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1/22

2E

TAP A

ETA

P A

200

Mira la foto de la playa ycontesta las preguntas.

1. Conoces a algunaspersonas de la foto?A quin(es)?

2.Qu hacen estaspersonas?

3.Por qu crees que estnall?

4.Qu puedes llevar a laplaya?

Qu ves?

U n i d a d 3

PreparacionesObjectives

Discuss beachactivities

Tell someone whatto do

Talk about chores Say if something has

already been done

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En este da hermoso, Susana y Francisco estn en la orilla

del ocanoAtlntico. Estn preparados!

Susana llev la sombrilla de playay la locin protectora para

proteger la piel de quemaduras. Si no usan locin protectora, el

sol los puede quemar porque es muy fuerte.

Francisco llev una toalla para sentarse en la arena. Como

la arena est muy caliente, tienen sandalias.

Francisco y Susana tambin llevaron una neverita con refrescos

y piensan encontrar caracoles para tener de recuerdo.

A

En contextoVOCABULARIO

Aqu Francisco y Susana se divierten en una

de las hermosas playas de Puerto Rico.

las olas

el ocano

la orilla

la toalla

la arena

una quemadura

la sombrilla de playa

doscientos dos

Unidad 3202

un caracol

la neverita

las sandalias

VIDEO DVD AUDIO

Preparacin para el dilogo

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El agua de coco es deliciosa y quita

la sed que da el sol. El coco crece en

la palma. En Puerto Rico, Susana y

Francisco ven muchos palmares, o

grupos de palmas.

Tambin ellos ven a un pescador

que disfruta de las olas en su

bote mientras pesca.

B

C

el palmar

la palma

el agua de coco

Preguntas personales

1. Te gusta ir a la playa? Cul es tu playa favorita?2. Hay una playa cerca de donde vives?3. Cuando vas a la playa, qu llevas?4. Cuando ests en la playa, prefieres nadar o buscar caracoles?

Por qu?

doscientos tres

San Juan Etapa 2203

el pescador

el bote

Online Workbook

CLASSZONE.COM

Take-Home TutorCD

-ROM

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204 doscientos cuatroUnidad 3

En vivoDILOGO

Ta Julia: Dnde estn todos? Yaestamos atrasados. Rodrigo!

To Rodrigo: S, mi amor?

Ta Julia: No me dejes los platossucios. Lavar los platos es tuquehacer, no el mo.

La casa de los tos

Ta Julia Susana Francisco

To Rodrigo:Aqu est la cartera.Y acabo de lavar los platos.

Ta Julia: Gracias, Rodrigo. Bien.Tenemos locin protectora, toallas,gafas de sol, sandalias.

To Rodrigo: Qu ms hago, Julia?

Ta Julia:A ver ah, s! Pon la neveritacon los sndwiches y el agua en el carro. Yla sombrilla de playa tambin.

Ta Julia: Tenemos todo lo quenecesitamos para ir a la playa.Tenemos el almuerzo. La casa estlimpia

To Rodrigo: Julia! Vamos, noqueremos llegar tarde. Date prisa!

para escuchar STRATEGY: LISTENINGListen and categorize information Categorizing information

often helps provide a framework for examining a subject.

Ta Julia is trying to get everyone to share certain

responsibilities. Listen and think of two categories into

which these tasks would fit. What did you come up with?

1v

5v

6v

7v

To Rodrigo

VIDEO DVD AUDIO

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doscientos cinco

San Juan Etapa 2205

To Rodrigo: S, ya lo s, y meencanta lavarlos.

Ta Julia: Rodrigo, lava losplatos antes de salir de estacasa!

To Rodrigo: S. Claro, claro.

Susana: Voy a ser una estrella!

Ta Julia: Susana, por favor, no corras porla casa. Ya hiciste la cama?

Susana: No, no la hice.

Ta Julia:Vete y haz la camainmediatamente. Y limpia tu cuarto!

Francisco: Buenos das. Ya ests lista?

Ta Julia:Ay, no. Qu revol hay enesta casa!

Francisco: Cmo te ayudo?

Ta Julia: Por favor, pasa la aspiradoraen la sala y saca la basura.

Francisco: Qu precioso estel mar! Y la arena es tan suave.

To Rodrigo: S, tenemosplayas bien lindas aqu. Con laarena suave, las olas y laspalmas, es un paraso tropical.

