1:1a Introduction to the Ab Initio Syllabus

The Ab Initio course is a two year accelerated program. For this reason it is important that students know what isFor this reason, it is important that students know what is expected of them at the end of the two years and that they know the contents of this syllabus inside out. The exams that you will take consist of three components: the oralthat you will take consist of three components: the oral exam (Internal Assessment), paper 1 (text-handling), and paper 2(writing). To do well on these components you need to know all the grammatical structures required byneed to know all the grammatical structures required by the Ab Initio program as well as vocabulary related to the themes that we are going to study. From the beginning of this course you are encouraged to use the verbs that are inthis course you are encouraged to use the verbs that are in the guide while you practice the four language skills (listening, speaking, reading, and writing). t k it i f h i l d d thto make it easier for you, we have included themeaning of each verb and the conjugations in all the tenses.

1 1b El alfabeto1.1b El alfabeto1 1b El lf b t• 1.1b El alfabeto

• A B C CH D E F G H I J K L LL M N Ñ O P Q R S T U V WL LL M N Ñ O P Q R S T U V W

• X Y Z• Pronunciación: Es importante notar que hay algunasPronunciación: Es importante notar que hay algunas

diferencias en pronunciación entre España y Latinoamérica. E E l d “ ” “i” i d• En España la c antes de “e” o “i” es pronunciada como “th” en inglés. En Latinoamérica es pronunciada como“s”.como s .

• La z en España también es pronunciada como “th” en inglés. En Latinoamérica es pronunciada como“s”.

1 1b El alfabeto1.1b El alfabetoEl id d l “j” E ñ á f t• El sonido de la “j” en España es más fuerte que

• el de Latinoamérica. En Latinoamérica la “j’ es pronunciada como la “h” en inglés En España el sonidopronunciada como la h en inglés. En España el sonido es más cerca de la garganta.

• “g” antes de “e” o “i” es pronunciada como “j”g p j• “h” en español no tiene ningún sonido.• “Ch” siempre es pronunciada como en la palabra

Chih hChihuahua.• “ll” suena como si hubiese una “y” después de la

segunda lsegunda l.• ñ es pronunciada como “ni” en la palabra “onion”

1 1b El alfabeto1.1b El alfabeto• Nota: La ch y la ll ya no forman parte del

alfabeto español pero es importante saber la pronunciación.

• Las cinco vocales en español nunca cambian de sonido.

• Pronombres personalesPronombres personales

1 1c Pronombres personales1.1c Pronombres personalesSi l Pl lSingular Plural

Yo-I Nosotros-weYo-I Nosotros-we

Tú-you (informal) Vosotros-you (informal)y ( ) y ( )

Él-he Ellos-they

Ella-she Ellas-they

Usted-you (formal) Ustedes-you (formal)

2.1a Primera conjugación j g(presente)

• Verbos regulares• Verbos regulares• Para conjugar los verbos regulares se quita la

terminación “ar” y se añaden las siguientes y gterminaciones para cada pronombre.

• Ejemplo: Andar

2.1a Primera conjugación (presente)

•yo ando•tú andas

•Nosotros -andamos•Vosotros andáis•tú andas

•El, ella, •Vosotros andáis•Ellos ( as)/ustedes , ,

usted d

andan anda

Verbos regulares• Guardar-to keep or to put away• Mandar-to order or to send• Olvidar to forget• Olvidar-to forget• Pasar-to pass (something or somewhere)• Perdonar-to forgive

P t t k ( ti )• Preguntar-to ask (a question)• Preparar-to prepare• Tardar-to take a long time• Terminar-to finish• Tirar-to throw or to pull• Trabajar-to workj• Tratar-to try• Visitar-to visit• Mirar-to watchMirar to watch• Completar-to complete• Lograr-to achieve • Realizar to do/to achieve• Realizar-to do/to achieve

Verbos regulares• Andar-to walk• Bajar- to go down• Bailar-to dance• Ayudar-to help• Caminar-to walk• Contestar-to answer• Continuar-to continue• Conversar-to talk/to converseConversar to talk/to converse• Charlar-to chat• Dejar-to leave (something, somewhere, or someone)• Desear-to wish• Desear-to wish• Echar-to throw• Empujar-to push• Enseñar to teach or to show• Enseñar-to teach or to show• Estacionar-to park• Ganar-to win or to earn

G t t d• Gastar-to spend• Gritar-to scream

2 1 b Verbos que cambian de raíz2.1 b Verbos que cambian de raíz

• Los siguientes verbos cambian de raíz (de “o” a “ue”) en todas las personas excepto en nosotros y vosotros. p p y

• Ejemplo: contar• contar-to count

t t t• costar-to cost• *jugar-to play a sport• mostrar-to show• mostrar-to show• probar-to try or to test• recordar-to remember• sonar-to sound (ej: el teléfono suena)

2 1 b Verbos que cambian de raíz2.1 b Verbos que cambian de raíz

• Yo cuento • Nosotros –contamos

• Tú cuentascontamos

V ái• Él/ella/usted

• Vosotros contáis/ /

cuenta • Ellos(as)/ustedes e tcuentan

2 1 b Verbos que cambian de raíz2.1 b Verbos que cambian de raíz• Soñar-to dream• Volar-to fly• *El verbo jugar es diferente porque en vez de ser la

“o” la que cambia es la “u”o la que cambia es la u .• Los siguientes verbos cambian de raíz (de “e” a “ie”)

en todas las personas excepto en nosotros y t Si b l t i i i lvosotros. Sin embargo, las terminaciones son iguales

a la de los verbos regulares.• Ejemplo: Cerrarj p• comenzar-to start• empezar-to start• fregar-to wash the dishes/ to mop the floor• nevar-to snow• pensar to think• pensar-to think• recomendar-to recommend

2 1 b Verbos que cambian de raíz2.1 b Verbos que cambian de raíz

• Yo cierro • Nosotros cerramos

• Tú cierras • Vosotros cerráis

• El/ella/usted cierra • Ellos/ustedes/ / / / /cierran

2.1 c Verbos irregulares en la primera persona

DAR d ESTAR• dar-to give• estar-to be

DARdoy das

damosdais dan

ESTARestoyestás

estamosestáisestán

• caer(se)-to fall down• traer-to bring

da está

• traer-to bring• hacer-to do or to

make CAER TRAER HACER SABERmake• saber-to know

caigo traigo hago sé

information or to know how

2.1 d Otros verbos irregulares

SER HABER VER• Ser - to be SERsoyeres

HABERhayhay

VERveoves

• Haber - there is /

essomossois

vevemosveis• Haber - there is /

there are son ven

• Ver - to see

3.1 a Usos de ser y estar

SER ESTARSER

Description

ESTAR

-Location-Description

-Origin

P f i

-To form the present continue

-To express physical or emotional t f li-Profession

-Date and time

l h

temporary feelings.

