2554 - silpakorn university · the development of multimedia learning package on using internet for...

การพฒนาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

โดย

นางสาววารณ ภรมยเมอง

วทยานพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต

สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ

ภาควชาหลกสตรและวธสอน

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร

ปการศกษา 2554

ลขสทธของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร

สำนกหอ

สมดกลาง

THE DEVELOPMENT OF MULTIMEDIA LEARNING PACKAGE ON USING INTERNET

FOR COMMUNICATION OF SIXTH GRADE STUDENTS

By

Warunee Pirommuang

A Thesis Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree

MASTER OF EDUCATION

Department of Curriculum and Instruction Graduate School

SILPAKORN UNIVERSITY

2011

สำนกหอ


บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร อนมตใหวทยานพนธเรอง “ การพฒนาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ” เสนอโดย นางสาววารณ ภรมยเมอง เปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ ........................................................................ (ผชวยศาสตราจารย ดร.ปานใจ ธารทศนวงศ)

คณบดบณฑตวทยาลย วนท..........เดอน.................... พ.ศ...........

อาจารยทปรกษาวทยานพนธ 1. ผชวยศาสตราจารย ดร.มาเรยม นลพนธ 2. รองศาสตราจารยสมประสงค นวมบญลอ 3. อาจารย ดร.อนรทธ สตมน คณะกรรมการตรวจสอบวทยานพนธ .................................................... ประธานกรรมการ (ผชวยศาสตราจารย ดร.วชรา เลาเรยนด) ............/......................../.............. .................................................... กรรมการ .................................................... กรรมการ (ศาสตราจารยพเศษกาญจนา คณารกษ) (ผชวยศาสตราจารย ดร.มาเรยม นลพนธ) ............/......................../.............. ............/......................../.............. .................................................... กรรมการ .................................................... กรรมการ (รองศาสตราจารยสมประสงค นวมบญลอ) (อาจารย ดร.อนรทธ สตมน) ............/......................../.............. ............/......................../..............

สำนกหอ


ง

50253307 : สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ คาสาคญ : ชดการเรยนรสอประสม / การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

วารณ ภรมยเมอง : การพฒนาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6. อาจารยทปรกษาวทยานพนธ : ผศ.ดร.มาเรยม นลพนธ, รศ.สมประสงค นวมบญลอ และ อ.ดร. อนรทธ สตมน. 377 หนา. การวจยครงนมวตถประสงคเพอ ( ) ศกษาขอมลพนฐานในการพฒนาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ( ) พฒนาและหาประสทธภาพ ชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ใหมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 ( ) ทดลองใชชดการเรยนรสอประสม และ ( ) ประเมนผลการเรยนร เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารกอนและหลงการใชชดการเรยนรสอประสม ความสามารถในการปฏบตงานดาน การใชคอมพวเตอรสบคนขอมล ความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรโดยใชชดการเรยนรสอประสม โดยการวจยครงนไดทดลองใชชดการเรยนรสอประสมกบนกเรยนชนประถมศกษา ปท 6 โรงเรยนวดเจรญธรรม อาเภอบานโปง จงหวดราชบร จานวน 12 คน เครองมอทใชในการวจย คอ (1) ชดการเรยนรสอประสมเรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร (2) แบบทดสอบวดผลการเรยนรกอนและหลงใชชดการเรยนรสอประสม (3) แบบประเมนความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมล และ (4) แบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรโดยใชชดการเรยนรสอประสม วเคราะหขอมลดวยคารอยละ (%) คาเฉลย ( ) คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบคา t-test แบบ Dependent

ผลการวจยพบวา (1) ครและนกเรยนตองการใหมการจดการเรยนการสอนโดยใชชดการเรยนร สอประสม เพราะสามารถถายทอดความเปนรปธรรมใหกบผเรยนไดมากยงขน ทาใหผเรยนมความรความเขาใจ สามารถเรยนรดวยตนเอง (2) ชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร มเนอหา 5 เรอง คอ ประวตความเปนมาของอนเทอรเนต การเชอมตออนเทอรเนต การใชโปรแกรม Internet Explorer การสบคนขอมลจากเวบไซต และการใช E-mail โดยมสอประสมไดแก ซดรอม โปรแกรมนาเสนอ รปภาพประกอบ และมประสทธภาพเทากบ 82.17 /84.17 (3) ผลการทดลองใชชดการเรยนรสอประสม พบวา นกเรยนสนใจและกระตอรอรนในการเรยนร มทกษะการแสวงหาความรดวยตนเอง และ (4) ผลการเรยนรกอนเรยนและหลงเรยนดวยชดการเรยนรสอประสมแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.05 โดยผลการเรยนร หลงเรยนดวยชดการเรยนรสอประสมมคาเฉลยสงกวาผลการเรยนรกอนเ รยนดวยชดการเรยนรสอประสม ความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมลของนกเรยนอยในระดบด และความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรดวยชดการเรยนรสอประสม พบวา นกเรยนมความคดเหนโดยภาพรวมอยในระดบเหนดวยมากในทกดาน เมอพจารณารายดาน พบวา นกเรยนเหนดวยมากในดานการจดกจกรรมการเรยนรเปนลาดบทหนง รองลงมาคอ ดานบรรยากาศในการเรยนร และดานประโยชนทไดรบเปนลาดบสดทาย

ภาควชาหลกสตรและวธสอน บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ปการศกษา 2554 ลายมอชอนกศกษา.................................................. ลายมอชออาจารยทปรกษาวทยานพนธ 1. ................................. 2. ................................ 3. ..................................

สำนกหอ


จ

50253307 : MAJOR : CURRICULUM AND SUPERVISION

KEYWORDS : MULTIMEDIA LEARNING PACKAGE / INTERNET USING FOR

COMMUNICATION

WARUNEE PIROMMUANG : THE DEVELOPMENT OF MULTIMEDIA LEARNING

PACKAGE ON INTERNET USING FOR COMMUNICATION OF THE SIXTH GRADE STUDENTS.

THESIS ADVISOR : ASST.PROF.MAREAM NILLAPUN, Ed.D., ASSOC.PROF.SOMPRASONG

NUAMBOONLUE, M.Ed. AND ANIRUT SATIMAN, Ed.D. 377 pp.

The purposes of this research were : (1) to study the fundamental data on developing of multimedia

learning package on using Internet for communication of sixth grade students (2) to develop and find the

efficiency of multimedia learning package at the standard criterion of 80/80 (3) to tryout multimedia learning

package (4) to evaluate learning using internet for communication before and after the use of multimedia

learning package, the ability of working, The students’ opinions toward the integrated learning by multimedia

learning package.The samples of this research were 12 the sixth grade students of Watjaroentham School.

The research instruments were (1) A multimedia learning package (2) An achievement test (3) an evaluation

form (4) questionnaires. The data were analyzed by percentage (%), mean ( ), standard deviation (S.D.) and

t-test dependent. The results of this research were as follow : (1) The study data showed that teachers and students

want to teach and study by using multimedia learning package because it can concretely convey the students

even more. The students can learn and understand by themselves. (2) Multimedia learning package on using

Internet for communication consisted of 5 contents were : internet, internet connection, using internet explorer, searching information on internet, using e-mail with other media presented such as CD-ROM, powerpoint,

pictures with the efficient standard criterion at 82.17/84.17 (3) Experimental results using a multimedia learning

package showed that students were interested and active to study. They had more skills and knowledge by

themselves. (4) The achievement before and after to study the learning package were statistically the significant

different at 0.05 level. The average achievement scores after learning the package was higher than before.

The ability of working was at good level. The opinions of the students towards the learning by multimedia

learning package as a whole were at high agreement level, the students opinions were at a high agreement level

towards the learning activities aspect, the learning environments aspect and the usefulness aspect.

Department of Curriculum and Instruction Graduate School, Silpakorn University Academic Year 2011

Student ,s signature………………………….……

Thesis Advisors, signature 1.……..….…….….….…. 2.….….….…….……..…… 3.…….………….…………

สำนกหอ


ฉ

กตตกรรมประกาศ วทยานพนธเลมนสาเรจลงได ดวยความอนเคราะหใหคาปรกษาแนะนาอยางดยง จาก ผชวยศาสตราจารย ดร.มาเรยม นลพนธ รองศาสตราจารยสมประสงค นวมบญลอ และ อาจารย ดร.อนรทธ สตมน ซงเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธ ทใหความชวยเหลอและ ใหคาแนะนาทเปนประโยชนอยางยงตอผวจย รวมทง ผชวยศาสตราจารย ดร.วชรา เลาเรยนด ประธานกรรมการสอบวทยานพนธ และ ศาสตราจารยพเศษกาญจนา คณารกษ ผทรงคณวฒ ทกรณาใหคาปรกษา คาแนะนา และขอเสนอแนะทเปนประโยชนแกผวจย สงผลใหวทยานพนธเลมนถกตองและสมบรณยงขน ผวจยขอกราบขอบพระคณในความกรณาของทกทานเปนอยางสง

ขอกราบขอบพระคณ อาจารยเอกนฤน บางทาไม อาจารยวรวฒ มนสขผล และนางสาวศรวลย อดมพรวรตน ทกรณาเปนผเชยวชาญตรวจสอบและแกไขเครองมอในการวจย สาหรบการทาวทยานพนธใหมความสมบรณยงขน

ขอกราบขอบพระคณคณาจารยสาขาวชาหลกสตรและการนเทศทกทาน ทใหความร ใหคาแนะนาและประสบการณอนมคายงแกผวจย ขอขอบพระคณเจาของหนงสอ วารสาร เอกสาร และวทยานพนธทกเลม ทชวยใหวทยานพนธมความสมบรณ ขอขอบพระคณผบรหาร คร นกเรยนโรงเรยนวด เจรญธรรมและโรงเรยนวดมวง ทใหความรวมมออยางดยงในการเกบขอมลการวจย สงผลใหผวจยสามารถดาเนนการวจย จนสาเรจลลวงดวยด

ทายสดน ขอนอมระลกถงพระคณของบดา มารดา ซงเปนผ วางรากฐานและสนบสนนในการศกษาและเพอน ๆ นอง ๆ พ ๆ ทรวมรนทกทานทมสวนรวมในการเรยนครงน

สำนกหอ


ช

สารบญ

หนา บทคดยอภาษาไทย .................................................................................................................. ง

บทคดยอภาษาองกฤษ ............................................................................................................. จ กตตกรรมประกาศ ................................................................................................................... ฉ

สารบญตาราง .......................................................................................................................... ฎ

สารบญแผนภาพ ...................................................................................................................... ฑ

บทท

บทนา ..........................................................................................................................

ความเปนมาและความสาคญของปญหา .......................................................

กรอบแนวคดในการวจย ............................................................................... 9

วตถประสงคของการวจย .............................................................................. 10

คาถามของการวจย ........................................................................................ 10

สมมตฐานของการวจย .................................................................................. 0

ขอบเขตของการวจย...................................................................................... 1

นยามศพทเฉพาะ ........................................................................................... 2

2 วรรณกรรมทเกยวของ ................................................................................................ 4

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 51 : กลมสาระ

การเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย .......................................................

วสยทศน ........................................................................................................

หลกการ .........................................................................................................

จดหมาย ......................................................................................................... สมรรถนะสาคญของผเรยน และคณลกษณะอนพงประสงค .......................

มาตรฐานการเรยนร ...................................................................................... 19 ตวชวด ...........................................................................................................

สาระการเรยนร ............................................................................................. สาระและมาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและ เทคโนโลย ................................................................................................

สำนกหอ


ซ

บทท หนา ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลาง กลมสาระการเรยนรการงาน อาชพและเทคโนโลย ................................................................................ คณภาพผเรยน ............................................................................................... หลกสตรสถานศกษาของโรงเรยนวดเจรญธรรม : กลมสาระการเรยนร

การงานอาชพและเทคโนโลย........................................................................

วสยทศน ........................................................................................................ พนธกจ .......................................................................................................... เปาหมาย ........................................................................................................ คณลกษณะอนพงประสงค ............................................................................ โครงสรางเวลาเรยน ...................................................................................... ตวชวดสาระการเรยนรแกนกลาง.................................................................. การวเคราะหเพอจดทาคาอธบายรายวชา กลมสาระการเรยนร การงานอาชพและเทคโนโลย ชนประถมศกษาปท

รหสวชา ง ....................................................................................

การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร .......................................................................

ความหมายของอนเทอรเนต ..........................................................................

ประวตความเปนมาของอนเทอรเนต ............................................................

การใชอนเทอรเนตในประเทศไทย ...............................................................

เวลดไวดเวบ (World Wide Web : WWW) ................................................... 38 การสบคนขอมล ............................................................................................

อเมล (E-mail) ............................................................................................... 40 การเชอมตออนเทอรเนต ...............................................................................

ความสาคญของอนเทอรเนต .........................................................................

ประโยชนของอนเทอรเนต ...........................................................................

ชดการเรยนรสอประสม ....................................................................................... 45 หลกการและทฤษฎทเกยวของกบการผลตชดการเรยนร .............................. 46 ประเภทของชดการเรยนร ............................................................................. 51 องคประกอบของชดการเรยนรสอประสม ...................................................

สำนกหอ


ฌ

บทท หนา ขนตอนการสรางชดการเรยนรสอประสม .................................................... การหาประสทธภาพของชดการเรยนรสอประสม ........................................ ประโยชนของชดการเรยนรสอประสม ........................................................ งานวจยทเกยวของ ............................................................................................... งานวจยในประเทศ ........................................................................................ งานวจยตางประเทศ ...................................................................................... วธดาเนนการวจย ........................................................................................................ 67

ขนตอนท การวจย (Research) การศกษาขอมลพนฐาน ...............................

ขนตอนท การพฒนา (Development) : การพฒนาและการหา ประสทธภาพของชดการเรยนรสอประสมเรองการใช อนเทอรเนตเพอการสอสาร .........................................................

ขนตอนท การวจย (Research) : การทดลองใชชดการเรยนร .......................

ขนตอนท การพฒนา (Development) : การประเมนผลและปรบปรง

แกไขชดการเรยนรสอประสม .....................................................

การวเคราะหขอมล ......................................................................................................

ตอนท 1 ผลการศกษาขอมลพนฐานสาหรบการพฒนาชดการเรยนร

สอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร ...................

ตอนท ผลการพฒนาและหาประสทธภาพชการเรยนรสอประสม

เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร ......................................

ตอนท ผลการทดลองใชชดการเรยนรสอประสม เรอง การใช อนเทอรเนตเพอการสอสาร .........................................................

ตอนท ผลการประเมนและปรบปรงแกไขชดการเรยนรสอประสม

เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร ......................................

5 สรปผลการวจย อภปราย และขอเสนอแนะ .............................................................

สรปผลการวจย ....................................................................................................

อภปรายผล ...........................................................................................................

ขอเสนอแนะ ........................................................................................................

ขอเสนอแนะเพอนาผลการวจยไปใช ............................................................

ขอเสนอแนะเพอการวจยครงตอไป ..............................................................

สำนกหอ


ญ

หนา บรรณานกรม ........................................................................................................................... 120

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก รายชอผเชยวชาญตรวจเครองมอทใชในการวจย

หนงสอเชญผเชยวชาญตรวจเครองมอทใชในการวจย

หนงสอขออนญาตทดลองเครองมอวจย

หนงสอขอความอนเคราะหในการเกบรวบรวมขอมลวจย ......

ภาคผนวก ข เครองมอทใชในการวจย .......................................................... 133

ภาคผนวก ค การตรวจสอบคณภาพเครองมอทใชในการวจย

และคะแนนผลการทดสอบ ......................................................

ภาคผนวก ง ชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนต

เพอการสอสาร ..........................................................................

ประวตผวจย ............................................................................................................................

สำนกหอ


ฎ

สารบญตาราง

ตารางท หนา หลกสตรสถานศกษาขนพนฐานโรงเรยนวดเจรญธรรม กาหนดกรอบ

โครงสรางเวลาเรยน ...................................................................................... 27 2 ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลาง สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและ

การสอสาร ..................................................................................................... 28 การวเคราะหเพอจดทาคาอธบายรายวชา สาระท 1 การดารงชวตและ

ครอบครว ...................................................................................................... 29 4 การวเคราะหเพอจดทาคาอธบายรายวชา สาระท การออกแบบเทคโนโลย

สารสนเทศ .................................................................................................... 30 5 การวเคราะหเพอจดทาคาอธบายรายวชา สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศ

และการสอสาร .............................................................................................. 6 การวเคราะหเพอจดทาคาอธบายรายวชา สาระท 4 การอาชพ .............................

7 หนวยการเรยนรกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย .................... 34

8 หนวยการเรยนรทใชในการวจย ........................................................................... 35

สรปวธดาเนนการวจยขนศกษาขอมลพนฐานสาหรบการพฒนาชดการเรยนร

สอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร ....................................... 10 วธดาเนนการวจยในขนตอนการพฒนาและหาประสทธภาพของชด

การเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร ...................... 11 แสดงแผนการวจยแบบ One Group Pretest-Posttest Design ............................... 81

12 สรปวธการดาเนนการวจยในขนตอนท 3 ทดลองใชชดการเรยนร ...................... 83

13 วเคราะหขอสอบปรนย สาระท เรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร ..........

14 เกณฑการประเมนความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอร

สบคนขอมล .................................................................................................. 15 สรปวธการดาเนนการในการประเมนผลและการปรบปรงชดการเรยนร

สอประสมและประเมนความคดเหน ............................................................

16 จานวนและรอยละขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถามความตองการ ............... 94

สำนกหอ


ฏ

ตารางท หนา 17 ผลการศกษาความตองการใชชดการเรยนรสอประสมของนกเรยน .................... 95

18 ผลการหาประสทธภาพของชดการเรยนรสอประสมแบบรายบคคล ................... 100

19 ผลการหาประสทธภาพของชดการเรยนรสอประสมแบบกลมยอย

(Small Group Tryout) ...................................................................................

20 ผลการหาประสทธภาพของชดการเรยนรสอประสมแบบภาคสนาม (Field Tryout)............................................................................................... 102

21 เปรยบเทยบผลการเรยนรของการใชชดการเรยนรสอประสมเรองการใช

อนเทอรเนตเพอการสอสารสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

กอนเรยนและหลงเรยน .................................................................................

104

22 ผลการเรยนรของนกเรยนหลงเรยนดวยชดการเรยนรสอประสมเรอง

จาแนกเปนรายชดการเรยนร ......................................................................... 105

ผลการประเมนความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอร

สบคนขอมลของนกเรยนในการเรยนดวยชดการเรยนรสอประสม

เรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร ........................................................

106 24 จานวนและรอยละขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถามความคดเหน ................ 107

25 ผลการวเคราะหความคดเหนของนกเรยนหลงเรยนดวยชดการเรยนร

สอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร ....................................... 107

26 แสดงคาดชนความสอดคลองของแบบสมภาษณ .................................................

27 แสดงคาดชนความสอดคลองของแผนการจดการเรยนร .....................................

28 คาประสทธภาพของชดการเรยนรสอประสมแบบรายบคคล ..............................

29 คาประสทธภาพของชดการเรยนรสอประสมแบบกลมยอย

(Small Group Tryout) ..................................................................................

30 คาประสทธภาพของชดการเรยนรสอประสมแบบภาคสนามกบนกเรยน ...........

คน ............................................................................................................

31 คาดชนความสอดคลองแบบประเมนความสามารถในการปฏบตงาน

ดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมล ............................................................

32 คาดชนความสอดคลองแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยน .........................

สำนกหอ


ฐ

ตารางท หนา 33 ผลการวเคราะหคาความยากงาย (p) คาอานาจจาแนก ( r) ของแบบทดสอบ

วดผลการเรยนร เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร ............................

ผลคะแนนการทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนของนกเรยน ...............................

สำนกหอ


ฑ

สารบญแผนภาพ

แผนภาพท หนา 1 กรอบแนวคดในการวจย ....................................................................................... 9

องคความร ทกษะสาคญและคณลกษณะในหลกสตรแกนกลางขนพนฐาน ...... 21

3 กรอบภาพรวมของการพฒนาคณภาพผเรยนตามหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน ...................................................................................... 22

สรปขนตอนการสรางแบบสอบถาม ....................................................................

แสดงขนตอนการสรางแบบสมภาษณ ................................................................. แสดงขนตอนการสรางชดการเรยนร ................................................................... สรปขนตอนการสรางแผนการจดการเรยนร ........................................................

สำนกหอ


บทท 1

บทนา

ความเปนมาและความสาคญของปญหา โลกในยคปจจบนเปนโลกแหงความเจรญกาวหนาทางเทคโนโลยสารสนเทศ ซงกอใหเกดการเปลยนแปลงอยางรวดเรวทงทางดานการเมอง สงคม เศรษฐกจ สงแวดลอม วฒนธรรม และดานการศกษา สงผลใหการดาเนนชวตของมนษยเปลยนแปลงไป แตละประเทศ จงจาเปนตองเรยนรเพอการปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงทเกดขนอยตลอดเวลา และเตรยมพรอมทจะเผชญกบการเปลยนแปลงของโลก ปจจยสาคญทจะชวยใหแตละประเทศเผชญกบการเปลยนแปลงตาง ๆ ดงกลาว ไดแก คณภาพของคนในประเทศ ซงคนในประเทศจะมคณภาพเพยงใดยอมขนอยกบประสทธภาพของการจดการศกษาของประเทศนน ๆ รง แกวแดง (2541 : 4 ) กลาววา การศกษาเปนปจจยทมความสาคญตอการพฒนาทรพยากรมนษยใหมความรความสามารถเปนสมาชกทดของสงคม ตลอดจนสามารถพฒนาตนและปรบปรงตนเองใหทนสภาพการณของสงคมทมการเปลยนแปลงและยงเปนการวางรากฐานในการแกปญหาตาง ๆ ดงนน การจดการศกษาจงนบวาเปนรากฐานสาคญทสดในการสรางความเจรญกาวหนา เนองจากการศกษาเปนกระบวนการทชวยใหคนไดพฒนาตนเองตลอดชวต ประเทศทมประชากรท ม คณภาพ ยอมพฒนาประเทศใหเจรญกาวหนาและสงผลใหเขาสความเปนประเทศแหงสากลได ดวยเหตทการศกษามความสาคญอยางยง ทกหนวยงานทเกยวของกบการจดการศกษา จงจาเปนตองปฏรปการศกษาใหสอดคลองกบความเปลยนแปลงของโลกปจจบน เพอใหไดทรพยากรมนษยทมคณภาพ อนจะสงผลตอการพฒนาประเทศใหเจรญกาวหนาและยงยนตอไป

ภายใตกระแสโลกาภวตน และความเปลยนแปลงอยางรวดเรวเปนผลใหทกประเทศ มงพฒนาคนในประเทศใหมความร ความสามารถทนตอการเปลยนแปลงของสงคมโลก เพอพรอมรบกบการเผชญกบปญหาและความเปลยนแปลงทเกดขนอยางมประสทธภาพ ประเทศไทยไดเตรยมพรอมในการพฒนาคณภาพของคนใหเปนศนยกลางของการพฒนาในทกๆ ดานอยางสมดลและยงยน โดยการสานตอแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 9 (พ.ศ. 2545-2549)

กาหนดวสยทศนของการพฒนาประเทศไทยในอนาคต 20 ป โดยมงเนนการพฒนาทยงยนและความอยดมสขของคนไทย เพอใหเปนสงคมทเขมแขงและมดลยภาพ 3 ดาน คอ 1) สงคมคณภาพ 2) สงคมแหงภมปญญาและการเรยนร และ 3) สงคมสมานฉนทและเอออาทรตอกน จากความสาคญ

สำนกหอ


2

ของการพฒนาคนใหมคณภาพ จงเรงรดการจดการศกษาของไทยในปจจบน เปนกระแสแหง การปฏรปการศกษาใหสอดคลองกบกระแสความเปลยนแปลงของโลก โดยใหความสาคญกบ การปฏรปการเรยนรและเปนปจจยสาคญททาใหเกดการปฏรปหลกสตร การจดการเรยนการสอนของครทจะตองปรบเปลยนวธการจดการสอนมาเปนการจดการเรยนร โดยเนนผเรยนเปนสาคญ เพอใหเกดการเรยนรทสอดคลองกบสภาพจรงมากทสด (สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต 2544 : 34-3, สานกงานคณะกรรมการการประถมศกษาแหงชาต 2545 : 112-113, กรมวชาการ 2545 : 1) และเพอเปนการสานตอเจตนารมณของพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ตามบทเฉพาะกาลมาตรา 74 ทกาหนดใหมหลกสตรการศกษาขนพนฐาน เพอเปน กลยทธในการพฒนาคณภาพการศกษาใหสามารถตอบสนองความตองการของบคคล สงคมและสงคมโลก จงประกาศใชเมอวนท 2 พฤศจกายน พ.ศ. 2544 โดยมผลใหโรงเรยนตองใชหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 ตงแตปการศกษา 2546 เปนตนมา ซงหลกสตรการศกษาของประเทศทเคยใชอยเดมมขอจากดหลายประการทไมสามารถสงเสรมใหสงคมไทยกาวไปส สงคมความร ไดอยางทนการณ จงจาเปนตองมการปรบปรงกระบวนการเรยนการสอนใหคนไทย มทกษะกระบวนการและเจตคตทด มความคดสรางสรรค (กรมวชาการ 2545 : 1-2) การจดการศกษาใหกบเยาวชนจงถอเปนเรองสาคญ ถาหากการศกษาสามารถสรางสรรค คนไทยใหเปนคนทมคณภาพจะเปนแรงผลกดนสาคญทสรางสงคมไทยใหเจรญรงเรองเปนสข ยงยน มนคง สนต และพฒนาประเทศใหมขดความสามารถในการแขงขนทางเศรษฐกจทสามารถทดเทยมกบนานาประเทศได (สานกนายกรฐมนตร 2540 : 2) ดงทแผนการศกษาแหงชาต (พ.ศ. 2545-2549) มการดาเนนการตอเนอง ในดานแนวคดทยดคนเปนศนยกลางของการพฒนาในทกมตอยางเปนองครวม และใหความสาคญกบการพฒนาทสมดล ทงดานตวตน สงคม เศรษฐกจ และสงแวดลอมพฒนาคนใหสามารถปรบตวอยางรเทาทนไดรวดเรว มงปฏรปการศกษาและกระบวนการเรยนรเปดโอกาสใหคนไทยทกคนสามารถคดเปน ทาเปน มเหตผล มความคดรเรมสรางสรรค สามารถเรยนรไดตลอดชวต เพอเสรมสรางสมรรถนะ และขดความสามารถใน การแขงขนของประเทศใหกาวตามโลกอยางรเทาทน

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดจดการศกษาเปน 3 ระดบ คอ 1) ระดบประถมศกษา (ชนประถมศกษาปท 1- 6) 2) ระดบมธยมศกษาตอนตน (ชนมธยมศกษาปท 1- 3) และ 3) ระดบมธยมศกษาตอนปลาย (ชนมธยมศกษาปท 4 - 6) โดยกาหนดสาระการเรยนรตามหลกสตร แบงเปน 8 กลมสาระการเรยนร คอ 1) ภาษาไทย

สำนกหอ


3

2) คณตศาสตร 3) วทยาศาสตร 4) สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม 5) สขศกษาและพลศกษา 6) ศลปะ 7) การงานอาชพและเทคโนโลย และ 8) ภาษาตางประเทศ

กลมวชาการงานอาชพและเทคโนโลยเปนสาระหนงในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ทมงใหผเรยนมความคดสรางสรรค มทกษะ มคณธรรมมจตสานกในการใชพลงงาน ทรพยากรและสงแวดลอมในการทางานเพอดารงชวตและครอบครว มทกษะกระบวนการทางาน การจดการ การทางานเปนกลม การแสวงหาความร สามารถแกปญหาใน การทางาน รกการทางานและมเจตคตทดตองาน มทกษะมประสบการณในงานอาชพสจรต เขาใจธรรมชาตและกระบวนการของเทคโนโลย ใชความร ภมปญญา จนตนาการและความคดอยางมระบบในการออกแบบ สรางสงของเครองใช วธการเชงกลยทธ ตามกระบวนการเทคโนโลย สามารถตดสนใจ เลอกใชเทคโนโลยทางสรางสรรคตอชวต สงคม สงแวดลอม โลกของงานอาชพและเทคโนโลยสารสนเทศ เขาใจเหนคณคาและใชกระบวนการทางเทคโนโลยสารสนเทศใน การสบคนขอมลการเรยนร การสอสาร การแกปญหา การทางานและอาชพ อยางมประสทธภาพ ประสทธผล และมคณธรรมมการวางแผนเชงกลยทธและมความคดสรางสรรค

เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเปนสาระท 3 ในกลมวชาการงานอาชพและเทคโนโลยซงมเนอหาครอบคลมความรความเขาใจเกยวกบแนวคด หลกการทางเทคโนโลยสารสนเทศ การใชงานเทคโนโลยคอมพวเตอรและคณธรรมจรยธรรม และผลกระทบทเกดจากการใชเทคโนโลยสารสนเทศในสงคม และการจดการเรยนการสอนจะเนนใหนกเรยนไดมโอกาสไดฝกปฏบต ใชโปรแกรมตาง ๆ ในการทางาน และเนนใหนกเรยนไดทกษะเกยวกบการจดการสารสนเทศ คณธรรมจรยธรรม และผลกระทบในการใชเทคโนโลยสารสนเทศในสงคม จะเหน ไดวาเปนลกษณะการผสมผสานของทกษะสารสนเทศ และเทคโนโลยสารสนเทศเขาดวยกนเพอใหนกเรยนสามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศ เปนเครองมอในการเสาะแสวงหาความร ขอมลขาวสาร ตลอดจนวเคราะหตดสนใจเกยวกบสารสนเทศทไดมา เพอนามาใชไดอยางมประสทธภาพ ดงนนนกเรยนทกคนระดบประถมศกษาขนไปตองเรยนรเรองเทคโนโลยสารสนเทศเพอนามาใชในชวตประจาวนและสงคมในยคโลกาภวตน พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 หมวด 9 มาตรา 66 กลาวถงเทคโนโลยเพอการศกษาวาผเรยนมสทธไดรบการพฒนาขดความสามารถในการใชเทคโนโลย เพอการศกษาในโอกาสแรกททาได เพอใหมความรและทกษะ เพยงพอทจะใชเทคโนโลย เพอการศกษาในการแสวงหาความรดวยตนเองไดอยางตอเนองตลอดชวต การจดการเรยนการสอนวชาเทคโนโลยสารสนเทศ จงมงใหผเรยนไดลงมอปฏบตจรงจากการทางานเนนใหนกเรยน

สำนกหอ


4

แกปญหา สรางสรรคงานและกาหนดเปาหมายและวางแผนในการทางาน ซงหมวด 4 มาตรา 22

กลาวถงการจดการศกษาวาตองยดหลกวาผเรยนทกคนมความสามารถเรยนร และพฒนาตนเองไดและถอวาผเรยนมความสาคญทสด กระบวนการจดการศกษาตองสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตมศกยภาพ (สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต 2543 : 56) โรงเรยนวดเจรญธรรม อาเภอบานโปง จงหวดราชบร สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาราชบร เขต 2 ไดเหนความสาคญของการพฒนาและสงเสรมพฒนา การเรยนรดานเทคโนโลยสารสนเทศมาโดยตลอด และไดพฒนาการจดการเรยนการสอนในวชาคอมพวเตอรมาตลอด จะเหนไดจากแผนกลยทธและแผนปฏบตราชการไดกาหนดโครงการใหม การสงเสรมและสนบสนนเครองคอมพวเตอรการสอสารดวยอนเทอรเนตความเรวสง ตลอดจน การพฒนาการใชเทคโนโลยและแหลงเรยนร แตขณะเดยวกนคณภาพการเรยนการสอน และความสามารถของนกเรยนโดยภาพรวมอยในระดบทไมนาพอใจ จากรายงานผลการประเมนของสานกงานรบรองมาตรฐานการศกษา ปการศกษา 2551 ดานผลผลตมาตรฐานท 4 นกเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห คดสงเคราะห มวจารณญาณ มความคดสรางสรรค คดไตรตรอง และมวสยทศน อยในระดบพอใช และมาตรฐานท 6 ผเรยนมทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง รกการเรยนร และพฒนาตนเองอยางตอเนอง ผลการประเมนอยในระดบพอใช (สานกงานรบรองมาตรฐานการศกษา 2552 : 37) และจากรายงานการประเมนผลการเรยนรทางการเรยนวชาคอมพวเตอร ปการศกษา 2551 นกเรยนมผลคะแนนเฉลยตากวาเกณฑมาตรฐานทโรงเรยนกาหนดคอ รอยละ 60.05 ซงโรงเรยนไดกาหนดเกณฑของนกเรยนวานกเรยนจะตองมผลการเรยนผานเกณฑการประเมนตามหลกสตรอยางนอยรอยละ 75 ทกรายวชา (โรงเรยนวดเจรญธรรม 2551 : 12) ผวจยไดศกษาปญหาสาคญซงทาใหผลการประเมนของสานกงานรบรองมาตรฐานการศกษาอยในระดบพอใช และนกเรยนมผลการเรยนรทางการเรยนวชาคอมพวเตอรตากวาเกณฑมาตรฐานทกาหนดไว พบวา 1) ขาดอปกรณ และสอการเรยนการสอนทมความเหมาะสม 2) ครเปนผท าหนาทในการจดการเรยนการสอนเพยงผ เดยว 3) กจกรรมการเรยนการสอน ไมสงเสรมใหผเรยนมสวนรวมในกจกรรมการสอน 4) เทคนควธการสอนหรอการถายทอดความรของครไมหลากหลาย 5) เนอหาทเรยนยากเกนไปสวนใหญครใชการบรรยาย และ 6) นกเรยน ขาดทกษะในการใชคอมพวเตอร จากสภาพปญหาดงกลาวจะเหนไดวาปญหาทสาคญยง คอ การขาดสอการเรยน การสอนทเหมาะสม และสอดคลองกบยคสมยของเทคโนโลย โดยเฉพาะการสบคนขอมลจากอนเทอรเนต ซงปจจบนการสบคนขอมลทางอนเทอรเนตจะสงผลตอการเรยนรในทกสาระ

สำนกหอ


5

การเรยนร ถานกเรยนไมรวธการเขาสบคนขอมลจะสงผลใหการคนควาของนกเรยนไมทนตอ ยคสมย ผวจยในฐานะผสอนพจารณาเหนวาปญหาการใชสอในการสบคนขอมลควรไดรบ การแกปญหาเปนอนดบแรก เนองจากเปนสาเหตสาคญทสงผลตอการเรยนรและผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน ซงถาหากไมไดรบการแกไขจะสงผลเสยอยางมาก จากการศกษาคนควาและจากความคดเหนของนกการศกษา นกวชาการ และผลจากการวจยพบวา ชดการเรยนร สอประสมมความเหมาะสมทจะนามาใชแกปญหาดงกลาว ดงนน ผวจยมความสนใจทจะศกษาเกยวกบการจดกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชชดการเรยนรสอประสม ซงนบไดวาเปนนวตกรรมชนดหนงทมความเหมาะสมทจะนาไปใชในการประกอบการเรยนการสอนชวยในการเปลยนแปลงพฤตกรรมของผเรยนใหบรรลเปาหมายอยางมประสทธภาพ (บญเกอ ควรหาเวช 2543 : 91-92) ชดการเรยนรมหลายรปแบบเชน 1) ชดการเรยนรประกอบคาบรรยาย เปนชดการเรยนรสาหรบผสอนใชสอนผเรยนเปนกลมใหญ หรอเปนการสอนทตองการปพนฐานใหผเรยนสวนใหญรและเขาใจ ในเวลาเดยวกนมงขยายเนอหาสาระใหชดเจนยงขน สอทใชอาจไดแก รปภาพ แผนภม สไลด วดโอ เทปบนทกเสยง หรอกจกรรมทกาหนดไว เปนตน ขอสาคญกคอ สอทจะนามาใชนจะตองใหผเรยนไดเหนอยางชดเจนทกคน 2) ชดการสอนสาหรบกจกรรมกลม เปนชดการสอนแบบกจกรรมทยดระบบการผลตสอการสอนตามหนวยและหวเรองเปดโอกาสใหผเรยนไดประกอบกจกรรมรวมกน โดยเฉพาะอยางยงในหองเรยน ประกอบดวยชดยอยทมจานวนศนยทแบงไวในแตละหนวย ในแตละศนยมสอหรอบทเรยนครบชดตามจานวนผเรยนในศนยกจกรรม นน ๆ สงทใชในศนยจดไวในรปสอผสม อาจใชสอรายบคคลหรอสอสาหรบกลมทผเรยนทงศนยจะใชรวมกนได และ 3) ชดการสอนแบบรายบคคลหรอชดการสอนตามเอกตภาพ เปนชดการสอนสาหรบเรยนดวยตนเองเปนรายบคคล ผเรยนจะตองศกษาหาความรตามความสามารถ และความสนใจของตนเอง อาจจะเรยนทโรงเรยนหรอทบานกได สวนมากมกจะมงใหผเรยนไดทาความเขาใจในเนอหาวชาทเรยนเพมเตม ผเรยนสามารถประเมนผลการเรยนดวยตนเอง

จากการสงเคราะหงานวจย เกยวกบการพฒนาชดการเรยนรสอประสม พบวา การเรยนรดวยชดการเรยนรสอประสมมประสทธภาพสงกวาเกณฑทกาหนดไว และผลการเรยนรหลงเรยนรดวยชดการเรยนรสอประสมสงกวากอนเรยน ดงผลงานวจยของ เจตนา อนตะเชอ (2543 : บทคดยอ) ศกษาเรอง การพฒนาทกษะการเขยนเรยงความขนพนฐานโดยใชสอประสม ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนพานพเศษพทยา อาเภอพาน จงหวดเชยงราย พบวา 1) สอประสมทสรางเพอพฒนาทกษะการเขยนเรยงความมประสทธภาพ 83.35/80.42 และ

2) ความสามารถในการเขยนเรยงความภายหลงการใชสอประสมของนกเรยนทงกลมสง

สำนกหอ


6

กลมปานกลาง และกลมตา มการพฒนาสงขนทกกลม และมการพฒนาตามเกณฑการประเมน ทกดาน นรเศรษฐ สทธธรรม (2543 : บทคดยอ) ศกษาเรองการพฒนาชดการเรยนดวยคอมพวเตอร โดยมวตถประสงคดงน 1) เพอพฒนาชดการเรยนดวยคอมพวเตอรวชาวทยาศาสตรกายภาพชวภาพ เรอง โลกแหงแสงส สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย ใหมประสทธภาพ ตามเกณฑ 85/85 2) เพอศกษาความกาวหนาในการเรยนรของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย

หลงจากเรยนดวยชดการเรยนดวยคอมพวเตอรวชาวทยาศาสตรกายภาพชวภาพ เรองโลกแหงแสงส และ 3) เพอศกษาความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลายทมตอชดการเรยนดวยคอมพวเตอรวชาวทยาศาสตรกายภาพชวภาพ เรอง โลกแหงแสงส ผลการวจยพบวา ชดการเรยนดวยคอมพวเตอรทสรางและพฒนาขนทง 3 หนวย มประสทธภาพตามเกณฑ 85/85 ดงน 86.00/86.11, 85.41/85.15 และ 86.11/86.25 ตามลาดบ ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนเพมขนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 และนกเรยนมความคดเหนตอชดการเรยนดวยคอมพวเตอร มคณภาพในระดบด เพชรพล เจรญศกด (2543 : บทคดยอ) ศกษาเรอง การพฒนาชดการเรยนดวยคอมพวเตอรผานเครอขายอนเทอรเนตวชาคณตศาสตร เรองทฤษฎบทของปทาโกรส สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในโรงเรยนสงกดกรมสามญศกษา กรงเทพมหานคร ผลการวจยพบวา 1) ชดการเรยนดวยคอมพวเตอรผานเครอขายอนเทอรเนตทสรางขนมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 2) ผเรยนมความกาวหนาทางการเรยนสงขนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 และ

3) นกเรยนมความคดเหนตอชดการเรยนดวยคอมพวเตอรผานเครอขายอนเทอรเนตในระดบเหนดวยอยางยงทจะนาไปใชในการเรยนการสอนวชาคณตศาสตรสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษา ปท 3ในโรงเรยนสงกดกรมสามญศกษา กรงเทพมหานคร วนเพญ มคาแสน (2544 : บทคดยอ) ศกษาเรอง การพฒนาชดการสอนสอประสม เรอง ทวปเอเชย : ดนแดนแหงความแตกตางสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนนวมนทราชทศ สตรวทยา พทธมณฑล โดยมขนตอนการพฒนา ชดการสอนสอประสม ดงนคอ 1) การศกษาขอมลพนฐาน 2) การพฒนาและหาประสทธภาพ ชดการสอนสอประสม 3) การทดลองใชชดการสอนสอประสม และ 4) การประเมนชดการสอนสอประสม ผลการวจยพบวา ชดการสอนสอประสมทสรางขน มประสทธภาพเทากบ 86.11/86.16 และผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลงเรยนดวยชดการสอนสอประสมแตกตางกนอยาง มนยสาคญทางสถตทระดบ .01 ทม พมพทนต (2545 : บทคดยอ) ศกษาเรอง การพฒนาชด การเรยนดวยคอมพวเตอรผานเครอขายวชาคณตศาสตร เ รอง ทศนยมสาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 6 ในโรงเรยนสงกดสานกงานการประถมศกษาจงหวดลพบรโดยมวตถประสงคเพอ 1) พฒนาชดการเรยนดวยคอมพวเตอรผานเครอขายวชาคณตศาสตร เรองทศนยม

สำนกหอ


7

สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ใหมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน 80/80 2) ทดลองใชชดการเรยนทพฒนาขนและประเมนความกาวหนาของผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน และ

3) ศกษาความคดเหนของผเรยนตอชดการเรยนทพฒนาขน ผลการวจยพบวา 1) ชดการเรยนดวยคอมพวเตอรผานเครอขายทพฒนาขน มประสทธภาพ 78.20/79.48, 79.75/78.15 และ 78.36/78.00

ซงถอวาเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน 80/80 2) นกเรยนมความกาวหนาในการเรยนเพมขนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 และ 3) นกเรยนมความคดเหนตอชดการเรยนดวยคอมพวเตอรผานเครอขายวาเหมาะสมทจะนาไปใชในการเรยนการสอนวชาคณตศาสตร สาหรบนกเรยนประถมศกษาปท 6 ในโรงเรยนสงกดสานกงานการประถมศกษาจงหวดลพบร ในทานองเดยวกน สเมธ ปานะถก (2550 : บทคดยอ) ศกษาเรอง การวจยเพอพฒนาชดการเรยนรแบบสอประสมเพอการจดการความรใหบรรลเปาหมายการปฏรปการเรยนร โดยมขนตอนการพฒนาชดการเรยนร สอประสม ดงนคอ 1) สรางและ พฒนา ปรบปรงแกไขชดการเรยนรแบบสอประสมเพอการจดการความรใหบรรลเปาหมายการปฏรปการเรยนร 2) หาประสทธภาพชดการเรยนรแบบสอประสม

จากการเปรยบเทยบผลการทากจกรรมระหวางการใชชดการเรยนรกบผลการทดสอบหลงการใช ชดการเรยนร ตามเกณฑประสทธภาพในระดบมาตรฐาน 80/80 และ 3) ศกษาเปรยบเทยบผลทเกดขนจากการนาชดการเรยนรแบบสอประสมเพอการจดการความรใหบรรลเปาหมายการปฏรปการเรยนรไปทดลองใชกบกลมเปาหมายในภาคสนามทโรงเรยนโนนสงวทยาคาร สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาหนองบวลาภ เขต 1 ผลการวจยพบวา ชดการเรยนรแบบสอประสมทผวจย สรางขน มประสทธภาพ 82.53/84.24 ซงสงกวาเกณฑมาตรฐานทกาหนดไวและผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทใชชดการเรยนรแบบสอประสมหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

ผลการศกษางานวจยพอสรปไดวา กจกรรมการเรยนการสอนโดยใชชดการเรยนร สอประสมสามารถพฒนาการเรยนรทางการเรยนของนกเรยนโดยนกเรยนทไดรบการเรยนรดวย ชดการเรยนรสอประสม มผลสมฤทธทางการเรยนในวชาตาง ๆ สงกวากอนเรยนหรอสงกวากลม ทเรยนตามปกต และชวยพฒนาการเรยนการสอน สงเสรมกจกรรมทมงพฒนาผเรยนเปนสาคญ การเรยนดวยชดการเรยนรสอประสม จงมคณคาเหมาะสมทจะนาไปใชการจดการเรยนการสอนและจากสภาพปญหาผลการเรยนรในวชาคอมพวเตอรตากวาเกณฑมาตรฐานทกาหนด และยงไมบรรลเปาหมายของโรงเรยน จงจาเปนทจะตองหาแนวทางแกไข นอกจากนนยงมปญหาดาน การจดการเรยนการสอนของครอนเนองมาจากการขาดแคลนนวตกรรมและสอการสอนทมคณภาพอนจะสงเสรมการเรยนรและแรงจงใจของผ เรยนใหมทกษะในการปฏบตกจกรรมตาง ๆ

สำนกหอ


8

ทางคอมพวเตอร ผวจยจงสนใจทจะพฒนาชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนต เพอการสอสารสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ของโรงเรยนวดเจรญธรรม อาเภอบานโปง จงหวดราชบร เพอนกเรยนจะไดเกดการเรยนรตามเกณฑทตงไว และสามารถฝกปฏบตดวยตนเองได และยงสามารถสรางองคความรดวยตนเอง

กรอบแนวคดในการวจย กรอบแนวคดการจดกจกรรมการเรยนรเพอใหสอดคลองกบแนวทางการจดการศกษา

ตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 ครผสอนควรพฒนากจกรรมการเรยนรใหนาสนใจ ทาใหนกเรยนอยากทดลองปฏบต และภาคภมใจในความสาเรจทกขนตอน จงควรนาเทคนควธการใหม ๆ ทศกษาคนควาจากงานวจยมาพฒนารปแบบการจดกจกรรมการเรยนร ของผเรยน และสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตนเองไดเตมศกยภาพ ผวจยไดศกษาคนควาแนวคดและงานวจยตาง ๆ เพอเปนแนวทางในการพฒนาชดการเรยนรสอประสม นกการศกษาไดเสนอขนตอนการพฒนาไวดงน คอ บญเกอ ควรหาเวช (2543 : 47-48) ไดเสนอขนตอนในการสรางและพฒนาชดการเรยนการสอนไว 10 ขนตอน คอ 1) กาหนดหมวดหมเนอหาและประสบการณ 2) การกาหนดหนวยการสอน 3) การกาหนดหวเรอง 4) การกาหนดมโนทศนและหลกการ 5) การกาหนดวตถประสงค 6) การกาหนดกจกรรมการเรยน 7) การกาหนดการประเมนผล 8) การเลอกและผลตสอการสอน 9) หาประสทธภาพของชดการเรยนร และ 10) การใชชด การเรยนร วนเพญ มคาแสน (2544 : 16) ไดเสนอขนตอนการสรางชดการเรยนรสอประสมไวดงน 1) ขนวเคราะหเนอหา 2) ขนวางแผนการสอน 3) ขนผลตสอการสอน และ 4) ขนทดสอบประสทธภาพ

ในการวจยเพอพฒนาชดการเรยนรในครงน ผวจยไดสงเคราะหงานวจยเปนกรอบแนวคดโดยมขนตอนการพฒนาชดการเรยนร 4 ขนตอน ดงน 1) ศกษาขอมลพนฐานไดแก วเคราะหหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ศกษาแนวคดทฤษฎและงานวจยทเกยวของกบชดการเรยนร ศกษาความตองการของนกเรยนในการพฒนาชดการเรยนร เรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร จากนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดเจรญธรรม อาเภอบานโปง จงหวดราชบร ศกษาความคดเหนเพอพฒนาชดการเรยนร เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารจากครผสอนวชา การงานอาชพและเทคโนโลย 2) การพฒนาชดการเรยนร ไดแก การจดทาโครงรางชดการเรยนร ซงประกอบดวย คานา วตถประสงค คมอสาหรบคร (คาชแจงในการใชชดการเรยนร บทบาทครผสอน ขนตอนการใชชดการเรยนร แผนการจดการเรยนร แบบประเมนผลงานนกเรยน) คมอ

สำนกหอ


9

สาหรบนกเรยน (ใบงาน ใบความร สอการเรยนร แบบฝกหด แบบทดสอบ แนวเฉลย ) 3) ทดลองใชชดการเรยนรสอประสมกบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดเจรญธรรม อาเภอบานโปง จงหวดราชบร และ 4 ) ประเมนผลและปรบปรงชดการเรยนรสอประสม จากขนตอนการพฒนาชดการเรยนร ผวจยกาหนดเปนกรอบแนวคดในการวจย ดงแผนภาพท 1

ไมผาน ไมผาน

ผาน

แผนภาพท 1 กรอบแนวคดในการวจย

ศกษาขอมลพนฐาน

1. วเคราะหหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยชน ป.6 2. ศกษาเอกสารแนวคด ทฤษฎ งานวจย เกยวกบชดการเรยนร

สอประสม

3. ศกษาความตองการของนกเรยนเกยวกบ

การพฒนาชดการเรยนรสอประสมเกยวกบ - เนอหา - องคประกอบ

- ลกษณะ/รปแบบ - การจดกจกรรม

- สอการเรยนร

- การวดผลและประเมนผล

4. ศกษาความคดเหน

เพอพฒนาชดการเรยนรสอประสมจากครผสอนกลมสาระการเรยนร

การงานอาชพและเทคโนโลย

การพฒนาและ หาประสทธภาพ

1. พฒนาชดการเรยนร สอประสม ประกอบดวย (คมอคร) 1. คานา 2. วตถประสงค 3. คาชแจง 4. แผนการจดการเรยนร 5. ใบความร (คมอนกเรยน) 1. คานา 2. วตถประสงค 3. คาชแจง 4. บทบาทของนกเรยน

5. ขนตอนการใชชด

การเรยนรสอประสม

6. ใบความร 7. ใบงาน

8. แบบทดสอบ 9.เฉลย แบบทดสอบ

2. ตรวจสอบชดการเรยนรสอประสมโดยผเชยวชาญดวยการหาคา IOC

3. หาประสทธภาพแบบรายบคคล (Individual

Tryout) ปรบปรงแกไข

4. หาคาประสทธภาพ แบบกลมเลก (Small Group

Tryout) ปรบปรงแกไข

การทดลองใช

ทดลองใชชด การเรยนรสอประสมกบนกเรยนชนประถมศกษา ปท 6 โรงเรยน วดเจรญธรรม อาเภอบานโปง จงหวดราชบร

จานวน 12 คนและหาคาประสทธภาพแบบภาคสนาม (Field Tryout) โดยกาหนดเกณฑ 80/80

ประเมนผลและ ปรบปรงแกไข

1. ผลการเรยนร เรอง การใชอนเทอรเนต

เพอการสอสาร

2. ความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมล 3. ความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนดวยชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

ผลการประเมน

ชดการเรยนร สอประสมฉบบสมบรณ

ปรบปรงแกไข

ผาน

สำนกหอ


10

วตถประสงคของการวจย

. เพอศกษาขอมลพนฐานในการพฒนาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

. เพอพฒนาและหาประสทธภาพของชดการเรยนร สอประสม เ รอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ใหมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80

. เพอทดลองใชชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 . เพอประเมนผลการเรยนร เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารกอนและ หลงการใชชดการเรยนรสอประสม ความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมล ความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรโดยใชชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

คาถามของการวจย . ผลการศกษาขอมลพนฐานในการพฒนาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ผลเปนอยางไร

. ชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ประกอบดวยอะไรบาง และมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 หรอไม

. ผลการทดลองใชชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 เปนอยางไร

. ผลการประเมนผลการเรยนร กอนและหลงใชชดการเรยนรสอประสมแตกตางกนหรอไม ความสามารถในการปฏบตงานอยในระดบใด และเปนอยางไร ความคดเหนของนกเรยน ทมตอการจดการเรยนรโดยใชชดการเรยนรสอประสมอยในระดบใด

สมมตฐานของการวจย . ชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทสรางขนมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80

. ผลการเรยนร เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร ของนกเรยนชนประถมศกษา ปท 6 กอนและหลงเรยนรแตกตางกนอยางมนยสาคญทระดบ 0.05

สำนกหอ


11

ขอบเขตของการวจย 1. ประชากรและกลมตวอยาง

1.1 ประชากรทใชในการศกษาครงน ไดแก นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 อาเภอ บานโปง จงหวดราชบร สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาราชบร เขต 2 จานวน

5 โรงเรยน ประกอบดวย โรงเรยนวดมวง จานวน 30 คนโรงเรยนวดเขาขลง จานวน 20 คน โรงเรยนวดสระสมม จานวน 15 คน โรงเรยนวดโกสนารายน จานวน 25 คน โรงเรยน วดเจรญธรรม จานวน 12 คน รวม 102 คน ซงกาลงศกษาอยในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2553 (สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาราชบร เขต 2 (2553 : 65) 1.2 กลมตวอยางทใชในการวจยคอ นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยน วดเจรญธรรม อาเภอบานโปง จงหวดราชบร สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาราชบร เขต 2 จานวน 12 คน ซงกาลงศกษาอยในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 3 ซงไดมาดวยวธสมอยางงายแบบจบสลาก โดยใชโรงเรยนเปนหนวยสม 2. ตวแปรทใชในการศกษา 2.1 ตวแปรตน (Independent Variables) ไดแก ชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

2.2 ตวแปรตาม (Dependent Variables) ไดแก

2.2.1 ผลการเรยนร เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร 2.2.2 ความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมล 2.2.3 ความคดเหนของนกเรยนทมตอการเรยนรดวยการใชชดการเรยนร

สอประสม 3. เนอหาทใชในการทดลอง เปนเนอหาทอยในสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 51 และหลกสตรสถานศกษาวชาการงานอาชพและเทคโนโลย ชนประถมศกษาปท 6 สาระท 3 มาตรฐาน 3.1 เขาใจ เหนคณคาและการใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมลการเรยนร การสอสาร การแกปญหาการทางานและอาชพอยางมประสทธภาพประสทธผล และมคณธรรม หนวยการเรยนรเรอง เทคโนโลยสารสนเทศ แบงเปน 5 เรอง ดงน 1) ประวตความเปนมาของอนเทอรเนต 2) การเชอมตออนเทอรเนต 3) การใชโปรแกรม Internet Explorer 4) การสบคนขอมลจากเวบไซต และ 5) การใช E-mail

สำนกหอ


12

4. ระยะเวลาในการทดลอง ทดลองใชชดการเรยนร เรอง การใชอนเทอรเนต เพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ในปการศกษา 3 ภาคเรยนท 2 โดยใชเวลาในการทดลอง 12 สปดาห ๆ ละ วน วนละ 1 ชวโมง รวมทงสน 2 ชวโมง

นยามศพทเฉพาะ 1. ชดการเรยนรสอประสม หมายถง ชดการเรยนรทผวจยสรางขน โดยมเนอหาเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร ซงประกอบดวย คมอนกเรยน ซดรอม โปรแกรมนาเสนอ ภาพประกอบ

2. การพฒนาชดการเรยนรสอประสม หมายถง กระบวนการสรางชดการเรยนร 4 ขน คอ ขนตอนท 1 วจย (Research) : การศกษาขอมลพนฐาน ขนตอนท 2 (Development) : การพฒนาและหาประสทธภาพของชดการเรยนรสอประสม ขนตอนท 3 วจย (Research) : การทดลองใช ชดการเรยนรสอประสมทสรางขน และขนตอนท 4 พฒนา (Development) : การประเมนผลและปรบปรงชดการเรยนรสอประสม 3. การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร หมายถง เนอหาจากกลมสาระการเรยนร การงานอาชพและเทคโนโลย สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร หนวยการเรยนร เรอง เทคโนโลยสารสนเทศ ซงเปนความรเกยวกบอนเทอรเนตเพอการสอสารประกอบดวยเนอหา 5 เรอง ไดแก 1) ประวตความเปนมาของอนเทอรเนต 2) การเชอมตออนเทอรเนต 3) การใชโปรแกรม Internet Explorer 4) การสบคนขอมลจากเวบไซต และ 5) การใช E-mail

4. ผลการเรยนร หมายถง คะแนนของนกเรยนทไดจากการทาแบบทดสอบหลงเรยน เรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสารเกยวกบ ประวตความเปนมาของอนเทอรเนต การเชอมตออนเทอรเนต การใชโปรแกรม Internet Explorer การสบคนขอมลจากเวบไซต และการใช E-mail ทผวจยสรางขน 5. ความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมล หมายถง พฤตกรรมของนกเรยนในการปฏบตงานเกยวกบ การเชอมตออนเทอรเนต การใชโปรแกรม Internet Explorer และการสบคนขอมล การสมครอเมล และการรบสงอเมล โดยใชเกณฑ การประเมนแบบรบรค (Rubric) ซงวดโดยใชแบบประเมนความสามารถในการปฏบตงานดาน การใชคอมพวเตอรสบคนขอมล ทผวจยสรางขนเปนระดบคะแนน 6. ความคดเหนของนกเรยน หมายถง ความรสกของนกเรยนทมตอการเรยนดวย ชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารในดานบรรยากาศการเรยนร ดานกจกรรมการเรยนร และดานประโยชนของชดการเรยนรสอประสม

สำนกหอ


13

7. ประสทธภาพของชดการเรยนร หมายถง เกณฑตรวจสอบชดการเรยนร สอประสมทสรางขนใหมคาประสทธภาพ (E1/E2) ตามเกณฑ 80/80 คอ E1 รอยละ 80 ตวแรก หมายถง ประสทธภาพของกระบวนการ โดยประเมนจากคะแนนทไดจากการทาแบบฝกหดระหวางเรยนในแตละหนวยการเรยนทงหมดคดเปนคาเฉลย รอยละ 80

E2 รอยละ 80 ตวหลง หมายถง ประสทธภาพของผลผลต โดยประเมนจากคะแนนหลงเรยนดวยชดการเรยนรในแตละหนวยการเรยนรของนกเรยนทงหมด คดเปนคาเฉลยรอยละ 80

8. นกเรยน หมายถง ผ ทก าลงศกษาในชนประถมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2553 โรงเรยนวดเจรญธรรม อาเภอบานโปง จงหวดราชบร

สำนกหอ


บทท 2

วรรณกรรมทเกยวของ

การวจย เ รองการพฒนาชดการเ รยน ร สอประสม เ รอง การใชอน เทอร เ นต เพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ในครงน ผวจยไดศกษาคนควา เอกสารและงานวจยทเกยวของกบการพฒนาชดการเรยนร ดงน

1. หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 : กลมสาระการเรยนร การงานอาชพและเทคโนโลย

2. หลกสตรสถานศกษาของโรงเรยนวดเจรญธรรม: กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

3. การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

4. ชดการเรยนร 5. งานวจยทเกยวของ

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 : กลมสาระการเรยนร การงานอาชพและเทคโนโลย

กระทรวงศกษาธการไดประกาศใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 ใหเปนหลกสตรแกนกลางของประเทศ โดยกาหนดจดหมาย และมาตรฐาน การเรยนรเปนเปาหมาย และกรอบทศทางในการพฒนาคณภาพผเรยนใหเปนคนด มปญญา มคณภาพชวตทดและมขดความสามารถ ในการแขงขนในเวทระดบโลก (กระทรวงศกษาธการ

2544) พรอมกนนไดปรบกระบวนการพฒนาหลกสตรใหมความสอดคลองกบเจตนารมณแหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 ทมงเนนการกระจายอานาจทางการศกษาใหทองถนและสถานศกษาไดมบทบาทและมสวนรวมใน การพฒนาหลกสตรเพอใหสอดคลองกบสภาพและความตองการของทองถน (สานกนายกรฐมนตร2542) จากการวจยและตดตามประเมนผลการใชหลกสตรในชวงระยะ 6 ปทผานมา (สานกวชาการและมาตรฐานการศกษา 2546 ก, 2546 ข, 2548 ก, 2548 ข, สานกงานเลขาธการสภาการศกษา 2547,

สานกผตรวจราชการและตดตามประเมนผล 2548, สวมล วองวาณช, นงลกษณ วรชชย 2547 และ

Nutravong 2002, Kittisunthorn 2003) พบวา หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544

สำนกหอ


15

มจดดหลายประการ เชน ชวยสงเสรมการกระจายอานาจทางการศกษาทาใหทองถนและสถานศกษามสวนรวม และมบทบาทสาคญในการพฒนาหลกสตรใหสอดคลองกบความตองการของทองถน และมแนวคดและหลกการในการสงเสรมการพฒนาผเรยนแบบองครวมอยางชดเจน

อยางไรกตาม ผลการศกษาดงกลาวยงไดสะทอนใหเหนถงประเดนทเปนปญหาและความ ไมชดเจนของหลกสตรหลายประการทงในสวนของเอกสารหลกสตร กระบวนการนาหลกสตรสการปฏบต และผลผลตทเกดจากการใชหลกสตร ไดแก ปญหาความสบสนของผปฏบตในระดบสถานศกษาในการพฒนาหลกสตรสถานศกษา สถานศกษาสวนใหญกาหนดสาระ และผลการเรยนรทคาดหวงไวมาก ทาใหเกดปญหาหลกสตรแนน การวดและประเมนผลไมสะทอนมาตรฐาน

สงผลตอปญหาการจดทาเอกสารหลกฐานทางการศกษาและการเทยบโอนผลการเรยน รวมทงปญหาคณภาพของผเรยนในดานความร ทกษะ ความสามารถ และคณลกษณะทพงประสงคยงไมเปนทนาพอใจ นอกจากนนแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 10 (พ.ศ. 2550-2554) ไดชใหเหนถงความจาเปน ในการปรบเปลยนจดเนนในการพฒนาคณภาพคนในสงคมไทยใหมคณธรรม และมความรอบร อยางเทาทน ใหมความพรอมทงดานรางกาย สตปญญา อารมณ และศลธรรม สามารถกาวทนการเปลยนแปลงเพอนาไปสสงคมฐานความรไดอยางมนคง แนวการพฒนาคนดงกลาวมงเตรยมเดกและเยาวชนใหมพนฐานจตใจทดงาม มจตสาธารณะ พรอมทงมสมรรถนะ ทกษะและความรพนฐานทจาเปนในการดารงชวต อนจะสงผลตอการพฒนาประเทศแบบยงยน (สภาพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต 2549) ซงแนวทางดงกลาวสอดคลองกบนโยบายของกระทรวง ศกษาธการในการพฒนาเยาวชนของชาตเขาสโลกยคศตวรรษท 21 โดยมงสงเสรมผเรยนมคณธรรม รกความเปนไทยใหมทกษะการคดวเคราะห สรางสรรค มทกษะดานเทคโนโลย สามารถทางานรวมกบผอน และสามารถอยรวมกบผอนในสงคมโลกไดอยางสนต (กระทรวงศกษาธการ 2551) จากขอคนพบในการศกษาวจยและตดตามผลการใชหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 ทผานมา ประกอบกบขอมลจากแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท10 เ กยวกบแนวทางการพฒนาคนในสงคมไทย และจดเนนของกระทรวงศกษาธการในการพฒนาเยาวชนสศตวรรษท 21 จงเกดการทบทวนหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 เพอนาไปสการพฒนาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช 2551 ทมความเหมาะสมชดเจน ทงเปาหมายของหลกสตรในการพฒนาคณภาพผเรยน

และกระบวนการนาหลกสตรไปสการปฏบตในระดบเขตพนทการศกษาและสถานศกษา โดยไดมการกาหนดวสยทศน จดหมาย สมรรถนะสาคญของผเรยน คณลกษณะอนพงประสงค มาตรฐานการเรยนรและตวชวดทชดเจน เพอใชเปนทศทางในการจดทาหลกสตรการเรยนการสอนในแตละระดบ นอกจากนนไดกาหนดโครงสรางเวลาเรยนขนตาของแตละกลมสาระการเรยนรในแตละ

สำนกหอ


16

ชนปไวในหลกสตรแกนกลาง และเปดโอกาสใหสถานศกษาเพมเตมเวลาเรยนไดตามความพรอมและจดเนน อกทงไดปรบกระบวนการวดและประเมนผลผเรยน เกณฑการจบการศกษาแตละระดบ

และเอกสารแสดงหลกฐานทางการศกษาใหมความสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร และมความชดเจนตอการนาไปปฏบต มาตรฐานการเรยนรและตวชวดทกาหนดไวชวยทาใหหนวยงาน ทเกยวของในทกระดบเหนผลคาดหวงทตองการในการพฒนาการเรยนรของผเรยนทชดเจน ตลอดแนว ซงจะสามารถชวยใหหนวยงานทเกยวของในระดบทองถนและสถานศกษารวมกนพฒนาหลกสตรไดอยางมนใจ ทาใหการจดทาหลกสตรในระดบสถานศกษามคณภาพและมความเปนเอกภาพยงขน อกทงยงชวยใหเกดความชดเจนเรองการวดและประเมนผลการเรยนร และชวยแกปญหาการเทยบโอนระหวางสถานศกษาดงนนในการพฒนาหลกสตรในทกระดบตงแตระดบชาตจนกระทงถงสถานศกษาจะตองสะทอนคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรและตวชวด ทกาหนดไวในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน รวมทงเปนกรอบทศทางในการจดการศกษาทกรปแบบและครอบคลมผเรยนทกกลมเปาหมายในระดบการศกษาขนพนฐาน

การจดหลกสตรการศกษาขนพนฐานจะประสบความสาเรจตามเปาหมายทคาดหวงได

ทกฝายทเกยวของทงระดบชาต ชมชน ครอบครว และบคคลตองรวมรบผดชอบโดยรวมกนทางานอยางเปนระบบ และตอเนอง ในการวางแผน ดาเนนการ สงเสรมสนบสนน ตรวจสอบ ตลอดจนปรบปรงแกไขเพอพฒนาเยาวชนของชาตไปสคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรทกาหนดไว

วสยทศน หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ( กระทรวงศกษาธการ, สานกงาน

คณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 2551 : 4) มงพฒนาผเรยนทกคน ซงเปนกาลงของชาตใหเปนมนษยทมความสมดลทงดานรางกาย ความร คณธรรม มจตสานกในความเปนพลเมองไทยและเปน พลโลก ยดมนในการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มความรและทกษะพนฐาน รวมทง เจตคต ทจาเปนตอการศกษา การประกอบอาชพ และการศกษาตลอดชวต โดยมงเนนผเรยนเปนสาคญบนพนฐานความเชอวา ทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดเตมตามศกยภาพ

หลกการ หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 มหลกการทสาคญดงน

. เปนหลกสตรการศกษาเพอความเปนเอกภาพของชาต มจดหมายและมาตรฐาน การเรยนรเปนเปาหมายสาหรบพฒนาเดกและเยาวชนใหมความร ทกษะ เจตคต และคณธรรม บนพนฐานของความเปนไทยควบคกบความเปนสากล

สำนกหอ


17

2. เปนหลกสตรการศกษาเพอปวงชน ทประชาชนทกคนมโอกาสไดรบการศกษาอยางเสมอภาค และมคณภาพ

3. เปนหลกสตรการศกษาทสนองการกระจายอานาจ ใหสงคมมสวนรวมในการจดการศกษาใหสอดคลองกบสภาพและความตองการของทองถน

4. เปนหลกสตรการศกษาทมโครงสรางยดหยนทงดานสาระการเรยนร เวลา และ การจดการเรยนร

5. เปนหลกสตรการศกษาทเนนผเรยนเปนสาคญ 6. เปนหลกสตรการศกษาสาหรบการศกษาในระบบ นอกระบบ และตามอธยาศย ครอบคลมทกกลมเปาหมาย สามารถเทยบโอนผลการเรยนร และประสบการณจดหมาย

จดหมาย หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 มงพฒนาผเรยนใหเปนคนด

มปญญา มความสข มศกยภาพในการศกษาตอ และประกอบอาชพ จงกาหนดเปนจดหมายเพอใหเกดกบผเรยน เมอจบการศกษาขนพนฐาน ดงน

1. มคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค เหนคณคาของตนเอง มวนยและปฏบตตนตามหลกธรรมของพระพทธศาสนา หรอศาสนาทตนนบถอ ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 2. มความร ความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชเทคโนโลย และมทกษะชวต 3. มสขภาพกายและสขภาพจตทด มสขนสย และรกการออกกาลงกาย 4. มความรกชาต มจตสานกในความเปนพลเมองไทยและพลโลก ยดมนในวถชวตและการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข 5. มจตสานกในการอนรกษวฒนธรรมและภมปญญาไทย การอนรกษและพฒนาสงแวดลอม มจตสาธารณะทมงทาประโยชนและสรางสงทดงามในสงคม และอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

สมรรถนะสาคญของผเรยน และคณลกษณะอนพงประสงค ในการพฒนาผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 มงเนนพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐานทกาหนด ซงจะชวยใหผเรยนเกดสมรรถนะสาคญและคณลกษณะอนพงประสงค ดงน

สำนกหอ


18

สมรรถนะสาคญของผเรยน

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 (กระทรวงศกษาธการ, สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 2551 : 6) มงใหผเรยนเกดสมรรถนะสาคญ 5 ประการ ดงน

1. ความสามารถในการสอสาร เปนความสามารถในการรบและสงสาร มวฒนธรรมในการใชภาษาถายทอดความคด ความรความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเองเพอแลกเปลยนขอมลขาวสารและประสบการณอนจะเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมทงการเจรจาตอรองเพอขจดและลดปญหาความขดแยงตาง ๆ การเลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสารดวยหลกเหตผลและความถกตอง ตลอดจนการเลอกใชวธการสอสารทมประสทธภาพ โดยคานงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

2. ความสามารถในการคด เปนความสามารถในการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคดอยางสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบ เพอนาไปสการสราง องคความร หรอสารสนเทศเพอการตดสนใจเกยวกบตนเองและสงคมไดอยางเหมาะสม

3. ความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถในการแกปญหาและอปสรรค ตาง ๆ ทเผชญไดอยางถกตองเหมาะสมบนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรมและขอมลสารสนเทศ เขาใจความสมพนธ และการเปลยนแปลงของเหตการณตาง ๆ ในสงคม แสวงหาความร ประยกตความรมาใชในการปองกนและแกไขปญหา และมการตดสนใจทมประสทธภาพโดยคานงถงผลกระทบทเกดขนตอตนเอง สงคมและสงแวดลอม

4. ความสามารถในการใชทกษะชวต เปนความสามารถในการนากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการดาเนนชวตประจาวน การเรยนรดวยตนเอง การเรยนรอยางตอเนอง การทางาน และการอยรวมกนในสงคมดวยการสรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหาและความขดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอม และการรจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย เปนความสามารถในการเลอกและใช เทคโนโลยดานตาง ๆ และมทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย เพอการพฒนาตนเองและสงคม ในดานการเรยนร การสอสาร การทางาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกตอง เหมาะสมและมคณธรรม คณลกษณะอนพงประสงค

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 มงพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงค เพอใหสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสข ในฐานะเปนพลเมองไทยและพลโลก ดงน

สำนกหอ


19

หลก สตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผ เ รยนให ม คณลกษณะ อนพงประสงค เพอใหสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสข ในฐานะเปนพลเมองไทยและพลโลก ดงน

1. รกชาต ศาสน กษตรย 2. ซอสตยสจรต

3. มวนย

4. ใฝเรยนร

5. อยอยางพอเพยง

6. มงมนในการทางาน

7. รกความเปนไทย 8. มจตสาธารณะ

นอกจากน สถานศกษาสามารถกาหนดคณลกษณะอนพงประสงคเพมเตมใหสอดคลองตามบรบทและจดเนนของตนเอง

มาตรฐานการเรยนร

การพฒนาผเรยนใหเกดความสมดล ตองคานงถงหลกพฒนาการทางสมองและ พหปญญา หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน จงกาหนดใหผเรยนเรยนร กลมสาระ การเรยนร ดงน

1. ภาษาไทย

2. คณตศาสตร

3. วทยาศาสตร

4. สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม

5. สขศกษาและพลศกษา 6. ศลปะ

7. การงานอาชพและเทคโนโลย

8. ภาษาตางประเทศ

ในแตละกลมสาระการเรยนรไดกาหนดมาตรฐานการเรยนรเปนเปาหมายสาคญของ การพฒนาคณภาพผเรยน มาตรฐานการเรยนรระบสงทผเรยนพงร ปฏบตได มคณธรรมจรยธรรม และคานยมทพงประสงคเมอจบการศกษาขนพนฐาน นอกจากนนมาตรฐานการเรยนรยงเปนกลไกสาคญในการขบเคลอนพฒนาการศกษาทงระบบ เพราะมาตรฐานการเรยนรจะสะทอนใหทราบวาตองการอะไร จะสอนอยางไร และประเมนอยางไร รวมทงเปนเครองมอในการตรวจสอบเพอ

สำนกหอ


20

การประกนคณภาพการศกษาโดยใชระบบการประเมนคณภาพภายในและการประเมนคณภาพภายนอก ซงรวมถงการทดสอบระดบเขตพนทการศกษา และการทดสอบระดบชาต ระบบ การตรวจสอบเพอประกนคณภาพดงกลาวเปนสงสาคญทชวยสะทอนภาพการจดการศกษาวาสามารถพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามทมาตรฐานการเรยนรกาหนดเพยงใด

ตวชวด ตวชวดระบสงทนกเรยนพงรและปฏบตได รวมทงคณลกษณะของผเรยนในแตระดบชนซงสะทอนถงมาตรฐานการเรยนร มความเฉพาะเจาะจงและมความเปนรปธรรมนาไปใชใน การกาหนดเนอหา จดทาหนวยการเรยนร จดการเรยนการสอน และเปนเกณฑสาคญสาหรบการวดประเมนผลเพอตรวจสอบคณภาพผเรยน

1. ตวชวดชนป เปนเปาหมายในการพฒนาผเรยนแตละชนปในระดบการศกษา ภาคบงคบ (ชนประถมศกษาปท 1-ชนมธยมศกษาปท 3) 2. ตวชวดชวงชน เปนเปาหมายในการพฒนาผเรยนในระดบมธยมศกษาตอนปลาย(ชนมธยมศกษาปท 4-6) หลกสตรไดมการกาหนดรหสกากบมาตรฐานการเรยนรและตวชวด เพอความเขาใจและใหสอสารตรงกน ดงน

ว 1.1 ป. 1/2 ป.1/2 ตวชวดชนประถมศกษาปท 1 ขอท 2

1.1 สาระท 1 มาตรฐานขอท 1

ว กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

ต 2.2 ม.4-6/ 3

ม.4-6/3 ตวชวดชนมธยมศกษาตอนปลาย ขอท 3

2.3 สาระท 2 มาตรฐานขอท 2

ต กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

สำนกหอ


21

สาระการเรยนร สาระการเรยนร ประกอบดวย องคความร ทกษะหรอกระบวนการเรยนร และ

คณลกษณะอนพงประสงค ซงกาหนดใหผเรยนทกคนในระดบการศกษาขนพนฐานจาเปนตองเรยนร โดยแบงเปน กลมสาระการเรยนร ดงแผนภาพท 2 (สานกงานคณะกรรมการการศกษา ขนพนฐาน 2551 : 7)

แผนภาพท 2 องคความร ทกษะสาคญและคณลกษณะในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

องคความร ทกษะสาคญ และคณลกษณะ

ในหลกสตรแกนกลางการศกษา ขนพนฐาน

วทยาศาสตร : การนาความร

และกระบวนการทางวทยาศาสตรไปใชในการศกษา คนควาหาความร และแกปญหาอยางเปนระบบ การคดอยางเปนเหตเปนผล คดวเคราะห คดสรางสรรค และจตวทยาศาสตร

สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม : การอยรวมกนในสงคมไทยและสงคมโลกอยางสนตสข การเปนพลเมองด ศรทธาในหลกธรรมของศาสนา การเหนคณคาของทรพยากรและสงแวดลอม ความรกชาต และภมใจในความเปนไทย

ศลปะ : ความรและทกษะในการคดรเรม จนตนาการ สรางสรรคงานศลปะ สนทรยภาพและการเหนคณคาทางศลปะ

ภาษาไทย : ความร ทกษะ

และวฒนธรรมการใชภาษา เพอ การสอสาร ความชนชม การเหนคณคาภมปญญา ไทย และภมใจในภาษาประจาชาต

ภาษาตางประเทศ : ความรทกษะ เจตคต และวฒนธรรม การใชภาษาตางประเทศในการสอสาร การแสวงหา ความรและการประกอบอาชพ

การงานอาชพและเทคโนโลย : ความร ทกษะ และเจตคต

ในการทางาน การจดการ การดารงชวต การประกอบอาชพ และการใชเทคโนโลย

สขศกษาและพลศกษา : ความร ทกษะและเจตคตในการสรางเสรมสขภาพพลานามยของตนเองและผอน การปองกนและปฏบตตอ

สงตาง ๆ ทมผลตอสขภาพอยาง

ถกวธและทกษะในการดาเนนชวต

คณตศาสตร : การนาความรทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรไปใชใน การแกปญหา การดาเนนชวต และศกษาตอ การมเหตมผล มเจตคตทดตอคณตศาสตร พฒนาการคดอยางเปนระบบ และสรางสรรค

สำนกหอ


22

กรอบภาพรวมของการพฒนาคณภาพของผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษา ขนพนฐาน พทธศกราช ดงแผนภาพท 3 (สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 2551: 8)

แผนภาพท 3 กรอบภาพรวมของการพฒนาคณภาพของผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษา ขนพนฐาน

วสยทศน

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนทกคน ซงเปนกาลงของชาตใหเปนมนษย ทมความสมดลทงดานรางกาย ความร คณธรรม มจตสานกในความเปนพลเมองไทยและเปนพลโลก ยดมนในการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มความรและทกษะพนฐาน รวมทง เจตคต ทจาเปนตอการศกษาตอ การประกอบอาชพและการศกษาตลอดชวต โดยมงเนนผเรยนเปนสาคญบนพนฐานความเชอวา ทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดเตมตามศกยภาพ

ความสมพนธของการพฒนาคณภาพผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

สมรรถนะสาคญของผเรยน 1. ความสามารถในการสอสาร 2. ความสามารถในการคด 3. ความสามารถในการแกปญหา 4. ความสามารถในการใชทกษะชวต 5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย

คณลกษณะอนพงประสงค 1. รกชาต ศาสน กษตรย 2. ซอสตยสจรต 3. มวนย 4. ใฝเรยนร 5. อยอยางพอเพยง 6. มงมนในการทางาน 7. รกความเปนไทย 8. มจตสาธารณะ

มาตรฐานการเรยนรและตวชวด 8 กลมสาระการเรยนร กจกรรมพฒนาผเรยน 1. ภาษาไทย 2. คณตศาสตร 3. วทยาศาสตร 1. กจกรรมแนะแนว 4. สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม 5. สขศกษาและพลศกษา 6. ศลปะ 2. กจกรรมนกเรยน 7. การงานอาชพและเทคโนโลย 8. ภาษาตางประเทศ 3. กจกรรมเพอสงคมและ สาธารณประโยชน

คณภาพของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐาน

สำนกหอ


23

สาระและมาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย สาระท 1 การดารงชวตและครอบครว มาตรฐาน ง 1.1 เขาใจการทางาน มความคดสรางสรรค มทกษะกระบวนการทางาน ทกษะการจดการ ทกษะกระบวนการแกปญหา ทกษะการทางานรวมกน และทกษะการแสวงหาความร มคณธรรม และลกษณะนสยในการทางานมจตสานกในการใชพลงงาน ทรพยากร และสงแวดลอมเพอการดารงชวตและครอบครว สาระท 2 การออกแบบและเทคโนโลย

มาตรฐาน ง 2.1 เขาใจเทคโนโลยและกระบวนการเทคโนโลย ออกแบบและสรางสงของเครองใชหรอวธการ ตามกระบวนการเทคโนโลยอยางมความคดสรางสรรค เลอกใชเทคโนโลยในทางสรางสรรคตอชวต สงคม สงแวดลอม และมสวนรวมในการจดการเทคโนโลย ทยงยน

สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร มาตรฐาน ง 3.1 เขาใจ เหนคณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศใน การสบคนขอมลการเรยนร การสอสาร การแกปญหา การทางาน และอาชพอยางมประสทธภาพ ประสทธผล และมคณธรรม สาระท 4 การอาชพ

มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ มทกษะทจาเปน มประสบการณ เหนแนวทางในงานอาชพ ใชเทคโนโลยเพอพฒนาอาชพ มคณธรรม และมเจตคตทดตออาชพ

ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลาง กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ทาไมตองเรยนการงานอาชพและเทคโนโลย

กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยเปนกลมสาระทชวยพฒนาใหผเรยน มความร ความเขาใจ มทกษะพนฐานทจาเปนตอการดารงชวต และรเทาทนการเปลยนแปลงสามารถนาความรเกยวกบการดารงชวต การอาชพ และเทคโนโลย มาใชประโยชนในการทางานอยางมความคดสรางสรรค และแขงขนในสงคมไทยและสากล เหนแนวทางในการประกอบอาชพ รกการทางาน และมเจตคตทดตอการทางาน สามารถดารงชวตอยในสงคมไดอยางพอเพยงและ มความสข เรยนรอะไรในการงานอาชพและเทคโนโลย

กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยมงพฒนาผเรยนแบบองครวมเพอใหมความรความสามารถมทกษะในการทางาน เหนแนวทางในการประกอบอาชพและการศกษาตอไดอยางมประสทธภาพโดยมสาระสาคญ ดงน

สำนกหอ


24

การดารงชวตและครอบครว เปนสาระเกยวกบการทางานในชวตประจาว น การชวยเหลอตนเอง ครอบครว และสงคมไดในสภาพเศรษฐกจทพอเพยงไมทาลายสงแวดลอม เนนการปฏบตจรงจนเกดความมนใจและภมใจในผลสาเรจของงาน เพอใหคนพบความสามารถ ความถนด และความสนใจของตนเอง

การออกแบบและเทคโนโลย เปนสาระเกยวกบการพฒนาความสามารถของมนษยอยางสรางสรรค โดยนาความรมาใชกบกระบวนการเทคโนโลย สรางสงของเครองใช วธการ หรอเพมประสทธภาพในการดารงชวต

เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร เปนสาระเกยวกบกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ การตดตอสอสาร การคนหาขอมล การใชขอมลและสารสนเทศ การแกปญหาหรอการสรางงาน คณคาและผลกระทบของเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

การอาชพ เปนสาระเกยวกบทกษะทจาเปนตออาชพเหนความสาคญของคณธรรม จรยธรรม และเจตคตทดตออาชพ ใชเทคโนโลยไดเหมาะสมเหนคณคาของอาชพสจรต และเหนแนวทางในการประกอบอาชพ

คณภาพผเรยน

จบชนประถมศกษาปท 3

เขาใจวธการทางานเพอชวยเหลอตนเอง ครอบครว และสวนรวม ใชวสด อปกรณ และเครองมอถกตองตรงกบลกษณะงาน มทกษะกระบวนการทางาน มลกษณะนสยการทางานทกระตอรอรน ตรงเวลา ประหยด ปลอดภย สะอาด รอบคอบ และมจตสานกในการอนรกษสงแวดลอม

เขาใจประโยชนของสงของเครองใชในชวตประจาวน มความคดในการแกปญหาหรอสนองความตองการอยางมความคดสรางสรรค มทกษะในการสรางของเลน ของใชอยางงาย โดยใชกระบวนการเทคโนโลย ไดแก กาหนดปญหาหรอความตองการ รวบรวมขอมล ออกแบบโดยถายทอดความคดเปนภาพราง 2 มต ลงมอสราง และประเมนผล เลอกใชวสด อปกรณอยางถกวธ เลอกใชสงของเครองใช ในชวตประจาวนอยางสรางสรรคและมการจดการสงของเครองใชดวยการนากลบมาใชซา เขาใจและมทกษะการคนหาขอมลอยางมขนตอน การนาเสนอขอมลในลกษณะ ตาง ๆ และวธดแลรกษาอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ

สำนกหอ


25

จบชนประถมศกษาปท 6

เขาใจการทางานและปรบปรงการทางานแตละขนตอน มทกษะการจดการ ทกษะ การทางานรวมกน ทางานอยางเปนระบบและมความคดสรางสรรค มลกษณะนสยการทางานทขยน อดทน รบผดชอบ ซอสตย มมารยาท และมจตสานกในการใชนา ไฟฟาอยางประหยดและคมคา เขาใจความหมายววฒนาการของเทคโนโลย และสวนประกอบของระบบเทคโนโลย มความคดในการแกปญหาหรอสนองความตองการอยางหลากหลาย นาความรและทกษะการสรางชนงานไปประยกตในการสรางสงของเครองใชตามความสนใจอยางปลอดภย โดยใชกระบวนการเทคโนโลย ไดแก กาหนดปญหาหรอความตองการ รวบรวมขอมล ออกแบบโดยถายทอดความคดเปนภาพราง 3 มต หรอแผนทความคด ลงมอสราง และประเมนผล เลอกใชเทคโนโลยในชวตประจาวนอยางสรางสรรคตอชวต สงคม และมการจดการเทคโนโลยดวยการแปรรปแลวนากลบมาใชใหม เขาใจหลกการแกปญหาเบองตน มทกษะการใชคอมพวเตอรในการคนหาขอมล เกบรกษา ขอมล สรางภาพกราฟก สรางงานเอกสาร นาเสนอขอมล และสรางชนงานอยางมจตสานกและรบผดชอบ

รและเขาใจเกยวกบอาชพ รวมทงมความร ความสามารถและคณธรรมทสมพนธกบอาชพ

งานวจยนจะทาใหนกเรยนเขาใจความหมายวว ฒนาการของเทคโนโลยและสวนประกอบของระบบเทคโนโลยมความคดในการแกปญหาหรอสนองความตองการอยางหลากหลาย นาความรและทกษะการสรางชนงานไปประยกตโดยใชกระบวนการเทคโนโลย ไดแก กาหนดปญหาหรอความตองการ รวบรวมขอมล เลอกใชเทคโนโลยในชวตประจาวนอยางสรางสรรคตอชวต สงคม และเขาใจหลกการแกปญหาเบองตน มทกษะการใชคอมพวเตอรใน การคนหาขอมล เกบรกษา ขอมล สรางงานเอกสาร นาเสนอขอมล และสรางชนงานอยางมจตสานกและรบผดชอบ

หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนวดเจรญธรรม : กลมสาระการเรยนร การงานอาชพและเทคโนโลย

โรงเรยนวดเจรญธรรม เปนโรงเรยนทตงอยในหม 3 ตาบลเขาขลง อาเภอบานโปง จงหวดราชบร สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาราชบร เขต 2 เปดทาการสอนตงแตระดบชนอนบาล ถงชนประถมศกษาปท 6 ในปการศกษา 2553 มจานวนหองเรยน 8 หองเรยน ครจานวน 8 คน นกเรยน จานวน 118 คนไดจดทาหลกสตรสถานศกษาขนโดยนาหลกสตร

สำนกหอ


26

แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 51 อนเปนหลกสตรแกนกลางของประเทศ ซงกาหนดมาตรฐานกลมสาระการเรยนรชวงชนมาจดทาสาระรายละเอยด เพอเปนกรอบใน การจดการเรยนรใหเปนไปตามมาตรฐานการศกษาและสนองความตองการของชมชน ความถนด ความสนใจ และความสามารถของผเรยน รวมทงการดาเนนการจดการศกษาทจะพฒนาใหผเรยนมความร ทกษะ คณธรรม จรยธรรมและคณลกษณะอนพงประสงคโดยสงเสรมใหแตละบคคลพฒนาไปสศกยภาพสงสดของตน รวมถงลาดบขนของมวลประสบการณทกอใหเกดการเรยนรสะสม ซงจะชวยใหผเรยนนาความรไปสการปฏบต

วสยทศน โรงเรยนวดเจรญธรรม จดการศกษาใหนกเรยนมคณภาพตามเกณฑมาตรฐานการศกษา สบสานภมปญญาไทย ใชเทคโนโลยททนสมย

พนธกจ 1. จดกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนสาคญ 2. จดกระบวนการเรยนรดวยวธการทหลากหลายเพอพฒนาศกยภาพนกเรยน เตมตามศกยภาพของ แตละคน

3. ใชเทคโนโลยททนสมยสอดคลองกบสภาวะความกาวหนาของสภาพแวดลอมภายนอก 4. สงเสรมและพฒนาแหลงการเรยนรทหลากหลายใหเออตอการจดการเรยนร

เปาหมาย หลกสตรสถานศกษามงใหผเรยนเปนคนด มปญญา มความสขบนพนฐานของความเปนไทย มงใหผเรยนมคณลกษณะดงตอไปน

. นกเรยนมคณลกษณะทพงประสงคตามมาตรฐานการศกษา

. นกเรยนไดรบการพฒนาเตมศกยภาพและสามารถแสวงหาความรทงในและนอกหองเรยน

3. นกเรยนมทกษะในการใชเทคโนโลยททนสมย ทนตอสภาพแวดลอมภายนอก

. นกเรยนเกดการเรยนรอยางตอเนองทงภายในโรงเรยนและในทองถน

คณลกษณะอนพงประสงค

1. รกชาต ศาสน กษตรย 2. ซอสตยสจรต

สำนกหอ


27

3. มวนย 4. ใฝเรยนร

5. อยอยางพอเพยง 6. มงมนในการทางาน

7. รกความเปนไทย 8. มจตสาธารณะ

การวจยครงนจะบรรลเปาหมายของโรงเรยนคอนกเรยนมทกษะในการใชเทคโนโลย ททนสมย ทนตอสภาพแวดลอมภายนอก

โครงสรางเวลาเรยน

ตารางท 1 หลกสตรสถานศกษาขนพนฐานโรงเรยนวดเจรญธรรม กาหนดกรอบโครงสราง เวลาเรยน

กลมสาระการเรยนร/กจกรรม

เวลาเรยน ระดบประถมศกษา

ป. ป. ป. ป. ป. ป. * กลมสาระการเรยนร ภาษาไทย

200

200

200

160

160

160

คณตศาสตร 200 200 200 160 160 160

วทยาศาสตร 0 40 40 40

สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม 0 80 80 80

ประวตศาสตร 40 40 40 40 40 40

สขศกษาและพลศกษา 0 0 0 0

ศลปะ 0 0 0 0

การงานอาชพและเทคโนโลย 0 80 80 80

ภาษาตางประเทศ 4 4 40 0 0 0

รวมเวลาเรยน(พนฐาน)

* กจกรรมพฒนาผเรยน

แนะแนว ชม./ป

ลกเสอ – เนตรนาร ชม./ป ชมนม 30 ชม./ป จตสาธารณะ ชม./ป

* รายวชา/กจกรรมทสถานศกษาจดเพมเตมตาม

ความพรอมและจดเนน

ภาษาไทย ชวโมง

คณตศาสตร ชวโมง

การงานอาชพและ

เทคโนโลย

รวมเวลาเรยนทงหมด , ชวโมง/ป

สำนกหอ


28

ตวชวดสาระการเรยนรแกนกลาง สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

มาตรฐาน ง 3.1 เขาใจ เหนคณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศใน การสบคนขอมลการเรยนร การสอสาร การแกปญหา การทางาน และอาชพอยางมประสทธภาพประสทธผล และมคณธรรม

ตารางท 2 ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลาง สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ป.6 1. บอกหลกการเบองตนของการแกปญหา หลกการเบองตนของการแกปญหา - พจารณาปญหา - วางแผนแกปญหา - แกปญหา - ตรวจสอบและปรบปรง

2. ใชคอมพวเตอรในการคนหาขอมล การใชคอมพวเตอรในการคนหาขอมล เชน

คนหาขอมลในเครองคอมพวเตอร คนหาขอมล

จากอนเทอรเนต คนหาขอมลจากซดรอม 3. เกบรกษาขอมลทเปนประโยชนในรปแบบตาง ๆ การเกบรกษาขอมลในรปแบบตาง ๆ

- สาเนาถาวร เชน เอกสาร แฟมสะสมงาน

- สอบนทก เชน เทป ซดรอม หนวยความจาแบบแฟลช

4. นาเสนอขอมลในรปแบบทเหมาะสม

โดยเลอกใชซอฟตแวรประยกต การจดทาขอมลเพอการนาเสนอตองพจารณา รปแบบของขอมลใหเหมาะสมกบการสอความหมายทเขาใจงายและชดเจน เชน กราฟ

ตาราง แผนภาพ รปภาพ การใชซอฟตแวรนาเสนอ เชน การสรางสไลด

การตกแตงสไลด การกาหนดเทคนคพเศษใน

การนาเสนอ การเลอกใชซอฟตแวรประยกตใหเหมาะสมกบ

รปแบบการนาเสนอ เชน นาเสนอรายงาน

เอกสารโดยใชซอฟตแวรประมวลคา นาเสนอ

แบบบรรยายโดยใชซอฟตแวรนาเสนอ

สำนกหอ


29

ตารางท 2 (ตอ)

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ป.6 5. ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงานจาก

จนตนาการหรองานททาใชวตประจาวนอยางมจตสานก และความรบผดชอบ

การสรางชนงานตองมการวางแผนงานและการออกแบบอยางสรางสรรค ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงาน เชน แผนพบ ปายประกาศ

เอกสารแนะนาชนงาน สไลดนาเสนอขอมล โดยมการอางองแหลงขอมล ใชทรพยากรอยางคมคา ไมคดลอกผลงานผอน ใชคาสภาพและ

ไมสรางความเสยหายตอผอน การวเคราะหเพอจดทาคาอธบายรายวชา กลมสาระการเรยนร การงานอาชพและเทคโนโลย ชนประถมศกษาปท รหสวชา ง

สาระท การดารงชวตและครอบครว

มาตรฐาน ง . เขาใจการทางาน มความคดสรางสรรค มทกษะกระบวนการทางาน ทกษะการจดการ ทกษะกระบวนการแกปญหา ทกษะการทางานรวมกนและทกษะการแสวงหาความร มคณธรรม และลกษณะนสยในการทางาน มจตสานกในการใชพลงงาน ทรพยากรและสงแวดลอม เพอการดารงชวตและครอบครว

ตารางท 3 การวเคราะหเพอจดทาคาอธบายรายวชา สาระท การดารงชวตและครอบครว

ตวชวด ความร

(K) ทกษะกระบวนการ

(P) คณลกษณะ

(A) ชนงาน/ ภาระงาน

วธสอน

. บอกวธการทางานเพอชวยเหลอตนเอง

อภปรายแนวทางในการทางานและปรบปรงการทางานแตละขนตอน

- ทกษะการจด

การทางานรวมกน - ความซอสตย

- ประหยด

- ยตธรรม

- ฝกปฏบตทาอาหารคาวหวาน

- ใหความร

. ใชวสด อปกรณและเครองมองาย ๆ ในการทางานอยางปลอดภย

- มความรบผดชอบ

งานประดษฐของใชของตกแตง

- สาธต

สำนกหอ


30






วธสอน

. ทางานเพอชวยเหลอตนเองอยางกระตอ รอรนและตรงตอเวลา

จตสานกในการใชพลงงานและทรพยากร

งานเกษตร - ปฏบตงาน

สาระท การออกแบบเทคโนโลยสารสนเทศ

มาตรฐาน ง . เขาใจเทคโนโลยและกระบวนการเทคโนโลย ออกแบบและสรางสงของเครองใชหรอวธการตามกระบวนการเทคโนโลยอยางมความคดสรางสรรค เลอกใชเทคโนโลยในทางสรางสรรคตอชวต สงคม สงแวดลอม และมสวนรวมในการจดการเทคโนโลย ทยงยน

ตารางท 4 การวเคราะหเพอจดทาคาอธบายรายวชา สาระท การออกแบบเทคโนโลยสารสนเทศ





วธสอน

. อธบายสวนประกอบของระบบเทคโนโลย

สวนประกอบของระบบเทคโนโลย

อธบาย มจตสาธารณะ

- แผนทความคด

- ภาพราง มต

- ใหความร

- สาธต

- ของจรง

. สรางสงของเครองใชตามความสนใจอยางปลอดภย โดยกาหนดปญหาหรอความ

ตองการรวบรวมขอมลเลอกวธการ ออกแบบ

- การสรางสงของเครองใชอยางเปนขนตอน

- การแกปญหา - การรวบรวมขอมล

- การออกแบบ

- กระบวนการกลม

- ชวยเหลอตนเอง

- ความรบผดชอบ

- ความคดสรางสรรค

- โครงงานการประดษฐสงของเครองใช อยาง

- แบบโครงงาน

สำนกหอ


31






วธสอน

โดยกาหนด ถายทอดความคดเหนเปนภาพราง มตหรอแผนทความคด ลงมอสรางและประเมนผล

- จตสาธารณะ

- ขยน อดทน

. นาความรและทกษะการสรางชนงานไปประยกตใชในการสรางสงของเครองใช

- กลไก

- การควบคมไฟฟา

- อเลกทรอนกส

- เครองมอชาง

- ทกษะการใชเครองมอ - ทกษะการทางาน

- ความรอบคอบ

- ความอดทน

- ความขยน สรางสรรค

- ประหยด

- ปลอดภย

- ทางานอยางเปนระบบ

- มประสทธภาพ

- ชนงานประเภทสงของเครองใช

(ตามโครงงาน)

- สาธต - คนควา - หาขอมล

- ปฏบตจรง

สาระท เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร มาตรฐาน ง . เขาใจ เหนคณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศใน การสบคนขอมล การเรยนร การสอสาร การแกปญหา การทางาน และอาชพอยางมประสทธภาพ ประสทธผลและมคณธรรม

สำนกหอ


32

ตารางท 5 การวเคราะหเพอจดทาคาอธบายรายวชา สาระท : เทคโนโลยสารสนเทศและ

การสอสาร


(K) ทกษะ

กระบวนการ(P) คณลกษณะ


วธสอน

1. บอกหลกการเบองตนของ การแกปญหา

- รวธการแกปญหา

- การสารวจ

- การสรางทางเลอก

- การประเมนทางเลอก

- เดกมเหต

มผลในการแก

ปญหา - เดกมวจารณญาณในการนาไปใช

- แผนภาพความคด

ในการแก

ปญหา - แบบ

ฝกหด

- สอนแบบกระบวนการแกปญหา - การพจารณาปญหา

. ใชคอมพวเตอรในการคนหาขอมล

- การคนหาขอมลในคอมพวเตอร

- การคนหาขอมลจากคอมพวเตอร

- การคนหาขอมลจากซดรอม

- ทกษะการใชคอมพวเตอรจากการคนหาขอมลในคอมพวเตอร

และคนหาขอมลจากซดรอม

- เดกมเหต

มผลในการแกปญหา - เดกมวจารณญาณในการนาไปใช


- ตรงตอเวลา - รบผดชอบ

- ปฏบต

งานการใชคอมพวเตอรได

- ใชความรเบองตน

- สาธต

- ฝกปฏบต

3. นาเสนอขอมลในรปแบบทเหมาะสมโดยเลอกใชซอฟแวรประยกต

- อปกรณทเกยวของในการนาเสนอขอมลดวยคอมพวเตอร

- ขนตอนใน

การนาเสนอขอมลตาง ๆ

- กลาแสดงออก


- อดทน

- ทาแผนพบ

- การสรางผลงาน

โดยใชคอมพวเตอร

4. ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงาน

- การนาเสนอขอมลโดยใชโปรแกรมไมโครซอฟต เอกเซล

- การนาเสนอขอมลโดยใชโปรแกรมนาเสนอ

- รจกนาไปใช

- มความ

ซอสตย

-มความรอบคอบ

- มจตสานกในการรกษาสงแวดลอม

- ใบความร

- สาธต

- ปฏบตจรง

สำนกหอ


33

สาระท การอาชพ มาตรฐาน ง . เขาใจ มทกษะทจาเปน มประสบการณ เหนแนวทางในงานอาชพ ใช

เทคโนโลยเพอพฒนาอาชพ มคณธรรม และมเจตคตทดตอสงคม

ตารางท 6 การวเคราะหเพอจดทาคาอธบายรายวชา สาระท : การอาชพ


(K) ทกษะ

กระบวนการ (P) คณลกษณะ


วธสอน

. สารวจตนเองเพอวางแผนในการเลอกอาชพ

- ความหมาย

ของอาชพ

การสงเกต

การรวบรวมขอมล

- มเหตมผล

- มวจารณญาณ

- มวนย

ใบงาน

การสารวจตนเอง

แบบบนทก

- ใบความร

- ศกษาขอมลจากแหลงเรยนรในทองถน

. ระบความรความสามารถ และคณธรรมทสมพนธกบอาชพทสนใจ

- ประเภทของ

อาชพ

- การสารวจ

ตนเอง

- คณธรรมใน

การประกอบ

อาชพ

การคดวเคราะห - มความรบผดชอบ

- ความยตธรรม

- เชอมโยงความรพนฐานอาชพได

ความสามารถ และคณธรรมทสมพนธกบอาชพทตนเองสนใจมากทสด

- ทศนศกษา

คาอธบายรายวชา

กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ชนประถมศกษาปท 6

รหสวชา ง 16101 จานวนเวลา 80 ชวโมง

******************************************************************************

รายวชาการงานอาชพและเทคโนโลย ชนประถมศกษาปท 6 เปนรายวชาทมงเนนใหผเรยนมความร ความเขาใจในการใชเครองมอ เครองใชในการทางานในชวตประจาวนและใชเทคโนโลยทเหมาะสม สามารถทางานอยางมความสข รบผดชอบตามบทบาทหนาท ใชพลงงาน ทรพยากรและสงแวดลอมอยางประหยด ปลอดภย มเจตคตทดตอการทางาน โดยศกษาและฝกฝนในเรอง อาหารในทองถน การถนอมอาหาร ขนมไทยพนบานและผลตภณฑประจาทองถน งานเกษตร การปลกพชในทองถน การเลยงสตวประเภทสวยงาม การผลตของใชและของตกแตง

สำนกหอ


34

ผลตภณฑทองถน งานประดษฐทเปนเอกลกษณไทย การอาชพเสรมรายไดระหวางเรยน รจกวางแผน สงของเครองใชเพอแกปญหา เลอกวสดเครองมอและทรพยากรตาง ๆ ในทองถน การสรางและพฒนาสงของเครองใชตามความสนใจ โดยผานกระบวนการเทคโนโลย ประโยชนและผลกระทบจากสงของเครองใชหรอวธการทไดจากเทคโนโลยทใชในทองถน สวนประกอบของคอมพวเตอร การใชคอมพวเตอร ประโยชนของคอมพวเตอรระบบการปฏบตการ การใชคอมพวเตอรนาเสนอขอมล การสรางงานโดยใชคอมพวเตอร การใชเทคโนโลยทเปนภมปญญาทองถนและสากล

เพอใหมความร ความเขาใจ มประสทธภาพในการทางานอยางเปนระบบและมทกษะในการใชเครองมอ เครองใชในการทางาน สามารถทางานตามขนตอนและใชเทคโนโลย ทเหมาะสม สามารถทางานรวมกบผอนอยางมความสข ปรบปรงงานอยเสมอ เหนคณคาของ การทางาน

หนวยการเรยนร กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ชนประถมศกษา ปท 6 มรายละเอยดดงตารางท 7

ตารางท 7 หนวยการเรยนรกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

หนวยการเรยนร ชอหนวย เวลา (ชวโมง) งานบาน

- การดแลรกษาสมบตภายในบาน

- มารยาทในการทางานกบสมาชกในครอบครวและผอน

- เสอผาและเครองแตงกาย

- อาหารและโภชนาการ

งานเกษตร

- การปลกพชในทองถน

- การเลยงสตวประเภทสวยงาม

เทคโนโลยสารสนเทศ

- หลกการเบองตนของการแกปญหา - การใชคอมพวเตอรคนหาขอมล

- การเกบรกษาขอมลทเปนประโยชนในรปแบบตาง ๆ

- การนาเสนอขอมลในรปแบบทเหมาะสม

- การสรางชนงานดวยคอมพวเตอร

อาชพทฉนรก - งานอาชพ

- งานธรกจ

สำนกหอ


35

หนวยการเรยนรทใชในการวจยในครงน คอหนวยการเรยนรท 3 เรอง เทคโนโลยสารสนเทศ แบงเปน 5 เรอง ดงน 1) ประวตความเปนมาของอนเทอรเนต 2) การเชอมตออนเทอรเนต 3) การใชโปรแกรม Internet Explorer 4) การสบคนขอมลจากเวบไซต และ 5) การใช E-mail รายละเอยดดงตารางท 8

ตารางท 8 หนวยการเรยนรทใชในการวจย

หนวยการเรยนร ชอหนวย เวลา (ชวโมง) 3 เทคโนโลยสารสนเทศ

การใชคอมพวเตอรคนหาขอมล - ประวตความเปนมาของอนเทอรเนต - การเชอมตออนเทอรเนต

- การใชโปรแกรม Internet Explorer

- การสบคนขอมลจากเวบไซต - การใช E-mail

12

1

2

2

3

4

การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

ความหมายของอนเทอรเนต ประชต อนทะกนก (2541 : 47) กลาววา อนเทอรเนต หมายถง เครอขายคอมพวเตอร ทเชอมตอถงกนทวโลกเชอมตอกนอยตลอดเวลา ทาใหอนเทอรเนตเตบโตอยางรวดเรว มแหลงขอมลจากเครองคอมพวเตอรมากขนตามไปดวย ใครตองการตดตอกนผานอนเทอรเนต กตดตอกนไดทกเวลาและการตดตอกนจะตองมทอยหรอแสดงตาแหนงของตนเองในเครอขาย เชน มทอยในลกษณะของอเมล (E-mail) หรอเวบไซต (WebSite) หรอโฮมเพจ (Home Page) เพอจดมงหมายตาง ๆ กน เชน เพอการคา และเพอการศกษา เปนตน ประเสรฐ แตงรตนา (2543 : 14) กลาววา อนเทอรเนต หมายถง เครอขายคอมพวเตอรนานาชาตทสายตรงไปยงสถาบนหรอหนวยงานตาง ๆ เพออานวยความสะดวกใหแกผใชรายใหญทวโลกผานโมเดม ผใชเครอขายนสามารถสอสารถงกนไดทางไปรษณยอเลกทรอนกส (E-mail) สามารถสบคนขอมลและสารสนเทศรวมทงคดลอกแฟมขอมล และโปรแกรมบางโปรแกรม มาใชได

สำนกหอ


36

นฤมล รอดเนยม (2548 : 240) กลาววาอนเทอรเนต หมายถงเครอขายคอมพวเตอรขนาดใหญทเชอมโยงเครอขายคอมพวเตอรทวโลกเขาดวยกนโดยมมาตรฐานในการรบสงขอมลในรปแบบตาง ๆ ไดหลากหลายรปแบบ เชน ตวอกษร กราฟฟก และเสยง เปนตน

จากความหมายดงกลาวขางตนสรปวา อนเทอรเนตหมายถง เครอขายคอมพวเตอรขนาดใหญทเชอมตอถงกนทวโลกทสามารถเชอมโยงกนไดตลอดเวลาและสงผานขอมลตวเดยวกนคอ TCP/IP ซงเปนการตดตอสอสารระหวางกนไดทวทกมมโลก

ประวตความเปนมาของอนเทอรเนต กดานนท มลทอง (2548 : 239) กลาววา จดเรมตนของอนเทอรเนตเกดขนในเดอนสงหาคม พ.ศ. 2511 โดยพอลบารแรนไดประกาศถงการสอสารแบบกระจาย ในหวขอพดถงกรณ ทเกดสงครามนวเคลยรการสอสารประเภทอนจะถกทาลายแตเครอขายอนเทอรเนตจะยงคงเปนเครอขายทยงคงสามารถตดตอถงกนได ในชวงป พ.ศ. 2512 อนเทอรเนตไดถกพฒนาโดยมจดประสงคเพอนาไปใชในดานยทธศาสตรทางการทหาร ในระหวางนนสงครามเยนระหวางสหรฐอเมรกากบรสเซยกอตวขน ทางกระทรวงกลาโหมของสหรฐอเมรกาเหนวาหากคอมพวเตอรจดใดจดหนงถกทาลายขนมา การสอสารจะถกตดขาด ซงจะทาใหเกดความเสยเปรยบทางยทธศาสตรได ดงนนกระทรวงกลาโหมของสหรฐอเมรกา จงใหทนการวจยโครงการอารพา (ARPA) กบบอบเทเลอร เพอทาใหเครอขายคอมพวเตอรสามารถเชอมตอกบมหาวทยาลยอน ๆ ได และหากมเครองคอมพวเตอรจดหนงจดใดเกดขดของเครองคอมพวเตอรสวนทเหลอจะตองสามารถหาเสนทางใหมเพอการสอสารได 3 ป ตอมาอารพ า (ARPA)ไดเปลยนชอเปนอารพาเนต (ARPARNET) ภายใตความรบผดชอบของกระทรวงกลาโหมของสหรฐอเมรกา

อารพาเนต (ARPARNET) เปนหนวยงานยอยของของกระทรวงกลาโหมของสหรฐอเมรกา ทาหนาทสนบสนนงานวจยพนฐานทงดานวทยาศาสตรและเทคโนโลย

ปลายป พ.ศ. 2523 อารพาเนตถกแบงแยกออกเปน 2 เครอขาย เครอขายดานการวจยและเครอขายกองทพ เครอขายดานงานวจยยงคงใชชออารพารเนตอยเชนเดม สวนเครอขายของกองทพมชอเรยกใหมวา มลเนต ทงสองเครอขายยงคงไดรบทนสนบสนนจากกองทพอย อารพาเนตเปดตวสสาธารณชนเปนทางการครงแรกในงานไอซซซ ซงจดขนทกรงวอชงตนดซ เมอเดอนตลาคม พ.ศ. 2525 ภายในงานไดมการจดเตรยมมนลเชอมเขาสเครอขายและสาธตการเขาใชคอมพวเตอรในจดตาง ๆ ของอารพาเนต

ในป 2525 เดอนมนาคม อารพาไดเปลยนชอเปนดารพา (DARPA) และไดเรมงานวจยโครงการใหมเพอพฒนาเทคโนโลยการเชอมตอคอมพวเตอร

สำนกหอ


37

การใชอนเทอรเนตในประเทศไทย วทยา เรองพรวสทธ (2538 : 23-24) กลาววา ในประเทศไทยนนการใชเครอขายอนเทอรเนตเรมตนจากมหาวทยาลยสงขลานครนทร จฬาลงกรณมหาวทยาลย และสถาบนเทคโนโลยเอเชย ไดรบความชวยเหลอจากรฐบาลออสเตเรยใหเชอมตอระบบคอมพวเตอรผานโทรศพททางไกลไปยงออสเตเรย ตอมาเมอศนยเทคโนโลยอเลกทรอนกสและคอมพวเตอรแหงชาตมโครงการจดทาระบบเครอขายเชอมโยงมหาวทยาลยในประเทศจงไดประสานงานกบ ทางจฬาลงกรณมหาวทยาลยและสถาบนเทคโนโลยแหงเอเชย จดการอปกรณคอมพวเตอร ในมหาวทยาลยตาง ๆ เชอมโยงมายงศนยฯแลวพวงตอคอมพวเตอรไปยงประเทศสหรฐอเมรกา เปนการเปดประตประเทศไทยเขาสระบบอนเทอรเนตเรยกวาGateway สมาชกของระบบอนเทอรเนตจะไดรบหมายเลขประจาตวเรยกวา Internet address หรอหมายเลขไอพ (IP number) เปนเลขรหสประจาตวคอมพวเตอรทไมซากน แตหมายเลขเหลานเปนตวเลขยงยากแกการจาไมสะดวกตอการใช จงมระบบชอคอมพวเตอรตามมาตรฐานอนเทอรเนตเรยกวาชอโดเมน (Doman) เปนตวอางองแทน หมายเลขประจาตวนมอยหาสวนเชน

[email protected]

ประเทศไทย ประเภทหนวยงานคอองคการ ชอหนวยงาน ชอคอมพวเตอรทเราสงกด ชอเจาของหมายเลข

สวนแรก Supranee เปนชอเจาของหมายเลข สวนทสอง nwg คอชอคอมพวเตอรทเปนแมขายตนสงกดตองเขยนตามหลงเครองหมาย @ สวนทสาม nectec เปนชอหนวยงาน สวนทส or (องคการ) เปนประเภทของหนวยงานตามศพทอนเทอรเนต สวนทหาคอชอประเทศ Th คอ Thailand ยกเวนเฉพาะสหรฐอเมรกาไมตองระบ การใหบรการดานตาง ๆ ในระบบอนเทอรเนตมดงตอไปน 1. E-mail บรการจดหมายอเลกทรอนกส เปนบรการททาใหเราสามารถสงจดหมายจากคอมพวเตอรของเราไปถงผรบทวโลก โดยระบหมายเลข mail address ของผรบ และสามารถรบจดหมายจากคนอนผานระบบนไดเชนกน การสงจดหมายไปถงผรบทเปนสมาชกอนเทอรเนตนน ปกตใชภาษาองกฤษ แตขณะนสมาชกสามารถสงจดหมายภาษาไทยถงเพอนสมาชกได โดยสงผรบคนเดยวหรอหลายคนพรอมกนได

สำนกหอ


38

2. Usenet เปนกลมอภปรายแลกเปลยนขอคดเหนระหวางผใชทสนใจตาง ๆ ทมผตงกลมขน เชน เรองคอมพวเตอร สขภาพ การออกกาลงกาย ดนตร นยาย วทยาศาสตร สมาชกอนเทอรเนตอาจจะอานขอคดเหน หรอสงความคดเหนของตนไปเสนอในกลมทเราสนใจ เรากอาจจะตงกลมขนเองได 3. Telnet เปนการใชคอมพวเตอรของเราผานเขาไป ใชคอมพวเตอรของเครองอน บรการนทาใหเราสามารถนงทางานทหนง แตใชคอมพวเตอรอกทหนงได แตละเครองทเราจะใชตองเปนเครองทไดรบอนญาตใหใช 4. Gopher บรการนชวยใหผใชสามารถอานขอมลขาวสารทอยในระบบอนเทอรเนตไดโดยการเลอกรายการนนจากเมนทปรากฏบนจอภาพ จากนนGopher จะนาขอมลขาวสารนนมาแสดงใหด

เวลดไวดเวบ (World Wide Web : WWW) กดานนท มลทอง (2548 : 247) กลาววา เวลดไวดเวบ (World Wide Web : WWW) เปนบรการขอมลขาวสารแบบสอผสม ซงเปนสงทดงดดใหมผทอยากเขามาใชงานอนเทอรเนต ทงนกเนองมาจากเวลดไวดเวบนนเปนเครองมอทจะทาใหเราสามารถคนหารายละเอยดตาง ๆ ทตองการไดเปนอยางด ซงสามารถเหนไดทงภาพ และเสยง ทงภาพแบบสองมตและสามมต รวมทงภาพเคลอนไหวดวย นอกจากนการใชงานเวลดไวดเวบยงใชคาใชจายทไมสง ทาใหการใชงานเวลดไวดเวบนนเปนทนยมทวโลก

ความหมายเวลดไวดเวบ เวลดไวดเวบ (World Wide Web : WWW) หมายถง บรการคนหรอเรยกดขอมลแบบหนง ซงในอนเทอรเนตนนจะอยในรปแบบสอผสม หรอมลตมเดย ทมทงตวอกษร รปภาพ และเสยงหรอภาพเคลอนไหวกตาม ซงขอมลทงหมดจะถกแบงเปนหนา ๆ และแตละหนากจะสามารถเชอมโยงถงกนไดโดยลกษณะของเวลดไวดเวบนจะเปนแบบเครอขายใยแมงมมมการกระจาย ทวโลก

ประวตความเปนมาของเวลดไวดเวบ

การกาเนดของเวลดไวดเวบนน เรมตนขนเมอปค.ศ. 1990 โดยทม เยอรเนอรส-ล (Tim Bemers-Lee) นกฟสกสทหองปฏบตการของกรงเจนวาประเทศสวตเซอรแลนด เปนผทไดคดคนวธการถายทอดเอกสารทนาเสนอทางหนาจอคอมพวเตอรในแตละเครองใหสามารถเชอมโยงถงกนได โดยนามาเสนอผานทางระบบเครอขายอนเทอรเนต ซงวธการเชอมโยงเอกสารในลกษณะนจะเรยกวาไฮเปอรเทกซ (Hypertext) ตอมาการจดการเอกสารแบบไฮเปอรเทกซนไดถกเขยนดวยภาษาคอมพวเตอรทพฒนาขนมาใหมทเรยกวาภาษา HTML ซงเอกสารขอมลทถกเขยนขนดวย

สำนกหอ


39

ภาษาHTMLนจะตองใชโปรโตคอล กคอ HTTP ในการสอสารและรบสงขอมล ในป ค.ศ. 1993

สถาบน NCSA ในมหาวทยาลยอลลนอยสไดสรางโปรแกรมทเวบบราวเซอร ทมชอวาMosaic

ขนมาเพอทาหนาทแปลคาสงและขอมลทอยในรปของเอกสาร HTML ใหแสดงทหนาจอเครองคอมพวเตอรไดอยางสวยงาม ซงโปรแกรมนกไดรบความนยมสงจนกระทงไดมการสรางและพฒนาจนมเวบบราวเซอรเกดขนมามากมายในปจจบน

การสบคนขอมล รจพร ชนะชย และคณะ (2550 : 11) กลาววาการสบคนขอมลหรอบรการทตองการในเวลดไวดเวบสามารถทาไดหลายวธขนอยกบการใชงานวามความรในการใชอนเทอรเนตและการใชโปรแกรมเบราวเซอรมากนอยขนาดไหน เนองจากปรมาณขอมลทมอยในอนเทอรเนตกระจายอยทวโลกเปนจานวนมาก เราไมสามารถใชโปรแกรมเบราวเซอรเปดอานขอมลจากเวบเพจตาง ๆ โดยไมไดคดกรองเสยกอนได เนองจากจะไมไดขอมลทตองการอยางรวดเรว หรออาจหาขอมลทตองการไมพบ จงมการพฒนาเวบไซตคนหาขอมลแลวรวบรวมขอมลรายชอเวบไซตและจดสงขอมลใหเปนหมวดหมหรอคาหลก (Keyword) เพองายตอการสบคน เมอเราทราบหมวดหมหรอคาหลกกสามารถเขาไปดขอมลทตองการได จงเปนทนยมกนมาก ขนตอนการสบคนขอมลอาจดาเนนการไดตามวธการดงน

1. การใชยอารแอล (URL) เพอสบคนในกรณนผสบคนตองทราบมากอนวาขอมลทตองการอยทเวบไซตใดกเขาสเวบไซตนน เชนเวบไซตทมขอมลเกยวกบคอมพวเตอรทเปนภาษาไทยของศนยเทคโนโลยอเลกทรอนกสและคอมพวเตอรแหงชาต (เนคเทค) ถาตองการขอมลสามารถใชยอารแอลดงน http://nectec.or.th

2. การใชเครองมอชวยสบคน ในกรณทไมทราบวาแหลงขอมลอยทใดเราสามารถใชเครองมอชวยในการสบคนได โดยกาหนดกลมขอมลหรอคาหลกทตองการในการสบคน เครองมอในการสบคนเปนโปรแกรมทพฒนาขนมาเพออานวยความสะดวกในการใชงานมอย 2 ประเภท คอ

2.1 โปรแกมคนหา (Search Engine) เปนเวบไซตคนหาขอมลโดยโปรแกรมอตโนมตทาการรวบรวมขอมลตาง ๆ ของเวบไซตอยางละเอยดเพอใหผใชอนเทอรเนตเขามาหาขอมลทตองการได เราสามารถเจาะจงขอมลทตองการอยางละเอยดไดโปรแกรมทมความนยมมากคอ www.yahoo.com www.lycos.com www.excite.com www.google.com นอกจากนยงมโปรแกรมคนหาทสามารถคนหาขอมลเปนภาษาไทยได คอ www.sanook.com www.google.com

2.2 โปรแกรมคนหาสารบบ (Search Directories) เปนเวบไซตทรวบรวมขอมลไวเปนหมวดหมใหญแลวแบงเปนกลมยอย ใหงายตอผตองการไดขอมลทสนใจจรง ๆ เชนถานกเรยนมความสนใจเกยวกบดนตรกสามารถเขาไปทเวบไซตทมโปรแกรมคนหาหลงจากนนใหเขาไปดท

สำนกหอ


40

หมวดทจดไว เชน ดนตร (Music) จากนนกสามารถเขาไปดขอมลในหมวดหมยอยตาง ๆ ไดเชน www.yahoo.com เลอก หวขอ music จะไดขอมลตามทตองการ

อเมล (E-mail)

บรการอนเทอรเนตชนดหนงทมผนยมใชมากทสด และเปนประโยชนตอคนทวไปใหสามารถตดตอสอสารขอมลกนไดอยางรวดเรวคอ บรการอเมล หรอไปรษณยอเลกทรอนกส

1. ความหมาย

อเมล คอ วธการตดตอสอสารดวยตวหนงสอแบบใหม แทนจดหมายบนกระดาษ แตใชวธการสงขอความในรปของสญญาณอเลกทรอนกส จากเครองคอมพวเตอรหนงไปยงผรบ อกเครองหนง

2. จดเดนของอเมล จดเดนของอเมล จดเดนทท าใหอเมลไดรบความนยมอยางแพรหลาย เมอเปรยบเทยบกบการสงจดหมายดวยกระดาษหรอไปรษณยทว ๆไปแลว การสงอเมลดเหมอนจะยงยากและมวธการซบซอนกวา แตหากพจารณาดแลวจะพบวาอเมลไมไดยงยากแตประการใดโดยเฉพาะในปจจบนโปรแกรมทใชรบสงอเมลไดรบการพฒนาใหใชงานไดอยางสะดวก ไมซบซอนและทสาคญ อเมลมจดเดนกวาไปรษณยธรรมดาหลายประการคอ

2.1 ความรวดเรว อเมลเดนทางจากทหนงไปยงอกทหนงไดรวดเรวมาก เชน เราสามารถสงอเมลจากประเทศไทยไปยงผรบทสหรฐอเมรกาภายใน 1/5 นาท เทานน ถาสงไปรษณยดวน EMS อยางเรวทสดตองใชเวลา 2-3 วน ซงเปรยบเทยบกนไมไดกบความเรวของอเมล

2.2 ความประหยด คาใชจายในการสงอเมลถอวาตามากเมอเปรยบเทยบกบจดหมายธรรมดา ปกตถาเราสงจดหมายธรรมดาตองซอซอง ซอกระดาษ ซอแสตมป คาลงทะเบยน จดหมายดวน EMS ยงถาสงตางประเทศกตองเสยคาใชจายมากขนอกและถาสงเดอนละสบ ๆ ฉบบแลวยงเพมคาใชจายเปนเทาตว แตอเมลนนคาใชจายไมแพง มเพยงคาโทรศพทและคาบรการอนเทอรเนตรายเดอนทเราใชอยเทานน

2.3 ไมจากดระยะทาง ระยะทางเปนขอจากดสาคญในการตดตอสอสารกน เราไมตองเดนทางไปทททาการไปรษณยหรอตไปรษณยเพอสงจดหมาย เราสามารถนงอยทบานหรอททางาน พมพและสงอเมลไดโดยไมตองเดนไปไหนเลย นอกจากนถาตดตอกบคนในหลาย ๆประเทศพรอมกน ทกคนจะไดรบอเมลของเราทนท ในเวลาไลเลยกน ถาเปนจดหมายธรรมดากวาจดหมายของเราจะเดนทางไปถงผรบในประเทศตาง ๆ ตองใชเวลามาก และไดรบจดหมายชา เรวตาง ๆ กน ขนอยกบการบรการไปรษณยของประเทศนน ๆ

สำนกหอ


41

3. ระบบการทางานของอเมล

ระบบการทางานของอเมล เปนการสงขอความ อ เลกทรอนกสจากเครองคอมพวเตอรหนงไปยงเครองคอมพวเตอรอกเครองหนง ขอมลทสงไปมทงตวหนงสอ รปภาพและเสยงและภาพวดโอ โดยสงผานโปรแกรมคอมพวเตอรไปยงเมลเซรฟเวอรผานไปทางอนเทอรเนต เมอขอมลไปถงเมลเซรฟเวอรปลายทางจะถกเกบไวในเมลบอกซรอใหผรบมารบไป การเดนทางเชนนทาใหอเมลเดนทางรอบโลกไดอยางรวดเรว กระบวนการทางานของอเมล แบงเปน 3 ขนตอน คอ

3.1 การสงอเมล การสงอเมลนนจะตองเชอมตอเขากบอนเทอรเนตเพอเขาไปใชงานเมลเซรฟเวอรทสามารถสงอเมลไดโดยโปรโตคอลทใชในการสงอเมลเรยกวา SMTP (Simple

Mail Transfer Protocal) ทางานดวย POP เซรฟเวอร (Post Office Protocal Server) 3.2 การเดนทางไปยงเซรฟเวอร เมอเราเขยน หรอพมพอเมลเสรจแลวคอมพวเตอรจะสงอเมลไปให SMTP เซรฟเวอร เซรฟเวอรกจะตรวจสอบชอ – ทอยของผรบ แลวจดสงอเมลไปยงเมลเซรฟเวอรของผรบ อเมลจะรออยทเซรฟเวอรจนกระทงผรบมารบไป

3.3 ผรบปลายทาง ผรบปลายทางจะมชอ-ทอย บนอนเทอรเนตซงสามารขอรบบรการขอทอยไดทผใหบรการอนเทอรเนตหรอ ISP ทกแหง อเมลจะอยทเมลบอกซตามจานวนวน เวลาทไดรบรอจนกวาผรบเรยกอเมลไปอานและลบออก อเมลจงจะหายไป เราสามารถพมพอเมลไปบนกระดาษทางเครองพมพหรอเกบอเมลไวบนฮารดสกไวอานทหลงได

4. อเมลแอดเดรส (E-mail Adress) อ เมลแอดเดรส คอ ทอยในอนเทอรเนตหรอทอยของต จดหมายของผ ใช

อนเทอรเนต ใชสาหรบบอกตาแหนงของผรบวาอยทไหน

สวนประกอบของอเมลแอเดรส ประกอบดวย 2 สวนสาคญ คอ

1. คอชอบญชสมาชกของผใชเรยกวา Username อาจใชชอจรง ชอเลน หรอชอองคกรกได

2. สวนนคอเครองหมาย @ (at sign) อานวา “แอท”

3. สวนนคอโดเมนเนม (Domain Name) เปนทอยของอนเทอรเนตเซรฟเวอรทเราสมครเปนสมาชกอย เพออางถงเมลเซรฟเวอร

4. สวนสดทายเปนรหสบอกประเภทขององคกร และประเทศ ในทน คอ.com โดย .com หมายถง commercial เปนบรการดานการคา

การเชอมตออนเทอรเนต

กรยา ทพมาตย (2546 : 17-18) วธการเชอมตออนเทอรเนต จะตองทา 2 วธ ดงน

สำนกหอ


42

. ตองมอปกรณตาง ๆ . เครองคอมพวเตอรซงจะตองมความเรวในระดบทใชไดคอรนหนวยความจา

32 MB เปนอยางนอย ความเรวของโมเดมจะอยท 56 Kbps (Kilobit per Second = อตราความเรวในการสงขอมล) และควรตดตงระบบมลตมเดยไดแก การดเสยง และลาโพง ไวดวย

. โมเดม ซงเปนอปกรณทเชอมตอระหวางเครองคอมพวเตอรกบเครอขายอนเทอรเนต ความเรวของโมเดม ควรจะเปนอยางตา 14.1 Kbps หรอมากกวานน ปจจบนจะมอย 2ประเภทดวยกน คอ โมเดมแบบตดตงภายใน (Internal) และโมเดมทมการตดตงภายนอก (External)

. สายโทรศพท 1 หมายเลข (สายโทรศพทบานหรอเคลอนท) อาจใชสายเดยวกบโทรศพทบานหรอแยกตางหากกได

. เชอมคอมพวเตอรเขากบเครอขายอนเทอรเนต ทาไดโดยสมครเปนสมาชกกบ ผใหบรการอนเทอรเนต (Internet Service Provider) ทไดรบอนญาตโดยถกตอง ซงปจจบนจะมชวโมงอนเทอรเนตใหเลอกอย 2 แบบดวยกนคอ แบบเปนแพคเกจ และแบบเปนสมาชกรายเดอน

. อนเทอรเนตสาเรจรป (แพคเกจ) เปนการซอเหมาจานวนชวโมงทจะใชภายใน 3 เดอน หรอใชภายในระยะเวลาใดกไดจนกวาจะครบจานวนชวโมง

. สมาชกรายเดอนกบทาง ISP การเสยคาบรการเปนรายเดอนซงจะจากดชวโมงทเราเชอมตอกบอนเทอรเนตไดในแตละเดอน หรออาจซอเปนชด

การเชอมตอเขาสอนเทอรเนตไดตองผานศนยบรการตาง ๆ ซงเปนของหนวยงาน เชนของสถาบนการศกษาตาง ๆ หรอของเอกชนทเปดใหบรการอยหลายรายและกระจายอยทวประเทศ ในกรณทเปนของเอกชน ผใชจะตองเสยคาบรการแรกเขาหรอคาสมครเปนสมาชกจานวนหนง และคาใชบรการเปนรายเดอน/รายปอกตางหากตามอตราทแตละศนยกาหนด เมอสมครเปนสมาชกกบศนยบรการตางๆแลวผสมครจะไดรบบญช (Account Address) ซงเปนบญชเฉพาะตวเหมอนการเปดบญชกบธนาคาร และรหสผาน (Password) สาหรบการตดตอเขาศนยดงกลาวเพอใชเปนชองทางในการเชอมตอกบอนเทอรเนตตอไป

ความสาคญของอนเทอรเนต สมเกยรต ปทมากรโกมล (2543 : 44-45) กลาววาอนเทอรเนตมความสาคญทจะชวย

เสรมสรางคณภาพ และความเสมอภาคกนในการใชงานของเทคโนโลย และลดบทบาทของ การเรยนการสอนหลายประการดงน

1. ครอาจารยผสอน สามารถพฒนาคณภาพบทเรยน หรอแนวคดในสาขาวชาทสอนโดยการเรยกดจากสถาบนอนไมวาจะเปนเนอหาวชาการ คมอคร แบบฝกหด ซงบางเรองสามารถ

สำนกหอ


43

คดลอกนามาใชไดทนท เนองจากผผลต ผคดเดม แจงความจานงใหเปนของสาธารณชนนาไปใชได ในทางกลบกน ครอาจารยทานใดมแนวคด วธการสอน คมอการสอนทนาสนใจ สรางความเขาใจไดดกวาผอนกสามารถเสนอเรองดงกลาวในเวบไซตของสถาบนตนเอง เพอใหผอนศกษาใชงานได สวนหนงของเรองดงกลาวอาจทาเปนโปรแกรมสาเรจรป ซงโดยทวไปเรยกวาคอมพวเตอร ชวยสอน ซงมทงชวยสอนวชาทว ๆไป และวชาทเกยวกบวทยาการดานคอมพวเตอรโดยตรง

2. นกเรยนนกศกษาสามารถเขาถงการเรยนการสอนของคร อาจารยตางสถาบน เนอหาสาระทหองสมดของตนเองยงไมม รปภาพนง ภาพเคลอนไหว เชน การทางานของเครองจกร การศกษาดสวนรายละเอยดของการทางานของรางกาย เสยงดนตร เพลง วธเลนกฬา การทดลองวทยาศาสตร ภาพเขยนทางศลปวฒนธรรม สารคดทเกยวของกบการเรยน ภมศาสตร วธการถนอมอาหาร การแลกเปลยนความรกบเพอนในสถาบนเดยวกนแตคนละหอง หรอตางสถาบน

3. ขอมลการบรหารการจดการสามารถตดตามถายโอนและแลกเปลยนได ทะเบยนประวตนกเรยน การเลอกเรยน ผลสมฤทธทางการเรยน การแนะแนว การศกษาและอาชพ ขอมลผปกครองดานอาชพ รายไดตอป การยายถนทอย ขอมลดงกลาวจะชวยใหครประจาชน อาจารยประจาชน ประจาวชา ฝายบรหารไดตดตามแลกเปลยนตามความจาเปนเพอดแลใหนกเรยนสามารถพฒนาตนเองไดสงสดตามศกยภาพของแตละคน

4. งานวเคราะหวจย นกเรยนทอยระดบมธยม อาชวศกษาขนไปและครอาจารย สถาบนทกระดบ สามารถคนหาเรองราวทเกยวของกบความสนใจทจะศกษาคนควาวเคราะหวจย โดยเฉพาะสวนทเปนวรรณคดทเกยวของ เพอดวามผรทานใดบางศกษาคนควาเมอใด ผลเปนประการใด เพอนามาอางองหรอเปนตวแบบศกษาคนควาตอ

5. การศกษางานดานศลปวฒนธรรมผานเครอขายอนเทอรเนต สงคมโลกเปนสงคมทประกอบไปดวยผคนหลายเชอชาตทมภาษา ขบธรรมเนยมประเพณ วฒนธรรม ความเปนอย แนวความคด สภาวะเศรษฐกจฯลฯ แตกตางกนมาก แตในเครอขายน การศกษาแลกเปลยนความร แนวความคด เพอนาสวนทดและเหมาะสมของบางสงคมมาประยกตใชทาไดโดยงาย นกเรยน นกศกษา ครอาจารย อานสาระ รบฟงเรองราวบางเรอง รวมทงดภาพนงหรอภาพเคลอนไหวผานเครอขายน เพอนามาใชในการเรยนการสอน การประยกตใชในชวตประจาวน

จากขอความขางตนสรปไดวาอนเทอรเนตมความสาคญดงน คอ 1. การประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศททนสมย

2. การตดตอสอสารทสะดวกและรวดเรว

3. แหลงรวบรวมขอมลแหลงใหญทสดในโลก

สำนกหอ


44

ประโยชนของอนเทอรเนต

ซงคฮาล (Singhal : 1997) กลาวถงอนเทอรเนตวามประโยชนดงน คอ

1. อนเทอรเนตสามารถนาขอมลเดมมาใชใหม และสามารถเขาถงขอมลใหม ๆ ได โดยสอ WWW ถอวาเปนหองสมดขนาดใหญ

2. เนองจากการมการนาเสนอเกยวกบวฒนธรรมและเนอหาภาษาตาง ๆ อนเทอรเนตจงเปนแหลงความรทมคาตอผเรยนและผสอนภาษาเชน การใช E-mail หรอจดหมายอเลกทรอนกสในการสอสารกบเจาของภาษา นอกจากนนการใชอนเทอรเนตยงถอเปนการเรยนภาษาในสถานการณจรง

3. อนเทอรเนตสามารถใชในการเรยนรขอมลจากแหลงตาง ๆ และสามารถสนองตอบตอวตถประสงคในการเรยนรทหลากหลายของผเรยนเชน ผเรยนสามารถเขาถงขอมลทเปนปจจบนของประเทศตาง ๆ ในโลก อาท ขอมลทเกยวกบสภาพภมศาสตร ประวตศาสตรสงคม วฒนธรรม เศรษฐกจและการเมอง

4. ผเรยนสามารถเรยนและคนควาขอมลจากเวบไซตไดทก ๆ วน ซงคลายกบการอานหนงสอพมพรายวนทมการเปลยนแปลงขอมลเสมอ ๆ นอกจากนนผอานยงสามารถอานเนอหาเรองเดยวกนจากขอมลหลาย ๆ แหลงไดอยางรวดเรว

5. อนเทอรเนตสามารถเปนสอกลางในการฝกประสบการณและการนาเสนองานทสรางสรรคขนเองของนกเรยนไดโดยนกเรยนสามารถใชขอมลทางอนเทอรเนตเปนพนฐานใน การสรางงานของตนเอง

การใชอนเทอรเนตจะพฒนาใหผเรยนเกดทกษะและพฒนาระดบการคดของผเรยน โดยเรมจากการคนควาขอมลเดยวกนจากนนกลนกรอง เพอนามาใชประโยชนตอไป