Susana: Mira el caracol, papi! No esbonito? Lo encontr en la orilla.

To Rodrigo: S, es muy bonito. Susana,por favor, ponte la locin protectora.

Susana: Miren! All est Elena Surezy su equipo de televisin! Voy a serestrella. Voy a ser estrella

2v

3v

4v

8v

9v

10v

Take-Home TutorCD

-ROM

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206 doscientos seisUnidad 3

1

For Activities 12, refer to the

dialog on pages 204205.

Comprensin del dilogo

Ta Julia To Rodrigo Susana Francisco

DPART E PART EA R T ERT E PART EB

Ocurri?Escuchar/Leer Lee las oraciones e indicacul no ocurri en el dilogo.(Hint: Which didnt occur?)

1. To Rodrigo noa. le trae la cartera a su esposab. prepara los sndwichesc. ayuda en casad. lava los platos

2. Susana noa. est contenta porque va a salir

en la televisinb. tiene que pasar la aspiradorac. corre en la casad. tiene que hacer la cama

3. Francisco noa. le ofrece ayuda a ta Juliab. saca la basurac. pone la neverita en el carrod. admira la playa

4. Ta Julia noa. organiza el viaje a la playab. necesita lavar los platosc. dice que no est lista para ir

a la playa

d. prepara el almuerzo5. Francisco y su familia no

a. limpian la casab. hacen los quehaceresc. van a la playad. comen una cena grande

Frases revueltasEscuchar Combina frases de las doscolumnas para describir el dilogo.(Hint:Match phrases to describe the dialog.)

1. To Rodrigo debe

2. Susana quiere

3. Susana necesita

4. Ta Julia dice queto Rodrigo debe

5. Ta Julia dice queFrancisco puede

6. Susana debe

En accin

2

Tambin se dice

Ta Julia usa la frase Qu

revol! para hablar de la

falta de organizacin de su

casa. Esta frase, que es

popular en Puerto Rico,

viene de la palabra

revolucin. Quiere decir

que un lugar est muy

sucio o desordenado.

v

a. lavar los platos.

b. ponerse locinprotectora en la piel.

c. ser una estrella.

d. pasar laaspiradora.

e. hacer la cama.

f. poner la neveritaen el carro.

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207doscientos sieteSan Juan Etapa 2

Objectives for Activities 34

Discuss beach activities

Prctica del vocabularioPART E PART EPART EB

1. 2.

3. 4.

5. 6.

6:00

6:15 6:45

7:00 7:15

7:30 7:45

Por la maanaHablar Qu hace Chela, la amiga de Francisco? Compara surutina con la tuya. (Hint:Describe her routine and compare it with yours.)

modelo

T: Chela se despierta a las seis.A quhora te despiertas?

Compaero(a): Me despierto a las siete.

Y t?

T: Me despierto a las cinco y media.

3 4 Qu prefieres?Hablar Imagnate que t yun(a) compaero(a) van a laplaya. Qu dicen? (Hint: Talkabout beach preferences.)

modelo

sentarse en la sombra /sentarse al sol

T: Prefieres sentarte en lasombra o sentarte al sol?

Compaero(a): Prefiero sentarmeal sol.

1. ir a una playa de rocas /ir a una playa de arena

2. nadar / tomar el sol

3. usar una sombrilla deplaya para proteger la

piel / usar locinprotectora

4. nadar en olas grandes /nadar en olas pequeas

5. llevar una toalla bonita /llevar una toalla grande

6. buscar caracoles /nadar

7. llevar comida en unaneverita / comprar comida

en un caf8. caminar a orillas del mar /

andar en bote porel ocano

9. beber agua de coco /beber refrescos

10. nadar / jugar al voleibol

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208 doscientos ochoUnidad 3

Prctica: gramtica y vocabularioObjectives for Activities 515

Tell someone what to do Discuss beach activities Talk about chores Say if something has already been done

DPA R T ER T E PAR TE

Affirmative tCommandsREPASO

Ms prcticacuadernop. 77

Para hispanohablantescuadernop. 75

Practice:Actividades

5 6

Online WorkbookCLASSZONE.COM

7

t command

Por favor, pasa laaspiradora en la sala, ydespus saca la basura.Please vacuumin the living room,

and then take outthe trash.

yo form t command

decir di di

poner pon pon

salir sal sal

tener ten ten

venir ven vengo

go

go

go

go

Remember thatobject pronouns attach

to affirmativecommands.

5 A la playa!Escribir Tu hermana menorva a la playa con sus amigos.Escrbele una lista de cosasque debe hacer. (Hint: Writeaffirmative commands.)

modelo

traer bastante agua

Trae bastante agua.

1. despedirse de pap

2. proteger la piel

3. ponerse locin protectora

4. tener cuidado

5. escuchar la radio

6. llegar a casa a las siete

7. traer un almuerzosaludable

8. salir con los amigos

9. usar las sandalias10. terminar la tarea

11. ir a la playa ms bonita

12. ser buena

13. buscar caracoles

14. jugar al voleibol

15. sacar fotos

p. 190 You have already reviewed pronounplacement with commands. Remember, to form affirmativet commands, all you do is use the third person singular(l/ella/usted) form of the verb in the present tense.

third person, present tense

Rodrigo pasa la aspiradoralos sbados, pero nuncasaca la basura.Rodrigo vacuumson Saturdays, buthe nevertakes outthe trash.

Remember that hacer, ser, and ir areirregular in the t command form.

hacer

Vete, hija, yhaz la camainmediatamente.Go, daughter, andmake the bed right away.

ser, ir

S bueno.Ve a mi cuarto ytrememis sandalias.

Begood. Go to my room andbring memy sandals.

These five verbs have t command forms that are also irregular. For each,take the present tense of theyo form and drop the ending.-go

RECUERDAS?

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doscientos nueveSan Juan Etapa 2

209

Los quehaceresEscuchar/Hablar Escucha estos seis mandatosde tu mam y mira el dibujo. Luego dile a tumam si tienes todo lo que necesitas parahacer lo que ella quiere. (Hint:Do you have the

necessary items?)

6 La casa suciaHablar Despus de una fiesta, tu hermano(a)te ayuda a limpiar la casa. Qu le dices?(Hint: Give the commands.)

modelo

lavar los platos

Hermano(a): Lavo los platos?

T: S, lvalos.

1. barrer el piso 6. preparar la comida2. hacer la limpieza 7. quitar el polvo

3. pasar la aspiradora 8. sacar la basura

4. limpiar el cuarto 9. planchar la ropa

5. cortar el csped 10. hacer la cama

Los quehaceresbarrer el piso to sweep the floor

cortar el csped to cut the grass

hacer la limpieza to do the cleaning

lavar los platos to wash the dishes

limpiar el cuarto to clean the room

limpio(a) clean

pasar la aspiradora to vacuum

planchar to iron

los quehaceres chores

quitar el polvo to dust

sacar la basura to take out the trash

sucio(a) dirty

Vocabulario

Nota cultural

Despus de las clases Tienes que hacer los

quehaceres de la casa antes de salir con tus amigos?

Como en Estados Unidos, en los pases hispanos los

jvenes hacen varias actividades despus de las clases.

Muchos practican deportes o salen con amigos alparque o a un caf. Otros regresan a la casa para ayudar

con los quehaceres. Y todos tienen que hacer la tarea

para la escuela!

7

Qu haces en tu casa para ayudar?

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210 doscientos diezUnidad 3

Prctica: gramtica y vocabulario continuacin

Negative tCommandsREPASO

Ms prcticacuadernopp. 7879

Para hispanohablantescuadernopp. 7677

Practice:Actividades

8 9

Online WorkbookCLASSZONE.COM

10

8 No te preocupes!Hablar/Escribir La abuelade Francisco se preocupamucho. Qu le aconsej aFrancisco antes de su viaje?Usa el mandato negativode t. (Hint: Write negativecommands.)

modelo

beber el agua

No bebas el agua.

1. nadar en el marpor la noche

2. llevar mucho equipaje

3. ser malo

4. comer mucho azcar

5. ir con personas queno conoces

6. estar nervioso

7. acostarse tarde todaslas noches

8. darles tu dinero alos dems

9. hablar con personasque no conoces

10. perder las maletas

These verbs havenegative t commands

that are irregular.

p. 208 You already know how to form affirmativet commands. However, when youre telling someone not to dosomething you use another form, a negative t command.

To form the negative t command,you take theyo form of the verbin the present tense and:

Change the ending to for -arverbs.

dejar dej No me dejlos platos sucios!

Dont leaveme the dirty dishes!

Change the ending to for -er and -irverbs.

creer cre Rodrigo, no creque voy a olvidarlos platos.Rodrigo, dont thinkImgoing to forget the dishes.

aso

-as

eso

-es

RECUERDAS?

negativet command

dar no d

estar no est

ir no vay

saber no sep

ser no seas

as

as

s

es

Remember thatsome verbs will requirespelling changes to keeppronunciation consistent:

lleg llegueso

Remember that innegative commands,

the pronoun is placedbefore the verb.

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doscientos onceSan Juan Etapa 2

211

T Consejero(a)

sacar malas notasno poder dormirestar aburrido(a)no tener dinerono hacer la tareaestar triste

nunca ir a laescuela

no tener suficientesamigos

leer un librointeresante

buscar un trabajono ver la televisinno escucharla radio

participar en msactividadesno trabajar tantoponer msicatranquilalevantarsetempranoir a la escuelacambiar de horario

Qu hago?Hablar T tienes muchos problemas y hablascon el (la) consejero(a) de tu escuela. Qu tedice? (Hint:Discuss problems.)

modelo

estar aburrido(a)

T: Estoy aburrido(a).

Consejero(a): Lee un libro interesante.

910Una solucin

Hablar/Leer Con un(a) compaero(a) lee losproblemas y las soluciones. Usa el mandatonegativo para decir que las soluciones sonilgicas. Luego da una mejor solucin.(Hint:Read the problems, and then solve them correctly.)

modelo

Mi cuarto est sucio. (cortar el csped)

Compaero(a): Mi cuarto est sucio.Corto elcsped?

T: No, no cortes el csped. Limpia tu cuarto.

En la casa

1. Mi casa es un desastre. (planchar la ropa)

2. El piso no est limpio. (quitar el polvo)

3. La basura est llena. (hacer la cama)

En la playa

4. No quiero una quemadura. (hacerun castillo de arena)

5. Quiero tomar el sol. (sentarse debajo

de una palma)6. La arena me est quemando los pies.

(ponerse un traje de bao)

STRATEGY: SPEAKING

Improvise Develop spontaneity when speaking

Spanish. Here you can practice speaking on

impulse by giving an unexpected or illogical

solution (Corto el csped?) to the problem(Mi cuarto est sucio.).

More Practice: Ms comunicacin p. R9

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212 doscientos doceUnidad 3

Prctica: gramtica y vocabulario continuacin

Adverbs Ending in -menteREPASO

Practice: Actividades Ms prctica cuaderno p. 80Para hispanohablantes cuaderno p. 78

Online WorkbookCLASSZONE.COM11 12 13

Remember that some adverbstell you how an action takes place: quickly, slowly, reluctantly.In English adverbs often end in -ly. In Spanish they often end in -mente.

Camin lentamente.He walkedslowly.

To make adverbs of this type, add -menteto theform of the adjective.

From desafortunado/ :

Ests lista para la playa?

, no.Are you ready for the beach?Unfortunately,no.

If the adjective doesnt have masculine and feminine forms,but just a single form, add -menteto the form.

From :

Hablo en clase .Ifrequentlyspeak in class.

And dont forget the accents! They go where they would

if there were no -mente.

, los adverbios se hacen

muy .Happily, adverbs are made easily.

fcilmenteFelizmente

frecuentemente

frecuente

single

Desafortunadamente

desafortunada

feminine

Since felizhasno accent, felizmente

doesnt either.

But since fcilhas an accent,

fcilmente does too.

Adverbs Ending in -menteespecialmente especially

inmediatamenteimmediately

normalmentenormally

rpidamente quickly

recientementerecently

tpicamente typically

tranquilamente calmly

Vocabulario

Cmo haces las cosas?

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doscientos treceSan Juan Etapa 2

213

Actividades Yo Pablo

esquiar Esquo rpidamente.

bailar Bailo locamente.hablar Hablo en clase frecuentemente.llevar Llevo sandalias normalmente.cortar Me cort el pelo recientemente.

Cmo lo haces?Hablar Habla con un(a) compaero(a)de la manera en que haces las siguientesactividades, usando adverbios con -mente.(Hint: Talk with a classmate.)

modelo

hablar espaol (fcil / difcil)

Compaero(a): Cmo hablas espaol?

T: Hablo espaol fcilmente.