-To be alive or death

-relationships

Note: Marital Status can be used with either “ser” or “estar” with with either ser or estar with the exceptions of: “viudo”-ser viudo o estar comprometido(a)

3.1 bVerbos reflexivosVerbos reflexivos

• Podemos identificar los verbos reflexivos porque tienen “se” al• Podemos identificar los verbos reflexivos porque tienen se al final. Estos verbos pueden ser regulares o irregulares. A continuación te indicaremos cuales son irregulares y come se conjugan. j g

• Ejemplo: acordarse de

• Acordarse de (ue) –to remember

• *Acostarse (ue) to lay dawn/to go to bed• Acostarse (ue)-to lay dawn/to go to bed

• Comportarse-to behave

• *despertarse (ie)-to wake up

• Levantarse- to get up

3.1 bVerbos reflexivosd d d• Yo me acuerdo de • Nosotros nos acordamos

• Tú te acuerdas de • Vosotros os acordaís de

El/ ll / d d d Ell ( )/ d • El/ella/usted se acuerda de • Ellos(as)/ ustedes seacuerdan de

3.1 bV b fl iVerbos reflexivos

• Pararse to stand up• Pararse-to stand up• Encontrarse (con)-to bump into someone• Equivocarse-to make a mistake

*P b ( ) t t thi• *Probarse (ue)-to try something on• *Sentarse-(ie)to sit down• Quedarse-to stay/to remain• Pararse-to stand up• Encontrarse (con)-to bump into someone• Equivocarse-to make a mistakeq• *Probarse (ue)-to try something on• *Sentarse-(ie)to sit down• Quedarse-to stay/to remainQuedarse to stay/to remain• * Los verbos con asteriscos cambian de raíz; su cambio está

indicado en paréntesis.

4.1 a Forma imperativa de los verbos regulares e irregulares en la forma de “tú”regulares e irregulares en la forma de tú .

• Ejemplo: andar

A d L f fi ti t t i l l j ió d• Anda: La forma afirmativa es exactamente igual a la conjugación de la tercera persona, el/ella/usted.

• No andes: La forma negativa siempre tiene una “S” al final.

• 4.1 b Imperativos irregulares• Los siguientes verbos son irregulares en la forma negativa:• Apagar-to turn off apaga/ no apagues• Aparcar-to park- aparca/no aparques• Atacar-to atack-ataca/no ataquesq• Buscar-to look for-busca/no busques• Chocar-to collide with-choca/no choques

4.1 a Forma imperativa de los verbos regulares e irregulares en la forma de “tú”irregulares en la forma de tú .

• Empezar to start empieza no empieces• Empezar-to start-empieza-no empieces• *Equivocarse-to make a mistake-equivócate/ no te equivoques• Explicar-to explain-explica/no expliques

F t h th di h / t th fl f i / f i• Fregar- to wash the dishes/ to mop the floor -friega/no friegues• Llegar-to arrive-llega/no llegues• Jugar-to play-juega/no juegues• Marcar-to mark-marca/no marques• Mezclar-to mix-mezcla/no mezcle• Pagar-to pay-paga/no paguesg p y p g p g• Pegar-to hit or to glue-pega/no pegues• Pescar-to fish-pesca/no pesques• Practicar-to practice-práctica/no practiquesPracticar to practice práctica/no practiques• Sacar-to take out-saca/no saques• Secar-to dry-seca/no seques

4.1 a Forma imperativa de los verbos regulares e irregulares en la forma de “tú”irregulares en la forma de tú .

• Tocar to play an instrument or to touch toca /no toques• Tocar- to play an instrument or to touch-toca /no toques

• Utilizar-to use-utiliza/no utlices

• * para formar un mandato con un verbo reflexivo se añade la forma de “se” al final del verbo si es afirmativo pero si es negativo se pone al finalal final.

• Mandato afirmativo: Equivócate

• Mandato negativo: No te equivoques • Los mandatos formales (forma de usted) son exactamente iguales a

l f ti t NO h “S” l fi lla forma negativa excepto que NO hay “S” al final.

• Ejemplo: Camine/ No camine

5.1 a Segunda conjugación (presente)

• Verbos regulares

Para conjugar los verbos regulares se quita la terminación “er” y se• Para conjugar los verbos regulares se quita la terminación “er” y se añaden las siguientes terminaciones para cada pronombre. Desafortunadamente, la mayoría de estos verbos son irregulares.

• Ejemplo: comer

• Creer to believe• Creer-to believe• Leer-to read• Beber-to drink

C t t• Comer-to eat• Comprender-to understand

5.1 a Segunda conjugación (presente)

yo com-o Nosotros com-emos

tú com-esVosotros com-éis

El ll d

Ellos(as)/ustedes com-en

El, ella, usted com-e

5.1 b Verbos irregulares en la primera persona

• Los siguientes verbos en la AGRADECER• Los siguientes verbos en la primera persona terminan en “ezco”, pero son regulares en todas las otras personas.

AGRADECER

agrad-ezco Agradec-emosp• Ejemplo • Agradecer- to thank• Aparecer- to appear

agradec-es Agradec-éisAparecer- to appear

• Merecer-to deserve• Ofrecer-to offer• Parecer to seem like

agradece-e Agradec-en

• Parecer- to seem like• Parecerse a-to resemble to

someone• Permanecer to remain• Permanecer-to remain

5.1 b Verbos irregulares en la primera persona

CONOCER RECONOCER• Los siguientes verbos terminan en “ozco” en

CONOCER

Con-ozco

RECONOCER

Recon-ozcola primera persona pero son regulares en las otras.

• Reconocer-to recognize

• Conocer-to knowConocer to know

5.1 c verbos cambian de raízLos siguientes verbos cambian de raíz (de “e” a “ie”) en todas las personas excepto en nosotros yie ) en todas las personas excepto en nosotros y vosotros. Nótese que los verbos tener, obtener y detener son también irregulares en la primeradetener son también irregulares en la primera persona. Sin embargo, las terminaciones son iguales a la de los verbos regulares.iguales a la de los verbos regulares.

Ejemplo:Ejemplo:

TENER tenemosTENERtengotienestiene

tenemostenéistienen

tiene

5 1 c verbos cambian de raíz5.1 c verbos cambian de raíz

t t h• tener- to have• detener- to stop

encender to t rn on• encender-to turn on• entender-to understand

querer to want something or to love a person• querer-to want something or to love a person• querer decir-to mean

perder to loose• perder-to loose• perderse-to get lost

entenderse con to get along with someone• entenderse con- to get along with someone• obtener-to obtain

Expresiones con tenerExpresiones con tenert é it t b f l• tener éxito-to be successful

• tener la intención de-to have the intention of• tener miedo de to be afraid of• tener miedo de- to be afraid of • tener prisa- to be in a hurry• tener suerte-to be lucky• tener suerte-to be lucky• tener hambre-to be hungry• tener sed-to be thirstytener sed to be thirsty• tener calor-to be hot• tener que-to have to/mustq• tener+age-to be 13 years old• tener ganas de-to feel like

Los siguientes verbos cambian de raízg• Los siguientes verbos cambian de raíz (de “o” a “ue”) en todas las

personas excepto en nosotros y vosotros. Sin embargo, las terminaciones son iguales a la de los verbos regularesterminaciones son iguales a la de los verbos regulares.

