История России 9 класс › docs › svedeniya › obrazovanie › ... ·...

История России 9 класс

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного

стандарта общего образования по истории, Примерной программы основного общего образования по

истории. Программа ориентирована на учебник История России, XX–н.XXI века. 9 класс:

учеб.общеобразоват. учреждений/ А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт. М.: Просвещение,

2009. Программа рассчитана на 35 часов, при учебной нагрузке 1 час в неделю.

Цель: овладение обучающимися основами знаний и конкретными представлениями об историческом

пути нашей страны, социальном, духовном опыте и создании на этой основе условий для

формирования целостного духовного мира личности, освоения ею выработанных в ходе

исторического развития ценностей, социализации и социальной адаптации.

Задачи:

усвоение наиболее актуальных, общественно и личностно значимых знаний и обобщенных

представлений об основных этапах, явлениях, процессах, тенденциях новейшей истории,

позволяющих школьнику успешно ориентироваться в социальной реальности,

взаимодействовать с социальной средой, приобрести опыт самоопределения по отношению к

ней;

усвоение основных понятий и терминов исторической науки, совершенствование умений и

навыков работы с разнообразными источниками информации;

формирование на основе личностно-эмоционального осмысления новейшей истории

уважительного отношения к предшествующим поколениями, готовности к конструктивному

восприятию иных, отличного от собственного, мнений, к диалогу, позитивному разрешению

возникающих конфликтов;

обогащение опыта применения исторических знаний для анализа современного положения,

формирования способов адаптации к социальной среде, включения обучающихся в жизнь

общества.

Требования к уровню подготовки учащихся:

Знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий,

их участников, результаты и итоги событий XX-начала XXI века; важнейшие достижения культуры и

системы ценностей, сформировавшиеся XX-начале XXI века; изученные виды исторических

источников;

Уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших

исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический источник, самостоятельно

давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую

карту, группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку;

сопоставлять однотипные процессы отечественной и зарубежной истории; сравнивать оценки

исторических событий деятелями Нового времени, данные в учебнике, дополнительной литературе,

документах.

№

урока

Раздел, тема, урок

Кол-

во

часов

Элементы

содержания

(основные понятия)

Требования к

уровню

подготовки

обучающихся

Вид контроля,

измерители

Информационно-

методическое

обеспечение

Дом.

задание

Дата

проведения

урока

1 Государство и 1 Автономия Знать какие Фронтальный опрос, Интерактивное §1-2

российское Модернизация территории индивидуальная оборудование

общество в к XIX Меценатство входили в состав работа по карточкам

–н XX века. Индустриальное российской

Экономическое общество империи, какие

развитие страны. Монополистически изменения

й капитализм происходили в

Инвестиции социальной

Многоконфессиона структуре

льность российского

общества, задачи

модернизации.

Уметь

анализировать

особенности

экономики России

2 Общественно- 1 Русификация Знать причины, Устный опрос Карта, § 3,5

политическое Зубатовский основные события интерактивное

развитие России в социализм Значение Первой оборудование

1894-1904гг. РСДРП русской

Первая русская ПСР революции 1905-

революция Кадеты 07 гг.

Октябристы Уметь :

Гос.дума анализировать

Антисемитизм многопартийность

Петиция в России. Давать

Трудовики хар-ку гос.думы

3 Внешняя

политика. Русско-

японская война

1904-1905 гг.

1 Гаагская

конференция 1898г.

Дальневосточная

политика.

Портстмутский мир

Знать

направления

внешней

политики,

Основные

события и

персоналии

Русско-японской

войны. Уметь

рассказывать по

карте

Тест Карта,

интерактивное

оборудование

§ 4

4 Реформы П.А.

Столыпина.

Политическая

жизнь в 1907 –

1914 гг.

1 Реформы

Разрушение

общины

Артель

Хутор

Отруб

Кооператив

Третьеиюньская

монархия

Мировоззрение

Знать причины

разрушения

общины,

Цели, результаты

Переселенческой

политики,

результаты

аграрной

политики.

Уметьанализиров

ать политическую

жизнь страны.

Задания с

развернутым

ответом

Интерактивное

оборудование,

копии ист.

Источников

§ 6-7

5 Духовная жизнь

Серебряного века

1 Биосфера

Импрессионизм

Нобелевская

премия

Ноосфера

Модернизм

«Мир искусства»

Знать почему

начало ХХ века

называют

«Серебряным»,

какие изменения

произошли в

области

Обсуждение

докладов,

составление

конспекта

Карта,



§ 8

«Ослиный хвост»

«Бубновый валет»

«Серапионовы

братья»

Символизм

Футуризм

Акмеизм

образования и

просвещения.

Уметь

рассказывать о

достижениях

русской культуры

6 Россия в Первой 1 Экспансия Знать причины Составление Карта, § 9

мировой войне Пацифисты Первой мировой хронологической интерактивное

Пораженцы войны, отношение таблицы оборудование

Оборонцы общества к войне

Брусиловский и политических

прорыв партий, Уметь по

Позиционная война карте

военные рельсы рассказывать об

прогрессивный операциях

блок восточного

продразверстка фронта

7 От февраля к 1 Двоевластие Знать причины Опрос по вопросам Интерактивное § 10-11

октябрю Временное Февральской учебника оборудование

правительство революции,

Петроградский почему

совет монархический

Учредительное строй пал так

собрание быстро, роль

Декларация армии в событиях.

приказ №1 Сущность

Кризисы власти Двоевластия.

Диктатура Какие новые

Коалиционное органы власти

правительство появились,

мероприятия .

Уметь


источники,

рассказывать .

8 Октябрьская 1 Аннексия Знать причины Тест Таблица, § 12

революция Контрибуция Октябрьского интерактивное

Декрет переворота, оборудование

ВРК основные

Вооруженное события,

восстание значение.

Залп Авроры Уметь


первые

документы

большевиков.

9 Формирование 1 Брестский мир Знать какие Понятийный диктант Карта, § 13

советской Сепаратный мир новые органы интерактивное

государственност ВЦИК власти появились оборудование

и СНК в стране.

ВЧК Каковы условия

ВСНХ подписания мира

продовольственная с Германией.

диктатура Уметь

Конституция 1918 анализировать

РСФСР первые

Компромисс мероприятиясов.в

Национализация ласти.

Экспроприация Анализировать

Лишенцы Конституцию

«Красногвардейска 1918г.

я атака на капитал»

Комбеды

Декрет

Называть


первой

конституции

РСФСР.

10 Начало 1 Локальный Знать этапы Фронтальный опрос, Карта, § 14-15

гражданской Эскалация гражданской индивидуальная интерактивное

войны и развитие Создание Красной войны, ее работа по карточкам оборудование

белого движения Армии причины.

Белое движение Уметь

Интервенция анализировать

политические

силы

противников.

Давать хар-ку

фронтов.

Характеристику

персоналий.

11 Советская Россия 1 Военный Знать причины, Тест Интерактивное § 16-17

в годы коммунизм сущность, черты оборудование

гражданской Малая гражданская военного

войны война коммунизма.

Антоновщина Уметь :

Кронштадтский сравнивать с

мятеж экономической

Денационализация политикой белых,

Уметь объяснять

причины

поражения белых

и победы красных

в войне.

12 Переход к нэпу 1 НЭП

продналог

Концессия

Кооператив

Рентабельный

Аренда

Хозрасчет

Нэпман

Совбур

Смычка

Комчванство

Выдвиженец

Командные высоты

Фининспектор

Уметь выделять

главные черты

нэпа, определять

его сущность,

сравнивать с

«военным

коммунизмом»,

определять

изменения в

обществе при

нэпе,

противоречия.

Знать позицию

В.И.Ленина и

большевиков в

отношении Нэпа.

Устный опрос Интерактивное


§ 18

13 Образование

СССР.

Международное

положение и

внешняя политика

в 20гг.

1 Федерация

Конфедерация

Автономизация

1922 год

Коминтерн

Интернационализм

«Перманентная

революция»

«мировая


Генуэзская

конференция –

1922 г.

1924-25- полоса

Знать план

образования

СССР – Ленина и

Сталина. Уметь

описать

процессобъединен

иясов.республик в

единое гос-во,

характеризовать

сущность и


национальной

политики страны.

Знать какие

Проблемное задание Интерактивное


§ 19-20

признания. принципыопредел

яли советскую

внешнюю

политику, ее

характер, знать

как

устанавливались

отношения СССР

с другими

странами.

14 Общественно- 1 Саботаж Уметь Составление Интерактивное § 21-22

политическое «правый уклон» характеризовать и опорного конспекта оборудование,

развитие СССР в Оппозиция анализировать копии ист.

20-е гг. Культурная особенности источников

Духовная жизнь революция политического

страны. Плюрализм режима 20-х

«Серебряный век» годов.

Сменовеховство Знать как

Новое искусство протекала борьба

«Культура в за власть после

массы» смерти Ленина.

Церковь при Почему

большевиках И.В.Сталин

Атеизм победил в этой

Конструктивизм борьбе.