ขอพงปฏบตและมารยาทในการใชอนเทอรเนต

1. ในการเรมใชงานอนเทอรเนตครงแรกควรสอบถามผดแลระบบถงขอกาหนดและระเบยบการใชเครอขายนน ๆ และปฏบตตามขอกาหนดเหลานน

2. ไมควรเขาอนเทอรเนตในบญชของผอน หรอยอมใหผอนใชบญชของตนในการเขาสอนเทอรเนต

3. ควรรกษารหสผานของตนไวเปนความลบ หากมผรรหสควรเปลยนรหสเสยใหม นอกจากนในการกาหนดรหสผานควรหลกเลยงการใชรหสทมความเกยวของอยางใดอยางหนง กบตน เพราะจะทาใหผทไมประสงคดสามารถคาดเดาและเชอมโยงเขาสรหสผานอนอาจกอใหเกดความเสยหายกบขอมลและกบระบบได

สำนกหอ


45

4. ในการทางานทใชเวลามาก เชน การโอนยายขอมล การดาวนโหลดโปรแกรม ฯลฯ ควรเลอกทาในชวงทไมคอยมผใชมากนก

5. ควรเปดจดหมายอานเปนประจา และลบจดหมายทไมตองการออก เพราะ การปลอยจดหมายทงไวเปนจานวนมาก จะทาใหพนทสาหรบเกบจดหมายในระบบหมด อนมผลใหไมสามารถรบสงจดหมายตอไปได

6. ไมควรสงจดหมายทมขนาดใหญ เพราะจะทาใหสนเปลองเนอท หากจดหมายมขนาดใหญควรใชโปรแกรมบบอดขอมลกอนสง และแจงใหผรบทราบถงวธการขยายขอมลกลบ

7. ไมควรเขยนจดหมายดวยตวพมพใหญลวน ๆ เพราะจะทาใหอานยากและตาลายได นอกจากนยงเปรยบเสมอนการคยกนแบบตะโกนซงถอวาไมสภาพ ควรใชตวพมพใหญเฉพาะทจาเปนหรอตองการเนนขอความเทานน

8. ระมดระวงการใชคานาหนาชอ เพราะบางคนถอวาเปนการไมใหเกยรตหากใชคานาหนาชอผด โดยเฉพาะในคานาหนาชอสภาพสตรและผมตาแหนงตาง ๆ

การใชงานอนเทอรเนตควรใชเทาทจาเปน ไมวาจะใชอนเทอรเนตเพองานอะไรกตาม เมอใชเสรจแลวควรออกจากระบบทนท ไมควรปลอยเครองใหตดตอกบระบบตลอดเวลาทงทไมใชงานโดยเฉพาะอยางยงการตดตอเขาทางโมเดม เพราะจะทาใหผอนตดตอเขาไดยาก และพงระลกวาจดหมายทสงผานทางอนเทอรเนตไมไดเปนเรองลบผอนอาจเขาไปเปดอานไดจงไมควรสงขอมลทตองการใหเปนความลบ และไมควรใชขอความทกาวราวหรอหยาบคาย

ชดการเรยนรสอประสม

นกการศกษาไดใหความหมายเกยวกบชดการเรยนรไวหลายทานอาจจะเรยกแตกตางกนออกไป สรปแลวไมวาจะเรยกกนอยางไรกตามแตมความหมายคลายคลงกนคอ เปนสอ การเรยนสาเรจรปทผเรยนสามารถเรยนไดดวยตนเองโดยศกษาคาชแจงและทากจกรรมตามขนตอนทกาหนดไวในชดการเรยนร ซงนกการศกษาหลายทานไดใหความหมายไวดงน

วชญาพร สวรรณแทน (2541 : 55) กมลรตน วงศถามาตย (2542 : 22) กหลาบ หงสทอง (2547 : 17) เคปเฟอร (Kapfer 1972 : 3-10) ไดใหความหมายของชดการเรยนรสอประสมสอดคลองกนวา หมายถง ชดอปกรณ สอประสม ทางการเรยนทออกแบบมาเพอใหผเรยนสามารถเรยนไดดวยตนเองตามลาดบชนจากงายไปหายาก โดยศกษาคาชแจงและทากจกรรมตามขนตอน ทกาหนดไวในชดนน ทาใหผเรยนมความร และบรรลจดประสงคของชดการเรยนนน

ฉลองชย สรวฒน (อางถงใน สธาทพย แยมฟก 2542 : 74) ใหความหมายของสอประสม หมายถง การประสมประสานการใชสอชนดตาง ๆ และจดระเบยบเพอใชใหเหมาะสมใน

สำนกหอ


46

การนาเสนอเนอหาของสอแตละชนด เพอใหคาตอบทกระจาง เปนประโยชน และนาสนใจแกผเรยน องคประกอบทสาคญในการออกแบบการจดระบบสอประสมนนไมใชเปนเพยงแตการใชเครองมอทางโสตทศนมากกวา 2 ชนดขนไปเทานนแตจะตองเปนการประสานความสมพนธของสอทใช เพอใชประโยชนจากคณลกษณะและความสามารถ หรอศกยภาพของสอแตละชนดใหไดประโยชนมากทสด ทาใหสอแตละชนดทใชนนอานวยประโยชนแกกนและกนทาใหเกดการเรยนรทดไดมากขน

อรคสน (Erickson 1972 : 1) ไดใหความหมายของสอประสมวา สอประสม หมายถง การอาศยหลกการนาเอาสอการสอนหลาย ๆ อยางมาสมพนธกนและมคณคาทสงเสรมซงกน และกน สอการสอนอยางหนงอาจใชเพอเราความสนใจ ในขณะทสออกอยางหนงใชเพออธบายทลกซง และปองกนการเขาใจความหมายผด

กด (Good 1973 : 377) กลาววา การสอนโดยใชสอประสม คอ การคดเลอกใชโสตทศนปกรณหลาย ๆ อยางใหเหมาะสมเพอนามาสมพนธกบการเรยน โดยใชสอการเรยน การสอนมากกวาหนงอยาง เพอสอนหนงเนอหาหรอสอนในเวลาหนงคาบ

วททช และสคลเลอร (Wittich and Schurller) กลาวถง การสอนโดยใชสอประสมไววา เปนการเลอก และใชโสตทศนปกรณตาง ๆ มาสมพนธกบประสบการณในการเรยนรโดยใชสอการเรยนการสอนอน ๆ ซงสงเหลานจะเปนเครองเสรมซงกนและกนในการทจะใหนกเรยนกาวหนาตอไป

จากความหมายของชดการเรยนรสอประสมตามทนกการศกษากลาวมาสรปไดวา ชดการเรยนรสอประสมหมายถง สอการเรยนรสาเรจรป มระบบของสอประสมทสอดคลองกบเนอหาวชาซงประกอบดวย เนอหา กจกรรมการเรยนการสอนทผเรยนสามารถเรยนรไดดวยตนเองโดยศกษาจากคาชแจงและทากจกรรมตามขนตอนทกาหนดไวในชดการเรยนรนน ทาใหการจด การเรยนการสอนมประสทธภาพ ผเรยนมความร และบรรลจดประสงคของชดการเรยนรนน

หลกการและทฤษฎทเกยวของกบการผลตชดการเรยนร นกการศกษาไดใหแนวคดและทฤษฎทเกยวของกบการผลตชดการเรยนรไวหลายทาน

ดงน

ไชยยศ เรองสวรรณ (อางถงใน กลยา ตะมะครฑ 2542 : 21-22) ไดสรปเกยวกบหลกการและทฤษฎทเกยวของกบชดการเรยนรไวดงน

1. ทฤษฎทเกยวกบความแตกตางระหวางบคคล ชดการเรยนรทเปนสอและกจกรรมการเรยน จดทาขนเพอสนองความสามารถ ความสนใจและความตองการของผเรยนเปนสาคญ

สำนกหอ


47

จงมการนาทฤษฎทวาดวยความแตกตางระหวางบคคล มาใชเปนทฤษฎพนฐานในการจดทาและการใชชดการเรยนร

2. หลกการเกยวกบสอประสม ชดการเรยนรเปนสอประสม ซงหมายถง ในชด การเรยนรมการใชสอหลาย ๆ อยางทสงเสรมซงกนและกนอยางมระบบมาใชเปนแนวทาง การเรยนรและกจกรรมการเรยน ทาใหผเรยนเกดการเรยนรไดอยางเหมาะสม

3. ทฤษฎการเรยนร ชดการเรยนรเปนสอการเรยนรทมงใหผเรยนไดมสวนรวมในการเรยนอยางแขงขน และไดรบขอมลอยางฉบพลน อกทงไดรบประสบการณแหงความสาเรจหรอการเสรมแรงมการเรยนเปนขน ๆ ตามความสามารถของผเรยน โดยอาศยทฤษฎการเรยนรเปนพนฐานในการจดทา

4. หลกการวเคราะหระบบ ชดการเรยนรจดทาโดยอาศยวเคราะหเชงระบบม การทดลองสอน ปรบปรงแกไขจนเปนทเชอถอได จงนาออกใชและเผยแพร กจกรรมการเรยน การสอนโดยใชชดการเรยนรไดอาศยวธการวเคราะหระบบเปนหลก ทงนเพอความมประสทธภาพของชดการเรยนรและเพอใหกจกรรมการสอนนนดาเนนไปไดอยางสมพนธกบทกขนตอน

สนทด ภบาลสข และพมพใจ ภบาลสข (อางถงใน ศรชย จรจรงชย 2545 : 32-33) ไดใหแนวคดเกยวกบชดการเรยนรไวดงน

1. แนวคดเกยวกบทฤษฎความแตกตางระหวางบคคล หลกจตวทยาวาดวยความแตกตางระหวางบคคล ผเรยนมความแตกตางกนในดานตาง ๆ เชน สตปญญา (Intelligence) ความสามารถ (Ability) ความตองการ (Need) ความสนใจ (Interest) รางกาย (Physical) และอารมณ (Emotion) นกการศกษาไดนาหลกจตวทยามาประยกตใชในการเรยนการสอนโดยคานงถงความแตกตางระหวางบคคล วธการทเหมาะสมทสดคอการจดการเรยนการสอนรายบคคลหรอการศกษาตามเอกตภาพ การศกษาโดยเสรและการศกษาดวยตนเองซงลวนแตเปนวธการสอนทเปดโอกาสใหผเรยนมอสระในการเรยนตามสตปญญาความสามารถและความเขาใจโดยมครคอยแนะนาชวยเหลอตามความเหมาะสม

2. แนวความคดทพยายามจะเปลยนการเรยนการสอนไปจากเดม การเรยนการสอนแตเดมทเคยยดครเปนแหลงความรหลก ในปจจบนไดเปลยนมาเปนการจดประสบการณใหผเรยนไดเรยนดวยตนเอง โดยใชแหลงความรจากสอการสอนแบบตาง ๆ ซงประกอบดวยวสดอปกรณ และวธการการนาสอการสอนมาใชจะตองจดใหตรงเนอหาทงหมด สวนอกสองในสาม ผเรยนจะศกษาดวยตนเองจากทผสอนเตรยมไวใหในรปของชดการเรยนร และทผสอนชทางให

3. แนวคดในเรองการใชสอการสอนตาง ๆ ไดเปลยนและขยายตวออกไป จากในอดตนน การผลตสอการเรยนการสอนมกออกมาในรปตางคนตางผลตตางคนตางใชเปนสอเดยว ๆ มได

สำนกหอ


48

มการจดระบบการใชสอหลายอยางมาผสมผสานกนใหเหมาะสมและใชเปนแหลงความรสาหรบผเรยนแทนการใชครเปนผถายทอดความรใหแกผเรยนตลอดเวลา แนวโนมใหมจงเปนการผลตสอการสอนแบบประสมใหเปนชดการเรยน อนจะมผลตอการใช จากการใชสอ “เพอนชวยครสอน”

คอ ครเปนผใชอปกรณตาง ๆ มาเปนการใชสอการสอน “ เพอนชวยผเรยน” คอ ใหผเรยนหยบและใชสอการสอนตาง ๆ ดวยตวของผเรยนเอง โดยอยในรปของชดการเรยนร

4. แนวคดเกยวกบปฏสมพนธระหวางครกบผเรยน ผเรยนกบผเรยน และผเรยนกบสภาพแวดลอม จากในอดตความสมพนธระหวางครกบผเรยนในหองเรยน มลกษณะเปนทางเดยวคอครเปนผนาและผเรยนเปนผตาม ครมไดเปดโอกาสใหนกเรยนแสดงความคดเหนอยางอสระเสร ผเรยนจะมโอกาสพดกตอเมอครใหพด การตดสนใจของนกเรยนสวนใหญมกจะตามคร ผเรยนเปนฝายเอาใจครมากกวาครเอาใจนกเรยน ในสวนทเกยวกบความสมพนธระหวางผเรยนกบผเรยนในหองเรยนนนแทบจะไมมเลย เพราะครสวนใหญไมชอบนกเรยนคยกน นกเรยนจะไมมโอกาสฝกฝนการทางานรวมกนเปนหมคณะ และไมรบฟงความคดเหนของผอน เมอเตบโตจงทางานรวมกนไมได นอกจากนปฏสมพนธระหวางนกเรยนกบสภาพแวดลอมมกอยกบชอลก กระดานดา และแบบเรยนในหองเรยนแคบ ๆ ครไมเคยพานกเรยนออกไปสสภาพภายนอกโรงเรยน แนวโนมปจจบนและอนาคตของกระบวนการเรยนร จงตองนากระบวนการกลมสมพนธมาใชในการเปดโอกาสใหผเรยนประกอบกจกรรมรวมกน ทฤษฎกระบวนการกลมจงเปนแนวคดทางพฤตกรรมศาสตร ซงนามาสการจดกระบวนการผลตสอการสอนออกมาในรปของชดการเรยนร

5. แนวคดในการนาหลกจตวทยาการรยนรมาจดสภาพสงแวดลอมการเรยนร โดยไดมการจดสภาพออกมาเปนการสอนแบบโปรแกรม ซงหมายถง ระบบการเรยนการสอนทเปดโอกาสใหนกเรยน

5.1 ไดเขารวมกจกรรมการเรยนการสนดวยตนเอง

5.2 มทางทราบวาการตดสนใจหรอการทางานของตนถกหรอผดอยางไร

5.3 มการเสรมแรงทางบวกททาใหผเรยนภาคภมใจทไดทาถกหรอคดถกอนจะ ทาใหกระทาพฤตกรรมนนซาอกในอนาคต

5.4 ไดเรยนรไปทละขนตามความสามารถและความสนใจของผเรยนเองโดยไมตองมผใดมาบงคบ

อรนช ลมตศร (2546 : 168-169) ไดกลาวถง ทฤษฎและหลกการทนามาใชในการสราง

ชดการสอนวาควรจะไดพจารณาในสงตอไปน

1. ทฤษฎความแตกตางระหวางบคคล การประยกตทฤษฎความแตกตางระหวางบคคล การเรยนการสอนจะตองคานงถงความตองการ ความถนด และความสนใจของผเรยนเปน

สำนกหอ


49

สาคญ ครจะเปดโอกาสใหผเรยนมอสระในการเรยนตามระดบสตปญญาความสามารถและความสนใจ โดยมครคอยแนะนาชวยเหลอตามความเหมาะสม

2. ความพยายามทจะเปลยนแนวการเรยนการสอนไปจากเดม จากการยดครเปนหลกมาเปนการจดประสบการณใหผเรยนเรยนเอง โดยการใชแหลงความรจากสอหรอวธการตาง ๆ การนาสอการสอนมาใชจะตองจดใหตรงกบเนอหาและประสบการณตามหนวยการสอนของวชาตาง ๆ การเรยนในลกษณะนผเรยนจะเรยนจากครเพยง 1 ใน 4 สวน สวนทเหลอผเรยนจะเรยนจากสอดวยตนเอง

3. การใชสอการสอนไดเปลยนแปลงและขยายตวออกไป โดยปจจบนการใชสอไดคลมไปถงการใชวสดสนเปลอง เครองมอตาง ๆ รวมทงกระบวนการและกจกรรมตาง ๆ ตลอดจนการปรบเปลยนรปแบบการใชสอ จากการใชสอเพอชวยครสอนมาเปนเพอชวยผเรยนเรยนร

4. ปฏสมพนธระหวางผสอนกบผเรยน ผเรยนกบผเรยน และผเรยนกบสภาพแวดลอม โดยในการจดกระบวนการเรยนร มการนาเอากระบวนการกลมสมพนธมาใชในการเปดโอกาสใหผเรยนประกอบกจกรรมรวมกน ทฤษฎกระบวนการกลม จงเปนแนวคดทางพฤตกรรมศาสตร

ซงนามาสการจดระบบการผลตสอออกมาในรปของ “ชดการสอน”

5. การจดสภาพสงแวดลอมการเรยนร ไดยดหลกจตวทยาการเรยนรมาใช โดยจดสภาพการณออกมาเปนการสอนแบบโปรแกรม หมายถง ระบบการเรยนการสอนทเปดโอกาสใหผเรยนไดมโอกาสรวมในกจกรรมการเรยนดวยตนเอง มทางทราบวาการตดสนใจ หรอการทางานของตนถกหรอผดอยางไร มการเสรมแรงบวกททาใหผเรยนภาคภมใจทไดทาถกหรอคดถก และคอยเรยนรไปทละขนตอนตามความสามารถ และความสนใจ การจดสภาพการณทจะเอออานวยตอการเรยนรตามนยดงกลาวขางตน จะมเครองมอชวยใหบรรลจดมงหมายปลายทาง

โดยการจดสอนแบบโปรแกรมและใชชดการสอนเปนเครองมอสาคญ

สมพศ กอบจตต (2548 : 76-7 8) ไดกลาวถง แนวคดและทฤษฎทเหมาะสมกบความตองการของนกเรยนมากทสดในการนามาใชผลตชดการเรยนรไดแก ทฤษฎการเรยนรของ สกนเนอร (B.F Skinner) และทฤษฎการเรยนรของธอรนไดด (Thorndike)

สกนเนอร (B.F Skinner) เปนนกจตวทยาชาวอเมรกนไดศกษาคนควารปแบบ การเรยนรแบบกระทา (Operant) ซงเชอวาการเปลยนแปลงพฤตกรรมหรอการเรยนนนเกดจาก การทบคคลตอบสนองตอสงเราแลวไดเสรมแรง(Reinforcement) ซงมสาระสาคญดงน

1. เงอนไขของการตอบสนอง (Operant Conditioning) พฤตกรรมสวนมากของมนษยประกอบดวยการตอบสนองทสงหรอแสดงออกมา (Emitled Responses) การตอบสนองเหลาน ถอวาเปนสวนหนงของพฤตกรรม ซงจะมการแสดงออกมาเรอย ๆ ซงจะมกครงหรอบอยแคไหน

สำนกหอ


50

ขนอยกบอตราการตอบสนอง หรออตราการแสดงออกของพฤตกรรม (Operant Rate) การเรยนรจะทาใหเกดการเปลยนแปลง

2. การเสรมแรง (Reinforcement) เปนการใหสงเราแกผเ รยนซงอาจทาใหอตรา การตอบสนองของผเรยนเปลยนแปลงไปในทางทตองการ ตวเสรมแรงอาจเปน คาชม การใหรางวลและสทธพเศษตาง ๆ ตลอดจนการไดรบรผลแหงกฎแหงการกระทาวาถกตองหรอไม

3. การเสรมแรงโดยทนททนใด (Immediate Reinforcement) สงเราทเปนตวเสรมแรงจะตองเกดทนท หลงจากมการตอบสนองหรอ เมอไดค าตอบ ถาไมเชนนนผ เรยนอาจม การตอบสนองอกอยางหนงทเราไมตองการ

ทฤษฎการเรยนรของธอรนไดค (Edward L.Thorndike) ธอรนไดคนกจตวทยา นกการศกษาชาวอเมรกนทเรยกวา S-R Theory เปนทฤษฎทวาดวยการวางเงอนไข (Condition) แลวใหมการเสรมแรง (Reinforcement) จากทฤษฎนไดตงกฎการเรยนรทเราสามารถนามาประยกตใชในการสรางชดการเรยนร 3 กฎ คอ

1. กฎแหงการฝกหดหรอการทาซา (Law of Exercise or Repetition) กลาววา ยงม การตอบสนองตอสงเรามากครงหรอบอยครงเทาใด การเรยนรนนกจะอยไดนานคงทน และ ถาหากวาไมไดสงเราและการสนองตอบการเรยนรนนกจะคอยเลอนหายไป จากกฎแหงการฝกหรอการทาซา ผสรางชดการเรยนรทวไปเชอวา ผเรยนจะเกดการเรยนรไดโดยการฝกในชด การเรยนรนน หรอทาซา ๆ ในชดการเรยนร เพอใหเกดพฤตกรรมดงกลาว

2. กฎแหงผล (Law of Effect) การเรยนรจะเกดขนกบผเรยนไดถาสงเรา และ การสนองตอบทเกดปฏสมพนธแลวสรางความพอใจ หรอการสนองตอบจะเพมแรงขบภายใน ถาหากเกดความพงพอใจ และแรงขบเพอการสนองตอบจะลดลงเมอเกดความไมพงพอใจ สงเราและการสนองตอบจะเชอมโยงกนไดถาสามารถสรางภาพ อนนาพงพอใจแกผเรยน โดยทผเรยนเกดความเชอมนและมนใจวาการสนองตอบ หรอพฤตกรรมทตนเองแสดงออกมานนถกตอง สถานการณดงกลาวจะเกดขนมาหากมการเสรมแรง (Reinforcement) หรอการใหรางวล ในชด การเรยนรนน การเสรมแรงคอ การใหผเรยนไดทราบวาทตนเองตอบไปนนถกตองหรอไมอยางไร และตองใหทราบทนทหลงจากทผเรยนไดสนองตอบตอสงเราหรอไดตอบคาถาม

3. กฎแหงความพรอม (Law of readiness) ในสภาวะของการจดการเรยนการสอนนน ถาสามารถจงใจใหผเรยนเกดความพรอมทจะเรยนแลว การจดการเรยนการสอนจะบงเกดผลดและเปนไปอยางมประสทธภาพนน จะตองมสงกระตน หรอสงเราใหผเรยนเกดความพอใจทจะเรยน หรอตดตามบทเรยนโดยตลอด ในเชงจตวทยากคอ แรงขบทจะเพมพลงในรางกาย เกดปฏกรยา เพอแสดงพฤตกรรม เปนแนวทางในการจดการเรยนการสอน

สำนกหอ


51

จากทฤษฎของสกนเนอรและธอรนไดด สามารถนามาใชในการพฒนาชดการเรยนรคอ การยดความแตกตางระหวางบคคลและการเสรมแรง โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดเรยนรตามความสามารถของตนอยางอสระ การไดฝกสามารถทาใหเรยนรไดดและเกดความชานาญ นอกจากนการทผเรยนไดรบแรงเสรมจากการไดทราบคาตอบจากบทเรยนทตนเองศกษาโดยทนท ทาใหผเรยนเกดความกระตอรอรนทจะศกษาตอไป ซงจะทาใหชดการเรยนรเปนสงทนาสนใจสาหรบผเรยน

ประเภทของชดการเรยนร

บญเกอ ควรหาเวช (2543 : 91-92) แบงชดการเรยนรตามความเหมาะสมกบผใชไว 3 ประเภทดวยกน คอ

1. ชดการสอนประกอบคาบรรยาย เปนชดการสอนสาหรบผสอนใชสอนผเรยนเปนกลมใหญ หรอเปนการสอนทตองการปพนฐานใหผเรยนสวนใหญรและเขาใจในเวลาเดยวกน

มงขยายเนอหาสาระใหชดเจนยงขน ชดการสอนแบบนจะชวยใหผสอนลดการพดใหนอยลงและใชสอการสอนทมพรอมอยในชดการสอน สอทใชอาจไดแก รปภาพ แผนภม สไลด วดโอ เทปบนทกเสยง หรอกจกรรมทกาหนดไว เปนตน ขอสาคญกคอ สอทจะนามาใชนจะตองใหผเรยนได

เหนอยางชดเจนทกคน

2. ชดการสอนสาหรบกจกรรมกลม เปนชดการสอนแบบกจกรรมทยดระบบการผลตสอการสอนตามหนวยและหวเรองทเปดโอกาสใหผเรยนไดประกอบกจกรรมรวมกน โดยเฉพาะอยางยงในหองเรยนแบบกจกรรมกลมประกอบดวยชดยอยทมจานวนศนยทแบงไวในแตละหนวย

ในแตละศนยมสอหรอบทเรยนครบชดตามจานวนผเรยนในศนยกจกรรมนน ๆ สงทใชในศนย จดไวในรปสอผสม อาจใชสอรายบคคล หรอสอสาหรบกลมทผเรยนทงศนยจะใชรวมกนได 3. ชดการสอนแบบรายบคคล หรอชดการสอนตามเอกตภาพ เปนชดการสอนสาหรบเรยนดวยตนเองเปนรายบคคล คอ ผเรยนจะตองศกษาหาความรตามความสามารถ และความสนใจของตนเอง อาจจะเรยนทโรงเรยนหรอทบานกได สวนมากมกจะมงใหผเรยนไดทาความเขาใจ ในเนอหาวชาทเรยนเพมเตม ผเรยนสามารถประเมนผลการเรยนดวยตนเอง

องคประกอบของชดการเรยนรสอประสม การสรางชดการเรยนรนน ผสรางจะตองศกษาองคประกอบของชดการเรยนรวาม

องคประกอบใดบางทสาคญหรอเปนองคประกอบหลก เพอจะไดนามากาหนดองคประกอบของ ชดการเรยนรทสรางขนใหมประสทธภาพ ซงมนกการศกษาหลายทานไดกลาวถงองคประกอบของชดการเรยนรสอประสมไวดงน

สำนกหอ


52

กรองกาญจน อรณรตน (2536 : 195-201) ไดกลาววา ภายในชดการสอนประกอบดวย สวนตาง ๆ ดงน คอ

1. หลกการและเหตผล (Rationale) จะอธบายถงจดมงหมายของชดการสอนและความสาคญของกระบวนการวชาทนกเรยนศกษา โดยจะเปนการดาเนนการในเรองของความตอเนองระหวางประสบการณในการเรยนทมมากอนกบกรอบการทางานสาหรบประสบการณตอมาของนกเรยนในหลกการและเหตผลควรจะบอกใหผเรยนไดทราบวา อะไรคอสงทนกเรยนกาลงจะเรยนตอไป และทาไมเขาจงควรเรยน

2. รายละเอยดของเนอหา (Content Description) รายละเอยดของเนอหาวชาจะชใหเหนถงระดบและความซบซอนของเนอหาวชาและบอกใหทราบถงความคดรวบยอด ทกษะหรอคณคาทผเรยนพงจะสามารถแสดงออกมาภายหลงจากทเรยนจากชดการสอนจบแลวนอกจากนในรายละเอยดของเนอหาวชายงรวมไปถงขอบขายทสาคญ ๆ ของเนอหาวชาซงจะถกกาหนดขนโดยมเนอหายอย ๆ เดนตามขอบขายสาคญของเนอหาวชานดวย ซงตามปกตแลวชดการสอน สวนใหญจะถกออกแบบขนมาสาหรบความคดรวบยอดเพยงหนงความคดรวบยอด หรอความคดรวบยอดเลก ๆ หลาย ๆ ความคดรวบยอด

3. วตถประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objective) วตถประสงคในชดการสอนจะตองกาหนดออกมาในรปของวตถประสงคเชงพฤตกรรม ซงจะตองระบวาตองการใหนกเรยนเกดพฤตกรรมอะไรขน โดยจะตองเปนพฤตกรรมทสามารถวดและสงเกตเหนได ซงกาหนดวตถประสงคเชงพฤตกรรมนจะชวยครผสอนในการเลอกใชและการผลตสอการสอน การจดกจกรรมการเรยนการสอน ตลอดจนการประเมนผลการเรยนการสอนและตวนกเรยนดวย นอกจากนจะทาใหนกเรยนทราบหลงจากทเรยนจบแลวเขาจะเกดการเปลยนแปลงไปในทางใด

4. การเรยนทเปนทางเลอก (Alternative Learning Activities) กจกรรมการเรยนทจดใหผเรยนควรจะสอดคลองกบลกษณะของนกเรยนแตละคน โดยเฉพาะอยางยงกจกรรมการเรยนภายในชดการเรยนนนจะตองเปดโอกาสใหผเรยนเลอกกจกรรมทเหมาะสมทสดกบรปแบบ การเรยน (Learning Style) ของผเรยน นอกจากนกจกรรมทางเลอกทจดขนนนควรเปดโอกาสใหนกเรยนไดเลอกวธการทแตกตางกนไป ทงนเพอทนกเรยนไดบรรลผลสาเรจตามวตถประสงคเชงพฤตกรรม

5. ทางเลอกทผเรยนขอหรอกจกรรมทางดานทศนคต (Optional Quest หรอ Attitudinal Activities) โดยเฉพาะในชดการเรยนจะประกอบดวยทางเลอกทนกเรยนขอหรอกจกรรมทางดานทศนคต ทงนเพอชวยใหนกเรยนสามารถทจะศกษาไดลกและละเอยดภายใตขอบเขตโครงสรางของกจกรรมการเรยน นอกจากนกจกรรมทางเลอกจะชวยทาใหประสบการณ

สำนกหอ


53

การเรยนภายในชดมลกษณะพฒนาและสรางสรรคไดดเทา ๆ กบแบบฝกหดการเรยนรทเนนพฤตกรรมการแสดงออก

6. เครองมอการประเมนผลกอนเรยน การประเมนผลตนเอง และการประเมนผล หลงเรยน (Pre-Evaluation, Self Evaluation, Post- Evaluation Instruments)

แบบทดสอบกอนเรยน (Pretest) ใชทดสอบเพอทจะดวามวสด เนอหา หรอวตถประสงคขอใด ทนกเรยนเขาทราบมากอนแลว และมเนอหาใดทนกเรยนเขายงไมทราบ

แบบทดสอบตนเอง (Self-test) ใชประเมนนกเรยนในระหวางทนกเรยนกาลงทากจกรรมการเรยน

แบบทดสอบหลงเรยน (Posttest) เพอวดวานกเรยนมความสามารถเฉพาะตามทวตถประสงคของชดกาหนดไวหรอไม

7. คมอคร (Teacher Guide) พฒนาขนตามชดการสอนทงนเพอทจะใชขอมลเพมเตมโดยเปนขอมลทสมพนธกบเนอหาและขอมลเกยวกบการใชชดการสอน ภายในคมอครของชด การสอน โดยมากมกจะประกอบดวย

7.1 คานา 7.2 วตถประสงค

7.3 พนฐานความรเดม

7.4 เนอหา 7.5 สวนประกอบของชด

7.6 คาชแจงสาหรบครในการใชชดการสอน

7.7 สงทครหรอนกเรยนตองเตรยม

7.8 บทบาทครและนกเรยน

7.9 การจดชนเรยน

7.10 แผนการสอน

7.11 เนอหาสาระ 7.12 แบบฝกปฏบต 7.13 แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน (พรอมคาเฉลย)

อบล พวงสวรรณ (2543 : 11-12) ไดสรปสวนประกอบของชดการเรยนรดวยตนเองจากทศนะของนกการศกษา 3 ทาน คอ นพนธ ศขปรด ลดดา ศขปรด และเสาวนย สกขาบณฑต เกยวกบสวนประกอบของชดการเรยนร สรปได 5 ประการ คอ

สำนกหอ


54

1. บทนา หรอคาชแจง (Introduction Prospectus) สวนนอธบายถงความสาคญของ ชดการเรยนรนน ๆ ขอบขายของสงทผเรยนจะไดเรยนร ขอแนะนาวธการเรยนรและกจกรรมตาง ๆทจดไว ซงผเรยนดาเนนการตามคาชแจงกสามารถบรรลจดประสงคการเรยนได

2. วตถประสงคเชงพฤตกรรม (Specific of Behavioral Objective) เปนการกลาวถงพฤตกรรมทพงเกดกบผเรยนหลงจากผเรยนไดเรยนบทเรยนจบแลว ในการเขยนวตถประสงค เชงพฤตกรรมนนตองใชถอยคาชดเจน รดกม มความหมายเฉพาะเจาะจง และระบออกมาเปน การกระทาทพงวดได สงเกตไดวาผเรยนควรทาอะไรบาง หลงจากเรยนจบบทเรยนแลว

3. การประเมนผลกอนเรยน (Pre-Assessment) เปนการวดความรเดมของผเรยนโดยอาจอยในรปของการทดสอบขอเขยน หรอการปฏบตมกจะใชทดสอบแบบองเกณฑในการประเมนอาจคดเปนเปอรเซนต ซงการประเมนผลกอนเรยนมวตถประสงค สรปได 2 ประการ คอ

3.1 เพอใหทราบขอมลพนฐานความรของผเรยนวามเพยงพอทจะเรยนบทเรยนนนหรอไม

3.2 เพอวดวาผเรยนมความรความสามารถในวตถประสงคทระบไวนนหรอไม ถามความรเดมในเรองทจะเรยนอยางดกไมจาเปนตองเรยนในชดการเรยนนน แตไปเรยนเรองอน ทผเรยนมความรยงไมเพยงพอ

4. กจกรรมการเรยน (Activities or Tasks) สอการเรยน ผเรยน และเนอหาบทเรยน กลาวคอ การจดกจกรรมนนควรคานงถงการเรยนเปนรายบคคลเพอใหเรยนไดดวยตนเองตามขดความสามารถของแตละคน ไมตองกงวลกบคนอน หรอกบความชาเรวในการเรยน กจกรรมทเรยนควรมความหลากหลายทเนนขนตอนการสอสารในลกษณะเปดโอกาสใหผเรยนไดบรรลตามวตถประสงคทวางไวไดเทาเทยมกน รวมทงประสบการณเดม ระดบของผเรยนดวย ทงนการจดกจกรรมและสอทหลากหลายเหมาะสมกเพอเปนการกระตนความสนใจของผเรยนและใหผเรยนไดเลอกตามความสนใจ ความถนด และความตองการของแตละคน

5. การประเมนหลงเรยน (Post-Assessment) มความมงหมายทจะใหผเรยนแสดงความสามารถวา หลงจากเรยนไปแลวสามารถบรรลวตถประสงคทกาหนดไวในชดการเรยนรหรอไม โดยการทาขอสอบหลงการเรยนและตรวจคาตอบทเฉลยดวยตนเอง เพอดวาตนนนประสบความสาเรจหรอไมเพยงใด และบกพรองตรงไหน และครชวยใหขอเสนอแนะเพมเตมเพอใหนกเรยนไดมโอกาสไดพฒนา

นรมล ศตวฒ (อางถงใน พรรณ ทองสกใส 2550 : 32-33) ไดอธบายสวนประกอบหลกของชดการเรยนรแบบเอกตบคคล (Individualized Learning Package) ไวดงน

สำนกหอ


55

1. เปาหมาย เปนการกาหนดผลทตองการขนสดทายทผเรยนควรไดรบเมอเรยน จบแลว การกาหนดเปาหมายในชดการเรยนแบบเอกตบคคลน อาจกาหนดเปนเปาหมายของบทเรยนแตละหนวยใหญ หรอเปาหมายของวชานน สวนในหนวยยอย ๆ หรอบทเรยนแตละเรองจะมการกาหนดเฉพาะจดประสงคเทานน

2. จดประสงค คอ การกาหนดผลทตองการเฉพาะของเนอหาบทเรยนแตละตอน ซงเหนไดชดเจนและเขาใจตรงกนวาผลคออะไร จะไดมาดวยวธใด ในระดบคณภาพใด นนคอกาหนดผลทคาดหวงในรปของจดประสงคเชงพฤตกรรม (Behavioral Objective)

3. แนวคดทควรร (Ideas to be Learned) ประกอบดวยแนวคดทสาคญเกยวกบเนอหาทผเรยนกาลงจะเรยนเพอชวยในการศกษาวเคราะห จดหมวดหม และแกปญหาในรายละเอยดเนอหาบทเรยนตอไป และเมอผรยนเรยนจบแลวผเรยนจะไดรบแนวคด

4. การประเมนตนเองกอนเรยน (Pre Assessment) เพอตรวจสอบความรเดมของผเรยนจะไดทราบวาตนเองมความรเนอหาทกาลงจะเรยนในเรองใดบาง จะไดตดสนใจเรมเรยนในกจกรรมใดกอนและกจกรรมใดบางทไมตองเรยน การประเมนตนเองอาจใชแบบทดสอบหรอหลกฐานทผเรยนไดผานการเรยนมาแสดง

5. กจกรรมการเรยน (Learning Activity) เปนขนตอนทเสนอแนะใหผเรยนปฏบตงาน เพอใหผเรยนบรรลจดประสงคกจกรรมการเรยนนโดยเรยนไปตามลาดบขนตอนน ผเรยนบางคนอาจจะไมตองทากจกรรม หรออาจทากจกรรมลาดบหลง ๆ เลยกได ถามความสามารถ

6. การประเมนผล (Evaluation) เปนการประเมนผลวาผเรยนบรรลจดประสงคหรอไม อาจใชวธการใหผ เรยนทาแบบทดสอบ หรอใหผ เรยนเสนอผลงานในรปแบบใดกไดตามทกาหนดใหสอดคลองกบจดประสงค

เจมส (James 1979 : 283-286, อางถงใน หทยกาญจน เปรมใจสข 2545 : 24) กลาววา ในชดการเรยนรจะประกอบดวยสวนสาคญตาง ๆ ดงน คอ

1. หลกการและเหตผล

2. รายละเอยดของเนอหา 3. วตถประสงคเชงพฤตกรรม

4. กจกรรมการเรยนทเปนทางเลอก

5. กจกรรมทางเลอกทถกขอ

6. เครองมอประเมนผลกอนเรยน เครองมอประเมนผลตนเอง และเครองมอประเมนผลหลงเรยน

สำนกหอ


56

อนพงษ ยาวฑฒ (2545 : 9-10) กลาววา ในการผลตชดการเรยนการสอนนนไดนาแนวทางวธระบบมาใชในการจดระบบการผลตชดการเรยนการสอน ซงการจดระบบการผลต ชดการเรยนการสอน กมลกษณะเชนเดยวกนกบการจดระบบการสอน หรอระบบงานตาง ๆ กลาวคอ จะมการดาเนนการทเปนองคประกอบของระบบอย 4 องคประกอบ คอ

1. การจดเตรยมทรพยากร

2. การดาเนนการผลต

3. การใชสอการสอน

4. การประเมนผลยอนกลบเพอปรบปรง

จากความคดเหนของนกการศกษาทกลาวมาเกยวกบองคประกอบของชดการเรยนร

ผวจยสรปองคประกอบของชดการเรยนรไดดงน

1. บทนา 2. วตถประสงค

3. คมอคร ประกอบดวย แผนการสอน ใบความรสาหรบคร

4. คมอนกเรยน ประกอบดวย ใบงาน เอกสารอานประกอบ แบบทดสอบ

ขนตอนการสรางชดการเรยนรสอประสม บญเกอ ควรหาเวช (2543 : 47-48) กลาววา การผลตชดการสอนแบงขนตอนออกเปน 10 ขนตอนดวยกน คอ

1. กาหนดหมวดหมเนอหาประสบการณ โดยอาจจะกาหนดเปนหมวดวชาหรอ การบรณาการกบเนอหาวชาอน

2. กาหนดหนวยการสอน แบงเนอหาวชาออกเปนหนวยการสอนสาหรบการสอน แตละครงซงอาจจะเปนหนวยการสอนละ 60 นาท 120 นาท หรอ180 นาท โดยขนอยกบเนอหาวชาหรอระดบชน

3. กาหนดหวเรอง แบงเนอหาของหนวยการสอนแตละครงเปนเนอหายอย ๆ หรอทเรยกวา หวเรอง โดยพจารณาเนอหาและกจกรรมการเรยนในเนอหานนๆประกอบกน

4. กาหนดมโนทศนและหลกการ การกาหนดจะกาหนดมาจากหวเรองโดยพจารณาวาในหวเรองนนมสระสาคญหรอหลกเกณฑอะไร ทผเรยนจะตองเรยนรหรอเกดขนหลงจากการเรยน

5. กาหนดวตถประสงค การเขยนวตถประสงคก เพอทจะทราบไดวาผ เ รยน ควรจะตองมพฤตกรรม

6. กาหนดกจกรรมการเรยน กจกรรมการเรยนจะตองสอดคลองกบวตถประสงค เชงพฤตกรรมซงจะเปนแนวทางในการผลตสอการสอน

สำนกหอ


57

7. กาหนดการประเมนผล การกาหนดแบบประเมนผลจะพจารณาจากจดประสงค เชงพฤตกรรม โดยการประเมนวาผเรยนสามารถบรรลจดประสงคของการสอนทวางไวหรอไม

8. เลอกและผลตสอการสอน ในขนนจะพจารณาวาในลกษณะของเนอหาและลกษณะของผเรยน สอชนดใดหรอกจกรรมใด การเรยนแบบใดจงจะสอดคลองและทาใหผเรยนบรรลจดประสงคของการเรยนไดมากทสด

9. การหาประสทธภาพของชดการสอน เมอสรางชดการสอนเสรจแลวมความจาเปนทจะตองนาชดการสอนไปทดลองใชเพอดวาชดการสอนดงกลาวสามารถทาใหผเรยนเกดการเรยนรตามจดประสงคเพยงไร เมอพบวามขอบกพรองกจะตองนาไปปรบปรงแกไขจนทาใหการสอนบรรลจดประสงคทวางไว

10. การใชชดการสอน ชดการสอนทไดปรบปรงแลว จงสามารถนาไปใชในหองเรยนปกต โดยชดการสอนทวไปจะมขนตอนตาง ๆ ในการใชดงน

10.1 ผเรยนทาแบบทดสอบกอนเรยนเพอพจารณาความรพนฐานกอนเรยนเนอหานน ๆ

10.2 ขนนาเขาสบทเรยน

10.3 ขนประกอบกจกรรมการเรยน(ขนสอน) ผสอนบรรยายหรอแบงกลมประกอบกจกรรมการเรยน

10.4 ขนสรปบทเรยน เพอสรปความคดรวบยอดและหลกการทสาคญ

10.5 ผเรยนทาแบบทดสอบหลงเรยน เพอพจารณาวาบรรลจดประสงคของการสอนมากนอยเพยงไร หทยกาญจน เปรมใจสข (2545 : 25) ไดเสนอขนตอนการสรางชดการสอนไววาการสรางชดการสอนใหมประสทธภาพนนจะตองนาเอาวธระบบ (System Approach) มาเปนสวนชวยในการออกแบบการสรางชดการสอน ซงวธระบบทนกการศกษาไดออกแบบมาใชนนมหลายระบบดวยกน และอาศยหลกการออกแบบระบบการสอนของดคก และแครย (Dick and Carey) เปนแนวในการออกแบบชดการสอนใหมความเหมาะสมและสอดคลองกบผเรยน

จากขนตอนในการพฒนาชดการเรยนรทนกการศกษาไดกลาวมาแลวนน ผวจยไดสงเคราะหเปนขนตอนในการพฒนาชดการเรยนรดงตอไปน คอ

ขนตอนท 1 ศกษาขอมลพนฐานและความตองการในการพฒนาชดการเรยนร ขนตอนท 2 พฒนาชดการเรยนร ขนตอนท 3 ทดลองใชชดการเรยนร ขนตอนท 4 ประเมนและปรบปรงชดการเรยนร

สำนกหอ


58

การหาคาประสทธภาพของชดการเรยนรสอประสม ชยยงค พรหมวงษ และคณะ (2540 : 101-102) ไดกาหนดเกณฑโดยยดหลกการทวาการเรยนรเปนกระบวนการเพอชวยใหเปลยนแปลงพฤตกรรมของผ เรยนบรรลผล ดงนน การกาหนดเกณฑตองคานงถงกระบวนการและผลลพธ โดยกาหนดตวเลขเปนรอยละของคะแนนฉลยมคาเปน E1/E2 โดยมการหาคาทางสถตทใชสตรดงน

สตรท 1

1E = 100x

A

Nx

E1 หมายถง คาประสทธภาพของชดการเรยนร

x หมายถง คะแนนรวมของแบบฝกหดหรองานททาไดระหวางเรยน

A หมายถง คะแนนเตมของแบบฝกหดทายหนวยการเรยนทกแบบฝกหด รวมกน N หมายถง จานวนนกเรยน

สตรท 2

2E = 100x

B

NF

E2 หมายถง คาประสทธภาพของผลลพธเปนรอยละ

F หมายถง คะแนนรวมของการสอบหลงเรยน B หมายถง คะแนนเตมของการสอบหลงเรยน N หมายถง จานวนนกเรยน

การกาหนดเกณฑประสทธภาพชดการเรยนรนยมตงไว 90/90 สาหรบเนอหาทเปนความร ความจา และไมตากวา 80/80 สาหรบเนอหาทเปนทกษะ หรเจตคตเพราะการเปลยนแปลงพฤตกรรมไมสามารถเปลยนและวดไดทนททเรยนเสรจ

90 หรอ 80 ตวแรก หมายถง จานวนรอยละของคะแนนเฉลยของขอสอบจากแบบฝกหดระหวางเรยนในแตละหนวยการเรยนรของผเรยนทงหมด 90 หรอ 80 ตวหลง หมายถง จานวนรอยละของคะแนนเฉลยของขอสอบจากแบบทดสอบหลงเรยนดวยชดการเรยนรในแตละหนวยการเรยนรของผเรยนทงหมด

สำนกหอ


59

การทดสอบหาประสทธภาพโดยใชสตรดงกลาวขางตนมขนตอนดาเนนการดงน

1. แบบหนงตอหนง (1 : 1) นาชดการเรยนรดวยตนเองไปทดลองกบผเรยน 1-2 คน

ซงมระดบความรแตกตางกน นามาคานวณหาคาประสทธภาพแลวปรบปรงแกไขใหดขน

2. แบบกลม (1 : 10) นาชดการเรยนรดวยตนเองทปรบปรงแกไขแลวไปทดลองใชกบผเรยน 6-10 คน ทมความรคละกน นาผลมาคานวณหาคาประสทธภาพ เพอปรบปรงแกไขใหดขน

3. แบบภาคสนาม (1 : 100) นาชดการเรยนรดวยตนเองทปรบปรงแกไขแลวไปทดลองใชกบผเรยน 30 - 100 คน นามาคานวณหาคาประสทธภาพ เพอปรบปรงแกไขใหดขน หากการทดลองภาคสนามใหคา E1 / E2 ไมถงเกณฑทตงไว จะตองปรบปรงชดการเรยนรดวยตนเองและทาการหาคาประสทธภาพซาอก

ในกรณทประสทธภาพของชดการเรยนรทสรางขนไมถงเกณฑทตงไว เนองจาก ตวแปรทควบคมไมได เชน สภาพหองเรยน ความพรอมของผเรยน บทบาท และความชานาญ ในการใชชดการเรยนร อาจอนโลมใหมระดบความผดพลาดตากวาเกณฑทกาหนดไวประมาณ 2.5-5 เปอรเซนต

เกณฑประสทธภาพของชดการเรยนรทสรางขน กาหนดไว 3 ระดบ คอ

1. สงกวาเกณฑ เมอประสทธภาพของชดการเรยนรสงกวาเกณฑทตงไวมคาเกน 2.5%

2. เทากบเกณฑ เมอประสทธภาพของชดการเรยนรเทากบหรอสงกวาเกณฑทตงไว แตไมเกน 2.5 %

3. ตากวาเกณฑ เมอประสทธภาพของชดการเรยนรตากวาเกณฑทตงไวแตไมตากวา2.5% ถอวายงมประสทธภาพทยอมรบได

ในการพฒนาชดการเรยนรเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 6 ครงนผวจยใชเกณฑ 80/80 โดยมขนตอนดงน

1. นาชดการเรยนรทปรบปรงแกไขตามคาแนะนาของผเชยวชาญ จนเหมาะสมแลวไปทดลองใชเปนรายบคคล กบนกเรยน 3 คน ชนประถมศกษาปท 6 ทมผลการเรยนเกง ปานกลาง และออน ตามลาดบ นาผลทไดมาหาคาประสทธภาพใหไดตามเกณฑ 60/60 เพอหาขอบกพรองของชดการเรยนรแลวนาไปแกไขปรบปรง

2. นาชดการเรยนรทปรบปรงแกไขแลวจากขอ 1 ไปใชทดลองกบนกเรยนกลมยอย (Group Testing) จานวน 9 คน ชนประถมศกษาปท 6 ทมผลการเรยนเกง ปานกลาง และออน เทา ๆ กน เพอหาคาประสทธภาพตามเกณฑ 70/70 นาขอบกพรองทไดปรบปรงแกไข แลวจงนาไปทดลองภาคสนาม (Field Tryout)

สำนกหอ


60

3. นาชดการเรยนรทปรบปรงแกไขแลวไปใชทดลองกบนกเรยนชนประถมศกษา ปท 6 ทไมใชกลมตวอยางเพอหาคาประสทธภาพใหไดตามเกณฑ 80/80 แลวปรบปรงแกไขจนได ชดการเรยนรทสมบรณ

ประโยชนของชดการเรยนรสอประสม ชดการเรยนรสอประสมเปนนวตกรรมทมประโยชนตอการจดกจกรรมการเรยน

การสอนเปนอยางมาก มนกการศกษาหลายทานไดกลาวถงประโยชนของชดการเรยนรไวดงน กาญจนา เกยรตประวต (อางถงใน สมพศ กอบจตต 2548 : 74) ไดกลาวถงชดการเรยนร

ดวยตนเองวา เปนอปกรณทชวยใหกระบวนการเรยนรไดผลดงตอไปน

1. ชวยเพมประสทธภาพในการสอนของคร ลดบทบาทในการสอนของคร

2. ชวยเพมประสทธภาพในการเรยนของผเรยน เพราะสอประสมทไดจดไวในระบบเปนการแปรเปลยนกจกรรมและชวยรกษาระดบความสนใจของผเรยนอยตลอดเวลา 3. เปดโอกาสใหผเรยนไดศกษาคนควาดวยตนเอง ทาใหมทกษะในการแสวงหาความร พจารณาขอมล และฝกความรบผดชอบในการตดสนใจ

4. เปนแหลงความรททนสมย และคานงถงหลกจตวทยาการเรยนร

5. ชวยขจดปญหาการขาดคร 6. สงเสรมการศกษานอกระบบ เพราะสามารถนาไปใชไดทกเวลาและไมจาเปนตองใชในโรงเรยน

อานวย เดชชยศร (2542 : 122-123) ไดกลาวถง คณคาของบทเรยนทเรยนดวย ตนเองวา 1. สามารถจดเนอหาของบทเรยนตามจดมงหมายทจะเรยนร

2. เสนอเนอหาเปนลาดบอยางมระเบยบเปนเรอง ๆ

3. นกเรยนหรอผเรยนจะมสวนรวมอยางดดวยตนเอง

4. ผเรยนไดเรยนรจากจดทตนเองยงบกพรองได

5. ผเรยนไดรผลการเรยนของตนเองทนท 6. ผเรยนจะมความรสกประสบความสาเรจโดยกาวไปตามลาดบความสามารถและความถนดของตนเอง

กลยา ตะมะครฑ (2542 : 24) ไดกลาวถง คณคาและประโยชนของชดการสอนไวดงน

1. ชวยใหผสอนถายทอดเนอหาและประสบการณทสลบซบซอนและมลกษณะเปนนามธรรมสง เชน อวยวะในรางกาย การทางานของเครองกล ซงผสอนไมสามารถถายทอดดวยการบรรยายไดด

สำนกหอ


61

2. ทาใหการเรยนการสอนเกดประสทธภาพมากขน เพราะชดการสอนผลตขนจากกลมบคคลทมความร ความชานาญหลายดาน และมการทดลองใชจนแนใจแลววาไดผลด จงไดนาออกมาใช

3. ชดการสอนจะลดภาระของผสอน ซงเมอมชดการสอนสาเรจรปแลว ผสอนจะดาเนนการสอนตามคาแนะนาทบอกไวตามลาดบขน แตละขนจะมอปกรณกจกรรม ตลอดจนขอแนะนาไวใหพรอม ผสอนไมตองทาใหมอก สามารถใชไดทนท

4. ผเรยนจะไดความรในแนวเดยวกนกบการสอนปกต เมอผสอนหลายคนททา การสอนในวชาเดยวกน กอาจเกดความแตกตางในดานประสทธภาพของการสอน การมชด การสอนจะชวยแกปญหาเรองนไดเปนอยางด

5. ชวยเราความสนใจของนกเรยนตอสงทกาลงศกษา เพราะมสอทเราความสนใจ

6. ประหยดเวลา แรงงาน และคาใชจาย ครไมตองเตรยมการสอนมากนก ไมตองจดทาใหม ใชสะดวกไดนานหลายป

7. แกปญหาการขาดแคลนคร

8. ใชไดทกระดบการศกษา สนทด ภบาลสข และพมพใจ ภบาลสข (อางถงใน สมพศ กอบจตต 2548 : 74-75) ได

กลาวถงประโยชนของชดการเรยนรวา 1. ชวยเราความสนใจของผเรยนตอสงทกาลงศกษาาอย เพราะชดการเรยนจะเปด

โอกาสใหผเรยนมสวนรวมในการเรยนของตนมากทสด

2. ผเรยนเปนผกระทากจกรรมดวยตนเอง และเรยนไดตามความสามารถ ความสนใจ และมความรบผดชอบตอตนเองและสงคม

3. เปดโอกาสใหผเรยนแสดงความคดเหน ฝกการตดสนใจแสวงหาความรดวยตนเองชวยใหผเรยนจานวนมากไดรบความรแนวเดยวกน

4. ใหการเรยนรของผเรยนเปนอสระจากอารมณของคร ชดการเรยนสามารถทาใหผเรยนเรยนไดตลอด ไมวาผสอนจะมสภาพหรอคบของทางอารมณมากนอยเพยงใด

5. ชวยใหการเรยนเปนอสระจากบคลกภาพของคร เนองจากชดการเรยนชวยถายทอดเนอหาได ดงนน ครทพดไมเกงกสามารถสอนใหมประสทธภาพได

6. ชวยใหครวดผลผเรยนไดตรงตามความมงหมาย

7. ชวยลดภาระและชวยสรางความพรอมและความมนใจใหแกคร เพราะชดการเรยนผลตไวเปนหมวดหม สามารถนาไปใชไดทนท

สำนกหอ


62

8. ชวยขจดปญหาการขาดแคลนครผช านาญ เพราะชดการเรยนรชวยใหผเรยน เรยนไดดวยตนเอง หรอตองการความชวยเหลอจากครเพยงเลกนอย

9. ชวยเสรมสรางการเรยนรอยางตอเนอง

10. แกปญหาความแตกตางระหวางบคคล เพราะชดการเรยนสามารถทาใหผเรยนเรยนตามความสามารถ ความถนด ความสนใจ และโอกาสเอออานวยแกผเรยนซงแตกตางกน

11. เปนประโยชนสาหรบการเรยนการสอนแบบศนยการเรยน

จากประโยชนของชดการเรยนรสอประสมตามทกลาวมา สรปไดวาชดการเรยนรสอประสมชวยสงเสรมการเรยนดวยตนเอง มงเนนการจดกจกรรมทเนนผ เรยนเปนสาคญ

เพมประสทธภาพในการเรยนร ลดความสามารถทแตกตางกนระหวางบคคล ใหผเรยนไดรบความรตามตองการ ชวยลดลดบทบาทของครในการสอน สาหรบประโยชนในการวจยครงนผวจยมงหวงใหผเรยนเกดพฤตกรรมการแสวงหาความรดวยตนเอง มความสข สนกกบการเรยนร สามารถประเมนตนเองรวมทงแกไขจดบกพรองของตนเองได

งานวจยทเกยวของ

งานวจยในประเทศ เจตนา อนตะเชอ (2543 : บทคดยอ) ศกษาเรอง การพฒนาทกษะการเขยนเรยงความ ขนพนฐาน โดยใชสอประสมของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนพานพเศษพทยา อาเภอพาน จงหวดเชยงราย โดยมลาดบขนตอนดงน 1) สรางสอประสมเพอพฒนาทกษะการเขยนเรยงความขนพนฐานของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ใหมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80

และ 2) ศกษาการพฒนาความสามารถในการเขยนเรยงความกอนและหลงเรยนโดยใชสอประสมของนกเรยนกลมสงกลมปานกลาง และกลมตา ผลการวจยพบวา 1) สอประสมทสรางเพอพฒนาทกษะการเขยนเรยงความมประสทธภาพ 83.35/80.42 และ 2) ความสามารถในการเขยนเรยงความภายหลงการใชสอประสมของนกเรยนทงกลมสง กลมปานกลาง กลมตา มการพฒนาสงขนทกกลมและมการพฒนาตามเกณฑการประเมนทกดาน

นรเศรษฐ สทธธรรม (2543 : บทคดยอ) ศกษาเรอง การพฒนาชดการเรยนดวยคอมพวเตอร โดยมวตถประสงคดงน 1) เพอพฒนา ชดการเรยนดวยคอมพวเตอรวชาวทยาศาสตรกายภาพชวภาพ เรองโลกแหงแสงส สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย ใหมประสทธภาพ ตามเกณฑ 85/85 2) เพอศกษาความกาวหนาในการเรยนรของ นกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย

หลงจากเรยนดวยชดการเรยนดวย คอมพวเตอรวชาวทยาศาสตรกายภาพชวภาพเรองโลกแหงแสงส และ 3) เพอศกษาความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลายทมตอชดการเรยนดวย

สำนกหอ


63

คอมพวเตอรวชาวทยาศาสตรกายภาพชวภาพ เรองโลกแหงแสงส ผลการวจยพบวา ชดการเรยนดวยคอมพวเตอร ทสรางและพฒนาขนทง 3 หนวย มประสทธภาพตามเกณฑ 85/85 ดงน 86.00/86.11, 85.41/85.15 และ 86.11/86.25 ตามลาดบ ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนเพมขนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 และนกเรยนมความคดเหนตอชดการเรยนดวยคอมพวเตอร มคณภาพในระดบด

เพชรพล เจรญศกด (2543 : บทคดยอ) ศกษาเรอง การพฒนาชดการเรยนดวยคอมพวเตอรผานเครอขายอนเทอรเนตวชาคณตศาสตร เรอง ทฤษฎบทของปทาโกรส สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในโรงเรยนสงกดกรมสามญศกษา กรงเทพมหานคร ผลการวจย พบวา 1) ชดการเรยนดวยคอมพวเตอรผานเครอขายอนเทอรเนตทสรางขนมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 2) ผเรยนมความกาวหนาทางการเรยนสงขนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 และ

3) นกเรยนมความคดเหนตอชดการเรยนดวยคอมพวเตอรผานเครอขายอนเทอรเนตในระดบเหนดวยอยางยง ทจะนาไปใชในการเรยนการสอนวชาคณตศาสตรสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3ในโรงเรยนสงกดกรมสามญศกษา กรงเทพมหานคร

วนเพญ มคาแสน (2544 : บทคดยอ) ศกษาเรอง การพฒนาชดการสอนสอประสม เรอง ทวปเอเชย : ดนแดนแหงความแตกตางสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนนวมนทราชทศ สตรวทยา พทธมณฑล โดยมขนตอนการพฒนาชดการสอนสอประสม ดงนคอ 1) การศกษาขอมลพนฐาน 2) การพฒนาและหาประสทธภาพชดการสอนสอประสม 3) การทดลองใชชดการสอนสอประสม และ 4) การประเมนชดการสอนสอประสม ผลการวจยพบวา ชดการสอนสอประสมทสรางขนมประสทธภาพ เทากบ 86.11/ 86.16 และผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลงเรยนดวยชดการสอนสอประสมแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 โดยผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนดวยชดการสอนสอประสมมคาเฉลยสงกวาผลสมฤทธทาง การเรยนกอนเรยนดวยชด การสอนสอประสม

ทม พมพทนต (2545 : บทคดยอ) ศกษาเรอง การพฒนาชดการเรยนดวยคอมพวเตอรผานเครอขาย วชาคณตศาสตร เรอง ทศนยม สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ในโรงเรยนสงกดสานกงานการประถมศกษาจงหวดลพบร โดยมวตถประสงคเพอ 1) พฒนาชดการเรยนดวยคอมพวเตอรผานเครอขายวชาคณตศาสตรเรองทศนยมสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ใหมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน 80/80 2) ทดลองใชชดการเรยนทพฒนาขนและประเมนความกาวหนาของผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน และ 3) ศกษาความคดเหนของผเรยนตอ ชดการเรยนทพฒนาขน ผลการวจยพบวา 1) ชดการเรยนดวยคอมพวเตอรผานเครอขาย ทพฒนาขน

มประสทธภาพ 78.20/79.48, 79.75/78.15 และ 78.36/78.00 ซงถอวาเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน

สำนกหอ


64

80/80 2) นกเรยนมความกาวหนาในการเรยนเพมขนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 และ

3) นกเรยนมความคดเหนตอชดการเรยนดวยคอมพวเตอรผานเครอขายวาเหมาะสมทจะนาไปใชในการเรยนการสอนวชาคณตศาสตร สาหรบนกเรยนประถมศกษาปท 6 ในโรงเรยนสงกดสานกงานการประถมศกษาจงหวดลพบร

สเมธ ปานะถก (2550 : บทคดยอ) ศกษาเรอง การวจยเพอพฒนาชดการเรยนรแบบสอประสมเพอการจดการความรใหบรรลเปาหมายการปฏรปการเรยนร โดยมขนตอนการพฒนา ชดการเรยนรสอประสม ดงนคอ 1) สราง และพฒนา ปรบปรงแกไขชดการเรยนรแบบสอประสม

(Multimedia Learning Package) เพอการจดการความรใหบรรลเปาหมายการปฏรปการเรยนร

2) หาประสทธภาพชดการเรยนรแบบสอประสม จากการเปรยบเทยบผลการทากจกรรมระหวางการใชชดการเรยนรกบผลการทดสอบหลงการใชชดการเรยนรตามเกณฑประสทธภาพในระดบมาตรฐาน 80/80 และ 3) ศกษาเปรยบเทยบผลทเกดขนจากการนาชดการเรยนรแบบสอประสม เพอการจดการความรใหบรรลเปาหมายการปฏรปการเรยนร ไปทดลองใชกบกลมเปาหมายในภาคสนามทโรงเรยนโนนสงวทยาคาร สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาหนองบวลาภ เขต 1

ผลการวจยพบวา ชดการเรยนรแบบสอประสมทผวจยสรางขนมประสทธภาพ 82.53/84.24 ซงสงกวาเกณฑมาตรฐานทกาหนดไว และผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทใชชดการเรยนรแบบสอประสมหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

งานวจยตางประเทศ แมคคนเลย (McKinley 1974 : 1443-A) ไดเปรยบเทยบการอานโดยใชบทเรยนสาเรจรปกบเครองชวยสอนอานเดก อาย 14-18 ป ทเรยนตากวาระดบ 5 ผลปรากฎวาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทงสองกลมไมแตกตางกนและสามารถสรปไดวาทงบทเรยนสาเรจรปและเครอง ชวยสอนในการอานไดผลดในการเรยนดวยตนเอง บรอเลย (Brawlay 1975) ไดทาการวจยเกยวกบประสทธภาพของชดการสอนแบบสอประสม (Multi. Media Instructional Module) เพอใชสอนเรองการบอกเวลาสาหรบเดกเรยนชาผวจยไดสรางชดการสอน 12 ชด ใชเวลาสอน 15 วน ผลการวเคราะหการใชชดการสอนระหวางกลมควบคมและกลมทดลอง พบวา กลมทดลองมคะแนนเฉลยสงกวากลมควบคม

กลส (Giles 1975) ไดทาการวจยเชงคณคาของชดการสอนแบบศนยการเรยนในระดบ

ประถมศกษา พบวา ชดการสอนแบบศนยการเรยนเปดโอกาสใหนกเรยนไดรบประสบการณจากกจกรรมและสอการเรยนการสอนตาง ๆ ทครจดไวใหเปนการสนองความตองการของนกเรยน ทาใหนกเรยนมความกระตอรอรน มความคดสรางสรรคเพมขน สวนการสอนตามปกตไดจดกจกรรมการเรยนการสอนเปนไปตามแผนสอนทกาหนดไว ครผสอนมบทบาทในการเรยน

สำนกหอ


65

การสอนโดยเปนผบรรยาย อธบาย ควบคม ใหเปนไปตามแผนการสอนโดยไมคานงถงความแตกตางระหวางบคคล นกเรยนไมมอสระตอการทากจกรรมจะทาใหนกเรยนไมมความกระตอรอรน และไมมความอยากรอยากเหนในสงทเรยนในบทหนง ๆ

ดโล (Delo 1997) ไดทาการวจยการใชเทคโนโลยสอประสมในการสอนคณตศาสตรเรอง Integrateในโรงเรยนมธยมศกษา เปนการศกษารปแบบและประสบการณทางการเรยนคณตศาสตร การวางแผนการเรยนและทกษะในการถายทอด โดยใชเทคโนโลยสอประสม ไดแบงนกเรยนออกเปนสองกลมคอ กลมทดลองและกลมควบคม ผลการวจยปรากฏวานกเรยนทใชเทคโนโลยสอประสมในการสอนคณตศาสตร เรอง Integrate มผลสมฤทธทางการเรยนสงกวานกเรยนทไดรบการสอนปกต ในเรองการถายทอดลกษณะการแกปญหาและความคดรวบยอด

แอนเดอรสน (Anderson 1982) ไดสรางชดการเรยนดวยตนเอง เพอหาประสทธภาพตามเกณฑทตงไวและเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนวชาสงคมศกษาในระดบเตรยมประถมศกษา โดยใชชดการเรยนดวยตนเองกบการสอนแบบบรรยาย ผลการวจยพบวา มความแตกตางกนอยางมนยสาคญ จากกลมทสอนโดยใชชดการเรยน การวางแผนการสอนและวธสอน

แตไมมความแตกตางกนดานทศนคตทมตอวชาสงคม และผเรยนโดยมากชอบชดการเรยนดวยตนเอง

ชารลส (Charles 1997) ไดทาการวจยกรณศกษาความสามารถในการพฒนาเครองมอสอประสม เปนการวจยกรณศกษาการสอนของครชนบท จานวน 3 คน โดยใชสอประสมซงบรรจรายละเอยดในการสอนไวในรปของแผน CD-ROM ครจะใชเวลาในการสอน 10-14 ชวโมง โดยการประเมนกอน/หลงเรยน และนาผลมาวเคราะหการเปลยนแปลงความสามารถตลอดจนความเขาใจ การจา มการสงเกตและทบทวนขอมลในการประเมนผล ผลการวจยพบวาวาครคนทหนงและคนทสองสามารถใชสอประสมในการสอนและใชยทธวธในการกระตนคาถามใหม ในขณะทสอน ครคนท 3 มความเขาใจเกยวกบการสอนโดยใชสอประสม และไดรบความรเกยวกบคณตศาสตรมากกวาเดม ผลการวจยสรปไดวา เครองมอแบบสอประสมเมอนาไปใชในการสอนกบคร สามารถเปลยนแปลงการสอนจากวธการแบบเดมในรปแบบการซกถามบรรยายมาสการใชเครองมอแบบสอประสม

สรป

การพฒนาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ผวจยไดศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบการพฒนาชด การเรยนรสอประสม หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 กลมสาระการ

สำนกหอ


66

เรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ชวงชนท 2 (ป.4-ป.6) แนวคดทฤษฎและงานวจยทเกยวของกบชดการเรยนรสอประสม และการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร การเรยนดวยชดการเรยนร สอประสมนน ผเรยนจะตองลงมอปฏบตกจกรรมดวยตนเอง โดยครเปนผคอยใหคาแนะนา ปรกษา ในเรองทนกเรยนตองการใหความชวยเหลอ อกทงยงเปนการสงเสรมการเรยนรและเปดโอกาสใหผเรยนไดแสดงความคดและฝกทกษะในดานของการตดสนใจการศกษาหาความรดวยตนเอง ทาใหการเรยนการสอนมประสทธภาพมากยงขน ชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 เปนชดการเรยนรดวยตนเองโดยเนนใหนกเรยนลงมอปฏบตมากทสด

