1 · web view- attivazione di una bacheca elettronica “interna” per la...

European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.

E.C.N.L. Project N. [I/01/B/F/PP-120132] of 85

European Computer Networking License (supported by e_learning)

Project N. [I/01/B/F/PP-120132]

ELEA spa IVREA (Turin) Italy - February 4th and 5th 2002


Indexpage 2 - partnershippage 3 - abstractpage 5 - schedule of the projectpage 6 - 1. the reasons of the planpage 6 - 1.1 project contextpage 7 - 1.2 users of the projectpage 7 - 1.3 objectivespage. 8 - 2. professional figurespage 8 - 3. data base of c.f.u.page 8 - 4.instruments: courseware and e_learning toolspage 8 - 5.reference areas of the projectpage 9 - 6.planning of capitalizable formative units (c.f.u.)page 10 - schedule of the project (phases)PAGE 19 - 8 mobility projectpage 22 - 9 layout and management of the plan e1. work programpage 22 - phase 1page 27 - phase 2page 31 - phase 3 page 33 - phase 4 page 35 - phase 5 page 38 - phase 6 page 40 - phase 7 page 42 - phase 8 page 44 - phase 9 page 46 - phase 10 page 49 - phase 11 page 53 - partnership detailspage 63 - 10 consolidated budget of the plan page 64 - 11 partnership budgetpage 70 - - 12 – enclosures (suggestion)page 70 12.1 c.f.u detailspage 72 12.2- module detailsPage 73 12.3 Data Communications Engineering Page 73 12.3.1 Examples of Job Titles:Page 73 12.3.2 Job Description:Page 74 12.3.3 Tasks associated with the Job:Page 75 12.3.4 Type and level of Skills:Page 76 12.3.5 Description of Career Path/ Future Opportunities:Page 76 12.3.6 The type of Person this job would suitPage 77 13 tecnico superiore per le telecomunicazioniPage 79 14 c.f.u examplePage 81 phases distribution


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.Lifelong learning

Leonardo da Vinci Program, phase IIpartnershipTitle: European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.Proposer Elea S.p.a. Mr. Andrea Daviddi

Address -– Corso Bramante 58/9 . Zip:10100 Turin (ITALY)tel +39-011-6960970 fax +39-011-6960969

Italian Partnership:

International partnershipa)Slovakian

b)Austrian

c) Romanian

c) French

Vocational Training CentersP1) ELEAP2) ENAIP_PiemonteP3) CSEA

Universities, schools, BodiesP4) Polytechnic of TurinP5) ITIS C. Olivetti P6) ITIS Maxwell P7) ITIS PininfarinaBodiesP8) Regione ardegna P9) Regione PugliaP16) FFR- C.G.I.L.

P11)Zilinska University (Faculty of Management Science and Informatics)P12)Obchodna AkademiaP13) MASM

P14) Bit-media Elerning solution

P17) Universitatea Tehnica Cluj-Napoca

P18) CR2i - CIEP (Centre de ressources et d'initiatives pour l'international)P19) school: C.I.B.C.71 Chalon sur Saòne

CompaniesP10) ELEA F.P.P15) ANASIN

Duration: 2 Years Total cost of the project is 433021,50 euro (The available funds, granted by the EC, amount to 324766 euro which cover 75% of the project cost)



LIFELONG LEARNING

Project: European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.

Project N.[I/01/B/F/PP-120132]Abstract

EnglishUsers of the project will be directors of training centres and trainers, whose tools of methodology concerning teaching itself and planning of modular training courses, need updating;The project, through the definition of a data-base containing course features, professional figures, c.f.u., modules, et, aims at better defining and organizing a professional profile of European Information and Communication Technology Engineers and Technicians. The project tends to define a standard European profile for training (vocational) courses in the field of Telecommunications with particular reference to the computer network. Besides a syllabus concerning the competence of a European computer networking license will be prepared.

ItalianoIl progetto è rivolto ai formatori ed ai responsabili della formazione e cerca anche di delineare una figura europea standard per la formazione nel campo delle Telecomunicazioni con particolare riferimento all’area delle reti di computer. Inoltre verrà definito un syllabus relativo alle competenze di una certificazione europea del networking.

Title European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.

Promotor Elea S.p.a. C.so Bramante 58/9 ZIP 10100 Turin - ItalyField Telecommunication (specifically in the field of computer networking)PartnershipA total of 19 partners among

which 12 Italian, 3 Slovak, 1 Austrian, 2 French, 1 Romanian partners. They are mainly High schools and University. There are also 2 enterprises.

Totale 19 partner, di cui: 12 italiani, 2 slovacchi, 1 austriaco, 3 francesi, 1 rumeno.Si tratta prevalentemente di Scuole (High school) ed Università. Le aziende in totale sono 2.

Receivers of the plan

Training directors (high schools, University, training center), coordinator of training projects, project evaluators (e.g. regional committers in Italy). Vocational and training users can also be considered as indirect receivers as the project plans the realization of self checking skills for vocational guidance for trainers and users.

Direttori della formazione (Scuole, Università e Centri di Formazione); coordinatori di progetti di formazione, valutatori di progetti (es. per l’Italia le commissioni regionali) .Sono anche da considerarsi destinatari (indiretti) gli utenti della formazione (il progetto infatti prevede la realizzazione di skill di autovalutazione per l’orientamento alla formazione.



Aims of the project

:

- define a pattern for the training course in ITC field;- identify the basic features of a common European professional profile (that is the use of I.F.T.S. project on European scale);- define a syllabus to set up a European networking license);- create an information and vocational guidance web site for trainers and possible users

- Definire un modello di corso di formazione nell’area ICT;- gettare le basi per una figura professionale europea comune (in sintesi esportazione del progetto IFTS su scala europea);- Definire un SYLLABUS per impostare una licenza europea del networking- Creare un sito WEB di informazione e di orientamento per formatori e potenziali utenti

Concrete realizations.

Data base of a c.f.u. and a modular project of a European training course. Procedure for checking competence, credits, correspondences web site with information, materials and data base of tests usable for vocational guidance.Syllabus compilation (topics, evaluation tests, contests) for a European networking license.

Data base di unità formative capitalizzabili e progetto modulare di un corso di formazione europeo. Modalità di accertamento competenze, crediti, equipollenze.Sito web, con informazioni, materiali e data base di test per l’orientamentoRedazione del syllabus (item, test di verifica, contenuti) per una licenza europea del networking

Background

ISFOL Project on training standards (PO 930002/I/9 action 6) Public Instruction Ministry PON 2000-2006 of 3/15//2001. IFTS Courses.Vocational training course IFTS

Progetto ISFOL sugli standard formativi (PO 930002/I/9 azione 6)Ministero P. I., PON 2000-2006 del 15/3/2001Corsi IFTS



SCHEDULE OF THE PROJECT

The project, divided in 11 steps, should be carried out within two yearsStart of the project. December 14th

2001End of the project. December 13th 2003

First plenary meeting February 4th

and 5th 2002Second plenary meeting January 20th

and 21st 2003Third plenary meeting October 6th

and 7th 2003 Between the plenary meetings intermediate meetings well be scheduled with a limited number of participants. All the works will be reported.

In order to promote contact among the different partners, suitable means will be established for the diffusion of information. These means will have an internal function in the project during the first year and afterwards will be used as tools to involve other subjects (partners, groups or individuals) interested in training people who wish to interact with the project partners. In particular

electronic mail, a news group, a forum a FAQ

will be organized.

TEMPI E FASI DEL PROGETTO:

Il progetto suddiviso in 11 fasi dovrà essere realizzato in due anni. Al fine di favorire i contatti fra i diversi partner saranno utilizzati i seguenti strumenti:

e_mail;una bacheca

elettronica/forum; una news group; una FAQ

Inizio del progetto 14 Dicembre 2001Fine progetto 13 Dicembre 2003

Riunioni plenarie:I - 4 e 5 Febbraio 2002II - 20 e 21 Gennaio 2003III - 6 e 7 ottobre 2003

Riunioni intermedie (nazionali o bilaterali). In talune situazioni tali riunioni potranno avvenire in video conferenza



1. The reasons of the planA valid specialist and continuous vocational training for adults who are in the course of occupational reconversion (continuous formation) and for young people who are looking for their first job, is to considered fundamental in the construction and development of future new Europe.The vocational training market which is very sectorial at the moment in the various countries all over Europe, needs to be reorganized and formative experience standards must be fixed and consequently acknowledged everywhere.

The great expansion of certifications is actually determining new standards of training of proprietary type that is connected to specific companies (above all American companies producing hardware and software: e.g. Microsoft, CISCO A+ Oracle, Linux, MOUS).These certifications, at which technicians aim a lot, are often very effective in the area where they are awarded and they are primarily specific to the actions and strategies of the companies supporting them.The lack of a reference frame with which to compare the typical training systems of each European country, in fact, limits the economical effort and care of the students who undertake such a task.That means great difficulty in the formal acknowledgement of the certifications awarded by schools, bodies, vocational training centres, etc....

The above situation will determine the following consequences:- inflexibility of the formative offer linked to certifications. Such inflexibility will be quite negative if we consider the completion of the training courses, i.e.: requalification processes, adult permanent education. Skills already acquired are not acknowledged as available credits;- limitation in the circulation (mobility) of workers all over Europe even if those people have obtained the necessary qualifications in their own country;- inflexibility due to the lack of acknowledgement of qualifications according to European standards which should identify the specific acquired skills objectively (skills evaluated according to previously prepared rubrics).

N.B. The plan precedes the probable implementation of a further Leonardo da Vinci project to be enclosed in the section “mobility” during 2002. That part will be, therefore, submitted to the E.C. approval committee at the beginning of the second year of realization of the current pilot project.The actual project will be carried out in collaboration with the following Italian regions: Piemonte, Sardegna, Puglia and will be connected to the Italian National Operative Planning (PON) programmed between 2000 and 2006 concerning further education (art. 5 of the regulations dated 19-03-2001).

1.1 Project context In the Italian classification the project refers to the Telecommunications/Computer science section, and to New Economy. In particular it correlates to some European certifications of the Information Technology (A+, CISCO, Microsoft, Linux, Oracle, MOUS).The project supposes the use of e_learning as a tool for the development of digital culture (see European Commission initiative dated May, 24th, 2000). Moreover, e_learning is a strategic materials and instrument able to offer a series of services


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.useful not only to motivate young people, but also those who already work and need training (continuous vocational training courses).Besides, the project can be included in the sector already defined by the training standard project (PO 930002/I/9 Action 6) realized by the Italian “ISFOL” agency and promoted by European Union and by MLPS-Ucofpl agency. It contains the description of the minimum standards of competence supposed by “IFTS” according to the Italian National Operative Planning (PON) 2000-2006.

1.2 Users of the project- Directors of training centres and trainers whose tools of methodology;

concerning teaching itself and planning of modular training courses, need updating;

- people in charge of companies, schools, training centres, universities who have the task of coordinating the training process and the credit management among different formative systems;

- company managers who have the task of managing human resources;- young people who are looking for their first job or people who are already

employed ;- employees who are in the course of occupational reconversion or are looking for

a new position in their companies and those who need new technical tools and advanced knowledge.

- Representatives of the Ministry of Education in each European partner country, members of E.U. commission.

1.3 objectivesSpecific objectives of the plan are:

- defining new models in the Information and Communication Technology area concerning young people and adults as well.

- Outlining the features of a European professional figure in the sector of computer networking. That profile should be drawn from the experience in the Italian I.F.T.S. (Istruzione e Formazione Tecnica Superiore: Technical Training Further Education) training courses;

- determining a standard core of basic technical contents and a methodology with which to train a future licensee who will be awarded a European certification (The SYLLABUS of Information and Communication Technology European engineer or technician) at the end of the course;

- building a WEB site where materials for the training (e.g. data-base of contents and tests, e_learning tools), will be found . That web site operating straightaway at the project start will be kept on by the promoter of the project for a period of time after its conclusion to be fixed.

