บทที่ 8...
DESCRIPTION
การสรุปท้ายบทที่ 8TRANSCRIPT
![Page 1: บทที่ 8 การวัดผลและประเมินการเรียนรู้](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022052601/558ca0a9d8b42a306d8b4726/html5/thumbnails/1.jpg)
บทท 8
การวดผลและการประเมนผลการเรยนร
![Page 2: บทที่ 8 การวัดผลและประเมินการเรียนรู้](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022052601/558ca0a9d8b42a306d8b4726/html5/thumbnails/2.jpg)
ความหมายของการวดผล การทดสอบ และการประเมนผล การวดผลการ (Measurement) หมายถง กระบวนการหาปรมาณ หรอจ านวนของสงตาง ๆ โดยใชเครองมอ อยางใดอยางหนง ผลจากการวดจะออกมาเปนตวเลข หรอสญลกษณ การทดสอบการศกษา หมายถง กระบวนการวดผลอยางหนงทกระท าอยางมระบบเพอใชในการเปรยบเทยบ ความสามารถของบคคล โดยใชขอสอบหรอค าถามไปกระตนใหสมองแสดงพฤตกรรมอยางใดอยางหนงออกมา การประเมนผล (Evaluation) หมายถง การตดสน หรอวนจฉยสงตาง ๆ ทไดจากการวดผล
![Page 3: บทที่ 8 การวัดผลและประเมินการเรียนรู้](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022052601/558ca0a9d8b42a306d8b4726/html5/thumbnails/3.jpg)
บลม (Bloom) และคณะ ไดแบงพฤตกรรมทจะวดออกเปน 3 ลกษณะวดพฤตกรรมดานพทธพสย ไดแก การวดเกยวกบ ความร ความคด (วดดานสมอง)วดพฤตกรรมดานจตพสย ไดแก การวดเกยวกบความรสกนกคด (วดดานจตใจ)วดพฤตกรรมดานทกษะพสย ไดแก การวดเกยวกบการใชกลามเนอ และประสาท
สมผสสวนตาง ๆ ของรางกาย (วดดานการปฏบต)
![Page 4: บทที่ 8 การวัดผลและประเมินการเรียนรู้](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022052601/558ca0a9d8b42a306d8b4726/html5/thumbnails/4.jpg)
จดมงหมายของการวดผลการศกษา1. วดผลเพอและพฒนาสมรรถภาพของนกเรยน หมายถง การวดผลเพอดวานกเรยน
บกพรองหรอไมเขาใจในเรอง ใดอยางไร แลวครพยายามอบรมสงสอนใหนกเรยนเกดการเรยนรและมความเจรญงอกงามตามศกยภาพของนกเรยน
2. วดผลเพอวนจฉย หมายถง การวดผลเพอคนหาจดบกพรองของนกเรยนทมปญหาวา ยงไมเกดการเรยนรตรงจดใด เพอหาทางชวยเหลอ
3. วดผลเพอจดอนดบหรอจดต าแหนง หมายถง การวดผลเพอจดอนดบความสามารถของนกเรยนในกลมเดยวกนวาใครเกงกวา ใครควรไดอนท 1 2 3
4. วดผลเพอเปรยบเทยบหรอเพอทราบพฒนาการของนกเรยน หมายถง การวดผลเพอเปรยบเทยบความสามารถของนกเรยนเอง เชน การทดสอบกอนเรยน และหลงเรยนแลวน าผลมาเปรยบเทยบกน
5. วดผลเพอพยากรณ หมายถง การวดเพอน าผลทไดไปคาดคะเนหรอท านายเหตการณในอนาคต
6. วดผลเพอประเมนผล หมายถง การวดเพอน าผลทไดมาตดสน หรอสรปคณภาพของการจดการศกษาวามประสทธภาพสงหรอต า ควรปรบปรงแกไขอยางไร
![Page 5: บทที่ 8 การวัดผลและประเมินการเรียนรู้](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022052601/558ca0a9d8b42a306d8b4726/html5/thumbnails/5.jpg)
หลกการวดผลการศกษา1. ตองวดใหตรงกบจดมงหมายของการเรยนการสอน คอ การวดผลจะเปนสงตรวจสอบ
ผลจากการสอนของครวา นกเรยนเกดพฤตกรรมตามทระบไวในจดมงหมายการสอนมากนอยเพยงใด2. เลอกใชเครองมอวดทดและเหมาะสม การวดผลครตองพยายามเลอกใชเครองมอวด