จากการศกษาเอกสารเอกสาร และงานวจยทเกยวของกบชดการเรยนรทกลาวมาขางตนสรปวาไดวา การนาชดการเรยนรมาใชในการจดกจกรรมการเรยนร ทาใหนกเรยนสามารถสรางองคความรไดดวยตนเอง มความรความเขาใจ ทาใหการเรยนการสอนมประสทธภาพมากยงขน ดงนนผวจยจงสนใจทจะพฒนาชดการเรยนรสอประสมเรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร ซงองคประกอบของชดการเรยนรสาหรบการวจยครงนประกอบดวย 1) คานา 2) วตถประสงค และ 3) คมอสาหรบครประกอบดวย คาชแจงในการใชชดการเรยนร บทบาทของครผสอน ขนตอนการใชชดการเรยนร แผนการจดการเรยนร และแบบประเมนผลงานนกเรยน 4) คมอสาหรบนกเรยน ประกอบดวย ใบงาน ใบความร แบบทดสอบและแนวเฉลย โดยมขนตอนในการสรางชดการเรยนรดงน 1) ศกษาขอมลพนฐานในการพฒนาชดการเรยนร 2) การพฒนาชดการเรยนร 3) ทดลองใชชดการเรยนร และ 4) ประเมนผลและปรบปรงชดการเรยนรในดานการหาประสทธภาพของชดการเรยนรไดใชเกณฑประสทธภาพ E1/E2 (80/80) นอกจากนเพอใหครอบคลมเกยวกบการใชอนเทอรเนตเพอการสอสารโดยไดศกษาคนควาเนอหาเพมเตมเกยวกบความหมายและประโยชนของการใชอนเทอรเนตเพอการสอสารและการสบคนขอมลในการเรยนการสอน

สำนกหอ


บทท 3

วธดาเนนการวจย

การวจย เรอง การพฒนาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอ การสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดเจรญธรรม ตาบลเขาขลง อาเภอบานโปง จงหวดราชบร ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2553 เปนการวจยและพฒนา (Research and Development) โดยมนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทเรยนในรายวชาการงานอาชพและเทคโนโลย เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร เปนหนวยวเคราะห (Unit Analysis) ซงมรายละเอยดดงน

ขนตอนท 1 การวจย (Research) : การศกษาขอมลพนฐาน

ขนตอนท 2 การพฒนา (Development) : การพฒนาและการหาประสทธภาพของชดการเรยนรสอประสม ขนตอนท 3 การวจย (Research) : การทดลองใชชดการเรยนรสอประสม ขนตอนท 4 การพฒนา (Development) : การประเมนและปรบปรงแกไขชดการเรยนรสอประสม

ขนตอนท 1 การวจย (Research) : การศกษาขอมลพนฐานและความตองการเกยวกบ การพฒนาชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

วตถประสงค เพอการศกษาขอมลพนฐานเกยวกบชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

ขนตอนการดาเนนการ 1. วเคราะหหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 กลมสาระ การเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ชวงชนท 2 (ป.4-ป.6) ชนประถมศกษาปท และหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนวดเจรญธรรม เพอศกษาเนอหาเกยวกบเรอง การใชอนเทอรเนต สาระท 3

เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ในการนามาสรางชดการเรยนร สอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

67

สำนกหอ


68

2. ศกษาแนวคดเกยวกบการสรางชดการเรยนรสอประสมและการใชอนเทอรเนต เพอการสอสารทงในและตางประเทศ

3. ศกษาความตองการของนกเรยนในการพฒนาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารโดยใชแบบสอบถามความตองการในการพฒนาชดการเรยนร สอบถามนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดเจรญธรรม จานวน 12 คน เกยวกบ เนอหา องคประกอบ ลกษณะ/รปแบบ การจดกจกรรม สอการเรยนร การวดและประเมนผล

4. ศกษาความคดเหนเพอพฒนาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนต เพอการสอสาร จากครผสอนวชาการงานอาชพและเทคโนโลย อาเภอบานโปง จงหวดราชบร จานวน 5 คน เพอใหทราบความคดเหนในดานเนอหาสาระ และกจกรรมของชดการเรยนร เพอพฒนาชดการเรยนรสอประสม

5. ศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบชดการเรยนรสอประสม

เครองมอทใชในการศกษาขอมลพนฐาน เครองมอทใชในการศกษาขอมลพนฐานและความตองการในการใชชดการเรยนร สอประสม มดงน 1. แบบสอบถาม เพอสอบถามความตองการเกยวกบการใชชดการเรยนรสอประสมสาหรบ นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 จานวน 12 คน โดยแบบสอบถาม จานวน 1 ฉบบ โดยแบงออกเปน 2 ตอน จานวน 7 ขอ ดงรายการตอไปน

ตอนท 1 ขอมลทวไปของนกเรยน ไดแก เพศ อาย ประสบการณการเรยนรโดยใช ชดการเรยนรสอประสม มความรความเขาใจเกยวกบการใชอนเทอรเนต โดยใชชดการเรยนร สอประสม จานวน 4 ขอ ซงเปนแบบสอบถามแบบตรวจสอบรายการ (Check List)

ตอนท 2 แบบสอบถามความตองการของนกเรยนเกยวกบความตองการใชชด การเรยนรสอประสม เปนแบบสอบถามแบบตรวจสอบรายการ (Check List) จานวน 3 ขอ

ประกอบดวย 1) นกเรยนตองการใหครผสอนมสวนรวมในการจดการเรยนการสอนทกครง 2) นกเรยนตองการมสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอนทกครง และ 3) นกเรยนตองการบรรยากาศสนกสนานเปนกนเองในการเรยน

การสรางแบบสอบถาม ผวจยดาเนนการสรางแบบสอบถามโดยมขนตอนการสรางดงตอไปน

1. ศกษาแนวคด หลกการ ทฤษฎจากเอกสารและงานวจยทเกยวของ ตลอดจนสมภาษณบคลากรทเกยวของกบความตองการใชชดการเรยนรสอประสม โดยใชชดการเรยนร

สำนกหอ


69

สอประสมเรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร นาขอมลทไดจากการศกษามาประมวลเพอกาหนดเปนโครงสรางของเครองมอ และขอบเขตของเนอหา โดยขอคาแนะนาจากอาจารยทปรกษาวทยานพนธ

2. สรางแบบสอบถามตามของเขตของเนอหา จากนนนาแบบสอบถามทสรางเสรจแลว เสนออาจารยทปรกษาวทยานพนธตรวจสอบ เพอใหขอเสนอแนะ นามาปรบปรงแกไขซงไดปรบปรงในเรองสานวนภาษาทใช โดยปรบใหเปนภาษาทเขาใจงายขน

3. นาแบบสอบถามเสนอผเชยวชาญดานเนอหา ดานชดการเรยนรสอประสม และดานการวดและประเมนผล จานวน 3 ทาน ตรวจสอบคณภาพของแบบสอบถามเพอหาคาความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity) แลวนามาปรบปรงแกไข เพอหาคาดชนความสอดคลอง

(Index ltem Objective Congruence : IOC) โดยใชเกณฑการกาหนดคะแนนความคดเหนไวมรายละเอยดดงน

+1 เมอแนใจวาสวนประกอบของขอคาถามในแบบสอบถาม มความสอดคลองกบลกษณะเฉพาะของกลมพฤตกรรม

0 เมอไมแนใจวาสวนประกอบของขอคาถามในแบบสอบถาม มความสอดคลองกบลกษณะเฉพาะของกลมพฤตกรรมหรอไม

-1 เมอแนใจวาสวนประกอบของขอคาถามในแบบสอบถาม ไมมความสอดคลองกบลกษณะเฉพาะของกลมพฤตกรรม

ผลการวเคราะหคาดชนความสอดคลอง (IOC) ของแบบสอบถาม ทคานวณไดมคาเทากบ 1.00 ทกขอ

4. นาแบบสอบถามทปรบปรงแกไขในเรองการใชสานวนภาษาใหเปนภาษาทเขาใจงายขน และจดลาดบความสาคญของประเดนการสอบถาม นาไปใหอาจารยทปรกษาวทยานพนธและผเชยวชาญตรวจสอบอกครง เพอความสมบรณของเครองมอทใชในการวจย 5. นาแบบสอบถามไปเกบขอมลกบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยน วดเจรญธรรม อาเภอบานโปง จงหวดราชบร ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2553

สรปขนตอนการสรางแบบสอบถามไดดงแผนภาพท 4

สำนกหอ


70

ขนท 1

ขนท 2

ขนท 3

ขนท 4

ขนท 5

แผนภาพท 4 สรปขนตอนการสรางแบบสอบถาม

ขนตอนการสอบถาม

1. ขอหนงสอจากบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ถงผอานวยการโรงเรยน วดเจรญธรรม จงหวดราชบร เพอขออนญาตใหนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ตอบแบบสอบถามในการวจยครงน

2. ดาเนนการเกบรวบรวมขอมล โดยผวจยเกบรวบรวมขอมลดวยตนเองกบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 6 ทใชชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร จานวน

12 คน โดยการสรางบรรยากาศเปนกนเอง จากนนจงทาการชแจงถงวตถประสงคของการเกบรวบรวมขอมลในครงน

3. ผวจยแจกแบบสอบถามใหกบนกเรยนคนละฉบบและอธบายขอคาถาม เพอสรางความเขาใจทตรงกนในการตอบคาถาม โดยใชเวลาในการตอบแบบสอบถาม 10 นาท

ศกษาแนวคด หลกการ ทฤษฎจากหนงสอ และงานวจยทเกยวของ กบ

ชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

นาขอมลทไดมากาหนดสรางแบบสอบถามตามของเขตของเนอหา

นาแบบสอบถามเสนอผเชยวชาญดานเนอหา ดานชดการเรยนรสอประสม และดานการวดและประเมนผล จานวน 3 คน ตรวจสอบคาความเทยงตรงเชงเนอหา

(Content Validity)แลวนามาปรบปรงแกไข เพอหาคาดชนความสอดคลอง

(Index ltem Objective Congruence : IOC)

นาแบบสอบถามทปรบปรงแกไขใหอาจารยทปรกษาวทยานพนธและผเชยวชาญตรวจสอบอกครง เพอความสมบรณของเครองมอทใชในการวจย

นาแบบสอบถามไปเกบขอมลกบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดเจรญธรรม

สำนกหอ


71

4. รวบรวมแบบสอบถามทไดกลบคนมา เพอดาเนนการวเคราะหขอมลเชงเนอหา (Content Analysis) การวเคราะหขอมลจากแบบสอบถาม ขอมลจากแบบสอบถามเกยวกบ ความตองการใชชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร จานวน 1 ฉบบ

โดยการวเคราะหขอมลทวไปในตอนท 1 ใชคารอยละ (%) และวเคราะหความตองการในตอนท 2

โดยการวเคราะหเนอหา (Content Analysis)

5. แบบสมภาษณความคดเหน สาหรบครผสอนวชาการงานอาชพและเทคโนโลย จานวน 5 คน เกยวกบความตองการใชชดการเรยนรสอประสม จานวน 1 ฉบบ โดยแบงเปน 2 ตอน คอ

ตอนท 1 สถานภาพและขอมลทวไปของผตอบแบบสมภาษณ ไดแก เพศ อาย ระดบการศกษา ตาแหนงการทางาน ประสบการณในการทางาน จานวน 5 ขอ

ตอนท 2 ความตองการใชชดการเรยนรสอประสม โดยใชชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร จานวน 6 ขอ ประกอบดวย

. ทานตองการใหมชดการเรยนรสอประสมวชาการงานอาชพและเทคโนโลย เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร หรอไม อยางไร . ชดการเรยนรสอประสม มความสาคญตอคร และนกเรยนอยางไร . ชดการเรยนรสอประสม ควรประกอบดวยสออะไรบาง

. กจกรรมการเรยนการสอนในชดการเรยนรสอประสมควรเปนอยางไร 5.5 ชดการเรยนรสอประสมทด ควรมลกษณะอยางไร . การวดผลประเมนผลในชดการเรยนรสอประสมเรอง การใชอนเทอรเนต เพอการสอสาร ควรมลกษณะอยางไร

ขนตอนการสรางแบบสมภาษณ

ผวจยสรางแบบสมภาษณครครผสอนวชาการงานอาชพและเทคโนโลย โดยมขนตอนในการสราง ดงน

ขนท 1 ศกษาแนวคด หลกการ ทฤษฎจากเอกสาร และงานวจยทเกยวของกบความตองการพฒนากจกรรมพฒนาผเรยน นาขอมลทไดจากการศกษามาประมวล เพอกาหนดเปนโครงสรางของเครองมอและขอบเขตของเนอหาในพฤตกรรมบงช โดยขอคาแนะนาจากอาจารย ทปรกษาวทยานพนธ

ขนท 2 สรางแบบสมภาษณตามขอบเขตของเนอหาในพฤตกรรมบงชทกาหนดจากนนนาแบบสมภาษณทสรางเสรจเสนออาจารยทปรกษาวทยานพนธตรวจสอบ เพอใหขอเสนอแนะ

แลวนามาปรบปรงแกไขในเรองการปรบประเดนคาถามในการสมภาษณบางประเดนใหชดเจนขน

สำนกหอ


72

ตดขอความทไมเกยวของกบวตถประสงคในการสมภาษณบางขอความออกและจดลาดบความสาคญของประเดนคาถาม

ขนท 3 นาแบบสมภาษณเสนอผเชยวชาญทางดานเนอหา ดานชดการเรยนรสอประสม ดานการวดและผลประเมนผล จานวน 3 ทาน ตรวจสอบคณภาพของแบบสมภาษณเพอหาคา ความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity) แลวนามาปรบปรงแกไขประเดนในการสมภาษณ เรองการวดและประเมนผล เพอหาคาดชนความสอดคลอง (IOC) ซงแบบสมภาษณมคาความสอดคลองเทากบ 1.00

ขนท 4 นาแบบสมภาษณมาปรบปรงแกไขในประเดนการใชสานวนภาษา ใหเปนภาษาทางราชการมากขน ตดขอความทไมเกยวของบางขอความออก และจดลาดบความสาคญของประเดนคาถาม แลวใหอาจารยทปรกษาและผเชยวชาญตรวจสอบอกครง เพอความสมบรณของเครองมอทใชในการวจย

ขนท 5 นาแบบสมภาษณเกบขอมลกบครผสอน

สรปผวจยสรางแบบสมภาษณโดยมขนตอนในการสราง ดงแผนภาพท 5

ขนตอนท 1





แผนภาพท 5 แสดงขนตอนการสรางแบบสมภาษณ

ศกษาแนวคด หลกการ ทฤษฎจากหนงสอ และงานวจยทเกยวของ กบชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

นาขอมลทไดมากาหนดสรางแบบสมภาษณตามของเขตของเนอหา

นาแบบสมภาษณเสนอผเชยวชาญดานเนอหา ดานชดการเรยนรสอประสมและดานการวดและประเมนผล จานวน 3 คน ตรวจสอบคาความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity)

แลวนามาปรบปรงแกไข เพอหาคาดชนความสอดคลอง (IOC)

นาแบบสมภาษณทปรบปรงแกไขใหอาจารยทปรกษาวทยานพนธและผเชยวชาญตรวจสอบอกครง เพอความสมบรณของเครองมอทใชในการวจย

นาแบบสมภาษณไปเกบขอมลกบครผสอนวชาการงานอาชพและเทคโนโลย

สำนกหอ


73

ขนตอนการสมภาษณ

1. ขอหนงสอจากบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ถงผอานวยการโรงเรยน วดเจรญธรรม เพอขอความอนเคราะหในการเกบรวบรวมขอมล

2. ผวจยกาหนดวน เวลา ทจะสมภาษณและแจงใหผทจะไปสมภาษณทราบลวงหนา 3. ผวจยดาเนนการสมภาษณ โดยการแนะนาตนเอง พรอมบอกถงวตถประสงค

การเกบรวบรวมขอมลและทาการสมภาษณจนสนสด

4. จดเตรยมขอมลทไดจากการสมภาษณ เพอใชการวเคราะหเชงเนอหา โดย การวเคราะหสถานภาพและขอมลทวไปในตอนท 1 ใชคารอยละ (%) จากนนนาเสนอในรปตารางประกอบคาบรรยาย และวเคราะหความคดเหน และขอเสนอแนะในตอนท 2 วเคราะหเนอหา(Content Analysis) แลวนาเสนอแบบพรรณนาความ

จากขนตอนการสารวจขอมลพนฐานสามารถนามาสรปเปนขนตอนได ดงตารางท 9

ตารางท 9 สรปวธดาเนนการวจยขนศกษาขอมลพนฐานสาหรบการพฒนาชดการเรยนร

สอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

วตถประสงคการวจย

วธการ

กลมเปาหมาย เครองมอ/

การวเคราะหขอมล 1. เพอวเคราะหหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2551

กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยชวงชนท 2 (ป.4-ป.6) และหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนวดเจรญธรรมสาระ

การเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยชวงชนท 2 (ป.4-ป.6)

วเคราะห หลกสตร

1. หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2551 กลมสาระ

การเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

2. หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนวดเจรญธรรมกลมสาระการเรยนร

การงานอาชพและเทคโนโลยชวงชนท 2 (ป.4-ป.6)

วเคราะหเนอหา (Content

Analysis) แลวนาเสนอ

แบบพรรณนาความ

2. เพอศกษาแนวคดทเกยวของกบชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสารและ

การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

ศกษาเอกสาร เอกสารและงานวจย วเคราะหเนอหา (Content

Analysis) แลวนาเสนอ

แบบพรรณนาความ

สำนกหอ


74



วธการ

กลมเปาหมาย เครองมอ/ การวเคราะหขอมล

3. เพอศกษาความตองการใน

การพฒนาชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

สอบถามความตองการ

นกเรยนชนประถมศกษาปท 6

จานวน 12 คน

1. แบบสอบถาม

2. คาสถตทใชเปนรอยละ (%) 3. การวเคราะหเนอหา (Content Analysis)

4. เพอศกษาความคดเหนเพอพฒนาชดการเรยนร และการใชอนเทอรเนตเพอการสอสารจากครผสอน ผเชยวชาญและผปกครอง

สมภาษณ

ความคดเหน ครผสอนการงานอาชพและเทคโนโลย 5 คน

1. แบบสอบถาม 2. คาสถตทใชเปนรอยละ (%) 3. วเคราะหเนอหา (Content Analysi)

ขนตอนท การพฒนา (Development) : การพฒนาและหาประสทธภาพของ ชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

วตถประสงค เพอพฒนาและหาประสทธภาพของชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

ผวจยไดดาเนนการสรางชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ดงน

1. วเคราะหผลการศกษาขอมลพนฐานและความตองการในขนตอนท 1 ในทกขนตอน

เพอนามาเปนแนวทางในการสราง ชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบ นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ฉบบราง 2. ดาเนนการพฒนาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ซงมองคประกอบดงน คมอคร (คานา วตถประสงค คาชแจง แผนการจดการเรยนร และใบความร) คมอนกเรยน (คานา วตถประสงค คาชแจง บทบาทของนกเรยน ขนตอนการใชชดการเรยนรใบความรใบงาน แบบทดสอบหลงเรยน และ เฉลยเแบบทดสอบ) ชดการเรยนรมลตมเดย ประกอบดวย ซดรอม โปรแกรมนาเสนอ 3. นาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร ฉบบราง ทสรางขน เสนอตออาจารยทปรกษาวทยานพนธเพอขอคาแนะนา

4. นาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร ฉบบราง ทไดรบการแกไขแลวในเรองการใชภาษา และรปแบบของกจกรรมมาประเมนกจกรรม ฉบบราง

สำนกหอ


75

โดยอาจารยทปรกษาวทยานพนธ จานวน 3 ทาน และผเชยวชาญดานเนอหา ดานชดการเรยนร สอประสม และดานการวดและประเมนผล จานวน 3 ทาน ตรวจสอบคณภาพของชดการเรยนร สอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารฉบบรางเพอหาคาความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity) โดยพจารณาคาดชนความสอดคลอง (IOC) มรายละเอยดของการตรวจสอบโดยผเชยวชาญ ดงน

4.1 ผเชยวชาญดานเนอหา ตรวจสอบความสอดคลองของเนอหาทพฒนาขนวามความสอดคลองกบจดประสงคของกจกรรม มคาดชนความสอดคลอง (IOC) เทากบ 1.00

4.2 ผเชยวชาญดานชดการเรยนรตรวจสอบความสอดคลองเกยวกบความถกตองของเนอหาและระยะเวลาการทดลองใชกจกรรมและแผนการจดกจกรรมทพฒนาขน มคาดชนความสอดคลอง (IOC) เทากบ 1.00

4.3 ผเชยวชาญดานการวดและประเมนผล ตรวจสอบความเหมาะสมและความสอดคลองของการประเมนผลการใชชดการเรยนรสอประสม มคาดชนความสอดคลอง (IOC) เทากบ 1.00

5. นาผลการประเมนการใชชดการเรยนรสอประสมฉบบรางของผเชยวชาญ จานวน 3 คน มาเปนขอมลในการปรบปรงชดการเรยนรสอประสมฉบบราง เพอใหชดการเรยนรสอประสมมความเหมาะสม ทจะนาไปหาประสทธภาพของชดการเรยนรสอประสม มคาดชนความสอดคลอง (IOC) เทากบ 1.00

6. นาชดการเรยนรสอประสมทไดรบพจารณาคาดชนความสอดคลอง (IOC) ไปปรบปรง แกไขแลวนามาหาประสทธภาพ E1/E2 สาหรบในการวจยครงน ผวจยไดกาหนดเกณฑประสทธภาพของชดการเรยนรสอประสม เทากบ 80/80 โดยทดลองใชเพอหาประสทธภาพกบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดเจรญธรรม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาราชบร เขต 2 ทเปนกลมตวอยางโดยวธการสมอยางงาย (Simple Random Sampling) มขนตอนดงน 6.1 แบบรายบคคล (Individual Tryout) นาชดการเรยนรสอประสมไปทดลองใชโรงเรยนวดมวง สงกดสานกงานเขตพนทการประถมศกษาราชบร เขต 2 ทไมใชกลมตวอยางทมระดบผลการเรยนรทางการเรยนวชาคอมพวเตอรแตกตางกน คอ เกง ปานกลาง แลพออน ระดบละ 1 คน จานวนทงหมด 3 คน เพอดความเหมาะสมของเนอหา และความยากงายของภาษา คานวณหาประสทธภาพของชดการเรยนรสอประสม ไดคาประสทธภาพเทากบ 65.33/68.33 ซงสงกวาเกณฑ 60/60 ตามทกาหนดไว แลวนามาปรบปรงแกไขดานเนอหาสาระและภาษาใหมความถกตองยงขน

สำนกหอ


76

6.2 แบบกลมยอย (Small Group Tryout) นาชดการเรยนรสอประสมไปทดลองใชกบโรงเรยนวดมวง สงกดสานกงานเขตพนทการประถมศกษาราชบร เขต 2 ทไมใชกลมตวอยางทมระดบผลการเรยนรทางการเรยนวชาคอมพวเตอรแตกตางกนคอ เกง ปานกลาง และออน ระดบละ 3 คน จานวนทงหมด 9 คน เพอดความเหมาะสมของเนอหา และความยากงายของภาษา คานวณหา ประสทธภาพของชดการเรยนรสอประสม ไดคาประสทธภาพเทากบ 77.55 /79.44 ซงสงกวาเกณฑ 70/70 ตามทกาหนดไว แลวนามาปรบปรงแกไขดานเนอหาสาระและภาษาใหมความเขาใจงายขน

6.3 แบบภาคสนาม (Field Tryout) นาชดการเรยนรสอประสมไปทดลองใชกบโรงเรยนวดเจรญธรรม สงกดสานกงานเขตพนทการประถมศกษาราชบร เขต 2 ทเปนกลมตวอยาง จานวน 12 คน ไดคาประสทธภาพเทากบ 82.17 /84.17 ซงสงกวาเกณฑ 80/80 ตามทกาหนดไว

สรปผวจยสรางชดการเรยนรสอประสมโดยมขนตอนในการสราง ดงแผนภาพท 6







แผนภาพท 6 แสดงขนตอนการสรางชดการเรยนร

วเคราะหผลการศกษาขอมลพนฐานและความตองการในขนตอนท 1

ดาเนนการพฒนาชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

นาชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสารฉบบรางทสรางขน

เสนอตออาจารยทปรกษาวทยานพนธเพอขอคาแนะนา

นาชดการเรยนรสอประสมทปรบปรงแกไขใหอาจารยทปรกษาวทยานพนธ และผเชยวชาญตรวจสอบอกครง เพอความสมบรณของเครองมอทใชในการวจย

นาชดการเรยนรสอประสมไปใชกบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดเจรญธรรม อาเภอบานโปง จงหวดราชบร ทเปนกลมตวอยาง จานวน 12 คน

นาชดการเรยนรสอประสมเสนอผเชยวชาญดานเนอหา ดานชดการเรยนรสอประสม และดานการวดและประเมนผล จานวน 3 คน ตรวจสอบคาความเทยงตรงเชงเนอหา (Content

Validity) แลวนามาปรบปรงแกไข ไดคาดชนความสอดคลอง (IOC) เทากบ 1.00

สำนกหอ


77

ขนตอนการสรางแผนการจดการเรยนร

1. ศกษาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนวดเจรญธรรม กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย เอกสาร หนงสอ และงานวจยทเกยวของกบการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร ชนประถมศกษาปท 6

2. ศกษาหลกการจดกจกรรมการเรยนร เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร โดยใชชดการเรยนรสอประสม

3. วเคราะหสาระการเรยนร ตวชวด และคาอธบายรายวชาของหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนวดเจรญธรรม เพอเขยนจดประสงคเชงพฤตกรรม 4. สรางแผนการจดการเรยนร เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร 5. นาแผนการจดการเรยนรไปใหอาจารยทปรกษาวทยานพนธตรวจสอบ และนามาปรบปรงแกไข

6. นาแผนการจดการเรยนรไปใหผเชยวชาญ 3 ทาน เพอตรวจสอบความถกตอง ความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity) และนามาหาคาดชนความสอดคลอง (Index of Item

Objective Congruence : IOC) ผลการวเคราะหคาดชนความสอดคลองเทากบ 1.00

7. ปรบปรงแกไขแผนการจดการเรยนรตามคาแนะนาของอาจารยทปรกษาวทยานพนธและผเชยวชาญ เกยวกบจดประสงคการเรยนร และการวดผลประเมนผลใหสอดคลองกบตวชวด 8. นาแผนการจดการเรยนรไปใชเปนเครองมอในการวจย

การสรางแผนการจดการเรยนร สรปขนตอนไดดงแผนภาพท 7

สำนกหอ


78









แผนภาพท 7 สรปขนตอนการสรางแผนการจดการเรยนร

ศกษาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนวดเจรญธรรม กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย เอกสาร หนงสอ และงานวจยทเกยวของกบการใชอนเทอรเนต


ศกษาหลกการจดกจกรรมการเรยนร เรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร โดยใชชดการเรยนรสอประสม

สรางแผนการจดการเรยนร เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

นาแผนการจดการเรยนรไปใหอาจารยทปรกษาวทยานพนธตรวจสอบ และนามาปรบปรงแกไข

วเคราะหสาระการเรยนร ตวชวด และคาอธบายรายวชาของหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนวดเจรญธรรม เพอเขยนจดประสงคเชงพฤตกรรม

นาแผนการจดการเรยนรไปใหผเชยวชาญ 3 ทาน เพอตรวจสอบความถกตอง ความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity) ไดคาดชนความสอดคลอง

เทากบ 1.00

ปรบปรงแกไขแผนการจดการเรยนรตามคาแนะนาของอาจารยทปรกษาวทยานพนธและผเชยวชาญ

นาแผนการจดการเรยนร เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

ไปใชเปนเครองมอในการวจย

สำนกหอ


79

จากทกลาวมาขางตน ผวจยสรปวธดาเนนการวจยในขนตอนการพฒนาและหาประสทธภาพของชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารได ดงตารางท 10

ตารางท 10 วธดาเนนการวจยในขนตอนการพฒนาและหาประสทธภาพของชดการเรยนร สอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร


วธการ

กลมเปาหมาย เครองมอ/การวเคราะห

ขอมล 1.เพอพฒนาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนต

เพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ฉบบราง

พฒนาชดการเรยนรทประกอบดวย

(คมอคร) 1. คานา 2. วตถประสงค 3. คาชแจง 4. แผนการจดการเรยนร 5. ใบความร (คมอนกเรยน) 1. คานา 2. วตถประสงค 3. คาชแจง 4.บทบาทของนกเรยน 5. ขนตอนการใชชดการเรยนร สอประสม

6. ใบความร 7. ใบงาน 8.แบบทดสอบ 9.เฉลย แบบทดสอบ

1. ผเชยวชาญ

2. นกเรยน

ชนประถมศกษา

ปท 6

1.ชดการเรยนรสอประสม

เรองการใชอนเทอรเนต

เพอการสอสาร สาหรบ

นกเรยนชนประถมศกษา ปท 6

2. เพอหาคณภาพของ


ประเมนชดการเรยนร

สอประสมโดยผเชยวชาญตรวจสอบ

ผเชยวชาญจานวน 3 คน

แบบประเมนชด

การเรยนรสอประสม/ วเคราะหคาดชน

ความสอดคลองของ


(IOC) 3. เพอหาคาประสทธภาพของ ชดการเรยนรสอประสม

1. นาชดการเรยนรสอประสมทสรางขนไปทดลองใชกบนกเรยนเปนรายบคคล

(Individual Tryout) หาคา E1/E2 ใชเกณฑ 0/60 และปรบปรงแกไข

นกเรยนชนประถมศกษา ปท 6 โรงเรยน

วดมวงทมผล

การเรยนเกง ปานกลาง และ

1. ชดการเรยนร


2. แบบทดสอบหลงเรยนดวยชดการเรยนร


สำนกหอ


80



วธการ

กลมเปาหมาย เครองมอ/การวเคราะห

ขอมล 2. นาชดการเรยนรสอประสม

ทสรางขนไปทดลองใชกบนกเรยนเปนกลมยอย (Small

Group Tryout) หาคา E1/E2 ใชเกณฑ 70/70

ออน จานวน

1:1:1 คน

รวม 3 คน

นกเรยนชนประถมศกษา ปท 6 โรงเรยน

วดมวงทมผล

การเรยนเกง

3. วเคราะหขอมลโดยหาคาเฉลย ( ) และ

คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ทนกเรยนทาได

และหาคา E1/E2

ปานกลาง และออน จานวน 3:3:3 คน รวม 9 คน

4. เพอหาคณภาพของแบบทดสอบทสรางขน

1. ตรวจสอบความเทยงตรงของเนอหา 2. หาความยากงายของขอสอบ(p) และอานาจจาแนก (r) 3. หาคาความเชอมนของแบบทดสอบ

1. ผเชยวชาญจานวน 3 คน 2. นกเรยนชนประถมศกษา ปท 6 จานวน 30 คน ทไมใชกลมตวอยาง

1.แบบทดสอบวดผลการเรยนร/วเคราะหหาคาดชนความสอดคลอง (IOC) 2. นาคาตอบทไดจากการ

ทดสอบวดผลการเรยนร วเคราะหหาคาความยากงาย (p) คาอานาจจาแนก (r) และความเชอมนของขอสอบดวยสตร KR-20

ขนตอนท 3 การวจย (Research) : การทดลองใชชดการเรยนร

วตถประสงค เพอทดลองใชชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร เรอง

การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดเจรญธรรม อาเภอบานโปง จงหวดราชบร

สำนกหอ


81

ประชากรและกลมตวอยาง

ประชากรทใชในการศกษาครงน ไดแก นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาราชบร เขต 2 อาเภอบานโปง จงหวดราชบร จานวน

5 โรงเรยน ประกอบดวย โรงเรยนวดมวง จานวน 30 คน โรงเรยนวดเขาขลง จานวน 20 คน โรงเรยนวดสระสมม จานวน 15 คน โรงเรยนวดโกสนารายน จานวน 25 คน โรงเรยนวด เจรญธรรม จานวน 12 คน รวม 102 คน ทกาลงศกษาอยในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2553 เนองจากผเรยนมพนฐานไมแตกตางกน และความเปนอย ฐานะทางเศรษฐกจของผปกครองใกลเคยงกน ความสามารถในการเรยนรไมแตกตางกน

กลมตวอยางทใชในการวจยในครงนไดมาโดยการสมตวอยางอยางงายแบบจบสลากเปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดเจรญธรรม อาเภอบานโปง จงหวดราชบร สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาราชบร เขต ซงกาลงศกษาอยในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2553 จานวน 12 คน

แบบแผนการวจย ผวจยไดกาหนดแบบแผนการวจยในครงนแบบ Pre Experimental Design แบบ One

Group Pretest-Posttest Design (มาเรยม นลพนธ 2549 : 144)

ตารางท 11 แสดงแผนการวจยแบบ One Group Pretest-Posttest Design

การทดสอบกอนทดลอง ทดลอง การทดสอบหลงการทดลอง

T1 X T2

T1 แทน การทดสอบกอนการเรยนโดยใชชดการเรยนร X แทน การเรยนโดยใชชดการเรยนร

T2 แทน การทดสอบหลงการเรยนโดยใชชดการเรยนร

วธดาเนนการ ในการทดลองใชชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 วธดาเนนการตามลาดบขนตอนดงน

สำนกหอ


82

1. ขอหนงสอจากบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ถงผอานวยการโรงเรยน วดเจรญธรรม เพอขอความอนเคราะหในการทดลองใชชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร ทพฒนาขน

2. ผ วจยกาหนดแนวใชชดการเ รยน รสอประสมเรอง การใชอน เทอร เ นต เพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 และแผนการจดการเรยนรไปทดลองใช โดยผวจยไดทดลองกบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดเจรญธรรม อาเภอบานโปง จงหวดราชบร จานวน 12 คน โดยใชระยะเวลาสอน 12 ชวโมง ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2553 ซงในการใชชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารบางชดตองใชเวลา ในการปฏบตกจกรรมใหเกดความตอเนอง จงตองมการปรบและยดหยนเวลา เพอความเหมาะสมในการปฏบตกจกรรม

3. นกเรยนทาแบบทดสอบวดผลการเรยนร เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร กอนเรยน (Pretest)

4. ผวจยไดนาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ไปใชกบนกเรยนโรงเรยนวดเจรญธรรม โดยมขนตอน ดงน

4.1 ผวจย เปนผดาเนนการจดกจกรรมการเรยนรใหกบนกเรยนตามแผนการจด การเรยนรทกาหนดไว ระยะเวลาทงหมด 12 ชวโมง

4.2 การทดลองใชชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

ประกอบดวยขนตอนดงน

4.2.1 ขนนาเขาสบทเรยน

4.2.2 ขนดาเนนการสอน 4.2.3 ขนสรปและประเมนผล

ภายหลงจากใชชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร แตละชวโมงแลวทาแบบทดสอบวดผลการเรยนรประจาชดการเรยนร

5. นกเรยนทาแบบทดสอบวดผลการเรยนร เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารหลงเรยน (Posttest) 6. หลงจากนกเรยนเรยนดวยชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนต เพอการสอสาร ครบทง 12 ชวโมงแลว ครแจกแบบสอบถามความคดเหนเกยวกบการเรยนดวย ชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

7. ครรวบรวมแบบสอบถามความคดเหนทงหมด

สำนกหอ


83

สรปวธดาเนนการวจยในขนตอนท 3 การทดลองใชชดการเรยนรสอประสมเรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร ดงตารางท 12

ตารางท 12 สรปวธการดาเนนการวจยในขนตอนท 3 ทดลองใชชดการเรยนร

วตถประสงคการวจย วธการ กลมเปาหมาย เครองมอ/สถต

เพอทดลองใชชด

การเรยนรสอประสม

เรองการใช

อนเทอรเนต

เพอการ สาหรบ

นกเรยนชน

ประถมศกษาปท 6

นาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใช

อนเทอรเนตเพอการสอสาร ทผวจย

สรางขนไปทดลองใชกบนกเรยนโดย

1. ครอธบายชแจงวตถประสงค ประโยชนของการเรยนรดวยชดการเรยนรสอประสม เรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

2. นกเรยนทาแบบทดสอบวดผลการเรยนรกอนเรยน (Pretest) 3. ดาเนนการทดลองใชชดการเรยนร

สอประสม เรอง การใชอนเทอรเนต

เพอการสอสารจนครบทกชดการเรยนร

จานวน 12 ชงโมง โดยมขนตอนการใช

ดงน . ขนนาเขาสบทเรยน

. ขนดาเนนการสอน . ขนสรปและประเมนผล

ภายหลงจากใชชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

แตละชวโมงแลวทาแบบทดสอบวดผล

การเรยนรประจาชดการเรยนร

4. นกเรยนทาแบบทดสอบวดผลการเรยนร

หลงเรยน (Posttest) 5. หลงจากนกเรยน เรยนดวยชดการเรยนร

สอประสมครบทง 12 ชวโมงแลว ครแจก

แบบสอบถามความคดเหนเกยวกบการเรยนดวยชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

นกเรยน

ชนประถมศกษา

ปท 6 โรงเรยน

วดเจรญธรรม จานวน 12 คน

ซงเปนนกเรยนกลมตวอยาง

1. ชดการเรยนร



สาหรบนกเรยนชน

ประถมศกษาปท 6

2. แบบทดสอบวด

ผลการเรยนร

กอนเรยนและ

หลงเรยน

3. แบบสอบถาม

ความคดเหน

เกยวกบการเรยน

ดวยชดการเรยนร



สำนกหอ


84

ขนตอนท 4 การพฒนา (Development) : การประเมนผลและปรบปรงแกไขชดการเรยนร

วตถประสงค เพอประเมนผลการเรยนรกอนและหลงการใชชดการเรยนรสอประสม เรอง การใช

อนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

วธดาเนนการ 1. ประเมนผลการเรยนร กอนและหลงการใชชดการเรยนรสอประสม เรอง การใช

อนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โดยใชแบบทดสอบวดผล การเรยนร และประเมนความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมลระหวางเรยน 2. นาคะแนนทไดจาการทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนมาเปรยบเทยบความแตกตางโดยใชคาการทดสอบคา t-test แบบ Dependent คารอยละ (%) คาเฉลย ( ) คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

3. ปรบปรงชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โดยการนาผลการประเมนกจกรรมและขอเสนอแนะมาใชใน การแกไขปรบปรงใหมความเหมาะสมในการนาไปใชในโอกาสตอไป

เครองมอทใชในการประเมนผล เครองมอทใชในการประเมนชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนต เพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ประกอบดวย แบบทดสอบวดผลการเรยนร แบบประเมนความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมล และแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยน ซงมรายละเอยดดงตอไปน

1. แบบทดสอบวดผลการเรยนร เปนแบบทดสอบชนดปรนยแบบ 4 ตวเลอก แบบถก-ผด โดยตอบถกได 1 คะแนน ตอบผดได 0 คะแนน จานวน 20 ขอ แบงเปนขอสอบ กอนเรยน 1 ชด และหลงเรยน 1 ชด ซงมขนตอนการดาเนนการสรางดงน

1.1 ศกษาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ชวงชนท 2 (ป.4-ป.6)

1.2 ศกษาทฤษฎ หลกการ และวธการสรางเครองมอวดผลทางการศกษา

1.3 วเคราะหเนอหา มาตรฐานการเรยนร ตวชวด

1.4 สรางตารางกาหนดเนอหาแบบทดสอบ ดงตารางท 13

สำนกหอ


85

ตารางท 13 วเคราะหขอสอบปรนย สาระท 3 เรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

ตวชวด

ขอสอบชดการเรยนร

ชดท 1

ขอสอบชด

การเรยนร

ชดท 2



ชดท 3



ชดท 4



ชดท 5

รวม

(ขอ)

ง 3.1 ป.6/2

ใชคอมพวเตอร ในการคนหาขอมล

4 ขอ

4 ขอ

4 ขอ

4 ขอ

4 ขอ

20 ขอ

1.5 สรางแบบทดสอบวดผลการเรยนร เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารจานวน 1 ฉบบ เปนแบบปรนย 4 ตวเลอก แบบถก - ผดโดยตอบถกได 1 คะแนน ตอบผดได 0 คะแนน จานวน 40 ขอ 1.6 นาแบบทดสอบใหอาจารยทปรกษา และผเชยวชาญตรวจสอบความถกตองและความสอดคลองกบตวชวดโดยมคาดชนความสอดคลองเทากบ 0.67-1.00 1.7 นาแบบทดสอบทปรบปรงไปหาประสทธภาพ ความยากงาย คาอานาจจาแนก และคาความเชอมนโดยทดลองใชกบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนวดมวง สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาราชบร เขต 2 อาเภอบานโปง จงหวดราชบร จานวน 30 คน เพราะนกเรยนไดผานการเรยนเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสารมาแลว 1.8 นาขอสอบมาหาคาความยากงาย (Difficulty) คอ สดสวนระหวางจานวนผตอบแบบทดสอบถกในแตละขอตอจานวนผเขาสอบทงหมดโดยใชเกณฑความยากงายระหวาง 0.20-0.80 (พวงรตน ทวรตน 2543 : 128-129) ผลการตรวจสอบคาความยากงายของขอสอบอยระหวาง 0.60-0.77 และพบวาคาอานาจจาแนกของขอสอบมคาเทากบ 0.23-0.40

1.9 ผวจยนาแบบทดสอบมาเลอกขอสอบทมคาความยากงายและคาอานาจจาแนกไดตามเกณฑ จานวน 20 ขอ มาหาคาความเชอมนโดยใชวธการคเดอร - รชารดสน (Kuder -

Richardson) จากสตร KR-20 (มาเรยม นลพนธ 2549 : 182) โดยใชเกณฑความเชอมนตงแต 0.70

ขนไป ผลการคานวณคาความเชอมนของแบบทดสอบไดเทากบ 0.87 1.10 เลอกแบบทดสอบทมคณภาพตามเกณฑไปใชเปนเครองมอในการวจย จานวน 20 ขอ (รายละเอยดดงตารางท 33 ภาคผนวก ค : 155) การวเคราะหขอมล นาแบบทดสอบมาวเคราะหขอมลโดยใชคาเฉลย ( ) และ คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) นาคะแนนวดผลการเ รยนร กอนเรยนและหลงเ รยน มาเปรยบเทยบโดยการทดสอบคา t-test แบบ Dependent

สำนกหอ


86

2. แบบประเมนความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมลโดยใชเกณฑการใหคะแนนแบบรบรค แยกเปน 3 ระดบ คอ ด = 3 พอใช = 2 และปรบปรง = 1 ซงมขนตอนการดาเนนการสรางดงน

2.1 ศกษารปแบบและวธการสรางแบบประเมนความสามารถในการปฏบตงานดานการใชอนเทอรเนตเพอการสอสารของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 2.2 สรางแบบประเมนความสามารถในการปฏบตงานดานการใชอนเทอรเนต เพอการสอสาร โดยมเกณฑกาหนดคาความสามารถเปน 3 ระดบ ด = 3 พอใช = 2 และ ปรบปรง = 1 ……………....

2.3 นาแบบประเมนความสามารถในการปฏบตงานไปใหผเชยวชาญ ดานเนอหา ดานชดการเรยนรสอประสม และดานการวดและประเมนผล ตรวจสอบคณภาพของแบบประเมน

โดยตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity) โดยไดคาดชนความสอดคลอง (IOC)

เทากบ 1.00

2.4 นาแบบประเมนทไดรบการตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหาไปใชกบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ซงเปนกลมตวอยาง จานวน 12 คน

สาหรบการใหความหมายของเกณฑการประเมนความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมล ผวจยกาหนดเกณฑดงตารางท 14

ตารางท 14 เกณฑการประเมนความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมล

ความสามารถ เกณฑการประเมน

ในการปฏบตงาน 3 (ด) 2 (พอใช) 1 (ปรบปรง) 1. การเชอมตอ

อนเทอรเนต บอกชอเครองมอทใชในการเชอมตออนเทอรเนตไดถกตองครบถวนและทาการเชอมตออนเทอรเนตไดอยางถกตองและรวดเรว

บอกชอเครองมอทใชในการเชอมตออนเทอรเนตไดถกตอง ครบถวนและเชอมตอ อนเทอรเนตได

บอกชอเครองมอ

ทใชในการเชอมตออนเทอรเนตได

ไมครบถวน

2. การใชโปรแกรม Internet

Explorer และ

การสบคนขอมล

เขาโปรแกรม Internet Explorer

ได/พมพเลขทอยไอพ (IP address) ได/ระบคาทตองการสบคนได/สบคนขอมลทตองการจาก Website ได/บนทกขอมลและพมพขอมลทางเครองพมพได


ได/พมพเลขทอยไอพ (IP address) ได/ระบคาทตองการสบคนได/สบคนขอมลทตองการจาก Website ได


ได/พมพเลขทอย ไอพ (IP address)

ไมถกตอง/ระบคา ทตองการสบคน

ไมถกตอง

สำนกหอ


87


ความสามารถ เกณฑการประเมน

ในการปฏบตงาน 3 (ด) 2 (พอใช) 1 (ปรบปรง) 3. การสมครอเมล เลอก Website ทใหสมครฟร

e-mail ได/กรอกใบสมครได/สงใบสมครได/ไดรบการตอบรบเปนสมาชก/จา e-mail และรหส ผานได

เลอก Website ทใหสมครฟร

e-mail ได/กรอกใบสมครได/สงใบสมครได/ไดรบการตอบรบเปนสมาชก

เลอก Website ทใหสมครฟร e-mail


4. การรบและ

สงอเมล

พมพ e-mail และรหสผานได/สงจดหมายไปให เ พอนได/แนบไฟลขอมลได/แนบไฟลรปภาพได/เปดกลองจดหมายเพออานขอมลได

พมพ e-mail และรหสผานได/สงจดหมายไปให เ พอนได/แนบไฟลขอมลได/แนบไฟลรปภาพได

พมพ e-mail และรหสผานไมถกตอง

เกณฑการตดสนความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมล

2.50-3.00 หมายถง ความสามารถในการปฏบตงานอยในระดบด 2.00-2.49 หมายถง ความสามารถในการปฏบตงานอยในระดบพอใช

ตากวา 2.00 หมายถง ความสามารถในการปฏบตงานอยในระดบปรบปรง

เกณฑการประเมนผลรวมความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมล

ระดบคะแนน 9.60-12.00 หมายถง ความสามารถในการปฏบตงานอยในระดบด ระดบคะแนน 6.01-9.59 หมายถง ความสามารถในการปฏบตงานอยในระดบพอใช

ระดบคะแนน ≤ 6.00 หมายถง ความสามารถในการปฏบตงานอยในระดบปรบปรง

การวเคราะหขอมลความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมล โดยนาแบบประเมนความสามารถมาวเคราะหขอมลโดยใชคา เฉลย ( ) และคา สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) 3. การสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรโดยใชชดการเรยนรสอประสม

สำนกหอ


88

วตถประสงค เพอสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการเรยนการสอนโดยใชชดการเรยนร

สอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร ผวจยไดดาเนนการดงน

ขนท 1 ศกษาเกณฑในการสรางแบบสอบถามจากเอกสารการวดและประเมนผล

ขนท 2 สรางแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการเรยนการสอนโดยใชชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร แบงเปน 3 ตอน ดงน

ตอนท 1 แบบสอบถามขอมลทวไปของนกเรยน (Check List) ไดแก เพศ อาย ตอนท 2 แบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการเรยนการสอนโดย

ใชชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร เปนแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ โดยใหผตอบแบบสอบถามประมาณคาความคดเหนเกยวกบการใชชด การเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร ซงกาหนดคาคะแนนชวงนาหนก 5 ระดบ คอ เหนดวยนอยทสด เหนดวยนอย เหนดวยปานกลาง เหนดวยมาก และเหนดวยมากทสด จานวน 10 ขอ สอบถาม 3 ดาน ดงน 1) กจกรรมการเรยนร 2) บรรยากาศในการเรยนร และ 3) ประโยชนทไดรบจากชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

ขนท 3 นาแบบสอบถามความคดเหนทสรางขนไปเสนอใหอาจารยทปรกษาวทยานพนธและผเชยวชาญตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหา แลวนามาปรบปรงแกไข เพอหา คาดชนความสอดคลอง (IOC) โดยใชเกณฑการประเมน (มาเรยม นลพนธ 2549 : 177) ดงน +1 แนใจวาขอคาถามนนสอดคลองกบเนอหาทตองการวด

0 ไมแนใจวาขอคาถามนนสอดคลองกบเนอหาทตองการวด -1 แนใจวาขอคาถามนนไมสอดคลองกบเนอหาทตองการวด

จากสตร IOC = Σ R

N

ไดคาดชนความสอดคลองเทากบ 1.00

ขนท 4 นาแบบสอบถามความคดเหนมาปรบปรงแกไขดานกจกรรมการเรยนรโดยตดคาถามบางขอออกไปคอ การเรยนดวยชดการเรยนรสอประสมกระตนใหเกดการเรยนร เสนอใหอาจารยทปรกษาวทยานพนธและผเชยวชาญตรวจสอบอกครง

ขนท 5 นาแบบสอบถามความคดเหนไปสอบถามนกเรยนซงเปนกลมตวอยางใน การวจย คอ นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดเจรญธรรม อาเภอบานโปง จงหวดราชบร สงกดสานกเขตพนทการศกษาประถมศกษาราชบร เขต 2 ปการศกษา 2553 จานวน 12 คน

สำนกหอ


89

ขนท 6 นาผลทไดจากแบบสอบถามของนกเรยนหลงจากทเรยนดวยชดการเรยนร สอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร มาวเคราะหหาคาเฉลย ( ) และคา สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) โดยมเกณฑใหคะแนนดงน

เหนดวยนอยทสด 1 คะแนน เหนดวยนอย 2 คะแนน

เหนดวยปานกลาง 3 คะแนน เหนดวยมาก 4 คะแนน

เหนดวยมากทสด 5 คะแนน

ในการแปลความหมายของความคดเหนเกยวกบการเรยนการสอนโดยใชชด การเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร แปลคาคะแนน อางจากแนวคดของ Best (1986 : 181-182 ) ดงน

1.00-1.49 เหนดวยนอยทสด

1.50-2.49 เหนดวยนอย 2.50-3.49 เหนดวยปานกลาง 3.50-4.49 เหนดวยมาก 4.50-5.00 เหนดวยมากทสด

ในขนสดทายเปนการประเมนชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร และประเมนความคดเหน ผวจยไดสรปทาเปนตารางลาดบขนตอนการดาเนนการ ดงตารางท 15

ตารางท 15 สรปวธการดาเนนการในการประเมนผลและการปรบปรงชดการเรยนรสอประสม

และประเมนความคดเหน


วธการ


การวเคราะหขอมล

1. เ พอเปรยบเทยบผลการเรยนร เรอง การใชอน เทอร เ นต เ พอการสอสาร กอนและหลงการใชชดการเรยนรสอประสม

ทดสอบกอนและ

หลงเรยนดวย

ชดการเรยนร


นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดเจรญธรรม จานวน 12 คน

1.แบบทดสอบวดผลการเรยนร 2. แบบทดสอบวดผลการเรยนร ระหวางเรยนดวยชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสารวเคราะหขอมลโดยใชคาเฉลย( ) ทนกเรยนทาไดหาคา E1/E2

สำนกหอ


90



วธการ



3. วเคราะหขอมลโดยใชคาเฉลย( ) คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน

(S.D.) และทดสอบโดยใช

t-test Dependent

2. เพอประเมนความสามารถในการปฏบตงานของนกเรยน

ประเมนความสามารถ

ในการปฏบตงานของนกเรยน

1. แบบประเมนความสามารถในการปฏบตงานของนกเรยน 2. วเคราะหขอมลโดยใช

คาเฉลย ( ) คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

3. เพอศกษาความคดเหนของนกเรยนทมตอชดการเรยนร

สอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

สอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอ

ชดการเรยนร


1. แบบสอบถามความคดเหน

2. วเคราะหขอมลโดยใชคาเฉลย ( ) คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) 3.วเคราะหเนอหา (Content

Analysis) 4. ปรบปรงแกไข


การปรบปรงแกไขชดการเรยนรสอประสม

ชดการเรยนรสอประสม การวเคราะหเนอหา (Content

Analysis)

การเกบรวบรวมขอมล การเกบรวบรวมขอมลทใชในงานวจย ผวจยเปนผเกบขอมลดวยตนเอง โดยใหนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดเจรญธรรม ทาแบบทดสอบวดผลการเรยนรกอนเรยน จากนนดาเนนการทดลองใชชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

3 ขนตอน ดงน 1) ขนนาเขาสบทเรยน 2) ขนดาเนนการสอน และ 3) ขนสรปและประเมนผล โดยการประเมนความสามารถในการปฏบตงานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมลระหวางเรยน และภายหลงจากใชชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสารแตละชวโมง แลวทาแบบทดสอบวดผลการเรยนรประจาชดการเรยนร เมอดาเนนการสอนครบทกชดการเรยนร สอประสมแลวจงใหนกเรยนทาแบบทดสอบวดผลการเรยนรหลงเรยน และเกบขอมลมาให

สำนกหอ


91

คะแนน และนาคะแนนทไดมาคานวณหาคาเฉลย ( ) คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และ การทดสอบความแตกตางของคะแนนกอนเรยนและหลงเรยนของกลมตวอยางโดยใชคาสถต t-test

แบบ Dependent

สำนกหอ


บทท 4


การวจยครงนเปนการพฒนาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนต เพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 มวตถประสงคในการวจย คอ ) เพอศกษาขอมลพนฐานในการพฒนาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ) เพอพฒนาและหาประสทธภาพของชดการเรยนร สอประสมเรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ใหมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 ) เพอทดลองใชชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 และ ) เพอประเมนผลการเรยนร เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร กอนและหลงการใชชดการเรยนรสอประสม ความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมล ความคดเหนของนกเรยนทมตอชดการเรยนรสอประสม และการปรบปรงชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ผวจยเกบรวบรวมขอมลจากนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

โรงเรยนวดเจรญธรรม อาเภอบานโปง จงหวดราชบร สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาราชบร เขต 2 ทเปนกลมตวอยาง จานวน 12 คน เพอเปนการตอบวตถประสงคและขอคาถามในการวจย ผวจยขอเสนอผลการวเคราะหขอมล โดยแบงเปน 4 ตอน ดงน ตอนท 1 ผลการศกษาขอมลพนฐานสาหรบการพฒนาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร ตอนท 2 ผลการพฒนาและหาประสทธภาพชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร ตอนท 3 ผลการทดลองใชชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนต เพอการสอสาร ตอนท 4 ผลการประเมนและปรบปรงแกไขชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบรายละเอยดผลการวเคราะหขอมลในแตละตอนมดงน

92

สำนกหอ


93

ตอนท 1 ผลการศกษาขอมลพนฐานสาหรบการพฒนาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

การศกษาขอมลพนฐานและความตองการในการพฒนาชดการเรยนรสอประสม เรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 แบงออกเปน 4 ตอน คอ

1) ผลการวเคราะหหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ชวงชนท 2 (ป.4-ป.6) ชนประถมศกษาปท 6 และหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนวดเจรญธรรม 2) ผลการศกษาแนวคดเกยวกบการสรางชดการเรยนรสอประสม และ การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารทงในและตางประเทศ 3) ผลการศกษาความตองการของนกเรยนในการพฒนาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร และ 4) ผลการสมภาษณความคดเหนของครผ สอนเพอพฒนาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร จากครผสอนวชาการงานอาชพและเทคโนโลย ผวจยไดดาเนนการเกบรวบรวมขอมล และสรปผลดงรายละเอยดตอไปน

1. ผลการวเคราะหหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ชนประถมศกษาปท 6 และหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนวดเจรญธรรม

จากการศกษาพบวา หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย สาระท 3 เทคโนโลยและการสอสาร เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 มงใหนกเรยนสามารถใชอนเทอรเนตเพอสบคนขอมล และเปนเครองมอในการเสาะแสวงหาความร ขอมลขาวสารดวยตนเอง ตลอดจนวเคราะหตดสนใจ เพอนามาใชไดอยางถกตองและเหมาะสมกบนกเรยน นกเรยนสามารถเรยนร เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร เพอนามาใชในชวตประจาวน และผลการวเคราะหหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนวดเจรญธรรม มงใหผเรยนเปนคนด มปญญา มความสขบนพนฐานของความเปนไทย มคณลกษณะทพงประสงคตามมาตรฐานการศกษาและไดรบการพฒนาเตมศกยภาพ สามารถแสวงหาความรทงในและนอกหองเรยน มทกษะในการใชเทคโนโลยททนสมย ทนตอสภาพแวดลอมภายนอก สงเสรมและพฒนาแหลง การเรยนรทหลากหลาย ใหเออตอการจดการเรยนร

2. ผลการศกษาแนวคดเกยวกบการสรางชดการเรยนรสอประสม และการใชอนเทอรเนตเพอการสอสารทงในและตางประเทศ

สำนกหอ


94

จากการศกษาพบวา การจดกจกรรมการใชชดการเรยนรสอประสมสอดคลองกบเนอหา เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร ซงผเรยนสามารถเรยนรไดดวยตนเอง โดยศกษาจากคาชแจงและทากจกรรมตามขนตอนทกาหนดไวในชดการเรยนรนน ทาใหการจดการเรยน การสอนมประสทธภาพ ผเรยนมความร และบรรลจดประสงคของชดการเรยนรนน ซงสอดคลองกบทฤษฎการเรยนรของสกนเนอร และธอรนไดคทยดความแตกตางระหวางบคคลและ การเสรมแรงโดยเปดโอกาสใหผเรยนไดเรยนรตามความสามารถของตนอยางอสระ การไดฝกปฏบตทาใหเรยนรไดดและเกดความชานาญ นอกจากนการทผเรยนไดรบแรงเสรมทาใหผเรยน เกดความกระตอรอรน เนองจากผเรยนไดลงมอปฏบตดวยตนเอง กระตนใหผ เรยนไดใชความสามารถอยางเตมศกยภาพ ทาใหลาดบการเรยนรของผเรยนไดพฒนาจากความรเบองตน สความรทซบซอน อกทงเปดโอกาสใหผเรยนไดเรยนรตามความสามารถของตนเอง ดงนน การพฒนา เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร ควรพฒนาโดยใชชดการเรยนรสอประสม จงจะมความเหมาะสมและมประสทธภาพมากวธหนง ผวจยจงไดนาผลการวเคราะหแนวคดเกยวกบการสรางชดการเรยนรสอประสม มาเปนแนวทางในการพฒนาชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

3. ผลการศกษาความตองการของนกเรยนในการพฒนาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

ผวจยไดเกบรวบรวมขอมลโดยวธการสอบถามความตองการของนกเรยน ชนประถมศกษาปท 6 จานวน 12 คนโดยมรายละเอยดดงตารางท 16

ตอนท ขอมลทวไป

ตารางท 16 จานวนและรอยละขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถามความตองการ

ขอมลทวไป จานวน (คน) (รอยละ) 1. เพศ

1) ชาย

2) หญง

5

7

41.67

58.33

รวม 12 100

2. อาย

1) 11 ป 2) 12 ป

3

9

25.00

75.00

รวม 12 100

สำนกหอ


95


ขอมลทวไป จานวน (คน) (รอยละ) 3. ประสบการณในการเรยนโดยใชชดการเรยนรสอประสม 1) ไมเคยเรยนโดยการใชชดการเรยนรสอประสม

2) เคยเรยนโดยใชชดการเรยนรสอประสม

12

-

100

-

รวม 12 100

4. มความรความเขาใจเกยวกบการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

1) ไมมเลย 2) มปานกลาง

3) มมาก

-

12

-

-

100

-

รวม 12 100

จากตารางท 16 พบวาสวนใหญผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย จานวน 5 คน คดเปนรอยละ 41.67 และเปนเพศหญง จานวน 7 คน คดเปนรอยละ 58.33 สวนใหญผตอบแบบสอบถามอาย 12 ป จานวน 9 คน คดเปนรอยละ 75.00 และอาย 11 ป จานวน 3 คน คดเปนรอยละ 25.00 ผตอบแบบสอบถามไมเคยเรยนโดยการใชชดการเรยนร จานวน 12 คน คดเปน รอยละ 100 ผตอบแบบสอบถามมความรความเขาใจปานกลางเกยวกบการใชอนเทอรเนต เพอการสอสาร จานวน 12 คน คดเปนรอยละ 100

ตอนท 2 ความตองการใชชดการเรยนรสอประสมของนกเรยน วเคราะหขอมลโดยใชคารอยละ (%) คาเฉลย ( ) และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) รายละเอยดดงแสดงในตารางท 17

ตารางท 17 ผลการศกษาความตองการใชชดการเรยนรสอประสมของนกเรยน

ความคดเหน ( ) S.D ความหมาย ลาดบท 1. นกเรยนตองการใหครสอนดวยชดการเรยนร

สอประสม 4.33 0.65 มความตองการ

อยในระดบมาก 1

2. นกเรยนตองการมสวนรวมในการเรยนการสอน ดวยชดการเรยนรสอประสม 4.25 0.62 มความตองการ

อยในระดบมาก 2

สำนกหอ


96


ความคดเหน ( ) S.D ความหมาย ลาดบท 3. นกเรยนตองการบรรยากาศสนกสนานในการเรยน

การสอนดวยชดการเรยนรสอประสม 4.08 0.51 มความตองการ

อยในระดบมาก

3

รวม 4.22 0.07 มความตองการ

อยในระดบมาก

4. นกเรยนตองการเรยนโดยใชสอประสมในการเรยน การสอนประเภทใด (ตอบไดมากกวา 1 ขอ)

4.1 คมอนกเรยน 100.00 1

4.2 ใบความร 91.67 2

4.3 หนงสอ 58.33 5

4.4 ซดรอม 91.67 2

4.5 โปรแกรมนาเสนอ 83.33 3

4.6 แผนภาพการใชอนเทอรเนต 75.00 4

รวม 83.33

จากตารางท17 พบวา ความตองการใชชดการเรยนรสอประสมของนกเรยน โดยภาพรวมอยในระดบมาก ( = 4.22, S.D. = 0.07) เมอพจารณารายดานพบวา ความตองการใช การเรยนสอประสมของนกเรยนอยในระดบมากทกดานเชนกน โดยสวนใหญนกเรยนตองการใหครสอนดวยชดการเรยนรสอประสม ( = 4.33, S.D. = 0.65) รองลงมาคอ นกเรยนตองการ มสวนรวมในการเรยนการสอนดวยชดการเรยนรสอประสม ( = 4.25, S.D. = 0.62 ) และนกเรยน มความตองการบรรยากาศสนกสนานในการเรยนการสอนดวยชดการเรยนรสอประสม ( = 4.08, S.D. = 0.51) ตามลาดบ ดานนกเรยนตองการเรยนโดยใชสอประสมในการเรยนการสอน ประเภทใด พบวา นกเรยนตองการเรยนโดยใชสอประสมประเภทคมอนกเรยนเปนอนดบทหนง คดเปนรอยละ 100 รองลงมาคอใบความรและซดรอมคดเปนรอยละ 91.67 โปรแกรมนาเสนอ คดเปนรอยละ 83.33 แผนภาพการใชอนเทอรเนต คดเปนรอยละ 75.00 และหนงสอ คดเปน รอยละ 58.33 ตามลาดบ

4. ผลการสมภาษณความคดเหนและความตองการของครผสอนวชาการงานอาชพและเทคโนโลย เกยวกบการพฒนาชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

สำนกหอ


97

ผวจยไดสมภาษณความคดเหนและความตองการของครผสอน จานวน 5 คน โดยมรายละเอยดดงน ตอนท 1 ขอมลทวไป ผลการวเคราะหขอมลทวไป พบวา สถานภาพและขอมลทวไปของคร สวนใหญเปนเพศหญง จานวน 3 คน คดเปนรอยละ 60.00 รองลงมาเปนเพศชาย จานวน 2 คน คดเปน รอยละ 40.00 ผใหสมภาษณสวนใหญอาย 46-55 ป จานวน 4 คน คดเปนรอยละ 80.00 รองลงมาอาย 36-45 ป จานวน 1 คน คดเปนรอยละ 20.00 ครสวนใหญมตาแหนงครชานาญการ จานวน 3 คน คดเปนรอยละ 60.00 รองลงมาคอครชานาญการพเศษ จานวน 2 คน คดเปนรอยละ 40.00

ครมวฒทางการศกษาระดบปรญญาตร จานวน 5 คน คดเปนรอยละ100 ครสวนใหญ มประสบการณในการทางานมากกวา 20 ป จานวน 4 คน คดเปนรอยละ 80.00 รองลงมาคอ 11-20 ป คดเปนรอยละ 20.00 ครไมมประสบการณเกยวกบการพฒนาชดการเรยนรสอประสม จานวน 5 คน คดเปนรอยละ 100

ตอนท 2 ความคดเหนของครผ สอนเกยวกบความตองการในการพฒนาชด การเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

ผลการวเคราะหความคดเหนของครผสอนเกยวกบความตองการในการพฒนา ชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร มดงน

ดานความตองการใหมชดการเรยนรสอประสมพบวา ครผสอนสวนใหญมความตองการใหมชดการเรยนรสอประสมมาก เพราะชดการเรยนรสอประสมจะสามารถถายทอดความเปนรปธรรมใหกบผเรยนไดมากยงขน ทาใหผเรยนมความร ความเขาใจ สามารถเรยนรดวยตนเอง และเกดความรสกกระตอรอรนในการเรยน นอกจากนนยงไดรบประสบการณตรง สามารถแกไขปญหาเฉพาะหนาได และรจกการทางานรวมกบผอน ดานความสาคญของชดการเรยนรสอประสมทมตอครผสอนและนกเรยน พบวาครผสอนสวนใหญมความคดเหนวา ชดการเรยนรสอประสมมความสาคญทงตอครผสอน และนกเรยนเปนอยางมาก เพราะชดการเรยนรสอประสมสามารถทาใหครผสอน สอนไดอยางสะดวกและงายขน อกทงมจดมงหมายในการสอน ซงเนนผเรยนเปนสาคญ นอกจากนนครตองการพฒนาดานสออยในระดบมาก สวนนกเรยนเมอเรยนดวยชดการเรยนรสอประสมแลวเกดการเรยนรดวยตนเอง สงผลทาใหผลสมฤทธทางการเรยนดขน ดานสอการเรยนการสอน พบวา ครผ สอนสวนใหญมความคดเหนวาควรประกอบดวยสอหลากหลาย ขนอยกบบทเรยนนน ๆ ไมวาจะเปน คมอคร คมอนกเรยน ใบความร หนงสอ ซดรอม โปรแกรมนาเสนอ แผนภาพการใชอนเทอรเนต

สำนกหอ


98

ดานกจกรรมการเรยนการสอน พบวา ครผสอนสวนใหญมความคดเหนวาควรจดกจกรรมทเหมาะสมกบจานวน และวยของนกเรยน และความหลากหลายของกจกรรม นอกจากนนใหเนนเรองการมสวนรวมเปนสาคญ ครควรจดลาดบความสาคญของเนอหา รวมทงความยากงายโดยคานงถงความแตกตางระหวางบคคลดวย และใหคาชแนะแกนกเรยนในระหวางการทาชด การเรยนรสอประสม ดานลกษณะของชดการเรยนรสอประสมทด พบวา ครผสอนสวนใหญมความคดเหนวาควรจะมลกษณะใชงานงาย ตรงตามตวชวด ครอบคลมเนอหา นกเรยนทกคนสามารถรวมกจกรรมได ดานการวดผลประเมนผลในชดการเรยนรสอประสมควรตรงตามตวชว ด ครอบคลมเนอหา และวดผลประเมนผลตามสภาพจรงโดยใชเกณฑการใหคะแนนแบบรบรค (Rubric) ดานขอคดเหนและขอเสนอแนะอน ๆ พบวา ครผสอนสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย มขอเสนอแนะคอ ดานเนอหาเปนเนอหาทตรงตามจดประสงคการเรยนร ครอบคลมเนอหา ตรงตามจดประสงคการเรยนร และตวชวด ครอบคลมเนอหา ดานกจกรรม การเรยนการสอนควรใหนกเรยนสามารถเรยนรไดใชสอทกอยางในชดการเรยนรอยางทวถง โดยครตองคอยดแลและใหคาแนะนาใหแกนกเรยน ดานสอการเรยนการสอนควรใชสอทชวยใหเกดความเขาใจไดงาย ควรจะมลกษณะใชงานงาย ตรงตามจดประสงคการเรยนร ครอบคลมเนอหา นกเรยนสามารถเรยนรไดดวยตนเอง