1. dormir (profundo / ligero)

2. correr (rpido / lento)

3. viajar (frecuente / raro)

4. esperar (paciente / impaciente)

5. aprender las matemticas (fcil / difcil)

6. levantarse por la maana (rpido / lento)

12

Unas actividadesHablar/Escribir Describe cmo haces cincoactividades, utilizando una palabra quetermine en -mente. Despus pregntales acinco compaeros(as) si lo hacen as tambin.Luego haz una tabla con los resultados. (Hint:

Describe doing activities and poll classmates. Chart results.)

13

11 En Puerto RicoLeer/Escribir Completa las observacionesde Francisco en Puerto Rico con adverbiosque terminen en -mente. Usa un adverbiodiferente para cada oracin. (Hint: Complete

Franciscos observations.)

modelo

Mi familia _____ va a la playa los fines de semana.

Mi familia normalmente va a la playa los finesde semana.

1. En el Viejo San Juan, los edificios son_____ antiguos.

2. A mis parientes les gusta nadar enel ocano Atlntico, _____ cuando hacemucho calor.

3. To Rodrigo _____ va a un partidode bisbol.

4. Por las tardes, muchas personas caminan_____ por la orilla del ocano.

5. La economa de algunos pases _____tiene problemas.

6. Los puertorriqueos _____ hablanespaol e ingls.

7. Tengo que salir _____ para mi entrevistacon Elena Surez.

8. Cuando tiene mucho tiempo, ta Juliahace la limpieza _____ .

tpicamente frecuentemente

normalmente especialmente

tranquilamente lentamente

desafortunadamente inmediatamente

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214 doscientos catorceUnidad 3

Prctica: gramtica y vocabulario continuacin

Acabadehacerlo.

Vaahacerlo.

15 Ya?Escuchar/Hablar Escucha lassiguientes conversaciones eindica si la segunda personaya hizo el favor o si va ahacerlo. (Hint: Tell whether the second

person already completed the task or is

going to.)

modelo

Susana

S, Susana acaba de hacerlo.

1. Francisco

2. Francisco

3. Susana

4. to Rodrigo5. ta Julia

6. Susana

En la playaHablar Ests en la playa con tus parientes y tus amigos. Ellosacaban de hacer estas actividades. Dselo a tu compaero(a).(Hint: Tell your classmate about the following people.)

modelo

t / ponerse locin protectora

Compaero(a): Ya te pusiste locin protectora?

T: S, acabo de ponerme locin protectora. (S, acabo de ponrmela.)

1. t / abrir la sombrilla de playa

2. tu madre / buscar caracoles

3. tus compaeros(as) / hablar con un pescador

4. ustedes / proteger la piel

5. yo / contarte un chiste

6. tu amigo(a) / salir en bote

7. tus amigos(as) / beber agua de coco

8. t / sacar un refresco de la neverita

9. ustedes / jugar al voleibol

10. tu padre / secarse con la toalla

14

Nota: Gramtica

Nota cultural

El manat Sirenas (mermaids) en Puerto Rico? Hace

muchos aos, los marineros vieron por primera vez el

manat y pensaron que era una mujer con cola de pez.

Y as contina el mito de la sirenita.

When saying what you have already done, useya. To saywhat you have just done, use acabar de + an infinitive.

Ya hiciste la cama? Did you alreadymake your bed?

S, acabo de hacerla. Yes,I (have) justmade it.

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16/22

doscientos quinceSan Juan Etapa 2

215

Unas sugerenciasHablar/Escribir Con un(a)compaero(a), escriban unalista de sugerencias paraun(a) estudiante que va atomar la clase de espaol elao que viene. Lele la listaa la clase. (Hint: Write suggestions

for a student who will be taking Spanish

next year.)

Una playa de Puerto RicoHablar Mira la foto de una playa de Puerto Rico. Trnensepara hacer oraciones sobre lo que pasa. Ojo! Cada personatiene que repetir las oraciones de los dems. (Hint: Take turns

making sentences about the photo, repeating the sentences of others in your group.)

modelo

Hay arena.

Hay arena y un palmar.

16 17

Activities 1617 bring together all concepts presented.

DPART E

More Practice: Ms comunicacin p. R9 Online WorkbookCLASSZONE.COM

Llega a clase a tiempo. No hables ingls en clase. Escucha mucha msica

latina. Trata de hablar mucho

espaol. (No es necesariohablar perfectamente.)

