Рабочая программа по учебному предмету...

2

Приложение №9

к основной образовательной программе

среднего общего образования (ГОС 2004),

утвержденной приказом директора МАОУ СОШ №72

от 30.08.2019 №41

Рабочая программа по учебному предмету

«Обществознание» уровень среднего общего образования

срок освоения 2 года

базовый уровень

г. Лесной

2019 г.

3

Оглавление

Пояснительная записка………………………………………………………………………………………………………3

Учебно-тематический план…………………………………………………………………………………………………..7

Содержание программы учебного курса………………………………………………………………………………… . .8

Требования к уровню подготовки учащихся…………………………………………………………………………..........15

Средства контроля………………………………………………………………….……………………………………… ..17

Обеспечение образовательного процесса………………………………………………………………………………......18

Календарно-тематическое планирование…………………………………………………………………………………..19

4

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе:

- Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03.

2004 года № 1089;

- Федеральной примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию, созданной на основе федерального

компонента государственного образовательного стандарта;

- Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального

компонента государственного образовательного стандарта;

- Кравченко А.И. Программа курса «Обществознание» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. -М.: Русское слово.2011; -

Общая характеристика учебного предмета

Содержание среднего общего образования на базовом уровне по «Обществознанию» представляет собой комплекс знаний,

отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения,

политика, духовно-нравственная сфера, право. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют

друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, умения, ключевые компетентности,

совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы,

регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей .

Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного

изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов,

понимание которых необходимо современному человеку.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.

Цели

Изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение

следующих целей:

развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа

мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и

самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности

гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании

общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и

5

гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего

профессионального образования или для самообразования;

овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию,

анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности,

необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений;

гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и

вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения,

установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Учебник:

10класс Учебник. Кравченко А.И. , Певцова Е.А. Обществознание. Учебник для 10 класса.

Допущено Министерством образования РФ, ООО ТИД «Русское слово».

11класс Учебник. Кравченко А.И. Обществознание. Учебник для 11 класса. Допущено

Министерством образования РФ, ООО ТИД «Русское слово»

Место предмета в базисном учебном плане

На обязательное изучение учебного предмета «Обществознание» на ступени среднего общего образования на базовом уровне отводится

140 часов. В X и XI классах по 70 часов, из расчета 35 учебных недель, 2 учебных часа в неделю.

Формы и методы организации образовательного процесса: Комбинированный уроки, лекции, семинары, практикумы, презентации, уроки контроля (тестирование, зачеты), самостоятельная работа.

Технологии обучения: Проблемно-поисковая, здоровьесберегающая, игровая, исследовательская, развивающее обучение.

Формы и средства контроля:Устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые задания, сравнительные задания,

контрольная работа, защита реферата, творческой или исследовательской рабо

6

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и

ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного) общего

образования являются:

- определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по

указанным критериям;

- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

- применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и

порядка действий в конкретных ситуациях;

- умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников,

созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации

от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно

поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

- работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

- участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение

отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

- формулирование полученных результатов;

- создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием

мультимедийных технологий;

- пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации,

создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим

нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей

профессиональной деятельности.

7

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Класс: 10

№п\п Наименование раздела Всего часов Количество часов, отводимых на работы

практического характера

Количество часов, отводимых на

работы контрольного характера

1 Человек как творец и творитель культуры. 9 2 1

2 Общество как сложная динамическая система. 9 2 1

3 Развитие общества 7 1 1

4 Рыночная экономика 21 1 1

5 Политическая система общества. 9 1 1

6 Политическая жизнь общества 15 3 1

Итого 70 10 7

Класс: 11

№п\п Наименование раздела Всего часов Количество часов, отводимых на работы

практического характера

Количество часов, отводимых на

работы контрольного характера

1 Закон и право. 27 6 1

2 Социальная система общества. 10 1 1

3 Взаимодействие людей в обществе. 11 2 1

4 Культура и духовная жизнь. 12 3 1

5 Внутренний мир и социализация человека. 7

6 Итоговое повторение 3 2 1

Итого 70

8

СОДЕРЖАНИЕ курса обществознания 10-11 классы (140 час)

(обязательный минимум содержания основных образовательных программ)

ЧЕЛОВЕК КАК ТВОРЕЦ И ТВОРЕНИЕ КУЛЬТУРЫ

Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Философские и научные представления о социальных качествах

человека.

Мышление и деятельность. Творчество в деятельности. Формирование характера. Потребности, способности и интересы.

Понятие культуры. Культура материальная и духовная. Элитарная, народная, массовая культура. Многообразие и диалог культур как

черта современного мира. Традиции и новаторство в культуре. Мораль. Искусство.

Познавательная деятельность человека. Чувственное и рациональное познание. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, её

критерии. Самопознание, его формы. Самооценка личности. Формирование образа «Я». Виды человеческих знаний.

Мировоззрение, его место в духовном мире человека. Типы мировоззрения. Философия. Искусство. Религия. Свобода совести.

Веротерпимость.

Наука. Основные особенности научного мышления. Научное познание, методы научных исследований Естественные и социально-

гуманитарные науки. Особенности социального познания.

Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода как условие самореализации личности. Выбор в условиях

альтернативы и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.

ОБЩЕСТВО КАК СЛОЖНАЯ ДИНАМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы. Социальные взаимодействия и общественные отношения.

Понятие о социальных институтах, нормах, процессах. Основные институты общества.

Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Феномен «второй природы».

Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного

прогресса, его противоречивость. Цивилизация, формация. Традиционное (аграрное) общество. Индустриальное общество.

Постиндустриальное (информационное) общество.

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм. Компьютерная революция. Социальные и гуманитарные

аспекты глобальных проблем.

Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Современные военные конфликты. Терроризм как важнейшая угроза

современной цивилизации.

9

ЭКОНОМИКА

Экономика и экономическая наука. Спрос и предложение. Рыночные структуры. Рынки сырья и материалов, товаров и услуг,

капиталов, труда, их специфика. Рыночные отношения в современной экономике.Особенности современной экономики России.

Экономическая политика Российской Федерации.

Совершенная и несовершенная конкуренция.Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство. Естественные

монополии, их роль и значение в экономике России.

Экономика предприятия. Факторы производства и факторные доходы. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль.

Постоянные и переменные издержки. Основные источники финансирования бизнеса.

Фондовый рынок, его инструменты. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Финансовый рынок. Особенности развития фондового

рынка в России.

Банковская система. Роль ЦБ в банковской системе России. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.

Рынок труда. Безработица и государственная политика в области занятости в России.

Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты.

