Передмова...

3

Передмова

1. ВНЕСЕНО

факультетом природничих наук Кременчуцького національного університету

імені Михайла Остроградського «10» червня 2019 року, протокол № 6

2. ВВЕДЕНО В ДІЮ

наказом ректора від « 2 » вересня 2019 р. № 1 згідно до Стандарту вищої

освіти за відповідним рівнем вищої освіти за спеціальністю 263 Цивільна

безпека.

3. ВВЕДЕНО ВПЕРШЕ

4. РОЗРОБНИКИ:

1. Сукач Сергій Володимирович, д. т. н., доц., завідувач кафедри

охорони праці, цивільної та промислової безпеки, Кременчуцького

національного університету імені Михайла Остроградського

2. Колосюк Володимир Петрович, д. т. н., проф., професор кафедри


національного університету імені Михайла Остроградського

3. Губачов Олександр Ілліч, к. пед. н., доц., доцент кафедри охорони

праці, цивільної та промислової безпеки, Кременчуцького національного

університету імені Михайла Остроградського

4. Рєзнік Дмитро Володимирович, к. т. н., ст. викладач, доцент кафедри


національного університету імені Михайла Остроградського.

4

ЗМІСТ

1. ВСТУП 5

2. НОРМАТИВНІ ПОСИЛАННЯ 6

3. ТЕРМІНИ ТА ЇХ ВИЗНАЧЕННЯ 7

4. ПОЗНАЧЕННЯ 13

5. ВИМОГИ ДО ПОПЕРЕДНЬОГО РІВНЯ ОСВІТИ ЗДОБУВАЧІВ 13

6. ОБСЯГ ПРОГРАМИ 13

7. СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ 13

8. ВИМОГИ ДО ВИПУСКУ 13

9. ФОРМА НАВЧАННЯ 13

10. ТЕРМІН НАВЧАННЯ 14

11. ПРОФІЛЬ ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ ПІДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ЗІ

СПЕЦІАЛЬНОСТІ 263 «ЦИВІЛЬНА БЕЗПЕКА» 14

12. ПЕРЕЛІК І РОЗПОДІЛ КОМПОНЕНТ ОСВІТНЬО-НАУКОВОЇ

ПРОГРАМИ ЗА СЕМЕСТРАМИ 23

13. МАТРИЦЯ ВІДПОВІДНОСТІ ПРОГРАМНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ

НАВЧАЛЬНИМ ДИСЦИПЛІНАМ 27

14. МАТРИЦЯ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОГРАМНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ

НАВЧАННЯ (РН) ВІДПОВІДНИМ КОМПОНЕНТАМ ОСВІТНЬОЇ

ПРОГРАМИ 37

5

1. ВСТУП

Відповідно до ст. 1 «Основні терміни та їх визначення» Закону України

«Про вищу освіту» «…освітня (освітньо-професійна чи освітньо-наукова)

програма – система освітніх компонентів на відповідному рівні вищої освіти в

межах спеціальності, що визначає вимоги до рівня освіти осіб, які можуть

розпочати навчання за цією програмою, перелік навчальних дисциплін і логічну

послідовність їх вивчення, кількість кредитів ЄКТС, необхідних для виконання

цієї програми, а також очікувані результати навчання (компетентності), якими

повинен оволодіти здобувач відповідного ступеня вищої освіти…»

Кременчуцький національний університет імені Михайла

Остроградського розробляє освітньо-професійну програму за спеціальністю 263

«Цивільна безпека» для підготовки бакалавра до виконання професійних

обов’язків за обраною спеціальністю згідно до Стандарту вищої освіти за

відповідним рівнем вищої освіти з названої спеціальності.

Освітньо-професійна програма використовується під час:

– акредитації та інспектування освітньої діяльності за спеціальністю та

спеціалізацією;

– розроблення навчального плану, програм навчальних дисциплін і

практик;

– розроблення засобів діагностики якості вищої освіти;

– визначення змісту навчання в системі перепідготовки та підвищення

кваліфікації;

– професійної орієнтації здобувачів фаху.

Освітньо-професійна програма враховує вимоги Закону України «Про

вищу освіту», Національної рамки кваліфікацій, затвердженої постановою

Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 р. № 1341 і встановлює:

– обсяг та термін навчання бакалаврів;

– загальні компетентності;

– фахові компетентності;

– перелік та обсяг навчальних дисциплін для опанування

6

компетентностей освітньої програми;

– вимоги до структури навчальних дисциплін.

Освітньо-професійна програма використовується для:

– складання навчальних планів та робочих навчальних планів;

– формування індивідуальних планів студентів;

– формування програм навчальних дисциплін, практик;

– визначення інформаційної бази для формування засобів діагностики;

– внутрішнього і зовнішнього контролю якості підготовки фахівців;

– атестації бакалаврів спеціальності 263 «Цивільна безпека».

Користувачі освітньо-професійної програми:

– здобувачі повної вищої освіти, які навчаються в КрНУ;

– науково–педагогічні працівники, які здійснюють підготовку

бакалаврів спеціальності 263 «Цивільна безпека»;

– екзаменаційна комісія спеціальності 263 «Цивільна безпека»;

– приймальна комісія КрНУ.

Освітньо-професійна програма поширюється на кафедрах КрНУ, що

здійснюють підготовку фахівців ступеня бакалавра спеціальності 263

«Цивільна безпека».

2. НОРМАТИВНІ ПОСИЛАННЯ

Освітньо-професійна програма розроблена на основі таких нормативних

документів:

2.1. Стандарт вищої освіти України за першим (бакалаврським) рівнем

вищої освіти в галузі знань 26 – Цивільна безпека, спеціальність 263 – Цивільна

безпека. Затверджено і введено в дію наказом Міністерства освіти і науки

України від 29.10.2018 № 1170.

2.2. Довідник кваліфікаційних характеристик професій працівників.

Галузеві випуски.

2.3. Європейська кредитна трансферно-накопичувальна система:

довідник користувача / пер. з англ.; за ред. Ю. М. Рашкевича та Ж. В.

Таланової. – Львів : видавництво Львівської політехніки, 2015. – 106 с.

7

2.4. Міжнародна Стандартна Класифікація Освіти (ISCED – 1997, ІSED

– 2011: International Standard Classification of Education/UNESCO, Paris).

2.5. Національна рамка кваліфікацій. Додаток до постанови Кабінету

Міністрів України від 23 листопада 2011 р. № 1341.

2.6. Національний класифікатор України: «Класифікатор професій» ДК

003:2010., затверджений наказом Держспоживстандарту від 28.07.2010 р. №

327 зі змінами, затвердженими наказом Міністерства економічного розвитку і

торгівлі України від 16.08.2012 року № 923.

2.7. Постанова Кабінету Міністрів України від 26.04.2015 №266

«Перелік галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка

здобувачів вищої освіти».

2.8. Наказ Міністерства освіти і науки України від 06 листопада

2015 року № 1151.

2.9. Стандарти і рекомендації щодо забезпечення якості в

Європейському просторі вищої освіти. – К. : Ленвіт, 2006. – 35 с.

2.10. Структури кваліфікацій для Європейського простору вищої освіти

(The framework of qualifications for the European Higher Education Area).

2.11. Структури ключових компетенцій, які розглядаються як необхідні

для всіх у суспільстві, заснованому на знаннях (Key Competences for

Lifelonglearning: A European Reference Framework – IMPLEMENTATION OF

«EDUCATION AND TRAINING 2010», Work programme, Working Group B «Key

Competences», 2004.

