بخش۲

OBJECTIVES

۲ش

بخ • ۳

صلف • Telling and asking about leisure activities

• Asking about and describing people’s current and former jobs• Reading and writing email • Describing daily activities and times• Giving and understanding directions

فعالیت

۳6

1ش

بخ • ۳

صلف

بخش۲

1

ش۲بخ

• ۳صل

ف

1

Occupations and activities Day 1

·

قدر1· کجا چند چه چ

نگاه کنید، حدس بزنید و بنویسید.

Watch again. Focus on the series of questions and answers. Guess what questions are being asked based on the answers. Identify the question words (e.g. who, what, when, where, why, which, and how) and write down the ones you hear.

1.

۲.

۳.

۴.

۵.

6.

۷.

مشاغل و فعالیت ها

فیلم را نگاه کنید وبه انگلیسی به سوالها جواب بدهید.Watch the video clip and answer the questions in English.

1. Where does this scene take place?

2. What is the person’s occupation?

الف ۲

۳۷

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

مشاغل و فعالیت هامشاغل و فعالیت ها

۲ش

بخ • ۳

صلف

ب ۲

ج ۲ @

·

دو نفری کار کنید. فیلم را دوباره نگاه کنید و به انگلیسی به سوالها جواب بدهید.

Work in pairs. Watch again and answer the questions in English:

1. Where is the soldier from? __________________________________________.

2. What degree does he have? _________________________________________.

3. How old is he? ____________________________________________________.

4. How long has he been a soldier? ______________________________________.

5. How much time is left in his military service? ____________________________.

دو نفری کار کنید. نفر اول سؤاالت را به انگلیسی بخواند .نفر دوم به فارسی جواب بدهد. نفر اول جوابهارا به فارسی بنویسد.

Work in pairs. Take turns. One student reads a question in English, the other student answers in Farsi. The first student writes the answer in Farsi.

Κـــــــــــــــــ. .1

Κــــــــــــــــ. .۲

Κـــــــــــــــ. .۳

Κـــــــــــــــ. .۴

Κـــــــــــــــ. .۵

۳8

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

مشاغل و فعالیت هامشاغل و فعالیت ها

۲ش

بخ • ۳

صلف

۳ U

گوش کنید و جاهای خالی را پر کنید.

Listen to parts of the interview with the soldier. Use one of these question words to fill in the blanks: چند چقدر چه کجا

1. اهل ______ هستید؟اردبیل.

۲. _______ سالتان است؟ ۲۲ سال.

۳. مدرک تحصیلیتان ______ است؟دیپلم.

۴. ____ وقت است سرباز هستید؟یک سال.

۵. ______ دیگر مانده؟نه ماه

Education and degrees

The names of degrees in Persian are taken from French.

A high school diploma is called دیپلم /diplom/. A college degree is called لیسانس /leesaans/. A doctoral degree is called دکترا /doktttoraa/.

PERSIAN VERSION

۳9

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

مشاغل و فعالیت ها

۲ش

بخ • ۳

صلف

الف ۴ U

گوش کنید و تکرار کنید.

Listen to the names of the professions, as you read them, and repeat.

۳ ۲ 1

6 ۵ ۴

۴0

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

مشاغل و فعالیت هامشاغل و فعالیت ها

۲ش

بخ • ۳

صلف

89

10

ب ۴ ^

دو نفری کار کنید. مشاغل تمرین قبل را با هم بخوانید.

Work in pairs. Read aloud the names of the professions in the last exercise.

۴1

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

مشاغل و فعالیت هامشاغل و فعالیت ها

U ۵

گوش کنید و شماره بگذارید.

Listen for the names of the professions and number the pictures.

3

۴۲

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

مشاغل و فعالیت ها

^6

از هم بپرسید و جواب بدهید.Go around the classroom asking your classmates questions about their profession. Use the information on the profession card given to you by the teacher to answer your classmate’s questions. Do not show your cards to one another. After two wrong guesses, give the correct answer.

مثال:شما معلم هستید؟

بله./ نه، منشی ام.

Question Intonation

Notice that questions are asked by using the same word order as a statement, but with different intonation:

شما معلم هستيد؟شما معلم هستيد.

Pay special attention to the different intonation patterns that you hear and practice reproducing them.

LANGUAGE AND GRAMMAR NOTE

۴۳

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

مشاغل و فعالیت ها

۲ @از هم سؤال کنید و جدول را پر کنید.

Complete the personal information chart ( اطالعات شخصی Look at the cards the .(جدول teacher distributes. Ask each of your classmates the six questions on your card and fill in the chart with your classmates’ answers. When responding, give answers to the first five questions from your card, but give a real-life answer to the last question.

جدول اطالعات شخصی

مشاغل و فعالیت ها

۴۴

1ش

بخ • ۳

صلف

بخش۲

1

ش۲بخ

• ۳صل

ف

1

·

شغل شما چیست؟

Watch the video clip and answer the questions in English.

1. Where does this scene take place?

2. What is the person’s occupation?

یک نفر ازهر گروه گزارش بدهد

Watch the clip again. Focus on the series of questions and answers. Write down the question words (e.g. who, what, when, where, why, which, and how) you hear.

