OPĆ

E TE

ME

163

9. godišnja međunarodna konferencija KONDICIJSKA PRIPREMA SPORTAŠAZagreb, 25. i 26. veljače 2011.

UTJECAJ PRECIZNE MOTORIKE I AMBIDEKSTRIJE NA BILATERALNU KOORDINACIJU

Đurđica Miletić, Ana Božanić, Mia PerićKineziološki fakultet Sveučilišta u Splitu

UVOD“Bruininks-Osretsky Test of Motor Proficiency,

Second Edition” (BOT-2) (Bruininks i Bruininks, 2005) za procjenu motoričkih sposobnosti i vješti-na je set normiranih testova namijenjen populaciji od 4 do 21 godine, standardiziran na reprezentativ-nom uzorku od 1520 ispitanika. Posebnost ovih te-stova jest što osim uobičajene procjene motoričkih sposobnosti bazirane na velikim grupama mišića analiziraju i senzitivnije motoričke pokrete i vje-štine koje uključuju male mišićne skupine, kao što su precizna motorička integracija i ambidekstrija.

Predmet ovog istraživanja je analizirati postoji li i u kojoj mjeri utječe koordinacija malih mišićnih skupina i sofisticiranih pokreta na koordinaciju ci-jelog tijela koju uvriježeno smatramo sposobnošću vremenski i prostorno učinkovitog te energetski ra-cionalnog izvođenja složenih motoričkih zadataka. Precizna motorička integracija je osnova kontrole i koordinacije distalne muskulature ruku i prstiju, a manualna koordinacija podrazumijeva kontrolu i koordinaciju ruku posebno pri manipulaciji objekti-ma (Bruininks i Bruininks, 2005). Povezanost ovih područja koordinacije u različitim periodima odra-stanja može objasniti smjer i uvjetovanost razvoja koordinacije te istaknuti moguće posebnosti u od-nosu na spol. Pretpostavka o različitostima po spo-lu u području koordinacije u mlađoj školskoj dobi proizlazi iz istraživanja (Aponte, French i Sherrill, 1990) koji su utvrdili značajne razlike u motoričkim vještinama manipuliranja objektima u korist dječa-ka. Mazzardo (2008) to objašnjava činjenicom da dječaci biraju manipulativne aktivnosti tipa košarka, rukomet, nogomet, dok djevojčice biraju aktivnosti u kojoj dominiraju lokomotorne sposobnosti kao što su gimnastika, plivanje ili ples. Stoga je ovo istra-živanje provedeno kod školske djece koja još nisu odabirala sportske aktivnosti.

Cilj istraživanja je utvrditi mogući utjecaj pre-cizne motoričke integracije i ambidekstrije na bila-teralnu koordinaciju posebno po spolu.

METODE RADAUkupno 56 učenika u dobi od 8±1 godina sudje-

lovalo je u ovom istraživanju. Dvije eksperimental-ne grupe sačinjavala su 24 dječaka i 32 djevojčice. Bili su izabrani isključivo na temelju dobi i njihovi roditelji potpisom su dali pristanak za istraživanje. Dječaci su u prosjeku bili visoki 133.0 cm, tjelesne mase 30.3 kg; dok su djevojčice u prosjeku bile vi-soke 134.5 cm, tjelesne mase 30.4 kg.

Na ispitanicima je primijenjen BOT-2 (“Brui-ninks-Oseretsky Test of Motor Proficiency 2”) test za provjeru bazičnih motoričkih znanja i vještina (Bruininks i Bruininks, 2005). Obzirom da primje-na kompletne forme testa zahtjeva izuzetno velik vremenski period, otprilike 60 minuta po ispitani-ku, za potrebe ovog istraživanja izabrano je sedam pojedinačnih testova i to po tri testa za procjenu pre-cizne motoričke integracije i ambidekstrije te jedan test za procjenu bilateralne koordinacije. Precizna motorička integracija procjenjivala se pomoću tri testa precrtavanja geometrijskih likova (krugovi, zvijezda i olovke). Testovi se provode u sjedećem položaju te je tokom precrtavanja djetetu zabranjeno okretanje papira. Važno je napomenuti kako ovi te-stovi nisu vremenski ograničeni već je bitno likove što točnije precrtati. Motoričko područje ambidek-strije procjenjivano je pomoću testova prebacivanja ili preslagivanja različitih objekata (prebacivanje novčića, slaganje čavlića, slaganje kockica). Kod te-sta prebacivanje novčića dijete uzima novčić svojom dominantnom rukom koji zatim prebacuje u nedo-minantnu ruku i polaže u posudu. Čavlići se slažu u posebne utore na ploči, dok je kockice važno nani-zati na konop. Sva tri testa vremenski su ograničena na 15 sekundi i cilj je prebaciti ili nanizati što više objekata u zadanom vremenu. Tapkanje nogama i rukama koristio se kao test za procjenu bilateral-ne koordinacije. Test se izvodi sjedeći na klupi za stolom te ispitanik sinkroniziranim tapkanjem su-protnom nogom i rukom o pod, odnosno stol treba točno izvesti 10 tapkanja. Testiranje se održavalo

