“ЕРАЗЪМ +” - KД 1

ПРОЕКТ

“ГРУПОВИ ДИНАМИКИ И СОЦИАЛНИ

УМЕНИЯ В КЛАСНАТА СТАЯ”

Проектен №2016-1-BG01-KA219-023733

Договор с ЦРЧР № KA219/S2S-173/06.10.2016 г.

GDSSC

Обучителна организация:

European Bridges Consulting

ФИНЛАНДИЯ

Място на провеждане на курса:

Гротаферата, Италия

19 - 25.02.2017

Финансиране: 7125 евра

GROTTAFERRATA

Вила Ферата

Груповата динамика между децата в групата или класа често следва своя логика, която невинаги можемда разберем. Подходите към груповата динамика са насочени към създаване на позитивна атмосфера вобщност от хора, за да ги прави успешни, добре чувстващи се, добре и ефективно работещи в група илиекип. В този смисъл става ясно, че водещата роля в този процес е на учителя. Негова е отговорността засъздаването и поддържането на позитивна атмосферата в общността. Каквито и фактори обаче даопределят поведението на един човек, основният мотиватор е желанието ни да се чувстваме добре – да сечувстваме:- значими (важни за някой конкретен друг и за социалната група като цяло);- приети (такива, каквито сме и такива, каквито се стараем да бъдем);- оценени (заради усилията и талантите си);- защитени и защитаващи;- обгрижени и грижещи се;- спокойни и щастливи.

Важно е да бъдем усмихнати, да ни е интересно, да виждаме смисъл, да получаваме насърчения идруги позитивни емоции и преживявания, когато сме заедно в дадена общност от хора. За съжаление,много деца, на които им липсват умения за позитивно привличане на вниманието, се чувстват забелязанипредимно когато предизвикат възрастния или друго дете да им повиши тон или да реагира остро и бурнопо негативен начин на неговата постъпка. Често това води до негативна реакция и чувства у самото дете,което на свой ред повишава тон, чувства се обидено или унизено, в някои случаи е наказано.

За да се прекъсне този порочен кръг, трябва да се работи целенасочено за създаване на условията заизграждането на позитивна атмосфера в групата или класа чрез:- създаването на условия за позитивна комуникация и позитивни взаимодействия;- създаване на възможности за ангажиране в дейности, носещи позитивни емоции.

Целта на курса беше да даде опит и основна информация за груповитединамики и социални умения, да даде инструменти за наблюдение нагруповите процеси, също така да предаде опит как да се създаде по-добър климат в училището и в класа и как да се използват тези знания вкласната стая.

Задачи:- даване на основни знания за груповата динамика;- усвояване на умения за наблюдения на груповата динамика в класа;- овладяване на инструменти за положителна интервенция в груповатадинамика;- осигуряване на основни знания за социалните компетенции;- създаване на подходящ климат в класа, който да подпомага усвояванетона социални умения;- осигуряване на адекватни методи за преподаване на социални умения.

МЕТОДИ :

- екшън - методи;- групови дискусии;- групов анализ;- педагогическа драма;- социодрама;- съвместно учене;- креативно изкуство ;- хумор;- партньорска подкрепа;- упражнения ;- екскурзии.

1

Запознаваме

се

Правим

упражнения

за безопасност

и подкрепа

Играем игри

за сплотяване

на групата

Учим, играем

и се забавляваме

заедно

Работим успешно

заедно и създаваме

общи продукти

Как се превърнахме от група непознати в

добре работеща група за 7 дни :

2

3

4

5

Запознаваме се исподеляме нашите

очаквания

Всеки наш работен ден започва с игрии упражнения за настроение

Упражнение за безопасности сплотяване на групата

Упражнение за безопасност идоверяване на водача нагрупата

Упражнение за създаване на партньорски взаимоотношения

„Петглавата ламя“

Забавен портрет на партньор от групата

Споделяме с партньоракакво ни е впечатлилои защо сме го нарисували

„1 минута“

Избираме предмет, който енай-близо до нашата същност.

Споделяме с останалите.

Работа на групи. Разработваме отделни части от еднаобща презентация. След това обединяваме частите иправим общ продукт.

Нашият поглед към света

Пишем най-хубавите качества на партньорите

“Учещо кафе”

Презентираме нашите институции, градове и държави

Училището в Гротаферата

Карнавалътвъв Фраскати

Фраскати

БожествениятРим

Треви

Търсим корените на европейската историяи общото в културите на страните ни

Един от интерактивните методи

Стъпка №1 : рисуваме произволни линии върху картон

Стъпка № 2 : откриваме образиСтъпка № 3 : оцветяваме ги

Стъпка № 4 :

Изрязвамеоцветенитепредметиили образи

Стъпка № 5 : Правим герои за театър. Патрис ни помага

Работилницата

Стъпка № 6 : нашите кукли за театърса готови

Стъпка № 7 : измисляме историяс героите, в която има драма

Стъпка № 8 : разпределяме ролите. Последни уточнения

Стъпка № 9 : правим театър на сенките

Как адаптирахметази идея вдетската градина

Подготвихме различни образи за оцветяване

Децата оцветяват

Изрязват

Героите за театърса готови

Разделяме се на групи

Всяка група измисляистория, в коятоучастват всички герои

Поставяме подходящ фон за всяка история

В морето

В гората

В джунглата

Нашите езици

Какво още правим заедно:приготвяме традиционни ястия за„Вечер на националната кухня“

Презентираме традиционни национални ястия

Разменяме подаръци

Танцуваме национални танци

Шоуто на горилата

Ула подготвя обстановката за финалната вечер

Връчване на сертификатите

Изненадите на домакините нямат край

Уникалното италианско кафе

1. Усвояване на нови методи на педагогическо взаимодействие за преподаване исоциализиране на децата в детската градина.

2. Откриване и прилагане на нови арт- техники.3. Разпознаване на емоциите и настроенията в групата.4. Възпроизвеждане на различни настроения.5. Превъплъщаване в различни роли.6. Работа в екип, снижаване на тревожността и агресията, справяне с конфликтите.7. Създаване на забавна атмосфера в групата, защото тя помага на децата да се

чувстват добре и да нямат страхове.8. Поетапно подготвяне и включване на децата в дейности, необходими за техния успех

и себеутвърждаване.9. Подпомагане на децата в групата винаги, когато имат нужда.10. Подобряване на чуждоезиковите компетенции.11. Запознанства с нови колеги.12. Запознаване с образователните системи и постиженията на други европейски държави.13. Проява на уважение към мнението на приятелите в групата.14. Проява на уважение към различните култури.15. Чувство на удовлетвореност от забавното и полезно участие в обучението.

ПОЛЗИ ОТ ПРОЕКТА

Обучението беше уникално за нас, защото:

- всяка дейност осъществявахме заедно;- методите бяха иновативни и изключително интересни;- всяка от дейностите имаше своето строго определено място в логиката ицелите на обучението;

- нито един ден не се почувствахме изморени;- изпитвахме удоволствие да сме заедно;- научихме много един за друг;- страховете и притесненията ни останаха в първия ден на курса;- чувствахме необходимост да споделяме и да общуваме и във времето извънтова за обучение;

- поддържаме контакти с цел бъдещ общ проект.

Нашето лого за бъдещ eTwinning проект

Преживяното от нас по време на проекта беше невероятно!

Ула и Патрис,

благодарим Ви!

Хвърлихме монета в Треви с пожеланието да се върнем пак!

Обратно към България

Благодаря за вниманието!