ทมคณภาพ ใชเครองมอวดหลาย ๆ อยาง เพอชวยใหการวดถกตองสมบรณ3. ระวงความคลาดเคลอนหรอความผดพลาดของการวด เมอจะใชเครองมอชนดใด
ตองระวงความบกพรองของเครองมอหรอวธการวดของคร 4. ประเมนผลการวดใหถกตอง เชน คะแนนทเกดจาการสอนครตองแปลผลใหถกตอง
สมเหตสมผลและมความยตธรรม 5. ใชผลการวดใหคมคา จดประสงคส าคญของการวดกคอ เพอคนและพฒนาสมรรถภาพ
ของนกเรยน ตองพยายามคนหาผเรยนแตละคนวา เดน-ดอยในเรองใด และหาแนวทางปรบปรงแกไขแตละคนใหดขน
![Page 6: บทที่ 8 การวัดผลและประเมินการเรียนรู้](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022052601/558ca0a9d8b42a306d8b4726/html5/thumbnails/6.jpg)
เครองมอทใชในการวด1. การสงเกต (Observation)
การสงเกต คอ การพจารณาปรากฎการณตาง ๆ ทเกดขน เพอคนหาความจรงบางประการ โดยอาศยประสาท สมผสของผสงเกตโดยตรง2. การสมภาษณ (Interview)
การสมภาษณ คอ การสนทนาหรอการพดโตตอบกนอยางมจดมงหมาย เพอคนหาความร ความจรง ตามวตถประสงคทก าหนดไวลวงหนา3. แบบสอบถาม (Questionnaire)
แบบสอบถามเปนเครองมอชนดหนงทนยมใชกนมาก โดยเฉพาะการเกบขอมลทางสงคมศาสตร ทงนเพราะเปนวธการทสะดวก และสามารถใชวดไดอยางกวางขวาง4. การจดอนดบ (Rank Order)
เปนเครองมอมอวดผลใหนกเรยน หรอผไดรบแบบสอบถามเปนผตอบ โดยการจดอนดบความส าคญ หรอจดอนดบคณภาพ และใชจดอนดบของขอมลหรอผลงานตาง ๆ ของนกเรยนแลวจงใหคะแนน ภายหลงเพอการประเมน
![Page 7: บทที่ 8 การวัดผลและประเมินการเรียนรู้](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022052601/558ca0a9d8b42a306d8b4726/html5/thumbnails/7.jpg)
5. การประเมนผลจากสภาพจรง (Authentic Assessment) หมายถง กระบวนการสงเกต การบนทก และรวบรวมขอมลจากงานและวธการท
นกเรยนท า การประเมนผลจากสภาพจรงจะเนนใหนกเรยนสามารถแกปญหา เปนผคนพบและผผลตความร นกเรยนไดฝกปฏบตจรง รวมทงเนนพฒนาการเรยนรของนกเรยนความส าคญของการประเมนผลจากสภาพจรง6. การวดผลภาคปฏบต (Performance Assessment)
การวดผลภาคปฏบต เปนการวดผลงานทใหนกเรยนลงมอปฏบต ซงสามารถวดไดทงกระบวนการและผลงาน ในสถานการณจรง หรอในสถานการณจ าลอง สงทควรค านงในการสอบวดภาคปฏบตคอ
1. ขนเตรยมงาน2. ขนปฏบตงาน3. เวลาทใชในการท างาน4. ผลงาน
![Page 8: บทที่ 8 การวัดผลและประเมินการเรียนรู้](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022052601/558ca0a9d8b42a306d8b4726/html5/thumbnails/8.jpg)
7. การประเมนผลโดยใชแฟมสะสมงาน (Portfolios) เปนแนวทางการประเมนผลโดยการรวมขอมลทครและผเรยนท ากจกรรมตาง ๆ
รวมกน โดยกระท าอยางตอเนองตลอดภาคเรยน ดงนนการวดผลและประเมนผลโดยใชแฟมสะสมงานสวนหนง จะเปนกจกรรมทสอดแทรกอยใสภาพการเรยนประจ าวน โดยกจกรรมทสอดแทรกเหลานจะวด เนอหาทเกยวของกบสภาพชวตประจ าวน
8. แบบทดสอบ (Test)ประเภทของแบบทดสอบ สามารถแบงประเภทออกไดหลายลกษณะ ขนอยกบเกณฑท
จะใช 1. แบงตามสมรรถภาพทจะวด แบงเปน 3 ประเภท
1. แบบทดสอบวดผลสมฤทธ (Achievement Test) หมายถง แบบทดสอบทวดสมรรถภาพสมองดานตาง ๆ