Анализировать

основные

направления и


Основныхнаправл

ений культурной

жизни страны.

15 Социалистическая

индустриализация

. Коллективизация

сельского

хозяйства

1 Индустриализация

Экспорт

Эмиссия

Кризис

хлебозаготовок

-1927г.

Красный директор

Стахановское

движение

Пятилетки

Коллективизация

Кооперация

Колхоз

Раскулачивание

Знать причины,

цели, сущность,

итоги и

последствия

индустриализации

.

Знать цели,

методы,


коллективизации.

Уметь


источники,

сравнивать,

объяснять свое

отношение к

событиям.

Тест Интерактивное


§ 23-24

16 Общественно- 1 Культ личности Уметь Обсуждение Интерактивное § 25-26

политическое Репрессии характеризовать докладов, оборудование

развитие СССР в Большой террор- политическую составление

30-е гг. 1937г систему 30-х конспекта

Духовная жизнь Железный занавес годов, выяснять

страны. Тоталитаризм причины

Конформизм утверждения

«Враг народа» тоталитарного

Конституция режима, давать

«победившего характеристику

социализма» Конституции

Культурная

революция

Педология

Социалистический

реализм

Концепция

1936г.,

показывать ее

противоречия с

настоящим

положением дел.

Характеризовать

достижения

культурной жизни

и ее недостатки.

17 Внешняя

политика СССР в

30-е гг. СССР

накануне Великой

Отечественной

войны.

1 Фашизм

Лига наций

Пакт

«Новый курс

советской

дипломатии»

Мюнхенское

соглашение

Пакт о

ненападении

Германии на СССР

Литвинов М.М.

Молотов

Денонсация

Эшелонированный

Сфера интересов

1 сентября 1939г.

Ноябрь 1939-март

1940г.

Выяснять

характер перемен

курса внешней

политики СССР.


основные


советской

внешней

политики в 30 г.

Давать оценку

советско-

германским

отношениям.

Знать событии и

значения

советско-финской

войны, причины

сближения страны

Советов и

Германии.

Объяснять свое

Составление

разноуровневыхвопр

осов

Карта,



§ 27-28


правомерности

расширения

западных границ.

18 Начало Великой


войны. Немецкое

наступление

1942г. И

предпосылки

коренного

перелома. 1418

дней и ночей

1 Директива

Мобилизация

Блицкриг

Дислокация

Операция

«Тайфун»

превентивный


силы и планы

сторон накануне

войны,

определятьпричин

ы неудач Красной

Армии на первом

этапе,


мероприятия

правительства.

Уметь


плану о

Московской

битве.

Хар-ть положение

СССР к осени

1942г.

Устный опрос,

План

1. Планы сторон

2. Соотношение

сил.

3. Периодизация

4. Ход действий

5. Герои.

6. Итоги и

значение.

Карта,



§ 29-30

19 Коренной

перелом в ходе

Великой


войны.

1 Коренной перелом

Паулюс

План « Уран»

Уличные бои

«Цитадель»

Прохоровка

Танковое сражение

Уметь


Сталинградскую и

курскую битву по

плану. Выявлять

причины успеха

контрнаступления

,

Тест Карта,



§ 32

20 Советский тыл в

Великой


войне

1 Оккупационный

режим

Подполье

Коалиция

Местоблюститель

Военные рельсы

Депортация

Автономия

Коллаборационизм

РОА

Национальная

политика

Украинские

националисты

Знать как

образовалась

антигитлеровская

коалиция. Знать

как страна

переходила на

военные рельсы,

какой вклад

внесли народы

СССР в разгром

фашизма.

Фронтальный опрос,

индивидуальная

работа по карточкам

Карта,



§ 31,33

21 Завершающий

период Великой


войны

1 «Десять сталинских

ударов»

Уметь


обстановку к

1944г., выяснять

причины победы

СССР.

Тест,

Таблица



§ 34

22 Социально-

экономическое и

политическое

развитие страны в

1945-1953 г

1 Военно-

промышленный

комплекс

Репарация

Репатриация

«Железный

занавес»

ГУЛАГ

Репрессии

КПСС


состояние

экономики после

войны, выяснять

причины возврата

сталинского

руководства к

довоенной

модели.


Задания с

развернутым

ответом

Карта,



§ 35-36

Министерства Демократические

тенденции после

войны, новые

«политические

дела»

23 Идеология и 1 Железный занавес Анализировать Проблемное задание Интерактивное § 37-38

культура в 1945- Космополитизм состояние оборудование

1953 гг. Внешняя Формализм идеологии и

политика. Кибернетика культуры в

Ждановщина послевоенные

Холодная война годы.

Экспансия Характеризовать

«доктрина начало холодной

сдерживания и войны,

отбрасывания направления

социализма» внешней

План Маршала политики.

СЭВ Анализировать

НАТО результаты.

24 Общественно- 1 Волюнтаризм Знать как Задания с Карта, § 39, 41

политическое Реабилитация проходила борьба развернутым интерактивное

развитие СССР в Субъективизм за власть после ответом оборудование

1953- середине «культ личности» смерти Сталина.

60-х гг. XX века ХХ съезд КПСС Уметь

Оттепель характеризовать

противоречивый

курс Хрущева.

Определятьпредел

ы оттепели в

культурной

жизни.

25 Экономика СССР 1 промышленность Характеризовать Тест Иллюстрации, § 40,42

в 1953-1964 гг. группы « А» и экономический интерактивное

Политика группы « Б» курс Хрущева. оборудование

мирного Совнархозы Сравнивать две

сосуществования: Целина внешнеполитичес

успехи и Кукурузная эпопея кие установки,

противоречия Космос анализировать

Мораторий отношения с

Политика мирного Западом,

сосуществования соц.странами.,

Пацифизм странами третьего

Биполярность мира.

Третий мир

26 Консервация 1 Коррупция Характеризовать Фронтальный опрос Интерактивное § 43, 45

политического Номенклатура усиление оборудование

режима. Теневая экономика консервативных

Общественная Неосталинизм тенденций в

жизнь в середине Диссидент политической

60-х-середине 80- Конституция 1977г системе.

х гг. Развитой Определять

социализм Особенности

Субъективизм общественно-

Волюнтаризм политического

Магнитофонная развития СССР,

революция анализировать

Диссидентство, Конституцию

Геронтократия развитого

Хельсинские

совещания

Антисистема

социализма.

27 Экономика

«развитого

социализма».

Политика

разрядки:

надежды и


1 Министерства

Фонды развития

Самофинансирован

ие

Хозрасчет

НТП

БАМ

Афганская война

Доктрина Брежнева

Интеграция

Суверенитет

Разрядка

Напряженность


и анализировать

реформы

А.Н.Косыгина,

выяснять

причины неудач.

Определять черты

«застоя».



характер внешней

политики.

Устный опрос Интерактивное


§ 44, 46

28 Общественно-

политическое

развитие СССР в

1985-1990гг.

Политика

гласности.

1 Перестройка

Гласность

Плюрализм

Разделение властей

Либерализм

Альтернативные

выборы


реформы

политической

системы. Давать

оценку политики

гласности,


духовную жизнь

страны.

Фронтальный опрос,

индивидуальная

работа по карточкам

Иллюстрации,



§ 47, 49

29 Экономические

реформы 1985-

1991гг.

1 Стратегия

ускорения

Инфляция

Знать основные

этапы

экономических

Устный опрос Иллюстрации,



§ 48

приватизация

Ученые

экономисты

500-дней

реформ 1985-1991

г.


причины неудач,


трудности при

переходе к рынку.

30 Внешняя 1 Диалектика нового Анализировать Составление Карта, § 50

политика СССР в мышления политику нового хронологической интерактивное

1985-1991 Разоружение политического таблицы оборудование

Региональный мышления, знать

конфликт ее результаты

Распад СССР

Биполярная

система межд.

отношения

Бархатные

революции

31 Российская 1 Либерализация цен Анализировать Фронтальный опрос, Карта, § 51- 52

экономика на Конвертируемость основные индивидуальная интерактивное

пути к рынку. « шоковая терапия» направления работа по карточкам оборудование

Политическая приватизация реализации

жизнь в 1992- Финансовый экономических

1999гг. кризис реформ по мере

Валютный коридор перехода к рынку.

Дефицит Знать причины

Ваучер дефолта 1998.

Рыночная Называть

экономика проблемы

Новая Конституция экономики 90-х

1993г. годов.

Референдум Анализировать

Политический изменения в

кризис расстановке

РФ. политических сил

Парламентаризм Уметь выявлять

президентские причины

выборы результаты и

Фракция проблемы

Электорат политического

Концептуализм развития 90-х

Постмодернизм годов.

СМИ Характеризовать

Ностальгия духовную жизнь

Публицистика российского

общества 90-х

годов.

32 Строительство 1 Распад СССР Уметь показать Задания с Карта, § 54, 55

обновленной Федеративный на карте гос-ва, развернутым интерактивное

Федерации. договор вышедшие из ответом оборудование

Геополитическое противоречия состава СССР,

положение и между центром и Причины

внешняя политика регионами изменения в мире,

России Чеченский кризис связанные с

1994г. окончанием

Федеративное холодной войны,

строительство. Анализировать

СНГ проблемы и


внешней

политики в 90-е г.