No duermas en clase.

No dejes para maana lo

que puedes hacer hoy.

En grupos pequeos, hagan una lista de cosas que

deben hacer hoy en lugar de maana. Luego

comparen su lista con la lista de otro grupo.

Refrn

Todo en accin

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17/22

En coloresCULTURA Y

COMPARACIONES

para conocernos

STRATEGY: CONNECTING CULTURESRecognize unique natural wonders El Yunque

is the only tropical rain forest (bosque

tropical) that is part of the U.S. National

Forest Service. From your reading and

your own knowledge, define the major

characteristics of a tropical rain forest.

What other U.S. national

parks can you name?

Bienvenidos a El Yunque, el nicobosque tropical del Servicio Forestal

Nacional de Estados Unidos. El parque

queda a 25 millas de San Juan. Hoy

vamos a conocerlo. Este maravilloso

parque te va a sorprender.

Hay tantas cosas interesantes en

El Yunque! Hay una variedad tremenda

de plantas. En el parque encuentras

240 clases de rboles y varias clases de

plantas y flores. Saca fotos de los

magnficos cedros 1, el bamb y los

helechos 2. Trepa a un rbol. Y nota

el perfume tan agradable de las flores.

Es el perfume de las pequeas orqudeas

que crecen por todas partes. Escucha bien

1 cedars 2 ferns

Caractersticas de un bosque tropical

Clima:

Animales:

Plantas:

216 doscientos diecisisUnidad 3

ElYunqueElYunque

Esta gua te cuentade El Yunque.

VIDEO DVD

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18/22

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19/22

2E

TAP

A

ET

APA

Now you can

talk about chores.

To review

affirmative t

commands, seep. 208.

En usoREPASO Y MS COMUNICACIN

Now you can

tell someone whatto do.

To review

affirmative tcommands, seep. 208.

negative tcommands, seep. 210.

218 doscientos dieciochoUnidad 3

Discuss beach activities Tell someone what to do Talk about chores Say if something has

already been done

Objectives

barrer

ser

ir

secar

poner

preparartener

hacer

1 ResponsabilidadesFrancisco tiene algunas responsabilidades en la casa de sus tos.Qu le dice su ta? Usa cada verbo una vez. (Hint: Tell what Franciscosaunt wants him to do.)

modelo

_____ la cena.

Prepara la cena.

1. _____ responsable.

2. _____ paciencia con tu prima.

3. _____ al supermercado para comprar leche.4. _____ la mesa.

5. _____ la limpieza.

6. _____ el piso.

7. _____ los platos.8. _____ el desayuno.

2 Mira los caracoles!Susana quiere ir a la playa. Qu le dice Francisco? (Hint: Tell what

Francisco says to Susana.)

modelo

llevar toallasLleva toallas. (No lleves toallas.)

1. tomar mucho sol

2. proteger la piel

3. ponerse locin protectora

4. jugar en las olas grandes

5. ir sola

6. usar gorra

7. nadar despus de comer

8. hacer castillos de arena

9. sentarse debajo de unasombrilla de playa

10. mirar al pescador

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doscientos diecinueve

San Juan Etapa 2219

Now you can

say if somethinghas already beendone.

To review

ya and acabar de,see p. 214.

Now you can

discuss beachactivities.

To review

adverbs endingin -mente, seep. 212.

Queridosabuelos:MeencantalaplayadePuertoRico.__1___(Normal)hacebuentiempoaqu.Poreso,voyalaplaya__2___(frecuente).__3___(General)pasolamaanaenlaplayaydescansoporlatarde.Aprendanadar__4___(rpido)entrelasolas.Esmuy

divertido!Tambinmegustacaminar__

5___

(lento)aorillasdelocano,buscandocaracolesbonitos.__6___(Desafortunado),mequemo__7___(fcil)ytengoqueusarmuchalocinprotectora.Nosvemospronto.Salgo__8___(inmediato)despusdemientrevistaconElenaSurez.

Unabrazo,Francisco

Self-Check Quiz

CLASSZONE.COM

Ms quehaceres?Hay una fiesta en tu casa maana y ayudas a tu mam con lalimpieza. Contesta sus preguntas. (Hint:Answer your mothers questions.)

modelo

Ya sacaste la basura? (s) S, acabo de sacarla.