• envolver-to wrap something• volver-to return

doler to hurt(use only in the 3rd person singular and plural)• doler-to hurt(use only in the 3rd person singular and plural)• llover-to rain(use only in the 3rd person singular)• morder-to bite• poder-to be able to• soler-to be in the habit of• torcer-to turn or to sprain • doler-to hurt(use only in the 3rd person singular and plural)• llover-to rain(use only in the 3rd person singular)• morder-to bite• poder-to be able to• soler-to be in the habit of• torcer-to turn or to spraintorcer to turn or to sprain

Los siguientes verbos cambian de raízLos siguientes verbos cambian de raíz

DEVOLVER

devuelvo devolvemosdevuelvo

devuelves

devolvemos

devolvéis

Devuelve devuelven

Irregulares en la primera personaIrregulares en la primera persona

COGER• Los siguientes verbos son irregulares en la

COGER

cojo Cogemosprimera persona. La “g” cambia a “j”. coges cogéis

• Ejemplo • coger-to grab

coge Cogen

coger to grab• escoger-to choose

recoger to pick up• recoger-to pick up

6.1 a Tercera conjugación

V b l ABRIR• Verbos regulares• Para conjugar los verbos

regulares se quita la

ABRIR

abr-o abr-imosg qterminación “ir” y se añaden las siguientes terminaciones para cada pronombre

abr-es abr-íspara cada pronombre.

• abrir-to open• decidir-to decide

abr-e abr-en

• describir-to describe• descubrir- to discover

ibi t it• escribir-to write• recibir-to recieve• subir-to go upsubir to go up

6.1 b verbos cambian de raíz

L i i t b bi d CONSEGUIRLos siguientes verbos cambian de raíz (de “e” a “i”) en todas las personas excepto en nosotros y vosotros Sin embargo las

CONSEGUIR

consigo conseguimosy vosotros. Sin embargo, las terminaciones son iguales a la de los verbos regulares.

Ej l

consigues conseguís

Ejemplo despedir-to fire someonedespedirse-to say good-bye

Consigue Consiguen

p y g yimpedir-to preventmedir-to mesurepedir to ask forpedir-to ask forreir-to laughservir-to serve

6.1 b verbos cambian de raíz

CORREGIR DECIR• Los siguientes verbos cambian de raíz de

CORREGIRcorrijocorriges

DECIRdigodices

“e” a “i” pero también son irregulares en la

corrigecorregimoscorregís

dicedecimosdecís

primera persona.• corregir-to correct

gcorrigen dicen

• decir-to sayo or to tell

6.1 b verbos cambian de raíz

MORIR DORMIR• Los siguientes verbos cambian de raíz de

MORIR

• Muero

DORMIR

• Duermo“o” a “ue”. • Muero

• Mueres

• M

• Duermo

• Duermes

• D• Morir -to die

• Muere

• Morimos

• Duerme

• Dormimos

• Morís

• Mueren

• Dormís

• Duermen

• Dormir -to sleep

6 1 b verbos cambian de raíz6.1 b verbos cambian de raízEl i i t b DIVERTIR(SE)• El siguiente verbo cambia de raíz de “e” a “ie”

DIVERTIR(SE)

me divierto nos divertimosa ie .• Los siguientes verbos

son irregulares en late diviertes os divertís

son irregulares en la primera persona.

• conducir to drive

se divierte se divierten

CONDUCIR REDUCIR• conducir- to drive• reducir-to reduce conduzco reduzco

6.1 c Verbos irregulares • Los siguientes verbos

i l CONSTRUIR DESTRUIR OIRson irregulares en todas las personas

t t

CONSTRUIR DESTRUIR OIR

construyo destruyo oigoexcepto en nosotros y vosotros. Noten que l “i” bi “Y” El

yconstruyesconstruyeconstruimos

ydestruyesdestruyedestruimos

goyesoyeoímosla “i” cambia a “Y”. El

verbo oir es irregular t bié l i

construimosconstruís construye

destruimosdestruísdestruyen

oímosoísoyen

también en la primera persona.

• construir- to construct• destruir-to destroyy• oir-to hear

• El siguiente verbo es completamente• El siguiente verbo es completamente irregular. I t• Ir-to go

• Ir(se)- the verb ir is reflexive when you ( ) ydon’t mention where you are going. For instance: me voy-I’m going/leaving. But if y g g gyou mention a place, then it is not reflexive. For example: Voy a la cafeteria. p y

IR(se) vamosIR(se)voyvas

vamosvaisvan

va

7. 1 a Presente progresivo

• Estar + gerundio HABLAR COMER VIVIR• Estar + gerundio

• ¿Cuándo usamos el presente progresivo? Para hablar de

HABLAR COMER VIVIR

progresivo? Para hablar de acciones que están en el proceso de ocurrir. Ejemplo: Tú estás leyendo las explicaciones del librolibro.

• El gerundio de los verbos se

hablando comiendo viviendo

El gerundio de los verbos se forma quitando las terminaciones de los verbos y añadiendo “ando” a los verbos que terminan en “ar” e “iendo” a los que terminan ene iendo a los que terminan en “er” e “ir”.

7.1 b Formas irregulares del gerundio• 7.1 b Formas irregulares del gerundio

• Formas irregulares del gerundio Los siguientes verbos cambian de “i” aFormas irregulares del gerundio. Los siguientes verbos cambian de i a “y”.

• Creer-creyendo• Leer-leyendo• Caer-cayendo

• Ejemplos

• En este momento estoy comiendo mientras estoy leyendo una carta de mi abuela.

• Patricia está leyendo un libro para su clase de• Patricia está leyendo un libro para su clase de • Inglés.• Mi padre está lavando platos y mi madre está trabajando en la

computadora.computadora.• Yo estoy mirando mi programa favorito de televisión.• Mi abuela está tejiendo un suéter para su nieta.• Pedro está jugando ajedrez con mi prima.j g j p• Nosotros estamos estudiando para el examen de biología de mañana.• Vosotros os estáis cayendo del columpio.

8.1 a Preparación para el examen oral individualexamen oral individual

• ¡A practicar! Usa los verbos en el presente y el vocabulario• ¡A practicar! Usa los verbos en el presente y el vocabulario adecuado para prepararte para el examen oral individual.

• 8.1 a Preparación para el examen oral individualEl l i di id l i t t t• El examen oral individual consiste en tres partes:

• Descripción detallada de una imagen-3 a 5 minutos. Antes de empezar a describir la imagen, tienes 10 minutos para tomar notas sobre la fotografía Puedes escribir palabras solamente pero nosobre la fotografía. Puedes escribir palabras solamente pero no párrafos, ya que la conversación debe ser natural.

• Preguntas relacionadas a la imagen-2 minutos.• preguntas generales que por lo general cubren todos los temas y• preguntas generales que por lo general cubren todos los temas y

todos los tiempos gramaticales-3 a 5 minutos.

8.1b

Descripción esc pc óde la

iimagen

8.1 c Preguntas relacionadas con la fotografíacon la fotografía.

• En la imagen hay tres chicas En mi opinión ellas son bonitas Tienen• En la imagen hay tres chicas. En mi opinión, ellas son bonitas. Tienen aproximadamente 17 años. La chica a la izquierda tiene el pelo largo y castaño y los ojos verdes. Ella está haciendo una cara (she is making a face).

1 ¿Qué relación piensas que existe entre estas chicas?• 1. ¿Qué relación piensas que existe entre estas chicas?• Yo pienso que son amigas.

• 2. En tu opinión, qué ocupación tienen.p , q p• En mi opinión, ellas son estudiantes.