33 Россия в начале

XXI века

1 Гражданское

согласие

Международный

терроризм

Консолидация

Партнерские

отношения


состояние России

на пороге 21 века.



страны

Во всех сферах

жизни.



§ 56

34 Родной край в XX

веке

1 Фронтальный опрос Интерактивное





истории. Программа ориентирована на учебник Н.С. Борисова «История России с древнейших

времен до к.XVII в.». Левандовский А,А. «История России XVIII -XIX век». 10-11 кл. М.:

Просвещение.2009.Программа рассчитана на 35 часов, при учебной нагрузке 1 час в неделю.

Цель: формирование целостного представления исторического пути России с древнейших времен до

конца 19 века. Содействие воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации,

познание окружающей действительности, самопознание и самореализация.

Задачи:

усвоение основных понятий и терминов исторической науки, совершенствование умений и

навыков работы с разнообразными источниками информации;

формирование навыков самостоятельной работы с историческими источниками,

историческими картами и учебно-методическими пособиям

воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих

убеждений обучающихся

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен знать/понимать:

основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность

отечественной и всемирной истории с древнейших времен до середины XIX в.;

периодизацию всемирной и отечественной истории с древнейших времен до середины XIX в.;

современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории с

древнейших времен до середины XIX в.;

особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь:

проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство

источника, время, обстоятельства и цели его создания);

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст,

карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические

объяснения;

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные

рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по

обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата,

рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной

жизни

для:

осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного,

конфессионального сообщества, гражданина России.

№

урока


Кол-во

часов

Элементы



Требования к уровню








Домашне

е задание

Дата

провед

ения

урока

Тема 1. Древнерусское

государство в XI –

XIIIвв.

7

1 Восточные славяне.

Образование

Древнерусского

государства

1 Понятия:

древнерусская

народность,

историография,

форма

землепользования,

территориальная

община, союз

племен, норманнская

теория;

личности: Рюрик,

Олег, Аскольд, Дир;

события: 862 г. -

призвание варягов на

Русь, 882 г. -

объединение

Новгорода и Киева.

Знать причины и

этапы складывания

государства у

восточных славян,

теории образования


государства.

Уметь показывать на

карте территорию

расселения

восточных славян, их

соседей,


государства, путь

«изваряг в греки»;


документы,

высказывать свою

точку зрения;

устанавливать

причинно-

следственные связи

Беседа, работа

с картой,

анализ

документа

Карта,



§1

2 Киевская Русь 1 Понятия: феодализм,

раннефеодальное

Знать тенденции

развития

Беседа, работа

с таблицей,

Карта,


§ 2-3

государство, система древнерусского картой, анализ оборудование

внеэкономического государства, его документа

принуждения, внутренние и

феодальная рента, внешние задачи.

«лестничная Уметь

система», «поганый»; характеризовать

личности: Игорь, раннефеодальные

Ольга, Святослав, отношения в

Владимир, Ярослав Киевской Руси,

Мудрый, Владимир выделять их

Мономах особенности, давать

события: 945 г. - оценку деятельности

восстание древлян, первых князей, свою

988 г. - принятие точку зрения

христианства на подтверждать

Руси, 1097 г. - съезд историческими

князей в Любече, фактами.

1068 г., 1113 г. -

восстания в Киеве.

3 Культура Киевской 1 Понятия: культура, Знать сущность и Обсуждение Интерактивное § 4

Руси фольклор, изборник, своеобразие докладов, оборудование

летопись, житие, культуры Киевской составление

крестово- купольный Руси. конспекта

храм, икона, мозаика, Уметь показывать

фреска; лицевой достижения

свод, «слово», Киевской Руси на

килевидные конкретных

закомары, примерах;

башнеобразный анализировать

храм; личности: исторический

Кирилл, Мефодий, документ, описывать

Нестор, Иларион, архитектурные

Никон, Антоний и памятники,

Феодосий, Ярослав высказывать свое

Мудрый, Игорь мнение, сравнивать

Святославич, культуру

Всеволод, Даниил Владимиро-

Заточник, Кончак; Суздальского,

события: начало XII Галицко-Волынского

в. - создание княжеств,

«Повести временных Новгородской земли;

лет», 1185 г. - используя различные

создание «Слова о источники, готовить

полку Игореве»; XII выступления;

в. - Успенский собор высказывать свое

во Владимире; конец мнение.

XII в. - «Моление

Даниила Заточника».

4 Русские земли в XII- 1 Понятия:феодальная Знать причины Ответы на Карта, § 5-6

XIII вв. раздробленность, распада вопросы интерактивное

княжеский домен, Древнерусского оборудование

вотчинное государства;

землевладение, удел, историческое

боярская республика, значение феодальной

корпоративные раздробленности.

интересы; личности: Уметь доказывать,

Юрий Долгорукий, что феодальная

Андрей раздробленность -

Боголюбский, этап прогрессивного

Всеволод Большое развития общества;

Гнездо, Ярослав давать

Осмомысл, Роман

Мстиславич, Даниил

Галицкий;

события: 1132 г. -

смерть Мстислава

Великого, начало

феодальной

раздробленности на

Руси, 1147 г. - первое

упоминание о

Москве, 1136 г. -

изгнание князя

Всеволода из

Новгорода,

восстание.

сравнительную

характеристику

княжеств в виде

таблицы,

сопоставлять

деятельность и

судьбу князей;

высказывать свое

мнение об

альтернативах

политического

развития в период

раздробленности

5 Культура Руси XII-

нач.XIII вв.

1 Понятия: Проблемное

задание



§ 7

6 Русь. Восток. Запад. 1 Понятия:монголо-

татары, кочевой

феодализм, монголо-

татарское иго, ярлык,

баскаки;

личности:

ЕвпатийКоловрат, А.

Невский, митрополит

Кирилл Чингисхан,

Батый; события: 1206

г. - объединение

монголов во главе с

Чингисханом, 1223 г.

- битва на р. Калке,

Знать причины

завоевания Руси

монголо-татарами;

монгольская система

управления русскими

землями;

внешнеполитическая

деятельность А.

Невского.

Уметь


монголо-

татарскоского и его

исторические


кластера

Карта,



§ 8

1237 г. - вторжение

монголо- татар на

Русь, 1238 г. - битва

на р. Сити, 1240 г. -

взятие Киева

монголо-татарами,

15.07.1240 г. -

Невская битва, 5.04.

1242 г. - Ледовое

побоище.

последствия;

составлять

хронологическую

таблицу «Завоевания

монголо-татар с 1206

г. по 1255 г.»;


документ; описывать

исторические

события от лица

исторического

деятеля; показывать

на карте

завоевательные

походы монголо-

татар, немцев,

шведов, места

сражений,

государство Золотая

Орда

Тема 2. Образование

единого Русского

Государства в XIV-

XVвв

3

7 Усиление Московского

княжества

1 Понятия:возвышение

Москвы, «собирание

Руси»,

«общежительный

устав» национальное

самосознание,

феодальная война,

Знать политические,

социальные,

экономические и

территориально-

географические

причины

превращения



копии ист.

источников

§ 9-10

Флорентийская уния,

автокефалия;

личности:Даниил

Александрович,

Юрий Данилович,

Михаил Ярославич

Тверской, Дмитрий

Грозные Очи,

Александр Тверской,

Иван Калита, Семен

Гордый, Иван

Красный;

митрополиты

Максим, Петр,

Феогност, Алексей,

Фотий, Исидор, Ион;

Дмитрий Донской,

Владимир

Серпуховский,

Дмитрий Боброк,

Сергий Радонежский,

Пересвет и Ослябя,

Челубей, Василий I,

Юрий

Звенигородский,

Василий Косой,

Дмитрий Шемяка,

Дмитрий Красный,

Узбек, Мамай,

Ягайло,

Тохтамыш;события:1

Москвы в центр

объединения русских

земель; о борьбе

московского и

тверского

князя за власть; роль

церкви и ее деятелей

в событиях XIV -

первой половины XV

в., изменения в

церковной

организации; при-

чины и последствия

Куликовской битвы,

сущность и


централизованного

государства;

причины и

последствия

феодальной войны.

Уметь


деятельность князей,

причины, основные

события и


феодальной войны,

давать оценку

действиям основных

участников событий;

327 г. - восстание в работать с

Твери, 1345 г. - исторической

основание Троицкого картой; составлять

монастыря С. хронологическую

Радонежским, 1378 г. таблицу

- сражение на р.

Вожи, 1380 г. -

Куликовская битва,

1382 г. - набег

Тохтамыша, 1425-

1453 гг. - феодальная

война, 1448 г. -

церковный собор.