Налоговая система в РФ. Виды налогов. Функции налогов. Налоги, уплачиваемые предприятиями.

Основы денежной и бюджетной политики государства. Кредитно-финансовая политика. Государственный бюджет. Государственный

долг.

Экономическая деятельность и ее измерители. Понятие ВВП. Экономический рост и развитие. Экономические циклы.

Основные принципы менеждмента. Основы маркетинга.

Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы.

СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

Социальная структура и социальные отношения. Социальная стратификация, неравенство. Социальные группы, их типы.

Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Пути и средства их разрешения.

Виды социальных норм. Социальный контроль и самоконтроль. Отклоняющееся поведение. Наркомания, преступность, их социальная

опасность.

Социальная мобильность, виды социальной мобильности в современном обществе. Каналы социальной мобильности. Молодёжь как

социальная группа, особенности молодёжной субкультуры.

Этнические общности. Нации. Национальное самосознание. Межнациональные отношения,этносоциальные конфликты, пути их

разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

10

Семья как социальный институт. Семья и брак. Тенденции развития семьи в современном мире.Проблема неполных семей. Современная

демографическая ситуация в Российской Федерации.

Религиозные объединения и организации в Российской Федерации. Опасность сектантства.

ПОЛИТИКА КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ

Понятие власти. Типология властных отношений. Политическая власть. Государство как главный институт политической власти.

Функции государства.

Политика как общественное явление. Политическая система, ее структура и сущность. Политическая деятельность. Политические цели и

средства их достижения. Опасность политического экстремизма.

Политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Отличительные черты

выборов в демократическом обществе.

Гражданское общество и государство. Проблемы формирования правового государства и гражданского общества в Российской

Федерации. Гражданские инициативы.

Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.

Политическая идеология. Основные идейно-политические течения современности.

Многопартийность. Политические партии и движения, их классификация. Роль партий и движений в современной России.

Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных

кампаний. Характер информации, распространяемой по каналам СМИ.

Политический процесс. Особенности политического процесса в России. Избирательная кампания в Российской Федерации.

Законодательство Российской Федерации о выборах.

ЧЕЛОВЕК В СИСТЕМЕ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ

Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида. Социальная роль. Социальные роли в юношеском возрасте.

Духовная жизнь человека. Самосознание индивида и социальное поведение. Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения.

Свобода и ответственность. Отклоняющееся поведение, его типы.

Общественная значимость и личностный смысл образования. Интеграция личности в систему национальной и мировой культуры.

Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества.

Человек в системе экономических отношений. Свобода экономической деятельности. Предпринимательство. Рациональное

экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина.

Человек в политической жизни. Политический статус личности. Политическая психология и политическое поведение. Политическое

участие. Абсентеизм, его причины и опасность.

Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ведомые.

11

ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ

Право в системе социальных норм. Система российского права. Законотворческий процесс в Российской Федерации.

Гражданство в Российской Федерации. Основания приобретения гражданства. Права и обязанности, принадлежащие только

гражданину.

Воинская обязанность. Призыв на военную службу. Военная служба по контракту. Альтернативная гражданская служба.

Права и обязанности налогоплательщиков. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения.

Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения.Природоохранные и

природоресурсные нормы.

Субъекты гражданского права. Понятия юридического и физического лица. Организационно-правовые формы и правовой режим

предпринимательской деятельности.

Имущественные права. Право собственности. Основания приобретения права собственности. Право на интеллектуальную

собственность. Наследование.

Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и

детей.

Законодательство РФ об образовании. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок

оказания платных образовательных услуг.

Трудовое законодательство РФ. Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового

договора.

Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.Основные нормы социального страхования и пенсионная система.

Споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции.

Особенности уголовного процесса. Виды уголовных наказаний и порядок их назначения. Конституционное судопроизводство.

Понятие и система международного права. Взаимоотношения международного и национального права. Международная защита прав

человека в условиях мирного и военного времени.

12

Учебный предмет «Обществознание» в рамках образовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования

обеспечивает формирование у обучающихся личностных представлений об основах российской гражданской идентичности, патриотизма,

гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, навыков определения собственной активной позиции в

общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений, а также - основ правосознания для соотнесения

собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законодательством

Российской Федерации, убежденности в необходимости защищать правопорядок правовыми способами и средствами. Антикоррупционным

элементом в программе данной дисциплины являются следующие дидактические единицы:

Раздел курса Дидактические единицы Образовательный результат

Политика и право Коррупционные правонарушения: виды,

ответственность.

- способность выявлять признаки коррупционного

поведения;

- осознание степени общественной опасности

коррупционных правонарушений (преступлений);

- осознание неотвратимости наказания за совершение

правонарушений (в т.ч. коррупционного характера).

Общество Коррупция как вызов и угроза нормальному

состоянию современного общества.

Негативные последствия коррупционных

факторов для общественных институтов.

Коррупция – социально опасное явление.

- способность характеризовать значение коррупции для

состояния общественных отношений;

- способность определять характер вреда, причиняемый

общественным отношениям коррупционным поведением

граждан, должностных лиц;

- способность определять и использовать социальные

институты, обеспечивающие противодействие коррупции;

- способность выбирать корректную модель правомерного

поведения в потенциально коррупциогенных ситуациях.

Человек;

Человек в системе

общественных

отношений

Правомерное поведение – как жизненный

ориентир и ценность.

Развитое правосознание и высокий уровень

правовой культуры – основа свободы личности.

Мотивы коррупционного повеления.

- способность сделать осознанный выбор в пользу

правомерного поведения;

- понимание значимости правовых явлений для личности;

- способность к развитию правосознания на основе

полученных знаний;

- приобретение навыков, необходимых для повышения

уровня правовой культуры в рамках образовательной и

иной деятельности;

- способность выявления мотивов коррупционного

поведения и определение коррупциогенных факторов.

13

Экономика Экономические издержки коррупции. Влияние

коррупции на экономическую систему

государства. Экономические предпосылки

коррупционных явлений.

- приобретение знаний о характере вреда, наносимого

коррупцией экономическим отношениям;

- способность выявлять основные коррупциогенные

факторы в области экономических отношений;

Право Понятие коррупции. Противодействие

коррупции. Коррупционные правонарушения:

виды, ответственность.

- приобретение знаний об основных направлениях

государственной антикоррупционной политики;

- приобретение знаний о содержании понятия коррупции,

его основных признаках;

- способность осуществлять классификацию форм

проявления коррупции;

- приобретение знаний о негативных последствиях,

наступающих в случае привлечения к ответственности за

коррупционные правонарушения;

- способность разграничения коррупционных и схожих

некоррупционных явлений в различных сферах жизни

общества.

