ГБПОУ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

КОЛЛЕДЖ ЭЛЕКТРОМЕХАНИКИ И

ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

№ 3 2019 г.

стр. 11

стр. 8

ГБПОУ МО «Орехово-Зуевский железнодорожный техникум имени В.И. Бондаренко»

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЁРСТВО КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ

«Квалифицированные кадры — это ресурс, который жизненно необходим области, региону, стране. От воспитания, уровня образования и мастерства выпускников зависит наше будущее...»

ЩЕЛКОВСКИЙ КОЛЛЕДЖЛИДИРУЮЩИЙ, ВЕДУЩИЙ, ПЕРЕДОВОЙ…

ГБПОУ «Колледж связи № 54» имени П. М. Вострухина» г. Москвы

стр. 5

ПУТЕВКА В ЖИЗНЬ

стр. 9

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ В УСЛОВИЯХ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Г Г Т У неоднократный лауреат конкурса «Лучшие вузы России», входит в число победителей конкурса «100 лучших предприятий и организаций России»стр. 3

стр. 7

ГБПОУ СПО МО «ВОСКРЕСЕНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

ПОДГОТОВКА КОНКУРЕНТОСПОСОБНЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНЫХ ОТРАСЛЕЙ ЭКОНОМИКИ

2 № 32019

Минобрнауки

Университетские комплексы благодаря реализации нацио-нального проекта «Наука» станут драйверами роста го-родских агломераций России, за  счет которых, в  свою оче-редь, будет осуществляться экономический роста всей страны. Такое мнение выска-зал на  Красноярском эко-номическом форуме (КЭФ) министр науки и  высшего образования РФ Михаил Ко-тюков.

«Мы понимаем, что агломе-рации будут являться драй-вером роста экономики всей

страны, а уже внутри агломе-рации университетские ком-плексы будут являться драйве-ром роста подготовки кадров и  реализации тех крупных инвестиционных проектов, которые должны быть сфор-мированы», — сказал он.

«Третье направление нацио-нального проекта — это коопе-рация. Кооперация универси-тетов, научных организаций, индустриальных компаний. Кооперация в  вопросах под-готовки кадров, проведения исследований и  кооперация в вопросе достижения общих

результатов. Такие центры — это задача не только столицы, и, может быть, даже не столько столицы — это задача развития крупных городов», — добавил Котюков.

Научная инфраструктураСозданная в России научная

инфраструктура уникальна, благодаря чему сфера науки имеет большое конкурент-ное преимущество, отметил Котюков.

«Говоря о  конкурентоспо-собности, я  не  могу не  отме-тить те факторы, которые у нас на сегодняшний день есть <…> Первое, в  России сформиро-

вана достаточно уникальная, по мировым меркам, научная инфраструктура. Она позво-ляет проводить самые серь-езные эксперименты. Второе, за  последние несколько лет Россия продемонстрировала один из самых высоких в мире темпов роста результатов на-учных исследований». «Пока мы говорим о  публикациях, которые стали результатом фундаментальных работ, — по-яснил министр, — но  эти пуб-ликации формируют тот са-мый интеллектуальный задел, из  которого можно черпать технологические решения».

Онлайн-образование поможет удовле-творить в  России потребности в  новых ком-петенциях и  востребованных навыках. Такое мнение высказала заместитель министра науки и высшего образования РФ Марина Боровская на заседании совета по цифровой экономике при Совете Федерации на тему «Человеческий капитал как основной актив цифровой эконо-мики».

«Онлайн-обучение — это мощный инстру-мент для того, чтобы выстроить свою инди-видуальную траекторию, наполнить ее теми смыслами, навыками, компетенциями, в которых имеется потребность. Мы посчитали, что точкой безубыточности является онлайн-курс, на  ко-тором обучается 17 пользователей, и он тогда восстанавливает свою стоимость», — сказала Боровская.

Она добавила, что на  единой платформе для университетских онлайн-курсов, которая была создана в рамках приоритетного проекта «Современная цифровая образовательная среда», обучается около 770  тыс. человек. «Стоит задача — в 2024 году до 11 млн человек расширить. Мы планируем… интерес этот посто-янно поддерживать через сеть университетов, образовательных центров. [Ожидается], что он

будет серьезным образом нарастать», — отме-тила Боровская.

При этом для дальнейшего развития он-лайн-образования необходима соответствую-щая нормативная база. На заседании сенаторы предложил правительству проработать законо-дательную базу в этой сфере.

По  словам вице-спикера верхней палаты парламента Андрея Турчака, федеральное законодательство к полноценному внедрению сетевых форм обучения пока по-прежнему не готово, поэтому необходимо разрабатывать нормативную базу, которая позволит универси-тетам полноценно использовать ресурсы, в том числе онлайн-курсы других университетов, в реализации программ высшего и дополни-тельного профессионального образования.

Он привел в пример вуз, где уже реализу-ются образовательные программы с использо-

ванием ресурсов других университетов в виде массовых онлайн-курсов. Уральский феде-ральный университет первым прошел государ-ственную аккредитацию этих программ и ввел сетевую форму реализации образовательных программ в правовое поле на локальном уровне.

2 апреля на площадке ТАСС состоялась пресс-кон-ференция по теме «Система непрерывного межведом-ственного сопровождения людей с  аутизмом». Ме-роприятие приурочено к  Всемирному дню рас-пространения информа-ции о  проблеме аутизма В  рамках конференции выступил директор Депар-тамента государственной политики в  сфере защиты прав детей Министерства просвещения Российской Федерации Е. А. Сильянов.

Е. А. Сильянов подчерк-нул, что родители сегодня

сами определяют форму обучения для детей с аутиз-мом.

— На данный момент в системе дошкольного и об-щего образования учатся 22 тысячи 953 детей, стра-дающих расстройствами аутистического спектра (РАС). Чуть менее 22 про-центов из  них получают инклюзивное образование. Остальные обучаются либо в  отдельных образо-вательных учреждениях, либо в специализированных классах. До сих пор большой процент детей находится на  домашнем обучении, —

сообщил директор Депар-тамента.

Е. А. Сильянов отметил, что в  стадии апробации находится адаптированная программа для дошкольни-ков с РАС. С начала 2018/19 учебного года её апробация ведется в 7 образователь-ных организациях в  Мо-

скве, Воронеже, Краснодаре, Пскове, Тамбове и Тюмени.

Также на пресс-конфе-ренции обсудили вопросы диагностики аутизма и под-держки системы непрерыв-ного межведомственно-го сопровождения людей с аутизмом.

МИНИСТР НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ МИХАИЛ КОТЮКОВ:УНИВЕРСИТЕТЫ СТАНУТ ДРАЙВЕРАМИ РОСТА ГОРОДСКИХ АГЛОМЕРАЦИЙ И ПОДГОТОВКИ КАДРОВ

МИНОБРНАУКИ РАССЧИТЫВАЕТ ОБУЧАТЬ ВОСТРЕБО-ВАННЫМ НАВЫКАМ С ПОМОЩЬЮ ОНЛАЙН-КУРСОВ

ОКОЛО 22 ПРОЦЕНТОВ УЧАЩИХСЯ С РАС В РОССИИ ПОЛУЧАЮТ ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

3№ 32019

Почти восемь десятилетий насчитывает история государственного гуманитарно-тех-нологического университета. Сегодня ГГТУ — крупнейший вуз восточного Подмосковья, лидер в  развитии дошкольного и  общего школьного образования, а также единственный региональный вуз, осуществляющий обучение по профессии «Фармация».

Университет активно участвует в развитии национальной системы переподготовки учите-лей. На базе университета действует Ресурсный центр педагогического образования Москов-ской области, Московский областной центр дошкольного образования «Содружество».

По  всем показателям мониторинга Ми-нистерства образования и науки Российской Федерации вуз признан эффективным.

ГГТУ — неоднократный лауреат конкурса «Лучшие вузы России», входит в число побе-дителей конкурса «100 лучших предприятий и организаций России».

Около восьми тысяч студентов учатся в вузе, при этом из года в год растёт конкурс на все вузовские специальности и средний балл ЕГЭ абитуриентов.

Вуз занимает первое место в  регионе по  показателю закрепляемости выпускников педагогических специальностей в  образова-тельных организациях.

Университет играет ключевую роль в раз-витии дошкольного образования Московской области: на базе ГГТУ проводятся областные конкурсы «Педагог года Подмосковья» в номи-нации «Воспитатель года», областной конкурс для инновационных организаций дошкольного образования на получение статуса Региональ-ной инновационной площадки.

Областной конкурс «Педагогический дебют» для учителей школ со стажем работы не более

трёх лет также традиционно проводится здесь, на орехово-зуевской земле. В 2018 году лучшим молодым педагогом Подмосковья стала Викто-рия Тронова, выпускница физико-математиче-ского факультета ГГТУ 2017 года!

Университет является абсолютным лидером среди вузов Московской области по участию в  движении «Молодые профессионалы» (WorldSkillsRussia): в  вузе созданы три спе-циализированных центра компетенций WSR, студенты университета ежегодно входят в  сборную Московской области и  успешно участвуют в Национальном Чемпионате.

Итоги участия в  соревнованиях молодых профессионалов свидетельствуют о  высо-ком уровне профессионального обучения: на национальном Чемпионате-2018 в зачёте Университета две медали, причём школьник орехово-зуевской школы № 22  Владимир Ларин стал победителем в  компетенции «Web-дизайн и  разработка» среди юниоров. На региональном чемпионате 2018 года наши студенты завоевали восемнадцать медалей, половина из них — золотые!

Итогом участия в  Национальном межву-зовском чемпионате стали четыре медали и общекомандное третье место, которое раз-делили с всемирно известными вузами — МФТИ и Университет имени Баумана!

Впечатляющие победы — результат долгой кропотливой работы по  развитию учебной базы, оснащению лабораторий новейшим обо-

рудованием, обучению педагогов, в том числе на стажировках в ведущих вузах России и мира.

Научные конференции и форумы, органи-зованные университетом, вызывают огромный интерес в  профессиональном сообществе, получают высокую оценку экспертов: так, Фе-стиваль педагогических идей, организованный на  базе университета, получил поддержку Фонда Президентских грантов, Всероссийские Морозовские Чтения — грант Российского фон-да фундаментальных исследований.

Огромный интерес вызывает опыт уни-верситета, представленный на  крупных на-учных форумах. Таким уникальным проектом, не  имеющим аналогов в  стране, является опыт педагогического класса ГГТУ, созданного

в  Электростальской школе № 11 (директор школы — Марина Александровна Азарова). Опыт школы с успехом представлен на Московском Международном Салоне образования, на вы-ездных сессиях в Крыму, Башкирии, Татарстане, Удмуртии, Казахстане, Эстонии, Польше.

В  настоящее время 20 педагогических классов действуют в  десяти муниципальных образованиях Московской области.

На базе ГГТУ работает площадка лучших практик Академии Ворлдскиллс, на  базе ко-торой обучаются педагоги начальной школы из всех регионов России. Занятия для слуша-телей проводят сертифицированные эксперты WSR и эксперты SMART.

Десятки студентов и преподавателей уни-верситета стали победителями престижным всероссийских и  международных конкурсов, таких, как Международный конкурс проектов в сфере образования Interclover, Международ-ный профессиональный конкурс преподавате-лей вузов Pedagogical Discovery, Международ-ный конкурс молодых преподавателей вузов «Педагогическое начало», Всероссийский кон-курс стипендий и грантов им. Л. С. Выготского, конкурсов на соискание грантов регионального и Всероссийского значения.

Вуз стал инициатором проведения меж-дународных и  всероссийских мероприятий, получивших высокую оценку международного и  всероссийского профессионального сооб-щества, таких, как «Высшая школа педагогики. Учитель. Воспитатель. Наставник», Междуна-

родная стратегическая площадка. В  марте 2019  года по  инициативе ГГТУ в  Испании состоялся Первый российско-испанский обра-зовательный форум «Образование без границ: наука, бизнес, право — 2019», который стал одним из  самых значительных событий года в педагогическом календаре Европы!

Университетом заключены 42 договора о  сотрудничестве с  зарубежными образова-тельными структурами, вузами и  обществен-ными организациями.

В  университете работает Центр приёма международных экзаменов Pearson Test of English и авторизированный центр SMART.

В  рамках развития цифрового образова-ния в  университете создан IT-парк педагога,

включающий лаборатории педагогической и психологической диагностики, web-дизайна, образовательной робототехники.

Современный университетский кампус создаёт условия для обучения и  активного отдыха студентов из других регионов России и из-за рубежа, включает 15 учебных корпусов, девять общежитий, учебно-производственные мастерские, учебно-лабораторный корпус, спортивные и тренажерные залы, студенческие столовые, цветники и  фонтаны, агробиологи-ческую станцию.

Предпрофессиональная подготовка в педа-гогических классах, практико-ориентирован-ное обучение, сотрудничество с крупными ра-ботодателями обеспечивают высокий процент трудоустройства по специальности и хорошие карьерные перспективы выпускников.

Образование

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО- ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Ректор ГГТУ, Заслуженный работник образования

Московской области, Почетный работник науки и техники

Российской Федерации, Юсупова Надия Геннадьевна

4 № 32019

2 апреля в ЦМТ состоялась торжественная церемония награждения золотых медалистов второго сезона студенческой олимпиады «Я — профессионал». Участие в мероприятии приняли Первый заместитель Руководителя Администрации Президента РФ Сергей Кири-енко, министр науки и высшего образования РФМихаил Котюков, генеральный директор АНО «Россия — страна возможностей» Алек-сей Комиссаров, президент Российского союза промышленников и предпринимателей Александр Шохин, ректор НИУ ВШЭЯрослав Кузьминов, руководитель олимпиады «Я — профессионал» Валерия Касамара, а также ректоры вузов-организаторов и  предста-вители компаний-партнеров олимпиады: Сбербанка России, Банка ВТБ, Госкорпорации «Росатом», Трубной металлургической компа-нии и других организаций.

Выступая с приветственным словом, Сер-гей Кириенко рассказал, что работодатели уже сейчас очень заинтересованы в золотых медалистах.

Все студенты, завоевавшие «золото» олимпиады, могли пригласить на  торже-ственную церемонию наставника. Это любой важный для участника человек, который вдохновлял, помогал успешно пройти все испытания и победить. Чаще всего наставни-ками оказывались школьные учителя и роди-тели. Их также наградили за вклад в высокий результат медалистов.

Руководитель олимпиады Валерия Каса-мара рассказала гостям церемонии об основ-ных качествах, которые отличают успешных участников соревнования от других студентов и выпускников.

«Мы провели исследование, и  оказалось, что вы сильно отличаетесь от  среднеста-тистических молодых людей. Вы знаете наверняка, чем будете заниматься в будущем, а это дано не каждому. Вы готовы учиться всю жизнь и считаете, что успех напрямую зависит от  вашей работоспособности и  целеустремленности», — сказала Валерия Касамара.

Михаил Котюков также поздравил ме-далистов и  отметил, что на  соревновании смогли проявить себя студенты из  разных городов страны.

«Олимпиада за год выросла практически в два раза. Мне очень приятно, что дипломан-тами стали представители 75 субъектов Российской Федерации. Для того чтобы по-лучить лучшие знания и всеобщее признание, вовсе не  обязательно ехать в  Москву. Это можно делать и в других регионах. Золотые медалисты олимпиады сегодня доказывают это своим примером», — сказал Михаил Ко-тюков.

К победителям обратился Александр Шо-хин и пожелал удачи на дальнейших этапах профессионального развития.

