2016-2017 m q ? ; g h = h = h > - ds59himki.edumsko.ru › uploads › 2000 › 1799 › section...

Согласовано педагогическим советом

МБДОУ №59 «Калейдоскоп»

Протокол №5 от 31 мая 2017 г

Утверждено

приказом заведующего № 62-о от 31 июля 2017г

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ДЕТСКОГО САДА №59 «КАЛЕЙДОСКОП»

ПО ИТОГАМ РАБОТЫ 2016-2017 УЧЕБНОГО ГОДА

Представляем вашему вниманию

Публичный отчёт за 2016-2017 учебный год предназначен для информирования всех заинтересованных лиц, и прежде всего родителей воспитанников об эффективности нашей деятельности и перспективах развития.

1. Информационно-аналитическая справка.

Общая характеристика образовательного учреждения

Учредитель Администрация городского округа Химки Московской области

Полное наименование образовательного учреждения в

соответствии с Уставом

муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение Детский сад № 59

«Калейдоскоп»

Сокращенное наименование МБДОУ № 59 «Калейдоскоп»

Заведующий Вьюнова Екатерина Евгеньевна Юридический и фактический

адрес, телефон. 141400, Московская область, г. Химки, ул. Совхозная, д. 14, стр.1 84956660456, 89296526400

Адрес электронной почты ДОУ: [email protected] ИНН/КПП 5047175421/504701001

ОГРН 1155047011954 Лицевой счет 20024480659

Бюджетный счет: 40701810445251000157 БИК 044525000

Наименование банка Главное управление Банка России по Центральному Федеральному округу (ГУ Банка России по ЦФО)

Свидетельство о государственной регистрации

юридического лица

Свидетельство серия 50 №0145450038 от 12.10.2015

выдано Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы №13 по

Московской области УСТАВ

муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения Детского сада № 59

«Калейдоскоп»

Утверждён Распоряжением начальника Управления по образованию

Администрации городского округа Химки Московской области от

28.09.2015 года № 77-р

Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Серия 50 Л 01 № 0006422 № 74542 от 30 октября 2015 г.

В своей деятельности дошкольное образовательное учреждение

руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законом

Российской Федерации «Об образовании» и другими федеральными и

региональными законами, другими нормативными и правовыми

документами.

Основная цель деятельности ДОУ: всестороннее формирование

личности ребёнка с учётом особенностей его физического и психического

развития, индивидуальных возможностей и способностей.

Основными задачами ДОУ является:

1.Охрана жизни и укрепление здоровья детей. Приобщение их к

ценностям здорового образа жизни.

2. Гармоничное развитие личности ребёнка, удовлетворение его

интересов и развитие способностей на основе приобщения к

общечеловеческим и национальным ценностям.

3. Формирование социально-духовных качеств личности, позволяющих

ребёнку жить и плодотворно действовать в общественно-социальной,

природной сфере.

4. Стимулирование коммуникативной, познавательной, игровой и

другой активности, формирование потребности в получении знаний.

5. Развитие инициативности, любознательности, произвольности к

творческому самовыражению.

6. Обеспечение эмоционального благополучия каждого ребёнка,

развитие его положительного самоощущения.

2. Состав воспитанников.

В 2016-2017 учебном году в детском саду воспитывались дети в возрасте

от 2 до 7 лет. Функционировали 17 групп, в том числе:

Группа Возраст детей Направленность группы

Кол-во детей

«Капельки» Первая младшая – от 2-3 лет

Общеразвивающая 31

«Росинки» Первая младшая – от 2-3 лет


«Сияние» Вторая младшая – от 3-4 лет


«Звездочки» Вторая младшая – от 3-4 лет


Горошинки» Вторая младшая – от 3-4 лет


«Мозаика» Вторая младшая – от 3-4 лет


«Семицветики» Средняя – от 4-5 лет


«Цветики» Средняя – от 4-5 лет


«Жемчужинки» Средняя – от 4-5 лет


«Кристаллики» Средняя – от 4-5 лет


«Бусинки» Средняя – от 4-5 лет


«Радуга» Старшая – от 5-6 лет


«Мерцание» Старшая – от 5-6 лет

Компенсирующей направленности

17

«Стекляшки» Старшая – от 5-6 лет


«Солнышко» Старшая – от 5-6 лет


«Калейдоскоп» Подготовительная к школе – от 6-7 лет


«Лучики» Подготовительная к школе – от 6-7 лет

Компенсирующей направленности

18

Средняя наполняемость групп 29 детей.

