Š k o l s k i k u r i k u l u m - naslovnicaos-zlatar-bistrica.skole.hr/upload/os-zlatar... · a...
TRANSCRIPT
OSNOVNA ŠKOLA ZLATAR BISTRICA
Vladimira Nazora 100 49247 Z l a t a r B i s t r i c a
tel: 049/461-749, fax.: 049/503-066, e-mail: [email protected]
Š K O L S K I K U R I K U L U M
Šk. god. 2019./2020.
Zlatar Bistrica, 3. listopada 2019. g.
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 2
SADRŽAJ:
I. PLAN IZBORNE NASTAVE……………………………………………………….. 6
I.1. Katolički vjeronauk………………………………………………………… 7
I.2. Informatika…………………………………………………………………. 8
II. PLAN DODATNOGA RADA…………………………………………………….… 9
II. 1. Dodatni rad iz hrvatskoga jezika za učenike 1. i 4. razreda......................... 10
II. 2 Dodatni rad iz matematike za učenike 2., 3. i 4. razreda ............................. 11
II. 3. Dodatni rad iz hrvatskoga jezika za učenike 6. – 8. razreda........................ 12
II. 4. Dodatni rad iz njemačkoga jezika za učenike 7. i 8.razreda......................... 13
II. 5. Dodatni rad iz matematike za učenike 5. – 8. razreda.................................. 14
II. 6. Dodatni rad iz fizike za učenike 7. i 8. razreda............................................. 15
II. 7. Dodatni rad iz povijesti za učenike 5. – 8. razreda....................................... 16
II. 8. Dodatni rad iz geografije za učenike 5. – 8. razreda..................................... 17
II. 9. Dodatni rad iz biologije za učenike 8. razreda............................................. 18
III. PLAN DOPUNSKOGA RADA…………………………………………………….. 19
III. 1. Dopunska nastava iz hrvatskoga jezika i matematike za učenike
1. – 4. razreda................................................................................................ 20
III. 2. Dopunska nastava iz hrvatskoga jezika za učenike
5. – 8. razreda................................................................................................ 21
III. 3. Dopunska nastava iz matematike za učenike
5. – 8. razreda................................................................................................ 22
III. 4. Dopunska nastava iz njemačkoga jezika za učenike
5. – 8. razreda................................................................................................ 23
III. 5. Dopunska nastava iz geografije za učenike 5. – 8. razreda........................... 24
III. 6. Dopunska nastava iz povijesti za učenike 5. – 8. razreda.............................. 25
IV. PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI, UČENIČKIH DRUŠTVA
I KLUBOVA ............................................................................................................... 29
IV. 1. Ekološka skupina.......................................................................................... 30
IV. 2. Plesna skupina .............................................................................................. 31
IV. 3. Dramska skupina.......................................................................................... 32
IV. 4. Literarna skupina.......................................................................................... 33
IV. 5. Projektna skupina.......................................................................................... 34
IV. 6. Dramska pedagogija...................................................................................... 35
IV. 8. Volonterska skupina...................................................................................... 36
IV. 9. Radoznalci..................................................................................................... 36
IV. 10. Ekološka skupina......................................................................................... 38
IV. 11. Društvo podmlatka Crvenoga križa ............................................................ 40
IV. 12. Dramska skupina........................................................................................ 41
IV. 13. Pjevački zbor............................................................................................... 42
IV. 14. Čuvari tradicije........................................................................................... 43
IV. 15. Projektna skupina........................................................................................ 44
IV. 16. Likovna skupina ......................................................................................... 45
IV. 17. Sportska skupina.......................................................................................... 46
IV. 18. Robotika...................................................................................................... 47
IV. 19. Prometna skupina........................................................................................ 48
IV. 20. Građanski odgoj i obrazovanje.................................................................... 49
IV. 21. Školski športski klub ”Vihor”..................................................................... 51
IV. 22. Učenička zadruga ”Pinklec”........................................................................ 52
IV. 23. Ekoodbor..................................................................................................... 53
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 3
V. PLAN IZVANŠKOLSKIH AKTIVNOSTI .................................................................. 54
VI. PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE I POSJETA................................................. 55
IV. 1. Posjet PP Zlatar Bistrica............................................................................... 57
IV. 2. Posjet Znanstvenom pikniku......................................................................... 58
IV. 3. Jesen u zavičaju- Kapela sv. Lovre………………………………………... 59
IV. 4. Snalaženje u prostoru – Zlatar Bistrica......................................................... 60
IV. 5. Životne zajednice šuma - Zlatar Bistrica....................................................... 61
IV. 6. Jesen u zavičaju............................................................................................. 62
IV. 7. Posjet kazalištu „Žar ptica” i Muzeju iluzija u Zagrebu............................... 63
IV. 8. Posjet Gradskoj knjižnici Zlatar i urarskoj radnji..........................................64
IV. 9. Terenska nastava – Marija Bisttrica, Gornja Stubica, Klanjec, Kumrovec... 65
IV. 10. Posjet Skloništu za napuštene životinje....................................................... 66
IV. 11. Posjet poduzeću ELEKTRO – ORSAG d.o.o............................................. 67
IV. 12. Posjet kazalištu „Trešnja” i Školskom muzeju u Zagrebu ........................ 68
IV. 13. Posjet kazalištu “Mala scena“ i Arheološkom muzeju u Zagrebu.............. 69
IV. 14. Kazališna predstava i posjet muzeju u Zagrebu.......................................... 70
IV. 15. Zimske radosti i opasnosti........................................................................... 71
IV. 16. Posjet Domu za starije i nemoćne u Zlatar Bistrici..................................... 72
IV. 17. Posjet JU „Memorijalni centar Domovinskog rata Vukovar”..................... 73
IV. 18. Posjet DVD Zlatar Bistrica.......................................................................... 74
IV. 19. Posjet Domu zdravlja Zlatar Bistrica.......................................................... 75
IV. 20. Posjet OŠ Ante Kovačića Zlatar/ OŠ Marija Bistrica................................. 76
IV. 21. Vode u zavičaju........................................................................................... 77
VI. 22. Zanimanja ljudi u zavičaju – Zlatar Bistrica, Zlatar................................... 78
IV. 23. Putujemo vlakom: Posjet željezničkoj stanici Zlatar Bistrica……………. 79
IV. 24. Posjet kinu Cinestar i muzeju u Zagrebu…………………………………. 80
IV. 25. Terenska nastava zavičajem – Krapina, Trakošćan………………………. 81
IV. 26. Proljeće u zavičaju – Zlatar Bistrica............................................................ 82
IV. 27. Životne zajednice voda na kopnu – Zlatar Bistrica..................................... 83
IV. 28. Posjet stolariji Čiček.................................................................................... 84
IV. 29. Posjet radionici Horvat................................................................................ 84
IV. 30. Posjet CZOO Zajezda / Domu za nezbrinutu djecu.................................... 85
IV. 31. Posjet Društvu Crvenoga križa.................................................................... 86
IV. 32. Posjet poduzeću „MIKI PLAST”................................................................ 87
IV. 33. Posjet manifestaciji “Dan i noć na PMF-u"…............................................. 88
IV. 34. Posjet međunarodnom festival animiranoga filma - KIKI festival………. 89
IV. 35. Posjet Čitaonici Zlatar Bistrica.................................................................... 90
IV. 36. Posjet festival matematike – MathFest ………………………………….. 91
IV. 37. Posjet DV „Zlatni dani”.............................................................................. 92
IV. 38. Livada – životna zajednica…..……………………………………..……. 93
IV. 39. Šuma – životna zajednica………………………………………..………. 94
IV. 40. Doživljajna pedagogija – Krapina/Medvednica.......................................... 95
IV. 41. Životne zajednice kontinentalnih travnjaka ................................................ 96
IV. 42. Posjet sajmu WorldSkills Croatia 2020. .................................................... 97
IV. 43. Sportom do zdravlja.................................................................................... 98
IV. 44. Posjet Crkvi sv. Ivana Krstitelja u Zlatar Bistrici ...................................... 99
IV. 45. Školski izlet – Ekopark Krašograd.............................................................. 100
IV. 46. Školski izlet – Rijeka, Trsat, Crikvenica, Golubinjak................................. 101
IV. 47. Školski izlet – Rijeka i Istra ........................................................................ 102
IV. 48. Stručna ekskurzija – Južna Dalmacija......................................................... 103
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 4
VII. PLAN JAVNE I KULTURNE DJLATNOSTI........................................................... 105
VII. 1. Projektni i integrirani dani........................................................................... 110
VII. 1.1. Dan kruha..................................................................................... 110
VII. 1.2. Fašnik........................................................................................... 111
VII. 1.3. Ekodan......................................................................................... 112
VII. 1 4. Dan sporta i plesa......................................................................... 113
VIII. UKLJUČENOST U PROJEKTE I PROGRAME..................................................... 114
VIII. 1. Školska shema............................................................................................. 115
VIII. 2. Zalogajček 4................................................................................................ 116
VIII. 3. Vrtim zdravi film ....................................................................................... 117
VIII. 4. Program prometne preventive za najmlađe................................................ 118
VIII. 5. Baltazar 4.................................................................................................... 119
VIII. 6. Zdrav za 5................................................................................................... 120
VIII. 7. Trening životnih vještina.......................................................................... 121
VIII. 8. Obuka neplivača......................................................................................... 122
VIII. 9. Poticanje darovitosti................................................................................... 123
VIII. 10. Škole za Afriku......................................................................................... 125
VIII. 11. Monitoring bioraznolikosti…………………………………………….. 126
VIII. 12. Razotkrivena lektira................................................................................. 127
VIII. 13. Kuharica naših baka.................................................................................. 128
VIII. 14. Tradicijski školski vrt……………………..………...………………….. 129
VIII. 15. Learning Outside-Vivid Exploration LO-VE ………….…………….. 131
VIII. 16. School Permaculture Garden PSG5…………………...……………….. 133
VIII. 17. U svijetu likovnih umjetnika ……………….………….………………..135
VIII. 18. Mjesečeve zgode …………………………...………….……………….. 136
VIII. 19. Razglednica moga zavičaja ………………..………….……………….. 137
VIII. 20. Pružimo djeci ruku ljubavi ………………...………….……………….. 138
VIII. 21. Democratic participation in School Library ………….……………….. 139
VIII. 22. A book is our friend ………………………..………….……………….. 140
IX. INTEGRIRANJE PROGRAMA MEĐUPREDMETNIH TEMA I
INTERDISCIPLINARNIH SADRŽAJA U POSTOJEĆE PREDMETE I
IZVANUČIONIČKE AKTIVNOSTI………………………..……………………… 141
X. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE ZA ŠK. GOD. 2019./2020. ……………………...…….. 142
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 5
Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi ( NN 87/08.,
NN 86/09., NN 92/10., NN 105/10., NN 90/11., NN 86/12. NN 94/13.) i Nacionalnog okvirnog
kurikuluma Školski odbor na sjednici 3. listopada 2019. godine, na prijedlog Učiteljskoga
vijeća donosi
Š K O L S K I K U R I K U L U M
ZA
2019./2020. ŠKOLSKU GODINU
Zlatar Bistrica, 3. listopada 2019.
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 6
I. PLAN IZBORNE NASTAVE
PREDMET RAZRED BROJ
UČENIKA
BROJ
SKUPINA IZVRŠITELJ
SATI
TJEDNO
SATI
GODIŠNJE
1. KATOLIČKI
VJERONAUK
I.a
I.b
II.
III.a
III.b
IV.a
IV.b
V.a
V.b
VI.a
VI.b
VII.
VIII.
14
15
9
15
17
18
17
14
10
14
15
18
18
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Marija Car
Marija Car
Marija Car
Marija Car
Marija Car
Sanja Klasić
(na zamjeni Katarina Sačer )
Marija Car
Marija Car
Marija Car
Marija Car
Marija Car
Marija Car
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
UKUPNO: I. – VIII. 195 13 26 910
2. INFORMATIKA
VII.
VIII.
19
19
1
1 Jasenka Kuljak
2
2
70
70
UKUPNO: VII. i VIII. 38 2 4 140
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 7
I. 1. Katolički vjeronauk
IZBORNI PREDMET KATOLIČKI VJERONAUK
CILJEVI
- sustavno i skladno teološko-ekleziološko i antropološko-
pedagoško povezivanje Božje objave i crkvene tradicije sa
životnim iskustvima učenika
- ostvarivanje sustavnog i cjelovitog, ekumenski i dijaloški
otvorenog upoznavanja katoličke vjere na informativno-
spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi postignuća
zrelosti kršćanske vjere i postignuća cjelovitog općeljudskog i
vjerskog odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i
crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI I
ISHODI UČENJA
-učenici će izgraditi stav otvorenosti prema transcedenciji, za
postavljanje pitanja o najdubljem smislu čovjekova života i
svijeta u odnosu prema vremenitosti i vječnosti
- učenici će ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na
individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama
čovjekova života – tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj
- učenici će postići ljudski i kršćanski odgoj savjesti u odnosu
prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito,
a na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenog
učiteljstva
- učenici će se osposobiti za shvaćanje i povezivanje biblijskih
poruka u svakodnevnom osobnom i društvenom životu
- učenici će razvijati spoznaju i stav da je Bog pozvao sve
ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i na život u skladu s
tim pozivom
- učenici će razvijati pozitivnu komunikaciju s bližnjima
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici od 1. do 8. razreda, vjeroučiteljice Marija Car i Sanja
Klasić (zamjena Katarina Sačer), svećenik, roditelji, ravnatelj,
stručni suradnici škole
METODE I OBLICI
RADA
- metoda čitanja i pisanja, metoda rada na tekstu, metoda
razgovora, metoda promatranja i analiziranja, metoda
pjevanja i slušanja duhovnih pjesama i klasične glazbe
- čelni rad, pojedinačni rad, rad u skupinama, rad u parovima
VREMENIK - dva sata tjedno
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- usmena i pismena provjera usvojenosti programskih
sadržaja, prikaz usvojenosti sadržaja likovnim izričajem
- opisno praćenje postignuća učenika
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 8
I. 2. Informatika
IZBORNI PREDMET INFORMATIKA
CILJEVI - postati informatički pismeni kako bi se mogli samostalno,
odgovorno, učinkovito, svrhovito i primjereno koristiti
digitalnom tehnologijom te se pripremiti za učenje, život i rad u
društvu koje se razvojem digitalnih tehnologija vrlo brzo
mijenja
- razvijati digitalnu mudrost kao sposobnost odabira i primjene
najprikladnije tehnologije ovisno o zadatku, području ili
problemu koji se rješava
- razvijati kritičko mišljenje, kreativnost i inovativnost
uporabom informacijske i komunikacijske tehnologije - razvijati
računalno razmišljanje, sposobnost rješavanja problema i
vještinu programiranja
- učinkovito i odgovorno komunicirati i surađivati u digitalnome
okruženju
- razumjeti i odgovorno primjenjivati sigurnosne preporuke s
ciljem zaštite zdravlja učenika te poštivati pravne odrednice pri
korištenju digitalnom tehnologijom u svakodnevnome životu.
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI I
ISHODI UČENJA
-stjecanje vještina uporabe računala i primjenskih programa
- upoznavanje s osnovnim načelima i idejama na kojima su
suzdana računala odnosno informacijska i komunikacijska
tehnologja
- razvijanje sposobnosti za primjenu informacijske i
komunikacijske tehnologije u različitim primjenskim
područjima
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici 7. i 8. razreda, učiteljica Jasenka Kuljak
METODE I OBLICI
RADA
- metoda usmenog izlaganja, demonstracije, razgovora,
praktičnog rada, čitanja i rada na tekstu, suradničko učenje, on
line učenje
- samostalni rad, rad u parovima, rad u skupinama
VREMENIK
- dva sata tjedno
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- formativno – praćenje upornosti, točnosti, preciznosti pri
postavljanju i rješavanju problema i zadataka
- uporaba informacijsko - komunikacijske tehnologije u
svakodnevnom životu
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 9
II. PLAN DODATNOGA RADA
RAZRED
OKVIRAN
BROJ
UČENIKA
NAZIV
PROGRAMA IZVRŠITELJ
BROJ
SATI
GODIŠNJE
I.a 6 Hrvatski jezik Jelena Novosel Ožeg
(zamjena Nikolina Mikulec) 35
I.b 5 Hrvatski jezik Sanja Čebrajec 35
II. 5 Matematika Jasna Jakopec 35
III.a 4 Matematika Rajna Borovčak 35
III.b 8 Matematika Andreja Jertec 35
IV. a i b 3 Hrvatski jezik Magda Henok 35
IV. a i b 6 Matematika Sanja Martinjak 35
VI., VII. i
VIII. 7 Hrvatski jezik Marija Hudi Hitrec 70
VII. i VIII. 13 Njemački jezik Vladimir Matejaš 35
V.-VIII. 12 Matematika Mateja Trčak 35
VII. i VIII. 2 Fizika Damir Matijević 70
VI. 4 Povijest Melita Špoljar 35
V.-VIII. 7 Geografija Alan Grabušić 35
VIII. 1 Biologija Štefica Škrlec 35
UKUPNO: 83 560
Učenici će sudjelovati na natjecanjima i smotrama ovisno o postignutim rezultatima.
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 10
II. 1. Dodatni rad iz hrvatskoga jezika za učenike 1. i 4. razreda
DODATNI RAD HRVATSKI JEZIK
CILJEVI
- naučiti jezikom izraziti vlastite misli, osjećaje, ideje,
stavove i prikladno jezično reagirati u međudjelovanju sa
sugovornicima u različitim situacijama razvijajući
samopoštovanje
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI I
ISHODI UČENJA
- osvješćivanje potrebe za jezičnim znanjem; stvaranje
navika uporabe pravogovornih i pravopisnih normi;
razvijanje osjetljivosti za književnu riječ; razvijanje
čitateljskih potreba i razvijanje čitateljskih navika
- oblikovati i ispričati kratku priču; uočavati nejezične
sastavnice u komunikaciji; zapažati pojedinosti u
promatranju; čitati ulomke interpretiranih
književnoumjetničkih tekstova; obratiti potrebnu pozornost
na govorne vrjednote jezika; samostalno pisati kraće vezane
tekstove
- proširiti znanja iz područja medijske kulture
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici 1. i 4. razreda
- učiteljice Jelena Novosel Ožeg (zamjena Nikolina
Mikulec), Sanja Čebrajec i Magda Henok
METODE I OBLICI
RADA
- metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda
čitanja i rada na tekstu, metoda pisanja, metoda
demonstracije, metoda crtanja
- grupni rad, frontalni i individualni rad
VREMENIK - jedan sat tjedno
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- pismeno praćenje napredovanja, postignuća i
samovrednovanje rezultata rada
- usmeno i pismeno izražavanje učenika kroz izradu plakata,
umnih mapa, stripova i slikovnica
- vrednovanje učeničkih iskustava
- izlaganje uradaka na panou škole
- usvojena znanja naučiti primijeniti u svakodnevnom životu
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 11
II. 2. Dodatni rad iz matematike za učenike 2., 3. i 4. razreda
DODATNI RAD MATEMATIKA
CILJEVI
- proširiti matematičko znanje
- razvijati zainteresiranost za dodatne matematičke sadržaje
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI I
ISHODI UČENJA
- razvijati mišljenje, zaključivanje, pamćenje,
- osposobljavati učenike za aktivno primjenjivanje stečenih
znanja u svakodnevnom životu
- razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja
- stjecanje dodatnih matematičkih znanja
- osposobiti učenike za vješto prelaženje iz jedne u drugu
aktivnost
- razvijanje i poticanje interesa za pronalaženje različitih načina
rješavanja matematičkih problema
- razvijati vještinu izražavanja matematičkim jezikom
- naučiti učenike preoblikovati matematičku priču u matematički
izraz
- osposobljavati učenike za pravilnu uporabu geometrijskog
pribora
- poticati na točno i uredno bilježenje matematičkih jednakosti,
poticati na samostalnost u radu kao i na suradnju s učiteljicom i
suučenicima
- naučiti učenike rješavati logičke zadatke u riječi, slici i
brojevima
- snalaženje u novim situacijama
- stečeno znanje i vještine u rješavanju zadataka primijeniti na
konkretnim primjerima
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici 2., 3. i 4. razreda
- učiteljice: Jasna Jakopec, Rajna Borovčak, Andreja Jertec,
Sanja Martinjak
METODE I OBLICI
RADA
- metode demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, pisanja,
praktičnih radova
- individualizirani pristup, suradničko učenje, timski rad, rad u
paru
VREMENIK - jedan sat tjedno
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- individualno praćenje uspješnosti usvajanja znanja, vještina,
sposobnosti...
- rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog
rada uz daljnje poticanje razvoja darovitih učenika u skladu sa
sposobnostima i interesima
- kviz znanja, sustavno praćenje i bilježenje učenikovih
postignuća, uspjeha, interesa
-samostalnim osmišljavanjem problemskih zadataka
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 12
II. 3. Dodatni rad iz hrvatskoga jezika za učenike 6., 7. i 8. razreda
DODATNI RAD HRVATSKI JEZIK
CILJEVI
- proširiti sadržaje redovne nastave i uvježbati ih na
primjerima
- osvijestiti važnost poznavanja hrvatskoga jezika i znanja o
njemu kao općega kulturnog dobra
ODGOJNO
OBRAZOVNI ZADACI I
ISHODI UČENJA
- ovladati hrvatskim standardnim jezikom na dodatnoj razini
osnovnoškolskog obrazovanja
- poticati ljubav prema materinskom jeziku i izražajnim
mogućnostima jezika te interes za književno stvaralaštvo na
hrvatskom jeziku
- proširiti znanja iz područja književnosti i medijske kulture
SUDIONICI U
NASTAVNOM
PROCESU
- učenici 6., 7. i 8. razreda; učiteljica Marija Hudi Hitrec
METODE I OBLICI
RADA
- metode čitanja, pisanja, rada na tekstu, tumačenja,
pokazivanja, slušanja, metode razgovora
- čelni rad, pojedinačni rad, rad u skupinama, rad u parovima
VREMENIK - dva sata tjedno
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- pohvala, samovrednovanje postignuća učenika kroz izradu
plakata, skupno vrednovanje postignuća učenika, pismeno
praćenje napredovanja, školsko natjecanje u poznavanju
hrvatskoga jezika
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 13
II. 4. Dodatni rad iz njemačkoga jezika učenika 7. i 8. razreda
DODATNI RAD NJEMAČKI JEZIK
CILJEVI
- proširivanje sadržaja redovne nastave
- osposobljavanje učenika za usmenu i pisanu komunikaciju na
stranom jeziku
- proširivanje vokabulara i gramatičkih sadržaja
- proučavanje morfološke tvorbe pojedinih riječi te usporedba
istih s hrvatskim riječima kajkavskoga narječja
- analiza rečenica s ciljem usvajanja sintakse
- obrada različitih tekstova s ciljem semantičkog razumijevanja
sadržaja
ODGOJNO-
OBRAZOVNI ZADACI
I ISHODI UČENJA
- poticanje znatiželje i želje za daljnjim učenjem
- razvijanje dugotrajne motivacije za učenje njemačkoga jezika
- usavršavanje znanja stranoga jezika
- razvijanje tolerancije
- razvijanje samostalnosti u učenju
- upoznavanje novih i drukčijih kultura
- osposobljavanje za cjeloživotno učenje
SUDIONICI U
NASTAVNOM
PROCESU
- učenici 7. i 8. razreda
- učitelj njemačkoga jezika Vladimir Matejaš
- stručni i vanjski suradnici
METODE I OBLICI
RADA
- govorenje (reproduciranje riječi, rečenica, pjesmica…)
- slušanje (povezivanje vidnog i slušnog)
- čitanje (glasno čitanje u skupini ili pojedinačno)
- pisanje (pisanje i nadopunjavanje prema modelu)
- igre (slikovnim karticama, posterima, na ploči…)
- jezične funkcije (imenovanje, opisivanje, razumijevanje uputa,
izricanje radnji…)
- vizualni stil učenja – gledanje i čitanje – sličice, posteri,
ilustracije
- auditivni stil – slušanje i govorenje – nosač zvuka, pjesmice,
rime, priče
- kinestetički stil – dodir i tjelesna aktivnost – igra, pokret.
Nastava će se provoditi u:
- učionici uz korištenje tiskanih materijala te drugih medija
(DVD-player, CD-player, grafoskop etc.)
- informatičkom kabinetu (računala, pristup internetu etc.)
- ako bude moguće, izvan prostora škole u vidu posjete nekoj
kulturnoj ustanovi
VREMENIK - jedan sat tjedno
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova za učenike
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- individualno opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih
sadržaja kod učenika, sudjelovanje na školskom, županijskom,
državnom natjecanju iz njemačkoga jezika
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 14
II. 5. Dodatni rad iz matematike za učenike 5. – 8. razreda
DODATNI RAD MATEMATIKA
CILJEVI
- produbljivanje znanja i razvijanje sposobnosti učenika
na području matematike
- primjena matematike u rješavanju problemskih situacija
u svakodnevnom životu
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI I
ISHODI UČENJA
- poticanje darovitih učenika na daljnje sudjelovanje u
dodatnoj nastavi i razvijanje sposobnosti i interesa na tom
području
- razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja,
samostalnosti u radu
- rad s darovitim učenicima
- priprema učenika za natjecanja
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici 5. – 8. razreda, učiteljica Mateja Trčak
METODE I OBLICI
RADA
- metode demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora,
pisanja
- individualni rad, čelni rad, rad u skupinama i parovima
VREMENIK - jedan sat tjedno za sve razrede
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
-troškovi kopiranja
-troškovi prijevoza do Tuhlja
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- individualno opisno praćenje uspješnosti usvajanja
planiranih sadržaja
- vrednovanje rezultata na natjecanjima
- sudjelovanje na logičko-matematičkom natjecanju
Klokan bez granica
- sudjelovanje na MathFestu
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 15
II. 6. Dodatni rad iz fizike za učenike 7. i 8. razreda
DODATNI RAD FIZIKA
CILJ
-osposobiti učenike za dodatne prirodoznanstvene
kompetencije
- razviti spremnost i odgovornost za primjenu stečenih
znanja u svakodnevnom životu
- razvijati kritičko mišljenje i zaključivanje, razumijevanje,
komparirati znanja
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI I
ISHODI UČENJA
- razvijati i njegovati kritičko mišljenje i zaključivanje,
promatrati i opisivati, smišljati objašnjenja na različite
načine, planiranje, postavljanje pretpostavki, izvođenje
pokusa, mjerenje, obradu podataka, upoznati znanstveni
pristup i načine istraživanja
- izgrađivanje stavova i odnosa prema okolini
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU
- učenici 7. i 8. razreda
- učitelj Damir Matijević
METODE I OBLICI
RADA
- razgovor, rad s tekstom, praktičan rad, demonstracija, rad u
skupinama, rad u paru, individualni rad
- frontalna nastava, istraživačka i projektna
VREMENIK
- jedan sata tjedno za sedmi razred
-jedan sat tjedno za osmi razred
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH POSTIGNUĆA
- individualno opisno praćenje uspješnosti usvajanja
planiranih sadržaja
- vrednovanje rezultata na natjecanjima
- poticanje potencijalno darovitih učenika na daljnje
sudjelovanje u dodatnoj nastavi i razvijanje sposobnosti i
interesa na tom području
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 16
II. 7. Dodatni rad iz povijesti za učenike 5. – 8. razreda
DODATNI RAD
POVIJEST
CILJ
- poticati i razvijati interes učenika za povijest te proširivati i
produbljivati njihovo znanje iz povijesti, posebice sadržajima
za koje učenici pokazuju veći interes
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI I
ISHODI UČENJA
- razvoj kritičkog povijesnog mišljenja, odnosno razvoj
interesa za proučavanje povijesti i sadašnjosti
- razvijati integrirani pristup nastavi povijesti
- učiti se odgovornom sudjelovanju u društvenom životu i
preuzimanje odgovornosti za njegov demokratski razvoj
- omogućiti učenicima nesmetan razvoj intelektualnih
sposobnosti koje omogućuju analizu te kritički pristup i
odgovorno tumačenje povijesnih činjenica
- razvijati natjecateljski duh, radoznalost i aktivni istraživački
odnos prema okolini te sposobnost korištenja različitih izvora
znanja i samostalnog rada
- razvijanje interesa za svoju kulturu te razvoj interesa i
tolerancije prema kulturama drugih naroda (poticanje
multikulturalnosti)
- poticanje učenika na odgovoran odnos prema povijesnoj i
kulturnoj baštini
- vježbati snalaženje u vremenu i prostoru
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici 6. razreda (dodatna nastava se organizira za
potencijalno darovite učenike koji su izrazito zainteresirani za
predmet, a imaju potrebna predznanja koja kroz ovaj oblik
nastave žele proširiti)
- učiteljica Melita Špoljar
METODE I OBLICI
RADA
- metoda razgovora, usmeno izlaganje, metoda rada na tekstu i
slici, metoda demonstracije, rad na povijesnom izvoru, rad na
audiovizualnom materijalu, izrada video materijala i stripa,
metoda likovnog izražavanja, praktični rad, istraživački rad,
frontalni rad, individualni rad, rad u skupini, samostalni rad
VREMENIK - 35 sati godišnje
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- papir za kopiranje materijala
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- učenici će u diskusijama imati prilike pokazati svoje
razumijevanje usvojenih nastavnih sadržaja i razvoj kritičkog
povijesnog mišljenja
- individualno, opisno praćenje učenika, a rezultati
vrednovanja će se koristiti s ciljem poticanja razvoja
potencijalno darovitih učenika
- sudjelovanje na natjecanju iz povijesti
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 17
II. 8. Dodatni rad iz geografije za učenike od 5. do 8. razreda
DODATNI RAD GEOGRAFIJA
CILJ
- istražiti prirodno – geografska i društveno –
gospodarska obilježja užeg zavičaja
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI I
ISHODI UČENJA
- proširivati znanja iz područja geografije i srodnih
predmeta
- razvijati interese samostalno učenje i permanentno
geografsko obrazovanje
- poticati na istraživački rad i rad u skupinama
- razvijati natjecateljski duh, samopouzdanje učenika,
logičko povezivanje i samostalno zaključivanje
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU
- učenici 5.-8. razreda
- učitelj geografije Alan Grabušić
METODE I OBLICI RADA
- razgovor, rad s tekstom, praktičan rad, demonstracija
- rad u skupinama, rad u paru, individualni rad
- frontalna nastava, izvanučionička, istraživačka,
projektna nastava
- individualni i skupni rad učenika
- istraživačka nastava
- izvanučionička nastava (okoliš škole )
VREMENIK
- jedan sat tjedno
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- pismeno praćenje napredovanja
- planiranim aktivnostima razvijat će se i pratiti
intelektualni razvoj djece kao i njihov emocionalni i
socijalni razvoj
- samovrednovanje i skupno vrednovanje učeničkih
postignuća
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 18
II. 9. Dodatni rad iz biologije za učenike od 5. do 8.razreda
DODATNI RAD BIOLOGIJA
CILJEVI -proširivanje stečenog znanja u redovnoj nastavi 8. razreda (nastava pokriva
prirodoslovno područje posebice područje ekologije, genetike, citologije, anatomije i fiziologije
čovjeka unutar biologije) i međupredmetne teme: Zdravlje; Održivoi
razvoj; Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije
- usvajanje vještina znanstvenog istraživanja praktičnom primjrnom
teoretskog znanja
- istražuje stanje okoliša te zaključuje kako stanje okoliša utječe na dobrobit.
ISHODI UČENJA - samostalno korišti različite digitalne alate
- istražuje stanje okoliša te zaključuje kako stanje okoliša utječe na dobrobit.
-stječe vještine i sposobnosti te praktično primjenjuje teoretsko znanja što
podrazumijeva:
- vještinu izvođenja praktičnih radova, izradu različitih modela i simulaciju
prirodnih procesa
- razvijenost istraživačkih vještina
- prikazivanje, analiza i tumačenje rezultata istraživanja
- korištenje različitih izvora znanja
- kompetencije rješavanja problema i predlaganje vlastitih rješenja
- primjenu odgovarajućih metoda istraživanja u prikupljanju podataka,
potrebnih za donošenje zaključaka
- praćenje životnih ciklusa i proučavanje prirodnih procesa
- izrada zoološke zbirke
- izrada prezentacija, referata, plakata, seminarskih radova
- kartiranje znanja – grafički prikaz usvojenih bioloških sadržaja (izrada
grafičkih organizatora)sadržaja
-primjena prirodoznanstvenih kompetencija za izbor daljnjega životnoga
puta-zanimanja
SUDIONICI U
NASTAVNOM
PROCESU
- učenica osmoga razreda.
