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The LLP (Lifelong Learning Programme): 2007-2013

_________Le Programme Education et

Formation tout au long de la vie (EFTLV)

Union Européenne - CommissionDirection Education Formation et Jeunesse

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Lifelong Learning Programme (LLP) 2007-2013=

Education et formation tout au long de la vie (EFTLV)

2006 : fin du label ‛Socrates’, et des sous-programmes Lingua (enseignement et apprentissage des langues) et Minerva (TICE) mais les activités continuent sous d’autres intitulés

4 programmes sectoriels largement reconnus ne changent pas de nom : Comenius, Erasmus, Grundtvig and Leonardo da Vinci

http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/index_fr.html

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Structure du LLP 2007-2013Comenius

Enseignement scolaire

ErasmusEnseignement

supérieur

Leonardo da VinciFormation

professionnelle et continue

GrundtvigEducation des

adultes et autres

programmes éducatifs

Programme Transversal 4 activités-clés : coopération et innovation politiques ; Langues ;

TIC ; Diffusion et exploitation des résultats

Jean Monnet programme3 activités-clés – Jean Monnet Action; European Institutions; European

Associations

Dans chaque programme, différents types d’actions, soit concernant les langues : Projets multilatéraux (max 2ans & 150k€/an, min 3 pays), Réseaux (max 3 ans e& 250k€/an, min 10 pays), Mesures d’accompagnement (diffusion, max 1 an & 150k€)

http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/index_fr.html

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La place des langues dans les priorités stratégiques 2008-2010 : thèmes prioritaires Priorités stratégiques : http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/call08/prior_fr.pdf Guide du candidat : http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/call08/guide_en.pdf

Un des 11 objectifs spécifiques = promouvoir l'apprentissage des langues et la diversité linguistique

• COMENIUS (primaire et secondaire): – enseignement précoce des langues, – enseignement d'une matière intégré à une langue étrangère (EMILE /CLIL)– tests d’aptitude linguistique, – production d’outils pour les langues modimes

ERASMUS (supérieur) : préparation linguistique à la mobilité et suivi pour renforcer le multilinguisme, la diversité culturelle et l’interculturalité dans le supérieur (ex priorité Réseaux : l'interculturalité et le multilinguisme).

• LEONARDO (FP initiale et continue) : préparation linguistique et culturelle à la mobilité ; l'apprentissage des langues à des fins professionnelles et l'enseignement d'une matière intégré à une langue étrangère (EMILE) sont des priorités qui s’appliquent à tous les projets Leonardo, renforcement de l'apprentissage à distance et de l'apprentissage des langues par l'élaboration de nouvelles méthodes d'enseignement.

• GRUNDTVIG (Education adultes et autres) : parmi les compétences de base dont il convient de permettre l'acquisition figure “la communication dans des langues étrangères”, Priorité 1 dans Réseaux (cf. ci-après)

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La place des langues dans les priorités stratégiques 2008-2010 : thèmes prioritaires doc1. Prorités stratégiques : http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/call08/prior_fr.pdf doc2. Guide du candidat : http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/call08/guide_en.pdf

• GRUNDTVIG (Education des adultes et autres parcours éducatifs) Réseaux (doc1 p25)Priorité 1: l'apprentissage des langues dans le secteur de l'éducation des adultes

Les réseaux relevant de cette priorité devraient être ciblés sur:- le partage des connaissances et la diffusion des bonnes pratiques concernant lespossibilités d'apprentissage des langues offertes aux adultes;- le recensement des besoins actuels, émergeants et futurs pour ce qui est de lacoopération européenne dans le domaine de l'enseignement des langues aux adultes(incluant l'éducation formelle, non formelle et informelle);- l'élaboration de stratégies pour combler les lacunes dans le domaine de l'enseignementdes langues aux adultes, où l'offre n'est pas adéquate actuellement;- la diffusion de programmes et d'outils permettant de former les personnes dispensantun enseignement linguistique à des adultes.

Voir exemples tirés de http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/publ/pdf/grundtvig/success-stories_fr.pdf

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La place des langues dans les priorités stratégiques 2008-2010 : thèmes prioritaires doc1. Prorités stratégiques : http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/call08/prior_fr.pdf doc2. Guide du candidat : http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/call08/guide_en.pdf PROGRAMME TRANSVERSAL : Activité-clé 2 : languesProjets multilatéraux. Priorités.– l'acquisition de compétences dans les langues européennes les

moins répandues (modimes) et/ou sensibiliser à ces langues;

– renforcer l'acquisition de compétences linguistiques pour améliorer le dialogue interculturel en Europe et la compétitivité de cette dernière dans le contexte de la mondialisation ;

– concevoir et promouvoir des méthodologies destinées à motiver les personnes apprenant une langue et à renforcer leurs capacités d'apprentissage linguistique.

