30 visita a la estación de bomberos - hmhco.com

ISBN-13:978-0-547-04432-3ISBN-10:0-547-04432-1

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Characteristics of the Text Genre • Nonfi ction

Text Structure • First-person narratorContent • Visiting a fi re station

• Firefi ghting clothing and equipmentThemes and Ideas • Firefi ghters wear special clothing.

• Firefi ghters have special equipment.Language and

Literary Features• Repetition • Simple language

Sentence Complexity • Simple six- to ten-word sentencesVocabulary • Firefi ghting gear, such as botas, cascos, manguera, camión

Words • Highlighted high-frequency words: abajo, ayudar, de, día, llevar, mira, tengo, tomarIllustrations • Color photographs support the text.

Book and Print Features • Five pages, with two or three lines of text and a photo on each page© 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H.

Copyright © by Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company

All rights reserved. No part of this work may be reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying or recording, or by any information storage or retrieval system, without the prior written permission of the copyright owner unless such copying is expressly permitted by federal copyright law. Permission is hereby granted to individual teachers using the corresponding (discipline) Leveled Readers to photocopy student worksheets from this publication in classroom quantities for instructional use and not for resale. Requests for information on other matters regarding duplication of this work should be addressed to Houghton Miffl in Harcourt Publishing Company, Attn: Contracts, Copyrights, and Licensing, 9400 SouthPark Center Loop, Orlando, Florida 32819. Printed in the U.S.A. 978-0-547-32099-1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0940 15 14 13 12 11 10 09

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Number of Words: 42

L E S S O N 3 0 T E A C H E R ’ S G U I D E

Visita a la estación de bomberosby Beverly Dani

Fountas-Pinnell Level DNonfictionSelection SummaryChildren tell about visiting the fi re station. At the fi re station, they can see the fi refi ghters’ boots, clothes, and hats. Then children help with the hose, and see the truck!

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abajo

llevar

ayudar

mira

de

tengo

día

tomar

Words to Know

Visita a la estación de bomberos by Beverly Dani

Build BackgroundHelp children use their knowledge of fi re trucks, fi refi ghters, and fi re equipment. Build interest by asking questions such as the following: ¿Qué ropa usan los bomberos? ¿Qué herramientas o equipos especiales usan? Read the title to the children and talk with them about the cover photo.

Introduce the TextGuide children through the text helping with unfamiliar words so they can read the text successfully. Here are some suggestions:

: In this book some children are telling what they can see when they visit a fi re station on a class trip. Suggested Language: Vayan a la página 2. ¿Qué ven en la fotografía? En el libro dice: Los bomberos tienen que llevar botas. Digan llevar. ¿Con qué letra empieza la palabra llevar? Busquen la palabra llevar y señálenla con el dedo.

Page 3: Vayan a la página 3. ¿Qué pueden ver aquí? En el libro dice: Ellos deben tomar su ropa para el día de trabajo. Digan día. ¿Con qué letra creen que empieza la palabra día? Busquen la palabra día y señálenla con el dedo.

Page 4: Vayan a la página 4. ¿Qué equipo especial ven en esta página?

Page 5: Observen la fotografía. ¿Qué tiene el bombero en la mano? ¿Cómo pueden ayudar a apagar el fuego los bomberos?

Ahora, vuelvan al comienzo para leer sobre todo lo que pueden ver los niños en su visita a la estación de bomberos.

Words to KnowHave children turn to the Palabras que quiero saber at the back of the book. Read each word aloud and then together. Explain any unknown words.Tell children to look for these words as they read.

2 Lesson 30: Visita a la estación de bomberosKindergarten© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company


ReadNow have children read Visita a la estación de bomberos softly while pointing under each word. Observe children as they read.

Respond to the TextPersonal ResponseInvite children to share their personal responses to the text. Begin by asking what they liked best about the book, or what they found interesting.Suggested language: ¿Qué es lo que más les gustaría ver en una estación de bomberos? ¿Por qué?

Ways of ThinkingAs you discuss the text, make sure children understand these teaching points:

Thinking Within the Text Thinking Beyond the Text Thinking About the Text

• A group of children visit a fi re station.

• The narrator tells what fi refi ghters use and do: boots, coats, hats, the hose, and the truck.

• It is fun and exciting to visit a fi re station.

• Firefi ghters have special clothing and equipment.

• The author uses simple sentences on each page.

• The photos show what we can see.

© 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H.

Choices for SupportConcepts of PrintPractice early reading behaviors such as locating the fi rst and last letters of each word on a page of text.