- učiteljica Štefica Škrlec
METODE I OBLICI
RADA
- razgovor, rad s tekstom, praktičan rad, demonstracija
- rad u skupinama, rad u paru, individualni rad
- frontalna nastava, izvanučionička, istraživačka, projektna nastava
- školski portali za e-učenje
VREMENIK - jedan sat tjedno
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- troškopvi prijevoza za posjet:
Dan i noć na PMF-u (5. travnja 2020)
Tjedan mozga u Hrvatskoj (ožujak 2020.) u organizaciji
Hrvatski institut za istraživanje mozga (HIIM) Medicinskoga fakulteta
Sveučilišta u Zagrebu
Hrvatsko društvo za neuroznanost (HDN)
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
-vrednovanje za učenje, vrednovanje kao učenje
-provjera postignuća na školskom i županijskom natjecanju iz biologije
2020.
- prema ostvarenim postignućima tijekom školske godine učiteljica će dati
prijedlog Učiteljskom vijeću za pohvale i nagrade
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 19
III. PLAN DOPUNSKE NASTAVE
RAZRED PREDMET BROJ
UČENIKA IZVRŠITELJ
BROJ
SATI
I. a Hrvatski jezik
Matematika
prema potrebi Jelena Novosel Ožeg
(zamjena Nikolina Mikulec)
35
I. b Hrvatski jezik
Matematika
prema potrebi Sanja Čebrajec 35
II. r. Hrvatski jezik
Matematika
prema potrebi Jasna Jakopec 35
III. a Hrvatski jezik
Matematika
prema potrebi Rajna Borovčak 35
III. b Hrvatski jezik
Matematika
prema potrebi Andreja Jertec 35
IV. a Hrvatski jezik
Matematika
prema potrebi Magda Henok 35
IV. b Hrvatski jezik
Matematika
prema potrebi Sanja Martinjak 35
V. – VIII. Hrvatski jezik prema potrebi Marija Hudi Hitrec 70
V. – VIII. Matematika prema potrebi Mateja Trčak 35
IV. – VIII. Njemački jezik prema potrebi Vladimir Matejaš 35
V. – VIII. Geografija prema potrebi Alan Grabušić 35
V. – VIII. Povijest prema potrebi Melita Špoljar 35
UKUPNO: 455
Ovaj plan nastave je promjenljiv i mijenjat će se tijekom školske godine prema potrebama
učenika.
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 20
III. 1. Dopunska nastava iz hrvatskoga jezika i matematike za učenike od 1.
do 4. razreda
DOPUNSKA
NASTAVA HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA
CILJ
- pomoć učenicima koji rade po prilagođenom programu i
učenicima koji nisu određeno gradivo usvojili na redovnom
satu hrvatskoga jezika i matematike
ODGOJNO
OBRAZOVNI ZADACI I
ISHODI UČENJA
- omogućiti učenicima usvajanje sadržaja vlastitim tempom
-stjecanje temeljnih znanja i vještina za uspješan nastavak
školovanja
- razvoj vještina, razmišljanja, osjećaja odgovornosti u radu,
urednost
- razvijati samostalnost u rješavanju zadataka
- pobuditi interes za hrvatski jezik i matematiku
SUDIONICI U
NASTAVNOM
PROCESU
- učenici od prvog do četvrtog razreda
- učitelji Jelena Novosel Ožeg (zamjena Nikolina Mikulec),
Sanja Čebrajec, Jasna Jakopec, Rajna Borovčak, Andreja
Jertec, Magda Henok, Sanja Martinjak
METODE I
OBLICI
RADA
- metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda
čitanja i rada na tekstu, metoda pisanja, metoda demonstracije
- grupni rad, frontalni i individualni rad
- individualizirani pristup, vršnjačka pomoć
VREMENIK - jedan sat tjedno
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- usmeno i pismeno provjeravanje
- opisno praćenje i ocjenjivanje učenika, pohvale
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 21
III. 2. Dopunska nastava iz hrvatskoga jezika za učenike 5. – 8. razreda
DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKI JEZIK
CILJEVI
- ovladavanje temeljnim jezičnim znanjima, pomoć
učenicima koji rade po prilagođenom programu i
učenicima koji nisu određeno gradivo usvojili na
redovnom satu hrvatskoga jezika
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI I
ISHODI UČENJA
- spoznati značajke hrvatskoga standardnoga jezika te ih
primijeniti u rješavanju zadataka
- ovladati jezičnim sredstvima potrebnim za uspješnu
komunikaciju
- poticati samostalnost i urednost u pisanju i rješavanju
zadataka
- poticati ljubav prema materinskom jeziku i interes za
učenje istog, poticati ljubav prema pisanoj riječi
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici 5. – 8. razreda
- učiteljica Marija Hudi Hitrec
METODE I OBLICI
RADA
- metode čitanja, pisanja, tumačenja, pokazivanja, metode
razgovora, metoda rada na tekstu
- čelni rad, pojedinačni rad, rad u skupinama, rad u
parovima
VREMENIK
- dva sata tjedno
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH POSTIGNUĆA
- opisno praćenje i ocjenjivanje postignuća učenika
- usmena provjera usvojenosti nastavnih sadržaja
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 22
III. 3. Dopunska nastava iz matematike za učenike od 5. do 8. razreda
DOPUNSKA NASTAVA
MATEMATIKA
CILJEVI
- pomoć učenicima koji rade po prilagođenom programu
i učenicima koji nisu određeno gradivo usvojili na
redovnom satu matematike
- razvijati interes za predmet
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI I
ISHODI UČENJA
- omogućiti učenicima usvajanje gradiva prema
sposobnostima i mogućnostima
- stjecati temeljna znanja i vještine za potrebe života
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici od 5. do 8. razreda
- učiteljica Mateja Trčak
METODE I OBLICI
RADA
- individualizirani pristup, rad u grupama, vršnjačka
pomoć
VREMENIK - jedan sat tjedno
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- usmeno i pismeno provjeravanje
- opisno praćenje i ocjenjivanje učenika, pohvale
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 23
III. 4. Dopunska nastava iz njemačkoga jezika za učenike od 4. do 8.
razreda
DOPUNSKA NASTAVA NJEMAČKI JEZIK
CILJEVI
- ovladavanje temeljnim jezičnim znanjima, pomoć
učenicima koji rade po prilagođenom programu i
učenicima koji nisu određeno gradivo usvojili na
redovnom satu njemačkoga jezika
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI UČENJA
- spoznati značajke njemačkoga standardnoga jezika te ih
primijeniti u rješavanju zadataka
- ovladati jezičnim sredstvima potrebnim za uspješnu
komunikaciju
- poticati samostalnost i urednost u pisanju i rješavanju
zadataka
- poticati ljubav prema njemačkom jeziku i interes za
učenje istog, poticati ljubav prema pisanoj riječi
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici od 5. do 8. razreda
- učitelj njemačkoga jezika i književnosti Vladimir
Matejaš
METODE I OBLICI
RADA
- metode čitanja, pisanja, tumačenja, pokazivanja, metode
razgovora, metoda rada na tekstu
- čelni rad, pojedinačni rad, rad u skupinama, rad u
parovima
VREMENIK
- jedan sat tjedno
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH POSTIGNUĆA
- opisno praćenje i ocjenjivanje postignuća učenika
- usmena provjera usvojenosti nastavnih sadržaja
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 24
III. 5. Dopunska nastava iz geografije za učenike od 5. do 8. razreda
DOPUNSKA NASTAVA GEOGRAFIJA
CILJEVI
- rad s učenicima kojima je potrebna pomoć u savladavanju
temeljnih znanja iz geografije
- pomoć učenicima koji rade po prilagođenom programu te
učenicima koji se školuju uz individualizirane postupke
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI
UČENJA
- individualno pojašnjavanje, ponavljanje i utvrđivanje
gradiva i geografskih vještina koje učenici nisu uspjeli
usvojiti na redovnoj nastavi
- ovladati sredstvima potrebnim za uspješnu komunikaciju i
svladavanje gradiva te pravilnog pisanja geografskih naziva
- poticati samostalnost i urednost u pisanju te rješavanju
zadataka
- opće poboljšanje geografskih znanja i vještina koje će
rezultirati i boljom zaključnom ocjenom
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici 5. – 8.r. (prema potrebi)
- učitelj Alan Grabušić
METODE I OBLICI
RADA
- metode čitanja, rad na tekstu, pisanja geografskih naziva,
razgovor, rasprava, demonstracija, rješavanje kartografskih
zadataka, promatranje, crtanje, mjerenje udaljenosti
- frontalni rad, pojedinačni rad, rad u skupinama, rad u
parovima
VREMENIK
- tijekom nastavne godine ( 1 sat tjedno)
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- opisno praćenje i ocjenjivanje postignuća učenika
- usmena provjera usvojenosti nastavnih sadržaja
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 25
III. 6. Dopunska nastava iz povijesti za učenike od 5. do 8. razreda
DOPUNSKA NASTAVA POVIJEST
CILJEVI
- usvojiti, ponoviti i uvježbati glavne sastavnice nastavnog
predmeta koje učenici nisu svladali tijekom redovite
nastave
- osposobiti učenike za samostalno rješavanje zadataka
- vježbati snalaženje u percepciji vremena i u prostoru
- vježbati samostalno izlaganje naučenog
- poboljšanje uspjeha i stjecanje samopouzdanja
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI
UČENJA
- pružiti pomoć u svladavanju onih nastavnih sadržaja koje
učenik /ca nije uspješno usvojio /la ili pokazuje poteškoće u
razumijevanju
- razvijanje sposobnosti i vještina koje nisu dovoljno
razvijene
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU
- učiteljica Melita Špoljar
- broj učenika varira ovisno o razredu i nastavnim
sadržajima
- učenici 5. – 8.r
METODE I OBLICI RADA
- rad na dopunskoj nastavi uglavnom će se temeljiti na
individualnom radu sa svakim učenikom pojedinačno te rad
u manjim grupama
VREMENIK
- tijekom cijele nastavne godine ovisno o rasporedu učenika
i u dogovoru s učenicima (35 sati )
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- kopiranje potrebnih materijala ( nastavni listići )
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH POSTIGNUĆA
- individualno praćenje uspješnosti svakog učenika
- opisno praćenje napretka svakog učenika
- primjena usvojenog znanja na redovitoj nastavi
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 26
IV. PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI, UČENIČKIH DRUŠTVA
I KLUBOVA
NAZIV IZVANNASTAVNE
AKTIVNOSTI SUDIONICI
OKVIRAN
BROJ
UČENIKA
IZVRŠITELJ BROJ
SATI
Ekološka skupina učenici od 1.do 4.
razreda 4
Jelena Novosel Ožeg
(Nikolina Mikulec) 35
Plesna skupina učenici od 1.do 4.
razreda 4
Sanja Čebrajec 35
Dramska skupina učenici od 1.do 4.
razreda 10
Jasna Jakopec 35
Literarna skupina učenici od 1.do 4.
razreda 5
Rajna Borovčak 35
Projektna skupina učenici od 1.do 4.
razreda 10
Andreja Jertec 35
Dramska pedagogija učenici
4. razreda 8
Magda Henok 35
Domaćinstvo učenici od 3.do 4.
razreda 11
Sanja Martinjak 35
Volonterska skupina učenici od
3. do 4. razreda 15
Sanja Klasić (zamjena
Katarina Sačer) 35
Radoznalci učenici
3. – 5. razreda 29
Marina Dinjar 70
Radoznalci učenici
5. razreda 11 Melita Špoljar 35
Ekološka skupina učenici od
5. do 8. razreda 7
Štefica Škrlec 35
Društvo podmlatka CK-a učenici od
5. do 8. razreda 15 Marija Car 70
Dramska skupina učenici od
5. do 8. razreda 10 Jasmina Čukelj Krajan 35
Pjevački zbor učenici od
5. do 8. razreda 20 Adam Mokos-Pazman 35
Čuvari tradicije učenici od
5. do 8. razreda 10
Adam Mokos-Pazman 35
Projektna skupina učenici
od 5. do 8. razreda 10
Snježana Kovačević 35
Likovna skupina učenici od
2. do 8. razreda 10
Alen Matijašević 105
Sportska skupina učenici
5. - 8. razreda 35
Sandra Belinić 70
Robotika učenici
5. - 7. razreda 8
Jasenka Kuljak 35
Prometna skupina učenici
5. razreda 13
Ivica Švaljek 35
Građanski odgoj i
obrazovanje
učenici
5. i 6. razreda 6
Melita Špoljar 35
UKUPNO: 238 875
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 27
NAZIV UČENIČKIH DRUŠTVA I
KLUBOVA SUDIONICI
OKVIRAN
BROJ
UČENIKA
IZVRŠITELJ
ŠSD “Vihor” učenici
od 5.do 8. razreda 37 Sandra Belinić
UZ „Pinklec” učenici
od 1.do 8. razreda 60
Marija Hudi Hitrec
i voditelji sekcija
Ekoodbor učenici
od 5.do 8. razreda 7 Štefica Škrlec
UKUPNO: 104
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 28
IV. 1. Ekološka skupina
IZVANNASTAVNA
AKTIVNOST EKOLOŠKA SKUPINA
CILJEVI
- razvijanje ekološke svijesti kod učenika
- upoznati, razvijati i produbiti stav ljubavi prema prirodi i
prirodnim bogatstvima
- osposobiti učenike da stečeno znanje primjene u
svakodnevnom životu
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI,
ISHODI UČENJA
- mijenjati ustaljene navike odnosa prema prirodi
- svjesnim i aktivnim suživljenjem s prirodom
osposobiti učenike za preuzimanje osobne i zajedničke
odgovornosti u očuvanju i ljubavi prema prirodi
- osposobiti učenike za praktičan rad u vrtu, upoznavanje s
metodama obrade zemlje, sijanja i sadnje biljaka
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU
- učenici od 1. do 4. razreda
- učiteljica Jelena Novosel Ožeg (zamjena Nikolina
Mikulec)
METODE I OBLICI
RADA
- praktični rad (plakat, herbarij, pokus…)
- izvanučionička nastava: poučna staza „Šumarica“,
Međunarodna noć šišmiša, posjet OPG-u Knezić, posjet
PP Učka
- predavanja, radionice, istraživanje
- obilježavanje ekoloških datuma
- razumijevanje pojava i problema u prirodi i uočavanje
uzročno-posljedničnih veza
- razvijanje ekološke svijesti i važnost recikliranih
materijala radi očuvanja prirode
- naučiti tražiti informacije i dijeliti svoje znanje s drugima
VREMENIK
- jedan sat tjedno
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH POSTIGNUĆA
- vrednovanje međusobne komunikacije, stvaralačkog
izražavanja i rada u skupi kroz usmene pohvale i projekte
- iskustveno i praktično učenje (rad u vrtu, učionica na
otvorenom)
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 29
IV. 2. Plesna skupina
IZVANNASTAVNA
AKTIVNOST PLESNA SKUPINA
CILJ
- vježbanjem uz glazbu razvijati stvaralaštvo, ritmičnost,
dinamičnost,harmoničnost, ljepotu i izražajnost pokreta, te
pravilno držanje tijela
- razvijanje glazbene kreativnosti
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI,
ISHODI UČENJA
- razvoj vještine i sposobnosti za glazbeno i plesno
izražavanje
- razvoj glazbenog senzibiliteta
- ovladavanje sastavnicama i strukturom pokreta u plesu
- postići lijepo, izražajno pjevanje, jasan izgovor i
razumijevanje teksta te ostvariti primjerenu glazbenu
interpretaciju
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici od 1. do 4 razreda
- učiteljica Sanja Čebrajec
METODE I OBLICI
RADA
- metoda demonstracije, praktičnih radova, razgovora,
usmenog izlaganja
- frontalni, grupni i individualni rad
VREMENIK - jedan sat tjedno
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- samovrednovanje vlastitih postignuća
- sudjelovanje na smotrama i školskim priredbama
- praćenje napredovanja
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 30
IV. 3. Dramska skupina
IZVANNASTAVNA
AKTIVNOST DRAMSKA SKUPINA
CILJ
- kroz dramsku igru i govorni izričaj razvijati samosvijest,
poticati učenike na nesputanost u govoru i pokretu
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI,
ISHODI UČENJA
- razvijati maštovitost, individualnost, stvaralaštvo,
komunikaciju, odgovornost prema sebi i drugima
- njegovati, čuvati i promicati dječje kajkavsko stvaralaštvo
- usvojiti osnove glume, osnove kretanja po sceni
SUDIONICI
- učenici od 1. do 4. razreda
- učiteljica Jasna Jakopec
METODE I OBLICI
RADA
- metoda slušanja, metoda čitanja, metoda rada na tekstu,
metoda demonstracije, metoda usmenog izlaganja, metoda
razgovora , metoda praktičnog rada
- individualan rad, rad u skupinama,frontalni rad
VREMENIK
- tijekom školske godine
- jedan sat tjedno
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- samovrednovanje vlastitih postignuća
- sudjelovanje na smotrama i školskim priredbama
- praćenje napredovanja
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 31
IV. 4. Literarna skupina
IZVANNASTAVNA
AKTIVNOST LITERARNA SKUPINA
CILJ
-razvijanje ljubavi prema pisanom stvaralaštvu
-razvijanje mašte i kreativnosti
-razvijanje suradnje, odgovornosti i discipline u radu
-zadovoljavanje interesa učenika koji pokazuju veći
interes za pisanim načinom izražavanja
-njegovati i razvijati kreativnost i stvaralaštvo
-razvijati upornost i samopouzdanje
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI,
ISHODI UČENJA
- razvijati maštovitost, individualnost, stvaralaštvo,
komunikaciju, odgovornost prema sebi i drugima
- njegovati, čuvati i promicati dječje pisano i govoreno
stvaralaštvo
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici od 1. do 4. razreda
- učiteljica Rajna Borovčak
METODE I OBLICI
RADA
-razgovor, diskusija, mini projekti, izrada plakata
- rad u paru, rad u skupini, individualni rad
VREMENIK
- jedan sat tjedno
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- troškovi materijala za rad ( do 100 kn)
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH POSTIGNUĆA
-pohvale, priznanja
-opisno praćenje rada, zalaganja i postignuća učenika
-rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za
daljnje razvijanje izražajnih i stvaralačkih sposobnosti
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 32
IV. 5. Projektna skupina
IZVANNASTAVNA
AKTIVNOST PROJEKTNA SKUPINA
CILJEVI -osposobiti učenike da budu u stanju postaviti svoje ciljeve i
boriti se za njihovo ostvarenje, poštujući prava drugih
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI,
ISHODI UČENJA
- razvoj proceduralnih misaonih vještina- razmišljanje ,
zaključivanje, vještina razlučivanja bitnog od nebitnog,
vještina sažimanja velike količine informacija, pronalaženje
smisla kroz cjelinu naučenog
- aktivna i interaktivna uključenost učenika u proces
školskog učenja otkrivanjem, razmišljanjem,
zaključivanjem, uzajamnim i zajedničkim učenjem
oblikovanja novih spoznaja, izgradnja stavova, usvajanje
vrijednosti, izgradnja i razvoj osobnosti
- korištenje IKT opreme i uporaba web 2.0 alatima
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici od 1. do 4. razreda
- učiteljica Andreja Jertec
METODE I OBLICI
RADA
-suradničko učenje, projektno učenje, učenje metodom
radionice, socijalno učenje, korištenje novih informacijsko-
komunikacijskih tehnologija, iskustveno socijalno učenje
razvijanjem projekata i rješavanja učeničkih i građanskih
problema u školi i lokalnoj zajednici
- suradnja s dramskom skupinom, likovnom skupinom,
Radoznalcima i školskom knjižnicom
VREMENIK
- jedan sat tjedno
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- usmeno i pismeno izražavanje učenika izradom plakata i
umnih mapa
- roditelji i ostali gledatelji vrednovat će trud i zalaganje na
prezentacijama projekata
- analiza prezentacije projekata
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 33
IV. 6. Dramska pedagogija
IZVANNASTAVNA
AKTIVNOST DRAMSKA PEDAGOGIJA
CILJEVI
-dramskim igrama i tehnikama odgajati za život i pripremati
učenike za susret s realnošću
-kroz igru poticati intelektualni i emocionalni razvoj
polaznika
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI,
ISHODI UČENJA
-razvijati kritičko mišljenje i komunikacijske vještine
-poticati kulturu javnoga nastupa
-njegovati samopouzdanje i empatiju
-poticati razvoj mašte i kreativnosti
-stvarati ozračje timskoga rada
-razvijati emocionalnu i socijalnu inteligenciju
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici od 3. do 4. razreda
- učiteljica Magda Henok
METODE I OBLICI
RADA
-metoda slušanja, čitanja, metoda rada na tekstu, metoda
demonstracije, dramske metode i tehnike, metoda
razgovora, metoda asocijacije, opažanja i koncentracije
VREMENIK
-tijekom školske godine
-1 sat tjedno
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
-150 kn (posjet kazalištu)
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
-samovrednovanje vlastitih postignuća
-analiza predstava za djecu
-otvoreni sat za roditelje i prijatelje
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 34
IV. 7. Domaćinstvo
IZVANNASTAVNA
AKTIVNOST DOMAĆINSTVO
CILJEVI
-razvijati kreativnost, samostalnost i pozitivan odnos prema
radu
-savladati osnove oblikovanja raznih materijala, šivanja,
kuhanja i izrade raznih korisnih predmeta
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI,
ISHODI UČENJA
-razvijati sposobnost primjene iskustava u učenju
-razvijati higijenske navike
-razvijati spretnost prstiju, okretnost i postupnost u radu
-poticati samostalnost, odgovornost i aktivnost u radu
-razvijati sposobnosti primjenjivanja znanja u
svakodnevnom životu
-usvojiti osnove bontona
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici od 3. do 4. razreda
- učiteljica Sanja Martinjak
METODE I OBLICI
RADA
- metoda slušanja, metoda demonstracije, metoda usmenog
izlaganja, metoda razgovora, metoda praktičnog rada,
metoda istraživačkog rada
- individualan rad, rad u skupinama, frontalni rad, rad u
radionicama
VREMENIK - jedan sat tjedno
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- oko 200 kn
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- samovrednovanje vlastitih postignuća
- izlaganje radova u učionicama te sudjelovanje u kulturnim
i javnim aktivnostima škole
- praćenje napredovanja
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 35
IV. 8. Volonterska skupina
IZVANNASTAVNA
AKTIVNOST
VOLONTERSKA SKUPINA
CILJEVI
-poticati solidarnost prema određenim skupinama u
društvu
-poticati kreativnost i nadarenost kroz razne praktične
radove
-razvijanje samostalnosti, poduzetnosti i marljivosti
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI,
ISHODI UČENJA
-učenici razvijaju volonterske vještine te u njima raste
duh zajedništva i pomaganja zajednici
-učenici sudjeluju u humanitarnim akcijama i pridonose
boljoj kvaliteti života u zajednici i šire
-učenici koriste svoje talente kako bi pomogli
ugroženim skupinama u društvu
-učenici surađuju s ostalim skupinama u školi
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU
- učenici od 3. i 4. razreda
- učiteljica Sanja Klasić (zamjena Katarina Sačer)
METODE I OBLICI
RADA
-metoda demonstracije, praktičnih radova, razgovor,
vježba
- rad u radionicama humanitarno zdravstvene aktivnosti
- predavanja, istraživanja, izrada plakata
-izrda prigodnih materijala uz određene blagdane
-posjet ustanovama te briga o njihovim članovima
VREMENIK
- dva sata tjedno
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH POSTIGNUĆA
-pohvale
-osobno zadovoljstvo učenika zbog pomaganja drugima
-uspješnost humanitarnih akcija
-samovrednovanje vlastitog angažmana u skupini
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 36
IV. 9. Radoznalci
IZVANNASTAVNA
AKTIVNOST RADOZNALCI
CILJEVI
Poticanje razvoja potencijala učenika koji prelaze okvire
uobičajenog obrazovnog programa i zahtijevaju dodatne sadržaje
i metode (opsežnije i kvalitativno drugačije).
-lakše uočavanje potencijalno darovitih učenika
-otkrivanje novih načina mišljenja i zaključivanja koji će
poticati razvoj potencijala i samopouzdanja učenika
-kod učenika razvijati kreativnost i maštovitost te potrebu za
estetskim doživljajem i izražavanjem
-razvijanje spretnosti ruku i prstiju
-produbljivanje koncentracije i poticanje upornosti i
strpljenja u radu
-poticati učenike na timski rad, zajedništvo i osjećaj
odgovornosti
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI,
ISHODI UČENJA
- razvoj kreativnog i logičkog mišljenja te praktičnih vještina
- razvoj i jačanje osobina ličnosti i socijalnih vještina
- uočavanje i stvaranje novih ideja i rješenja
- zabavno i korisno organiziranje slobodnog vremena
- stručno poticanje uočenih sposobnosti i talenata učenika
-osposobljavanje učenika za zaključivanje i razumijevanje
novih pojmova
-motiviranje učenika za stvaralačko izražavanje u slobodnijim
okruženjima poučavanja
-kroz maštovit rad upoznati različite načine kreativnog
izražavanja (likovnog, dramskog, scenskog…)
-razvijati divergentno mišljenje, maštu i kreativnost
-razvijati sposobnosti i vještine u likovnom izražavanju
-razvijati svijest o potrebi očuvanja prirode i društva,
korištenje recikliranih materijala
- iskustveno učenje u prirodi
-prezentiranje svojih postignuća u javnosti
- edukacija učitelja u području darovitosti u cilju prepoznavanja
i uočavanja specifičnosti kod darovite djece
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici 3. – 5. razreda
- učiteljica Melita Špoljar i pedagoginja Marina Dinjar
METODE I OBLICI
RADA
- metode demonstracije, razgovora
- frontalni rad, grupni rad, individualni rad
- individualni pristup učenicima
- aktivno i iskustveno učenje
- rad kroz pedagoško- kreativne radionice u cilju poticanja svih
vrsta inteligencije
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 37
- metoda slušanja, metoda demonstracije, metoda
usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda praktičnog rada,
metoda istraživačkog rada
- individualan rad, rad u skupinama, frontalni rad, rad u
radionicama
-učenje istraživanjem, pogađanjem, promatranjem i
provjeravanjem
VREMENIK - dva sata tjedno (70 sati godišnje)
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- kopiranje materijala, troškovi školskog materijala za kreativne
aktivnosti (100 kn)
-troškovi materijala za rad i kupnja didaktičkih materijala
-oko 500 kn
-troškovi prijevoza za fakultativni izlet u prirodu (iskustveno
učenje)
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- usmeno i pismeno izražavanje učenika izradom plakata,
umnih mapa, projekata, videa, digitalnih sadržaja
- usmena pohvala, poticaj za daljnje razvijanje vještina, stavova
i sposobnosti
- individualno praćenje napredovanja učenika
- opisno praćenje učeničkih dostignuća i interesa
- skale procjene zadovoljstva učenika
- samovrednovanje učenika
- evaluacija od strane učitelja i roditelja
- organiziranje Programa povodom obilježavanja dana
darovitosti
- identifikacija darovitosti i kreativnosti krajem školske godine
kod učenika kod kojih je uočen potencijal (suradnja s vanjskim
suradnikom psihologom)
- samovrednovanje vlastitih postignuća
- izlaganje radova u učionicama te sudjelovanje u
kulturnim i javnim aktivnostima škole
- praćenje napredovanja učenika
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 38
IV. 10. Ekološka skupina
IZVANNASTAVNA
AKTIVNOST
EKOLOŠKA SKUPINA
CILJEVI
-zadovoljiti interese onih učenika čije su sklonosti u području
prirodoslovlja, posebice u proučavanju i otkrivanju zakonitosti
međuodnosa živoga svijeta ; praktične vježbe, terenska nastava,
proširena nova saznanja pobuđuju učeničku znatiželju i otvaraju za
njih vrata znanosti koja je puna obećanja i skriva još mnoge zasad
nerazriješene tajne
-provedba programa međunarodnih eko-škola (provedba smjernica
odgoja i obrazovanja za okoliš) s ciljem zadržavanja trajnog
statusa međunarodne eko-škole
-osposobiti učenike da stečeno znanje primjene u svakodnevnom
životu
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI,
ISHODI UČENJA
- poticati zanimanje za opažanje u prirodi, istraživanje i logičko
zaključivanje o sastavnicama i ustroju živoga svijeta
- utvrditi postojeće probleme u okolišu i mogućnosti rješenja
- predvidjeti i upozoriti na nove probleme okoliša, djelovati s
ciljem sprječavanja nastanka novih
- dati prednost održivom razvitku
- unaprijediti kakvoću življenja osiguravajući i održavajući visoku
kakvoću okoliša za život, rad i kretanje
- zaštititi prirodu i očuvati prirodne izvore
- upoznati i štititi biološku raznolikost ekosustava
- nastojati ispraviti štete počinjene u okolišu
- upozoravati javnost o problematici okoliša
- razvijati svijest o važnosti očuvanja prirode
- stjecati radnu disciplinu i radne navike , a svoje radno vrijeme
ispuniti vrijednim i korisnim sadržajima
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici od 5. do 8. razreda
- učiteljica Štefica Škrlec
- Ekoodbor
AKTIVNOSTI
- izrada i provedba programa rada eko-škole na temelju ocjene
stanja okoliša
-izbor članova Ekoodbora za šk.god. 2019./2020.
- sastanci eko-odbora, prikupljanje dokumentacije o provedbi
programa
- obilježavanje eko-datuma, praćenje stanja i ocjenjivanje,
formiranje eko-patrola, uređenje promjenjiva panoa, organizacija
projektnog dana, obavješćivanje javnosti i uključivanje medija
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 39
IZVANNASTAVNA
AKTIVNOST
EKOLOŠKA SKUPINA
- održavanje akvarija u učionici biologije
- održavanje Poučne staze „Šumarica“, dio „Staze zdravlja“ HPD
Javor
- ekološke aktivnosti i održivi razvoj
- očuvanje biološke raznolikosti (monitoring lastavica, kockavice,
dabra u rijeci Krapini ,crvenokljunog labuda na bajerima, šišmiša)
- voditi brigu o zaštiti ptica tijekom zimskih mjeseci (kućice i
hranilišta za ptice)
- radionice projekata “Noć šišmiša”i "Ptiček" koje provodi Javna
ustanova za upravljanje zaštićenim prirodnim vrijednostima na
području KZŽ
- izrada prigodnih panoa /Dan zaštite ozona, Dan biološke
raznolikosti, Dan voda, Dan planeta Zemlje…
- suradnja s planinarima HPD Javor Zlatar Bistrica
-suradnja s DVD Zlatar Bistrica ( Akcija Zelena čistka)
METODE I OBLICI
RADA
- razgovor, praktični rad, demonstracija, rad s tekstom,
izlaganje,istraživačka i projektna nastava
- rad u skupinama, rad u paru
VREMENIK - jedan sat tjedno
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
-vrednovanje za učenje
-vrednovanje kao učenje
- rezultati vrednovanja u svrhu motivacije učenika
- o rezultatima se kontinuirano obavještavaju roditelji koji daju
vlastitu evaluaciju o napredovanju učenika.