3. Качество воспитательно-образовательного процесса.

Содержание и организация образовательного процесса в МБДОУ № 59

«Калейдоскоп» определяется «Основной общеобразовательной программой

дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения Детского сада № 59 «Калейдоскоп»,

разработанной на основе примерной основной общеобразовательной

программы дошкольного образования «От рождения до школы» под

редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой в соответствии с

федеральными государственными требованиями к структуре основной

общеобразовательной программы дошкольного образования (утверждённой

приказом Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009 3 655,

регистрационный № 16299 от 08.02.2010 г. Министерства юстиции РФ.

4. Приоритетными направлениями образовательной работы

МБДОУ являются:

познавательно – речевое;

художественно – эстетическое;

интеллектуально – познавательное;

физическое развитие.

Для организации предметной образовательной среды в группах имеется

большое количество игрового и дидактического материала. Оборудованы

тематические уголки с учётом возраста воспитанников.

Педагоги оснащены библиотечно-информационными ресурсами, что

обеспечивает возможность реализации образовательных программ.

5. Кадровый состав педагогов 2016-2017 учебный год.

Образовательный ценз

Высшее образование – 22 педагога

Средне - специальное – 9 педагогов

Педагогический стаж педагогов 2016-2017 учебный год

0-3 лет 3-5 лет 5-10 лет 10-15 лет 15-20 лет 20 и более 7 2 7 1 2 12

6. Распространение опыта работы педагогов.

Педагоги распространяют лучший опыт своей работы среди

дошкольных образовательных учреждений городского округа

Химки, участвуют в муниципальных методических объединениях,

городских и всероссийских конкурсах, выставках, «круглых

столах», семинарах-практикумах, совместных педагогических

совещаниях по различным направлениям работы.

7. Содержание коррекционной работы МБДОУ

На базе МБДОУ функционируют две коррекционные группы

для детей с нарушениями речи. Коррекционную помощь оказывает

учитель-логопед, а также разработана адаптивная образовательная

программа согласно ФГОС ДО для групп компенсирующей

направленности.

Психолого-педагогическую помощь детям оказывает педагог-

психолог.

Каждым специалистом разработаны планы систематической

коррекционной работы с детьми по основным направлениям, карты

учёта результативности работы по коррекции, для детей со

сложной структурой дефекта разработаны индивидуальные

маршруты адаптивной помощи.

8. Результативность воспитательно-образовательной

деятельности.

Анализ выполнения плана методической работы в ДОУ в

2016-2017 учебном году.

Методическая работа в ДОУ - это основной путь

совершенствования профессионального мастерства педагогов,

развития творческого потенциала всего коллектива, повышения

качества и эффективности воспитательно-образовательного

процесса.

Успех работы дошкольного учреждения во многом зависит от

качества методической работы с педагогами.

Методическая работа, осуществляемая в течение учебного года,

органично соединялась с повседневной практикой педагогов.

Одной из главных задач в деятельности методической службы

стало оказание реальной, действенной помощи всем членам

коллектива.

Формы методической работы:

Традиционные:

- тематические педсоветы;

- семинары-практикумы;

- повышение квалификации;

- работа педагогов над темами самообразования;

- открытые мероприятия и их анализ;

- участие в конкурсах;

Инновационные:

- мастер - классы;

- проектная деятельность.

Дополнительное образование рассматривает приоритетное

направление ДОУ – всестороннее развитие дошкольников.

Через организацию кружковой деятельности реализуются программы

дополнительного образования по следующим направлениям:

«Бисероплетение» - руководитель О.А.Марочкина;

«Детский фитнес» – руководитель К.А.Старова;

«Лего-конструирование» - руководитель А.В.Балашова;

«Водная фиерия» - руководитель А.А.Трещалин

«Говорим правильно» - руководитель А.О.Горшкова;

«Занимательный английский» - руководитель Ю.С.Лопанова.