3. ТЕРМІНИ ТА ЇХ ВИЗНАЧЕННЯ

У програмі терміни вживаються в такому значенні:

1) автономність і відповідальність – здатність самостійно виконувати

завдання, розв’язувати задачі і проблеми та відповідати за результати своєї

діяльності;

2) акредитація освітньої програми – оцінювання освітньої програми

та/або освітньої діяльності вищого навчального закладу за цією програмою на

предмет відповідності стандарту вищої освіти; спроможності виконати вимоги

8

стандарту та досягти заявлених у програмі результатів навчання; досягнення

заявлених у програмі результатів навчання;

3) атестація – це встановлення відповідності засвоєних здобувачами

вищої освіти рівня та обсягу знань, умінь, інших компетентностей вимогам

стандартів вищої освіти;

4) вища освіта – сукупність систематизованих знань, умінь і

практичних навичок, способів мислення, професійних, світоглядних і

громадянських якостей, морально-етичних цінностей, інших компетентностей,

здобутих у вищому навчальному закладі (науковій установі) у відповідній

галузі знань за певною кваліфікацією на рівнях вищої освіти, що за складністю

є вищими, ніж рівень повної загальної середньої освіти;

5) вищий навчальний заклад – окремий вид установи, яка є юридичною

особою приватного або публічного права, діє згідно з виданою ліцензією на

провадження освітньої діяльності на певних рівнях вищої освіти, проводить

наукову, науково–технічну, інноваційну та/або методичну діяльність,

забезпечує організацію освітнього процесу і здобуття особами вищої освіти,

післядипломної освіти з урахуванням їхніх покликань, інтересів і здібностей;

6) галузь знань – основна предметна область освіти і науки, що включає

групу споріднених спеціальностей, за якими здійснюється професійна

підготовка;

7) дисциплінарні компетенції – деталізовані компетенції як результат

декомпозиції компетенцій фахівця спеціальності (спеціалізації) певного рівня

вищої освіти;

8) Європейська кредитна трансферно–накопичувальна система (ЄКТС)

– система трансферу і накопичення кредитів, що використовується в

Європейському просторі вищої освіти з метою надання, визнання,

підтвердження кваліфікацій та освітніх компонентів і сприяє академічній

мобільності здобувачів вищої освіти. Система ґрунтується на визначенні

навчального навантаження здобувача вищої освіти, необхідного для досягнення

визначених результатів навчання, та обліковується в кредитах ЄКТС;

9

9) засоби діагностики – документи, що затверджені в установленому

порядку, та призначені для встановлення ступеню досягнення запланованого

рівня сформованості компетенцій студента при контрольних заходах;здобувачі

вищої освіти – особи, які навчаються у вищому навчальному закладі на

певному рівні вищої освіти з метою здобуття відповідного ступеня і

кваліфікації;

10) змістовий модуль – сукупність умінь, знань, цінностей, які

забезпечують реалізацію певної компетенції;

11) знання – осмислена та засвоєна суб’єктом наукова інформація, що є

основою його усвідомленої, цілеспрямованої діяльності. Знання поділяються на

емпіричні (фактологічні) і теоретичні (концептуальні, методологічні);

12) інтегральна компетентність – узагальнений опис кваліфікаційного

рівня, який виражає основні компетентностні характеристики рівня щодо

навчання та/або професійної діяльності;

13) інтегрована оцінка – результат оцінювання конкретизованих

завдань різних рівнів з урахуванням коефіцієнта пріоритетності (запланованого

рівня сформованості компетенцій);

14) інформаційне забезпечення навчальної дисципліни – засоби

навчання, у яких системно викладено основи знань з певної дисципліни на рівні

сучасних досягнень науки і культури, опора для самоосвіти і самонавчання

(підручники; навчальні посібники, навчально–наочні посібники, навчально–

методичні посібники, хрестоматії, словники, енциклопедії, довідники тощо);

15) кваліфікаційний рівень – структурна одиниця Національної рамки

кваліфікацій, що визначається певною сукупністю компетентностей, які є

типовими для кваліфікацій даного рівня;

16) кваліфікація – офіційний результат оцінювання і визнання, який

отримано, коли уповноважений компетентний орган установив, що особа

досягла компетентностей (результатів навчання) за заданими стандартами;

17) компетентність/компетентності (за НРК) – здатність особи до

виконання певного виду діяльності, що виражається через знання, розуміння,

уміння, цінності, інші особисті якості;

10

18) компетенція (юридична дефініція ринку праці) – коло повноважень

фахівця (професійні обов’язки, завдання та їх складові);

19) комунікація – взаємозв’язок суб’єктів з метою передавання

інформації, узгодження дій, спільної діяльності;

20) кредит Європейської кредитної трансферно–накопичувальної

системи (далі – кредит ЄКТС) – одиниця вимірювання обсягу навчального

навантаження здобувача вищої освіти, необхідного для досягнення визначених

(очікуваних) результатів навчання. Обсяг одного кредиту ЄКТС становить 30

годин. Навантаження одного навчального року за денною формою навчання

становить, як правило, 60 кредитів ЄКТС;

21) курсова робота – індивідуальне завдання, виконання якого

спрямовано на організацію технологічного процесу (наприклад. технічну

підготовку, забезпечення функціонування, контроль) та управління ним

(планування, облік, аналіз, регулювання);

22) магістр – це освітній ступінь, що здобувається на другому рівні

вищої освіти та присуджується вищим навчальним закладом у результаті

успішного виконання здобувачем вищої освіти відповідної освітньої програми.

Ступінь магістра здобувається за освітньою або за освітньо-науковою

програмою

23) методичне забезпечення навчальної дисципліни – рекомендації до

супроводження навчальної діяльності студента за всіма видами навчальних

занять, що містить, в тому числі інформацію щодо засобів та процедури

контрольних заходів, їх форми та змісту, методів розв’язання вправ, джерел

інформації;

24) модульний контроль – оцінювання ступеню досягнення студентом

запланованого рівня сформованості компетенцій за видами навчальних занять;

25) навчальна дисципліна – сукупність модулів, що підлягає

підсумковому контролю;

26) навчальний елемент – мінімальна навчальна інформація

самостійного смислового значення (поняття, явища, відношення, алгоритми);

27) об’єкт діагностики – компетенції, опанування якими

11

забезпечуються навчальною дисципліною;

28) освітній процес – це інтелектуальна, творча діяльність у сфері вищої

освіти і науки, що провадиться у вищому навчальному закладі (науковій

установі) через систему науково-методичних і педагогічних заходів та

спрямована на передачу, засвоєння, примноження і використання знань, умінь

та інших компетентностей у осіб, які навчаються, а також на формування

гармонійно розвиненої особистості;

29) освітня (освітньо-професійна) програма – система освітніх

компонентів на відповідному рівні вищої освіти в межах спеціальності, що

визначає вимоги до рівня освіти осіб, які можуть розпочати навчання за цією

програмою, перелік навчальних дисциплін і логічну послідовність їх вивчення,

кількість кредитів ЄКТС, необхідних для виконання цієї програми, а також

очікувані результати навчання (компетентності), якими повинен оволодіти

здобувач відповідного ступеня вищої освіти;

30) освітня діяльність – діяльність вищих навчальних закладів, що

провадиться з метою забезпечення здобуття вищої, післядипломної освіти і

задоволення інших освітніх потреб здобувачів вищої освіти та інших осіб;

31) підсумковий контроль – комплексне оцінювання запланованого

рівня сформованості дисциплінарних компетенцій;

32) поточний контроль – оцінювання засвоєння студентом навчального

матеріалу під час проведення аудиторного навчального заняття (опитування

студентів на лекціях, перевірка та прийом звітів з виконання лабораторних

робіт, тестування тощо);

33) програма дисципліни – нормативний документ, що визначає зміст

навчальної дисципліни відповідно до освітньої програми, розробляється

кафедрою, яка закріплена наказом ректора для викладання дисципліни;

34) результати навчання (Закон України «Про вищу освіту») –

сукупність знань, умінь, навичок, інших компетентностей, набутих особою у

процесі навчання за певною освітньо-професійною, освітньо-науковою

програмою, які можна ідентифікувати, кількісно оцінити та виміряти;

35) результати навчання (Національна рамка кваліфікацій) –

12

компетентності (знання, розуміння, уміння, цінності, інші особисті якості), які

набуває та/або здатна продемонструвати особа після завершення навчання;

36) рівень сформованості дисциплінарної компетенції – частка

правильних відповідей або виконаних суттєвих операцій від загальної кількості

запитань або суттєвих операцій еталону рішень. Визначається під час

поточного контролю. Рівень сформованості дисциплінарних компетенцій,

установлюється за результатами виконання комплексної контрольної

роботи;робоча програма дисципліни – нормативний документ, що розроблений

на основі програми дисципліни відповідно до річного навчального плану

(містить розподіл загального часу на засвоєння окремих навчальних елементів і

модулів за видами навчальних занять та формами навчання);

37) самостійна робота – діяльність студента з вивчення навчальних

елементів та змістових модулів, опанування запланованих компетенцій,

виконання індивідуальних завдань, підготовки до контрольних заходів;

38) спеціалізація – складова спеціальності, що визначається вищим

навчальним закладом та передбачає профільну спеціалізовану освітньо-

професійну чи освітньо-наукову програму підготовки здобувачів вищої та

післядипломної освіти;

39) спеціальність – складова галузі знань, за якою здійснюється

професійна підготовка;

40) стандарт вищої освіти – це сукупність вимог до змісту та

результатів освітньої діяльності вищих навчальних закладів і наукових установ

за кожним рівнем вищої освіти в межах кожної спеціальності;

41) стандарт освітньої діяльності – це сукупність мінімальних вимог

до кадрового, навчально-методичного, матеріально-технічного та

інформаційного забезпечення освітнього процесу вищого навчального закладу

й наукової установи;

42) уміння – здатність застосовувати знання для виконання завдань та

розв’язання задач і проблем. Уміння поділяються на когнітивні

(інтелектуально-творчі) та практичні (на основі майстерності з використанням

методів, матеріалів, інструкцій та інструментів);

13

43) якість вищої освіти – рівень здобутих особою знань, умінь,

навичок, інших компетентностей, що відображає її компетентність відповідно

до стандартів вищої освіти.