8 Образование единого 1 Понятия:единое Знать взаимосвязь Устный опрос, Карта, § 11-12

Русского государства Русское государство, процесса индивидуальн интерактивное

поместье, помещик, объединения русских ые карточки оборудование

дворянство, ересь, земель и

Судебник, освобождения от

крепостное право, золото- ордынского

самодержавие, ига; внутренняя и

местничество, внешняя политика

Боярская дума; Ивана III; этапы

личности:Иван III, формирования сис-

Аристотель Фиора- темы крепостного

ванти, архиепископ права; содержание

Геннадий, игумен Судебника Ивана III;

Иосиф Волоцкий, особенности

Софья Палеолог, образование единого

Ахмат события:1471 Русского

г. - сражение на р. государства.

Шелони, 1478 г. - Уметьхарактеризоват

поход на Новгород; ь деятельность Ивана

1485 г. - поход на III; сравнивать

Тверь; 1489 г. - поход процесс образования

на Вятку; 1497 г. - единого государства

Судебник Ивана III; в России и на Западе;

1550 г. - Судебник высказывать свое

Ивана, повысивший мнение и

плату за пожилое; аргументировать его.

1581 г. - введение

«заповедных

лет»;1649 г. -

Соборное уложение;

1597 г. - введение

«урочных лет»; 1797

г. - «Манифест о

трехдневной

барщине»; 1861 г. -

отмена крепостного

права; 1480 г. -

стояние на р. Угре.

9 Русская культураXIV – 1 Понятия: повесть, Знать особенности Составление Интерактивное § 13

XVвв хождение, русской культуры тестов оборудование

«звенигородский XIV-XV вв.

чин», иконописные Уметь

школы, храмовое характеризовать

строительство; достижения

личности:Епифаний культуры; выявлять

Премудрый, отличительные

Афанасий Никитин, черты

Стефан Новгородец, архитектурных

Андрей Рублев, памятников; работая

Феофан Грек,

Дионисий,

Аристотель

Фиораванти.

с различными

источниками,

готовить сообщения

Тема 3. Россия в XVI-

XVII вв.

7

10 Россия в XVI в. 1 Понятия: казачество,

сословно-

представительная

монархия, Земский

собор, Освященный

собор, приказ,

кормление,

иосифляне,

нестяжатели,

Избранная рада,

царь, большая соха,

опричнина;

личности:Василий

III, Иосиф Волоцкий,

Нил Сорский, Иван

IV, Елена Глинская,

митрополит

Макарий, А. Адашев,

Сильвестр, И.

Висковатый, А.

Курбский,

СимеонБекбулатович

, Ермак, Кучум, И. П.

Шуйский, Дивлет

Гирей, Федор, Б.

Знать роль природно-

климатического

фактора в жизни

России; успехи

ремесла и торговли;


положении

отдельных слоев

населения на

протяжении XVI в.;

содержание реформ

середины XVI в.;

функции органов

сословно-

представительной

монархии; роль

церкви в развитии

феодализма, в

формировании

идеологии

самодержавия.

Уметь анализировать

систему управления

Россией в XVI в.,

изображать ее в виде

Дискуссия,

решение

исторических

проблем по

теме урока



копии ист.


§14-15

Годунов, патриарх

Иов, царевич

Дмитрий;

события:1549 г. -

первый Земский

собор;

присоединение к

Москве Пскова (1510

г.), Смоленска (1514

г.); 1538-1547 гг. -

период боярского

правления; 1547 г. -

венчание на царство

Ивана IV; 1551 г. -

Стоглавый собор,

1550 г. - Судебник

Ивана IV; 1565-1572

гг. - опричнина; 1552

г. - взятие Казани;

1556 г. - взятие

Астрахани; 1582-

1585 - поход Ермака

в Сибирь; 1558-1583

гг. - Ливонская

война; 1589 г. -

избрание Иова

патриархом; 1591 г. -

гибель Дмитрия.

схемы; сравнивать

сословно-

представительную

монархию в России и

в странах Европы;

синхронизировать и

сопоставлять

внутриполитические

и

внешнеполитические

мероприятия в годы

правления Ивана IV;


документы;


мнение,

аргументировать его;

работать с картой

11 Русская культура в XVI

в.

1 Понятия: Великие

Минеи Четьи,

Знать особенности

культурного

Сообщение,

творческое



§16

Домострой,

челобитная,

шатровая

архитектура,

«годуновская»

школа,

«строгановская»

школа, Лицевой

летописный свод,

лицевое шитье;

личности:Максим

Грек, Макарий,

Афанасий, Иван

Пересвет, Иван

Федоров, Петр

Мстиславец,

Прокопий Чирин;


Судебник, 1551 г. -

Стоглав, 1564 г. -

начало

книгопечатания.

развития в условиях

централизованного

государства и

утверждения

самодержавия;

основные

произведения

культуры, быт и

нравы.

Уметь


основные тенденции

развития культуры

данного периода;


причинно-

следственные связи -

взаимосвязь


истории и культуры;

доказывать свою

точку зрения;

работать с

различными

источниками при

подготовке

сообщений;


произведения

культуры;

структурировать

задание

материал в виде

таблицы

12 Смутное время 1 Понятия:Смута, Знать причины и Фронтальный Карта, §17-18

династический характер Смуты; опрос, работа интерактивное

кризис, события Смутного по инд оборудование

междуцарствование, времени. карточкам

самозванство, Уметь давать оценку

Северная Украина, событиям Смутного

«крестоцеловальная времени; работать с

запись», Тушинский картой;

вор, Семибоярщина, анализировать

«воренок»; документы;

личности:Б. составлять

Годунов, Григорий хронологическую

Отрепьев, В. таблицу;

Шуйский, И. устанавливать

Болотников, причинно-

Гермоген, Шеин, следственные связи.

Трубецкой, К.

Минин, Д.

Пожарский, М.

Романов, Филарет, И.

Сусанин;


избрание Бориса

Годунова царем,

1604-1605 гг. - поход

Лжедмитрия I, 1606-

1610 гг. - правление

В. Шуйского, 1606-

1607 гг. - восстание

под руководством И.

Болотникова; 1608 г.

- поход Лжедмитрия

II, 1609-1611 гг. -

оборона Смоленска,

1611 г. - создание I

ополчения, 1612 г. -

создание II

ополчения,

освобождение

Москвы, 1613 г. -

Земский собор,

избрание М.

Романова царем.

13 Первые Романовы. 1 Понятия:

консолидация

общества,

«двоевластие», полки

«иноземного строя»,

«пятая деньга»,

«белая слобода»,

протекционизм, ясак,

тягло,

старообрядчество,

крепостное право,

мануфактурное

производство,

«бунташный век»

личности:М.

Романов, Филарет,

Знать уровень

развития хозяйства и

торговли; сущность

крепостного права,

причины его

оформления в

России; причины и

сущность реформ

государственного

управления и

формирования

сословий; положения

церковной реформы

патриарха Никона.

Уметь давать оценку

деятельности

Тестирование. Портреты,

презентация

§ 19

Алексей исторической

Михайлович, Никон, личности (М.

Ртищев, С. Поярков, Романов, А. Романов,

Е. Хабаров, С. Разин, Никон, Разин);

Аввакум; характеризовать

события:1637 г. - сословную структуру

увеличение срока российского

сыска крестьян, 1649 общества; составлять

г. - бессрочный сыск таблицу

беглых крестьян, «Выступления

1648 г. - Соляной социальных низов в

бунт, 1662 г. - XVII в.»; определять

Медный бунт, 1648 г. причины народных

- экспедиция во главе выступлений;

с Дежневым, 1649 г. - устанавливать

Соборное уложение, причинно-

1670-1671 гг. - следственные связи;

восстание С. Разина, работать с картой

1652-1666 гг. -

церковная реформа

патриарха Никона.

14 Внешняя политика 1 Понятия:Запорожска Знать основные Таблица Карта, § 20

России в XVII в. я Сечь, униатская направления интерактивное

церковь, реестровые внешней политики оборудование

казаки, России в XVII в.

Переяславская рада, Уметь анализировать

гетманство; основные события

личности: Б. внешней политики

Хмельницкий, Шеин, России в XVII в.,

Бутурлин, составляя таблицу;

Выговский, оценивать

Трубецкой; воссоединение

события:1617 г. - Украины с Россией;

Столбовский мир, характеризовать

1618 г. - Деулинское итоги внешней

перемирие, 1632— политики; работать с

1634 гг. - Смоленская картой

война, 1648 г. -

начало восстания под

предводительством

Хмельницкого, 1654

г. - воссоединение

Украины с Россией,

1654-1667 гг. - война

России с Речью

Посполитой, 1656-

1661 гг. - русско-

шведская война,

1676-1681 гг. -

русско-турецкая

война (Чигиринские

походы).

15 Русская культура в 1 Понятия: Знать особенности Тезисы Интерактивное § 21

XVII в. автобиография, культуры XVII в. оборудование

сатирическая (образование,

повесть, «дивное просвещение,

узорочье», литература,

архитектурная зодчество,

школа, иконопись).

нарышкинское Уметь анализировать

барокко; произведения

личности: Ртищев,

братья Лихуды, В.

Бурцев, М.

Смотрицкий, А.

Палицын, И.

Тимофеев, Аввакум,

С. Ушаков, С. Савин,

Г. Никитин;


открытие Славяно-

греко-латинской

академии.