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La place des langues dans les priorités stratégiques 2008-2010 : thèmes prioritaires doc1. Prorités stratégiques : http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/call08/prior_fr.pdf doc2. Guide du candidat : http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/call08/guide_en.pdf PROGRAMME TRANSVERSAL : Activité-clé 2 : langues– Réseaux (doc1 p33). Les réseaux de nature transversale contribuent à l'élaboration des

politiques linguistiques en Europe.

Priorités.• trouver, concevoir et diffuser des informations concernant les bonnes pratiques pour

motiver les personnes apprenant une langue et favoriser la création d'un environnement d'apprentissage favorable aux langues;

• développer la coopération entre les associations de professeurs de langues et les autres parties prenantes qui promeuvent l'apprentissage des langues et la diversité linguistique;

• développer et encourager la prise en compte des politiques promouvant l'apprentissage des langues et la diversité linguistique à tous les niveaux de l'enseignement formel et non formel, y inclus la diffusion du passeport des langues Europass;

• recenser, échanger et utiliser des bonnes pratiques concernant l'enseignement des langues à des personnes ayant des besoins particuliers.

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Exemples de projets langues aboutis avant 2007 – Comenius (scolaire)

Exemples tirés de la brochure Comenius • “Les Dinocrocs Hocus et Lotus”: Enseignement précoce des langues basé sur

l’affection, la narration et la répétition fréquente. Livre, DVD, site web : www.hocus-lotus.edu

• “Lingoland” : Elèves 6-12 ans, correspondance électronique avec pairs aloglottes, plateforme internet, pédagogie du projet, tâches ludiques www.lingoland.net avec espace ouvert et espace fermé

• “Soccerlingua” : Ados réticents, DVD interactif, thème football et ses stars internationales : http://www.soccerlingua.net

• “Babaiola e Baballotti in Tutto il Mondo” : redécouvrir la langue et la culture des ancêtres (vernaculaire), le sarde en Sardaigne à travers des comptines traduites en italien et en anglais, cédérom et http://www.lascuolaingioco.it

Action e-twinning (péda du projet et telecollaboration entre écoles) avec retombées langues : www.twinninggame.net

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Exemples de projets langues aboutis avant 2007 - Grundtvig (adultes)

Exemples tirés de la brochure Grundtvig • Practice makes perfect: Interculturel et citoyenneté européenne, portail de

communication virtuelle « Virtual Meeting without Borders » (en – es) www.sih.lt voyage virtuel et telecollaboration

• Listen and touch : cours de base en anglais pour malvoyants, www.listenandtouch.org méthode de réponse physique, sollicit. 4 sens (ouïe, goût, odorat, toucher)

• Joy Foreign Language Learning, JoyFLL : cours de langue pour grands-parents et leurs petits-enfants www.joyfll.net (inaccessible le 20/10/07) pour favoriser soutien scolaire en LV, création clubs de langues, activités informelles, jeux, comm de base

• Allegro http://allegro.acs.si/ introduire l’apprentissage des langues auprès de groupes peu touchés habituellement en raison de leur situation sociale ou économique, de l’isolement géographique, d’une incapacité physique, ou d’une impossibilité d’étude (après une cure de désintoxication, prisonniers..)

• Opening the door to language learning pour rendre l’apprentissage des langues plus accessible par la promotion de bonnes pratiques auprès de groupes cibles sensibles http://www.opendoor2languages.net/ : stratégies sur site et manuel. Voir en particulier la section “reactivate” http://www.opendoor2languages.net/reactivate/ ciblant la (re-)prise en charge de son apprentissage par l’apprenant lui-même.

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Autres projets langues aboutis avant 2007 (1)

• Lingu@net Europa : www.linguanet-europa.org , centre multilingue pour l’apprentissage des langues, liens vers 3 787 ressources vérifiées et sélectionnées accessibles selon 3 catégories : Quel est votre niveau? (évaluation), Modes d’apprentissage (app à apprendre, stratégies), Point de rencontre (interactions en ligne, télécollaboration…) ou par une fonction Rechercher

• Dialang : www.dialang.org tests de compétences et diagnostic en 14 langues européennes établis en référence au Cadre européen et portant sur les aptitudes de lecture, de rédaction, d’ écoute, et les connaissances en grammaire et en vocabulaire

• Cadubalm : www.cadubalm.net Online Language Learning & Teaching, Computer-Assisted Development of teaching Units Based on Authentic Language Materials générateur d’activités en ligne, procédures automatisées de création d’exercices, textes à trous… Open Learning Environment on the Internet (OLEI)

• LELA Learning Eastern Languages www.lela-socrates.org, un projet pour faciliter l’apprentissage des langues d’Europe centrale et orientale en offrant un catalogue en ligne des formations possibles et des matériels disponibles

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Autres projets LINGUA aboutis avant 2007 (2)

• Exemples tirés des catalogues LINGO et LINGUA• InLET : “Introducing Languages Enhancement Techniques” Un guide

olympique pour apprendre le grec. Livre-guide, spots tv, affiches, textos diffusés pendant les JO de 2004, brèves leçons de grec et mini-dico, site http://www.ea.gr/ep/inlet/en/index.htm (mise au point format pour autres événements semblables)

