01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 total estudantes d01 d02 … · 2013-05-19 · *total de acertos por...
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1ª AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 2013
2º ano do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa
Quadro de Correção da Avaliação Diagnóstica
Escola: ___________________________________________ Município: _____________________________________
Professor(a): _______________________________________ Coordenador(a): _________________________________
Relacione todos os estudantes e assinale os acertos em cada item.
ESTUDANTES
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 Total
de
acertos D01 D02 D03 D04 D05 D06 D07 D08 D09 D10
01
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*TOTAL DE ACERTOS POR DESCRITOR
ESTUDANTES
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 Total
de
acertos D01 D02 D03 D04 D05 D06 D07 D08 D09 D10
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40
*TOTAL DE ACERTOS POR DESCRITOR
D1 Reconhecer letras
D2 Reconhecer sílabas.
D3 Estabelecer relação entre unidades sonoras e suas representações gráficas.
D4 Ler palavras.
D5 Ler frases.
D6 Localizar informações explícitas em textos.
D7 Reconhecer assunto de um texto.
D8 Identificar a finalidade do texto.
D9 Estabelecer relação entre as partes do texto.
D10 Inferir informação.
1ª AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 2013
3º ano do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa
Quadro de Correção da Avaliação Diagnóstica
Escola: ___________________________________________ Município: _____________________________________
Professor(a): _______________________________________ Coordenador(a): _________________________________
Relacione todos os estudantes e assinale os acertos em cada item.
ESTUDANTES
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 Total
de
acertos D1 D2 D6 D7 D10 D5 D3 D8 D9 D4
01
02
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04
05
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07
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11
12
13
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15
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23
*TOTAL DE ACERTOS POR DESCRITOR
ESTUDANTES
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 Total
de
acertos D1 D2 D6 D7 D10 D5 D3 D8 D9 D4
24
25
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27
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32
33
34
35
36
37
38
39
40
*TOTAL DE ACERTOS POR DESCRITOR
D01 Reconhecer Letras
D02 Reconhecer sílabas
D06 Localizar informações explícitas em textos
D07 Reconhecer assunto de um texto
D10 Inferir informação
D05 Ler frases
D03 Estabelecer relação entre unidades sonoras e suas representações gráficas
D08 Identificar a finalidade do texto
D09 Estabelecer relação entre as partes do texto
D04 Inferir informação
1ª AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 2013
4º ano do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa
Quadro de Correção da Avaliação Diagnóstica
Escola: ___________________________________________ Município: _____________________________________
Professor(a): _______________________________________ Coordenador(a): _________________________________
Relacione todos os estudantes e assinale os acertos em cada item.
ESTUDANTES
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 Total
de
acertos D01 D02 D09 D11 D13 D14 D08 D07 D05 D10
01
02
03
04
05
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12
13
14
15
16
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18
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20
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23
*TOTAL DE ACERTOS POR DESCRITOR
ESTUDANTES
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 Total
de
acertos D01 D02 D09 D11 D13 D14 D08 D07 D05 D10
24
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40
*TOTAL DE ACERTOS POR DESCRITOR
D01
Localizar informações explícitas em um texto.
D02 Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.
D09 Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
D11 Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
D13 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
D14 Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.
D08 Estabelecer a relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.
D07 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
D05 Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas,quadrinhos, fotos, etc.).
D10 Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
1ª AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 2013
5º ano do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa
Quadro de Correção da Avaliação Diagnóstica
Escola: ___________________________________________ Município: _____________________________________
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Relacione todos os estudantes e assinale os acertos em cada item.
ESTUDANTES
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 Total
de
acertos D07 D12 D05 D06 D11 D09 D02 D15 D13 D10
01
02
03
04
05
06
07
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09
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11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
*TOTAL DE ACERTOS POR DESCRITOR
ESTUDANTES
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 Total
de
acertos D07 D12 D05 D06 D11 D09 D02 D15 D13 D10
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
*TOTAL DE ACERTOS POR DESCRITOR
D07 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
D12 Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc..
D05 Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos, etc.).
D06 Identificar o tema de um texto.
