01 packet cover - patton elementary computer...

14
http://pattonlab.weebly.com/index

Upload: doantuong

Post on 18-Aug-2018

213 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

http://pattonlab.weebly.com/index

Patton Science Fair 2012 Checklist for Project Completion

� I read the packet with my parents.

� I understand the rules and guidelines that govern my project's eligibility for the Patton Science Fair.

� I have brainstormed a list of topics that I am interested in investigating.

� I have a "burning question."

� My question can be answered through an experiment (required for grades 4 and 5), or an exhibit: demonstration, model, or display

� I have reviewed the rubrics for the project type that I have chosen.

� I know that I must do the work with help from my parents.

� I have a timeline that will guide my work.

� My project will be completed and presented to my teacher at Patton on, Thursday, January 26, 2012.

Patton Science Fair 2012

General Information �

Please read this section carefully before planning your investigation.

1. Display and Safety Guidelines All student projects must follow the guidelines listed below to be allowed to display in the festival exhibit hall.

Items Not Allowed• No organisms; living, dead or preserved (plants or animals)• No human/animal parts or body fluids (for example, blood, urine)• No human or animal food• No bacteria or mold cultures• No liquids – laboratory/household chemicals including water • No poisons, drugs, controlled or hazardous substances• No sharp items (for example: syringes, needles, pipettes, knives, tacks, nails)• No glass or glass objects unless encased or an integral and necessary part of a commercial product (for example, a computer screen)• No pressurized tanks or containers• No batteries with open top cells (so that battery acid can be seen)• No dirt, soil, gravel, rocks, sand, waste product, etc.• No project, device, activity, or substance that may be deemed hazardous to student health or safety • No photographs or pictures of animals or people in surgical techniques, dissections or necropsies.

Discouraged Items• Expensive, breakable or fragile items.

Allowed and Encouraged Items• Photographs, drawings, stuffed animals/artificial plants or imitation (play) food should be used to depict the prohibited or discouraged items. • Students should always plan on taking photographs of their project steps as a visual explanation of their effort. Students must ask permission before photographing any other individuals for display on project. • Be sure to properly credit/acknowledge all sources of graphics and photographers on the display board (Photograph taken by . . . ).• Students may use a computer and printer for written parts of the project.• Electrical projects may use batteries as sources of electricity.

2. Display Board Project display should be on sturdy tri-fold board available at local craft and office supply stores. Written material, drawings and pictures should be securely attached to the display board.Projects will be displayed on tables that are 36 inches high. Size of display area may

not exceed the following measurements: 15” deep, 48” wide, and 72” high. Due to space limitations, displays that exceed these measurements cannot be accepted.

3. Electricity for Your Display • Electrical projects may use batteries as sources of electricity. • If a project requires electricity, indicate this need when registering the project online.

4. Project Organization for the Patton Science Fair 2012 (See Project Types & Judging Criteria in this document or on the website for more details.) A. Grade Level: Each project is categorized by grade level or grade level equivalent

B. Project Categories: There are two types of projects that students may enter. These categories are explained in detail later in this guide. (1) Exhibit: Demonstration, Model or Display – for PreK – 3 (2) Experiment: Required for grades 4 and 5; optional for PreK-3

Note: Many students have difficulty discerning the difference between Exhibit and Experiment projects. Remember, an Experiment follows the steps of the scientific method. It clearly asks a question to which you do not already know the answer without testing. An Exhibitis an explanation of how or why something works. It reveals details about the topic. An Exhibit is an explanation, not a question.

Here are examples of exhibits:

Demonstration: You might want to demonstrate how light reflects off different objects. For instance, you might arrange a set of Lucite mirrors (no glass) or even pieces of foil to show how a beam of light from a flashlight bounces from one reflective surface to another. Your report could explain that light travels in straight lines. Many demonstrations are found in books like “Mr. Wizard,” which are available from the library.

Model: You might like to make a model of a bridge out of wood or sticks. Diagrams could show the parts, and your report could explain how a bridge is constructed.

Display: You might design a display about monkeys, showing pictures of different types of monkeys. Your report could explain where the monkeys live, what they eat, and describe some interesting habits.

5. Parental Help Some students are fortunate to have parents who have time to help them. However, parents who do the thinking or build the project for them do not really help students. Parents are encouraged to help their children in these ways: • Read and discuss the “Rules for Participation”• Select projects which are appropriate for the child’s age and grade level• Plan and manage project work, documentation and clean-up times• Take your child to the public library or other places for research• Help draw straight lines for a young child• Listen to your child’s oral explanation of the project• Ensure the child’s safety

Students must list any parental help in the References and Acknowledgements section of the project.