.1

.۲

.۳

.۴

.۵

الف ۲

فیلم را دوباره نگاه کنید و کلمات سؤالی را بنویسید.

·

Jobs Day 2

۴۵

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

شغل شما چیستمشاغل و فعالیت ها

۲ش

بخ • ۳

صلف

ب ۲

۳

جوابهایتان را مقایسه کنید.Compare your answers with your partner.

فیلم را یک بار دیگر نگاه کنید و یادداشت کنید.

^

·

Watch the clip again and take notes about this person’s biography, then working in pairs compare and complete your information. طال فروش = jeweler, goldsmith.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

۴6

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

شغل شما چیستمشاغل و فعالیت ها

۲ش

بخ • ۳

صلف

What do you do?

Here are some phrases you can use to ask someone about his or her job. In formal conversations you ask:

چه کار می کنید؟ یا شغل شما چیست؟

And in casual conversations, you ask:

چه کاره هستی؟ \ هستید؟

Look at چه کار می کنید؟ . The verb used in this question is a twotword orcompound verb. A compound verb is one that consists of a verbal elettment and a nontverbal element. In کار کردن the noun کار ‘work’ is the nontverbal element, whereas کردن ‘to do’ is the verbal element.

In conjugating compound verbs, the nontverbal element remains the same, whereas the verbal element is conjugated to show person and number. In the chart that follows, you have been given the secondtperttson singular of this verb. Can you fill in the rest of the table?

LANGUAGE AND GRAMMAR NOTE

کار کردن Infinitive/مصدر Present /حال Tense/زمان

Plural/جمع Singular/مفرد Number/شمارهFirst person/اول شخص

دوم شخص/Second person تو کار میکنی Third person/سوم شخص

۴۷

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

شغل شما چیستمشاغل و فعالیت ها

۲ش

بخ • ۳

صلف

از هم سوال کنید و جدول را پر کنید

With your profession picture cards in hand go around the classroom and ask for each other’s occupation. Answer with the name of the profession on your card. Fill in the entire chart. Two examples have been done for you.

رضا: چکار می کنی؟علی: معلم هستم.

رضا: توچکار میکنی؟علی: من کشاورز هستم

۴

شغل اسممعلم علی

کشاورز رضا

^

۴8

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

شغل شما چیستمشاغل و فعالیت ها

۲ش

بخ • ۳

صلف

به نوار گوش کنید و تکرار کنید.

Listen to the names of the professions and read along.

الف ۵ U

۴9

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

شغل شما چیستمشاغل و فعالیت ها

۲ش

بخ • ۳

صلف

ب ۵

دو نفری کار کنید و نام مشاغل را با هم بخوانید.

Work in pairs, reading the names of all these professions.

6

Listen for the names of the professions and number the pictures.

گوش کنید و عکسها را شماره بگذارید.

U

¨

3

۵0

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

شغل شما چیستمشاغل و فعالیت ها

۲ش

بخ • ۳

صلف

4

6

۵1

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

الف 8

^۷

از هم بپرسید و جواب دهید.

Go around the class and try to guess each other’s profession. Answer with the information on your profession card. Do not show your cards to one another. If your partner makes three wrong guesses, provide the correct answer. Here is an example:

شما معلم هستید؟ بله.یا

شما معلم هستید؟ نه.

شما دکتر هستید؟ نه. شما شاگرد هستید؟ نه. من پرستار هستم.

این متن را بخوانید.

Read the biography.

زندگی من

اسم من احمد عارف نژاد است. من در سال 1۳۲6 در شیرا ز متولد شدم. پدر و مادرم هر دو معلم بودند. من یک برادر و دو خواهر دارم. برادرم دو سال از من بزرگتر است، ولی هردو خواهرم از من

کوچکترند. چون به کار معلمی خیلی عال قه داشتم در کالس تربیت معلم نام نویسی کردم. من در سال 1۳۴۵ معلم کالس دوم ابتدائی در دبستان وصال شیرازی بودم، و در همان سال برای تحصیالت بیشتر

وارد دانشگاه شیراز شدم. برادرم مهندس کامپیوتر است. یکی از خواهرهایم منشی دکتر است و یکیدیگر پرستار است.

¨

شغل شما چیست

52

2ش

بخ • ۳

صلف

2ش

بخ • ۳

صلف

ج ۸

ب^ ۸

@

اسم شغلها را پیدا کنید و بنویسید.

Write the names of professions which you see in the preceding text.

.۱

.2

.۳

.۴

به این سؤاالت جواب دهید.

Answer these questions.

) writer = ۱. اسم نویسنده چیست؟ )نویسنده

_____________________________________________________________

2. سال تولد او چیست؟

_____________________________________________________________

۳. شغل او چیست٫

_____________________________________________________________

۴. شغل برادر او چیست؟

_____________________________________________________________

5. خواهرهای او چه کار می کنند؟

_____________________________________________________________

شغل شما چیست

۵۳

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

الف 9 @گروهی جدول را پر کنید.

In three small groups, work together to fill out the chart for one of the following characters. Create a family and all the attributes for each individual from imagination.

Simple Past Tense

If you drop the ن from the infinitive form of a verb, you will have the past tense stem of that verb. Example:داشتن < داشت

Add personal endings to this verb stem (except for the 3rd person sinttgular) and you have conjugated it in the simple past tense.

