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41Teacher’s Resource Book

Numbers/Letters ¡Hola!

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42 Teacher Resource Book


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43Teacher Resource Book


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illMaps¡Hola!

Master 148Central America and the Caribbean

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Map blackline masters enhance geography and culture learning.


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Maps¡Hola!

Master 149Central America and the Caribbean

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Unidad 4¡Hola!

Master 178Home Connection 4

Nombre Fecha

¿Qué vas a hacer?

Write these activities on different cards. On the back of each card,make a drawing of the activity.

cantar

estudiar

pintar

practicar deportes

usar la computadora

hablar por teléfono

escuchar música

trabajar

Then, teach this question to your parents or guardians. Ask thequestion while you show a drawing, and then answer it yourself,showing the word or words on the back. Have your parents orguardians repeat after you and pantomime the action.

—¿Qué vas a hacer?

—Voy a cantar.

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Now mix up the cards and pick one. Your parents should ask¿Qué vas a hacer? You say Voy a… and pretend to do the activity onthe card. Your parents have to say what you’re doing—in Spanish! Ifthey have trouble, they can peek at the back of the card.

cantar

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Home Connection activities for every lesson encourage students to use Spanish outside the classroom and to keep their families aware of their progress.


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illUnidad 4¡Hola!

Page 9CD Exercise and Pronunciation Pages

Nombre Fecha

Los sonidos del idioma

The i in Spanish sounds like the ee in the English word meet.

Escucha y repite.

Isidro cinco gris tiza mira lista pinto libro disco

1. La tiza amarilla es mía.

2. Hay cinco libros en la oficina.

3. Anita va al cine con Isidro los domingos.

Pronunciation Exercises

Las vocales: La i

1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

9. 10. 11. 12.

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CD Exercise and Pronunciation pages are used with the Audio CDs. An answer key is provided.


Unidad 4¡Hola!


Nombre Fecha

¿Cómo se dice?

Exercise 1

Voy a ir a la biblioteca. 3. Va a cantar.

Vas a ir a la biblioteca. Vas a cantar.

Va a ir a la biblioteca. Voy a cantar.

1. Vas a pintar. 4. Vas a practicar deportes.

Va a pintar. Voy a practicar deportes.

Voy a pintar. Va a practicar deportes.

2. Vas a estudiar. 5. Voy a ir al cine.

Va a estudiar. Vas a ir al cine.

Voy a estudiar. Va a ir al cine.

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illUnidad 4¡Hola!


Nombre Fecha

¿Cómo se dice?, continued

Exercise 3

Emilio .

Ramón .

Laura .

Clara .

Fernando .

canta



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Audio scripts include everything on the Audio CDs.


Audio Scripts¡Hola!

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Audio Scripts 251

¡Escuchemos!Conversation 1 (Lección 3)

NARRATOR: Gabriela and Clemente are talking abouttheir plans for the school day.

CLEMENTE: Oye, Gabriela.GABRIELA: Sí, Clemente.

CLEMENTE: ¿Qué día es hoy?GABRIELA: Hoy es lunes.

CLEMENTE: ¡Lunes! Voy a la escuela el lunes.GABRIELA: Sí, Clemente. Vas a la escuela hoy. ¿Qué vas

a hacer hoy?CLEMENTE: Bueno, voy a pintar en la clase de arte. Voy

a estudiar en la biblioteca y voy a usar lacomputadora en la clase de computadoras.Y tú, ¿adónde vas?

GABRIELA: Voy al gimnasio. Voy a practicar deportes.CLEMENTE: Pues, hasta luego, Gabriela. GABRIELA: Adiós, Clemente.

Conversation 2 (Lección 4)

NARRATOR: Ema and Gustavo are old friends. Ema is about to find out whether Gustavo can sing.

EMA: Hola, Gustavo.GUSTAVO: Buenos días, Ema. ¿Cómo estás?

EMA: Muy bien, gracias. ¿Y tú?GUSTAVO: Estoy bien. ¿Adónde vas?

EMA: ¿Adónde voy? Voy a la clase de computa-doras. Y tú, Gustavo, ¿adónde vas?

GUSTAVO: Voy a la clase de música.EMA: ¿Qué vas a hacer?