Science Experiment Ideas � How much salt does it take to float an egg? � What kind of liquid cleans pennies the best? � Which dish soap makes the biggest bubbles? � Do all watches keep the same time? � On which surface can a snail travel faster? � Which brand of raisin cereal has the most raisins? � How can you measure the strength of a magnet? � Do ants crawl to cheese or sugar more often? � Does the design of a paper airplane affect the distance it can fly? � What foods do most third grade students eat? � Do roots always grow downward? � What kinds of things do magnets attract? � Does food coloring move differently when dropped into salt water, soda

water, freshwater? � Does a bath take less water than a shower? � Can plants grow without soil? � Does warm water freeze faster than cold water? � In my class, who is taller, boys or girls? � In a one hour period, how many commercials appear on the four major

network channels? � Do different types of apples have different amounts of seeds? � Do bigger seed produce bigger plants? � Which materials absorb the most water? � Which brand of paper towel is the most absorbent? � Which brand of paper towel is the strongest when wet? � Do wheels reduce friction? � Which brand of microwave popcorn is the best value for the money? � What is the soil in my schoolyard made from? � Is the soil in my garden the same as the soil in my neighbors' gardens? � What materials dissolve in water? � Does holding a mirror in front of a fish cause the fish to change directions? � What holds two boards together better, a nail or a screw? � Do mint leaves repel ants? � Will a ball roll farther on the grass or on the cement? � Can plants grow from a leaf? � With which brand of battery will a battery-operated toy run the longest? How

far does a snail travel in one minute?

� Will different types of earth materials hold different amounts of water? � Can you separate a solid from a liquid once it has been dissolved? A salt

solution, a sugar solution? � Which brand of diaper is the most absorbent? � Can a disposable diaper absorb more liquid than a cloth diaper? � Will an ice cube melt faster in the air or in the water? � Do all colors fade at the same rate? � Which brands of cheese or bread mold the fastest? � Which type of cleaner removes the stains the best? � Which is warmer, sand, water, dirt? � Does the shape of a kite affect its flight? � Can you tell the time without a watch or clock? � Does omitting an ingredient affect the way a cookie looks? � Does omitting an ingredient affect the way a cookie tastes?

Places to get more ideas:

� http://www.sciencefest.org/index.php

� Google: Science Fair Project Ideas

� Here's a site for 4th and 5th grade sports enthusiasts: http://sportsfigures.espn.com/sportsfigures/playbook_science_fair.htm

Exhibit: Demonstration,

Model, or Display Ideas

How heat is transmitted An energy-efficient home What makes a hot air balloon riseExpansion of solids, liquids, & gases when heated How a thermostat works How a toaster works The steam engine The periscope KaleidoscopesHow binoculars workHow a microscope works How a telescope worksWhat makes rainbows Different types of mirrors Lenses and what they doHow a camera works How Polaroid glasses workWhat causes light to bendHow photocells workHow a prism worksThe pinhole camera The Doppler effect What causes echoes How a record player works How an electric motor works How a generator worksBatteries, how they workThe telegraph What is a transformer What is a transistor Electronic components and their functionsHydroelectric powerThe series circuit and the parallel circuit How airplanes fly How a wing works Hero's engine How rockets flyLooping rollercoasters - how they workHow a canal lock worksPrimitive clocks Distillation Solar still

Water filtration pH and how to measure it Acids, bases and pHHow elements combine to make compounds Capillary action Radioactivity and Geiger countersThe sextant (or quadrant)What is density What is surface tension Weather forecastingHow a barometer works Cloud chamberEffects of air pressure Fermentation Osmosis Phases of the moon (working model) EclipsesHow a geiser worksHarvesting the wind with windmills How clouds form Different types of earthquake faultsSedimentation How a sundial works How does the human heart work (model) The circulatory system The ear Tooth decay Why a fish has finsBird wings, how they workPhotosynthesisHydroponicsThe action of yeast in breadHow yogurt is made How cheese is made Paper recyclingAluminum recycling Glass recycling Oil wells, how they work The submarine

1. PURCHASE SPIRAL NOTEBOOK�� ����������� ����������������������������������������������������� ������������������������������

��������������������� ������ ��������������������� ������������������������������������� ������������������������������

2. BRAINSTORM GENERAL IDEAS�� � ��������������������������������� ������ ��������� ������ �!��� �������!! ���������� ���"������� � ���������!��������������������

�� #����$������%�� &���� ����������$'����������%�� (�����$)�����%�� *����������$(������%�� +��������� �,������ �&���� �-�� ��$# ������������%�� . ����� �(���/����$. ������%�� '����� �0���� �1��������$#�� ����%�� 2������ �3��� ����� ���$+��� ��������%�� #�������1������$.��������������%�� �������$��������%

�� -������������������������ ����/���������������www.sciencebuddies.org

3. CHOOSE TYPE OF PROJECT�� Exhibit: Demonstration, Model, or Display*�4� ��� ������� ������ ���������� ��������������

1 ����!����������������!��������������5�� ��!���������������� Experiment*�4����� �������!�� ��������6����� ��������������7����������� �� �����������������

� ����������� ������������ * See the next 2 pages for step-by-step instructions for each type of project.