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 40
IV. 11. Društvo podmlatka Crvenog križa
IZVANNASTAVNA
AKTIVNOST
DRUŠTVO PODMLATKA CRVENOGA KRIŽA
CILJEVI
- upoznati i osvijestiti kod učenika način, metode i
značenje rada Crvenoga križa
- stjecanje spoznaja o humanitarnim organizacijama i
akcijama
- promicanje svijesti o potrebi međusobne pomoći i
suradnje (volontiranje)
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI,
ISHODI UČENJA
- stvaranje ugodnog emocionalnog i socijalnog ozračja
uvažavajući i prihvaćajući razlike među učenicima
- poticati razvoj kreativnosti i humanosti
- stvaralačkim radom utjecati na samopouzdanje,
samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima
- upoznati i naučiti živjeti prema načelima Crvenoga križa
- razvijanje humanitarne svijesti i aktivno sudjelovanje u
humanitarnim akcijama
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU
- učenici od 5. do 8. razreda
- Vesna Pavleković, vanjska suradnica
- učiteljica Marija Car
METODE I OBLICI
RADA
- metoda demonstracije, praktičnih radova, razgovora,
vježbanja
- rad u radionicama humanitarno zdravstvene aktivnosti
- predavanja, istraživanja, izrada plakata
-volontiranje
VREMENIK
- tijekom školske godine (2 sata tjedno)
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH POSTIGNUĆA
- pohvale i motivacije
- samovrednovanje i zadovoljstvo sudionika
- uspješnošću humanitarnih akcija
- vrednovanje međusobne komunikacije, stvaralačkog
izražavanja i rada u grupi kroz usmene pohvale, poticaje,
male nagrade
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 41
IV. 12. Dramska skupina
IZVANNASTAVNA
AKTIVNOST
DRAMSKA SKUPINA
CILJEVI
- upoznavanje s dramskim stvaralaštvom i kazališnim
medijem
- poticanje dramskog stvaralaštva
- prezentiranje aktivnosti na prigodnim svečanostima u
školi i izvan nje
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI,
ISHODI UČENJA
- ovladavanje postupcima i sredstvima dramskog
stvaranja
- razvijanje mašte, stvaralaštva, kreativnosti, govornog i
negovornog izražavanja
- razvijanje spontanosti, otvorenosti, izražajnosti
govora i pokreta
- poticanje i razvijanje suradništva
- osmišljavanje scenskih nastupa
- poticati ljubav prema drami i dramskom stvaralaštvu
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici od 5. do 8. razreda
- učiteljica Jasmina Čukelj Krajan
- vanjski suradnici
METODE I OBLICI
RADA
- čelni rad, pojedinačni rad, rad u skupinama, rad u paru
- rad na tekstu
- metode čitanja, slušanja, izlaganja, tumačenja,
pokazivanja, razgovora, ponavljanja
VREMENIK
- jedan sat tjedno
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH POSTIGNUĆA
- samovrednovanje i skupno vrednovanje postignuća
učenika
- usmena pohvala, poticanje
- opisno praćenje učeničkih dostignuća i interesa
- poticaj za daljnje razvijanje vještina, stavova i
sposobnosti
- motivacija za daljnju dramsku aktivnost
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 42
IV. 13. Pjevački zbor
IZVANNASTAVNA
AKTIVNOST PJEVAČKI ZBOR
CILJEVI
- uvesti učenike u svijet umjetničke i tradicijske glazbe
- upoznavanje vrijednih glazbenih djela s područja
umjetničke i tradicijske glazbe
- aktivno bavljenje glazbom kroz pjevanje
- razvijanje glazbene kreativnosti kroz glazbeno
stvaralaštvo i improvizaciju
- kritički odnos prema svom radu i postignućima
- razvijanje emocionalne inteligencije
- razvijanje socijalnih vještina u skupnome muziciranju
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI,
ISHODI UČENJA
- osposobljavanje učenika za aktivno bavljenje glazbom u
školi i izvan škole
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici od 5. do 8. razreda
- korepetitor na klaviru (stručni suradnik glazbenik)
- učitelj Adam Mokos-Pazman
METODE I OBLICI
RADA
- metode demonstracije, razgovor
- frontalni rad, individualni rad
VREMENIK
- jedan sat tjedno
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH POSTIGNUĆA
- samovrednovanje i skupno vrednovanje postignuća
učenika
- usmena pohvala, poticanje
- opisno praćenje učeničkih dostignuća i interesa
- poticaj za daljnje razvijanje vještina, stavova i
sposobnosti
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 43
IV. 14. Čuvari tradicije
IZVANNASTAVNA
AKTIVNOST ČUVARI TRADICIJE
CILJEVI
Motiviranje učenika na sudjelovanje i vlastiti doprinos
očuvanja tradicije kod vrtlarenja i cvjećarstva.
ODGOJNO
OBRAZOVNI ZADACI I
ISHODI
Primjena praktičnih radova u hortikulturnom uređenju
školskog okoliša.
Poticanje na razmišljanje, zaključivanje i iznošenje vlastitih
mišljenja i stavova.
Stjecanje osjećaja odgovornosti za zaštitu prirode i očuvanja
bioraznolikosti.
Sadnja začinskog i ostalog bilja u školskom dvorištu.
Izvesti učenike u okoliš škole, potaknuti ih na čuvanje biljaka.
SUDIONICI U
NASTAVNOM
PROCESU
Učitelj Adam Mokos-Pazman
Učenici od 5. do 8. razreda
METODE I OBLICI
RADA
grupni rad, praktični rad, prikupljanje informacija
VREMENIK
rujan 2018. do lipanj 2019.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
Biljni materijali za sadnju, vrtna zemlja, alati za obradu zemlje
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
Praćenje rasta biljaka, zapisivanje zapažanja.
Praćenje rada i angažmana pojedinog učenika izvan nastave te
odnosa prema radu i ostalim učenicima.
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 44
IV. 15. Projektna skupina
IZVANNASTAVNA
AKTIVNOST
PROJEKTNA SKUPINA
CILJEVI
-uključiti učenike u Erasmus+ projekte Learning Outside-Vivid
Exploration LO-VE i School Permaculture Garden SPG5
-provedba spomenutih projekata, suradnja, komunikacija, razmjena
znanja i skustva te primjera dobre prkase s europskim školama
partnerima
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI, ISHODI
UČENJA
- učenici će istraživati svoje okruženje, okoliš, obrađivati podatke i
dijeliti ih s projektnim partnerima.
-provođenje istoimenog eTwinning projekta na eTwinning platformi u
svrhu suradnje i razmjene materijala
-priprema učenika za mobilnosti, tj.posjet školama partnerima
- učenici će: naučiti koristiti tehnologije na odgovoran način, znat će
raditi u timovima, provoditi više vremena vani, izgraditi međunarodne
veze i razviti ključne kompetencije, a posebno socijalnu kompetenciju
- promicanje zdravog načina života
-cjeloživotno učenje i primjena znanja tijekom aktivnosti u školskom
vrtu
-stjecanje životnih kompetencija
-kvalitetno ekološko obrazovanje o permakulturi
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici od 5. do 8. razreda
- stručna suradnica knjižničarka Snježana Kovačević
-AMPEU i nacionalne agencije zemalja partnera
-škole partneri iz Španjolske, Portugala, Češke, Slovačke, Finske,
Islanda, Malte, Italije i Sjeverne Makedonije
METODE I OBLICI
RADA
-suradničko učenje,prosjktno učenje, učenje metodom radionice,
istraživačko učenje, iskustaveno učenje, rad na terenu i učenje izvan
učionice, zorno učenje
-učenje i razmjena znanja korištenjem online platforme eTwinning
-suradnja na mobilnostima i u virtualnm sastancima, upotreba IKT alata
-suradnja s europskim školama partnerima u svim fazama projekta
VREMENIK - jedan sat tjedno
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
-nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
-usmeno i pismeno izražavanje učenika
-izrada plakata, panoa, Erasmus+ kutka u školi
-izrada prezentacija, videa, fotodokumentacije, upotreba evaluacijskih
listića,anketa,rubrika
-korištenje online alata kao što je Kahoot, Google forms, Google docs
itd.
-evaluacija na mobilnostima učenika i transnacionalnim sastancima
koordinatora iz zemalja partnera
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 45
IV. 16. Likovna skupina
IZVANNASTAVNA
AKTIVNOSTI LIKOVNA SKUPINA
CILJEVI
-razvoj divergentnog mišljenja, mašte i kreativnost.
-razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju.
-razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema
umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju.
- razvoj svijesti o potrebi očuvanja prirode i okoliša.
- približavanje i proširivanje znanja o likovnosti i likovnim
umjetnostima.
- razviti zanimanje, estetsko iskustvo i osjetljivost te
kritičnost za vizualnu umjetnost i izražavanje.
- usvojiti temeljna znanja i pozitivan odnos prema hrvatskoj
kulturi i kulturama drugih naroda, prema kulturnoj i prirodnoj
baštini te univerzalnim humanističkim vrijednostima
- razviti komunikacijske vještine putem umjetničkih izraza
ODGOJNO - OBRAZOVNI
ZADACI
- poticanje i razvijanje mašte i suradništva
- likovno dočaravanje blagdana i praznika
- razvijanje djetetova osjećaja za različitost, sklad i ljepotu
živih bića, prirodnog i stvorenog okoliša i likovih djela
-razvoj unutarnje motivacije, koncentrirane pozornosti i
uronjenosti u likovnu aktivnost
- podržavanje djetetove neovisnosti u korištenju vlastitog
vizualnog iskustva i slobode stvaralačkom izražavanju svojih
ideja na nov, drugačiji, neobičan, jedinstven način
-razvijanje djetetova senzibiliteta djeteta za likovne elemente
(linije, boje, plohe, površine, volumen, prostor) i njihove
odnose (kontrast, harmonija, ritam, ravnoteža, proporcija,
dominacija, jedinstvo)
- upoznavanje i ovladavanje različitim likovnim materijalima i
tehnikama (crtačke i slikarske tehnike, tehnike prostorno-
plastičnog oblikovanja)
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici od 4. do 8. razred
- učitelj Alen Matijašević
- roditelji i vanjski suradnici
METODE I OBLICI
RADA
- frontalnom demonstracijom i individualnom realizacijom u
svim likovnim tehnikama primjerenih dječjoj dobi.
-analitičko promatranje likovnog stvaralaštva
- razgovor o raznim povijesnim razvojima likovne kulture
- pismeno praćenje učenika i zajednička analiza kako bi se
razvio samokritičko mišljenje učenika.
- javno izlaganje radova kroz koje učenici stječu saznanja o
mišljenju roditelje, ostalih nastavnika i mještana naspram
njihova rada.
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 46
-oblici rada: frontalni, individualni i grupni rad
VREMENIK - tijekom školske godine 2019./2020.
- tri sata tjedno
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- troškovi materijala potrebnog za rad
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH POSTIGNUĆA
- opisnom ocjenom u svrhu istraživanja i približavanja
likovnosti učenicima.
- rad grupe vidljiv na panoima škole, tematskim plakatima,
izložbama, priredbama i natječajima
IV. 17. Sportska skupina
IZVANNASTAVNA
AKTIVNOST SPORTSKA SKUPINA
CILJ
- usvajanje temeljnih i specijaliziranih motoričkih znanja iz
ekipnih i pojedinačnih sportova, te stvaranje školskog imidža
- promovirati intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj
učenika
- organizacija i priprema kroz timski rad, pružanje podrške u
grupnom radu
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI UČENJA
- pobuđivati pozitivne emocije, veselje, vedrinu, marljivost,
ustrajnost, odlučnost, kolektivnost i optimizam
- zatomljivati negativne osjećaje
- stvaranje navika za čuvanjem sprava i vježbališta
- razvijanje pokretljivosti i motoričke sposobnosti, koordinacije,
ekonomičnosti pokreta, brzine, snage i izdržljivosti
- formirati pravilan pogled na ulogu i mjesto tjelesne i
zdravstvene kulture u svakodnevnom životu
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU
- učenici od 5. do 8. razreda
- učiteljica Sandra Belinić
METODE I OBLICI
RADA
- usmeno izlaganje i demonstracija
- praktičan rad uz primjenu rada po stanicama
- kružni rad i poligonski rad
VREMENIK - dva sata tjedno
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH POSTIGNUĆA
- rezultati i postignuća na školskim natjecanjima i sportskim
susretima
- motivacija učenika za bavljenje sportom
- razvijanje motoričkih i funkcionalnih sposobnosti
- usvojena znanja naučiti primjenjivati u svakodnevnom životu
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 47
IV. 18. Robotika
IZVANNASTAVNA
AKTIVNOST ROBOTIKA
CILJEVI
- uključivanje u Croatian Makers Ligu
- uključivanje robotike, automatike i programiranja u
edukaciju u osnovnoškolskom uzrastu
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI UČENJA
-stjecanje vještina uporabe računala i primjenskih
programa
- razvijanje sposobnosti za primjenu informacijske i
komunikacijske tehnologije u različitim primjenskim
područjima
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU
- učenici od 5. do 7. razreda, učiteljica informatike
Jasenka Kuljak
METODE I OBLICI
RADA
- samostalni rad, rad u parovima, rad u skupinama
- metoda usmenog izlaganja, demonstracije, razgovora,
praktičnog rada, suradničko učenje, on line učenje
VREMENIK
- jedan sat tjedno
PREDVIĐENI
TRŠKOVNIK
- 200,00 kn
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- vještine, sposobnosti i stavovi
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 48
IV. 19. Prometna skupina
IZVANNASTAVNA
AKTIVNOST PROMETNA SKUPINA
CILJEVI Stjecanje znanja i vještina za sigurno kretanje u
prometu u svakodnevnom životu, polaganje vozačkog
ispita za bicikle, priprema učenika za školsko
natjecanje i natjecanja viših razina.
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI UČENJA
Upoznavanje učenika sa prometnim znakovima,
propisima i pravilima,
pismena i praktična provjera usvojenog znanja na
prometnom poligonu,
osposobljavanje učenika za sigurnije kretanje i
ponašanje u prometu u
svojstvu pješaka, biciklista, putnika u vozilu.
Unapređivanje i bogaćenje prometne kulture učenika.
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU
Učenici petog razreda i učitelj Ivica Švaljek
METODE I OBLICI
RADA
- samostalni rad, rad u parovima, rad u skupinama u
školi, na školskom poligonu, kod kuće
- metoda usmenog izlaganja, demonstracije,
razgovora, praktičnog rada, suradničko učenje
VREMENIK 1 sat tjedno tijekom školske godine
PREDVIĐENI
TRŠKOVNIK
1000 kn za materijale za poligon i održavanje bicikala
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- primjena u svakodnevnom životu, sigurnije
snalaženje u prometu,
- rezultati natjecanja, polaganje ispita za vožnju
bicikla
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 49
IV. 20. Građanski odgoj i obrazovanje
IZVANNASTAVNA
AKTIVNOST
GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE
CILJEVI
- razvoj i jačanje socijalnih vještina te odgovornosti
- poticati razvoj znanja, vještina te usvajanje vrijednosti i
stavova koje su učenicima prijeko potrebni za učinkovito
ostvarivanje uloge građanina Republike Hrvatske
- razvijanje demokratske svijesti učenika, ali i poticanje
njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja u razvoju
demokratskih odnosa u školi, lokalnoj zajednici i društvu u
cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva,
demokracije, pravde i mirotvorstva
- razvijati društvene komunikacijske i suradničke vještine
- razvijati svijest o važnosti angažiranosti pojedinca za
osobnu i zajedničku dobrobit te vještine uočavanja i
rješavanja aktualnih društvenih problemana različitim
razinama
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI UČENJA
- objašnjava da su prava, slobode, dužnosti i odgovornosti
pojedinca kao građanina Republike Hrvatske uređeni
Ustavom i zakonima
- navodi temeljne dokumente o zaštiti ljudskih prava
- aktivno i učinkovito sudjeluje u razvoju demokratskih
odnosa u školi, lokalnoj zajednici i društvu u cjelini s
osloncem na načela ljudskog dostojanstva, demokracije,
pravde i mirotvorstva
- objašnjava temeljne vrednote Ustava RH i vladavinu prava
- opisuje i promiče ljudska prava
- objašnjava što je dobrovoljni društveni rad i koja mu je
svrha
- navodi oblike društvene isključenosti uz primjere
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 50
- objašnjava ulogu aktivnog slušanja u kvalitetnoj
komunikaciji
- navodi načine nenasilnoga rješavanja sukoba i primjere
nenasilnoga otpora.
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU
- učenici od 5. i 6. razreda
- učiteljica Melita Špoljar
METODE I OBLICI
RADA
- metode demonstracije, razgovora
- individualni pristup učenicima
- aktivno i iskustveno učenje
-metoda praktičnog rada, metoda istraživačkog rada
- individualan rad, rad u skupinama, frontalni rad, rad u
radionicama
-učenje istraživanjem, promatranjem i provjeravanjem
VREMENIK 1 sat tjedno (prema dogovor s učenicima) / 35 sati godišnje
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
Papir za kopiranje materijala, troškovi školskog materijala za
aktivnosti i materijala za rad
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH POSTIGNUĆA
- usmeno i pisano izražavanje učenika izradom plakata,
umnih mapa, projekata, video uradaka
- usmena pohvala, poticaj za daljnje razvijanje vještina,
stavova i sposobnosti
- individualno praćenje napredovanja učenika
- opisno praćenje učeničkih dostignuća i interesa
- skale procjene zadovoljstva učenika
- samovrednovanje učenika
- izlaganje radova u učionicama te sudjelovanje u
kulturnim i javnim aktivnostima škole
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 51
IV. 21. Školsko sportsko društvo ”Vihor”
ŠKOLSKO SPORTSKO
DRUŠTVO
ŠSD ”VIHOR”
CILJ
-poticanje interesa da se što više učenika uključi u rad
-stvaranje kulturnih navika i potreba kojima se pospješuje
socijalizacija
-zadovoljavanje bioloških motiva
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI UČENJA
- pobuđivati pozitivne emocije, veselje, vedrinu, marljivost,
ustrajnost, odlučnost, kolektivnost i optimizam
- zatomljivati negativne osjećaje
-smanjenje asocijalnog ponašanja
-smišljeno,sadržajno i korisno provođenje slobodnog
vremena
-organiziranjem športskih aktivnosti vodimo brigu o
učenicima i kvaliteti njihovog življenja
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici od 5. do 8. razreda
- učiteljica Sandra Belinić
METODE I OBLICI
RADA
- usmeno i pismeno izlaganje
VREMENIK
- tijekom školske godine, 2 sata tjedno
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH POSTIGNUĆA
- rezultati i postignuća na školskim natjecanjima i sportskim
susretima
- motivacija učenika za bavljenje sportom
- razvijanje motoričkih i funkcionalnih sposobnosti
- usvojena znanja naučiti primjenjivati u svakodnevnom
životu
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 52
IV.22. Učenička zadruga “Pinklec”
UČENIČKA ZADRUGA
UZ “Pinklec”
CILJEVI
- omogućiti učenicima razvoj sklonosti, interesa i sposobnosti te
stjecanje, produbljivanje i primjenu bioloških, tehničkih,
gospodarskih, društvenih i srodnih znanja iz područja važnih za
cjelokupan proizvodni proces od njegova planiranja do tržišnog i
drugog vrednovanja rezultata rada
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI UČENJA
- razvijati i njegovati radne navike, radne vrijednosti i
stvaralaštvo, odgovornost, inovativnost, poduzetnost, snošljivost
i potrebu za suradnjom
- omogućiti stjecanje, produbljivanje, proširivanje i primjenu
znanja te razvoj sposobnosti bitnih za gospodarstvo i
organizaciju rada
- razvijati svijest o načinima i potrebi očuvanja prirode kao i
njegovanje baštine i pučkoga stvaralaštva
- profesionalno informiranje i usmjeravanje učenika te stvaranje
preduvjeta za prijenos i praktičnu primjenu znanja u životu i
lokalnoj sredini
- razvijati svijest o mogućnostima, dosezima i potrebi primjene
suvremenih znanstvenih, tehničkih i tehnoloških dostignuća
NOSITELJI I SUDIONCI
IZVANNASTAVNE
AKTIVNOSTI
- voditeljica Marija Hudi Hitrec
- učitelji voditelji izvannastavnih aktivnosti, učenici, roditelji,
vanjski suradnici
METODE I OBLICI
RADA
- metode razgovora, rad u skupinama, edukativne radionice,
sudjelovanje na smotrama
VREMENIK
- tijekom šk.god. 2019./2020.
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK - potrebna sredstva za rad u svim grupama osigurava školska
zadruga
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- prigodni članak na web stranici Škole i školskom panou
- sudjelovanje na smotrama, sajmovima, natjecanjima, izložbama
i radionicama
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 53
IV. 22. Ekoodbor
ODBOR
EKOODBOR Ekoškole Zlatar Bistrica
CILJ
- osigurati usvajanje svih načela programa Ekoškole
- raspodijeliti odgovornost učenicima i u njima razviti svijest
o vrijednosti njihovih zamisli
- brinuti o dugoročnoj provedbi programa Ekoškole
- povezati se s upravom škole i lokalnom zajednicom
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI UČENJA
- procjena stanja okoliša škole
- izrada programa rada
- praćenje stanja i ocjenjivanje
- rad prema Nastavnom planu i programu
- obavješćivanje javnosti i uključivanje medija
- provedba projektnog ekodana
- izrada ekokodeksa
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU
- voditeljica programa Ekoškola i školska koordinatorica
Štefica Škrlec
Odbor Ekoškole čine:
• ravnateljica
• učitelji
• učenici
• predstavnici stručnog tima
• predstavnici tehničkog i administrativnog osoblja
• predstavnici roditelja
• predstavnici lokalne zajednice
• javnih i drugih poduzeća
• predstavnici udruga koje se bave pitanjima okoliša u Zlatar
Bistrici.
METODE I OBLICI
RADA
- ekološke teme prožete kroz sve nastavne predmete
- praktična izrada recikliranih proizvoda
- iskustveno učenje
- grupni rad, rad u paru, individualni rad
- metoda opažanja
- istraživačka nastava
- praktična nastava
VREMENIK - tijekom školske godine
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- trošak materijala za čišćenje okoliša i rad u školskom vrtu
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH POSTIGNUĆA
- samovrednovanje i vrednovanje učeničkih ostvarenja
- proizvodi iz školskog vrta
- prezentacije, plakati
- tadovoljstvo čistim okolišem, uređenim školski vrtom i
sortiranjem otpada
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 54
V. PLAN IZVANŠKOLSKIH AKTIVNOSTI
VRSTA AKTIVNOSTI
OKVIRAN
BROJ
UČENIKA
MJESTO OSTVARIVANJA
PROGRAMA VODITELJ
NAČIN
KOMUNICIRANJA
S
ORGANIZATOROM
NK Ivančica 40 Igralište NK Ivančica, Zlatar
Bistrica
Luka Jurković
Goran Pelko
Robert Tukač
Ivica Krivak
Suradnja s
voditeljima
NK Gaj 1 Mače Robert Kuharić
NK Inter 1 Zaprešić Hrvoje Štrok
Joga 1 Marija Bistrica Kristina Lenard
Zlatarbistričke
mažoretkinje 24 Dom kulture Zlatar Bistrica
Mirela Horvatić
Laura Čehulić
Plivački klub OLIMP 1 Terme Tuhelj
Tuheljske Toplice Ivica Androić
Plivački klub Jezerčica 3 Terme Jezerčica
Maja Lukina
Siniša Kuhta
Sanja Pilić
KUEU “Kaj” 9 Zlatar Bistrica Irena Kušec Kovinčić
Glazbena škola 15
Osnovna glazbena škola pri
OŠ Marija Bistrica
Robert Međugorac
Ivan Šarkanj
Dinko Krstinić
Vedrana Dizdar
Sabina Mikša
Ivana Pavlović
Marina Jakopec
Svjetlana Vlainić
Streljačko društvo
“Tekstilac” 1 Zabok Branko Žiger
SK “Oroslavje” 1 Oroslavje Nenad Mihalić
Matija Mihalić
MŠD Zabok (motokros) 1 Zabok Nenad Šipek
Puhački orkestar 1 Zlatar Bistrica Stjepan Šobak
Taekwando klub
NANBUDO 4 Marija Bistrica Marko Ležaić
Sportski teniski klub 3 Tenisko igralište Zlatar Branimir Krmpotić
Akrobatski rock ‘n’ roll 1 Konjščina Ivan Hedl
Gimnastika 1 Zabok Eduard Bakren
Crkveni zbor 1 Zlatar Bistrica Iva Šamec
Robokacija 1 OŠ Vukomerec -
Vježbaonica 35 OŠ Zlatar Bistrica Sandra Belinić
Univerzalna sportska
škola 20 OŠ Zlatar Bistrica Sandra Belinić
UKUPAN OKVIRAN BROJ
UKLJUČENIH UČENIKA: 164
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 55
VI. PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE I POSJETA
R.br. AKTIVNOST MJESTO ODRŽAVANJA UČENICI VRIJEME
REALIZACIJE
1. Terenska
nastava Zelena čistka – Zlatar Bistrica 1. – 8. r. rujan
2. Posjet PP Zlatar Bistrica 1. a i 1. b rujan
3. Posjet „Znanstveni piknik“ – Stubički Golubovec Radoznalci, Projektna
skupina, Robotičari rujan
4. Terenska
nastava Snalaženje u prostoru – Zlatar Bistrica 3. a i 3.b rujan/listopad
5. Terenska
nastava Životne zajednice šuma – Zlatar Bistrica 6. a i 6. b rujan/listopad
6. Terenska
nastava Jesen u zavičaju – Zlatar Bistrica 3. a i 3. b listopad
7. Terenska
nastava Kazalište Žar ptica i Muzej iluzija – Zagreb 4. a i 4. b listopad
8. Posjet Gradska knjižnica Zlatar i urarska radionica 2. r. listopad
9. Posjet Pekara „Dejo“ – Zlatar Bistrica 2. r. listopad
10. Posjet Kapela sv. Lovre – Lovrečan 1. a i 1. b listopad
11. Terenska
nastava
Marija Bistrica, Gornja Stubica, Klanjec,
Kumrovec 3. a i 3. b listopad
12. Terenska
nastava
Sklonište za napuštene životinje “Luč Zagorja”
– Selnica
Volonterska skupina i
Radoznalci listopad
13. Posjet Elektro Orsag d.o.o. – Zlatar Bistrica 8. r. listopad /
studeni
14. Terenska
nastava
Kazalište Trešnja i Hrvatski školski muzej –
Zagreb 1. a, 1. b i 2. r. studeni
15. Terenska
nastava
Kazalište Mala scena i Arheološki muzej –
Zagreb
5. a i 5. b
6. a i 6. b studeni
16. Terenska
nastava Kazalište i muzej – Zagreb 7. i 8.
studeni/
prosinac
17. Terenska
nastava Zimske radosti i opasnosti – Zlatar Bistrica – 4. r.
prosinac/
siječanj
18. Posjet Dom za starije i nemoćne osobe
– Zlatar Bistrica Volonterska skupina prosinac/
travanj
19. Terenska
nastava
JU „Memorijalni centar Domovinskog rata
Vukovar” 8. r. siječanj
20. Terenska
nastava Zaštita od požara – DVD Zlatar Bistrica 1. 2. r.
prosinac/
svibanj
21. Terenska
nastava Dom zdravlja Zlatar Bistrica 2. r. veljača
21. Posjet Poslovnica pošte – Zlatar Bistrica 2. r. veljača
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 56
22. Posjet OŠ Ante Kovačića Zlatar / OŠ Marija Bistrica Vijeće učenika veljača /
svibanj
23. Terenska
nastava Vode u zavičaju – Zlatar Bistrica 2. r.
veljača/
svibanj
24. Terenska
nastava Radionica Horvat – Zlatar Bistrica 7. r. ožujak
25. Terenska
nastava Radionica Čiček – Lovrečan 5. r. ožujak
26. Posjet Putujemo vlakom – željeznička stanica Zlatar
Bistrica 2.r. ožujak
27. Terenska
nastava Kino Cinestar i muzej – Zagreb 5. i 6. r. ožujak
28. Terenska
nastava Krapina, Trakošćan 3. a i 3. b
ožujak/
travanj
29. Terenska
nastava Seosko domaćinstvo – Selnica 2. r.
ožujak/
travanj
30. Terenska
nastava Proljeće u zavičaju – Zlatar Bistrica 1.- 4. r.
ožujak/
travanj
31. Terenska
nastava Životne zajednice voda na kopnu – Zlatar Bistrica 6.a i 6 b
ožujak/
travanj
32. Posjet Centar za odgoj i obrazovanje Zajezda/ Dom za
nezbrinutu djecu Volonterska skupina ožujak/
travanj
33. Posjet Društvo Crvenoga križa – Zlatar Bistrica Društvo podmladka
CK-a ožujak/
travanj
34. Terenska
nastava Poduzeće "Miki plast" – Zlatar Bistrica 6. r. travanj
35. Posjet “MathFest” – KZ županija polaznici dodatnoga rada
iz Matematike travanj/
svibanj
36. Terenska
nastava Čitaonica Zlatar Bistrica 2. r. travanj
37. Posjet “KIKI festival” – Zabok Radoznalci i GOO te
polaznici dodatnoga rada
iz Hrvatskoga jezika travanj
38. Posjet “Dan i noć na PMF-u” – Zagreb polaznici dodatnoga rada
iz Matematike i
Biologije travanj
39. Posjet DV „Zlatni dani“ polaznici dodatnoga rada
iz Hrvatskog jezika travanj
40. Terenska
nastava Livada – Zlatar Bistrica 4. a i 4. b
travanj/
svibanj
41. Terenska
nastava Šuma – Zlatar Bistrica 4. a i 4. b
travanj/
svibanj
42. Posjet Doživljajna pedagogija – Krapina /
Medvednica
Ekološka skupina
Radoznalci travanj /
lipanj
43. Terenska
nastava
Životne zajednice kontinentalnih travnjaka –
Zlatar Bistrica
6. a i 6. b
svibanj
44. Posjet “WorldSkills Croatia 2020.” – Zagreb 8.r. te polaznici
izvannastavnih aktivnosti
i dodatnoga rada svibanj
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 57
45. Terenska
nastava Sportom do zdravlja – Zlatar Bistrica 1. – 8. r. svibanj
46. Posjet Crkva sv. Ivana Krstitelja – Zlatar Bistrica 6. a i 6. b svibanj /
lipanj
47. Školski izlet Ekopark Krašograd 1. a, 1. b i 2. r. lipanj
48. Školski izlet Rijeka,Trsat,Crikvenica, Park Šuma
Golubinjak
3. a, 3. b,
4.a i 4. b lipanj
49. Školski izlet Istra: Aleja Glagoljaša, Motovun, Rovinj,
Dinopark, Jama Baredine, Rijeka 5. a, 5. b,
6.a i 6. b lipanj
50. Stručna
ekskurzija
Južna Dalmacija (Omiš, Orebić, Dubrovnik,
Mljet, Korčula) 7. i 8. r. 1ipanj
VI. 1. Posjet Policijskoj postaji Zlatar Bistrica
IZVANUČIONIČKA
NASTAVA PP ZLATAR BISTRICA– Poštujte naše znakove
CILJEVI -sigurnost u prometu
-naučiti sigurno i pravilno prijeći prometnicu
ODGOJNO - OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI
UČENJA
-osposobiti se za sigurno kretanje prometnicom i njezino
prelaženje
-učenik se brine o svojoj i tuđoj sigurnosti u prometu
-razvijati sposobnost samostalnoga, sigurnoga i opreznoga
kretanja u prometu te poštivanja prometne signalizacije
-poštivati ostale sudionike u prometu; osvijestiti potrebu
odgovornoga i savjesnoga ponašanja u prometu
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
-policijski službenik, učenici 1. razreda i njihove učiteljice
Jelena Novosel Ožeg (zamjena Nikolina Mikulec) i Sanja
Čebrajec
METODE I OBLICI
RADA
-rad na terenu, čitanje, razgovor, demonstracija, pisanje,
crtanje, praktični rad
VREMENIK rujan 2019.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
-bez troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
-usmeno i pismeno izražavanje učenika izradom plakata i
umnih mapa
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 58
IV. 2. Posjet Znanstvenom pikniku
TERENSKA NASTAVA
ZNANSTVENI PIKNIK
Stubički Golubovec
CILJEVI - popularizacija znanosti, upoznati
edukativne sadržaje te znanost dovoditi u
relaciju sa svakodnevicom
ODGOJNO-OBRAZOVNI ZADACI;
ISHODI UČENJA
- spoznati određene znanstvene pojave
- razumjeti znanstvene procese iz
svakodnevnog života
NOSITELJI AKTIVNOSTI I
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU
- učenici polaznici izvannastavnih aktivnosti
Radoznalci, Robotičari, Projektna skupina
- voditeljice izvannastavnih aktivnosti
Melita Špoljar, Marina Dinjar, Jasenka
Kuljak i Andreja Jertec
METODE I OBLICI
RADA
-sudjelovanje na radionicama Znanstvenog
piknika
- metoda demonstracije
- iskustveno učenie
VREMENIK - rujan 2019.