OPĆ

E TE

ME

164

Đurđica Miletić, Ana Božanić, Mia PerićUTJECAJ PRECIZNE MOTORIKE I AMBIDEKSTRIJE NA BILATERALNU KOORDINACIJU

u skupinama po 2 ispitanika u jutarnjim satima u školskoj dvorani i svi ispitanici mjereni su od stra-ne istog ispitivača.

Rezultati su obrađeni uz pomoć statističkog pa-keta Statistica for Windows 7.0, a primijenjeni nivo značajnosti iznosio je 0.05. Preliminarno su izraču-nati deskriptivni statistički parametri zasebno za dječake i djevojčice (aritmetičke sredine i standar-dne devijacije). Nadalje je izračunat t test za nezavi-sne uzorke za sve varijable, a naposljetku su primi-jenjene i četiri regresijske analize kako bi se utvrdio utjecaj precizne motoričke integracije i ambidek-strije na bilateralnu koordinaciju zasebno po spolu.

REZULTATI I RASPRAVASukladno rezultatima aritmetičkih sredina ove

skupine dječaka i djevojčica možemo svrstati u po-pulaciju djece prosječno razvijenih motoričkih spo-sobnosti uspoređujući ih sa normativima za dob i spol (Bruininks i Bruininks, 2005). Prema rezulta-tima t testa za nezavisne uzorke (tablica 1) između dječaka i djevojčica ne postoje statistički značajne razlike u preciznoj motoričkoj integraciji, međutim

pronađene su statistički značajne razlike u područ-ju ambidekstrije u korist djevojčica i to u testovima AMB čavlići i AMB kockice. Dobiveni rezultati u skladu su sa dosadašnjim istraživanjima (Nicholson i Kimura, 1996; Burton i Miller, 1998; Wrotniak, Epstein, Dorn, Jones i Kondilis, 2006) ove popu-lacije. Međutim, istraživanja pokazuju kako odra-stanjem te razlike nestaju (Božanić i Miletić, 2011). Utvrđene razlike mogu biti genetski determinirane ili posljedica različitog intenziteta motoričkog sa-zrijevanja kod djevojčica i dječaka, a za ovo istra-živanje je ključno da li evidentirane razlike utječu na bilateralnu koordinaciju. Analizirajući utjecaj ambidekstrije na bilatelarnu koordinaciju, multiple korelacije nemaju statistički značajne vrijednosti ni kod djevojčica ni kod dječaka (tablica 2), što znači da prethodno utvrđene razlike po spolu ne utječu na bilateralnu koordinaciju ni kod jednog spola. Nada-lje, razlike u području ambidekstrije između dječaka i djevojčica ne možemo dovesti u vezu sa razlikama u procesu njihova motoričkog sazrijevanja. Moguće je da su dobivene razlike posljedica određenih ste-čenih navika (pisanja, crtanja, igranja malim pred-metima kao što su kockice ili čavlići), pri čemu su

Tablica 1. Deskriptivna statistika i rezultati t testa (PMI- precizna motorička intergracija; AMB – ambidekstrija; BK – bilateralna koordinacija)

DJEVOJČICEBETA p DJEČACI

BETA p

PMI krugovi 0.18 0.27 0.20 0.27

PMI zvijezda 0.30 0.07 0.02 0.94

PMI olovke 0.36 0.03 0.60 0.02

R .58 0.00 .67 0.00

AMB novčići -0.05 0.78 0.23 0.39

AMB čavlići -0.44 0.02 -0.40 0.13

AMB kockice 0.13 0.44 0.44 0.12

R .45 0.09 .48 0.15

VarijableDJEVOJČICE

(N= 32)AS ± SD

DJEČACI(N= 24)AS ± SD

t test

PMI krugovi 5.13±1.13 5.00±0.72 0.47

PMI zvijezda 3.72±1.59 3.42±1.56 0.71

PMI olovke 3.97±2.26 3.88±2.03 0.16

AMB novčići 6.84±1.39 6.29±1.30 1.51

AMB čavlići 7.09±1.17 6.00±1.56 3.00*

AMB kockice 5.22±0.94 4.42±1.02 3.05*

BK 3.22±1.13 3.08±1.35 0.41

Tablica 2. Rezultati regresijskih analiza, koeficijenti determinacije (R), BETA koeficijenti te njihova značajnost (p)