«Как президент РСПП, союза, который является учредителем олимпиады, хотел бы сказать, что вы еще не профессионалы, вам только предстоит ими стать, когда приде-те к нам на работу, тогда вы подтвердите свои медали», — сказал он, желая медалистам дальнейших успехов.

Ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов за-метил, что сам рынок труда в нашей стране устроен так, что начинающие специалисты могут самореализоваться и добиться высоких позиций.

«Молодые профессионалы сейчас другие: гораздо более целеустремлённые, они при-ходят в экономику с новыми компетенциями и  большими амбициями. А  рынок труда, со-ответственно, подстраивается и меняется под их требования. Не  случайно в  нашей стране самые высокие заработки у тех, кому 30—35 лет, а не 50, как в европейских странах. Молодежь в России имеет сейчас больше пре-имуществ у работодателей, чем люди с боль-шим стажем», — объяснил Ярослав Кузьминов.

Генеральный директор АНО «Россия — страна возможностей» Алексей Комиссаров отметил, что все проекты платформы созданы для оказания поддержки студентам и начи-нающим специалистам, а также талантливым и мотивированным школьникам, менеджерам, бизнесменам и даже активным волонтерам. Он выразил уверенность, что участники олимпиады, получившие золотые медали, в будущем смогут проявить себя и в других проектах, в том числе в  конкурсе «Лидеры России».

«Хочу поздравить всех, кто принимал уча-стие в олимпиаде «Я — профессионал», потому что, во‑первых, очень важно сделать первый шаг, а во‑вторых, важно не сдаваться. Даже

те, кто не победил сегодня, я уверен, в буду-щем добьются победы. Олимпиада «Я — про-фессионал» была одним из первых проектов платформы «Россия– страна возможностей», созданной по решению Президента для того, чтобы искать, поддерживать, помогать

развиваться талантливым людям в  нашей стране. Проект уже стал успешным. Мы ви-дим такое количество ярких, талантливых, умных ребят. От всей души желаю всем новых побед. Наша страна –действительно страна больших возможностей. Развивайтесь сами и делайте нашу страну лучше», — рассказал Алексей Комиссаров.

Олимпиада «Я — профессионал» стала соревнованием не  только для студентов, но также для российских регионов и вузов. По  итогам второго сезона пять регионов лидируют по  числу золотых медалистов: Москва (49 участников), Санкт-Петербург (22 участника), Новосибирская область (7 участ-ников), Свердловская область (4 участника) и

Красноярский край (4 участника). Топ-5 вузов по  количеству золотых медалистов: МГУ им.  М. В. Ломоносова (14 участников), НИУ ВШЭ (10 участников), МФТИ (7 участников), СПбГУ (6 участников) и СПбПУ Петра Великого (6 участников).

Всего дипломантами олимпиады стали 2472 участника. Среди них 106 золотых, 139 серебряных и 190 бронзовых медалистов, 952 победителя и 2085 призеров.

Регистрация на второй сезон олимпиады «Я — профессионал» завершилась 22 ноября. Студенты и выпускники подали 523 тысячи заявок на участие, что на 78 % больше, чем в прошлом сезоне (295 тысяч регистраций). Количество олимпиадных направлений также увеличилось в два раза — с 27 до 54.

С  24  ноября по  11  декабря прошел отборочный онлайн-этап олимпиады. Зада-ния онлайн-этапа выполнили более 73 ты-сяч участников. Это на  46 % больше, чем в 2017 году: тогда отборочный этап прошли около 50 тысяч студентов.

Заключительный очный этап олимпиады прошел с 26 января по 17 марта 2019 года. В нем приняли участие 10 886 студентов, что в 2 раза больше, чем в первом сезоне (4827 участников в 2017—2018 году).

Дипломанты получат денежные призы (200 тысяч рублей для золотых медалистов по  треку «Бакалавриат» и  300  тысяч руб-лей — по треку «Магистратура»), льготы при зачислении в  магистратуру и  аспирантуру ведущих вузов и исследовательских центров, войдут в национальную базу «Я — профессио-нал» и попадут на стажировки в престижные российские компании.

В  2017—2018 гг. дипломантами олим-пиады стали 2034 участника. Из них более 750 воспользовались льготами и поступили в российские вузы. Более 430 победителей и призеров прошли стажировки в  крупных компаниях — партнерах олимпиады.

В МОСКВЕ НАГРАДИЛИ ЛУЧШИХ СТУДЕНТОВ ОЛИМПИАДЫ

«Я — ПРОФЕССИОНАЛ»106 золотых медалей вручили на торжественной церемонии награждения олимпиады «Я — профессионал». Она состоялась 2  апреля в  московском Центре международной торговли. «Я — профессионал» — один из  флагман-ских проектов АНО «Россия — страна возможностей», созданной по  инициа-тиве Президента России Владимира Путина. Проект реализуется при под-держке Министерства науки и высшего образования РФ.

Образование

5№ 32019

Образование

ПОДГОТОВКА КОНКУРЕНТОСПОСОБНЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ  ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНЫХ ОТРАСЛЕЙ ЭКОНОМИКИ

—  Иван Андреевич, на ваш взгляд, каким дол-жен быть выпускник СПО, чтобы вписаться в будущую цифровую экономику?

— Цифровая эпоха — это не только будущее, но  и  наше настоящее. Развитие технологий находится в  постоянном ускорении, поэтому выпускник любого профессионального учеб-ного заведения должен соответствовать этой динамике. Профессиональная компетентность, цифровая грамотность, способность к  непре-рывному обучению и  быстрой перестройке в  условиях меняющихся требований рынка труда, способность креативно мыслить и быть готовым к нестандартным решениям текущих задач — это компетенции, которыми должен об-ладать выпускник СПО, чтобы сегодня и в буду-щем быть конкурентоспособным специалистом.

—  Вы можете сказать, что ваши выпускни-ки конкурентоспособны?

— Мы делаем для этого все возможное. Од-ним из важнейших показателей эффективности профессионального образовательного учреж-дения является востребованность выпускников на рынке труда. Большинство наших студентов трудоустраиваются по  специальности сра-зу после выпускных экзаменов, во  многом этому способствует программа социального партнёрства с предприятиями региона. Взаи-модействие с  нашими партнерами строится по  различным направлениям: они участвуют в разработке и согласовании образовательных программ, в самом образовательном процессе, присутствуют на  промежуточной и  итоговой аттестации, оказывают содействие в  органи-зации производственной практики студентов и трудоустройстве выпускников.

Если мы говорим о конкурентоспособности выпускников, то одним из важных критериев оценки качества в  подготовке выпускников является независимая оценка квалификаций и  в  этом направлении включение форма-та демонстрационного экзамена WorldSk в  процедуру аттестации обучающихся стало значимой частью профессиональной жизни колледжа. Возникла необходимость в  корот-кие сроки перестроиться и  сориентировать ресурсы на подготовку конкурентоспособных участников движения WorldSkils. Сегодня наши студенты достойно представляют колледж на  чемпионатах WorldSkils Russia, «Аби-лимпикс», на  российских и  международных конкурсах профессионального мастерства. По  показателям 2017  года, составленного Союзом «Молодые профессионалы (WorldSkills

Russia)» колледж вошел в  первую пятерку рейтинга 100 лучших образовательных ор-ганизаций в России. Студенты и мастера кол-леджа являются победителями и  призерами Чемпионатов WorldSkils. Например, мастер производственного обучения Устинов Максим является членом Национальной сборной. В ав-густе 2019 года он будет защищать честь России на  Международном Чемпионате WorldSkils в Казани.—  Подготовка специалистов для высоко-технологичных отраслей требует со-временного оснащения образовательного процесса, насколько достаточна матери-ально-техническая база колледжа?

Для более эффективной реализации об-разовательных задач необходимо учитывать запросы современности, поэтому колледж при поддержке Правительства Москвы и Де-партамента науки и  образования, а  также за  счет средств внебюджетной деятельности непрерывно развивает свою инфраструктуру и  постоянно совершенствует материально-техническую базу.

Оснащение всех учебных подразделений колледжа современной мультимедийной техникой и специализированным профессио-нальным оборудованием позволяет проводить занятия на высоком профессиональном уровне.

Для проведения демонстрационного экзамена по стандартам WorldSkils были обо-рудованы Учебно-тренировочные полигоны по компетенциям: «Информационные кабель-ные сети», «Сетевое и системное администри-рование», «Электроника», «Предприниматель-ство, «Лазерные технологии», «Магистральные линии связи».

В рамках программы «Цифровая экономи-ка» свое развитие получили новые компетен-ции: «Корпоративная защита от  внутренних угроз информационной безопасности», «Про-граммные решения для бизнеса». Оснащение полигонов соответствует мировым стандартам и стандартам WorldSkils.

В  ГБПОУ КС № 54 можно пройти обуче-ние по 25-ти специальностям, большая часть которых относится к  высокотехнологичным и быстроразвивающимся отраслям экономики.

В реализации образовательных программ используется высокотехнологичная материаль-но-техническая база социальных партнеров, ведь среди них крупнейшие российские пред-приятия: ПАО Ростелеком, компания «Лазерная столица», корпорация Самсунг, ФГУП Почта России, Связьстройдеталь, группа компаний InfoWatch, ФГУП «Российские сети вещания

и оповещения», АО «Воентелеком», ОАО «Мос-лифт», компания ООО  «ИнжинирингГрупп», ОАО «Плутон», Холдинг «Росэлектроника», компания ТК Связь, ОАО «НПО «Орион», объ-единенная телекоммуникационная компания КРЕДО-ТЕЛЕКОМ и др.

В  колледже работает многофункциональ-ный центр профессиональных квалификаций «Телекоммуникации, информационная без-опасность и  информационные технологии» (МФЦПК «ТИБИТ»), задачами которого явля-ются подготовка, переподготовка и повышение квалификации кадров для высокотехнологич-ных отраслей экономики. В  состав МФЦПК входят: Технический образовательный центр Самсунг (ТОЦ Самсунг), отдел переподготовки и повышения квалификации и автошкола.

—  То есть, в процессе обучения ваши сту-денты могут получить и международный опыт?

— Мы ведем активную деятельность в этом направлении, ведь для подготовки конкурен-тоспособного специалиста необходим обмен опытом на уровне международного и межре-гионального сотрудничества. Образовательный проект «Технический образовательный центр Samsung» — результат плодотворного парт-нерского сотрудничества компании Samsung Electronics, глобального лидера в  области электроники, и Департамента образования города Москвы.

Цель проекта — дать возможность широкому кругу студентов и специалистов детально из-учить технологии использования и поддержки современной электронной техники. «ТОЦ Сам-сунг» является структурным подразделением колледжа, располагает пятью специализиро-ванными лабораториями, в которых проходят обучение студенты колледжа, специалисты компаний России и зарубежья.

«ТОЦ Самсунг» — это сочетание дистанци-онного теоретического обучения через Интер-нет с интенсивной практической подготовкой в  лабораториях ТОЦ. Практические занятия ведутся с  использованием современных об-разцов продукции компании Samsung, отра-жающих новейшие технологические тренды в электронной индустрии.

Эффективность взаимодействия с  круп-ной международной компанией из  года в год доказывается на практике. Выпускники образовательной программы «IT ШКОЛА SAMSUNG» в этом году опять стали призерами VII Открытого чемпионата профессионального мастерства «Московские мастера» по стандар-там WorldSkills Russia в  трех компетенциях: «Разработка мобильных приложений», «Раз-работка мобильных приложений — Юниоры» и «Веб-дизайн и разработка — Юниоры».

Развивается сотрудничество с Финляндией и Израилем. Договоры о сотрудничестве с Фин-ляндией и Израилем являются взаимовыгодны-ми партнерскими отношениями и заключаются с целью взаимообмена студентами, препода-вателями, образовательными программами. В  настоящее время заключено соглашение о сотрудничестве с образовательными центра-ми Израиля, в которые входят не только колле-джи, но и высшие учебные заведения, школы. Это очень крупная сеть, где ведется обучение на  многих языках. Взаимообмен студентами с  Финляндией стал традицией. В  настоящее время разработана дорожная карта о получе-нии двойных дипломов (российско-финских) московскими и финскими студентами.—  Какую роль в подготовке конкуренто-способного специалиста играет в вашем колледже дополнительное образование?

— Будущему выпускнику сегодня необхо-димо владеть не только профессиональными компетенциями, но  и  способностью к  непре-рывному образованию и эффективному взаи-модействию с социумом.

Качество образования человека напрямую связано с его успешностью в достижении лич-ных потребностей и в саморазвитии. Мы счи-таем, что каждый человек, а особенно ребенок, уникален и  имеет возможность реализовать себя и через образование, достичь высокого качества жизни. Система дополнительного образования колледжа позволяет создать образовательное пространство, которое обес-печивает всестороннее развитие учащихся: физическое, интеллектуальное, патриотическое, нравственное, культурное, профессиональное.

В  2017—2018 уч.г. охват обучающихся колледжа дополнительным образованием на бюджетной основе (за исключением профес-сионального обучения) составил — 3275 человек. Благодаря большому выбору направлений до-полнительного образования каждый учащийся получает возможность для реализации своих творческих и профессиональных стремлений.

ГБПОУ «Колледж связи № 54» имени П. М. Вос т рухина» — признанный лидер в сфере профессионального образования, здесь не только осуществляют подготовку профессионалов своего дела, способных ориентироваться в конкурентном мире, но и создают все условия для раскрытия потенциала каждого учащегося.

Молодое поколение, которое сегодня получает образование в ВУЗ‑ах и СПО, в не-далеком будущем будет создавать и  развивать цифровую экономику. В условиях перехода к  новому технологическому укладу и  программы правительства РФ «Цифровая экономика России», подготовка кадров для высокотехнологичных от-раслей становится особенно актуальной. В  ГБПОУ «Колледж связи № 54» имени П. М. Вострухина» г. Москвы осуществляют подготовку специалистов для такой стратегически важной отрасли как «Связь и телекоммуникации».О  том, как в  столичном колледже происходит процесс интеграции современных требований рынка труда, мощностей колледжа, интересов работодателей и  обу-чающихся в эффективную образовательную среду, — рассказывает директор ГБПОУ КС № 54 И. А. Павлюк.

6 № 32019

Образование

— Владимир Григорьевич, ка-чественное образование сегодня предполагает инновационные под-ходы к  обучению. Как вам удается совмещать в учебном процессе исто-рический опыт учебного заведения и новые технологии?

— Профессиональное образова-ние сегодня должно быть максималь-но адаптировано к потребностям со-временности, и то какими будут наши выпускники, зависит от всей системы организации образовательного процесса. Сформировать новые ком-петенции, которыми должен владеть

выпускник, силами только традици-онных методик невозможно, поэтому на базе нашего учебного заведения активно при-меняются инновационные педагогические техноло-гии. Модульно-компетент-ностный подход, сквозная тарификация, информаци-онные, проектные техно-логии и  др. , формируют новую целостную форму образовательного процес-са, органично дополняя друг друга.

Например, модуль-ные технологии, разделяя учебный материал на  логические блоки, позволяет оптимально выстроить теоретическое и  практическое обучение и  обеспечить контроль сформированности определенных компетенций, определяя тем самым эффективность процесса обучения.

Сквозная тарификация, это когда 2—4 преподавателя-мастера ведут весь профессиональный модуль, от его начала до ГИА. Здесь заранее разрабатывается материально-техническое обеспечение модуля

и  закупается необходимое обо-рудование (ежегодно около 5 %). На базе данного модуля проводится кружок для подготовки студентов к олимпиадам и конкурсам профес-сионального мастерства.

