3105 教案 (autosaved)edit

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3105 教案

日期： 20/8/2013

时间： 09：35 - 10：05 (30 分钟)

班级：二红

学生人数：30 位学生

教材：单元十一《空气清新靠花树》

学生旧有经验：

i) 学生已掌握汉语拼音的基本知识，能够正确地读准音节，准确地认出四个音节。

ii) 学生已掌握基本地朗读技巧。

iii) 学生知道保护环境清洁，人人有责。

内容标准：

2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义 ,并能应用所认识的汉字构成词语。



3.1 应用铅笔写字，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，并有一定的速度。

学习标准：

2.1.3 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。

2.1.4 应用所规定的汉字构成词语。

3.1.3 应用田字格书写正楷，要求执笔和运笔正确，坐姿端正。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范整洁。

本课学习成果：在课堂结束前，学生能够：

1. 认清所规定的生字的字形, 读准字音, 理解字义。

2. 应用所规定的汉字构成词语。

3. 用铅笔在田字格写字，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，并有一定的速度。

道德价值：勇敢、自信、爱护环境

综合技能：听、识字、读、写

思维技能：联想与联系,确认，分析，创意思维



多元智能：语言身体，动觉智能，人际智能，空间智能

教具：幻灯片，图片

步骤

时间

教学内容教学活动备注

导入

（2 分钟）

电子图片 1. 教师展示大自然图

片。

2. 教师依据图片提问问

题，引导学生进入课

技能：

说

维技能：



提问问题 :

联想

师：从图片中看到什么？

生：小湖、天空、草、花、树等等。

师：大自然对我们重要吗？

生：大自然对我们非常重要！

师: 那么，同学们可以举例一些活动来保护大自然呢？

生：我们可以种花。

生：我们可以种树。

题。联想

教具：

演示、液晶显示仪

输入/引

入

1. 教师使用 “丁字族” 编写的儿歌法帮助学生认识生

字。

1. 教师揭晓今天所教的文

章，《空气清新靠花

综合技能：



步骤一

(3 分

钟)

小园丁，住上顶，

植树种花忙不停，

剪了树枝钉花架。

前庭后院都阴凉，

厅堂天天飘花香。

小园丁，小园丁，

植树种花为了谁？

为了你，为了我，

空气清新靠花树，

身体健康心满足。

树》的课文。

2. 教师展示演示文稿，通

过液晶显示仪展示“丁字

族” 编写的儿歌，并带领

学生齐朗读。

3. 教师先范读一行，之后

学生跟着念，以此类

推，直至念完整首童

诗。

听、说

教具：

演示、液晶显示仪

步骤二

（21 分钟）

每个生字 3 分钟

1. 教师揭示今日所要学习的课文里的生字是：

植钉庭阴厅堂健

（一）植

1. 教师展示电子图片，引

导学生说花、草、植

物。

2. 教师从电子图片中的植物

带出所要学的生字是“植”

字。

综合技能：

听、识字、读、写

思维技能：

联想与联系



字音 zhí

字义种；生物的一大类如谷类、花草、树木

等

字形由木字和直字组成，木字旁是表示与树木

有关，而直字表示字的发音。

部首木

结构左右

笔画 12

笔顺横、竖、撇、点、横、竖、竖、横折、

横、横、横、横

电子图片：

3. 教师讲解“植”字的字义，

并联系与课文中“植树”的

含义。

4. 之后，教师带领学生以正

确的读音朗读“植”字。

5. 教师讲解“植”的字形，引

导学生分析出“植”是由左

右结构木字旁和直字组成

的。木字旁是表示与树木

有关，而直字表示字的发

音。

6. 教师说明“植”字的部首和

间架结构。

7. 教师范写生字。

8. 教师带领学生书空“植”字

的笔顺和数笔画。

教具：

演示文稿、电子图片



（二）钉

字音 dīng

字义把钉或楔子打入他物，把东西固定或组合起

来

字形由左右结构金字旁和丁字组成的。金字旁是

表示与金属有关的器具，而丁字表示字的发

音。

部首钅

结构左右

1. 教师展示电子图片，引导

学生说图钉、斧头。

2. 教师从电子图片中的图钉

带出所要学的生字是“钉”

字。

3. 教师讲解“钉”字的字义，

并联系与课文中“钉花架”

的含义。


确的读音朗读“钉”字。

5. 教师讲解“钉”的字形，引

导学生分析出“钉”是由左

右结构金字旁和丁字组成

的。金字旁是表示与金属

综合技能：


思维技能：

联想与联系

教具：

演示文稿、

电子图片



笔画 7

笔顺撇、横、横、横、竖钩、横、竖钩

电子图片

有关的器具，而丁字表示

字的发音。

6. 教师说明“钉”字的部首和

间架结构。


8. 教师带领学生书空“植”字


(三) 庭 1. 教师展示庭院的图片，带

出所要学的生字是“庭”