• Deutschmobil – Francemobil : promotion itinérante de l’allemand en France et du français en Allemagne par des groupes de jeunes conférenciers. Site d’accompagnement : www.deutschmobil.fr

• EU & I : l’intercompréhension au-delà des familles de langues. Développer les stratégies réceptives par l’inférence, la connaissance du monde et des formats textuels dans toute langue. DVd et site internet avec exempls d’activités www.sprachenzentrum.com/eui/

• Ecouter pour comprendre (polonais, hongrois, tchèque) entrainement complémentaire à la compréhension orale, Crapel, DVD et site http://epc.univ-nancy2.fr

• Europa-Eureka : un jeu sur internet www.europa-eureka.cz pour découvrir les langues et cultures européennes (cédérom), surmonter les stéréotypes…

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Autres projets LINGUA aboutis avant 2007 (3)

Exemples tirés des catalogues LINGO et LINGUA• Intercooltural Un site internet www.intercooltural.hu pour développer les

expériences interculturelles : voyages à l’étranger, échanges d’école, expériences d’étude, rencontres…

• Join the club Un site www.jointheclub.net pour créer un club de langues ou trouver un club partenaire. Cours en ligne également.

• Learn English – Lern Deutsch Compréhension croisée de langues voisines allemand/anglais à partir d’affiches, de panneaux… 288 mots, série consultable sur www.goethe-verlag.com

• Speech Bubbles. 9 langues européennes “présentées” par les enfants européens. Clips vidéos, DVD et site internet www.speechbubbles.net pour découvrir des groupes d’enfants dans leur contexte

• Herzliche Grüβe / découvrir l’allemand par les sens, une exposition multimédia itinérante pour voir, sentir, saisir l’allemand et sa culture. Voir égelement le site www.goethe.de/gruesse

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Autres projets LINGUA aboutis avant 2007 (4)

Exemples tirés du catalogue LINGUA• LINC www.linc-languages.net 18 langues européennes, 1 cédérom par langue

avec séquences vidéo, à partir de 16 ans, 3 niveaux par langue + école virtuelle possible

• At every home  www.ateveryhome.com Métaprojet centré sur la diffusion des réalisations TICE (DVD, cédérom, site web) de 6 projets Lingua antérieurs (Bulgarian for Foreigners, Easy2, Galanet, Hermes, Linc, SoccerLingua)

• School Hopping : http://www.talenacademie.nl/lingua/ matériel pour former natifs sans formation spécifique ni expérience dans l'enseignement à l’enseignement précoce de leur langue (allemand, français, néérlandais).

• Sigurd. Compréhension multilingue (intercompréhension) des langues germaniques www.statvoks.no/sigurd/

• Hello net : Hellenic Enjoyable Language Learning On the NET. http://hellonet.teithe.gr/ pour préparer les étudiants à venir faire leur Erasmus dans une université grecque

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L’activité-clé n°2 langues (KA2) cf. http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/lang/index_fr.html

• Projets possible en direction de toute langue, y compris les langues régionales et minoritaires (soutien au multilinguisme).

• Pour être financé, un projet KA2 langues doit bénéficier à au moins deux des 4 programmes sectoriels (Comenius, Erasmus, Leonardo, Grundtvig). Dans le cas contraire le projet doit être présenté au titre d’un de ces programmes.

• 3 orientations possibles :– Sensibilisation aux avantages de l’apprentissage des langues et au caractère

multilingue de l’UE– Promotion de l’accès aux ressources d’apprentissage des langues– Elaboration et diffusion de matériel y compris de cours en ligne et

d’instruments pour les tests linguistiques• L’utilisation du Cadre européen commun de référence pour les

langues du Conseil de l’Europe est vivement recommandée...

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Conseil de l’Europe : Organisation internationale dont le siège est à Strasbourg et qui rassemble 47 Etats démocratiques de l’Europe. Sa mission est de promouvoir la démocratie et de protéger les droits de l’homme et l’Etat de droit en Europe. www.coe.int

Le conseil de l’Europe

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http://www.coe.int/lang

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Cadre Européen commun.

Un cadre de référence à 6 niveaux

Arborescence en 3 niveaux généraux

A Utilisateur élémentaire

B Utilisateur indépendant

C Utilisateur expérimenté

A1 I ntroductif découverte

A2 I ntermédiaire

de survie

B1 Niveau seuil

B2 Avancé

indépendant

C1 Autonome

C2 Maîtrise

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Division des politiques linguistiques du Conseil de l’Europe : http://www.coe.int/lang

Principales missions actuelles :• Diffusion du Cadre de référence• Mise en relation des certifications avec les niveaux de

référence• Diffusion des portfolios européens des langues• Centre européen des langues vivantes à Graz (Autriche)

http://www.ecml.at/