Example:

“To have” past tense:داشتم داشتیم

داشتی داشتید

داشت داشتند

Notice that the 3rd person singular form of a verb in the simple past tense does not take a personal ending and is exactly the same as the past tense stem of the verb.

LANGUAGE AND GRAMMAR NOTE

شغل شما چیست

۵۴

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

شغل شما چیست

)(

۵۵

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

شغل شما چیست

۵6

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

شغل شما چیست

)(

۵۷

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

ب 9 از هم بپرسید و پرسشنامه ها را پر کنید.

Find out about Mohammad, Meenu, and Mehdi’s families. Ask the other groups about the two characters you are not familiar with and complete the questionnaire for each individual.

پرسشنامه 1

1. _________ اهل کجاست؟

_____________________

۲. ____________ چند ساله است؟

_________________________

۳. مدرک تحصیلی _______ چیست؟

__________________________

۴. ________ چه شغلی دارد؟

__________________________

۵. چند سال است که ___________ ___________ است؟

__________________________

6. وسیله رفت و آمد __________ به سر کار چیست؟

__________________________

۷. شغل قبلی __________ چه بود؟

__________________________

۷. شغل قبلی __________ چه بود؟

__________________________

شغل شما چیست

^

۵8

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

ج 9 از هم بپرسید و پرسشنامه ها را پر کنید.

Find out about Mohammad, Meenu, and Mehdi’s families. Ask the other groups about the two characters you are not familiar with and complete the questionnaire for each individual.

پرسشنامه ۲

1. _________ اهل کجاست؟

_____________________

۲. ____________ چند ساله است؟

_________________________

۳. مدرک تحصیلی _______ چیست؟

__________________________

۴. ________ چه شغلی دارد؟

__________________________

۵. چند سال است که ___________ ___________ است؟

__________________________

6. وسیله رفت و آمد __________ به سر کار چیست؟

__________________________

۷. شغل قبلی __________ چه بود؟

__________________________

۷. شغل قبلی __________ چه بود؟

__________________________

شغل شما چیست

^

۵9

1ش

بخ • ۳

صلف

بخش۲

ش۲بخ

• ۳صل

ف

1

Hi, Ali! Day 3

الف 1

سالم علی جان

Scan this email and then answer the questions in English. Don’t try to translate it; just work through the following exercises to assimilate the meaning gradually.

این نامه را بخوانید و به سوالها جواب بدهید.

1. What is the sender’s first name?

2. What is the recipient’s first name?

3. In a few words, what is the main topic of the letter?

علی جان سالم، چطوری؟

من سرم شلوغ است و وقت نوشتن نداشتم. از وقتی که آمدم یا کار می کنم یا دنبال کار می گردم. اول راننده شدم ولی چون دوست نداشتم، رفتم

گارسونی در رستوران هارد راک کافه!!

این کار را خیلی دوست داشتم ولی بعد از مدتی مجبور شدم اینکار راول کنم. گوش شیطون کر، حاال نگهبان هستم و خیلی خوشحالم!!

قربانت، محمد

¨

60

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

ب 1

. فعلها را به انگلیسی ترجمه کنید

Underline the verbs you recognize in the letter.

علی جان سالم، چطوری؟

من سرم شلوغ است و وقت نوشتن نداشتم. از وقتی که آمدم یا کار می کنم یا دنبال کار می گردم. اول راننده

شدم ولی چون دوست نداشتم، رفتم گارسونی دررستوران هارد کافه!!

این کار را خیلی دوست داشتم ولی بعد از مدتی مجبور شدم اینکار را ول کنم. گوش شیطون کر، حاال نگهبان

هستم و خیلی خوشحالم!!

قربانت، محمد

ب 1

@

@

Write the verbs you found in the letter with their English translations.

زیر فعلها را خط بکشید.

سالم علی جان

61

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

د 1اسم مشاغل را به فارسی بنویسید.

Write the Persian name of each occupation under its corresponding picture. Which of these occupations are mentioned in the letter?

@

سالم علی جان

62

2ش

بخ • ۳

صلف

2ش

بخ • ۳

صلف

2به نوار گوش کنید و جاهای خالی را پر کنید .

۱- وقت نوشتن ـــــــــــــــــــــــــــــــــ .

۲- اول، راننده ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .

۳- ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ گارسونی در رستوران هارد راک کافه !

۴- گوش شیطون کر حاال نگهبان ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ و خیلی خوشحالم .

Listen to the audio file and fill in the blanks.

Email Greetings

In Ali’s letter to Mohammad, did you notice that the letter began with the informal greeting سالم چطوری؟ . Actually, it seems as if the writer is speaking to the reader and not writing to him. سالم چطوری؟ can be com-pared to ‘What’s up?’ or ‘How’s it going?’ in English.

As mentioned in unit 1, جان (/*joon/ in colloquial pronunciation) is a term of endearment and is similar to ‘dear’. However, it should only be used in addressing people you know well and with whom you have an informal relationship.

In addition, you can see a common taarof expression at the closing of the letter. This is قربانت that roughly translates to ‘sincerely’. You may come across قربانت in other contexts where the phrase may have a differ-ent meaning. Regardless, it will always be used to signal appreciation of some sort.