культуры;

сравнивать культуры

России XVI и XVII

вв.; проводить поиск

необходимой

информации для

сообщений в

различных

источниках;


учебный материал в

таблице

Тема 4. Россия в эпоху

Петра Великого 3

16 Начало правления и

реформы Петра I

1 Понятия:Боярская

дума, стрелецкое

войско, бунт,

потешные полки,

рекрутчина, указ о

единонаследии,

податное население,

подушная подать,

Великое посольство,

мануфактурное

производство,

буржуазные

отношения,

свободная

конкуренция,

буржуазия,

Знать внутреннюю и

внешнюю политику

Софьи; Петровские

преобразования.

Уметь



виде таблицы,

схемы;

анализировать,


мнение

Таблица Интерактивное


копии ист.


§ 1-2

пролетариат, протек-

ционизм,

меркантилизм,

приписные

крестьяне,

регулярная армия,

бюрократизация


строя, Сенат,

фискалы, коллегии,

генерал-прокурор,

реформа, Синод,

магистрат, обер-

прокурор,

провинции,

император, империя,

Табель о рангах;

личности: Н.

Нарышкина, М.

Милослав ская,

Софья, Федор, Иван,

В. Голицын, Ф.

Шакловитый, Зотов,

Лефорт, Гордон,

Меншиков, Е.

Лопухина,

события: 1682

(1689)—1725 гг. -

правление Петра I,

1697 г. - Великое

посольство, 1705 г. -

«правильный»

рекрутский набор,

1714 г. - указ о

единонаследии,

1718- 1722 гг. -

первая подушная

перепись населения,

1711 г. - учреждение

Сената, 1717-1721 гг.

- создание коллегий,

1721 г. - учреждение

Синода, 1708-1710

гг. - губернская

реформа, 1721 г. -

провозглашение

России империей,

Петра I императором,

1722 г. - Табель о

рангах.

17 Внешняя политика

Петра I

1 Понятия:Великое

посольство,

Северный союз,

гетман, казачья

старшина,

партизанская война,

атаман;

личности: Петр I,

Шереметьев, Мазепа,

Карл XII, А. Келин,

К. Булавин;

Знать основные

события внешней

политики Петра

I(Азовские походы,

Северная война,

народные восстания).

Уметь анализировать

информацию;


причинно-

следственные связи;

Схема Карта,



§ 3

события: 1695, 1696

гг. - Азовские

походы, 1696 г. -

создание флота,

1700-1721 гг. -

Северная война, 1703

г. - основание Санкт-

Петербурга, 1713 г. -


Санкт-Петербурга

столицей, 1708 г. -

битва у д. Лесной,

1709 г. - Полтавская

битва, 1714 г. -

сражение у мыса

Гангут, г. 1720 г.-

сражение у о.

Гренгам, 1721 г. -

Ништадгский мир,


России империей,

1706 г. -

Астраханское

восстание, 1707-1708

гг. - восстание под

предводительством

Булавина.

делать выводы;

сравнивать народные

выступления;

работать с картой,

таблицей;


мнение

18 Культурная революция

в нач.XVIII в.

1 Понятия:обмирщени

е, традиционный

уклад, ассамблея,


российского

просвещения при

План Интерактивное


§ 4

цифирные школы,

кунсткамера;

личности:М.

Ломоносов, Л.

Магницкий, Ф.

Прокопович, И.

Посошков, И.

Устинов, М. Земцов,

Д. Трезини, И.

Никитин, А.

Матвеев, Г.

Головкин;


переход на новое

летосчисление, 1725

г. - создание

Академии наук.

Петре I; основные

достижения и


кулыуры России в

первой четверти

XVIII в.; новшества в

быту.

Уметь


преобразования

Петра I; высказывать

свое мнение,


проводить поиск

исторической

информации в

источниках

различного типа;

готовить сообщения;


документ

Тема 5. Россия после

Петра

5

19 Дворцовые перевороты 1 Понятия: дворцовый

переворот,

фаворитизм,

аристократия,

олигархия,

«бироновщина»,

Кабинет министров,

кондиции;

Знатьособенности

внутренней политики

преемников Петра I;


положении

дворянства.

Уметь определять

причины дворцовых

Характеристик

а и оценка

личностей



§ 5

личности:Екатерина переворотов;

I, Меншиков, составлять

Долгорукие, Петр II, хронологическую

Д. Голицын, Анна таблицу; сравнивать

Иоанновна, Бирон, самодержавное и

Волынский, Иоанн олигархическое

Антонович, Миних, правление;

Остерман, Елизавета, высказывать свое

Разумовский, мнение; сравнивать

Шувалов, Бестужев- правление Петра I и

Рюмин, Петр III, его преемников;

Екатерина II; анализировать

события: 1725-1762 документ.

гг. - эпоха дворцовых

переворотов, 1754 г. -

отмена внутренних

таможенных пошлин,

1762 г. - Манифест о

вольности

дворянской.

20 Внутренняя политика 1 Понятия: Знать особенности Кластер Интерактивное § 6-7

Екатерины Великой. «просвещенный внутренней политики оборудование,

Просвещенный абсолютизм», Екатерины II; копии ист.

абсолютизм Соборное уложение, основные положения источников

«крещеная просвещенного

собственность», абсолютизма.

губерния, уезд, Уметь сравнивать

Уложенная Земские соборы и

комиссия; Уложенную

личности:Екатерина комиссию,

II, Г. Орлов, Екатерину II с

Безбородко, предшествующими

Вяземский, Панин, императрицами;

Воронцов, Г. составлять схему

Потемкин; центрального и

события:1767 г. - местного

Уложенная государственного

комиссия, 1775 г. - управления;

Губернская реформа. оценивать


преобразований

Екатерины II;


документы

21 Внешняя политика 1 Понятия: империя, Знать основные Схема Карта, § 8

России (1725-1796) морская держава, направления интерактивное

разделы Речи внешней политики оборудование

Посполитой, анти- России в середине и

французские второй половине

коалиции; Указ о XVIII в.; отношения

престолонаследии, России с Крымским

деспотизм, недоимка, ханством, Османской

тягло; империей, Речью

личности:Миних, Посполитой,

Румянцев, Орлов, ведущими

Суворов, Потемкин, европейскими

Ушаков, Салтыков, странами;

Спиридонов; выдающиеся

Аракчеев, Пален, военные деятели

Павел I; России XVIII в.;

события: 1735—1739 основные

гг. - русско-турецкая направления

война, 1768-1774 гг. - внутренней и

русско-турецкая внешней политики

война, 1770 г. — Павла I.

сражения при Ларге Уметь находить на

и Кагуле, 1783 г. - карте страны, места

присоединение сражений,

Крыма, 1787- 1791 территориальные

гг. - русско-турецкая изменения;

война, 1790 г. - анализировать

взятие Измаила, высказывания,

1772, 1793, 1795 гг. - документ;

разделы Речи структурировать

Посполитой, 1757- исторический

1762 гг. - участие материал в таблицу;

России в Семилетней анализировать

войне; 1798 г. — политику Павла I

вступление России

во II анти-

французскую

коалицию;1799 г. -

взятие крепости

Корфу Ушаковым,

Итальянский и

Швейцарский

походы.

22 Царствование Павла I 1 Понятия: Оценка Интерактивное § 9

личности оборудование,

копии ист.


23 Русская культура 1 Понятия:классицизм, Знать особенности Составление Интерактивное § 10

XVIIIвека сентиментализм,

барокко, идеология

«просвещенного

абсолютизма»;

личности:Ломоносов,

Новиков, Татищев,

Щербатов, Болтин,

Паллас, Гмелин,

Лепехин, Ползунов,

Кулибин, Радищев,

Тредиаковский,

Сумароков,

Фонвизин,

Державин, Карамзин,

Волков, Аблесимов,

Антропов, Левицкий,

Рокотов,

Боровиковский,

Лосенко, Угрюмов,

Щедрин, Шубин,

Растрелли, Баженов,

Казаков, Старов;


основание

Московского

университета.

развития науки,

литературы,

архитектуры,

музыки, театра;

вклад в развитие

культуры

выдающихся

деятелей науки и

культуры.

классицизм,

сентиментализм,

барокко, идеология

«просвещенного

абсолютизма»;

личности:Ломоносов,

Новиков, Татищев,

Щербатов, Болтин,

Паллас, Гмелин,

Лепехин, Ползунов,

Кулибин, Радищев,

Тредиаковский,

Сумароков,

Фонвизин,

Державин, Карамзин,

Волков, Аблесимов,

Антропов, Левицкий,

Рокотов,

Боровиковский,

Лосенко, Угрюмов,

Щедрин, Шубин,

Растрелли, Баженов,

заданий и

вопросов


Казаков, Старов;


основание

Московского

университета.

Уметь


направления науки и

культуры;

сравнивать взгляды

Новикова,

Щербатова,

Радищева на

российскую

действительность;

оценивать роль

Ломоносова в

развитии науки и

культуры; готовить

сообщения, работая с

различными

источниками;

проект-презентацию;



таблицу

Тема 6. Россия в 1 пол.