— В условиях введения ФГОС и реализации Стратегии развития информационного общества воз-растает потребность в  использо-вании компьютерных технологий. Как происходит информатизация на базе Шатурского энергетическо-го техникума?

— Информационные технологии в нашем учебном заведении утвер-дились в  качестве преобладающих и используются как в области мето-дов обучения и форм организации учебного процесса, так и в системе управления и  контроля качества образования. Учебный процесс активно насыщается программно-информационными продуктами по общеобразовательным, общепро-фессиональным дисциплинам и про-фессиональным модулям (около 50 наименований).

В  учебно-воспитательном про-цессе широко используются ресур-сы, как внутренней Интрасети, так и  глобальной сети Интернет. Ком-пьютерные обучающие программы, чтение лекций с использованием ин-формационно-коммуникационных технологий, онлайн-тестирование, мультимедиа-системы позволяют сделать усвоение дидактического материала максимально удобным и наглядным, что стимулирует инте-рес к  обучению и  позволяет устра-нить пробелы в  знаниях. Основная часть лекции — это изложение мате-

риала в  сопровождении видео-слайдов, таблиц, схем, диаграмм, графиков, математических формул и моделей.

В  техникуме создана видеотека и электронная библиотека. Функциони-рует автоматизированная информационно- анали-тическая система управле-ния, которая обеспечивает эффективное управление профессиональной обра-

зовательной организацией, суще-ственно облегчают различные виды деятельности административных работников и руководителей.

С октября 2018 года в техникуме стартовало обучение онлайн-курсов по  Проекту Министерства образо-вания МО «Внедрение цифровой образовательной среды в  системе среднего профессионального обра-зования Московской области».

Результат информатизации об-разовательного процесса дает свои плоды, например, можно отметить

призовые места наших студентов на  IV Открытом региональном чем-пионате «Молодые профессионалы» (World Skills Russia)  Московской области в  таких компетенциях как «Сетевое и  системное администри-рование», «Цифровые кабельные сети», «Электромонтаж», «Прототи-пирование».

В  целом можно сказать, что педагогический опыт в  примене-нии новых подходов в  обучении обобщается и дополняется. Нашими преподавателями ежегодно прово-дятся открытые занятия в  рамках предметных недель по  специаль-ностям, на  которых демонстриру-ются результаты образовательных технологий, реализации целостной психолого-педагогической и комму-никативной ситуации для обогаще-ния личностно-профессиональной культуры.

Что рисует наше воображение, когда мы говорим о  сельской школе? Заброшенное деревянное здание с  болтающейся дверью? А  истории, когда житель деревни поступил в городской ВУЗ и сделал карьеру, до сих пор кажутся сказкой про Золушку?

Для городского жителя сельская школа — набор неких печальных штампов, а молодые родители делают все, лишь бы переехать в рай-онный центр до начал учебы. Что на самом деле представляет собой сельская школа, Московско-му международному салону образования‑2019 рассказал Николай Махнев, директор проекта «Энциклопедия сельских школ России».

ШКОЛА ЕСТЬ, А СЛОВА НЕТСегодня в российском законодательстве нет

такого термина — «сельская школа». На  словах все всё, разумеется, понимают, но фактически такое определение отсутствует. Но если между городской и сельской школой нет никакой раз-ницы, почему так сильно отличается результат?..

Сельские школы очень разные: где-то учится 50 человек, а где-то — 600. Но все их объединяет

отсутствие конкурентного пространства. Город-ские школы так или иначе конкурируют между собой, и это способствует их развитию. В селе же люди оторваны не только от города, но и от сво-их соседей. Я  общался с  одной директрисой, которая не знала, что существует возможность удаленной работы. Бывает, что некоторые люди «старой закалки» негативно относятся к такой практике, но здесь даже речи не было об отно-шении, она просто не могла себе представить, что так можно жить и успешно работать. Разумеется, уровень знаний и подготовленности к жизни у  ее учеников будет ниже, чем у  городских школьников.

КОФЕ НЕ БУДЕТПринято говорить, что в деревнях недоста-

ет дополнительного образования. Да,  верно, но ведь и школьное часто вовсе не на высоком уровне. Главная проблема — предметники. Моло-дые специалисты не хотят ехать в села не только из-за низкой учительской зарплаты, но и из-за отсутствия там инфраструктуры, достойного медицинского обслуживания, культурной жизни.

Банально, но  в некоторых селах невозможно даже просто зайти куда-то и выпить кофе. Такого места просто нет.

Сейчас существует несколько программ под-держки молодых учителей: «Учитель для России», президентские гранты, льготные условия. Тем не менее проблему нужно решать комплексно — создавать хорошие условия для жизни и работы в деревне.

ВЫРАСТУ И УЕДУИз  этого вырастает вторая большая про-

блема. Сельская школа не готовит себе жителя. Всем очевидно, что, если будешь хорошо учиться, после школы сможешь уехать в  город, а если очень хорошо — то  сразу в  Москву. Молодые специалисты скорее наоборот поспособствуют этой миграции, ведь дети будут видеть перед глазами живой пример «успешного» человека.

Учеников трудно обвинить в этом. Они видят, как живут их родители и хотят для себя другой жизни. Наша задача — показать им, что эта «другая жизнь» возможна и  здесь, в  селе. Мы обсуждаем сейчас множество проектов, главная

цель которых — сделать возможным нормальную жизнь в  деревне. Например, раньше в  СССР почти при каждой школе был свой огород. Мне кажется, в  нашем случае возвращение этой практики вновь смогло бы показать детям, что их труд ценен. Если ученики увидят, что их за-нятие приносит деньги, они начнут по-другому оценивать будущее.

Можно использовать пустующее зимой здание школы в  туристических целях (закон это пока запрещает, но,  возможно, в будущем мы могли бы это пересмотреть). Кроме того, мы обсуждали строительство школы как «умного дома». Все эти проекты могут показать ныне-шним школьникам, что жизнь в селе не закан-чивается.

Но, безусловно, во время любых преобра-зований важна системность. Если мы всеми правдами и  неправдами заманим учителей в села, проблемы не решатся. Нам необходим комплексный подход, который предполагает реорганизацию сельской жизни в целом.

Пресс‑служба ММСО‑2019

ШАТУРСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ:современные образовательные технологии в подготовке специалистов среднего звена

КАДРЫ НЕ РЕШАЮТ: с какими проблемами борются сельские школы

Шатурский район изначально был связан со  строительством энерге-тических объектов, здесь функционирует «Шатурская ГРЭС‑5 имени В. И. Ульянова — Ленина», филиал которой «Шатурская ГРЭС» ПАО «Юнипро» является одной из самых мощных электростанций в России. Шатурский энергетический техникум на  протяжении 84‑х лет осу-ществляет профессиональную подготовку специалистов среднего звена для энергетической отрасли. Студенты техникума востребованы на рынке труда и имеют возможность прохождения практики на объ-ектах энергетики, в  управляющих компаниях и  в  проектных органи-зациях г. Москвы и Московской области, а по окончанию, практически 100 % выпускников трудоустроены по полученной специальности.

«Сейчас полностью реа-лизовать себя может только человек, имеющий качественное образова-ние. И такое образова-ние студенты получают в Шатурском энергетиче-ском техникуме»Директор ГБПОУ МО «ШЭТ» Захаров Владимир Григорьевич

Образование

7№ 32019

КультураОбразование

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЁРСТВО КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ

ГБПОУ МО «Орехово-Зуевский железно-дорожный техникум имени В. И. Бондаренко» в 2017 году отметило свой 85- летний юбилей.

Сегодня в техникуме получают образование более 1000 студентов на  дневном отделении по 14 специальностям и профессиям в соответ-ствии с  требованиями федеральных государ-ственных образовательных стандартов.

В  настоящее время среднее профессио-нальное образование востребовано обществом и  экономикой. Тенденции развития современ-ной науки и практики, процессы модернизации производства, сферы обслуживания ставят перед средним профессиональным образова-нием задачу подготовки специалистов в  соот-ветствии с запросами работодателей. Поэтому в  современных условиях важным фактором для профессионального образования является развитие социального партнерства, направлен-ного на реализацию требований выдвигаемых работодателем и рынком труда.

Социальное партнерство в настоящее вре-мя приобретает особую актуальность в  связи с  переходом на  модульно — компетентностый подход в обучении, предоставляющий возмож-ность расширения и  углубления подготовки, получения дополнительных компетенций, необ-ходимых для обеспечения конкурентоспособ-ности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда.

Подготовить современного специалиста в  соответствии с  требованиями невозможно в отрыве от реального производства, без обес-печения возможности еще в период обучения начинать осваивать новую технику, оборудова-ние и технологии, с которыми он встретится уже в процессе работы на предприятии, по оконча-нии техникума, поэтому в этих условиях особую роль приобретает интеграция образовательного учреждения с предприятиями и общественными организациями.

Для решения этой задачи в нашем учебном заведении реализуется система социального партнерства, которая является со-ставной частью программы развития техникума. В связи с тем, что с каждым годом возрастает спрос на специали-стов широкого профиля, компетент-ных не  только в  профессиональных вопросах, но  и  имеющих глубокие познания в области экономики, права, менеджмента и информационных тех-нологий, перед техникумом стоит за-дача создания условий не только для формирования у  будущих специали-стов компетенций, необходимых для выполнения сложных технологичных операций, но и развитие у них готов-ности работать над собой, совершенствовать свое профессиональное мастерство.

Более 50  лет техникум поддерживает тесную связь с  Московской железной доро-гой — филиалом ОАО «Российские железные дороги» и  ведет подготовку рабочих кадров для железнодорожного транспорта. В  рамках социального партнерства мы сотрудничаем с  эксплуатационным локомотивным депо Орехово, сервисным локомотивным депо Оре-

хово — филиалом ООО  «СТМ — Сервис», вагон-ным эксплуатационным депо Орехово-Зуево, железнодорожными станциями Московско-Горьковского и  Московско-Курского центров организации работы железнодорожных станций,

Дирекцией тепловодоснабжения Московской железной дороги, Ди-рекцией по  эксплуатации зданий и  сооружений Московской желез-ной дороги, ОАО «Демиховский машиностроительный завод».

С целью удовлетворения потреб-ности экономики Московской обла-сти в кадрах высокой квалификации между техникумом и электросетевой компанией ПАО «МОЭСК» заключено соглашение о подготовке квалифи-цированных рабочих кадров по про-фессии «электромонтер по ремонту электросетей», по  специальности «электрические станции, сети и си-

стемы». Заключено соглашение о сотрудничестве с АО  «Федеральная пассажирская компания» (АО «ФПК»).

Взаимодействие с  работодателями также реализуется по следующим направлениям:

— приглашение потенциальных работода-телей на  различные мероприятия, проходя-щие в техникуме, в частности, торжественную линейку, посвященную Дню знаний, праздник «Вручение дипломов выпускникам» и т.д;

— направление студентов на  производ-ственную практику по всем профессиональным модулям;

— привлечение ведущих специалистов профильных предприятий в  качестве членов аттестационной комиссии при проведении госу-дарственной итоговой аттестации выпускников;

— рецензирование учебных рабочих про-грамм по  дисциплинам и  профессиональным модулям ведущими специалистами предприятий;

— организации стажировок преподавате-лей и  мастеров производственного обучения на предприятиях;

— оказание помощи в разработке тем курсо-вого и дипломного проектирования, значимых для предприятия;

— участие в конкурсах профессионального мастерства в качестве председателей или чле-нов жюри.

В рамках договоров наши социальные парт-неры предоставляют не только свою производ-ственную базу для организации и проведения учебных и производственных практик студентов, но и выделяют наиболее квалифицированных сотрудников из числа работников предприятия для проведения занятий.

Развивающаяся дуальная система обучения отвечает интересам всех участвующих в  ней сторон- предприятий, обучающихся, государства. Она отличается гибкостью и индивидуализаци-ей при организации практики:

— позволяет значительно укрепить прак-тическую составляющую учебного процесса, сохраняя при этом уровень теоретической подготовки, обеспечивающий реализацию требований федеральных государственных образовательных стандартов;

— помогает решить задачу под-готовки специалистов, полностью готовых к  выполнению конкретных трудовых функций;

— повышает профессиональную мобильность и  конкурентоспособ-ность выпускников на рынке труда.

Кроме этого наши социальные партнеры оказывают большую помощь в  оснащении материально-техниче-

ской базы техникума. Например, при поддержке локомотивного и вагонного депо — созданы две лаборатории, которые пополняются не-обходимыми инструментами, натурными образцами и  оборудованием, смонти-рован отрезок железнодорожного пути с  установкой двухосной тележки грузо-вого вагона, переданы в безвозмездное пользование два действующих тренажера.

Особую значимость в  реализации программы социального партнерства и профессиональной адаптации выпуск-ников имеет координирование интересов работодателей и  системы образования, кадровых запросов предприятий и  воз-

можностей СПО. В техникуме ведется обучение по профессии «слесарь КИПиА», «сварщик (руч-ной и частично механизированной сварки (на-плавки)», по специальностям «информационные системы и программирование и «электрические станции, сети и системы», входящих в ТОП-50 наиболее востребованных и  перспективных специальностей и  профессий. В  2018—2019 учебном году началось обучение студентов по  специальности «сервис на транспорте (же-

лезнодорожный транспорт), входящей в пере-чень наиболее востребованных специальностей в Московской области, а так же по профессии «дефектоскопист», входящей в ТОП-50.

Студенты техникума активно участвуют в  движении WorldSkills-Russia. Это движение способствует развитию профессиональных компетенций, повышению престижа высоко-квалифицированных кадров, демонстрации важности компетенций для экономического роста и личного успеха.

В  ноябре 20018  года студенты техникума приняли участие в V Открытом региональном чемпионате Московской области «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) — 2019 по 13 компетенциям и показали хорошие ре-зультаты:

— Каркасное домостроение — 1 место — Промышленная автоматика — 2 место — Промышленная автоматика (юниоры — 2

место — Электромонтаж (юниоры) — 2 место — Веб-дизайн и разработка (юниоры) —

2 место — Программные решения для бизнеса

(юниоры) — 2 место — Управление железнодорожным транс-

портом) — 3 место — Малярные и декоративные работы

(юниоры) — 3 место — Кровельные работы по металлу —

3 местоСтуденты, занявшие призовые места вошли

в команду сборной М.О.Техникум располагает всеми необходимыми

учебными кабинетами, лабораториями, про-изводственными мастерскими, однако работа по их оснащению современным оборудованием, учебными пособиями, натурными образцами, действующими макетами постоянно продолжа-ется. К началу 2018—2019 года была оборудо-вана новая лаборатория тормозов подвижного состава. С целью улучшения подготовки квали-фицированных рабочих кадров и специалистов на  основе прогрессивных производственных технологий и  современного оборудования получила развитие сетевая форма реализации образовательных программ.

На  базе техникума развивается система непрерывного профессионального образования. Ведется профессиональная подготовка маши-нистов электровоза, тепловоза, работают курсы повышения квалификации. Студенты техникума имеют возможность получить вторую профессию в рамках программ профессиональной перепод-готовки. Существует заочная форма обучения. Действует служба содействия трудоустройству выпускников и  их адаптации на  рынке труда, которая тесно взаимодействует с  Центрами занятости населения Орехово-Зуевского и Пав-лово-Посадского районов, а также с Восточной межрайонной торгово-промышленной палатой Московской области.