PERSIAN VERSION

گوش شیطان کر which literally means “May the devil go deaf” is actually the گوش شیطان کرequivalent of “Knock on wood” in English.

Why do you think this phrase is used in the letter? Would YOU use such a phrase in the same context?

JUST FOR FUN

U

سالم علی جان

6۳

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

۳به انگلیسی یک نامه بنویسید.

Write an email to a mutual friend in English, describing what Mohammad told Ali.

@

سالم علی جان

64

2ش

بخ • ۳

صلف

2ش

بخ • ۳

صلف

الف 4به فارسی یک نامه بنویسید.

Write a brief letter to an Iranian friend in Persian. Include: • an appropriate greeting and closing; • at least two sentences describing a job you got (use the job name with

the verb شدم), or what you do now (use االن and the name of the job

with هستم); and • Whether you like or liked the job(s).

@

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ-

ب 4

ج 4

نامه همکالسیتان را بخوانید.

به کالس به انگلیسی بگویید.

Exchange letters with a classmate and read his/her letter.

Tell the class in English, what your classmate does or did and whether your partner liked or did not like the job.

سالم علی جان

¨

^

6۵

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

۵ گوش بدهید ، حدس بزنید و بنویسید.

Listen to the short conversations you hear. Guess where each conversation is taking place. In Persian, write down the context for each conversation as well as the key words or phrases that provided you with the necessary clues for your guess.

A. Context of conversation:

Clues:

B.Context of conversation:

Clues:

C.Context of conversation:

Clues:

D.

Context of conversation:Clues:

سالم علی جان

U

66

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

الف 6 آگهی های روزنامه را مرور کنید.

Scan the job want ads from an Iranian newspaper.

@

سالم علی جان

6۷

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

ب 6 دو نفری کار کنید و کلمات جدید را بنویسید.

Work in pairs. Look at the circled ads, write down the unfamiliar words. Use your dictionary and find their meanings.

@

ج 6به انگلیسی جواب بدهید.

What kind of profession are the advertisers looking for in each circled ad? Write your answers in English.

آگهی شماره 1:____________________

آگهی شماره ۲:____________________

آگهی شماره ۳:____________________

آگهی شماره ۴:____________________

آگهی شماره ۵:____________________

آگهی شماره 6:____________________

سالم علی جان

@

)۵ )۱

)۶ )۲

)۷ )۳

)۸ )۴

68

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

د 6به فارسی جواب بدهید.

If you were qualified for all these jobs, which two would YOU apply for? Write the names of these professions in Persian.

@

____________________ )1

____________________ )۲

Past Tense - ‘to like’ دوست داشتن

is comtt داشتن is also a compound verb. In this case, the verb دوست داشتن bined with the noun دوست to mean ‘liking’ or ‘to like’. See if you can conjugate this verb in the present tense, the 2nd person singular form has been provided:

As noted, the past tense stem of a verb can be found by dropping ن from its infinitive form. Then by adding the Personal endings to the end of this stem the verb can be conjugated for each person in the past tense.

In the table below, the past tense forms of دوست داشتن for the 1st and 3rd person singular have been filled in. can you fill in the rest of the tables?

LANGUAGE AND GRAMMAR NOTE

سالم علی جان

69

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

ه 6بخوانید و جاهای خالی را پر کنید.

Read the paragraph below. The pictures provide clues regarding the words to be used for

some blanks. For the blanks with no picture, write the appropriate form of the verb دوست .داشتن

@

پدر من یک ــــــــــــــــــــــــــــــ دارد، او خودش در این رستوران آشپزی می کند.

مادرم ی ________ است، او دوست __________ به مردم کمک کند.

من خودم ________ هستم و این کار را خیلی دوست ________.

بردار بزرگم ________ است و برادر کوچکترم هنوز مدرسه می رود.

او دوست _________ در آینده __________ بشود.

‘PC’ in hiring someone in Iran

From the want ads, you have learned that there is at least one type of qualification that employers in Iran can set for possible applicants withotout any legal ramifications. This stipulation is جنسیت /gender. Keep your eyes open for what Americans might consider ‘politically inttcorrect’. Think about why something legal or illegal in one society may be the opposite in another. Make note of such differences as they can help you in interacting with native speakers.

PERSIAN VERSION

سالم علی جان

۷0

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

۷چند جمله بنویسید.

Talk about positions that you or a family member of yours had that you didn’t like. Write five sentences based on these models:

@

مثال:

1. قبال آشپز بودم ولی کارم را دوست نداشتم.

۲. پدرم راننده بود ولی کارش را دوست نداشت.

.1

.۲

.۳

.۴

.۵

سالم علی جان

۷1

1ش

بخ • ۳

صلف

بخش۲

1

ش۲بخ

• ۳صل

ف

1

Telling time Day 4

1

کارهای روزانه

الف ۲

جواب بدهید.As you are walking along the streets of Tehran, someone may ask you: Saa-at chand-e? What will your answer be?

ساعت چند است؟ بکشید.Draw the hands on the clocks to show the time indicated underneath each picture. Use the expressions to help you:

@

^

! ! ! !

! ! ! !

! ! ! !