4. ПОЗНАЧЕННЯ

АВ – автономія і відповідальність;

З – знання;

ЗК – загальні компетентності;

ФК – фахові компетентності;

К – комунікація;

НРК – Національна рамка кваліфікацій;

ПК – професійні компетентності;

КС – професійні компетентності спеціалізації;

У – уміння.

5. ВИМОГИ ДО ПОПЕРЕДНЬОГО РІВНЯ ОСВІТИ ЗДОБУВАЧІВ

Особа має право здобувати ступінь бакалавра за умови наявності в неї

повної загальної середньої освіти.

6. ОБСЯГ ПРОГРАМИ

Обсяг освітньо-професійної програми підготовки бакалавра становить

240 кредитів ЄКТС.

7. СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ

Регламентується тимчасовим положенням про оцінювання знань та

визначення рейтингу студентів у кредитній системі організації освітнього

процесу

8. ВИМОГИ ДО ВИПУСКУ

Завершене навчання за освітньо-професійною програмою обсягом 240

кредитів ЄКТС, успішно захищений дипломний проект (робота).

9. ФОРМА НАВЧАННЯ

Денна та заочна.

14

10. ТЕРМІН НАВЧАННЯ

Термін навчання за денною та заочною формою навчання становить 3

роки 10 місяців.

11. ПРОФІЛЬ ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ ПІДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ЗІ

СПЕЦІАЛЬНОСТІ 263 «ЦИВІЛЬНА БЕЗПЕКА»

11.1 Загальна інформація

Повна назва

кваліфікації мовою

оригіналу

Бакалавр з цивільної безпеки

Офіційна назва

освітньо-

професійної

програми

Цивільна безпека

Тип диплому та

обсяг освітньої

програми

Диплом бакалавра, одиничний, 240 кредитів ЄКТС,

термін навчання 3 роки 10 місяців

Наявність

акредитації

Розроблено Кременчуцьким національним

університетом імені Михайла Остроградського

документ, який відповідає стандарту вищої освіти

України за спеціальністю 263 «Цивільна безпека»

галузі знань 26 «Цивільна безпека» для першого

(бакалаврського) рівня вищої освіти, наказ МОНУ

№ 1170 від 29.10.2018р.

Цикл/рівень НРК України – 7 рівень, FQ-EHEA – перший цикл,

EQF

LLL – 6 рівень

Передумови Повна загальна середня освіта або освітньо-

кваліфікаційний рівень молодшого спеціаліста.

Мова викладання Українська

Інтернет-адреса

постійного

розміщення опису

освітньої програми

http://bgd.kdu.edu.ua/uk

11.2 Мета освітньої програми

Поєднання високого рівня професійної підготовки з формуванням у студента

наукового світогляду та надання широкого кругозору у соціальній,

гуманітарній, фундаментальній та професійній сфері. Досягнення означеної

мети ґрунтується на принципах наступності та індивідуалізації навчання,

http://bgd.kdu.edu.ua/uk

15

фундаментальності та цілісності надання знань, практичної спрямованості та

усвідомлення місця отриманих компенетностей, симбіозу наукового та

системного підходів тощо.

11.3 Характеристика освітньої програми

Предметна область

(галуз знань,

спеціальність,

спеціалізація)

Освітньо-професійна програма підготовки бакалавра

розроблена для студентів, які прагнуть стати фахівцями

у сфері інженерної та наукової діяльності щодо

запобігання виникнення надзвичайних ситуацій,

аварій, пожеж, виробничого травматизму та

професійного захворювання. Головною перевагою

програми підготовки бакалавра є орієнтація на

формування максимально широкого науково-технічного

світогляду майбутнього професіонала. Програма

збалансована щодо соціально-гуманітарної і

фундаментальної підготовки та містить достатню

вибіркову компонентну за спеціалізацією. Це дає

можливість отримати базові знання з фундаментальних

та природничо-наукових дисциплін, дисциплін

загальнопрофесійної та спеціальної підготовки.

Теоретичний зміст предметної області: поняття,

правові норми, вимоги і правила, а також комплекс

організаційних, технічних і спеціальних заходів і

засобів, спрямованих на збереження здоров'я та

працездатності людини в трудовому процесі, для

захисту населення, територій, навколишнього

природного середовища та майна від наслідків

надзвичайних ситуацій.

Галузь знань: 26 «Цивільна безпека»

Спеціальність: 263 «Цивільна безпека»

Орієнтація


Програма базується на системі загальнонаукових і

спеціальних методів, професійних методик,

необхідних для підготовки фахівців з питань цивільної

і техногенної безпеки та охорони праці.

Основний фокус


та спеціалізації

Спеціальна освіта та професійна підготовка в галузі

безпеки та гігієни праці.

Ключові слова: техногенна безпека, надзвичайні

ситуації, охорона праці, виробнича санітарія

Особливості

програми

Засвоєння основ базових знань, необхідних для

створення і підтримання здорових і безпечних умов

праці, життєдіяльності людини, забезпечення

цивільного захисту, техногенної безпеки і реагування

на надзвичайні ситуації та ліквідація їх наслідків;

використання правових відносин для успішного

вирішення складних нестандартних завдань і проблем

16

в галузі управління цивільної безпекою; володіння

компетентностями, необхідними для ідентифікації та

оцінки потенційних джерел небезпек різного характеру

при експлуатації об’єктів господарювання.

Освітньо-професійна програма (240 кредитів)

передбачає такі цикли підготовки, які забезпечують

освітній рівень бакалавра: цикл загальної та професійної

підготовки, цикл вибіркових навчальних дисциплін і

практичної підготовки (професійно орієнтовані

дисципліни, дисципліни вільного вибору студента).

11.4 Придатність випускників до працевлаштування та подальшого

навчання

Придатність до

працевлаштування

Відповідно до здобутої освітньої кваліфікації бакалавр

здатний виконувати професійні роботи за професіями, 6

зазначеними у ДК 003:2010 Національний класифікатор

України. Класифікатор професій, а саме: «Черговий

оперативний (загону, центрального командно-

диспетчерського пункту, оперативно-рятувальної

служби цивільного захисту та ін.)», код КП 3119 ;

«Інспектор державний з питань цивільного захисту та

техногенної безпеки», код КП 3449; «Фахівець з

радіаційного та хімічного захисту», код КП 3439;

«Фахівець оперативно-рятувальної служби цивільного

захисту», код КП 3439; «Інспектор з охорони праці»,

код КП 3152.

Академічні права

випускників

Право продовження освіти на другому (магістерському)

рівні вищої освіти. Набуття додаткових кваліфікацій у

системі післядипломної освіти

11.5 Викладання та оцінювання

Викладання та

навчання

Проблемно-орієнтоване навчання, яке проводиться у

формі лекцій, практичних занять, консультацій,

самостійного вивчення, виконання розрахункових,

розрахунково-графічних завдань, курсових робіт, на

основі підручників, посібників, періодичних наукових

видань, використання мережі Інтернет, навчання через

науково-дослідну роботу.

Оцінювання Оцінювання навчальних досягнень студентів

здійснюється за системою ECTS.

Поточний контроль – усне та письмове опитування,

оцінка роботи в малих групах, тестування, захист

групових та індивідуальних науково-дослідних

завдань та проектів.

Підсумковий контроль - усні та письмові екзамени,

заліки з урахуванням накопичених балів поточного

17

контролю, захист звітів з практик, захист курсових

робіт.

Державна атестація – підготовка та публічний захист

(представлення) випускної кваліфікаційної роботи

бакалавра.

11.6 Програмні компетентності

Інтегральна

компетентність

Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та

проблеми, що характеризуються комплексністю та

невизначеністю умов, під час практичної діяльності або

у процесі навчання, яка передбачає застосування теорій

та методів проведення моніторингу, запобігання

виникненню аварій, надзвичайних ситуацій, нещасним

випадкам (на виробництві) і професійним

захворюванням, оцінювання їх можливих наслідків та їх

ліквідування.