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK - ulaznice i prijevoz financira KZ županija
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- usmeno izlaganje i demonstracija
- integriranje stečenih znanja u
izvannastavnu aktivnosti i nastavne sadržaje
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 59
VI. 3. Jesen u zavičaju – Lovrečan (Kapela sv. Lovre)
TERENSKA NASTAVA JESEN U ZAVIČAJU
CILJEVI - spoznati osnovna obilježja jesenskoga vremena
ODGOJNO - OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI
UČENJA
- odrediti početak i završetak godišnjeg doba jeseni
- opisati vrijeme tijekom jeseni; upoznati učenike s izgledom
parka, voćnjaka i vrta u jesen
- uočiti promjene u prirodi u jesen osposobljavati učenike za
promatranje promjena tijekom jeseni
- razvijati sposobnost razlikovanja rane i kasne jeseni poticati
učenike na boravak u prirodi
- razvijati zanimanje za promjene u prirodi
- izgrađivati pravilan stav prema promjenama vremena
- doživljaj godišnjeg doba
- upoznati važan kulturno-povijesni spomenik zavičaja (Kapela
sv. Lovere)
- osvijestiti važnost čuvanja kulturno-povijesnih spomenika
- upoznati prometne znakove u blizini škole i sigurno se kretati u
prometu
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici 1. razreda
- učiteljice Jelena Novosel Ožeg (zamjena Nikolina Mikulec) i
Sanja Čebrajec
METODE I OBLICI
RADA
- promatranje, uočavanje, otkrivanje
rad u skupinama, istraživački rad
VREMENIK -listopad 2019.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz izradu
plakata, umnih mapa, samovrednovanje
- izlaganje učeničkih iskustva
- opisno praćenje i ocjenjivanje znanja, vještina i sposobnosti
- usvojeno naučiti primijeniti u svakodnevnom životu, na
redovnoj nastavi u međupredmetnim korelacijama
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 60
VI. 4. Snalaženje u prostoru – Zlatar Bistrica
TERENSKA NASTAVA
SNALAZIM SE U PROSTORU
CILJEVI
- osposobiti učenike za snalaženje u prirodi pomoću Sunca
- razvijati sposobnost točnog i preciznog označavanja strana
svijeta
ODGOJNO - OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI
UČENJA
- upoznati učenike s osnovnim stranama svijeta u prostoru
- odrediti jug i sjever, te ostale strane svijeta
- opisati prividno kretanje Sunca koje nam omogućuje
jednostavnu orijentaciju
- odrediti na planu mjesta stajalište i odredište te pravac
kretanja
- bilježiti na planu naselja promjene pravca kretanja (od
stajališta do odredišta)
- osposobiti učenike za snalaženje u prirodi pomoću Sunca
- razvijati sposobnost točnog i preciznog označavanja strana
svijeta
- poticati učenike na rad u skupini i rad u paru
- razvijati zanimanje za boravak u prirodi
- izgrađivati pravilan stav prema izvanškolskim aktivnostima, a
posebice prema terenskoj nastavi
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici 3.a i 3.b razreda
- učiteljice Rajna Borovčak i Andreja Jertec
METODE I OBLICI
RADA
- metoda pokazivanja, usmenog izlaganja, razgovora,
pisanja, crtanja
- frontalni oblik, rad u skupinama, individualni rad
VREMENIK - rujan i listopad 2019., ožujak i travanj 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz
izradu plakata, umnih mapa
- opisno praćenje i ocjenjivanje znanja, vještina i
sposobnosti
- izlaganje učeničkih iskustva
- usvojeno naučiti primijeniti u svakodnevnom životu
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 61
VI. 5. Životne zajednice šuma - Zlatar Bistrica
TERENSKA NASTAVA ŽIVOTNE ZAJEDNICE ŠUMA
Kontinentalna listopadna šuma - Zlatar Bistrica
CILJEVI
- na temelju stečenih znanja o biljkama i njihovim
prilagodbama na životne uvjete učenici bi trebali oblikovati
ispravno stajalište o očuvanju i zaštiti šuma
- upoznati životinje u kontinentalnoj listopadnoj šumi i njihove
prilagodbe na uvjete
- razumjeti održavanje prirodne ravnoteže u šumi kroz
povezanost biljaka i životinja
ODGOJNO -
OBRAZOVNI ZADACI I
ISHODI UČENJA
- razvijati ekološku svijest, ljubav i ponos na zavičaj i
domovinu
imati ispravno stajalište o očuvanju i zaštiti šuma
- prepoznati vrijednost ljekovitih i jestivih vrsta biljaka i gljiva
- njegovati pozitivan odnos prema životinjama, uočavati
probleme i uzroke njihove ugroženosti te donositi nova
rješenja
SUDIONICI U
NASTAVNOM
PROCESU
- učenici 6. a i 6. b razreda
- učiteljica prirode, biologije i kemije Štefica Škrlec
- učitelj likovne kulture Alen Matijašević
METODE I OBLICI
RADA
- razgovor, praktični rad, demonstracija, rad na tekstu,
izlaganje, istraživačka i projektna nastava
- rad u skupinama, rad u paru
VREMENIK -rujan/listopad 2019.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
-vrednovanje za učenje, vrednovanje kao učenje
- vrednovanje naučenoga će se provesti odgovarajućom
ocjenom iz znanja,vještina,stavova i sposobnosti prilikom
izvođenja pojedinih aktivnosti (izrada zbirke listova i plodova,
plakata, otiska kore drveta, rješavanje nastavnih listića)
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 62
VI. 6. Jesen u zavičaju
TERENSKA NASTAVA JESEN U ZAVIČAJU
CILJEVI - spoznati osnovna obilježja jesenskoga vremena
ODGOJNO - OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI
UČENJA
- odrediti početak i završetak godišnjeg doba jeseni
- opisati vrijeme tijekom jeseni; upoznati učenike s izgledom
parka, voćnjaka i vrta u jesen
- uočiti promjene u prirodi u jesen
- osposobljavati učenike za promatranje promjena tijekom
jeseni
- razvijati sposobnost razlikovanja rane i kasne jeseni poticati
učenike na boravak u prirodi
- razvijati zanimanje za promjene u prirodi
- izgrađivati pravilan stav prema promjenama vremena
- doživljaj godišnjeg doba
- upoznati prometne znakove u blizini škole i sigurno se kretati
u prometu
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici 3.a i 3.b
- učiteljice Rajna Borovčak, Andreja Jertec
METODE I OBLICI
RADA
- promatranje, uočavanje, otkrivanje
rad u skupinama, istraživački rad
VREMENIK -listopad 2019.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz izradu
plakata, umnih mapa, samovrednovanje
- izlaganje učeničkih iskustva
- opisno praćenje i ocjenjivanje znanja, vještina i sposobnosti
- usvojeno naučiti primijeniti u svakodnevnom životu, na
redovnoj nastavi u međupredmetnim korelacijama
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 63
VI. 7. Kazališna predstava – Gradsko kazalište Žar ptica, Muzej iluzija
IZVANUČIONIČKA
NASTAVA ZAGREB- Gradsko kazalište “Žar ptica”, Muzej Iluzija
CILJEVI
-poticanje interesa za kazališnu umjetnost
-unaprjeđivanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama
-ostvarivanje zadataka medijske kulture: razlikovati kazališnu
predstavu od romana
-upoznavanje pojmova: kazališna predstava, pozornica,
gledalište
- upoznavanje učenika s kazališnim bontonom
- razvijanje osjećaja za likovne, dramske i primijenjene
umjetnosti te poticanje aktivnog sudjelovanja u kulturnim
događanjima i sadržajima
- posjetiti muzej
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI; ISHODI UČENJA
- usvajati naviku potrebe posjeta javnim kulturnim ustanovama
(kazalište, muzej)
- upoznati dijelove kazališta, različita zanimanja ljudi
- usvajanje pojmova iz dramske umjetnosti
- razvijanje kreativnosti, mašte, pamćenja, percepcije
- poticanje pozitivnog odnosa prema kazalištu
- razvijati kulturu ponašanja u kulturnim ustanovama i na
javnim mjestima
- razvijati estetsku vrijednost; usvajati vrijednosti dramske i
glazbene umjetnosti i važnost zanimanja za širu zajednicu
- upoznati postav muzeja
- upoznati muzej kao kulturnu ustanovu
- razvijati svijest o važnosti očuvanja materijalne i
nematerijalne baštine
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU
-učenici 4.a i 4.b razreda
-učiteljice Magda Henok i Sanja Martinjak
METODE I OBLICI
RADA
- metoda pokazivanja, usmenog izlaganja, razgovora, pisanja,
crtanja i slikanja
- frontalni oblik, rad u skupinama, individualni rad
VREMENIK -listopad 2019.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
-troškove prijevoza i kazališne ulaznice plaćaju roditelji
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH POSTIGNUĆA
- provjera razumijevanja odgledanih djela, samovrednovanje
- literarnim i likovnim izrazom prikazati doživljaj odgledanog
djela i razgleda postava muzeja
- izlaganje učeničkih iskustava, usvojeno naučiti primijeniti u
nastavnim sadržajima i u svakodnevnom životu
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 64
VI. 8. Posjet Gradskoj knjižnici i urarskoj radnji – Zlatar
TERENSKA NASTAVA POSJET GRADSKOJ KNJIŽNICI ZLATAR i
URARSKOJ RADNJI
CILJEVI
- posjetiti grdsku knjižnicu i upoznati ju kao kulturnu
ustanovu te se upoznati s njezinim poslovanjem
-posjetiti obližnji grad
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI UČENJA
- poticati učenike na čitanje u slobodno vrijeme
- obilježiti Mjesec hrvatske knjige
- upoznati gradsku knjižnicu kao kulturnu ustanovu i
razvijati svijest o potrebi posjećivanja knjižnice i
korištenja knjižne građe
- poticati ljubav prema kulturnoj baštini i vrijednostima
zavičaja
- stvaranje aktivnog korisnika knjižničnih usluga svih
vrsta knjižnica
- uputiti na primjereno ponašanje u kulturnoj i javnoj
ustanovi
- razlikovati školsku knjižnicu od gradske knjižnice
(usluge, posudba, korisnici, fondovi)
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici 2. razreda
- djelatnici Gradske knjižnice Zlatar
-stručna suradnica knjižničarka Snježana Kovačević,
učiteljica Jasna Jakopec
METODE I OBLICI
RADA
- metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije,
metoda razgovora, metoda praktičnih radova
- rad u skupinama, frontalni rad, individualni rad
- slušanje predavanja, obilazak knjižnice
VREMENIK -listopad 2019.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH POSTIGNUĆA
- usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz
izradu plakata, umnih mapa, opisno praćenje i
ocjenjivanje
- izlaganje učeničkih iskustva, usvojeno naučiti primijeniti
u nastavnim sadržajima i u svakodnevnom životu
- razgovor s učenicima o dojmovima nakon provedene
aktivnosti
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 65
VI. 9. Terenska nastava – Marija Bistrica, Gornja Stubica, Klanjec,
Kumrovec
IZVANUČIONIČKA
NASTAVA
MARIJA BISTRICA, GORNJA STUBICA, KLANJEC,
KUMROVEC
CILJEVI
- povezivanje sadržaja školskog izleta sa sadržajima svih predmeta
- konkretizirati usvojeno nastavno gradivo u
neposrednoj životnoj okolini
ODGOJNO -
OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI
UČENJA
- upoznati glavna obilježja brežuljkastog kraja Republike Hrvatske
(reljef, podneblje)
- razvijati sposobnost uočavanja veze između prirodne sredine i
ljudske djelatnosti
- upoznati Mariju Bistricu, Gornju Stubicu, Klanjec i Kumrovec kao
turistička odredišta u zavičaju
- upoznati kulturno-povijesne spomenike navedenih mjesta (Svetište Majke
Božje Bistričke, spomenik Matiji Gupcu i Seljačkoj buni, dvorac Oršić,
Gupčeva lipa, galerija Antuna Augustinčića, crkva i franjevački samostan
u Klanjcu, park Zelenjak i Staro selo Kumrovec)
-razvijati sposobnost promatranja, razlikovanja, imenovanja i opisivanja
kulturno-povijesnih spomenika te istraživanja na temelju povijesnih izvora
- upoznati kako su ljudi u prošlosti živjeli na prostorima zavičajne regije
- poticati učenike na upoznavanje, posjećivanje i čuvanje kulturno-
povijesnih spomenika
- osvijestiti važnost očuvanja kulturno-povijesnih spomenika za naše
potomke
- razvoj govornog izraza i pripovijedanja, mašte, kreativnosti i poduzetnosti
- poticati pisano stvaralaštvo te izražavanje vlastitih misli i osjećaja
- zapažati pojedinosti zavičaja kao motivacije za pisanje
SUDIONICI U
NASTAVNOM
PROCESU
- učenici 3.a i 3.b. razreda
- učiteljice Rajna Borovčak i Andreja Jertec
METODE I OBLICI
RADA
- metoda pokazivanja, usmenog izlaganja, razgovora, pisanja, crtanja,
istraživački rad
- frontalni oblik, rad u skupinama, individualni rad
- radionice
VREMENIK -listopad 2019.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- 150 kuna po učeniku
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz izradu plakata,
umnih mapa
- opisno praćenje i ocjenjivanje znanja, vještina i sposobnosti
- izlaganje učeničkih iskustva
- usvojeno naučiti primijeniti u svakodnevnom životu
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 66
IV. 10. Posjet Skloništu za životinje
TERENSKA NASTAVA
POSJET DOMU ZA NAPUŠTENE ŽIVOTINJE
“LUČ ZAGORJA”
CILJEVI - izraditi kolačiće za napuštene životinje, plakate,
potaknuti drugu djecu da pomognu i udome te
posjetitit Sklonište
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI; ISHODI UČENJA
- osvjestiti dobrobit pomaganja i volontiranja
- proširiti znanje o životinjama i prednostima
udomljavanja napuštenih životinja
- potaknuti druge na odgovorno ponašanje prema
životinjama
- osvjestiti važnost pokretanja mase za postizanje
promjena
NOSITELJI AKTIVNOSTI I
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU
- polaznici izvannastavnih aktivnosti Volonterska
skupina i Radoznalci
- vjeroučiteljica Sanja Klasić (na zamjeni Katarina
Sačer), pedagoginja Marina Dinjar, učiteljica Melita
Špoljar
METODE I OBLICI
RADA
- praktičan rad, iskustveno učenje, izrada plakata uz
web 2.0 alate, metoda demonstracije, grupni rad
- diskusija
VREMENIK - listopad 2019. g.
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK - trošak materijala za izradu psećih keksića
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- zadovoljstvo učenika i osjećaj ispunjenosti
volontiranjem i pomaganjem
- izrada materijala i pisanje članka o provedbi akcije
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 67
VI. 11. Poduzeće “ELEKTRO-ORSAG d.o.o.” – Zlatar Bistrica
POSJET
ELEKTRO-ORSAG d.o.o.
CILJEVI
- usvojiti znanja o električnim motorima (el. uređaji u
automobilu)
- upoznati tehnološke i radne procese u proizvodnji
električnih motora
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI
UČENJA
- znati opisati sprecifičnosti u proizvodnji električnih
motora
- uočiti ekološki aspekt i recikliranje el. motora
- proučiti strojeve koji se koriste u proizvodnji
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici 8. razreda
- učitelj Ivica Švaljek
METODE I OBLICI
RADA
- grupni rad
- demonstracija
- razgovor
- istraživački rad
VREMENIK - listopad / studeni 2020.
TROŠKOVNIK - nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- vrednovanje će se provesti odgovarajućom ocjenom iz
znanja, vještina, stavova i sposobnosti prilikom izvođenja
pojedinih aktivnosti
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 68
VI. 12. Kazališna predstava, posjet Školskom muzeju – Zagreb
TERENSKA NASTAVA ZAGREB – Kazališna predstava (Gradsko kazalište Trešnja);
posjet Hrvatskom školskom muzeju
CILJEVI
-poticanje interesa za kazališnu umjetnost
-unaprjeđivanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama
-ostvarivanje zadataka medijske kulture: razlikovati kazališnu
predstavu od filma
-upoznavanje pojmova: kazališna predstava, pozornica, gledalište
- upoznavanje učenika s kazališnim bontonom
- razvijanje osjećaja za likovne, dramske i primijenjene umjetnosti te
poticanje aktivnog sudjelovanja u kulturnim događanjima i
sadržajima
- posjetiti muzej i sudjelovati u izradi tematskog suvenira – magneta
inspiriranog Bertuchovim slikovnim carstvom
ODGOJNO - OBRAZOVNI
ZADACI; ISHODI
UČENJA
- usvajati naviku potrebe posjeta javnim kulturnim ustanovama
(kazalište, muzej)
- upoznati dijelove kazališta, različita zanimanja ljudi
- usvajanje pojmova iz dramske umjetnosti
- razvijanje kreativnosti, mašte, pamćenja, percepcije
- poticanje pozitivnog odnosa prema kazalištu
- razvijati kulturu ponašanja u kulturnim ustanovama i na javnim
mjestima
- razvijati estetsku vrijednost; usvajati vrijednosti dramske i glazbene
umjetnosti i važnost zanimanja za širu zajednicu
- upoznati postav muzeja
- upoznati muzej kao kulturnu ustanovu
-upoznati se s dječjom slikovnom enciklopedijom
- razvijati svijest o važnosti očuvanja materijalne i nematerijalne
baštine
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
-učenici 1.a, 1.b i 2. razred
-učiteljice Jelena Novosel Ožeg (zamjena Nikolina Mikulec), Sanja
Čebrajec i Jasna Jakopec
METODE I OBLICI
RADA
- metoda pokazivanja, usmenog izlaganja, razgovora, pisanja, crtanja
i slikanja
- frontalni oblik, rad u skupinama, individualni rad
VREMENIK - studeni 2019.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- troškove prijevoza i ulaznica plaćaju roditelji učenika
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- provjera razumijevanja odgledanih djela, samovrednovanje
- literarnim i likovnim izrazom prikazati doživljaj odgledanog djela i
razgleda postava muzeja
- izlaganje učeničkih iskustava, usvojeno naučiti primijeniti u
nastavnim sadržajima i u svakodnevnom životu
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 69
VI. 13. Posjet kazalištu Mala scena i Arheološkome muzeju
TERENSKA NASTAVA
ZAGREB - KAZALIŠTE MALA SCENA, ARHEOLOŠKI MUZEJ
CILJEVI
- potaknuti interes za kazališnu umjetnost
- upoznavanje učenika s kazališnim bontonom
- razvijati navike posjeta kulturnim ustanovama, njegovanje pravila
ponašanja u kulturnim i javnim ustanovama
ODGOJNO -
OBRAZOVNI ZADACI I
ISHODI UČENJA
- usvojiti pozitivan i neovisan kritički odnos prema dramskomu
stvaralaštvu, njegovanje ljubavi prema kazališnoj umjetnosti
- prepoznati važnost Arheološkog muzeja koji svjedoči o bogatim
arheološkim ostatcima
- razvijati pozitivan stav i svijest o važnosti očuvanja materijalnih
ostataka prošlosti te nužnosti očuvanja nacionalne povijesne baštine
- razvijati pozitivan odnos prema drugim sudionicima terenske nastave
te članovima zajednice mjesta u kojem se učenici nalaze poštujući
pravila uljudne komunikacije
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici 5.a, 5.b i 6.a, 6. b razreda
- razrednici Sandra Belinić, Marija Hudi Hitrec, Vladimir Matejaš,
Alen Matijašević
METODE I OBLICI
RADA
Verbalne metode; Vizualne metode
Prakseološke metode; Metode aktivnog učenja
Individualni rad
Rad u skupini; Frontalni rad
VREMENIK - studeni 2019. godine
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- troškove prijevoza, ulaznice za kazalište i muzej plaćaju roditelji
učenika
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- prigodni članak na web stranici Škole i školskom panou
- pisanje osvrta, vijesti, izrada plakata, rješavanje nastavnih listića
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 70
VI. 14. Posjet kazalištu i muzeju u Zagrebu
TERENSKA NASTAVA
KAZALIŠTE I MUZEJ U ZAGREBU
CILJEVI - potaknuti interes za kazališnu umjetnost
- upoznavanje učenika s kazališnim bontonom
- razvijati navike posjeta kulturnim ustanovama
- njegovanje pravila ponašanja u kulturnim i javnim ustanovama
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI; ISHODI
UČENJA
- usvajati naviku potrebe posjeta javnim kulturnim ustanovama
(kazalište, muzej)
- razvijanje kreativnosti, mašte, pamćenja, percepcije -poticanje
pozitivnog odnosa prema kazalištu
- razvijati kulturu ponašanja u kulturnim ustanovama i na javnim
mjestima
- razvijati estetsku vrijednost;
- upoznati muzej kao kulturnu ustanovu - razvijati svijest o
važnosti očuvanja materijalne i nematerijalne baštine
- usvojiti pozitivan i neovisan kritički odnos prema dramskomu
stvaralaštvu, njegovanje ljubavi prema kazališnoj umjetnosti
- prepoznati važnost muzeja
- razvijati pozitivan stav i svijest o važnosti očuvanja materijalnih
ostataka prošlosti te nužnosti očuvanja nacionalne povijesne
baštine
- razvijati pozitivan odnos prema drugim sudionicima terenske
nastave te članovima zajednice mjesta u kojem se učenici nalaze
poštujući pravila uljudne komunikacije
NOSITELJI AKTIVNOSTI
I SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici 7. i 8. razreda - učenici
- razrednice Jasmina Čukelj Krajan i Štefica Škrlec
METODE I OBLICI
RADA
Verbalne metode; Vizualne metode
Metode aktivnog učenja; Metode učenja stvaranjem Individualni
rad
Rad u skupini
Frontalni rad
VREMENIK
-studeni/ prosinac 2019.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- troškove prijevoza, kazališne / ulaznice za muzej plaćaju
roditelji učenika
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- prigodni članak na web stranici Škole i školskom panou - pisanje
osvrta, vijesti, izrada plakata, rješavanje nastavnih listića
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 71
VI. 15. Zimske radosti i opasnosti – Zlatar Bistrica
TERENSKA NASTAVA ZIMSKE RADOSTI I OPASNOSTI
CILJEVI - spoznati osnovna obilježja vremena zimi
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI
UČENJA
- odrediti početak i završetak godišnjeg doba zime
- opisati vrijeme tijekom zime; upoznati učenike s izgledom parka,
voćnjaka i vrta zimi
- uočiti promjene u prirodi zimi
- osposobljavati učenike za promatranje promjena tijekom zime
- poticati učenike na boravak u prirodi
- razvijati zanimanje za promjene u prirodi
- izgrađivati pravilan stav prema promjenama vremena
- doživljaj godišnjeg doba
- upoznati prometne znakove u blizini škole i sigurno se kretati u
prometu
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici od 1. do 4. razreda
- razrednice Jelena Novosel Ožeg (zamjena Nikolina Mikulec),
Sanja Čebrajec, Jasna Jakopec, Rajna Borovčak, Andreja Jertec,
Magda Henok, Sanja Martinjak
METODE I OBLICI RADA
- metoda pokazivanja, usmenog izlaganja, razgovora, pisanja,
crtanja, postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka
- frontalni oblik, rad u skupinama, individualni rad, rad u parovima
VREMENIK - prosinac 2019. / siječanj 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz izradu
plakata, umnih mapa
- opisno praćenje i ocjenjivanje znanja, vještina i sposobnosti
- izlaganje učeničkih iskustva, usvojeno naučiti primijeniti u
svakodnevnom životu
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 72
IV. 16. Posjet Domu za starije i nemoćne osobe
TERENSKA NASTAVA
POSJET DOMU ZA STARIJE I NEZBRINUTE,
Zlatar Bistrica
CILJEVI - potaknuti volonterski duh kod učenika i dobrobiti
pomaganja potrebitima
- posjetiti Dom za starije i nezbrinute u Zlatar Bistrici
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI; ISHODI UČENJA
- izraditi kolače, čestitke/pisanice za starije i nemoćne
osobe, posjetiti ih i dočarati im duh Božića/Uskrsa
- razvijanje osjećaja ispunjenja i dobrobiti
pomaganjem
NOSITELJI AKTIVNOSTI I
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU
- polaznici izvannastavnih aktvnosti Volonterska
skupina, Domaćinstvo, Dramska skupina i Radoznalci
- vjeroučiteljica Sanja Klasić (na zamjeni Katarina
Sačer)
- pedagoginja Marina Dinjar
- učiteljice Sanja Martinjak i Jasna Jakopec
METODE I OBLICI
RADA
- individualni rad, rad u paru, grupni rad
- metoda demonstracije i izlaganja
- praktičan rad
- iskustveno učenje
VREMENIK - prosinac / travanj
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK - trošak izrade kolača
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- zadovoljstvo učenika i osjećaj ispunjenosti
volontiranjem i pomaganjem
- izrada materijala i pisanje članka o provedbi akcije
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 73
VI. 17. Posjet javnoj ustanovi „ Memorijalni centar Domovinskog rata
Vukovar”
TERENSKA NASTAVA POSJET JU “MCDR VUKOVAR”
CILJEVI
- zorno povezivanje i proširivanje odgojno-obrazovnih
sadržaja iz predmeta Povijest
- poticanje i razvijanje interesa učenika za noviju
nacionalnu povijest
- obilaskom “Memorijalnog centra Domovinskog rata
Vukovar” upoznati važan povijesni lokalitet i njegov
značaj za nacionalnu povijest
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI
- upoznati uzroke i tijek bitke za Vukovar te njezine
posljedice
- razvijati i poticati toleranciju prema različitostima
- vrednovai napore obrane domovine i stvaranja
suverene hrvatske države
- kritički prosuditi o posljedicama Domovinskog rata za
budućnost Hrvatske
- zauzeti pravilan stav o potrebi i želji za obranom
vlastite domovine
- razvijati kritičko povijesno mišljenje
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU
- učenici 8. razreda
- razrednica Jasmina Čukelj Krajan
- učiteljica povijesti: Melita Špoljar
METODE I OBLICI
RADA
- razgovor, demonstracija, istraživački rad
- samostalni rad, rad u paru, frontalni rad
VREMENIK
- 22. i 23. siječnja 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- troškove plaća Ministarstvo branitelja JU “MCDR
Vukovar”
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH POSTIGNUĆA
- pismena i usmena provjera
- podjela radnih listova učenicima, analiza i provjera
izvršenih zadataka
- pisanje kritičkog osvrta
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 74
VI. 18. Zaštita od požara – posjet DVD Zlatar Bistrica
TERENSKA NASTAVA DVD ZLATAR BISTRICA
CILJEVI
- upoznati mjesno vatrogasno društvo, zanimanje
vatrogasac, spoznati značaj vatrogasnog društva u
spašavanju ljudi i imovine od požara i elementarnih
nepogoda
ODGOJNO - OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI UČENJA
- razlikovati vatru od požara, uočiti opasnost i štetne
posljedice požara
- upoznati mjere opreza
- znati telefonski broj vatrogasne službe (193, 112)
- oblikovati pravilnu poruku o mjestu požara
- imenovati organizaciju koja nam pomaže ako dođe do
požara
- koristiti ranije stečena znanja
- poticati učenike na oprez
- razvijati kulturu pomaganja u nevolji
- uvažavati napore ljudi koji gase požar kako bi spasili
ljude i imovinu
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU
- učenici 2. razreda
- učiteljica Jasna Jakopec
METODE I OBLICI
RADA
-metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora,
pisanja i crtanja
- frontalni oblik, rad u skupinama, individualni rad
VREMENIK prosinac 2019. - svibanj 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH POSTIGNUĆA
- usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz
izradu plakata, umnih mapa
- opisno praćenje i ocjenjivanje znanja, vještina i
sposobnosti
- izlaganje učeničkih iskustva, usvojeno naučiti primijeniti
u svakodnevnom životu
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 75
VI. 19. Zdravstvena ustanova – Dom zdravlja Zlatar Bistrica
TERENSKA NASTAVA DOM ZDRAVLJA ZLATAR BISTRICA
CILJEVI
- posjetiti zdravstvene ustanove koje najčešće koristimo i
upoznati zdravstveno osoblje
ODGOJNO - OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI
UČENJA
- imenovati osnovne zdravstvene ustanove
- opisati zdravstvene ustanove
- objasniti ulogu pojedinih zdravstvenih ustanova
- osposobljavati učenike da se znaju služiti pojedinim
zdravstvenim ustanovama
- razvijati sposobnost uočavanja, uspoređivanja, opisivanja
i logičkog zaključivanja
- primjeniti ranije stečena znanja
- razvijati pravilan stav prema zdravstvenim ustanovama i
njenim djelatnicama
- razvijati pozitivan odnos prema zdravstvenim
djelatnicima
- primjenjivati ranije stečena znanja
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici 2. razreda
- učiteljice Jasna Jakopec
METODE I OBLICI
RADA
- metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora,
pisanja, crtanja
- frontalni oblik, rad u skupinama, individualni rad
VREMENIK - veljača 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz
izradu plakata, umnih mapa
- opisno praćenje i ocjenjivanje znanja, vještina i
sposobnosti
- izlaganje učeničkih iskustva, usvojeno naučiti
primijeniti u svakodnevnom životu
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 76
IV. 20. Posjet školi u okolici
TERENSKA NASTAVA
POSJET OŠ ANTE KOVAČIĆA
ZLATAR / OŠ MARIJA BISTRICA
CILJEVI - međuškolska suradnja Vijeća učenika
- provesti školski sat u drugoj školi te se
upoznati s radom škole
- sportski susret i sudjelovanje u
zajedničkim aktivnostima
ODGOJNO-OBRAZOVNI ZADACI;
ISHODI UČENJA
- snalaženje u novim situacijama, poticanje
socijalnih vještina učenika
- osvjestiti prednosti i nedostatke škola te
mogućnosti za unaprjeđenje primjerima
dobre prakse iz druge škole
NOSITELJI AKTIVNOSTI I
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU
- Vijeće učenika OŠ Zlatar Bistrica
- pedagoginja Marina Dinjar
- članovi Vijeća učenika i stručne suradnice
susjednih škola
METODE I OBLICI
RADA
- grupni rad
- metoda demonstracije, izlaganja,
predstavljanja
- iskustveno učenje
VREMENIK - veljača/svibanj 2020.