Time expressions half = quarter = minute = to =

۷۲

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

ب ۲بپرسید وعقربه های ساعت را بکشید.

In pairs, practice telling the time in Farsi. One partner will draw hands on the clocks, then ask the other what time it is. Then switch roles.

^

کارهای روزانه

الف ۳ ¨به عکسها نگاه کنید و برنامه روزانه علی را بخوانید.

Familiarize yourself with Ali’s daily activities, starting from right to left. Don’t mind the clocks for the moment. You will fill in the time for each activity in the next exercise.

۷۳

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

Now listen to the audio and draw the hands on the clock above for each of Ali’s activities.

کارهای روزانه

ب ۳

به عکسها نگاه کنید و برنامه روزانه علی را بخوانید.

U

۷۴

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

Your instructor will distribute Ali’s activity cards to you. Look at your card, go around the class and tell your classmates what Ali does at the point of time indicated on the clock. Then, stand in a line so your pictures are in the order of Ali’s schedule.

کارهای روزانه

ج ۳به کارتهای خود نگاه کنید. به همکالسیهایتان بگویید و به ترتیب بایستید.

Compound Verbs

Just as in English, there are many compound verbs in Persian. In Ali’s daily activities you came across some more compound verbs. These were:

بیدار شدن – دوش گرفتن – صبحانه/ نهار/ شام خوردن – کار کردن –استراحت کردن نگاه کردن - برگشتن

Can you identify the verbal element in these compound verbs?

As you notice, unlike all others, in بر گشتن the non verbal element is a preposition as opposed to a noun. Look at the conjugation of , بر .for the 3rd person singular and plural (in the present tense) بر گشتنSee if you can complete the table for the other persons.

LANGUAGE NOTES

^

75

2ش

بخ • ۳

صلف

2ش

بخ • ۳

صلف

Work in pairs. Tell your partner about the duration of Ali’s activities. You can talk about Ali’s morning, and your partner can talk about Ali’s afternoon and evening. Write down at least three such sentences. To talk about the duration of Ali’s

activities, use the structure . . . از . . . تا For example: .حسن از ساعت ده تا ساعت دوازده فوتبال می کند

____________________________________________________________ .1

____________________________________________________________ .2

۳. ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

کارهای روزانه

د ۳

به همکالسیتان بگوئید و بنویسید.

^

الف ۴

بخوانید و به سوالها جواب بدهید

Read about Nader’s daily activities on the next page, and then answer the questions.

¨

۷6

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

کارهای روزانه

1. نادر چه ساعتی از خواب بیدار می شود؟

_________________________________________________

۲. نادر ساعت چند از خانه بیرون می آید؟

_________________________________________________

۳. نادر با چه به اداره می رود؟

_________________________________________________

نادر از چه ساعتی تا چه ساعتی در پستخانه معطل می شود؟ .۴

_________________________________________________

کار نادر ساعت چند تمام می شود؟ .۵

_________________________________________________

نادر ساعت چند شام می خورد؟ .6

__________________________________________________

۷. نادر ساعت نه چه کار می کند؟

__________________________________________________

یک روز از زندگی نادر:

نادر ساعت هفت بیدار می شود، لباس می پوشد و صبحانه می خورد. ساعت هفت و نیم با تاکسی به اداره می رود. ساعت یازده و نیم از اداره بیرون می آید و به پستخانه می رود. در پستخانه یک ربع معطل می شود تا چند تا نامه و یک بسته پست کند. از پستخانه به کافه تریا می رود و ناهار می خورد و ساعت یک

سر کارش برمی گردد. ساعت سه بعد از ظهر از اداره به خانه برمی گردد و برای ورزش به پارک می رود. بعد از ورزش دوش می گیرد بعد کمی مطالعه می

کند. ساعت شش شام می خورد. بعد از شام هم تلویزیون نگاه می کند و ساعت نه هم می خوابد.

۷۷

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

ب ۴

دو نفری کار کنید. جوابهایتان را مقایسه کنید.

Check your answers with a classmate.

@

^

الف ۵

کارهای روزانه

در مورد کارهای روزانه خود بنویسید.

Write a short description (in the 1st person) of what you do everyday.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

ب ۵زیر فعلها خط بکشید.

Underline the verbs in your description.

@

۷8

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

ج ۵ بنویسید.

Write the past tenses of the verbs you underlined:

_______________________ -6 ______________________ -1

_______________________ -۷ ______________________ -۲

_______________________ -8 ______________________ -۳

_______________________ -9 ______________________ -۴

_______________________ -10 ______________________ -۵

@کارهای روزانه

SPEAKING VS. WRITING

Compound Verbs

In this lesson you came across several compound verbs for describing everyday activities. All of these were in the form of third person singular and in the present tense (specifically می form to show habitual action). بیدار می شود، لباس می پوشد، صبحانه می خورد، مطالعه می کند.

Remembering the changes verbs undergo in spoken Persian (introduced in Unit 1), how do you think the present tense of the verb بیدار شدن would be pronounced colloquially?

What familiar kinds of substitutions and deletions do you notice?

6به کالس بگویید دیروز چه کار کردید.

Tell the class some of the things you did yesterday.