Загальні

компетентності

К01. Здатність реалізувати свої права і обов’язки як

члена суспільства, усвідомлювати цінності

громадянського (вільного демократичного) суспільства

та необхідність його сталого розвитку, верховенства

права, прав і свобод людини і громадянина в Україні.

К02. Здатність зберігати та примножувати моральні,

культурні, наукові цінності і досягнення суспільства на

основі розуміння історії та закономірностей розвитку

предметної області, її місця у загальній системі знань

про природу і суспільство та у розвитку суспільства,

техніки і технологій, використовувати різні види та

форми рухової активності для активного відпочинку та

ведення здорового способу життя.

К03. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та

синтезу.

К04. Здатність спілкуватися державною мовою як усно,

так і письмово.

К05. Здатність спілкуватися іноземною мовою.

К06. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу

інформації з різних джерел.

К07. Навички міжособистісної взаємодії.

К08. Здатність працювати як в команді, так і автономно.

К09. Навики здійснення безпечної діяльності.

К10. Прагнення до збереження навколишнього

середовища.

18

Спеціальні (фахові,

предметні)

компетентності

К11. Усвідомлення функцій держави, форм реалізації цих функцій, правових основ цивільного захисту, охорони праці; дотримання основних принципів здійснення цивільного захисту та державної політики з питань охорони праці. К12. Здатність оперувати термінами та визначеннями понять у сфері цивільного захисту, охорони праці; основними положеннями, вимог та правил стосовно проведення моніторингу, організовування та впровадження заходів щодо запобігання, ліквідування надзвичайних ситуацій. К13. Здатність до застосовування тенденцій розвитку техніки і технології захисту людини, матеріальних цінностей і довкілля від небезпек техногенного і природного характеру та обґрунтованого вибору засобів та систем захисту людини і довкілля від небезпек. К14. Здатність оперувати фізичними та хімічними термінами, розуміти сутність математичних, фізичних та хімічних понять та законів, які необхідні для здійснення професійної діяльності. К15. Здатність організовувати нагляд (контроль) за додержанням вимог законодавства у сфері цивільного захисту, техногенної, промислової безпеки та охорони праці. К16. Здатність до оцінювання ризиків виникнення та впливу надзвичайних ситуацій на об’єктах суб’єкта господарювання та ризиків у сфері безпеки праці. К17. Здатність обґрунтовано обирати та застосовувати методи визначення та контролю фактичних рівнів негативного впливу уражальних чинників джерел надзвичайних ситуацій на людину і довкілля. К18. Здатність до аналізу й оцінювання потенційної небезпеки об’єктів, технологічних процесів та виробничого устаткування для людини й навколишнього середовища. К19. Здатність до розуміння механізму процесів горіння і вибуху, обставин, дій та процесів, що спричиняють виникнення надзвичайної ситуації. К20. Здатність обґрунтовувати та розробляти заходи, спрямовані на запобігання виникненню надзвичайних ситуацій, захист населення і територій від надзвичайних ситуацій, забезпечення безпечної праці та запобігання виникненню нещасних випадків і професійних захворювань. К21. Здатність прогнозувати і оцінювати обстановку в зоні надзвичайної ситуації (аварії) та тактичні можливості підрозділів, що залучаються до ліквідування надзвичайної ситуації (аварії).

19

К22. Здатність до проведення аварійно-рятувальних та інших невідкладних робіт, робіт з ліквідації наслідків надзвичайних ситуацій у разі їх виникнення. К23. Здатність організовувати радіаційний, хімічний та біологічний захист населення, інженерне забезпечення процесу виконання аварійно-рятувальних робіт. К24. Здатність до використання основних методів та засобів управління, зв’язку та оповіщення під час загрози або виникнення надзвичайних ситуацій. К25. Готовність до застосовування та експлуатації технічних систем захисту, засобів індивідуального та колективного захисту людини від негативного впливу небезпечних чинників надзвичайної ситуації, дії небезпечних і шкідливих виробничих чинників. К26. Здатність до організації безпечної експлуатації техніки, устаткування, спорядження у сфері професійної діяльності, створення безпечних і здорових умов праці. К27. Здатність організовувати та проводити навчання працівників підприємств, установ та організацій і населення до дій в умовах надзвичайних ситуацій. К28. Здатність надавати домедичну допомогу постраждалим особам. К29. Здатність до читання та виконання ескізів та креслень, застосування комп’ютерної графіки в сфері професійної діяльності.

11.7 Програмні результати навчання

РН 01. Аналізувати питання історії, факти, проблеми та

тенденції розвитку культури України в їх діалектичному

взаємозв’язку.

РН 02. Володіти культурою мислення, технологією

освоєння соціального досвіду на рівні, необхідному для

професійної діяльності.

РН 03. Аналізувати суспільні явища й процеси на рівні,

необхідному для професійної діяльності, знати

нормативно-правові засади забезпечення цивільного

захисту, охорони праці, питання нормативного

регулювання забезпечення заходів у сфері цивільного

захисту та техногенної безпеки об'єктів і територій.

РН 04. Застосовувати отримані знання правових основ

цивільного захисту, охорони праці у практичній

діяльності.

РН 05. Розробляти тексти та документи з питань

професійної діяльності, спілкуватися українською

професійною мовою; читати й розуміти фахову

іншомовну літературу, використовуючи її у соціальній і

професійній сферах; демонструвати культуру мислення

та виявляти навички щодо організації культурного

20

діалогу на рівні, необхідному для професійної


РН 06. Пояснювати процеси впливу шкідливих і

небезпечних чинників, що виникають у разі небезпечної

події; застосовувати теорії захисту населення, території

та навколишнього природного середовища від

вражаючих чинників джерел надзвичайних ситуацій,

необхідні для здійснення професійної діяльності знання

математичних та природничих наук.

РН 07. Обирати оптимальні заходи і засоби, спрямовані

на зменшення професійного ризику, захист населення,

запобігання надзвичайним ситуаціям.

РН 08. Передбачати екологічно-збалансовану діяльність,

необхідний рівень індивідуальної безпеки та психічного

здоров'я у разі виникнення типових небезпечних подій.

РН 09. Використовувати у професійній діяльності

сучасні інформаційні технології, системи управління

базами даних та стандартні пакети прикладних програм.

РН 10. Розробляти та використовувати технічну

документацію, зокрема з використанням сучасних

інформаційних технологій. РН 11. Визначати фізичні, хімічні, біологічні та психофізіологічні шкідливі виробничі чинники та аналізувати безпечність виробничого устаткування. РН 12. Визначати технічний стан зовнішніх та

внутрішніх інженерних мереж та споруд для оцінювання

відповідності його вимогам цивільного захисту та

техногенної безпеки.

РН 13. Класифікувати речовини, матеріали, продукцію,

процеси, послуги та суб'єкти господарювання за

ступенем їх небезпечності.

РН 14. Ідентифікувати небезпеки та можливі їх джерела,

оцінювати ймовірність виникнення небезпечних подій та

їх наслідки.

РН 15. Пояснювати номенклатуру, класифікацію та

параметри вражаючих чинників джерел техногенних і

природних надзвичайних ситуацій та результати їх

впливів.

РН 16. Обирати оптимальні способи та застосовувати

засоби захисту від впливу негативних чинників

хімічного, біологічного і радіаційного походження.

РН 17. Оцінювати технічні показники та визначати стан

аварійно-рятувальної техніки, засобів зв'язку,

устаткування та обладнання.

РН18. Пояснювати концептуальні основи моніторингу

об’єктів захисту та знати автоматичні системи, прилади

21

та пристрої, призначені для спостереження та

контролювання стану об’єкта моніторингу, вимірювання

його параметрів та збереження інформації щодо його

стану.

РН19. Знати типи автоматизованих систем раннього

виявлення надзвичайних ситуацій та оповіщення, загальні

технічні характеристики та вимоги до застосування

систем управління, зв'язку та оповіщування у

надзвичайних ситуаціях.

РН20. Демонструвати вміння щодо проведення заходів з

ліквідування надзвичайних ситуацій та їх наслідків,

аварійно-рятувальних та інших невідкладних робіт.

РН21. Аналізувати і обґрунтовувати інженерно-технічні

та організаційні заходи щодо цивільного захисту,

техногенної та промислової безпеки на об'єктах та

територіях.

РН22. Пояснювати вимоги щодо убезпечення та захисту

суб'єктів господарювання, положення та вимоги щодо

безпечності, ідентифікації, паспортизації та ведення

реєстрів об'єктів підвищеної небезпеки та потенційно

небезпечних об'єктів.