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK - bez troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- iskustvo i kritički osvrt na posjet
- sklapanje novih prijateljstava
- zadovoljstvo učenika
- nove ideje i pokretanje promjena i suradnje
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 77
VI. 21. Vode u zavičaju – Zlatar Bistrica
TERENSKA NASTAVA VODE U ZAVIČAJU
CILJEVI - spoznati osnovna obilježja voda u zavičaju
ODGOJNO - OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI
UČENJA
- razlikovati tekućice od stajaćica
- imenovati nekoliko tekućica, posebice u zavičaj
- imenovati nekoliko stajaćica, posebice u zavičaju
- opisati tekućicu od izvora do ušća; kategorizirati tekućice i
stajaćice
- osposobiti učenike za razlikovanje tekućice od stajaćice
- razvijati sposobnost uspoređivanja različitih tekućica i stajaćica
- osposobljavati učenike za snalaženje pri određivanju lijeve i desne
obale tekućice
- uvažavati napore ljudi da se vode očuvaju čiste
- poticati brigu za zaštitu prirodnih ljepota voda tekućica i
stajaćica
- razvijati ljubav prema tekućicama i stajaćicama
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici 2. razreda
- učiteljica Jasna Jakopec
METODE I OBLICI
RADA
- metoda pokazivanja, usmenog izlaganja, razgovora, pisanja,
crtanja
- frontalni oblik, rad u skupinama, individualni rad
VREMENIK -ožujak/ svibanj 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz izradu
plakata, umnih mapa
- izlaganje učeničkih iskustva
- opisno praćenje i ocjenjivanje znanja, vještina i sposobnosti
- usvojeno naučiti primijeniti u svakodnevnom životu, na
redovnoj nastavi u međupredmetnim korelacijama
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 78
VI. 22. Zanimanja ljudi u zavičaju – Zlatar Bistrica, Zlatar
TERENSKA NASTAVA ZANIMANJA U ZAVIČAJU
CILJEVI
- učiti interdisciplinarnim povezivanjem sadržaja u
neposrednoj životnoj stvarnosti
-upoznati različita zanimanja ljudi ( poštar, urar, pekar )
-poticati razvoj poduzetništva te vrednovanje ljudskog
rada
ODGOJNO - OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI
UČENJA
-posjetiti urarsku radionicu u Zlataru, poslovnicu pošte i
pekaru u Zlatar Bistrici
-upoznati zanimanja i aktivnosti djelatnika
-razumjeti važnost urarske radionice, pošte i pekare za širu
zajednicu
-upoznati radna mjesta, uređaje i alate kojima se djelatnici
koriste
-objasniti zašto su sva zanimanja jednako vrijedna i
korisna ljudima u zavičaju
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici 2. razreda
- učiteljica Jasna Jakopec
METODE I OBLICI
RADA
- metoda pokazivanja, usmenog izlaganja, razgovora,
demonstracije, pisanja, crtanja
- frontalni oblik, rad u skupinama, individualni rad
VREMENIK -listopad 2019./ veljača 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz
izradu plakata
- izlaganje učeničkih dojmova
- opisno praćenje i ocjenjivanje znanja, vještina i
sposobnosti
- usvojeno naučiti primijeniti u svakodnevnom životu, na
redovnoj nastavi u međupredmetnim korelacijama
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 79
VI. 23. Putujemo vlakom – posjet Željezničkoj stanici Zlatar Bistrica
TERENSKA NASTAVA PUTUJEMO VLAKOM
CILJEVI
- prepoznati željezničku stanicu,
shvatiti važnost prometne povezanosti u zavičaju
- spoznati obilježja putovanja vlakom
ODGOJNO - OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI
UČENJA
- pokazati prometno sredstvo-vlak
- opisati vlak
- objasniti putovanje vlakom
- osposobljavati učenike za korištenje usluge vlaka
- razvijati sposobnost uočavanja, uspoređivanja,
opisivanja i logičkog zaključivanja
- razvijati pravilan stav prema prometnim sredstvima:
vlaku
- njegovati pravilno ponašanje za vrijeme vožnje
pojedinim prometnim sredstvima
- primjenjivati ranije stečena znanja
- poticati učenike na rad u skupini i rad u paru
- razvijati zanimanje za boravak u prirodi
- izgrađivati pravilan stav prema izvanškolskim
aktivnostima, a posebice prema terenskoj nastavi
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici 2. razreda
- učiteljica Jasna Jakopec
METODE I OBLICI
RADA
- metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora,
pisanja, crtanja
- frontalni oblik, rad u skupinama, individualni rad
VREMENIK -ožujak 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz
izradu plakata, umnih mapa
- opisno praćenje i ocjenjivanje znanja, vještina i
sposobnosti
- izlaganje učeničkih iskustva, usvojeno naučiti
primijeniti u svakodnevnom životu
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 80
VI. 24. Terenska nastava Zagreb (Cinestar – animirani / igrani film, muzej)
TERENSKA NASTAVA POSJET KINU I MUZEJU U ZAGREBU
CILJEVI - pogledati i interpretirati animirani film
- razgledati postav jednog od muzeja Grada Zagreba
- razvijati navike posjeta kulturnim ustanovama,
njegovanje pravila ponašanja u kulturnim i javnim
ustanovama
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI
UČENJA
- prepoznati i uspoređivati glavna obilježja i sastavnice
umjetničkih filmskih ostvarenja te osnovne načine na koje
su sadržaji stvarnoga ili izmišljenoga života obrađeni u
filmskom obliku
- odrediti vrstu animiranoga filma
- uočiti i imenovati filmska izražajna sredstva
- usvojiti pozitivan i neovisan kritički odnos prema
filmskomu stvaralaštvu, njegovanje ljubavi prema
filmskoj umjetnosti
- razvijati pozitivan odnos prema drugim sudionicima
terenske nastave te članovima zajednice mjesta u kojem
se učenici nalaze poštujući pravila uljudne komunikacije
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici 5. i 6. razreda
- razrednici: Sandra Belinić, Marija Hudi Hitrec, Vladimir
Matejaš i Alen Matijašević
METODE I OBLICI
RADA
- metode razgovora, pisanja, zapažanja i zaključivanja
- čelni rad, pojedinačni rad, rad u skupinama
VREMENIK
- ožujak 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- troškove prijevoza, ulaznicu za muzej te kino ulaznicu
plaćaju roditelji učenika
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- prigodni članak na web stranici Škole i školskom panou
- pisanje osvrta, vijesti, izrada plakata, rješavanje
nastavnih listića
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 81
VI. 25. Terenska nastava zavičajem – Krapina, Trakošćan
IZVANUČIONIČKA
NASTAVA
Terenska nastava- KRAPINA, TRAKOŠĆAN
CILJEVI -povezivanje sadržaja školskog izleta sa sadržajima svih
predmeta
- konkretizirati usvojeno nastavno gradivo u neposrednoj
životnoj okolini
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI; ISHODI UČENJA
- upoznati glavna obilježja brežuljkastog kraja Republike
Hrvatske (reljef, podneblje)
- razvijati sposobnost uočavanja veze između prirodne
sredine i ljudske djelatnosti - upoznati Krapinu kao županijsko
središte i dvoracTrakošćan kao kulturno- povijesno odredište
zavičaja
- upoznati kulturno-povijesne spomenike grada Krapine
-razvijati sposobnost promatranja, razlikovanja, imenovanja i
opisivanja kulturno-povijesnih spomenika te istraživanja na
temelju povijesnih izvora
- upoznati kako su ljudi u prošlosti živjeli na prostorima
zavičajne regije
- poticati učenike na upoznavanje, posjećivanje i čuvanje
kulturnopovijesnih spomenika
- osvijestiti važnost očuvanja kulturno-povijesnih spomenika
za naše potomke
-razvoj govornog izraza i pripovijedanja, mašte, kreativnosti i
poduzetnosti
- poticati pisano stvaralaštvo te izražavanje vlastitih misli i
osjećaja
- zapažati pojedinosti zavičaja kao motivacije za pisanje i
likovno izražavanje
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici 3.a i 3.b. razreda - učiteljice Rajna Borovčak i
Andreja Jertec
METODE I OBLICI
RADA
- metoda pokazivanja, usmenog izlaganja, razgovora, pisanja,
crtanja, istraživački rad
- frontalni oblik, rad u skupinama, individualni rad - radionice
VREMENIK -ožujak/ travanj 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- 150 kuna po učeniku
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz izradu
plakata, umnih mapa
- opisno praćenje i ocjenjivanje znanja, vještina i sposobnosti
- izlaganje učeničkih iskustva
- usvojeno naučiti primijeniti u svakodnevnom život
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 82
VI. 26. Proljeće u zavičaju – Zlatar Bistrica
TERENSKA NASTAVA PROLJEĆE U ZAVIČAJU
CILJEVI
- uočiti glavna obilježja proljeća
- povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i
životinjski svijet i rad ljudi
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI UČENJA
- spoznati osnovna obilježja vezana uz biljke, životinje i
ljude u proljeće
- odrediti početak i završetak godišnjeg doba
- opisati vrijeme tijekom proljeća
- upoznati učenike s izgledom parka, voćnjaka i vrta u
proljeće
- uočiti promjene u prirodi u proljeće
- razvijati sposobnost prepoznavanja pojedinih poslova
- osposobljavati učenike za rad u parovima i skupni rad
- poticati učenike na boravak u prirodi
- razvijati zanimanje za promjene u prirodi
- izgrađivati pravilan stav prema promjenama vremena
- doživljaj godišnjeg doba
- upoznati prometne znakove u blizini škole i sigurno se
kretati u prometu
-upoznati seosko domaćinstvo kroz posjet (2. r.)
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU
- učenici od 1. do 4. razreda
- razrednice Jelena Novosel Ožeg (zamjena Nikolina
Mikulec), Sanja Čebrajec, Jasna Jakopec, Rajna Borovčak,
Andreja Jertec, Magda Henok, Sanja Martinjak
METODE I OBLICI RADA
- metoda pokazivanja, usmenog izlaganja, razgovora,
pisanja, crtanja
- frontalni oblik, rad u skupinama, individualni rad
VREMENIK -ožujak/ travanj 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz
izradu plakata, umnih mapa
- opisno praćenje i ocjenjivanje znanja, vještina i
sposobnosti
- izlaganje učeničkih iskustva, usvojeno naučiti primijeniti u
svakodnevnom životu
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 83
VI. 27. Životne zajednice voda na kopnu – Zlatar Bistrica
TERENSKA NASTAVA
ŽIVOTNE ZAJEDNICE VODA NA KOPNU
-Zlatar Bistrica
CILJEVI
- neposrednim promatranjem prepoznati, imenovati i opisati
karakteristične biljke i životinje koje žive u vodi stajaćici-bajeri i
tekućici- rijeka Krapina
- povezati prisustvo vrste organizama u vodi sa stupnjem njezina
onečišćenja
- na temelju stečenih znanja treba oblikovati ispravno stajalište o
važnosti čuvanja voda i zaštite biološke raznolikosti u vodama na
kopnu
ODGOJNO -
OBRAZOVNI ZADACI I
ISHODI UČENJA
- prepoznati, imenovati i opisati biljke i životinje na površini vode, uz
vodu, u vodi i izvan nje
- na temelju primjera zaključiti da u vodama na kopnu postoji
prirodna ravnoteža među organizmima
- shvatiti da čovjekovo djelovanje može izazvati poremećaj prirodne
ravnoteže
- biti osjetljiv na probleme očuvanja biološke raznolikosti ove
životne zajednice
SUDIONICI U
NASTAVNOM
PROCESU
- učenici 6.a i 6 b razreda
- učiteljica prirode, biologije i kemije Štefica Škrlec
METODE I OBLICI
RADA
- razgovor, praktični rad, demonstracija, rad s tekstom, izlaganje,
istraživačka i projektna nastava
- rad u skupinama
VREMENIK
- ožujak/travanj 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
-vrednovanje za učenje, vrednovanje kao učenje
- vrednovanje će se provesti odgovarajućom ocjenom iz
znanja,vještina,stavova i sposobnosti prilikom izvođenja pojedinih
aktivnosti
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 84
VI. 28. Radionica Čiček – Zlatar Bistrica
POSJET POSJET RADIONICI ČIČEK
CILJEVI - usvojiti znanja o vrsti drva te o rukovanju različitim
priborom, alatima i strojevima
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI UČENJA
- otkriti kako rade strojevi
- prepoznati vrste drva
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici 5. razreda
- učitelj Ivica Švaljek
METODE I OBLICI
RADA
- demonstracija
- grupni rad
- razgovor
- istraživački rad
VREMENIK - ožujak 2020.
TROŠKOVNIK - nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH POSTIGNUĆA
- vrednovanje će se provesti odgovarajućom ocjenom iz
znanja,vještina,stavova i sposobnosti prilikom izvođenja
pojedinih aktivnosti
VI. 29. Radionica Horvat – Zlatar Bistrica
POSJET
RADIONICA HORVAT
CILJEVI
- usvojiti znanja o alatima i strojevima za obradu metala,
te o tehnološkom i radnom procesu
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI UČENJA
- opisati kako suvremeni tehnički strojevi služe ljudima za
brzo i uspješno obavljanje djelatnosti
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici 7. razreda
- učitelj Ivica Švaljek
METODE I OBLICI
RADA
- grupni rad
- demonstracija
- razgovor
- istraživački rad
VREMENIK - travanj 2020.
TROŠKOVNIK - nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH POSTIGNUĆA
- vrednovanje će se provesti odgovarajućom ocjenom iz
znanja, vještina, stavova i sposobnosti prilikom izvođenja
pojedinih aktivnosti
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 85
VI. 30. Posjet Centru za odgoj i obrazovanje Zajezda / Domu za nezbrinutu
djecu
POSJET
CZOO ZAJEZDA / DOM ZA NEZBRINUTU DJECU
CILJEVI
- razvijanje društveno osviještene, tolerantne i angažirane
osobnosti učenika
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI
UČENJA
- osvještavanje dobrobiti pomaganja potrebitima
- razvijanje osjećaja za neprocjenjivost nematerijalne
pomoći (poklanjanje vlastitog vremena i pažnje)
- razvijanje tolerancije i ematije
- sklapanje novih prijateljstava
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- polaznici izvannastavnih aktvnosti Volonterska skupina i
Dramska skupina
- vjeroučiteljica Sanja Klasić (na zamjeni Katarina Sačer)
- pedagoginja Marina Dinjar
- učiteljica Jasna Jakopec / Jasmina Čukelj Krajan
METODE I OBLICI
RADA
- grupni rad
- metoda demonstracije i izlaganja
- praktičan rad
- iskustveno učenje
VREMENIK - ožujak / travanj
TROŠKOVNIK - trošak prijevoza
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- zadovoljstvo učenika i osjećaj ispunjenosti
- izrada materijala i pisanje članka o provedbi akcije
- jačanje tolerancije i širenje vlastitih vidika učenika kroz
diskusiju i osvrt na posjet
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 86
IV. 31. Posjet Društvu CK-a
TERENSKA NASTAVA POSJET DRUŠTVU CRVENOGA KRIŽA
ZLATAR (Zlatar Bistrica)
CILJEVI -upoznati učenike sa prostorom u kojem djeluje
Društvo Crvenoga križa
-uvidjeti način i oblike rada u kojima djeluje Društvo
Crvenoga križa
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI; ISHODI UČENJA
-učenici će znati prepoznati, nabrojati I objasniti akcije
koje provodi i u kojim uvjetima djeluje Društo
Crvenoga križa
NOSITELJI AKTIVNOSTI I
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU
-vjeroučiteljica i voditeljica Podmlatka Crvenoga križa
Marija Car
-predsjednica Društva Crvenoga križa Vesna
Pavleković
METODE I OBLICI
RADA
-grupni rad
VREMENIK -ožujak/travanj
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK bez troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
-izrada plakata
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 87
VI. 32. Poduzeće “MIKI PLAST” – Zlatar Bistrica
POSJET
"MIKI PLAST"
prerada i prodaja plastike
CILJEVI
- usvojiti znanja o tehničkim svojstvima plastike
- upoznati tehnološke i radne procese u proizvodnji
plastike
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI UČENJA
- znati opisati postupak proizvodnje plastike
- uočiti ekološki aspekt plastike u suvremenom
društvu
- proučiti strojeve koji se koriste u proizvodnji plastike
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU
- učenici 6. razreda
- učitelj Ivica Švaljek
METODE I OBLICI
RADA
- grupni rad
- demonstracija
- razgovor
- istraživački rad
VREMENIK - travanj 2020.
TROŠKOVNIK - nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- vrednovanje će se provesti odgovarajućom ocjenom
iz znanja, vještina, stavova i sposobnosti prilikom
izvođenja pojedinih aktivnosti
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 88
VI. 33. Posjet manifestaciji “DAN I NOĆ NA PMF-U"
POSJET Posjet manifestaciji “DAN I NOĆ NA PMF-U"
CILJEVI
-popularizacija matematike
-omogućiti učenicima stjecanje osobnog iskustva u
prirodoznanstvenim istraživajima
-razvijanje kulture ponašanja u kulturno-javnim
ustavnovama
-razvijanje opće kulture i informiranosti
-unapređenje rada s naprednim i darovitim učenicima
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI, ISHODI UČENJA
-razvijanje navike posjeta znanstvenim radionicama
-aktivno sudjelovanje u radionicama
-samostalno donošenje zaključaka
NOSITELJI AKTIVNOSTI
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU
-učiteljica matematike Mateja Trčak
-učiteljica biologije Štefica Škrlec
-učenici od 5.-8. razreda polaznici dodatne nastave
METODE I OBLICI RADA -priprema u učionici
-boravak, radionice, predavanje i oblizaka u
organizaciji djelatnika PMF-a
-grupni ili individualni rad učenika
VREMENIK 3.travnja 2020. godine
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK -troškovi prijevoza do PMF-a koje snose roditelji
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
-anketiranje učenika o korisnosti posjećenih radionica
-izrada plakata ili digitalnih sadržaja o posjećenom
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 89
VI. 34. Posjet KIKI festivalu
POSJET 9. KIKI FESTIVAL
(međunarodni festival animiranog filma), Zabok
CILJEVI
-razvoj kulture gledanja filmova u ranoj dječjoj dobi s
posebnim naglaskom na edukativne filmove koji djecu
potiču na razmišljanje te podizanje vizualne pismenosti
djece
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI
UČENJA
- razvijati sposobnost uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i
logičkog zaključivanja
- primjenjivati ranije stečena znanja medijske kulture
- poticati učenike na rad u skupini, rad u paru i aktivno
sudjelovanje u fimskoj radionici
-razvijanje i poticanje medijske kulture i zanimanja za filmsku
umjetnost
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici polaznici dodatne nastave Hrvatskoga jezika,
izvannastavne aktivnosti Radoznalci i Građasnki odgoj i
obrazovanje
-voditeljice Marija Hudi Hitrec, Melita Špoljar i pedagoginja
- DND Zabok
METODE I OBLICI
RADA
- metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora,
pisanja, crtanja
- frontalni oblik, rad u skupinama, individualni rad
- projekcije filmova za djecu iz cijelog svijeta;
filmske radionice
VREMENIK -travanj 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- okvirno 30 kn (fakultativno)
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz izradu
plakata, umnih mapa
- opisno praćenje i ocjenjivanje znanja, vještina i
sposobnosti
- izlaganje učeničkih iskustva, usvojeno naučiti primijeniti u
svakodnevnom životu
-foto dokumentacija, izvješće, razgovor
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 90
VI. 35. Posjet Čitaonici Zlatar Bistrica
TERENSKA NASTAVA POSJET ČITAONICI ZLATAR BISTRICA
CILJEVI - posjetiti čitaonicu kao kulturnu ustanovu u našem mjestu
i upoznati se s njezinim poslovanjem
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI UČENJA
- poticati učenike na čitanje u slobodno vrijeme
- obilježiti Međunarodni dan dječje knjige
- upoznati mjesnu knjižnicu kao kulturnu ustanovu i
razvijati svijest o potrebi posjećivanja knjižnice i
korištenja knjižne građe
- poticati ljubav prema kulturnoj baštini i vrijednostima
zavičaja
- stvaranje aktivnog korisnika knjižničnih usluga svih
vrsta knjižnica
- uputiti na primjereno ponašanje u kulturnoj i javnoj
ustanovi
- razlikovati školsku knjižnicu od mjesne knjižnice
(usluge, posudba, korisnici, fondovi)
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici 2. razreda
- djelatnici/volonteri Čitaonice Zlatar Bistrica
-stručna suradnica knjižničarka Snježana Kovačević,
učiteljica Jasna Jakopec
METODE I OBLICI
RADA
- metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije,
metoda razgovora, metoda praktičnih radova
- rad u skupinama, frontalni rad, individualni rad
- slušanje predavanja, obilazak knjižnice
VREMENIK -travanj 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH POSTIGNUĆA
- usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz
izradu plakata, umnih mapa, opisno praćenje i
ocjenjivanje
- izlaganje učeničkih iskustva, usvojeno naučiti primijeniti
u nastavnim sadržajima i u svakodnevnom životu
- razgovor s učenicima o dojmovima nakon provedene
aktivnosti
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 91
VI. 36. Posjet manifestaciji „MathFest”
POSJET
6. FESTIVAL MATEMATIKE
CILJEVI - njegovanje timskog rada
- poticanje pozitivnog stava prema matematici
ODGOJNO OBRAZOVNI ZADACI,
ISHODI UČENJA
- razvijanje logičkog mišljenja
- poticanje unterakcije među učenicima, timski
rad
- poticanje učenika na nastavak matematičkog
obrazovanja
- popularizacija matematike
NOSITELJI AKTIVNOSTI
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU
- učiteljica matematike mateja trčak
- učenici 5. a i 5. b, 6. a i 6. b., 7. i 8. razreda;
polaznici dodatne nastave matematike; timovi od
4 učenika po kategorijama (kategorija 56 i
kategorija 78)
METODE I OBLICI RADA - metoda razgovora
- metoda demonstracije
- praktični rad
- rad u timovima
- problemski zadaci
- kvizovi
VREMENIK - travanj/ svibanj 2020.
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK - troškovi kopiranja
- troškovi prijevoza
- kotizacija
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- bodovanje prema pravilniku
- zajednička analiza postignutih rezultata na
natjecanju
- kritički osvrt s ciljem daljnjeg napretka učenika
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 92
IV. 37. Posjet Dječjem vrtiću „Zlatni dani“
POSJET DV „ZLATNI DANI“, ZLATAR BISTRICA
CILJEVI
- poticanje čitanja kod djece predškolskog uzrasta
- čitanje bajki i priča zajedno s učenicima
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI, ISHODI
UČENJA
- razvijati temeljne životne kompetencije, kreativnost i
stvaralačko mišljenje
- povećati pažnju i koncentraciju u učenju i pamćenju pojmova i
slova
- razvijati usmeno i pismeno izražavanje kod učenika
- razvijati sposobnost primjene uočenog na likovni rad
- razvijati sposobnost kritičkog promišljanja
- razvijati estetske kriterije
- razvijati radne navike
-proširivati rječnik i navikavanje na knjigu
- razvijati urednost i temeljitost u radu
- učiti uz igru
SUDIONICI U
NASTAVNOM
PROCESU
- učenici polaznici dodatne nastave iz Hrvatskoga jezika
- Snježana Kovačević, stručna suradnica knjižničarka
- učiteljice Jasmina Čukelj Krajan i Marija Hudi-Hitrec
- odgojiteljice DV „Zlatni dani“, polaznici vrtića
METODE I OBLICI
RADA
- usmeno i pismeno izlaganje učenika, rad s tekstom,
demonstracije, individualni rad, čitanje naglas
- kreativne radionice
- razgovor, rad u skupini, frontalni rad
VREMENIK - travanj 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- dramatizacija, igranje po ulogama
- izrada plakata
-evaluacijski listić za učenike
-crtanje i razgovor s polaznicima dječjeg vrtića
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 93
VI. 38. Livada – životna zajednica
TERENSKA NASTAVA LIVADA- ŽIVOTNA ZAJEDNICA
CILJEVI - spoznati travnjak kao životnu zajednicu biljaka i životinja
ODGOJNO - OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI
UČENJA
- razumjeti povezanost biljaka i životinja u životnoj
zajednici travnjaka
- upoznati nekoliko najpoznatijih biljaka i životinja
travnjaka
- ponoviti što je životna zajednica, kakva je međusobna
povezanost biljaka i životinja na travnjaku
- nabrojati nekoliko najpoznatijih biljaka i životinja
travnjaka,
ponoviti korist travnjaka za ljude (ljekovito bilje, med,
sijeno)
- uočiti uzročno-posljedične veze i odnose života na
travnjaku
- razvijati misaone sposobnosti
- razvijati svijest o važnosti očuvanja travnjaka
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici 4.a i 4.b razreda
- učiteljice Magda Henok i Sanja Martinjak
METODE I OBLICI
RADA
- metoda pokazivanja, usmenog izlaganja, razgovora,
pisanja, crtanja
- frontalni oblik, rad u skupinama, individualni rad
VREMENIK - travanj/ svibanj 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz
izradu plakata, umnih mapa
- izlaganje učeničkih iskustva, usvojeno naučiti primijeniti u
svakodnevnom životu
- vrednovati znanje, vještine, stavove i sposobnosti prilikom
izvođenja pojedinih aktivnosti
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 94
VI. 39. Šuma – životna zajednica
TERENSKA NASTAVA ŠUMA – ŽIVOTNA ZAJEDNICA
CILJ
- upoznati životnu zajednicu šume
ODGOJNO - OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI
UČENJA
- razlikovati listopadnu, zimzelenu (vazdazelenu) i
mješovitu šumu
- upoznati najpoznatije šumske životinje
- uočiti međusobnu ovisnost biljaka i životinja šume
- uočiti razloge ugroženosti životne zajednice i navesti
načine zaštite
- znati da je nestručno ubiranje gljiva i šumskih plodova
opasno za život
- razvijati sposobnost uočavanja uzročno – posljedičnih
odnosa u životnoj zajednici šume
- razvijati logičko razmišljanje, analizu i sintezu
- različitim primjerima iz svakodnevnog života poticati i
razvijati pravilan odnos u očuvanju šuma
- osvijestiti važnost odgovornog ponašanja u očuvanju šuma
- obilježiti Međunarodni dan zaštite šuma
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici 4.a i 4.b razreda
- učiteljice Magda Henok i Sanja Martinjak
METODE I OBLICI
RADA
- metoda pokazivanja, usmenog izlaganja, razgovora,
pisanja, crtanja
- frontalni oblik, rad u skupinama, individualni rad
VREMENIK - travanj/svibanj 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz
izradu plakata, umnih mapa
- izlaganje učeničkih iskustva, usvojeno naučiti primijeniti u
svakodnevnom životu
- vrednovati znanje, vještine, stavove i sposobnosti
prilikom izvođenja pojedinih aktivnosti
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 95
VI. 40. Doživljajna pedagogija – Krapina / Medvednica
TERENSKA NASTAVA
ISKUSTVENO UČENJE U PRIRODINOM OKRUŽENJU
– Krapina / Medvednica
CILJEVI
- potaknuti učenike da otkriju svoj potencijal i stvore svoju okolinu
kroz izazovna iskustva u nepoznatim situacijama
- osobni rast učenika kroz preuzimanje rizika, brigu i dijeljenje s
drugim učenicima
ODGOJNO -
OBRAZOVNI ZADACI I
ISHODI UČENJA
- snalaženje u situacijama koje zahtijevaju od učenika da prirodno
pristupi i samo pronađe rješenje za realnu problemsku situaciju
- suočiti se s nepoznatim, izazovima
- razvijanje hrabrosti, otpornosti, prilagodljivosti, društvene
odgovornosti, vještine timskoga rada
- pomicanje vlastitih granica učenika
- razvojanje osjećaja zajedništva i predanost zajednici
SUDIONICI U
NASTAVNOM
PROCESU
- polaznici izvannastavnih aktivnosti Ekološka skupina (razredna
nastava) i radoznalci
- učiteljice Jelena Novosel Ožeg, Melita Špoljar i pedagoginja
Marina Dinjar
METODE I OBLICI
RADA
- razgovor, praktični rad, demonstracija, istraživačka i projektna
nastava
- rad u skupinama, rad u paru, timski rad
VREMENIK - svibanj/ lipanj 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- troškovi prijevoza i ulaznica (sakupljeni na temelju volonterske
akcije u sklopu organizacije Dana darovitih)
- fakultativno
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- vrednovanjem znanja, vještina, stavova i sposobnosti prilikom
izvođenja pojedinih aktivnosti
- osobna iskustva i doživljaji učenika
- ojačane socijalne vještine i grupna povezanost
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 96
VI. 41. Životne zajednice kontinentalnih travnjaka – Zlatar Bistrica
TERENSKA NASTAVA
ŽIVOTNE ZAJEDNICE KONTINENTALNIH TRAVNJAKA
- Zlatar Bistrica
CILJEVI
- upoznati, opisati i imenovati najčešće biljke i životinje te njihove
prilagodbe uvjetima života na kontinentalnim travnjacima
- na temelju stečenih znanja oblikovati ispravno stajalište o važnosti
čuvanja i zaštite travnjačkih površina
ODGOJNO -
OBRAZOVNI ZADACI I
ISHODI UČENJA
- razviti pozitivna stajališta i pozitivne oblike ponašanja prema
prirodi i okolišu
- uočiti probleme očuvanja biološke raznolikosti ove životne
zajednice
- znati prepoznati biljke koje koristimo u prehrani, kao i ljekovite
biljke
- poticati na boravak u prirodi te odgovorno ponašanje prema
ugroženim i zaštićenim vrstama
SUDIONICI U
NASTAVNOM
PROCESU
- učenici 6.a i 6 b.razreda
- učiteljica prirode, biologije i kemije Štefica Škrlec
METODE I OBLICI
RADA
- razgovor, praktični rad, demonstracija, rad na tekstu, izlaganje,
istraživačka i projektna nastava
- rad u skupinama, rad u paru
VREMENIK - svibanj 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
-vrednovanje za učenje, vrednovanje kao učenje
- vrednovanjem znanja, vještina, stavova i sposobnosti prilikom
izvođenja pojedinih aktivnosti
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 97
VI. 42. Posjet sajmu WorldSkills Croatia 2020.
POSJET Državno natjecanje učenika strukovnih škola –
WORLDSKILLS CROATIA 2020., Zagreb
CILJEVI - promocija i populrizacija strukovnog obrazovanja
- poticanje učenika završnih razreda osnovnih škola na
upis strukovnih zanimanja
- profesionalna orijentacija učenika
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI; ISHODI UČENJA
- uvidjeti koje mogućnosti pruža strukovno zanimanje,
atraktivnosti koje pružaju strukovna zanimanja te
mogućnost izvrsnih postignuća
- motivirati i zainteresirati učenike za ušis strukovnih
zanimanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI I
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU
- AZOO
- učenici 8. razreda i zainteresirani polaznici
izvannastavnih aktivnosti
- razrednica 8. razreda Jasmina Čukelj Krajan
- učitelji pratitelji
METODE I OBLICI
RADA
- metoda demonstracije
- metoda upažanja
- metoda slušanja
- grupni rad
VREMENIK - 13. – 14. svibnja 2020.
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK - organizacija prijevoza
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- zainteresiranost učenika za upis strukovnih zanimanja
- motiviranost učenika
- kritički osvrt na natjecanje i postignuća učenika
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 98
VI. 43. Sportom do zdravlja
TERENSKA NASTAVA POUČNA STAZA »ŠUMARICA«
i/ili SPORTSKO IGRALIŠTE
CILJEVI
- usmjeravanje pažnje učenika na vođenje zdravog i
aktivnog života
- uključivanje svih učenika u sportske aktivnosti
- uočiti boje, mirise i zvukove šume
- obilježiti Dan sporta
-obilježiti Europski sportski dan
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI UČENJA
- poticanje i razvijanje suradništva
- poštivanje pravila igre
- razvijanje interesa za bavljenje tjelovježbom
- razvijanje samopouzdanja, ustrajnosti i odlučnosti
- uočavanje promjena u prirodi, biljnog i životinjskog
svijeta na poučnoj stazi
- poticanje ekološke svijesti o potrebi zaštite prirode
- opisivanje otvorenoga prostora (uporaba stilskih
izražajnih sredstava i pjesničkih slika)
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učiteljica Sandra belinić
- svi učenici i učitelji škole
METODE I OBLICI
RADA
- razgovor, praktični rad, demonstracija, rad na tekstu,
izlaganje, istraživačka nastava
- rad u skupinama
VREMENIK
-svibanj/lipanj 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH POSTIGNUĆA
- samovrednovanje i vrednovanje učeničkih ostvarenja
- poticaj za bavljenjem sportom
- primjena znanja, vještina i stavova u svakodnevnom
životu
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 99
IV. 44. Posjet Crkvi sv. Ivana Krstitelja
TERENSKA NASTAVA
POSJET CRKVI IVANA KRSTITELJA ZLATAR
BISTRICA
(crkvenoi liturgijski proctor, liturgijsko ruho, posuđe)
CILJEVI -upoznavanje crkvenog liturgijskog prostora, ruha i
liturgijskih predmeta
-uočiti različitost korištenja boja u crkvenoj liturgijskoj godini
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI; ISHODI UČENJA
-učenici će moći prepoznati iturgijski proctor i posuđe
-učenici će znati odrediti razdoblje crkvene liturgijuske godine
prema određenim liturgijskim bojama
NOSITELJI AKTIVNOSTI I
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU
-vjeroučiteljica Marija Car
-svećenik Petar Repić
-učenici 6. razreda
METODE I OBLICI
RADA
-frontalni I grupni
VREMENIK svibanj/lipanj
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK -
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
-riješavanje radnog listića
-praktični rad-izrada liturgijskog ruha/posuđa
-izrada umne mape
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 100
VI. 45. Školski izlet učenika 1. i 2. razreda – Ekopark, Krašograd
ŠKOLSKI IZLET
EKOPARK KRAŠOGRAD
CILJEVI
- povezivanje sadržaja terenske nastave sa sadržajima svih
nastavnih predmeta
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI UČENJA
- uočiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na život
-učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojoj se
učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom
-učiti interdisciplinarnim povezivanjem sadržaja u neposrednoj
životnoj stvarnosti
-uočiti biljni i životinjski svijet koji nas okružuje.