ผลการศกษาขอมลพนฐานในการพฒนาชดการเรยนร ซงไดจากการศกษาเอกสาร ตารา งานวจยทเกยวของ การสอบถามความคดเหนของนกเรยน การสมภาษณครผสอนสาระ การเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ผวจยไดวเคราะหขอมลและนาแนวทางมาสงเคราะหและพฒนาเปนชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ขนใหม เพอใหเหมาะสมและสอดคลองกบความตองการของนกเรยนและครผ สอน ทงในดานรปแบบ เนอหา การจดการเรยนการสอน และการวดผลประเมนผล ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ตอนท 2 ผลการพฒนาและหาประสทธภาพของชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

1. ผลการพฒนาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร จากการวเคราะหขอมลในขนตอนการศกษาขอมลพนฐานสาหรบการพฒนาชดการเรยนร สอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร ผวจยไดปรกษาอาจารยทปรกษาวทยานพนธ

สำนกหอ


99

เพอขอคาแนะนาและขอเสนอแนะในการพฒนาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โดยชดการเรยนรสอประสมทพฒนาขน มองคประกอบดงตอไปน 1) คมอคร ประกอบดวย .1) คานา .2) วตถประสงค .3) คาชแจง .4) แผนการจดการเรยนร และ .5) ใบความรสาหรบคร 2) คมอนกเรยน ประกอบดวย 2.1) คานา .2) วตถประสงค .3) คาชแจง .4) บทบาทของนกเรยน .5) ขนตอนการใชชดการเรยนร

.6) ใบความร .7) ใบงาน .8) แบบทดสอบ และ .9) เฉลยแบบทดสอบ และ 3) สอมลตมเดย ประกอบดวย ซดรอม และโปรแกรมนาเสนอ 2. ผลการประเมนและตรวจสอบชดการเรยนรสอประสมฉบบราง ผวจยไดพฒนา ชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารสาหรบนกเรยนชนประถมศกษา ปท 6 โดยมผลการดาเนนการสรางดงน 1) ศกษาคนควาเอกสารเกยวกบการสรางชดการเรยนร สอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

2) กาหนดจดประสงคการเรยนร และ 3) สรางชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนต เพอการสอสารสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 นาไปใหอาจารยทปรกษาวทยานพนธและผเชยวชาญทง 3 ทาน ตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity) แลวนาผล การตรวจสอบมาปรบปรงแกไขตามคาแนะนา โดยปรบรปแบบของชดการเรยนรสอประสมใหดงดดความสนใจของนกเรยน ปรบการใชภาษาใหเหมาะสม โดยชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ผลการตรวจสอบคาดชนความสอดคลอง (IOC) เทากบ 1.00 2.1 ผลการประเมนชดการเรยนรสอประสมของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ ผวจยไดนาชดการเรยนรสอประสมใหอาจารยทปรกษาวทยานพนธ 3 ทานไดตรวจสอบความถกตองและสมบรณ ผลการตรวจสอบ พบวา เนอหาในชดท 1 เรองประวตความเปนมาของอนเทอรเนตมเนอหาทมากเกนไปไมเหมาะสมกบนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 6 ควรปรบแกใหสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรและตวชวด ตรวจสอบเนอหาและขอความในแตละชด ใหถกตอง ขอสอบระหวางเรยนในชดการเรยนรสอประสมไมครอบคลมตวชวดเปนบางขอ 2.2 ผลการประเมนชดการเรยนรสอประสมของผเชยวชาญ ผวจยไดนาชดการเรยนรสอประสมใหผเชยวชาญไดตรวจสอบ พบวา ขนาดของตวอกษรไมเหมาะสม รปภาพประกอบมขนาดเลกเกนไป การใชสพนหลงในกรอบขอความควรตดกบตวอกษรเพอความคมชด ผวจยไดดาเนนการปรบปรง แกไขตามขอเสนอแนะของอาจารยทปรกษาและผเชยวชาญดงน

สำนกหอ


100

. . ปรบปรงเนอหาในชดท 1 เรองประวตความเปนมาของอนเทอรเนตใหมเนอหาสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรและตรงกบตวชวดและเหมาะสมกบนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 6

. . ปรบปรงเนอหาและขอความในแตละชดใหถกตอง . . ปรบปรงขอสอบระหวางเรยนในชดการเรยนรสอประสมใหครอบคลมตวชวด . . แกไขขนาดของตวอกษรใหเหมาะสม . . ปรบปรงรปภาพประกอบใหมขนาด เหมาะสม . . ปรบปรงสพนหลงในกรอบขอความตวอกษรใหมความคมชด

3. ผลการหาประสทธภาพและปรบปรงแกไขชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ผลการหาประสทธภาพ (E1/E2) กบนกเรยนรายบคคล (Individual Tryout) ผวจยไดนาชดการเรยนรสอประสมทผานการปรบปรงแกไขแลวไปทดลองหาประสทธภาพ (E1/E2) เปนรายบคคล (Individual Tryout) กบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดมวง อาเภอบานโปง จงหวดราชบร ทมผลการเรยนรทางการเรยนร เกง ปานกลาง ออน อยางละ 1 คน จานวนทงหมด 3 คน เพอดความเหมาะสมของชดการเรยนรสอประสม นามาหาคาประสทธภาพเปนรายบคคล (Individual Tryout)ไดคาประสทธภาพเทากบ 65.33/68.33 ซงสงกวาเกณฑ 60/60 ตามทกาหนดไว ดงรายละเอยดตารางท 18

ตารางท 18 ผลการหาประสทธภาพของชดการเรยนรสอประสมแบบรายบคคล

การหาคา ประสทธภาพแบบรายบคคล


คะแนนแบบทดสอบ รวมคะแนน ระหวางเรยน 50 คะแนน

X

รวมคะแนน

ทดสอบ


20 คะแนน

y

ชดท 1 ชดท 2 ชดท 3 ชดท 4 ชดท 5

10

คะแนน 10

คะแนน

10

คะแนน

10

คะแนน

10

คะแนน

รวม 21 19 20 18 21 98 41

( ) 7 6.33 6.67 6 7 32.67 13.67

รอยละ 70.00 63.33 66.67 60.00 70.00 28 12

E1 = 65.33 E2 = 68.33

จากการทดลองใชชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ในขนตอนน พบวา โดยภาพรวมนกเรยนสามารถพฒนา การใชอนเทอรเนตไดผลดงน

สำนกหอ


101

ดานผลการเรยนร พบวา นกเรยนสามารถปฏบตกจกรรมการเรยนร และนกเรยนทมผลการเรยนรในระดบสง และระดบปานกลางสามารถปฏบตกจกรรมตามชดการเรยนรสอประสมไดทนตามกาหนดเวลาทกชด สวนนกเรยนทมคะแนนผลการเรยนรในระดบตาปฏบตกจกรรมตามชดการเรยนรสอประสมไมเสรจตามกาหนดเวลาในบางชดการเรยนรสอประสม

ขอเสนอแนะเพอการปรบปรงแกไขของครผสอน ควรปรบคาสงใหชดเจน เขาใจงาย และเรยงลาดบเนอเรองจากงายไปหายาก ผลการหาประสทธภาพแบบกลมยอย (Small Group Tryout) ผวจยไดนาชดการเรยนรสอประสมไปทดลองใชกบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดมวง อาเภอบานโปง จงหวดราชบร ทไมใชกลมตวอยางทมระดบผลการเรยนรเกง ปานกลาง ออน ระดบละ 3 คน จานวนทงหมด 9 คน เพอดความเหมาะสมของเนอหา และความยากงายของภาษา คานวณหาประสทธภาพของชดการเรยนรสอประสม ไดคาประสทธภาพเทากบ 77.55/79.44 ซงสงกวาเกณฑ

70/70 ตามทกาหนดไว แลวนามาปรบปรงแกไข โดยมการคานวณสถตโดยใชรอยละดงรายละเอยดดงตาราง ท 19

ตารางท 19 ผลการหาประสทธภาพของชดการเรยนรสอประสมแบบกลมยอย (Small Group Tryout)

การหาคา ประสทธภาพแบบกลมยอย



X


ทดสอบหลงเรยน

20 คะแนน

y


10

คะแนน 10

คะแนน

10

คะแนน

10

คะแนน

10

คะแนน

รวม 72 69 68 70 70 349 143

( ) 8 7.67 7.56 7.78 7.78 38.78 15.89

รอยละ 80 76.67 75.56 77.78 77.78 77.55 79.44

E1 = 77.55 E2 = 79.44

ดานผลการเรยนร พบวา นกเรยนสวนใหญสามารถปฏบตกจกรรมการเรยนรตาม ชดการเรยนรสอประสมไดถกตองตามวตถประสงค มความเขาใจวตถประสงคของกจกรรมใน ใบงาน นกเรยนทาแบบทดสอบหลงเรยนแตละชดการเรยนรไดผานเกณฑทกาหนด

และมนกเรยนบางคนทาใบงานไมทนตามเวลาทกาหนด ขอเสนอแนะเพอการปรบปรงแกไข ผวจยไดนาผลจากการตรวจสอบของอาจารย ทปรกษาวทยานพนธ ผเชยวชาญ และจากการทดสอบหาคาประสทธภาพ (E1/E2) ทง 2 ขนตอน มาปรบปรงแกไขอกครงเพอใหชดการเรยนร เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบ

สำนกหอ


102

นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 มความสมบรณและเหมาะสมกอนนาไปทดลองใชจรง รายละเอยดทแกไข คอ ดานภาษาและเนอหาทชดเจน ภาพประกอบใหมขนาดเหมาะสมกบผเรยนและมสสนสวยงามนาสนใจมากขน รปเลมของชดการเรยนร โดยแยกเลมคมอสาหรบครและคมอสาหรบนกเรยน

ผลการหาประสทธภาพประสทธภาพแบบภาคสนาม (Field Tryout) ผวจยไดนา ชดการเรยนรสอประสมทปรบปรงแลวไปทดลองใชกบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยน วดเจรญธรรม อาเภอบานโปง จงหวดราชบร จานวน 12 คน ซงผลจากการทดลองใช ชดการเรยนรสอประสมภาคสนามไดคาประสทธภาพเทากบ 82.17/84.17 ซงสงกวาเกณฑ 80/80 ตามทกาหนดไว ซงสอดคลองกบสมมตฐานการวจยขอท 1 สรปผลการหาประสทธภาพของ ชดการเรยนรแบบภาคสนามกบนกเรยน 12 คน มรายละเอยดดงตารางท 20

ตารางท 20 ผลการหาประสทธภาพของชดการเรยนรสอประสมแบบภาคสนาม (Field Tryout)

คะแนน



ทดสอบหลงเรยน

20 คะแนน


10

คะแนน 10

คะแนน

10

คะแนน

10

คะแนน

10

คะแนน

รวม 95 101 105 94 98 493 202

รอยละ 79.17 84.17 87.50 78.33 81.67 82.17 84.17

7.92 8.42 8.75 7.83 8.17 41.08 16.83

S.D. 0.90 1.16 1.22 0.58 1.27 3.45 1.03

ลาดบท 4 2 1 5 3 - -

E1 = 82.17 E2 = 84.17

จากตารางท 20 พบวา ชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ไดคาประสทธภาพ 82.17/84.17 โดยชดท 3 มคาประสทธภาพเปนลาดบท 1 มคารอยละ 87.50 ( =8.75, S.D. = 1.22) ชดท 2 มคาประสทธภาพเปนลาดบท 2 มคารอยละ 84.17 ( = 8.42, S.D. = 1.16) ชดท 5 มคาประสทธภาพเปนลาดบท 3

มคารอยละ 81.67 ( = 8.17, S.D. = 1.27) ชดท 1 มคาประสทธภาพเปนลาดบท 4 มคารอยละ 79.17 ( = 7.92, S.D. = 0.90) และชดท 4 มคาประสทธภาพเปนลาดบท 5 มคารอยละ 78.33

( = 7.83, S.D. = 0.58) แสดงวาประสทธภาพของชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทสรางขนมคาสงกวาเกณฑ

สำนกหอ


103

80/80 ทกาหนดไว ซงสอดคลองกบสมมตฐานการวจยขอท 1 สามารถนาไปใชในการจดกจกรรมการเรยนรได

ตอนท 3 ผลการทดลองใชชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

ภายหลงการปรบปรงชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ในขนตอนการหาคาประสทธภาพแบบรายบคคล (Individual Tryout) แบบรายกลมยอย (Small Group Tryout) และจากการตรวจสอบและใหขอเสนอแนะของอาจารยทปรกษาวทยานพนธและผเชยวชาญ ผวจยไดนาชดการเรยนรสอประสมเรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ไปใชกบนกเรยนกลมตวอยางชนประถมศกษาปท 6 จานวน 12 คน โรงเรยนวดเจรญธรรม อาเภอบานโปง จงหวดราชบร ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2553 โดยเรมทดลองตงแตว นท 1 ธนวาคม 2553-

7 มกราคม 2554 รวมระยะเวลาทใชดาเนนการทงหมด 12 ชวโมง วนละ 1 ชวโมง การดาเนน การสอนของผวจยใชขนตอนการสอน 3 ขนตอน คอ

. ขนนาเขาสบทเรยน ครแจงจดประสงคการเรยนรดวยชดการเรยนรสอประสม ประโยชนทไดรบจากการเรยนดวยชดการเรยนรสอประสมและชแจงวธการเรยนรดวยชดการเรยนรสอประสมใหนกเรยนทราบ

. ขนดาเนนการสอนมวธการดงน . นกเรยนศกษาซดรอมในแตละชดการเรยนร

. ครแจกชดการเรยนรใหนกเรยนศกษาโดยศกษาคาชแจง จดประสงคการเรยนร

ใบความร ใบงาน . นกเรยนปฏบตกจกรรมในแตละชดการเรยนร โดยครคอยสงเกตการดาเนนกจกรรมของนกเรยนและคอยใหคาปรกษาแนะนา 2.4 ประเมนความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมล

. ขนสรปและประเมนผลดงน 3.1 นกเรยนศกษาโปรแกรมนาเสนอสรปเนอหาในแตละชดการเรยนร . ครและนกเรยนรวมกนสรปผลการเรยนร

. นกเรยนทาแบบทดสอบหลงเรยน

สำนกหอ


104

ผลการใชชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทง 5 ชด พบวา นกเรยนสามารถใชอนเทอรเนตเพอการสอสารไดโดยสงเกตจากการทากจกรรมไดเสรจตามกาหนดเวลาและผานเกณฑการประเมนทกาหนด

ตอนท 4 ผลการประเมนและปรบปรงแกไขชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนต เพอการสอสารสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

ผวจยไดประเมนผลการใชชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 เปน 2 ตอน คอ 1) การประเมนผลกอนเรยนและหลงเรยนดวยชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 6 และ 2) ประเมนผลความคดเหนของนกเรยนทเรยนดวยชดการเรยนร สอประสมเรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โดยมรายละเอยดดงน

การวเคราะหขอมลเพอประเมนผลการเรยนรกอนเรยนและหลงเรยนดวยชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

มรายละเอยดดงตารางท 21

ตารางท 21 เปรยบเทยบผลการเรยนรการใชชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนต

เพอการสอสารสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 กอนเรยนและหลงเรยน

การทดสอบ จานวนนกเรยน

คะแนนเตม S.D. t-test Sig

(2 tailed) กอนเรยน 12 20 10.92 1.56

-30.657 .000 หลงเรยน 12 20 16.83 1.03

จากตารางท 21 พบวา คะแนนผลการเรยนรของนกเรยนทเรยนดวยชดการเรยนร สอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารกอนเรยนและหลงเรยนแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.05 ซงยอมรบสมมตฐานการวจยขอท 2 ทกาหนดไวโดยคะแนน ผลการเรยนรของนกเรยนหลงเรยนดวยชดการเรยนรสอประสม ( = 16.83, S.D. = 1.03) สงกวากอนเรยนดวยชดการเรยนรสอประสม ( = 10.92, S.D. = 1.56)

สำนกหอ


105

ผลการวเคราะหขอมลทไดจากการเรยนรโดยใชชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 จานวน 5 ชด มผลการเรยนรของแตละชด รายละเอยดดงตารางท 22

ตารางท 22 ผลการเรยนรของนกเรยนหลงเรยนดวยชดการเรยนรสอประสมเรองจาแนกเปน

รายชดการเรยนร

นกเรยน

12 คน

คะแนนแบบทดสอบ

ชดท 1

ประวตความเปนมาของอนเทอรเนต

ชดท 2


ชดท 3

การใชโปรแกรม Internet Explorer

ชดท 4


ชดท 5

การใช E-mail

10 คะแนน 10 คะแนน 10 คะแนน 10 คะแนน 10 คะแนน

รวม 95 101 105 94 98

รอยละ 79.17 84.17 87.50 78.33 81.67

7.92 8.42 8.75 7.83 8.17

S.D. 0.90 1.16 1.22 0.58 1.27

ลาดบท 4 2 1 5 3

จากตารางท 22 พบวา ผลการเรยนรของนกเรยนหลงการเรยนดวยชดการเรยนร สอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารโดยภาพรวม มคารอยละ 82.17 ( = 8.22, S.D. = 0.29) เมอพจารณาตามชดการเรยนรสอประสม พบวา ชดการเรยนร เรอง การใชโปรแกรม Internet Explorer เปนอนดบทหนง ( = 8.75, S.D. = 1.22) รองลงมาพบวา การเชอมตออนเทอรเนต ( = 8.42, S.D. = 1.16) การใช E-mail ( = 8.17, S.D. = 1.27) ประวตความเปนมาของอนเทอรเนต ( = 7.92, S.D. = 0.90) และการสบคนขอมลจากเวบไซต ( = 7.83, S.D. =

0.58) ตามลาดบ

ผลการวเคราะหความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมล ผลการวเคราะหความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมล ของนกเรยนทเรยนดวยชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารเพอตอบคาถามการวจยขอท 4 มรายละเอยดดงตารางท 23

สำนกหอ


106

ตารางท 23 ผลการประเมนความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมล

ของนกเรยนในการเรยนดวยชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนต


ความสามารถ ในการปฏบตงาน

รายการประเมน

คะแนนเตม

( 12 ) รอยละ ( ) S.D. ระดบคณภาพ ลาดบท

การเชอมตออนเทอรเนต 3 91.67 2.75 0.45 ด 1

การใชโปรแกรม Internet Explorer

3 86.11 2.58 0.51 ด 2

การสบคนขอมล 3 91.67 2.75 0.45 ด 1

การใช E-mail 3 86.11 2.58 0.51 ด 2

รวม 12 88.89 2.67 0.03 ด

จากตารางท 23 พบวา ความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคน

ขอมลของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6โดยภาพรวม อยในระดบด ( = 2.67, S.D. = 0.03) เมอพจารณาตามชดการเรยนรสอประสม พบวา การเชอมตออนเทอรเนตและการสบคนขอมลอยในลาดบทหนง ( = 2.75, S.D. = 0.45) รองลงมาไดแก การใชโปรแกรม Internet Explorer และการใช E-mail ( = 2.58, S.D. = 0.51) ผลการวเคราะหความคดเหนของนกเรยนทเรยนดวยชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

ผวจยไดดาเนนการสอบถามความคดเหนเกยวกบการเรยนดวยการเรยนรสอประสมเรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 จานวน 12 คน โดยวเคราะหขอมลจาก 1) ขอมลทวไป 2) ความคดเหนเกยวกบการเรยน เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร จากชดการเรยนรสอประสม และ 3) ขอคดเหนและขอเสนอแนะอน ๆ โดยมรายละเอยดดงตอไปน

ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม โดยจาแนกตามเพศ อาย วเคราะหขอมล โดยใชคาสถตรอยละ (%) รายละเอยดตามตารางท 24

สำนกหอ


107

ตารางท 24 จานวนและรอยละขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถามความคดเหน

ขอมลทวไป จานวน(คน) (รอยละ) 1. เพศ 1) ชาย 2) หญง

5

7

41.67

58.33

รวม 12 100

2. อาย

1) 11 ป 2) 12 ป

3

9

25.00

75.00

รวม 12 100

จากตารางท 24 พบวา ผตอบแบบสอบถามสวนใหญเปนเพศหญง จานวน 7 คน

คดเปนรอยละ 58.33 รองลงมาเปนเพศชาย จานวน 5 คน คดเปนรอยละ 41.67 ผตอบแบบสอบถามสวนใหญอาย 12 ป จานวน 9 คน คดเปนรอยละ 75.00 รองลงมา อาย 11 ป จานวน 3 คน คดเปนรอยละ 25.00

ตอนท 2 ความคดเหนของนกเรยนหลงจากการไดเรยนรเรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 วเคราะหขอมลโดยหาคาเฉลย ( ) คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน(S.D) รายละเอยดดงตารางท 25

ตารางท 25 ผลการวเคราะหความคดเหนของนกเรยนหลงเรยนดวยชดการเรยนรสอประสม

เรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

ความคดเหน S.D. ระดบความคดเหน ลาดบท ดานกจกรรมการเรยนร 1. ชดการเรยนรสอประสมชวยฝกใหนกเรยนเกดความ

เชอมนในตนเองมากขน 3.75 0.45 เหนดวยมาก 3

2. นกเรยนมสวนรวมในการทากจกรรมเมอเรยนดวย ชดการเรยนรสอประสม

4.17 0.38 เหนดวยมาก 2

3. ชดการเรยนรสอประสมชวยฝกการเรยนรดวยตนเอง

ทาใหนกเรยนมทกษะในการศกษาหาความรดวย

ตนเอง

4.42 0.51 เหนดวยมาก 1

รวม 4.11 0.52 เหนดวยมาก

สำนกหอ


108


ความคดเหน S.D. ระดบความคดเหน ลาดบท ดานบรรยากาศ 4. ชดการเรยนรสอประสมทาใหนกเรยนมความสข

สนกในการเรยน

3.58

0.51

เหนดวยมาก

2

5. ชดการเรยนรสอประสมชวยใหนกเรยนเกดความ

สนใจกระตอรอรน

4.08

0.28


1

6.นกเรยนไดรบอสระในการเรยนรเมอเรยนดวย


3.50

0.52


3

รวม 3.72 0.51 เหนดวยมาก ดานประโยชนทไดรบ 7. ชดการเรยนรสอประสมชวยฝกใหนกเรยนมความ

รบผดชอบในการเรยนรและมระเบยบวนยในตนเอง

3.83

0.38


3

8. ชดการเรยนรสอประสมชวยใหนกเรยนเกดความคด

สรางสรรคและจนตนาการ

3.67

0.49


4

9. ชดการเรยนสอประสมรชวยใหนกเรยนเกดการ

เรยนรไดรวดเรวและดขน

4.33

0.49


1

10. สอในชดการเรยนรชวยใหนกเรยนเขาใจเนอหาได

งายขน

4.25

0.45


2

รวม 4.02 0.52 เหนดวยมาก รวมทง 3 ดาน 3.95 0.54 เหนดวยมาก

จากตารางท 25 พบวา นกเรยนมความความคดเหนตอชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสารโดยภาพรวม อยในระดบเหนดวยมาก ( = 3.95, S.D. = 0.54) เมอพจารณาเปนรายดานพบวา นกเรยนมความคดเหนอยในระดบเหนดวยมากทกดาน โดยดานกจกรรมการเรยนรไดรบคาความคดเหนเปนลาดบทหนง ( = 4.11, S.D. = 0.52) รองลงมาคอ ดานประโยชนทไดรบ ( = 4.02, S.D. = 0.52) และดานบรรยากาศ ( = 3.72, S.D. = 0.51) ตามลาดบ เมอพจารณาดานกจกรรมการเรยนร พบวา นกเรยนมความคดเหนอยในระดบมาก ทกดาน เมอพจารณาเปนรายขอพบวา อยในระดบเหนดวยมากทกขอโดยเรยงจากมากไปหานอยดงน ชดการเรยนรสอประสมชวยฝกการเรยนรดวยตนเองทาใหนกเรยนมทกษะในการศกษาหาความรดวยตนเองเปนลาดบทหนง ( = 4.42, S.D. = 0.51) รองลงมาคอ นกเรยนมสวนรวมใน

สำนกหอ


109

การทากจกรรมเมอเรยนดวยชดการเรยนรสอประสม ( = 4.17, S.D. = 0.38) และชดการเรยนร สอประสมชวยฝกใหนกเรยนเกดความเชอมนในตนเองมากขน ( = 3.75 , S.D. = 0.45) ตามลาดบ เมอพจารณาดานบรรยากาศโดยภาพรวม อยในระดบเหนดวยมาก ( = 3.72,

S.D. = 0.51) เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา อยในระดบเหนดวยมากทกขอ โดยเรยงจากมากไปหานอยดงน ชดการเรยนรสอประสมชวยใหนกเรยนเกดความสนใจกระตอรอรน ( = 4.08,

S.D. = 0.28) รองลงมาคอ ชดการเรยนรสอประสมทาใหนกเรยนมความสขสนกในการเรยน ( = 3.58, S.D. = 0.51) และนกเรยนไดรบอสระในการเรยนรเมอเรยนดวยชดการเรยนร สอประสม ( = 3.50, S.D. = 0.52) เมอพจารณาดานประโยชนทไดรบโดยภาพรวม อยในระดบเหนดวยมาก ( = 4.02,

S.D. = 0.52 ) เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา อยในระดบเหนดวยมากทกขอโดยเรยงจากมากไปหานอยดงน ชดการเรยนสอประสมรชวยใหนกเรยนเกดการเรยนรไดรวดเรวและดขน ( = 4.33,

S.D. = 0.49) รองลงมาคอสอในชดการเรยนรชวยใหนกเรยนเขาใจเนอหาไดงายขน ( = 4.25,

S.D. = 0.45) ชดการเรยนรสอประสมชวยฝกใหนกเรยนมความรบผดชอบในการเรยนรและ มระเบยบวนยในตนเอง ( = 3.83, S.D. = 0.38) และชดการเรยนรสอประสมชวยใหนกเรยนเกดความคดสรางสรรคและจนตนาการ ( = 3.67, S.D. = 0.49)

สำนกหอ


บทท 5

สรปผลการวจย อภปราย และขอเสนอแนะ

การวจย เ รอ งการพฒนาชดการเ รยน รสอประสมเ รอง การใช อน เทอร เ นต เพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 เปนการวจยและพฒนา (Research and

Development) มว ตถประสงค ดงน ) เพอศกษาขอมลพนฐานในการพฒนาชดการเรยนร สอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ) เพอพฒนาและหาประสทธภาพของชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ใหมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 ) เพอทดลองใชชด การเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษา ปท 6 และ ) เพอประเมนผลการเรยนร เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารกอนและหลงการใชชดการเรยนรสอประสม ความสามารถในการปฏบตงาน ความคดเหนของนกเรยนทมตอ การจดการเรยนรโดยใชชดการเรยนรสอประสม และการปรบปรงชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ประชากรทใชใน การวจยครงนคอ นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 อาเภอบานโปง จงหวดราชบร สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาราชบร เขต 2 จานวน 5 โรงเรยน ประกอบดวย โรงเรยนวดมวง โรงเรยนวดเขาขลง โรงเรยนวดสระสมม โรงเรยนวดโกสนารายน โรงเรยนวดเจรญธรรม จานวน

102 คน ทกาลงศกษาอยในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 3 กลมตวอยางทใชในการวจยครงน ไดแก นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดเจรญธรรม อาเภอบานโปง จงหวดราชบร สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาราชบร เขต ซงกาลงศกษาอยในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2553 จานวน 12 คน จากการสมอยางงายโดยการจบสลาก แบบแผนการวจยใชแบบ Pre Experiment Design แบบ One Group Pretest-Posttest Design

เครองมอทใชในการวจยในครงน มดงน 1) เครองมอทใชในการศกษาขอมลพนฐานในการพฒนาชดการเรยนรสอประสมไดแก แบบสอบถามความตองการของนกเรยนเกยวกบ การใชชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 6 จานวน 1 ฉบบ แบบสมภาษณความคดเหนของครผสอนวชาการงานอาชพและเทคโนโลย ชนประถมศกษาปท 6 เกยวกบความตองการใชชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 จานวน 1 ฉบบ 2) แบบประเมน

สำนกหอ


ความเหมาะสมและความสอดคลองของชดการเรยนรสอประสม 3) ชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 และ 4) เครองมอทใช ในการประเมนและปรบปรงแกไขชดการเรยนรสอประสม ไดแก แบบทดสอบวดผลการเรยนร กอนเรยนและหลงเรยน แผนการจดการเรยนร แบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนหลงเรยนดวยชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร โดยศกษาความคดเหนและขอมลพนฐานตาง ๆ แลวนามาพฒนาเปนชดการเรยนรสอประสม โดยมเนอหาใหนกเรยนเรยนร 5 เรอง คอ เรองประวตความเปนมาของอนเทอรเนต เรองการเชอมตออนเทอรเนต เรองการใชโปรแกรม Internet Explorer เรองการสบคนขอมล เรองการใช E-mail ซงแตละชดมองคประกอบคอ 1) คมอคร ประกอบดวย คานา วตถประสงค คาชแจงในการใชชดการเรยนร แผนการจด การเรยนร ใบความรสาหรบคร และ 2) คมอนกเรยน ประกอบดวย คานา วตถประสงค คาชแจงในการใชชดการเรยนร บทบาทนกเรยน ขนตอนการใชชดการเรยนร ใบความร ใบงาน แบบทดสอบ เฉลยแบบทดสอบ

วเคราะหขอมลโดยใชคาสถตคารอยละ (%) คาเฉลย ( ) คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบคา t-test แบบ Dependent และการวเคราะหเนอหา (Content Analysis) แลวนาเสนอแบบพรรณนาความ

สรปผลการวจย

1. ผลการศกษาขอมลพนฐานในการพฒนาชดการเรยนรสอประสม เรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 พบวา ครผสอนวชาการงานอาชพและเทคโนโลย ตองการใหมชดการเรยนรสอประสมเพราะจะสามารถถายทอดความเปนรปธรรมใหกบผเรยนไดมากยงขน ทาใหผเรยนมความร ความเขาใจ สามารถเรยนรดวยตนเองและเกดความรสกกระตอรอรนในการเรยน นอกจากนนยงไดรบประสบการณตรงสามารถแกไขปญหาเฉพาะหนาได และรจกการทางานรวมกบผอน ชดการเรยนรสอประสมทาใหครผสอนสอนไดอยางสะดวกและงายขน อกทงมจดมงหมายในการสอน สวนนกเรยนเมอเรยนดวยชดการเรยนรสอประสมแลวจะเกดการเรยนรดวยตนเอง สงผลทาใหผลสมฤทธทางการเรยนดขน นกเรยนทกคนสามารถรวมกจกรรมได 2. ผลการพฒนาและหาประสทธภาพชดการเรยนรสอประสม เ รอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 พบวา ชดการเรยนรสอประสมทพฒนาขน ประกอบดวย คมอคร (คานา วตถประสงค คาชแจงในการใชชดการเรยนร แผนการจด การเรยนร ใบความรสาหรบคร) คมอนกเรยน (คานา วตถประสงค แผน คาชแจงในการใชชด

สำนกหอ


การเรยนร บทบาทนกเรยน ขนตอนการใชชดการเรยนร ใบความรใบงาน แบบทดสอบ เฉลยแบบทดสอบ) โดยชดการเรยนรประกอบดวย 5 ชด ไดแก 1) ประวตความเปนมาของอนเทอรเนต 2) การเชอมตออนเทอรเนต 3) การใชโปรแกรม Internet Explorer 4) การสบคนขอมล และ 5) การใช E-mail โดยมคาดชนความสอดคลองเทากบ 1.00 ผลการหาคาประสทธภาพแบบรายบคคล (Individual Tryout) ไดคาประสทธภาพ 65.33/68.33 ผลการหาคาประสทธภาพแบบกลมยอย (Small Group Tryout) ไดคาประสทธภาพ 77.55/79.44 และผลการหาคาประสทธภาพแบบภาคสนาม (Field Tryout) ไดคาประสทธภาพ 82.17/84.17 ซงสงกวาเกณฑ 80/80 ทกาหนดไว โดยสอดคลองกบสมมตฐานการวจยขอท 1 3. ผลการทดลองใชชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ผวจยไดนาชดการเรยนรสอประสมไปทดลองใชกบ นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดเจรญธรรม อาเภอบานโปง จงหวดราชบร สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาราชบร เขต จานวน 12 คน ซงใชชดการเรยนร

สอประสม จานวน 12 ชวโมง วนละ 1 ชวโมง ผลการทดลองใชพบวา นกเรยนสวนใหญมความสนใจและกระตอรอรนในการเรยนร มทกษะการแสวงหาความรดวยตนเอง มความสขสนกสนานกบการเรยน นกเรยนสามารถทาชดการเรยนรสอประสมไดเสรจตามเวลาทกาหนด ความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมลของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 อยในระดบด

4. ผลการประเมนและปรบปรงแกไขชดการเรยนรสอประสม เ รอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 พบวา นกเรยนมผลการเรยนรกอนและหลงเรยนดวยชดการเรยนรสอประสมแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.05

โดยหลงเรยนดวยชดการเรยนรสอประสมมคะแนนเฉลยสงกวากอนการใชชดการเรยนรสอประสม ซงสอดคลองกบสมมตฐานการวจยขอท 2 ทกาหนดไว ดานความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมล ลาดบทหนงไดแก การเชอมตออนเทอรเนตและการสบคนขอมล รองลงมาไดแก การใชโปรแกรม Internet Explorer และการใช E-mail ดานความคดเหนของนกเรยนหลงเรยนดวยชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารโดยภาพรวม อยในระดบเหนดวยมาก ดานกจกรรมการเรยนรไดรบคาความคดเหนเปนลาดบทหนง เรยงลาดบจากมากไปหานอยดงน ชดการเรยนรสอประสมชวยฝกการเรยนรดวยตนเองทาใหนกเรยนมทกษะในการศกษาหาความรดวยตนเอง รองลงมาคอนกเรยนมสวนรวมในการทากจกรรมเมอเรยนดวยชดการเรยนรสอประสม และชดการเรยนรสอประสมชวยฝกใหนกเรยนเกดความเชอมนในตนเองมากขนตามลาดบ ดานบรรยากาศโดยภาพรวม อยในระดบเหนดวยมากโดยเรยงลาดบจากมาก

สำนกหอ


ไปหานอยดงน ชดการเรยนรสอประสมชวยใหนกเรยนเกดความสนใจกระตอรอรน รองลงมาคอ ชดการเรยนร สอประสมทาใหนกเรยนมความสขสนกในการเรยน และนกเรยนไดรบอสระในการเรยนรเมอเรยนดวยชดการเรยนรสอประสมตามลาดบ ดานประโยชนทไดรบโดยภาพรวม อยในระดบเหนดวยมาก โดยเรยงจากมากไปหานอยดงน ชดการเรยนสอประสมรชวยใหนกเรยนเกดการเรยนรไดรวดเรวและดขน รองลงมาคอ สอในชดการเรยนรชวยใหนกเรยนเขาใจเนอหาไดงายขน ชดการเรยนรสอประสมชวยฝกใหนกเรยนมความรบผดชอบในการเรยนรและมระเบยบวนย ในตนเอง และชดการเรยนรสอประสมชวยใหนกเรยนเกดความคดสรางสรรคและจนตนาการตามลาดบ

อภปรายผล

จากผลการวจยเรองการพฒนาชดการเรยนรสอประสม เรองการใชอนเทอรเนต เพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 สามารถอภปรายผลไดดงน

1. ผลการศกษาขอมลพนฐานในการพฒนาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 จากการศกษาเอกสาร ดานการศกษา นโยบายการศกษา ไดแก หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

และการศกษาแนวคด ทฤษฎเกยวกบการพฒนาชดการเรยนรสอประสม ศกษาความตองการและความคดเหนในการพฒนาชดการเรยนรสอประสม ของนกเรยนและครผสอนสาระการเรยนร การงานอาชพและเทคโนโลยในการสรางและพฒนาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร พบวา ตองการใหคานงถงความแตกตางระหวางบคคล ความตองการ และความสนใจของนกเรยนเปนสาคญ ตอบสนองความสามารถของนกเรยนเปดโอกาสใหนกเรยนมสวนรวมในกจกรรมการเรยนรอยางแทจรง และปฏบตกจกรรมดวยตนเองโดยมครเปน ผคอยใหคาแนะนาชวยเหลอ ทงนอาจเปนเพราะการสรางสอหรอกจกรรมการเรยนรตองสรางหรอจดขนตามความตองการของผเรยนเปนสาคญ ซงสอดคลองกบพระราชบญญตการศกษาแหงชาตพทธศกราช 2542 หมวด 9 มาตรา 66 กลาวถง เทคโนโลยเพอการศกษาวาผเรยนมสทธไดรบ การพฒนาขดความสามารถในการใชเทคโนโลยเพอการศกษาในโอกาสแรกททาได เพอใหมความรและทกษะเพยงพอทจะใชเทคโนโลยเพอการศกษาในการแสวงหาความรดวยตนเองได อยางตอเนองตลอดชวต การจดการเรยนการสอนวชาเทคโนโลยสารสนเทศจงมงใหผเรยนได ลงมอปฏบตจรงจากการทางานเนนใหนกเรยนแกปญหา สรางสรรคงานและกาหนดเปาหมายและวางแผนในการทางาน ซงหมวด 4 มาตรา 22 กลาวถง การจดการศกษาวาตองยดหลกวาผเรยน ทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดและถอวาผเรยนมความสาคญทสด กระบวนการ

สำนกหอ


จดการศกษาตองสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตมศกยภาพ (สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต 2543 : 56) นอกจากนยงสอดคลองกบแนวคดของ วชย วงษใหญ (2525 : 138) ทกลาววา ชดการเรยนรตามเอกตภาพหรอชดการเรยนรรายบคคลเปนชดการเรยนร ทมงใหผเรยนศกษาหาความรดวยตนเองตามความแตกตางระหวางบคคล อาจเปนการเรยนในโรงเรยนหรอบานกไดเพอใหผเรยนกาวไปขางหนาตามความสามารถและความพรอมของตนเอง การจดกจกรรมโดยการใชชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร ผเรยนสามารถเรยนรไดดวยตนเอง โดยศกษาจากคาชแจงและทากจกรรมตามขนตอนทกาหนดไวใน ชดการเรยนรนน ทาใหการจดการเรยนการสอนมประสทธภาพ ผเรยนมความร และบรรลจดประสงคของชดการเรยนรนน สอดคลองกบทฤษฎการเรยนรของสกนเนอรและธอรนไดคทยดความแตกตางระหวางบคคลและการเสรมแรง โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดเรยนรตามความสามารถของตนอยางอสระ การไดฝกปฏบตทาใหเรยนรไดดและเกดความชานาญ นอกจากนการทผเรยนไดรบแรงเสรมทาใหผเรยนเกดความกระตอรอรน เนองจากผเรยนไดลงมอปฏบตดวยตนเอง กระตนใหผเรยนไดใชความสามารถอยางเตมศกยภาพ

ผลการศกษาความตองการพฒนาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนต เพอการสอสาร จากนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 และครผสอนกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย พบวา มความตองการใหมชดการเรยนรสอประสมมาก เพราะชดการเรยนรสอประสมสามารถถายทอดความเปนรปธรรมใหกบผเรยนไดมากยงขน ทาใหผเรยนมความร ความเขาใจ สามารถเรยนรดวยตนเองและเกดความรสกกระตอรอรนในการเรยน นอกจากนน ยงไดรบประสบการณตรงสามารถแกไขปญหาเฉพาะหนาได และรจกการทางานรวมกบผอน

ดานความสาคญของชดการเรยนรสอประสมสามารถทาใหครผสอนสอนไดอยางสะดวกและ งายขน อกทงมจดมงหมายในการสอน สวนนกเรยนเมอเรยนดวยชดการเรยนรสอประสมแลว เกดการเรยนรดวยตนเอง สงผลทาใหผลสมฤทธทางการเรยนดขน ซงสอดคลองกบงานวจยของ เพชรพล เจรญศกด (2543 : บทคดยอ) ศกษาเรอง การพฒนาชดการเรยนดวยคอมพวเตอรผานเครอขายอนเทอรเนตวชาคณตศาสตร เรองทฤษฎบทของปทาโกรส สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในโรงเรยนสงกดกรมสามญศกษา กรงเทพมหานคร ผลการวจยพบวา นกเรยนมความคดเหนตอชดการเรยนดวยคอมพวเตอรผานเครอขายอนเทอรเนตในระดบเหนดวยอยางยงทจะนาไปใช ในการเรยนการสอนวชาคณตศาสตร สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในโรงเรยนสงกด กรมสามญศกษา กรงเทพมหานคร ทม พมพทนต (2545 : บทคดยอ) ศกษาเรอง การพฒนาชดการเรยนดวยคอมพวเตอรผานเครอขาย วชาคณตศาสตร เรอง ทศนยม สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ในโรงเรยนสงกดสานกงานการประถมศกษาจงหวดลพบร ผลการวจยพบวา

สำนกหอ


นกเรยนม ความคดเหนตอชดการเรยนดวยคอมพวเตอรผานเครอขายวาเหมาะสมทจะนาไปใชในการเรยนการสอนวชาคณตศาสตร สาหรบนกเรยนประถมศกษาปท 6 ในโรงเรยนสงกดสานกงานการประถมศกษาจงหวดลพบร

2. ผลการพฒนาและหาประสทธภาพชดการเรยนรสอประสม เ รอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 พบวา ชดการเรยนรสอประสม ประกอบดวย 1) คมอคร ประกอบดวย คานา วตถประสงค คาชแจงในการใชชดการเรยนร แผนการจดการเรยนร ใบความรสาหรบคร และ 2) คมอนกเรยน ประกอบดวย คานา วตถประสงค คาชแจงในการใชชดการเรยนร บทบาทนกเรยน ขนตอนการใชชดการเรยนร ใบความร ใบงาน แบบทดสอบ เฉลยแบบทดสอบ โดยชดการเรยนรประกอบดวย 5 ชด ไดแก 1) ประวตความเปนมาของอนเทอรเนต 2) การเชอมตออนเทอรเนต 3) การใชโปรแกรม Internet Explorer 4) การสบคนขอมล และ 5) การใช E-mail ไดจดทาอยางมระบบและเปนขนตอน องทฤษฎของการสรางชดการเรยนรสอประสม ผานการพจารณาจากอาจารยทปรกษาวทยานพนธ ผเชยวชาญ และทดลองใชกบนกเรยนเพอปรบปรงหลายครง นอกจากนนชดการเรยนรสอประสมยงเปนทนาสนใจและกระต นใหนกเรยนอยากเรยนร เนองจากมสอหลายชนด ไดแก คมอนกเรยน ใบความร หนงสอ ซดรอม โปรแกรมนาเสนอ รปภาพประกอบ สรางความสนใจแกนกเรยนเปนอยางด เพราะมสสนสวยงาม มภาพประกอบ ทาใหเกดความร ความเขาใจมากยงขน รวมทงการประเมนผลโดยทาแบบทดสอบระหวางเรยน ทาใหนกเรยนเกดความรความเขาใจมากยงขน ซงสอดคลองกบหลกสตรแกนกลางทกลาวถงลกษณะของสอการเรยนรทจะนามาใชในการจดการเรยนร ควรสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร เนอหาสาระถกตอง ทนสมยและเปนปจจบน ตอบสนองความตองการของผ เรยนและคร เหมาะสมกบวย วฒภาวะและความสามารถของผ เ รยน ดานประสทธภาพของชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร พบวา การหาประสทธภาพแบบรายบคคล (Individual Tryout) ไดคาประสทธภาพ 65.33/68.33 สงกวาเกณฑ 60/60 ทกาหนด เนองจากเปนการนาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนต เพอการสอสาร ไปทดลองใชครงแรกจาเปนตองกาหนดเกณฑขนตาไวเพอนาผลทไดไปปรบปรงแกไขสาหรบการทดลองครงตอไป สวนการหาประสทธภาพแบบกลมยอย (Small Group Tryout) ไดคาประสทธภาพ 77.55/79.44 ซงสงกวาเกณฑทกาหนด เนองจากการนาผลการทดลองใช ครงแรกมาปรบปรงแกไขใหถกตองและเหมาะสมกบนกเรยน หลงจากนนจงนาชดการเรยนร สอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารไปทดลองใชกบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 เพอหาคาประสทธภาพแบบภาคสนาม (Field Tryout) ไดคาประสทธภาพ 82.17/84.17 ซงสงกวาเกณฑ 80/80 ทกาหนดไว ทงนอาจเปนเพราะผวจยไดสรางชดการเรยนรสอประสม เรองการใช

สำนกหอ


อนเทอรเนตเพอการสอสารโดยผานการศกษาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนวดเจรญธรรม กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยสารสนเทศ ชนประถมศกษาปท 6 ศกษาความคดเหนของนกเรยน ครผสอนกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยสารสนเทศ และผเชยวชาญดานชดการเรยนรสอประสม แลวนามาสรางชดการเรยนรสอประสมตามกระบวนการสรางและพฒนาตามองคประกอบและความคดเหน ทาใหชดการเรยนรสอประสมทสรางขนตอบสนองความตองการของนกเรยน ซงสอดคลองกบงานวจยของ นรเศรษฐ สทธธรรม (2543 : บทคดยอ) ศกษาเรอง การพฒนาชด การเรยนดวยคอมพวเตอร ผลการวจยปรากฏวาชดการเรยนดวยคอมพวเตอรทสรางและพฒนาขนทง 3 หนวย มประสทธภาพตามเกณฑ 85/85 ดงน 86.00/86.11, 85.41/85.15 และ 86.11/86.25

ตามลาดบ ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนเพมขนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 เพชรพล เจรญศกด (2543 : บทคดยอ) ศกษาเรอง การพฒนาชดการเรยนดวยคอมพวเตอรผานเครอขายอนเทอรเนตวชาคณตศาสตร เรองทฤษฎบทของปทาโกรส สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในโรงเรยนสงกดกรมสามญศกษา กรงเทพมหานคร ผลการวจยพบวา 1) ชดการเรยนดวยคอมพวเตอรผานเครอขายอนเทอรเนตทสรางขนมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 2) ผเรยนมความกาวหนาทางการเรยนสงขนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ทม พมพทนต (2545 :

บทคดยอ) ศกษาเรอง การพฒนาชดการเรยนดวยคอมพวเตอรผานเครอขาย วชาคณตศาสตร เรอง ทศนยม สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ในโรงเรยนสงกดสานกงานการประถมศกษาจงหวดลพบร ผลการวจยพบวา 1) ชดการเรยนดวยคอมพวเตอรผานเครอขายทพฒนาขน มประสทธภาพ 78.20/79.48, 79.75/78.15 และ 78.36/78.00 ซงถอวาเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน

80/80 และ 2) นกเรยนมความกาวหนาในการเรยนเพมขนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

3. ผลการทดลองใชชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 พบวา การจดการเรยนการสอนโดยใชชดการเรยนร สอประสม สามารถดาเนนตามกาหนดทวางไว อนเนองมาจากชดการเรยนรสอประสมทสรางขนไดผานการตรวจสอบตามขนตอน เปนรปแบบทนาไปใชไดจรง ดานผสอน พบวา มความสะดวกและประหยดเวลา การเตรยมการสอนดวยชดการเรยนรสอประสมเปนสอกลางการเชอมโยงความรจากครสผเรยนและชวยพฒนานกเรยนใหมความรความสามารถ ชวยใหการถายทอดความรเกดความถกตอง ชวยใหบรรยากาศในการเรยนเตมไปดวยความกระตอรอรนในการใฝหาความร ซงสอดคลองกบงานวจยของ วนเพญ มคาแสน (2544 : บทคดยอ) ศกษาเรอง การพฒนาชดการสอนสอประสม เรอง ทวปเอเชย : ดนแดนแหงความแตกตาง สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 พบวา นกเรยนมความกระตอรอรนในการเรยนและสรางองคความรไดดวยตนเอง

สำนกหอ


4. ผลการประเมนและปรบปรงแกไขชดการเรยนรสอประสม เ รอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท พบวา ผลการเรยนรของนกเรยนหลงเรยนดวยชดการเรยนรสอประสมสงกวาผลการเรยนรของนกเรยนกอนเรยนดวยชดการเรยนสอประสมอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ซงเปนไปตามสมมตฐานการวจยทกาหนดไว เมอพจารณาคะแนนเฉลยของนกเรยนหลงเรยนดวยชดการเรยนรสอประสมสงกวาคะแนนเฉลยของนกเรยนกอนเรยนดวยชดการเรยนรสอประสม ทงนเปนเพราะการเรยนดวยชดการเรยนร สอประสมทผวจยสรางขนประกอบดวยสอหลากหลายไดแก ค มอนกเรยน หนงสอ ซดรอม โปรแกรมนาเสนอ ภาพประกอบ ใบความร ชวยสรางบรรยากาศทดในการเรยนทาใหเกด การกระตนและเราความสนใจ ทาใหนกเรยนเกดการเรยนรดวยตนเอง นกเรยนเปนอสระและเกดความเชอมนในตนเองในขณะทเรยน ประกอบกบการทไดทาแบบฝกหดหลากหลาย และรวมกนคนหาคาตอบจากชดการเรยนร ทงนถอวาเปนประสบการณตรงของนกเรยน ซงสอดคลองกบ สมพศ กอบจตต (2548 : 76-7 8) ไดกลาวถงแนวคดและทฤษฎทเหมาะสมกบความตองการของนกเรยนมากทสดในการนามาใชผลตชดการ เรยนรไดแก ทฤษฎการเรยนรของสกนเนอร และธอรนไดค ซงยดความแตกตางระหวางบคคลและการเสรมแรงโดยเปดโอกาสใหผเรยนไดเรยนรตามความสามารถของตนอยางอสระการไดฝกทาใหเรยนรไดดและเกดความชานาญ นอกจากนการทผเรยนไดรบแรงเสรมทาใหผเรยนเกดความกระตอรอรน เนองจากผเรยนไดลงมอปฏบตดวยตนเอง กระตนใหผเรยนไดใชความสามารถอยางเตมศกยภาพ ทาใหลาดบการเรยนรของผเรยนไดพฒนาจากความรเบองตนสความรทซบซอน อกทงเปดโอกาสใหผเรยนไดเรยนรตามความสามารถของตนเอง สาหรบผลการประเมนความคดเหนของนกเรยนหลงเรยนดวยชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 พบวา โดยภาพรวมอยในระดบเหนดวยมาก ดานกจกรรมการเรยนรไดรบคาความคดเหนเปนลาดบทหนง โดยเรยงลาดบจากมากไปหานอยดงน ชดการเรยนรสอประสมชวยฝกการเรยนรดวยตนเองทาใหนกเรยนมทกษะในการศกษาหาความรดวยตนเอง รองลงมาคอ นกเรยนมสวนรวมในการทากจกรรมเมอเรยนดวยชดการเรยนรสอประสม และชดการเรยนรสอประสมชวยฝกใหนกเรยนเกดความเชอมนในตนเองมากขนตามลาดบ ดานบรรยากาศโดยภาพรวม อยในระดบเหนดวยมาก โดยเรยงลาดบจากมากไปหานอยดงน ชดการเรยนรสอประสมชวยใหนกเรยนเกดความสนใจกระตอรอรน รองลงมาคอ ชดการเรยนรสอประสมทาใหนกเรยนมความสขสนกในการเรยน และนกเรยนไดรบอสระในการเรยนรเมอเรยนดวยชดการเรยนรสอประสมตามลาดบ ดานประโยชนทไดรบโดยภาพรวม อยในระดบเหนดวยมาก โดยเรยงจากมากไปหานอยดงน ชดการเรยน

สำนกหอ


สอประสมรชวยใหนกเรยนเกดการเรยนรไดรวดเรวและดขน รองลงมาคอ สอในชดการเรยนร ชวยใหนกเรยนเขาใจเนอหาไดงายขน ชดการเรยนรสอประสมชวยฝกใหนกเรยนมความรบผดชอบในการเรยนรและมระเบยบวนยในตนเอง และชดการเรยนรสอประสมชวยใหนกเรยนเกดความคดสรางสรรคและจนตนาการตามลาดบ นกเรยนสวนใหญเหนดวยในการเรยนดวย ชดการเรยนรสอประสมในระดบมาก ทงนเนองจากนกเรยนมความรสกแปลกใหมกบวธการเรยนร และเปนอสระในการลงมอปฏบตดวยตนเอง ไดแลกเปลยนความคดเหนซงกนและกน เกดความสนกสนานในการเรยน ซงแตกตางจากการสอนแบบเดม ผเรยนมความสนใจอยากเรยนมากขน และสงผลใหผลการเรยนรสงขน สอดคลองกบผลการวจยของ นรเศรษฐ สทธธรรม (2543 :

บทคดยอ) ศกษาเรอง การพฒนาชดการเรยนดวยคอมพวเตอร ผลการวจยพบวา นกเรยนมความคดเหนตอชดการเรยนดวยคอมพวเตอรมคณภาพในระดบด เพชรพล เจรญศกด (2543 : บทคดยอ) ศกษาเรอง การพฒนาชดการเรยนดวยคอมพวเตอรผานเครอขายอนเทอรเนต วชาคณตศาสตร เรองทฤษฎบทของปทาโกรส สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในโรงเรยนสงกดกรมสามญศกษา กรงเทพมหานคร ผลการวจยพบวา นกเรยนมความคดเหนตอชดการเรยนดวยคอมพวเตอรผานเครอขายอนเทอรเนตในระดบเหนดวยอยางยงทจะนาไปใชในการเรยนการสอนวชาคณตศาสตรสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท3 ในโรงเรยนสงกดกรมสามญศกษา กรงเทพมหานคร ทม พมพทนต (2545 : บทคดยอ) ศกษาเรอง การพฒนาชดการเรยนดวยคอมพวเตอรผานเครอขาย

วชาคณตศาสตร เรอง ทศนยม สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ในโรงเรยนสงกดสานกงานการประถมศกษาจงหวดลพบรโดยผลการวจยพบวา นกเรยนมความคดเหนตอชดการเรยนดวยคอมพวเตอรผานเครอขายวาเหมาะสมทจะนาไปใชในการเรยนการสอนวชาคณตศาสตร สาหรบนกเรยนประถมศกษาปท 6 ในโรงเรยนสงกดสานกงานการประถมศกษาจงหวดลพบร

ขอเสนอแนะ

จากขอคนพบของการวจยในครงน ผวจยมขอเสนอแนะเกยวกบการนาชดการเรยนรสอประสม เรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ไปใช ดงน

ขอเสนอแนะเพอนาผลการวจยไปใช . ควรนาชดการเรยนรสอประสมไปใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอน เพราะเปนนวตกรรมทสามารถชวยพฒนาผลการเรยนรของนกเรยนใหมประสทธภาพมากขน . ควรเปดโอกาสใหนกเรยนไดปฏบตกจกรรมการเรยนรดวยตนเองใหมากขน โดยครเปนผแนะนาเทานน ซงจะทาใหนกเรยนไดรบอสระในการเรยนร

สำนกหอ


ขอเสนอแนะเพอการวจยครงตอไป 1. ควรมการวจยและพฒนาชดการเรยนรสอประสมสาระการงานอาชพและเทคโนโลยระดบชนตาง ๆ ใหมากขน 2. ควรศกษาวจยเพอสรางสอการเรยนรประเภทอน ๆ ดวย เชน บทเรยนสาเรจรป มลตมเดย หนงสออเลกทรอนกส เปนตน เพอนามาใชประกอบในชดการเรยนรเปนการเพมประสทธภาพในการเรยนรของนกเรยนใหนกเรยนมผลการเรยนรทสงขน

สำนกหอ


บรรณานกรม

ภาษาไทย กรมวชาการ. พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 และพระราชบญญตการศกษา ภาคบงคบ พ.ศ. 2545. กรงเทพฯ : โรงพมพ

อกษรไทย, 2546.

กระทรวงศกษาธการ. หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544. กรงเทพฯ : โรงพมพ

ครสภาลาดพราว, 2544.

_________. หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. กรงเทพฯ : โรงพมพ

ชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย, 2551.

กาญจนา เกยรตประวต. นวตกรรมทางการศกษา. กรงเทพฯ : ภาควชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร, 2524.

กลยา ตะมะครฑ. “การพฒนาชดการสอนนาฏศลปเบองตน สาหรบครสอนในโรงเรยน

ประถมศกษา.” วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเชยงใหม, 2542. กดานนท มลทอง. เทคโนโลยการศกษาและนวตกรรม. กรงเทพฯ : สานกพมพแหงจฬาลงกรณ

มหาวทยาลย, 2540

กรยา ทพมาตย. “การพฒนาบทเรยนคอมพวเตอร วชาเทคโนโลยสารสนเทศและคอมพวเตอร

เรอง การใชอนเทอรเนตอยางถกวธ สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ตามหลกสตร

มธยมศกษาตอนปลาย พทธศกราช 2524 (ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2533).” วทยานพนธ ปรญญามหาบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยการศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย

มหาสารคาม, 2546.

จนตนา มวงศร. “การพฒนาผลการเรยนร เรองการสบคนขอมลบนเครอขายอนเทอรเนต ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โดยการจดการเรยนรแบบเพอนชวยเพอน.” วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร, 2544.

เจตนา อนตะเชอ. “การพฒนาทกษะการเขยนเรยงความขนพนฐานโดยใชสอประสมของนกเรยน

ชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนพานพเศษพทยา อาเภอพาน จงหวดเชยงราย.” วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช, 2543.

สำนกหอ


ชยยงค พรหมวงศ. นวตกรรมการศกษา. กรงเทพฯ : ยไนเตดโปรดคชน, 2523.

ถนอมพร (ตนตพพฒน) เลาหจรสแสง. “อนเทอรเนตเพอการศกษา.” วารสารครศาสตร 1, 11 (กรกฎาคม-กนยายน 2539) : 20.

ทม พมพทนต. “ชดการเรยนดวยคอมพวเตอรผานเครอขาย วชาคณตศาสตร เรอง ทศนยม

สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ในโรงเรยนสงกดสานกงานการประถมศกษา จงหวดลพบร.” วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยและสอสาร

การศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช, 2545.

นฤมล รอดเนยม. “บทเรยนการสอนผานเวบ เรอง อนเทอรเนตวชาคอมพวเตอร และเทคโนโลย

สารสนเทศ.” วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาวชาการศกษาวทยาศาสตร

บณฑตวทยาลย สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง, 2546.

นพนธ ศขปรด. เทคโนโลยทางการศกษา. กรงเทพฯ : โรงพมพพฆเณศ, 2525.

บญเกอ ควรหาเวช. นวตกรรมทางการศกษา. กรงเทพฯ : หางหนสวนจากด SR Printing, 2543.

ประชต อนทะกนก. “การเรยนการสอนดวยอนเทอรเนต.” วารสารการศกษาเอกชน

1, 6 (มกราคม-มถนายน ) : 47-52.

ประเสรฐ แตงรตนา. “การสรางบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนเรอการใชอนเทอรเนต.”

วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร, 2543.

พวงรตน ทวรตน. วธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร. พมพครงท 8. กรงเทพฯ : โรงพมพจฬาลงกรณมหาวทยาลย, 2543.

เพชรพล เจรญศกด. “การพฒนาชดการเรยนดวยคอมพวเตอรผานเครอขายอนเทอรเนตวชา คณตศาสตร เรองทฤษฎบทของปทาโกรสสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในโรงเรยน สงกดกรมสามญศกษา กรงเทพมหานคร.” วทยานพนธปรญญา มหาบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย

สโขทยธรรมาธราช, 2544.

มาเรยม นลพนธ. วธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร. นครปฐม : โรงพมพ

มหาวทยาลยศลปากร, 2547.

รง แกวแดง. ปฏรปการศกษาไทย. กรงเทพฯ : สานกพมพมตชน, 2540.

โรงเรยนวดเจรญธรรม. หลกสตรสถานศกษา. ม.ป.พ. : ม.ป.ท., 2551.

ลวน สายยศ และองคนา สายยศ. เทคนคการวจยทางการศกษา. พมพครงท 4. กรงเทพฯ : สวรยาสาสน, 2538.

สำนกหอ


วนเพญ มคาแสน. “การพฒนาชดการสอนสอประสมเรองทวปเอเชย : ดนแดนแหงความ

แตกตาง.” วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและ

การนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร, 2544.

วชย วงษใหญ. พฒนาหลกสตรการสอน-มตใหม. พมพครงท 3. กรงเทพฯ : ธเนศวรการพมพ, 2525.

ศรชย จรจรงชย. “การพฒนาชดการเรยนวชชาวทยาศาสตร ว 203 เรองอาหารสาหรบนกเรยน

ชนมธยมศกษาปท 2.” วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตร

และการนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร, 2545.

สมพศ กอบจตต. “การพฒนาชดการเรยนรเรองกฎหมายนารในชวตประจาวนโดยใชขอมล

ทองถนสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3.” วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตร มหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร, 2548.

สธาทพย แยมฟก. “การพฒนาสอประสมดวยโปรแกรมคอมพวเตอร เรองการจดการมลฝอย

ตดเชอสาหรบนกศกษาพยาบาล.” วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาสงแวดลอมศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยมหดล, 2542.

สเมธ ปานะถก. “การวจยเพอพฒนาชดการเรยนรแบบสอประสมเพอการจดการความรใหบรรล

เปาหมายการปฏรปการเรยนร.” วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาวชาการบรหาร

การศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยขอนแกน, 2550.

สวมล วองวาณช และนงลกษณ วรชชย. “การประเมนผลการปฏรปการเรยนรตามพระราชบญญต การศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 พหกรณศกษา.” เอกสารการประชมทางวชาการ

การวจยเกยวกบการปฏรปการเรยนร โดยสานกงานเลขาธการสภาการศกษา กระทรวงศกษาธการ. 19-20 กรกฎาคม 2547.

สานกงานคณะกรรมการการประถมศกษาแหงชาต. พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542. กรงเทพฯ : โรงพมพครสภาลาดพราว, 2542.

สานกงานคณะกรรมการการพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต. แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคม

แหงชาต ฉบบท 9 (พ.ศ. 2545-2549). กรงเทพฯ : พฒนาหลกสตร, 2545

สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคกรมหาชน). มาตรฐานตวบงชและ

เกณฑการพจารณา เพอการประเมนคณภาพภายนอกระดบการศกษาขนพนฐาน ระยะท 2 (2549-2553). กรงเทพฯ : สมศ., 2552.

สำนกหอ


สานกงานเลขาธการสภาการศกษา. ขอเสนอยทธศาสตรการปฏรปการศกษา. กรงเทพฯ : เซนจร, 2547.

สานกนายกรฐมนตร. สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต. พระราชบญญตการศกษา แหงชาต พ.ศ. 2542. กรงเทพฯ : โรงพมพองคการรบสงสนคาและพสดภณฑ (ร.ส.พ.), 2542.

สานกผตรวจราชการและตดตามประเมนผล. การตดตามปญหาอปสรรคการใชหลกสตรการศกษา

ขนพนฐาน พ.ศ. 2544. บนทก ท ศธ 0207/2692 ลงวนท 19 กนยายน 2548.

สานกวชาการและมาตรฐานการศกษา ก. สรปผลการประชมวเคราะหหลกสตรการศกษา

ขนพนฐาน. กรงเทพฯ : โรงพมพครสภาลาดพราว, 2546. (เอกสารอดสาเนา). _________. ข. สรปความเหนจากการประชมเสวนาหลกสตรการศกษาขนพนฐาน 5 จด. กรงเทพฯ : โรงพมพครสภาลาดพราว, 2546. (เอกสารอดสาเนา). _________. ก. รายงานการวจยการใชหลกสตรการศกษาขนพนฐานตามทศนะของผสอน. กรงเทพฯ : โรงพมพองคการรบสงสนคาและพสดภณฑ (ร.ส.พ.), 2548.

_________. ก. รายงานการวจยโครงการวจยเชงทดลองกระบวนการสรางหลกสตรสถานศกษา แบบองมาตรฐาน. กรงเทพฯ : โรงพมพองคการรบสงสนคาและพสดภณฑ (ร.ส.พ.), 2548.

อนพงษ ยาวฑฒ. “การสรางชดการสอนเรองนวแมตกสทควบคมดวยระบบรเลย.” ปรญญานพนธ มหาบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยทางการศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเชยงใหม, 2545.

อรนช ลมตศร. นวตกรรมและเทคโนโลยการเรยนการสอน. กรงเทพมหานคร : สานกพมพ

มหาวทยาลยรามคาแหง, 2546.

ภาษาตางประเทศ

Anderson, R.M. “Self Instruction a Method of Preparing Elementary School Social Studies

Teacher Trainees to Apply an Inductive Teaching Model.” Dissertation Abstracts

International 42, 11 (May 1982) : 10.

Charles, Michael Thomas. “Understanding Teaching : A School-based Case Study of a

Multimedia Professional Development Tool.” (CD-ROM) Doctoral Dissertation

University of Arizona, 1977.

สำนกหอ


Delo, Dirk Andrew. “Using Multimedi Technology to Integrate the Teaching of High School

Mathematics.” (CD-ROM) Doctoral Dissertation University of Columbia, 1977.

Erickson, C.W.H. Fundamentals of Teaching with Audiovisual Technology. London :

The Macmillan Company Collins Limited, 1972.

Good, C.V. Dictionary of Education. New Jersey : Educational Technology Duplication, 1972.

_________. Dictionary of Education. New York : McGraw-Hill Book Company, 1959. Kapfer, M.B. Learning Packages in America Education. New Jersey : Educational Technology

Publication, 1972.

Wittich, Walter A., and Charles F. Schuler Instructional Technology : Its Nature and Use.

4th ed. New York : Harper and Row,1 973.

สำนกหอ


ภาคผนวก

สำนกหอ


126

ภาคผนวก ก

- รายชอผเชยวชาญตรวจเครองมอทใชในการวจย

- หนงสอเชญผเชยวชาญตรวจเครองมอทใชในการวจย

- หนงสอขออนญาตทดลองเครองมอวจย

- หนงสอขอความอนเคราะหในการเกบรวบรวมขอมลวจย

สำนกหอ


127

รายชอผเชยวชาญตรวจเครองมอทใชในการวจย

……………………………

อาจารยดร.เอกนฤน บางทาไม ผเชยวชาญดานเนอหา รองหวหนาภาควชาเทคโนโลยการศกษา ภาควชาเทคโนโลยการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร

ศกษาศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยศลปากร

อาจารยวรวฒ มนสขผล ผเชยวชาญดานชดการเรยนรสอประสม หวหนาฝายสารสนเทศการศกษา ศนยคอมพวเตอร

มหาวทยาลยศลปากร

ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยการศกษา มหาวทยาลยศลปากร

นางสาวศรวลย อดมพรวรตน ผเชยวชาญดานการวดผลและประเมนผล ศกษานเทศก วทยฐานะชานาญการพเศษ

สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาราชบร เขต 2

ครศาสตรมหาบณฑต สาขาการประถมศกษา จฬาลงกรณมหาวทยาลย

สำนกหอ


128

สำนกหอ


129

สำนกหอ


130

สำนกหอ


131

สำนกหอ


132

สำนกหอ


133

ภาคผนวก ข

เครองมอทใชในการวจย

- แบบสมภาษณความคดเหน เรองความตองการใชชดการเรยนรสอประสม - แบบทดสอบวดผลการเรยนร เรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

- แบบประเมนความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมล

- แบบสอบถามความคดเหนทมตอการจดการเรยนรโดยใชชดการเรยนรสอประสม

สำนกหอ


134

แบบสมภาษณความคดเหนของคร

เรอง ความตองการใชชดการเรยนรสอประสม

ผใหสมภาษณ..................................................................................................................................... โรงเรยน................................................................... วนทใหสมภาษณ..............................................