РН23. Застосовувати заходи цивільного захисту: з

інформування та оповіщення населення; стосовно

укриття населення у захисних спорудах цивільного

захисту; щодо евакуації населення із зони надзвичайної

ситуації та життєзабезпечення евакуйованого населення в

місцях їх безпечного розміщення.

РН24. Передбачати безпечну роботу газодимозахисної

служби, експлуатацію комплектів засобів

індивідуального захисту рятувальників. РН25.

Організовувати та проводити навчання населення діям у

надзвичайних ситуаціях, заняття з особовим складом

підрозділу; доносити до фахівців і нефахівців

інформацію, ідеї, проблеми, рішення та власний досвід у

сфері професійної діяльності.

РН26. Знати властивості горючих речовин і матеріалів,

механізм виникнення процесів горіння і вибуху. Комунікація 1. уміння ефективно спілкуватись на професійному та

соціальному рівнях, включаючи усну та письмову

комунікацію іноземною мовою; 2. уміння представляти та обговорювати отримані результати та здійснювати трансфер набутих знань;

22

Автономія і відповідальність

3. здатність адаптуватись до нових умов та самостійно

приймати рішення;

4. здатність усвідомлювати необхідність навчання

впродовж усього життя з метою поглиблення набутих та

здобуття нових фахових знань;

5. здатність відповідально ставитись до виконуваної

роботи та досягати поставленої мети з дотриманням

вимог професійної етики; 6. здатність демонструвати розуміння засад охорони праці, електробезпеки та їх застосування.

11.8 Ресурсне забезпечення реалізації програми

Специфічні

характеристики

кадрового

забезпечення

100% професорсько-викладацького складу, задіяного до

викладання професійно-орієнтованих дисциплін, мають

науковий ступінь та/або вчене звання



матеріально-

технічного

забезпечення

Оснащення навчальних приміщень комп’ютерними,

мультимедійними комплексами, навчальними

комп’ютерними програмами, навчальних лабораторій –

сучасним вимірювальним обладнанням, створення

комп’ютерних віртуальних стендів



інформаційно-

методичного забезпечення

Використання мережі Інтернет, освітнього порталу

Кременчуцького національного університету імені

Михайла Остроградського та авторських розробок

науково-педагогічних працівників.

11.9 Основні компоненти освітньо-професійної програми

Перелік освітніх

компонентів

(дисциплін,

практик,

курсових і

кваліфікаційних

робіт)

Перелік і розподіл компонентів освітньої програми за

семестрами та матрицю відповідності програмних

компетентностей навчальним дисциплінам та структуру

навчальної програми наведено в розділах 12, 13.

11.10 Академічна мобільність

(регламентується постановою КМУ № 579 «Про затвердження Положення про порядок реалізації права на академічну мобільність» від 12 серпня 2015 року)

Національна

кредитна

мобільність

На основі двосторонніх договорів між Кременчуцьким

національним університетом імені Михайла

Остроградського та іншими технічними університетами

України.

Міжнародна

кредитна

мобільність

У рамках програми ЄС Еразмус+ на основі двосторонніх

договорів між Кременчуцьким національним

університетом імені Михайла Остроградського та

навчальними закладами країн-партнерів.

23

Навчання іноземних

здобувачів вищої

освіти

Можливе, після вивчення іноземними здобувачами

української мови.

12. ПЕРЕЛІК ТА РОЗПОДІЛ КОМПОНЕНТ ОСВІТНЬО-НАУКОВОЇ

ПРОГРАМИ ЗА СЕМЕСТРАМИ

Шиф

р за

ОПП

Назва

дисципліни

Розподіл за семестрами Креди-

тів

ЕСТS Екза

мен

Диф.

залік

Курсові

прое

кти

робо-

ти

1 2 3 4 5 6 7

Обов’язкові компоненти ОК Загальна підготовка

ОК-1 Іноземна мова 7 6

ОК-2 Українознавство 2 3

ОК-3 Правове регулювання суспільних відносин в

Україні

4 1,5

ОК-4 Філософія 4 1,5

ОК-5 Фізичне виховання 1,2 6

ОК-6 Вища математика 1 2 8

ОК-7 Фізика 1 5

ОК-8 Загальна хімія 1 5

ОК-9 Екологічні аспекти галузевої діяльності 1 5

Всього із загальної підготовки: 4 7 - - 41

Професійна підготовка

ОК-10 Вступ до спеціальності 1 8

ОК-11 Галузева комп’ютерна графіка 2 5

ОК-12 Технічно-інформаційні засоби комунікації та

обробка галузевих даних

2 5

ОК-13 Безпека життєдіяльності 2 10

ОК-14 Теорія горіння та вибуху 3 6

ОК-15 Безпека об’єктів, технологічних процесів і

виробничого устаткування

5 6 6 12

ОК-16 Системи та засоби індивідуального та

колективного захисту

6 5 12

ОК-17 Моніторинг і керування техногенними та

виробничими чинниками

4 3,5 18

ОК-18 Прогнозування та оцінка обстановки під час

надзвичайних ситуацій

6 6

ОК-19 Профілактика, розслідування та облік нещасних

випадків, профзахворювань та аварій

7 6

ОК-20 Організація та технічне забезпечення аварійно-

рятувальних робіт

7 8 11

ОК-21 Організація наглядової діяльності у галузі

цивільної безпеки

7 6

ОК-22 Математичне моделювання у задачах цивільної

безпеки

7 6

ОК-23 Навчання з питань цивільної безпеки 8 5,5

ОК-24 Гігієна праці та виробнича санітарія 5 6

Всього з професійної підготовки: 11 9 - 1 122,5

24

Вибіркові компоненти освітньої програми

Варіант А

ВБ-1 Пожежна безпека виробництв 3 4 4 12

ВБ-2 Правові основи організації охорони праці та

цивільного захисту

3 6

ВБ-3 Теорія ризиків і управління 3 6

ВБ-4 Медицина надзвичайних ситуацій та катастроф 4 6

ВБ-5 Метрологія, стандартизація та акредитація з

питань охорони праці

4 6

ВБ-6 Радіаційна, хімічна та біологічна безпека 5 6 12

ВБ-7 Методи та засоби управління зв’язку та

оповіщення

6 6

ВБ-8 Інженерно-технічна експертиза та атестація

робочих місць

8 3

Варіант Б

ВБ-9 Управління техногенною безпекою 3 4 4 12

ВБ-10 Психофізіологічні основи цивільної безпеки 3 6

ВБ-11 Промислова вентиляція та кондиціювання повітря 3 6

ВБ-12 Ергономічні та естетичні основи охорони праці 4 6

ВБ-13 Менеджмент і маркетинг в охороні праці 4 6

ВБ-14 Захист у надзвичайних ситуаціях 5 6 12

ВБ-15 Психологія праці та її безпека 6 6

ВБ-16 Соціально-економічні основи охорони праці 8 3

Компоненти вільного вибору студента

ВБ-17 Дисципліна 1* 8 3

ВБ-18 Дисципліна 2* 8 3

Всього з вибіркових компонент: 6 6 - 1 63

Практична підготовка

ОК-25 Виробнича практика 4 3

ОК-26 Виробнича практика 8 3

ОК-27 Атестація 1,5

ОК-28 Випускна робота бакалавра 6

Всього з практичної підготовки: - 2 13,5

РАЗОМ: 21 24 - 2 240

12.1 Розподіл змісту освітньої програми за групами компонентів та

циклами підготовки

№ п/п

Цикл підготовки

Обсяг навчального навантаження здобувача вищої освіти (кредитів ЕСТS / %)

Обов’язкові

компоненти

освітньо-

професійної програми

Вибіркові

компоненти

освітньо-

професійної програми

Всього за весь

термін

навчання

1 Цикл загальної підготовки (+прак) 54,5/23 - 54,5/23

2 Цикл

професійної

підготовки

122,5/51

-

122,5/51

25

3 Дисципліни

вільного вибору

-

63/26

63/26

Всього за весь термін навчання 177/74 63/26 240/100

12.2 Форма атестації здобувачів вищої освіти

Атестація випускників освітньої програми спеціальності 263 «Цивільна

безпека» проводиться у формі захисту випускної бакалаврської роботи та

завершується видачею документу встановленого зразка про присудження йому

ступеня бакалавра із присвоєнням кваліфікації «Бакалавр з цивільної безпеки»

Атестація здійснюється відкрито і публічно.