�� Important�4�#����������������� ��difference between an experiment and a demonstration���'����������������������!���� ��������������������������������8������!��������������������������������� ��������������������������� ���� ���������8���������� Demonstration9�*���������������!�������

Experiment9�.�������!�������������������������7������ ���� ���������

4. COMBINE YOUR FAVORITE IDEAS INTO A PROJECT�� For a Demonstration/Model:

:�� 3����������������������������������������������������������������������������-���� ����������� ������ �����������������!������ ����������������������������������������� ����������������������;Journal/Log book<��������������������������

=�� >�������!�������������������������������������������������� ������!���� �������������������������������!����������������

?�� 0!��������@������������� ��������� ������@���������� ��� ���� ������� �������������������!���� ����

(�����+������3���������������&������=A:=

HOW TO DO AN ELEMENTARY SCIENCE FAIR PROJECT – STUDENT GUIDE

&��������==�4�=B�=A:=���#�����+�����.������������������!������������������

C�� ����������������������� ����������������!�������� ������������������� ��������������������������1 ��������������;References�<������������������ ������������������������ �� ��������������������������������������������!���������B��������

B�� D���������� ����������� �������������E������� ����!���������������������� ��1 ��������� ��;Background/Research<��������� ������@���������������������������

F�� ���@������������ ������;Written Explanation<�������������������������� �� ������8������ ������������������������

G�� .��������������������;Conclusions<����� �� ���������������� ������������������� ���������������������������� �����������

H�� >��@��!����������������;Acknowledgements<�����������������������$������!�� ��������� �� ������������ ������������������ ���� ��� ����%�

I�� #��������������������� ���������!�� �����������������1 ���������!���!��������� ���������������������������������������������������������� ����7������������ �� ��� �����������������(��������� ����������������;Title” and be sure to list the person who took the photos on the board�

:A�� ����������������������������������������������� ������@����������!�������������������#������������������������������������������

�� ���������� �����:�� 3����������������������������������������������������������������������������-���� �����������

������ �����������������!������ ����������������������������������������� ����������������������;Journal/Log Book<��������������������������

=�� ���������������������!��� ����������1 ��;Problem<���� ��7�������� ���������8����������������������������The question must be something that you’re able to test.

?�� &����������;Hypothesis�<�(� ���� ��������������� �������� ������� ������� ������������������8���������

C�� &����� ��;���� � ���<��!��������������������� �����������������������#�������������������������*���� ���

B�� ����������������������� ����������������!�������� ������������������� ��������������������������1 ��������������;References�<����������������� ������������������������ �� ��������������������������������������������!���������B��������

F�� D���������� ����������� �������������E������� ����!���������������������� ��1 ��������� ��;Background/Research<��������� ������@���������������������������

G�� '����������!�� ��;'������<�� ��������������������������������8���������H�� ��������������;#�������� <����� ������� ����������!����� ���������������8�����������

�������������� ���������������������������������������������!����������8�������� ����������������������������

I�� (���8��������������������!��������=��������D������������ ��;Control<������ ���� ������ ��;Variable�<���� ������������������� ��8�����!�����������6����������1 ��;2������<���� ������6���������� �������!!�����5������� �������� ����� ��������������������������$(���8������8������������ ����������������������������������!���������������������������� ����� ������� ������������������1 ���������������� �������� ���� ��7�� ��������������� ��7������������8������ ������!������ ������ ���� ������8���������0��� ��2������������ ������������������������������0��� ��.������,���� ����������not�������������������%

:A�� J������������������� ���������������������������������������8�������������������������������������0!������������������������$����� ����� ���������% �������������������� �������$3������� �������������� �����������%

::�� #��!����������8����������3������� ��;Results<�� �� ����� ��� ���������3��������� �����������8������������ ���������� �������������������������J����� �������/��������� ���������� �����������������������������������

(More on next page)

:=�� (!��������6��������3��� �!������;Conclusion<��������� �� �� �������� ��7����������� ��#������������������������������� ��� �����������������8������������������������������������������������8���������

:?�� >��@��!����������������;Acknowledgements<�����������������������$������!�� ��������� �� ������������ ������������������ ���� ��� ����%�

:C�� #��������������������� ���������!�� �����������������1 ���������!���!��������� ���������������������������������������������������������� ����7������������ �� ��� �����������������(��������� ����������������;Title�<

:B�� ����������������������������������������������� ������@����������!�������������������#������������������������������������������

