2009 年度陕西普通高等学校精品课程申报表

（本科）

推 荐 单 位 西安石油大学

所 属 学 校 非部属

课 程 名 称 沉积岩石学

课程类型 □ 理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实验 ( 践 ) 课

所属一级学科名称 工学

1

√

所属二级学科名称 地矿类

课 程 负 责 人 杨 友 运

申 报 日 期 2009 年 5 月 25 日

陕西省教育厅制二○○九年三月

填 写 要 求

一、 以 word 文档格式如实填写各项。

二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，

再次出现时可以使用缩写。2

三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，

请在说明栏中注明。

四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写 1～4 名主

讲教师的详细信息。

五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

3

1． 课程负责人情况

1-1

基本信息

姓　名 杨友运 性　别 男 出生年月 1959.12

最终学历 研究生 职 称 教 授 电 话 88382782

学 位 硕 士 职 务 副院长 传 真

所在院系 油气资源学院 E-mail

yyyang@xsyu.edu.cn

通信地址（邮编） 陕西省西安市电子二路 18 号（710065）

研究方向 沉积学及石油地质学

1-2

教学情况

一、近五年来讲授的主要课程① 沉积岩石学及沉积相，专业基础课，周学时 4，4 届学生总人数 320 人；② 沉积环境与沉积相，专业基础课，周学时 4，2 届学生总人数 140 人；③ 沉积学进展，专业基础课，周学时 4，2 届学生总人数 140 人；④ 油区岩相古地理，专业基础课，周学时 4，1 届学生总人数 58 人；⑤ 古生态学，专业基础课，周学时 4，2 届学生总人数 12 人。

二、近五年承担的实践性教学① 承担勘探 2001-2004 级本科一年级地质教学实习，学生总人数 120 人；② 指导勘探 2001-2004 级本科毕业论文，学生总人数 24 人；③ 承担勘探 2002-2003 级本科三年级生产教学实习，学生总人数 8 人；

三、近五年获得的教学表彰/奖励① 参加学校教学法研究项目“资源勘查工程专业的建设与实践”获得 2005 年校级教学成果特等奖，排名第 4；② 2004 年度西安石油大学校级优秀教师。

4

1-3

学术研究

一、近五年来承担的学术研究课题① 鄂尔多斯盆地西北部上古生界沉积体系研究，国家“十.五”攻关项目.2001-2003.负责人；② 鄂尔多斯盆地白垩系岩性分布规律研究，国土资源部重大地调项目.2003-2007.负责人；③ 建立鄂尔多斯盆地沉积地层构造格架及地质模型，国土资源部重大地调项目.2002-2003负责人；④ 鄂尔多斯盆地延长组主力含油层段(长 3、长 4+5、长 8)沉积体系及有利砂体展布规律研究，中国石油重大勘探研究项目.2003-2004.负责人；⑤ 走廊—阿拉善地区上古生界构造岩相古地理编图 中国石化重大勘探研究项目.2007-2009负责人。

5

1-3

学术研究

二、近五年在国内外公开发行刊物上发表的代表性学术论文① 鄂尔多斯盆地白垩系自流水盆地沉积特征、岩性分析与盆地演化规律《地球学报》.2008

年.第 29卷.第 4 期. 排名第一；② 鄂尔多斯盆地白垩系沉积建造，《石油与天然气地质》2006 年.第 27卷.第 2 期.排名第一；③ 鄂尔多斯白垩系自流水盆地水文地质特征与岩相古地理《沉积学报》.2006 年.第 24卷第 3 期.排名第一；鄂尔多斯盆地延长组沉积层序识别及测井响应特征《测井技术》.2005 年. 第 29卷.第 4

期. 排名第一；鄂尔多斯盆地南部延长组沉积体系和层序演化《地质通报》.2005 年.第 24卷.第 4 期.

排名第一。三、近五年获得的学术研究表彰/奖励① 陕西省科技进步三等奖，陕西省人民政府，排名第一，2006 年；② 陕西省高等学校科学技术进步二等奖，陕西省教育厅，排名第一，2005 年；③ 西安石油大学优秀科技成果一等奖，西安石油大学，排名第一，2004 年。

