Дата народження: 1 вересня 1984р.

Навчається: Глухівський національний

педагогічний університет ім. О. Довженка.

Спеціальність: філолог

Стаж роботи: 8 років

Педагогічний стаж: 2 роки

ПРОБЛЕМНА ТЕМА: Превентивне виховання

у виховній роботі школи

КРЕДО:«Відкрити в кожній дитині душу творця, дати їй змогу пробудитися й розквіт нути»

Завдання:

- Забезпечує умови для розвитку творчої особистості дитини;- Сприяє виконанню завдань Національної доктрини розвитку освіти та програми обласного науково-методичного проекту “Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості”; - Дозволяє гарантувати досягнення певного стандарту освіти;- Забезпечує особистісно орієнтовану модель навчання;- Сприяє позитивній мотивації учнів до пізнавальної діяльності, потребі в самопізнанні, самореалізації та самовдосконаленні; - Робить можливим оригінальний підхід до побудови, структури сучасного уроку української мови та літератури.

Мета моєї роботи – пробудити учня до творчості,, прагнення до саморозвитку, самовдосконалення, розвивати соціальну та громадянську компетентності дитини, створити атмосферу співробітництва, сприятливі умови для виховання й навчання самодостатньої креативної особистості, яка не загубиться на складних життєвих шляхах.

Специфічні особисті якості:сміливість,готовність до ризику,оригінальність,

цілеспрямованість, допит-ливість, наполегливість,

ентузіазм, розвинені інтелектуально - логічні

здібності.

Специфічні ведучі мотиви:- необхідність реалізувати своє «Я»;- бажання бути визнаним;- творчий інтерес;- захопленість творчим процесом;- прагнення досягти найбільшої результативності

Креативний педагог

Пошуково-проблемний

стиль мислення, проблемне

бачення

Здатність до самоуправління

Комунікативні здібності

Високий рівень загальної культури

Творча фантазія,

розвиненауява

Заохочує до творчого пошуку, виконання творчих завдань, нестандартних способів розв’язання проблем, самостійності,винахідливості,оригінальності думок і рішень, допитливості

Створює умови для творчого росту особистості, виховує прагнення учнів до само-вдосконалення

Шукає дієві стимули для активізації творчості, сприяє усвідомленню вищих цінностей існування людини

Використовує засоби, методи і форми навчання, які спрямовані на розвиток критичності та самостійності мислення

Модель креативного педагога

Напрямки роботи над

проблемою

Розробка та апробація моделей

креативної освіти

Створення сприятливих

умов для самореалізації

учня

Використання технологій

продуктивного навчання з

метою стимулювання креативності

учнів

Підвищення фахової

майстерності. Самоосвіта

Апробація нових

методик, сучасних

інноваційних технологій

Вдосконалення системи

психолого-педагогічного

супроводу розвитку

особистості школярів

Впровадження інформаційни

х комп’ютерних

технологій

Орієнтація на естетичні цінності

Креативна особистість

Притаманні рисиПрагнення до знань,

бажання самостійної

діяльності, виявлення

стійких творчих інтересів,

наполегливість у

розв’язанні творчих

завдань, цілеспрямованість,

високий рівень інтелекту,

відсутність інертності.

Конкурентноспроможність

у сучасному світі, краще

пристосування до

соціальних умов, якісно

нові цінності, здатність

самовіддано служити

державі, народу.

Здатність по-

справжньому керувати

майбутнім, можливість

досягти бажаних

результатів,

самореалізуватись.

Модель креативної особистості

У розвитку творчих здібностей допоможуть:

1

Різні типи сучасних

творчих уроків:

презентацій,

досліджень, ігор,

екскурсій, інсценівок,

диспутів, семінарів,

наукових конференцій

2

5

Уроки розвитку

критичного

мислення

4Використання

ІКТ

3

6

Творчі завдання

та вправи

Інтерактивні

технології:

робота в парах,

групах, “2+2=4”,

“Мікрофон”,

“Мозковий

штурм”, дискусія,

“Дерево рішень”

Проектні технології:дослідницькі, ігрові, творчі.Навчально-пізнавальне портфоліо

АПРОБОВАНІ ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ:

АПРОБОВАНІ ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ:

Панорама виховних заходів