Phonemic Awareness and Word WorkProvide practice as needed with words and sounds, using one of the following activities:

• Rhyming Words Have children listen for words that rhyme. Have children raise their hands if the words rhyme, and keep their hands in their laps if the words do not rhyme. Say words from the story paired with another word, for example, botas/gotas; mira/gira; ropa/camisa; camión/canción; tomar/rodar; manguera/agua; bomberos/fl oreros.

• Alphabet Search Materials: magnetic or cardboard letters or letter cards. Have children search for and locate letters by name.

• Matching Letters Materials: upper and lower case magnetic or cardboard letters or letter cards. Have children choose letters and match them with their upper or lower case form.



Writing About ReadingVocabulary PracticeRead the directions and have children complete the Vocabulario questions on Hoja reproducible 30.1.

RespondingHave children complete the vocabulary activities on page 7.

Building VocabularyFighting FiresBuild on the words related to fi refi ghters and their gear in Visita a la estación de bomberos. Suggested language: Imaginemos que estamos viendo a un grupo de bomberos en acción. ¿Qué cosas podemos ver? ¿Podemos ver una escalera? As children make suggestions, write their words and sentences on the board or on a large strip of paper. Begin the list with: Podemos ver

(Possible suggestions: un camión, un hacha, el equipo, las herramientas, la boca de incendios, el jefe de bomberos, llamas, humo, fuego, agua)

After children have made their suggestions, read the list aloud together, pointing to each word. Estas son cosas que podemos ver si vemos a los bomberos en acción.

Writing PromptRead aloud the following prompt. Have children draw and write their response, using the writing prompt on page 6.

Draw a picture of a fi re truck going to a fi re.

Now write about who is on the truck.



Palabras que quiero saber

Encierra en un círculo las Palabras

que quiero saber en cada oración.

1. ¡ Mira el !

2. El nos va a ayudar a subir al .

3. El nos va a llevar de paseo.

día

de

mira

tomar

tengo

ayudar

abajo

llevar


Visita a la estación de bomberos


Kindergarten, Unidad 6: Míranos ahoraPalabras que quiero saber© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.

Lección 30H O J A R E P R O D U C I B L E 3 0 . 1

Nombre Fecha

3Lea las instrucciones a los niños.

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7

ResponderPALABRAS QUE QUIERO SABER

Formar palabras Di por qué

los bomberos son importantes.

Usa las palabras “tengo”, “día”

y “tomar” en tu respuesta.

El texto y el mundo Haz un

dibujo de algo de la estación de

bomberos. Escribe una oración

acerca de tu dibujo. Usa

las palabras del vocabulario

en tu oración.

¡A escribir!

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Visita a la estación de bomberosHaz un dibujo de un camión de bomberos que está yendo a apagar un incendio.

Ahora, escribe sobre las personas que están en el camión.

Nombre Fecha

Lesson 30: Visita a la estación de bomberos6© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company

Kindergarten



Encierra en un círculo las Palabras

que quiero saber en cada oración.

1. ¡ Mira el !

2. El nos va a ayudar a subir al .

3. El nos va a llevar de paseo.

día

de

mira

tomar

tengo

ayudar

abajo

llevar



Kindergarten



Lección 30H O J A R E P R O D U C I B L E 3 0 . 1Nombre Fecha


ISB

N-13

: 978-0

-547-320

99-1

ISB

N-10

: 0

-547-320

99-X

97

80

54

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20

99

1

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00

0

1415

941

Estudiante Fecha Lección 30

H o j a r e p r o d u c i b l e


Registro de lecturaVisita a la estación de bomberos nivel d

Behavior Code Error

Read word correctly ✓ lobo 0

Repeated word, sentence, or phrase

® lobo

0

Omission lobo 1

Behavior Code Error

Substitution lodo lobo 1

Self-corrects lodo sc lobo 0

Insertion el

ˆlobo 1

Word told T lobo 1

page Selection Text Errors Self-Corrections

2

3

4

5

6

Los bomberos tienen

que llevar botas.

Ellos deben tomar su ropa

para el día de trabajo.

Ellos usan cascos como

el que tengo puesto.

Ellos pueden ayudar

a apagar el fuego.

Mira la manguera.

Los niños miramos

el camión

desde aquí abajo.

Comments: Accuracy Rate (# words read

correctly/42 × 100)

%

Self-Correction Rate

(# errors + # Self-Corrections/ Self-Corrections)

1:


Kindergarten


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