-razvijati kulturu slušanja
-promicati vrijednost osobnog truda i zalaganja
-steći različita životna iskustva i komunikacijske vještine
-razvijati poštovanje prema prirodnoj, kulturnoj i društvenoj
sredini te odgovoran odnos prema okolišu
-razvijati perceptivne sposobnosti
-razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i vremenu
-poticati i uvažavati interese i znatiželju svakog učenika
-razvijati mišljenje, pamćenje, logičko zaključivanje
-usvajati pravila komunikacije
-družiti se i zajednički igrati
-razvijati suradništvo i toleranciju
-razvijati kulturne i zdravstveno - higijenske navike
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU
- učenici 1. a, 1.b i 2. razreda
- razrednice Jelena Novosel Ožeg (zamjena Nikolina Mikulec),
Sanja Čebrajec, Jasna Jakopec i pratitelji
METODE I OBLICI
RADA
- metoda demonstracije, razgovora, usmenog izlaganja
- frontalni oblik, individualni rad, rad u paru
VREMENIK - lipanj 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- oko 200,00 kuna po učeniku
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH POSTIGNUĆA
- sustavno praćenje učenikovih postignuća, uspjeha, interesa,
motivacija i sposobnosti u ostvarivanju zadataka
-prezentacija prikupljenih podataka nakon održavanja
izvanučioničke nastave putem plakata u prostorima škole
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 101
VI. 46. Školski izlet učenika 3. i 4. razreda – Rijeka, Crikvenica, Park šuma
Golubinjak
ŠKOLSKI IZLET
RIJEKA,TRSAT, CRIKVENICA, PARK ŠUMA
GOLUBINJAK
CILJEVI
- povezati sadržaje stručne ekskurzije sa sadržajima svih predmeta
- konkretizirati usvojeno nastavno gradivo u neposrednoj životnoj
okolini
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI; ISHODI UČENJA
- upoznati dijelove Republike Hrvatske (reljef, podneblje)
- doživjeti gorski I primorski krajolik, njegove prirodne posebnosti
i djelatnosti
- upoznati svetište- Trsat, grad Rijeku i Crikvenicu, obilježja flore
i faune Park šume Golubinjaka
- upoznati važnije kulturno-povijesne spomenike
- sudjelovati u edukativnim radionicama i igrama
- naučiti se prihvatljivom ponašanju u kulturnim ustanovama
- razvijati svijest o potrebi očuvanja i zaštite prirode te spomenika
kulture
- poticati ljubav prema kulturnoj baštini i njezinoj vrijednosti
- razvijati svijest o važnosti kretanja i tjelesnog vježbanja
sudjelovanjem u različitim igrama u prirodi
- kulturno se ponašati za vrijeme putovanja
- koncentrirano pratiti izlaganje voditelja
- zapamtiti i zabilježiti mjesta koja su ih se najviše dojmili
- razvijati socijalne vještine s vršnjacima
NOSITELJI AKTIVNOSTI I
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU
- učenici 3.a, 3.b, 4.a i 4.b razreda
- razrednice Rajna Borovčak, Andreja Jertec, Magda Henok, Sanja
Martinjak
METODE I OBLICI
RADA
- metoda demonstracije, razgovora, usmenog izlaganja, crtanja,
pisanja, postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka
- frontalni oblik rada, individualni rad, rad u skupinama
VREMENIK - lipanj 2020.
- Plan puta putničke agencije (naknadno)
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK - oko 250,00 kn po učeniku
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- Vrednovati znanja, vještine i sposobnosti prilikom pojedine
aktivnosti
- Izvješćivanje o obavljenome zadatku (pismeno i usmeno)
- Stvaralački rad - sastavak na temu izleta
- Likovni radovi na razrednome panou
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 102
VI. 47. Školski izlet učenika 5. i 6. razreda – Rijeka i Istra
TERENSKA NASTAVA
ALEJA GLAGOLJAŠA, MOTOVUN, ROVINJ, DINOPARK,
JAMA BAREDINE, RIJEKA
CILJEVI
Upoznati kulturno-povijesna, prirodno-geografska i društveno-
gospodarska obilježja Istre
Proširiti znanje hrvatskoga jezika i razvijati sposobnosti
neposrednim proučavanjem i istraživanjem konkretnih lokaliteta i
spomenika glagoljičke pismenosti.
ODGOJNO -OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI UČENJA
- upoznati povijest hrvatskoga jezika, navesti osnovne podatke o
početcima hrvatske pismenosti, osvijestiti da je jezik temelj
nacionalnoga identiteta i kulture
-omogućiti učenicima aktivno istraživačko učenje
-jačati kartografske pismenosti
-povećati geografske i kulturno-povijesne interese
-razvijati pozitivan odnos prema okolišu
-razvijati sposobnost promatranja i zaključivanja
-razvijati vještinu usmenoga izražavanja, imenovati i opisati tijek i
odredište putovanja, imenovati dijelove prirodnog okoliša,
imenovati znamenitosti
-razvijati vještine pisanoga i usmenoga izražavanja
-razvijati pozitivan odnos prema drugim sudionicima terenske
nastave te članovima zajednice mjesta u kojem se učenici nalaze
poštujući pravila uljudne komunikacije
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU
- učenici 5.a, 5.b, 6. a i 6. b razreda
- razrednici Sandra Belinić, Marija Hudi Hitrec, Vladimir Matejaš,
Alen Matijašević
METODE I OBLICI
RADA
- istražiti prirodno-geografska i kulturno-povijesna obilježja Istre
- po povratku učenici rade prezentaciju ili plakat i uređuju pano
s fotografijama
- učenici imenuju dijelove prirodnog okoliša koje vide i susreću
na putovanju, tumače važnost očuvanja povijesnih i kulturnih
dobara domovine
- fotografirati zadane elemente za izradu tematskih slikovnih
plakata te prezentacija
verbalne metode; vizualne metode; prakseološke metode;
metode aktivnog učenja; metode učenja opažanjem
individualni rad, rad u skupini; frontalni rad
VREMENIK 5. i 6. lipnja 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- troškove pokrivaju roditelji učenika
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH POSTIGNUĆ
- prigodni članak na web stranici Škole
- pisanje osvrta, vijesti, rješavanje nastavnih listića, plakat
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 103
VI. 48. Školska ekskurzija učenika 7. i 8. razreda – Južna Dalmacija
ŠKOLSKA EKSKURZIJA
Višednevna stručna ekskurzija u Južnu Dalmaciju
(OMIŠ, OREBIĆ, DUBROVNIK, MLJET, KORČULA)
CILJEVI - osuvremeniti nastavu interdisciplinarnim pristupom u obradi
tema predviđenih godišnjom planom i programom rada iz svih
nastavnih predmeta
- zorno povezivanje i proširivanje odgojno-obrazovnih sadržaja
svih nastavnih predmeta
ISHODI UČENJA - bilježiti događaje s puta, samostalno pisati putopis, opisati
geografske, jezične, kulturološke osobitosti Republike Hrvatske
- pravilno pisati veliko početno slovo u imenima gradova,
pokrajina, županija, kulturnih ustanova
- navesti stare hrvatske pisce i poznatija književna djela
(dubrovački i splitski književni krug: Marko Marulić, Ivan
Gundulić, Marin Držić, …)
- upoznati razvoj kazališta u Hrvatskoj (Dubrovačke ljetne igre)
- razvijanje radnih i kulturnih navika
- razvijanje pravilnog odnosa prema sebi i drugima,
- istraživati, uočavati prirodne, društvene i kulturne posebnosti
južne Dalmacije
- imenovati gradove i otoke kojima se prolazi, nabrojati najvažnije
znamenitosti, nabrojati osobitosti NP Mljet
- opisati ulogu i povijesni razvoj Dubrovnika,
-imenovati i objasniti zaštitnike Dubrovnika (sv. Blaž-Vlaho)
prepričati glavna događanja s puta koristeći vokabular vezan uz
putovanja te napisati razglednicu prijatelju
-opisati tijek putovanja i aktivnosti na njemačkome jeziku (Wir
fahren mit dem Bus nach Dalmatien, wir fahren ans Meer, ich
schwimme, bade, spiele…)
prepoznati najčešće livadne biljke i međusobno ih razlikovati
- prepoznati najčešće ljekovite biljke
- istaknuti ljekovita svojstva koja posjeduju ove biljke
- povezati prilagodbe ljekovitih biljaka okolišu i uvjetima u
staništu
- nabrojiti zajednička svojstva trava
- prepoznati na prirodnome materijalu jestive biljke i njihove
dijelove
- uočiti međusobnu povezanost svih članova ove životne zajednice
- razviti pozitivna stajališta, pozitivne oblike ponašanja prema
prirodi i socijalne vještine komunikacije
- navesti primjere povezanosti organizama kroz hranidbene odnose
- uočiti, izraziti, vrednovati i spoznati različite vrste prikazivanja
volumena na plohi i u kadru (prostor s fotografije)
- uočiti, izraziti, vrednovati i spoznati na umjetničkom djelu i
vlastitom radu dominaciju, alternaciju, varijaciju ploha (motivi s
fotografije)
- uočiti, izraziti, vrednovati i spoznati jarkost boja te njihovu
dinamiku u prostornim planovima (fotografije veduta gradova)
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 104
- uočiti, izraziti, primijeniti, vrednovati tonsku modelaciju
svjetlom i tonom u funkciji privida zaobljenosti (fotografije
krajolika)
-znati izračunati oplošje i volumen geometrijskih tijela
-znati pretvoriti mjerne jedinice
-ponoviti zaključke Londonskog ugovora
-navesti posljedice Prvoga svjetskog rata s naglaskom na područje
Hrvatske (Dalmacije)
-imenovati gradove na području Dalmacije koji su najviše stradali
tijekom Domovinskog rata
-ponoviti tijek i posljedice Operacije Oluja
- ponoviti usvojene pjesme tradicijske glazbe
NOSITELJI AKTIVNOSTI I
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
Štefica Škrlec, učiteljica Biologije i Kemije i razrednica 7.
Razreda
Jasmina Čukelj Krajan, učiteljica Hrvatskog jezika i razrednica 8.
razreda
Mateja Trčak, učiteljica Matematike
METODE I OBLICI
RADA
- rad u skupinama, individualni rad, rad u parovima
- gledanje, slušanje, povezivanje, zaključivanje, čitanje i rad s
tekstom, demonstracija, postavljanje i rješavanje zadataka
VREMENIK
1. – 5. lipnja 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
Cijena izleta uključuje:
- prijevoz turističkim autobusom s licencom za prijevoz učenika
(klima, CD, DVD) prema programu
- smještaj u hotelu Orsan u Orebiću 3 *
- prehrana na bazi 3 puna pansiona
- ulaznica za vožnju žičarom na Srđ
- ulaznica za NP Mljet
- vodič za razgled Omiša, Dubrovnika, Korčule
- ručak na Mljetu
- ručak u Dubrovniku
- turistički pratitelj tijekom puta
- mogućnost plaćanja u obrocima
- mogućnost organizacije sportskih i zabavnih sadržaja u blizini
smještaja
- putno osiguranje od posljedica nesretnog slučaja i bolesti na
putovanju; otkaza putovanja
- troškove organizacija putovanja
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- vrednovanje za učenje, vrednovanje kao učenje, vrednovanje
naučenoga
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 105
VII. PLAN JAVNE I KULTURNE DJELATNOSTI ŠKOLE
MJESEC VRIJEME TEMA AKTIVNOSTI NOSITELJI AKTIVNOSTI
IX. 9. rujna 2019.
PRIGODNI PROGRAM ZA
PRVOŠKOLCE
učiteljica Jasna Jakopec, učenici 2. razreda
8. rujna 2019. MEĐUNARODNI DAN
PISMENOSTI
knjižničarka Snježana Kovačević, učenici
10. rujna 2018. OLIMPIJSKI DAN učiteljica Sandra Belinić, učenici
23. rujna 2019.
MEĐUNARODNI DAN
KULTURNE BAŠTINE
DAN EUROPSKE BAŠTINE
knjižničarka Snježana Kovačević, učenici
25. rujna 2019. DAN STRIPOVA učiteljice Rajna Borovčak i Jasmina Čukelj
Krajan, učenici
26. rujna 2019. EUROPSKI DAN JEZIKA učiteljice Hrvatskoga jezika, Njemačkog i
Engleskog jezika, učenici
29. rujna 2019.
DAN HRVATSKE POLICIJE
POSJET PP ZLATAR
BISTRICA
učiteljice Sanja Čebrajec i Jelena Novosel
Ožeg (Nikolina Mikulec) i učenici 1. a i 1.
b razreda
27. rujna 2019. EUROPSKI ŠKOLSKI
SPORTSKI DAN
učiteljica Sandra Belinić, razrednici i
učenici
rujan 2019. MISA ZAZIVA DUHA
SVETOGA
vlč. Petar Repić, vjeroučiteljice Marija Car
i Sanja Klasić (Katarina Sačer), učenici
X.
1. listopada 2019. MEĐUNARODNI DAN
STARIJIH OSOBA
vjeroučiteljice Marija Car i Sanja Klasić
(Katarina Sačer), učenici polaznici INA
Volonterska skupina i Društvo podmlatka
CK-a
2. listopada 2019. MEĐUNARODNI DAN
NENASILJA
učiteljice Magda Henok, Jasenka Kuljak i
pedagoginja Marina Dinjar
4. listopada 2019. SVJETSKI DAN ZAŠTITE
ŽIVOTINJA
učiteljice Marija Car, Sanja Martinjak,
Štefica Škrlec, Melita Špoljar i pedagoginja
Marina Dinjar, učenici polaznici INA
Radoznalci i Volonterska skupina
7. – 13.
listopada 2019. DJEČJI TJEDAN
pedagoginja Marina Dinjar, učenici
5. listopada 2019. SVJETSKI DAN UČITELJA učitelji, stručni aktiv razredne i predmetne
nastave
8. listopada 2019. DAN NEOVISNOSTI
učiteljica povijesti Melita Špoljar, učiteljice
Sanja Martinjak i Magda Henok, učenici
predmetne nastave i polaznici dodatne
nastave Povijesti
10. i 11. listopada
2019. DANI ERASMUSA 2019.
knjižničarka Snježana Kovačević, učiteljica
Andreja Jertec, učenici polaznici Projektnih
skupina, AMPEU
11. listopada 2019. MEĐUNARODNI DAN
PODUZETNIKA
Voditeljica UZ “Pinklec“ Marija Hudi
Hitrec, učenici
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 106
15. listopada – 15.
studenoga 2019. MJESEC HRVATSKE KNJIGE
knjižničarka Snježana Kovačević, učiteljice
Hrvatskoga jezika Jasmina Čukelj Krajan i
Marija Hudi Hitrec, učiteljica Jasna
Jakopec, učenici
16. listopada 2019.
17. listopada 2019.
DAN HRANE
DAN KRUHA, SVJETSKI DAN
BORBE PROTIV
SIROMAŠTVA
vjeroučiteljica Marija Car, vlč. Petar Repić,
učiteljice Sanja Martinjak, Jasna Jakopec i
Rajna Borovčak, učenici
18. listopada 2019. DAN KRAVATE Učitelj Alen Matijašecić, knjižničarka
Snježana Kovačević, učenici
20. listopada 2019. DAN JABUKA vjeroučiteljica Marija Car
9. – 20.
listopada 2019. TJEDAN KODIRANJA
Učiteljica Informatike Jasenka Kuljak,
učenici
25. – 27.
listopada 2019. AKCIJA SADNJE DRVEĆA
Učitelji Štefica Škrlec, Jelena Novosel
Ožeg (Nikolina Mikulec), Adam Mokos-
Pazman, učenici
28. listopada 2019. MEĐUNARODNI DAN
ŠKOLSKIH KNJIŽNICA
knjižničarka Snježana Kovačević, učiteljice
Hrvatskoga jezika, učenici
31. listopada 2019. SVJETSKI DAN ŠTEDNJE
voditeljica UZ “Pinklec“ Marija Hudi
Hitrec, učiteljica Matematike Mateja Trčak,
učenici
listopad 2018. AKCIJA „SOLIDARNOST NA
DJELU”
Vjeroučiteljice Marija Car i Sanja Klasić
(Katarina Sačer)
listopad 2019. KNJIŽEVNI SUSRET ZA
UČENIKE
knjižničarka Snježana Kovačević, učiteljice
Hrvatskoga jezika, učenici
XI. 1. studenoga 2019. SVI SVETI
vjeroučiteljice Marija Car i Katarina Sačer
(Sanja Klasić), učenici
9. studenoga 2019.
MEĐUNARODNI DAN BORBE
PROTIV FAŠIZMA I
ANTISEMITIZMA
učiteljice Melita Špoljar i Jasmina Čukelj
Krajan, učenici 8. razreda, učenici polaznici
dodatnoga rada iz Povijesti
SVJETSKI DAN IZUMITELJA učitelj Tehničke kulture Ivica Koprivnjak,
učenici
11. studenoga
2019. DAN ORIGAMIJA
učiteljica Sanja Martinjak, učenici
11. – 15.
studenoga 2019. DABROV TJEDAN
pedagoginja Marina Dinjar, učenici
polaznici izvannastavne aktivnosti
Radoznalci
15. studenoga –
15. prosinca 2019.
MJESEC BORBE PROTIV
OVISNOSTI
defektologinja Jadranka Vuković, učiteljica
Jasenka Kuljak, učenici
16. studenoga
2019.
MEĐUNARODNI DAN
TOLERANCIJE
pedagoginja Marina Dinjar, razrednici,
učenici
18. studenoga
2019.
DAN SJEĆANJA NA
VUKOVAR
Učiteljica Melita Špoljar, razrednica 8.
razreda Jasmina Čukelj Krajan
20. studenoga
2019.
SVEOPĆI DJEČJI DAN
DAN DJEČJIH PRAVA
defektologinja Jadranka Vuković,
pedagoginja Marina Dinjar, učenici
24. studenoga
2019.
DAN HRVATSKOGA
KAZALIŠTA
razrednici i pratitelji izvanučioničke
nastave (posjet kazalištu)
studeni 2019.
PROMICANJE ISTINE O
DOMOVINSKOM RATU
učiteljica Povijesti Melita Špoljar, Udruga
BARUN, učenici 8. razreda
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 107
XII.
3. prosinca 2019. MEĐUNARODNI DAN OSOBA
S INVALIDITETOM
defektologinja Jadranka Vuković,
vjeroučiteljica Sanja Klasić (Katarina
Sačer), učenici
5. prosinca 2019. MEĐUNARODNI DAN
VOLONTERA
vjeroučiteljica Sanja Klasić (Katarina
Sačer), pedagoginja Marina Dinjar, učenici
5. prosinca 2019. VEČER MATEMATIKE Učiteljica Mateja Trčak, pedagoginja
Marina Dinjar, učenici, roditelji
6. prosinca 2019. SVETI NIKOLA
Vjeroučiteljice Marija Car i vjeroučiteljica
Sanja Klasić (Katarina Sačer), učiteljice
Jasna Jakopec i Rajna Borovčak, učenici
razredne nastave
9. prosinca – 15.
prosinca 2019.
TJEDAN SOLIDARNOSTI
(HCK)
Vjeroučiteljice Marija Car i Sanja Klasić
(Katarina Sačer), učenici
10. prosinca 2019. DAN ČOVJEKOVIH PRAVA
Vjeroučiteljice Marija Car i Sanja Klasić
(Katarina Sačer), pedagoginja Marina
Dinjar, učenici
tijekom prosinca
2019. USUSRET BOŽIĆU
učitelji Jasna Jakopec, Jasmina Čukelj
Krajan, Adam Mokos-Pazman, Alen
Matijašević, Marija Car, učenici
tijekom prosinca
2019.
PROFESIONALNA
ORIJENTACIJA
pedagoginja Marina Dinjar, razrednica 8.
razreda Jasmina Čukelj Krajan, učenici 8.
razreda
I.
15. siječnja 2020.
DAN MEĐUNARODNOGA
PRIZNANJA RH -
SPOMENDAN RH
učiteljica Povijesti Melita Špoljar, učenici
predmetne nastave i polaznici dodatnoga
rada iz Povijesti
27. siječnja 2020. DAN SJEĆANJA NA
HOLOKAUST
učiteljica Povijesti Melita Špoljar, učiteljice
Hrvatskoga jezika Marija Hudi Hitrec i
Jasmina Čukelj Krajan, učenici predmetne
nastave
26. siječnja 2020. NOĆ MUZEJA knjižničarka Snježana Kovačević,
razrednici, učitelji, učenici
II.
2. veljače 2020. SVJETSKI DAN MOČVARNIH
STANIŠTA
Učiteljice Štefica Škrlec i Jelena Novosel
Ožeg (Nikolina Mikulec), učenici 6. razreda
i polaznici Ekoloških skupina
4. veljače 2020. DAN SIGURNIJEG
INTERNETA
Hrabri čuvari, pedagoginja Marina Dinjar,
učiteljica Jasenka Kuljak, razrednici,
učenici
14. veljače 2020. VALENTINOVO – DAN
ZALJUBLJENIH
učiteljice razredne nastave, učenici
21. veljače 2020. MEĐUNARODNI DAN
MATERINSKOG JEZIKA
učiteljice Marija Hudi Hitrec, Jasmina
Čukelj Krajan, knjižničarka Snježana
Kovačević, učenici polaznici dodatnoga
rada iz Hrvatskoga jezika
25. veljače 2020. XVIII. ZLATARBISTRIČKI
ŠKOLSKI FAŠNIK
razrednici, učitelji, učenici, ravnateljica
26. veljače 2020.
DAN RUŽIČASTIH MAJICA-
PREVENCIJA VRŠNJAČKOG
NASILJA
defektologinja Jadranka Vuković,
pedagoginja Marina Dinjar, učenici,
zaposlenici
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 108
III. 8. ožujka 2020. MEĐUNARODNI DAN ŽENA
učiteljica Povijesti Melita Špoljar, učenici
polaznici dodatnoga rada iz Povijesti
11. – 17.
ožujka 2020. DANI HRVATSKOGA JEZIKA
učiteljice Hrvatskoga jezika Marija Hudi
Hitrec i Jasmina Čukelj Krajan,
knjižničarka Snježana Kovačević, učenici
14. ožujka 2020. DAN BROJA “PI“ učiteljica Matematike Mateja Trčak, učenici
19. ožujka 2020. KLOKAN BEZ GRANICA učiteljica Matematike Mateja Trčak,
učiteljice razredne nastave, učenici
21. ožujka 2020.
SVJETSKI DAN ZAŠTITE
ŠUMA
Učiteljice Štefica Škrlec i Magda Henok,
EKO odbor, polaznici Ekoloških skupina i
Planinari
DAN DAROVITIH UČENIKA
pedagoginja Marina Dinjar, učiteljica
Melita Špoljar, učenici polaznici
izvannastavnih aktivnosti „Radoznalci“,
učenici, učitelji
MEĐUNARODNI DAN OSOBA
S DOWN SINDROMOM- DAN
ŠARENIH ČARAPA
defektologinja Jadranka Vuković,
pedagoginja Marina Dinjar, učenici,
učitelji, zaposlenici
22. ožujka 2020. SVJETSKI DAN VODA
učiteljice Štefica Škrlec i Jelena Novosel
Ožeg, EKO odbor, učenici polaznici
Ekoloških skupina
27. ožujka 2020. SVJETSKI DAN KAZALIŠTA
učiteljice Hrvatskoga jezika Marija Hudi
Hitrec i Jasmina Čukelj Krajan,
knjižničarka Snježana Kovačević,
razrednici, učenici
IV.
2. travnja 2020. MEĐUNARODNI DAN DJEČJE
KNJIGE
učiteljice Marija Hudi Hitrec i Jasmina
Čukelj Krajan, učiteljica Engleskoga jezika
Petra Gorički, knjižničarka Snježana
Kovačević, učiteljice razredne nastave,
učenici
7. travnja 2019. SVJETSKI DAN ZDRAVLJA
učiteljice razredne nastave, učiteljica
Štefica Škrlec, vjeroučiteljica Marija Car
učenici, školska liječnica / gost predavač
do 8. travnja 2020. USUSRET USKRSU
vjeroučiteljice Marija Car i Sanja Klasić,
UZ „Pinklec“, učitelj Alen Matijašević,
učenici
6. – 10. travnja
2020.
DANI MEDIJSKE
PISMENOSTI
knjižničarka Snježana Kovačević, učiteljice
Hrvatskoga jezika Marija Hudi Hitrec i
Jasmina Čukelj Krajan, učenici
22. travnja 2020. DAN PLANETA ZEMLJE
(INTEGRIRANI EKODAN)
učiteljica Štefica Škrlec, polaznici Ekološke
skupine, članovi EKO odbora
22. travnja 2020. KULTURNO-UMJETNIČKI
PROGRAM: DAN ŠKOLE
učitelji Jasna Jakopec, Sanja Čebrajec, Alen
Matijašević, Jasmina Čukelj Krajan, Adam
Mokos-Pazman, učenici, ravnateljica
23. travanj 2020. NOĆ KNJIGE
knjižničarka Snježana Kovačević, učiteljice
Hrvatskoga jezika Marija Hudi Hitrec i
Jasmina Čukelj Krajan, učenici
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 109
travanj 2020. DRŽAVNI SVEHRVATSKI
EKOLOŠKI KVIZ
učiteljica Štefica Škrlec, članovi Ekološke
skupine, EKO odbor
travanj 2020. KNJIŽEVNI SUSRET ZA
UČENIKE
knjižničarka Snježana Kovačević, učiteljice
i učenici razredne nastave
tijekom travnja i
svibnja 2020. g.
PROFESIONALNA
ORIJENTACIJA
pedagoginja Marina Dinjar, učenici 8.
razreda, razrednica Jasmina Čukelj Krajan,
predstavnici srednjih škola, HZZ-a i
Obrtničke komore
V. 4. svibnja 2020. DAN VATROGASACA
Učiteljica Jasna Jakopec, učenici 2. razreda,
DVD Zlatar Bistrica
6. svibnja 2020. DAN BEZ DOMAĆE ZADAĆE učitelji, učenici
8. svibnja 2020. SVJETSKI DAN CRVENOG
KRIŽA
vjeroučiteljica Marija Car, članovi Društva
podmlatka CK-a
9. svibnja 2020. DAN ETWINNINGA eTwinning/ Erasmus tim, polaznici
Projektnih skupina, učenici
10. svibnja 2020. MAJČIN DAN učiteljice razredne nastave, učenici
15. svibnja 2020. MEĐUNARODNI DAN
OBITELJI
učiteljice razredne nastave, učenici
19. svibnja 2020. EUROPSKI DAN BORBE
PROTIV PRETILOSTI
školska liječnica dr. Melita Očić-Leljak,
razrednice i učenici 3. razreda
21. svibnja 2020. DAN UČIONICE NA
OTVORENOM
Učiteljice Magda Henok i Sanja Martinjak,
učenici 4. razreda, knjižničarka Snježana
Kovačević, polaznici Projektnih skupina,
pedagoginja Marina Dinjar
22. svibnja 2020.
SVJETSKI DAN BIOLOŠKE
RAZNOLIKOSTI,
DAN ZAŠTITE PRIRODE U RH
učiteljice Štefica Škrlec, voditeljice i
polaznici Ekoloških skupina, EKO odbor
28. svibnja 2020. SVJETSKI DAN SPORTA
(INTEGRIRANI SPORTSKO-PLESNI DAN)
učiteljice Sanja Čebrajec i Sandra Belinić,
učitelj Adam Mokos-Pazman, pedagoginja
Marina Dinjar, učenici, KUAEU „Kaj“,
mažoretkinje
30. svibnja 2020. DAN HRVATSKOGA SABORA-
SPOMENDAN RH
učiteljica Povijesti Melita Špoljar, učenici
predmetne nastave
VI. 1. lipnja 2020.
MEĐUNARODNI DAN
RODITELJA
učiteljice razredne nastave, učenici
5. lipnja 2020. SVJETSKI DAN ZAŠTITE
OKOLIŠA
učiteljice Štefica Škrlec i Jelena Novosel
Ožeg, članovi Ekoloških skupina, EKO
odbor
8. lipnja 2020. DAN ZAŠTITE PLANINSKE
PRIRODE HRVATSKE
učiteljice Štefica Škrlec i Jelena Novosel
Ožeg, članovi Ekoloških skupina, EKO
odbor
17. lipnja 2020.
ZAVRŠETAK NASTAVNE
GODINE- OPROŠTAJ OD
UČENIKA 8. RAZREDA
razrednica 8. razreda Jasmina Čukelj
Krajan, učenici 8. razreda, učitelji
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 110
VII. 1. PROJEKTNI I INTEGRIRANI DANI
VII. 1. 1. Dan kruha
PROJEKTNI I
INTEGRIRANI DAN
DAN KRUHA: Kruh na stolu, toplina u srcu...
CILJEVI
- poticanje kulture i poštovanja i zahvalnosti prema kruhu i
svagdašnjoj i nezaobilaznoj hrani, uz razvijanje osjećaja
zahvalnosti za plodove zemlje i mukotrpnog ljudskog rada
-koristiti različite nastavne medije i pomagala za ostvarenje
integriranog dana (razredna nastava)
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI
UČENJA
- razvijanje osjećaja zahvalnosti za plodove zemlje
- osvijestiti problem gladi i siromaštva u svijetu
- osvijestiti postotak hrane u školskoj kuhinj koja se baca
- pripremiti pekarske proizvode
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
-učenici i učitelji 1. – 8. razreda
- vlč. Petar Repić
- vjeroučiteljica Marija Car, Sanja Klasić (zamjena Katarina
Sačer), učiteljice Rajna Borovčak, Jasna Jakopec i Sanja
Martinjak
METODE I OBLICI
RADA
- tema kruha, zahvalnosti za plodove zemlje, prehrana i
iracionalno postupanje prema hrani, siromaštvo i glad u
svijetu prožeta kroz sve nastavne predmete
- praktična izrada pekarskih proizvoda (Domaćinstvo)
- iskustveno učenje
- grupni rad, rad u paru, individualni rad
- metoda opažanja
- istraživačka nastava
VREMENIK 16. listopada 2019. g.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- troškovi za pripremu pekarskih proizvoda u sklopu
integrirane nastave
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- samovrednovanje i vrednovanje učeničkih ostvarenja
- kušanje pripremljenih proizvoda
- osjećaj odgovornog postupanja i zahvalnosti prema hrani
- prezentacije, plakati
- scenski program
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 111
VII. 1. 2. Fašnik
PROJEKTNI I
INTEGRIRANI DAN
18. ZLATARBISTRIČKI ŠKOLSKI FAŠNIK
CILJEVI
- očuvanje i prikazivanje fašničkih običaja zavičaja
- zaboraviti sve brige i naoružati se veseljem, maskom i
dobrom voljom te doći na XVIII. zlatarbistrički školski fašnik
- razrednim maskama prikazati kulturu i običaje zemalja
partnera u Erasmus projektima
- interkulturalizam, učenje o drugim zemljama
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI
UČENJA
- razvijanje mašte, stvaralaštva, kreativnosti, govornog i
negovornog izražavanja
- proširivanje znanja o drugim zemljama i njihovim običajima
- poticanje i razvijanje suradništva
- osmišljavanje scenskih nastupa
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- svi učenici i učitelji škole
- vanjski suradnici
METODE I OBLICI
RADA
- istraživačka nastava
- rad u skupinama
- radionice
- scenski prikaz
VREMENIK 21. veljače 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK - troškovi za izradu kostima
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- samovrednovanje i vrednovanje učeničkih ostvarenja
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 112
VII. 1. 3. Ekodan
PROJEKTNI I
INTEGRIRANI DAN
EKODAN
CILJEVI
- potaknuti učenike na ekološku svjesnost i odgovorno
ponašanje prema planeti Zemlji
- recikliranjem materijala ukazati na korisno zbrinjavanje
otpada
- premijera izvedbe školske ekohimne
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI
UČENJA
- proizvesti nove uporabne predmete i instalacije
korištenjem otpadnog materijala
- čišćenje okoliša i odvajanje otpada
- rad u školskom vrtu
- poticanje zajedništva i odgovornog ponašanja
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- Ekoodbor (voditeljica Štefica Škrlec)
- učenici i učitelji
- zaposlenici
- roditelji učenika
METODE I OBLICI
RADA
-ekološke teme prožete kroz sve nastavne predmete
- praktična izrada recikliranih proizvoda
- iskustveno učenje
- grupni rad, rad u paru, individualni rad
- metoda opažanja
- istraživačka nastava
- praktična nastava
VREMENIK 28. travnja 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK - nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- samovrednovanje i vrednovanje učeničkih ostvarenja
- proizvodi iz školskog vrta
- prezentacije, plakati
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 113
VII. 1. 4. Dan sporta i plesa
PROJEKTNI I
INTEGRIRANI DAN
SPORTSKO-PLESNI DAN
CILJEVI
-potaknuti učenike na aktivno bavljenje plesom
-usvojiti osnovne vještine kretanja uz glazbu
-usvojiti osnovne korake tradicijskih i popularnih plesova
-obilježiti obljetnicu Svjetskog dana plesa
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI
UČENJA
-izvođenje osnovnih koraka tradicijskih i popularnih
plesova
-skupno muziciranje
-izvođenje jednostavnih plesnih koreografija
-aktivno kretanje uz glazbu
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- nositelji aktivnosti: Adam Mokos-Pazman, Sandra Belinić
i Sanja Čebrajec
- učenici
- učitelji
METODE I OBLICI
RADA
-iskustveno učenje
-rad u skupinama
-aktivno izvođenje plesnih koraka
-slušanje glazbe, izvođenje ritma, glazbenog pulsa
-istraživački rad
VREMENIK 28. svibnja 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK - bez troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- samovrednovanje, vršnjačko vrednovanje.