GUSTAVO: Pues, voy a cantar.EMA: Canta algo ahora.

GUSTAVO: ¿Ahora? No, no canto bien.EMA: Sí, cantas bien. Canta, por favor, Gustavo.

GUSTAVO: Pues...EMA: Por favor.

GUSTAVO: Bueno. Las mañanitas. “Éstas son lasmañanitas que cantaba el...”

EMA: ¡Ay! Gustavo. ¡Gustavo!GUSTAVO: ¿Sí?

EMA: Voy a la clase de computadoras. Hasta luego.

GUSTAVO: Bueno, hasta luego, Ema.

Conversation 3 (Lección 4)

NARRATOR: César and his friend are talking aboutPaula’s school schedule.

PAULA: ¡Hasta luego, César!CÉSAR: ¡Adiós, Paula!

AMIGA: Hola, César. ¿Adónde va Paula?CÉSAR: Va a la escuela.

AMIGA: ¿Qué hace Paula en la escuela?CÉSAR: Bueno, canta en la clase de música, practica

deportes en el gimnasio y estudia muchoen las clases.

AMIGA: Yo también voy a la escuela. ¡Hasta la vista!CÉSAR: ¡Hasta luego!

Feature(Lección 4)

NARRATOR: It’s Saturday and the students of EscuelaCentral are having a party. Let’s listen inon a conversation.

CECILIA: ¡Hola, Javier! ¿Qué tal?JAVIER: Bien, Cecilia. ¿Y tú?

CECILIA: Estoy bien. Oye, Javier.JAVIER: ¿Sí?

CECILIA: ¿Vas al cine mañana?JAVIER: Sí. Voy a ver Basilio y los tigres. Y tú, ¿vas al

cine mañana?CECILIA: Sí. Mañana es domingo, ¿no?

JAVIER: Así es.NARRATOR: Let’s listen in on another conversation.

NIÑO: ¿Qué vas a hacer el lunes?NIÑA: Pues, yo voy a la clase de computadoras.

Voy a usar la computadora. ¿Y tú? ¿Quévas a hacer el lunes?

NIÑO: El lunes yo voy al gimnasio a practicardeportes. Voy a la clase de computadoras elmartes.

NIÑA: ¡Mira el reloj! Es tarde. Tengo que irme.NIÑO: ¿Por qué? ¿Adónde vas?NIÑA: Voy a la biblioteca. Voy a estudiar. Bueno,

¿nos vemos mañana?NIÑO: Claro que sí. ¡Hasta mañana!NIÑA: Hasta mañana.

¡A conversar! (Lección 3)

(See Teacher Resource Book, Master 125.)

Preguntas1. P: ¿Va Pablo al gimnasio?

R: No. No va al gimnasio. Pablo va a las clases.2. P: ¿Va Pablo a cantar en la clase de computadoras?

R: No. No va a cantar en la clase de computado-ras. Va a usar la computadora.

3. P: ¿Va Pablo a cantar en la clase de música?R: Sí. Pablo va a cantar en la clase de música.

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Songs¡Hola!

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-Hill272 ¡Hola! Teacher Resource Book

Lucinda, ¿adónde vas?Words and music by Patti Lozano

1. Lucinda, ¿adónde vas?Voy a la clase de arte.Lucinda, ¿adónde vas?Voy a la clase de arte.

De todas las clases en mi escuela,La clase de arte es mi favorita.De todas las clases en mi escuela,La clase de arte es mi favorita.

Estoy con mis amigos,Y la profesora es muy bonita.De todas las clases en mi escuela,La clase de arte es mi favorita.

For subsequent verses, substitute other names andclasses:

2. Felipe, ¿adónde vas?Voy a la clase de música.

3. Carlota, ¿adónde vas?Voy a la clase de computadoras.

4. Juanito, ¿adónde vas?Voy a la clase de ciencias.

Encourage students to make up their own verses,changing names and classes.

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Singing is an essential element of ¡Viva el español! Songs are incorporated throughout the Teacher’s Wraparound Edition. An audio CD containing the songs from the ¡Viva el español! textbooks is located in the bottom pocket of the inside cover of this booklet.

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