• 3. ¿Estudiantes de universidad o de la escuela secundaria?• Creo que de la escuela secundaria porque tienen aproximadamente 17 años• Creo que de la escuela secundaria porque tienen aproximadamente 17 años.

• 4. ¿Cómo crees que son estas chicas personalmente.• Creo que son simpáticas y divertidas.q p y

• 5. Según la fotografía, ¿Cómo están ellas?• Ellas están contentas porque están riendo.

8:1 d Preguntas generales8:1 d Preguntas generales• 6. Y tú, ¿Tienes muchos amigos?• Sí, tengo algunos amigos.

• 7 ¿Cómo son tus amigos?• 7. ¿Cómo son tus amigos?• Ellos son generosos e inteligentes.

• ¿Eres una buena estudiante?• Creo que sí aunque a veces no hago mis tareas pero por lo general saco buenas notas en mis• Creo que sí aunque a veces no hago mis tareas pero por lo general saco buenas notas en mis

asignaturas.

• ¿Eres una buena estudiante?• Creo que sí aunque a veces no hago mis tareas pero por lo general saco buenas notas en misCreo que sí aunque a veces no hago mis tareas pero por lo general saco buenas notas en mis

asignaturas.

• 4. ¿Cuál es tu asignatura favorita?• Español, ¡por supuesto!

• 5. Háblame de tu familia, ¿Cuántas personas hay en tu familia?• Hay 4 personas en mi familia; mi papá, mi mamá, mi hermano y yo.

8:1 d Preguntas generales8:1 d Preguntas generales• 6. ¿Cómo se llaman tus padres?• Mi papá se llama Gustavo y mi mamá se llama • Carolina

7 t h tú?• 7. ¿tu hermano es mayor o menor que tú?• Mi hermano es menor que yo, él tiene 13 años.

• 8. ¿Dónde estudia tu hermano?• El estudia en mi escuela también.

• 9. ¿Qué hacen tus padres?• Mi mamá es una mujer de negocios y mi papá es un enfermero.

• 10 ¿Dónde vives?10. ¿Dónde vives?• Vivo en Miami.

• 11. ¿Cómo es Miami?• Miami es grande e interesante.

• 10 ¿Te gusta vivir en Miami?• Sí, ¡me encanta!• Gracias Carolina. Vamos a terminar la entrevista aquí.

8.1 e ¡A practicar!

• Ahora te toca a ti. Mira la imagen detalladamente y toma notas por diez y pminutos, al final de los diez minutos describe la imagen a tu compañero Habladescribe la imagen a tu compañero. Habla de tres a cinco minutos máximo. Mientras estés hablando tu compañero debeestés hablando, tu compañero debe escuchar con atención y tomar notas para después hacerte preguntas.

Sigan el modelo de arriba. Una vez que el estudiante termine de hablar cambia con tuestudiante termine de hablar cambia con tu

compañero.

En la ciudad

9.1 a Futuro próximo

E t d• En tu cuaderno escribe todo lo posible sobre está

IrVoyV

a infinitivo

pimagen. Escribe un mínimo de 120 palabras

VasVaVamos

palabras.

• Ir + a+ infinitivo

Vaisvan

• Ir + a+ infinitivo

• Ejemplo: MañanaEjemplo: Mañana voy a ir al museo con mis amigos.

9.1 b ¡A practicar!

• Túrnate con tu compañero y usando el futuro próximo, di lo que las siguientes personas van a hacer.

• Ejemplo: Roberto/mañana• Mañana Roberto va a visitar a su abuela.• 1. Ángela/por la tarde• 2. Yo/el próximo sábado• 3. Mis amigos y yo/pasado mañana

4 Vosotros/por la noche• 4. Vosotros/por la noche• 5. Ustedes/por la tarde• Ahora prepara una presentación de mínimo 3 minutos usando el futuro próximo.

Tienes 10 minutos para preparar tu presentación. •

• Puedes utilizar tu libro como referencia, el diccionario y la guía de Ab Initio. Puedes tomar notas pero no debes leer durante tu presentación. Tu presentación debe ser

t lnatural.• 9.1 c Expresiones para usar con el futuro• mañana- tomorrow• pasado mañana-the day alter tomorrowpasado mañana the day alter tomorrow• la próxima semana-next week• el próximo mes-next month• el próximo año-next year

l t d i th ft• por la tarde-in the afternoon• por la mañana-in the morning

10.1 a Oral interactivo• El oral interactivo también es una parte de tu examen oral interno.

Vale un 50% de tu nota pero no es el examen que se envía a los i d d l BI (B hill t i t i l)examinadores del BI (Bachillerato internacional).

• El examen que se envía al BI es el individual (descripción de la imagen). Sin embargo, es muy importante y debes practicarlo a través de los dos años de este curso Este examen consiste entravés de los dos años de este curso. Este examen consiste en situaciones basadas en los temas del Ab Inito, como el siguiente. Un compañero tiene la situación A y el otro tiene la B. Como en el examen anterior, tu profesor te dará algunos minutos para preparar p g p p ptus ideas y después vas a actuar tu parte. Es muy importante que hagas lo que te piden en la situación.

• A- Estás hablando con tu padre sobre tus planes futuros; tú quieres ú i t d i t t tiser músico pero tu padre se niega a aceptar esta carrera para ti.

Trata de convencerlo de que acepte tu decisión de seguir estos estudios en la universidad. Dale por lo menos diez buenas razones para que cambie de opinión.para que cambie de opinión.

• B- Tu hijo quiere ser músico pero tú te niegas a aceptar su decisión; tú deseas que él sea un hombre de negocios como tú y no quieres invertir el dinero en una profesión como ésta. Dale por lo menos diez razones por las que te niegas a aceptar su decisión.

• Con un compañero de tu clase, haz el ejercicio de arriba.

11.1a El imperativo irregular en la forma de túla forma de tú

Tú Tú TúTú(positivo)Decir

Tú(afirmativo)Di

Tú(negativo)No digas

PonerTenerSalir

ponTenSal

No pongasNo tengasNo salgas

HacerVenirIr

HazVenVe

gNo hagasNo vengasNo vayasIr

SerTraersaber

VeSeTraese

No vayasNo seasNo traigasNo sepassaber se No sepas

11.1 b Forma imperativa irregular en la forma de usted(es)

U d U d U dUsted(afirmativo y

negativo)

Usted(afirmativo y negativo)(No) diga

Ustedes(afirmativo y negativo)(No) digan

DecirponerTener

(No) ponga(No) tenga(No) salga

(No) pongan(No) tengan(No) salgan

SalirHacerVenir

( ) g(No) haga(No) venga(No) vaya

( ) g(No) hagan(No) vengan(No) vayanVenir

IrSerTraer

(No) vaya(No) sea(No) traiga(No) sepa

(No) vayan(No) sean(No) traigan(No) sepanTraer

Saber(No) sepa (No) sepan

Dando consejosDando consejos

• Es la primera vez que Carlos va a tener una cita con una chica . Dale diez consejos de lo que debe hacer y de lo que no debe hacer para tener una cita exitosano debe hacer para tener una cita exitosa.

12.1 a Preparación para el examen escrito o “Papel 1”

Este examen consiste de dos partes: una composición• Este examen consiste de dos partes: una composición corta de 80 palabras y una más larga de 120 palabras.