Изучение педагогического опыта по своему характеру есть

исследовательская деятельность, требующая непосредственного

наблюдения живого педагогического процесса, научного

осмысления изучаемого педагогического явления, анализа и

сравнения результатов, подтверждения конкретными примерами

педагогической деятельности автора опыта, что требует

специальных знаний, высокого уровня педагогической

квалификации и, что немаловажно, времени.

Необходимо сформировать у педагогов приемы анализа

педагогической деятельности.

С целью обобщения и распространения педагогического опыта

проводились следующие мероприятия: открытые занятия, мастер-

классы, семинары-практикумы, на личных сайтах педагогов.

Участие педагогов в мероприятиях по обмену опытом и

профессиональных конкурсах

№ Уровень Мероприятия Количество

участников

Педагоги Результат

1 Городской Конкурс

«Учитель года-

2017»

Воспитатель Старова К.А. Участник

2 Региональный «Копилка идей» Педагог-

психолог

Янина С.Н. Победитель

3 Региональный Конкурс на

премию

Губернатора

Воспитатель Старова К.А. Участник

Московской

области «Лучший

по профессии»

4 Региональный Конкурс на

премию

Губернатора

Московской

области «Лучший

по профессии»

Педагог-

психолог

Янина С.Н. Участник

Участие ДОУ в мероприятиях детского творчества.

№ Уровень Мероприятия Количество

участников

Педагоги Результат

1 Муниципальный Интеллектуальны

й конкурс

«Умничка -2017»

Ларионова

Виктория

Кузнецова

О.Ю.

Призер 2 тура

муниципального

интеллектуально

го конкурса

2 Муниципальный Спартакиада

"Юный лыжник

"Снежинки" -

2017"

5 детей Участники

3 Муниципальный 10-ая городская

спартакиада

«Здоровый

школьник»

10 детей Чермошански

пй И.В.

Участники

4 Муниципальный Турнир «Русские

шашки»

3 ребенка Кузнецова

О.Ю.

Участники

5 Всероссийский «Снова в гости к

нам идет

развеселый

Новый год!»

Коллективны

е работы

Попова Е.А.

Скрынченко

Н.В.

Симонова

В.Ю.

Победитель

6 Международный Конкурс

творческих

детских работ в

Германии

4 педагога Уткина С.Н.

Тимофеева

Т.Н.

Симонова

В.Ю.

Крайникова

Т.А.

Победители

В образовательном процессе детского сада педагоги стали использовать

интегрирование разных видов деятельности в индивидуальных формах

работы (беседы, занятия), и, тем самым, обеспечивая развитие ребёнка как

индивида, личности, субъекта.

В течение года проводились следующие мероприятия:

- семинар-практикум для воспитателей «Я - педагог» - провела педагог-

психолог Старова К.А. с целью актуализация развития профессиональной

компетентности воспитателя;

- семинар-практикум для воспитателей «Формы взаимодействия с

агрессивным ребенком» - провела педагог-психолог Янина С.Н. с целью

ознакомления воспитателей с формами и методами работы с агрессивными

детьми;

- ММО мастер-класс на тему: «Гармонизация психо-эмоциональных

состояний посредством использования элементов песочной терапии» -

провела педагог-психолог Янина С.Н.

- педсовет – «Система работы по физическому развитию детей в ДОУ» -

с целью улучшения качества работы по физическому воспитанию

дошкольников;

Также в течение учебного года были проведены конкурсы рисунков и

работ по декоративно-прикладному творчеству среди детей с участием

родителей:

- конкурс «Зимушка-зима»

- конкурс рисунков «Спорт и здоровье»

- конкурс поделок «Космические фантазии»

- конкурс «Весна идет, весне дорогу!»

А также в течение года проведены праздники и развлечения:

«Здравствуй, здравствуй, Новый год!»

«С праздником, дорогие мамы!»

«День Победы!»

Выпускные балы в подготовительных к школе группах

Подготовка и проведение праздника «Масленица»

Для родителей оформлялась информация, проводились беседы

воспитателей и специалистов, открытые занятия воспитателей:

- С целью повышения уровня безопасности в период весеннего

половодья воспитатели провели занятия с детьми и беседы с

родителями

- Акция «Азбука настроения» - совместное мероприятие

для родителей, воспитателей, детей и педагогов, провела педагог-

психолог Янина С.Н.

- Психологический квест «Готовность к школе» - провела

педагог-психолог Янина С.Н.