Политика как

общественное

явление

Политические гарантии защиты от коррупции:

многопартийность, разделение властей, свобода

средств массовой информации; право граждан

участвовать в управлении делами государства.

- способность определять роль политических институтов

в системе противодействия коррупции.

14

Самостоятельные, лабораторные и практические работы, выполняемые учащимися

Не менее 40% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и

практической деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:

работу с источниками социальной информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);

критическое осмысление актуальной социальной информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе

собственных заключений и оценочных суждений;

решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

анализ современных общественных явлений и событий;

освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни,

через самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных местах и т.п.);

применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и

порядка действий в конкретных ситуациях;

аргументированную защиту своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о

современных социальных проблемах;

написание творческих работ по социальным дисциплинам.

15

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать

биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе

общественных отношений;

тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

особенности социально-гуманитарного познания.

Уметь:

характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия

между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и

общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов

общества);

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма,

аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. )

знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней

факты и мнения, аргументы и выводы;

оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм,

экономической рациональности;

формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным

проблемам;

подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

16

применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным

социальным проблемам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизнидля:

успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

совершенствования собственной познавательной деятельности;

критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления

самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным

положением.

17

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 10 КЛАСС. БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

№

п/п

Дата

Тема занятия Количество часов Предметно-информационная

составляющая образования

Деятельно-коммуникативная

составляющая образования

Контроль Учебно-

методическое

обеспечение По плану фактически

Глава 1. Научное познание общества

1 Введениев курс

«Обществознание.

10 класс».

1 Проверка знания курса

обществознания 8-9 кл.

Раздел 1. Человек как творец и творение культуры.

2 Человек, индивид,

личность.

(Антикоррупционное

мировоззрение.

Гражданин и

коррупция)

2 Представлять человека как продукт

биологической, социальной и

культурной эволюции. Цель и смысл

жизни человека. Науки о человеке.

высказывать свое мнение по

заданной теме, работать с

текстом учебника, отвечать на

поставленные вопросы,

анализировать актуальную

информацию о социальных

объектах

Устный опрос.

Проблемные

задания.

3 Природа человека 2 Понимать, что подразумевается под

понятием «природа» в узком и

широком смысле слова; - приводить

примеры вредного воздействия

человека на природу, последствия

возникающей дисгармонии между

природой и обществом; -

разработанные человеком способы

защиты природы, организации,

реализующие эти задачи ,

организующие некоторые

мероприятия по борьбе с

экологическими нарушениями и

высказывать свое мнение,

работать с текстом учебника,

отвечать на поставленные

вопросы, давать определение

понятий;

- объяснять взаимосвязь

человека, общества и природы,

иллюстрируя ответ конкретными

примерами из мировой истории;

обладать элементарными

умениями защиты природы

(поведение в лесу, на улице)

Индивидуальные

тестовые

задания, устный

опрос.


задания.

18

преступлениями.

4,5 Мышление и

деятельность

2 Понимать что такое деятельность; -

что такое потребности; -

иерархическую теорию по-

требностей.

характеризовать черты

деятельности; - определять

мотивы деятельности; -

раскрывать на примерах

многообразие видов дея-

тельности; определять

взаимосвязь деятельности и

сознания

6 Познание

окружающего мира

1 Понимать процесс познания и

особенности чувственного и

рационального познания

Характеризовать чувственное и

рациональное познание

П.1, таблица

7 Научное познание 1 Уяснить что такое научное

познание, его особенности, методы

научных исследований, формы

ненаучного познания. Понятия:

научное познание, теория,

моделирование, гипотеза,

жизненный опыт, обыденное знание,

здравый смысл, Паранаука.



задания.

П.1

8

Истина и ее критерии.

1 Понимать что такое истина, ее

критерии, абсолютная,

относительная истина, заблуждение.

Проводить собственные

исследования по вопросам,

которые понятны школьникам,

используя знания об этапах

научного исследования;

характеризовать научное

познание.

Практическая

работа № 1

П.1

9 Урок обобщения по

разделу «Человек как

творец и творение

культуры»

1 тест

19

Раздел 2 Общество как сложная динамическая система.

10-

11

Что такое общество 2 -различать такие понятия, как

государство, общество, страна, и

давать им определения;

-высказывать свое мнение,

работать с текстом учебника,

отвечать на поставленные

вопросы, давать определение

понятий;

- давать определение понятию

общество, выделяя его характерные

признаки;

объяснять сущность экономической

сферы общества, приводя

конкретные примеры,

характеризующие явления

экономической жизни;

- объяснять сущность политической

сферы общества, иллюстрируя свой

ответ примерами событий в

политической жизни страны и

зарубежных государств; - объяснять

сущность духовной сферы жизни

общества, приводя в подтверждение

своих мыслей конкретные примеры

из области науки, культуры,

религии, образования; - разъяснять

особенности развития социальной

сферы общества, подтверждая ответ

примерами из истории и

современности; - объяснять

взаимосвязь всех сфер жизни

общества на конкретных примерах



задания.

12-

13

История воззрений на

общество

Знать позиции отдельных ученых на

сущность общества и особенности

его развития

Анализировать историю

возникновения наук об

обществе, разъяснять их

сущность

Устный опрос П.2

14 Общество – как

сложная динамическая

1 Уяснить основные подходы к

строению общества, функции и

структурные элементы основных

Объяснять взаимосвязь всех

сфер жизни общества на

20

система институтов общества. Знать понятия

темы.

конкретных примерах.

15 Сферы общественной

жизни. ( Коррупция

как угроза

национальной

безопасности)

Основные сферы

общественной жизни:

экономическая,

политическая, духовная,

социальная. Социальные

институты. Общество как

социальная иерархия.

Социальное взаимодействие

и общественные отношения.

Уяснить сферы общественной жизни Показывать взаимосвязь

различных сфер общественной

жизни, характеризовать

основные социальные

институты, оперировать

понятиями

Схема

«Основные

институты

общества»

П.3

16,

17

Цивилизация и

общество

Цивилизация как

интегральное понятие.

Основные взгляды на

сущность и происхождение

данного понятия. Сходство и

различие между культурой и

цивилизацией. Культурно-

исторический тип,

менталитет

Понимать особенности

цивилизационного подхода в

изучении обществ, знать концепции

его понимания

Анализировать основные

факторы, определяющие

сущность цивилизации,

разъяснять основные этапы

эволюции цивилизации,

сопоставляя их с конкретными

фактами из истории,

оперировать понятиями


работа № 2

П. 4

18 Проблемы

цивилизационного и

формационного

подходов к изучению

истории

Познание истории общества.

Многовариантность

общественного развития.

Цивилизационный и

формационный подходы:

достоинства и недостатки.