XIX в.

8

24 Экономическое и

социальное развитие

России на рубеже веков

1 Понятия:

натуральное хозяй-

ство, внутренний


социально-

экономического

Информационн

ая карта



копии ист.

§ 11-12

рынок, развития России в источников

промышленный конце XVIII - первой

переворот, половине XIX

отходники, в..Уметь сравнивать

капиталистые крепостную и

крестьяне, вольнонаемную

промыслы, мануфактуры,

мануфактура, составлять таблицу

рыночные анализировать

отношения, высказывания,

вольнонаемный труд, фрагменты

свободная литературных

конкуренция, произведений;

эксплуатация; аргументировать

события:1837 г. - свою точку зрения

начало

железнодорожного

строительства в

России, 1843-1851 гг.

- строительство

железной дороги

между Петербургом

и Москвой, 40-е гг.

XIX в. - начало

промышленного

переворота.

25 Внешняя политика. 1 Понятия: коалиция, Знать задачи Карта схема- Карта, § 13

Отечественная война континентальная внешней политики рисунок. Герои интерактивное

1812 года. блокада, России в начале XIX войны. оборудование

Отечественная в.; причины, ход,

война,ополчение, значение

партизанское

движение,

Священный союз,

Восточный вопрос;

личности: Александр

I, Кутузов, Барклай

де Толли, Багратион,

Тормасов, Раевский,

Уваров, Платов,

Чичагов, Наполеон;

события: 1805, 1806-

1807 гг.-участие

России в войнах с

Наполеоном, 1807 г.

- Тильзитский мир,

1806-1812 гг. -

русско- турецкая

война, 1804-1813 гг. -

русско- иранская

война, 1808-1809 гг. -

русско- шведская

война, 1812 г. -

Отечественная

война, 26.08.1812 г. -

Бородинское

сражение, 1813-1814

гг. - заграничные

походы русской

армии, 1814-1815 гг.

- Венский конгресс,

1815 г. - Священный


войны; цели,


заграничных

походов; решение

Восточного вопроса.

Уметь давать


континентальной

блокаде;


внешнюю политику

России; работать с

картой;



таблицу;


документ

союз.

26 Декабристы. Период 1 Понятия: реакция, Знать влияние Таблица, схема Интерактивное § 14

реакции аракчеевщина, Отечественной оборудование,

военные поселения, войны на копии ист.

тайное общество, общественное источников

военный заговор, сознание; первые

военное восстание, тайные организации;

декабрист, мистик, причины, задачи,

федерация, ход, значение

республика, восстания

диктатор; декабристов.

личности:Аракчеев, Уметь

Голицын, характеризовать

Муравьевы, движение

Муравьев-Апостол, декабристов, давать

Трубецкой, свою оценку,

Якушкин, аргументировать ее;

Оболенский, Рылеев, сравнивать

Пестель, программные

Милорадович, документы тайных

Бестужев-Рюмин, обществ;

Каховский, структурировать

наследники престола: учебный материал в

Константин, таблицу;

Николай; анализировать

события:1816 г. — документ

создание военных

поселений, 1816 г. -

образование «Союза

спасения», 1818 г. -


благоденствия»,

1821-1822 гг. -

создание Северного

и Южного обществ,

14.12.1825 г. -

восстание

декабристов.

27 Внутренняя политика 1 Понятия: теория Знать особенности Кластер Интерактивное § 15

Николая I официальной внутренней политики оборудование,

народности, Николая I. копии ист.

кодификация Уметь источников

законов, III характеризовать

отделение Его личность Николая I;

Императорского анализировать

Величества основные положения

канцелярии, теории

охранительная «официальной

политика, обязанные народности»; давать

крестьяне, оценку вклада

бюрократия; Николая I в

личности:Николай I, усовершенствование

Уваров, Бенкендорф, государственного

Сперанский, управления,

Канкрин, Киселев, просвещение,

Бутурлин, решение

Ширинский- крестьянского

Шихматов; вопроса;

события:1826 г. - высказывать свое

создание Корпуса мнение,

жандармов и III аргументировать его;

отделения, 1833 г. - анализировать

утверждение Свода документ;

законов Российской структурировать

империи, 1837-1841 учебный материал в

гг. - реформа виде схемы

управления

государственными

крестьянами

Киселева, 1839-1843

гг. - финансовая

реформа Канкрина,

1842 г. - указ об

обязательных

крестьянах, 1847 г. -

инвентарная

реформа.

28 Внешняя политика 1 Понятия: реакция, Знать влияние Сообщения Карта, § 16

Россииво второй аракчеевщина, Отечественной интерактивное

четверти XIXвека. военные поселения, войны на оборудование

Крымская война. тайное общество, общественное

Кавказская война. военный заговор, сознание; первые

военное восстание, тайные организации;

декабрист, мистик, причины, задачи,

федерация, ход, значение

республика, восстания

диктатор; декабристов.

личности:Аракчеев, Уметь

Голицын, характеризовать

Муравьевы, движение

Муравьев-Апостол, декабристов, давать

Трубецкой, свою оценку,

Якушкин, аргументировать ее;

Оболенский, Рылеев, сравнивать

Пестель, программные

Милорадович, документы тайных

Бестужев-Рюмин, обществ;

Каховский, структурировать

наследники престола: учебный материал в

Константин, таблицу;

Николай; анализировать

события:1816 г. — документ

создание военных

поселений, 1816 г. -


спасения», 1818 г. -


благоденствия»,

1821-1822 гг. -

создание Северного

и Южного обществ,

14.12.1825 г. -

восстание

декабристов.

29 Общественное 1 Понятия: теория Знать особенности Схема Интерактивное § 17

движение в годы официальной внутренней политики оборудование,

царствования Николая I народности, Николая I. копии ист.

кодификация Уметь источников

законов, III характеризовать

отделение Его личность Николая I;

Императорского анализировать

Величества основные положения

канцелярии, теории

охранительная «официальной

политика, обязанные

крестьяне,

бюрократия;

личности:Николай I,

Уваров, Бенкендорф,

Сперанский,

Канкрин, Киселев,

Бутурлин,

Ширинский-

Шихматов;


создание Корпуса

жандармов и III

отделения, 1833 г. -

утверждение Свода

законов Российской

империи, 1837-1841

гг. - реформа

управления

государственными

крестьянами

Киселева, 1839-1843

гг. - финансовая

реформа Канкрина,

1842 г. - указ об

обязательных

крестьянах, 1847 г. -

инвентарная

реформа.

народности»; давать

оценку вклада

Николая I в

усовершенствование


управления,

просвещение,

решение

крестьянского

вопроса;


мнение,



документ;



виде схемы

30 Правление Александра

II. Крестьянская

1 Понятия: рескрипт,

временнообязанныйк

Знать причины и

этапы подготовки

План Интерактивное


§ 19-20

реформа. рестьянин, норма

надела, отрезок,

капитализация

оброка из 6 %

годовых, выкупные

платежи, сельский и

волостной сходы,

староста, волостной

старшина;

личности: Назимов,

Ростовцев,

Милютин;


рескрипт Назимову,

начало создания

губернских

дворянских

комитетов для

разработки

крестьянской

реформы; 1859 г. -

учреждение

Редакционных

комиссий; 19.02.1861

г. - отмена

крепостного права.

отмены крепостного

права; основные

положения реформы

и ее значение.

Уметь приводить

аргументы о

необходимости

отмены крепостного

права с точки зрения

экономической,

социальной,

политической,

духовной;

анализировать роль

реформы в развитии

страны;


Александра II как

царя-освободителя;

определить

отношение крестьян

к отмене крепостного

права; составлять

таблицу;



таблицу

31 Великие реформы и

контрреформы

1 Понятия: земство,

самоуправление,

имущественный

ценз, земское

Знать содержание

реформ

Уметь устанавливать

причинно-

Таблица Интерактивное


копии ист.


§ 21,24

собрание, земская

управа, курия,

всеобщая воинская

повинность,

состязательный

судебный процесс,

гласные, мировой

суд, коронный суд,

судебная палата,

кассация, присяжный

поверенный,

присяжный

заседатель,

классические

гимназии, реальные

гимназии;

личности:Александр

II, Д. А. Милютин;


новый

Университетский

устав, 1864 г. -

земская реформа,

1864 г. - судебная

реформа, 1864 г. -

реформы в сфере

народного

просвещения, 1865 г.

- введение

«Временных правил

о печати», 1870 г. -

следственные связи

между отменой

крепостного права и

либеральными

реформами; давать

оценку роли земства

в обществе,

нововведениям в

суде; оценивать

военную и

городскую реформы;


преобразования в

сфере просвещения;

составлять схему

государственных

судебных органов,

местного

самоуправления;

высказывать и

аргументировать

свое мнение;

составлять тезисный

план

городская реформа,

1874 г. - военная

реформа.