课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师

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2. 主讲教师情况⑴

2 -1⑴

基本信息

姓　名 吴少波 性　别 男 出生年月 1965.07

最终学历 研究生 职 称 教授 电 话 88382792

学 位 博士 职 务 教研室主任 传 真

所在院系 油气资源学院 E-mail wshaobo@xsyu.edu.cn

通信地址（邮编） 西安石油大学油气资源学院，710065

研究方向 沉积学及储层地质学

2 -2⑴

教学情况

一、主讲课程沉积岩石学，专业基础课，周学时：4，5 届，450 人层序地层学，专业课，周学时：2，1 届，81 人储层地质学，专业课，周学时：2，2 届，15 人（研究生）二、实践课程与实习地质填图实习，专业基础课，3 周，5 届，150 人沉积岩石学课程设计，专业基础课，1 周，5 届，450 人指导毕业设计，5 届，25 人三、主持教改项目1.“资源勘查工程专业的改革与实践”，项目来源：西安石油大学2002-2004 年，获西安石油大学教学成果特等奖2.“地质学专业课程体系建设”，项目来源：西安石油大学，2008

2 -3⑴

学术研究

一、课题：1. 胡尖山—吴旗地区长 6储层特征研究，长庆油田，2006-2007，主持2. 盐定地区长 1、长 2 石油富集规律研究及评价目标优选，长庆油田，2006-2008，主持3. 河流相储层建模的随机游走方法研究，国家基金委，2005-2006，参加4．胡尖山油田主力含油层系油气富集规律研究，长庆油田，2008-2009，主持二、论文：1. 北山 盆 地 群侏 罗、 白 垩 系 沉 积 体 系 及 其分 布演 化， 西 北 大 学 学报，2003，V33（6），1/32. 银根 盆 地下白 垩统石 油 地 质 特征及 含 油 气远景评价， 石 油 勘 探 与 开发,2003，V30（6），1/23. 山盆地群侏罗-白垩系生储盖特征及油气远景，地质科学，2006，V41（1）1/3

7

4. 靖 安 油 田 大 路 沟 区 长 6 储 层 成 岩 相 研 究 ， 西 安 石 油 大 学 学报，2009，V24（1）1/3三、获奖：1. 叠合盆地油气成藏理论与塔里木盆地大中型油气田形成及分布规律研究陕西省科学技术奖一等奖，2005.6，3/102. 储层、水淹层精细评价解释及剩余油分布描述新技术应用研究，陕西省科学技术奖三等奖，2004.3，5/9

课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况⑵

2 -1⑵

基本信息

姓　名 王建民 性　别 男 出生年月 1962．6

最终学历 本科 职 称 教授 电 话 88382980

学 位 硕士 职 务 传 真

所在院系 油气资源学院 E-mailwangjm@163.com

通信地址（邮编） 陕西省西安市电子二路 18 号,710065

研究方向 沉积、储层、油气成藏

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2 -2⑵

教学情况

一、近五年来讲授的主要课程（1）担任研 05 级“沉积岩与沉积相”专业基础课授课任务,周学时 4，学生总数 28人（2）担任勘探 04 级“储层地质学”专业基础课授课任务,周学时 4，学生总人数 61人；（3）先后担任勘探专业 02、03、04、05 级 4 届共 11个班的本科生“油气田开发地质学”专业课授课任务,周学时 4，学生总人数 310余人；（4）担任研 05 级、06 级和研 07 级 3 届研究生班“油气藏开发地质学”专业课授课任务, 周学时 4，学生总人数 22 人。二、承担的实践性教学（1）先后两次带队勘探专业 02 级、03 级两届共 5个本科生班赴油田完成生产实习，指导学生总数 140余人；（2）先后指导勘探 04 级和 05 级两届共 6个班的“油气田开发地质学”课程设计，学生总数 180余人；（3）先后指导勘探 02、03、04、05 级共 4 届 15 名本生完成毕业设计（论文）；（4）先后指导成教学院 02、04两届大专班 23 名学生完成毕业设计（论文）；（5）2006 年以来指导研 06~08 级研究生 5 名;指导研 05、07 级工程硕士 3 名。

三、获得的教学表彰/奖励（1）2006.4.被评选为西安石油大学“优秀实习带队教师”（2）2007.4.被评选为西安石油大学“优秀实习带队教师”（3）2006.12.荣获西安石油大学油气资源学院“优秀教师”