![Page 9: บทที่ 8 การวัดผลและประเมินการเรียนรู้](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022052601/558ca0a9d8b42a306d8b4726/html5/thumbnails/9.jpg)
2. แบบทดสอบวดความถนด (Aptitude Test) หมายถง แบบทดสอบทมงวดสมรรถภาพสมองของ ผเรยน 3. แบงตามเวลาทก าหนดใหตอบ
3.1 แบบทดสอบทจ ากดเวลาในการตอบ หมายถง แบบทดสอบทใชเวลานอย3.2 แบบทดสอบทไมจ ากดเวลาในการตอบ หมายถง แบบทดสอบทใชเวลาตอบมาก
4. แบงตามจ านวนผเขาสอบ4.1 แบบทดสอบเปนรายบคคล หมายถง การสอบทละคนมกเปนการสอบภาคปฏบต4.2 แบบทดสอบเปนชนหรอเปนหม หมายถง การสอบทละหลาย ๆ คน
5. แบงตามสงเราของการถาม5.1 แบบทดสอบทางภาษา หมายถง แบบทดสอบทตองอาศยภาษาของสงคมนน ๆ
เปนหลก ใชกบผทอานออกเขยนได5.2 แบบทดสอบทไมใชภาษา หมายถง แบบทดสอบทใชรปภาพ สญลกษณหรอตวเลข
![Page 10: บทที่ 8 การวัดผลและประเมินการเรียนรู้](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022052601/558ca0a9d8b42a306d8b4726/html5/thumbnails/10.jpg)
6. แบงตามลกษณะของการใชประโยชน 6.1 แบบทดสอบยอย หมายถง แบบทดสอบประจ าบท หรอหนวยการเรยน6.2 แบบทดสอบรวม หมายถง แบบทดสอบสรปรวมเนอหาทเรยนผานมาตลอด
ภาคเรยน7. แบงตามเนอหาของขอสอบในฉบบ
7.1 แบบทดสอบอตนย หมายถง แบบทดสอบทมเฉพาะค าถามนกเรยนตองคดหาค าตอบเอง
7.2 แบบทดสอบปรนย หมายถง แบบทดสอบทมทงค าถามและค าตอบเฉพาะคงทแนนอน
![Page 11: บทที่ 8 การวัดผลและประเมินการเรียนรู้](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022052601/558ca0a9d8b42a306d8b4726/html5/thumbnails/11.jpg)
ประเภทของแบบสอบถามแบบสอบถามแบงออกเปน 2 ประเภทคอ1. แบบสอบถามปลายเปด2. แบบสอบถามปลายปด
การวเคราะหขอมลการวเคราะหขอมลเปนกระบวนการน าขอมลซงเกบรวบนวมไดมา
จดกระท าโดยการจดระเบยบ แยกประเภทลกษณะของขอมลแบงเปน 2 ประเภท
1. ขอมลเชงปรมาณ2. ขอมลเชงคณภาพ
![Page 12: บทที่ 8 การวัดผลและประเมินการเรียนรู้](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022052601/558ca0a9d8b42a306d8b4726/html5/thumbnails/12.jpg)
การประเมนผลทางการศกษาการประเมนผลทางการศกษา หมายถง กระบวนการในการตดสนใจ
ลงสรปคณลกษณะหรอพฤตกรรมของนกเรยนวามคณภาพดระดบใดโดยอาศยเกณฑอยางใดอยางหนงในการเปรยบเทยบมองคประกอบ 3 ประการคอ
1. ผลการวด2. เกณฑการพจารณา3. การตดสนใจ
![Page 13: บทที่ 8 การวัดผลและประเมินการเรียนรู้](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022052601/558ca0a9d8b42a306d8b4726/html5/thumbnails/13.jpg)
การประเมนผลแบบองเกณฑเปนการวดเพอทราบวาบคคลนนๆ มความสามารถถงเกณฑ
ทก าหนดไวหรอไม การประเมนผลตองน าคะแนนทไดจากผลงานไปเทยบกบเกณฑทก าหนดไวการประเมนผลแบบองกลม
เปนการวดเพอเปรยบเทยบคะแนนของบคคลหนงกบบคคลอน คอจ าแนกคะแนนสงสดจนต าสดแลวจงน าคะแนนเหลานนมาเปรยบเทยบเพอ ประเมนตอไป
![Page 14: บทที่ 8 การวัดผลและประเมินการเรียนรู้](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022052601/558ca0a9d8b42a306d8b4726/html5/thumbnails/14.jpg)
จบการน าเสนอขอบคณคะ