26

СТРУКТУРНО-ЛОГІЧНА СХЕМА ДИСЦИПЛІН СПЕЦІАЛЬНОСТІ 263 – «ЦИВІЛЬНА БЕЗПЕКА»

Філософія

Українська мова

Українознавство Вища математика ФізикаІнформатика та

програмування

Правове регулювання

суспільних відносин в

Україні

Технічно-інформаційні

засоби комунікації та

обробка галузевих

даних

Загальна хіміяФізичне

виховання

Правові основи організації

охорони праці та

цивільного захисту

Екологічні аспекти

галузевої

діяльності

Вступ до

спеціальності

Безпека

життєдіяльності

Галузева

комп´ютерна

графіка та основи

ГІС

Теорія горіння та

вибуху

Теорія ризиків і

управління

Пожежна безпека

виробництв

Моніторинг і керування

техногенними та

виробничими чинниками

Психофізіологічні

основи цивільної

безпеки

Системи та засоби

індивідуального та

колективного захисту

Прогнозування та оцінка

обстановки під час

надзвичайних ситуацій

Медицина надзвичайних

ситуацій та катастрофМенеджмент і

маркетинг в

охороні праці

Промислова

вентиляція та

кондиціювання повітря

Ергономічні та

естетичні основи

охорони праці

Захист у

надзвичайних

ситуаціях

Безпека об´єктів,

технологічних процесів і

виробничого устаткування

Метрологія,

стандартизація та

акредитація з питань


Радіаційна, хімічна та

біологічна безпека

Профілактика, розслідування

та облік нещасних випадків,

профзахворювань та аварій

Методи та засоби

управління зв´язку та

оповіщення

Математичне

моделювання у задачах


Організація та технічне

забезпечення аварійно-

рятувальних робіт

Іноземна мова Навчання з питань


Гігієна праці та

виробнича

санітарія

Соціально-економічні

основи охорони праці

Психологія праці

та її безпека

Інжерено-технічна

експертиза та атестація

робочих місць

Управління

техногенною

безпекою

Правознавство

Дисципліна 1*(вільний вибір студента)

Організація наглядової

діяльності у галузі


Дисципліна 2*(вільний вибір студента)

27

13. МАТРИЦЯ ВІДПОВІДНОСТІ ПРОГРАМНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ НАВЧАЛЬНИМ ДИСЦИПЛІНАМ

ОК

-1

ОК

-2

ОК

-3

ОК

-4

ОК

-5

ОК

-6

ОК

-7

ОК

-8

ОК

-9

ОК

-10

ОК

-11

ОК

-12

ОК

-13

ОК

-14

ОК

-15

ОК

-16

ОК

-17

ОК

-18

ОК

-19

ОК

-20

ОК

-21

ОК

-22

ОК

-23

ОК

-24

ІК. Здатність розв’язувати складні

спеціалізовані задачі та проблеми, що

характеризуються комплексністю та

невизначеністю умов, під час практичної

діяльності або у процесі навчання, яка

передбачає застосування теорій та методів

проведення моніторингу, запобігання

виникненню аварій, надзвичайних ситуацій,

нещасним випадкам (на виробництві) і

професійним захворюванням, оцінювання їх

можливих наслідків та їх ліквідування.

+ + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК-1. Здатність реалізувати свої права і

обов’язки як члена суспільства, усвідомлювати

цінності громадянського (вільного

демократичного) суспільства та необхідність

його сталого розвитку, верховенства права,

прав і свобод людини і громадянина в Україні.

+ + + + +

ЗК-2. Здатність зберігати та примножувати

моральні, культурні, наукові цінності і

досягнення суспільства на основі розуміння

історії та закономірностей розвитку

предметної області, її місця у загальній системі

знань про природу і суспільство та у розвитку

+ + + + + + + +

28

суспільства, техніки і технологій,

використовувати різні види та форми рухової

активності для активного відпочинку та

ведення здорового способу життя. ЗК-3. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.

+ + + + + + + + + + +

ЗК-4. Здатність спілкуватися державною

мовою як усно, так і письмово.

+ + + + +

ЗК-5. Здатність спілкуватися іноземною

мовою.

+ +

ЗК-6. Здатність до пошуку, оброблення та

аналізу інформації з різних джерел.

+ + + + + +

ЗК-7. Навички міжособистісної взаємодії. + +

+ + + + + +

ЗК 8. Здатність працювати як в команді, так і

автономно.

+ + + + + + + + +

ЗК-9. Навички здійснення безпечної


+ + + + + + + +

ЗК-10. Прагнення до збереження

навколишнього середовища.

+ + + +

ФК-1. Усвідомлення функцій держави, форм

реалізації цих функцій, правових основ

цивільного захисту, охорони праці;

дотримання основних принципів здійснення

цивільного захисту та державної політики з

питань охорони праці.

+ + + + + + + +

ФК-2. Здатність оперувати термінами та

визначеннями понять у сфері цивільного

захисту, охорони праці; основними

+ + + + + + + + + + +

29

положеннями, вимог та правил стосовно

проведення моніторингу, організовування та

впровадження заходів щодо запобігання,

ліквідування надзвичайних ситуацій.

ФК-3. Здатність до застосовування тенденцій

розвитку техніки і технології захисту

людини, матеріальних цінностей і довкілля

від небезпек техногенного і природного

характеру та обґрунтованого вибору засобів

та систем захисту людини і довкілля від

небезпек.

+ + + + + + + + + + + + +

ФК-4. Здатність оперувати фізичними та

хімічними термінами, розуміти сутність

математичних, фізичних та хімічних понять

та законів, які необхідні для здійснення


+ + + + + + + + +

ФК-5. Здатність організовувати нагляд

(контроль) за додержанням вимог

законодавства у сфері цивільного захисту,

техногенної, промислової безпеки та охорони

праці.

+ + + + + + +

ФК-6. Здатність до оцінювання ризиків

виникнення та впливу надзвичайних ситуацій

на об’єктах суб’єкта господарювання та

ризиків у сфері безпеки праці.

+ + + + + + +

ФК-7. Здатність обґрунтовано обирати та

застосовувати методи визначення та

контролю фактичних рівнів негативного

+ + + + + + + + + +

30

впливу уражаючих чинників джерел

надзвичайних ситуацій на людину і довкілля.

ФК-8. Здатність до аналізу й оцінювання

потенційної небезпеки об’єктів,

технологічних процесів та виробничого

устаткування для людини й навколишнього


+ + + + + + +

ФК-9. Здатність до розуміння механізму

процесів горіння і вибуху, обставин, дій та

процесів, що спричиняють виникнення

надзвичайної ситуації.

+ + + + + + +

ФК-10. Здатність обґрунтовувати та

розробляти заходи, спрямовані на

запобігання виникненню надзвичайних

ситуацій, захист населення і територій від

надзвичайних ситуацій, забезпечення

безпечної праці та запобігання виникненню

нещасних випадків і професійних

захворювань.

+ + + + + + + +

ФК-11. Здатність прогнозувати і оцінювати

обстановку в зоні надзвичайної ситуації

(аварії) та тактичні можливості підрозділів,

що залучаються до ліквідування

надзвичайної ситуації (аварії).

+ + + + + + +

ФК-12. Здатність до проведення аварійно-

рятувальних та інших невідкладних робіт,

робіт з ліквідації наслідків надзвичайних

ситуацій у разі їх виникнення.

+ + + + + + +

31

ФК-13. Здатність організовувати радіаційний,

хімічний та біологічний захист населення,

інженерне забезпечення процесу виконання

аварійно-рятувальних робіт.

+ + + + + + + + +

ФК-14. Здатність до використання основних

методів та засобів управління, зв’язку та

оповіщення під час загрози або виникнення


+ + + + + + +

ФК-15. Готовність до застосовування та експлуатації технічних систем захисту, засобів індивідуального та колективного захисту людини від негативного впливу небезпечних чинників надзвичайної ситуації, дії небезпечних і шкідливих виробничих чинників.

+ + + + + + +

ФК-16. Здатність до організації безпечної

експлуатації техніки, устаткування,

спорядження у сфері професійної діяльності,

створення безпечних і здорових умов праці.

+ + + + + + +

ФК-17. Здатність організовувати та проводити

навчання працівників підприємств, установ

та організацій і населення до дій в умовах


+ + + + +

ФК-18. Здатність надавати домедичну

допомогу постраждалим особам.