^ @

^

۷9

1ش

بخ • ۳

صلف

بخش۲

ش۲بخ

• ۳صل

ف

1

Occupations Day 5

1

مشاغل

با همکالسیتان صحبت کنید.

In pairs, compare some ‘typical’ Iranian employment conditions for a civil servant with your own employment conditions. Who gets a better deal?

^

80

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲

In pairs, write the occupations beneath the nine occupation pictures. Ask your teacher for the occupation words you do not already know.

@دو نفری کار کنید. اسم شغلها را بنویسید.

مشاغل

81

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

مشاغل

8۲

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

الف ۳

دو نفری کار کنید. مرور کنید و خط بکشید.

In pairs, scan the text زندگی من . Underline the words you recognize.

مشاغل

ب ۳

ج ۳دو نفری کار کنید. مرور کنید و خط بکشید.

A new phrase! In the third paragraph, ستاره talks about her شغل مورد عالقه or ‘dream job’. Ask your classmate:

شغل مورد عالقه شما چیست؟

Circle all the occupations you find in the text.

@

@

^

دور شغلها دایره بکشید.

. .

.

.

..

.

.

83

2ش

بخ • 3

صلف

2ش

بخ • 3

صلف

د 3

اسمها و کلمات را جور کنید.

Based on the text you just read, match the following sentences and pictures.

@

مشاغل

پدر

.

8۴

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

د ۳به سؤاالت زیر جواب دهید.

Write answers to the following questions.

@مشاغل

1. ستاره اهل کجاست؟_________________________________

۲. شغل پدر ستاره چه بود؟_________________________________

۳. شغل مادر ستاره چیست؟_________________________________

۴. ستاره در ایران در چه رشته ای لیسانس گرفت؟_________________________________

۵. ستاره در ایران چه شغلی داشت؟_________________________________

6. ستاره با که به آمریکا رفت ؟_________________________________

۷. ستاره فوق لیسانسش را از کجا گرفت؟_________________________________

Past Tense – to be بودن The past tense of many Persian verbs is quite different from their present form, very much like the English irregular verbs (as in go vs. went). Previously, the present form of بودن was reviewed and the difference between .was discussed هست and است

Using what you have learned so far about the conjugation of past tense verbs in Persian (i.e. deletion of ن and addition of the personal endings) conjugate .in the past tense بودن

LANGUAGE AND GRAMMAR NOTE

8۵

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

الف ۴

با همکالسیتان زیر فعلها خط بکشید.

Underline all the verbs you know.

@

مشاغل

ب ۴ @فعلها را دسته بندی کنید.

Categorize the verbs you underlined as present or past tense.

. .

.

.

..

.

.

Present Past

86

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

مشاغل

Past tense – to get, receive گرفتن

Setareh’s job history shows you a new verb in the past tense: گرفتم (I got). گرفتن is used to talk about receiving degrees and credentials. Previously, (Day 1 of module 2) you learned the names of three Iranian degrees: دیپلم، لیسانس، دکترا

One form of گرفتن has been given in the table. Can you write the past tense form of this verb for the other persons ?

LANGUAGE AND GRAMMAR NOTE

الف ۵ @ بنویسید. دو نفری کار کنید. زیرهرعکس اسم آن شغل را

Work in pairs. Write the name of the occupation under each picture on this page and the next.

___________ ___________ ________ ____________

8۷

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

ب ۵

گوش کنید و شماره بگذارید.

Listen to these people talking about their job history. For each of the sets of four pictures on the next page, listen for the occupations and number the corresponding pictures chronologically (1 = what the person was; 2 = what the person is; 3= what the individual’s ideal job is). Not all the occupations pictured are mentioned!

مشاغل

U

____________________________

________________________

_________________________________________________

88

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

مشاغل

___________ ___________ ________ ____________

____________________________

________________________

_________________________________________________

89

2ش

بخ • ۳

صلف

2ش

بخ • ۳

صلف

ج ۵ دو باره گوش کنید و بنویسید.

Tell your new partner about your job history and where you went to school. If you don’t have a job history, invent one. What is your ideal job? Use language such as:

من ________ بودم.من اآلن __________ هستم.

در ______________ درس خواندم.شغل مورد عالقه من ________ است.

مشاغل

Listen to the audio again and write down the name of each individual’s ideal job beneath its corresponding picture.

الف ۶ به هم بگوئید.

Go around the classroom telling your classmates (in Persian) in which state(s) you went to high school/ worked. Stop and partner up when you find a person who worked /attended school in the same state you did. (If there is no one from your state, choose a partner from the nearest state).

^

^ به همکالسیتان بگوئید.

ب ۶

U

ج ۶ ^

با یک همکالسی جدید کار کنید. به او بگویید.Find a new partner, someone who went to high school in the state furthest from you. Tell your new partner about your previous partner; where s/he went to school, what job/s s/he had, and his/her ideal job. Remember to use the 3rd person singular form of the verbs.

90

1ش

بخ • ۳

صلف

بخش۲

ش۲بخ

• ۳صل

ف

1

Giving directions Day 6

الف 1

آدرس بدهید!

نقشه را بخوانید.

Read the names of the places on the map.

¨

91

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

ب 1

دو نفری کار کنید. جدول زیر را با هم پر کنید.