• 12.1 b Respuesta corta• En la respuesta corta puedes elegir una de dos

i L i i t l ti d d iopciones. Los siguientes son los tipos de redacciones que debes hacer:

• una carta• un correo electrónico• una nota/un recado/un mensaje• una postal/tarjeta postal• un anuncio/un póster/un cartel

12.1c Respuesta larga

• En la respuesta larga puedes elegir una de tres opciones Los• En la respuesta larga puedes elegir una de tres opciones. Los siguientes son los tipos de redacciones que debes hacer:

• una carta• un correo electrónico• un correo electrónico• una conversación• un diálogo

t i t• una entrevista• un discurso o una presentación• un informe• un artículo• una página de tu diario personal• una solicitud de empleop• una critica de una película o de una novela

12.1d Cartas formales

Calle San Agustín 2 23Calle San Agustín, 2-23Lima, Perú.

16 de junio de 2006

Estimado Sr. Castro:

Esperando su respuesta.Atentamente,Atentamente,Paola González

12 1e ¡A practicar!12.1e ¡A practicar! T h d d t t j i tá• Te has dado cuenta que tu mejor amiga está tomando drogas. Escribe una carta formal a los padres de tu mejor amigo en un mínimo de 120padres de tu mejor amigo en un mínimo de 120 palabras. Incluye lo siguiente:

• el propósito de la carta• el propósito de la carta• 3 pruebas de que tu amiga está involucrada en

las drogaslas drogas.• 3 preocupaciones tuyas

3 i d t i• 3 sugerencias para ayudar a tu amiga• pide ayuda y discreción de sus padres

12.1f Cartas informales

16 de junio de 2006Querida Flor:Querida Flor:

Escríbeme prontoEscríbeme pronto.Un abrazo,Paola González

12 1g ¡A practicar!12.1g ¡A practicar! Últi t ti h bl t d• Últimamente tienes muchos problemas con tu madre. Todo lo que haces le parece mal. Escribe una carta informal a tu mejor amigo en un mínimo de 120 j gpalabras. Incluye lo siguiente:

• el propósito de la carta• 3 cosas que le molestan a tu madre de ti• 3 reacciones tuyas

i i• tus sentimientos • que tipo de relación te gustaría tener con tu madre

id d di ió d t i• pide ayuda y discreción de tu amiga

13 1 a Correo electrónico13.1 a Correo electrónicoU l t ó i d f l• Un correo electrónico puede ser formal o informal. Por lo tanto es muy similar a escribir una carta Las únicas diferencias son que nouna carta. Las únicas diferencias son que no tienes que escribir la fecha ya que está incluida en el correo Pero en el correo electrónicoen el correo. Pero, en el correo electrónico tienes que dar la dirección de correo de la persona a quien se lo envías y debes escribir el p q yasunto.

• Ejemplo: Para: Paola@lomejor.comj p @ j• Asunto: baile.

13.1 b ¡A practicar!

• El próximo viernes no vas a asistir a la clase de inglés. Escríbele un correo en un mínimo de 80 palabras a tu profesor explicándole porque no vas a estar allí. Incluye lo siguiente:

• propósito de tu correo electrónico• dos razones por las cuales no vas a asistir a lados razones por las cuales no vas a asistir a la

escuela• pide lo que necesitas hacer• pide lo que necesitas hacer• Discúlpate por no poder

14 1 a Un mensaje14.1 a Un mensajeQ id P blQuerido Pablo:

Te dejo este mensaje para decirte que tuve que ir a la embajada a renovar mi visa. Me llevé tu

h t l t V l écoche, espero que no te moleste. Volveré a eso de las 4 de la tarde. Si necesitas comunicarte conmigo llámame a mi teléfono móvilconmigo llámame a mi teléfono móvil.

H t t t d !¡Hasta esta tarde!María

14 1 b ¡A practicar!14.1 b ¡A practicar!

• Sales con tu novio y dejas un mensaje a tu madre explicándole porque has salido. p p qIncluye la siguiente información:

• Adónde vas• Adónde vas• con quién • lo que vas a hacer

c ánto tiempo as a tardar• cuánto tiempo vas a tardar• con quién vas a regresarq g

15. 1 a Una carta postalCancún, 3 de diciembre 2005

¡Hola Juliana!

Lo estoy pasando de maravilla. ¡Me encanta Cancún! Tiene unas playas espectaculares y una vida nocturna muy activa. Sé que te fascinaría estar aquí. y q qAsí que tienes que coger el próximo vuelo y venir aquí lo antes posible.Un beso,

Hotel Playa linda Avenida el sol32-59C ú Mé i Pedro Cancún, México

15.1 b ¡A practicar!

• Estás de vacaciones en Madrid y decides mandarle una postal a una amiga. Incluye p g ylo siguiente:

• cómo estás• cómo estás• cómo es Madrid• lo que hay que hacer allí

recomiéndale q e a a a Madrid• recomiéndale que vaya a Madrid

16 1 a Un póster16.1 a Un póster• ¡Salva nuestro planeta Recicla!• ¡Salva nuestro planeta, Recicla!• Ahorra papel: • Imprime sólo lo que necesitas

U l d l d d h j d l• Usa los dos lados de una hoja de papel• Sólo imprime en color cuando sea absolutamente necesario• Separa la basura:• Aluminio• Vidrio• Plástico• Papel• Ahorra el agua y la electricidad• apaga las lucesapaga las luces• cierra el grifo del agua cuando no lo necesites• ¡Ayúdanos a salvar nuestro planeta, recicla!

16.1 b ¡A practicar!

• Haz un póster para el Día mundial del di bi t E l dmedio ambiente. Escoge un eslogan y da

10 consejos para mejorar nuestro planeta. Usa la forma imperativa como el póster anterior.anterior.

17.1 a Un anuncio

• Vendo bicicleta• Es de marca Velomax Tiene 10Es de marca Velomax. Tiene 10

velocidadesE j E tá i l• Es negra y roja. Está casi nueva; la compré el año pasado. La vendo a precio de ganga. Para más información, llamar al 07 234-5896.07 234 5896.

17.1 b ¡A practicar!

P i d t h• Pon un anuncio para vender tu coche. Incluye lo siguiente:

• marca y año del coche• colorcolor• kilometraje

ó• condición • preciop• cómo y cuando pueden contactarte

18.1 a El Pretérito de formas regulares

• El Pretérito se forma sustituyendo la HABLAR

habl-éCOMERCom-í

ESCRIBIREscrib-í

terminación de infinitivo (-ar, -er, -ir)

habl-astehabl-óhabl-amos

Com-isteCom-ióCom-imos

Escrib-isteEscrib-ióEscrib-imos

por las siguientes terminaciones

habl-asteishabl-aron

Com-isteisCom-ieron

Escrib-isteisEscrib-ieron

• El Pretérito: formas regulares

Usos del pretérito:Usos del pretérito:

• Puntual: acción que tiene lugar en un momento determinado del pasado: ayer, p y ,el año pasado, el mes pasado, en 1492.

••• Narrativo: acción pasada que cuenta las

acciones realizadas en un momento concreto del pasado. Ayer por la tarde fuiconcreto del pasado. Ayer por la tarde fui al cine con mi amiga Gabriela.