+ + + + + + +

ФК-19. Здатність до читання та виконання

ескізів та креслень, застосування

комп’ютерної графіки в сфері професійної


+ + + + + +

32

ВБ

-1

ВБ

-2

ВБ

-3

ВБ

-4

ВБ

-5

ВБ

-6

ВБ

-7

ВБ

-8

ВБ

-9

ВБ

-10

ВБ

-11

ВБ

-12

ВБ

-13

ВБ

-14

ВБ

-15

ВБ

-16

ВБ

-17

ВБ

-18

ОК

-25

ОК

-26

ОК

-27

ОК

-28

ІК. Здатність розв’язувати складні

спеціалізовані задачі та проблеми, що

характеризуються комплексністю та

невизначеністю умов, під час практичної

діяльності або у процесі навчання, яка

передбачає застосування теорій та методів

проведення моніторингу, запобігання

виникненню аварій, надзвичайних ситуацій,

нещасним випадкам (на виробництві) і

професійним захворюванням, оцінювання їх

можливих наслідків та їх ліквідування.

+ + + + + + + + + + + + + +

ЗК-1. Здатність реалізувати свої права і

обов’язки як члена суспільства, усвідомлювати

цінності громадянського (вільного

демократичного) суспільства та необхідність

його сталого розвитку, верховенства права,

прав і свобод людини і громадянина в Україні.

+ + + + + + +

ЗК-2. Здатність зберігати та примножувати

моральні, культурні, наукові цінності і

досягнення суспільства на основі розуміння

історії та закономірностей розвитку

предметної області, її місця у загальній системі

знань про природу і суспільство та у розвитку

суспільства, техніки і технологій,

+ + + + + + + +

33

використовувати різні види та форми рухової

активності для активного відпочинку та

ведення здорового способу життя. ЗК-3. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.

+ + + + + + + + +

ЗК-4. Здатність спілкуватися державною

мовою як усно, так і письмово.

+ + + + + + + + + + +

ЗК-5. Здатність спілкуватися іноземною

мовою.

+

ЗК-6. Здатність до пошуку, оброблення та

аналізу інформації з різних джерел.

+ + + + + + + + + +

ЗК-7. Навички міжособистісної взаємодії. + + + + + + + + + + + + +

ЗК 8. Здатність працювати як в команді, так і

автономно.

+ + + + + +

ЗК-9. Навички здійснення безпечної


+ + + + + +

ЗК-10. Прагнення до збереження

навколишнього середовища.

+ + + + + +

ФК-1. Усвідомлення функцій держави, форм

реалізації цих функцій, правових основ

цивільного захисту, охорони праці;

дотримання основних принципів здійснення

цивільного захисту та державної політики з

питань охорони праці.

+ + + + + + + + +

ФК-2. Здатність оперувати термінами та

визначеннями понять у сфері цивільного

захисту, охорони праці; основними

положеннями, вимог та правил стосовно

проведення моніторингу, організовування та

+ + + + + + + + + +

34

впровадження заходів щодо запобігання,

ліквідування надзвичайних ситуацій.

ФК-3. Здатність до застосовування тенденцій

розвитку техніки і технології захисту

людини, матеріальних цінностей і довкілля

від небезпек техногенного і природного

характеру та обґрунтованого вибору засобів

та систем захисту людини і довкілля від

небезпек.

+ + + + + + + + + + + + +

ФК-4. Здатність оперувати фізичними та

хімічними термінами, розуміти сутність

математичних, фізичних та хімічних понять

та законів, які необхідні для здійснення


+ + + + + + + + + +

ФК-5. Здатність організовувати нагляд

(контроль) за додержанням вимог

законодавства у сфері цивільного захисту,

техногенної, промислової безпеки та охорони

праці.

+ + + + +

ФК-6. Здатність до оцінювання ризиків

виникнення та впливу надзвичайних ситуацій

на об’єктах суб’єкта господарювання та

ризиків у сфері безпеки праці.

+ + + + + + + + +

ФК-7. Здатність обґрунтовано обирати та

застосовувати методи визначення та

контролю фактичних рівнів негативного

впливу уражаючих чинників джерел

надзвичайних ситуацій на людину і довкілля.

+ + + + + + + + + +

35

ФК-8. Здатність до аналізу й оцінювання

потенційної небезпеки об’єктів,

технологічних процесів та виробничого

устаткування для людини й навколишнього


+ + + + + + +

ФК-9. Здатність до розуміння механізму

процесів горіння і вибуху, обставин, дій та

процесів, що спричиняють виникнення

надзвичайної ситуації.

+ + + + + + + +

ФК-10. Здатність обґрунтовувати та

розробляти заходи, спрямовані на

запобігання виникненню надзвичайних

ситуацій, захист населення і територій від

надзвичайних ситуацій, забезпечення

безпечної праці та запобігання виникненню

нещасних випадків і професійних

захворювань.

+ + + + + + + + +

ФК-11. Здатність прогнозувати і оцінювати

обстановку в зоні надзвичайної ситуації

(аварії) та тактичні можливості підрозділів,

що залучаються до ліквідування

надзвичайної ситуації (аварії).

+ + + + +

ФК-12. Здатність до проведення аварійно-

рятувальних та інших невідкладних робіт,

робіт з ліквідації наслідків надзвичайних

ситуацій у разі їх виникнення.

+ + + + + +

ФК-13. Здатність організовувати радіаційний,

хімічний та біологічний захист населення,

+ + + + +

36

інженерне забезпечення процесу виконання

аварійно-рятувальних робіт.

ФК-14. Здатність до використання основних

методів та засобів управління, зв’язку та

оповіщення під час загрози або виникнення


+ + + + +

ФК-15. Готовність до застосовування та експлуатації технічних систем захисту, засобів індивідуального та колективного захисту людини від негативного впливу небезпечних чинників надзвичайної ситуації, дії небезпечних і шкідливих виробничих чинників.

+ + + + + + + + +

ФК-16. Здатність до організації безпечної

експлуатації техніки, устаткування,

спорядження у сфері професійної діяльності,

створення безпечних і здорових умов праці.

+ + + + + + + + + + +

ФК-17. Здатність організовувати та проводити

навчання працівників підприємств, установ

та організацій і населення до дій в умовах


+ + + + + + +

ФК-18. Здатність надавати домедичну

допомогу постраждалим особам.

+ + + + + +

ФК-19. Здатність до читання та виконання

ескізів та креслень, застосування

комп’ютерної графіки в сфері професійної


+ + + + + + +

37

14. МАТРИЦЯ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОГРАМНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ (РН) ВІДПОВІДНИМ

КОМПОНЕНТАМ ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ

ОК

-1

ОК

-2

ОК

-3

ОК

-4

ОК

-5

ОК

-6

ОК

-7

ОК

-8

ОК

-9

ОК

-10

ОК

-11

ОК

-12

ОК

-13

ОК

-14

ОК

-15

ОК

-16

ОК

-17

ОК

-18

ОК

-19

ОК

-20

ОК

-21

ОК

-22

ОК

-23

ОК

-24

РН-1. Аналізувати питання історії, факти,

проблеми та тенденції розвитку культури

України в їх діалектичному взаємозв’язку.

+ +

РН-2. Володіти культурою мислення,

технологією освоєння соціального досвіду на

рівні, необхідному для професійної діяльності.

+ + + + +

РН-3. Аналізувати суспільні явища й процеси

на рівні, необхідному для професійної

діяльності, знати нормативно-правові засади

забезпечення цивільного захисту, охорони

праці, питання нормативного регулювання

забезпечення заходів у сфері цивільного

захисту та техногенної безпеки об'єктів і

територій.

+ + + + +

РН-4. Застосовувати отримані знання правових

основ цивільного захисту, охорони праці у

практичній діяльності.

+ + + + + +

РН-5. Розробляти тексти та документи з

питань професійної діяльності, спілкуватися

українською професійною мовою; читати й

розуміти фахову іншомовну літературу,

використовуючи її у соціальній і професійній

+ + + + + + +

38

сферах; демонструвати культуру мислення та

виявляти навички щодо організації

культурного діалогу на рівні, необхідному

для професійної діяльності.

РН-6. Пояснювати процеси впливу шкідливих і

небезпечних чинників, що виникають у разі

небезпечної події; застосовувати теорії захисту

населення, території та навколишнього

природного середовища від вражаючих

чинників джерел надзвичайних ситуацій,

необхідні для здійснення професійної

діяльності знання математичних та

природничих наук.

+ + + + + + + + + + +

РН-7. Обирати оптимальні заходи і засоби,

спрямовані на зменшення професійного

ризику, захист населення, запобігання

надзвичайним ситуаціям.

+ + + + + + + + + +

РН-8. Передбачати екологічно-збалансовану

діяльність, необхідний рівень індивідуальної

безпеки та психічного здоров'я у разі

виникнення типових небезпечних подій.

+ + + + + + + + + +

РН-9. Використовувати у професійній

діяльності сучасні інформаційні технології,

системи управління базами даних та

стандартні пакети прикладних програм.