Таким образом, социальное партнерство в сфере профессионального образования пред-ставляет собой сложную систему взаимосвязей между различными сторонами, заинтересован-ными в его функциональности.

В этом деле выигрывают все: учебное заве-дение, студенты, работодатели и в целом наше общество.

8 № 32019

Образование

ЩЕЛКОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ ЛИДИРУЮЩИЙ, ВЕДУЩИЙ, ПЕРЕДОВОЙ…Амбициозные проекты

Щёлковский колледж является региональ-ной площадкой сетевого взаимодействия по направлению Транспорт и логистика. На базе колледжа эффективно работают Региональный центр квалификаций (РЦК) «Обслуживание транспорта и логистика», Специализированные центры компетенций (СЦК) «Ремонт и обслужи-вание легковых автомобилей», «Ландшафтный дизайн», Многофункциональный центр при-кладных квалификаций, Региональное учебно-методическое объединение (РУМО) «Техника и технология наземного транспорта». Щёлков-ский колледж ведёт подготовку квалифициро-ванных рабочих и специалистов среднего звена по  мировым стандартам, готовит кадры под запрос работодателя, применяя эффективные методы и технологии обучения.

«В  2018  году Щёлковский колледж стал региональной площадкой сетевого взаимодей-ствия по развитию инновационной сети про-фессиональных образовательных организаций, которые осуществляют подготовку кадров в  сфере транспорта и  логистики из перечня профессий, и специальностей ТОП‑50. Также Щёл-ковский колледж выиграл конкурс в федеральном проекте и получил субсидию на закупку нового оборудования.

Для успешной реализации проекта по созда-нию площадки сетевого взаимодействия были объединены усилия девяти образовательных организаций Московской области, созданы новые лаборатории по  таким направлениям, как авиация, сельское хозяйство и транспорт, разработана учебно‑методическая докумен-тация,» — рассказывает Заслуженный работник образования Московской области, директор ГБПОУ Московской области «Щелковский кол-ледж» Бубич Флора Владимировна.

Масштаб проекта стремительно растёт: площади полигонов и представленная на них техника поражает даже самого требовательного специалиста в области транспорта.

Лаборатория легковых автомобилей попол-нилась новыми электромобилями и  гибрид-ными автомобилями. Щёлковский колледж обладает современным оборудованием для диагностики и ремонта BOSCH и может конку-рировать с любым автоцентром.

Щёлковский колледж закупил большегрузы КАМАЗ и MAN в лабораторию «Ремонт и обслу-

живание грузовых автомобилей». Парк сельско-хозяйственной техники становится масштабнее. Корпорация-партнер «ТОПКОН ПОЗИШИОНИНГ СИСТЕМС» подарила колледжу Трактор John Deere, управление которым происходит через спутник.

«Мы стараемся делать всё возможное для того, чтобы оснащение колледжа соответство-вало современным стандартам. На оборудован-ных площадках будут обучаться студенты СПО и повышать свою квалификацию преподаватели со всей России», — говорит Флора Владимировна.

По стандартам WorldSkills Russia

Участие в  чемпионатах WorldSkills играет ключевую роль в  повышении квалификаций преподавателей, развитии компетенций. Щёл-ковский колледж старается вовлекать препода-вателей к участию в чемпионатах.

В 2018—2019 учебном году на базе колледжа проходил V Открытый Региональный Чемпионат «Молодые профессионалы» WorldSkills Russia по 22 компетенциям, в том числе и среди юнио-ров. Были представлены различные компетенции. Уже привычные — «Реверсивный инжиниринг», «Ремонт и обслуживание легковых автомобилей», «Информационные кабельные сети», «Флори-стика, «Фотография», «Ландшафтный дизайн». Новые, презентационные — «Инженерное проек-тирование», «Рекрутер», «Магистральные линии связи. Строительство и  эксплуатация ВОЛП», «Машинное обучение и большие данные», «Экс-плуатация кабельных линий электропередачи», «Монтаж и эксплуатация газового оборудования», «Обслуживание и ремонт оборудования релей-ной защиты и автоматики».

Также преподаватели являются активными участниками чемпионатов. Например, чем-пионат по стандартам WorldSkills для профес-сионалов старше 50  лет — «Навыки мудрых». Щёлковский колледж является обладателем медалей по  компетенциям: «Предпринима-тельство», «Поварское дело», «Ландшафтный дизайн» «Ремонт и  обслуживание легковых автомобилей».

С каждым годом количество победителей в Национальных чемпионатах WorldSkills, яв-ляющихся студентами Щёлковского колледжа, растёт: 2016 г. — 2 чел., 2017 г. — 4 чел., 2018 г. — 6 чел.

Студенты колледжа обладают возможностью получать подтверждение своей квалифика-ции согласно международным стандартам WorldSkills и через Независимую оценку квали-фикации. В течение 2 лет на базе Щёлковского колледжа проходит пилотная апробация новой формы государственной итоговой аттестации выпускников — демонстрационный экзамен по стандартам WorldSkills Russia. Для проведе-ния независимой оценки квалификации создан Экзаменационный центр.

Щёлковский колледж уже много лет побеж-дает в конкурсном отборе на право обучения преподавателей и мастеров производственного обучения по компетенции «Ремонт и обслужи-вание легковых автомобилей». Предваритель-ный конкурсный отбор удалось пройти по 11 компетенциям. Это новая точка роста в развитии колледжа.

Цифровая платформа

Одним из  первых в  России Щёлковский колледж начал внедрение информационных технологий в  области управления образова-тельным процессом и области преподавания. Методический портал, который создавался для внутреннего пользования, стал Порталом для всех ПОО Московской области и  собрал все учебно-методические материалы ПОО Москов-ской области.

В  ноябре 2018 г. в  колледже стартовал онлайн-курс «Автомобильные эксплуатацион-ные материалы» для специальности среднего профессионального образования 23.02.07 «Тех-ническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей». Это полно-стью оцифрованный курс профессионального модуля. В него входят видеолекции, теоретиче-ские блоки (40 модулей), иллюстрированные презентации, лабораторные работы и контроль-но-оценочные задания. По разработанному он-лайн-курсу «Автомобильные эксплуатационные материалы» единовременно прошли обучение более 700 студентов Подмосковья.

Преподаватели колледжа активно разра-батывают электронные ресурсы для портала «Цифровой колледж Подмосковья». Разрабо-танные ресурсы являются бесплатными для про-фессиональных образовательных организаций Московской области: любой студент или пре-подаватель региона имеет бесплатный доступ.

Применение электронных ресурсов даёт возможность расширить границы, сделать урок нагляднее, разнообразнее, интереснее. Простой конструктор, позволяет с легкостью создавать новые учебные электронные ресурсы. Благода-ря облачным технологиям, кроссплатформенно-сти и адаптивному дизайну ресурса «Цифровой колледж Подмосковья» студенты и преподава-тели имеют возможность находиться в режиме онлайн: обучение может происходит вне зави-симости от территориального местонахождения.

Сотрудниками IT-отдела регулярно обнов-ляется, разрабатывается, улучшается, апроби-руется программное обеспечение и  сетевая инфраструктура для цифровизации управлен-ческих и организационных процессов.

На  базе приложения Вконтакте создан чат-бот, который сообщает студентам и препо-давателям расписание занятий и информацию о различных мероприятиях в колледже.

Сайт по трудоустройству стал современной и  удобной площадкой для прямой связи сту-дентов колледжа с работодателем: предприятия Московской области размещают свои вакансии, выпускники — резюме.

Признанный поставщик высококвалифи-цированных кадров

«Щёлковский колледж постоянно изучает рынок труда. Некоторые организации Москов-ской области делают прямой заказ на специа-листов того или иного профиля. Например, Щёлковский колледж совместно с  «Мосводока-нал», «Мособлгаз», «ОКБ МЭИ» разрабатывает обучающие программы под конкретные ква-лификации, производит переобучение и  пере-подготовку специалистов данных организаций, подготовку учащихся колледжа по  целевому заказу предприятий», — говорит Бубич Флора Владимировна.

Более 70 программ профессионального об-учения и дополнительного профессионального образования реализуются на базе многофунк-ционального центра прикладных квалификаций (МЦПК) Щёлковского колледжа.

В  Щёлковском колледже успешно функ-ционирует «Центр взаимодействия с  работо-дателями, трудоустройства и  сопровождения выпускников», который проводит работу по сбору информации о вакансиях для студен-тов и выпускников, организует временную за-нятость студентов, совместно с работодателями проводит презентации, семинары, конференции, ярмарки вакансий, круглые столы.

Колледж является Федеральной инноваци-онной площадкой в направлении «Внедрение элементов дуального обучения в  образо-вательный процесс» и  участвует в  проекте дуального обучения Российско-Германской внешнеторговой палаты «VETnet» по профес-сиям «Повар», «Пекарь», «Мясник». Уже три года подряд студенты колледжа успешно сдают выпускные экзамены по немецкой программе обучения и получают два диплома: российский и немецкий.

Социальные партнеры колледжа вносят свой вклад в  модернизацию материальной-техни-ческой и  производственной базы, участвуют в совместной разработке учебно-методического комплекса, оказывают помощь в организации конкурсов профессионального мастерства, про-водят консультации преподавательского состава и их переподготовку непосредственно на про-изводственной площадке компании-партнера, предоставляют рабочие места для прохождения студентами производственной практики.

Щёлковский колледж особое внимание уде-ляет работе со школьниками. В рамках проекта «Путевка в жизнь школьникам Подмосковья — профессия вместе с  аттестатом» в  колледже обучается 659 школьников 8-х классов по 17 программам профессионального обучения.

Квалифицированные кадры — это ресурс, который жизненно необходим области, региону, стране. От  воспитания, уровня образования и  мастерства будущих выпускников зависит наше будущее.

Щёлковский колледж заботится о  стране и вносит неоценимый и достойный вклад в её развитие.

Лидирующий, ведущий, передовой — всё это определяет Государственное бюджет-ное профессиональное учреждение Московской области «Щёлковский колледж». В этом колледже не боятся брать ответственность, мыслить масштабно и с уверен-ностью смотреть в будущее, воплощая самые смелые идеи.

9№ 32019

—  В  ГБПОУ MГКЭИТ  ведется  подготовка по двум основным направлениям: электромехани-ка и информационные технологии. Какие профес-сии, на сегодняшний день, наиболее востребованы со стороны абитуриентов?

— Если опираться на  данные предыдущего потока поступающих и мониторинг по ре-зультатам проведения дней открытых две-рей этого года, то, конечно, сегодняшнего школьника и потенциального абитуриента больше интересуют информационные технологии.

«Компьютерные системы и  ком-плексы», «Информационные системы и  программирование», «Обеспечение информационной безопасности авто-матизированных систем», из  года в  год на эти специальности производится набор со 100 %-м заполнением бюджетных мест.

Цифровые технологии активно разви-ваются, интегрируются во все социальные и  экономические процессы, поэтому по-сыл абитуриентов вполне понятен, им кажется, что они об этой профессии знают все.

Что касается электромеханики, то  здесь срабатывает малая информированность сего-дняшних школьников об  этой специализации и, её в основном выбирают, те, кто продолжает рабочую династию. Чтобы решить эту проблему колледж активно ведет профориентационную деятельность. Проводятся тематические дни от-крытых дверей, экскурсии для школьников, где они могут окунуться в мир профессии, поработать с приборами и на симуляционном оборудовании, поучаствовать в мастер-классах.

В колледже с начала ученого года работает группа специалистов, состоящая из  педагога-психолога, социального педагога, ответственного секретаря приемной комиссии, одной из  задач которой является помощь в подборе подходящего направления для каждого абитуриента. Наши со-трудники, учитывая индивидуальные способности поступающего (математический склад ума, техни-

ческие наклонности и др.), его базовый потенциал (баллы в аттестате), его намерение продолжать учебу в ВУЗе по окончанию колледжа, учитывая жизненные приоритеты, могут профессионально сориентировать в правильном выборе, как самих абитуриентов, так и их родителей.

—  Что  вы  имеете  в  виду  под  понятием жизненные приоритеты? Как они могут влиять на выбор будущей профессии?

— Базовые жизненные приоритеты опреде-ляют цели человека, в  каком направлении дви-гаться и что нужно предпринять для получения результата. Например, можно иметь намерение стать высококлассным программистом и для этого можно получить специальность в колледже, затем продолжить обучение в институте и устроиться в  престижную IT-компанию. В  данном случае жизненные приоритеты — амбиции, высокая тру-доспособность и  целеустремленность. А  можно иметь намерение получить востребованную и хо-рошо оплачиваемую квалификацию специалиста среднего звена, в  дальнейшем совершенствуя профессиональные навыки стать незаменимым и получать достойную оплату труда. В этом случае мы говорим о жизненных приоритетах — «твердая почва под ногами», но  и  такая позиция тоже не лишена своих амбиций и целей.

В нашем колледже можно получить востре-бованную рабочую профессию «Электромеханик по лифтам» и специальности по направлениям: «Техническая эксплуатация и  обслуживание электрического и электромеханического обору-дования (по  отраслям)», «Эксплуатация транс-портного электрооборудования и  автоматики (по видам транспорта, за исключением водного)». Мы наблюдаем, какими темпами развивается жилищно-коммунальное хозяйство столицы и потребность в кадрах этого профиля очевид-на. ГБПОУ MГКЭИТ плотно сотрудничает с ОАО «Мослифт» и ГУП «Московский метрополитен», а  получить работу в  этих организациях со  сто-роны достаточно сложно.

Наши социальные партнеры, такие гиганты, как: ПАО «Карачаровский механический завод»; АО МПБК «ОЧАКОВО»; ГУП «Мосгортранс»; ПАО «МОЭК» и др. крупные предприятия Москвы и Мо-

сковской области, принимают активное участие в жизни колледжа, предоставляют места для прохождения производствен-ной практики. Например, преддипломная практика студентов зачастую проходит на предприятиях с открытыми вакантными должностями по заявленной специально-сти, где студенты, показав себя с лучшей стороны, могут занять свободную рабочую позицию.

Со  своей стороны, мы создаем все условия, чтобы образовательный процесс был интересным и  практико-ориентиро-ванным, для этого наши преподаватели, специалисты высокого профиля и мастера своего дела, применяют новые методики

и технологии обучения.В  этом году мы участвуем в  Московском

Международном Салоне образования, где мы представим специальности колледжа в  виде познавательного квеста «Электричество вокруг нас». Таким образом, мы хотим привлечь вни-мание и вызвать интерес у посетителей Салона к профессии электромеханика.

Более подробно об этом расскажет препода-ватель MГКЭИТ Насонова Юлия Сергеевна.

Юлия Насонова:— Создавая квест, мы ставили перед собой

задачу заинтересовать посетителей Салона, при-влечь их внимание к профессиям и специально-стям, связанных с электромеханикой. Для этого мы решили применить очень популярную среди молодежи форму развлечений — квест.

Квест будет проводиться на  специализиро-ванном оборудовании по  специальности элек-тротехника, он включает в себя несколько прак-тических и ситуационных задач. Участники Салона

смогут попробовать себя в  профессиональной роли, подключая провода по схеме и разбирая рабочие кейсы.

Принцип квеста основан на проверке особен-ностей и знаний, присущих электромеханикам:

— работа в команде,— память,— скорость работы,— последовательность подключения электри-

ческих схем.

Электромеханика, автоматика и электроника, находясь в  соединении с другими науками: хи-мией, физикой, биологией, кибернетикой, имеет большое будущее в  лице бионики. Эта новая наука занимается изучением живых организмов, а  на  основе наблюдения за  их особенностями создаются технические модели, которые по своей структуре прототипны природным процессам.