- Dissemination of the results of the project by means of a multimedia system (CD_rom) and the web site itself;

- Finding out a net of University, Schools and Training Centres to disseminate data and services.

The above aims are to be inserted in a range of more detailed goals as listed below:


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.1. IN ITALY

- extending the implementation of a national system of formative standards proposing the creation of new formative units (c.f.u.) to be capitalized and inserted in the national reference system already defined and accepted (see ISFOL project, above mentioned). Particularly E.C.N.L. programme becomes part of the project promoted by the “Laboratorio degli esperti” concerning the DEFINITION of the MINIMUM STANDARDS of COMPETENCE RELATED to IFTS (Art. 5 of the regulations) and must be taken in consideration for the activities of sector committees (see agreement state-regions dated 14/09/2000);

In Europe (objectives for each partner country)-in each partner country finding out the training system net which is the nearest to the Italian IFTS one and fix the definition of the minimum standards and basic competence among the countries involved in the project.-establishing the patterns of European certification for whose elaboration the competence standards aimed at in the Italian IFTS formative process should be taken in consideration.

2. PROFESSIONAL FIGURES

-outlining the professional requisites on three different levels of competence for European Information Technology figures (technicians or engineers), based on “proprietary certifications” as well (A+,CISCO, Microsoft, Unix-Linux, Oracle, MOUS, etc…).The description of professional figures introduces a system of certifications of acquired skills concluding the formative paths, which will be based on concepts such as “transparence of qualifications”, “formative credits”, “individualization of the training paths”, “acknowledgement of skills”;

3. Data base of u.f.c.- in Italy, integrating the data base of the “National System of Standards” (see the

above mentioned formative standard project (PO 930002/I/9 Action 6) carried out by ISFOL and promoted by European Commission and by MLPS-Ucofpl) concerning the capitalizable formative units (c.f.u.) programmed in the formative process of European Information Technology professional figures ;

- in Europe, defining equivalent patterns to be followed by each country;

4.Instruments: courseware and e_learning tools- preparing a system of descriptive rubrics of possible formative training paths named courseware, which will be useful to the planning of modular courses leading to the above mentioned European certifications;- encouraging the use of distance training and e_learning.

Gangway system

-identifying a “gangway system” to enable the mobility from a training system to another one encouraging the definition and acknowledgement of credits;


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.5.REFERENCE AREAS OF THE PROJECT

The project, through the definition of a data base concerning the features of courses, professional figures, u.f.c., modules, etc…, is supposed to organize the range of the professional profiles of European Information and Communication Technology Engineers and Technicians. Specifically each European country taking part in the project is supposed to define the features of at least one of the following profiles:- local networking engineer (or technician)- local environments networking system expert - networking manager- webmaster- applications software package engineer(or technician)- architectural software package engineer(or technician)- telecommunication engineer (or technician) system- sales consultant- analyst and object oriented programmer- marketing and sellings in e_business director- ERP expert- multimedia technology and program expert

The data-base contents will be drawn starting from the present proprietary certification programmes: A+, CISCO, Microsoft, Unix-Linux, Oracle, etc…;

6. PLANNING OF CAPITALIZABLE FORMATIVE UNITS (C.F.U.)

The professional features concerning I.C.T. will be related to the typical reference figures of vocational training as regards Italy according to the I.F.T.S. project.They will be the following (see Italian national operative planning (PON) 2000-2006 about further training elaborated by Ministry of education (art. 5 of the regulations dated 15/3/2001):- telecommunications engineer (or technician)- communication and the multimedia engineer (or technician)- computer science applications engineer (or technician)- software developer engineer (or technician)- systems and the computer science technology engineer (or technician)

In each c.f.u. will be identified the contents related to the basic skills, the professional technical skills and the transferable skills. Consequently it will be possible, to define the paths leading to professional qualification indicated above. The paths will be modular , short-term and flexible.Each professional profile will need a 1,000-1,200 hour course (including a training period/stage lasting about 40% of total hours). Each course will be built up of units of 60-80 hour training modules. For each module, c.f.u. specifications will be identified.Each c.f.u. will be articulated in “elements” that are the minimum unit assessable for certification.

Each c.f.u. will be described by:- a title and a reference to the department or sector of work;- objectives, contents, prerequisites, duration;


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.- competence, knowledge and skills to be acquired in the training path;- entry prerequisites and entry credits to be evaluated according to rubrics previously structured;- indication of the parts available in distance training by means of e_learning;- assessment methodology;

- EQUIVALENCE OF CREDITS AND QUALIFICATIONS CONCERNING TRAINING SYSTEMS BOTH IN EACH COUNTRY AND IN PARTNER COUNTRIES.


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.7. SCHEDULE OF THE PROJECT (PHASES). PARTH ONE (FEBRUARY 4TH AND 5TH 2002 20 E 21 JANUARY 2003)1st periodStage 1 (two months) project start off

a) planning session (presentation of the general charts, standards, work-packages, identification of coordinators, communications tools, detailed planning with division of duties of each partner for the part one, with a time schedule …);

b) initial discussions for the choice of which professional profiles to define and structure training courses for. Identification of corporations, local organizations, enterprises. Actuation of the beginning of relations with these possible collaborators;

c) identification of an international body (extra-partnership) that can be used for project validation;

d) Instruments to define a balance of competences. Measurement and check of the competences (basic and curriculum), knowledge, abilities and skills;

e) data collection (documentation delivery to the coordinator), homogenisation, internal reallocation of tasks (by the coordinator).

I periodofase 1 ( due mesi) Avvio del progetto

a) (presentazione progetto, Vademecum , compiti, work-packages, definizione di standard, individuazione coordinatori, definizione portale, strumenti di comunicazione, etc…);

b) Analisi e descrizione condizioni locali di fattibilità dei corsi (individuazione enti, parti sociali locali, aziende. Attivazione relazioni). Criteri per il reperimento finanziamenti locali per l’attivazione di corsi di formazione futuri;;

c) Individuazione Comitato Scientifico (interno od esterno alla –partnership, per la validazione del progetto);

d) Strumenti per definire un bilancio delle competenze. Misurazione delle competenze: conoscenze (di base e disciplinari), capacità e qualità;

e) Invio documentazione al coordinatore, omogeneizzazione, redistribuzione lavori interna (da parte del coordinatore)



Each partner country will collect data about regulations, methodology and contents concerning formative models in both secondary school and university (typically two-year courses).The data will be compared and common guidelines of work will be fixed.

In each country a job market screening will be conducted to better understand the quantity of requests for a specific professional figure as opposed to another (definition of “wide band” professional figures who can match companies’ needs for a medium term period) and also the coordinates concerning the curricula of vocational courses will be determined.

A partire dall’effettuazione della riunione plenaria in cui saranno definiti tutti gli aspetti del lavoro del I anno di corso, i lavori continueranno presso ciascun paese. Presso ciascun paese partner saranno raccolti i dati relativi agli aspetti normativi, metodologici, e di contenuto propri di ciascun modello formativo che si colloca fra il livello di scuola superiore e università (corsi di formazione tipicamente della durata di 2 anni). I dati raccolti da ciascun partner (e per ciascun paese) saranno inviati al coordinatore del progetto e confrontati fra loro. Sarà quindi definita una base comune di lavoro per le azioni formative da realizzare.

I partner effettueranno, per ciascun paese, un esame della domanda di professionalità generale e locale (definizione di figure professionali a “banda larga” e quindi tali da riferirsi ai fabbisogni professionali di medio periodo descrivendola anche con l’ausilio di dati numerici).



1st periodStage 2 (three months): ICT (Information Communication Technology) professional profile definition(

a) analysis of local needs – evaluation of formative model data collected in Stage 1, job market research, contact with “Regions”, corporations, local organizations, international evaluation of I.C.T. professional figures;

b) minimum standard of technical international competences (main and qualifying competences);

c) minimum standard of international competence (basic or qualifying competence, skills, …). Minimum aims of training courses. Definition of the modules and of the c.f.u.(c.f.u.: capitalizable formative units;

d) devices and criteria necessary to enter the vocational courses;

e) assessment criteria and evaluation of training courses, evaluation of “formative credits”;

f) transparency of qualification, formative credits, personalization of courses, recognition of competence;

g) data collection (documentation delivery to the coordinator), homogenisation, internal reallocation of tasks (by the coordinator).

I Periodofase 2 (un mese) Le figure professionali nell’area dell’ ICT (Information Communication Technology).

a) analisi bisogni locali (reperimento dati, ricerche mercato del lavoro, contatti con Regioni, enti, parti sociali) e valutazione internazionale delle figure professionali dell’ICT.

b) standard minimi competenze tecniche internazionali (competenze fondamentali, qualificanti, etc…)

c) obiettivi minimi percorsi formativi. Moduli ed u.f.c. (numero e tipo), relativamente alle competenze tecniche;

d) dispositivi e criteri per l’accesso ai corsi di formazione;

e) Criteri e metodi per la verifica e valutazione dei crediti formativi (provenienza da altri corsi, valutazione esperienze nel mondo del lavoro);

f) “trasparenza delle qualifiche”, “crediti formativi”, “personalizzazione dei percorsi”, “riconoscimento delle competenze”;

g) Invio documentazione al coordinatore, omogeneizzazione redistribuzione lavori interna (da parte del coordinatore)



1st periodStage 3 (two month) Market survey on current Certificates. E-learning identification

a) Analysis of certificates issued either by private enterprises (CISCO, Microsoft, A+, Linux, Oracle, MOUS ..) or public bodies (Universities..)

b) Classification of e-learning products and services

c) Targeting of the research (the research is targeted for the Leonardo da Vinci Program);

d) data collection (documentation delivery to the coordinator), homogenisation, internal reallocation of tasks (by the coordinator).

1st periodStage 4 (five months) Evaluation tools and vocational guidance tools.

a) Data-base for guidance in the choice of curriculum (self assessment);

b) Competence evaluation criteria;

c) Creation of data-base tests for certification and 'project credits'


I Periodofase 3 (due mes1) Ricerca di mercato sulle certificazioni esistenti in ciascun paese. Individuazione strumenti di e_learning

a) analisi delle certificazioni proprietarie (CISCO, Microsoft, Oracle …. ), e non proprietarie;

b) classificazione prodotti e servizi di e_learning;

c) finalizzazione della ricerca al progetto ECNL;

d) Invio documentazione al coordinatore, omogeneizzazione, redistribuzione lavori interna (da parte del coordinatore)

I Periodofase 4 (cinque mesi) : Strumenti per la valutazione e l’orientamento.

a) Data base per l’orientamento nella scelta del percorso formativo (autovalutazione);

b) Criteri valutazione competenze;

c) Creazione data base di test per certificazioni e crediti del progetto




1st periodStage 5 (four months) Preparation of the c.f.u.

a) Analysis of the c.f.u. “basic” and “transversal” competences and their validation;

b) c.f.u. project. Technical and professional competence (contents and proficiency level);

c) cooperation to the project “Leonardo” on Mobility;


N.B. The “basic” and “transversal” competences defined in the vocational training schemes of each partner country will be examined and confronted within this project and will not be described since they fall outside our field of inquiry. Relevant, at this stage of the project, is the implementation of a data-base for modules (teaching units), using the above mentioned professional profiles and their link to IFTS courses, three-year university courses, vocational training to help specify the c.f.u.The same c.f.u., without considering the units for basic and transversal competence, will enable us to identify a training course of approximately 1,000-1,200 hrs (40% of which will be a training period or stage) to be tested out.The experimentation of the professional profile will be implemented by each partner country according to the Leonardo da Vinci program through the project partners (training bodies, universities, enterprises ..)

fase 5 (quattro mesi) Preparazione delle u.f.c.

a) relative a ciascun paese.

b) Progetto u.f.c. competenze tecnico professionali;

c) Collaborazione alla creazione del progetto Leonardo sulla Mobilità;


N.B. Le competenze di base e trasversali definite nei sistemi di formazione e di tipiche di ciascun paese partner saranno raccolte e confrontate nel presente progetto, ma non descritte in quanto esulano dallo stesso.Centrale in questa fase sarà la definizione di un data-base su carta di moduli riferiti alle u.f.c. per i profili professionali indicati e messa in relazione delle u.f.c. stesse ai corsi: IFTS; corsi universitari triennali, di formazione etc…Le stesse u.f.c., fatte salvi i moduli per le competenze di base e trasversali, permetteranno di individuare un percorso formativo di 1000-1200 ore (comprensive del 40% circa di ore stage), da sperimentare avvalendosi dei moduli di certificazione indicati.

N.B. La sperimentazione del profilo professionale sarà attuata, in ciascun paese, a lato del programma Leonardo da Vinci, attraverso i partner del progetto (scuole, agenzie di formazione, Università, aziende);


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.2nd period20th – 21st January 2003 13th December 2003stage 6 (one month) Co-ordination and intermediate dissemination of results

a) Plenary assembly session 20th – 21st

January 2003(evaluation of results, second period division of duties with accompanying time schedule, international validation of the project, local dissemination programmes) ;

b) Planning of conventions, debates, conferences, lectures, etc;

c) Approval of mobility project (Leonardo);

d) data collection (documentation delivery to the coordinator), homogenisation, internal reallocation of tasks (by the coordinator)

Dissemination of partial results of the work carried out. Other similar conventions will be organized in each member country and will be coordinated by the partners of that country.Video conferences will be held with representatives of other members of the transnational partnership.

2nd periodStage 7 (three months) Final evaluation of training schemes - Methodology and Tools

a) start out of feasible courses according to the model of the course defined in the first period;

b) Final examination testing based on standardized general system/model valid in all countries;

c) Building of specific tests;

II periodo (20 e 21 Gennaio 2003 13 Dicembre 2003)

fase 6 (1 mese) Coordinamento e disseminazione intermedia

a) RIUNIONE PLENARIA [20 e 21 Gennaio 2003] (Verifica lavoro svolto, vademecum II parte, validazione internazionale progetto, programmi per la diffusione locale, etc..);

b) Pianificazione convegni, dibattiti, conferenze etc…

c) Approvazione Progetto Mobilità (Leonardo);


Disseminazione dei risultati parziali del lavoro svolto.Saranno realizzati per ciascun paese altrettanti convegni specifici. Ciascun partner gestirà la propria realtà locale. Saranno previsti interventi in video conferenza con rappresentanti di altri membri della partnership internazionale.

II periodofase 7 (3 mesi): La valutazione finale degli iter formativi (metodologia e strumenti)

a) Avvio di corsi eventuali sul modello di corso definito nella prima parte.

b) modello generale di verifica dell’esame di fine corso (valido per tutti i paesi);

c) predisposizione di test specifici

d) Invio documentazione al coordinatore, omogeneizzazione,


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.d) data collection (documentation

delivery to the coordinator), homogenisation, internal reallocation of tasks (by the coordinator

2nd periodstage 8 (four months): European Certification Plan (technical and professional skills syllabus

a) Set-up of the certification programme

b) Creation of syllabus

c)data collection (documentation delivery to the coordinator), homogenisation, internal reallocation of tasks (by the coordinator

2nd year stage 9 (three months) School networks and international co-ordination

a) Evaluations by the pool of experts collected

b) Presentation of the project to the European Commission and to the national training bodies

c) restricted school networks (with a view to further developments and prospects)

e) data collection (documentation delivery to the coordinator), homogenisation, internal reallocation of tasks (by the coordinator).

2nd period Stage 10 (two months) Final distribution

a) Plenary assembly session October 6th and 7th 2003 ( time for project closure activity, validation, strategies for its continuation)

redistribuzione lavori interna (da parte del coordinatore)

II periodofase 8 (4 mesi) : Il Piano per la certificazione europea (il syllabus per le competenze tecnico professionali)

a) Monitoraggio corsi di formazione eventualmente attivati

b) impostazione del programma di certificazione

c) creazione del syllabus (obiettivi minimi per il raggiungimento della licenza)

Invio documentazione al coordinatore, omogeneizzazione, redistribuzione lavori interna (da parte del coordinatore

fase 9 (3 mesi): Rete di scuole e coordinamento internazionale

a) Monitoraggio corsi di formazione eventualmente attivat

b) presentazione progetto commissione europea ed alle agenzie nazionali

c) nucleo rete scuole (per prospettive ulteriori)


fase 10 (2 mesi): Le azioni di disseminazione finale

a) RIUNIONE PLENARIA [6 e 7 ottobre 2003] (modalità e tempi per la chiusura progetto, validazione, strategie per la continuazione, disseminazione), attività per la diffusione



b) transfer of results. Seminars, conventions, conferences, European Commission meetings, meetings with the training bodies of the partner countries

c) data collection (documentation delivery to the coordinator), homogenisation, internal reallocation of tasks (by the coordinator).

2nd period Stage 11 Transversal dimension (24 months) : Dissemination

a) Dissemination tools (Forum, newsgroups. FAQ, etc…)

b) Internet gate (Web site) project and its permanent updating

c) Tools for "internal" and "external" communication( Forum, electronic bulletin board, news group, FAQ, chat)

d) teacher's corner

e) CD-rom project and building

f) Contacts with enterprises, public and private establishments etc...

b) convegni, seminari, conferenze, incontri commissione europea, incontri agenzie singoli paesi partner

c) Invio documentazione al coordinatore, omogeneizzazione, redistribuzione lavori interna (da parte del coordinatore)

Fase 11 trasversale (24 mesi): disseminazione trasversale permanente

a) disseminazione trasversale permanente

b) progetto portale e suo aggiornamento continuo,

c) strumenti per la comunicazione “interna” ed “esterna” (bacheca elettronica e/o forum, news group, F.A.Q. chat)

d) teacher corner

e) progetto CD_rom

f) contatto con Enti, aziende, etc…

It’s necessary to note the importance of phase 11 based on transversal dissemination of activities at first and final results for the research and definition of a professional profile of a European networking license.The dissemination project, besides providing two classical phases (the first one at the end of the first part of the project and the second one at the end), is organized in order to ménage a permanent dissemination to be carried out through the Internet.Dissemination doesn’t mean the possibility of access to a “gate” (Internet web site), and a users’ registration number, but as an active and continuous interaction of tools (FAQ, Forum, news, mail, ….) throughout the project.


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.8. Mobility project

NoteThe time assigned to each phase of the project has to be considered as referred to the project as a whole. Its duration can be spread in a longer lapse of time than the one previously indicated. So the sum of the time given to the different phase could not correspond to exactly 24 months as some phases might be developed at the same time.Moreover the sequential order of the phases doesn’t imply that they can start only at the end of the previous one, but it’s necessary remember that there must be a planned evaluation of the progress of activities each time a phase finished.For each phase the following factor will be defined:Aims, results, activities, indicator of aim achievement, spreading (dissemination), action, partners and their role, exploitation of external resources.

Nota: Il tempo assegnato a ciascuna fase indica la loro consistenza rispetto all’insieme del progetto. La loro durata può quindi essere “spalmata” in un arco di tempo maggiore rispetto a quello indicato. Pertanto la somma dei tempi assegnati alle fasi non necessariamente costituisce 24 mesi in quanto alcune fasi potranno svilupparsi contemporaneamente.Inoltre la sequenzialità delle fasi non implica che esse possano iniziare solo a completamento della precedente. Al termine di ogni fase invece è programmata la verifica dello stato avanzamento lavori e questa è tassativa.Per ciascuna fase saranno definiti:

a) obiettivi; prodotti/risultati; attività; indicatori di raggiungimento obiettivi; zioni di diffusione; partner coinvolti e loro ruolo; coinvolgimento risorse esterne

This plan will be followed by a further Leonardo da Vinci project implementation, to be enclosed in the “mobility” section during 2002. That part will be submitted to the E.C. approval committee at the beginning of the second year of realization of the current pilot project.The actual project will be carried out in collaboration with the following Italian regions: Piemonte, Sardegna, and Puglia, and will be connected to the Italian National Operative Plan (PON) 2000-2006 concerning further education (art. 5 of the regulations dated 15-03-2001).


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.9. Layout and management of the plan E1. work program For each phase the following factor will be defined:Aims, results, activities, indicator of aim achievement, spreading (dissemination), action, partners and their role, exploitation of external resources.1st period Phase 1 (two months) project start off)

fase 1 obiettivi prodotti/risultati

attivita’ indicatori di raggiungimento biettivi

azioni di diffusione

partner coinvoltie loro ruolo

coinvolgimento risorse esterne

a) planning session (presentation of the general charts, standards, work-packages, identification of coordinators, communications tools, detailed planning with division of duties of each partner for the part one, with a time schedule …);

conoscenza partner- stesura piano lavori generale- ripartizione dettagliata delle attività (con particolare rif. ai profili professionali per ciascun paese). Definizione di:-figure professionali di riferimento e di eventuali nuove figure;-condivisione modalità di descrizione iter formativi delle figure professionali

gant e pert dei lavori- attivazione di una bacheca elettronica “interna” per la comunicazione dei lavori

Discussione ed accettazione obiettivi, tempi, etc.. del progetto-illustrazione programmi di formazione nazionali per ciascun paese (tipo IFTS);

accettazione criteri verifica (in itinere, intermedi e finali)

individuazione data base referenti nei singoli paesi, quali scuole, centri formazione università

tutti Esperti e/o referenti progetti nazionali(es. responsabili c/o ministeri)


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.b)initial discussions for the choice of which professional profiles to define and structure training courses for. Identification of corporations, local organizations, enterprises. Actuation of the beginning of relations with these possible collaborators;

-descrizione competenze figure professionali (di base, trasversali e tecnico professionali).- individuazione processi di formazione nei singoli paesi -individuazione coordinatori di paese e coordinatore generale del progetto;- VADEMECUM

gant e pert dei lavori- attivazione di una bacheca elettronica “interna” per la comunicazione dei lavori

- confronto-analisi e discussione -scrittura documentazione su macro figure professionali- analisi delle certificazioni proprietarie correlabili alle figure professionali-preparazione piano di diffusione per tutte le fasi di lavoro per identificare e

accettazione criteri verifica (in itinere, intermedi e finali)

individuazione data base referenti nei singoli paesi, quali scuole, centri formazione università

tutti Esperti e/o referenti progetti nazionali(es. responsabili c/o ministeri)


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.sensibilizzare gli opportuni fruitori dei risultati del progetto

c)initial discussions for the choice of which professional profiles to define and structure training courses for. Identification of corporations, local organizations, enterprises. Actuation of the beginning of relations with these possible collaborators;

individuazione domanda professionalità a livello macro per ciascun paese. -Informazione parti sociali, Enti istituzionali, aziende-rapporti con le imprese-partnership formativa fra imprese, scuola università-Redazione del profilo di formazione- socializzazion

-Scrittura documentazione-comunicazione progetto Leonardo agli enti dei singoli paesi-definizione contatti permanenti di collaborazione

-Scambio risultati (via e_mail, etc…)-discussioni su chat line-scambio attività su di una bacheca elettronica “interna” per la comunicazione dei lavori- definizioni di modelli tipo ATS (Associazione temporanea di scopo)


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.e lavori-omogeneizzazione progetti - rendicontazione singoli lavori



c) identification of an international body (extra-partnership) that can be used for project validation;

Individuare un comitato scientifico per la validazione del progettoImpostare le fasi successive di formalizzazione

Ottenere una futura validazione del progetto

Contatti con istituzioni locali

Ottenimento della disponibilità a far parte del Comitato da parte di persona qualificata

Prevalentemente le università dei singoli paesi

Enti a carattere scientifico



d)Instruments to define a balance of competences. Measurement and check of the competences (basic and curriculum), knowledge, abilities and skills;


-mettere in condizione tutti i partner di seguire l’evoluzione del progetto

Far progredire il programma Leonardo secondo i tempi stabiliti

Redigere documentazione

Soddisfazione dei partner

Verso tutti i membri della partnership

Partner coordinatore

nessuna


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.E. Layout and management of the plan

E1. work programPhase 2 (three months): ICT (Information Communication Technology) professional profile definition

fase 2durata (3

mesi)

obiettivi prodotti/risultati

attivita’ indicatori di raggiungime

ntoobiettivi


partner coinvolti

e loro ruolo


a) analysis of local needs – evaluation of formative model data collected in Phase 1, job market research, contact with “Regions”, corporations, local organizations, international evaluation of I.C.T. professional figures;

-attivare una “sede stabile” e “procedure condivise” per riconoscere i mutamenti del mondo del lavoro-riconoscimento ruoli dei soggetti interessati

Accordi con Enti, sindacati, forze sociali, aziende per attivare interventi di formazione sul mercato del lavoro

reperimento dati, ricerche mercato, contatti con Regioni, enti, parti sociali.Le parti sociali individuano la domanda di professionalità.Le scuole/università e CFPl’offerta formativa

Definizione di accordi fra le parti

Comunicazione dello stato avanzamento lavori

Ciascuna partnership di paese lavora nella propria realtà locale

Enti, aziende, centri di ricerca sul mercato del lavoro



b) minimum standard of technical international competences (main and qualifying competences);

-indicare gli standard minimi di competenze;-individuare le competenze fondamentali, -indicare le competenze qualificanti

-documento condiviso su standard minimi

Lavoro di raccordo ed omogeneizzazione

Produzione di un accordo qualificante

Comunicazione interna ed esterna al progetto

Prevalentemente partner universitari e/o scuole

nessuna

c) minimum standard of international competence (basic or qualifying competence, skills, …). Minimum aims of training courses. Definition of the modules and of the c.f.u.(c.f.u.: capitalizable formative units;

-individuare numero e tipo di u.f.c.-individuare i contenuti delle u.f.c.

documento condiviso su moduli ed u.f.c.

Produrre un documento condiviso

Condivisione fra i partner delle u.f.c.


Prevalentemente partner universitari e/o scuole

nessuna



d) devices and criteria necessary to enter the vocational courses;

-analizzare come valutare i titoli ed i nuclei di competenze;-assumere le competenze come punti di riferimento per la certificazione;dare luogo ad un sistema di certificazione delle competenze

documento condiviso su criteri e modalità di verifica

Produrre un documento condiviso

Condivisione criteri di valutazione



nessuna

e) assessment criteria and evaluation of training courses, evaluation of “formative credits







nessuna



f)transparency of qualification, formative credits, personalization of courses, recognition of competence;

g)data collection (documentation delivery to the coordinator), homogenisation, internal reallocation of tasks (by the coordinator).



E1. work programPhase 3 (two month) Market survey on current Certificates. E-learning identification

fase 3durata (due

mesi)


attivita’ indicatori di raggiungime

ntoobiettivi


partner coinvolti

e loro ruolo


a) Analysis of certificates issued either by private enterprises (CISCO, Microsoft, A+, Linux, Oracle, MOUS ..) or public bodies (Universities..);

mappatura delle caratteristiche delle certificazioni esistenti-evidenziazione delle metodologie-descrizione strumenti didattici

Strumento informativo di conoscenza

Ricerca su web prevalentemente

Accettazione da parte dei partner dei soggetti della formazione

Immediata disseminazione interna ed esterna

Partner presentatore del progetto

nessuna

b) Classification of e-learning products and services

individuazione moduli di e_learning già esistenti-codifica competenze professionali per l’utilizzo delle tecnologie diffuse sul mercato

Fornire schede informative ed interpretative dei prodotti di e_learning

Ricerca su web presso le certificazioni proprietarie




nessuna



c) Targeting of the research (the research is targeted for the Leonardo da Vinci Program);

-indicare modalità di selezione di utilizzo della ricerca rispetto al corso di formazione individuato

Fornire schede informative ed interpretative

Preparazione documentazione




nessuna








nessuna



E1. work program

1ST PERIOD PHASE 4 (FIVE MONTHS) EVALUATION TOOLS AND VOCATIONAL GUIDANCE TOOLS

Fase 4 durata (5

mesi)


attivita’ indicatori di raggiungiment

oobiettivi


partner coinvolti

e loro ruolo

fase 2durata (3

mesi)

a) Data-base for guidance in the choice of curriculum (self assessment);

-realizzare uno strumento su web per la valutazione delle competenze e delle conoscenze-fornire uno strumento per effettuare una stima dei crediti possibile per studenti

-data base di test;-strumenti per l’analisi delle conoscenze;

-realizzare test

Valutazione di gradimento (commenti, osservazioni) degli utenti su web

Accessibile a tutti su web

Partner promotore P1E P2 – P4

nessuna

b) Competence evaluation criteria

-individuare i fattori di valutazione (applicazione, relazione e collaborazione, frequenza alle lezioni, lavoro, profitto);-individuare i descrittori dei fattori di valutazione;

-predisporre una griglia (tabella a doppia entrata) per descrivere i livelli di valutazione);

-lavoro di gruppo in ciascun paese

Accettazione e validazione da parte dei paesi partner.

-distribuzione interna alla partnership;-successiva pubblicazione su web;

scuole ed università per ciascun paese

nessuna


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.-stabilire i gradi di valutazione.



c) Creation of data-base tests for certification and 'project credits'

-predisporre una banca dati di test erogabili da computer;-predisporre le condizioni per una fruibilità futura via Internet (a seguito dell’accettazione della licenza da parte della E.C.)

Data base di test

-produzione del data base (file su word)

Accettazione e validazione da parte dei paesi partner

distribuzione interna alla partnership;-successiva pubblicazione su web

Promotore, ed università dei singoli paesi

nessuna








nessuna



E. Layout and management of the planE1. work program

1st period Phase 5 (four months) Preparation of the c.f.u.FASE 5

DURATA (4 mesi)

OBIETTIVI PRODOTTI/RISULTATI

ATTIVITA’ INDICATORI DI

RAGGIUNGIMENTO

OBIETTIVI

AZIONI DI DIFFUSIONE

PARTNER COINVOLTI

E LORO RUOLO

COINVOLGIMENTO

RISORSE ESTERNE

a) Analysis of the c.f.u. “basic” and “transversal” competences and their validation;

-analisi e confronto competenze di base e trasversali dei paesi partner-validazione delle stesse

-Documentazione;-confronto e presa d’atto, fra competenze di base e trasversali dei diversi paesi

-contatti con esperti,-ricerca su web

Verifica consegne lavoriRiscontri presso parti sociali, enti alle aziende coinvolte

Comunicazione internaComunicazione su web

Scuole ed università singoli paesi

nessuna

b) c.f.u. project. Technical and professional competence (contents and proficiency level);

-Predisposizione u.f.c. competenze tecnico-professionali-obiettivi conoscitivi-obiettivi operativi-obiettivi comportamentali

Documentazione

-contatti con esperti tecnici-ricerca su web

Verifica consegne lavoriRiscontri presso parti sociali, enti alle aziende coinvolte

-News-letter: stampa per diffusione locale e diffusione tramite web.-Informazione parti sociali (ass. imprese e sindacati) ed Enti istituzionali su stato

Tutti partner che sono scuole, università e centri di formazione)-coordinatori singoli paesi

nessuna


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.avanzamento lavori- comunicare i risultati raggiunti alle parti sociali, agli enti ed alle aziende coinvolte



c)cooperation to the project “Leonardo” on Mobility;





Coinvolgimento di tutti i partner



nessuna



E1. work program

2nd period 20th – 21st January 2003 13th December 2003Phase 6 (one month) Co-ordination and intermediate dissemination of results

FASE 6

DURATA (1 mese)


ATTIVITA’ INDICATORI DI RAGGIUNGIMEN

TOOBIETTIVI

AZIONI DI DIFFUSION

E

PARTNER COINVOLT

IE LORO RUOLO

COINVOLGIMENTO

RISORSE ESTERNE

a) Plenary assembly session 20th – 21st January 2003(evaluation of results, second period division of duties with accompanying time schedule, international validation of the project, local dissemination programmes) ;

-Organizzare le attività del II anno di vita del progetto- rilasciare, dopo attenta valutazione, il lavoro del I anno;-pianificare l’attività di diffusione in ogni singolo paese

Definire i materiali e le attività dei convegni;-predisporre strumenti di diffusione su web e su carta (news-letter)

Redigere griglie per i convegni

Accettazione risultati e condivisione

Preparazione di materiale per comunicazione interna e/o esterna

tutti nessuna

b) Planning of conventions, debates, conferences, lectures, etc;

Realizzare convegno locale

ConvegnoVideo-conferenza

Dibattiti Risultati numerici e qualitativi di partecipazione alle iniziative

Convegni;news-letter,

uno per paese (possibilmente). Possibilmente una

nessuno


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.Università



c) Approval of mobility project (Leonardo);







nessuna

d)data collection (documentation delivery to the coordinator), homogenisation, internal reallocation of tasks (by the coordinator)



E1. work program2nd periodPhase 7 (three months) Final evaluation of training schemes - Methodology and Tools

FASE 7DURATA (3

mesi)



RAGGIUNGIMENTO

OBIETTIVI


PARTNER COINVOLTI

E LORO RUOLO

COINVOLGIMENTO

RISORSE ESTERNE

a) start out of feasible courses according to the model of the course defined in the first period;

-individuare e descrivere i criteri ed i fattori di valutazione comuni a tutti i paesi per il corso di formazione;-indicare i punteggi ed i gradi di valutazione-indicare i criteri di valutazione degli stage;-stabilire tipo e consistenza delle prove di valutazione

-Tabella di valutazione per l’attribuzione di punteggi per ciascun fattore di valutazione;-modelli generali di prove di valutazioni;-definizione dei livelli massimi di punteggio per ciascun tipo di prova;-criteri di valutazione crediti

-Predisposizione di materiali per la valutazione;-costruzione di tabelle di valutazione

Accettazione dei responsabili della formazione dei singoli paesi

Diffusione interna ai partner utilizzando gli strumenti già predisposti.-pubblicazione su web dopo la validazione

Politecnico di Torino (in collaborazione con le altre università), oltre al promotore del progetto

nessuna

b)Final examination

-predisporre dei test

Data base di test, finalizzati

-produzione del data base

Accettazione e validazione da

distribuzione interna alla

Promotore, ed università dei

nessuna


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.testing based on standardized general system/model valid in all countries;

erogabili da computer per la valutazione finale di conoscenze, abilità e competenze;-predisporre le condizioni per l’accettazione da parte della C.E. dei test come valutazione della licenza

ai contenuti del corso

(file su word) parte dei paesi partner

partnership;-successiva pubblicazione su web

singoli paesi

c)Building of specific tests;d) data collection (documentation delivery to the coordinator), homogenisation, internal reallocation of tasks (by the coordinator







nessuna

E. Layout and management of the planE.C.N.L. Project N. [I/01/B/F/PP-120132] of 85

European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.E1. work program

2nd periodPhase 8 (four months): European Certification Plan (technical and professional skills syllabu

FASE 8

DURATA (4 mesi)



RAGGIUNGIMENTO

OBIETTIVI


PARTNER COINVOLTI

E LORO RUOLO

COINVOLGIMENTO

RISORSE ESTERNE

a) Set-up of the certification programme

-definire tempi ed ambiti di validità della certificazione;-definire i crediti vero la certificazione;-predisporre una guida per la certificazione-definire le abilità da misurare

-preparazione di un documento “guida alla certificazione E.C.N.L.”

Lavori di gruppo;predisposizione documento

Accettazione del documento da parte dei partner-Accettazione da parte della C.E.

diffusione su internet;-news-letter stato avanzamento lavori

tutti nessuna

b) Creation of syllabus

Descrivere le conoscenze della licenza;descrivere le competenze;descrivere le capacitàdescrivere i contenuti

Testo di descrizione dei contenuti, suddiviso per moduli, u.f.c. e contenuti

Lavoro di stesura documento



Partner proponente in collaborazione con le Università partner

nessuna



c) data collection (documentation delivery to the coordinator), homogenisation, internal reallocation of tasks (by the coordinator







nessuna



E1. work program2nd year Phase 9 (three months) School networks and international co-ordination

FASE 9DURATA (3

mesi)



RAGGIUNGIMENTO

OBIETTIVI


PARTNER COINVOLTI

E LORO RUOLO

COINVOLGIMENTO

RISORSE ESTERNE

a) Evaluations by the pool of experts collected

-sottoporre il lavoro di licenza ad un gruppo di esperti del settore (un membro per paese partner);

validare il progetto di licenza

Incontri con pool di esperti

Accettazione del progetto da parte dei partners e della commissione

Diffusione interna ai partner utilizzando gli strumenti già predisposti.-pubblicazione su web dopo la validazione

Partner ed università coinvolte nel progetto

Eventualmente membri della commissione di esperti se non espressi dalle singole università.

b) Presentation of the project to the European Commission and to the national training bodies

-inviare il progetto alla Commissione Europa;-convocazione dei partners presso la Commissione Europea

Accettazione del documento.

Incontro preso U.C.

Eventuale attenzione al documento e messa in atto di un lavoro successivo sulla base dell’attività di ricerca

-diffusione su web

Incontro preso U.C.

nessuna



c) restricted school networks (with a view to further developments and prospects)

-attivare un coordinamento permanente fra i soggetti della formazione

Raccogliere risultati della sperimentazione (fuori dal progetto Leonardo) eventuale dei corsi di formazione

Scambio di materiali

Contribuzione al lavoro da parte di tutti i paesi partner;-sperimentazione modello di corso

Diffusione interna ai partner utilizzando gli strumenti già predisposti.-pubblicazione su web

Tutti i partner che fanno formazione

nessuna








nessuna



E1. work program2nd period Phase 10 (two months) Final distribution

FASE 10

DURATA (2 mesi)



RAGGIUNGIMENTO

OBIETTIVI


PARTNER COINVOLTI

E LORO RUOLO

COINVOLGIMENTO

RISORSE ESTERNE

a) Plenary assembly session October 6th

and 7th 2003 ( time for project closure activity, validation, strategies for its continuation)

Diffondere a tutti i centri, scuole, università, operatori della formazione, centri etc…. i risultati del lavoro;fornire li elementi per definire uno standard europeo di certificazione eventuale

Materiali per la diffusione del progetto su carta, in modo elettronico, etc…

Convegni, seminari

Partecipazione alle iniziative di diffusione;- raccolta commenti ed osservazioni.

Pubblicazione su web, invio materiali, etc…

tutti nessuna

b) transfer of results. Seminars, conventions, conferences, European Commission

-far conoscere il lavoro svolto;-incentivare i formatori all’uso del materiale progettato

Materiali tipici per workshop e convegni

Preparazione convegni e seminari

Partecipazione alle iniziative

Pubblicazione su web, invio materiali, etc…

Partner ed università (scuole)

nessuna


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.meetings, meetings with the training bodies of the partner countries



c) data collection (documentation delivery to the coordinator), homogenisation, internal reallocation of tasks (by the coordinator).



Redigere documentazionePredisporre un rapporto finalePredisporre rapporti nazionali finali



Partner coordinatorePartenr coordinatore dei singoli paesi partner

nessuna



E1. work program2nd Period Phase 11 Transversal dimension (24 months) : Dissemination

FASE (11 trasversale)DURATA (24

mesi)



RAGGIUNGIMENTO

OBIETTIVI


PARTNER COINVOLTI

E LORO RUOLO

COINVOLGIMENTO RISORSE ESTERNE

a) Dissemination tools (Forum, newsgroups. FAQ, etc…)

fornire uno strumento per la diffusione continua dei lavori fra partners ma soprattutto per tutti i soggetti interessati alla formazione;-fornire informazioni, dati, strumenti di autovalutazione per studenti o lavoratori in fase di riqualificazione.

Sito web su Internet

Sviluppo di un portale su Internet:-definizione ipertesto-definizione interattività

Accesso di utenti, loro gradimento, funzionalità del sito

Apre il progetto a tutti gli interessati alla formazione, di qualsiasi paese.

ELEA spa, partner proponente (altri contributi eventuali di partner

nessuna

b) Internet gate (Web site) project and its permanent updating

Fornire strumenti per l’aggiornamento continuo interno alla partnership.-fornire strumenti per la comunicazione

Dare la possibilità al progetto di poter crescere coinvolgendo tutti i partner;-dare comunicazione esterna sull’andamento del lavoro del

Attività di progetto del portale (disegno, definizione dei link, impostazione ipertesto, etc…)

Efficacia con cui procede l’evoluzione del progetto;-rispetto dei tempi associati alle fasi.


ELEA spa, e partner proponente

nessuna


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.progetto



c) Tools for "internal" and "external" communication( Forum, electronic bulletin board, news group, FAQ, chat)

Rendere effettivo un servizio per docenti (interscambio di esperienze e materiali didattici)

Ogni docente che volesse inviare o prelevare materiali didattici potrà farlo, accedendo in modo controllato sul sito web.

Numero di docenti che ne usufruiscono;qualità dei materiali depositati;


ELEA spa, partner proponente

nessuna

d) teacher's corner

d) CD-rom project and building

Realizzazione prodotto multimediale-realizzazione del CD_rom (versione demo iniziale)-realizzazione definitiva del CD_rom

-realizzazione cd_rom-guida di utilizzoVersione demo iniziale del CD_rom-versione finale del CD_rom

-Redazione story-board-Progetto grafico-implementazionePredisposizione ed acquisizione hw e sw per lo sviluppo del prototipo;-redazione contenuti;-Implementazio

Risposte ad eventuale questionario di gradimento del CD_romEsistenza del prodotto nei tempi e nelle configurazioni previste;-grado di interesse e di diffusione del CD_rom dimostrativo e finale

Invio a tutti i centri di formazione-possibilità i scaricarlo da web

ELEA spa, e partner proponente

nessuna


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.ne-diffusione della versione demo (fra partner etc…)

f) Contacts with enterprises, public and private establishments etc...

Impostare un modello di progetto di formazione simile ad IFTS

Coinvolgere le aziende e gli enti locali (lavoro, politici, sociali);-pensare l diffondersi a strutture simili alle ATS

Riunioni e contatti

Accettazione della collaborazione da parte di aziende, enti e parti sociali

Comunicazione tutti i soggetti interessati

partner proponente

nessuna


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.Partnership detailsP 1

— ELEA ISO 9001 CERTIFICATE

Tasks in the project Content analysis of the Europeans certifications Completion of selected lacking parts Identification of experiment training path Implementation of the tools and infrastructure for e-learning Implementation and realisation of the courses Experimental data collection and comparison of the results Results presentation to the partners and their comparing Evaluation of the realised courses and improvement proposing Result dissemination editing and construction of the courseware

For this tasks Elea will derive benefit from the really experience about:the INTEGRATED KNOWLEDGE MANAGEMENT.I.C.T. training (for end-users and specialists: more than 140 courses; Elea is an Authorised Training Centre of major world-wide ICT players: Cisco, Citrix, Lotus, Microsoft, Netscape, Novell, Oracle, SAP, SCO); consultancy & education for ERP and GroupWare Applications (Elea is Training Partner SAP and LOTUS Partner); consultancy & education for Quality and Processes management (ISO Quality/Security/Environmental Systems, Project management, organisational Check-up, Processes redesign); consultancy & education for Human Resources Development (performance improvement, communication-skills addressing front-line employees, "Call Centre" offer); Computer-Based Training Solutions (a set of tools for training management via internet/intranet/LAN and a comprehensive interactive courseware library, with more than 800 I.C.T titles); knowledge integration (skills and methodologies integration in the management of projects finalised to meet customer’s competitiveness and development objectives).

P 2 —Competenze En.A.I.P Piemonte all'inter no del progetto LeonardoL'agenzia Formativa En.A.I.P Piemonte in questi ultimi anni ha: - realizzato per la propria utenza un sistema di orientamento on line

basato su un data base a gestione distribuita dei corsi dell’Ente che, attraverso un motore di ricerca, permette di fornire, agli utenti interessati, informazioni sulle attività formative erogate dall'ente in tutti i suoi centri.

- un sistema per la progettazione facilitata di percorsi formativi. - Ha attivato ed erogato corsi di formazione a distanza con una

propria piattaforma. Il sistema mette a disposizione per l'attività di formazione e servizio alle aziende le seguenti funzioni:

- sistema automatico di pubblicazione di informazioni che permette di far giungere avvisi e informazioni a tutti i corsisti che fanno parte della "classe" virtuale

E.C.N.L. Project N. [I/01/B/F/PP-120132] Page 57 of 85

European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.- sistema di pubblicazione di materiali didattici per l'attività

corsuale. - sistema di chat -Web che consente la connessione temporanea

di 10 utenti in uno spazio virtuale in cui possono colloquiare via testo.

- sistema per la costruzione e la valutazione di test. - I corsi erogati nell'ultimo anno sono stati

PRODUZIONE PAGINE WEB CON HTML E JAVA: 120 ore (corso per lavoratori occupati)

TECNICO PER PROCEDURE INFORMATIZZATE IN LINGUA INGLESE: 200 ore (corso per lavoratori occupati con contenuti di Inglese e Office)SVILUPPO COMPETENZE IMPRENDITORIALI: 120 ore (corso per lavoratori

occupati)LINGUA INGLESE LIVELLO BASE: 60 ore (corso per lavoratori occupati)INTERNET PAGINE WEB CON HTML E JAVA: 50 ore (corso per lavoratori

occupati)SITI WEB: 32 ore (corso per aziende)EXCEL: 32 ore (corso per aziende)SICUREZZA E SALUTE SUL LUOGO DI LAVORO: 40 ore (corso per aziende)

Pertanto En.A.I.P. ritiene di avere risorse e strumenti adeguati per la partecipazione al progetto Leonardo da Vinci “European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L. -” di cui ELEA s.p.a è promotore.In particolare En.A.I.P. curerà le problematiche relative a:

1) Progettazione2) Collaborazione con i partner3) Partecipazione alle fasi di diffusione e disseminazione dei risultati;4) Preparazione degli strumenti di valutazione5) Costruzione delle u.f.c.;6) Convegni ed eventuali workshop per la presentazione del progetto;

Preparazione della documentazione finaleP 3 — Descrizione della Società CSEA S.c.p.A.

CSEA è una società consortile per azioni (S.c.p.A.) senza scopo di lucro, nata nel 1979 e costituita da un gruppo di imprese ad alto contenuto tecnologico e da una significativa partecipazione della Provincia e della Città di Torino. In Europa partecipa a numerosi programmi di ricerca e formazione finanziati dall’Unione Europea nel campo delle tecnologie informatiche, telematiche e dell’automazione industriale. Sono inoltre attive anche iniziative in altri settori quali la cultura, lo sviluppo locale, l’ambiente, la Qualità e la formazione nel settore educativo. Dal 1997 con l’ingresso dei Centri di Formazione della Città di Torino, CSEA opera anche nei settori dell’artigianato tipico e artistico, di servizio (elettricisti, idraulici, ascensoristi, termoidraulici, autoriparatori). Nel campo dei Servizi per il Lavoro importante è inoltre la collaborazione con le Amministrazioni Locali su progetti di orientamento professionale e lavorativo, consulenza individuale, consiglierato, tutorship e assistenza stage.



CSEA, nell’ambito del presente progetto, apporterà il proprio contributo attraverso la partecipazione ai meeting di coordinamento nazionali e transnazionali, la definizione delle figure professionali nell’area dell’ICT, la definizione e la progettazione delle U.F.C. e dei criteri di valutazione delle competenze in uscita, il monitoraggio della sperimentazione dei moduli di formazione nelle attività che usualmente svolge nella città di Torino e nella Provincia. Si impegna altresì al riconoscimento dei crediti definiti in fase di progetto nelle proprie attività di formazione e, infine, diffonderà i risultati del progetto presso i propri partner nazionali ed internazionali

P 4 — Politecnico di Torino

Il Politecnico di Torino è un’università pubblica (organizzazione non-profit) orientata all’educazione universitaria e alla ricerca scientifica e tecnologica. Si tratta di una istituzione di primo piano in ambito nazionale oggetto di ampi riconoscimenti internazionali espressi attraverso un’intensa attività di relazione con altri prestigiosi centri accademici internazionali. Oltre 100 accordi bilaterali testimoniano l’ampiezza dei rapporti internazionali che si affiancano alla intensa partecipazione a programmi internazionali di ricerca. Numeroso programmi congiunti per consentire agli studenti di ottenere il riconoscimento del titolo accademico sono stati istituiti con istituzioni universitarie europee altrettanto prestigiose quali l’ Ecole Centrale Paris (F), l’ Institut National Polytechnique de Grenoble (F), l’Université de Savoie (F), l’ Université de Montpellier (F), Universitat Politecnica de Catalunya (E).Il Politecnico partecipa sin dal 1998 alla realizzazione di percorsi formativi di Istruzione e Formazione Superiore collaborando con le Scuole, con le Agenzie di Formazione Professionale. Numerose sono inoltre le iniziative nel contesto della formazione a distanza che integrano le soluzioni classiche con le funzionalità rese disponibili dalla rete Internet. Tale esperienza costituirà un riferimento consolidato per le attività previste nell’ambito del progetto.

P 5 — L’I.T.I.S Camillo Olivetti : Gli Istituti Tecnico e Professionale rappresentano la via più breve e più qualificante per un diretto inserimento nell’industria con mansioni di responsabilità.L’ITIS Camillo Olivetti, nel progetto Leonardo apporterà il contributo in fase di definizione delle u.f.c., in fase di progettazione del curriculum, in fase di monitoraggio dei risultati dopo la sperimentazione dei corsi in nostri moduli di formazioni nelle attività che svolge nella propria scuola ad IVREA. Si impegna al riconoscimento dei crediti definiti in fase di progetto nelle proprie attività di formazione. Ed in particolare sia nei:

Corsi diurni per diplomarsi in Elettronica Elettrotecnica Informatica e Meccanica.Corsi serali in Informatica e Meccanica.Corsi post-diploma in collaborazione con il Politecnico di Torino per tecnici di Reti e Telefonia.Corsi di specializzazione e aggiornamento in Informatica e Disegno tecnico – CAD.


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.Corsi di lingua inglese, spagnolo e francese per gli allievi del biennio.Corsi di Qualifica per Operatore elettrico,elettronico,meccanico-termico.Corsi di Diploma di maturità professionale per Tecnici dei sistemi energetici e delle industrie Elettriche ed elettroniche

P6 Nichelino, 27 aprile 2001 PRESENTAZIONE ITIS “J.C. MAXWELL”

I.T.I.S. “J.C. MAXWELL” Istituto Tecnico Industriale Statale Spec. Elettronica e Telecomunicazioni, Informatica, Liceo Scientifico Tecnologico

L’Istituto è autonomo dal settembre 1992

Competenze nel settore delle nuove tecnologie:Centro VUE per la certificazione MicrosoftOrganizza corsi rivolti agli studenti per il conseguimento dell’ECDL

Esperienze in ambito europeoSocrates – Comenius Az.1 (aa.ss. 1997/98, 1998/99, 1999/2000, 2000/2001)Leonardo da Vinci (partner del progetto pilota transnazionale denominato “Qualifications dans une fonction en mutation: la metrologie” – periodo: 8/12/ 97 - 7/4/00; contratto n°F/97/1/25786/PI/I.1.1.a/FPC)Leonardo da Vinci (partner del progetto transnazionale “Pollicino” – periodo: 30/11/00 – 31/5/01; contratto n°I/99/1/069902/PI/I.1.1.c/FPI)-

P7 L’Istituto Tecnico Industriale Statale “PININFARINA” è uno dei più grandi istituti tecnici del Piemonte con specializzazioni Meccanica, Telecomunicazioni e Fisica Ambientale.L’I.T.I.S. PININFARINA ha una lunga tradizione nella formazione post secondaria essendo stata la prima scuola tecnica ad aver attivato fin dal 1983 corsi post-diploma.La scuola ha sviluppato anche Progetti Europei come “Tecnico europeo dl Networking, dei sistemi di Telecomunicazione e Multimedialità” in partenariato con l’AMMA di TORINO e il progetto “ Qualifications dans une fonction en mutation: la metrologie” in un partenariato di Scuole di Istituti Tecnici di Torino con il Liceo Polyvalent Privé JULES RICHARD di Parigi. La scuola sta sviluppando un progetto di certificazioni di qualità e dal 1998 gestisce corsi di formazione integrata superiore.Particolarmente avanzata è la dotazione strutturale con circa 250 personal computer, aule multimediali, servizi in rete, formazione a distanza ecc., che ha permesso alla scuola di essere leader nel territorio per quanto riguarda l’offerta dei servizi di formazione con le nuove tecnologie didattiche.particolare l’ITIS Pininfarina curerà le problematiche relative a:

- Progettazione


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.- Collaborazione con i partner- Partecipazione alle fasi di diffusione e disseminazione dei risultati;- Preparazione degli strumenti di valutazione- Costruzione delle u.f.c.;

- Convegni ed eventuali workshop per la presentazione del progetto;- Preparazione della documentazione finale

P8 Regione SardegnaLa regione Sardegna, nel progetto Leonardo si impegna a:

- Partecipazione alle fasi di diffusione e disseminazione dei risultaticonvegni ed eventuali workshop per la presentazione del progetto

P9 Regione PugliaLa regione Puglia, nell’ambito delle decisioni della Commissione UE, partecipa al progetto attraverso:

- diffusione e disseminazione dei risultaticonvegni ed eventuali workshop per la presentazione del progetto

P10

Elea FP



P11

Tasks of Slovak partners

UNIVERSITY OF ZILINA

Content analysis of the programs Cisco Networking Academy, IBM E-Business Academy, Unix-Linux, ECDL regarding the profile Information Technology Engineer

Completion of selected lacking parts Preparation of database modules Identification of experiment training path Definition of the methodology infrastructure and tools for e-learning Modules development Development of lacking tools for e-learning Implementation of the tools and infrastructure for e-learning Implementation and realisation of the courses Experimental data collection and comparison of the results Results presentation to the partners and their comparing Evaluation of the realised courses and improvement proposing Result dissemination

P12

Tasks of Slovak partnersStredna Priemiselna Skola Obchodna Akademia - High school -

Content analysis of the programs Cisco Networking Academy, IBM E-Business Academy, Unix-Linux, ECDL regarding the profile Information Technology Bachelor

Completion of selected lacking parts Identification of experiment training path Implementation of the tools and infrastructure for e-learning Implementation and realisation of the courses Experimental data collection and comparison of the results Results presentation to the partners and their comparing Evaluation of the realised courses and improvement proposing Result dissemination

P13

— Tasks of Slovak partners MASM a.s.

Analysis of the Slovak market for vocational training Implementation of selected courses for vocational training. Evaluation of implemented courses. Marketing of implemented courses.



P14

bit media e-Learning solution is a subsidiary of Siemens AG Austria and bit training center, which is the biggest trainingcenter for adults in Austria. The special field of bit media is e-learning. In this field we are market- and opinionleader in Austria and one of the top three in Germany. Of course there are lot of issues around e-learning (Learning Management Systems, Learning Portals, Content Creation Tools for IT Modules and Soft Skills and of course standardized and individual contents). In Austria we are working together in a partnership with the federal ministery of education, sience and culture. We support and train the universities, the highschools and especially the teachers and students for the use of e-learning. (teletutoring, to transform human knowledge into digital contents, combining teaching and e-learning - we call it hypridlearning). But the official goverments is only part of our focus. Other ones are companies with more than 500 employees (B2B) and distribution partners (reseller, publisher, stores) for the B2C field. In Germany we are the prefered partner of training companies and publishers. PHILOSOPHY:Our philosophy is - Learning When-,What- Wherever you want. PRODUCTS:1) Modular Learning Content Management System/ Learning Portalsa) Sitos Cubix (modular, databaseindepentend, operatingsystemindepentend Learning Portal - user, group, rights, learning recommendation, learning progress, content management, e-commerce module, and a lot of more)b) Sitos LMS (based on Lotus Domino - user, group, rights, learning recommendation, learning progress, content management, e-commerce module, and a lot of more)2) Content Creation ToolsWe have two Content Creation Tools (authoring tools) for creating contents in a very easy way but with high quality. And it could be done by persons with standard IT experience (if they can use WinWord or Excel they also can use our content creation tools)a) Content Creator Softskill (produce xml-ims output)b) Content Creator IT (based on macromedia authorware with bit media libraries)3) ContentsOf course we also have standard contents for IT, Languages, Softskills. Our most important content is a product for the ECDL/ICDL (European Computer Driving License, International Computer Driving License):The ICDL (ECDL - European computer driving license) is a world-wide valid IT Syllabus developed by an international commission and at the end of the learning period you have to pass an exam by a certificate training centre or school. If you pass 7 exams (for the seven modules : IT Basic, Operating Systems (win98 or WinNT or win2000) Word Processing (WinWord), Spreadsheet (excel), Presentation (PowerPoint) and Databases (Access) you’ll get a card (like a credit card) which is accepted world-wide in every company. Other important Contents are the product MOUS (Microsoft Office User Specialist) - a learning content for preparation for the official Microsoft Test, the WEBPUBLISHER, ECDL/ICDL ADVANCED, English Basics, English


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.Advanced, Business English, German Basics and a lot of more.