18.1 b Formas irregulares del pretérito

ANDAR IR/SER HACER QUERERANDARanduveanduviste

IR/SERfuifuiste

HACERhicehiciste

QUERERquisequisiste

anduvoanduvimosanduvisteis

fuefuimosfuisteis

hizohicimoshicisteis

quisoquisimosquisisteis

anduvieron fueron hicieronqquisieron

TRAER PONER VENIR TENERTRAERtrajetrajistet j

PONERpusepusiste

VENIRvinevinistei

TENERtuvetuvistettrajo

trajimostrajisteis

pusopusimospusisteis

vinovinimosvinisteis

tuvotuvimostuvisteis

trajeron pusieron vinieron tuvieron

Formas irregulares del pretéritoFormas irregulares del pretérito

DARdidiste

DECIRdijedijiste

ESTARestuveestuviste

diodimosdisteis

jdijodijimosdijisteis

estuvoestuvimosestuvisteis

dieronj

dijeron estuvieron

PODER SABER TENERPODERpudepudistepudo

SABERsupesupistesupo

TENERtuvetuvistetuvop

pudimospudisteispudieron

psupimossupisteissupieron

tuvimostuvisteistuvieronp p

18.1 c Verbos de cambio radical en el pretérito

SENTIR PEDIR MORIR• En el pretérito no hay

verbos de cambio radical l i ( ) i l

SENTIR

sentí

PEDIR

pedí

MORIR

moríen la primera (-ar) ni en la segunda conjugación (-er). Solamente los verbos d l t j ió

sentistesintió sentimos

pedistepidiópedimos

moristemuriómorimos

de la tercera conjugación (-ir) tienen cambios radicales en la tercera

d l i l d l

sentisteissintieron

ppedisteispidieron

moristeismurieron

persona del singular y del plural.

• Sentir, servir, seguir, freir, reir, sonreir, pedir, divertirse morir dormirdivertirse, morir, dormir

18.1 d El pretérito: cambios en la ortografía

• En la forma de yo los verbos que terminan:• En la forma de yo los verbos que terminan:• en –car cambian a –qu • sacar -> saqué• Los siguientes verbos con las siguientes terminaciones cambian así:• Los siguientes verbos con las siguientes terminaciones cambian así:• en –gar cambian a –gu• jugar -> jugué• en –zar cambian a –ceen zar cambian a ce • cazar -> cacé• En la forma de él y ellos los verbos de la segunda conjugación (-er) cuya

raíz termina en vocal cambian la i de la terminación del pretérito a y • leer -> leió -> leyó, leyeron• creer -> creió -> creyó, creyeron• En la forma de él y ellos los verbos que terminan en –uir (excepto los

b t i d i ) bi l i d l t i ió d l té itverbos terminados en –guir) cambian la i de la terminación del pretérito a y • huir -> huió -> huyó , huyeron

19.1 a El imperfecto de formas regulares

CANTAR COMER SALIR• El Imperfecto se forma sustituyendo la

CANTARcant-aba

COMERcom-íacom-

SALIRsal-íasal-ías

terminación de infinitivo (-ar, -er, -ir)

cant-abascant-

íascom-íacom-

sal-íasal-íamos

por las siguientes terminaciones.

abacant-ábamo

íamoscom-íais

sal-íaissal-ían

ábamoscant-abais

íaiscom-ían

abaiscant-aban

19.1 b Imperfecto de formas irregulares

IR SER VERIRibaibas

SEReraeras

VERve-íave-ías

ibaíbamosibais

eraéramosérais

ve-íave-íamosve-íais

iban eran ve-ían

Usos del imperfectoUsos del imperfecto

• Una acción pasada, larga o corta, interrumpida por otras acciones más p pcortas.

• Ejemplo: Los chicos jugaban al fútbol• Ejemplo: Los chicos jugaban al fútbol cuando empezó a llover. La profesora

fexplicaba el uso del imperfecto cuando Osvaldo se cayó de su asiento. y

20 1 a Pretérito vs Imperfecto20.1 a Pretérito vs. ImperfectoPRETERITO IMPERFECTOPRETERITO IMPERFECTO

Puntual: acción que tiene lugar en un momento determinado del pasado: ayer, l ñ d l d 1492

Descripción Física- Era alta y morenaHora- Eran las dos de la tardeS ti i t i E t b t i t el año pasado, el mes pasado, en 1492.

Narrativo: acción pasada que cuenta las acciones realizadas en un momento

Sentimientos, emociones- Estaba triste, se sentía sola y cansadaPosición-Andaba por la calle, mi casa quedaba en el centro de la ciudadacciones realizadas en un momento

concreto del pasado.quedaba en el centro de la ciudadEdad: tenia 10 añosAcciones habituales en el pasado-me gustaba tomar el sol en la playa corría gustaba tomar el sol en la playa, corría todos los días.Actitudes – quería ser actriz.No me gustaba ir a la escuelaNo me gustaba ir a la escuela.

21 1 a Una página de tu diario21.1 a Una página de tu diario2 de enero de 20092 de enero de 2009

Querido diario:A lí 16 ñ F dí i l í C d ll éAyer cumplí 16 años. Fue un día muy especial para mí. Cuando llegué

a la escuela me encontré con Pablo y me deseó un feliz día. Después, fui a mi clase de matemáticas y en mi pupitre encontré un ramo de rosas rojas con una tarjeta que decía: ¡Feliz cumpleaños!ramo de rosas rojas con una tarjeta que decía: ¡Feliz cumpleaños! Te amo, Pablo.

Al regresar a casa, mi madre me dio un gran abrazo y preparó una cena deliciosa. Mi padre trajo un pastel de cumpleaños y un regalo p j p p y gpara mí. Al terminar de cenar, mi familia cantó feliz cumpleaños; yo pedí un deseo y apagué las 16 velas. Después corté el pastel y todos comimos; estuvo muy sabroso.

¡Fue un día inolvidable!

21.1 b ¡A practicar!

Ayer también fue un día muy especial para ti. Escribe una página a tu diario en p p gun mínimo de 120 palabras contándole porque fue un día especial Sigue elporque fue un día especial. Sigue el modelo de arriba.

22 1 a En la playa22.1 a En la playa

• En 10 minutos toma apuntes sobre la siguiente p gfotografía para después describirla a tu clase.

• En la playa

23.1 a El presente perfecto

• En tu cuaderno escribe todo lo posible sobre• En tu cuaderno escribe todo lo posible sobre esta imagen. Escribe un mínimo de 120 palabraspalabras.

Usos del presente perfectoUsos del presente perfectoEl t f t ti l iEl presente perfecto tiene el mismo uso que en inglés. Se usa en las siguientes ocasiones:

1 P ió ió l1. Para expresar una acción que ocurrió en el pasado reciente sin especificar el tiempo.H t d hHe tomado un examen hoy.

2. Para expresar una acción que se puede repetir l ten el presente.

He viajado mucho por todas partes.3. Cuando usamos las palabras nunca o jamás.Nunca he visto a Shakira en un concierto en vivo.

Haber Participio de los verbos

Participios irregulares

He

los verbos regulares

irregularesver-visto

HasHa Hablar- hablado

hacer- hechoponer- puestoHa

HemosHabéis Beber- bebido

p pmorir-muertoabrir-abiertoHabéis

han

Beber bebido

Salir salido

abrir-abiertoromper-roto

Salir- salido decir- dichoescribir-escritovolver-vuelto

23 1 b Una entrevista23.1 b Una entrevista • A: ¿Has comido ostras alguna vez?• A: ¿Has comido ostras alguna vez?• B: No, nunca he comido ostras. • A: ¿Has saltado de un avión en paracaídas?