D11 Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
D09 Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
D02 Estabelecer relações entre partes de um texto, Identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.
D15 Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em
que eles foram produzidos e daquelas em que serão recebidos.
D13 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
D10 Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
1ª AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 2013
6º ano do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa
Quadro de Correção da Avaliação Diagnóstica
Escola: ___________________________________________ Município: __________________________________________________________
Professor(a): _______________________________________ Coordenador(a): _____________________________________________________
Relacione todos os estudantes e assinale os acertos em cada item.
ESTUDANTES
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 Total
de
acertos D11 D10 D20 D13 D14 D06 D16 D12 D02 D06
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
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21
22
23
*TOTAL DE ACERTOS POR DESCRITOR
ESTUDANTES
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 Total
de
acertos D11 D10 D20 D13 D14 D06 D16 D12 D02 D06
24
25
26
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30
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34
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39
40
*TOTAL DE ACERTOS POR DESCRITOR
D11 Estabelecer a relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.
D10 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
D20 Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em
que eles foram produzidos e daquelas em que serão recebidos.
D13 Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
D14 Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
D05 Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos, etc.).
D16 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
D12 Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
D02 Estabelecer relações entre partes de um texto, Identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.
D06 Identificar o tema de um texto.
1ª AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 2013
7º ano do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa
Quadro de Correção da Avaliação Diagnóstica
Escola: ___________________________________________ Município: _________________________________________________________________
Professor(a): _______________________________________ Coordenador(a): _____________________________________________________________
Relacione todos os estudantes e assinale os acertos em cada item.
ESTUDANTES
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 Total
de
acertos D03 D02 D13 D10 D17 D18 D16 D05 D20 D12
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
*TOTAL DE ACERTOS POR DESCRITOR
ESTUDANTES
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 Total
de
acertos D03 D02 D13 D10 D17 D18 D16 D05 D20 D12
24
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26
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30
31
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36
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39
40
*TOTAL DE ACERTOS POR DESCRITOR
D3 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
D2 Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.
D13 Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
D10 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
D17 Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.
D15 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.
D16 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
D5 Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos, etc.).
D20 Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que
eles foram produzidos e daquelas em que serão recebidos.
D12 Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
1ª AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 2013
8º ano do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa
Quadro de Correção da Avaliação Diagnóstica
Escola: ___________________________________________ Município: _____________________________________________________
Professor(a): _______________________________________ Coordenador(a): _________________________________________________
Relacione todos os estudantes e assinale os acertos em cada item.
ESTUDANTES
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 Total
de
acertos D11 D19 D15 D04 D03 D10 D02 D17 D14 D21
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
*TOTAL DE ACERTOS POR DESCRITOR
ESTUDANTES
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 Total
de
acertos D11 D19 D15 D04 D03 D10 D02 D17 D14 D21
24
25
26
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28
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30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
*TOTAL DE ACERTOS POR DESCRITOR
D11 Estabelecer relação causa/conseqüência entre partes e elementos do texto.
D19 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos.
D15 Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.
D04 Inferir uma informação implícita em um texto.
D03 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
D10 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
D02 Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando substituições ou repetições que contribuem para a continuidade de um texto.
D17 Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de pontuação e de outras notações.
D14 Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
D21 Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tem
1ª AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 2013
9º ano do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa
Quadro de Correção da Avaliação Diagnóstica
Escola: ___________________________________________ Município: _____________________________________
Professor(a): _______________________________________ Coordenador(a): _________________________________
Relacione todos os estudantes e assinale os acertos em cada item.
ESTUDANTES
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 Total
de
acertos D06 D21 D03 D15 D13 D01 D14 D12 D02 D19
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
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13
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19
20
21
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23
*TOTAL DE ACERTOS POR DESCRITOR
ESTUDANTES
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 Total
de
acertos D06 D21 D03 D15 D13 D01 D14 D12 D02 D19
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
*TOTAL DE ACERTOS POR DESCRITOR
D06 Identificar o tema de um texto.
D21 Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema.
D03 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
D15 Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc.
D13 Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
D01 Localizar informações explícitas em um texto.
D14 Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
D12 Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
D02 Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.
D19 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos.