11 las vacaciones de junio - houghton mifflin harcourt
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ISBN-13:978-0-547-03611-3ISBN-10:0-547-03611-6
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Characteristics of the Text Genre • Informational Text
Text Structure • First-person statements by different speakers• Speaker addresses reader on fi nal page.
Content • Outdoor activities likely to be familiar to children• Summer vacation activities with family and friends
Themes and Ideas • School ends and summer vacation begins.• Children and their families do things together during the summer.• Summer is a time to be outdoors.
Language and Literary Features
• Repetition of words and phrases• First-person pronoun yo/me used by different speakers
Sentence Complexity • Repeated sentence patterns: Yo puedo_____. Me gusta______.• Simple sentences with phrases• Sentences of eight words or fewer
Vocabulary • Action verbs and phrases: jugar con la pelota, caminar, leer, hacer un dibujo, pescar, agarrar un pez, nadar, columpiar
• Named settings: escuela, parque, bosque, porche, piscinaWords • High-frequency words, many repeated: yo, fuera, ahora, ir, a, la, gustar, jugar, hacer, un
• Mostly two- and three-syllable words.Illustrations • Color photos support text
Book and Print Features • Photo above text on each of nine pages• Each sentence begins on a new line, broken before a phrase• One- and two-line sentences, extra space between words
© 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H.
Copyright © by Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company
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Number of Words: 73
L E S S O N 1 1 T E A C H E R ’ S G U I D E
Las vacaciones de junioby Rachel Fogelberg
Fountas-Pinnell Level DInformational TextSelection SummaryWhen school ends, children can go to different places and do different things during vacation. They can play ball in the park, have a picnic on the grass, walk in the woods, read on the porch, paint a picture, catch a fi sh, swim in the pool, and swing from a tree.
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Las vacaciones de junio by Rachel Fogelberg
Build BackgroundRead the title to children, and talk about what a vacation is. Explain that when school is over at the end of June, children have a summer vacation for the months of July and August. Point out that the cover photograph shows a family together during summer vacation. Ask: ¿Qué está haciendo esta familia? ¿Qué otra cosa hacen los padres y los hijos durante las vacaciones de verano?
Introduce the TextGuide children through the text, noting important ideas and helping with unfamiliar language and vocabulary. Point out the repeated sentence patterns Me gusta and Puedo. Here are some suggestions:
Page 2: Tell children that each page of this book shows an activity that children do during summer vacation. A child in each photo is saying the words on the page. Suggested language: Vayan a la página 2. Recuerden que pueden utilizar la información que les dan las fotos para leer. ¿Qué está haciendo el niño? Dice: Yo estoy fuera de la escuela ahora. ¿Cómo creen que se siente al comenzar sus vacaciones de verano?
Page 4: Vayan a la página 4. ¿Qué están haciendo la niña y su familia? Dice: Yo puedo ir de picnic. Señalen la palabra picnic en la primera oración. ¿Adónde les gusta hacer un picnic en verano a las familias? Claro. En la hierba. La niña dice: Me gusta sentarme en la hierba.
Page 6: ¿Qué le gusta hacer al niño de la página 6? Dice: Me gusta leer. ¿Dónde le gusta leer? El niño puede leer en el porche. Digan porche. ¿Qué sonido escuchan al comienzo de la palabra porche? Señalen la palabra porche en la segunda oración. ¿Por qué el porche es un buen lugar para leer en verano?
Ahora, vuelvan al comienzo para descubrir qué hacen los niños durante las vacaciones de verano.
picnic porche
Learn More Words
2 Lesson 11: Las vacaciones de junioKindergarten© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company
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ReadAs the children read Las vacaciones de junio, observe them carefully. Guide them as needed, using language that supports their problem solving ability.
Respond to the TextPersonal ResponseAsk children to share their personal responses to the book. Begin by asking what they liked best about the book, or what they found interesting.Suggested language: ¿Cuál de todas las actividades que se ven en el libro te gustaría más hacer? ¿Por qué?
Ways of ThinkingAs you discuss the text, make sure children understand these teaching points:
Thinking Within the Text Thinking Beyond the Text Thinking About the Text
• Children have fun doing outdoor activities during summer vacation.
• Summer activities include playing ball, having a picnic, walking in the woods, reading, painting, fi shing, swimming, and swinging.
• Summer vacation is a time to play and learn.
• Children do summer activities by themselves, with friends, and with family.
• It is warm and sunny during summer, so people like to do things outdoors.
• The author wants to show how to have fun outdoors in summer.
• The author uses some of the same words on each page.
• The photos make us feel as if we are outside in summer.
• On the last page, we are invited to join in the fun of swinging.
© 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H.
Choices for SupportConcepts of PrintDirect children to the marks at the end of the sentences on page 10. Model reading both sentences, showing children how an exclamation point signals strong feeling.
Phonemic Awareness and Word WorkProvide practice as needed with words and sounds, using one of the following activities:
• Blend Sounds Say words from Las vacaciones de junio sound by sound, and have children say the whole word. Words to use: p-e-z (pez), l-e-e-r (leer), p-i-n-t-a-r (pintar), etc.
• Listen for Syllables Tell children that you are going to say words that have two syllables, or beats. Then you will say the fi rst syllable, and they will say the missing second part. Say each word precisely, and then pronounce the fi rst syllable. Words to use: pic-nic, ju-gar, hier-ba, pin-tar, bos-que.
3 Lesson 11: Las vacaciones de junioKindergarten© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company
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Writing About ReadingCritical ThinkingRead the directions for children on Hoja reproducible 11.4 and guide them in answering the questions.
RespondingRead aloud the questions at the back of the book and help children complete the activities.
Target Comprehension SkillCompare and Contrast
Target Comprehension Skill Tell children that they can think about how two
things are the same or different. Model comparing and contrasting:
Think Aloud
Puedo pensar en dos actividades del libro: jugar con la pelota y pescar. Ambas son actividades que se hacen en verano. Las dos se hacen al aire libre. Las dos son divertidas. Pero jugar con la pelota y pescar son actividades distintas. Con la pelota, se juega en equipo, pero se puede pescar solo. Cuando juegas con la pelota, corres y gritas. Pero, cuando pescas, te quedas callado.
Practice the SkillAsk children to choose two activities from Las vacaciones de junio. What is one way the two activities are alike? What is one way they are not alike?
Writing PromptRead aloud the following prompt. Have children draw and write their response, using the writing prompt on page 6.
Draw a picture of something you like to eat at a summer picnic.
Write about why you like it.
4 Lesson 11: Las vacaciones de junioKindergarten© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company
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Piénsalo Los niños miran las ilustraciones y encierran en un círculo la que responde a la pregunta.
1. ¿Qué hacen los niños del cuento cuando no están
en la escuela?
Los niños hacen un dibujo de algo que les gusta hacer en vacaciones y lo rotulan.
2.
Nombre Fecha
Kindergarten, Unidad 3: Afuera de mi casaPiénsalo© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Lección 11H O J A R E P R O D U C I B L E 1 1 . 4
Las vacaciones de junio
Piénsalo
6Lea las instrucciones a los niños.
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11
ResponderDESTREZA CLAVE Comparar y
contrastar ¿En qué se
diferencian las vacaciones de
verano de los diferentes niños?
¿En qué se parecen?
El texto y el mundo Dibuja unos
niños jugando durante sus
vacaciones de verano. Escribe
una oración sobre el dibujo.
¡A escribir!
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5 Lesson 11: Las vacaciones de junioKindergarten© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company
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Nombre Fecha
Las vacaciones de junioDibuja algo que te gusta comer en un picnic en verano.
Escribe por qué te gusta comer eso.
6Kindergarten© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company
Lesson 11: Las vacaciones de junio
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Piénsalo Los niños miran las ilustraciones y encierran en un círculo la que responde a la pregunta.
1. ¿Qué hacen los niños del cuento cuando no están
en la escuela?
Los niños hacen un dibujo de algo que les gusta hacer en vacaciones y lo rotulan.
2.
7Kindergarten© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company
Lesson 11: Las vacaciones de junio
Nombre Fecha
Lección 11H O J A R E P R O D U C I B L E 1 1 . 4
Las vacaciones de junio
Piénsalo
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ISB
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875
Estudiante Fecha
Las vacaciones de junio NIVEL D
Las vacaciones de junio
Registro de lectura
Lección 11H O J A R E P R O D U C I B L E 1 1 . 7
Behavior Code Error
Read word correctly ✓lobo
0
Repeated word, sentence, or phrase
®lobo
0
Omission—lobo 1
Behavior Code Error
Substitution lodolobo 1
Self-corrects lodo sclobo 0
Insertion el
lobo 1
Word told Tlobo 1
page Selection Text Errors Self-Corrections
2
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6
Yo estoy fuera de la
escuela ahora.
Yo puedo ir al parque.
Me gusta jugar con
la pelota.
Yo puedo ir de picnic.
Me gusta sentarme en
la hierba.
Me gusta caminar
por el bosque.
Me gusta leer.
Yo puedo leer en
el porche.
Comments: Accuracy Rate (# words read
correctly/44 x 100)
%
Self-Correction Rate
(# errors + # Self-Corrections/ Self-Corrections)
1:
8Kindergarten© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company
Lesson 11: Las vacaciones de junio
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