9

2 -3⑵

学术研究

一、近五年来承担的学术研究课题（1）2007.1.~2008.12.承担陕西省科技厅“低幅度构造在陕北中生界油气成藏中的作用及地位”自然基金项目,任项目负责人.（2）2008.6~2009.6 年承担延长油气勘探公司“鄂尔多斯盆地东部延长区前石炭纪古地貌研究”项目, 任项目负责人.（3）2006.9.~2007.2. 承担长庆石油勘探局“合作开发区块已开发油藏精细描述研究”项目, 任项目负责人.（4）2007.6.~2007.12. 承担延长油田股份有限公司“永金 101井区及杏 3井区石油探明储量计算研究”项目, 任项目负责人.（5）2007.6.~2008.6. 承担延长油田股份有限公司“魏家楼油区油田综合地质研究” 项目, 任项目负责人. 二、在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（1）“陕北志丹地区长 6-长 2 油层组水退型三角洲沉积特征及演化”,《石油勘探与开发》,2008.4.,第 35卷第 2 期,P182-187.独撰.（核心期刊,EI光盘版）（ 2 ） “ 陕 北东部 地 区 长 2+3 油 层 组远源 砂 质辫状河沉 积 特征” ,《矿物岩石》,2007.12.,第 27卷第 4 期,P92-97,1/2.（核心期刊,EI光盘版）.（3）“鄂尔多斯盆地南部中生界大中型油田形成条件与勘探策略” ,《石油勘探与开发》,2006 年 4 月,第 33卷第 2 期,P145-149.独撰.（核心期刊，EI网络版）（4 ）“ Characteristics of Chang21 Low Permeable Sandstone Reservoir in Shunning Oil field”, 《 JOURNAL OF CHINA UNIVERSITY OF MINING & TECHNOLOGY (English Edition)》, JUN.2006,VOL.16 NO.2, P223-227. 1/2.（核心期刊,EI光盘版）.（5）“陕北顺宁油田长 21低渗透砂岩储层综合分类评价”，《矿物岩石》,2006.12.,第 26卷第 4 期,P89-94.独撰.（核心期刊,EI光盘版）.三、获得的学术研究表彰/奖励(1) 2007.6.两次获西安石油大学“学术论文奖励”计 6000元,第一 (两篇 EI光盘收录)；(2) 2008.6.两次获西安石油大学“学术论文奖励”计 6000元,第一(两篇 EI光盘收录)。

课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课

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2. 主讲教师情况⑶

2 -1⑶

基本信息

姓　名 赵永刚 性　别 男 出生年月 1976.7

最终学历 研究生 职 称 副教授 电 话 13636809726

学 位 博士 职 务 实验室主任 传 真

所在院系 油气资源学院 E-

mail

yg_zhao@126.com

通信地址（邮编） 西安石油大学油气资源学院（710065）

研究方向 沉积学与储层地质学

2 -2⑶

教学情况

一、近五年来讲授的主要课程：① 地质类专业英语(基础课,2 学时/周，1 届 60 人)；② 沉积岩石学Ⅱ(基础课,4 学时/周，1 届 90 人)；③ 油区岩相古地理(基础课,2 学时/周，1 届 90 人)；④ 沉积岩石学Ⅰ(基础课,4 学时/周，1 届 60 人)。二、承担的实践性教学：① 油区岩相古地理实验（1 届 90 人）；沉积岩石学Ⅰ实验（1 届 60 人）。② 沉积岩石学Ⅱ课程设计（1 届 90 人）；油区岩相古地理课程设计（1 届 90 人）；沉积岩石学Ⅰ课程设计（1 届 60 人)。③ 地质填图实习（1 届 30 人）。④ 毕业设计（2 届 8 人）。

2 -3⑶

学术研究

一、近五年来承担的学术研究课题：①塔中隆起西部围斜区奥陶系沉积储层特征研究（油田委托,2004-2005，主研 5 人，排名第 3）；② 鄂尔多斯盆地西部奥陶系沉积相和储层研究（油田委托,2004-2005，主研 5 人，排名第 2）；③川中-川南过渡带嘉二气藏成藏规律及勘探目标选择（油田委托,2005-2006，主研3 人，排名第 2）；④ 鄂尔多斯盆地东部奥陶系岩溶残丘储层特征及成因（油田委托，2006-2007，主研3 人，排名第 2）。二、在国内外公开发行刊物上发表的学术论文：①《川西邛崃县白马庙气田上侏罗统蓬莱镇组沉积相及砂体展布研究》，中国地质（原中国区域地质），1/5, 2004.8；

11

②《川西邛崃县白马庙气田上侏罗统蓬莱镇组高分辨率层序地层分析》，中国地质（原中国区域地质），1/4, 2005.11；③《低孔低渗裂缝-孔隙型砂岩储层的分类评价》，大庆石油地质与开发，1/3,2006.8④《一种分析碳酸盐岩孔隙系统数字图像的新方法》，天然气工业，1/4,2006.12。