32 Общественные

движения во второй

половине XIX века

1 Понятия:

публицистика,

пропаганда,

воззвание,

революционное

подполье,

разночинец,

прокламация,

нигилизм, артель,

нечаевщина,

народничество,

«хождение в народ»,

индивидуальный

террор;

личности: Краевский,

Катков, Кошелев,

Некрасов,

Чернышевский,

Добролюбов, Серно-

Соловьевичи,

Обручев, Писарев,

Ишутин, Каракозов,

Нечаев, Иванов,

Герцен, Бакунин,

Ткачев, Лавров,

Чайковский,

Кропоткин,

Перовская,

Знать общественные

движения 50-80-х гг

XIX в., их идеология.

Уметь сравнивать

основные


общественного

движения;



таблицу;


документы; делать

выводы

Тезисы Источники § 22-23

Долгушин, Плеханов,

Желябов, Михайлов,

Фигнер, Лорис-

Меликов,

Гриневицкий;

события: 1863-1864

гг. - польское

восстание, 1861-1864

гг., 1876-1879 гг.-

«Земля и воля»,

1874-1875 гг. -

«хождение в народ»,

1879-1883 гг. -

«Народная воля»,

1879- 1881 гг. -

«Черный передел».

33 Внешняя политика Понятия: Восточный Знать основные Доклады Карта, § 25

России во второй вопрос, автономия, направления и задачи интерактивное

половине XIX века Тройственный союз, внешней политики оборудование

Антанта, России в конце XIX

Миротворец; в., способы их

личности:Горчаков, реализации.

Криденер, Гурко, Уметь

Скобелев; характеризовать

события: 1877-1878 восточный кризис;

гг. - русско-турецкая сравнивать Сан-

война, 1882 г. - Стефанский и

Тройственный союз, Берлинский

1893 г. - русско- конгресс;

французский союз, анализировать

60-е гг. - начало отношения России и

освоения Средней Германии; оценивать

Азии, начало 80-х гг. русско- французский

- завершение борьбы договор; определять

с кочевыми последствия

туркменскими присоединения

племенами. Средней Азии для

России и

среднеазиатских

народов; работать с

картой; составлять

тезисный план

34 Русская культура XIX Понятия: Знать особенности Сообщения, Интерактивное § 18,26

века демократизация, развития культуры, кластер оборудование

интеллигенция, науки второй

передвижники, половины XIX в

меценатство; Уметь используя

личности:Третьяков, различные

Менделеев, Сеченов, источники, готовить

Павлов, Тимирязев, сообщения

Столетов, Яблочков,

Докучаев, Лодыгин,

Доливо-

Добровольский,

Попов, Циолковский,

Соловьев,

Ключевский,

Костомаров, Кареев,

Буслаев, Афанасьев,

Макаров, Семенов-

Тян-Шанский,

Пржевальский,

Миклухо-Маклай,

Чернышевский,

Салтыков-Щедрин,

Некрасов, Тургенев,

Гончаров, Лесков,

Достоевский, Л.

Толстой,

Островский, Гоголь,

Тургенев, Сухово-

Кобылин, А.

Толстой, Писемский,

Чехов, Садовский,

Щепкин, Ермолова,

Станиславский,

Балакирев,

Мусоргский, Кюи,

Бородин, Римский-

Корсаков, Стасов,

Чайковский,

Крамской,

Маковский,

Ярошенко,

Мясоедов,

Максимов, Перов,

Саврасов, Поленов,

Левитан, Суриков,

Васнецов, Репин.




истории. Программа ориентирована на учебник Левандовского А.А., Щетинова Ю.А., Мироненко

С.В. История России XX-н XXIвека. 11 класс: учеб для общеобразоват.учреждений.- М.:

Просвещение, 2009. Программа рассчитана на 35 часов, при учебной нагрузке 1 час в неделю.

Цели: воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих

убеждений обучающихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных,

религиозных, этнонациональных традиций;

Задачи:

формирование у молодого поколения исторических ориентиров самоидентификации в

современном мире;

формирование умения на историческом опыте находить свою позицию в мире

мультикультурности и поликонфессиональности, быть толерантным и открытым к

социальным коммуникациям;

выработка основ исторического сознания, гражданской позиции и патриотизма;

формирование системы позитивных гуманистических ценностей, гуманитарной культуры с

помощью анализа исторического опыта человечества;

усвоение интегративной системы знаний об истории человечества, отмечая место и роль

России во всемирно историческом процессе;

выработка современного понимания истории в контексте гуманитарного знания и

общественной жизни;

развитие навыков исторического анализа и синтеза, формирование понимания взаимовлияния

исторических событий и процессов.

Требования к уровню подготовки выпускников

Знать/понимать:

Факты, явления, процессы, понятия, характеризующие целостность исторического процесса;

Особенности исторического, социологического, политологического, культурологического анализа

событий, явлений, процессов прошлого;

Взаимосвязь и особенности истории России и мира;

Периодизацию отечественной и всемирной истории; даты;

Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

Особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.

Уметь:

Проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;

Критически анализировать источник исторической информации;

Систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об

общих закономерностях всемирно-исторического процесса;

Анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст,

карта, таблица, схема);

Устанавливать причинно-следственные связи;

Формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач;

Представлять результаты изучения исторического материала в конспектах, реферате, рецензии;

Участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по

обсуждаемым вопросам.

№

урока


Кол-

во

часов

Элементы



Требования к

уровню








Дом.

задание

Дата


урока


экономическоераз

витие страны в к.

XIX- н. XX в.

1 Геостратигическое

положение

Модернизация

Индустриальное

общество

Монополистически

й капитализм

Инвестиции

Многоконфессиона

льность

Знать: какие

территории

входили в состав

российской

империи, задачи

модернизации.

Уметь



экономики России

Мини-дискуссия;

Проблемные

вопросы

Карта § 1

2 Внутренняя и

внешняя политика

самодержавия

1 Гаагская

конференция

Дальневосточная

уметь


основные

Таблица

Схема

Карта § 2

политика. направления

Портстмутский мир внешней

политики,

события и


русско-японской

войны. Уметь

показывать по

карте

3 Российское

общество

1 социальная

структура

социальная

Знать: какие

изменения

происходили в

Тест Тексты для

анализа, листы с

элементами

§ 3

стратификация

типы

стратификацион

ныхсистем

сословие

класс

социальной

структуре


общества,

схемы “изменения

в сословной

структуре


общества

4 В годы первой 1 Русификация Знать причины, Кластер, таблица Карта § 4-5

революции Зубатовский основные Презентация

социализм события,

РСДРП значение первой

ПСР русской

Кадеты революции 1905-

Октябристы 07 гг.

Гос.дума Уметь:

Антисемитизм анализировать

Петиция многопартийность

трудовики в России, давать

хар-ку

парламентаризма

образца начала

ХХ века

5 Третьеиюньская 1 «октябристский Уметь: объяснить Разноуровневые Источники § 6-7

политическая маятник», хутор, причины победы задания Презентация

система. отруб, военно- революции,

Наведение промышленные выявить суть и

порядка и комитеты, итоги

реформы прогрессивный столыпинских

блок, реформ,

установить связь

между Первой

мировой войной и

революциями

1917 г., Навыки

работы с картой, с

историческими

документами.

6 Россия в Первой

мировой войне

1 Пацифисты

Пораженцы

Оборонцы

Брусиловский

прорыв

Позиционная война

военные рельсы

Прогрессивный

блок

продразверстка

Знать: причины

Первой мировой

войны, отношение

общества к войне

и политических

партий, уметь по

карте

рассказывать об

операциях

восточного

фронта

Таблица фронтов

Тест

Карта

Документы

§ 8

7 Русская культура конца XIX-

начала XX в.

1 Биосфера

Импрессионизм

Нобелевская

премия

Ноосфера

Модернизм

«Мир искусства»

«Ослиный хвост»

«Бубновый валет»

«Серапионовы

братья»

Символизм

Футуризм

акмеизм

Знать; почему

начало ХХ века

называют

«Серебряным»,

какие изменения

произошли в

области

духовного

производства.

Уметь;

рассказывать о

достижениях

русской культуры

Защита проектов Презентации § 9

8 По пути 1 Двоевластие Знать: причины Источники, таблица, Алгоритм работы § 10-11

демократии. От

демократии к

диктатуре.

Временное

правительство

Петроградский

совет

Учредительное

собрание

Декларация

Приказ №1

Кризисы власти

Диктатура

Коалиционное

правительство

Февральской

революции,

сущность

двоевластия,

первые


новых органов

власти,

персоналии.

Уметь:


источники, давать


основным

направлениям

деятельности

политических

деятелей.

мини-эссе над заданием №40

9 Большевики берут

власть. Первые

месяцы

большевистского

правления.

1 Аннексия

Контрибуция

Декрет

СНК, ВЦИК, ВЧК

Учредительное

собрание

ВРК

Аврора

Знать: причины

Октябрьского

переворота,

основные

события,

значение.

Уметь:


первые

документы

большевиков.

Тест

Проблемный вопрос

Источники: фото-

документы,

письма, стихи

того времени

§ 12-13

10 Гражданская

война и

1 Эскалация

Создание Красной

Знать этапы

гражданской

План-конспект Источники,

портреты

§ 14

иностранная

интервенция

Армии

Белое движение

интервенция

войны, ее

причины.