Революция и эволюция как формы

социального изменения.

Работать с дополнительной

литературой, готовить

сообщения и выступать с ними

перед аудиторией, участвовать в

обсуждении

Семинар

Глава 3. Развитие общества

19 Современное

общество

Закон ускорения истории,

традиционное общество,

индустриальное общество,

постиндустриальное

общество. Хронологические

рамки зарождения

Уяснить характерные черты

современного общества, его

сущность

Анализировать сообщения СМИ

о различных событиях в мире с

точки зрения выявления

особенностей современного

общества


работа № 3

П.5

21

современного общества, его

отличительные черты.

20 Факторы изменения

современного

общества.

Урбанизация,

индустриализация как

факторы изменения

современного общества.

Научно-техническая

революция.

Понимать основные факторы

изменения современного общества.

Характеризовать урбанизацию,

индустриализацию, Научно-

техническую революцию.


21 Модернизация. Основные подходы к

пониманию модернизации.

Органичная и неорганичная

модернизация.

Роль технического процесса

в модернизации общества.

Особенности модернизации в

России. Нанотехнологии.

Уяснить особенности

модернизационных процессов,

происходящих в обществе

Сравнивать особенности

органической и неорганической

модернизации, анализировать

современные экономические

преобразования в стране с

научной точки зрения и их

влияния на общество


22 Глобализация

человеческого

общества

Глобализация, факторы,

влияющие на этот процесс;

наднациональные единицы

различного масштаба,

прогресс приобщения к

единому культурному опыту.

Роль телевидения, СМИ и

информационных

технологий в жизни

современного общества.

Понимать, что такое глобализация

общества, какие факторы

способствуют этому процессу

Объяснять влияние СМИ на

формирование общественного

мнения, сущность

«наднациональных единиц»

различного масштаба, показав их

роль в развитии современного

общества

Работа в группах П. 7

23 Мировая система Мировое сообщество, ядро

мировой системы,

полупериферия мировой

системы, периферия мировой

Представлять мировую систему и из

каких частей она состоит

Характеризовать отличительные

черты стран «ядра»,

«полуферии» и «периферии»,

объяснять роль России в

Устный опрос, П.8

22

системы, третий мир мировой системе обществ

24 Основные проблемы и

тенденции развития

современного

общества.

Общие и отличительные

черты различных обществ

Сравнивать различные общества семинар

25 Урок повторения Материал раздела «Развитие

общества»

тест

Раздел 4. Рыночная экономика.

26-

27

Рыночное общество Рыночная экономика,

конкуренция, рыночное

производство, основные

противоречия и

закономерности развития

рыночной экономики.

Ресурсы и их

ограниченность.

Конкуренция. Виды рынков,

их специфика. Особенности

экономики современной

России.

Уяснить основные черты рыночной

экономики, проблемы современного

общества

Анализировать основные черты

рыночной экономики и их

влияние на развитие

человечества, объяснять

закономерности развития

рыночной экономики


28 Эволюция

капитализма

Обмен, торговля, торговый

капитализм, смешенная

экономика

Знать основные этапы в развитии

капиталистических отношений,

сущность капитализма в

современных странах

Составлять схему, работать с

текстом учебника


29 Отношения между

трудом и капиталом

Особенности трудовой

деятельности людей в

доиндустриальном и

индустриальном обществе.

Взаимоотношения труда и

капитала. Квалификация и

профессионализм работника.

Капитализм, специализация,

квалификация

Уяснить сущность взаимоотношений

между трудом и капиталом,

важность знаний, умений и

профессионализма для современного

человека

Оперировать понятиями,

разъяснять сущность

специализации труда, выявлять

особенности взаимоотношений

между трудом и капиталом

Фронтальный

опрос

П.11

23

30 Рыночная экономика в

условиях современной

России

Закономерности и

противоречия в развитии

рыночного общества.

Эволюция капитализма в

России.

Уяснить закономерности и

противоречия в развитии рыночного

общества.

Работать с дополнительной

литературой, готовить

сообщения, выступать с ним

семинар

31-

32

Производитель на

рынке

Производство и его

характерные черты. Факторы

производства. Предприятие.

Валовой национальный

продукт, предприятие,

фирма, отрасль, закон спроса

и предложения, маркетинг

Уяснить сущность и закономерности

развития производства страны,

модели поведения производителя на

рынке

Оперировать понятиями,

характеризовать основные

отрасли производства страны,

разъяснять особенности

хозяйственных субъектов ,

Работать с текстом учебника,

участвовать в обсуждении

вопросов


33-

34

Цена, спрос,

предложение.

Предпринимательство как

институт общества. Малый

бизнес и его характеристика.

Формы организации бизнеса.

Понимать , в чем заключается

сущность предпринимательства как

социального и экономического

института общества.

Давать характеристику

различным формам организации

бизнеса, приводя конкретные

примеры деятельности тех или

иных предприятий.


опрос

П.13

35-

36

Предпринимательство

и бизнес

Предпринимательство,

бизнес, товарищество,

корпорация, акционеры

Понимать сущность

предпринимательства и

предпринимательских отношений,

формы бизнеса

Характеризовать различные

формы организации малого

бизнеса, приводя конкретные

примеры деятельности тех или

иных предприятий


37 Экономика

предприятия.

Уяснить сущность экономических и

бухгалтерских издержек и прибыли,

постоянных и переменных издержек.

Работать с дополнительным

материалом

Работа с

экономическими

задачами

38 Инфраструктура

рыночной экономики

Инфраструктура рыночной

экономики и ее

составляющие. Основные

виды рынков. Рынок, биржа,

банк, брокер, дилер

Уяснить инфраструктуру рыночной

экономики

Готовить сообщения и выступать

с ними, характеризовать рынки


опрос

П.14

24

39-

40

Банк и банковская

деятельность.

Понятие банка. История

банковского дела. Структура

банка. Функции банка; виды

банков. Банковские

инструменты.

Уяснить понятие «банк», его

структуру, основные инструменты

Характеризовать функции банка Сообщение на

тему «Банк и

банковская

деятельность»

41 Рынок труда. Понимать сущность и специфику

рынка труда, знать виды

безработицы и государственную

политику в области занятости в

России.

Характеризовать специфику

рынка труда, знать виды

безработицы и государственную

политику в области занятости в

России, работать с

дополнительной литературой

Работа с

проблемными

заданиями

42-

43

Роль государства в

экономике

Государственный бюджет,

налогообложение, прямые

налоги, государственный

долг

Знать различные варианты

государственного воздействия на

экономику страны, деятельность

государства как экономического

субъекта

Характеризовать современную

систему налогообложения,

объяснять сущность и принципы

формирования государственного

бюджета.