آدرس بدهید

Work in pairs. Fill in the chart below with English equivalents. You can consult a dictionary for the meanings of unfamiliar words.

گوش کنید و دور مکانها خط بکشید.

ج 1 U

@

Look at the map above and listen to the audio. Two people are talking about how to get to different locations on the map. Find and circle their final destinations on the map.

Giving directions:

9۲

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

د 1

گوش کنید وجاهای خالی را پر کنید.

1. ببخشید آقا، _______ مهر کجاست؟

________ دوتا چهارراه بروید جلو، دست چپتان است.

۲. معذرت میخواهم _______ کدام طرف است؟

مستقیم دو تا چهارراه بروید جلو بعد ______ دست راست، ______ بروید تا برسید به

. __________

۳. آقا ببخشید ایستگاه ______ کجاست؟

_____ خیابان است.

۴. _______ ملی اینطرفها کجاست؟

______ بپیچید توی خیابان چهاردهم، بعد دست چپ دو تا چهار راه بروید، _____ خیابان شانزدهمو انقالب است.

۵. آقا _____ بزرگ از کدام طرف می روند؟

مستقیم بروید تا برسید به _________ جمهوری، دست ______ بپیچید توی خیابان هجدهم، یک

_______ که رد کردید، __________ دست چپتان است.

آدرس بدهید

Listen and fill in the blanks with names of buildings or places on the map.

U

9۳

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

آدرس بدهید

الف ۲ گروهی بنویسید. به فارسی آدرس بدهید.

Form three groups. Each group chooses one of these three tasks and uses the map below to complete it.

^

1) Your house is next to کتاب فروشی قلم . You are inviting your friends to your house. Write the directions to your house from ایستگاه اتوبوس in Persian (use the map below).

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

2) You are meeting your friends at پارک شهر . Write clear directions from .to this park in Persian (use the map below) ایستگاه راه آهن

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

3) Your friend has had surgery and he is in بیمارستان مهر . Other friends are at بازار بزرگ . Look at the map below and write clear directions in Persian, so they can get to the hospital, too.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

9۴

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

آدرس بدهید

ب ۲ ^

به کالس بگویید.Tell the class about your starting point, and the directions to your destination. Others listen and suggest better directions if they can.

95

2ش

بخ • ۳

صلف

2ش

بخ • ۳

صلف

الف ۳ دو نفری کار کنید. گوش کنید وآدرس را به انگلیسی ترجمه کنید.

آدرس بدهید

In pairs, listen to the audio clips. People are giving directions to each other. Listen to each clip and write the directions in English.

Destination: __________________________ Directions: ________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Destination: _____________________

Directions: _______________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Destination: __________________________

Directions: ________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

U

ب ۳

جوابهایتان را با بقیه گروهها مقایسه کنید و تصحیح کنید.

Check your answers with the other groups. Compare your translations and correct them if needed.

^

96

1ش

بخ • ۳

صلف

بخش۲

ش۲بخ

• ۳صل

ف

1

الف 1

گردش و تفریح

دو نفری کار کنید، بخوانید و بنویسید.

Work in pairs. Read the captions. Write the activities in the order of your interest. (If there are activities you enjoy that are not shown, write these in English and ask your teacher for their Persian equivalent.)

Activity and recreation Day 7

@

/

9۷

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

گردش و تفریح

/

/

98

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

ب 1

جدول را پر کنید. دو نفری به نوار گوش کنید . یک نفر بنویسد و یک نفر ترجمه کند.

گردش و تفریح

U

Fill out the chart. In pairs, listen to the tape. One student writes the word in Persian and the other one writes the translation of the word.

mountain :(

_________________________ (____________________

_________________________ (____________________

_________________________ (____________________

________________________ (____________________

________________________ (____________________

_________________________ (__________________

__________________________ (____________________

99

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

ج 1

جوابهایتان را با هم مقایسه کنید.

گردش و تفریح

^

Compare your Persian and English translations with another pair. Do they match?

دو نفری کار کنید. بنویسید .

د 1

In pairs, use the verb دوست دارم، دست ندارم to discuss each activity. One student should write down the activities you both like, while the other should write down the activities you both dislike. Here are some sample questions you can use:

مثال: چه کار هایی را دوست داری بکنی؟

من دوست دارم والیبال بازی کنم.

چه کارهایی را دوست نداری بکنی؟من دوست ندارم کوهنوردی بکنم/ بروم.

@

100

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

ه 1گروهی کار کنید. پیدا کنید و به کالس گزارش دهید.

گردش و تفریح

In small groups, find the common likes and dislikes of your group. One student from each group then reports these mutual likes and the dislikes to the class. Use the appropriate ‘we’ form of the verb:

الف ۲

با همکالسیهایتان نگاه کنید و جواب دهید.

Watch the video twice. In small groups, discuss the following questions.

1. What is the conversation about?

2. What were the main ideas Shahrzad mentioned?

·

@

101

2ش

بخ • ۳

صلف

2ش

بخ • ۳

صلف

ب 2

گردش و تفريح

U

Use the information you and your classmate have gathered to determine whether

the following statements are true ( صحیح ) or false ( غلط). Discuss the reasons for your answers.

True False1. Shahrzad only goes to the mountains regularly on Fridays.