课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况⑷

2 -1⑷

基本信息

姓　名 庞军刚 性　别 男 出生年月 1978.5

最终学历 研究生 职 称 讲师 电 话 13201587064

学 位 硕 士 职 务 传 真

所在院系 油气资源学院 pangjg2006@126.com

通信地址（邮编） 西安石油大学 油气资源学院 （710065）

研究方向 沉积学及层序地层学

2 -2⑷

教学情况

一、讲授的主要课程：（1）沉积岩石学Ⅱ，周学时 4，2 届，150 人；（2）沉积岩石学Ⅰ，周学时 4，1 届，30 人；（3）岩石学，周学时 4，3 届，150 人；（4）地质软件应用，周学时 4，5 届，300 人；二、承担的实践性教学：（1）沉积岩石学Ⅱ课程设计，周学时 1，2 届，210 人；（2）沉积岩石学Ⅰ课程设计，周学时 1，1 届，30 人；（3）岩石学实习，周学时 1，周学时 1，2 届，120 人；（4）野外地质认识实习，周学时 20，2 届，60 人，2008被评为优秀实习教师；（5）指导本科毕业生，2 届，6 人；（6）储层地质学实验及上机，1 届，60 人；

2 -3⑷

学术研究

一、研究课题：（1）鄂尔多斯盆地南部侏罗-白垩系沉积体系研究，核工业 203 所，2006.3-2007.12，主持；（2）延 153井单井评价，延长油田油气勘探公司，2008.3-2009.3，主研；

12

（3）何家集地区地质综合研究，延长油田油气勘探公司，2007.3-2008.3，主研；二、学术论文：（1）陕北子洲地区二叠纪山西组沉积环境，煤田地质与勘探，1/6，2006.10；（2）子洲地区山西组及盒 8 段有利砂体成因探讨 ，西北大学学报(自然科学版)，1/5 2007.8；（3）鄂尔多斯盆地东部子洲地区上古生界海相沉积特征研究，西安石油大学学报(自然科学版)，1/5，2007.11，EI检索；（4）鄂尔多斯盆地子洲地区上古生界沉积体系特征，天然气工业，1/4，2007.12；（5）鄂尔多斯盆地子洲地区山西组有利砂体特征及成因，西安石油大学油气资源学院创建 10 周年学术研讨会论文集，1/5，2007.12

课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课3. 教学队伍情况

3-1

人员构成（含外 聘教师）

姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 在教学中承担的工作杨友运 男 1959.12 教 授 沉积学 课程负责人，主讲吴少波 男 1965.4 教 授 沉积学 主讲，负责教材选定、教学大

纲和实习实验教材编写王建民 男 1962.6 教 授 沉积学 主讲，负责实习实验教材编写、

编写协助课程负责人的工作

赵永刚 男 1976.7 副教授 沉积学主 讲 ， 负 责 实 习 实 验 教材编写，编写，辅导学生

庞军刚 男 1978.9 讲 师 沉积学 负责课件的修改、更新，辅导学生、指导学生实验

张仙伟 男 1976.8 讲 师 计算机应用 多媒体课件的技术处理，教学录像制作，教学资料上网

3-2

教学队伍整体结构

课程组共由 6 人组成，其中教授 3 人，副教授 1 人，讲师 2 人，教学管理1 人；教师中具有博士学位 2 人，具有硕士学位 4 人；平均年龄 35 周岁，中年教师占到 1/3；学缘结构良好，6 位课程组成员来自国内 5 所知名大学；师资配置合理，主讲教师均承担辅导学生的教学任务，部分主讲教师也承担了指导学生实验的教学任务。

3-3

教学改革与研究

针对地质学、资源勘查工程、勘查技术与工程专业的专业侧重点不同，探索将沉积岩石学分为沉积岩石学Ⅰ和沉积岩石学Ⅱ，分别编写教学大纲，采用不同的教材，利于教学质量的提高。② 面对扩招和学生人数逐年增加的趋势，强化师资配置，主讲教师均需承担辅导学生的教学任务，部分主讲教师要承担指导学生实验的教学任务，确保了教学质量。③ 课程组在广泛调研已有资料、具体分析学科专业特点、了解学生实际情况的基础上，编写了《沉积岩石学实验指导书》（内部试用），并及时根据学科动态调整教学内容。④ 课程组经过长期的积累和坚持不懈的努力，《沉积岩石学及沉积相》2007 年被西安石油大学确定为校级精品课。

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3-4

青年教师培养

①定期组织青年教师听老教师、优秀教师的观摩课，并派到外校学习交流。② 以课程组或教研室为单位，定期积极进行“教学研究”方面的讨论。③ 要求青年教师必须要参加实验室建设工作，并积极主动的承担课程辅导和实习指导工作，为正式讲课打好基础。④对于新上课和上新课的青年教师，由学校教学督导组严把试讲关，充分暴露问题，在解决问题的过程中提高自己；⑤青年教师互相听课，查找问题，共同提高、共同成长。⑥ 学院和学校均有青年教师课堂教学质量评优活动。上述措施对于本课程组青年教师的培养和迅速成长是卓有成效的。

学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。

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4．课程描述4-1 本课程校内发展的主要历史沿革

西安石油大学从 1992 年开始开设“沉积岩石学”课程，当时的授课对象是油气田开发专业开发地质方向的本科生。为了满足教学的需要，学校购置了 35台学生用偏光显微镜、5台教师专用显微镜，以及一大批教学标本、岩石薄片。

2001 年后，随着我校资源勘查工程、勘查技术与工程、地质学等专业的相继招生，学生人数和教学工作量逐年增加。沉积岩石学作为这 3个本科专业的重要专业基础课，其教学质量和教学效果一直得到各级教学管理部门的极大重视。近年来学院引进了一批高学历、高职称的中青年教师，购置了一大批教学仪器、教学标本和图书资料，有力地保证了该门课程的教学需要。同时，修订了该课程的教学大纲、实验教学大纲，重新编写了课程设计指导书和实验指导书，参与编写了“面向 21世纪”沉积岩与沉积相统编教材。为了进一步提高该课程的教学效果，学校于 2005 年将沉积岩石学作为校级精品课程进行建设，建设期为两年。在两年的精品课程建设期间，学校和学院投入专项经费，承担该课程教学任务的教师调研了国内外大量院校的沉积岩石学教学情况，对教学内容、实验项目设置、试题库等方面进行了重新梳理，使该课程的教学在我校进入了一个全新的发展阶段。

目前，我校已拥有了一支年龄、学历、职称和学缘结构较为合理的沉积岩石学教学队伍，教师们热爱本职工作，教学工作责任心强，教学效果连年获学生好评。

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4-2 理论课或理论课（含实践）教学内容4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标

沉积岩石学是本院 3个本科专业的一门主要专业基础课，要求学生了解和掌握沉积岩的形成过程；掌握碎屑岩的成分、结构、构造的研究内容、研究方法；掌握碎屑岩的分类及镜下鉴定和描述方法，能够独立地在偏光显微镜下鉴定常见的碎屑岩；掌握粘土矿物和粘土岩的主要研究方法；掌握碳酸盐岩的矿物成分、结构及结构组分、沉积构造的研究内容、研究方法；掌握碳酸盐岩的分类及镜下鉴定和描述方法；掌握常见沉积相类型的特征、鉴别标志。为后续的石油地质学、储层地质学、开发地质学、测井、地震等专业课的学习打下良好的基础。4-2-2 知识模块顺序及对应的学时

1 绪论 2 学时2 沉积岩的形成及演化 4 学时3 碎屑岩及火山碎屑岩 22 学时（含实验 8 学时）4 碳酸盐岩 10 学时（含实验 4 学时）5 碎屑岩和碳酸盐岩沉积相 26 学时（含实验 2 学时）

4-2-3 课程的重点、难点及解决办法1、重点：① 沉积岩的形成过程；②碎屑岩的成分、结构、构造、分类；③碳酸盐岩的成分、结构、

构造、分类；④碎屑沉积物的沉积后作用及孔隙成因；⑤沉积相的识别标志及主要沉积相类型的沉积特征。

2、解决办法：针对本课程的重点、难点问题，除课堂上精心讲解之外主要采取以下措施：课堂教学内

容中借助大量的实物标本、照片、挂图，增加学生的感性认识；加强实践教学环节，如课堂实验和课程设计；参观野外剖面、观察钻井岩心。4-2-4 实践教学活动的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）

通过实践教学活动使学生能在手标本下认识常见的碎屑岩和碳酸盐岩，在偏光显微镜下能识别沉积岩的物质成分和结构，准确确定岩石名称，对沉积物（岩）的沉积后变化有一定认识，初步掌握沉积岩、沉积相的基本研究方法。

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4-2 实验（践）课教学内容4-2-1 课程设计的思想、效果以及课程目标

1.加深同学对课堂所学知识的掌握和理解。2.培养学生查阅文献、综合利用各种资料解决问题的能力。3.使学生掌握碎屑岩成分、结构研究的步骤、方法，学会利用计算机绘制砂岩成分分类

图及各种粒度参数图。4-2-2 课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）

1. 粒度分析及其应用 2 学时2. 沉积岩的构造和颜色 2 学时3. 石英砂岩的观察及鉴定 2 学时4. 长石砂岩的观察及鉴定 2 学时5. 内碎屑灰岩的观察及鉴定 2 学时6. 鲕粒灰岩和生屑灰岩的观察及鉴定 2 学时7. 河流相分析 2 学时

4-2-3 课程组织形式与教师指导方法根据不同的教学内容采取不同的教学手段，将传统教学方法和手段与现代化教学技术

相互结合，互为补充，使各种教学方法在课程教学中的作用和功能达到最佳。（1）多媒体课件演示：针对课程图形图像资料多的特点，制作了条理清晰、利于更

新，信息量大的课件，主要用于课程要点、难点的讲解，图形图像资料的演示等。（2）课堂板书：在使用多媒体课件的同时，板书仍然是重要方法之一，使授课中的细

节问题和需要学生思考的问题通过板书更好的体现，二者的有机结合使教学效果更为明显。（3）实验课岩石类型鉴定，发给学生未知岩石标本和岩石薄片，让学生进行自测，检

验学生实验技能的掌握情况和教师实验课的传授效果。（4）自学和课堂讨论：对于非重点难点和描述性内容多要求学生通过网络课件、资料

阅读和课后习题完成，自学效果通过讨论、提问、批改作业等方式予以检查。（5）野外露头剖面观察描述实习。（6）参观实验室和实验设备。

4-2-4考核内容与方法考核内容：主要考核本课程的基本概念、基础理论，特别是与后续课程关系特别密切的内容。考核方法：理论课部分采取闭卷考试的方法，实验课采用现场鉴定未知岩石标本的方法，最后成

绩的评定标准为：平时作业、实验报告等占 30%，考试成绩占 70%。

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4-3 教学条件（含教材选用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）

1、教材是学科建设的重要方面，好的教材对教学质量的提高起到的作用是无法估量的。目前我

们使用的是由石油工业出版社于 2004 年出版，赵澄林等主编的国家十五规划教材《沉积岩石学》教科书，该教材溶入了近年沉积学科新进展和新内容同时文字的深入浅出和图片的准确、典型、新颖，同时我们结合实际还选用了辅助教材《沉积学实验技术和方法》（姜在兴主编，2003）。

2、实践教学实践教学是沉积学教学中的一个重要环节，为了促进学生主动学习，培养学生对“沉积

学”课程的学习兴趣，改善实践教学条件，提高教学效果，学科组在校、院支持下，改造了显微投影系统，从而改善了实验教学教学效果。同时，从 1998 年开始，陆续组织有经验、造诣深的教师编写了《渭河现代沉积考察》，并陆续拍摄了“渭北海相和陆相地层剖面，收集了科研中积累的各种沉积环境中的沉积标志、对于提高学生的学习兴趣和学习自信心发挥了积极的作用。

3、网络多媒体教学网络多媒体教学环境应用，沉积岩石学课程教学需要较广泛地采用了网络和计算机辅助

教学等现代化教学技术，目前我们拥有包括教学大纲、多媒体电子教材、实习教材、野外实习指导书、教案等，同时为学生提供了多种可供选择的学习方式。比较好地解决了学生课前预习、课后复习、自学、以及由于课堂信息量大给学生做笔记带来一定困难等问题，并有助于形成教学过程和课程建设自我检查、自我管理、不断完善的发展机制。

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4-4 教学方法与手段本课程组的授课对象主要是我校地质学、资源勘查工程、勘查技术与工程三个本科专业

的学生。为了确保教学质量，根据不同的教学内容采取不同的教学手段，将传统教学方法和手段与现代化教学技术相互结合，互为补充，使各种教学方法在课程教学中的作用和功能达到最佳发挥。这样做取得了较好的教学效果，也推动了教师更新思想观念，积极改善教学方法和手段。具体如下：

（1） 多媒体课件演示针对课程图形图像资料多的特点，制作了条理清晰、利于更新，信息量大的课件，主要

用于课程要点、难点的讲解，图形图像资料的演示等。其信息量和图形效果远远超过传统授课方式，作为课堂授课辅助教学工具效果明显，目前主讲老师经过多年科研积累具备资料和制作条件，但目前仅局限部分章节，还不全面，有待于完善。例如，在讲“碎屑岩沉积相”时，借助多媒体手段就可以将冲积扇、河流、湖泊和三角洲等沉积相的立体模式、垂向模式及平面分布等方面直观的展现出来，有助于学生在脑海中建立起沉积相的空间模型。由于“沉积岩石学”中涉及大量图、表，所以在教学过程利用好多媒体可以使课堂教学生动、也有助于教学质量提高。目前本课程组的多媒体课件不断更新，在课堂上的使用效果良好。