Так как в нашем колледже есть все специаль-ности, которые включает в себя наука бионика, мы начали разрабатывать, в рамках дополнитель-ного образования, специальный курс. Уже были проведены несколько пробных занятий и наши ожидания были оправданы, студенты не только расширили свое представление о  получаемой в колледже профессии, но и увидели горизонты будущего в применении профессиональных на-выков, полученных в  колледже. Можно сказать, что это путевка в  жизнь с  большим прицелом на будущее!

ПУТЕВКА В ЖИЗНЬОТ ГБПОУ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ ЭЛЕКТРО МЕХАНИКИ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

Образование

Столица строится большими темпами, расширяет свои границы, в  связи с  этим растет потребность в высококвалифицированных кадрах для городского хозяйства города.

Электромеханик  по  лифтам,  техник  по  эксплуатации  и  обслуживанию  электрическо-го  и  электромеханического  оборудования —  редкие  и  очень  востребованные  профессии. Колледжи, которые ведут подготовку по данному профилю, можно пересчитать по паль-цам даже в масштабах страны. Ежегодно ГБПОУ MГКЭИТ получает контрольные цифры приема  из  Департамента  образования  и  науки  города  Москвы:50  бюджетных  мест выделяется на профессию «Электромеханик по лифтам» и 25 мест —  на специальность «Техническая  эксплуатация  и  обслуживание  электрического  и  электромеханического оборудования.  Запрос  на  специалистов  огромный», — говорит Агеева М. М., ведущий спе-циалист по профориентации и приему.

Представить свой научно-ис-следовательский проект и получить за это до 100 тысяч рублей — имен-но эта возможность открывается перед участниками IX Молодежной премии в  области науки и  ин-новаций. В  жюри — представите-ли компаний-партнеров НИТУ «МИСиС» — ГК «Росатом», ФИОП РОСНАНО, ПАО «Северсталь» и др. Жюри оценивает проекты по таким критериям, как проработанность темы, личный вклад, научная новиз-на и значимость, перспективность

разработки. Помимо денежного приза, участники, чьи работы осо-бенно заинтересуют или удивят жюри, получат специальные призы от  компаний-партнеров. Принять участие могут студенты любого вуза, а также школьники, для которых организована отдельная секция. Общий призовой фонд — более 500 тысяч рублей.

«Одна из наших главных задач — популяризация и продвижение науки в  молодежной среде. Уже 3  года подряд мы становимся партнера-

ми «Дней науки» в НИТУ «МИСиС», принимаем участие в экспертной оценке научных проектов участ-ников, поддерживаем лучших. Уча-ствуя в таких конкурсах, студенты и  школьники учатся не  только не бояться публичных выступлений,

но и мыслить креативно, говорить о  научных проектах простым языком. Науки не нужно бояться и  думать, что это — неизменно сложно и  скучно; наука должна быть молодой, яркой и  популяр-ной», — рассказывает Павел Сушков, руководитель образовательных программ блока по управлению инновациями ГК «Росатом».

Уже 3-й год подряд Моло-дежная премия в области науки и инноваций походит в видеофор-мате — участники должны записать

короткие видеоролики, в которых рассказывают о  собственных на-учных проектах. Видеоформат заявок позволяет оценить не только научную привлекательность про-екта, но и креативность молодого ученого, его цифровые компетен-ции, умение интересно и просто рассказывать о своей работе. Среди направлений конкурса — мате-риаловедение, металлургия, ИТ, промышленный дизайн, экономика и управление и многое другое.

Подача заявок открыта до 9 апреля, а уже 19 апреля в НИТУ «МИСиС» состоится закрытие 74-х Дней науки и объявление победи-телей IXМолодежной премии в об-ласти науки и инноваций. Все по-дробности — на сайте мероприятия.

НИТУ «МИСиС» при поддержке ГК «Росатом», ФИОП РОСНАНО и  ПАО «Северсталь» проводит молодежную научную конференцию 74‑е «Дни науки НИТУ «МИСиС». В финале конференции пройдет вручение IX Молодежной премии в  области науки и  инноваций, авторы лучших проектов получат до 100 тысяч рублей и приглашение на стажировку от партнеров универси-тета. Общий призовой фонд премии — более 500 тысяч рублей.

НИТУ «МИСИС»: БОЛЕЕ ПОЛУМИЛЛИОНА РУБЛЕЙ ПОЛУЧАТ СТУДЕНТЫ И ШКОЛЬНИКИ ЗА СВОИ НАУЧНЫЕ РАБОТЫ

Справка о НИТУ «МИСиС»НИТУ «МИСиС» в 2018 году отметил 100-летие со дня основания Московской горной академии, преемником которой является. Сегодня НИТУ «МИСиС» — один из  наиболее динамично развивающихся научно-образовательных центров страны. Находясь в числе лидеров технологического образования России, НИТУ «МИСиС» также представляет собой полноценный научный центр. Университет занимает ведущие позиции в мире в предметных рей-тингах THE, QS и ARWU сразу по десяти направлениям, входя в топ-100 по направлениям «Инжиниринг–Горное дело» (рейтинг QS) и «Инжиниринг-Металлургия» (рейтинг ARWU), в области материаловедения НИТУ «МИСиС» находится в группе 101+ лучших вузов (рейтинг QS).

Стратегическая цель НИТУ «МИСиС» к 2020 году укрепить лидерство по на-правлениям специализации: материаловедение, металлургия и горное дело, а также существенно усилить свои позиции в сфере био-, нано- и ИТ-тех-нологий. В состав университета входит 9 институтов, 6 филиалов — четыре в России и два за рубежом. В НИТУ «МИСиС» учатся более 17000 обучаю-щихся из 75 стран мира. В университете действуют более 30 научно-иссле-довательских лабораторий и 3 инжиниринговых центра мирового уровня, в которых работают ведущие ученые России и мира. НИТУ «МИСиС» успешно реализует совместные проекты с крупнейшими российскими и зарубежными высокотехнологичными компаниями.

10 № 32019

В  октябре 2019  года ГБПОУ МО «Яхромский колледж» отметит 55-летие своей деятельности в сфере профессионального образования. За  это время было подготовлено свыше 15  тыс. специалистов, кото-рые трудились и трудятся во многих уголках страны в различных отраслях экономики. Готовясь к  юбилейным торжествам, учебное учреждение строит планы на будущее.

В настоящий момент в колледже обучаются 740 человек. В этом году набор на 1 курс будет идти по восьми специальностям, три из которых вхо-дят в ТОП-50 самых востребованных профессий, требующих среднего профессионального образования. Это «Эксплуатация и  ремонт сель-скохозяйственной техники и  обо-рудования», «Техническое обслужи-вание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей», «Сетевое и системное администрирование».

Не  менее интересны работо-дателям специалисты, подготовка которых осуществляется в колледже по специальностям «Электрические станции, сети и  системы», «Техно-логия производства и  переработки сельскохозяйственной продукции», «Садово-парковое и  ландшафтное строительство».

В  этом году в  колледже состо-ится первый выпуск специалистов по специальностям «Земельно-иму-щественные отношения» и  «Опера-ционная деятельность в логистике».

Большой интерес к  подготовке кадров по  профессии «Операци-онная деятельность в  логистике» проявила международная логисти-ческая компания FM Logistic, активно работающая в Московской области. Ежегодная потребность в специали-стах среднего звена в этой компании составляет 150—200 человек. В под-готовке технологов по производству и  переработке сельскохозяйствен-ной продукции высказали заинтере-сованность крупные производители овощей и картофеля в нашем районе, такие как ЗАО «Куликово», ЗАО «Аг-рофирма «Бунятино», ООО «Дымов-ское колбасное производство», ОАО «Дмитровский молочный завод».

В  непосредственной близости от колледжа Правительство Москов-ской области реализует крупный международный инвестиционный проект «Сырная долина». Ввод в дей-ствие первой очереди планируется в 2020 году, предприятия-резиденты

уже заявили о своей заинтересован-ности в организации практико-ори-ентированного обучения студентов с последующим трудоустройством.

Стратегическим партнером кол-леджа на  протяжении многих лет является Агрохолдинг «Дмитровские овощи», на  предприятиях которого наши студенты проходят практику и  впоследствии трудоустраиваются выпускники, получившие специ-альность техник-электрик, техник-механик, системный администратор, технолог по производству и перера-ботке сельскохозяйственной продук-ции, операционный логист.

Хотелось бы отметить также взаи-мовыгодное сотрудничество кол-леджа с  ведущими в  своих сферах организациями — ПАО «Мосэнерго» и Центр испытаний НАМИ.

Постепенно растет число руково-дителей бизнеса, которые готовы со-трудничать с учреждениями профес-сионального образования в  плане предоставления своих площадок для практического обучения студентов и стажировки преподавателей. Повы-шению их заинтересованности спо-собствовало бы принятие законода-тельного акта об установлении льгот для работодателей, участвующих

в  софинансировании профессио-нальных образовательных программ.

По  предварительным данным, учитывая интерес работодателей по  результатам производствен-ной практики, на  предприятиях и в учреждениях Дмитровского рай-

она будет трудоустроено не  менее 70 % из 159 выпускников этого года.

С  учетом запросов реального производства, в  2019  году будет вдвое увеличен набор на  1 курс по специальностям «Операционная деятельность в логистике» и «Садо-во-парковое и ландшафтное строи-тельство».

Таким образом, контингент обучающихся постоянно растет и в 2020 году в колледже будут по-лучать профессиональные знания и навыки более 900 человек.

В  2018  году колледж активно включился в работу по приоритетно-му проекту «Путёвка в жизнь школь-никам Подмосковья — получение профессии вместе с аттестатом». 158 школьников, учащиеся 8-х классов шести сельских школ Дмитровско-го городского округа, в  настоящее время проходят профессиональное обучение по  профессиям слесарь по ремонту автомобилей, тракторист, садовник, рабочий зеленого хозяй-ства, электромонтер по  ремонту и  обслуживанию электрооборудо-вания, оператор ЭВМ. За  три года ученики приобретут необходимые знания и  навыки и  получат свиде-тельство.

В рамках реализации федераль-ного проекта «Старшее поколение» в  Подмосковье в  2019—2020 учеб-ном году предусмотрена организа-ция профессионального обучения и  дополнительного профессиональ-ного образования лиц предпенси-онного и пенсионного возраста. Ях-ромский колледж планирует вести их обучение по программам «Оператор ЭВМ», «Слесарь по ремонту автомо-билей», «Электромонтер по ремонту и  обслуживанию электрооборудо-вания», «Садовник», «Слесарь-мон-тажник». В настоящее время ведется разработка учебных программ и со-гласование совместной деятельности с ГКУ МО «Дмитровский центр заня-тости населения».

Студенты колледжа активно уча-ствуют в  региональных этапах мо-лодежного чемпионата WorldSkills Russia и Всероссийской олимпиады профессионального мастерства обу-чающихся по специальностям сред-него профессионального образова-ния. Так, в марте этого года студент гр.45-эсс Дмитрий Столяров стал победителем регионального этапа Всероссийской олимпиады профес-сионального мастерства укрупнен-ной группы специальностей 13.00.00 Электро- и теплоэнергетика в номи-нации «Высокий уровень владения информационными технологиями». Наши студенты активно участвуют в областных и районных конкурсах профессионального мастерства. Хорошие профессиональные навы-ки показывают студенты старших курсов, осваивающие специальность механик с/х производства. В област-ном конкурсе «Лучший механизатор» 2 место занял наш студент Воронин Александр.

Приобретению практических навыков способствует обновление материально-технической базы учебного учреждения. За последний год были приобретены три трактора МТЗ-1221, два легковых автомобиля

марки «Рено Логан», оборудование для шиномонтажа.

Достигнуто соглашение с  FM Logistic об участии компании в учеб-ном процессе. Для практического обучения операционных логистов фирма установит собственное про-граммное обеспечение и  проведет обучение преподавателя колледжа. Со своей стороны к началу следую-щего учебного года колледж обо-рудует новый компьютерный класс.

В рамках программы инклюзив-ного образования в настоящее время в колледже обучаются 6 человек. Мы стараемся создать для этих ребят все условия для успешного обучения и творческого развития.

В  колледже созданы благопри-ятные условия для развития твор-ческих способностей студентов. Активно работает студенческий театр-студия, кружок игры на  ги-таре. Есть возможность проявить свой талант в  творческих конкур-сах на уровне области, района. Так, студентка 3 курса Дрожжина Ана-стасия заняла 3 место во  Вторых Московских областных молодёжных «Гагаринских чтениях». В ежегодном студенческом форуме Дмитровского городского округа «Студенческая весна-2019» наши студенты Таку И., Заболотникова Н. и  Золонтинов Н. получили дипломы за 2 место в двух номинациях — «Художественное сло-во» и «Театр малых форм». Фотогра-фическая работа студентки 3 курса

Чернышевой А. оценена Дипломом лауреата 3 степени в  Националь-ном молодежном патриотическом конкурсе «Моя гордость — Россия!». Чернышева А. и  студент 2 курса Шапоренков А. стали победителями в  районном конкурсе фотографий «Дмитров православный».

В этом году Яхромский колледж участвует во Всероссийском онлайн-конкурсе «Команда АРТ-ПРОФИ», организованном Российским сою-зом молодежи. Конкурс продлится до июля 2019 года, по итогам 2 эта-пов наша команда лидирует.

Увлекательно проходят в  кол-ледже Интеллектуальные игры. Участие принимают все группы 1—3 курса. Хорошо показали себя наши интеллектуалы в  районных соревнованиях «Быть умным мод-но!». Дипломом отмечено их актив-ное участие в VI Общероссийском фестивале интеллектуальных игр «Снегопад-2018», организованном Российской ассоциацией интеллек-туальных клубов и Московским цен-тром интеллектуальных игр «Сириус».

Второй год среди учебных заве-дений территориального управле-ния № 5 Дмитровского городского округа проводится интеллектуальная игра «Трилистник», посвященная Дню православной молодежи. В этом году наша команда улучшила свой прошлогодний результат и  заняла 1 место.

Активно участвуют студенты в  волонтерском движении. На  про-тяжении двух лет ребята тесно общаются с  воспитанниками Дми-тровского дома-интерната для детей с  физическими недостатками, где выступают с  концертами, проводят интерактивные игры и  творческие мастер-классы.

Достижению новых спортивных высот способствуют тренировки в спортивном комплексе. Особенно популярны среди студентов кол-леджа игровые виды — волейбол, баскетбол, мини-футбол. В 2019 году успешно выступают мужские и жен-ские команды колледжа по  волей-болу и  баскетболу. Ребята участво-вали в  зональных соревнованиях Московской области северной зоны и заняли призовые места.

Студенты Яхромского колле-джа — постоянные участники всех областных молодежных акций и ме-роприятий. Одним словом, созданы все условия для многопланового развития будущих специалистов.

НАВСТРЕЧУ ЮБИЛЕЮОбразование

11№ 32019

— Алла Юрьевна, как удается Воскресенскому колледжу поддерживать высокий уровень каче-ства подготовки кадров в  быстро меняющихся условиях рынка труда?

— Подготовка специалистов, в  соответствии с  текущими и  перспективными задачами меж-муниципального рынка труда и  современными потребностями общества, обеспечивается тесным сотрудничеством с  социальными партнерами и предприятиями Воскресенского района (ООО «Телемонтаж», ОАО «Воскресенский кирпичный завод», ОАО «Воскресенский завод,«Машино-строитель», ООО  «Воскресенскхлеб», АО  «Вос-кресенский домостроительный комбинат», АО  «Воскресенские минеральные удобрения», ООО «КАМ», ООО «СтройМонтажСервис» и др..). Такое сотрудничество — одно из  необходимых условий совершенствования качества подготовки выпускников.