Модернизация образования на современном этапе ставит перед

руководителями дошкольных образовательных учреждений и педагогами

новые задачи, решение которых требует оперативного формирования новых

образовательных практик и распространения наиболее успешных из них.

Воспитательно-образовательная деятельность ДОУ.

В ДОУ с целью повышения качества образовательного процесса

реализуются комплексная программа:

Программа «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы,

Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Реализуя, комплексную программу коллектив ДОУ уделял внимание

созданию благоприятных условий для всестороннего развития ребёнка в

ДОУ посредством разнообразных видов детской деятельности.

Образовательная программа «От рождения до школы»

Мониторинг образовательного процесса 2016-2017 учебный год.

Уровень

Ро

син

ки

Кап

ельки

Си

ян

ие

Звезд

оч

ки

Го

ро

ши

нки

Мо

заика

Сем

иц

вети

ки

Цвети

ки

Жем

чу

жи

нки

Бу

син

ки

Кр

иста

лл

ики

Стек

ляш

ки

Со

лн

ыш

ко

Мер

цан

ие

Рад

уга

Лу

чи

ки

Кал

ей

до

ско

п

Общий %

Высокий 83% 78% 88% 76% 81% 86% 84% 83% 84% 87% 83% 87% 82% 91% 88% 93% 82% 84.5%

Средний 14% 18% 12% 24% 18% 13% 16% 17% 16% 13% 17% 13% 18% 9% 12% 7% 18% 15%

Низкий 3% 4% 0% 0% 1% 1% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0,5%

Усвоение программы за год - 99,5%

Мастерство педагогов нашего дошкольного учреждения направлено на

перевоплощение образовательного процесса в детском саду в

заинтересованное и живое общение ребёнка с взрослыми и сверстниками в

разных видах детской деятельности, где основной формой работы с детьми

является игровая деятельность.

Таким образом, исходя из результатов анализа методической работы с

кадрами, можно сделать следующие выводы: педагоги удовлетворены

состоянием методической работы и в дальнейшем нацелены на активное

участие в методической работе, также педагоги испытывают потребность,

интерес и мотивацию к повышению уровня своих профессиональных знаний

и умений (прежде всего психолого-педагогических) к овладению

современными эффективными технологиями, считают главным условием

повышения результатов образовательного процесса личностно –

ориентированная модель взаимодействия с детьми. В течение года

систематически проводятся методические мероприятия, на которых

рассматриваются вопросы организации и обеспечения качества

образовательного процесса, регулярно изучаются нормативно-правовые

документы, проводится анализ выполнения педагогами программных и

годовых задач; планируются текущие мероприятия через организацию

работы педагогических советов.

Осуществляется целенаправленная работа по: сохранению

педагогического состава коллектива; повышению его профессионального

уровня; сплочению коллектива родителей; решению проблем развития,

воспитания и обучения детей.

Для улучшения качества методической работы в дошкольном

учреждении следует обратить внимание на такие моменты, как:

- систематизация и активизация работы педагогов по взаимодействию с

родителями;

- активизация и систематическое введение проектной деятельности в систему

непосредственно-образовательной деятельности в детском саду;

- внедрение инновационных технологий по организации непрерывного

обучения (разработка методических рекомендаций);

- проведение Недели педагогического мастерства.

Физкультурно - оздоровительная здоровьесберегающая деятельность.

Дошкольный возраст – особенно важный и ответственный период,

когда происходит перестройка функционирования многих систем организма.

Поэтому первостепенной задачей нашего дошкольного учреждения мы считаем

охрану жизни и укрепление здоровья детей, их физическое развитие. На её

решение направлены усилия всего коллектива. План физкультурно-

оздоровительной работы выполнен в полном объеме.

Физкультурно-оздоровительные мероприятия и закаливающие процедуры на

учебный год

Младший дошкольный возраст.