（2） 课堂板书结合使用多媒体课件的同时，板书仍然是重要方法之一，在讲授的过程中板书可以使学

生与教师的思维同步，使授课中的细节问题和需要学生思考的问题通过板书更好的体现，也有利于学生记住一节课的主要内容，把握重点和难点。二者的有机结合使教学效果更及明显。

（3） 实验课岩石类型鉴定发给学生未知岩石标本和岩石薄片，让学生进行自测，来检验学生实验技能的掌握情况

和教师实验课的传授效果。（4） 自学和课堂讨论对于非重点难点和描述性内容多要求学生通过网络课件、资料阅读和课后习题完成，自

学效果通过讨论、提问、批改作业等方式予以检查。（5） 沉积相和岩相古地理大作业本课程组注意到学生普遍对“名词解释式”、“简述式”、论述式“的课后作业缺乏兴

趣。本着培养学生“自主性学习、探究性学习、研究性学习”的习惯，提倡学生课后针对所学知识自主命题，写“大作业”，并及时讨论、评比学生的“大作业”， “大作业”成绩单独记入成绩册，与平时作业成绩并列计入平时成绩中。

（6）野外露头剖面观察描述实习（7）课间参观实验室和实验设备课程期间参观长庆等单位与课程内容相关的岩心库、岩矿陈列室、磨片室、扫描电镜、阴

极发光、图像分析仪等等，使学生对课程中使用的标本、薄片以及各种岩石照片的出处有一个初步的了解。

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4-5 教学效果（含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果）为了提高教学效果，在学校和学院的支持下，一方面重视师资配备、培养和提高，课程

组由老中青结合，以中年教学骨干为主，所有主讲教师全部具有博士和硕士学位，学历层次和综合素质较高，主讲教师均主持或者参与科研项目，保证了教师及时掌握学科发展动态以及青年教师的培养，另一方面，选择了最新国家规划教材和教学参考书，并根据本课程教学大纲要求和学科特点对教学内容采用分类施教方法将传统课堂板书、实验课教学方法和手段与现代化多媒体课件演示、参观实验室和实验设备技术相互结合，制作了条理清晰、利于更新，信息量大的课件，主要用于课程要点、难点的讲解，图形图像资料的演示等，使得各种教学方法在课程教学中的作用和功能互为补充，达到最佳发挥。这些措施的落实获得了理想的教学效果，近年来主讲教师分别获得了校内教学督导组以及学院专家组的好评，特别是在2007 年教育部本科质量评估中，校内外的专家评教意见反馈均为优良。近三年学生对课程负责人的评教总成绩值±标准差为 94.38±8.6--98.31±3.22,其他主讲教师的学生评教总成绩值±标准差为 86.17±13.88--92.28±10.52。

4-6 课堂录像（课程教学录像资料要点）1、杨友运教授课程教学录像资料要点：生物礁

① 生物礁基本概念生物礁概念形成环境生物礁类型与沉积微相④ 生物礁与油气的关系

2、吴少波教授课程教学录像资料要点：砂岩的分类① 砂岩成分结构特点② 砂岩的分类③ 主要砂岩类型特点④ 砂岩成因与油气意义

3、赵永刚副教授课程教学录像资料要点：三角洲沉积相① 三角洲的概念② 三角洲形成环境与沉积特征③ 三角洲亚相与微相类型④ 三角洲与油气的关系

5．自我评价

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5-1 本课程的主要特色及创新点（限 200字以内，不超过三项）沉积岩石学在地质学科中具有实践性强、应用广、学科发展迅速、理论更新快的特点，所

以教学中感性认识所占比例较大，课程优势和特色体现在以下两点：（1）教学与科研紧密结合，教学内容随学科发展及时更新。由于我们有一支梯队结构合理，长期从事该学科领域研究和教学的老师，主讲教师科研

经验和成果积累丰富，了解学科前沿动态，所以教学内容紧跟学科发展，能够及时将科研及野外研究成果补充到课堂教学中，同时教学与科研密切结合能够培养教学梯队，有利于学科快速发展。