44 Экономическая

деятельность и ее

измерители

Знать экономическую деятельность

и ее измерители, уяснить понятия

ВВП, экономический рост и

развитие, экономические циклы.

Объяснять экономическую

деятельность и ее измерители,

уяснить понятия ВВП,

экономический рост и развитие,

экономические циклы.


опрос.

Индивидуаль-

ные задания.

45 Предпринимательство

и бизнес в

современной России

Семинар

46 Повторительно-

обобщающий урок

Материал раздела «Сфера

производства»

тест

Глава 5. Политическая система общества

47 Политическая власть Понятие власти.

Особенности властных

отношений. Харизматическая

власть, традиционная власть,

легальная власть, легитимная

Понимать особенности

политической власти

Анализировать конкретные

государства с точки зрения

определенного типа власти


25

власть

48-

49

Сущность и

организация

государства

Политическая власть.

Государство как главный

институт политической

власти. Теории

возникновения государства.

Государство, унитарное

государство, федерация,

конфедерация

Знать особенности политической

власти и властных отношений

Анализировать политическую

деятельность людей и

объединений в стране


50-

51

Формы

государственного

устройства.

Территориальная

организация государств.

Формы государственного

устройства. Унитарное

государство, федерация,

конфедерация, их сущность.

Форма правления.

Понимать, что такое форма

государственного устройства,

формы правления и их особенности.

Характеризовать государство с

точки зрения его устройства и

формы правления.


опрос

П.17

52 Местное

самоуправление

Местное самоуправление,

земство, территориальная

община

Понимать особенности местного

самоуправления

Характеризовать основные

функции местного

самоуправления


53-

54

Модели политической

системы современного

общества.

Сущность политической

власти. Политика как

общественное явление.

Политическая система и ее

структура.

Уяснить что такое политическая

жизнь общества.

Характеризовать особенности

политических режимов

государств, определять сущность

гражданства и объяснять его

юридические и политические

основы.


работа.

55 Урок повторения Материалы раздела

«Политическая система

общества»

тест

Глава 6. Политическая жизнь общества.

56-

57

Условия политической

жизни

Политический режим,

авторитарный режим,

тоталитарный режим,

демократический режим,

Знать особенности политической

жизни общества, политические и

правовые основы института

Определять сущность

гражданства и объяснять его

юридические и политические


опрос

П. 19

26

гражданство, натурализация гражданства основы

58-

59-

60

Формы управления

политической жизнью

и механизмы участия

граждан в управлении.

Избирательное право,

референдум, политическая

партия, политическая

программа, коммунизм,

либерализм, консерватизм,

фашизм

Знать особенности голосования и

механизм выборов, различия

политических партий РФ

Характеризовать программы

политических партий, работать с

материалами СМИ


61 Политическая

философия

Политическая философия как

система взглядов на

устройство общества.

Политическая идеология.

Влияние СМИ на позиции

избирателя во время

предвыборной кампании.

Знать основные типы политической

философии.

Характеризовать и сравнивать

основные типы политической

философии

Эссе

62 Субъекты

политической жизни

Группы давления, группы

интересов, лобби, элита

Уяснить существование

политических групп и их задачи и

способы воздействия на власть

Анализировать деятельность

различных групп

Составить

таблицу

«Свойства

групп»

П.21

63-

64-

65

Я и политика Политический процесс.

Основные формы участия

граждан в политической

жизни страны. Лидерство.

Партийная борьба за власть в

российском обществе.

Уяснить, что такое политический

процесс.

Характеризовать основные

формы участия граждан в

политической жизни страны

Устный опрос,

деловая игра

«Выборы»

66 Особенности

политического

процесса в России.

Роль партий и движений в


семинар

67 Правительственные и

неправительственные

организации

Деятельность

правительственных и

неправительственных

организаций на территории

РФ

Уяснить формы и методы

деятельности правительственных и

неправительственных организаций

на территории РФ

Подготовка к

тесту

27



Материал раздела

«Политическая жизнь

общества»

тест

69-

70

Итоговое повторение.

Контрольная работа.

Материал курса

«Обществознание. 10 класс»

Контрольная

работа

Всего часов по курсу – 70.

Из них: Практических работ – 10 Контрольных работ – 7

28

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 11 КЛАСС. БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

№ Тема урока Содержание федерального

компонента ГОС

Требования к уровню подготовки контроль Учебно-

методическое

обеспечение Предметно- информационные Деятельностно-

коммуникативные

Раздел 1. Закон и право. (26ч)

1-2 Происхождение права,

его формы и

структура.

Основные концепции о происхожде-

нии и сущности права. Понятие

права. Право в системе

социальных норм.

История развития правовых норм.

Структура права. Действие закона во

времени, пространстве и по кругу

лиц. Публичное и частное право.

Институт права. Источники права.

Иерархия нормативных актов.

Знать структуру права,

источники права, иерархию

нормативных актов.

Давать определение понятию

«право», объяснять сущность

отдельных концепций право -

понимания, анализируя их

положительные и

отрицательные стороны.

Разъяснять сущность

правовой системы и системы

права, характеризовать

источники права, объяснять

иерархию соподчинения

нормативно-правовых актов и

действие закона во времени,

пространстве .

§ 1, схемы

3 Правосудие в


Субъекты, формы

и методы осуществления правосудия.

Система российского права. Судебная

система страны. Представление о

единой системе судопроизводства.

Понятия и термины: Конституцион-

ный суд, Арбитражный суд, суд

общей юрисдикции, мировой суд,

исковое заявление

Знать понятия и термины Уметь разъяснять особенности

российского судопроизводства,

разбираться в судебной системе

страны.

Практикум § 2,схемы

4 Юридическая

ответственность.

Поведение человека в правовой

сфере. Правонарушения.

Преступления. Юридическая от-

Знать, что такое юридическая

ответственность и в каких

случаях она наступает; уметь

Уметь различать конкретные

поступки человека с точки

зрения правомерного и не-


индивидуальный

§ 3

29

ветственность, ее признаки и виды.

Обстоятельства, исключающие

юридическую ответственность и

преступность деяния.

Понятия и термины: юридическая

ответственность, правонарушение,

преступление

характеризовать состав

правонарушения.

Знать основные виды

наказаний, предусмотренные

российским законодательством

правомерного поведения. опрос

5 Практическая работа.

Решение тестов.

Проверка усвоения понятий по

изученному материалу и умения

ими пользоваться

Тест.

Выполнение

заданий ЕГЭ

6 Частное право. Предпринимательство и закон.

Физическое лицо. Юридическое лицо.

правоспособность. дееспособность.

Право собственности. Основания для

приобретения права собственности.