Оздоровительные мероприятия Особенности

организации Ответственный

Определение уровня физического

развития

2 раза в год (в

сентябре, мае)

Инструктор по физической

культуре

Инструктор по ФИЗО

Утренняя гимнастика

Физкультминутки во время занятий

Ежедневно 6 – 10

мин Воспитатели

Воздушно-температурный режим;

- в группе,

- в спальне

Ежедневно

t 18 -20° C

t 16 - 18° C

Младшие воспитатели

Сквозное проветривание

помещений

2 раза в день в

течение 5 – 10 минут

t до 14 - 16° C


Одежда детей в группе Облегченная Воспитатели

Физическая культура;

- в зале,

- на воздухе

3 раза в неделю

2 раза

1 раз


культуре

Воспитатели

Подвижные и спортивные игры,

физические упражнения на

прогулке

Ежедневно, не менее

2 раза в день Воспитатели

Спортивная ритмика: средняя

группа



культуре

Физкультурные досуги 1 раз в месяц Инструктор по физической

культуре. воспитатели группы

Физкультурные праздники 2 раза в год Инструктор по физической

культуре

День здоровья (кроме группы детей

от 2 до 3 лет) 1 раз в месяц


культуре Воспитатели

Недели спортивных игр и

упражнений 1 раз в квартал


культуре


Старший дошкольный возраст

Оздоровительные мероприятия Особенности организации Ответственный

Определение уровня физического

развития

Физкультминутки во время

занятий

2 раза в год (сентябрь, май)

Ежедневно

Инструктор по

физической культуре


Утренняя гимнастика Ежедневно; 10 – 12 мин. Воспитатели

Воздушно-температурный

режим;

- в группе,

- в спальне

Ежедневно;

t 18° С

t 16 – 18° С


Сквозное проветривание

помещения

3 раза в день, в течение 10 – 15

мин. t до 14 -16° С Младшие воспитатели

Одежда детей в группе Облегченная Воспитатели

Физическая культура

- в зале,

- на воздухе


- 2 раза

- 1 раз



Физкультминутки

Ежедневно, в зависимости от

вида и содержания

деятельности, 2 – 5 мин

Специалисты


Подвижные и спортивные игры,

физические упражнения на

прогулке

Ежедневно, не менее 2 раз в

день Воспитатели

Спортивная ритмика

старшая группа

подготовительная к школе группа

1 раз в неделю




Олимпиады 2 раза в год Инструктор по


Физкультурные досуги 1 раз в месяц Инструктор по


Физкультурные праздники 2 раза в год Инструктор по


Недели спортивных игр и

упражнений 1 раз в квартал




Физкультурно-оздоровительная работа с детьми проводится с

использованием принципов здоровьесберегающей педагогики и

здоровьесберегающих образовательных технологий

Организация питания

- Питание в детском саду организовано по утверждённому и согласованному

в органах Роспотребнадзора десятидневному меню, которое полностью

отвечает потребностям детского растущего организма.

- Питание 4-разовое: завтрак, второй завтрак, обед и уплотнённый полдник.

- Меню включает большое количество овощей, свежих фруктов, соков.

- Поставка продуктов питания осуществляется МОРТП «АнЗаСт» на

основании контрактов, заключённых по итогам электронных торгов.

- Цикл приготовления блюд полный – от обработки сырья до выдачи готовых

блюд в группы.

- Рацион и сбалансированность питания соответствуют СанПиН 2.4.1.1249-

13.

9. Реализация концепции преемственности в работе детского

сада и школы.

Основные направления:

обеспечение мотивационной готовности детей к школе;

познавательное развитие

развитие творческих способностей детей;

становление базиса личностной культуры дошкольника;

развитие коммуникативных способностей, социальной активности

детей.

формирование высоконравственных личностных качеств детей.

Реализация направлений:

совместное проведение родительских собраний, советов

педагогов, праздников, дней открытых дверей;

консультации учителей школы для воспитателей старших и

подготовительных групп «Психологическая готовность к школе,

обзор образовательных программ начальной школы», родителей

будущих первоклассников «Занятия с детьми по подготовке к

школе».

Задачи:

обеспечить соблюдение здоровьесберегающего аспекта в

организации подготовки детей дошкольного возраста к школе;

учитывать склонности и способности детей с целью их

максимальной самореализации;

способствовать становлению правильной позиции родителей

будущих школьников, обогащению и активизации их

воспитательных умений, оказывать помощь в разрешении проблем

в подготовке детей к школе;

использовать современные формы взаимодействия со школой.

Огромная благодарность коллективу

нашего дошкольного учреждения!

2016-2017 m q ? ; g h = h = h > - ds59himki.edumsko.ru › uploads › 2000 › 1799 › section...

Documents