Давать хар-ку

движений (анализ

социальной базы,

лозунги,

экономические

программы), знать


деятелей красного

и белого

движения.

Интернет-ресурсы

11 Почему победили

красные?

1 Военный

коммунизм

Малая гражданская

война

Антоновщина

Кронштадтский

мятеж

денационализация

Знать причины,

сущность, черты

военного

коммунизма.

Уметь: сравнивать

с экономической

политикой белых,

уметь объяснять

причины

поражения белых

и победы красных

в войне.

Тест Источники § 15


экономическое

развитие страны.

1 Кулачество, совхоз,

МТС, репрессии,

«большой террор»,

соцреализм,

директивная

экономика,

карточная система,

государственный

социализм

Уметь:

определить суть


изменений, , дать


внешний

политики СССР в

30-е годы.

Навыки работы с

картой, с

Комментированный

конспект

Источники

Презентации

§ 16

историческими

документами.


политическая

жизнь.

Образование

СССР

1 Федерализация

Автономизация

Знать планы

образования

СССР, установить

суть изменений в

политической и

духовной жизни

страны в 30-е

годы, дать оценку

общественно-

политическому

строю конца 30-х

годов

Карта-схема Атлас § 17 - 18

14 Внешняя

политика СССР и

Коминтерн

1 Коминтерн

Интернационализм

«Перманентная


«мировая


Генуэзская

конференция

полоса признания

Знать какие

принципы

определяли

советскую

внешнюю

политику, ее

характер, знать

как

устанавливались

отношения СССР

с другими

странами.

Кластер Документы

Карта

§ 19

15 Кардинальные


экономике

1 Хлебозаготовитель

ный кризис,

индустриализация,

коллективизация,

пятилетки

Уметь

характеризовать и



экономического


кластера



копии ист.


§ 20-21

развития СССР в

годы

форсированной

модернизации



жизнь и культура

в СССР в 30 годы.

1 Культ личности

Репрессии

Большой террор-

1937г

Железный занавес

Тоталитаризм

Конформизм

Культурная

революция

Педология

Социалистический

реализм

Концепция

Уметь


политическую

систему 30-х

годов, выяснять

причины

утверждения

тоталитарного

режима,


достижения

культурной жизни

и ее недостатки.

Мини-проекты Презентации

учащихся

§ 21

17 Конституция

СССР 1936 года.

1 «Враг народа»

Конституция

«победившего

социализма»

Уметь: давать


Конституции

1936г.,

показывать ее

противоречия с

настоящим

положением дел.

Схемы

Тест

Фрагменты

текстов, задания к

ним

§ 22

18 Советская страна

накануне Великой


войны

1 Фашизм

Лига наций

«Новый курс

советской

дипломатии»

Выяснять

характер перемен

курса внешней

политики СССР.


Схема, таблица Презентация

Карта

§ 23-24

Мюнхенское основные

соглашение направления

Пакт о советской

ненападении внешней

Германии на СССР политики. Давать

Литвинов М.М. оценку советско-

Молотов германским

Денонсация отношениям.

Знать событии и

значения

советско-финской

войны, причины

сближения страны

Советов и

Германии.

Объяснять свое


правомерности

расширения

западных границ.

19 Великая 1 Директива Анализировать Мини-проекты Карта, § 25

Отечественная Мобилизация силы и планы учащихся интерактивное

война. Боевые Блицкриг сторон накануне оборудование

действия на Дислокация войны, Презентации

фронтах. Операция определять учащихся

«Тайфун» причины неудач

Коренной перелом Красной Армии

План « Уран» на первом этапе,

Уличные бои характеризовать

«Цитадель» мероприятия

Прохоровка правительства.

Уметь


плану о

сражениях.

20 Борьба за линией 1 Оккупационный Знать как Тест Интерактивное § 26

фронта. режим образовалась оборудование

Подполье антигитлеровская Презентации

коалиция коалиция. Знать учащихся

местоблюститель как страна

Военные рельсы переходила на

Депортация военные рельсы,

Автономия какой вклад

Коллаборационизм внесли народы

РОА СССР в разгром

Национальная фашизма.

политика

Украинские

националисты

21 Советский тыл в 1 оккупационный Уметь: объяснять Кластер Документы § 27

годы войны. режим; эвакуация; сущность Карта

тыл оккупационного

режима;

морально-

психологическое

состояние

советского

общества в годы

войны; ход

перестройки

экономики на

военный лад;

22 СССР и 1 ленд-лиз Уметь объяснять Таблица Презентации § 28

союзники. Итоги международные особенности учащихся

и уроки Великой конференции взаимодействия

Отечественной второй фронт стран-участниц

войны антифашисткой

коалиции,


решения

конференций и их

роль в ходе

Второй мировой

войны

23 Повторительно- 1 Повторить Уметь работать с Тематические

обобщающий основные картой, задания

урок по теме положения темы анализировать

«Великая данные

Отечественная источников,

война» делать выводы,

обобщения

24 Восстановление и 1 ВПК Характеризовать Мини-проекты Карта § 30, 31

развитие Репарация состояние Презентации

народного Репатриация экономики после учащихся

хозяйства. Власть «Железный войны, выяснять

и общество занавес» причины возврата

ГУЛАГ сталинского

Репрессии руководства к

КПСС довоенной

Министерства модели.

Космополитизм Анализировать

Формализм демократические

Кибернетика тенденции после

Ждановщина войны, новые

«политические

дела»

25 Начало Холодной

войны. Внешняя

политика СССР в

новых

исторических

условиях.

1 Железный занавес

Холодная война

Экспансия

«доктрина

сдерживания и

отбрасывания

социализма»

План Маршала

СЭВ

НАТО


начало холодной

войны,


внешней

политики.


результаты.

Проблемные задания Презентация

Фрагменты

текстов

§ 29

26 Изменения в 1 Волюнтаризм Знать, как Информационная Тексты § 32-33

политике, Реабилитация проходила борьба карта

экономике и Субъективизм за власть после

культуре. «культ личности» смерти Сталина.

ХХ съезд КПСС Уметь

Оттепель характеризовать

Совнархозы противоречивый

Целина курс Хрущева;

Кукурузная эпопея Определять

Космос пределы оттепели

в культурной

жизни.

27 СССР и внешний 1 Мораторий Сравнивать две Проблемные Интернет-ресурсы § 34

мир. Политика мирного внешнеполитичес вопросы

сосуществования кие установки,

Пацифизм анализировать

Биполярность отношения с

Третий мир Западом,

соц.странами.,

странами третьего

мира.

28 Нарастания

кризисных

явлений в

экономике и

социальной сфере

в 1965-1985 гг.

1 Министерства

Фонды развития

Самофинансирован

ие

Хозрасчет

НТП

БАМ

Интеграция

Суверенитет


и анализировать

реформы

А.Н.Косыгина,

выяснять

причины неудач.

Определять черты

«застоя».



характер внешней

политики.

Кластер Источники § 35



жизнь и культура

в эпоху застоя.

1 Коррупция

Номенклатура

Теневая экономика

Неосталинизм

Диссидент

Конституция 1977г

Развитой

социализм

Субъективизм

Волюнтаризм

Магнитофонная

революция

диссиденство.

Геронтократия

Хельсинские

совещания


усиление

консервантивных

тенденций в


системе.

Определять

Особенности

общественно-


развития СССР,


Конституцию

развитиго

социализма.

План Презентации § 36

Антисистема

30 Перестройка и ее

итоги. Распад

СССР.

1 Перестройка

Гласность

Плюрализм

Разделение властей

Либерализм

Альтернативные

выборы

Стратегия

ускорения

Инфляция


реформы


системы. Давать

оценку политики

гласности,


духовную жизнь

страны. Знать

основные этапы


реформ 1985-1991

г.


причины неудач,


трудности при

переходе к рынку.

Семинар Интернет-ресурсы § 37-38

31 Внешняя

политика СССР.

Завершение

«холодной

войны».

1 Диалектика нового

мышления

Разоружение

Региональный

конфликт

Распад СССР

Биполярная

система межд.

отнош.

Бархатные

революции


политику нового


мышления, знать

ее результаты

Таблица Карта, сообщения § 39

32 Российское

общество в эпоху

кардинальных

перемен.

1 Распад СССР

Федеративный

договор

Противоречия

между центром и

регионами

Чеченский кризис

1994г.

Федеративное

строительство.

СНГ

Уметь показать на

карте гос-ва

вышедшие из

состава СССР,

Причины

изменения в мире,

связанные с

окончанием

холодной войны,


проблемы и


внешней

План-конспект Источники § 40-42

политики в 90-е г.

33 Современная

Россия.

1 Гражданское

согласие

Международный

терроризм

Консолидация

Партнерские

отношения


состояние России

на пороге 21 века.



страны

Во всех сферах

жизни.

Оценка личности Интернет-ресурсы § 43-44

34 Резерв

История России 9 класс › docs › svedeniya › obrazovanie › ... ·...

Documents