B N t h lt d íd tú?• B: No, tampoco he saltado en un paracaídas y ¿tú?• A: ¿Yo? ¡Jamás! Tengo miedo a las alturas.• A: Bueno, soy yo el que hace las preguntas. ¿Has trabajado alguna

?vez?• B. Sí he trabajado como salvavidas durante los veranos.• A. ¿Has hecho algo de lo que te avergüenzas?• B. No, no he hecho nada que me avergüence.• A. ¡Qué aburrido eres! ¿Has hecho algo interesante en tu vida?• B. ¡Por supuesto! He hecho muchas cosas interesantes pero soy ¡ p p y

una persona muy privada y no me gusta revelar mis secretos.• A. Lo siento, disculpa.

24. 1 a Adverbios de afirmación y de negación

Ad bi l b d Ad bi d ióAdverbios y palabras de afirmación

Adverbios de negación

algún alguno(a) algunos algunas

ningún ninguno(a)ningunos ningunas

algo nada

alguien nadiealguien nadie

siempre Nunca/jamás

también tampoco

y ni

EjemplosEjemplos

• ¿Has leído algún libro interesante últimamente?• No, no he leído ningún libro interesante. ¿Ninguno?

Sí i• Sí, ninguno.• ¿Quieres algo de comer?• No, no quiero nada.• ¿Has hablado con alguien interesante últimamente?• No, no he hablado con nadie interesante últimamente.• ¿Siempre estudias para las pruebas? ¿ p p p• No, nunca estudio para mis pruebas.• ¿Y para los exámenes?• No tampoco estudio para los exámenes No estudio ni para lasNo, tampoco estudio para los exámenes. No estudio ni para las

pruebas ni para los exámenes.• ¡Ay, qué mala estudiante eres!

24 1 b ¡A practicar!24.1 b ¡A practicar!

Prepara una presentación oral de 3 a 5 minutos utilizando el presente perfecto en p pla mayor parte. Básate en la siguiente pregunta para hacer tu presentación:pregunta para hacer tu presentación: ¿Cómo ha sido tu vida hasta ahora?

25.1 a Futuro de los verbos regulares.

El f t d l b l f• El futuro de los verbos regulares se forma añadiendo las siguientes terminaciones al infinitivo del verbo Note que las terminacionesinfinitivo del verbo. Note que las terminaciones son las mismas para todos los verbos (AR, ER, IR)IR)

HABLAR COMER ESCRIBIRHABLAR hablar-éhablar-áshablar á

COMERcomer-écomer-áscomer á

ESCRIBIRescribir-éescribir-ásescribir áhablar- á

hablar-emoshablar-éish bl á

comer-ácomer-emoscomer-éis

á

escribir-áescribir-emosescribir-éis

ibi áhablar-án comer-án escribir-án

Usos del futuroUsos del futuroEl f t ñ l d i t t lid d l• : El futuro en español corresponde casi en su totalidad al

futuro en inglés• En frases que expresan acciones en el futuroEn frases que expresan acciones en el futuro• El próximo año iré a la universidad• Cuando termine mis estudios secundarios iré a laCuando termine mis estudios secundarios iré a la

universidad.• Para expresar conjetura o probabilidad• ¿Qué hora es? • Serán las dos • ¿Dónde estará Pablo?• Estará en la biblioteca.

25.1 b Futuro de los verbos irregulares.

T T dTenerVenirPoner

Tendr-Vendr-Pondr-

PoderSaberDecir

Podr-Sabr-Dir-

SalirQuererHacer

Saldr-Querr-Har-Hacer Har

25.1 b ¡A practicar!• Escoge uno de los siguientes signos del zodiaco y escribe el horóscopo para mañana. Usa

una variedad de verbos en el futuro y de vocabulario adecuado. Escribe un mínimo de 80una variedad de verbos en el futuro y de vocabulario adecuado. Escribe un mínimo de 80 palabras.

• Signos del zodiaco:g• Capricornio: 22 de diciembre al 19 de enero

• Acuario: 20 de enero al 18 de febrero

• Piscis: 19 de febrero al 20 de marzo

• Aries: 21 de marzo al 19 de abril

• Tauro: 20 de mayo al 20 de abril

• Géminis: 21 de mayo al 20 de junio

• Cáncer: 21 de junio al 22 de julio

• Leo: 23 de julio al 22 de agosto

• Virgo: 23 de agosto al 22 de septiembre

• Libra: 23 de septiembre al 22 de octubre

• Escorpión: 23 de octubre al 21 de noviembre

• Sagitario: 22 de noviembre al 21 de diciembre

26.1 a El condicional de los verbos regulares

• El condicional de los verbos regulares se forma añadiendo las siguientes gterminaciones al infinitivo. Las tres conjugaciones tienen las mismasconjugaciones tienen las mismas terminaciones.

HABLAR Hablar-íaHablar ías

COMERComer-íaComer ías

ESCRIBIREscribir-íaEscribir íasHablar-ías

Hablar-íaHablar-íamosH bl í i

Comer-íasComer-íaComer-íamosC í i

Escribir-íasEscribir-íaEscribir-íamosE ibi í iHablar-íais

Hablar-íanComer-íaisComer-ían

Escribir-íaisEscribir-ían

26.1 b El condicional de los verbos irregulares

T T d• Los siguientes verbos son irregulares y

TenerVenirPoner

Tendr-Vendr-Pondr-

tienen los siguientes cambios. Tienen las

SalirPoderSaber

Saldr-Podr-Sabr-

mismas terminaciones que los

DecirQuererHacer

Dir-Querr-Har-verbos regulares. Hacer Har

El condicionalEl condicional

• El condicional corresponde casi en su totalidad al condicional en inglés.g

• En frases condicionalesSi f i í d• Si fuera rico compraría una casa grande.

• Para expresar conjetura o probabilidad a a e p esa co jetu a o p obab dadSerían las dos cuando llegué

26.1 c ¡A practicar!

Usando una variedad de verbos en el condicional y de vocabulario adecuado, y ,escribe una composición de un mínimo de 120 palabras sobre el siguiente tema: “Si120 palabras sobre el siguiente tema: Si tuviera poderes mágicos, yo…”

27 1 a El subjuntivo27.1 a El subjuntivoSe usa en español en varias situaciones y seguido de varias frasesSe usa en español en varias situaciones y seguido de varias frases. Por lo general se usa para expresar duda, deseos, o cuando queremos que alguien haga algo por nosotros. Para este curso se requiere sólo que uses el subjuntivo después de las siguientes q q j p gfrases. ¡Ojo! Después de cuando se usa únicamente si nos referimos al futuro (algo que todavía no ha sucedido).

• El subjuntivo se forma como el imperativo de usted. Se usa seguido d i t f l tá b jde ciertas frases como las que están abajo.

Yo tenga éxito en el futuroTú tengas…

1)E Él t1)Espero que + Él tenga…Nosotros tengamos…

2)Quiero que+ Vosotros tengáis…Ellos tengan

3) Cuando me gradúe de la escuela secundaria, lo celebraré con mis padres y mis amigos. Cuando sea mayor, tomaré mis propias decisiones.