+ + + + + + +

РН-10. Розробляти та використовувати

технічну документацію, зокрема з

+ + + + + + +

39

використанням сучасних інформаційних

технологій.

РН-11. Визначати фізичні, хімічні, біологічні

та психофізіологічні шкідливі виробничі

чинники та аналізувати безпечність

виробничого устаткування.

+ + + + + + + + + + + +

РН-12. Визначати технічний стан зовнішніх та

внутрішніх інженерних мереж та споруд для

оцінювання відповідності його вимогам

цивільного захисту та техногенної безпеки.

+ + + + + + +

РН-13. Класифікувати речовини, матеріали,

продукцію, процеси, послуги та суб'єкти

господарювання за ступенем їх

небезпечності.

+ + + + + + +

РН-14. Ідентифікувати небезпеки та можливі їх

джерела, оцінювати ймовірність виникнення

небезпечних подій та їх наслідки.

+ + + + + + + + + +

РН-15. Пояснювати номенклатуру,

класифікацію та параметри вражаючих

чинників джерел техногенних і природних

надзвичайних ситуацій та результати їх

впливів.

+ + + + + + + + +

РН-16. Обирати оптимальні способи та

застосовувати засоби захисту від впливу

негативних чинників хімічного, біологічного і

радіаційного походження.

+ + + + + + + + + + + +

40

РН-17. Оцінювати технічні показники та

визначати стан аварійно-рятувальної техніки,

засобів зв'язку, устаткування та обладнання.

+ + + + + + +

РН-18. Пояснювати концептуальні основи

моніторингу об’єктів захисту та знати

автоматичні системи, прилади та пристрої,

призначені для спостереження та

контролювання стану об’єкта моніторингу,

вимірювання його параметрів та збереження

інформації щодо його стану.

+ + + + + + + + +

РН-19. Знати типи автоматизованих систем

раннього виявлення надзвичайних ситуацій

та оповіщення, загальні технічні

характеристики та вимоги до застосування

систем управління, зв'язку та оповіщення у


+ + + + + + + +

РН-20. Демонструвати вміння щодо

проведення заходів з ліквідування

надзвичайних ситуацій та їх наслідків,

аварійно-рятувальних та інших невідкладних

робіт.

+ + + + + + +

РН-21. Аналізувати і обґрунтовувати

інженерно-технічні та організаційні заходи

щодо цивільного захисту, техногенної та

промислової безпеки на об'єктах та

територіях.

+ + + + + + + + +

РН-22. Пояснювати вимоги щодо забезпечення + + + + + +

41

та захисту суб'єктів господарювання,

положення та вимоги щодо безпечності,

ідентифікації, паспортизації та ведення

реєстрів об'єктів підвищеної небезпеки та

потенційно небезпечних об’єктів.

РН-23. Застосовувати заходи цивільного

захисту: з інформування та оповіщення

населення; стосовно укриття населення у

захисних спорудах цивільного захисту; щодо

евакуації населення із зони надзвичайної

ситуації та життєзабезпечення евакуйованого

населення в місцях їх безпечного

розміщення.

+ + + + + + + + + + +

РН-24. Передбачати безпечну роботу

газодимозахисної служби, експлуатацію

комплектів засобів індивідуального захисту

рятувальників.

+ + + + + + + + +

РН-25. Організовувати та проводити навчання

населення діям у надзвичайних ситуаціях,

заняття з особовим складом підрозділу;

доносити до фахівців і нефахівців

інформацію, ідеї, проблеми, рішення та

власний досвід у сфері професійної


+ + + + + + + + + + + +

РН-26. . Знати властивості горючих речовин і

матеріалів, механізм виникнення процесів

горіння і вибуху.

+ + + + + + + + + + +

42

ВБ

-1

ВБ

-2

ВБ

-3

ВБ

-4

ВБ

-5

ВБ

-6

ВБ

-7

ВБ

-8

ВБ

-9

ВБ

-10

ВБ

-11

ВБ

-12

ВБ

-13

ВБ

-14

ВБ

-15

ВБ

-16

ВБ

-17

ВБ

-18

ОК

-25

ОК

-26

ОК

-27

ОК

-28

РН-1. Аналізувати питання історії, факти,

проблеми та тенденції розвитку культури

України в їх діалектичному взаємозв’язку.

+ + + + + + +

РН-2. Володіти культурою мислення,

технологією освоєння соціального досвіду на

рівні, необхідному для професійної діяльності.

+ + + + + + +

РН-3. Аналізувати суспільні явища й процеси

на рівні, необхідному для професійної

діяльності, знати нормативно-правові засади

забезпечення цивільного захисту, охорони

праці, питання нормативного регулювання

забезпечення заходів у сфері цивільного

захисту та техногенної безпеки об'єктів і

територій.

+ + + + + + + + + + +

РН-4. Застосовувати отримані знання правових

основ цивільного захисту, охорони праці у

практичній діяльності.

+ + + + + + + + +

РН-5. Розробляти тексти та документи з

питань професійної діяльності, спілкуватися

українською професійною мовою; читати й

розуміти фахову іншомовну літературу,

використовуючи її у соціальній і професійній

сферах; демонструвати культуру мислення та

виявляти навички щодо організації

культурного діалогу на рівні, необхідному

+ + + + + + + + + +

43

для професійної діяльності.

РН-6. Пояснювати процеси впливу шкідливих і

небезпечних чинників, що виникають у разі

небезпечної події; застосовувати теорії захисту

населення, території та навколишнього

природного середовища від вражаючих

чинників джерел надзвичайних ситуацій,

необхідні для здійснення професійної

діяльності знання математичних та

природничих наук.

+ + + + + + + + + + + + + + +

РН-7. Обирати оптимальні заходи і засоби,

спрямовані на зменшення професійного

ризику, захист населення, запобігання

надзвичайним ситуаціям.

+ + + + + + + + + + +

РН-8. Передбачати екологічно-збалансовану

діяльність, необхідний рівень індивідуальної

безпеки та психічного здоров'я у разі

виникнення типових небезпечних подій.

+ + + + + + + + +

РН-9. Використовувати у професійній

діяльності сучасні інформаційні технології,

системи управління базами даних та

стандартні пакети прикладних програм.

+ + + +

РН-10. Розробляти та використовувати

технічну документацію, зокрема з

використанням сучасних інформаційних

технологій.

+ + + +

44

РН-11. Визначати фізичні, хімічні, біологічні

та психофізіологічні шкідливі виробничі

чинники та аналізувати безпечність

виробничого устаткування.

+ + + + + + + + + + +

РН-12. Визначати технічний стан зовнішніх та

внутрішніх інженерних мереж та споруд для

оцінювання відповідності його вимогам

цивільного захисту та техногенної безпеки.

+ + + + + + + +

РН-13. Класифікувати речовини, матеріали,

продукцію, процеси, послуги та суб'єкти

господарювання за ступенем їх

небезпечності.

+ + + + + + + + + + +

РН-14. Ідентифікувати небезпеки та можливі їх

джерела, оцінювати ймовірність виникнення

небезпечних подій та їх наслідки.

+ + + + + + + + + + + +

РН-15. Пояснювати номенклатуру,

класифікацію та параметри вражаючих

чинників джерел техногенних і природних

надзвичайних ситуацій та результати їх

впливів.

+ + + + + + + + +

РН-16. Обирати оптимальні способи та

застосовувати засоби захисту від впливу

негативних чинників хімічного, біологічного і

радіаційного походження.

+ + + + + + + + + +

РН-17. Оцінювати технічні показники та

визначати стан аварійно-рятувальної техніки,

засобів зв'язку, устаткування та обладнання.

+ + + + + + + + +

45

РН-18. Пояснювати концептуальні основи

моніторингу об’єктів захисту та знати

автоматичні системи, прилади та пристрої,

призначені для спостереження та

контролювання стану об’єкта моніторингу,

вимірювання його параметрів та збереження

інформації щодо його стану.

+ + + + + +

РН-19. Знати типи автоматизованих систем

раннього виявлення надзвичайних ситуацій

та оповіщення, загальні технічні

характеристики та вимоги до застосування

систем управління, зв'язку та оповіщення у


+ + + + + +

РН-20. Демонструвати вміння щодо

проведення заходів з ліквідування

надзвичайних ситуацій та їх наслідків,

аварійно-рятувальних та інших невідкладних

робіт.

+ + + + + + + + +

РН-21. Аналізувати і обґрунтовувати

інженерно-технічні та організаційні заходи

щодо цивільного захисту, техногенної та

промислової безпеки на об'єктах та

територіях

+ + + + + + + +

Передмова...

Documents