Понятия и термины: частное право,

правоспособность, дееспособность,

контракт, физическое лицо,

юридическое лицо.

Знать правовые особенности

регулирования основных форм

предпринимательской

деятельности; понятия и

термины.

Давать характеристику

физическим и юридическим

лицам.



опрос

§ 4,схемы

7 Трудовое право. Правовое регулирование трудовых

отношений. Источники трудового

права. Трудовые права российских

граждан. Трудовой контракт.

Прекращение трудовых

правоотношений. Права

несовершеннолетних по трудовому

законодательству. Социальное

партнерство.

Знать правовые особенности

регулирования основных форм

предпринимательской

деятельности, особенности

регулирования трудовых

правоотношений.

Знать понятия и термины

знать основные положения ТК

РФ; характеризовать рынок

труда и занятость населения

Уметь составлять трудовой

контракт.



опрос

Доп.литература

8 Семейное право. Юридические и

правовые основы брака. Брак и его

правовое регулирование. Органы

ЗАГС. Условия заключения брака.

Права и обязанности супругов. Брач-

Знать юридические и право-

вые основы брака, условия за-

ключения брака, права и

обязанности супругов, права и

характеризовать условия

заключения и расторжения

брака; определять

имущественные и

неимущественные права



опрос

Доп.литература,сх

емы

30

ный договор. Взаимоотношения

родителей и детей.

обязанности родителей и детей. супругов, родителей и детей

9 Решение тестов по

мемам «Трудовое

право» , «Семейное

право»

Проверка усвоения понятий по

изученному материалу и умения

ими пользоваться

Тест.



10 Практическая работа.

Эссе по

обществознанию.

Понятие эссе, приемы и способы

написания эссе, требования к эссе по

обществознанию

Знать требования к написанию

эссе по обществознанию

Работа с раздаточным

материалом

Практикум Доп.литература

11-

12

Гражданство РФ. Гражданство РФ. Основания

приобретения гражданства. Основные

права и свободы, обязанности

граждан. Двойное гражданство.

Понятия: гражданство, права и

свободы.

Знать понятие гражданства,

основания приобретения

гражданства.

Уметь характеризовать

основные права и свободы,

обязанности граждан.

таблица

«Основные права

и свободы

граждан.»


13 Конституционное

право.

Конституция РФ, ее структура,

система высших органов

государственной власти России,

принципы разделения властей.

Понятия: Федеральное Собрание,

Правительство РФ, президент РФ.

Знать понятия .уяснить

структуру Конституции РФ,

принципы разделения властей.

Характеризовать систему

высших органов

государственной власти России



опрос


14 Решение тестов по

теме «Право»

Тест. Проверка

усвоения понятий

по изученному

материалу и

умения ими

пользоваться

15-

16

Гражданские

правоотношения:

понятие и виды.

Гражданские правоотношения:

понятие и виды. Субъекты

гражданского права. Физическое

лицо. Юридическое лицо.

Правоспособность. Дееспособность.

Осуществление и защита граждан-

Знать понятие

«гражданские

правоотношения», их виды.


Уметь разъяснять сущность

правоспособности и дееспо-

собности лиц -участников пра-

воотношений.



опрос

§ 4,схемы

31

ских прав. Понятия и термины:

гражданские правоотношения,

правоспособность, дееспособность,

физическое лицо, юридическое лицо

17 Жилищные

правоотношения.

Жилищные правоотношения.

Основания приобретения права

собственности на жилье. Виды

сделок граждан с жильем.

Приватизация. Жилищные

фонды, их классификация.

Понятия и термины: жилищные

правоотношения, социальный найм,

коммерческий найм, приватизация

Знать специфику жилищных

правоотношений, основания

приобретения права собствен-

ности на жилье,

виды сделок граждан с жильем.


Давать характеристику видам

сделок с жильем.



опрос


18-

19

Имущественные

отношения.

Имущественные

права. Понятие собственности. Право

собственности. Основания для приоб-

ретения права собственности. Защита

права собственности. Договор, сдел-

ка. Оферта, акцепт. Виды договоров.

Соблюдение договоров. Ответствен-

ность за несоблюдение обязательств

по договору. Понятия и термины:

собственность ,договор, сделка,

оферта, акцепт


собственности,

основания для приобретения

права собственности, методы

защиты права собственности.

Работа с документами,

промежуточное тестирование



опрос

Доп.литературасх

емы

20-

21

Права потребителя. Основные права

потребителя. Государство и потреби-

тель. Основные правила грамотного

потребительского поведения.

Понятия и термины: потребитель,

гарантийный срок

Знать основные права

потребителя.

Иметь навыки

грамотного потребительского

поведения



опрос


22 Экологическое право. Экология. Право на благоприятную

окружающую среду и способы его

защиты. Мониторинг окружающей

природной среды. Экологические

правонарушения, природоохранные

Иметь понятие об экологии.

Уметь классифицировать

экологические правонарушения



опрос


32

и природоресурсные нормы.

Государственные гарантии в области

экологии. Понятия и термины:

экология, экоцид, экологическое

право, мониторинг

23-

24

Поведение человека в

правовой сфере.

Причины нарушения закона.

Проблемы и противоречия в

правовой сфере. Защита своих прав.

Права и обязанности

налогоплательщика. Юридическая

ответственность за налоговые

правонарушения. Неимущественные

права: честь, достоинство, имя

Знать причины нарушения

закона, способы защиты

имущественных и неиму-

щественных прав

Уметь грамотно защищать

свои имущественные и не-

имущественные права

Семинарское

занятие


25 Международное

гуманитарное право.

Понятие и система

международного

права. Международное гуманитарное

право. Международная защита прав

человека в условиях мирного и

военного времени


международного

права, международного гумани-

тарного права

определять понятие

международного права;

характеризовать источники и

принципы межд. права;

используя конвенции по праву

Женевы и праву Гааги

определять пути защиты

людей в мирное и военное

время; характеризовать права

ребенка по Конвенции о

правах ребенка 1989г.



опрос


26 Почетное право –

защита Родины.

Почетное право -

защита Родины.

Воинская обязанность. Призыв на

военную службу. Служба по контрак-

ту. Альтернативная гражданская

служба

Знать порядок призыва на

военную службу, условия

отсрочек, правовое регулирова-

ние воинской службы

характеризовать воинскую

обязанность в РФ;



опрос



обобщающий урок.

Материал раздела «Закон и право»,

основные понятия и термины

Знать материал

раздела «Закон

и право», основные понятия и

термины

Решение тестов.



33

Раздел 2. Социальная система общества. (10 ч)

28-

29

Социальная

стратификация.

Социальная структура и социальные

отношения. Социальная

стратификация и ее сущность.