В  результате взаимодействия с  субъектами и  институтами рынка труда, региональными органами исполнительной власти, обществен-ными организациями происходит реализация интересов всех участников. Предприятия- парт-неры участвуют в  согласовании содержания профессиональных образовательных программ, в организации стажировок преподавателей кол-леджа на  современных высокотехнологичных производствах. Ведущие специалисты предприя-тий привлекаются для ведения занятий и лекций, к работе аттестационных комиссий. Мы получаем возможность выстраивать учебный процесс по  схеме: лаборатория-учебно-производствен-ная мастерская — рабочее место на  производ-стве. От  своих партнеров мы получаем заказ на  подготовку и  переподготовку специалистов и  рабочих кадров, которая проходит в  рамках основного и  дополнительного образования. Синергия совместных усилий дает результат — наши выпускники по окончанию колледжа уже востребованы на рынке труда и достаточно бы-стро трудоустраиваются, но при этом оставляют

за собой возможность получать дополнительное образование на  базе колледжа. Система со-циального партнерства позволяет обеспечить образование, которое не только готовит будущих рабочих и  специалистов к  непосредственному труду, но и формирует навыки для непрерывного образования в течение всей жизни

— Это мотивирует учащихся колледжа на по-гружение в  профессию? Как вы оцениваете, опираясь на свой опыт, есть повышение интереса к рабочим специальностям?

— Престиж рабочих специальностей в послед-ние годы заметно поднялся, думаю, что в  этом большую роль сыграло появление чемпионатов WorldSkills и  сопутствующего ему движения JuniorSkills — программы профессиональной под-готовки и профориентации учащихся школ. Эти масштабные соревнования не только поднимают престиж рабочих и технических специальностей, но и создают площадку для эффективного взаи-модействия работодателей и СПО.

Студенты «Воскресенского колледжа» яв-ляются активными участниками чемпионата WorldSkills, занимают из  года в  год призовые места, а затем делятся своим опытом с другими студентами, создавая мотивацию в  освоении профессии. Как пример, один из последних ма-стер-классов, проведенных в феврале этого года по  специальности «Информационные системы и  программирование». Его провел выпускник Воскресенского колледжа С. Васильков, кото-рый на  сегодняшний день работает в  крупной компании графическим и  UI/UX дизайнером, в недавнем прошлом — призёр отборочных Чем-пионатов 2016,2017 г. г., победитель III Региональ-ного Чемпионата профессионального мастерства «Молодые профессионалы» WorldSkills Russia

по  Московской области-2017, участник Полу-финала в Национальный Чемпионат WSR –2017 по компетенции «Графический дизайн». В рамках мастер-класса бывший выпускник, а теперь пред-ставитель компании поделился опытом участия в  конкурсах профессионального мастерства, сформулировал запросы реальных клиентов по  графическим проектам, продемонстрировал свои уже реализованные работы, а  самое глав-ное — познакомил с  новейшими технологиями графического дизайна и  дал рекомендации по их использованию. Подобные встречи очень мотивируют студентов начальных курсов к более глубокому и ответственному приобретению про-фессиональных знаний и умений.

Если говорить о  погружении в  профессию, то большое значение здесь играет непосредствен-ное участие сотрудников предприятий — парт-неров в учебном процессе. Как пример, можно привести цикл мастер-классов по компетенции «Укладка напольных покрытий», проводимых на базе колледжа в начале этого года. В нем при-няли участие не только студенты нашего образо-вательного учреждения, но и их старшие коллеги, наставники — сотрудники предприятия «Таркет Академия». Мероприятия проводились в рамках подготовки студентов к участию в финале Нацио-

нального чемпионата WorldSkills, который состо-ится в городе Казань в мае 2019 года. Студенты колледжа получили бесценный практический опыт по  работе с  современными материалами и на современном оборудовании и, отмечая высо-кий профессионализм консультантов, поставили для себя уже более высокую планку в освоении профессии.

— Исследования социологов показывают, что профессиональные намерения школьников

зачастую не соответствуют потребностям эконо-мики и нацелены на получение диплома модных профессий. Какая работа проводится, чтобы переориентировать будущих выпускников школ на  получение более востребованных рынком труда профессий?

— Профориентационная работа — одно из  важных направлений деятельности Воскре-сенского колледжа. На нашей базе, во исполнение поручения Президента РФ по вопросам создания современных условий для развития и самореали-зации детей в процессе обучения и воспитания в общеобразовательных организациях запущен проект «Путевка в жизнь школьникам Подмоско-вья — получение профессии вместе с аттестатом», в  рамках которого реализуются программы профессионального обучения учащихся 8-х — 10-х классов. Будущие выпускники школ имеют возможность получить рабочую профессию одновременно с общим образованием. Занятия проходят во внеурочное время и на бесплатной основе. После успешной сдачи квалификацион-ного экзамена учащийся получает свидетельство о  профессии рабочего, должности служащего установленного образца.

В  рамках профориентационной работы со школами наши представители проводят работу по презентации колледжа и его образовательных программ. Работа ведется в нескольких направ-лениях — работа с родительской общественностью и, непосредственно, с учениками школ. Традици-онно представители колледжа в  рамках месяч-ника профориентационной работы, проводимого в  общеобразовательных школах, встречаются со школьниками. Несколько лет подряд колледж практикует проведение Дней открытых дверей, где гости могут встретиться с руководством, пре-подавателями и  мастерами производственного обучения, пообщаться со  студентами и поучаст-вовать в мастер-классах.

Важным направлением в  повышении при-влекательности имиджа колледжа мы считаем участие в  спортивных, культурно-массовых мероприятиях различного уровня, организация совместных дел со школами района.

Таким образом, профориентационная работа со  школьниками, с  одной стороны, готовит их к  обоснованному выбору профессии в  соот-ветствии с  личными склонностями, интересами, способностями, содействует рациональному распределению трудовых ресурсов общества в  соответствии с  потребностями экономики в кадрах определенных профессий, и,  с другой стороны, повышает привлекательность нашего образовательного учреждения.

Испания официально подтвердила свое участие в Московском международ-ном салоне образования в качестве почет-ного гостя и станет страной — партнером года на ММСО-2019.

«Атташат по  вопросам образования посольства Королевства Испании в  Рос-сийской Федерации свидетельствует

свое почтение Департаменту междуна-родного сотрудничества Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и  имеет честь сообщить, что испанская сторона примет участие в каче-стве почетного гостя в Московском меж-дународном салоне образования, который

пройдет 10—13 апреля 2019 года», — гово-рится в официальном обращении.

Всего в  2019  году ММСО примет 40 зарубежных делегаций и представителей более 50 стран. Зарубежными партнерами ММСО-2019 также выступят Европейский салон образования (Франция), DIDACTA (Германия), BETT (Великобритания). Са-

лон 2019  года пройдет под патронатом ЮНЕСКО. В  деловой программе примут участие более 1 200 российских и  зару-бежных экспертов и  профессионалов в сфере образования. В экспозиции Сало-на новейшие образовательные решения и технологии представят более 400 экспо-нентов как из России, так и из-за рубежа.

Образование

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ В УСЛОВИЯХ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

2019 ГОД СТАНЕТ ГОДОМ ИСПАНИИ

НА ММСО

Воскресенский колледж является основной базовой площадкой профессионального обучения в  Воскресенском районе Московской области. Тесные партнерские отно-шения с  более чем восьмью предприятиями позволяют колледжу поддерживать и  развивать концепцию совершенствования форм взаимодействия образователь-ных организаций и  реального сектора экономики. Колледж располагает хорошей материально‑технической базой для подготовки высококвалифицированных спе-циалистов, здесь, под руководством талантливых преподавателей и мастеров, сту-денты проходят настоящую школу профессионализма.

«Основная задача, стоящая сегодня перед профессиональ-ным образованием — создать все условия для формирования необходимых компетенций кон-курентоспособного выпускника в соответствии с запросами ра-ботодателей и возможностями дальнейшего продолжения об-разования», — говорит директор ГБПОУ СПО «Воскресенский колледж» Московской области Лунина Алла Юрьевна.

12 № 32019

Современная образовательная организа-ция профессионального образования сегодня, это подготовка квалифицированного специа-листа, готового к постоянному саморазвитию и  самореализации в  условиях применения современных информационных технологий и новейших инженерных разработок. Колледж индустрии гостеприимства и  менеджмента № 23 в  2019  году отмечает свое столетие, но не смотря на свой солидный возраст, бодро идет в ногу со временем и динамично разви-вает свои возможности для подготовки про-фессиональных кадров Столицы. Выпускники колледжа успешно трудятся на  профильных предприятиях города Москвы, все чаще тру-довой стаж будущих специалистов, начинается еще во время обучения в колледже, в период прохождения практики на  предприятиях ин-дустриальных партнеров колледжа. Успешные выпускники — это работа дружной команды студенческого и  педагогического коллектива во главе с директором колледжа, Даниловой Зоей Георгиевной, это повседневный и кропот-ливый труд, нацеленный на результат.

Становление специалиста происходит не только в  современных лабораториях кол-леджа, но и благодаря участию в профессио-нальных конкурсах и приоритетных проектах Департамента образования города Москвы, поэтому в сентябре 2018 года на площадках

колледжа прошли отборочные соревнования для участия в VI Открытом чемпионате Мо-сквы «Московские мастера» по  стандартам «WorldSkills Russia» по  компетенциям: Адми-нистрирование отеля Многоосевая обработка на станках с ЧПУ, Токарные работы на станках с ЧПУ, Ремонт и обслуживание легковых авто-мобилей, Ремонт и обслуживание грузовых ав-томобилей, Web-разработка, Администрирова-ние отеля, Графический дизайн, IT решения для бизнеса, Электроника, Холодильная техника и системы кондиционирования, Инженерный дизайн CAD (САПР). Победители внутрикол-леджных соревнований представляли колледж на  VII Открытом чемпионате Москвы «Мо-сковские мастера» по стандартам «WorldSkills Russia». С каждым годом растет количество победителей Чемпионата и  в  2018—2019 учебном году Команда КИГМ№ 23 принесла уже 12 медалей колледжу: 2 — серебряных, 6 — бронзовых и 4 медали за профессионализм. Впервые обучающиеся Колледжа соревнова-лись в компетенции Спасательные работы, где заняли 3 место.

Безграничные возможности демонстрируют обучающиеся с ограниченными возможностя-ми здоровья. В мае 2018 года по результатам IV Московского чемпионата профессиональ-ного мастерства среди инвалидов и лиц с ОВЗ «Абилимпикс-2018» завоевали 4 золотых медали и 10 призовых мест по компетенциям: Туризм, Администрирование отеля, Клининг, Лозоплетение, Бисероплетение, Слесарное

дело, Сетевое и  системное администрирова-ние, Веб-дизайн, Разработка программного обеспечения (программирование), Ремонт и обслуживание автомобилей.

Впервые компетенция Клининг, была представлена на Чемпионате как соревнова-тельная компетенция. Важность сферы сервиса, подчеркнул руководитель Департамента труда и социальной защиты населения, Петросян В. А. и выразил благодарность Колледжу за подго-товку высококвалифицированных специали-стов и помощь в организации и проведении Чемпионата «Абилимпикс-2018».

В  Национальном Чемпионате в  декабре 2018 года от Москвы принимали участие только победители регионального этапа. Всего было четыре конкурсанта и снова эти ребята принес-ли победы Колледжу: в компетенции Лозопле-тение — Фалецкая Вера, 1 место, в компетенции Слесарное дело- Усванов Владимир, 1 место, в  компетенции Туризм — Кочерова Ксения, 1 место, в  компетенции Администрирование отеля- Волуй Екатерина, 1 место.

В  мае 2018 на АО  «НПЦ Газотурбострое-ния «САЛЮТ» проводился IV Корпоративный чемпионат профессионального мастерства АО  «ОДК», по  итогам которого студент Кол-леджа, Ефимов Виктор занял второе место в компетенции «Фрезерные работы на станках с ЧПУ» в номинации «Молодой профессионал».

Приятно отметить, что неоднократный победитель профессиональных конкурсов, Кочерова Ксения, стала Лучшим практикан-том гостиницы Марриотт Гранд за IV квартал 2018 года.

Призер регионального этапа Всерос-сийской олимпиады профессионального мастерства по направлению 43.00.00 Сервис и туризм, и Чемпионата «Московские мастера» по стандартам «WorldSkills Russia», выпускник Колледжа 2018 года по специальности 43.02.11 Гостиничный сервис, Шакиров Тимофей, успеш-

но работает супервайзером стойки приема и  размещения гостей в  гостинице в  Holiday Inn Таганский.

Выпускница Колледжа 2017 года Норбоева Фарида, победительница профессиональных конкурсов, является успешным сотрудником Президент Отеля.

Студенты колледжа, победители и призеры Чемпионатов профессионального мастерства, не только сами с интересом осваивают выбран-ную специальность, но и делятся профессио-нальными секретами со школьниками, готовят первокурсников к участию в профессиональ-ных конкурсах в  рамках проекта «Кружок от Чемпиона». Так, Кочерова Ксения, ставшая по итогам Чемпионата 2017 года победителем в  компетенции Администрирование отеля, а в 2018  году — в компетенции Туризм, ведет кружок «Гостеприимная Россия. Конаныхина Анна, рассказывая о  «Современных стандар-тах гостиничного сервиса», готовит будущих Чемпионов к  победам в  профессиональных конкурсах и является тренером, при подготовке студентов к участию в демонстрационном эк-замене по специальности Гостиничный сервис. Цветков Никита ведет кружок «Прикладные решения для бизнеса на платформе 1С: Пред-приятие 8», Исянов Ильяс — «Инженерный дизайн «САD» (САПР).

В  2019  году стартовало новое направле-ние чемпионатов по  стандартам WorldSkills для профессионалов старше 50  лет «Навы-ки мудрых». Наставники наших Чемпионов успешно показали свое мастерство выступив в компетенциях: Холодильная техника и систе-мы кондиционирования, Антипов Александр Викторович, 1 место, Предпринимательство, Катасонова Татьяна Алексеевна, 2 место, Ад-министрирование отеля, Богодухова Наталья Александровна, 3 место.

Колледж активно развивает направление международного сотрудничества используя различные формы взаимодействия с  об-разовательными организациями среднего профессионального образования. На  базе колледжа регулярно проводятся вебинары, по-священные подготовке обучающихся к участию в профессиональных конкурсах, социализации

лиц с ограниченными возможностями здоро-вья. Впервые в 2019 году в рамках Договора о  сотрудничестве и  развитии отношений в  области профессионального образования и культурного обмена между Государственным бюджетным профессиональным образователь-ным учреждением города Москвы «Колледж индустрии гостеприимства и  менеджмента № 23» и  Профессиональным государствен-ным институтом гостеприимства и коммерции «Джанкарло де Каролис» в колледже встретили группу студентов из города Сполетто из Ита-лии. Студенты будут знакомиться с культурным наследием Столицы, изучать основы русского языка и  стажироваться в  гостиницах города Москвы. Следующий этап сотрудничества — ста-жировка студентов Колледжа в Италии.