* p<0.05

OPĆ

E TE

ME

165

9. godišnja međunarodna konferencija KONDICIJSKA PRIPREMA SPORTAŠAZagreb, 25. i 26. veljače 2011.

se te vještine dominantnije razvile kod djevojčica, ali one u konačnici nisu imale utjecaja na razvoj bi-lateralne koordinacije ukupne tjelesne lokomocije. Prema Jaszczak (2008) motorička asimetrija može biti uvjetovana funkcionalno, dinamički i morfo-loški pri čemu se funkcionalnost može odražavati kroz brzinu, koordinaciju i motoričku izvedbu, a dinamička komponenta kroz snagu obiju strana ti-jela. Stoga je moguća i motorička genetska deter-miniranost, snaga ili morfologija kao potencijalna osnova razlika po spolu u manualnoj ambidekstriji, ali za takve zaključke nužna su daljnja istraživanja.

Na uzorku djevojčica i dječaka utvrđena je zna-čajna linearna povezanost između precizne moto-ričke integracije i bilateralne ambidekstrije kod ko-jih značajan prediktivan utjecaj pozitivnog pred-znaka ima isti test (PMI olovke). Značajna utjecaj seta varijabli za procjenu precizne motoričke inte-gracije na bilateralnu koordinaciju naglašava kom-pleksnost prostora koordinacije te se mogu postaviti nova istraživačka pitanja: da li je sposobnost distal-ne koordinacije povezana s općom koordinacijom samo u određenim razvojnim fazama; da li je spe-cifična (distalna) motorička integracija specifična koordinacija ili se može smatrati integrativnim pro-storom opće koordinacije s obzirom da su svi testo-vi djeci bili potpuno novi motorički zadaci; može li se precizna motorička integracija, pa tako i bilate-ralna koordinacija dovesti u vezu sa inteligencijom budući je najteži test (PMI olovke) ujedno i jedini prediktivan u odnosu na kriterij – bilateralnu koor-dinaciju i to kod oba spola.

ZAKLJUČAKNa uzorku djece u dobi od 8±1 godine provede-

no je istraživanje s ciljem utvrđivanja mogućeg utje-caja precizne motoričke integracije i ambidekstrije na bilateralnu koordinaciju posebno po spolu. Utvr-đene su razlike po spolu u području ambidekstrije u

korist djevojčica, ali ne i u području fine motoričke integracije te značajan utjecaj samo precizne mo-toričke integracije na bilateralnu koordinaciju kod oba spola. Područja precizne motoričke integracije i ambidekstrije vrlo su rijetko predmet kinezioloških znanstvenih istraživanja te su potrebna dalja istraži-vanja kako bi se utvrdila njihova povezanost, uvje-tovanost i/ili integracija sa općom koordinacijom.

LITERATURA1. Aponte, R., French, R. i Sherrill, C. (1990). Motor

development of Puerto Rican children: cross-cultural perspectives. Perceptual and Motor Skills, 71(3), 1200-1202.

2. Božanić, A. i Miletić, Đ. (2011). Differences between the sexes in technical mastery of rhythmic gymnastics. Available at: http://www.informaworld.com/smpp/content~db=all?content=10.1080/02640414.2010.529453&jumptype=alert&alerttype=ifirst_author_alert,email

3. Bruininks, R.H. i Bruininks, R.D. (2005). Bruininks-Osteretsky Tets of Motor Proficiency (2nd ed.). Circle Pines, MN: American Guidance Service.

4. Burton, W.A. i Miller, D. E. (1998). Movement Skill Assessment. Champaign, IL: Human Kinetics.

5. Jaszczak, M. (2008). The dynamical asymmetry of the upper extremities during symmetrical exercises. Human Movement, 9(2), 116-120.

6. Mazzardo, O. (2008). The relationship of funda-mental movement skills and level of physical activity in second grade children. Disertacija, Pittsburgh: University of Pittsburgh.

7. Nicholson, K.G. i Kimura, D. (1996). Sex differences for speech and manual skill. Perceptual and Motor Skills, 82, 3-13.

8. Wrotniak, B.H., Epstein, L.H., Dorn, J.M., Jones, K.E. i Kondilis, V.A. (2006). The relationship between motor proficiency and physical activity in children. Pediatrics, 118(6), 1758-1765.