字。

2．教师讲解“庭”字的字义，

并联系与课文中“前庭后

院”的含义。

3．之后，教师带领学生以正

确的读音朗读“庭”字。

综合技能：


思维技能：

联想与联系

教具：

演示文稿、电子图



字音 tíng

字义家里的台阶前面的院子

字形

庭 - 由“广”和“廷”字部件组成。

部首广

结构半包围

笔画 9

笔顺撇、横、横、横、竖钩、横、竖钩

电子图片：

5. 教师讲解“庭”的字源演

变，并以部件分析法讲解

“庭”字形。

6. 教师说明“庭”字的部首

和间架结构。


8. 教师带领学生书空“庭”

字的笔顺和数笔画。

片



（四）阴

字音 yīn

字义阳光被云遮住、不见阳光

字形口诀记忆法：

耳朵像月亮的形状


学生说出阴天生字词。 2. 教师从电子图片中的阴天

带出所要学的生字是“阴”

字。

3. 教师讲解“阴”字的字义，

并联系与课文中“阴凉”的

含义。


确的读音朗读“阴”字。

5. 教师用口诀记忆法讲解

综合技能：


思维技能：

联想与联系

教具：




部首阝

结构左右

笔画 6

笔顺横折折折钩/横撇弯钩、竖、撇、横折钩

电子图片：

“阴”的字形。

6. 教师说明“阴”字的部首和

间架结构。


8. 教师带领学生书空“阴”

字的笔顺和数笔画。

（五）厅

字音 tīng


导学生说客厅。

2. 教师从电子图片中的客

厅带出所要学的生字是“厅”字。

3. 教师讲解“厅”字的字义，

并联系与课文中“厅堂”的

综合技能：


思维技能：

联想与联系



字义聚会或招待客人用的地方

字形口诀记忆法：

宁字丢了头，用厂来代替

部首厂

结构半包围

笔画 4

笔顺横、撇、横、竖钩

电子图片：

含义。


确的读音朗读“厅”字。

5. 教师以口诀记忆法讲解

“厅”字形。

6. 教师说明“厅”字的部首和

间架结构。


8. 教师带领学生书空“厅”字


教具：


片



（六）堂

字音 táng

字义高大的房子

字形常字丢了巾，拿土来代替

部首土

结构上下

笔画 11

笔顺竖、点、撇、点、横撇/横钩、竖、横折、

横、横、竖、横


导学生说大房子。

2. 教师从电子图片中的大房

子有很大的厅堂带出所

要学的生字是“堂”字。

3. 教师讲解“堂”字的字义，

并联系与课文中“厅堂”的

含义。


确的读音朗读“堂”字。

5. 教师以口诀记忆法讲解

“堂”字形。

6. 教师说明“堂”字的部首和

间架结构。


8. 教师带领学生书空“堂”字


综合技能：


思维技能：联想与联系

教具：


片



电子图片：

（七）健

字音 jiàn

字义强壮，身体好

字形字形分析法：

工人必须拥有强壮的身体来建屋子。


学生说运动为了健康。

2. 教师从电子图片中的女生

在运动所要学的生字是

“健”字。

3. 教师讲解“健”字的字

义，并联系与课文中“健

康”的含义。


确的读音朗读“健”字。

综合技能：


思维技能：

联想与联系

教具：




部首亻

结构左右

笔画 10

笔顺撇、竖、横折、横、横、横、横、竖、横折

折撇、捺

电子图片:

5. 教师以形象分析法讲解

“健”的字形。

6. 教师说明“健”字的部首

和间架结构。


8. 教师带领学生书空“健”字


巩固

（22 分

钟）

1. 教师将生字：

植、钉、庭、阴、厅、堂、健生字写在白板上。

1．教师把学生分成 5

组，每组 6 个人。

2．每组都有一个编号，

第一组编号一，第二组



编号二，其余以此类推。

3．每组都有一位组长。

4．教师边解释边示范。

5．当教师念编号 5 的时候，第五组的全部组员必

须上前写出生字的字音、

字义、笔画、笔顺、还有

部首。如：一位写字音、

一位写部首等等。

6．组长必须确保每位组

员回答正确。确认过后，全组组员准确地读出生字

的读音。

7．其他组员可以修正其

他组员的错误来得分。修

正正确将得 1 分。修正

错误将扣 1 分.

8．教师将以轻音乐来设

定时间。每组有 3 分

钟。

9．如果超过一半以上的



http://www.zdic.net/z/14/js/4E01.htm

组员回答正确，那组将得

5 分，少过一半以上的

组员得 3 分。

10．

教师在旁监督。

巩固

（10 分钟）

巩固练习

看图填写生字、字音、笔顺、笔画及部首，再构出适当的

词语。（附录一）

1. 教师分发习字卷。

2. 学生练写生字。

技能：

识字，写

思维技能：

回想，联想联系

结束

（2 分钟）

复习生字

学生准确地读出生字。

植钉庭阴厅堂健

1．教师引导学生，反复

朗读今天所学的生字词。

技能

说

思维技能

回想



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