27 1 b ¡A practicar!27.1 b ¡A practicar!

• Escribe tres frases con cada una de las siguientes expresiones:g p

• Esperar queQ• Querer que

• Cuando Cua do

¿Qué deseos tienes para el futuro de tu mejor amigo?

Usando las siguientes frases escribe seis oraciones usando el subjuntivo.j

E• Espero que• Quiero queQu e o que• Cuando

28.1 a Preguntas generales para el examen oral

• En esta parte del examen se trata de cubrir todos los temas y tiempos gramaticales A continuación tienes un• En esta parte del examen se trata de cubrir todos los temas y tiempos gramaticales. A continuación tienes un ejemplo de preguntas y respuestas.

• ¿Cómo te llamas?• Me llamo Gabriela.• ¿De dónde eres, Gabriela?• Soy de Cali Colombia• Soy de Cali, Colombia.• ¿En qué año/grado estás?• Estoy en el grado 11.• ¿Qué asignaturas tomas en la escuela?• Tomo inglés, química, historia de las Américas, arte y economía. • ¿Qué haces después de la escuela?• Por lo general juego al fútbol, hago mis deberes y una vez a la semana asisto a la reunión del club de español.• Y, ¿Qué haces los fines de semana?• Los fines de semana salgo con mis amigos. Generalmente vamos a una discoteca a bailar o al cine.• ¿Cuál fue la ultima película que viste?¿ p q• Fue “Equilibrium” pero no me gustó; me quedé dormida. • ¿Por qué no te gustó?• Porque es una película del futuro y no me gustan este tipo de películas; Me gustan las películas de acción con un

poco de romance.• ¿Qué piensas hacer cuando salgas a vacaciones?¿Qué piensas hacer cuando salgas a vacaciones?• Mi familia y yo vamos a ir a California a visitar a mi tía. • ¿Qué hace tu tía?• Mi tía trabaja para una compañía de textiles. • Gabriela, ¿Has vivido alguna vez en Los Estados Unidos?

Sí cuando tenia 10 años mis padres y yo vivíamos en California pero después nos mudamos a Colombia• Sí, cuando tenia 10 años mis padres y yo vivíamos en California, pero después nos mudamos a Colombia.• ¿Dónde piensas vivir cuando seas adulta?• Pienso vivir en Colombia. Me gusta mucho. Además quiero que mis hijos hablen español.

28 1 b ¡A practicar!28.1 b ¡A practicar!

• Escribe un mínimo de 10 preguntas usando varios temas y estructuras ygramaticales. Después hazle las preguntas a tu compañeropreguntas a tu compañero.

• Una vez que termines tu compañero puede entrevistarte.

29.1 a En la confitería29.1 a En la confitería

29 1 b En un café29. 1 b En un café

29 1 c Músicos29. 1 c Músicos

29 1 d Baile folklórico29.1 d Baile folklórico

29 1 e En la heladería29.1 e En la heladería

29 1 f En la pastelería29.1 f En la pastelería

29 1 g En la noche29.1 g En la noche

29 1 h En la nieve29.1 h En la nieve

29 1 i En grupo29.1 i En grupo

29 1 j29.1 j

En el mercadomercado

30 1 k En el aeropuerto30.1 k En el aeropuerto

31.1 A Respuesta escrita

• La respuesta escrita es parte del Papel 1 o comprensión de lectura• La respuesta escrita es parte del Papel 1 o comprensión de lectura. En esta parte se combinan la lectura y la escritura. Debes leer un texto y después demostrar que has comprendido haciendo la tarea que te pidan por escrito. Escribe un mínimo de 40 palabras en 15 q p p pminutos.

• Ejemplo :j p

• Tema: La salud

• Texto: Una charla a los estudiantes acerca de un centro de rehabilitación

• Rubrica: Tú has escuchado la charla acerca del centro de rehabilitación. Escríbele a un amigo explicándole quién dio la charla, en qué consiste un centro de rehabilitación y quienes son las , q y qpersonas que están en este centro y por qué.

Centro de rehabilitación para los estudiantes

B dí ll M t d L T• Buenos días, me llamo Marta de La Torre, soy una sicóloga que trabaja en un centro de rehabilitación para los jóvenes en Los Ángeles. Ustedes se preguntarán j g p gporque estoy hoy aquí dirigiéndome a ustedes. Sencillamente porque los jóvenes con quienes trabajo son adolescentes como todos ustedes la única razónson adolescentes como todos ustedes, la única razón por la cual se encuentran allí es porque ellos no han tenido las mismas oportunidades que todos ustedes. Estos son chicos que en la mayoría crecieron sin el apoyo ni la orientación apropiada de sus padres o de adultos alrededor de ellos Por esta razón eligieron unadultos alrededor de ellos. Por esta razón, eligieron un mal camino: El camino de las drogas y el crimen.

Centro de rehabilitación para los estudiantes

• ¿Qué es un centro de rehabilitación y qué tipo de ayuda ofrece?• ¿Qué es un centro de rehabilitación y qué tipo de ayuda ofrece? • Un centro de rehabilitación es un lugar donde gente con adicciones puede

desintoxicarse con la ayuda profesional médica y siquiátrica. Allí también existen grupos de terapia para que la gente vuelva a tener confianza en si misma y cuando deje el centro pueda integrarse de nuevo a la sociedaddeje el centro pueda integrarse de nuevo a la sociedad.

• ¿ Qué clase de crímenes han cometido estos adolescentes? • Por lo general, crímenes menores como robos a supermercados o tirones en las

calles. Algunos comenzaron a hacerlo para divertirse y después se dieron cuenta de que era fácil y continuaron hasta que fueron descubiertosque era fácil y continuaron hasta que fueron descubiertos.

• Afortunadamente son menores de edad, si fuesen adultos estarían en la cárcel.• ¿Normalmente cuánto tiempo pasan en el centro de rehabilitación?• Depende de la seriedad del problema y del individuo. Hay chicos que llevan con

t t ñ h t l t d i L hinosotros tres años y hay otros que solamente se quedan seis meses. La chica que lleva tres años con nosotros tiene una serie de problemas no solo de adicción física sino también sicológicos. Los que se quedan por seis meses, generalmente, han cometido un crimen o probado drogas solo una vez pero sus padres quieren asegurarse de que no volverá a sucederasegurarse de que no volverá a suceder.

• Si no tienen mas preguntas, gracias por su atención. Ha sido un placer pasar unas horas con ustedes y contestar sus preguntas.

31.1 b ¡A practicar!

• Escribe lo que te piden en el ejercicio 31.1 a de la respuesta escrita.p

A practicarA practicarÚlti t t j i h lt. Últimamente tu mejor amigo se ha vuelto muy superficial. Solo se viste con ropa de ultima moda y compra los artículos mas caros que existen en el p qmercado. Lo peor es que el se burla de los otros chicos que no se visten como el. Escríbele una carta informal a tu amigo en un mínimo de 120 palabras Incluye lotu amigo en un mínimo de 120 palabras. Incluye lo siguiente:

• el propósito de la cartae p opós o de a ca a• 3 cosas que te molestan de su actitud• 3 reacciones de vuestros amigosg• tus sentimientos • Sugiérele 3 cambios de actitud