ตอนท 1 ขอมลทวไป

เพศ................................ อาย.....................ป ตาแหนง....................................................................... วฒทางการศกษา......................................................................ประสบการณการทางาน.................ป

ตอนท 2 ประเดนการสมภาษณ

1. ทานตองการใหมชดการเรยนรสอประสมวชาการงานอาชพและเทคโนโลย เรอง การใช อนเทอรเนตเพอการสอสาร หรอไม อยางไร............................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... 2. ชดการเรยนรสอประสม มความสาคญตอคร และนกเรยนอยางไร…………………………….

..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... 3. ชดการเรยนรสอประสม ควรประกอบดวยสออะไรบาง............................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................

สำนกหอ


135

4. กจกรรมการเรยนการสอนในชดการเรยนรสอประสมควรเปนอยางไร........................................ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... 5. ชดการเรยนรสอประสมทด ควรมลกษณะอยางไร ....................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... 6. การวดผลประเมนผลในชดการเรยนรสอประสมเรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร ควรมลกษณะอยางไร.................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

ตอนท 3 ขอเสนอแนะและขอคดเหนอน ๆ

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

สำนกหอ


136

แบบประเมนคาดชนความสอดคลองของแบบสมภาษณ

คาชแจง โปรดกาเครองหมาย ลงในชองวางทตรงกบความคดเหนของทานตามหลกการ

การวเคราะหคาดชนความสอดคลองของเครองมอ (Index of Item Objective Congruence : IOC) โดยกาหนดเกณฑใหคะแนนดงน

+1 หมายถง แนใจวาแบบสมภาษณมความเหมาะสม

0 หมายถง ไมแนใจวาแบบสมภาษณมความเหมาะสมหรอไม -1 หมายถง แนใจวาแบบสมภาษณไมมความเหมาะสม

ประเดนการสมภาษณ คะแนนความคดเหน

+1 0 -1

1. ขอคาถามเกยวกบขอมลทวไปของผรบการสมภาษณ

2. ทานตองการใหมชดการเรยนรสอประสม

วชาการงานอาชพและเทคโนโลย เรอง การใช อนเทอรเนตเพอการสอสาร หรอไม อยางไร

3. ชดการเรยนรสอประสม มความสาคญตอคร

และนกเรยนอยางไร

4. ชดการเรยนรสอประสม ควรประกอบดวยสอ

อะไรบาง

5. กจกรรมการเรยนการสอนในชดการเรยนร

สอประสมควรเปนอยางไร

6. ชดการเรยนรสอประสมทด ควรมลกษณะอยางไร

7. การวดผลประเมนผลในชดการเรยนรสอ

ประสมเรอง การใชอนเทอรเนตเพอการ

สอสาร ควรมลกษณะอยางไร


………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………........................................……………………………

………………………………………………........................................……………………………

ลงชอ ...................................................... ผประเมน

(.....................................................)

สำนกหอ


137

แบบสอบถามความคดเหนของนกเรยน


ตอนท 1 ขอมลทวไป

คาชแจง โปรดทาเครองหมาย / หนาขอความทตรงกบสภาพและความคดเหนของนกเรยน

1. เพศ 1 ชาย 2 หญง

2. อาย 1 ตากวา 11 ป 2 11 ป 3 12 ป 4 13 ป 5 มากกวา 13 ปขนไป 3. ประสบการณการเรยนรโดยใชชดการเรยนรสอประสม

ไมเคยเรยนรโดยใชชดการเรยนรสอประสม เคยเรยนรโดยใชชดการเรยนรสอประสม 4. มความรความเขาใจเกยวกบการใชอนเทอรเนต

1 ไมมเลย 2 มปานกลาง 3 มมาก

ตอนท 2 ความตองการใชชดการเรยนรสอประสม ชดการเรยนรสอประสม หมายถง ซดรอม โปรแกรมนาเสนอ ภาพประกอบ ทจดทาขนเพอใช ในการจดกจกรรมการเรยนการสอนวชาการงานอาชพและเทคโนโลย เรอง การใชอนเทอรเนต เพอการสอสาร

เหนดวยนอยทสด 1 คะแนน เหนดวยนอย 2 คะแนน เหนดวยปานกลาง 3 คะแนน เหนดวยมาก 4 คะแนน เหนดวยมากทสด 5 คะแนน

สำนกหอ


138

รายการ ความคดเหน

5 4 3 2 1

1. นกเรยนตองการใหครสอนดวยชดการเรยนรสอประสม

2 นกเรยนตองการมสวนรวมในการเรยนการสอนดวยชดการเรยนร


3. นกเรยนตองการบรรยากาศสนกสนานในการเรยนการสอนดวย


4. นกเรยนตองการเรยนโดยใชสอประสมในการเรยนการสอนประเภทใด ( ตอบไดมากกวา 1 ขอ) 1 คมอนกเรยน 2 ใบความร 3 หนงสอ 4 ซดรอม

5 โปรแกรมนาเสนอ 6 แผนภาพการใชอนเทอรเนต ตอนท 3 ขอเสนอแนะและขอคดเหนเพมเตม

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

สำนกหอ


139

แบบประเมนคาดชนความสอดคลองของแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยน


******************************


การวเคราะหคาดชนความสอดคลองของเครองมอ (Index of Item Objective

Congruence : IOC) โดยกาหนดเกณฑใหคะแนนดงน

+1 หมายถง แนใจวาแบบสอบถามมความเหมาะสม

0 หมายถง ไมแนใจวาแบบสอบถามมความเหมาะสมหรอไม -1 หมายถง แนใจวาแบบสอบถามไมมความเหมาะสม

ประเดนการสอบถาม คะแนนความคดเหน

+1 0 -1

1. ขอคาถามเกยวกบขอมลทวไปของผตอบ

แบบสอบถาม

2. นกเรยนตองการใหครสอนดวยชดการเรยนร


3. นกเรยนตองการมสวนรวมในการเรยนการสอนดวย


4. นกเรยนตองการบรรยากาศสนกสนานในการเรยน

การสอนดวยชดการเรยนรสอประสม

5. นกเรยนตองการเรยนโดยใชสอประสมในการเรยน

การสอนประเภทใด


………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ ............................................................ผประเมน

(..............................................................)

สำนกหอ


140

แบบประเมนแผนการจดการเรยนร

เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร ชนประถมศกษาปท 6

สาหรบผเชยวชาญ

*************************************************

คาชแจง โปรดกาเครองหมาย ลงในชองวางทตรงกบวเคราะหคาดชนความสอดคลองของ

เครองมอ (Index of Item Objective Congruence : IOC ) โดยกาหนดเกณฑให

คะแนนดงน

+ 1 หมายถง แนใจวาแผนการจดการเรยนรนนมความสอดคลองกบตวชวด

0 หมายถง ไมแนใจวาแผนการจดการเรยนรนนมความสอดคลองกบตวชวด

- 1 หมายถง แนใจวาแผนการจดการเรยนรนนไมมความสอดคลองกบตวชวด

รายการประเมน คาดชนความสอดคลอง

ขอเสนอแนะ + 1 0 -1 IOC

1. มาตรฐานการเรยนร

. สอดคลองและเหมาะสมกบสาระสาคญ

2. ตวชวด . สอดคลองและเหมาะสมกบตวชวด

3. สาระสาคญ

. สอดคลองและเหมาะสมกบตวชวด

. สอดคลองและเหมาะสมกบสาระการเรยนร

. จดประสงคการเรยนร


. สอดคลองและเหมาะสมกบกระบวนการจดกจกรรมการเรยนร . สอดคลองและเหมาะสมกบการวดและประเมนผลการเรยนร

. สาระการเรยนร

. สอดคลองและเหมาะสมกบกบสาระสาคญ มาตรฐานการเรยนรและตวชวด

. สอดคลองและเหมาะสมกบสอการเรยนร

สำนกหอ


141

รายการประเมน คาดชนความสอดคลอง

ขอเสนอแนะ + 1 0 -1 IOC

. กระบวนการจดกจกรรมการเรยนร . ความเหมาะสมและสอดคลองกบสาระสาคญ มาตรฐานการเรยนร และตวชวดตรงตามหลกสตร

. ความเหมาะสมและสอดคลองกบสาระ

การเรยนร . ความเหมาะสมและสอดคลองกบกจกรรมทหลากหลายและเนนผเรยนเปนสาคญ

. สอและแหลงการเรยนร

. สอดคลองและเหมาะสมกบตวชวด

7. สอดคลองและเหมาะสมกบสาระการเรยนร

7. สอดคลองและเหมาะสมกบกจกรรม

การเรยนการสอน

7. สอดคลองและเหมาะสมกบวยของผเรยน

. เครองมอวดผล ประเมนผล

8. สอดคลองและเหมาะสมกบจดประสงค การเรยนร และตวชวด 8. สอดคลองและเหมาะสมกบสาระการเรยนรและกระบวนการจดกจกรรมการเรยนร

ลงชอ ............................................................ผประเมน

(.....................................................)

สำนกหอ


142

แบบประเมนคาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบ เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร ชนประถมศกษาปท 6

สาหรบผเชยวชาญ

****************************** แบบทดสอบวดผลการเรยนรมจานวน 2 ขอ เปนแบบทดสอบปรนยเลอกตอบ 4 ตวเลอก ซงในการสรางแบบทดสอบวดผลการเรยนรในครงนมวตถประสงคเพอวดดานความรความจา ความเขาใจ การนาไปใช การวเคราะหคาดชนความสอดคลองของเครองมอ (Index of Item

Objective Congruence : IOC) โดยกาหนดเกณฑใหคะแนนดงน

+ 1 หมายถง แนใจวาขอสอบวดตรงกบตวชวดขอนน

0 หมายถง ไมแนใจวาขอสอบวดตรงกบตวชวดขอนนหรอไม

- 1 หมายถง แนใจวาขอสอบวดไมตรงกบตวชวดขอนน

ตวชวด

การประเมน

เครองมอ คาดชนความสอดคลอง

หมายเหต

+ -

ง 3.1 ป.6/2

ใชคอมพวเตอรในการคนหาขอมล

ความรความจา

1) ขอใดใหความหมายของอนเทอรเนตไดถกตอง

ก. เวลด ไวด เวบ

ข. จดหมายอเลกทรอนกส

ค. คอมพวเตอร เครองทเชอม

ตอกน

ง. เครอขายคอมพวเตอรทสามารถเชอมตอคอมพวเตอรเขาดวยกน

ทวโลก

(เฉลย ง.)

สำนกหอ


143

ตวชวด




+ -

ง 3.1 ป.6/2


การนาไปใช

2) เราใชประโยชนจากอนเทอรเนตเพอการศกษาไดจากขอใด

ก. ใชเพอการสบคนขอมล ข. ใชสาหรบแสวงหาสงแปลกใหม

ค. ใชในการหาเพอนตางแดน

ง. ใชสาหรบการตดตอนดหมาย

(เฉลย ก.)

ง 3.1 ป.6/2



3) อนเทอรเนตมจดเรมตนจากผใชกลมใด

ก. นกธรกจ ข. การบนเทง ค. การศกษา ง. การทหาร

(เฉลย ง.)

ง 3.1 ป.6/2



4) ลกษณะของระบบอนเทอรเนตเหมอนกบสงใด

ก. ไฟฟา ข. แสงไฟ

ค. ใยแมงมม ง. เครองจกร

(เฉลย ค.)

ง 3.1 ป.6/2


ความเขาใจ

5) Modem เปนเครองมอททาหนาทตรงกบขอใด

ก. เปลยนขอมลในรปแบบอนาลอกเปนดจตอลตอนสงขอมล

ข. เปลยนขอมลในรปแบบอนาลอกเปนดจตอลตอนรบและ สงขอมล

สำนกหอ


144

ตวชวด




+ -

ค. เปลยนขอมลในรปแบบดจตอลเปนอนาลอกตอนสงขอมล ง. เปลยนขอมลในรปแบบดจตอลเปนอนาลอกตอนรบขอมล

(เฉลย ข.)

ง 3.1 ป.6/2



6) เวบไซตคออะไร

ข. แหลงรวมเวบเพจ

ค. แหลงทเกบรวบรวมขอมล ง. สวนทชวยคนหาเวบเพจ

ก. คอมพวเตอรเกบเวบเพจ

(เฉลย ข.)

ง 3.1 ป.6/2



7) การ Download คออะไร

ก. การนาไฟลตาง ๆ ทสรางไวในเครองคอมพวเตอรเขาสอนเทอรเนต

ข. การนาเครองคอมพวเตอรไปปรบปรงประสทธภาพในการประมวลผลใหเรวขน

ค. การนาไฟล โปรแกรมตาง ๆ

จากอนเทอรเนตมาไวในเครองคอมพวเตอร

ง. การตดตอสอสารระหวางเครองคอมพวเตอร

(เฉลย ค.)

สำนกหอ


145

ตวชวด




+ -

ง 3.1 ป.6/2



) ป มนใชทาหนาทใด บน Internet

Explorer

ก. ใชสาหรบคนหาเวบไซต

ข. ใชสาหรบเปลยนไปหนาตอไป

ค. ใชสาหรบยอนกลบไปหนาทผานมาแลว

ง. ใชสาหรบกลบไปหนาแรกหรอกลบไปท URL

(เฉลย ค.)

ง 3.1 ป.6/2



9) ขอใดคอความหมายของอเมล

ก. สงจดหมายผานสายโทรศพท ข. การสงจดหมายผานเครอขายอนเทอรเนต

ค. การสงจดหมายดวยสอทมความเรวสง

ง. การสงจดหมายโดยไมตองใชกระดาษ

(เฉลย ข.)

สำนกหอ


146

ตวชวด




+ -

ง 3.1 ป.6/2



10) สงใดทไมควรแสดงในการ สง E-Mail

ก. ใชคาสภาพ

ข. แสดงความดใจ

ค. ไมแสดงความโกรธลงใน E-Mail

ง. แสดงอารมณสวนตวทไมด

ลงใน E-Mail

(เฉลย ง.)

ง 3.1 ป.6/2



11) [email protected] อานวาอยางไร

ก. นาร - ดอท - ฮอทเมล ดอทคอม

ข. นาร - แอท - ฮอทเมล ดอทคอม

ค. นาร - เอ - ฮอทเมล ดอทคอม

ง. นาร - แอดเดรส - ฮอทเมล ดอทคอม

(เฉลย ข.)

ง 3.1 ป.6/2



12) Inbox ในความหมายของ E-mail

หมายถง อะไร

ก. กลองหรอทสาหรบเกบอเมล ทมผสงเขามา ข. New Mail จะเปนการสงอเมลใหม ไปหาผอน

ค. กลองหรอทเกบอเมล ทกาลงจะสงออกไปหาผอน ง. การแนบไฟลเอกสาร หรอโปรแกรมตาง ๆ ไปกบอเมลฉบบนน

(เฉลย ก.)

สำนกหอ


147

ตวชวด




+ -

ง 3.1 ป.6/2



13) ขนตอนแรกของการใชบรการจดหมายอเลกทรอนกส (E-mail) คอขอใด ก. พมพรหสผาน ข. สมครเปนสมาชก ค. ยอมรบเงอนไขของการใชบรการ ง. พมพ E-mail Address ลงในชอง Login

(เฉลย ข.)

ง 3.1 ป.6/2



14) ขอใดคอชอ e-mail

ก. [email protected]

ข. http://hotmail.com

ค. http://www.hotmail.com

ง. waree@[email protected]

(เฉลย ก.)

ง 3.1 ป.6/2



15) ถาตองการสงจดหมายอเลคทรอนกสถงใคร ผสงจะตองทราบสงใดของผรบถงจะสงถงกนได ก. IP Address

ข. E-mail Server

ค. E-mail address

ง. URL

(เฉลย ค.)

สำนกหอ


148

ตวชวด




+ -

ง 3.1 ป.6/2



16) ขอใดเปนการปฏบตทถกตองในการใชอนเทอรเนต

ก. คดลอกโปรแกรมทมลขสทธ

ข. นาผลงานของผอนมาเปนของตน

ค. เขาไปในพนทหวงหาม

โดยไมได

รบอนญาต

ง. ใหคาแนะนาการใชอนเทอรเนตทถกตองแกเพอน ๆ (เฉลย ง.)

ง 3.1 ป.6/2



17) นกเรยนจะสงอเมลไดตองมอะไรบาง ก. E-mail Address ของผรบ –

ผใหบรการ

ข. E-mail Address ของตนเอง –

ผใหบรการ

ค. E-mail Address ของผรบ- ผใหบรการ

ง. E-mail Address ของผรบ-ของผสง

(เฉลย ง.)

สำนกหอ


149

ตวชวด




+ -

ง 3.1 ป.6/2



18) ขอใดเรยงลาดบ การสงจดหมายไดถกตอง

1. เขยนขอความจดหมาย 2. ลอกอน เขาสตจดหมาย 3. คลกเลอกรายการสงจดหมาย

4. กาหนดรายละเอยดของจดหมาย

5. เขาเวบไซตฟร E-mail ทสมครสมาชก

2 1 3 4 5

2 5 1 3 4

5 2 1 4 3

5 2 1 3 4

(เฉลย ค.)

ง 3.1 ป.6/2



19) ขอใดเรยงลาดบ การสงจดหมายไดถกตอง

1. ลอกอน เขาสตจดหมาย 2. เขาเวบไซตฟร E-mail ทสมครสมาชกอย 3. คลกทชอผสงจดหมายหรอหวขอจดหมายทจะอาน

1 2 3

2 1 3

2 3 1

3 2 1

(เฉลย ข.)

สำนกหอ


150

ตวชวด




+ -

ง 3.1 ป.6/2



20) ขอใดเปนขอเสยของการ Chat

เสยคาใชจายสง

ตองลงทะเบยนกอนการใช

เปนชองทางของมจฉาชพ

จาเปนตองมโทรศพทเคลอนท

(เฉลย ค.)

สำนกหอ


151

เฉลย แบบทดสอบวดผลการเรยนร

เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารชนประถมศกษาปท 6

กอนเรยนและหลงเรยน

ขอ คาตอบ

1. ง

2. ก

3. ง

4. ค

5. ข

6. ข

7. ค

8. ค

9. ข

10. ง

11. ข

12. ค

13. ข

14. ก

15. ค

16. ง

17. ง

18. ค

19. ข

20. ค

สำนกหอ


152

แบบประเมนคาดชนความสอดคลองของความสามารถในการปฏบตงาน

ดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมล

********************



Congruence : IOC ) โดยกาหนดเกณฑใหคะแนนดงน

+1 หมายถง แนใจวาเกณฑการประเมนวดความสามารถได

0 หมายถง ไมแนใจวาเกณฑการประเมนวดความสามารถได -1 หมายถง แนใจวาเกณฑการประเมนไมสามารถวดความสามารถได

รายการประเมน คะแนนความคดเหน ขอเสนอแนะ

+1 0 -1 IOC

1. ความสามารถในการเชอมตออนเทอรเนต

2. ความสามารถในการสบคนขอมลจากเวบไซต

3. ความสามารถในการสมครอเมล

4. ความสามารถในการรบ-สงอเมล

ลงชอ ............................................................ผประเมน

(.....................................................)

สำนกหอ


153

แบบประเมนความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมล

คาชแจง ใหผประเมนใสเครองหมาย / ลงในชองทตรงกบการปฏบตทเปนจรง

เลขท

ระดบความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมล


การเชอมตอ


การใชโปรแกรม Internet Explorer และการสบคนขอมล

การสมครอเมล

การรบสงอเมล

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

รวม

S.D.

ลาดบท

ลงชอผใหคะแนน............................................................ (..........................................................)

สำนกหอ


154

เกณฑการประเมนความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมล


เกณฑการประเมน

3 (ด) 2 (พอใช) 1 (ปรบปรง) การเชอมตออนเทอรเนต

บอกชอเครองมอทใชในการเชอมตออนเทอรเนตไดถกตองครบถวนและทาการเชอมตออนเทอรเนตไดอยางถกตองและรวดเรว

บอกชอเครองมอทใชในการเชอมตออนเทอรเนตไดถกตองครบถวนและเชอมตออนเทอรเนตได

บอกชอเครองมอทใชในการเชอมตออนเทอรเนตได

ไมครบถวน

การใชโปรแกรม Internet

Explorer และ



ได/พมพเลขทอยไอพ (IP address)

ได/ระบคาทตองการสบคนได/สบคนขอมลทตองการจาก Website ได/บนทกขอมลและพมพขอมลทางเครองพมพได

เขาโปรแกรม Internet

Explorer ได/พมพเลขทอย ไอพ (IP address) ได/ระบคาทตองการสบคนได/สบคนขอมลทตองการจาก Website ได


Explorer ได/พมพเลขทอยไอพ (IP

address) ไมถกตอง/ระบคาทตองการสบคนไมถกตอง

การสมครอเมล เลอก Website ทใหสมครฟร e-mail ได/กรอกใบสมครได/สงใบสมครได/ไดรบการตอบรบเปนสมาชก/จา e-mail และรหส ผานได

เลอก Website ทใหสมครฟรe-mail ได/กรอกใบสมครได/สงใบสมครได/ไดรบการตอบรบเปนสมาชก

เลอก Website ทใหสมครฟรe-mail


การรบสงอเมล พมพ e-mail และรหสผานได/สงจดหมายไปใหเพอนได/แนบไฟลขอมลได/แนบไฟลรปภาพได/เปดกลองจดหมายเพออานขอมลได

พมพ e-mail และรหสผานได/สงจดหมายไปใหเพอนได/แนบไฟลขอมลได/แนบไฟลรปภาพได


เกณฑการตดสนความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมล 2.50 – 3.00 หมายถง ความสามารถในการปฏบตงานอยในระดบด 2.00 – 2.49 หมายถง ความสามารถในการปฏบตงานอยในระดบพอใช


เกณฑการประเมนผลรวมความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมล ระดบคะแนน 9.60 – 12.00 หมายถง ความสามารถในการปฏบตงานอยในระดบด ระดบคะแนน 6.01 – 9.59 หมายถง ความสามารถในการปฏบตงานอยในระดบพอใช

ระดบคะแนน ≤ 6.00 หมายถง ความสามารถในการปฏบตงานอยในระดบปรบปรง

สำนกหอ


155

แบบประเมนคาดชนความสอดคลองของแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยน

ทมตอการจดการเรยนรโดยใชชดการเรยนรสอประสม

******************************



Congruence : IOC) โดยกาหนดเกณฑใหคะแนนดงน

+1 หมายถง แนใจวาแบบสอบถามมความเหมาะสม

0 หมายถง ไมแนใจวาแบบสอบถามมความเหมาะสมหรอไม -1 หมายถง แนใจวาแบบสอบถามไมมความเหมาะสม

ประเดนการสอบถาม

คะแนน

ความคดเหน IOC +1 0 -1

1. ดานกจกรรมการเรยนร 1. การเรยนรดวยชดการเรยนรสอประสมชวยฝกใหนกเรยนเกดความเชอมน

ในตนเองมากขน

2. นกเรยนมสวนรวมในการทากจกรรมเมอเรยนดวยชดการเรยนรสอประสม

3. ชดการเรยนรสอประสมชวยฝกการเรยนรดวยตนเองทาใหนกเรยนมทกษะ

ในการศกษาหาความรดวยตนเอง

2. ดานบรรยากาศ

4. การเรยนรดวยชดการเรยนรสอประสมทาใหนกเรยนมความสขสนกใน

การเรยน

5. การเรยนดวยชดการเรยนรสอประสมชวยใหนกเรยนเกดความสนใจ

กระตอรอรน

6. นกเรยนไดรบอสระในการเรยนรเมอเรยนดวยชดการเรยนรสอประสม

3. ดานประโยชนทไดรบ

7. การเรยนรดวยชดการเรยนรสอประสมชวยฝกใหนกเรยนมความรบผดชอบ

ในการเรยนรและมระเบยบวนยในตนเอง

8. ชดการเรยนรสอประสมชวยใหนกเรยนเกดความคดสรางสรรคและ

จนตนาการ

9. การเรยนรดวยชดการเรยนสอประสมรชวยใหนกเรยนเกดการเรยนรได

รวดเรวและดขน

10. สอในชดการเรยนรชวยใหนกเรยนเขาใจเนอหาไดงายขน

สำนกหอ


156

ตอนท 2 ขอเสนอแนะเพมเตม

ขอเสนอแนะของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรโดยใชชดการเรยนรสอประสม ……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ ............................................................ผประเมน

(.....................................................)

สำนกหอ


157

ภาคผนวก ค

- การตรวจสอบคณภาพเครองมอทใชในการวจย

และคะแนนผลการทดสอบ

สำนกหอ


158

ตารางท 26 แสดงคาดชนความสอดคลองของแบบสมภาษณ


คะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ (คนท)

+ 1 0 -1 ความหมาย

1. ขอคาถามเกยวกบขอมลทวไปของผรบ

การสมภาษณ + 1 + 1 + 1 เหมาะสม

2. ทานตองการใหมชดการเรยนรสอประสม

วชาการงานอาชพและเทคโนโลย เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสารหรอไม อยางไร

+ 1 + 1 + 1 เหมาะสม

3. ชดการเรยนรสอประสม มความสาคญตอคร

และนกเรยนอยางไร

+ 1 + 1 + 1 เหมาะสม

4. ชดการเรยนรสอประสม ควรประกอบดวย

สออะไรบาง

+ 1 + 1 + 1 เหมาะสม

5. กจกรรมการเรยนการสอนในชดการเรยนร

สอประสมควรเปนอยางไร

+ 1 + 1 + 1 เหมาะสม

6. ชดการเรยนรสอประสมทด ควรมลกษณะ อยางไร

+ 1 + 1 + 1 เหมาะสม

7. การวดผลประเมนผลในชดการเรยนร


เพอการสอสาร ควรมลกษณะอยางไร

+ 1 + 1 + 1 เหมาะสม

สำนกหอ


159

ตารางท 27 แสดงคาดชนความสอดคลองของแผนการจดการเรยนร


คะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ (คนท) + 1 0 -1 ความหมาย

1. มาตรฐานการเรยนร

. สอดคลองและเหมาะสมกบสาระสาคญ + 1 + 1 + 1 เหมาะสม 2. ตวชวด

. สอดคลองและเหมาะสมกบตวชวด + 1 + 1 + 1 เหมาะสม 3. สาระสาคญ

3. สอดคลองและเหมาะสมกบตวชวด

+ 1

+ 1

+ 1

เหมาะสม . สอดคลองและเหมาะสมกบสาระการเรยนร + 1 + 1 + 1 เหมาะสม 4. จดประสงคการเรยนร


+ 1

+ 1

+ 1

เหมาะสม . สอดคลองและเหมาะสมกบกระบวนการจดกจกรรมการเรยนร + 1 + 1 + 1 เหมาะสม . สอดคลองและเหมาะสมกบการวดและประเมนผลการเรยนร + 1 + 1 + 1 เหมาะสม . สาระการเรยนร

. สอดคลองและเหมาะสมกบกบสาระสาคญ มาตรฐานการเรยนร และตวชวด

+ 1 + 1 + 1 เหมาะสม

. สอดคลองและเหมาะสมกบสอการเรยนร + 1 + 1 + 1 เหมาะสม . กระบวนการจดกจกรรมการเรยนร

. ความเหมาะสมและสอดคลองกบสาระสาคญ มาตรฐาน

การเรยนร และตวชวดตรงตามหลกสตร + 1 + 1 + 1

เหมาะสม . ความเหมาะสมและสอดคลองกบสาระการเรยนร + 1 + 1 + 1 เหมาะสม . ความเหมาะสมและสอดคลองกบกจกรรมทหลากหลายและเนนผเรยนเปนสาคญ

+ 1

+ 1

+ 1

เหมาะสม 7. สอและแหลงการเรยนร

. สอดคลองและเหมาะสมกบตวชวด + 1 + 1 + 1 เหมาะสม 7.2 สอดคลองและเหมาะสมกบสาระการเรยนร + 1 + 1 + 1 เหมาะสม 7.3 สอดคลองและเหมาะสมกบกจกรรมการเรยนการสอน + 1 + 1 + 1 เหมาะสม 7. สอดคลองและเหมาะสมกบวยของผเรยน + 1 + 1 + 1 เหมาะสม . เครองมอวดผล ประเมนผล

8. สอดคลองและเหมาะสมกบจดประสงคการเรยนร และตวชวด + 1 + 1 + 1 เหมาะสม 8. สอดคลองและเหมาะสมกบสาระการเรยนรและกระบวน

การจดกจกรรมการเรยนร + 1 + 1 + 1 เหมาะสม

สำนกหอ


160

ตารางท 28 คาประสทธภาพของชดการเรยนรสอประสมแบบรายบคคล (Individual Tryout)

คนท

คะแนนแบบทดสอบ รวม

คะแนนระหวางเรยน 50 คะแนน


ทดสอบ


20 คะแนน


10

คะแนน 10

คะแนน

10

คะแนน

10

คะแนน

10

คะแนน

1 8 7 7 7 8 36 15

2 7 7 7 6 7 34 14

3 6 5 6 5 6 28 12

รวม X 98 y 41

E1 = 65.33 E2 = 68.33

ตารางท 29 คาประสทธภาพของชดการเรยนรสอประสมแบบกลมยอย (Small Group Tryout)

คนท



ทดสอบ


20 คะแนน


10

คะแนน 10

คะแนน

10

คะแนน

10

คะแนน

10

คะแนน

1 9 8 8 9 8 42 17

2 9 8 8 9 9 43 18

3 9 9 9 9 9 45 19

4 8 8 8 8 8 40 17

5 8 8 7 8 7 38 17

6 8 7 7 7 8 37 15

7 7 7 7 7 7 35 14

8 7 7 7 7 7 35 13

9 7 7 7 6 7 34 13

รวม X 349 y 143

E1 = 77.55 E2 = 79.44

สำนกหอ


161

ตารางท 30 คาประสทธภาพของชดการเรยนรสอประสมแบบภาคสนามกบนกเรยน 12 คน

นกเรยน



ทดสอบ


20 คะแนน


10

คะแนน 10

คะแนน

10

คะแนน

10

คะแนน

10

คะแนน

1 7 8 9 8 10 42 17

2 7 10 9 8 7 41 16

3 7 8 10 8 8 41 18

4 8 7 9 8 7 39 18

5 8 7 7 7 8 37 15

6 7 10 10 8 10 45 16

7 9 9 10 9 7 44 18

8 10 10 10 8 10 48 17

9 8 8 9 8 9 42 17

10 8 9 7 7 7 38 16

11 8 7 7 7 7 36 16

12 8 8 8 8 8 40 18

รวม 95 101 105 94 98 493 202

รอยละ 79.17 84.17 87.50 78.33 81.67 82.17 84.17

( ) 7.92 8.42 8.75 7.83 8.17 41.08 16.83

S.D. 0.90 1.16 1.22 0.58 1.27 3.45 1.03

ลาดบท 4 2 1 5 3 - -

E1 = 82.17 E2 = 84.17

สำนกหอ


162

ตารางท 31 คาดชนความสอดคลองแบบประเมนความสามารถในการปฏบตงานดานการใช

คอมพวเตอรสบคนขอมล

รายการ คะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ (คนท)

1 2 3 IOC ความหมาย 1. ความสามารถในการเชอมตออนเทอรเนต +1 +1 +1 +1 เหมาะสม 2. ความสามารถในการโปรแกรม Internet

Explorer และการสบคนขอมล

+1 +1 +1 +1 เหมาะสม

3. ความสามารถในการสมครอเมล +1 +1 +1 +1 เหมาะสม

4. ความสามารถในการรบ-สงอเมล +1 +1 +1 +1 เหมาะสม

ตารางท 32 คาดชนความสอดคลองแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยน

ประเดนการสอบถาม คะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ (คนท)

+1 0 -1 IOC ความหมาย 1. ดานกจกรรม

1. การเรยนรดวยชดการเรยนรสอประสมชวยฝก

ใหนกเรยนเกดความเชอมนในตนเองมากขน

+1

+1

+1

+1

เหมาะสม 2. นกเรยนมสวนรวมในการทากจกรรม

เมอเรยนดวยชดการเรยนรสอประสม

+1 +1 +1 +1 เหมาะสม

3. ชดการเรยนรสอประสมชวยฝกการเรยนรดวย

ตนเองทาใหนกเรยนมทกษะในการศกษาหา ความรดวยตนเอง

+1 +1 +1 +1 เหมาะสม

2. ดานบรรยากาศ

4. การเรยนรดวยชดการเรยนรสอประสมทาให นกเรยนมความสขสนกในการเรยน

+1

+1

+1

+1

เหมาะสม

5. การเรยนดวยชดการเรยนรสอประสมชวยให นกเรยนเกดความสนใจกระตอรอรน

+1 +1 +1 +1 เหมาะสม

6. นกเรยนไดรบอสระในการเรยนรเมอเรยน

ดวยชดการเรยนรสอประสม +1 +1 +1 +1 เหมาะสม

สำนกหอ


163


รายการ คะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ (คนท)

1 2 3 IOC ความหมาย 3. ดานประโยชนทไดรบ

7. การเรยนรดวยชดการเรยนรสอประสมชวยฝก

ใหนกเรยนมความรบผดชอบในการเรยนร

และมระเบยบวนยในตนเอง

+1 +1 +1 +1 เหมาะสม

8. ชดการเรยนรสอประสมชวยใหนกเรยนเกด

ความคดสรางสรรคและจนตนาการ +1 +1 +1 +1 เหมาะสม

9. การเรยนรดวยชดการเรยนสอประสมรชวยให

นกเรยนเกดการเรยนรไดรวดเรวและดขน

+1 +1 +1 +1 เหมาะสม

10. สอในชดการเรยนรชวยใหนกเรยนเขาใจ

เนอหาไดงายขน +1 +1 +1 +1 เหมาะสม

สำนกหอ


164

ตารางท 33 ผลการวเคราะหคาความยากงาย (p) คาอานาจจาแนก (r ) ของแบบทดสอบวดผล

การเรยนร เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

ขอ p r ขอ p r

1* 0.70 0.30 21* 0.73 0.27

2* 0.67 0.33 22* 0.73 0.27

3* 0.77 0.23 23 0.87 0.13

4* 0.73 0.27 24* 0.67 0.33

5 0.20 0.80 25* 0.77 0.23

6 0.83 0.17 26 0.83 0.17

7* 0.67 0.33 27* 0.67 0.33

8 0.87 0.13 28 0.20 0.80

9 0.80 0.20 29 0.90 0.10

10 0.87 0.13 30 0.80 0.20

11 0.83 0.17 31* 0.77 0.23

12* 0.70 0.30 32 0.87 0.13

13 0.83 0.17 33* 0.73 0.27

14* 0.67 0.33 34 0.20 0.80

15* 0.73 0.27 35* 0.60 0.40

16 0.87 0.13 36* 0.70 0.30

17 0.90 0.10 37 0.80 0.20

18 0.83 0.17 38* 0.60 0.40

19 0.80 0.20 39* 0.60 0.40

20* 0.70 0.30 40 0.90 0.10

หมายเหต ขอสอบทเลอก ไดแก ขอ 1, 2, 3, 4, 7, 12, 14, 15, 20, 21, 22, 24, 25, 27, 31, 33, 35, 36, 38, 39

สำนกหอ


165

ตารางท 34 ผลคะแนนการทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนของนกเรยน

คนท คะแนน

กอนเรยน

คะแนน

หลงเรยน D D2

1 12 17 5 25

2 10 16 6 36

3 13 18 5 25

4 12 18 6 36

5 8 15 7 49

6 10 16 6 36

7 13 18 5 25

8 11 17 6 36

9 11 17 6 36

10 10 16 6 36

11 9 16 5 25

12 12 18 6 36

รวม 131 202 69 401

( ) 10.92 16.83 - -

S.D. 1.56 1.03 - -

สำนกหอ


166

ภาคผนวก ง

ชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร - คมอคร

- คมอนกเรยน

สำนกหอ


167

คมอคร

ประกอบการใชชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร


กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

โดย


โรงเรยนวดเจรญธรรม (รฐประชานเคราะห) สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาราชบร เขต 2

สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

สำนกหอ


168

คานา

ชดการเรยนรสอประสม เรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 6 ผวจยสรางขนเพอเปนแนวทางในการจดกจกรรมการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ ผเรยนสรางองคความรดวยตนเอง รวมทงใชทกษะตางๆในการศกษาชดการเรยนร และเพอใหผเรยนไดรบความรจากประสบการณตรง ดวยเหตดงกลาวผวจยไดจดทาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ซงประกอบดวยชดการเรยนรทงหมด 5 เรอง คอ

ชดการเรยนร เรอง เวลา

ชดการเรยนรท 1

ประวตความเปนมาของอนเทอรเนต ประกอบดวย ใบความร ใบงาน ซดรอมประวตความเปนมาของอนเทอรเนต โปรแกรมนาเสนอประวตความเปนมาของอนเทอรเนต แบบทดสอบหลงเรยน

1 ชวโมง


การเชอมตออนเทอรเนต ประกอบดวย ใบความร ใบงาน ซดรอมเรอง การเชอมตออนเทอรเนต โปรแกรมนาเสนอการเชอมตออนเทอรเนต แบบทดสอบหลงเรยน

2 ชวโมง


การใชโปรแกรม Internet Explorer ประกอบดวย ใบความร ใบงาน โปรแกรมนาเสนอการใชโปรแกรม Internet Explorer แบบทดสอบ


2 ชวโมง


การสบคนขอมลจากเวบไซต ประกอบดวย ใบความร ใบงาน ซดรอมเรองการสบคนขอมล โปรแกรมนาเสนอการสบคนขอมล แบบทดสอบหลงเรยน

3 ชวโมง

ชดการเรยนรท 5 การใช E-mail ประกอบดวย ใบความร ใบงาน ซดรอมเรองการใช E-mail โปรแกรมนาเสนอการใชE-mail แบบทดสอบหลงเรยน

4 ชวโมง

ผวจยหวงวาเปนอยางยงวาเนอหา สอ ตลอดจนขอมลตางๆ ทผวจยไดรวบรวมไวในชดการเรยนร จะเปนประโยชนตอนกเรยนและคร ในการพฒนากจกรรมการเรยนการสอนใหบรรลวตถประสงคทกาหนดไวเปนอยางด


นกศกษาปรญญาโท สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ


สำนกหอ


169

วตถประสงค

ชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการศกษา สาหรบนกเรยนชน ประถมศกษาปท 6 มวตถประสงคดงน

. เพอใหนกเรยนมความรและเขาใจเกยวกบการใชอนเทอรเนตเบองตน

. เพอใหนกเรยนมทกษะกระบวนการในการใชอนเทอรเนตเพอการสอสารทถกตอง

. เพอใหนกเรยนเหนคณคาและประโยชนของการใชอนเทอรเนตเพอ

การสอสาร

. เพอสงเสรมใหนกเรยนศกษาคนควาและเรยนรดวยตนเองจากชดการเรยนรเรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

สำนกหอ


170

คมอสาหรบคร

ชดการเรยนรสอประสมชดท 1

เรอง ประวตความเปนมาของอนเทอรเนต

คาชแจง

. ครผสอนเตรยมเอกสารและวสดอปกรณการสอน ดงน

1.1 แผนการจดการเรยนร เรองประวตความเปนมาของ จานวน 1 ชด

อนเทอรเนต 1.2 คมอนกเรยน จานวน 12 ชด

1.3 กระดาษคาตอบแบบทดสอบ จานวน 12 ชด 2. บทบาทและหนาทของครผสอน

2.1 ครศกษารายละเอยดของชดการเรยนร ชดท 1 อยางละเอยดโดยศกษาคมอสาหรบคร คมอสาหรบนกเรยน 2.2 สาหรบการสอนครงแรกครจาเปนตองชแจงใหนกเรยนเขาใจบทบาทหนาทของนกเรยนในการเรยนดวยชดการเรยนร 2.3 จดกจกรรมการเรยนรและการวดประเมนผลใหเปนไปตามลาดบขนตอนของชดการเรยนรทกาหนดไว 2.4 ครควรเปนผใหคาแนะนาและเปนทปรกษาของนกเรยนขณะทนกเรยนดาเนนกจกรรม 2.5 หลงการเรยนดวยชดการเรยนรเสรจแลว ใหนกเรยนทาแบบทดสอบหลงใชชดการเรยนรแตละชด 2.6 ในกรณทนกเรยนขาดเรยน ครควรใหนกเรยนทขาดเรยน เรยนเปนรายบคคลจากชดการเรยนร 2.7 นกเรยนทไมผานการประเมนผลหลงเรยนตองทากจกรรมการเรยนรใหม

สำนกหอ


171

แผนการจดการเรยนรท 1

กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร) ชนประถมศกษาปท 6

เรอง ประวตความเปนมาของอนเทอรเนต เวลา 1 ชวโมง

.............................................................................................................................................................

มาตรฐานการเรยนร/ ตวชวด มาตรฐาน ง 3.1 เขาใจ เหนคณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศใน การสบคนขอมลการเรยนร การสอสาร การแกปญหา การทางาน และอาชพอยางมประสทธภาพประสทธผล และมคณธรรม

ตวชวด ง 3.1 ป.6/2 ใชคอมพวเตอรในการคนหาขอมล

สาระสาคญ อนเทอรเนต (Internet) คอ กลมเครอขายยอย ๆ ของคอมพวเตอรจานวนมากทเชอมตอเขาดวยกนภายใตมาตรฐานการสอสาร (Protocol) เดยวกน จนเปนสงคมเครอขายคอมพวเตอรขนาดใหญ ซงคอมพวเตอรทอยในเครอขายแตละเครอง สามารถรบสงขอมลในรปแบบตาง ๆ กน เชน ตวอกษร ภาพ เสยง รวมทงสามารถสบคนขอมลจากแหลงขอมลตาง ๆ บนอนเทอรเนตไดอยางรวดเรว

สาระการเรยนร

ความร

ประวตความเปนของอนเทอรเนต ทกษะ/กระบวนการ

อธบายความหมายของอนเทอรเนต

บอกประวตความเปนมาของอนเทอรเนต

คณลกษณะ

มระเบยบวนย มความรบผดชอบและความรอบคอบในการทางาน


ความสามารถในการใชเทคโนโลย ทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย

สำนกหอ


172


มวนย

ใฝเรยนร

มงมนในการทางาน

ชนงาน/ภาระงาน

อธบายความหมายของอนเทอรเนต

บอกประวตความเปนมาของอนเทอรเนต

การวดและประเมนผลการเรยนร

. วธการวดและประเมนผล

1.1 ตรวจจากใบงานและแบบทดสอบหลงเรยนชดท 1 เรองประวตความเปนมาของอนเทอรเนต

. เครองมอการวดและประเมนผล

. ใบงานและแบบทดสอบหลงเรยนชดท 1 เรองประวตความเปนมาของอนเทอรเนต

. แบบประเมนแบบรบรค (Rubric)

เกณฑการประเมนเรองประวตความเปนมาของอนเทอรเนต

รายการประเมน ระดบการประเมน

3 (ด) 2 (พอใช) 1 (ปรบปรง) บอกประวตความเปนมาของอนเทอรเนตและอธบายความหมายของอนเทอรเนต

บอกประวตความเปนมาของอนเทอรเนต/อธบายความหมายของอนเทอรเนตไดถกตองและบอกประโยชนและโทษของอนเทอรเนตไดถกตอง

บอกประวตความเปนมาของอนเทอรเนตและอธบายความหมายของอนเทอรเนตไดถกตอง

บอกประวตความเปนมาของอนเทอรเนตและอธบายความหมายของอนเทอรเนตไมถกตอง

เกณฑการประเมนเรอง ประวตความเปนมาของอนเทอรเนต

2.50 – 3.00 หมายถง บอกประวตความเปนมาและอธบายความหมายของอนเทอรเนต

อยในระดบระดบด 2.00 – 2.49 หมายถง บอกประวตความเปนมาและอธบายความหมายของอนเทอรเนต

อยในระดบพอใช

ตากวา 2.00 หมายถง บอกประวตความเปนมาและอธบายความหมายของอนเทอรเนต

อยในระดบปรบปรง

สำนกหอ


173

กจกรรมการเรยนร

ขนท 1 ขนเตรยมผเรยน

1. ครแจงจดประสงคการเรยนรดวยชดการเรยนรสอประสม ประโยชนทไดรบจากการเรยนดวยชดการเรยนรสอประสม

2. ครชแจงวธการเรยนรดวยชดการเรยนรสอประสมใหนกเรยนทราบ

ขนท 2 ขนเรยนร

. ครกลาวถงการสอสารและการแลกเปลยนขอมลขาวสารจากในอดตจนถงปจจบน

แลวใหนกเรยนชวยกนยกตวอยาง การสอสารแบบตาง ๆ จนถงการสอสารโดยใชอนเทอรเนต

2. นาแผนภาพประวตความเปนมาของอนเทอรเนตจากในอดตจนถงปจจบนมาใหนกเรยนศกษา 3. นกเรยนศกษาซดรอมเรอง ประวตความเปนมาของอนเทอรเนต

4. แจกชดการเรยนรชดท 1 เรองประวตความเปนมาของอนเทอรเนต 5. นกเรยนศกษาชดการเรยนร โดยศกษาคาชแจง จดประสงคการเรยนร ใบความร

ใบงาน ซงหากนกเรยนเกดความสงสยไมเขาใจใหถามคร

6. นกเรยนปฏบตกจกรรมในชดการเรยนรท 1 โดยครคอยสงเกตการดาเนนกจกรรม

ของนกเรยนและคอยใหคาปรกษาแนะนา ขนท 3 ขนสรป

1. นกเรยนศกษาโปรแกรมนาเสนอสรปประวตความเปนมาของอนเทอรเนต

2. ครและนกเรยนรวมกนสรปผลการเรยนรเรอง ประวตความเปนมาของอนเทอรเนต

3. นกเรยนทาแบบทดสอบหลงเรยนชดการเรยนรท 1 เรอง ประวตความเปนมาของอนเทอรเนต

สอการเรยนร

1. ชดการเรยนรท 1 เรอง ประวตความเปนมาของอนเทอรเนต

2. แผนภาพประวตความเปนมาของอนเทอรเนต

3. ซดรอมเรอง ประวตความเปนมาของอนเทอรเนต

4. โปรแกรมนาเสนอสรปประวตความเปนมาของอนเทอรเนต

สำนกหอ


174

ขอคดเหนของหวหนาสถานศกษา ………………………………………………………………………………………….……………

………………………………………………………………………………………….……………

……………………………………………………………………………………….………………

ลงชอ…………………………………………..

(นายนวต มวงเงน) ผอานวยการโรงเรยนวดเจรญธรรม

บนทกผลหลงสอน

. ผลการสอน

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

. ปญหา/อปสรรค

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

3. ขอเสนอแนะและแนวทางแกไข

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

ลงชอ...........................................ผสอน

(นางสาววารณ ภรมยเมอง) ครโรงเรยนวดเจรญธรรม

สำนกหอ


175

อนเทอรเนตคออะไร

อนเทอรเนต (Internet) มาจากคา 2 คา คอ Inter + net Inter ยอมาจากคาวา International หมายถง ระหวางประเทศ ระดบสากล net ยอมาจากคาวา network หมายถง เครอขาย

อนเทอรเนต (Internet) คอ ระบบเครอขายของเครองคอมพวเตอรซงมการเชอมโยงตอกนจานวนมากจนเปนกลมเครอขายขนาดใหญและคอมพวเตอรทอยในระบบเครอขายเหลานสามารถรบสงขอมลในรปแบบตางๆ ทงขอความ ภาพ และเสยง อกทงยงเปนแหลงสบคนขอมลขาวสารไดอยางสะดวกและรวดเรวแหงหนง

ใบความรสาหรบคร ชดการเรยนรสอประสมชดท 1


สำนกหอ


176

ระบบเครอขายคอมพวเตอร(Computer Network ) หมายถง การเชอมตอคอมพวเตอรตงแต 2 เครองขนไปเขาดวยกนดวยสายเคเบล หรอสออน ๆ ทาใหคอมพวเตอรสามารถรบสงขอมลแกกนและกนได

ระบบเครอขาย (Network) จะเชอมโยงคอมพวเตอรเขาดวยกนเพอการตดตอสอสาร

เราสามารถสงขอมลภายในอาคาร หรอขามระหวางเมองไปจนถงอกซกหนงของโลก ซงขอมลตาง ๆ อาจเปนทงขอความ รปภาพ เสยง กอใหเกดความสะดวก รวดเรวแกผใช ซงความสามารถเหลานทาใหเครอขายคอมพวเตอรมความสาคญ และจาเปนตอการใชงานในแวดวงตาง ๆ

สำนกหอ


177

อนเทอรเนตเกดขนไดอยางไร

พ.ศ. 2510 เปนจดเรมตนของอนเทอรเนต เนองจากสหรฐอเมรกาเรมกอตงเครอขายทเรยกวา อารพาเนต (ARPANET หรอ Advanced Research Project Agency) เปนเหตผลทางทหารในยคสงครามเยน ซงสหรฐกลววารสเซยอาจยงขปนาวธนวเคลยร เขามาถลมจดยทธศาสตรบางจด

ซงอาจทาใหคอมพวเตอรทเชอมตอกนอยเปนอมพาต จงไดรเรมงานวจยเครอขายใหมซงเปน

เครอขายแบบกระจายศนยทจะไดรบความเสยหายนอยทสดจากสงครามนวเคลยร

พ.ศ. 2529 มลนธวทยาศาสตรแหงชาต (National Science Foundation : NSF) ไดนาเทคโนโลยการสอสารแบบใหมของ ARPANET มาใชเพอเชอมหนวยงานในภมภาคตาง ๆ เขากบศนยซปเปอรคอมพวเตอร โดยมการแบงปนทรพยากรรวมกน จงเปนทมาของเครอขายคอมพวเตอรเพอการคนควาทางวทยาศาสตร

พ.ศ. 2532 มเครองคอมพวเตอรทวโลกทเชอมตอในระบบอนเทอรเนตมากถง 10,000

เครอง จงไดมการขนานนามใหมวา อนเทอรเนต (Internet)

สำนกหอ


178

ประวตความเปนมาของอนเทอรเนตในประเทศไทย

อนเทอรเนตในประเทศไทยเรมขนเมอป พ.ศ. 2530 โดยการเชอมตอมนคอมพวเตอรของมหาวทยาลยสงขลานครนทร และสถาบนเทคโนโลยแหงเอเชย (AIT) ไปยงมหาวทยาลยเมลเบรน ประเทศออสเตรเลย แตในครงนนยงเปนการเชอมตอโดยผานสายโทรศพท ซงสามารถสงขอมลไดชาและไมเปนการถาวร จนกระทงในป พ.ศ. 2535 ศนยเทคโนโลยอเลกทรอนกสและคอมพวเตอรแหงชาต (NECTEC) ไดทาการเชอมตอคอมพวเตอรกบมหาวทยาลย 6 แหง ไดแก จฬาลงกรณมหาวทยาลย, สถาบนเทคโนโลยแหงเอเชย (AIT), มหาวทยาลยสงขลานครนทร,

สถาบนเทคโนโลยและคอมพวเตอรแหงชาต (NECTEC),มหาวทยาลยธรรมศาสตรและมหาวทยาลยเกษตรศาสตรเขาดวยกนเรยกวา “เครอขายไทยสาร” โดยสานกวทยบรการ จฬาลงกรณมหาวทยาลยไดเชาวงจรสอสารจากการสอสารแหงประเทศไทยเพอเชอมเขาสอนเทอรเนต

ตอมาในป พ.ศ. 2537 ความตองการในการใชอนเทอรเนตจากภาคเอกชนมมากขน การสอสารแหงประเทศไทย (กสท.) จงไดรวมมอกบบรษทเอกชน เปดบรการอนเทอรเนตใหแก บคคล ผสนใจทวไปไดสมครเปนสมาชก ตงขนในรปแบบของบรษทผใหบรการอนเทอรเนตเชงพาณชย เรยกวา "ผใหบรการอนเทอรเนต" หรอ ISP (Internet Service Provider) ขอมลบนอนเทอรเนตจะถกสงผานเครอขายคอมพวเตอร และระบบการสอสารซงในแตละพนท หรอแตละประเทศซงจะตองรบผดชอบกนเอง เพอเชอมตอกบระบบใหญของโลกใหได ดงนนจงเปนหนาทของผใหบรการอนเทอรเนต (ISP) ซงไดแก องคกรททาหนาทใหบรการเชอมตอสายสญญาณจากแหลงตาง ๆ ของผใชบรการ เชน จากทบาน สานกงาน สถานบรการ และแหลงอน ๆ เพอเชอมตอกบระบบใหญออกไปนอกประเทศได

สำนกหอ


179

อนเทอรเนตทาอะไรไดบางอนเทอรเนตทาอะไรไดบาง

สามารถตดตอกบคนไดทวโลก

สามารถใชเพอแลกเปลยนขอมล, ความคดเหน

สามารถอานขาวสารของกลมสนทนาตาง ๆ

สามารถทองเทยวไปยงสถานทตาง ๆ ไดทวโลก

เชน พพธภณฑ, สวนสตว เปนตน

สามารถใชชวยในการคนหาและโอนยาย Software ตางๆ มาไดฟรสามารถ คนควาวจย เปรยบเหมอนเขาหองสมดไปศกษา คนควาหนงสอตาง ๆ โดยท ตวเราเองไมตองไปยงหองสมด

สามารถคนควาวจย เปรยบเหมอนเขาหองสมดไปศกษา คนควาหนงสอ

ตาง ๆ โดยทตวเราเองไมตองไปยงหองสมด

สำนกหอ


180


จาก....ซดรอม เรอง ประวตความเปนมาของอนเทอรเนต

สำนกหอ


181

1. ความหมายของอนเทอรเนต

อนเทอรเนต (Internet) หมายถง เครอขายของระบบเครอขายคอมพวเตอร ตาง ๆ ทเชอมโยงกนเปนระบบเครอขายคอมพวเตอรขนาดใหญ ทเครองคอมพวเตอร ทกเครองสามารถตดตอสอสารถงกนไดทวโลก โดยใชมาตรฐาน ในการรบสงขอมลทเปนโปรโตคอล (Protocol) เดยวกน

โปรโตคอลทใชบนระบบเครอขายอนเทอรเนตเรยกวาทซพ/ ไอพ (TCP/IP : Transmission Control Protocol/Internet

Protocol) ลกษณะของระบบอนเทอรเนตเปรยบเสมอน ใยแมงมมทครอบคลมทวโลก ในแตละจดทเชอมตอ อนเทอรเนตนน สามารถสอสารกนไดหลายเสนทางตาม ความตองการโดยไมกาหนดตายตว และไมจาเปนตองทาการตดตอไปตามเสนทางโดยตรงแตอาจจะผานจดเชอมตออน ๆ หรอเลอกไปเสนทางอนไดหลายเสนทาง

การตดตอสอสารผานระบบเครอขายอนเทอรเนต บางครงเรยกวาการตดตอสอสาร แบบไรมตหรอการตดตอสอสารแบบไรขอบเขต (Cyberspace) ซงรจกในนามของ โลกไซเบอรสเปซ

ความรเกยวกบอนเทอรเนต

สำนกหอ


182

ประวตและความเปนมาของอนเทอรเนต

อนเทอรเนตกาเนดขนครงแรกในประเทศสหรฐอเมรกา เมอ พ.ศ. 2512 โดยองคกร

ทางทหารของสหรฐอเมรกา ชอวา ย.เอส.ดเฟนซ ดพารทเมนท (U.S. Defence Department) เปน ผคดคนระบบขนมา มวตถประสงค คอ เพอใหมระบบเครอขายทไมมวนตายแมจะมสงคราม ระบบการสอสารถกทาลาย หรอตดขาด แตระบบเครอขายแบบนยงทางานไดซงระบบดงกลาวจะใชวธการสงขอมลในรปของคลนไมโครเวฟ ฝายวจยขององคกรจงไดจดตงระบบเนตเวรกขนมา เรยกวา ARPAnet ยอมาจากคาวา Advance Research Project Agency Net ซงประสบความสาเรจและไดรบความนยมในหมของหนวยงานทหาร องคกร รฐบาล และสถาบนการศกษาตาง ๆ เปนอยางมาก

ระบบเครอขายแบบเดม

สำนกหอ


183

การเชอมตอในภาพแรกแบบเดม ถาระบบเครอขายถกตดขาด ระบบกจะเสยหายและทาใหการเชอมตอขาดออกจากกน แตในเครอขายแบบใหม แมวาระบบเครอขายหนงถกตดขาด

เครอขายกยงดาเนนไปไดไมเสยหาย เพราะโดยตวระบบกหาชองทางอนเชอมโยงกนจนไดในระยะแรก เมอ ARPA net ประสบความสาเรจ กมองคกรมหาวทยาลยตางๆ ใหความสนใจเขามารวมในโครงขายมากขนโดยเนนการรบสงจดหมายอเลกทรอนกส (Electronic Mail) ระหวางกนเปนหลก ตอมากไดขยายการบรการไปถงการสงแฟมขอมลขาวสารและสงขาวสารความรทวไป แตไมไดใชในเชงพาณชย เนนการใหบรการดานวชาการเปนหลก ป พ.ศ. 2523 คนทวไปเรมสนใจอนเทอรเนตมากขน มการนาอนเทอรเนตมาใชในเชงพาณชย มการทาธรกจบนอนเทอรเนต รานตางๆ กเขารวมเครอขายอนเทอรเนตมากขน

อนเทอรเนตในประเทศไทย

ประเทศไทยไดเรมตดตอกบอนเทอรเนต ในป พ.ศ. 2530 ในลกษณะการใช บ ร ก า ร จ ด ห ม า ย เ ล ก ท ร อ น ก ส แ บ บ แ ล ก เ ป ล ย น ถ ง เ ม ล เ ป น ค ร ง แ ร ก โ ด ย เ ร ม ทมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตหาดใหญ (Prince of Songkla University) และสถาบนเทคโนโลยแหงเอเชยหรอสถาบนเอไอท (AIT) ภายใตโครงการความรวมมอระหวางประเทศไทยและออสเตรเลย (โครงการ IDP) ซงเปนการตดตอเชอมโยงโดยสายโทรศพท จนกระทงป พ.ศ. 2531 มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตหาดใหญ ไดยนขอทอยอนเทอรเนตในประเทศไทย

โดยไดรบทอยอนเทอรเนต Sritrang.psu.th ซงนบเปนทอยอนเทอรเนตแหงแรกของประเทศไทย ตอมาป พ.ศ. 2534 บรษท DEC(Thailand) จากดไดขอทอยอนเทอรเนตเพอใชประโยชนภายในของบรษท โดยไดรบทอยอนเทอรเนตเปน dect.co.thโดยทคา “th” เปนสวนทเรยกวา โดเมน (Domain) ซงเปนสวนทแสดงโซนของเครอขายอนเทอรเนตในประเทศไทย โดยยอมาจากคาวา Thailand

กลาวไดวาการใชงานอนเทอรเนตชนดเตมรปแบบตลอด 24 ชวโมง ในประเทศ ไทยเกดขนเปนครงแรกเมอเดอน กรกฎาคม ป พ.ศ. 2535 โดยสถาบนวทยบรการ จฬาลงกรณมหาวทยาลยไดเชาวงจรสอสารความเรว 9600 บตตอวนาท จากการสอสารแหงประเทศไทยเพอเชอมเขาสอนเทอรเนตทบรษท ยยเนตเทคโนโลย (UUNET Technologies) ประเทศสหรฐอเมรกา

ก ะเสยหายแลลลลลลลลลลลลลลละะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะ

สำนกหอ


184

ในปเดยวกนไดมหนวยงานท เชอมตอแบบออนไลนกบเครอขายอนเทอรเนต ผานจฬาลงกรณมหาวทยาลยหลายแหงดวยกน ไดแก สถาบนเทคโนโลยแหงเอเชย (AIT) มหาวทยาลยมหดล สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลา วทยาเขตเจาคณทหารลาดกระบง มหาวทยาลยเชยงใหม และมหาวทยาลยอสสมชญบรหารธรกจ โดยเรยกเครอขายนวาเครอขาย “ไทยเนต” (THAIne) ซงนบเปนเครอขายทม “เกตเวย”(Gateway) หรอประตสเครอขายอนเทอรเนตเปนแหงแรกของประเทศไทย

ปจจบนไดมผรจกและใชอนเทอรเนตมากขน มอตราการเตบโตมากกวา 100 % สมาชกของอนเทอรเนตขยายจากอาจารยและนสตนกศกษาในระดบอดมศกษาไปสประชาชนทวไป

สำนกหอ


185


วกพเดย สารานกรมเสร. อนเทอรเนตในประเทศไทย [ออนไลน]. เขาถงเมอวนท 23 มนาคม 2553

เขาถงไดจาก http://th.wikipedia.org/wiki/.

ศนยบรการการศกษานอกโรงเรยนอาเภอพระยน จงหวดขอนแกน. ความรเบองตนเกยวกบ

อนเทอรเนต [ออนไลน]. เขาถงเมอวนท 23 มนาคม 2553. เขาถงไดจาก

http://202.143.137.109/araya/int.html.

สำนกหอ


186

คมอสาหรบคร


เรอง การเชอมตออนเทอรเนต คาชแจง


1.1 แผนการจดการเรยนร เรองการเชอมตออนเทอรเนต จานวน 1 ชด

1.2 คมอนกเรยน จานวน 12 ชด



สำนกหอ


187


กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร) ชนประถมศกษาปท 6 เรอง การเชอมตออนเทอรเนต เวลา 2 ชวโมง

.............................................................................................................................................................

มาตรฐานการเรยนร/ ตวชวด มาตรฐาน ง 3.1 เขาใจ เหนคณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศใน การสบคนขอมลการเรยนร การสอสาร การแกปญหา การทางาน และอาชพอยางมประสทธภาพ

ประสทธผล และมคณธรรม


สาระสาคญ อนเทอรเนต หมายถง ระบบเครอขายคอมพวเตอรขนาดใหญทสามารถเชอมโยงเครอขายคอมพวเตอรทวโลกไวดวยกน โดยผานทาง โมเดมและสายโทรศพท ซงทาใหเราสามารถโอน ยายขอมล ตดตอสอสาร ไดในเวลาอนรวดเรว


ความร

อปกรณเชอมตออนเทอรเนต

ขนตอนวธการเชอมตออนเทอรเนต ทกษะ/กระบวนการ

บอกชออปกรณทสาคญในการเชอมตออนเทอรเนต

บอกขนตอนการเชอมตออนเทอรเนต





สำนกหอ


188


มวนย




บอกชออปกรณทสาคญในการเชอมตออนเทอรเนต

บอกขนตอนการเชอมตออนเทอรเนต


1. วธการวดและประเมนผล

. ตรวจจากใบงานและแบบทดสอบหลงเรยนชดท 2 เรอง การเชอมตออนเทอรเนต 1.2 ประเมนความสามารถในการปฏบตงานดานการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

2. เครองมอการวดและประเมนผล

2.1 ใบงาน และ แบบทดสอบหลงเรยนชดท 2 เรอง การเชอมตออนเทอรเนต 2.2 แบบประเมนแบบรบรค (Rubric)


ความสามารถ

ในการปฏบตงาน ระดบการประเมน

3 (ด) 2 (พอใช) 1 (ปรบปรง) 1. การเชอมตอ


บอกชอเครองมอทใชในการเชอมตออนเทอรเนตไดถกตองครบถวนและทาการเชอมตออนเทอรเนตไดอยางถกตองและรวดเรว

บอกชอเครองมอทใชในการเชอมตออนเทอรเนตไดถกตองครบถวนและเชอมตออนเทอรเนตได

บอกชอเครองมอทใชในการเชอมตออนเทอรเนตไดไมครบถวน



สำนกหอ


189



1. ครแจงจดประสงคการเรยนรดวยชดการเรยนรสอประสม 2. ครชแจงวธการเรยนรดวยชดการเรยนรสอประสม ใหนกเรยนทราบ


1. ครยกแผนภาพอปกรณทจาเปนในการเชอมตออนเทอรเนตใหนกเรยนดและอธบายหนาทของอปกรณเหลานน

2. ครอธบายขนตอนการใชบรการอนเทอรเนต

3. ครแจกชดการเรยนรชดท 2 เรองการเชอมตออนเทอรเนต

4. นกเรยนศกษาชดการเรยนร โดยศกษาคาชแจง จดประสงคการเรยนร ใบความร ใบงาน ซงหากนกเรยนเกดความสงสยไมเขาใจใหถามคร

5. นกเรยนปฏบตกจกรรมตามแผนในชดการเรยนร โดยครคอยสงเกตการดาเนนกจกรรมของนกเรยนและคอยใหคาปรกษาแนะนา ขนท 3 ขนสรป

1. นกเรยนศกษาซดรอมสรปการเชอมตออนเทอรเนต

2. ครและนกเรยนรวมกนสรปผลการเรยนร เรองการเชอมตออนเทอรเนต

3. นกเรยนทาแบบทดสอบหลงเรยนชดท 2 เรอง การเชอมตออนเทอรเนต


1. ชดการเรยนรท 2 เรอง การเชอมตออนเทอรเนต 2. แผนภาพอปกรณในการเชอมตออนเทอรเนต 3. เครองคอมพวเตอร 4. ซดรอมเรอง การเชอมตออนเทอรเนต

สำนกหอ


190

ขอคดเหนของหวหนาสถานศกษา .............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

ลงชอ…………………………………………..




.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................


.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................