Критерии стратификации. Неравен-

ство. Социальные группы и их типы.

Рабство как первая система

социальной стратификации. Кастовое

общество. Сословия и их ха-

рактеристика. Классовое общество.

Открытое и закрытое общество.

Термины: стратификация,

неравенство, рабство, каста, сословие.

Знать понятия и термины 1)разъяснять сущность

социального взаимодействия;

2)характеризовать элементы и

формы социального

взаимодействия;

3)анализировать поступки

людей, используя знания о

социальном взаимодействии

§ 5, схемы

30 Социальная

мобильность.

Социальный статус.

Статусный набор. Смена статуса.

Социальная мобильность и ее виды.

Межклассовая и внутриклассовая

мобильность. Динамика общества и

изменение социальной мобильности.

Образование как фактор мобиль-

ности. Каналы вертикальной

мобильности.

Понятия и термины: социальный

статус, мобильность: горизонтальная

и вертикальная

Знать понятия и термины Уметь разъяснять сущность

социального статуса, харак-

теризовать основные виды

социальной мобильности, ана-

лизировать конкретные ситуа-

ции, способствующие соци-

альному продвижению лич-

ности, приводить примеры

канальной мобильности



опрос

§ 6

31 Молодежь как

социальная группа.

(Молодежь и

коррупция)

Молодежь как социальная группа.

Особенности молодежной культуры.

Молодежная субкультура. Моло-

дежные объединения, организации и

их роль в воспитании молодежи

Знать, что представляет

собой молодежь как социальная

группа, особенности молодеж-

ной культуры и субкультуры

характеризовать молодежь как

социальную группу; выявлять

и определять пути решения

молодежных проблем



опрос

§ 6

32-

33

Семья как социальный

институт.

Роль семьи в развитии общества. Се-

мья как социальный институт. Семья

и брак, их функции. Влияние семьи

на развитие личности. Добрачное

Знать права и обязанности

супругов, родителей и детей.

Знать основные варианты доб-

рачного поведения.

характеризовать семью как

социальный институт

общества; характеризовать

семью как социальную группу;

Практикум, в 3. § 7,схемы

34

поведение. Создание семьи.

Взаимоотношения родителей и

детей. Современная семья. Структу-

ра и иерархия родства, степени род-

ства

Понятия и термины: семья, брак,

нуклеарная семья, расширенная

семья, неполная семья

Уметь анализировать различ-

ные виды семей и взаимоотно-

шения их членов. Знать

понятия и термины

знать типологию семей,

характеризовать функции

семьи

34 Демографическая

политика.

Современная демографическая ситуа-

ция в России. Демографический

кризис и меры его преодоления.

Демографическая политика.

Проблема неполных семей

Знать особенности демогра-

фической ситуации в России,

меры преодоления демографи-

ческого кризиса

характеризовать проблемы

современной семьи,

рассказывать о помощи

государства семьям; объяснять

необходимость решения

демографических проблем



опрос


35-

36

Как можно добиться

успеха в бизнесе и

личной жизни.

Социальная стратификация в совре-

менном российском обществе.

Условия карьерного роста и

достижения высокого социального

статуса. Законодательство РФ об

образовании. Правила приема в

образовательные учреждения. Успех

в личной жизни. Знания,

умения, навыки людей в условиях

информационного общества.

Знать особенности социальной

стратификации в современном

российском обществе.



опрос




Материал раздела «Социальная сис-

тема общества», основные понятия и

термины

Знать материал раздела «Соци-

альная система общества», ос-

новные понятия и термины

Тест.



Раздел 3. Взаимодействие людей в обществе. (11 ч)

38 Социальное

взаимодействие.

Социальное взаимодействие, его

последствия , потребности людей,

мотивация, кооперация, конкуренция


взаимодействия людей,

используя научные

знания о социальном взаимо-

действии людей.



опрос

§ 8

35

39 Деятельность и

поведение.

Деятельность и поведение. Виды мас-

совых действий. Панические дейст-

вия.

Понятия и термины: деятельность,

конфликт, паника

Знать определение деятель-

ности и ее виды. Знать


Анализировать деятельность и

поведение людей.



опрос

§ 8

40-

41

Конфликт и

протестное движение.

Конфликт и основные способы его

разрешения. Стратегии конфликтно-

го поведения. Протест как активная

форма конфликтного поведения. Со-

циальные и протестные движения, их

характеристика и масштабность.

Понятия и термины: конфликт, про-

тиворечие, протест, протестное

движение, социальное движение

Знать особенности возни-

кающих в обществе конфлик-

тов.

Пояснять сущность социальной

напряженности в обществе,

уметь давать советы по их

разрешению, используя разные

способы, известные в науке,

характеризовать протестные

формы поведения людей.

Практикум, в 6 § 9,схемы

42 Социальный контроль. Социальные нормы. Виды

социальных норм. Социальный

контроль и его элементы. Функции

социального контроля. Виды санк-

ций. Самоконтроль. Внешний

контроль. Формальный и не-

формальный контроль. Институты

формального контроля.

Понятия и термины: нормы, санк-

ции, самоконтроль, внешний

контроль

Знать понятия и термины Уметь давать

определение понятию «соци-

альный контроль», характе-

ризовать особенности соци-

альных норм и санкций, разъ-

яснять особенности самокон-

троля, характеризовать кон-

кретные проявления внешнего

контроля.



опрос

§ 10

43-

44

Отклоняющееся

поведение и

противоправное

поведение.

(Коррупция как

разновидность

девиантного

поведения.)

Отклоняющееся (девиантное)

поведение. Специфика

отклоняющегося поведения. Нарко-

мания, алкоголизм, преступность как

виды девиантного поведения, их

социальная опасность. Социальные и

идеологические запреты. Степени и

виды девиантного поведения.

Понятия и термины: девиантное

поведение

Знать понятия и термины Уметь характеризовать

сущность девиантного

поведения, его формы.

Практикум.



§ 11

36

45 Борьба с девиациями. Борьба с девиациями. Роль общест-

венного мнения в борьбе с

девиантным поведением.

Делинквентное поведение и его ха-

рактеристика. Понятия и термины:

делинквентное

поведение, группа риска

Знать что, такое

делинквентное поведение и его

характеристику.

Уметь выделять особенности

делинквентного поведения,

пояснять причины отклоняю-

щегося поведения



опрос


46-

47

Проблемы и

противоречия в

поведении человека в

обществе.

Конфликты в обществе: причины,

сущность, способы разрешения.

Самоконтроль поведения. Причины

правонарушений и способы борьбы с

ними

Знать причины конфликтов и

способы их разрешения.

Уметь контролировать

собственное поведение



опрос, тест



Материал раздела «Взаимодействие

людей в обществе»

Тест.