P15

An@sin è l’Associazione nazionale delle aziende di servizi di informatica e telematica. In Italia rappresenta l’industria della produzione del software, dell’ingegneria dei sistemi, dell’elaborazione e della telematica. È socio fondatore della EISA (European IT Services Association). È socio fondatore di FEDERCOMIN (Federazione delle Imprese delle Comunicazioni e dell’Informatica) che la rappresenta in Confindustria. È membro di FITA (Federazione Italiana Industrie e Servizi Professionali e del Terziario Avanzato).Le Aree di AttivitàIstituzioniAn@sin opera per la costituzione di un quadro normativo favorevole al settore, promuovendo e sviluppando la politica industriale del settore in Italia:Per la costituzione di un disegno politico favorevolePer il riconoscimento della natura industriale e strategica del settorePer adeguare la normativa su temi rilevanti per il settorePer migliorare la legislazione nella gestione delle risorse umaneMercatoAn@sin incentiva lo sviluppo delle applicazioni informatiche e delle telecomunicazioni nell’area delle attività produttive e della pubblica amministrazione per:Favorire lo sviluppo della concorrenzaProporre metodi di gara e schemi di capitolato che premino innovazione e qualità e che non penalizzino le PMISostenere la crescita qualitativa dei SociLa struttura operativaL’assemblea costituita da tutti i soci determina gli indirizzi generali dell’associazione, esamina e approva i conti, elegge il Consiglio Direttivo.Il Consiglio Direttivo nomina il Presidente ed è l’organo esecutivo dell’Associazione.I progettiFigure professionali e Formazione. Euro. Carta d’identità elettronica. Firma elettronica. Forum Società dell’Informazione. Pubblica amministrazione. Qualità. Commercio elettronico. Telecomunicazioni. Rapporti con il parlamento. Applicazioni fiscali.Mercato banche.Sviluppo associativoPrivacy.Convergenze associativeAn@sin nel tentativo di fornire una risposta alla carenza di specialisti nel settore ICT è arrivata a determinare un quadro di percorsi formativi che ha consentito l’individuazione di tredici figure professionali al fine di offrire un duplice supporto:ai giovani interessati all’attività di informatico intesa in senso lato; alle istituzioni formative, le quali potranno in tal modo definire le strutture e le risorse (umane e tecniche) di cui dotarsi.In ogni figura professionale sono indicate: la descrizione, i prerequisiti, la descrizione analitica delle competenze tecnico professionale e di base e trasversali.Al fine di promuovere e diffondere la ricerca e i suoi aggiornamenti il gruppo di lavoro An@sin ha realizzato il sito internet www.ict-job.it.


http://www.ict-job.it/

mailto:An@sin

mailto:An@sin

mailto:An@sin

mailto:An@sin

mailto:An@sin


P17

UNIVERSITATEA TEHNICA DIN CLUJ - NAPOCA Str. Constantin Daicoviciu, nr. 15, tel.: 064/19.56.99

The University provides courses for studentsThe University DIN CLUJ-NAPOCA provides courses for students by different faculty:

- Automation, - computer science, - Electronic, - Telecommunication;- Architecture;- Science of materials

The University DIN CLUJ-NAPOCA particularly commits to participate in:

Content analysis of the programs of vocational training courses Identification of experiment training path Implementation of the tools and infrastructure Implementation and realisation of data-base Experimental data collection and comparison of the results

Results presentation and disseminationP18

La Banque de Stage en enterprises pur étudiants est un sevice du rectorat de Montpellier. C’est une prestation totalement gratuite.Plus de 1200 entreprises sont aujourd’hui partenaires de la Banque de Stage. En 1999, 1800 offres dans 30 secteurs d’activités ont été ainsi déposées.La Banque de Stage est ouverte aux étudiants de tous horizons, voire aux nouveaux diplomés. Dès heur inscription à l’université, les étudiants sont sensibilisés à la recherche de stages en enterprises.

P19

Presentation of CIBC 71(Centre Interinstitutionnel de Bilan de Compétences de Saône-et-Loire)

Our association was create in 1986. It collects the representatives of organisations of employers, trade-union and public service of the employment.

Our association is also the technical seat of the National Union of the CIBC (Centres Interinstitionnels de Bilan de Compétences). The National Union of the CIBC includes more than 100 establishments and 1000 professionals of the vocational guidance and careers councelling.

The main activity of the CIBC 71 is the realization of “competencies assesment” (approximately 1200 assesments a year). The CIBC 71 coordinates the methodological researches for the National Union of the CIBC. It set up training in the methods of management of the human resources and guidance and carrers counselling in Italy, in Germany, in


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.Portugal, in Poland, in Congo.

Allegato 2Hanno dato l’adesione al progetto i seguenti Enti ed Aziende italiane straniere:

Ufficio Studi M.P.I.- Cisco Italia;- Regione toscana- partner slovacchi: IBM Slovakia, MASM a.s. GiTy a.s.

per le quali si allega ruolo e dettaglio degli impegni presi

Cisco Systems è una società nata nel 1984 da un gruppo di scienziati della Stanford University e che, oggi, è comunemente riconosciuta come la Regina di Internet con un valore in termini di capitalizzazione fra i cinque più alti al mondo (circa 200 miliardi di dollari). Il valore delle azioni cresciuto del 2300% negli ultimi cinque anni, contro una media di circa il 200% stimata dal 500-stock index di Standard & Poor. Il numero di dipendenti in tutto il mondo superà le 26.000 unità.Il fatturato è cresciuto da 1,3 (1994) a 12,2 miliardi di dollari (1999). I prodotti hardware e software di Cisco Systems sono utilizzati per creare infrastrutture di rete che consentano agli utenti di avere accesso immediato alle informazioni, indipendentemente dalla loro collocazione geografica e dal tipo di sistema utilizzato. Migliaia di società private, service provider, istituti scolastici ed enti governativi nel mondo hanno basato le loro infrastrutture di rete sulle soluzioni Cisco Systems.

Il compito di CISCO nel progetto Leonardo: Proprio questa situazione particolare permette a CISVCO di poter contribuire al progetto con la propria esperienza. La conoscenza della certificazione CISCO, la messa a disposizione di materiali didattici, sarà pertanto un contributo rilevante al progetto. Saranno inoltre favorite le forme di diffusione anche presso altri centri di formazione legati al progetto CISCO_RA presso altri paesi ed in Italia


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.Consolidated budget of the plan

Total project costs Total costs

max E.C. finacial contribution %

A. Staff costs ISCO 1 35.525,00 ISCO 210,220o240 58.674,50 ISCO 230 82.355,00 ISCO 3 29.381,00 ISCO 4 16.280,00 Sub-total 222.215,50 143.960,00 64,78 B.Travel and subsistence costs 1.Travel expenses 46.355,00 46.355,00 100,002.TIC 62.230,00 62.230,00 100,003.Manufacturing 56.221,00 56.221,00 100,004.General costs 30.000,00 5. Other 16.000,00 16.000,00 100,00Sub-Total II 210.806,00 180.806,00 85,77 C. Subcontracting costs 1….. Sub-total III 433.021,50 324.766,00 75


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.PARTNERSHIP BUDGET D.1 / E.2 - LISTA DEI PARTNER E BILANCIO PER PARTNER

Fornire informazioni su tutti i partner (inclusi il promotore e il coordinatore) in ordine alfabetico secondo il codice del paese, utilizzando la tabella sottostante.

D.1. – DATI AMMINISTRATIVI E.2 - DATI DI BILANCIO (in

EURO)N°

Codice

paese1

Denominazione dell’organismo/istituzione nella lingua

d’origine2

Codice tipologi

a di organis

mo1

Codice

regione1

Codice

settore1

Codice

dimensioni1

Referente per il progetto

Via e n.Città

C.A.P.Paese

TelefonoFax

E-mailNome M/F Bilanci

oContri

buto Leona

rdo assegnato

P1

I ELEA Spa (Promotore)OF IT11 M80 S4 Andrea Daviddi

M Bramante 58/9 . Zip:10100 Turin (ITALY)

te tel +39-011-6960970 fax +39-

0116960969

andrea.daviddi@ele

a.it

126.590,40

94.942,70

P2

I ENAIP Piemonte OF IT11 M80 S4 Michele Dosio

M P.zza Statuto 12 – 10122

TorinoItaly

Tel.011-

5212447Fax:011.5214766

dosio.cep

21.346,89

16.010,16

1 Utilizzare i codici indicati nelle liste allegate (allegati 3 - 7).2 Se del caso, fornire questo dato anche in inglese, francese o tedesco.E.C.N.L. Project N. [I/01/B/F/PP-120132] Page 68 of 85

European Computer Networking License (supported by e_learning) - [email protected]

P3

I CSEA OF IT11 M80 S4 Dott.ssa Anna FORLENZA

F C.so Trento, 13 – 10129

TORINO – ITALY

Tel. +3901158

10730+3901158

10712forlenza@

csea.it

10.329,14

7.746,85

P4

I Politecnico di Torino

U IT11 M80 S5 Ing. Claudio Demartini

M C.so Duca Abruzzi 24.

10100 TorinoItaly

Tel:011-

[email protected]

37.873,51

28.405,13

P5

I ITISC. Olivetti

OF IT11 M80 S5 Dott.ssaAnna Boggio

F Colle Bellavista

10015 IvreaItaly

Tel.+39-0125-

631863Fax.+39-0125/631

[email protected]

8.263,31

6.197,48

P6

I ITIS J.C. Maxwell OF IT11 M80 S5 Dott.ssaCampetti

F Via XXV Aprile N.141

Nichelino (TO)

Tel.+39- 0116275385 fax. +

39-011-6809220E-mail:

[email protected]

8.263,31

6.197,48


mailto:[email protected]


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.P7

I ITIS Pininfarina OF IT11 M80 S5 Ing. Antonino Moro

M Via Ponchielli 16 –

Moncalieri(Torino)

Tel.+3901160

58311-011-

6820273)[email protected]

8.263,31

6.197,48

P8

I Regione Sardegna PP ITB L95 S3 E. Seroni

M Regione Sardegna

Cagliari Italy

Fax,+39-07067912

45

1.377,22

1.032,91

P9

I Regione Puglia PP IT91 L75 S3 Gaetano Vale

M Regione PugliaBari Italy

Fax:00715165439

1.377,22

1.032,91

P10

I ELEA F.P. PME IT11 M80 S2 Astrid EGGERT

F IVREA C.so Massimo D’Azeglio, 69 10015 Ivrea

(Torino) Italy

Tel.+39-0125-

2599137Fax: .+39-

0125-529039

[email protected]

t

34.430,46

25.822,84

P11

SK University of ZilinaŽilina, SLOVAKIA

U SK01 M80 S5 Karol Matiaško

F University of Zilina

01026 ZilinaSlovakia

tel. +421-89-5134

329fax +421-89-5655

530mail

[email protected]

28.921,59

21.691,19

P1

SK Stredna Priemiselna Skola

OF SK01 M80 S4 Karol Hanulak

M Medvedzie 1.133/1

tel. +421-847-5322

13.083,57

9.812,68


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.2 Obchodna

Akademia02744

TvrdošínSlovakia

280fax +421-847-5322

395mail

[email protected]

kP13

SK MASM, a.sZilina

OF SK01 M80 S3 Martin Klimo

M MASM, a.sZIP

Bancove spojente

NBS ZilinaCu:622-

432/0720

13.083,57

9.812,68

P14

A Bit-media Elerning solution

U AT33 M80 S5 Manfred BrandnerGeschäftsführung

M Kaerntner Strasse 294, A-8054 [email protected]

+43 (0)316 /

28 66 60 - 13

fax +43

(0)316 / 28 66 60

- 50

20.038,53

15.028,90

P15

I ANASINAssociazione Nazionale Aziende Servizi Informatica e Telematica

PME IT11 M80 S3 F. Patini F Via Santa Tecla 420122 [email protected]

TEL. 02/86 21

34FAX

02/87 42 59

19.212,20

14.409,15

P16

I Federazione formazione e ricerca C.G.I.L.

OF IT11 M80 S3 Patrizia Mattioli

F C.so Unità d’Italia 25Roma

Tel. 06-8476302

Fax:06-8845683

13.772,18

10.329,14





European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.Ffr.università@mai

l.cgil.itP17

RO Universitatea Tehnica Cluj-Napoca.

U RO06 M80 S3 Gavril Toderean

M Str.C.Daicoviciu 153400 Cluj-Napoca

Tel. 00 40 64

432 662Fax. 00

40 64 433 152

[email protected]

26.855,76

20.141,82

P18

F Rectorat de l’Academie de Montpellier

U FR81 M80 S3 Thierry Laffond

M 31, rue de l’Université-

34064 Montpellier

Tel: 00 33 4 67 66 42 36

Fax: 00 33 4 67 66 42 37infostages.job

@ac-montpellier.fr

26.855,76

20.141,82

P19

F Centre de bilan De Saonne-et-Loire (CIBC71)

OF FR71 M80 S3 Serge Rochet

M 12D, rue General Leclerc 71100 Chalon-sur Saonne

Tel.033/38590979

7Fax.0033/3859097

98cibc.71.ressources.humaines

@wanadoo.fr

13.083,57

9.812,68

Total 433.021,5

324.766,00







European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.12 Enclosure12.1 Dettaglio delle u.f.c.c.f.u detailsTitolotitle:

Obiettivi (risultati attesi)

Conoscitivi

Operativi Comportamentali

Strumenti Didattici

Didactic tools

hrs(tot) Note

Attività Modalità formativeHow to learning

Teoria

Theory

Pratic

practice

Verifica

assessing

RISULTATI ATTESIMetodologie di verifica

Prerequisiti di accesso Contenuti formativiU.D. n.1 …..…U.D. n. 2….