- vrednovanje učeničkih ostvarenja kroz izvođenje plesne
koreografije
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 114
VIII. UKLJUČENOST U PROJEKTE I PROGRAME
R.br.
NAZIV PROJEKTA/ PROGRAMA
1. „Školska shema”
2. „Zalogajček 4”
3. „Vrtim zdravi film”
4. Program prometne preventive za najmlađe „JUMICAR”
5. „Baltazar 4”
6. „Zdrav za 5”
7. „Trening životnih vještina”
8. „Obuka neplivača”
9. „Poticanje darovitosti”
10. „Škole za Afriku”
11. “Monitoring bioraznolikosti”
12. „Razotkrivena lektira“
13. „Kuharica naših baka”
14. „Tradicijski školski vrt“
15. KA229 Erasmus+ project: „Learning Outside-Vivid Exploration LO-VE”
16. KA229 Erasmus + project: „School Permaculture Garden - PSG5”
17. eTwinning projekt: „U svijetu likovnih umjetnika“
18. eTwinning projekt: „Mjesečeve zgode“
19. eTwinning projekt: „Razglednica moga zavičaja“
20. eTwinning projekt: „Pružimo djeci ruku ljubavi“
21. eTwinning projekt: “Democratic participation in School Library”
22. eTwinning projekt: „A book is our friend“
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 115
VIII. 1. Školska shema
PROJEKT
ŠKOLSKA SHEMA
CILJEVI
-promicanje uravnotežene prehrane i dobrih prehrambenih navika
djece u odgojno-obrazovnim ustanovama
-povećanje unosa svježeg voća i povrća te mlijeka i mliječnih
proizvoda i smanjenje unosa hrane s visokim sadržajem masti, šećera
i soli
-podizanje razine znanja o važnosti zdrave prehrane i nutritivnim
vrijednostima svježeg voća i povrća te mlijeka i mliječnih proizvoda
-edukacija učenika u cilju smanjenja otpada od hrane
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI; ISHODI UČENJA
-uravnotežena prehrana i stjecanje dobrih prehrambenih navika
djece u odgojno-obrazovnim ustanovama
NOSITELJI AKTIVNOSTI I
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
-nadležna tijela, OŠ Zlatar Bistrica i dobavljač koji isporučuje voće i
povrće (Voće Varaždin d.o.o.) i/ili mlijeko i mliječne proizvode
(Vindija).
-učenici 1. – 8. razreda (Shema školskog voća i povrća) te učenici 1.
– 4. razreda (Program mlijeka u školama)
METODE I OBLICI
RADA
Škola će naručiti voće i povrće i mlijeko i mliječne proizvode u
količini dovoljnoj da se raspodijeli na ukupan broj učenika, a da
količina obroka po učeniku iznosi:
– od 100 do 150 g voća ili povrća
– od 0,15 do 0,25 l mlijeka ili ekvivalenta mlijeka
Raspodjela voća i povrća i/ili mlijeka i mliječnih proizvoda odvijat
će se istoga dana kada i isporuka ili u roku od 24 h od isporuke i
zasebno od redovitog školskog obroka.
Prateće obrazovne mjere: satovi kušanja voća i povrća i/ili mlijeka i
mliječnih proizvoda, sjetva, sadnja i održavanje školskih vrtova ,
posjet poljoprivrednim gospodarstvima i slične aktivnosti usmjerene
na povezivanje djece s poljoprivredom te edukacija djece o
poljoprivredi, zdravim prehrambenim navikama, lokalnim lancima
hrane i ekološkoj proizvodnji, održivoj proizvodnji i sprečavanju
rasipanja hrane.
VREMENIK
- 1.kolovoza u godini u kojoj započinje školska godina do 31. srpnja
u godini u kojoj završava školska godina.
-isporuka voća i povrća - najmanje jednom tjedno u nastavne dane u
skladu sa školskim kalendarom tijekom cijele školske godine
-isporuka mlijeka i mliječnih proizvoda - jednom tjedno najmanje 12
tjedana u nastavne dane u skladu sa školskim kalendarom tijekom
cijele školske godine
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 116
VIII. 2. Zalogajček 4
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
-troškovi za voće i povrće i mlijeko i mliječne proizvode isporučene
školi u okviru Školske sheme i raspodijeljene djeci u dane
održavanja nastave u skladu sa školskim kalendarom tijekom
razdoblja provedbe te troškovi pratećih obrazovnih mjera
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
-praćenje i ocjenjivanje utjecaja Školske sheme na prehrambene
navike i zdravlje školske djece
PROJEKT
ZALOGAJČEK 4
CILJEVI
-osiguranje redovnog primanja prehrane putem školskih obroka
djeci koja žive u siromaštvu ili su u riziku od siromaštva
-uravnotežena i redovita prehrana učenika
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI UČENJA
-osigurati pružanje nefinancijske pomoći u obliku redovnog
primanja obroka u sklopu školske prehrane
-pružiti nefinancijsku pomoć na način kako je školska prehrana
organizirana u školskim kuhinjama
-kroz redovitu školsku kuhinju jamči se pravo djece na zdravu i
odgovarajuću prehranu, te se doprinosi održavanju njihovog
zdravlja
NOSITELJI I SUDIONCI
IZVANNASTAVNE
AKTIVNOSTI
Krapinsko-zagorska županija i partneri
Osnovna škola Zlatar Bistrica
Učenici koji žive u siromaštvu ili u riziku od siromaštva
Razrednici i roditelji učenika
defektologinja Jadranka Vuković
METODE I OBLICI
RADA
- redovno primanja prehrane putem školskih obroka
VREMENIK
- tijekom šk.god. 2019./2020.
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK -troškove snosi KZ županija
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
-praćenje prehrane učenika, izvješća
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 117
VIII. 3. Vrtim zdravi film Sandra Belinić
PROJEKT
VRTIM ZDRAVI FILM
CILJEVI
-promicanje zdravih stilova života: zdrava prehrana i tjelesne
aktivnosti
-unaprjeđenje znanja učenika o poboljšanju kvalitete života putem
prehrane i tjelesne aktivnosti senzibilizacijom kroz sportske
vrijednosti
-poticanje okoline (roditelja, učenika i učitelja) da bude spremna
na prihvaćanje i podržavanje promjena prehrambenih navika
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI
UČENJA
-edukacija edukatora i učenika VII. razreda, praktične aktivnosti,
tjelesne aktivnosti, evaluacija putem anketa; izrada video uratka;
sportske aktivnosti
NOSITELJI I SUDIONCI
IZVANNASTAVNE
AKTIVNOSTI
- učiteljica Sandra Belinić
- razrednica Štefica Škrlec
-pedagoginja
- učenici 7. razreda
- Županijski školski sportski savez
METODE I OBLICI
RADA
- metode razgovora, rad u skupinama, edukativne radionice,
sudjelovanje na smotrama
VREMENIK
- tijekom šk.god. 2019./2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
-putni i drugi troškovi edukatora
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
-usvojenost dobrih navika, zadovoljstvo učenika i voditelja,
izvješća, ankete
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 118
VIII. 4. Program prometne kulture za najmlađe- JUMICAR
PROJEKT
PROGRAM PROMETNE KULTURE ZA NAJMLAĐE
CILJEVI
Polaznicima omogućiti učenje važnih vještina i znanja za sigurno
sudjelovanje u prometu i reakcija u kriznim situacijama, učenje
uvidom kroz simulaciju realnih situacija.
Objediniti teme tehničke kulture, zdravstvenog i građanskog
odgoja,te tjelesne i zdravstvene kulture.
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI; ISHODI UČENJA
Stečeno znanje o pravilnom ponašanju u prometu, te značenju
horizontalne i vertikalne prometne signalizacije. Kulturno
ophođenje u cestovnom prometu. Prepoznavanje i reagiranje na
opasne situacije u prometu i okolini. Stečene vještine za sigurno
sudjelovanje u prometu, znanja o pravilnim reakcijama u kriznim
situacijama. Osiguran pozitivan vršnjački pritisak tj. neodobravanje
rizičnog ponašanja.
NOSITELJI AKTIVNOSTI I
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU
Udruga Preventivni program o sigurnosti u cestovnom prometu
Jumicar Hrvatska – Mini auti.
Partneri: Ministarstvo unutarnjih poslova RH; NPSCP,
Ministarstvo znanosti i obrazovanja RH, Agencija za odgoj i
obrazovanje, Hrvatski Crveni križ, Hrvatska vatrogasna zajednica,
Hrvatski centar za razminiranje.
Ciljana skupina: učenici 3.a i 3.b razreda
Razrednice Rajna Borovčak i Andreja Jertec
METODE I OBLICI
RADA
Teorijski i praktični dio aktivnosti. Predavanje o prometu odvija se
u školi, a praktična simulacija prometne situacije na poligonu
postavljenom na školsko igralište. Usporedno se izvode radionice
zaštite od požara i prve pomoći za djecu, te na odabranim
područjima uključuje se Hrvatski centar za razminiranje s
posebnim postavama.
Tijekom praktičnog dijela prometnog poligona uključuje se školska
prometna jedinica.
Polaznici uvidom i praktičnim primjerima uče vještine neophodne
za svakodnevni život.
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 119
VREMENIK Obuka se provodi tijekom jednog nastavnog dana u osnovnoj školi
kao vanjska i unutarnja aktivnost. Edukacija traje od 4 - 8 sati
ovisno o broju učenika.
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK -mogući troškovi prijevoza i izrada vozačkih dozvola za učenike
(troškove podmiruju roditelji)
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
Evaluacijski upitnik za nazočne koordinatore provedbe
(učitelje, pedagoge, psihologe, ravnatelje), osvti na iskustvo i
stječene vještine učenika.
VIII. 5. Baltazar
PROJEKT / PROGRAM
BALTAZAR 4
CILJEVI
-osiguravanje pomoćnika u nastavi za djecu s poteškoćama
u Krapinsko-zagorskoj županiji
-povećati socijalnu uključenost i integraciju učenika s
teškoćama u redovan odgojnoobrazovni rad.
NAMJENA
-osigurati uvjete za poboljšanje obrazovnih postignuća i
uspješnije funkcioniranje uz potporu senzibilizirane radne i
životne sredine
NOSITELJ AKTIVNOSTI
- defektologinja Jadranka Vuković, učenici s teškoćama,
roditelji, nastavno i nenastavno osoblje, nezaposlene osobe
(pomoćnici)
NAČIN REALIZACIJE
Selekcija i edukacija pomoćnika u nastavi
Senzibilizacija javnosti (obilježavanje Dana tolerancije,
Dana osoba s invaliditetom, …)
Rad pomoćnika u nastavi Promidžba (vizualni identitet,
letak,brošura, plakat,vodič, banner, objave u novinama,
radio promocija)
VREMENIK
od 3. rujna 2018. do 14. lipnja 2019.
tijekom l. i 2. polugodišta
rujan-lipanj tijekom godine
TROŠKOVNIK prema projektnom proračunu
NAČIN VREDNOVANJA
Dnevnici rada, Supervizija, Izvještaji, Projektna evidencija,
Potpisne liste, Fotografije, Anketni upitnici,
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 120
VIII. 6. Zdrav za pet
PROJEKT / PROGRAM
ZDRAV ZA PET
CILJEVI -stjecanje socijalnih kompetencija i edukacija mladih za život bez
sredstava ovisnosti
NAMJENA -ojačati socijalne kompetencije učenika 8. razreda, upoznati ih sa
zakonskim okvirima i potaknuti na život bez sredstva ovisnosti
NOSITELJ AKTIVNOSTI
- PU KZŽ (Andrej Jurić, vanjska suradnica)
- defektologinja Jadranka Vuković (voditeljica Preventivnog
programa)
- razrednica 8. razreda i učenici
NAČIN REALIZACIJE
-predavanja i radionice za učenike 8. razreda ( “Štetne posljedice i
kaznenopravni aspekti zlouporabe alkohola- PU, „Nula promila“-
defektologinja)
VREMENIK - tijekom školske godine 2019./2020.
TROŠKOVNIK -bez troškova
NAČIN VREDNOVANJA -evaluacija projekta, izvješća, praktična primjena znanja od strane
učenika
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 121
VIII. 7. Trening životnih vještina
PROJEKT / PROGRAM
TRENING ŽIVOTNIH VJEŠTINA
CILJEVI
-unaprijediti socijalne i kognitivne vještine rješavanja problema i
regulacije emocija kod učenika 6. razreda
-nastavak provođenja aktivnosti u 7. razredu
NAMJENA -primjena stečenih vještina u stvarnim životnim situacijama
NOSITELJ AKTIVNOSTI
-Zavod za javno zdravstvo KZŽ
- Centar za prevenciju ovisnosti KZŽ
- defektologinja Jadranka Vuković (voditeljica Preventivnog
programa)
- razrednice 6. i 7. razreda
- učenici 6. i 7. Razreda
- razrednica i učenici 8. razreda (nastavak od prošle šk. godine)
NAČIN REALIZACIJE
-ciklus radionica za učenike
-predavanje za roditelje
-edukacija razrednice 6. razreda i voditeljice Programa
-radionice za učenike (kroz godinu):Slika o sebi, Donošenje
odluka, Alkohol-zablude i istine, Anksioznost, Suočavanje s
ljutnjom, Socijalne vještine, Asertivnost, Rješavanje sukoba
VREMENIK - tijekom školske godine 2019./2020.
TROŠKOVNIK -troškovi prijevoza razrednice 6. razreda i voditeljice (edukacije)
NAČIN VREDNOVANJA -evaluacija programa, analize, izvješća, mišljenja učenika,
fotodokumentacija
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 122
VIII. 8. Obuka neplivača
PROJEKT
OBUKA NEPLIVAČA
CILJEVI
-inicijalnim testiranjem dobiti uvid u stanje znanja plivanja te
formirati grupe sa krajnjim ciljem potpune poduke
samostalnog plivanja
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI UČENJA
-edukacija učenika 4. razreda, praktične aktivnosti, tjelesne
aktivnosti, evaluacija putem anketa; izrada video uratka;
sportske aktivnosti
NOSITELJI I SUDIONCI
IZVANNASTAVNE
AKTIVNOSTI
- učiteljica Sandra Belinić
- razrednice Magda Henok i Sanja Martinjak
- učenici 4. a i 4. b razreda
- Terme Jezerčica / Krapinske Toplice
- Općina Zlatar Bistrica
METODE I OBLICI
RADA
- metodika poduke osnova tehnike plivanja na bazenima Terma
Jezerčica
-kontinuiranim praćenjem i provjeravanjem te analizom
informacija o toku i efektima učenja plivanja dobiti povratne
informacije o ukupnim efektima podučavanja
VREMENIK - lipanj 2020.
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK -putni i drugi troškovi
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH POSTIGNUĆA
-samostalno i sigurno savladavanje plivačke tehnike te
samopouzdanja i samokontrole u vodi
- zadovoljstvo učenika i voditelja, izvješća, ankete
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 123
VIII. 9. Poticanje darovitosti
PROJEKT
PROGRAM POTICANJA DAROVITOSTI
CILJEVI
Kontinuirana edukacija učitelja u području darovitosti s ciljem
uočavanja specifičnosti darovite djece i razlikovanje tzv. bistre i
darovite djece. Naglasak na mogućnostima prikrivene
darovitosti. Poticanje na individualizaciju u pristupu darovitim
učenicima, savjetodavna podrška u radu. Kontinuirana
edukacija, pomoć i podrška roditeljima.
Edukacija učitelja i roditelja u vidu kontinuirane podrške i
potpore i potencijalno darovitoj djeci te poticanju u razvoju
njihove darovitosti.
Identifikacija darovitih učenika u 3. razredu te kreativnih
učenika; podrška njihovom razvoju
Aktivno i iskustveno učenje; razvoj kreativnog i logičkog
mišljenja; poticanje praktičnih vještina i informatičkih znanja;
zabavno i korisno organiziranje slobodnog vremena; stručno
poticanje uočenih sposobnosti i talenata djeteta; prevencija
mogućih poremećaja u ponašanju.
NAMJENA Omogućiti darovitoj djeci primjereno školsko okruženje,
prilagođeno njihovim specifičnim potrebama.
NOSITELJ AKTIVNOSTI
- vanjski suradnici ( Krapinsko zagorska županija, RSD Futura,
udruga “Bistrić”, vanjski suradnici psiholozi)
-učenici 3. – 5. razreda, učiteljica Melita Špoljar, pedagoginja
Marina Dinjar (kroz izvannastavnu aktivnost Radoznalci)
-učenici 1. – 8. razreda i učitelji (kroz redovitu nastavu, dodatni
rad i izvannastavne aktivnosti)
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 124
NAČIN REALIZACIJE
- identifikacija darovitih učenika 3. razreda primjenom
psihologijskih instrumenata Naglierijev test neverbalne
inteligencije (vanjski suradnici RSD Futura).
- identifikacija kreativnih učenika EpoC testom
- rad kroz pedagoško- kreativne radionice u cilju
poticanja darovitosti kroz sve vrste inteligencije za
identificirane potencijalno darovite učenike i sve ostale
visoko motivirane i kreativne učenike (70 sati godišnje,
2 sata tjedno)
- kontinuirane aktivnosti tijekom školske godine za
identificirane učenike u cilju poticanja kreativnosti,
razvoja i jačanja osobina ličnosti, poticanja kritičkog
mišljenja učenika, samostalno istraživanje i provođenja
projekata koje će se nastaviti i iduće godine
- rad na poticanju darovitost iz umjetničkog područja
- organizacija radionica tijekom odmora učenika
- individualan pristup svakom učeniku, grupni rad
- predavanja za roditelje i učitelje
- poticanje i planiranje diferencijacije te obogaćivanje
nastavnih sadržaja u redovitoj nastavi i dodatne nastave
za darovite učenike
- organiziranje specifičnih aktivnosti za darovite učenike
(posjeti)
- sudjelovanje učenika na različitim logičkim
natjecanjima (Matematički klokan, Dabar)
- poticanje i vrednovanje sudjelovanja učenika na
natjecanjima na svim razinama (školsko, županijsko,
državno)
- upućivanje učenika u Školu stvaralaštva «Novigradsko
proljeće»
VREMENIK Tijekom školske godine 2019./ 2020.
TROŠKOVNIK
Kopiranje materijala, naknada za sudjelovanje u natjecanju
Dabar, potrošni materijal za kreativne aktivnosti
- oko 300 kn
Nabava didaktičkih materijala i psihologijskih testova
Edukacija učitelja
Naknada za boravak u Školi stvaralaštva (planirano 2 učenika)
Naknada za fakultativni izlet u prirodi (iskustvena pedagogija)
NAČIN VREDNOVANJA
Individualno praćenje napredovanja učenika- uočavanje novih
obrazaca, kombiniranje i stvaranje novih ideja i rješenja,
samostalnost i samoinicijativnost učenika.
Skale procjene zadovoljstva učenika.
Javni sat ili prezentacija za učenike i roditelje.
Evaluacija od strane roditelja i učitelja.
Organizacija Programa povodom obilježavanja dana
darovitosti.
Anketa o evaluaciji Programa
KORIŠTENJE REZULTATA
VREDNOVANJA Usklađivanje identifikacije i programa za darovite u budućnosti
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 125
VIII. 10. Škole za Afriku
PROJEKT
ŠKOLE ZA AFRIKU
CILJEVI
- upoznati i osvijestiti kod učenika način, metode i značenje
rada UNICEF-a
- stjecanje spoznaja o humanitarnim organizacijama i akcijama
UNICEF-a
- promicanje svijesti o potrebi međusobne pomoći i suradnje
-interfkulturalizam, suradnja s afričkom školom
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI UČENJA
- poticati razvoj kreativnosti i humanosti
- razvijanje humanitarne svijesti i aktivno sudjelovanje u
humanitarnoj akciji
- učenici će produbiti svijest i osjećaj pružanja pomoći
najpotrebnijima
SUDIONICI U NASTAVNOM
PROCESU I NOSITELJ
AKTIVNOSTI
- svi učenici i djelatnici škole
- vjeroučiteljica Sanja Klasić (zamjena Katarina Sačer)
- pedagoginja Marina Dinjar
METODE I OBLICI
RADA
- metoda demonstracije, praktičnih radova, razgovora, ppt
- rad u radionicama humanitarne aktivnosti
- predavanja, istraživanja
-obilježavanje Dana Afrike (25. svibnja)
- putopisno predavanje školske pedagoginje
VREMENIK - tijekom školske godine
PREDVIĐENI TROŠKOVNIK - nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH POSTIGNUĆA
- pohvale i motivacije
- samovrednovanje i zadovoljstvo sudionika
- uspješnost humanitarne akcije
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 126
VIII. 11. Monitoring bioraznolikosti
PROJEKT
Monitoring bioraznolikosti – VELIKI LOV NA BILJKE
CILJEVI
- poticati zanimanje za opažanje u prirodi, istraživanje i logičko
zaključivanje o sastavnicama i ustroju živoga svijeta
utvrditi postojeće probleme u okolišu i mogućnosti rješenja
zaštititi prirodu
- upoznati i štititi biološku raznolikost ekosustava
- nastojati ispraviti štete počinjene u okolišu
- upozoravati javnost o problematici okoliša
- razvijati svijest o važnosti očuvanja prirode
- ugradnja odgoja i obrazovanja za okoliš u sve segmente odgojno-
obrazovnog sustava i svakodnevni život učenika i djelatnika škole
ODGOJNO-OBRAZOVNI
ZADACI I ISHODI
UČENJA
- praćenje stanja biološke raznolikosti
- zaštititi ugrožene biljne i životinjske vrste čija se brojnost zbog
nestanka staništa smanjuje (Projekt „Veliki lov na biljke”)
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici od 1.do 8. razreda
- učiteljica Štefica Škrlec
- učiteljica Jelena Novosel Ožeg (zamjena Nikolina Mikulec)
- Državni zavod za zaštitu prirode
- Javna ustanova za upravljanje zaštićenim prirodnim vrijednostima
na području Krapinsko-zagorske županije
-Zavod za javno zdravstvo ispostava Zlatar
- Udruga Lijepa naša
- vanjski suradnici
METODE I OBLICI
RADA
- razgovor, praktični rad, demonstracija, rad s tekstom, izlaganje,
istraživačka i projektna nastava
- rad u skupinama, individualni rad
VREMENIK
- tijekom školske godine (ožujak i travanj-lastavica i kockavica i
druge osjetljive vrste; rujan-lipanj – dabar u rijeci Krapini,
crvenokljuni labud na bajerima, šišmiši,)
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- individualna procjena znanja i sposobnosti učenika, analiza
polugodišnjih rezultata, analiza rezultata na kraju šk.god.,
- evaluacijski listići, opisno praćenje rada i napretka učenika
- rezultati samovrednovanja i vrednovanja u svrhu motivacije
učenika
Osnovna škola Zlatar Bistrica, šk. god. 2019./2020. 127
VIII. 12. Razotkrivena lektira
PROJEKT RAZOTKRIVENA LEKTIRA - obrada lektire na kreativan
način
CILJEVI
- obraditi lektirna djela na kreativan način uz upotrebu web 2.0
alata i suvremenih metoda rada
- poticati učenike na čitanje lektire i ostalih djela za djecu i mlade
- razvijati ljubav prema knjizi i čitanju
- razvijati usmeno i pismeno izražavanje
- doživjeti školsku knjižnicu kao multimedijalno središte škole u
kojemu se čuvaju djela iz različitih razdoblja dječje književnosti
- razvijanje vještine čitanja s razumijevanjem i povezivanje
usvojenih pojmova iz pojedinih dječjih djela
- ukazati javnosti na važnost čuvanja kulturnoga knjižnoga blaga i
na važnost knjižnica općenito
- ukazivati na trajnu vrijednost knjige kao sredstva za
cjeloživotno učenje
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI, ISHODI UČENJA
- čitati lektirna djela radi stvaranja navike čitanja, poticanja čitanja
i otkrivanja estetskih čitateljskih užitaka - stvoriti kod učenika
naviku čitanja različitih knjiga - razvijati ljubav prema knjizi i
pisanoj riječi - osposobiti učenike za cjeloživotno učenje
- razvijati pismenost i temeljne životne kompetencije
SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici od 1. do 8. razreda
- Snježana Kovačević, stručna suradnica knjižničarka
- učiteljice Marija Hudi Hitrec i Jasmina Čukelj Krajan, učiteljice
razredne nastave od 1. do 4. razreda
METODE I OBLICI RADA - čitanje, usmeno i pismeno izlaganje učenika, rad na tekstu,
demonstracije, individualni rad, čitanje naglas, dramatizacija
- kreativne radionice
- -upotreba web 2.0 alata
VREMENIK - tijekom školske godine
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- izrada promotivnog materijala o projektu
-informiranje medija i javnosti o projektu te članci na mrežnoj
stranici škole, vrednovanje korištenjem rubrika
- uređivanje panoa, izrada plakata, prezentacije
VIII. 13. Školski projekt: “Kuharica naših baka”
PROJEKT
TRADICIJSKIA KUHARICA: „KUHARICA NAŠIH BAKA”
CILJEVI
- izraditi fizičku i digitalnu tradicijsku kuharicu s receptima
prikupljenima od baka i djedova
- njegovanje i očuvanje tradicije, međugeneracijska suradnja
ISHODI
- osvjestiti tradicijsku vrijednost recepata
- spoznati način života i prehrane nekada i danas
- osnažiti odnos s bakama i djedovima
- ovladati vještinom rada u web alatu za izradu digitalne kuharice
NOSITELJI AKTIVNOSTI
I SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici polaznici izvannastavne aktivnosti Čuvari tradicije,
Likovna skupina
- učitelji Adam Mokos-Pazman, Alen Matijašević i pedagoginja
Marina Dinjar
- učenici članovi UZ „Pinklec“
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI
- prikupiti tradicijske recepte od djedova i baka
- izraditi tiskanu i digitalnu kuharicu na kajkavskom narječju s
tradicijskim receptima
- individualni i grupni rad
- istraživački rad
VREMENIK - tijekom školske godine 2019./2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- troškovi tiska kuharice
NAČIN VREDNOVANJA - zadovoljstvo publikacijom
- procjena zadovoljstva baka i djedova
- prezentacija projekta i uspješnost prodaje kuharica
129
VIII. 14. Školski projekt: Tradicijski školski vrt
PROJEKT
„TRADICIJSKI ŠKOLSKI VRT”
ŠKOLSKI PERMAKULTURNI VRT
CILJEVI
- očuvanje biološke raznolikosti sakupljanjem i sijanjem sjemena
autohtonih sorti povrća i cvijeća
- poticanje intresa za boravak u prirodi
-osposobljavanje učenika da stečeno znanje primjene u
svakodnevnom životu
ISHODI
- osposobiti učenike za praktični rad u vrtu, upoznavanje s
metodama obrade zemlje, sijanja i sadnje biljaka
-uočavati važnosti prirodnog potencijala tla i odnosa učenika prema
prirodi
- opisati osnovne metode zaštite biljaka od štetnika (nametnika)
-poticati pozitivan stav učenika prema proizvodnji hrane, radu na
tlu i praktičnom radu
- poticati interes učenika za prirodno, autohtono, domaće,
tradicionalno
- razvijati kritičko mišljenje kod učenika te potaknuti na
poduzimanje akcija
- podići svijest roditelja i šire zajednice
- podijeliti primjere dobre prakse s drugim školama
- razviti znanja, vještine i stavove (kompetencije), te usvojiti nove
obrasce ponašanja pri proizvodnji i konzumaciji hrane
NOSITELJI AKTIVNOSTI
I SUDIONICI U
NASTAVNOM PROCESU
- učenici Ekološke skupine od 1.-8.razreda
- učenici polaznici izvannastavne skupine Čuvari tradicije
- voditelji projekta: Štefica Škrlec, Adam Mokos- Pazman
-suradnici u školi:kuharica, spremačice, domar
- vanjski suradnici: roditelji članovi Eko odbora, Branka Žigrović,
predstavnica Udruge“Lijepa naša”
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI
1.Rad u izvannastavnim aktivnostima
- učenici Ekološke skupine (sakupljači sjemenja, autohtonih sorti
povrća i cvijeća, priprema i obrada tla, sijanje i primjena metoda
obrade i zaštite vrta)
2. Sat razrednika
- ekološke aktivnosti vezane uz potrebe očuvanja tradicijskog
pkolskog vrta
3. Terenska nastava
130
- posjet OPG Knezić (upoznavanje s ekološkim uzgojem
raznolikog povrća i sadnica)
4. Prezentacija projekta
-nadopuna međupredmetnim tematskim aktivnostima kroz rad
Udruge „Lijepa naša” i učeničke zadruge „Pinklec”
5. ERASMUS + PROJEKTI-Učenje izvan učionice i Školski
permakulturni vrt
-razvijati brigu o Zemlji, okolišu i ljudima, razvijati ključne
kompetencije kod učenika, potaknuti učenike na suradnju s
europskim partnerim a od rane dobi, promicati europsku dimenziju
među svim sudionicima, upotreba engleskog jezika
PODRUČJE RADA:
1.Istraživački rad- prikupljanje autohtonog sjemena; fenološko
promatranje autohtonih sorti povrća i cvijeća, utjecaj ekoloških
pripravaka za zaštitu biljaka u eko vrtlarenju od biljnih bolesti i
nametnika s ciljem povećanja plodnosti tla i biološke aktivnosti tla
(npr.kopriva- zaštitnica vrta);
2.Rad u tradicijskom školskom vrtu:
-priprema tla (oranje, gnojidba ekološkim stajskim gnojem,
rahlenje tla pijeskom- domar, spremačice)
-priprema gredica i tretiranje tla humusom (učenici Ekološke
skupine, voditelji, predstavnica Udruge „Lijepa naša”)
-sjetva i sadnja (učenici i voditelji Ekološke skupine i Čuvari
tradicije)
-održavanje gredice (učenici Ekološke skupine, Čuvari tradicije i
razrednih odjela), uzgoj presadnica povrća i uzgoj cvijeća za tegle i
cvjetne gredice;
-kompostiranje ostataka biorazgradivog otpada u kompostište
unutar školskog vrta
-ubiranje i spremanje povrća te aranžiranje cvijeća (voditelji i ostali
učitelji)
3.Rad prema nastavnom planu i programu
-proizvodnja zdrave hrane, važnost zdrave prehrane, održivi razvoj
-ostvarivanje plana i programa zdravstvenog odgoja od 1.-8.razred
kroz ekološke aktivnosti u okviru Projekta Tradicijski školski vrt
VREMENIK -tijekom školske godine 2019./ 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
-1.000,00 kn
- nabava vrtnog pribora i alata, humusa, izrada drvene zaštitne
ograde
- troškovi prijevoza učenika do OPG-a
NAČIN VREDNOVANJA -prikaz projekta
-korištenje proizvoda iz vrta u školskoj kuhinji
-financijski pokazatelji
-zbirke sjemena, pripravci začinskog bilja za potrebe učeničke
zadruge i školske kuhinje
131
VIII. 15. Learning Outside-Vivid Exploration LO-VE- KA229 Erasmus+
projekt/ eTwinning projekt
PROJEKT Learning Outside-Vivid Exploration
LO-VE- KA229 Erasmus+ projekt
CILJEVI
-poticanje socijalne uključenosti inovativnim i kooperativnim
metodama
-učiniti učenje na otvorenom sastavnim dijelom svakodnevnog
učenja
- dijeliti iskustva I primjere dobre prakse sa školama partnerima
kako bismo izgradili međunarodne veze
-učiti učenike kako koristiti tehnologiju na odgovoran način;
pedagoška primjena tehnologije te poticati timski rad, istraživačko
učenje, PBL
- upotreba inovativnih metoda u svakodnevnom radu s učenicima
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI, ISHODI
UČENJA
-učenici će istraživati svoje okruženje, okoliš, obrađivati podatke i
dijeliti ih s projektnim partnerima.