.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

ลงชอ................................................ผสอน


สำนกหอ


191

การเชอมตอการเชอมตออนเทออนเทอรรเนตเนต


อปกรณทใชเชอมตออนเทอรเนต ไดแก

. โมเดม ( Modem) ยอมาจาก Modulator Demodulator ซงเปนอปกรณททาหนาทแปลงระหวางสญญาณดจตลของคอมพวเตอรกบสญญาณอะนาลอก (สญญาณเสยง) ของโทรศพท

แบบ Internal แบบ External

(เวลาตดตงตองตดตงในเครอง) ตดตงภายนอก

การเชอมตอการเชอมตอการเชอมตอการเชอมตออนเทออนเทออนเทออนเทอรรรรเนตเนตเนตเนตการเชอมตอการเชอมตอการเชอมตอการเชอมตออนเทออนเทออนเทออนเทอรรรรเนตเนตเนตเนต


เรอง การเชอมตออนเทอรเนต

สำนกหอ


192

. เบอรโทรศพท คสาย โดยสายตอสายโทรศพทเขากบ โมเดมและตอสาย โมเดมเขากบคอมพวเตอร

. สมครเปนสมาชกกบผใหบรการอนเทอรเนต หรอ ISP เมอสมครแลวเราจะได

รบขอมลสาหรบการตงคาเพอเชอมตอเขากบคอมพวเตอรแมขายของผใหบรการอนเตอรเนต ไดแก ชอผใชและรหสผาน

เบอรโทรศพททจะใหโมเดมของเราหมนตอกบคอมพวเตอรแมขายของ

ผใหบรการอนเทอรเนต

คมอหรอคาแนะนาในการตดตอ

คาใชจายการตดตออนเตอรเนตแตละครง จะตองเสยเปนรายชวโมงและเสย

คาโทรศพทเปนรายครง

สำนกหอ


193

วธการเชอมตอเขาสอนเทอรเนต

การเชอมตออนเทอรเนตแบบใชสาย (Wire Internet) ไดแก

1. การเชอมตออนเทอรเนตรายบคคล (Individual Connection)

การเชอมตออนเทอรเนตรายบคคล คอ การเชอมตออนเทอรเนตจากทบาน (Home

user) ซงยงตองอาศยคสายโทรศพทในการเขาสเครอขายอนเทอรเนต ผใชตองสมครเปนสมาชกกบผใหบรการอนเทอรเนตกอน จากนนจะไดเบอรโทรศพทของผใหบรการอนเทอรเนต รหสผใช (User name) และรหสผาน (Password) ผใชจะเขาสระบบอนเทอรเนตไดโดยใชโมเดมทเชอมตอกบคอมพวเตอรของผใชหมนไปยงหมายเลขโทรศพทของผใหบรการอนเทอรเนต จากนนจงสามารถใช งานอนเทอรเนตได ดงรป

องคประกอบของการใชอนเทอรเนตรายบคคล

1. โทรศพท 2. เครองคอมพวเตอร

3. ผใหบรการอนเทอรเนต ซงจะใหเบอรโทรศพท รหสผใชและรหสผาน 4. โมเดม (Modem)

สำนกหอ


194

โมเดมสามารถแบงได 3 ประเภท คอ

1. โมเดมแบบตดตงภายนอก (External modem) เปนโมเดมทตดตงกบคอมพวเตอรภายนอก สามารถเคลอนยายไดสะดวก เพราะในปจจบนการเชอมตอกบคอมพวเตอรจะผาน USB

พอรต (Universal Serial Bus) ซงเปนพอรตทนยมใชกนมาก ราคาของโมเดมภายนอกไมสงมากนก แตจะยงมราคาสงกวาโมเดมแบบตดตงภายใน

2. โมเดมแบบตดตงภายใน (Internal modem) เปนโมเดมทเปนการดคอมพวเตอรทตองตดตงเขาไปกบแผงวงจรหลกหรอเมนบอรด (Main Board) ของเครองคอมพวเตอร โมเดมประเภทนจะมราคาถกวาโมเดมแบบตดตงภายนอก เวลาตดตงตองอาศยความชานาญในการเปดเครองคอมพวเตอร และตดตงไปกบแผงวงจรหลก

3. โมเดมสาหรบเครองคอมพวเตอรโนตบก (Note Book Computer) อาจเรยกสน ๆ วา PCMCIA modem

สำนกหอ


195

2. การเชอมตออนเทอรเนตแบบองคกร (Corporate Connection) การเชอมตออนเทอรเนตแบบองคกรนจะพบไดทวไปตามหนวยงานตาง ๆ ทงภาครฐและเอกชน หนวยงานตางๆ เหลานจะมเครอขายทองถน (Local Area Network : LAN) เปนของตวเอง ซงเครอขาย LAN นเชอมตออนเทอรเนตตลอดเวลา ผานสายเชา (Leased line) ดงนน บคลากรในหนวยงานจงสามารถใชอนเทอรเนตไดตลอดเวลา การใชอนเทอรเนตผานระบบ LAN

ไมมการสรางการเชอมตอ (Connection) เหมอนผใชรายบคคลทยงตองอาศยคสายโทรศพทใน การเขาสเครอขายอนเทอรเนต

การเชอมตออนเทอรเนตแบบไรสาย (Wireless Internet)

1. การเชอมตออนเทอรเนตแบบไรสายผานเครองโทรศพทบานเคลอนท PCT 2. การใชงานอนเทอรเนตผานโทรศพทมอถอโดยตรง (Mobile Internet) 3. การเชอมตออนเทอรเนตดวยโนตบก (Note Book) และ เครองปาลม (Palm) ผานโทรศพทมอถอทสนบสนนระบบ GPRS

สำนกหอ


196

การตออนเทอรเนตเรมตนอยางไร

การตอโมเดมภายนอก และสายโทรศพทเขากบคอมพวเตอร

1. เสยบสาย USB เขากบชองเสยบดานหลงเครองคอมพวเตอร

2. เสยบสาย USB อกดานเขากบโมเดม(ชอง USB) 3. เสยบสายโทรศพทขางหนงเขากบโมเดม (ชอง ADSL) 4. เสยบสายโทรศพทอกขางหนงเขากบชองเสยบสายโทรศพทของบาน

การตอโมเดมภายในและสายโทรศพทเขากบคอมพวเตอร

. เสยบสายโทรศพทขางหนงเขากบชอง Line ของโมเดม . เสยบสายโทรศพทอกขางหนงเขากบชองเสยบสายโทรศพทของบาน

สำนกหอ


197

. เสยบสายโทรศพทอกขางทตออยกบโทรศพทมาเสยบเขากบชอง Phone ของโมเดม

ขนตอนการตดตง

. ตดตงอปกรณ Modem ใหเรยบรอย ถาเปนแบบภายนอกกตดตงเองได แตถาเปนแบบภายในควรใหชางผชานาญในการตดตงเปนอยตดตงให และตอเชอมสายโทรศพทบานเขากบ ชอง Line ของ Modem

ตอเขากบชอง Line

. เลอกผใหบรการอนเทอรเนตเพอตดตอกบผใชบรการ จะได Username และ Password เพอใชในการตดตอ

สำนกหอ


198

3. สราง Shortcut เพอเชอมตอระหวางเครองเรากบผใหบรการ มวธการสรางดงน

สาหรบ Windows 2000 หรอ Windows XP

3.1 คลกท Start เลอกคาสง Setting เลอก Network and Dial-Up Connections

3.2 ดบเบลคลกท Make New Connection จะปรากฎภาพดงน

สำนกหอ


199

3.3 คลกทป ม Next แลวเลอก Dial-up to private network คลก Next

3. จะปรากฎขอมลดงรปน ใหเลอกเตมขอมลดงน

3.4.1 คลกทน 3.4.2 คลกทชอง Phone Number พมพหมายเลขโทรศพททจะใชในการตดตอทไดมา เชน 044740999 เปนตน 3.4.3 คลกป ม Next เมอบนทกรายการเสรจ

สำนกหอ


200

3.5 จะปรากฎขอมลดงรปน คลกป ม Next

3.6. จะปรากฎดงภาพตอไปน

3.6.1 เปลยนชอใหตรงตามผใหบรการอนเทอรเนต

3.6.2 คลกเพอสราง Shortcut ไปไวทหนาจอ

สำนกหอ


201

3.7. การเชอมตอ

3.7.1 ใส Username ใหตรงกบทได

พมพใหเหมอนทกตว

3.7.2 ใส Password ใหตรงกบทได

พมพใหเหมอนทกตว

3.7.3 คลกทป มนเพอเรมเชอมตอ

สำนกหอ


202

ขนตอนการเปดใชงานอนเทอรเนต การสรางตวเชอโยงกบอนเทอรเนต (Dial Up)

. คลกป ม Start เลอก Setting คลกท Dial up Networking เพอเปดหนาตาง Dial up

Networking

2. ทาการสรางตวเชอมโยงกบอนเทอรเนต โดยดบเบลคลกไอคอน Make new

connection

สำนกหอ


203

3. ทชอง Type a Name ใชตงชอของไอคอน

4. ชอง Select Device ใชเลอก Modem ทจะเชอมโยง ซงจะปรากฏตามชอรน

ของโมเดมทตดตง

5. คลกป ม Next

6. ชอง Area Code ใชพมพรหสพนทหรอรหส ทางไกล ในตวอยางนอยในเขตกรงเทพ ใหใชเลข 02 สวนถาอยทเชยงใหมใหพมพเลข 053

7. ชอง Telephone Number ใชพมพหลายเลขโทรศพท ของผใหบรการทาง

Internet หรอดไดจากคมอของชด Internet ทไดซอมา 8. ชอง Country or Region Code ใชเลอกรหสประเทศ โดยใชตวเลอก Thailand

สำนกหอ


204


10. คลกป ม Finish เทานกสามารถสรางตวเชอมโยงกบอนเทอรเนตได

\

สำนกหอ


205

การเลกใชงานอนเทอรเนต

ดบเบลคลกทไอคอน

จะปรากฏไดอะลอกบอกซแสดงสถานะของการเชอมตออนเทอรเนต

2. ใหคลกทป ม Disconnect เพอยกเลกการใชงานอนเทอรเนต สงเกตทไอคอน จะหายไป

สำนกหอ


206


จาก....ซดรอม เรอง การเชอมตออนเทอรเนต

สำนกหอ


207

อปกรณทจาเปนในการตดตงอนเทอรเนต

1. คสายโทรศพท (เชน โทรศพทบาน)

2. โมเดม MODEM

แบบ External

แบบ Internal


สำนกหอ


208

วธและขนตอนการตดตงอนเทอรเนต

หากจะใช Internet ควรตองมอะไรบาง ? 1. เครองคอมพวเตอรทตอเชอมอยในเครอขายอนเทอรเนต การตอเครองเครองคอมพวเตอรเขากบระบบเครอขายอนเทอรเนตนน ลกษณะการตอจะขนอยกบความเรว ของสายทตอเชอม

2. หากทานตองการใชบรการอนเทอรเนตจากทบาน โดยการตอคอมพวเตอรทบานใหเขาส ระบบเครอขายอนเทอรเนต ทานตองม Modem (โมเดม) หรอตวแปลงสญญาณ โมเดมจะเปนตวชวยใหเครองคอมพวเตอรของทานรบขอมลจากอนเทอรเนต ไดความเรวของ Modem ควรจะเปนอยางตา 14.1 kbps หรอมากกวานน (kilobyte per second = อตราความเรวในการสงขอมล)

3. หากทานใชบรการอนเทอรเนตจากททางาน มหาวทยาลยหรอโรงเรยน สาหรบหนวยงานใหญ ๆ มกจะมการตอเชอมเขากบระบบอนเทอรเนตดวยการใชสายเชา ซงมความเรวในการสงสญญาณสงแทนโมเดม และจะตองมโปรแกรมทชวยใหทานเขาสระบบอนเทอรเนต ขนอยกบวาทานจะเลอกใชบรการอะไร ตวอยางเชน หากจะใช E-Mail (Electronic Mail) หรอจดหมายอเลกทรอนกส โปแกรมทจะใชได เชน Pine , Eudora , Netscape Mail, Microsoft Explorer แตถาจะใช WWW กตองใชโปรแกรม Netscape เปนตน

4. Internet Account ทานตองเปดบญชอนเทอรเนต เหมอนกบตองจดทะเบยนมชอและทอยบนอนเทอรเนต เพอทวาเวลาตดตอสอสารกบใครบนอนเทอรเนต จะไดมขอมลสงกลบมาหาทานไดถกท

สำนกหอ


209

ขนตอนการตดตง 1. ตดตงอปกรณ Modem ใหเรยบรอย ถาเปนแบบภายนอกกตดตงเองได แตถาเปนแบบภายในควรใหชางผชานาญในการตดตงเปนอยตดตงให และตอเชอมสายโทรศพทบานเขากบ ชอง Line ของ Modem


2. เลอกผใหบรการอนเทอรเนตเพอตดตอกบผใชบรการ จะได Username และ Password เพอใชในการตดตอ

สำนกหอ


210

3. สราง Shortcut เพอเชอมตอระหวางเครองเรากบผใหบรการ มวธการสรางดงนสาหรบ Windows2000 หรอ Windows XP

3. กดปม Start จากนนเลอก Control Panel ดบเบลคลก Network Connections

3. ดบเบลคลก Create a new connection จากรายการดานซาย จะแสดงหนาตาง

Welcome to the Network Connection Wizard กดป ม Next

สำนกหอ


211

.3 เลอกรายการ Connect to The Internet จากนนกดป ม Next

3. เลอกหวขอ Set Up My Connection Manually จากนนกดป ม Next

สำนกหอ


212

3. เลอกหวขอ Connect Using A Dial-Up Modem จากนนกดป ม Next

3. . พมพชอทตองการตงสาหรบการเชอมตอ เชน Rally จากนนกดป ม Next

3. ในชอง Phone Number to Dial พมพ หมายเลขโทรศพท ทไดมาจาก ISP จากนนกดป ม Next

t

สำนกหอ


213

3. สาหรบ On Internet Account Information

8.1 พมพรหสผาน ในชอง Password และ Confirm password

8.2 นาเครองหมายถกหนาหวขอ Use the account name and password when

anyone connects to the Internet from this

computer ออก

8.3 นาเครองหมายถกหนาหวขอ Make this the default Internet

Connection ออก

8.4 นาเครองหมายถกหนาหวขอ Turn on Internet Connection Firewall

for this connection จากนนกดป ม Next

9. เสรจสนการสราง Internet Connection กดปม Finish จากนนจะพบไอคอนสาหรบเชอมตอ

สำนกหอ


214

. สาหรบการตดตงคาเพมเตม เปด Connection Icon กดปม Properties

. จะเหนขอมลทไดตดตงคาไวในเบองตน แสดงรายการโมเดมทใชงาน (หากมโมเดมมากกวาหนงเครอง จะแสดง รายการทงหมด) กดปม Configure

. ตงคา Maximum speed (bps) เปน 57600 จากนนกดป ม OK

สำนกหอ


215

. เลอกหนาตาง Networking ในหวขอแรกตงคา PPP: Windows 95/98/NT4/2000,

Internet สาหรบสวนทสองสาหรบเลอก protocol สาหรบใชงาน เลอกหวขอ Internet Protocol

(TCP/IP) กดปม OK จะกลบสไอคอนสาหรบเชอมตอ

. ตงคา Maximum speed (bps) เปน 57600 จากนนกดป ม OK

. เลอกหนาตาง Networking ในหวขอแรกตงคา PPP: Windows 95/98/NT4/2000,

Internet สาหรบสวนทสองสาหรบเลอก protocol สาหรบใชงาน เลอกหวขอ Internet Protocol

(TCP/IP) กดปม OK จะกลบสไอคอนสาหรบเชอมตอ

สำนกหอ


216


. กดปม Start เลอก Control Panel

. ดบเบลคลก Network and Internet Connection จากนนดบเบลคลก Network

Connections

. ดบเบลคลกไอคอนสาหรบเชอมตอทตงไว

. กดปม Dial

User name: กรอก username

Password: รหสผาน

. กดปม Dial

. หลงจากการเชอมตอสมบรณ จะแสดงสถานะการเชอมตอ และเวลาทเชอมตอ จากนนสามารถใชอนเทอรเนตไดตามปกต

สำนกหอ


217


นรนทรรตน ศรสนดา. การใชงานอนเทอรเนต [ออนไลน]. เขาถงเมอวนท 17 เมษายน 2553.

เขาถงไดจาก http://school.obec.go.th/krunarinrat/internet/kantorrabob.html.


อนเทอรเนต [ออนไลน]. เขาถงเมอวนท 17 เมษายน 2553. เขาถงไดจาก


สำนกหอ


218

คาชแจง


1.1 แผนการจดการเรยนร เรองการใชโปรแกรม จานวน 1 ชด

Internet Explorer 1.2 คมอนกเรยน จานวน 12 ชด



ใบความรสาหรบคร


เรอง การใชโปรแกรม Internet Explorer

สำนกหอ


219



เรอง การใชโปรแกรม Internet Explorer เวลา 3 ชวโมง

.............................................................................................................................................................

มาตรฐานการเรยนร/ ตวชวด มาตรฐาน ง 3.1 เขาใจ เหนคณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมลการเรยนร การสอสาร การแกปญหา การทางาน และอาชพอยางมประสทธภาพประสทธผล และมคณธรรม


สาระสาคญ โปรแกรม Internet Explorer เปนโปรแกรมทใชสาหรบดเวบเพจในอนเทอรเนตทนยมใชแพรหลายมาทสด จะชวยในการทองโลกอนเทอรเนตเปนไปดวยความสะดวกและสามารถแสดงกราฟฟกไดอยางสวยงาม


ความร

สวนประกอบและการใชงานโปรแกรม Internet Explorer

ชอและหนาท เครองมอพนฐานของโปรแกรม Internet Explorer ทกษะ/กระบวนการ

บอกสวนประกอบและการใชงานโปรแกรม Internet Explorer บอกชอและหนาท เครองมอพนฐานของโปรแกรมอนเทอรเนต


ระเบยบวนย ความขยน มความรบผดชอบและความรอบคอบในการทางาน



สำนกหอ


220


มวนย




บอกสวนประกอบและการใชงานโปรแกรม Internet Explorer บอกชอและหนาท เครองมอพนฐานของโปรแกรมอนเทอรเนต



1.1 ตรวจจากใบงาน และ แบบทดสอบหลงเรยนชดท 3 เรอง การใชงานโปรแกรม Internet Explorer 1.2 ประเมนความสามารถในการปฏบตงานดานการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร


2.1 ใบงาน และ แบบทดสอบหลงเรยนชดท 3 เรอง การใชงานโปรแกรม Internet

Explorer 2.2 แบบประเมนแบบรบรค (Rubric)



เกณฑการประเมน 3 (ด) 2 (พอใช) 1 (ปรบปรง)

การใช

โปรแกรม

Internet

Explorer และ



ไ ด / พ มพ เ ล ข ท อ ย ไ อ พ (IP

address) ได/ระบคาทตองการส บ ค น ไ ด / ส บ ค น ข อ ม ล ทตองการจาก Website ได/บนทกขอม ล และ พมพขอ มล ทา งเครองพมพได

เ ข า โ ป ร แ ก ร ม Internet

Explorer ได/พมพเลขทอย ไอพ (IP address) ได/ระบคาทตองการสบคนได/สบคนขอมลทตองการจาก Website

ได

เ ข า โ ป ร แ ก ร ม Internet Explorer ได/พมพ เ ลข ทอย ไอ พ (IP address) ไมถ ก ต อ ง / ร ะ บ ค า ทตอ งกา ร สบคนไ มถกตอง



สำนกหอ


221



1. ครแจงจดประสงคการเรยนรดวยชดการเรยนรสอประสม 2. ครชแจงวธการเรยนรดวยชดการเรยนรสอประสมใหนกเรยนทราบ


1. ครชแจงเกยวกบสาระสาคญของขนตอนการเปดใชงานโปรแกรม Internet

Explorer สวนประกอบของหนาตางเครองมอพนฐานของโปรแกรม Internet Explorer โดยดภาพ สวนประกอบของหนาตางเครองมอพนฐานของโปรแกรม Internet Explorer ประกอบ 2. ครแจกชดการเรยนรชดท 3 เรองการใชงานโปรแกรม Internet Explorer

3. นกเรยนศกษาชดการเรยนร โดยศกษาคาชแจง จดประสงคการเรยนร ใบความร ใบงาน ซงหากนกเรยนเกดความสงสยไมเขาใจใหถามคร

4. นกเรยนปฏบตกจกรรมตามแผนในชดการเรยนรโดยครคอยสงเกตการดาเนน

กจกรรมของนกเรยนและคอยใหคาปรกษาแนะนา ขนท 3 ขนสรป

1. นกเรยนศกษาโปรแกรมนาเสนอการใชงานโปรแกรม Internet Explorer 2. ครและนกเรยนรวมกนสรปผลการเรยนร เรอง การใชงานโปรแกรม Internet

Explorer 3. นกเรยนทาแบบทดสอบหลงเรยนชดการเรยนรท 3 เรอง การใชงานโปรแกรม Internet Explorer


1. ชดการเรยนรท 3 เรอง การใชงานโปรแกรม Internet Explorer 2. แผนภาพสวนประกอบของหนาตางเครองมอพนฐานของโปรแกรม Internet

Explorer

3. โปรแกรมนาเสนอการใชงานโปรแกรม Internet Explorer

สำนกหอ


222


.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

ลงชอ…………………………………………..




.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................


.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................


.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

ลงชอ................................................ผสอน

(นางสาววารณ ภรมยเมอง)

สำนกหอ


223

ครโรงเรยนวดเจรญธรรม

. สวนประกอบของโปรแกรม

การเปดโปรแกรม Internet Explorer ทาไดหลายวธ ดงน

1. โดยการคลกปม > Internet Explorer

2. หรอ Double Click ท Icon บน Desktop

3. หรอคลกท Icon บน Taskbar

เมอโปรแกรม Internet Explorer ถกเปดขนมาจะแสดงหนาจอดงภาพ

หนาตางโปรแกรม Internet Explorer

ครโรงเรยนวดเจรญธรรมใบความรสาหรบคร


เรอง การใช โปรแกรม Internet Explorer

สำนกหอ


224

สวนประกอบทสาคญบนหนาจออนเทอรเนต ประกอบดวย

. แถบชอ (Tittle Bar) แถบชอนจะเปนสวนทใชแสดงชอของเวบไซตใหเราทราบวา เรากาลงเปดเวบอะไรอย

. แถบเมน (Manu Bar) เปนแถบทใชในการแสดงคาสงตาง ๆ ทใชใน อนเทอรเนต

3. แถบเครองมอ (Tool Bar) ในแถบนจะมรปซงใชแทนคาสงทจาเปนใหได เลอกใชงาน

4. แถบทอย (Address Bar) เปนสวนทจะตองใสชอเวบไซตทจะเรยกขนมาใชงาน

2 3 4 1

สำนกหอ


225

ความหมายของสญลกษณในแถบเครองมอ

1. ป มคาสงนใชยอนกลบดหนาเวบเพจเดมกอนทเราจะใชป มคาสง

2. ป มคาสงนใชหยดการคนหาขอมลในขณะนน

3. ป มคาสงนใชในการดหลดขอมล หรอเวบเพจใหแสดงอกครง

4. ป มคาสงนใชในการกลบไปยงเวบไซตทกาหนดใหเปนโฮมเพจ

5. ป มคาสงนใชในการคนหาขอมลในเวบไซต ใหบรการบนเครอขาย


สำนกหอ


226


6. ป มคาสงนใชในการเกบเวบไซตทชนชอบและสนใจไว

7. ป มคาสงนใชในการเรยกคาสงตาง ๆ ทเกยวกบอเมลขนมาใช

8. ป มคาสงนใชในการพมพหนาเวบเพจใหแสดงออกมาทางกระดาษ

9. ป มคาสงนใชในการเปดโปรแกรมสนทนา เพอพบปะพดคยกเพอน ๆ

สำนกหอ


227

การเรยกดเวบไซตทตองการ

อนเทอรเนตมขอมล ขาวสาร มากมายมหาศาลจากทวโลก ดงนน จงตองทราบชอ URL

หรอ Address ทจะเขาชมจงจะเขาเยยมชมเวบไซตนนได การทองอนเทอรเนต มขนตอนดงน

1. คลก ชอง Address

2. กรอก Address โดยไมตองม http://

นาหนา เพราะโปรแกรมจะเตมใหโดยอตโนมตยกตวอยางเชน www.moe.go.th เพอเขาเยยมชมเวบไซตของกระทรวงศกษาธการ หรอ คลกทป ม ขางชองAddressรายชอของเวบเพจทเคยเรยกดจะถกแสดง ใหคลกเลอกชอเวบไซต ทตองการ

3. กด Enter หรอคลกป ม เพอยนยนวาจะไปยง Address โปรแกรมจะทา การดงขอมลจาก Server สกคร

วธการบนทกชอและทอยเวบไซตทชนชอบไวใน Favorites

การบนทกชอเวบไซตทเขาเยยมชมหรอ Bookmark มประโยชนในกรณทผใชตองการไปเวบไซตนนบอย แตไมตองการจดจาหรอพมพชอเวบไซตนนสามารถทาไดดงน

. เมอเปดเวบไซตทตองการเรยบรอยแลวใหเลอกเมนหรอเลอกคาสง Favorites >

Add to Favorites

. คลกป ม

3. พมพชอ สาหรบอางองทตองการหรอกาหนดตามชอทอยของเวบเพจ

4. คลกป ม

สำนกหอ


228

. ในกรณทตองการเพมใหอยใน Folder ยอย (เพอจาแนกกลม) ใหคลก ในกรอบโตตอบ Add Favorite และเลอก Folder ทตองการ

6. ถาตองการสราง Folder ขนใหม ใหคลกปม New Folder และพมพชอ Folder ใหมทตองการลงในชอง Folder Name และคลกป ม จะได Folder ใหมทตองการ

7. จากนนเมอตองการไปเยยมเวบไซตททา Bookmark ไว กเลอกเมน และเลอกชอเวบไซตทตองการ

สำนกหอ


229

คาชแจง


1.1 แผนการจดการเรยนร เรองการสบคนขอมลจากเวบไซต จานวน 1 ชด 1.2 คมอนกเรยน จานวน 12 ชด





เรอง การสบคนขอมลจากเวบไซต

สำนกหอ


230



เรอง การสบคนขอมลจากเวบไซต เวลา 3 ชวโมง

.............................................................................................................................................................

มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด มาตรฐาน ง 3.1 เขาใจ เหนคณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศใน การสบคนขอมลการเรยนร การสอสาร การแกปญหา การทางาน และอาชพอยางมประสทธภาพประสทธผล และมคณธรรม


สาระสาคญ ในอนเทอรเนตมเวบไซตทเราเปดขอมลขาวสารไดจานวนมาก การสบคนขอมลทตองการ โดยเปดดทละเวบไซต คลกดลงคจากเวบหนงไปยงอกเวบหนงจะเปนการยงยาก ผสบคนขอมลตองเรยนรวธสบคนขอมลในอนเทอรเนตอยางมประสทธภาพเพอใหไดขอมลทตองการโดยไมเสยเวลามากนก


ความร

การสบคนขอมลจากเวบไซต ทกษะ/กระบวนการ

สบคนขอมลจากระบบเครอขายอนเทอรเนต





สำนกหอ


231


มวนย




สบคนขอมลจากระบบเครอขายอนเทอรเนต



1.1 ตรวจจากใบงาน และ แบบทดสอบหลงเรยนชดท 4 เรอง การสบคนขอมลจาก

เวบไซต 1.2 ประเมนความสามารถในการปฏบตงานดานการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร


2.1 ใบงาน และ แบบทดสอบหลงเรยนชดท 4 เรอง การสบคนขอมลจากเวบไซต

2.2 แบบประเมนแบบรบรค (Rubric) เกณฑการประเมนความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมล



3 (ด) 2 (พอใช) 1 (ปรบปรง) การใชโปรแกรม Internet Explorer

และการสบคนขอมล


ได/พมพเลขทอยไอพ (IP

address) ได/ระบคาทตองการสบคนได/สบคนขอมลทตองการจาก Website ได/บนทกขอมลและพมพขอมลทางเครองพมพได


Explorer ได/พมพเลข ทอยไอพ (IP address)

ได/ระบคาทตองการสบคนได/สบคนขอมลทตองการจาก Website ได


Explorer ได/พมพเลขทอยไอพ (IP

address) ไมถกตอง/ระบคาทตองการสบคนไมถกตอง

เกณฑการตดสนความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมล

2.50 – 3.00 หมายถง ความสามารถในการปฏบตงานอยในระดบด 2.00 – 2.49 หมายถง ความสามารถในการปฏบตงานอยในระดบพอใช


สำนกหอ


232



1. ครแจงจดประสงคการเรยนรดวยชดการเรยนรสอประสม 2. ครชแจงวธการเรยนรดวยชดการเรยนรสอประสม ใหนกเรยนทราบ


1. ครทบทวนขนตอนการใชงานโปรแกรม Internet Explorer สวนประกอบ เครองมอพนฐานของโปรแกรม Internet Explorer . ครอธบายขนตอนการปฏบตเกยวกบการสบคนขอมลโดยการสาธตและใหนกเรยน

อภปรายซกถาม

. นกเรยนศกษาซดรอมเรอง การสบคนขอมลจากเวบไซต . ครแจกชดการเรยนรชดท 4 เรองการสบคนขอมลจากเวบไซต . นกเรยนศกษาชดการเรยนรโดยศกษาคาชแจง จดประสงคการเรยนร ใบความร ใบงาน ซงหากนกเรยนเกดความสงสยไมเขาใจใหถามคร

6. นกเรยนปฏบตกจกรรมตามแผนในชดการเรยนรโดยครคอยสงเกตการดาเนนกจกรรมของนกเรยนและคอยใหคาปรกษาแนะนา ขนท 3 ขนสรป

1. นกเรยนศกษาโปรแกรมนาเสนอการสบคนขอมลจากเวบไซต 2. ครและนกเรยนรวมกนสรปผลการเรยนรเรองการสบคนขอมลจากเวบไซต 3. นกเรยนทาแบบทดสอบหลงเรยนชดการเรยนรท 4 เรอง การสบคนขอมลจากเวบไซต


1. ชดการเรยนรท 4 เรอง การสบคนขอมลจากเวบไซต 2. ซดรอมเรอง การสบคนขอมลจากเวบไซต

3. โปรแกรมนาเสนอการสบคนขอมลจากเวบไซต

สำนกหอ


233


.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

ลงชอ…………………………………………..




.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................


.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................


.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

ลงชอ................................................ผสอน


สำนกหอ


234

การสบคนขอมลผานเครอขายอนเทอรเนต เครอขายอนเทอรเนตเปนเครอขายทชวยเพมประสทธภาพในการใชงานคอมพวเตอร ในการตดตอสอสาร และสบคนขอมลจากแหลงขอมลตาง ๆ ใหรวดเรวยงขนบนเครอขายอนเทอรเนตมขอมลอยจานวนมาก ถาเราเปดไปทละหนาอาจจะตองเสยเวลาในการคนหา และไมพบขอมลทเราตองการ ดงนนจงตองมวธการคนหาขอมลอยางรวดเรวใชเวบไซตทมโปรแกรมชวยในการสบคน (Search Engine) ซงจะรวบรวมรายชอเวบไซตตาง ๆ เอาไว ผใชเพยงแตทราบหวขอทตองการ และเขาไปสบคนหาชอของของเวบไซตตาง ๆ จะไดขอมลทตองการ

วธการสบคนขอมล เมอเราตองการเขาไปดขอมลในเวบไซตตองจดทอย (URL) ของเวบไซตไว แลวพมพปอนทอยของเวบไซตลงไปในชองทอยของโปรแกรมบราวเซอรแลวกดแปน Enter เพยงเทานโปรแกรมอนเทอรเนตเอกซพลอเรอรกจะตดตอไปทคอมพวเตอรตามทอยและดาวนโหลดไฟลเวบมาแสดงทหนาจอภาพทนท

ขอควรรในการพมพ . ปอนทอยเวบไซตในชองทอย . จะตองพมพตดกนทงหมด อยาใหมชองวาง

. ใชตวพมพเลกทงหมด ไมใชตวพมพใหญ ไปท เสรช เอนจน (Search Engine)ในอนเทอรเนตมเวบไซตททาหนาทเปนเครองมอคนหาโดยเฉพาะเรยกเวบนวา Search Engine ทหนาแรกของเวบไซตนจะมชองสาหรบปอนคาและปมสงคน สญลกษณหรอรหสทปรากฏนเรยกวา URL คอการระบเสนทางทเกบเวบเพจโดยระบคอมพวเตอร ตาแหนง และชอไฟลเวบเพจ




สำนกหอ


235

ขอคดในการสบคนขอมลบนเครอขายอนเทอรเนต

. ตองมการรวบรวมจากหลายแหลง และวเคราะหขอมลกอนนาไปใช เพอใหเกดความถกตอง นาเชอถอ สอดคลองตรงกน

. ผใชบรการเครอขายอนเทอรเนตจะตองมจรยธรรมในการใชงาน ไมทาใหผอนเดอดรอน หรอเสอมเสย และรวมดแลปองกนไมใหเกดความเสยหาย

การตรวจดเวบเพจและเวบไซตตาง ๆ ทาไดหลายวธ ตวอยางเชน

. การปอนทอยของเวบ ถาเราทราบทอย URLของเวบเพจในอนเทอรเนต กเพยงแตพมพปอนลงในชอง Address โดยไมตองพมพ Http : // เมอพมพเสรจใหกดแปน Enter หรอ Go

เพยงเทาน โปรแกรม Internet explorer กจะตดตอไปทคอมพวเตอรตามทอยและดาวนโหลดไฟลเวบมาแสดงบนจอภาพของเรา การพมพปอนทอยมขอควรระวงคอ หามพมพผด แตโปรแกรมกชวยใหหางายโดยเกบบนทกทอยเวบเพจทเคยดไว ดงนนเมอเรมตนพมพทอยเพยง - ตวอกษรกจะปรากฏรายการทอยทมเพยง - ตวอกษรนนมาใหคลกเลอกไดทนท

. การใชเครองมอคน มอยหลายแหงใหเลอกตามความเหมาะสมหรอแลวแตความถนด เพราะมความสามารถและวธการใชงานคลายกนคอ ปอนคาหรอวลเกยวกบสงทเราตองการคนในชองคน ป ม Search ทแถบเครองมอใชสาหรบคนหาเวบเพจทมขอมลทตองการคน

ตวอยางเวบไซตสาหรบคนทนยมมาก

Google กเกล www.google.com หรอ www.google.co.th เปนเวบไซตสาหรบคนยอดนยมอนดบหนงทวโลก

YAHOO ยาฮ www.yahoo.com MSN www.msn.com www.thaimail.com

www.kapook.com www.sanook.com ฯลฯ

สำนกหอ


236

ตวอยางการสบคนขอมลโดยใช GOOGLE

1. เขาไปท www.google.co.th แลวพมพคาทตองการลงไป ตวอยาง พมพความหมายของอนเทอรเนตลงไป

2. กดปมคนหาโดย Google

3. จะปรากฏรายชอเวบเพจตาง ๆ ทเกยวของ โดยเรยงลาดบจากคาทตรงกบความตองการมากทสด

4. แลวเรากเลอกเวบไซตใดเวบไซตหนงทตองการ แลวเปดดไดทนท หากไมตรงกบทตองการกคลกเมาสไปทป ม Back เพอกลบไปทหนาเดมอกครงแลวเลอกใหม

สำนกหอ


237

การดาวนโหลดขอมลบนอนเทอรเนต

กรณตองการภาพบนอนเทอรเนตทาตามขนตอนดงน

การเปด Download ขอมลจาก เวบไซต

มขนตอนดงน

1. ใหเรยกเวบไซตทตองการจะ Download ขอมลขนมากอน

2. จากนนคลกเลอกไฟลทจะ Download กดป มเมาสทางขวาจะปรากฏคาสงขนมาให

เลอก Save Target AS เลอก Directory ทใชในการเกบขอมลในจอภาพของ Save As

เลอก Save

จะปรากฏหนาจอภาพทแสดงรายละเอยดของเวลาทใชในการ Download จานวนไบตท Transfer ขนมาให

สำนกหอ


238

การ Save รปภาพ จากเวบไซต


1. ใหเปดเวบเพจทเราตองการ Save รปภาพ ขนมา

2. กดปมเมาสทางขวาตรง Background เพอเรยกคาสง ดงรป

3. เลอกคาสง Save Picture As… จะปรากฏหนาจอภาพของ Save Picture ขนมาให ดงรป

4. เลอก Directory ทใชในการ Save Picture ใสชอชอง File Name หรอใชชอทมขนมาใหแลวกได

5. คลกท Save as type เลอกสวนขยาย และคลก Save

กรณขอมลเปนชนดขอความ ใหทาการดงน

1. เรยกเวบไซตท ตองการขอมลขนมากอน ทาแถบส

เลอกขอมลทตองการ แลวกดป มเมาส ทางขวา เลอกคาสง Copy

สำนกหอ


239

2. นาไปวางในโปรแกรมทเราตองการ เชน Microsoft Word แลวปรบปรงแกไข

ปรบแตงตามทเราตองการ

การสบคนขอมลบนอนเทอรเนตนนมประโยชนอยหลายดานดงน

1. ประหยดเวลา :: อยางทรกนอยแลววา มทกอยางอยในอนเทอรเนต ขนอยกบวาเราจะมวธการคนหาและนามาใชไดอยางไรโดยไมตองเสยเวลาไปเสาะหาขอมลจากแหลงความรจรง เชนหองสมด หนงสอ วารสาร หรอจากบคคลผรอน ๆ

2. ไดขอมลครบถวน :: เนองจากการสบคนขอมลบนอนเทอรเนตนน เราสามารถสบคนขอมลไดอยางหลากวธแบบ เชน ขอมลขอความ ขอมลรปภาพ ขอมลมลตมเดย หรออน ๆ ในเนอหาหนง ๆ กสามารถนาขอมลทหลากหลายรปแบบมาอางองไดอยางหลากหลาย

3. มการแลกเปลยนขอมลระหวางกน :: ชมชนในการเรยนรบนอนเทอรเนตนน เปนชมชนทมการแลกเปลยนขอมลขาวสารกน ในลกษณะใหฟร หรอมคาใชจายบาง ถาหากเราม การแลกเปลยนขอมลระหวางกน ยอมทาใหการคนหาขอมลทสาคญมความหลากหลายมากขน

แหลงทสามารถสบคนขอมลได ไดแก เวบไซตทใหบรการขอมลตาง ๆ หรอเวบไซตทมเวบบอรดเพอแลกเปลยนขอมลขาวสารระหวางกน เปนตน

สำนกหอ


240


จาก....ซดรอม


สำนกหอ


241

เวบไซต (Web Site) คอ แหลงทเกบรวบรวมขอมลเอกสารและสอประสมตาง ๆเชน ภาพ เสยง ขอความ ของแตละบรษทหรอหนวยงานโดยเรยกเอกสารตาง ๆ เหลานวา เวบเพจ (Web Page) และเรยกเวบหนาแรกของแตละเวบไซตวา โฮมเพจ (Home Page) หรออาจกลาวไดวา เวบไซต กคอ เวบเพจอยางนอยสองหนาทมลงค (Links) ถงกนตามหลกคาวา เวบไซตจะใชสาหรบผ ท ม คอมพว เตอ รแบบเ ซ รฟ เวอ รห รอจดทะ เบยน เ ปนของตน เอง เ รยบรอยแลว เ ชน www.google.co.th ซงเปนเวบไซตทใหบรการสบคนขอมลเปนตน

ใบความร เรอง เวบไซต

สำนกหอ


242

เวบเพจ (Web Page)

เวบเพจ (Web Page) คอ หนาเวบแตละหนาทประกอบไปดวยขอมล รปภาพ เสยง และวดโอ โดยเปนขอมลแบบสอผสมหรอมลตม เดย ในเวบไซตหนงจะมเวบเพจหลาย ๆ หนา เปรยบเสมอนกบหนาหนงสอในหนงเลมทถกแบงเปนหนา ๆ สวนจะมกหนานนกจะขนอยกบเนอหาของแตละเวบไซตนน

สำนกหอ


243

โฮมเพจ (Home Page)

โฮมเพจ (Home Page) คอ เวบเพจหนาแรกสดของขอมลในเวบไซตหนงเวบไซต เมอเราเปดเวบไซตขนมาแลวกจะปรากฎเปนหนาเวบเพจ เวบเพจหนาแรกน เราจะเรยกวา โฮมเพจ โดยจะมลงคไปยงเวบเพจหนาตาง ๆ ทงในเวบไซตเดยวกนและกตางเวบไซตไดดวย

สรป เวบไซต คอ ชอเรยกหรอทอยของเครองคอมพวเตอรทใหบรการ

เวบเพจ คอ หนาแตละหนาทมการเชอมโยงถงกน

โฮมเพจ คอ หนาแรกทเขาสเวบไซตนน ๆ

สำนกหอ


244

สวนประกอบของเวบเพจทสาคญ มดงน 1. ขอความ (Text) ไดแก ตวอกษร ตวเลข ซงอาจเปนภาษาองกฤษ ไทย หรอภาษา อน ๆ กได

2. กราฟก (Graphics) ไดแก ภาพวาดและรปภาพตาง ๆ

3. มลตมเดย (Multimedia) ไดแก ภาพเคลอนไหว ภาพวดทศน เสยง

4. ลงค (Link) ขอความหรอรปภาพทมลกษณะพเศษ ซงสามารถเชอมโยงไปยง เวบเพจอน ๆ ได เราสามารถตรวจสอบไดวาสวนใดเปนลงคโดยนาเมาสไปชสญลกษณเมาส จะเปลยนเปนมอ แสดงวาสวนนนเปนลงค

Graphic Multimedia

Link Text

สำนกหอ


245

การแบงกลมเวบ

อนเทอรเนตมกาเนดมาจากเครอขายในประเทศสหรฐอเมรกา ชอโดเมนระดบบนสดในยคแรก จงมกลมเครอขายทใชงานอย 6 กลมดวยกน เมออนเทอรเนตขยายตวออกไปทวโลก จงตองมการจดสรรชอโดเมนใหแตละประเทศ การกาหนดชอโดเมนระดบบนสดประจาประเทศใชอกขระยอสองตว

1. Organization Domains เปดโดเมนเนมระดบสงสดซงแสดงถงองคการ หรอหนวยงาน

ชอโดเมน ความหมาย com เปนเครอขายองคการเอกชน edu เปนเครอขายหนวยงานการศกษาหรอมหาวทยาลย gov เปนเครอขายงานภาครฐบาล mil เปนเครอขายงานทางทหาร net เปนเครอขายผใหบรการอนเทอรเนต (ISP) org เปนเครอขายองคการทมไดมงหวงผลกาไร

สำนกหอ


246

2. Geographical Domains เปนโดเมนเนมระดบสงสดแบงตามลกษณะภมศาสตรหรอ

แบงตามประเทศ

ชอโดเมน ความหมาย

fr ฝรงเศส

gr กรก

hk ฮองกง id อนโดนเซย

it อตาล

jp ญปน

kr เกาหลใต lk ศรลงกา nz นวซแลนด

ชอโดเมน ความหมาย

th ไทย

uk สหราชอาณาจกร (องกฤษ)

us สหรฐอเมรกา โดเมนเนมในประเทศไทย ในประเทศไทยใช .th เปนโดเมนประจาประเทศ โดยมโดเมนยอย 5 โดเมนไดแก

โดเมน กลม or องคกรไมแสวงผลกาไร ac สถาบนการศกษา go หนายงานราชการ co หนวยงานภาคเอกชน net องคการใหบรการเครอขาย

สำนกหอ


247


กลยา เปกเครอ. การสบคนขอมลผานเครอขายอนเทอรเนต [ออนไลน]. เขาถงเมอ 18 เมษายน 2553. เขาถงไดจาก http://www.dkt.ac.th/kruya/50webm6/unit1/internet/page6.htm.

ขจรศกด หลกแกว. บทเรยนเครอขายเรองการสบคนขอมลบนอนเทอรเนต [ออนไลน]. เขาถงเมอ 18 เมษายน 2553. เขาถงไดจาก http://www.patwit.ac.th/search/nu2.html.

สำนกหอ


248

คาชแจง


1.1 แผนการจดการเรยนร เรองการใช E- mail จานวน 1 ชด 1.2 คมอนกเรยน จานวน 12 ชด





เรอง การใช E- mail

สำนกหอ


249



เรอง การใช E- mail เวลา 4 ชวโมง

.............................................................................................................................................................

มาตรฐานการเรยนร/ ตวชวด มาตรฐาน ง 3.1 เขาใจ เหนคณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศใน การสบคนขอมลการเรยนร การสอสาร การแกปญหา การทางาน และอาชพอยางมประสทธภาพประสทธผล และมคณธรรม


สาระสาคญ การใช E-mail หรอไปรษณยอเลกทรอนกส เปนวธสอสารในอนเทอรเนตทนยมกนมากทสดในปจจบน โดยผรบและผสงจดหมายสามารถตดตอกนไดโดยอาศยอนเทอรเนต การสงจดหมายธรรมดานนตองมชอทอยผรบไปรษณยอเลกทรอนกส กเชนเดยวกนมชอทอยผรบ กคอ E-mail Address ซงผใชไปรษณยอเลกทรอนกสจะตองม


ความร

การสามารถสมคร E-mail

การรบ – สง E-mail

ทกษะ/กระบวนการ

บอกความหมายของ E-mail หรอไปรษณยอเลกทรอนกส

นกเรยนสามารถสมคร E-mail และรบ – สง E-mail ได

นกเรยนสามารถบอกแหลงใหบรการไปรษณยอเลกทรอนกสได



สมรรถนะสาคญของผเรยน ความสามารถในการใชเทคโนโลย

สำนกหอ


250

ทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย





บอกความหมายของ E-mail หรอไปรษณยอเลกทรอนกส

สมคร E-mail และรบ – สง E-mail ได

บอกแหลงใหบรการไปรษณยอเลกทรอนกสได



1.1 ตรวจจากใบงาน และ แบบทดสอบหลงเรยนชดท 5 เรอง การใช E- mail 1.2 ประเมนความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมล


2.1 ใบงาน และ แบบทดสอบหลงเรยนชดท 5 เรอง การใช E- mail 2.2 แบบประเมนแบบรบรค (Rubric)




3 (ด) 2 (พอใช) 1 (ปรบปรง) การสมครอเมล เลอก Website ทใหสมครฟรe-

mail ได/กรอกใบสมครได/สงใบสมครได/ไดรบการตอบรบเปนสมาชก/จา e-mail และรหส ผานได

เลอก Website ทใหสมครฟรe-mail ได/กรอกใบสมครได/สงใบสมครได/ไดรบการตอบรบเปนสมาชก

เลอก Website ทใหสมครฟรe-mail


การรบและสงอเมล พมพ e-mail และรหสผานได/สงจดหมายไปใหเพอนได/แนบไฟลขอมลได/แนบไฟลรปภาพได/เปดกลองจดหมายเพออานขอมลได

พมพ e-mail และรหสผานได/สงจดหมายไปใหเพอนได/แนบไฟลขอมลได/แนบไฟลรปภาพได


สำนกหอ


251





1. ครแจงจดประสงคการเรยนรดวยชดการเรยนรสอประสม 2. ครชแจงวธการเรยนรดวยชดการเรยนรสอประสมใหนกเรยนทราบ


1. ครทบทวนขนตอนการใชงานโปรแกรม Internet Explorer 2. ครอธบายขนตอนการปฏบตเกยวกบสมคร E-mail และรบ – สง E-mail โดย การสาธตและใหนกเรยนสนทนา ซกถาม

3. นกเรยนศกษาซดรอมเรอง การใช E- mail 4. ครแจกชดการเรยนรชดท 5 เรองการใช E- mail 5. นกเรยนศกษาชดการเรยนร โดยศกษาคาชแจง จดประสงคการเรยนร ใบความร ใบงาน ซงหากนกเรยนเกดความสงสยไมเขาใจใหถามคร

6. นกเรยนปฏบตกจกรรมตามแผนในชดการเรยนร โดยครคอยสงเกตการดาเนนกจกรรมของนกเรยนและคอยใหคาปรกษาแนะนา

ขนท 3 ขนสรป

1. นกเรยนศกษาโปรแกรมนาเสนอการใช E- mail 2. ครและนกเรยนรวมกนสรปผลการเรยนรเรองการใช E- mail 3. นกเรยนทาแบบทดสอบหลงเรยนชดการเรยนรท 5 เรอง การใช E- mail


1. ชดการเรยนรท 5 เรอง การใช E- mail 2. ซดรอมเรอง การใช E- mail 3. โปรแกรมนาเสนอการใช E- mail

สำนกหอ


252


.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

ลงชอ…………………………………………..




.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................


.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................


.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

ลงชอ................................................ผสอน


สำนกหอ


253

\

ความหมายของอเมล (E - mail)

อ เมล (E-mail) หรอElectronic เปนไปรษณยอ เลกทรอนกส รบ - สงเอกสารอเลกทรอนกสโดยผานระบบเครอขายคอมพวเตอร (Computer Network) ไปยงผรบทอาจจะอยทใดกไดในโลก การใชงานอเมลทาใหเราสามารถตดตอกบผคนทวโลกไดทนทโดยทเราสามารถรบและตอบจดหมายกลบไดภายในเวลาไมกนาท ทาใหผใชงานมความสะดวกรวดเรวไมตองเสยเวลารอคอยทยาวนานเหมอนกบไปรษณยทวไป การตดตอโดยใชไปรษณยธรรมดาตดตอภายในประเทศอาจใชเวลาประมาณ - วน ถาหากเปนจดหมายทสงไปยงตางประเทศ (Air mail) อาจใชเวลานานเปนสปดาห E-Mail ชวยประหยดคาใชจายซงถกกวาการใชโทรศพทหรอการสงจดหมายโดยวธปกตทใชกนหลายเทาตวโดยทวไป คาใชจายในการสง E-Mail ไมวาจะสงจากแหงใดในทกมมโลกกไมตางกนไมวาจดหมายนนจะสนหรอยาวจะสงไปใกลหรอไกล

\ใบความรสาหรบคร


เรอง การใช E - mail

สำนกหอ


254


1. เขาสมครไดทาง Internet ใน website ทมบรการสมาชก e-mail 2. ศกษาเงอนไงการใชบรการ

. ถาตกลงตามเงอนไข จะมแบบฟอรมกรอกขอมลสวนตว และการกาหนดชอผใช (User Login) แลวทาตามขนตอนจนเสรจสมบรณ กจะเปนสมาชกและใช e-mail นนได

รายการทมใน e-mail

เชดจดหมายใหม

เขยนจดหมาย ตจดหมาย

สมดบนทกทอย

ทอย (Address) หมายถงทอยอเลกทรอนกสทใชในการตดตอทางอเมล ซงจะมรปแบบ ดงนคอ

username@domain name

username คอ บญชชอสมาชกหรอชออเมล จะตองอกษรเปนภาษาองกฤษหรอตวเลข ประกอบดวยตวอกษรตงแต 3-15 ตว ทสาคญในชอตองไมมชองวาง อกขระหรอเครองหมายพเศษแทรกอย

@ คอ เครองหมาย แอท-ซาย คนระหวางชอ โฮสต และโดเมเนม

Domain คอ โดเมนเนมหรอเวบไซตทใหบรการอเมล ตวอยาง E-mail Address เชน

[email protected]

ชอ user name at ชอโดเมนหรอเวบไซต

ดงนนเวลาอาน จะตองอานวา “เอสเอมโอสองศนยศนยสาม แอท ยาฮ ดอท คอม”

ทอยสาหรบอเมล (E-mail Address)

สำนกหอ


255

. ทาใหการใหการตดตอสอสารทวโลกเปนไปอยางรวดเรวทนท ระยะทางไมเปนอปสรรค สาหรบอเมลในทกแหงทวโลกทมเครอขายคอมพวเตอรเชอมตอถงกนได สามารถเขาไปสถานทเหลานนไดทกท ทาใหผคนทวโลกตดตอถงกนไดทนท ผรบสามารถจะรบขาวสารจาก อเมลไดแทบจะทนททผสงจดหมายสงขอมลผานทางคอมพวเตอรเสรจสน . สามารถสงจดหมายถงผรบทตองการไดทกเวลา แมผรบจะไมไดอยทหนาจอ คอมพวเตอรกตาม จดหมายจะถกเกบไวในตจดหมายของคอมพวเตอรและเปนสวนตว จนกวา เจาของจดหมายทมรหสผานจะเปดตจดหมายของตนเอง . สามารถสงจดหมายถงผรบหลายๆ คนไดในเวลาเดยวกน โดยไมตองเสยเวลาสงใหทละคน กรณนจะใชกบจดหมายทเปนขอความเดยวกน เชน หนงสอเวยนแจงขาวใหสมาชกใน กลมทราบหรอเปนการนดหมายระหวางสมาชกในกลม เปนตน . ชวยประหยดเวลาในการเดนทางไปสงจดหมายถงตไปรษณย หรอททาการไปรษณย ประหยดคาใชจายในการสง เนองจากไมตองคานงถงปรมาณนาหนก และระยะทางของจดหมายเหมอนกบไปรษณยธรรมดา . ผรบจดหมายสามารถเรยกอานจดหมายไดทกเวลาตามสะดวก ซงจะทาใหทราบวาในตจดหมายของผรบมจดหมายกฉบบ มจดหมายทอานแลว และยงไมไดเรยกอาน กฉบบ เมออานจดหมายฉบบใดแลวหากตองการลบทงกสามารถเกบขอความไวในรปของแฟมขอมลได

ประโยชนและความสาคญของอเมล

สำนกหอ


256

คาศพทตาง ๆ ทใชในระบบการ รบ-สง อเมล

Inbox หมายถง กลองหรอทสาหรบเกบอเมล ทมผสงเขามา Outbox หมายถง กลองหรอทเกบอเมล ทกาลงจะสงออกไปหาผอน

Compose หรอ New Mail จะเปนการสงอเมลใหม ไปหาผอน

Forward จะเปนการสงตออเมล ทไดรบมานนไปหาผอน

Subject หมายถง หวขอของอเมลทเราจะเขยนหรอสงออกไป

To หมายถง ชอหรออเมล ของผทเราตองการสงอเมลไปหา CC หมายถง การสง copy อเมลนน ๆ ไปใหผอนทตองการดวย

BCC หมายถง การสง copy อเมลนน ๆ ไปใหผอนทตองการและไมใหผรบ

คนอนมองเหนวา มการสงไปใหในชอง BCC ดวย

สำนกหอ


257

Web site ทใหบรการ E-mail ฟร ไดแก

1. http://www.yahoo.com

2. http://www.hotmail.com

3. http://www.thaimail.com

4. http://www.chaiyo.com

5. http://www.gmail.com ฯลฯ

วธการใชงานทวไป

1. TO - หมายถง ชอ E-mail สาหรบผรบ

2. FROM - หมายถง ชอ E-mail สาหรบผสง

3. SUBJECT - หมายถง หวขอเนอหาของจดหมาย

4. CC - หมายถงสาเนา E-mail ฉบบนไปใหอกบคคลหนง

5. BCC - หมายถงสาเนา E-mail ฉบบนไปใหอกบคคลหนง แตผรบ (TO) จะไมทราบวาเราสาเนาใหใครบาง

6. ATTACHMENT - สง file ขอมลแนบไปพรอมกบ E-mail

สำนกหอ


258

การลงทะเบยนการใชงานอเมล กอนทเราจะสามารถเรมตนใชงานไดนนเราจะตองทาการลงทะเบยนขอใชบรการอเมลกอน ซงในการลงทะเบยนนน จะตองกรอกรายละเอยดตางๆ ใหครบถวนเสยกอน ตวอยางเชน การลงทะเบยนเขาใชบรการอเมลของเวบไซต เชนใชเวบไซต ของ http://www.hotmail.com โดยขนตอนการลงทะเบยนสามารถทาไดดงน

1. คลก ลงทะเบยน

1

สำนกหอ


259

2. คลกรบฟร แลวจะพบแบบฟอรมลงทะเบยนเขาใช

2.

สำนกหอ


260

3. กรอกแบบฟอรมสมคร E-Mail

3.1 Username ในการเขาใช ใหใสชอภาษาองกฤษและเปลยน@ windowslive.com

ไปเปน Hotmail.Com ถาใสชอภาษาองกฤษแลวไมยอมรบแสดงวาชอซากน ตองเปลยนชอใหม หรอเพมตวเลขตอทายชอ เชน tanita 411276 (บนทกไวเพอจะไดนาไปใช ในการเปด E-Mail) 3.2 กรอก Password (รหสผาน) และยนยน Password (รหสผานอกครง) ใสตวเลขทจาไดงายทสด เชน เบอรโทรศพท (บนทกไวเพอจะไดนาไปใชในการเปด E-Mail)

3

3.1

3.2

สำนกหอ


261

4. กรอก E-Mail สารอง จะเปน Username ทแตกตางจาก การกรอกใน . และตามดวย @ hotmail.com เชน [email protected] และ ตอบคาถาม เพอใช ในการลม Password (เลอก คาถามและ ตอบ คาตอบ) 5. กรอกขอมล

ชอ (ภาษาไทย) นามสกล(ภาษาไทย) เพศ

ปเกด (ค.ศ.) เชน , ประเทศ จงหวด รหสไปรษณย

4

5 สำนกหอ


262

6. พมพขอความทเหนในภาพ เพอยนยน การสมคร สมาชก และ ยอมรบ

6

สำนกหอ


263

7. จะพบการแสดงทสมคร เสรจเรยบรอยแลว นา Username และ Password ไปใชได

สำนกหอ


264

การสงจดหมาย เมอ login เขาสระบบ hotmail ไดเรยบรอยแลว จะขอนาเสนอการสงจดหมาย โดยมขนตอนดงน

1. คลกทแถบ Compose ดานบนของโปรแกรม

2. จากนนจะไดกรอบสาหรบพมพจดหมาย ภายในกรอบมความหมาย ดงน

ชอง To: สาหรบกรอก e-Mail Address ของบคคลททานตองการจะสงลงไป

ชอง Cc: สาหรบกรอก e-Mail Address ของบคคลททานตองการจะสาเนาสงจดหมายลงไป

ชอง Bcc: สาหรบกรอก e-Mail Address ของบคคลททานตองการจะสาเนาสงจดหมายลงไป แตจะไมแสดง e-Mail Address ของผสง

ชอง Subject กาหนดหวขอจดหมาย

Attacthments สาหรบแนบ file ไปกบจดหมาย

สำนกหอ


265

ขนตอนการสงจดหมาย

. กรอก e-Mail Address ของบคคลททานตองการจะสงในชอง To

. กรอก e-Mail Address ของบคคลททานตองการจะสาเนาสงในชอง Cc

. กาหนดหวขอจดหมาย ในชอง Subject

. พมพขอความจดหมายทตองการสง

. ป ม Attachments ใหคลกเพอทาการแนบแฟมขอมล

สำนกหอ


266

การแนบแฟมขอมล

1. การแนบ file ใหคลกทป ม Attachments เพอทาการแนบแฟมขอมลไปกบจดหมายจากนนทานจะไดดงภาพ เมอไดกรอบดงกลาวแลวใหคลกทป ม Browse เพอนาขอมลทตองการ สงแนบ

. เลอก file ขอมลทตองการสงแนบ แลวแลวคลกป ม Open

. จากนนจะกลบมาทกรอบ Attachment อกรอบ ตอไปใหคลกทป ม Attach แลวคลกป ม OK ตามลาดบ

สำนกหอ


267

. เมอทาการกาหนดขอมลทตองการแนบ Attach เรยบรอยแลวโปรแกรมจะกลบมาทหนาจอพมพ e-Mail อกครง ในคราวนใหตรวจทาน e-Mail Address, สาเนา,หวขอและขอความจดหมายทตองการสงอกครง หากถกตองแลวกใหคลกป ม Send ไดเลย

. จดหมายจะไดรบการสงออกไป หากสงเรยบรอยแลวจะไดหนาจอยนยนอกครง

สำนกหอ


268

การรบจดหมาย . เมอไดทาการ login ทานจะไดหนาจอดงภาพ หรอใหคลกท Inbox

. จะไดกรอบ Inbox หรอกลองจดหมายเขา ดงภาพ ความหมายของกลองจดหมาย

ตาง ๆ มดงน

กลอง Inbox คอ กลองจดเกบจดหมายเขา กลอง Junk Mail คอ กลองจดเกบจดหมายทไมตองรบ

กลอง Sent Message คอ กลองจดเกบจดหมายทสงออกไป

กลอง Drafts คอ กลองจดเกบจดหมายทยงเขยนไมเสรจและยงไมได

ถกสงออกไป

กลอง Trash คอ กลองจดเกบจดหมายทถกลบออกไปจากกลองอน ๆ

สำนกหอ


269

ความหมายของกรอบ Inbox

From หมายถง ชอผสงจดหมาย

Subject หมายถง หวขอจดหมาย

Date หมายถง เดอนวนทสงจดหมาย

Size หมายถง ขนาดของจดหมายทสงเขามา

สาหรบจดหมายใหมจะมสญญาลกษณ อยหนาชอของผสงจดหมาย และมแถบสเหลองคาดตลอดทงแถว การเปดจดหมายใหนา Mouse ไปคลกทชอของผสงจดหมายหรอใต From นนเอง

การตอบจดหมาย

1. เมออานขอความจดหมายจบแลว และตองการตอบจดหมายกลบใหคลกทป มReply

สำนกหอ


270

2. สงเกตทชอง To จะม e-Mail Address ของผทสงจดหมายมาหาปรากฏอย ซงไมตองพมพ e-Mail Address ลงในชองน จากนนใหพมพขอความตอบจดหมายเรยบรอยแลวใหคลกป ม Send

3. เมอสงจดหมายเสรจเรยบรอยแลวจะไดกรอบยนยนการสงจดหมาย ดงภาพ

สำนกหอ


271

การลบจดหมาย เมอใชบรการรบสงจดหมาย e-Mail มาถงระดบหนง จดหมายจะเตมกลองเกบจดหมาย เมอจดหมายเตมกลองแลวจะสงผลใหโปรแกรม Mail ไมทางาน การจดการลบจดหมายจงเปนสงทสาคญอยางหนง ขนตอนการลบจดหมายมดงน

1. คลกท Inbox เมอคลกแลวจะไดกรอบ Inbox ดงภาพ

2. จากนนคลกเครองหมายถกทกรอบสเหลยม ดงภาพ แลวคลกป ม Delete ตามลาดบ

สำนกหอ


272

3. จดหมายกจะถกลบออกจากกลอง Inbox จดหมายทถกลบออกไปจะถกนาไปเกบท Trash Can และจะถกลบโดยอตโนมตตอไป นนหมายความวาหากลบจดหมายผด กยงสามารถ กจดหมาย จากกลอง Trash Can นได โดยการคลกท Trash Can แลวคลกเครองหมายถกในกรอบสเหลยมหนาจดหมายทตองการก จากนนมาคลกทเมน Recover to Folder แลวเลอกกลองจดหมายทตองการกไปเกบไว ดงภาพ

การเลกใชงานอเมล

หลงเลกใชงานอเมลแลวควรออกจากอเมลอยางถกตองโดยลงชอเลกใชงานดวยทกครงตามวธดงน

1. คลกป ม ลงชอเลกใช เพอออกจากระบบ

2. กลบเขาสหนาเวบเพจ

สำนกหอ


273


จาก....ซดรอม เรอง ความรเกยวกบจดหมายอเลกทรอนกส

สำนกหอ


274

จดหมายอเลกทรอนกสกไมตางไปจากจดหมายทว ๆ ไป คอ จะตองมผใหบรการ ซงเปรยบเทยบแลวกททาการไปรษณยนเอง เปนผจดการสงหรอรบจดหมายใหเรา ผใชงานจะตองมทอยของตนเองกบผใหบรการนน ๆ ซงสามารถขอได บางทอาจจะมคาบรการ แตสาหรบของไทย มฟรหลายท การขอทอยสวนใหญมกเรยกกนวา อเมลแอดเดรส (E-mail Address) หรอเรยกสน ๆ วา อเมล (E-mail) เพอใชในการรบสงจดหมายอเลกทรอนกส

รปแบบชอ Email Address [email protected]

1. yourname คอ ชอของนกเรยน สามารถตงเปนชออะไรกได (แตตองไมซากบของคนอน)

. เครองหมาย "@" สาหรบกนระหวาง ชอ กบ ชอเวบไซต หรอ domain name

3. thaimail.com คอ ชอเวบไซต หรอ domain name

ความรเกยวกบจดหมายอเลกทรอนกส

สำนกหอ


275

ชนดของการรบสง E-mail

. รบสงโดยใชโปรแกรม E-mail โดยเฉพาะ เชน Outlook Express, Eudora . รบสงโดยผาน Web site เชน www.yahoo.com, www.hotmail.com . รบสงโดยผาน Web Browser เชน Netscape, IE เปนตน

การรบสง E-mail แบบท 1 ตามปกตจะตองมการกาหนด Configuration เพอกาหนด Incoming Mail และ Outgoing Mail Server ซงทาใหเกดความยงยากในการ check mail เนองจากบางคนไมไดมเครองคอมพวเตอรเปนของตนเอง หรอบางคนอาจจะตองเดนทางบอย ๆ ทาใหไมคอยสะดวก ดงนน แบบท 2 คอ check email ผาน Web site จงมผนยมมากทสดในโลก เนองจากไมจาเปนตองกาหนด Configuration อะไรทงสน แคเพยงสมครเปนสมาชกกบ Web site ทใหบรการ แคจาชอ User และ Password เทานน กสามารถจะตรวจสอบ E-mailไดจากทตาง ๆ ทวโลก

(การลงทะเบยนเพอขอ E-mail แบบท 2 นจะเปนการใหบรการฟร!) 1. www.hotmail.com

เปนเวบไซตของตางประเทศ ซงปจจบนพฒนาใหสามารถใชงานภาษาไทยได

สำนกหอ


276

2. www.yahoo.com เปนเวบไซตของตางประเทศ ซงปจจบนพฒนาใหสามารถ

ใชงานภาษาไทยได

3. www.chaiyo.com เปนผใหบรการในประเทศไทยสาหรบคนไทย ออกแบบ

หนาจอเปนภาษาไทยสามารถใชงานไดงาย

4. www.thaimail.com เปนผใหบรการในประเทศไทยสาหรบคนไทย ออกแบบ

หนาจอ เปนภาษาไทย สามารถใชงานไดงาย

มารถ

สำนกหอ


277


ภาสกร เรองรอง. การใชบรการ E-mail [ออนไลน]. เขาถงเมอวนท 22 เมษายน 2553.

เขาถงไดจาก http://www.thaiwbi.com/course/e-Mail/.

ศนยเทคโนโลยสารสนเทศโรงเรยนบางกะป. ความหมายของไปรษณยอเลกทรอนกส ( e-Mail) [ออนไลน]. เขาถงเมอวนท 22 เมษายน 2553. เขาถงไดจาก http://www.bangkapi.ac.th/

Elearn2/Internet/email.htm.

สมร ตาระพนธ. ไปรษณยอเลกทรอนกสและบรการตาง ๆ [ออนไลน]. เขาถงเมอ 22 เมษายน 2553. เขาถงไดจาก http://www.nukul.ac.th/it/content/10/10.1-email.htm.