1. Ya pasaste la aspiradora? (s)

2. Ya pusiste la mesa? (no)

3. Ya quitaste el polvo? (s)

4

Una postal

Francisco les escribe una postal a sus abuelos.Qu dice? (Hint: Complete Franciscos postcard.)

modelo

(Reciente) fui a la playa con mis tos.

Recientemente fui a la playa con mis tos.

3

4. Ya lavaste los platos? (no)

5. Ya limpiaste el bao? (no)

6. Ya cortaste el csped? (s)

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21/22

220 doscientos veinteUnidad 3

Tom tiene diecisiete aos y es estudiante en Washington. Ahoraaprende espaol en la escuela. Algunas veces habla espaol en casa

con sus primos y hermanitos. Por la tarde trabaja en una heladera.

Cuando los clientes hispanos que no hablan ingls van a la heladera,

Tom trata de ayudarlos y les habla en espaol. Usas tu espaol

cuando quieres ayudar a la gente hispana que no entiende bien el ingls?

; ; ; ; ; ;@ @ @ @ @ @ ; ; ; ; ; ;Q Q Q Q Q Q

T EN LA COMUNIDAD

A la playa!

Vas a llevar a un(a) nio(a) a la playa. Qudicen ustedes antes de salir? (Hint:Role-play aconversation between you and a child you are taking to the beach.)

modelo

Nio(a):Llevo la toalla?

T: S, llvala.

Nio(a):Me pongo perfume?

T:No, no te pongas perfume. Ponte locin protectora.

Nio(a):Puedo jugar entre las olas grandes?

T:No, no juegues entre las olas grandes. Juega entrelas olas pequeas.

Qu desastre!

T y tus amigos tuvieron una fiesta anoche ydejaron la casa muy sucia. Esta noche tus padrestienen una fiesta. Qu dicen todos? Cambien depapel. (Hint:Role-play a conversation between you and your

parents about cleaning the house for a party.)

modelo

Mam: Lava los platos inmediatamente!

T: Est bien, mam. Voy a lavarlos ahora.

Pap:Ya limpiaste el bao?

T: S, pap. Acabo de limpiarlo.

5 6

STRATEGY: SPEAKING

Encourage or discourage certain behaviors With

your partner, brainstorm typical ways

children act. Then decide in your role-play

which ones you will encourage and which

ones you will discourage. How can you make

good choices more appealing? The model

gives you some ideas.

7 En tu propia vozESCRITURA Un(a) amigo(a) tuyo(a) va a hacerun viaje a Puerto Rico. Escrbele una cartaque incluya una descripcin de la playa yvarias recomendaciones. (Hint: Write a letter to a

friend who plans to visit Puerto Rico.)

modelo

Querida Linda:

Puerto Rico es muy bonito, especialmente la playa.En la playa hay Si vas a la playa, lleva

San Juan tiene muchos edificios antiguos. Visita

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7/28/2019 2-U3E2

22/22

En resumenREPASO DE VOCABULARIO

DISCUSS BEACH ACTIVITIES

What You See

la arena sandel bote boatel caracol shellel ocano oceanlas olas waves

la orilla edge, shorela palma palm treeel palmar palm tree groveel (la) pescador(a) fisherman

At the Beach

el agua de coco coconut milkla locin protectora sunscreenla neverita coolerla piel skinproteger to protectla quemadura burnquemar to burnlas sandalias sandals

la sombrilla de playa beach umbrellala toalla towel

ADVERBS ENDING IN -MENTE

desafortunadamente unfortunatelyespecialmente especiallyfcilmente easilyfrecuentemente frequentlyinmediatamente immediatelylentamente slowlynormalmente normallyrpidamente quickly

recientemente recentlytpicamente typicallytranquilamente calmly

Francisco le escribe por

correo electrnico a

su amigo y le gusta

jugar con letras.

Qu escribi

Francisco?

Juego

TELL SOMEONE WHAT TO DO

barrer el piso to sweep the floorcortar el csped to cut the grasshacer la limpieza to do the cleaninglavar los platos to wash the disheslimpiar el cuarto to clean the roompasar la aspiradora to vacuumplanchar to iron

quitar el polvo to dustsacar la basura to take out the trash

TALK ABOUT CHORES

limpio(a) cleanlos quehaceres choressucio(a) dirty

SAY IF SOMETHING HAS ALREADY BEEN DONE

acabar de to have just

ya already

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