-provođenje istoimenog eTwinning projekta na eTwinning platformi
u svrhu suradnje i razmjene materijala
-priprema učenika za mobilnosti, tj.posjet školama partnerima
- učenici će: naučiti koristiti tehnologije na odgovoran način, znat će
raditi u timovima, provoditi više vremena vani, izgraditi
međunarodne veze i razviti ključne kompetencije, a posebno
socijalnu kompetenciju.
-učitelji će biti zadovoljniji svojim poslom, moći će primijeniti
inovativne metodologije i tako pružiti kvalitetnije obrazovanje
učenicima
- roditelji će se više uključiti u život škole, bit će svjesni važnosti
provođenja vremena na otvorenom
SUDIONICI U
NASTAVNOM
PROCESU
- učenici od 1. do 8. razreda
-učitelji, zaposlenici škole, ravnateljica
- roditelji, lokalna zajednica
- koordinatorice Snježana Kovačević i Andreja Jertec
- Projektna skupina
132
-projektni partneri iz Španjolske, Portugala, Finske, Češke i
Slovačke
-AMPEU
-Erasmus tim
METODE I OBLICI
RADA
- usmeno i pismeno izlaganje učenika, rad s tekstom, izlaganje,
demonstracije, individualni rad
-suradnja preko eTwinning platforme/istoimeni eTwinning projekt
-izvanučionička nastava
- rad na mjesečnim projektnim aktivnostima
-radionice, istraživačko učenje na terenu,terenska nastava, radionice
fotografiranja
-edukativne i kreativne radionice
-korištenje web 2.0 alata
VREMENIK - od 2019.-2021.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- 28.426,00 EUR
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- izrada promotivnog materijala o projektu i loga projekta,
informiranje medija i javnosti o projektu, članci na mrežnoj
stranici škole, diseminacija na raznim platformama i u
medijima, Erasmus kutak u školi, diseminacija na Erasmus+
platformi
-evaluacijski listići za sudionike u pojektu, ankete, Google
Forms, Kahoot, Doodle i drugi alati
-transnacionlani sastanci koordinatora projekta u svrhu
upravljanja i evaluacije projektnih aktivnosti
133
VIII. 16. School Permaculture Garden SPG5- KA229 Erasmus+
projekt/ eTwinning projekt
PROJEKT School Permaculture Garden SPG5 - KA229
Erasmus+ projekt
CILJEVI
-poticanje socijalne uključenosti inovativnim i kooperativnim
metodama
-učiniti učenje na otvorenom sastavnim dijelom svakodnevnog
učenja
- dijeliti iskustva i primjere dobre prakse sa školama partnerima
kako bismo izgradili međunarodne veze
-učiti učenike kako koristiti tehnologiju na odgovoran način;
pedagoška primjena tehnologije te poticati timski rad, istraživačko
učenje, PBL
- upotreba inovativnih metoda u svakodnevnom radu s učenicima
-razvijati ekološku svijest i poticati sudionike u projektu na zdrave
životne stilove, zdravu prehranu
ODGOJNO OBRAZOVNI
ZADACI, ISHODI
UČENJA
-učenici će istraživati svoje okruženje, okoliš, obrađivati podatke i
dijeliti ih s projektnim partnerima.
-provođenje istoimenog eTwinning projekta na eTwinning platformi
u svrhu suradnje i razmjene materijala
-priprema učenika za mobilnosti, tj.posjet školama partnerima
- učenici će: naučiti koristiti tehnologije na odgovoran način, znat će
raditi u timovima, provoditi više vremena vani, izgraditi
međunarodne veze i razviti ključne kompetencije, a posebno
socijalnu kompetenciju.
-učitelji će biti zadovoljniji svojim poslom, moći će primijeniti
inovativne metodologije i tako pružiti kvalitetnije obrazovanje
učenicima
- roditelji će se više uključiti u život škole, bit će svjesni važnosti
provođenja vremena na otvorenom
-promicanje zdravog načina života
-cjeloživotno učenje i primjena znanja tijekom aktivnosti u
školskom vrtu
-stjecanje životnih kompetencija
-kvalitetno ekološko obrazovanje o permakulturi
134
SUDIONICI U
NASTAVNOM
PROCESU
- učenici od 1. do 8. razreda
-učitelji, zaposlenici škole, ravnateljica
- roditelji, lokalna zajednica
- koordinatorice Snježana Kovačević i Andreja Jertec
- Projektna skupina
-projektni partneri iz Malte, Islanda, Italije i Sjeverne Makedonije
-AMPEU
-Erasmus tim
METODE I OBLICI
RADA
- usmeno i pismeno izlaganje učenika, rad s tekstom, izlaganje,
demonstracije, individualni rad
-suradnja preko eTwinning platforme/istoimeni eTwinning projekt
-izvanučionička nastava
- rad na mjesečnim projektnim aktivnostima
-radionice, istraživačko učenje na terenu,terenska nastava, radionice
fotografiranja, rad u školskom vrtu
-edukativne, ekološke i kreativne radionice
-korištenje web 2.0 alata
VREMENIK - od 2019.-2021.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- 20.011,00 EUR
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- izrada promotivnog materijala o projektu i loga projekta,
informiranje medija i javnosti o projektu, članci na mrežnoj
stranici škole, diseminacija na raznim platformama i u
medijima, Erasmus kutak u školi, diseminacija na Erasmus+
platformi
-evaluacijski listići za sudionike u pojektu, ankete, Google
Forms, Kahoot, Doodle i drugi alati
-transnacionlani sastanci koordinatora projekta u svrhu
upravljanja i evaluacije projektnih aktivnosti
135
VIII. 17. eTwinning projekt “U svijetu likovnih umjetnika 2 / Art in my
heart”
PROJEKT “U SVIJETU LIKOVNIH UMJETNIKA 2 / ART IN MY HEART”
CILJEVI - upoznati život, rad i djela najvećih likovnih umjetnika svijeta I
domovine
ODGOJNO-
OBRAZOVNI
ZADACI; ISHODI
UČENJA
- upoznati osnovne boje, upoznati izvedene boje, uočiti i naučiti o čistoći
boja, uočiti boje spektra koje nas okružuju u okolini i prirodi oko nas,
prikazati crtom detalje, crtom oblikovati različite predmete
- stvoriti uvjete za stvaralački razvoj djece, razvoj njegovih umjetničkih
i kreativnih sposobnosti u nerazdvojivom jedinstvu s odgojem duhovnih
i moralnih osobina
- razvoj inicijative, samopouzdanja i sposobnosti kreativnog izražavanja
- oblikovanje u skladu s dobi, znanjem i vještinama iz područja likovne
umjetnosti
- učiti promatranjem i istraživanjem,
- učiti samostalno i kroz suradnju s drugima,
- koristiti web alate u daljnjem učenju i usustavljivanju znanja,
- koristiti izvornu stvarnost, literaturu i ostale izvore informacija,
- koristiti modernu tehnologiju
- razvijati temeljne životne kompetencije, kreativnost i stvaralačko
mišljenje
-razmjenjivati iskustva s partnerskim školama, poticati toleranciju i
razumijevanje
- koristiti digitalna odgojno- obrazovna sredstva na siguran način
SUDIONICI U
NASTAVNOM
PROCESU
- učenici polaznici izvannastavne aktivnosti Projektna skupina i učenici
3. b razreda
- učiteljica Andreja Jertec
METODE I OBLICI
RADA
-usmeno i pismeno izlaganje učenika
-suradničko učenje, rad u grupama, timski rad, istraživanje, rad s
tekstom, izlaganje, demonstracije, individualni rad, web 2.0 alati, izrada
prezentacija, razmjena iskustva i dobre prakse putem TwinSpace
-izrada on-line publikacije
VREMENIK rujan 2019. - lipanj 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
-troškovi izrade materijala
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- izrada on-line publikacije o projektu
-informiranje medija i javnosti o projektu te članci na mrežnoj stranici
škole i na portalu TwinSpace
136
VIII. 18. eTwinning projekt “Mjesečeve zgode”
PROJEKT
“MJESEČEVE ZGODE”
CILJEVI - upoznati učenike s prvim letom ljudi na Mjesec te njegovim
posljedicama na cijeli ljudski rod
- kombinirajući različite metode i oblike rada u različitim nastavnim
situacijama utjecati na razvoj dječje znatiželje, kreativnost i
maštovitost
-upoznati učenike s načinima korištenja modern tehnologije
-poticanje interkulturalnosti
ODGOJNO-
OBRAZOVNI
ZADACI; ISHODI
UČENJA
- koristiti modernu tehnologiju
- razvijati temeljne životne kompetencije, kreativnost i stvaralačko
mišljenje
-razmjenjivati iskustva s europskim školama, poticati interkulturalnost,
toleranciju i razumijevanje
- koristiti digitalna odgojno- obrazovna sredstva na siguran način
-upoznati različita prometna sredstva
-upoznati neka od najvažnijih ljudskih postignuća
- izraditi vlastitu raketu
-prezentirati svoj rad putem dječje izložbe, prezentacije ili videouratka
- komunicirati na materinskom jeziku i engleskom jeziku
SUDIONICI U
NASTAVNOM
PROCESU
- učenici polaznici izvannastavne aktivnosti Projektna skupina i učenici
3. b razreda
- učiteljica Andreja Jertec
METODE I OBLICI
RADA
-usmeno i pismeno izlaganje učenika
-suradničko učenje, rad u grupama, timski rad, istraživanje, rad s
tekstom, izlaganje, demonstracije, individualni rad, web 2.0 alati,
izrada prezentacija, razmjena iskustva i dobre prakse putem TwinSpace
-izrada on-line publikacije
VREMENIK - listopad 2019.- prosinac 2019.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
-troškovi izrade materijala
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- izrada on-line publikacije o projektu
-informiranje medija i javnosti o projektu te članci na mrežnoj stranici
škole i na portalu TwinSpace
137
VIII. 19. eTwinning projekt “Razglednica moga zavičaja”
PROJEKT
“ RAZGLEDNICA MOGA ZAVIČAJA”
CILJEVI -istražiti svoje mjesto (selo, grad, zavičaj), njegove osobitosti i
prepoznatljivosti te ih prezentirati vršnjacima iz drugih krajeva (zavičaja)
domovine.
-potaknuti učenike na istraživanje, uočavanje, bilježenje i uopćavanje.
-razvijati kulturnu svijest i pojam identiteta.
-njegovati običaj prenošenja poruka pisanim putem.
-usavršavati kompetenciju komunikacije na materinskom jeziku, te
kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji, digitalne kompetencije,
poduzetnost, te građanske kompetencije koje su temelj daljnjeg razvoja
pojedinca.
-usporedbom vlastitog i tuđeg razvijati toleranciju prema različitostima i
interes za druge.
ODGOJNO-
OBRAZOVNI
ZADACI; ISHODI
UČENJA
- učiti promatranjem i istraživanjem,
- učiti samostalno i kroz suradnju s drugima,
- prepoznati i opisati osobitosti svog zavičaja,
- koristiti web alate u daljnjem učenju i usustavljivanju znanja,
- koristiti izvornu stvarnost, literaturu i ostale izvore informacija,
- razumijeti vezu između kulture i identiteta,
- koristiti odgovarajuće postupke zaštite okoliša,
- iskazati privrženost očuvanju prirodnog i kulturnog okoliša škole i
lokalne zajednice
- koristiti modernu tehnologiju
- razvijati temeljne životne kompetencije, kreativnost i stvaralačko
mišljenje
-razmjenjivati iskustva s hrvatskim školama, poticati toleranciju i
razumijevanje
- koristiti digitalna odgojno- obrazovna sredstva na siguran način
SUDIONICI U
NASTAVNOM
PROCESU
- učenici polaznici izvannastavne aktivnosti Projektna skupina i učenici 3.
b razreda
- učiteljica Andreja Jertec
METODE I OBLICI
RADA
-usmeno i pismeno izlaganje učenika
-suradničko učenje, rad u grupama, timski rad, istraživanje, rad s tekstom,
izlaganje, demonstracije, individualni rad, web 2.0 alati, izrada
prezentacija, razmjena iskustva i dobre prakse putem TwinSpace
-izrada on-line publikacije
VREMENIK - listopad 2019. – svibanj 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
-troškovi izrade materijala
OCJENJIVANJE I - izrada on-line publikacije o projektu
138
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
-informiranje medija i javnosti o projektu te članci na mrežnoj stranici
škole i na portalu TwinSpace
VIII. 20. eTwinning projekt “Pružimo djeci ruku ljubavi”
PROJEKT
“PRUŽIMO DJECI RUKU LJUBAVI“
CILJEVI -provesti odabrane programske aktivnosti s djecom i za djecu te
potaknuti druge udruge,ustanove i organizacije za djecu da i one svojim
aktivnostima obogate programe Dječjeg tjedna i Međunarodnog dana
djeteta i drugih događaja vezanih da djecu
-promicati jednakosti djece s teškoćama u razvoju i mladih s
invaliditetom te njihovo socijalno uključivanje u redoviti odgojno-
obrazovni proces i zajednicu s vršnjacima.
ODGOJNO-
OBRAZOVNI
ZADACI; ISHODI
UČENJA
- podizanje samopouzdanja i samopoštovanja i podrška u izgradnji
komunikacije u zajednici
- senzibiliziranje zajednice za probleme osoba s invaliditetom te djece i
mladih s posebnim potrebama i s invaliditetom
- kroz zajedničke aktivnosti i vršnjačko partnerstvo razviti bliske
odnose s vršnjacima i tako postaviti temelje istinske integracije u život
zajednice
- organiziranje humanitarne pomoći
- organiziranje susreta učenika s teškoćama i Malih volontera
- koristiti modernu tehnologiju
- razvijati temeljne životne kompetencije, kreativnost i stvaralačko
mišljenje
-razmjenjivati iskustva s europskim školama, poticati interkulturalnost,
toleranciju i razumijevanje
- koristiti digitalna odgojno- obrazovna sredstva na siguran način
SUDIONICI U
NASTAVNOM
PROCESU
- učenici polaznici izvannastavne aktivnosti Projektna skupina i učenici
3. b razreda
- učiteljica Andreja Jertec
METODE I OBLICI
RADA
-usmeno i pismeno izlaganje učenika
-suradničko učenje, rad u grupama, timski rad, istraživanje, rad s
tekstom, izlaganje, demonstracije, individualni rad, web 2.0 alati, izrada
prezentacija, razmjena iskustva i dobre prakse putem TwinSpace
-izrada on-line publikacije
VREMENIK - listopad 2019.- svibanj 2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
-troškovi izrade materijala
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- izrada on-line publikacije o projektu
-informiranje medija i javnosti o projektu te članci na mrežnoj stranici
škole i na portalu TwinSpace
139
VIII. 21. eTwinning projekt “Democratic participation in School Library”
PROJEKT
“DEMOCRATIC PARTICIPATION IN SCHOOL LIBRARY”
CILJEVI
- poticati suradnju između eTwinning škola
- usvajati demokratska načela i rješavanje problema uvažavanjem tuđih
mišljenja i međusobnim poštivanjem
- jačanje učenika, njihovog samopouzdanja i izražavanja te uvažavanja
njihovog mišljenja
- uključiti se u kampanju Democratic Participation na eTwinningu
ODGOJNO-
OBRAZOVNI
ZADACI, ISHODI
UČENJA
- podizanje samopouzdanja i samopoštovanja i podrška u izgradnji
komunikacije u zajednici
- uočavanje problema djece i mladih te njihovo rješavanje na
demokratski način
- kroz zajedničke aktivnosti i vršnjačko partnerstvo razviti bliske odnose
s vršnjacima
- koristiti modernu tehnologiju
- razvijati temeljne životne kompetencije, kreativnost i stvaralačko
mišljenje
- razmjenjivati iskustva s europskom školom partnerom, poticati
interkulturalnost, toleranciju i razumijevanje
- koristiti digitalna odgojno-obrazovna sredstva na siguran način
NOSITELJI
AKTIVNOSTI I
SUDIONICI U
NASTAVNOM
PROCESU
- učenici polaznici Projektne skupine
- Snježana Kovačević, knjižničarka
- Catherine Le-Guen Mezhoud, knjižničarka Collège Malmaison, Rueil-
Malmaison, Francuska
- eTwinning Hrvatska
METODE I OBLICI
RADA
- usmeno i pismeno izlaganje učenika
- suradničko učenje, rad u grupama, timski rad, istraživanje, rad s
tekstom, izlaganje, demonstracije, individualni rad, web 2.0 alati, izrada
prezentacija, razmjena iskustva i dobre prakse putem TwinSpace
- izrada on-line publikacije
- istraživanje/anketa
VREMENIK - tijekom školske godine 2019./2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- izrada on-line publikacije o projektu
- informiranje medija i javnosti o projektu te članci na mrežnoj stranici
škole i na portalu TwinSpace
- ankete, Google forms, rubrike
140
VIII. 22. eTwinning projekt “A book is our friend”
PROJEKT
“A BOOK IS OUR FRIEND”
CILJEVI
- poticati suradnju škola na platformi eTwinning
- poticati čitanje uz korištenje moderne tehnologije, TwinSpacea i
eTwinninga
- osposobiti učenike za cjeloživotno učenje, razmijeniti iskustva sa
školom partnerom, upoznati neke digitalne alate za učenje
- poboljšati sporazumijevanje na materinskom i engleskom jeziku
- izrada maskote projekta
ODGOJNO-
OBRAZOVNI ZADACI,
ISHODI UČENJA
- koristiti modernu tehnologiju
- razvijati temeljne životne kompetencije, kreativnost i stvaralačko
mišljenje
- razmjenjivati iskustva s europskim školama, poticati
interkulturalnost, toleranciju i razumijevanje
- koristiti digitalna odgojno- obrazovna sredstva na siguran način
- komunicirati na materinskom jeziku i stranim jezicima
NOSITELJI
AKTIVNOSTI I
SUDIONICI U
NASTAVNOM
PROCESU
- učenici 2. razreda
- Snježana Kovačević, knjižničarka
- Jasna Jakopec, učiteljica
- Renata Zawadzka, Poljska
- eTwinning Hrvatska
METODE I OBLICI
RADA
- usmeno i pismeno izlaganje učenika
- suradničko učenje, rad u grupama, timski rad, istraživanje, rad s
tekstom, izlaganje, demonstracije, individualni rad, web 2.0 alati,
izrada prezentacija, razmjena iskustva i dobre prakse putem
TwinSpace
- izrada on-line publikacije
- istraživanje/anketa
VREMENIK - tijekom školske godine 2019./2020.
PREDVIĐENI
TROŠKOVNIK
- nema troškova
OCJENJIVANJE I
VREDNOVANJE
UČENIČKIH
POSTIGNUĆA
- izrada on-line publikacije o projektu
- informiranje medija i javnosti o projektu te članci na mrežnoj
stranici škole i na portalu TwinSpace
141
IX. INTEGRIRANJE PROGRAMA MEĐUPREDMETNIH I
INTERDISCIPLINARNIH SADRŽAJA U POSTOJEĆE
PREDMETE I IZVANUČIONIČKE AKTIVNOSTI
MEĐUPREDMETNE TEME:
1. Građanski odgoj i obrazovanje
2. Održivi razvoj
3. Osobni i socijalni razvoj
4. Poduzetništvo
5. Učiti kako učiti
6. Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije, osnovna i srednja škola
7. Zdravlje
X. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE ZA ŠK. GOD. 2019./2020.
PRIORITETNO
PODRUČJE
UNAPRJEĐENJA
CILJEVI METODE I AKTIVNOSTI ZA
OSTVARIVANJE CILJEVA
NUŽNI RESURSI
DATUM DO
KOJEGA ĆE
SE CILJ
OSTVARITI
OSOBE
ODGOVORNE ZA
PROVEDBU
AKTIVNOSTI
MJERLJIVI
POKAZATELJI
OSTVARIVANJA
CILJEVA
I.
SURADNJA S
EUROPSKIM
ŠKOLAMA
KA229 ERASMUS+
PROJEKTI
“Learning Outside-
Vivid Exploration
LO-VE" i
“School
Permaculture
garden SPG5”
-jačanje identiteta Škole i
prepoznatljivost na
europskoj razini
-poticanje i njegovanje
suradničkih odnosa te
razmjena znanja, iskustva
i dobre prakse s
europskim školama
-stvaranje pozitivne klime
za rad u interkulturalnom
okruženju te poticanje
tolerancije, razvoj životnih
vještina i stavova i
cjeloživotnog učenja
-suradnja s europskim školama iz
Španjolske, Finske, Češke,
Slovačke, Portugala, Malte,
Italije, Islanda i Sjeverne
Makedonije u dogovorenim
projektnim aktivnostima
odobrenim od strane Europske
komisije
-suradnja s roditeljima učenika
-suradnja i neposredan rad
učenika i učitelja pratitelja u
mobilnostima
-posjet europskim zemljama
partnerima projekta
-suradnja koordinatora projekata u
transnacionalnim sastancima i
mobilnostima
-koordinatori
projekata iz škola
partnera
-Agencija za
mobilnost i programe
Europske unije
-učitelji, stručni
suradnici,
ravnateljica Škole
-vanjski suradnici i
stručnjaci
-sudionici iz lokalne
zajednice
-međusobna suradnja
-materijalni resursi
za provedbu
projekata
-stručna literatura,
Erasmus+ vodič
- šk. god.
2019./2020.
– šk. god.
2020./2021.
-ravnateljica Jasna
Kokot Pelko
-Erasmus
tim/eTwinning tim
-koordinatorice
projekata Snježana
Kovačević i
Andreja Jertec
-učitelji, učenici
-koordinatori
projekata iz
europskih škola
partnera
-učenici polaznici
Projektne skupine
-roditelji učenika
koji putuju na
mobilnosti
-lokalna zajednica
-kvalitetna suradnja s
lokalnom zajednicom i
roditeljima
- kvalitetna suradnja s
europskim školama
partnerima
-bolje pozicioniranje
Škole i
prepoznatljivost u
lokalnoj zajednici i na
međunarodnoj razini
-kvalitetnije
održavanje nastave,
bolja motivacija za
provođenje budućih
projekata
-ishodi provedenih
projektnih aktivnosti i
suradnje
II.
SURADNJA S
LOKALNOM
ZAJEDNICOM
-osnaživanje identiteta
Škole u lokalnoj zajednici
- poticanje i njegovanje
suradničkih odnosa s
lokalnom zajednicom
- stvaranje pozitivne klime
za rad
- njegovanje međuljudskih
odnosa
- poticanje empatije,
tolerancije, osjećaja
zajedništva i pripadnosti
- posjeti obrtnicima i poduzećima
u lokalnoj zajednici
- suradnja s roditeljima učenika
- suradnja sa zlatarbistričkim
udrugama
- posjet Domu za starije i
nezbrinute osobe, Skloništu za
napuštene životinje, Dječjoj
bolnici ili Domu
- posjet i suradnja s DV „Zlatni
dani“
- posjet Čitaonici Zlatar Bistrica
- učitelji i stručni
suradnici
- učenici
- vanjski suradnici u
lokalnoj zajednici
-samozalaganje i
intrinzična
motivacija
- međusobna
suradnja
- prijevoz
- materijalni resursi
- šk. god.
2019./2020.
- ravnateljica Jasna
Kokot Pelko
- Tim za kvalitetu
- učitelji voditelji
izvannastavnih
aktivnosti
- načelnik gosp.
Žarko Miholić
- ravnateljica DV
“Zlatni dani” Renata
Horvatić
- kvalitetna suradnja s
lokalnom zajednicom
- prepoznatljivost Škole
- međusobno
zadovoljstvo
- bolja i kvalitetnija
komkunikacija
- jačanje osjećaja
lokalne pripadnosti i
identiteta
- ishodi provedenih
proj
143
- posjet pekari, pošti,
vatrogascima, Domu zdravlja,
urarskoj radnji
- suradnja s Općinom Zlatar
Bistrica
- suradnja sa susjednim školama
- stručna literatura
- vlasnici poduzeća i
obrta
- roditelji učenika
ekata i suradnje
III.
UNAPRJEĐENJE
NASTAVE
- poticanje i razvijanje
pedagoške inovativnosti i
kreativnosti u nastavi
- kolegijalno opažanje nastave
- razmjena iskustava i primjera
dobre prakse
- korištenje suvremenih metoda i
načina realizacije nastave
- učenje iskustvom i primjerima
dobre prakse
- razmjena iskustava
-opažanje nastave/job shadowing-
boravak kolegice Margarite Moye
Gomez iz Španjolske iz škole
CRA Baronia Baixa od 14. do 17.
travnja 2019. godine
- stručna literatura i
kontinuirano stručno
usavršavanje
- IKT oprema
- web 2.0 alati
- didaktički materijali
- do šk. god.
2020./2021.
- učitelji
- eTwinning tim
- stručne suradnice
- ravnateljica Jasna
Kokot Pelko
- veća motivacija i
zadovoljstvo učenika
- napredak u stjecanju
učeničkih
kompetencija i ishoda
učenja
- samovrednovanje i
vrednovanje rezultata
evaluacijskim
upitnikom za učenike i
učitelje
IV.
RAD S
POTENCIJALNO
DAROVITIM
UČENICIMA
- poticanje individualnih
sposobnosti učenika i
zadovoljenje individualnih
obrazovnih potreba
učenika
- prepoznavanje
potencijalno darovitih
učenika od strane učitelja i
stručnih suradnika
- identifikacija darovitih
učenika
-edukacija učitelja na stručnim
aktivima i podrška u radu
- kreativan i dodatan rad s
potencijalno darovitim učenicima
kroz izvannastavne aktivnosti,
dodatni rad i redovitu nastavu
- testiranje potencijalne darovitosti
učenika 3. razreda
- testiranje potencijalno kreativnih
učenika (EpoC test)
-edukacija roditelja na roditeljskim
sastancima
- učitelji i stručni
suradnici
- učenici
- dodatni didaktički
materijali za rad
- stručna
usavršavanja
- stručna literatura
- vanjski stručni
suradnik psiholog
(testovi za
identifikaciju
darovitosti učenika)
- šk. god.
2019./2020.
- stručna suradnica
pedagoginja
- učitelji voditelji
izvannastavnih
aktivnosti i
dodatnoga rada
- učenici
- vanjski stručni
suradnici
- ravnateljica
Jasna Kokot Pelko
- broj učenika
uključenih u
izvannstavne aktivnosti
i dodatni rad
- veće samozalaganje
učenika u području
njihovog interesa
- identificirani daroviti
učenici
- zadovoljstvo učenika i
roditelja
- napredak i postignuti
rezultati učenika-
fotodokumentacija rada
s učenicima
144
Misija Osnovne škole Zlatar Bistrica
Osnovna škola Zlatar Bistrica ima trajni status ekoškole, a odnedavno i eTwinning škole. U odgojno-obrazovnom radu s učenicima kombinira se
tradicionalno poučavanje s modernim pristupima i metodama rada uz upotrebu tehnologije što kod učenika, ali i učitelja pridonosi razvoju specifičnih
znanja, vještina i kompetencija koje nam omogućavaju daljnji napredak, profesionalni i osobni razvoj te stjecanja znanja. Misija OŠ Zlatar Bistrica je
pridonijeti cjelokupnom razvoju učenika, učitelja i ostalih djelatnika Škole te lokalne zajednice neprestanim unapređivanjem odgojno-obrazovnog
procesa suvremenim metodama, sredstvima, oblicima rada i pristupima u poučavanju što se ostvaruje kroz obavezne i izborne nastavne predmete, dodatnu
i dopunsku nastavu, izvannastavne aktivnosti, učeničku zadrugu te kroz razne školske, nacionalne i međunarodne projekte u koje se uključuje tijekom
školske godine. Odgojno-obrazovni djelatnici naše škole kontinuirano se stručno usavršavaju na različitim seminarima, webinarima, edukacijama i
tečajevima na nacionalnoj te transnacionalnoj razini.
Vizija
Naš je cilj osposobiti učenike za stjecanje cjeloživotnih kompetencija, znanja i vještina u skladu sa zahtjevima modernog i dinamičnog okruženja u kojem
živimo, uz korištenje suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija u skladu s ciljevima obrazovanja u RH, ali prateći i odgojno-obrazovne
tekovine europskih obrazovnih sustava s naglaskom na samostalnost, projektnu nastavu, istraživački i praktični rad, na razvoj kritičkog mišljenja te
vještina potrebnih za ovladavanje i snalaženje u svakodnevnim životnim situacijama.
Vizija Škole ogleda se u poučavanju učenika kako usvojiti i razvijati cjeloživotne kompetencije: komunikaciju na materinskom jeziku i stranom jeziku
(engleski, njemački), informacijsku pismenost, matematičke kompetencije, kompetencije u STEM području, digitalne kompetencije, vještine
vrednovanja i kritičkog odnosa prema medijima i mrežnim izvorima te korištenje istih na siguran način, vještine učenja, socijalne i građanske
kompetencije, smisao za inicijativu i poduzetnost, rad u timu, razvijanje suradničkih odnosa, kulturne svijesti i tolerancije.
Cilj
Cilj Škole stjecanje je trajnog i primjenjivog znanja te osposobljavanje učenika za cjeloživotno učenje i osobni razvoj kroz različite oblike poučavanja,
metodičke pristupe i strategije uz upotrebu suvremenih metoda rada, informacijsko-komunikacijsku tehnologiju, projektnu i integriranu nastavu te
suradnju s drugim nacionalnim i europskim školama, odgojno-obrazovnim institucijama i srodnim ustanovama.
145
Strategija razvoja od 2018. do 2023.
- razvoj škole kroz socijalnu, kulturološku i odgojno-obrazovnu dimenziju
- unapređenje nastave prema rezultatima provedenih anketa (kreativnija, integriranija nastava, međupredmetna nastava s primjerima iz
svakodnevnog života, suradničko učenje, projekti, izlaganja učenika, više praktičnog rada usmjerenog na samostalnost učenika, korištenje
digitalnih obrazovnih alata…)
- razvoj intrinzične motivacije učenika i učitelja za postignuća, za uspješno ostvarivanje ciljeva i osobno zadovoljstvo tijekom procesa učenja i
poučavanja
- kontinuirano i kvalitetno stručno usavršavanje svih djelatnika Škole
- razvijanje partnerskih odnosa s roditeljima i lokalnom zajednicom u vidu poboljšanja suradnje s ciljem društvene odgojno-obrazovne
inkluzivnosti Škole (suradnja kroz projekte i aktivnosti s lokalnom zajednicom, udrugama s područja Zlatar Bistrice i Dječjim vrtićem „Zlatni
dani“)
- poticanje kreativnosti, inovativnosti, poduzetništva i stvaralaštva - UZ Pinklec
- poticanje darovitosti kroz provođenje projekata, izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti
- izrada i provođenje školskog razvojnog plana
- provođenje ekoloških aktivnosti i projekata
- provođenje eTwinning projekata, Erasmus + projekata, sudjelovanje u mobilnostima, transnacionalnim aktivnostima i stručnim usavršavanjima
u organizaciji AMPEU i eTwinninga Hrvatska u skladu s Europskim razvojnim planom Škole
KLASA: 003-05/19-01/05
URBROJ: 2211/08-380-30-19-01
Zlatar Bistrica, 3. listopada 2019. g.
M.P.