Раздел 4. Культура и духовная жизнь. (12 ч)

49 Этическая основа

культуры.

Понятие культуры. Основные

концепции в рассмотрении

культуры в современной науке.

Основные ценности культуры как

ядро культуры и духовной жизни

общества. Классификация ценностей.

Ценности как эталон и идеал

поведения. Фундаментальные

ценности. Понятия и термины:

культура, ценность

Понимать, что

подразумевается под понятием

«культура»

в современной науке. Знать


Характеризовать ценности,

являющиеся стержнем куль-

туры.



опрос

§ 12

37

50 Мораль и

нравственность.

Понятие морали. Мораль и

нравственность. Соотношение между

моралью, культурой и духовной

сферой. Моральные нормы. Понятия

и термины: мораль, этика,

нравственность

Знать понятие морали,

нравственности.

Уметь объяснять особенности

морально-нравственных и

этических принципов, гос-

подствующих в обществе на

определенном этапе его

развития



опрос

§ 12

51 -

52

Нравственные чувства

и моральное

поведение.

Нравственные чувства. Моральное

поведение и его оценка. Подавление

моральных пороков. Разумное и

рассудочное начала в человеке.

Разумное, чувственное и нравст-

венное поведение. Компромиссы и

конфликты в сфере морального по-

ведения. Абстрактность нравственной

нормы и вариативность поведения.

Моральное суждение и осуждение.

Моральное познание и его отличие

от научного. Понятия и термины:

нравственность, мораль, моральное

поведение

Знать понятия и термины Уметь объяснять нравственные

чувства людей и их влияние на

поведение, разъяснять

сущность морали и морального

поведения.



опрос

§ 13

53-

54

Нравственные

категории и

добродетели.

Нравственные категории и их виды.

Позитивные и негативные категории.

Нравственный мир человека и

нравственный идеал. Добро и зло.

Добродетель и порок. Милосердие.

Долг и моральный идеал. Стыд и

совесть. Свобода совести и свобода

выбора. Понятия и термины:

нравственные категории, добро и зло,

добродетель и порок, стыд и совесть,

милосердие, долг


нравственных категорий, ха-

рактеризовать проявления доб-

ра и зла, добродетели и порока,

стыда и совести, милосердия.

эссе § 14

38

55-

56

Счастье, удовольствие,

гедонизм.

Счастье. Основные

концепции в понимании счастья.

Личное и всеобщее счастье. Способ

обретения, источник и конечное со-

стояния счастья. Утилитаризм.

Польза как критерий человеческих

поступков. Счастье и удовольствие.

Гедонизм и его сущность.

Наслаждение. Мораль наслаждения

и мораль насилия.

Понятия и термины: счастье, утили-

таризм, польза, удовольствие, гедо-

низм

Знать понятия и термины Уметь разъяснять основные

концепции понимания счастья,

характеризовать гедонизм и его

проявления

Эссе «Возможно

ли счастье без

добра?»

§ 15

57 Справедливость и

равенство.

Понятие справедливости в

современной науке. Справедливость

и равенство. Справедливость и пра-

восудие. Нравственное значение

справедливости. Относительность

социальной справедливости. Рели-

гиозная справедливость.

Понятия и термины: справедли-

вость, равенство

Знать основные представления

о сущности справедливости в

истории и современности.


Уметь оценивать поведение

людей с точки зрения соблю-

дения принципа

справедливости.



опрос

§ 16

58-

59

Проблемы духовной

жизни человека и

общества.

Духовная жизнь человека.

Самосознание индивида и социальное

поведение. Мораль и моральное

поведение.

Нравственные категории и их

реализация в жизни. «Фор-

мула» счастья

Знать признаки социального и

нравственного поведения,

методы их реализации в жизни

Готовить сообщения,

выступать с ним, принимать

участие в обсуждении вопросов

семинара

Семинар по теме Доп.литература



Материал раздела «Культура и

духовная жизнь»

Тест.



39

Раздел 4. Внутренний мир и социализация человека. (7ч)

61-

62

Структура

человеческой психики.

Роль природных и социальных фак-

торов в процессе эволюции человека.

Биологическое и социальное начала

в человеке. Психика как свойство

высокоорганизованной материи.

Психика человека. Структура

психики. Сознание как высшая форма

психики. Психоаналитическая теория

личности. Сверхсознание как

нравственное сознание индивида,

область идеальных ценностей.

Понятия и термины: психика,

подсознание, сознание,

Сверхсознание.

Знать понятия и термины Уметь объяснять сущность

психики как особой формы

отражения действительности.

Уметь анализировать роль

природных и социальных

факторов в процессе эволюции

человека, объяснять структуру

человеческой психики.

§ 17

63 Элементы

человеческой психики

и сознания.

Современное понимание

человеческой психики и ее

компонентов. Основные элементы

человеческой психики: инстинкты,

рефлексы, потребности, привычки,

мотивы, чувства, эмоции, рассудок,

разум, дух. Сущность человеческой

деятельности, ее структура. Понятия

и термины: инстинкты, рефлексы,

потребности, привычки, мотивы,

чувства, эмоции, рассудок, разум,

дух, личность, деятельность

Знать сущность инстинктов

и рефлексов, разъяснять осо-

бенности потребностей че-

ловека.


Характеризовать привычки

людей, разъясняя их

виды, характеризовать мотивы

действий человека, разъяснять

основные виды деятельности

человека.



опрос

§ 18

64-

65

Влияние общества на

личность.

Личность как продукт культурной

эволюции. Социализация и ее сущ-

ность. Социальная роль. Окружение

человека. Детство и юность как осно-

вополагающие периоды социализа-

ции. Формирование мировоззрения.

Роль группы в социализации.

Знать понятия и термины Уметь объяснять сущность

процесса социализации лично-

сти, объяснять взаимоотноше-

ния родителей и детей, харак-

теризовать основные проблемы

подросткового периода.



опрос

§ 19

40

Понятия и термины: социализация,

взаимоотношения, окружение

66-

67

Проблемы

социализации

человека.

Внутренний мир человека. Влияние

общества на личность человека.

Социальные роли в юношеском воз-

расте

Знать материал раздела

«Внутренний мир и

социализация человека», ос-

новные понятия и термины

Выступления на

семинаре. Тест

мини-сочинение

«Роль

сверстников в

моей жизни»

Доп. литература

68-

69-

70

Итоговое повторение. Материал курса «Обществознание.

11 класс», основные понятия и

термины

Знать материал курса

«Обществознание. 11 класс»,

основные понятия и термины

Применять полученные

знания

К.р. Выполнение


Рабочая программа по учебному предмету...

Documents