Одним из  приоритетных направлений работы современной профессиональной образовательной организации является по-пуляризация современных специальностей и профессиональная ориентация школьников. В  2018—2019 учебном году к  реализации проекта «Профессиональное обучение без границ» совместно с Колледжем подключилась 27 общеобразовательных организаций горо-да Москвы. Учитывая интересы и пожелания школьников и  родителей, Колледж увеличил спектр направлений профессиональной под-готовки в 3 раза. В 2018 году 617 школьников завершили обучение, а в 2018—2019 учебном году на  площадках колледжа обучается уже 1640 школьников по направлениям: Оператор электронно-вычислительных и  вычислитель-ных машин, Делопроизводитель, Исполнитель художественно-оформительских работ, Слесарь по  обслуживанию систем вентиляции и  кон-диционирования, Швея, Агент коммерческий, Слесарь по ремонту автомобилей, Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и  приборов, Агент страховой. Наибольшее количество школьников, обучившихся профессии в  Кол-ледже, являются обучающимися школ: ГБОУ города Москвы «Школа № 1360 (бывшая «Шко-ла № 390 имени генерала П. И. Батова»), ГБОУ города Москвы «Школа № 429 «Соколиная гора», ГБОУ города Москвы «Школа № 362», ГБОУ города Москвы «Школа № 1591», ГБОУ города Москвы «Специальная (коррекцион-ная) общеобразовательная школа-интернат № 30 имени К. А. Микаэльяна», ГБОУ Гимназия Марьина Роща им.  В. Ф. Орлова № 35, ГБОУ города Москвы «Школа № 922». Молодой пе-дагог Пугачев Виктор Валерьевич, обучающий школьников информационным технологиям, также стал призером чемпионата «Московские

КОЛЛЕДЖ, УСТРЕМЛЕННЫЙ В БУДУЩЕЕ!Образование

13№ 32019

Образованиемастера» по  стандартам WorldSkills, заняв 2 место.

Проект «Юные мастера» уроки «Техноло-гии» в  мастерских колледжа также способ-ствует ранней профессионализации обучаю-щихся. В 2018—2019 учебном году в Проекте совместно с  Колледжем принимали участие: ГБОУ города Москвы «Школа № 1360 (бывшая «Школа № 390 имени генерала П. И. Батова»), ГБОУ города Москвы «Школа № 1748 «Верти-каль», ГБОУ города Москвы «Школа № 446», ГБОУ города Москвы «Школа № 1301 имени Е.Т. по направлениям: Легкая промышленность, Информационные технологии, Электромонтаж.

Всесторонне развитие специалиста, его приобщение к истории и культурному насле-дию, происходит благодаря участию обучаю-щихся и  педагогов Колледжа в  Олимпиаде «Музеи. Парки. Усадьбы». В  2017—2018  году конкурсные задания выполняли 13 команд колледжа, каждая из которых набрала от 216 до  904,2 баллов. В  результате 11 команд колледжа завершили Олимпиаду в  статусе «победитель» и 2 команды в статусе «призер». Особо хочется отметить 3 команды специаль-ной (коррекционной) общеобразовательной школы, которая является подразделением Колледжа, одна из которых стала победителем Олимпиады, набрав 660 баллов за выполнение заданий.

Участие в таких олимпиадах как: Москов-ская метапредметная олимпиада «Не прервет-ся связь поколений», Московский городской конкурс «Знатоки военной истории России», Олимпиада «История и  культура храмов сто-лицы», Музейно-историческая олимпиада «По-двигу защитников Сталинграда жить в веках», посвящённая 75-летию Сталинградской битвы помогает формированию у  обучающихся па-триотизма и чувства гордости за свою Родину.

Физическое воспитание и формирование культуры здоровья является еще одним важ-ным направлением в  процессе воспитания будущего специалиста. В  течение учебного года студенты активно принимают участие в таких внутриколледжных мероприятиях как: Праздник спорта и  здоровья, посвященный 870-летию города Москвы, Веселые старты, спортивный праздник «Мы выбираем спорт», спортивно-туристская эстафета, посвященная Международному дню защиты детей.

Победами отмечено участие студентов в  городских соревнованиях спортивной на-правленности. В  апреле 2018  года студенты колледжа приняли участие в  Межрайонных

открытых командных соревнованиях по фри-роупу в рамках Межрайонной ступени 73-го Первенства по туризму г. Москвы.

В мае 2018 года студенты колледжа при-няли участие в Городском фестивале по горо-дошному спорту «Городки для всех» в Центре городошного спорта Музея-заповедника «Коломенское». Среди команд профессиональ-ных образовательных организаций студенты колледжа заняли 1 место.

В течение года студенты всех подразделе-ний колледжа принимали участие в соревно-ваниях XII Спартакиады среди обучающихся и студентов профессиональных образователь-ных организаций Департамента образования города Москвы, Спартакиаде Инваспорта обучающихся и студентов профессиональных образовательных организаций Департамента образования г. Москвы.

В  феврале 2019  года обучающиеся Кол-леджа впервые приняли участие в  в  сорев-нованиях 74-го Первенства по  туризму обу-чающихся государственных образовательных организаций, подведомственных Департаменту образования и науки города Москвы по виду «лыжный туризм».

Обучающиеся колледжа принимают ак-тивное участие в  Проекте «Готов к  труду и обороне!» Проект снова становится хорошей возможностью для развития массового спорта и повышения престижа спорта, привлечения к регулярным занятиям физической культурой людей разного возраста.

Студенты колледжа являются также чем-пионами международных соревнований. В сентябре 2017 года студент Колледжа Андрей Шубин стал победителем в Первенстве Евро-пы по кикбоксингу среди юниоров и кадетов в столице Македонии г. Скопье. Студент Сергей Тимофеев-Каракозов, одержал победу в сорев-нованиях Кубка мира по  кикбоксингу World Cup Diamond/kickboxing WAKO, в  весовой категории до 71 кг.

Волонтерство становится доброй тради-цией и  неотъемлемой частью студенческой жизни колледжа. Ряды волонтерского клуба колледжа «БлАгодарЕние» становятся много-численнее с каждым проведенным мероприя-тием и  организованной благотворительной

акцией. Волонтеры КИГМ№ 23 неизменные помощники на соревновательных площадках Чемпионата профессионального мастерства среди инвалидов и лиц с ОВЗ «Абилимпикс». В течении года в Колледже было проведено 2 благотворительные акции: в рамках образова-тельного проекта «Эстафета живых дел» акция «Коробка храбрости» в помощь детям, больным раком-подопечным Фонда «Подари жизнь» и  ежегодная благотворительная новогодняя акция «Новый год детям». На собранные сред-ства были приобретены необходимые средства гигиены и подарки для ГБУ Реабилитационного центра инвалидов «Солнечный круг». Педагоги и студенты Колледжа уже второй год посещают НМИЦ ДГОИ им. Дмитрия Рогачева и проводят мастер-классы для детей, больных раком, на-ходящихся на длительном лечении в Центре.

Волонтеры КИГМ№ 23 активно сотруд-ничают с  ГБУ города Москвы «Центр до-полнительного образования «Лаборатория путешествий» под руководством М. Д. Шпаро, традиционно оказывают помощь в проведении «Большого приключения: всей семьёй в  Со-кольники!», одного из самых масштабных про-ектов «Лаборатории путешествий». В течении учебного года волонтеры Колледжа помогали в проведении таких мероприятий как: Благо-творительный забег по пересеченной местно-сти — «Добрый Грязный Трейл» организованны благотворительным фондом «Синдром любви», Суперфинал Игр молодежи Москвы по боулин-гу: «Открытый кубок», кубок «Волейболистов», кубок «МСХЛ» и  кубок «Волонтеров», Ми-тинг-концерт, посвященный Дню Народного единства, Тренинг для обучающихся колледжа, проведенный благотворительными фондами «Даунсайд Ап» и «Синдром любви» в рамках программы «Интегративное волонтерство», Со-ревнования по скандинавской ходьбе NORDIC WALKING 2017, фестиваль «Все вместе», Меж-дународный день инвалида совместно с  ГБУ «Лаборатория путешествий», Пятая реабили-тационно-образовательная программа «По пути с хаски!» для учащихся коррекционных

школ и  молодых людей с  ограничениями возможностей здоровья, организованной ГБУ «Лаборатория путешествий» и Фондом «Клуб «Приключение» Дмитрия Шпаро, Десятые, юбилейные Открытые соревнования по спор-тивному туризму на Кубок Мэра среди детей с  ограниченными возможностями здоровья, Лыжная гонка «Битцевские тягунки», органи-зованная благотворительным фондом «Даун-сайдАП» в рамках благотворительного проекта «Спорт во благо», Волонтеры Победы, Пробег инвалидов-колясочников «Эстафета поколе-ний», Благотворительный баскетбольный матч в  рамках проекта «Легенды спорта — детям» дворец спорта «Динамо» в Крылатском.

Профессиональное волонтерство — одно из  основных направлений добровольческой работы в колледже. Студенты колледжа прини-мают участие в организации и проведении всех колледжных мероприятий, способствующих профессиональному просвещению школь-ников, с  удовольствием выезжают в  школы, проводят мастер-классы на  городских меро-приятиях.

Особой гордостью для каждого члена коллектива Колледжа стало благодарствен-ное письмо от мэра Москвы Сергея Собянина нашему педагогу-организатору, руководителю волонтерского центра Колледжа «БлАгодаре-ние» Заикину Александру Юрьевичу за личный вклад в  успешную подготовку и  проведение Чемпионата мира по футболу!

Современная профессиональная ор-ганизация — это образовательное про-странство для всех желающих. В  2018  году Колледж начал активное участие в  Проекте «Московское долголетие». В настоящее время в  образовательных подразделениях колле-джа 786 слушателей «серебряного возраста» с удовольствием осваивают Информационные технологии, учатся использовать мобильные устройства, осваивают азы работы с  Интер-нетом, необходимыми интернет-сервисами и  он-лайн ресурсами, пользоваться Скайпом, оплачивать услуги ЖКХ он-лайн. Большим спросом пользуются занятия по общей физи-ческой подготовке и  скандинавской ходьбе, бальные танцы и  игры в  шашки и  шахматы. Невероятное вдохновение и  креатив прояв-ляются на  занятиях по  художественно-при-кладному творчеству. С огромным энтузиазмом посещаются занятия в кружке хорового пения.

С начала старта Проекта 830 отдыхающих Дома ветеранов педагогическиого труда, структурного подразделения Колледжа, также посетили краткосрочные курсы в период пре-бывания в ДВПТ.

Хочется рассказать как можно больше о том, чем живет современный колледж, но  лучше один раз увидеть, поэтому двери Колледжа всегда распахнуты для всех желающих, мы с удовольствием расскажем о наших возмож-ностях и поделимся опытом, поможем освоить новые компетенции и осуществить вашу про-фессиональную мечту!

14 № 32019

Регионы РФ

«ДОСТИГНУТЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ МЕНЯЮТ ВЗГЛЯД НА ВЕЩИ»

—  В ведении Корпорации развития Дальнего Востока ТОР и СПВ Насколь-ко  они  востребованы  со  стороны резидентов и инвесторов?

— На сегодняшний день это 18 ТОР и  СПВ в  5 регионах Дальнего Востока. Приведу данные динамики роста количества резидентов, которые, на  мой взгляд, убедительно дока-зывают востребованность режимов территорий опережающего развития и  Свободного порта Владивосток со  стороны бизнеса, следовательно, их эффективность.

В  2016  году статус резидентов ТОР и  СПВ получили 229 компаний. К концу 2017-го их стало в три раза больше — свыше 600. В этом году мы констатируем удвоение количества резидентов, их число уже превысило 1250. Кстати, несмотря на  кратный рост в 2018  году количества желаю-щих получить статус резидента, мы неукоснительно выдерживаем сроки работы с  заявками инвесторов: 15 дней для принятия решения по про-екту, 10 дней для его направления заявителю. Достичь таких результатов позволила постоянная оптимизация информационных систем и процедур взаимодействия с инвестором.

На сегодняшний день юридически обязывающие соглашения о ведении инвестиционной деятельности в ТОР и СПВ с Корпорацией подписали свы-ше 1256 компаний. Объем заявленных инвестиций превысил 2,8 трлн рублей. Резиденты планируют создать более 107 000 рабочих мест.

Данные цифры говорят сами за себя.

—  Многие  из  запущенных  проек-тов находятся еще в стадии запуска, а сколько проектов уже реализовано?

— Корпорация развития Дальнего Востока прилагает максимальные усилия, чтобы довести все проекты до стадии функционирующего бизнеса.

Сегодня 143 новых предприятия уже работают, до конца года их будет более 150. В  стадии строительно-монтажных работ находятся 215 проектов, по  180 идет инженерное проектирование или закупка обору-дования. Остальная часть находится в  процессе подготовки к  активной стадии реализации (оформление земельных участков, привлечение инвестиционных ресурсов, коррек-тировка планов-графиков). И это при том, что больше половины инвесторов стали резидентами совсем недавно — меньше года.

Конечно, предпринимательство предполагает многочисленные риски, поэтому есть сходы, но  они не  кри-тичные. В  целом резидентами ТОР и СПВ уже вложено более 260 млрд рублей в экономику региона, создано и модернизировано почти 17 тысяч рабочих мест.

Думаю, после этих данных число наших единомышленников, разде-ляющих уверенность в  правильном курсе и в реалистичности достижения стратегической роли ДФО в Азиатско-Тихоокеанском регионе, значительно вырастет.

—  В  каких  регионах  Дальнего Востока  активность бизнеса  в ТОР и СПВ выше? Какие отрасли являются преобладающими?

— По количеству резидентов ТОР лидируют Приморский край, Камчат-ка, Хабаровский край и  Якутия. Что касается резидентов СПВ, конечно, наибольшее количество инвесторов в Приморском крае.

Также важную роль режимы терри-торий опережающего развития и Сво-бодного порта играют в  развитии Чукотки. Если посмотреть показатели ТОР в  разрезе объема инвестиций,

картина будет немного иной. Тут ли-дерство за Амурской областью. В це-лом же мы рассматриваем Дальний Восток как макрорегион. Поэтому Министерство по  развитию Дальне-го Востока, как основной регулятор одноименной госпрограммы, ставит перед нами задачу сбалансирован-ного развития территорий и  увязки инвестиционных проектов для полу-чения мультипликативного эффекта.

По суммам инвестиций и количе-ству создаваемых рабочих мест самая популярная среди резидентов и ТОР, и СПВ добывающая промышленность, которая представлена инвестици-онными проектами в  сфере добычи

и переработки недр. На втором месте стоит логистика и  транспорт, затем обрабатывающее производство, пи-щевая промышленность. В  сфере сельского хозяйства, включая рыбную отрасль, в данный момент в различной стадии реализации на  территориях опережающего развития и в Свобод-ном порту Владивосток находятся 56 инвестиционных проектов с  общим инвестиционным портфелем в разме-ре 92,4 млрд рублей (из них 22,2 млрд рублей уже осуществлено) и планами создания около 6470 новых рабочих мест (из них 1002 создано).

Десять предприятий уже запуще-ны и производят мясную и молочную продукцию, выращивают овощи и  зелень, кормовую базу для живот-ных, остальные находятся в  стадии проектных и строительно-монтажных работ. Сахалин, к примеру, опережает остальные ТОР по туристской направ-ленности.

Конечно же, не могу не упомянуть сферу строительства, которая также относится к числу основных отраслей, в  которых реализуют проекты рези-денты ТОР и  СПВ. Более подробно с проектами резидентов можно озна-комиться непосредственно во время ВЭФ и на сайте erdc.ru.

—  Что  вы  можете  сказать  об иностранных инвесторах?

