Οι απόψεισ του για τα greeklish και η επιρροό τουσ ςτην ορθογραφύα των ανθρώπων (κυρύωσ των νϋων )

Ανοριογραφία Πριν 10 χρόνια Σημερινή κοινωνία

Τπόρχαν και τότε ανορθόγραφοι ϊνθρωποι όμωσ λόγο ότι δεν υπόρχε η επικοινωνύα (Μ.Μ.Ε. Internet , social media , ) δεν μπορούςαν να διαβαςτούν τα κεύμενα τουσ .

όμερα με την ανϊπτυξη τησ τεχνολογύασ ϋχουμε μεγαλύτερη δημοκρατύα ςτην γραφό και διαβϊζονται πολλϊ περιςςότερα και από πολλούσ ανθρώπουσ κεύμενα, για αυτό γύνεται και αιςθητό η παρουςύα των λαθών.

Οι άνιρωποι λοιπόν δεν είναι περιςςότερο ανοριόγραφοι από ότι

θταν πριν μερικά χρόνια . Και αυτό δεν οφείλεται ςτα greeklish .

Δημιουργία του internet Προβλέψεισ Αποτελέςματα

Η χρόςη του θα κατϋςτρεφε την ελληνικό γλώςςα και θα υπόρχαν αρνητικϊ αποτελϋςματα ςτουσ ανθρώπουσ

Οι ϊνθρωποι ϊρχιςαν πϊλι να γρϊφουν μϋςο του email του internet των social media και αργότερα μϋςο του facebook . Μεγαλύτερο πλύθοσ κειμϋνων από ανθρώπουσ . Έτςι μεταφϋρουν τισ ςκϋψεισ τουσ και τα ςυναιςθόματα τουσ . Η μεγαλύτερη εξϋλιξη μασ .

Θεωρεύ ότι η επιδρϊςει θα εύναι μηδαμινό. Τπϊρχει μια τϊςη ςε ομϊδεσ χρηςτών του internet που αρχικϊ χρηςιμοποιούν

τα greeklish και ςτη ςυνϋχεια τα ελληνικϊ οπότε δεν υπϊρχει φόβοσ για την κατϊργηςη τησ χρόςησ των

ελληνικών .

Η Κριτικθ του για το ερώτημα με τα greeklish Πιςτεύει ότι το ερώτημα αν εύναι καλό ό όχι να χρηςιμοποιούνται

τα greeklish εύναι λϊθοσ . Δεν του αρϋςουν τα greeklish τα χρηςιμοποιεύ μόνο ςε ειδικϋσ

περιπτώςεισ π.χ. τεχνικούσ λόγουσ ό κοινωνικούσ . Λατρεύει την γλώςςα μασ και δεν δύνει το δικαύωμα να λϋει κϊποιοσ ότι την αγαπϊει περιςςότερο .

Ο καθϋνασ μπορεύ να γραφεύ όπωσ θϋλει. Σο ςημαντικό εύναι να γρϊφει ,να εκφρϊζεται ,να επικοινωνεύ και μϊλιςτα με τον γραπτό λόγο που θεωρεύτε ανώτεροσ.

Σον ενοχλεύ που βριςκόμαςτε τελευταύοι ςε όλουσ τουσ δεύκτεσ τησ Ευρώπησ ςτη τεχνολογύα και αντύ να προςπαθόςουμε να αναπτυχτούμε αςχολούμαςτε με αςόμαντα θϋματα . Εύμαςτε εςωςτρεφεύσ και δεν προςπαθούμε να αναπτυχθούμε αλλϊ να διαφυλϊξουμε κϊτι παλιό.

Τα greeklish επηρεάζουν το εκπαιδευτικό ςφςτημα. Δϋχεται το πρόβλημα που παρουςιϊζεται ςτα ελληνικϊ ςχολεύα και το

θεωρεύ αρκετϊ ςημαντικό . Μασ παρουςιϊζει όμωσ μια ςύγκριςη ανϊμεςα ςτα δικϊ του χρόνια και τα ςημερινϊ.

Σότε τα παιδύα δεν γρϊφανε ϋξω από το ςχολεύο και για αυτό ευθυνόταν κυρύωσ το εκπαιδευτικό ςύςτημα γιατύ υπόρχε διγλωςςύα από την μύα η καθαρεύουςα που χρηςιμοποιούνταν ςτο ςχολεύο και από την ϊλλη η δημοτικό που χρηςιμοποιούνταν καθημερινϊ γλώςςα .

όμερα τα παιδύα ϋχουν την δυνατότητα να γρϊφουν και εκτόσ ςχολεύου και για αυτό εύναι θετικό για αυτούσ. Μϋςα από τισ γνώςεισ αυτϋσ υπϊρχει ενώ επιπλϋον πϊτημα που πρϋπει να επεξεργαςτούν οι καθηγητϋσ για να ανεβϊςουν επύπεδο τα παιδύα.

ΤΜΠΕΡΑΜΑ : Τπϊρχουν ςταθερϋσ ςτο εκπαιδευτικό ςύςτημα που δεν ςυμβιβϊζουν με αυτϊ που ςυμβαύνουν η αυτϊ που θα ςυμβούν και δυςκολεύουν τα παιδύα ςτην ανϊπτυξη και διεύρυνςη των γνώςεων των παύδων.

ΕΤΧΑΡΙΣΟΤΜΕ