（2）教学内容强化实践，方式灵活多样，充分利用现代教学资源。沉积岩石学属于理论和应用性很强的课程，不仅要求学生有充分的空间想象力，宽广自

然地理知识面，同时也要有较强的感性认知能力，所以教学中一方面采用开放沉积岩实验室、到油田现场和野外露头考察形式，鼓励学生参与多种形式的科技活动，不断丰富实践性教学内容，使理论和实践融为一体。同时注重利用网络和多媒体信息量大的特点加强课堂教学，培养学生综合分析判断能力和创新意识，取得了良好的教学效果。5-2 本课程与国内外同类课程相比所处的水平近年来随着石油工业的发展，国际上“沉积岩石学”是地质学科领域发展最快、最为活

跃的学科之一。不仅出现了一系列诸如沉积动力学、成岩作用理论、高分辨率层序地层、构造沉积学、沉积地球化学、泥砂运动力学、河床沉积建筑学、测井沉积学、湖泊学、古生态学、古地貌学、海洋学、古气候学等与沉积岩石学理论相关学科的交叉与渗透促进了学科的发展，而且多种高新测试分析技术、沉积盆地建模、测井地震精细解释、计算和制图技术应用也使学科研究不断深入。不仅出现了风暴流、湖流、温跃层、浊流、等深流沉积以及震积岩等新的学术观点，而且沉积相研究开始重视沉积盆地结构形态和沉积体系之间的关系分析，沉积物源与裙状三角洲复合沉积体展布形态判断，不同期次复合三角洲层序及砂体构成解析，建立新的碳酸盐岩成因模式。这些学科发展新动态部分在国内教材开始应用，部分还没有受到重视。我校“沉积岩石学”课程严格选用最新的国家“十一、五”规划教材，而且，课程采用灵活方法和步骤进行，其中沉积岩石学部分运用经典成熟理论教学，加强学生基本概念、基本知识和基本技能学习；沉积相部分教学中要求老师结合科研实例和学科发展新动态，及时补充更新教学内容，结果既开阔了学生视野，提高了学习兴趣，获得了满意的学习效果，所学知识在学生毕业论文和油田工作立即得到应用。所以本课程教学内容和方法与国际学科发展基本同步，处于国内先进。5-3 本课程目前存在的不足

本课程教学中目前存在的问题包括：1、由于现有教学资源利用不够，学生扩招后，作为能够反映沉积岩成因的沉积岩石类

型、沉积构造类型不全，需要进一步补充标本类型，特别是通过野外采集和摄影，及时完善多媒体课件。

2、近年来学科虽然发展很快，但国内外同类院校之间相同课程老师交流很少，所以进一步需要加强交流，进行观摩教学，进行教学法研讨。

3、本课程是实践性很强的课程，老师对课程概念的理解和教学效果很大程度取决于对现代自然地理沉积环境类型以及过程的感性认识，但主讲老师受经费影响对有关现象考察机会很少。

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6．课程建设规划6-1-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表

一、目标：三年省级精品课，课程建设内容省内领先，国内先进。

二、步骤：分三个阶段：1、2009-2010 年，重点建设沉积岩石学部分，资源成熟上网。2、2010 年-2011 年，重点建设沉积相部分，资源成熟上网。3、2011 年-2012 年，重点建设实验课与野外考察实习资料，资源成熟上网。

6-1-2 三年内全程授课录像上网时间表1、2009 年 6 月-2010 年 6 月沉积岩石学部分授课录像上网2、2010 年 6 月-2011 年 6 月沉积相部分授课录像上网3、2011 年 6 月-2012 年 6 月实验课与野外考察实习资料录像上网

6-2 本课程已经上网资源网上资源名称列表及网址链接网上资源名称列表：《沉积岩石学》精品课程网站

网址链接： http://jpkc.dept.xsyu.edu.cn/cjys/

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课程试卷及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅）

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7. 学校的政策措施7-1 所在高校鼓励精品课程建设的政策文件、实施情况及效果我校鼓励精品课程建设的政策文件：（西石大教[2004]142 号）《西安石油大学关于申

报 2004 年度校级教学改革项目的通知》、（西石大教[2006]4 号）《西安石油大学关于公布2005 年度校级精品课程建设名单的通知》和（西石大教[2006]124 号）《关于公布西安石油大学 2006 年精品课程建设名单的通知》。

实施情况：04、05、06 年度滚动建设，现已结题 30余门课程。效果：

7-2对本课程后续建设规划的支持措施本课程假如能够获得省级精品课程建设，根据教育厅文件精神，学校将给予一定的经费

支持。

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8. 说明栏

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