— Интерес со  стороны иностран-ных инвесторов достаточно высокий и это, на мой взгляд, признание конку-рентоспособности Дальнего Востока на  рынке Азиатско-Тихоокеанского региона.

Среди резидентов ТОР и СПВ 76 компаний с  иностранным участием. Наиболее активные инвесторы из Ки-тая, Японии, Южной Кореи. Причем интерес к режимам ТОР и СПВ растет. Все это стало возможным благодаря реализации политики президента России В. Путина, направленной на  становлении русского Дальнего Востока как одного из мировых эко-номических центров.

—  Какие  задачи  ставит  перед собой Корпорация развития Дальнего Востока на данном этапе?

— Самая главная наша задача — это успешная реализация всех проектов, заявленных предпринимателями. Мы помогаем инвесторам подготовить заявки на  получение статуса, разра-ботать бизнес-план и  финансовую модель. В  этом году делаем это уже через собственный интернет-ресурс, что удобно для предпринимателей. Инвестор со  своего компьютера вносит данные проекта в  информа-ционные окна на  сайте в  разделе «Стать резидентом», а программа сама рассчитывает бизнес-план, формирует заявку и  отправляет на  обработку. В  течение 15 дней мы выносим решение о присвоении статуса и за-крепляем за проектом персонального менеджера. И  все это совершенно бесплатно.

Но это только начало пути, далее управляющая компания осуществляет контроль за реализацией соглашений об  инвестиционной деятельности, обеспечивает информационный обмен между заинтересованными госорганами.

Кроме того, резидентам ТОР Кор-порация предоставляет земельные участки, необходимые для реализации проектов. Резидентам СПВ помогаем в их получении, взаимодействуя с фе-деральными, региональными и муни-ципальными органами управления.

Так  же УК создает инженерную и  транспортную инфраструктуру на  территориях опережающего раз-вития, если есть заявки резидентов. Таким образом, сегодня в  активной стадии реализации находятся 195 объектов, 55 из  них проектируются и 44 уже введены, остальные строятся.

В  трех ТОР Корпорация строит производственно-административ-ные здания для передачи в  аренду

резидентам МП на льготных условиях. Набравшись сил в таких комфортных условиях, они смогут масштабировать проекты уже на  собственных пло-щадках. В  наших планах постоянно развивать набор услуг и  оказывать их преимущественно в электронном виде.

—  Расскажите поподробнее,  о  ка-ких услугах идет речь?

— Мы определили перечень из 10 приоритетных, наиболее востребо-ванных резидентами консалтинговых услуг: юридические, бухгалтерские, таможенные, инжиниринговые, ин-формационные, кадровые и др. Сего-дня работаем над концепцией Центра поддержки резидентов АО  «КРДВ»., который должен будет как самостоя-тельно оказывать услуги по  заранее определенному базовому стандарту, так и содействовать коммуникациям резидентов с  партнерами Центра в  случае необходимости расширен-ных компетенций.

При этом будем предлагать сде-лать услуги Центра для резидентов бесплатными. Работа партнеров Цен-тра будет платной, но с обязательной сертификацией управляющей компа-нией. Вот такой концепт представим на обсуждение в рамках ВЭФ.

—  Какие  современные  информа-ционные технологии  применяете при  взаимодействии  с  резидентами и потенциальными инвесторами?

— В 2018 году мы внедряем «Лич-ный кабинет резидента», с помощью которого у резидентов будет возмож-ность получать услуги корпорации, предоставлять отчетность, вести мониторинг за реализацией проекта

и  исполнения своих обязательств по соглашению. Мы считаем данный сервис наиболее важным для мас-штабирования деятельности КРДВ и качественного сопровождения всех резидентов.

Главной задачей сервиса не столь-ко техническая, сколько при этом сколь-ко организационная, то есть создание условий для эффективной и удобной работы для инвестора. Ведь самая глав-ная оценка нашей работы формируется мнением о ней резидентов. Поэтому обратная связь важна для повышения эффективности нашей работы. Мы ре-гулярно проводим опросы резидентов и  с  благодарностью принимаем как высокие оценки, так и критику.

Общая оценка резидентами каче-ства работы Корпорации стабильно выше 4 баллов, по  пятибалльной шкале. Но наша задача предоставить сервис такого уровня, чтобы высокие оценки были от  каждого резидента. Не  так давно в  сети «ВКонтакте», на  платформах Viber и  Facebook Messenger появились наши чат-боты. Теперь можно в  автоматическом ре-жиме в  максимально сжатые сроки получать необходимую информацию: о  наличии земельного участка под проект; этапах подготовки и  сроках сдачи инфраструктуры. Можно узнать все о  налоговых льготах и  админи-стративных преференциях, а  также получить исчерпывающие данные обо всех услугах, предоставляемых АО «КРДВ».

Мы дарим резидентам возмож-ность решать самые разнообразные вопросы в  своем смартфоне, без визитов в  офисы Корпорации. При этом по-прежнему действует телефон горячей линии.

—  Не так  давно  президент  РФ подписал  закон  о  создании  офшора на о. Русском. В проектах документов, регламентирующих его деятельность, АО «КРДВ» определено управляющей компанией. Вы готовы решать и эту задачу?

— Если правительство доверит, то, безусловно, решим. Еще три года назад и ТОР, и  СПВ были новыми задачами, а сейчас это 1256 инвести-ционных проектов. Идея реализации специального режима для финансо-вого сектора очень перспективная, и,  как всегда, многое будет зависеть от ее реализации.

ООО «Терминал «Сероглазка», г. Петропавловск‑Камчатский, резидент СПВ

Генеральный директор АО «КРДВ» Денис Тихонов представляет министру по развитию Дальнего Востока Александру Козлову результаты

строительства инфраструктуры в ТОР

15№ 32019

КИТАЙСКАЯ МЕДИЦИНА В МОСКВЕ. КАЧЕСТВЕННЫЙ РЕЗУЛЬТАТ И ЛЕЧЕНИЕ

БЕЗ НЕГАТИВНЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ

—  Виктор  Борисович,  что  же  при-влекает жителей Москвы с,  казалось бы, относительно неплохо развитыми  госу-дарственными и/или страховыми систе-мами  здравоохранения,  в традиционных методах,  уходящих  корнями  в  вековые традиции народов, в основном, азиатского мира?

— На стыке пересечений традиционной медицины и методов лечения, уходящих корнями в прошлое, появилось понятие — интегративная медицина. Многие экспер-ты утверждают, что у  этого направления большое будущее.

С моей точки зрения, первостепенную роль в этом играет тот факт, что современ-ная медицина западного мира исполь-зует для лечения болезней химические препараты, вызывающие негативные побочные реакции. «Одно лечим, другое калечим», — так часто говорят пациенты. А это уже осознание факта и вполне об-основанный выбор людей. Информация о  лекарствах и  других видах терапий благодаря интернету стала легкодоступ-ной большинству, а  сомнение — свойство просвещенного ума. Потребитель меди-цинских услуг, узнавая больше, начинает сомневаться и  обращать свое внимание на более безопасные и не менее эффек-тивные методы лечения, к коим относятся и методы китайской медицины..

—  Эти методы признаны Министер-ством здравоохранения РФ?

— Сегодня основными методами китай-ской традиционной медицины, которые применяются в  российских лечебных учреждениях в рамках реабилитационной терапии, являются иглорефлексотерапия и массаж.

В  1998  году Минздрав РФ выпустил приказ № 337 «О номенклатуре специаль-ностей в учреждениях здравоохранения Российской Федерации». Этим приказом общий перечень уже существующих медицинских профессий был впервые дополнен такими специальностями, как рефлексотерапевт и мануальный терапевт.

—  В  каких  случаях  применяются  дан-ные методы лечения?

— Иглотерапия  (акупунктура) чаще всего используется в  качестве восстано-вительного лечения после сосудистых катастроф: инфаркта, инсульта и  других, а  также для лечения заболеваний опор-но-двигательного аппарата, неврологиче-

ской патологии. Акупунктура проводится специальными иглами, которые вводятся в биоактивные точки.

С  помощью иглорефлексотерапии можно эффективно усилить кровообра-щение в очаге ишемического поражения, питание и трофику тканей, связок и сухо-жилий. Это способствует восстановлению двигательной активности, быстрейшему выздоровлению и  улучшению качества жизни пациентов.

Акупунктурные  методики гармони-зируют состояние центральной нервной системы в  целом, что благотворно ска-зывается на  каждом органе в  отдельно-сти. Кстати, эти теории не  противоречат, а очень удачно дополняют друг друга.

Отдельное направление в  традици-онной китайской медицине и  восстано-вительной терапии — различные виды и техники массажа. К примеру, после пе-ренесенного инфаркта массаж позволяет устранить последствия внутрибрюшного давления, венозную гипертензию, каче-ственно улучшить состояние больного.

Весь этот огромный арсенал методик традиционной китайской медицины используется для одной единственной цели — восстановить баланс и нормализо-вать процессы в организме человека для того, чтобы он выздоровел.

Самое главное в традиционной китай-ской медицине —  индивидуальный подход к каждому организму, в котором нарушился баланс и появилось заболевание. Все мы разные, поэтому каждому пациенту после диагностики подбирается его собствен-ная, тщательно продуманная программа лечения.

—  При  Китайском  оздоровительном центре «Ю Канг» есть аптека. Какой ас-сортимент в ней представлен?

— Оздоровительный центр «Ю Канг» и китайская аптека «Чайнафарм» это ком-плекс, который работает как единое целое.

Мы, кстати, одни из  немногих, кто представляет в  России китайские госу-дарственные медицинские учреждения и ставим перед собой цель, прежде всего, знакомство россиян с концепцией китай-ской медицинской культуры, распростра-нением китайских препаратов, связанных с оздоровительными и восстановительны-ми процессами.

В аптеке все желающие могут приобре-сти сертифицированные китайские и вьет-

намские БАДы, китайские чаи, китайскую и  корейскую натуральную косметику и многие другие товары из традиционной китайской культуры о здоровье.

В  самом оздоровительном центре «Ю Канг» специалисты, приглашенные из Китая, занимаются практикой и лечат сложные и,  зачастую, трудно излечимые заболевания особыми методами тради-ционной китайской медицины

—  Кто в основном обращается в Центр, есть  какая-то  особая  категория  или группа людей в России, являющаяся привер-женцем китайской медицины?

— Никаких разделений и особых групп. Это может быть абсолютно любой человек, желающий восстановить свое здоровье или провести диагностику по  специаль-ным методикам. Ведь ни для кого не се-крет, что сегодня существует множество заболеваний на ранней стадии развития трудно диагностируемые даже с помощью высокотехнологичного оборудования. Методы диагностики китайской медицины позволяют это сделать.

Позволю себе развить данный тезис: в традиционной  китайской  медицине большое  значение  придается  обследо-ванию  с помощью органов чувств врача. Диагностика осуществляется по  лицу, глазам (иридодиагностика), носу, зубам, языку, ушам, кожному покрову на  всем теле и отдельных участках, руках (диагно-стика по пульсу, по ладоням), по  стопам, по конституции тела.

Первым  этапом диагностики  стано-вится осмотр пациента, который позво-ляет оценить психическое и физическое состояние человека, цвет и состояние кожи, глаз, языка.

Далее проводится аускультация — фи-зический метод медицинской диагностики, заключающийся в выслушивании звуков и позволяющий оценить голос, дыхание пациента, особенности кашля и т. п.).

Затем следует опрос, за ним —  пальпа-ция (в том числе, пульсовая диагностика).

Именно пульсовая диагностика считается в традиционной китайской медицине наи-более информативной.

Пульсирование крови в человеческом организме имеет около 600 вариантов и  зависит от  множества факторов: силы удара, ритма, наполнения, положения и других. Поэтому измерение пульса и его отклонений от нормы по различным пока-зателям, позволяет провести диагностику широкого спектра нарушений систем организма, прогнозировать возможные проблемы со здоровьем.

Однако, пульсовая диагностика в тра-диционной китайской медицине это не  аналог, скажем так, кардиограммы. В  европейской медицине ритмичность, частота, амплитуда и полнота пульса явля-ются отправными точками для характери-стики сердечно-сосудистой системы. В ки-тайской медицине пульсовая диагностика рассматривает состояние больного шире, включая состояние внутренних органов и даже психоэмоциональное состояние.

Всего, во  время сеанса диагностики опытный врач может оценивать около ше-стисот сигналов, исходящих от организма и передаваемых через пульс. От нег тре-буется высокая чувствительность пальцев, богатый эмпирический опыт, глубокое знание общих и прикладных дисциплин и способность к быстрому анализу.

Чувствительность пальцев врача, ис-пользующих эту методику диагностики вырабатывается годами, поэтому в центр мы приглашаются врачи только с большим практическим опытом.

Язык —  это тоже очень  информатив-ный орган, который исследуется в китай-ской традиционной медицине. В европей-ской медицине также используется этот метод диагностике, но китайская методика диагностики по языку глубже оценивает изменения в организме пациента, так как учитывается связь меридианов внутрен-них органов с поверхностью языка.

Поверхность языка условно разделяет-ся на зоны, каждая из которых ответствен-на за определенный орган человеческого организма. На основании этого врач ана-лизирует патологии в определенной функ-циональной системе. Например, на спинке языка — зона, отражающая состояние по-чек, мочевого пузыря, кишечника, в центре языка располагается зона проекции же-лудка, селезенки, поджелудочной железы.

Все эти и другие методы, испытанные человечеством за многие годы, позволяют врачу наиболее точно поставить диагноз и  назначить необходимое пациенту ле-чение.

В  завершении беседы хочу восполь-зоваться возможностью поздравить всех с  наступающим Новым годом. Удачи, ра-дости, грядущих успехов и не забывайте заботиться о здоровье.

Китайская медицина является тем богатейшим источником знаний о  здоровье и  гармонии, которая давно признана во всем мире и доказала свою эффективность на практике. Чем может помочь китайская медицина современному жи-телю мегаполиса? Возможно ли ее сочетание с традицион-ными методами лечения? На эти и другие вопросы отвечает Виктор Борисович Караваев, главный врач Китайского оздо-ровительного центра «Ю Канг»

Здоровье

Компьютерная верстка: Антон Соляев

Перепечатка без согласования с редакцией допускается со ссылкой

на газету «ВВФ»

Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов

Использованы материалы edu.gov.ru, minobrnauki.gov.ru

Подписано в печать 5 апреля 2019 г.

Га зе та «Властная вертикаль ФЕДЕРАЦИИ» рас про ст ра ня ет ся по ад рес ной рас сыл ке во властных

и бизнес‑структурах Российской Федерации

Главный редактор:Гаджи‑Куттай Ханмагомедов

Выпускающий редактор:Владимир Очеретный

Руководитель петербургского отделения:Алексей Суханов

РЕДАКЦИЯ:Константин Давыдов, Наталья Проскурина, Леонид Васильев,

Светлана Ильина, Михаил Авдеев, Ирина Мавлина

Периодичность: один раз в месяцТираж 50 000 экз.Адрес редакции:123290, г. Москва,

ул. 2‑я Магистральная, д. 10,стр. 1, к. 46

Тел.: 8 495 908-83-618 901 523‑26‑458 901 523‑28‑55www.vvfgazeta.ru

e‑mail: vfgazeta@mail.ru

Газета зарегистрирована Министерством печати,

телерадиовещания и средств массовых коммуникаций Российской Федерации.

Регистрационное свидетельство ПИ № ФС 77‑21836

Учредитель: ООО «Издательство «Медиа Парламент»