PROJECTSA. EXHIBIT: Demonstration, Model, or Display

An exhibit can be a demonstration, a model or a display. A demonstration or model describes how or why something works. A display reveals details about the topic. DISPLAY BOARD ELEMENTS TITLE of Demonstration, Model or Display

RESEARCH REPORT gives background information about exhibit (may include diagrams and pictures) EXPLANATION of what the exhibit shows CONCLUSIONS REFERENCES and ACKNOWLEDGEMENTS

CRITERIA FOR JUDGING Exhibit: Demonstration, Model, or Display

�� 1����4��������������������������� :� = �� 3����� �3������4��������������������������������������!��������� :� =� ?� C� B �� +8 �����+8���������4������������������ ���� ���8 ����� ���� :� =� ?� C� B (Pictures of the student doing each step are encouraged.) �� .��������4������������������ ������������� :� =� ?� C� B �� 3�!�����������(��������������4������������������������ :� =� ?� C� B EXAMPLES Demonstration ������� ��������������������� ����� ����T�����!!���!!��������������&���������� �������� ���������� ������!�-�������������$�����%����������������!�!������ ��� �����������!��� ��!������T� �� ���������!����������T���������!����������� �����������������������8������ ����� ���������������� �������Many demonstrations are found in books like “Mr. Wizard,” which are available from the library. Model You might like to make a model of a bridge out of wood or sticks. Diagrams could show the parts, and your report could explain how a bridge is constructed. Display You might design a display about monkeys, showing pictures of different types of monkeys. Your report could explain where the monkeys live, what they eat, and describe some interesting habits. Remember to check the list of prohibited/discouraged/allowed items on pages 3 and 4 before building your display board.

Students should always plan on taking photographs of their project steps as a visual explanation of their effort.

LEAST HIGHEST

&��������==�4�=B �=A:=���#�����+�����.������������������!������������������

(�����+������3���������������&������=A:=

ELEMENTARY PROJECT JUDGING

(More on next page)

B. EXPERIMENT (���8������������������!���7����������� �� ������������������������� ����������1�����������7������ ���������!����� �������!�� ��������6����� ����1 ������������������������������ ������� DISPLAY BOARD ELEMENTS TITLE of experiment PROBLEM: What question are you trying to answer? DEFINITIONS:�+8������ �����������!�������������������������� ��;#������<� HYPOTHESIS:�1 ����� �������� ������� ��������!�������������������� BACKGROUND INFORMATION: What do books, articles, and the Internet say about your topic? EXPERIMENTAL MATERIALS: What items do you need to perform your experiment? EXPERIMENTAL PROCEDURE:�1 �������� ����������!����������������������� RESULTS: What happened? (Use tables of data or graphs plus a description.) CONCLUSION: What is the answer to the question in your “Problem?” How do you explain your results? REFERENCES and ACKNOWLEDGEMENTS: Books, resource people, articles (include the title and author) �������6����������$�������� �������� ���������������%��\��� ������� ������� ��� ���,����������� �� �������������������������6�������� CRITERIA FOR JUDGING Experiment

�� 1�����!�#�������4��������������������������� :� =

�� #������4���������������������7��������������� �/ ������� :� =� ?� C� B

�� >�6�������4��������������� �����������!�� ����������� ��������� :� =� ?� C� B

�� *���� ��/,���4������������������ ���� ����������������� :� =� ?� C� B what they are trying to achieve

�� �����������0�!���������4������������������������������� � :� =� ?� C� B information of test

�� +8����������#���������4����������������������!������ :� =� ?� C� B or construction

�� +8����������'�������4������������������������!�������� :� =� ?� C� B or construction

�� 3����4������������������ ��� �������5����������� :� =� ?� C� B graphs display data.

�� .��������4������������������ ��7���������������� ��� :� =� ?� C� B problem or met their goal

�� 3�!�����������(��������������4������������������������ :� =� ?� C� B

EXAMPLES Do ants like diet soda? Do batteries of the same brand last the same amount of time? Does warm water freeze faster than cold water? Remember to check the list of prohibited/discouraged/allowed items on pages 3 and 4 before building your display board.

Students should always plan on taking photographs of their project steps as a visual explanation of their effort.

LEAST HIGHEST

� �

Example�Display�Board:�Experiment�

Example�Display�Board:�Exhibit�

If�Using�a�Display�Board

Project�Title

Materials�and�Procedures

Data�Charts�Photos�Models

Background�Information�

Hypothesis�Conclusions�

and�Discussion�

Results�Problem�/�Definitions�

References�and�Acknowledgements�

Project�Title

Explanations

Pictures

Conclusions��

References�and�Acknowledgements�

Research�Report

Model

Journal�/�Log�Book