2. Being in nature is something she enjoys.

3. The hiking trails are busy all the time.

4. Shahrzad always goes hiking with a group of friends.

5. College students and working adults go hiking on Fridays.

6. Not everyone goes hiking to get exercise.

ج 2

د 2 ^

^

به فارسی به هم بگويید.

گوش کنید و يادداشت کنید.

In pairs, share what you learned about Shahrzad. Use Farsi only, and the third person form of verbs in reporting your findings to your classmate.

Listen to Shahrzad again and take notes about what you hear, in English. You will need to use your notes to complete the following tasks.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

جمله های زير را با عالمت صحیح يا غلط مشخص نمايید.

102

2ش

بخ • ۳

صلف

2ش

بخ • ۳

صلف

ه 2

گردش و تفريح

الف ۳ ^

دو نفری بنويسید.

دو نفری کار کنید. به فارسی بنويسید.

In pairs, design your own hobbies/activities survey. You can use sample questions below to:

Determine your classmates’ most and least popular hobbies.Find out which day of the week most people participate in their hobbies. How long have they been doing the activities they mentioned?

پرسشنامه

تفريح مورد عالقه شما/ تو چیست؟

چه تفريح هائی را دوست نداری؟

معموال چه روزهايی میروی کوهنوردی؟

چند وقت است کوهنوردی میکنی؟

•••

In pairs, write the gist of Shahrzad’s talk in Persian. Remember to use the third person to refer to Shahrzad. Try to cover all the topics she discussed.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

@

10۳

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

ب ۳

گردش و تفریح

ج ۳ ^

به کالس بگویید.

از کالس سوال کنید.

Share your findings with the class.

Administer your survey to your classmates

Helping Verbs

In this lesson, you have become familiar with the names of some of the popular leisure activities Iranians enjoy. However, in order to talk about these activities, you must know what combination to use.

For example, in English you play football/basketball/soccer/etc.، but you go swimming/mountain climbing/fishing/etc.

In Persian, too, you need to pay attention to the second part of the verbs that each noun requires.

Here is a review of some of the more common leisure activities:

LANGUAGE AND GRAMMAR NOTE

^

10۴

1ش

بخ • ۳

صلف

بخش۲

ش۲بخ

• ۳صل

ف

1

دوقلوها

گوش کنید.Listen to the twins مینا and میترا introducing themselves.

دو نفری کار کنید و سؤاالت زیر را با هم بخوانید.

ب 1

U

Twins Day 8

الف 1

Work in pairs. Read the questions together. Don’t try to answer them right now.

1( میترا و مینا چه نسبتی با هم دارند؟__________________________________________________________________

۲( میترا و مینا چند سال دارند؟__________________________________________________________________

۳( آیا میترا و مینا لیسانس دارند؟_____________________________________________________________________________

¨

10۵

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

دوقلوها

ج 1

^

یادداشتهایتان را با همکالسیتان مقایسه کنید وبه سؤاالت تمرین قبل جواب بدهید.

Now, compare notes with a classmate and together answer the questions in the previous exercise.

۴( پدر آنها چه کار می کند؟________________________________________________________________________

۵( میترا و مینا اهل کجا هستند؟________________________________________________________________________

6( کدامیک از آنها گلف دوست دارد؟________________________________________________________________________

۷( کدامیک والیبال دوست دارد؟________________________________________________________________________

U

د 1

دوباره به نوار گوش کنید و یادداشت بردارید.

Listen to the tape again and take notes based on the questions asked.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

106

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

الف ۲

دوقلوها

ب ۲جوابهایتان را با یک گروه دیگر مقایسه کنید و به توافق برسید .

دوباره به نوارگوش کنید ودر جدول بنویسید.

Compare your table with another group and reach agreement on all the answers in task A.

Listen to the tape once more and write which of the following activities Mitra and

Mina دوست دارند/ دوست ندارند . The first one has been done for you.

‘to be’

LANGUAGE NOTE

^

U

10۷

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

ج ۲

دوقلوها

الف ۳ دو نفری کار کنید. درباره خانواده یا دوستتان بنویسید.

به فارسی توصیف کنید.

Work in pairs. One student talks about two family members or two friends as the other student takes notes. Provide the following information about your family/friends:

their namestheir relationship to youtheir occupations and activities.

Write down the information about your partner’s friends/family members in Persian.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

•••

In Farsi, write about the twins “Mina and Mitra”. In your description, include information that applies to both girls, using the third person plural form of the verbs. For example:

مثال: میترا و مینا دوقلو هستند. آنها اصفهانی ...

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

@

^

108

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

ب ۳

دوقلوها

۴ عکسها را نگاه کنید و یک داستان بنویسید. داستانتان را به کالس بگویید.

با یک همکالس جدید کار کنید. شما توصیف کنید. همکالسیتان یادداشت کند.

Write a story about the pictures. Use present and past tenses. Feel free to be creative! Tell the class your story.

Work with another partner.Student 1: Tell your new partner about the two people you described previously, without looking at the text you wrote.Student 2: Take notes as your partner describes these two people.

^

@

/

109

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

دوقلوها

110

۲ش

بخ • ۳

صلف

۲ش

بخ • ۳

صلف

دوقلوها

داستان_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________