สำนกหอ


278


เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร


กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

โดย


โรงเรยนวดเจรญธรรม(รฐประชานเคราะห) สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาราชบร เขต 2


สำนกหอ


279

คานา

ชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 6 ผวจยสรางขนเพอเปนแนวทางในการจดกจกรรมการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ ผเรยนสรางองคความรดวยตนเอง รวมทงใชทกษะตาง ๆในการศกษาชดการเรยนร และเพอใหผเรยนไดรบความรจากประสบการณตรง ดวยเหตดงกลาวผวจยไดจดทาชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนต เพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ซงประกอบดวยชดการเรยนรทงหมด

5 เรอง คอ

ชดการเรยนร เรอง เวลา


ประวตความเปนมาของอนเทอรเนต ประกอบดวย ใบความร ใบงาน ซดรอมประวตความเปนมาของอนเทอรเนต โปรแกรมนาเสนอประวตความเปนมาของอนเทอรเนต แบบทดสอบหลงเรยน

1 ชวโมง


การเชอมตออนเทอรเนต ประกอบดวย ใบความร ใบงาน ซดรอมเรองการเชอมตออนเทอรเนต โปรแกรมนาเสนอการเชอมตออนเทอรเนต แบบทดสอบหลงเรยน

2 ชวโมง


การใชโปรแกรม Internet Explorer ประกอบดวย ใบความร ใบงาน โปรแกรมนาเสนอการใชโปรแกรม Internet Explorer แบบทดสอบหลงเรยน

2 ชวโมง

ชดการเรยนรท 4 การสบคนขอมลจากเวบไซต ประกอบดวย ใบความร ใบงาน ซดรอมเรองการสบคนขอมล แบบทดสอบหลงเรยน

3 ชวโมง


การใช E-mail ประกอบดวย ใบความร ใบงาน ซดรอมเรองการใช E-mail โปรแกรมนาเสนอ การใช E-mail

4 ชวโมง

ผวจยหวงวาเปนอยางยงวาเนอหา สอ ตลอดจนขอมลตางๆ ทผวจยไดรวบรวมไวในชดการเรยนร จะเปนประโยชนตอนกเรยนและคร ในการพฒนากจกรรมการเรยนการสอนใหบรรลวตถประสงคทกาหนดไวเปนอยางด


นกศกษาปรญญาโท สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ


สำนกหอ


280

วตถประสงค

ชดการเรยนรสอประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 6 มวตถประสงคดงน

. เพอใหนกเรยนมความรและเขาใจเกยวกบการใชอนเทอรเนตเบองตน

. เพอใหนกเรยนมทกษะกระบวนการในการใชอนเทอรเนตเพอการศกษาทถกตอง

. เพอใหนกเรยนเหนคณคาและประโยชนของการใชอนเทอรเนตเพอการศกษา

. เพอสงเสรมใหนกเรยนศกษาคนควาและเรยนรดวยตนเองจากชดการเรยนรเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

สำนกหอ


281

สวนประกอบของชดการเรยนรสอประสม

. ชดการเรยนรสาหรบนกเรยน ประกอบดวย

1.1 คานา . วตถประสงค

. คาชแจงสาหรบนกเรยน

. บทบาทของนกเรยน

. ขนตอนการใชชดการเรยนร

. ใบความร

. ใบงาน

. แบบทดสอบหลงเรยน

. เฉลยแบบทดสอบหลงเรยน

สำนกหอ


282

คาชแจงสาหรบนกเรยน

ชดการเรยนรมทงหมด 5 ชด ไดแก

ชดการเรยนรท 1 ประวตความเปนมาของอนเทอรเนต 1 ชวโมง ชดการเรยนรท 2 การเชอมตออนเทอรเนต 2 ชวโมง ชดการเรยนรท 3 การใชโปรแกรม Internet Explorer 2 ชวโมง ชดการเรยนรท 4 การสบคนขอมล 3 ชวโมง ชดการเรยนรท 5 การใช E-mail 4 ชวโมง

สำนกหอ


283


ชดท 1


โดย


โรงเรยนวดเจรญธรรม (รฐประชานเคราะห) สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาราชบร เขต 2


สำนกหอ


284

ตวชวด

ง 3.1 ป.6/2 ใชคอมพวเตอรในการคนหาขอมล จดประสงคการเรยนร

. นกเรยนอธบายเกยวกบความหมายของอนเทอรเนตได

. นกเรยนบอกประวตความเปนมาของอนเทอรเนตได

คาชแจงในการใชชดการเรยนร

. ใหนกเรยนศกษาผลการเรยนรทคาดหวงและเนอหาอยางละเอยดรอบคอบ

. การเรยนดวยชดการเรยนรจะตองปฏบตตามขนตอนทกาหนดไวอยางเครงครด มความซอสตยตอตนเอง

. ถานกเรยนเกดความสงสย ไมเขาใจหรอมปญหา สามารถขอคาแนะนาจากครผสอนไดตลอดเวลา

. เมอนกเรยนศกษาและปฏบตกจกรรมจากชดการเรยนร ชดท 1 จบแลว นกเรยน แตละคนตองทาแบบทดสอบหลงเรยน

. ในการเรยนดวยชดการเรยนร ชดท 1 นกเรยนมเวลา 1 ชวโมง

คมอสาหรบนกเรยน ชดการเรยนรท 1


สำนกหอ


285

บทบาทของนกเรยน

. นกเรยนอานคมอการใชชดการเรยนร และปฏบตกจกรรมตามลาดบขนตอน

. นกเรยนควรมการวางแผนการทางาน แบงหนาทและรวมกนปฏบตกจกรรม หากเกดขอสงสยไมเขาใจหรอมปญหานกเรยนควรขอคาแนะนาจากครผสอน

. ในการปฏบตกจกรรมการเรยนร นกเรยนควรปฏบตงานใหทนกบเวลาทกาหนดไว

. ขนตอนสดทายของการเรยนดวยชดการเรยนร ตองทาแบบทดสอบหลงเรยน

. นกเรยนควรมความรวมมอรวมใจ มความสามคค รวมกนแสดงความคดเหนและยอมรบฟงความคดเหนและยอมรบฟงเสยงสวนมากในการปฏบตกจกรรมกลม

สำนกหอ


286

ขนตอนในการเรยนดวยชดการเรยนรสอประสม

ศกษารายละเอยดของชดการเรยนรศกษารายละเอยดของชดการเรยนรแตละเรองแตละเรอง

ศกษาจดประสงคการเรยนรศกษาจดประสงคการเรยนร

ดาเนนการใชชดการเรยนรดาเนนการใชชดการเรยนร .. ขนนาเขาสบทเรยนขนนาเขาสบทเรยน

แจงจดประสงคการเรยนรแจงจดประสงคการเรยนร

บอกสงทนกเรยนตองปฏบตบอกสงทนกเรยนตองปฏบต

.. ขนเรยนรขนเรยนร

นกเรยนปฏบตกจกรรมตามทระบไวในใบงานนกเรยนปฏบตกจกรรมตามทระบไวในใบงาน

.. ขนสรปขนสรป

สรป อภปราย แลกเปลยนเรยนรในชนเรยนสรป อภปราย แลกเปลยนเรยนรในชนเรยน

ทดสอบหลงเรยนทดสอบหลงเรยน ไมผานไมผาน

ผานผาน

สำนกหอ


287

ศกษาชดการเรยนรเรองอนตอไปศกษาชดการเรยนรเรองอนตอไป

อนเทอรเนตคออะไร

อนเทอรเนต (Internet) มาจากคา 2 คา คอ Inter + net Inter ยอมาจากคาวา International หมายถง ระหวางประเทศ ระดบสากล net ยอมาจากคาวา network หมายถง เครอขาย

อนเทอรเนต (Internet) คอ ระบบเครอขายของเครองคอมพวเตอรซงมการเชอมโยงตอกนจานวนมากจนเปนกลมเครอขายขนาดใหญและคอมพวเตอรทอยในระบบเครอขายเหลานสามารถรบสงขอมลในรปแบบตางๆ ทงขอความ ภาพ และเสยง อกทงยงเปนแหลงสบคนขอมลขาวสารไดอยางสะดวกและรวดเรวแหงหนง



สำนกหอ


288

ระบบเครอขายคอมพวเตอร (Computer Network ) หมายถงการเชอมตอคอมพวเตอรตงแต 2 เครองขนไปเขาดวยกนดวยสายเคเบล หรอสออนๆทาใหคอมพวเตอรสามารถรบสงขอมลแกกนและกนได

ระบบเครอขาย (Network) จะเชอมโยงคอมพวเตอรเขาดวยกนเพอการตดตอ สอสาร เราสามารถสงขอมลภายในอาคาร หรอขามระหวางเมองไปจนถงอกซกหนงของโลก ซงขอมลตางๆ อาจเปนทงขอความ รปภาพ เสยง กอใหเกดความสะดวก รวดเรวแกผใช ความสามารถเหลานทาใหเครอขายคอมพวเตอรมความสาคญ และจาเปนตอการใชงานในแวดวงตาง ๆ

สำนกหอ


289

อนเทอรเนตเกดขนไดอยางไร

พ.ศ. 2510 เปนจดเรมตนของอนเทอรเนต เนองจากสหรฐอเมรกาเรมกอตงเครอขายทเรยกวา อารพาเนต (ARPANET หรอ Advanced Research Project Agency) เปนเหตผลทางทหารในยคสงครามเยน ซงสหรฐกลววารสเซยอาจยงขปนาวธนวเคลยร เขามาถลมจดยทธศาสตรบางจด

ซงอาจทาใหคอมพวเตอรทเชอมตอกนอยเปนอมพาต จงไดรเรมงานวจยเครอขายใหมซงเปน

เครอขายแบบกระจายศนยทจะไดรบความเสยหายนอยทสดจากสงครามนวเคลยร

พ.ศ. 2529 มลนธวทยาศาสตรแหงชาต (National Science Foundation: NSF) ไดนาเทคโนโลยการสอสารแบบใหมของ ARPANET มาใชเพอเชอมหนวยงานในภมภาคตาง ๆ เขากบศนยซปเปอรคอมพวเตอร โดยมการแบงปนทรพยากรรวมกน จงเปนทมาของเครอขายคอมพวเตอรเพอการคนควาทางวทยาศาสตร

พ.ศ. 2532 มเครองคอมพวเตอรทวโลกทเชอมตอในระบบอนเทอรเนตมากถง 10,000

เครอง จงไดมการขนานนามใหมวา อนเทอรเนต (Internet)

สำนกหอ


290

ประวตความเปนมาของอนเทอรเนตในประเทศไทย

อนเทอรเนตในประเทศไทยเรมขน เมอป พ.ศ. 2530 โดยการเชอมตอมนคอมพวเตอรของมหาวทยาลยสงขลานครนทรและสถาบนเทคโนโลยแหงเอเชย (AIT)ไปยงมหาวทยาลยเมลเบรน ประเทศออสเตรเลย แตในครงนนยงเปนการเชอมตอโดยผานสายโทรศพทซงสามารถสงขอมลไดชาและไมเปนการถาวร จนกระทงในป พ.ศ. 2535 ศนยเทคโนโลยอเลกทรอนกสและคอมพวเตอรแหงชาต (NECTEC)ไดทาการเชอมตอคอมพวเตอรกบมหาวทยาลย 6 แหงไดแก จฬาลงกรณมหาวทยาลย ,สถาบนเทคโนโลยแหงเอเชย (AIT), มหาวทยาลยสงขลานครนทร ,

สถาบนเทคโนโลยและคอมพวเตอรแหงชาต (NECTEC), มหาวทยาลยธรรมศาสตรและมหาวทยาลยเกษตรศาสตร เขาดวยกนเรยกวา “เครอขายไทยสาร” โดยสานกวทยบรการ จฬาลงกรณมหาวทยาลยไดเชาวงจรสอสาร จากการสอสารแหงประเทศไทยเพอเชอมเขาสอนเทอรเนต

ตอมาในป พ.ศ. 2537 ความตองการในการใชอนเทอรเนตจากภาคเอกชนมมากขน การสอสารแหงประเทศไทย (กสท.) จงไดรวมมอกบบรษทเอกชน เปดบรการอนเทอรเนตใหแก บคคล ผสนใจทวไปไดสมครเปนสมาชก ตงขนในรปแบบของบรษทผใหบรการอนเทอรเนตเชงพาณชย เรยกวา“ผใหบรการอนเทอรเนต” หรอISP(Internet Service Provider) ขอมลบนอนเทอรเนตจะถกสงผานเครอขายคอมพวเตอร และระบบการสอสารซงในแตละพนท หรอแตละประเทศซงจะตองรบผดชอบกนเอง เพอเชอมตอกบระบบใหญของโลกใหได ดงนนจงเปนหนาทของผใหบรการอนเทอรเนต (ISP) ซงไดแก องคกรททาหนาทใหบรการเชอมตอสายสญญาณจากแหลงตางๆ ของผใชบรการ เชน จากทบาน สานกงาน สถานบรการ และแหลงอน ๆ เพอเชอมตอกบระบบใหญออกไปนอกประเทศได

สำนกหอ


291

อนเทอรเนตทาอะไรไดบางอนเทอรเนตทาอะไรไดบาง

สามารถตดตอกบคนไดทวโลก

สามารถใชเพอแลกเปลยนขอมล , ความคดเหน

สามารถอานขาวสารของกลมสนทนาตาง ๆ

สามารถทองเทยวไปยงสถานทตาง ๆ ไดทวโลก

เชน พพธภณฑ, สวนสตว เปนตน

สามารถใชชวยในการคนหาและโอนยาย Software ตางๆ มาไดฟรสามารถคนควาวจย เปรยบเหมอนเขาหองสมดไปศกษา คนควาหนงสอตาง ๆ โดยท

ตวเราเองไมตองไปยงหองสมด

สามารถคนควาวจย เปรยบเหมอนเขาหองสมดไปศกษา คนควาหนงสอ

ตาง ๆ โดยทตวเราเองไมตองไปยงหองสมด

สำนกหอ


292

ใบงาน


คาชแจง ใหนกเรยนตอบคาถามตอไปนใหถกตองและสมบรณทสด

1. อธบายเกยวกบคาวา อนเทอรเนต พอเขาใจ

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

2. หนวยงานใดเปนผเรมตนใชอนเทอรเนต

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

3. อนเทอรเนตถกใชขนเพอประโยชนอะไร

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

4. โครงการทวจยและพฒนาระบบชออะไร

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

5. อนเทอรเนตสามารถรบสงขอมลอะไรไดบาง

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

สำนกหอ


293

แบบทดสอบ



คาชแจง ใหนกเรยนเลอกขอทถกตองและสมบรณทสดเพยงขอเดยวเทานน

1. อนเทอรเนต เมอแรกกอตงมชอวา ก. อนทราเนต ข. อารพาเนต ค. อนเตอรเนต ง. อารเตอรเนต

2. อนเทอรเนตเกดขนครงแรกทประเทศอะไร

ก. รสเซย ข. ฝรงเศส ค. องกฤษ ง. สหรฐอเมรกา

3. จดเรมตนของอนเทอรเนตเปนของหนวยงานใด

ก. ทหาร ข. ตารวจ ค. แพทย ง. มหาวทยาลย

4. ระบบเครอขายคอมพวเตอรทางานคลายกบขอใด

ก. ใยแมงมม ข. นาฬกาทราย

ค. แผนทเดนทาง ง. การไหลเวยนของโลหต

5. Internet คออะไร

ก. ระบบคอมพวเตอรระบบหนงทนยมใชในการโทรคมนาคม

ข. เครอขายคอมพวเตอรทใชในวงการทหาร

ค. ระบบคอมพวเตอรระบบหนงทธรกจตาง ๆ นาเขามาใชชวยในงานสานกงาน

ง. กลมเครอขายยอยของคอมพวเตอรจานวนมากทเชอมตอกนโดยใชระบบเครอขาย

6. โดเมนทเปนชอยอของประเทศไทย

ก. au ข. hk

ค. th ง. uk

สำนกหอ


294

7. www.nu.ac.th อกษร ac หมายความวาอะไร

ก. กลมองคการทหาร ข. ผวางระบบเครอขาย

ค. องคกรธรกจ ง. สถาบนการศกษา 8. ขอใดกลาวถงคาวาอนเทอรเนตไมถกตอง

ก. Internet มาจาก Inter + net ข. แหลงสบคนขอมลขาวสารขนาดใหญ

ค. รบสงขอมลประเภทขอความไดเทานน

ง. ระบบเครอขายคอมพวเตอรขนาดใหญ 9. โพรโทคอล TCP/IP ประกอบดวยชดตวเลขจานวนกชด

ก. 1 ชด ข. 2 ชด

ค. 3 ชด ง. 4 ชด

10. หนวยงานใดตดตงเครอขายอนเตอรเนตเปนครงแรกในประเทศไทย

ก. สถาบนเทคโนโลยแหงเอเชย ข. จฬาลงกรณมหาวทยาลย

ค. สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลา ง. มหาวทยาลยธรรมศาสตร

สำนกหอ


295

เฉลยแบบทดสอบ




1. ข 2. ง

3. ก

4 ก

5. ง

6 ค

7. ง

8 ค

9. ง

10. ก

สำนกหอ


296


วกพเดย สารานกรมเสร. อนเทอรเนตในประเทศไทย [ออนไลน]. เขาถงเมอวนท 23 มนาคม 2553. เขาถงไดจาก http://th.wikipedia.org/wiki/.


อนเทอรเนต [ออนไลน]. เขาถงเมอวนท 23 มนาคม 2553. เขาถงไดจาก


สำนกหอ


297


ชดท 2


โดย


โรงเรยนวดเจรญธรรม (รฐประชานเคราะห) สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาราชบร เขต 2


สำนกหอ


298

ตวชวด

ง 3.1 ป.6/2 ใชคอมพวเตอรในการคนหาขอมล

จดประสงคการเรยนร . นกเรยนบอกชออปกรณทสาคญในการเชอมตออนเทอรเนตได

. นกเรยนบอกขนตอนการเชอมตออนเทอรเนตได





. เมอนกเรยนศกษาและปฏบตกจกรรมจากชดการเรยนร ชดท 2 จบแลวนกเรยน แตละคนตองทาแบบทดสอบหลงเรยน




สำนกหอ


299







สำนกหอ


300


ศกษารายละเอยดของชดการเรยนรแตละเรองศกษารายละเอยดของชดการเรยนรแตละเรอง







33.. ขนสรปขนสรป



ผานผาน


สำนกหอ


301


อปกรณทใชเชอมตออนเทอรเนต ไดแก

. โมเดม ( Modem ) ยอมาจาก Modulator Demodulator ซงเปนอปกรณท ทาหนาทแปลงระหวางสญญาณดจตทลของคอมพวเตอรกบสญญาณอะนาลอก (สญญาณเสยง) ของโทรศพท

แบบ Internal แบบ External


ใบความรสาหรบนกเรยน



สำนกหอ


302

. เบอรโทรศพท คสาย โดยสายตอสายโทรศพทเขากบ โมเดมและตอสายโมเดมเขากบคอมพวเตอร

. สมครเปนสมาชกกบผใหบรการอนเทอรเนต หรอ ISP เมอสมครแลวเราจะไดรบขอมลสาหรบการตงคาเพอเชอมตอเขากบคอมพวเตอรแมขายของผใหบรการอนเตอรเนตไดแก ชอผใชและรหสผาน

เบอรโทรศพททจะใหโมเดมของเราหมนตอกบคอมพวเตอรแมขายของผใหบรการอนเทอรเนต

คมอหรอคาแนะนาในการตดตอ

คาใชจายการตดตออนเตอรเนตแตละครง จะตองเสยเปนรายชวโมงและเสยคาโทรศพทเปนรายครง

สำนกหอ


303

วธการเชอมตอเขาสอนเทอรเนต

การเชอมตออนเทอรเนตแบบใชสาย (Wire Internet) ไดแก

1. การเชอมตออนเทอรเนตรายบคคล (Individual Connection)

การเชอมตออนเทอรเนตรายบคคล คอ การเชอมตออนเทอรเนตจากทบาน (Home user)

ซงยงตองอาศยคสายโทรศพทในการเขาสเครอขายอนเทอรเนต ผใชตองสมครเปนสมาชกกบ ผใหบรการอนเทอรเนตกอน จากนนจะไดเบอรโทรศพทของผใหบรการอนเทอรเนต รหสผใช(User name) และรหสผาน (Password) ผใชจะเขาสระบบอนเทอรเนตไดโดยใชโมเดมทเชอมตอกบคอมพวเตอรของผใชหมนไปยงหมายเลขโทรศพทของผใหบรการอนเทอรเนต จากนน จงสามารถใช งานอนเทอรเนตได ดงรป

องคประกอบของการใชอนเทอรเนตรายบคคล 1. โทรศพท 2. เครองคอมพวเตอร

3. ผใหบรการอนเทอรเนต ซงจะใหเบอรโทรศพท รหสผใชและรหสผาน 4. โมเดม (Modem)

สำนกหอ


304

โมเดมสามารถแบงได 3 ประเภท คอ

11.. โมเดมแบบตดตงภายนอก (โมเดมแบบตดตงภายนอก (EExxtteerrnnaall mmooddeemm)) เปนโมเดมทตดตงกบคอมพวเตอรภายนอก สามารถเคลอนยายไดสะดวก เพราะในปจจบนการเชอมตอกบคอมพวเตอรจะผาน USB

พอรต (Universal Serial Bus) ซงเปนพอรตทนยมใชกนมาก ราคาของโมเดมภายนอกไมสงมากนก แตจะยงมราคาสงกวาโมเดมแบบตดตงภายใน

22.. โมเดมแบบตดตงภายใน (โมเดมแบบตดตงภายใน (IInntteerrnnaall mmooddeemm)) เปนโมเดมทเปนการดคอมพวเตอรทตองตดตงเขาไปกบแผงวงจรหลกหรอเมนบอรด (main board) ของเครองคอมพวเตอร โมเดมประเภทนจะมราคาถกวาโมเดมแบบตดตงภายนอก เวลาตดตงตองอาศยความชานาญในการเปดเครองคอมพวเตอร และตดตงไปกบแผงวงจรหลก

33.. โมเดมสาหรบเครองคอมพวเตอรโนตบก (โมเดมสาหรบเครองคอมพวเตอรโนตบก (NNoottee BBooookk CCoommppuutteerr)) อาจเรยกสน ๆวา PCMCIA modem

สำนกหอ


305

. การเชอมตออนเทอรเนตแบบองคกร (Corporate Connection) การเชอมตออนเทอรเนตแบบองคกรนจะพบไดทวไปตามหนวยงานตาง ๆ ทงภาครฐและเอกชน หนวยงานตาง ๆ เหลานจะมเครอขายทองถน (Local Area Network : LAN) เปนของตวเอง ซงเครอขาย LAN นเชอมตออนเทอรเนตตลอดเวลา ผานสายเชา (Leased line) ดงนน บคลากรในหนวยงานจงสามารถใชอนเทอรเนตไดตลอดเวลาการใชอนเทอรเนตผานระบบ LAN

ไมมการสรางการเชอมตอ (Connection) เหมอนผใชรายบคคลทยงตองอาศยคสายโทรศพทใน การเขาสเครอขายอนเทอรเนต

การเชอมตออนเทอรเนตแบบไรสาย (Wireless Internet)

1. การเชอมตออนเทอรเนตแบบไรสายผานเครองโทรศพทบานเคลอนท PCT 2. การใชงานอนเทอรเนตผานโทรศพทมอถอโดยตรง (Mobile Internet) 3. การเชอมตออนเทอรเนตดวยโนตบก(Note book) และเครองปาลม (Palm) ผานโทรศพทมอถอทสนบสนนระบบ GPRS

สำนกหอ


306

การตออนเทอรเนตเรมตนอยางไร

การตอโมเดมภายนอก และสายโทรศพทเขากบคอมพวเตอร

1. เสยบสาย USB เขากบชองเสยบดานหลงเครองคอมพวเตอร

2. เสยบสาย USB อกดานเขากบโมเดม(ชอง USB) 3. เสยบสายโทรศพทขางหนงเขากบโมเดม (ชอง ADSL) 4. เสยบสายโทรศพทอกขางหนงเขากบชองเสยบสายโทรศพทของบาน

การตอโมเดมภายในและสายโทรศพทเขากบคอมพวเตอร

. เสยบสายโทรศพทขางหนงเขากบชอง Line ของโมเดม . เสยบสายโทรศพทอกขางหนงเขากบชองเสยบสายโทรศพทของบาน

. เสยบสายโทรศพทอกขางทตออยกบโทรศพทมาเสยบเขากบชอง Phone ของโมเดม

สำนกหอ


307

ขนตอนการตดตง

. ตดตงอปกรณ Modem ใหเรยบรอย ถาเปนแบบภายนอกกตดตงเองได แตถาเปน

แบบภายในควรใหชางผชานาญในการตดตงเปนอยตดตงให และตอเชอมสายโทรศพทบานเขากบ ชอง Line ของ Modem


2. เลอกผใหบรการอนเทอรเนตเพอตดตอกบผใชบรการ จะได Username และ Password เพอใชในการตดตอ

สำนกหอ


308

3. สราง Shortcut เพอเชอมตอระหวางเครองเรากบผใหบรการ มวธการสรางดงนสาหรบ Windows 2000 หรอ Windows XP

3.1 คลกท Start เลอกคาสง Setting เลอก Network and Dial-Up Connections

3.2 ดบเบลคลกท Make New Connection จะปรากฏภาพดงน

สำนกหอ


309

3.3 คลกทป ม Next แลวเลอก Dial-up to private network คลก Next

3.4 จะปรากฎขอมลดงรปน ใหเลอกเตมขอมลดงน

3.4.1 คลกทน 3.4.2 คลกทชอง Phone Number พมพหมายเลขโทรศพททจะใชในการ

ตดตอทไดมา เชน 044740999 เปนตน

3.4.3 คลกป ม Next เมอบนทกรายการเสรจ

3.5 จะปรากฎขอมลดงรปน คลกป ม Next

สำนกหอ


310

3.6 จะปรากฎดงภาพตอไปน

3.6.1 เปลยนชอใหตรงตามผใหบรการอนเทอรเนต

3.6.2 คลกเพอสราง Shortcut ไปไวทหนาจอ

3.7 การเชอมตอ

3.7.1 ใส Username

ใหตรงกบทไดพมพใหเหมอนทกตว

3.7.2 ใส Password

ใหตรงกบทไดพมพใหเหมอนทกตว

3.7.3 คลกทป มนเพอเรม

เชอมตอ

สำนกหอ


311

ขนตอนการเปดใชงานอนเทอรเนต การสรางตวเชอโยงกบอนเทอรเนต (Dial Up)

. คลกป ม Start เลอก Setting คลกท Dial up Networking เพอเปดหนาตาง Dial up

Networking

. ทาการสรางตวเชอมโยงกบอนเทอรเนต โดยดบเบลคลกไอคอน Make new

connection

สำนกหอ


312

3. ทชอง Type a Name ใชตงชอของไอคอน

4. ชอง Select Device ใชเลอก Modem ทจะเชอมโยง ซงจะปรากฏตามชอรนของโมเดมทตดตง


สำนกหอ


313

6. ชอง Area Code ใชพมพรหสพนทหรอรหส ทางไกล ในตวอยางนอยในเขตกรงเทพ ใหใชเลข 02 สวนถาอยทเชยงใหมใหพมพเลข 053

7. ชอง Telephone Number ใชพมพหลายเลขโทรศพท ของผใหบรการทาง Internet

หรอดไดจากคมอของชด Internet ทไดซอมา 8. ชอง Country or Region Code ใชเลอกรหสประเทศ โดยใชตวเลอก Thailand


10. คลกป ม Finish เทานกสามารถสรางตวเชอมโยงกบอนเทอรเนตได

สำนกหอ


314

การเลกใชงานอนเทอรเนต

1. ดบเบลคลกทไอคอน จะปรากฏไดอะลอกบอกซแสดงสถานะของการเชอมตออนเทอรเนต

2. ใหคลกทป ม Disconnect เพอยกเลกการใชงานอนเทอรเนต สงเกตท ไอคอน จะหายไป

สำนกหอ


315

ใบงาน


คาชแจง ใหนกเรยนตอบคาถามตอไปนใหถกตองและสมบรณทสด

1. Modem ม 2 แบบ คออะไรบาง

…………………………………………………………………………………………………….…

………………………………………………………………………………………………….……

………………………………………………………………………………………………….……

……………………………………………………………………………………………………….

2. การตอสายโทรศพทเขาท Modem ตอทชองใด

…………………………………………………………………………………………………….…

…………………………………………………………………………………………………….…

…………………………………………………………………………………………………….…

……………………………………………………………………………………………………….

3. จงบอกวธการตดตงการเชอมตอแบบเปนขนตอน

…………………………………………………………………………………………………….…

…………………………………………………………………………………………………….…

…………………………………………………………………………………………………….…

……………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….……

………………………………………………………………………………………………….……

……………………………………………………………………………………………….………

……………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….……

………………………………………………………………………………………………….……

สำนกหอ


316




คาชแจง ใหนกเรยนเลอกคาตอบทถกทสดเพยงคาตอบเดยว

1. ขอใดคอความหมายของระบบเครอขายคอมพวเตอรทถกตอง

ก. การเชอมคอมพวเตอรกบจานดาวเทยม

ข. การนาคอมพวเตอรตอกบเครองใชสานกงานอน ๆ

ค. การตอคอมพวเตอรกบคอมพวเตอรภายในสานกงาน

ง. การเชอมตอคอมพวเตอรหลาย ๆ เครองเพอทางานและใชทรพยากรรวมกน

2. ขอใด ไมใช สงทใชเชอมตอระบบอนเตอรเนต ก. โมเดม ข. โทรศพท ค. สายเคเบลทว ง. สมาชกผใชอนเตอรเนต 3. การใชงานอนเทอรเนตทบานจดเปนการเชอมตอแบบใด

ก. เชอมตอโดยตรง ข. เชอมตอแบบคสายเชา

ค. เชอมตอแบบสญญาณความเรวสง ง. เชอมตอแบบสญญาณโทรศพทผานโมเดม

4. ถาขาดอปกรณใดจะไมสามารถเชอมตออนเตอรเนตได

ก. โทรทศน ข. โทรศพท ค. สายเคเบล ง. เครองพมพ

สำนกหอ


317

5. ขอใดไมนยมเชอมตอเขากบอนเทอรเนตโดยตรง

ก. ตามบานเรอน ข. โรงเรยนและสถานศกษา ค. มหาวทยาลยและบรษทตางๆ

ง. โรงพยาบาลและสานกงานตางๆ

6. โมเดมทตดตงในระบบอนเทอรเนตมกประเภท

ก. 1 ประเภท ข. 2 ประเภท

ค. 3 ประเภ ง. 4 ประเภท

7. Dial Up Networking คอ

ก. การตดตงโปรแกรม Internet Explorer ข. ระบบเครอขาย อนเทอรเนต

ค. การตดตงโมเดม

ง. การเชอมตอเขาสเครอขาย Internet

8. โมเดมทตดตงภายในเครองคอมพวเตอรนนเรยกวา ก. Internal Modem ข. Built - In Modem

ค. External Modem ง. Hub

9. ขอใดเปนอปกรณแปลงสญญาณระหวางคอมพวเตอรกบโทรศพท

ก. เมาส ข. โมเดม ค. ปรนเตอร ง. คยบอรด

10. อปกรณพนฐานทจาเปนสาหรบการเชอมตอ Internet ไดแกอะไรบาง

ก. เครองคอมพวเตอร สายโทรศพท ผใหบรการ Internet

ข. เครองคอมพวเตอร โมเดม สายโทรศพท เครองพมพ

ค. เครองคอมพวเตอร โมเดม สายโทรศพท การดเสยง เครองพมพ

ง. เครองคอมพวเตอร โมเดม สายโทรศพท และผใหบรการ Internet

สำนกหอ


318





1. ง 2. ค

3. ง

4 ข

5. ก

6 ค

7. ง

8 ก

9. ข

10. ง

สำนกหอ


319


นรนทรรตน ศรสนดา. การใชงานอนเทอรเนต [ออนไลน]. เขาถงเมอวนท 17 เมษายน 2553.

เขาถงไดจาก http://school.obec.go.th/krunarinrat/internet/kantorrabob.html. ศนยบรการการศกษานอกโรงเรยนอาเภอพระยน จงหวดขอนแกน. ความรเบองตนเกยวกบ

อนเทอรเนต [ออนไลน]. เขาถงเมอวนท 17 เมษายน 2553. เขาถงไดจาก


สำนกหอ


320


ชดท 3


โดย


โรงเรยนวดเจรญธรรม(รฐประชานเคราะห) สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาราชบร เขต 2


สำนกหอ


321

ตวชวด

ง 3.1 ป.6/2 ใชคอมพวเตอรในการคนหาขอมล

จดประสงคการเรยนร . นกเรยนบอกสวนประกอบและการใชงานโปรแกรม Internet Explorerได

. นกเรยนบอกชอและหนาท เครองมอพนฐานของโปรแกรม Internet Explorerได









สำนกหอ


322







สำนกหอ


323


ศกษารายละเอยดของชดการเรยนรแตละเรองศกษารายละเอยดของชดการเรยนรแตละเรอง




บอกสงทนกเบอกสงทนกเรยนตองปฏบตรยนตองปฏบต .. ขนเรยนรขนเรยนร





ผานผาน


สำนกหอ


324

. สวนประกอบของโปรแกรม

การเปดโปรแกรม Internet Explorer ทาไดหลายวธ ดงน

. โดยการคลกป ม > Internet Explorer

. หรอ Double Click ท Icon บน Desktop

. หรอคลกท Icon บน Taskbar

เมอโปรแกรม Internet Explorer ถกเปดขนมาจะแสดงหนาจอดงภาพ

หนาตางโปรแกรม Internet Explorer



เรอง การใช โปรแกรม Internet Explorer

สำนกหอ


325

สวนประกอบทสาคญบนหนาจออนเทอรเนต ประกอบดวย

1. แถบชอ (Tittle Bar) แถบชอนจะเปนสวนทใชแสดงชอของเวบไซตใหเรา

ทราบวา เรากาลงเปดเวบอะไรอย

2. แถบเมน (Manu Bar) เปนแถบทใชในการแสดงคาสงตาง ๆ ทใชใน อนเทอรเนต

3. แถบเครองมอ ( Tool Ba) ในแถบนจะมรปซงใชแทนคาสงทจาเปนใหได

เลอกใชงาน

. แถบทอย (Address Bar) เปนสวนทจะตองใสชอเวบไซตทจะเรยกขนมาใชงาน

2 3 4 1

สำนกหอ


326


1. ป มคาสงนใชยอนกลบดหนาเวบเพจเดมกอนทเราจะใชป มคาสง

2. ป มคาสงนใชหยดการคนหาขอมลในขณะนน

3. ป มคาสงนใชในการดหลดขอมล หรอเวบเพจใหแสดงอกครง

4. ป มคาสงนใชในการกลบไปยงเวบไซตทกาหนดใหเปนโฮมเพจ

5. ป มคาสงนใชในการคนหาขอมลในเวบไซต ใหบรการบน เครอขายอนเทอรเนต

สำนกหอ


327


6. ป มคาสงนใชในการเกบเวบไซตทชนชอบและสนใจไว

7. ป มคาสงนใชในการเรยกคาสงตางๆ ทเกยวกบอเมลขนมาใช

8. ป มคาสงนใชในการพมพหนาเวบเพจใหแสดงออกมาทางกระดาษ

9. ป มคาสงนใชในการเปดโปรแกรมสนทนา เพอพบปะพดคยกบเพอนๆ

สำนกหอ


328

การเรยกดเวบไซตทตองการ

อนเทอรเนตมขอมล ขาวสาร มากมายมหาศาลจากทวโลก ดงนน จงตองทราบชอ URL หรอ

Address ทจะเขาชมจงจะเขาเยยมชมเวบไซตนนได การทองอนเทอรเนตมขนตอนดงน

1. คลก ชอง Address

2. กรอก Address โดยไมตองม http:// นาหนา เพราะโปรแกรมจะเตมใหโดยอตโนมตยกตวอยางเชน www.moe.go.th เพอเขาเยยมชมเวบไซตของกระทรวงศกษาธการ หรอ คลกทป ม ขางชองAddressรายชอของเวบเพจทเคยเรยกดจะถกแสดง ใหคลกเลอกชอเวบไซต ทตองการ

3. กด Enter หรอคลกป ม เพอยนยนวาจะไปยง Address โปรแกรมจะทา การดงขอมลจาก Server สกคร

สำนกหอ


329

วธการบนทกชอและทอยเวบไซตทชนชอบไวใน Favorites

การบนทกชอเวบไซตทเขาเยยมชม หรอ Bookmark มประโยชนในกรณทผใชตองการไปเวบไซตนนบอย แตไมตองการจดจา หรอพมพชอเวบไซตนน สามารถทาไดดงน

. เมอเปดเวบไซตทตองการเรยบรอยแลว ใหเลอกเมน หรอเลอกคาสง Favorites >

Add to Favorites

2. คลกป ม

3. พมพชอ สาหรบอางองทตองการหรอกาหนดตามชอทอยของเวบเพจ

4. คลกป ม

สำนกหอ


330

5. ในกรณทตองการเพมใหอยใน Folder ยอย (เพอจาแนกกลม) ใหคลก

ในกรอบโตตอบ Add Favoriteและเลอก Folder ทตองการ

6. ถาตองการสราง Folder ขนใหม ใหคลกป ม New Folder และพมพชอ Folder ใหมทตองการลงในชอง Folder Name และคลกป ม จะได Folder ใหมทตองการ

7. จากนนเมอตองการไปเยยมเวบไซตททา Bookmark ไว กเลอกเมน และเลอกชอเวบไซตทตองการ

สำนกหอ


331

ใบงาน

เรองการใชโปรแกรม Internet Explorer

คาสง ใหนกเรยนเตมคาลงในชองวางใหถกตองสมบรณ

. ใหนกเรยนเขยนขนตอนการเปดโปรแกรม Internet Explorer

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................. . สวนประกอบใดคอชองทใชสาหรบพมพตาแหนง URL หรอ Address ของเวบไซตทตองการ

ตดตอ

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................. . แถบเครองมอคออะไร

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................. . ใหนกเรยนบอกชอและหนาทของเครองมอพนฐานของโปรแกรม Internet Explorer มา 5 ชอ

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

สำนกหอ


332





1. ไอพแอดเดรส (IP Address) หมายถงอะไร

ก. ชอ ทอย หรอหมายเลขประจาเครอง

ข. กลองแสดงสถานะ

ค. เครองมอทชวยสรางเวบเพจ

ง. การสมครสมาชกอนเทอรเนต

2. การบรการทใชเวบบราวเซอร เพอเชอมตอเขาไปใชงานกบเวบไซตตาง ๆ เรยกวาอยางไร

ก. โฮมเพจ ข. เวลด ไวด เวบ

ค. อนเทอรเนต ง. อ - เมล

3. โฮมเพจ (Home Page) เปรยบไดกบสงใด ก. ปกหนาหนงสอ ข. ปกหลงหนงสอ ค. หนาแตละหนาของหนงสอ

ง. ขอความในหนงสอ

4. เปนสญลกษณทใชแทนเครองมอใดในหนาตางอนเตอรเนต ก. บนทก ข. หยดการกระทา ค. ไปทเวบสาหรบคน ง. รบ – สงอเมล

5. ถาตองการพมพชอเวบไซต ตองพมพทตาแหนงใด ?

ก. Title Bar ข. Address Bar

ค. Time Bar ง. Scroll Bar

สำนกหอ


333

6. คาวา Link หมายถงอะไร

ก. ขอความทปรากฏอยในเวบไซตทงหมด ข. รปภาพทมลกษณะพเศษทสามารถเชอมโยงไปสเวบไซตอนได ค. ขอความทมลกษณะพเศษทสามารถเชอมโยงไปสเวบไซตอนได ง. ถกทง ขอ ก และ ข

7. เปนสญลกษณทใชแทนเครองมอใดในหนาตางอนเตอรเนต ก. บนทก ข. หยดการกระทา ค. ไปทเวบสาหรบคน ง. รบ – สงอเมล

8. ป มเครองมอใดทชวยในการคนหาเวบไซต ก. Home ข. History

ค. Search ง. Favorites

9. ป ม Home มความสาคญกบเวบบราวเซอรอยางไร ก. ทาใหทางานไดเรวขน

ข. ชวยในการคนหาขอมลหรอเวบไซตตาง ๆ ค. เปนหนาตางแรกทจะพบเมอเปดเวบบราวเซอร

ง. เปนคาสงทชวยประสานการตดตอกบเวบไซตอน

0. เราจะดรายการเวบทนาสนใจ ตองไปคลกทเครองมอใด

ก. ข. ค. ง.

สำนกหอ


334





1. ก 2. ข

3. ก

4 ข

5. ข

6 ง

7. ง

8 ค

9. ค

10. ง

สำนกหอ


335


ชดท 4


โดย นางสาววารณ ภรมยเมอง



สำนกหอ


336

ตวชวด


. นกเรยนสามารถสบคนขอมลจากระบบเครอขายอนเทอรเนตได









สำนกหอ


337







สำนกหอ


338


ศกษารายละศกษารายละเอยดของชดการเรยนรแตละเรองเอยดของชดการเรยนรแตละเรอง









ทดสอบหทดสอบหลงเรยนลงเรยน ไมผานไมผาน

ผานผาน


สำนกหอ


339

การสบคนขอมลผานเครอขายอนเทอรเนต เครอขายอนเทอรเนตเปนเครอขายทชวยเพมประสทธภาพในการใชงานคอมพวเตอร ในการตดตอสอสาร และสบคนขอมลจากแหลงขอมลตาง ๆ ใหรวดเรวยงขนบนเครอขายอนเทอรเนตมขอมลอยจานวนมาก ถาเราเปดไปทละหนาอาจจะตองเสยเวลาในการคนหา และไมพบขอมลทเราตองการ ดงนน จงตองมวธการคนหาขอมลอยางรวดเรวใชเวบไซตทมโปรแกรมชวยในการสบคน (Search Engine) ซงจะรวบรวมรายชอเวบไซตตาง ๆ เอาไว ผใชเพยงแตทราบหวขอทตองการ และเขาไปสบคนหาชอของของเวบไซตตาง ๆ จะไดขอมลทตองการ

วธการสบคนขอมล เมอเราตองการเขาไปดขอมลในเวบไซตตองจดทอย (URL) ของเวบไซตไว แลวพมพปอนทอยของเวบไซตลงไปในชองทอยของโปรแกรมบราวเซอรแลวกดแปน Enter เพยงเทานโปรแกรมอนเทอรเนตเอกซพลอเรอรกจะตดตอไปทคอมพวเตอรตามทอยและดาวนโหลดไฟลเวบมาแสดงทหนาจอภาพทนท ขอควรรในการพมพ

. ปอนทอยเวบไซตในชองทอย . จะตองพมพตดกนทงหมด อยาใหมชองวาง

. ใชตวพมพเลกทงหมด ไมใชตวพมพใหญ ไปท เสรช เอนจน (Search Engine)ในอนเทอรเนตมเวบไซตททาหนาทเปนเครองมอคนหาโดยเฉพาะเรยกเวบนวา Search Engine ทหนาแรกของเวบไซตนจะมชองสาหรบปอนคาและปมสงคน สญลกษณหรอรหสทปรากฏนเรยกวา URL คอการระบเสนทางทเกบเวบเพจโดยระบคอมพวเตอร ตาแหนง และชอไฟลเวบเพจ




สำนกหอ


340

ขอคดในการสบคนขอมลบนเครอขายอนเทอรเนต

. ตองมการรวบรวมจากหลายแหลง และวเคราะหขอมลกอนนาไปใช เพอใหเกดความถกตอง นาเชอถอ สอดคลองตรงกน . ผใชบรการเครอขายอนเทอรเนตจะตองมจรยธรรมในการใชงาน ไมทาใหผอนเดอดรอน หรอเสอมสลาย และรวมดแลปองกนไมใหเกดความเสยหาย

การตรวจดเวบเพจและเวบไซตตาง ๆ ทาไดหลายวธ ตวอยางเชน

. การปอนทอยของเวบ ถาเราทราบทอย URLของเวบเพจในอนเทอรเนต กเพยงแตพมพปอนลงในชอง Address โดยไมตองพมพ Http : // เมอพมพเสรจใหกดแปน Enter หรอ Go

เพยงเทาน โปรแกรม Internet explorer กจะตดตอไปทคอมพวเตอรตามทอยและดาวนโหลดไฟลเวบมาแสดงบนจอภาพของเรา การพมพปอนทอยมขอควรระวงคอ หามพมพผด แตโปรแกรมกชวยใหหางายโดยเกบบนทกทอยเวบเพจทเคยดไว ดงนนเมอเรมตนพมพทอยเพยง - ตวอกษรกจะปรากฏรายการทอยทมเพยง - ตวอกษรนนมาใหคลกเลอกไดทนท

. การใชเครองมอคน มอยหลายแหงใหเลอกตามความเหมาะสมหรอแลวแตความถนด เพราะมความสามารถและวธการใชงานคลายกนคอ ปอนคาหรอวลเกยวกบสงทเราตองการคนในชองคน ป ม Search ทแถบเครองมอใชสาหรบคนหาเวบเพจทมขอมลทตองการคน

ตวอยางเวบไซตสาหรบคนทนยมมาก

Google กเกล www.google .com หรอ www.google.co.th เปนเวบไซตสาหรบคนยอดนยมอนดบหนงทวโลก

YAHOO ยาฮ www.yahoo.com MSN www.msn.com www.thaimail.com

www.kapook.com www.sanook.com ฯลฯ

สำนกหอ


341

ตวอยางการสบคนขอมลโดยใช GOOGLE

1. เขาไปท www.google.co.th แลวพมพค า ทตองการลงไป ตวอยาง พมพ ความหมายของอนเทอรเนต ลงไป

2. กดปมคนหา Google

3. จะปรากฏรายชอเวบเพจตาง ๆ ทเกยวของโดยเรยงลาดบจากคาทตรงกบความตองการมากทสด

4. แลวเรากเลอกเวบไซตใดเวบไซตหนงทตองการ แลวเปดดไดทนท หากไมตรงกบทตองการกคลกเมาสไปทป ม Back เพอกลบไปทหนาเดมอกครงแลวเลอกใหม

สำนกหอ


342

การดาวนโหลดขอมลบนอนเทอรเนต

กรณตองการภาพบนอนเทอรเนต ทาตามขนตอน ดงน

การเปด Download ขอมลจาก เวบไซต


1. ใหเรยกเวบไซตทตองการจะ Download ขอมลขนมากอน

2. จากนนคลกเลอกไฟลทจะ Download กดป มเมาสทางขวาจะปรากฏคาสงขนมาให

เลอก Save Target AS เลอก Directory ทใชในการเกบขอมลในจอภาพของ Save As

เลอก Save จะปรากฏหนาจอภาพทแสดงรายละเอยดของเวลาทใชในการ Download จานวนไบตท Transfer ขนมาให

สำนกหอ


343

การ Save รปภาพ จากเวบไซต


1. ใหเปดเวบเพจทเราตองการ Save รปภาพ ขนมา

2. กดปมเมาสทางขวาตรง Background เพอเรยกคาสง ดงรป

3. เลอกคาสง Save Picture As… จะปรากฏหนาจอภาพของ Save Picture ขนมาให ดงรป

4. เลอก Directory ทใชในการ Save Picture ใสชอชอง File Name หรอใชชอทมขนมาใหแลวกได

5. คลกท Save as type เลอกสวนขยาย และคลก Save

กรณขอมลเปนชนดขอความ ใหทาการดงน

1. เรยกเวบไซต ทตองการขอมลขนมากอน ทาแถบสเลอกขอมลทตองการ แลวกดปมเมาสทางขวา เลอกคาสง Copy

สำนกหอ


344

2. นาไปวางในโปรแกรมทเราตองการ เชน Microsoft Word แลวปรบปรงแกไข

ปรบแตงตามทเราตองการ

การสบคนขอมลบนอนเทอรเนตนนมประโยชนอยหลายดานดงน

1. ประหยดเวลา :: อยางทรกนอยแลววา มทกอยางอยในอนเทอรเนต ขนอยกบวาเราจะมวธการคนหาและนามาใชไดอยางไร โดยไมตองเสยเวลาไปเสาะหาขอมลจากแหลงความรจรง เชนหองสมด หนงสอ วารสาร หรอจากบคคลผรอน ๆ

2. ไดขอมลครบถวน :: เนองจากการสบคนขอมลบนอนเทอรเนตนน เราสามารถสบคนขอมลไดอยางหลากวธแบบ เชน ขอมลขอความ ขอมลรปภาพ ขอมลมลตมเดย หรออน ๆในเนอหาหนง ๆ กสามารถนาขอมลทหลากหลายรปแบบมาอางองไดอยางหลากหลาย

3. มการแลกเปลยนขอมลระหวางกน :: ชมชนในการเรยนรบนอนเทอรเนตนน

เปนชมชนทมการแลกเปลยนขอมลขาวสารกน ในลกษณะใหฟร หรอมคาใชจายบาง ถาหากเรามการแลกเปลยนขอมลระหวางกน ยอมทาใหการคนหาขอมลทสาคญมความหลากหลายมากขน

แหลงทสามารถสบคนขอมลได ไดแก เวบไซตทใหบรการขอมลตาง ๆ หรอ เวบไซตทมเวบบอรดเพอแลกเปลยนขอมลขาวสารระหวางกน เปนตน

สำนกหอ


345

ใบงาน

เรอง การคนหาขอมลจาก Google

คาชแจง ใหนกเรยนตอบคาถามตอไปนโดยการคนหาขอมลจาก www.google.co.th

1. เวบของกระทรวงศกษาธการคอ

...........................................................................................................................................

2. เวบทเปนแหลงเรยนรออนไลน

2.1..........................................................................................................................

2.2..........................................................................................................................

2.3..........................................................................................................................

2.4..........................................................................................................................

3. เวบทใหความบนเทง

3.1..........................................................................................................................

3.2..........................................................................................................................

3.3..........................................................................................................................

4. เวบทเกยวกบการศกษา 4.1..........................................................................................................................

4.2..........................................................................................................................

4.3..........................................................................................................................

สำนกหอ


346



เรอง การสบคนขอมล

คาชแจง ใหนกเรยนเขาไปยงเวบไซตทตนเองคนหามาไดแลวเขยนอธบายตามหวขอตอไปน

(10 คะแนน)

ชอเวบไซต...........................................................................................................................................

ผจดทา................................................................................................................................................. เนอหาเกยวกบเวบน.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

สำนกหอ


347


กลยา เปกเครอ. การสบคนขอมลผานเครอขายอนเทอรเนต [ออนไลน]. เขาถงเมอวนท 18 เมษายน 2553. เขาถงไดจาก.http://www.dkt.ac.th/kruya/50webm6/unit1

/internet/page6.htm.

ขจรศกด หลกแกว. บทเรยนเครอขายเรองการสบคนขอมลบนอนเทอรเนต [ออนไลน]. เขาถงเมอวนท 18 เมษายน 2553. เขาถงไดจาก http://www.patwit.ac.th/search/nu2.

html.

สำนกหอ


348

ชดการเรยนรสอประสม ชดท 5


โดย




สำนกหอ


349







สำนกหอ


350


ศกษารายละเอยดของชดการเรศกษารายละเอยดของชดการเรยนรแตละเรองยนรแตละเรอง







33.. ขนสขนสรปรป



ผานผาน


สำนกหอ


351

ตวชวด


. นกเรยนสามารถสบคนขอมลจากระบบเครอขายอนเทอรเนตได

. นกเรยนสามารถสมคร E-mail และรบ - สง E-mail ได

. นกเรยนสามารถบอกแหลงใหบรการไปรษณยอเลกทรอนกสได







คมอสาหรบนกเรยน


สำนกหอ


352

ความหมายของอเมล (E - mail)

อเมล (E - mail) หรอElectronic เปนไปรษณยอเลกทรอนกส รบ-สงเอกสารอเลกทรอนกสโดยผานระบบเครอขายคอมพวเตอร (Computer Network) ไปยงผรบทอาจจะอยทใดกไดในโลก การใชงานอเมลทาใหเราสามารถตดตอกบผคนทวโลกไดทนท โดยทเราสามารถรบและตอบจดหมายกลบไดภายในเวลาไมกนาท ทาใหผใชงานมความสะดวกรวดเรวไมตองเสยเวลารอคอยทยาวนานเหมอนกบไปรษณยทวไป การตดตอโดยใชไปรษณยธรรมดาตดตอภายในประเทศอาจใชเวลาประมาณ - วน ถาหากเปนจดหมายทสงไปยงตางประเทศ (Air mail) อาจใชเวลานานเปนสปดาห E-Mail ชวยประหยดคาใชจายซงถกกวาการใชโทรศพทหรอการสงจดหมายโดยวธปกตทใชกนหลายเทาตวโดยทวไป คาใชจายในการสง E-Mail ไมวาจะสงจากแหงใดในทกมมโลกกไมตางกนไมวาจดหมายนนจะสนหรอยาวจะสงไปใกลหรอไกล




สำนกหอ


353


1. เขาสมครไดทาง Internet ใน website ทมบรการสมาชก e-Mail 2. ศกษาเงอนไงการใชบรการ

. ถาตกลงตามเงอนไข จะมแบบฟอรมกรอกขอมลสวนตว และการกาหนดชอผใช

( User Login) แลวทาตามขนตอนจนเสรจสมบรณ กจะเปนสมาชกและใช e-Mail นนได

รายการทมใน e-Mail

เชดจดหมายใหม เขยนจดหมาย ตจดหมาย สมดบนทกทอย

ทอย (Address) หมายถงทอยอเลกทรอนกสทใชในการตดตอทางอเมล ซงจะมรปแบบ ดงน คอ username@domain name

username คอ บญชชอสมาชกหรอชออเมล จะตองอกษรเปนภาษาองกฤษหรอตวเลข ประกอบดวยตวอกษรตงแต 3-15 ตว ทสาคญในชอตองไมมชองวาง อกขระหรอเครองหมายพเศษแทรกอย

@ คอ เครองหมาย แอท-ซาย คนระหวางชอ โฮสต และโดเมเนม

Domain คอ โดเมนเนมหรอเวบไซตทใหบรการอเมล

ตวอยาง E-mail Address เชน

[email protected]

ชอ user name at ชอโดเมนหรอเวบไซต ดงนน เวลาอาน จะตองอานวา “เอสเอมโอสองศนยศนยสาม แอท ยาฮ ดอท คอม”

ทอยสาหรบอเมล (E-mail Address)

สำนกหอ


354

. ทาใหการใหการตดตอสอสารทวโลกเปนไปอยางรวดเรวทนท ระยะทางไมเปนอปสรรค สาหรบอเมลในทกแหงทวโลกทมเครอขายคอมพวเตอรเชอมตอถงกนได สามารถเขาไปสถานทเหลานนไดทกท ทาใหผคนทวโลกตดตอถงกนไดทนท ผรบสามารถจะรบขาวสารจาก อเมลไดแทบจะทนททผสงจดหมายสงขอมลผานทางคอมพวเตอรเสรจสน . สามารถสงจดหมายถงผรบทตองการไดทกเวลา แมผรบจะไมไดอยทหนาจอ คอมพวเตอรกตาม จดหมายจะถกเกบไวในตจดหมายของคอมพวเตอรและเปนสวนตว จนกวา เจาของจดหมายทมรหสผานจะเปดตจดหมายของตนเอง . สามารถสงจดหมายถงผรบหลายๆ คนไดในเวลาเดยวกน โดยไมตองเสยเวลาสงให ทละคน กรณนจะใชกบจดหมายทเปนขอความเดยวกน เชน หนงสอเวยนแจงขาวใหสมาชกใน กลมทราบหรอเปนการนดหมายระหวางสมาชกในกลม เปนตน . ชวยประหยดเวลาในการเดนทางไปสงจดหมายถงตไปรษณย หรอททาการไปรษณย ประหยดคาใชจายในการสง เนองจากไมตองคานงถงปรมาณนาหนก และระยะทางของจดหมายเหมอนกบไปรษณยธรรมดา . ผรบจดหมายสามารถเรยกอานจดหมายไดทกเวลาตามสะดวก ซงจะทาใหทราบวาในตจดหมายของผรบมจดหมายกฉบบ มจดหมายทอานแลว และยงไมไดเรยกอานกฉบบ เมออานจดหมายฉบบใดแลวหากตองการลบทงกสามารถเกบขอความไวในรปของแฟมขอมลได

ประโยชนและความสาคญของอเมล

สำนกหอ


355

คาศพทตาง ๆ ทใชในระบบการ รบ-สง อเมล

Inbox หมายถง กลองหรอทสาหรบเกบอเมล ทมผสงเขามา Outbox หมายถง กลองหรอทเกบอเมล ทกาลงจะสงออกไปหาผอน

Compose หรอ New Mail จะเปนการสงอเมลใหม ไปหาผอน

Forward จะเปนการสงตออเมล ทไดรบมานนไปหาผอน

Subject หมายถง หวขอของอเมลทเราจะเขยนหรอสงออกไป

To หมายถง ชอหรออเมล ของผทเราตองการสงอเมลไปหา CC หมายถง การสง copy อเมลนน ๆ ไปใหผอนทตองการดวย

BCC หมายถง การสง copy อเมลนน ๆ ไปใหผอนทตองการ และไมให

ผรบคนอนมองเหนวา มการสงไปใหในชอง BCC ดวย

Web site ทใหบรการ E-mail ฟร ไดแก

http://www.yahoo.com

http://www.hotmail.com

http://www.thaimail.com

http://www.chaiyo.com

http://www.gmail.com ฯลฯ

สำนกหอ


356

วธการใชงานทวไป

1. TO - หมายถง ชอ E-mail สาหรบผรบ

2. FROM - หมายถง ชอ E-mail สาหรบผสง

3. SUBJECT - หมายถง หวขอเนอหาของจดหมาย

4. CC - หมายถงสาเนา E-mail ฉบบนไปใหอกบคคลหนง

5. BCC - หมายถงสาเนา E-mail ฉบบนไปใหอกบคคลหนง แตผรบ (TO) จะไมทราบวาเราสาเนาใหใครบาง

6. ATTACHMENT - สง file ขอมลแนบไปพรอมกบ E-mail

สำนกหอ


357

การลงทะเบยนการใชงานอเมล กอนทเราจะสามารถเรมตนใชงานไดนนเราจะตองทาการลงทะเบยนขอใชบรการอเมลกอน ซงในการลงทะเบยนนน จะตองกรอกรายละเอยดตางๆ ใหครบถวนเสยกอนตวอยางเชนการลงทะเบยนเขาใชบรการอเมลของเวบไซต เชนใชเวบไซต ของ http://www.hotmail.com โดยขนตอนการลงทะเบยนสามารถทาไดดงน

1. คลก ลงทะเบยน

2. คลกรบฟร แลวจะพบแบบฟอรมลงทะเบยนเขาใช

1

2

สำนกหอ


358

3. กรอกแบบฟอรมสมคร E-Mail

3.1 Usernameในการเขาใช ใหใสชอภาษาองกฤษ และเปลยน@ windowslive.com

ไปเปน Hotmail.Com ถาใสชอภาษาองกฤษแลวไมยอมรบแสดงวาชอซากน ตองเปลยนชอใหม หรอเพมตวเลข ตอทายชอ เชน tanita 411276 (บนทกไวเพอจะไดนาไปใช ในการเปด E-Mail) 3.2 กรอก Password (รหสผาน) และยนยน Password (รหสผานอกครง) ใสตวเลขทจาไดงายทสด เชน เบอรโทรศพท (บนทกไวเพอจะไดนาไปใชในการเปด E-Mail)

3

3.1

3.2

สำนกหอ


359

4. กรอก E-Mail สารอง จะเปน Username ทแตกตางจาก การกรอกใน . และ ตามดวย @ hotmail.com เชน [email protected] และตอบคาถาม เพอใช ในการลม Password (เลอก คาถามและ ตอบ คาตอบ) 5. กรอกขอมล

ชอ (ภาษาไทย) นามสกล(ภาษาไทย) เพศ

ปเกด (ค.ศ.) เชน , ประเทศ จงหวด รหสไปรษณย

4

5 สำนกหอ


360

6. พมพขอความทเหนในภาพ เพอยนยน การสมคร สมาชก และยอมรบ

6

สำนกหอ


361

7. จะพบการแสดงทสมคร เสรจเรยบรอยแลว นา Username และ Password ไปใชได

สำนกหอ


362

การสงจดหมาย เมอ login เขาสระบบ hotmail ไดเรยบรอยแลว จะขอนาเสนอการสงจดหมาย โดยมขนตอนดงน

1. คลกทแถบ Compose ดานบนของโปรแกรม

2. จากนนทานจะไดกรอบสาหรบพมพจดหมาย ภายในกรอบมความหมาย ดงน

ชอง To: สาหรบกรอก e-Mail Address ของบคคลททานตองการจะสงลงไป

ชอง Cc: สาหรบกรอก e-Mail Address ของบคคลททานตองการจะสาเนาสงจดหมายลงไป

ชอง Bcc: สาหรบกรอก e-Mail Address ของบคคลททานตองการจะสาเนาสงจดหมายลงไป แตจะไมแสดง e-Mail Address ของผสง

ชอง Subject กาหนดหวขอจดหมาย

Attacthments สาหรบแนบ file ไปกบจดหมาย

สำนกหอ


363

ขนตอนการสงจดหมาย 1. กรอก e-Mail Address ของบคคลททานตองการจะสงในชอง To

2. กรอก e-Mail Address ของบคคลททานตองการจะสาเนาสงในชอง Cc

3. กาหนดหวขอจดหมาย ในชอง Subject

4. พมพขอความจดหมายทตองการสง

5. ป ม Attachments ใหคลกเพอทาการแนบแฟมขอมล

สำนกหอ


364

การแนบแฟมขอมล

1. การแนบ file ใหคลกทป ม Attachments เพอทาการแนบแฟมขอมลไปกบจดหมายจากนนจะไดดงภาพ เมอไดกรอบดงกลาวแลวใหคลกทป ม Browse เพอนาขอมลทตองการสงแนบ

2. เลอก file ขอมลทตองการสงแนบ แลวแลวคลกป ม Open

สำนกหอ


365

3. จากนนจะกลบมาทกรอบ Attachment อกรอบ ตอไปใหคลกทป ม Attach แลวคลกป ม OK ตามลาดบ

4. เมอทาการกาหนดขอมลทตองการแนบ Attach เรยบรอยแลวโปรแกรมจะกลบมาทหนาจอพมพ e-Mail อกครง ในคราวนใหตรวจทาน e-Mail Address, สาเนา,หวขอและขอความจดหมายทตองการสงอกครง หากถกตองแลวกใหคลกป ม Send ไดเลย

สำนกหอ


366

5. จดหมายจะไดรบการสงออกไป หากสงเรยบรอยแลวจะไดหนาจอยนยนอกครง

การรบจดหม

สำนกหอ


367

การรบจดหมาย 1. เมอไดทาการ login ทานจะไดหนาจอดงภาพ หรอใหคลกท Inbox

2. จะไดกรอบ Inbox หรอกลองจดหมายเขา ดงภาพ ความหมายของกลองจดหมายตาง ๆ มดงน

กลอง Inbox คอ กลองจดเกบจดหมายเขา กลอง Junk Mail คอ กลองจดเกบจดหมายทไมตองรบ

กลอง Sent Message คอ กลองจดเกบจดหมายทสงออกไป

กลอง Drafts คอ กลองจดเกบจดหมายทยงเขยนไมเสรจและยงไมได

ถกสงออกไป

กลอง Trash คอ กลองจดเกบจดหมายทถกลบออกไปจากกลองอน ๆ

สำนกหอ


368

ความหมายของกรอบ Inbox

From หมายถง ชอผสงจดหมาย

Subject หมายถง หวขอจดหมาย

Date หมายถง เดอนวนทสงจดหมาย

Size หมายถง ขนาดของจดหมายทสงเขามา

สาหรบจดหมายใหมจะมสญญาลกษณ อยหนาชอของผสงจดหมาย และมแถบสเหลองคาดตลอดทงแถว การเปดจดหมายใหนา Mouse ไปคลกทชอของผสงจดหมายหรอใต From นนเอง

สำนกหอ


369

การตอบจดหมาย

1. เมออานขอความจดหมายจบแลว และตองการตอบจดหมายกลบใหคลกทป ม Reply

2. สงเกตทชอง To จะม e-Mail Address ของผทสงจดหมายมาหาปรากฏอย ซงทไมตองพมพ e-Mail Address ลงในชองน จากนนใหพมพขอความตอบจดหมายเรยบรอยแลวให คลกป ม Send

3. เมอสงจดหมายเสรจเรยบรอยแลวจะไดกรอบยนยนการสงจดหมาย ดงภาพ

สำนกหอ


370

การลบจดหมาย เมอใชบรการรบสงจดหมาย e-Mail มาถงระดบหนง จดหมายจะเตมกลองเกบจดหมาย เมอจดหมายเตมกลองแลวจะสงผลใหโปรแกรม Mail ไมทางาน การจดการลบจดหมายจงเปนสงทสาคญอยางหนง ขนตอนการลบจดหมายมดงน

1. คลกท Inbox เมอคลกแลวจะไดกรอบ Inbox ดงภาพ

2. จากนนคลกเครองหมายถกทกรอบสเหลยม ดงภาพ แลวคลกป ม Delete ตามลาดบ

สำนกหอ


371

3. จดหมายกจะถกลบออกจากกลอง Inbox จดหมายทถกลบออกไปจะถกนาไปเกบท Trash Can และจะถกลบโดยอตโนมตตอไป นนหมายความวาหากลบจดหมายผด กยงสามารถ กจดหมาย จากกลอง Trash Can นได โดยการ คลกท Trash Can แลวคลกเครองหมายถกในกรอบสเหลยมหนาจดหมายทตองการก จากนนมาคลกทเมน Recover to Folder แลวเลอกกลองจดหมายทตองการกไปเกบไว ดงภาพ

การเลกใชงานอเมล

หลงเลกใชงานอเมลแลวควรออกจากอเมลอยางถกตองโดยลงชอเลกใชงานดวยทกครงตามวธดงน

คลกป ม ลงชอเลกใช เพอออกจากระบบ

กลบเขาสหนาเวบเพจ

สำนกหอ


372

ใบงาน

เรอง การเขยนจดหมายและสงจดหมาย

คาชแจง

1. ใหนกเรยนปฏบตคาสงดงตอไปน

1.1 เปดเครองใหพรอมใชงาน

1.2 เขาสโปรแกรม Internet Explorer

1.3 ไปทเวบไซต www.hotmail.com

1.4 ใหนกเรยนเขยนจดหมายถงเพอนเกยวกบการไปทศนศกษา 1.5 ใหนกเรยนสงจดหมายถงเพอน 2 คน

2. จงบอกรายชอผทใหบรการจดหมายอเลกทรอนกสมาอยางนอย 5 ชอ

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

สำนกหอ


373



เรอง การใช E-mail


1. ขอใดใหความหมายของอเมลไดถกตอง

ก. การสงจดหมายผานทางอนเทอรเนต ข. การสงจดหมายโดยไมตองใชกระดาษ ค. การสงจดหมายผานเครอขายคอมพวเตอร ง. การสงจดหมายโดยใชไปรษณยบตร

2. สงใดทไมควรแสดงในการ สง E-Mail

ก. แสดงความดใจ

ข. ใชคาสภาพ

ค. แสดงอารมณสวนตวทไมดลงใน E-Mail

ง. อยาแสดงความโกรธลงใน E-Mail

3. ในโปรแกรมการรบ สง e- mail ของ Subject มไวสาหรบทาอะไร

ก. ใสทอย e - mail Address ของผรบ

ข. ใสหวเรองของจดหมาย

ค. ใสชอแฟมทตองการสงไปพรอมกบ e – mail

ง. ใสทอย e- mail Address ของผรบไดมากกวา 1 ชอ

4. ชอง CC มไวสาหรบทาอะไร

ก. ใชใสชอแฟมทตองการสงไปพรอมกบ e- mail

ข. ใชเมอตองการสง e - mail ถงผรบมากกวา 1 คน (แบบสาเนา) ค. ใชใสหวเรองของจดหมาย

ง. ใชเมอตองการสง e - mail Address ของผรบ

สำนกหอ


374

5. ขนตอนแรกของการใชบรการจดหมายอเลกทรอนกส (E-mail) คอขอใด ก. พมพรหสผาน ข. สมครเปนสมาชก ค. ยอมรบเงอนไขของการใชบรการ ง. พมพ E-mail Address ลงในชอง Login

6. นกเรยนจะสงอเมลไดตองมอะไรบาง ก. E-mail Address ของผรบ-ผใหบรการ ข. E-mail Address ของตนเอง-ผใหบรการ ค. E-mail Address ของผรบ- ผใหบรการ ง. E-mail Address ของผรบ-ของผสง

7. E-mail Address คออะไร ก. ทอยทางอเมล ข. ชอของผสงจดหมาย

ค. ชอของผรบจดหมาย ง. ตจดหมาย

8. จดเดนททาใหอเมลไดรบความนยมคออะไร?

ก. ปลอดภย ข. ประหยด ค. รวดเรว ง. สะดวก

9. การตงชอรหสผานขอใดไมควรทา ก. เปนตวอกษรภาษาองกฤษ ข. เปนตวเลข

ค. เปนตวเลขผสมตวอกษร ง. เปนตวอกษรและเวนวรรค

10. ขอใดสามารถสงทาง E-mail ได

ก. ตวอกษร ข. รปภาพ ค. เสยง ง. ถกทกขอ

สำนกหอ


375



เรอง การใช E -mail


1. ก 2. ค

3. ข

4 ข

5. ข

6 ง 7. ก

8 ค

9. ง

10. ง

สำนกหอ


376


ภาสกร เรองรอง. การใชบรการ E-mail [ออนไลน]. เขาถงเมอวนท 22 เมษายน 2553.

เขาถงไดจาก http://www.thaiwbi.com/course/e-Mail/.

ศนยเทคโนโลยสารสนเทศโรงเรยนบางกะป. ความหมายของไปรษณยอเลกทรอนกส (e-Mail) [ออนไลน]. เขาถงเมอวนท 22 เมษายน 2553. เขาถงไดจาก http://www.bangkapi.ac.th/

Elearn2/Internet/email.htm.

สมร ตาระพนธ. ไปรษณยอเลกทรอนกสและบรการตาง ๆ [ออนไลน]. เขาถงเมอ 22 เมษายน 2553. เขาถงไดจาก http://www.nukul.ac.th/it/content/10/10.1-email.htm.

สำนกหอ


377

ประวตผวจย

ชอ – สกล นางสาววารณ ภรมยเมอง

ทอย 10/7 หม 1 ตาบลลาดบวขาว อาเภอบานโปง จงหวดราชบร

ททางาน โรงเรยนวดโกสนารายน อาเภอบานโปง จงหวดราชบร

ประวตการศกษา พ.ศ. 2537 สาเรจการศกษาครศาสตรบณฑต วชาเอกการประถมศกษา สถาบนราชภฏนครปฐม อาเภอเมองนครปฐม จงหวดนครปฐม

พ.ศ. 2550 ศกษาตอระดบปรญญามหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและ

การนเทศ มหาวทยาลยศลปากร อาเภอเมองนครปฐม จงหวดนครปฐม

ประวตการทางาน

พ.ศ. 2537-2539 อาจารย 1 โรงเรยนชมชนบานชฎปาหวาย อาเภอสวนผง จงหวดราชบร

พ.ศ. 2540-2546 อาจารย 1 โรงเรยนวดเจรญธรรม อาเภอบานโปง จงหวดราชบร

พ.ศ. 2547-2553 ครชานาญการ โรงเรยนวดเจรญธรรม อาเภอบานโปง

จงหวดราชบร

พ.ศ. 2554-ปจจบน ครชานาญการ โรงเรยนวดโกสนารายน อาเภอบานโปง จงหวดราชบร

สำนกหอ


2554 - silpakorn university · the development of multimedia learning package on using internet for...

Documents