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.12.2Module detailsModulo (80-100 hrs)Obiettivi (risultati attesi)

ConoscitiviOperativiComportamentaliPrerequisiti di accesso-modalità di verifica- riconoscimento crediti

Contenuti

Modalità formative,strumenti,attività

Materiali usati (attività)

Valutazione(metodologie di verifica)

Ore docenza Ore lab Ore

Verifiche Totale

u.f.c. 1 Title hrsUnità Didattica n.1Unità Didattica n 2u.f.c. 2 Title hrsUnità Didattica n 1Unità Didattica n 2Unità Didattica n 3u.f.c. 3 Title hrsUnità Didattica n.1Unità Didattica n 2


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.…… ……



12.3 Proposta di figura professionale per il progetto E.C.N.L.

12.3 DATA COMMUNICATIONS ENGINEERING

12.3.1 Examples of Job Titles:

Communications Software Development Engineer

Software Architect

Software Project Manager

Network Architect

Network Product Architect

Systems Engineer

Communications Product Test Engineer

Hardware Engineer

12.3.2 Job Description:

The Vision:

Access to the Information Age depends on data communications working across all frontiers, technologies and applications. Voracious user demand calls for faster transmission at greater bandwidth with enhanced security, and as this is a competitive market, at lower cost. Voice, moving image and text have all to be handled seamlessly. The Data Communications Engineer has to understand current protocols, network devices and components, software engineering, emerging theory and practice, to work with colleagues to design cost effective technical solutions to exponentially growing traffic requirements. This is a technical career for people who wish to exploit technology to create innovative architectures to support information transmission and management systems. A desire for lifetime learning and technical challenge, and to apply knowledge to create practical solutions, is a prerequisite for people who wish to enter Data Communications as a career.

The Role:

The Data Communications Engineer specifies, designs, implements, tests, integrates, supports, and maintains switches and network management systems used to implement data communications networks. He/she designs complete networking systems for connecting end terminal equipment such as PCs to Local and Wide Area Networks. The Data Communications Engineer works with customers to determine requirements for equipment and services (such as Mobility, IP Telephony, Video Conferencing, IP Fax, and Security); develops network architectures to satisfy the requirements; simulates and analyses architectural solutions; makes decisions to build or buy the necessary equipment; and designs, develops, tests, and integrates new products to fill gaps in existing product lines. They can be involved in circuit development and debugging, FPGA design and CAD using a range of software tools.

The Lifestyle:

The development of a data communications system or product requires very close collaboration with colleagues, but it also requires reliable and timely fulfilment of individual responsibilities. E.C.N.L. Project N. [I/01/B/F/PP-120132] Page 76 of 85

European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.Engineering teams must communicate effectively to develop a common understanding of the product they are implementing and co-ordinate the many individual activities it will take to complete the effort successfully. Individuals must follow through by producing architectures, designs and software that meets requirements on schedule so that the overall effort stays on track. The final stages of a product development effort can be very exciting as many engineers come together to integrate their software and work out the final problems in time for promised deliveries to customers.

12.3.3 Tasks associated with the Job:

Working with customers to determine requirements for equipment and services (such as Mobility, I.P. (internet protocol) Telephony, Video Conferencing, I.P. Fax, and Security).

Developing network architectures to satisfy the customer's requirements.

Simulating and analysing architectural solutions.

Identifying opportunities for development of new internet products.

Assisting in the specification of suitable hardware architectures as the basis of new products.

Developing software architectures that are tailored to the proposed hardware platform and which meet customer requirements.

Deciding whether to build or buy decisions for the necessary software components.

Designing, developing, testing, and integrating software for the new product. Engineering and trouble shooting.

Technology Areas associated with the job:

Embedded processors, hardware architectures

transmission media (wired and wireless) and hardware interfaces

real-time operating systems

I.P.

distributed algorithms

parallel computing

WWW (e.g., http, cgi, browsers, servers)

UNIX, and network simulation and analysis R.F. backbone architecture

12.3.4 Type and level of Skills:

Technical Skills

Knowledge of Protocols


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L. Requirements Analysis

System Architecture

Software Architecture

Computer Programming

Troubleshoot Technical Problems

Object Oriented Analysis and Design

System Integration

Work Estimation and Scheduling

Ability to understand and evaluate internal/external specifications

Electronics Theory and Know-How (analogue/digital) Behavioural Skills

Analytical

Creative

Teamwork

Communication

Professional Attitude

Problem Solving

Initiative

Managing Risks

Flexibility and Self Learning

Efficiency & Quality

Commitment to Excellence Customer Orientation

13.3.5 Description of Career Path/ Future Opportunities:

The Career path usually involves working with designers of the various components or subsystems at a data communications network. Then designing components and in time designing complete networks. Some people will choose to concentrate on software leading to software design and software architect. Others will develop organisational and management skills leading to Project and Programme management.


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.13.3.6 The type of Person this job would suit

This job requires a creative problem solver capable of working on their own or as part of a team. Opportunities will arise for the kind of person who would like to develop into a project or organisational manager. A Bachelors degree (first cycle degree) is necessary for this job. Experience in the industry and with ICT customers would also be useful.



tecnico superiore per le telecomunicazioni Descrizione del profilo Opera e collabora nell'ambito delle attività di disegno, gestione, manutenzione

e supporto delle reti di telecomunicazione di tipo locale e/o geografico. Utilizza, pertanto, le conoscenze dei mezzi trasmissivi, dei protocolli e dei

dispositivi di comunicazione, definendone l'impiego in funzione dei requisiti espressi dagli utenti e della topologia appropriata.

Cura il costante aggiornamento sulle tecnologie emergenti anche alla luce della rapida e consistente evoluzione del mercato verso le reti che impiegano dispositivi di elaborazione mobili.

Attività professionali fondamentali della figura Comprende e utilizza la Lingua Inglese Tecnica Comprende l'architettura di un personal computer e dei software per

l'automazione d'ufficio Individua i componenti di una rete, le loro peculiarità e caratteristiche Installa e configura il protocollo TCP/IP ed un server DHCP Collabora alla configurazione di una rete di calcolatori rispetto alle funzionalità

di instradamento (routing) e di gestione dei nomi (name server) nonchè all'installazione e alla configurazione di un protocollo di rete

Collabora alle operazioni di configurazione e di gestione di un router

Competenze tecnico professionali Le competenze tecnico professionali sono individuate con riferimento alle

attività sopraelencate ->Attività correlate a competenze tecnico-professionali suggerite da ICT-Job



Attività Competenze Comprende e utilizza la Lingua Inglese Tecnica

Lingua Inglese Tecnica

Comprende l'architettura di un personal computer e dei software per l'automazione d'ufficio

Nozioni di Base di Informatica

I Principali Prod. Appl. di Office Automation

Individua i componenti di una rete, le loro peculiarità e caratteristiche

Concetti Generali di Informatica e Reti

Configuraz. e Monitor. dei Servizi di Rete

Installa e configura il protocollo TCP/IP ed un server DHCP

Internetworking con TCP/IP

Collabora alla configurazione di una rete di calcolatori rispetto alle funzionalità di instradamento (routing) e di gestione dei nomi (name server) nonchè all'installazione e alla configurazione di un protocollo di rete

Configurazione di Router

Introduzione ai Protocolli LAN/WAN

Troubleshooting di Rete

Collabora alle operazioni di configurazione e di gestione di un router

Configurazione di Router


http://www.ict-job.it/html/competenze/15_competenze.html













http://www.ict-job.it/html/comp_base_trasv/lingua_inglese_ii.html


Esempio di Dettaglio di una u.f.c.c.f.u detailsTitolo: Reti 1(CISCO_CCNA sem. I)

Competenze in esitoConoscitive

Conoscenza dei principali concetti relativi al networking e alle comunicazioni: terminologia, topologia, componenti, tecnologie. Conoscenza delle metodologie e degli strumenti di troubleshooting in un ambiente di rete locale.OperativeCapacità di individuare componenti e tecnologie Capacità di cablare e collegare una rete locale. Capacità di utilizzarestrumentazione di verifica e troubleshooting. Comportamentali Capacità di affrontare i problemi con metodologie specifiche.

Strumenti Didattici

Libri, documentazione originale CISCO, tools multimediali, Internet, appunti, pc, audiovisivi

Ore (tot)40

NoteIl corso segue l’impostazione del modello Cisco Networking

AttivitàOperare in ambiente di rete, operare su singolo p.c. Cablare parti od un insieme di reti

Modalità formative

Lezione frontale per circa il 40% delle ore, studio individuale, attività di laboratorio.Esercitazioni strutturate da sviluppare sia in modo individuale sia con lavoro di gruppo in laboratori attrezzati ed assistiti.Anche l’attività teorica richiede il supporto di laboratori multimediali e laboratori di rete

Teoria

24

Pratica

14

Verifica

2

RISULTATI ATTESI

Saper individuare le problematiche generali collegate alle reti. Saper individuare problematiche specifiche nella gestione i acquisti od installazioni.Saper interpretare un testo tecnico od un articolo sull’argomento

Metodologie di verifica

Test elettronico per l’accertamento dei concetti e delle competenze dichiarativeEsercitazioni e simulazioni di casi reali di networking


European Computer Networking License (supported by e_learning) - E.C.N.L.Prerequisiti di accessoBuona capacità di lettura e di interpretazione della lingua inglese. Aver frequentato con profitto il modulo formativo “informatica di base e s.o. (hw e sw)”

Contenuti formativiU.D. n.1 OSI LayersNetworking, OSI Model (Layers 1,2,3,4,5,6,7), Internetworking, Bridge, IP addressing, Routers, InterNIC, Subnetting, Subnet mask, ARP (Addressing Resolution Protocol), RARP(Riverse ARP), Proxy ARP, default gateway, indirect routing, Routing protocol, LANs, Media, EMI, RFI,Crosstalk; RFI, Impedence, standard (IEEE, EIA/TIA), Net architecture, LAN Design, Topology (BUS, Star,EST), Cable (mounting, testing), Wiring closetU.D. n.2 ……



Phases ==> 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

job phases[1 involved partners;(1) not necessary] ab c d e a b c d e f g a b c d a b c d a b c d a b c d a b c d a b c d a b c d a b c a b c d e

ITALIAN PARTNERS

P1.ELEA (Promotore) 11 1 111 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

P2. Enaip Piemonte 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

P3. Csea 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

P4. Polytecnic of Turin 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

P5. ITIS C. Olivetti 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

P6. ITIS Maxwell 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

P7. ITIS Pininfarina 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

P8 Regione Sardegna 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

P9 Regione Puglia 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

P10. Elea F.P. 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

P15. Anasin 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1



P16. FFR-CGIL 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

INTERNATIONAL PARTNERS

Slovakia Partners

P13. Zilinsk University 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

P14.Obchodna AKademia 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

P15.MASM 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Austria Partners

P14 Bit-Media solution 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Romanian Partners

P17.Universitae DIN CLUJ-NAPOCA 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

French Partners

P18. Rectorat de Montpellier 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1P19 CIBC 71l 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


1 · web view- attivazione di una bacheca elettronica “interna” per la...

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