3radel nguage Spanish Literacy Summer Learning Calendar: Days 1-10 **Note: All printed student materials in this packet can be accessed digitally by going to bit.ly/3rdDualLanguage 

Rising 4th grade instructional videos for summer learning can be found by going to bit.ly/4thgradeDL  4

Textos de Epic: Rising 4th grade Epic Collection Yo Puedo demostrar mi comprensión de las propiedades físicas de los materiales de la Tierra y cómo son útiles. 

Day 1   Day 2  Day 3  Day 4  Day 5 

Spanish Literacy & Word Work 

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Texto de Epic: Formas de la Materia 

Actividad 1: Lee el libro “Formas de la Materia”. Luego determina la idea central de este libro. Completa el organizador gráfico de idea principal. 

Epic Text: Forms of Matter Activity 1: Read the book "Forms of Matter". After reading, determine the main idea of the text. Complete the main idea graphic organizer. 

Texto de Epic: Cómo medir la materia 

Actividad 1: Busca el significado de las siguientes palabras en el diccionario : masa, peso, propiedades físicas, estados de la materia, volumen, probeta Asociar acciones con palabras te ayuda a memorizar su significado. Genera un movimiento que te ayude a recordar el significado de las palabras anteriores. 

Activity 1: Look up the meaning of the following words in the dictionary: mass, weight, physical properties, states of matter, volume, test tube. Create a movement that helps you remember the meaning of each word. 

Texto de Epic: Cómo medir la materia 

Actividad 1: Lee páginas del 4-9. Los subtemas: “Todo es Materia” y “Estados de la Materia”. Encuentra ejemplos en tu casa de diferentes estados de materia y en tu cuaderno escribe tres ejemplos de los estados de la materia. En la página 6 busca que es un átomo y escríbelo en tu cuaderno. Mira la diferencia entre el espacio que hay entre átomos dependiendo del estado de la materia. 

Activity 1: Read the following sections on pages 4-9: "Everything is Matter" and "States of Matter". Find examples of different states of matter at home and write three examples of states of matter in your notebook. On page 6, find what an atom is and write it in your notebook. Look at the difference between the space between atoms depending on the state of matter.   

Opcional: Materia  Leer los cambios de la materia Epic Book 

Texto de Epic: Cómo medir la materia 

Actividad 1: Lee páginas del 10-17. Los subtemas: “Unidades de Medida” y “Medidas de Masa”. Contesta: ¿Cuál es la diferencia entre masa y peso? Página 6. ¿Qué es la Ley de Conservación de masa? Página 17 Contesta en tu Cuaderno. 

Activity 1: Read the following sections on pages 10-17: "Units of Measure" and "Mass Measurements".  Answer the following questions:  What is the difference between mass and weight? (Page 6)  What is the Law of Conservation of Mass? (Page 17)  Use your notebook to write your answers.  

Opcional:  Masa y Volumen Experimento  

Texto de Epic: Cómo medir la materia 

Actividad 1:Actividad 1: Lee páginas del 18-21. Los subtemas: “Medidas de Volumen”. Después de leer crea tu propio experimento para medir el volumen de objetos en tu hogar. Ejemplo: usa un vaso de medir con agua luego introduce un a tuerca, o una canica y mide cuánta agua se desplazó, esa medida es el volumen. Escribe tus hallazgos en tu cuaderno. 

Activity 1: Read pages 18-21 on "Volume Measurements". After reading, create your own experiment to measure the volume of objects in your home.  For example: Fill a measuring glass with 1 cup of water and then insert a nut or a marble. Look to see how much water was displaced by looking at how much the water rises after adding the nut or marble. That measurement is the volume. Write your findings in your notebook. 

Opcional Actividad: La fusión del hielo. 

Day 6  Day 7  Day 8  Day 9-10 

Spanish Literacy & Word Work 

Texto de Epic: Salsa 

Actividad 1: Lee el poema Salsa. Este poema es un poema narrativo. ¿Qué hace que este poema sea un poema narrativo? Describe de qué están hechos los molcajetes. ¿Por qué la mamá usa un símil para describir los molcajetes como licuadora? Contesta en tu cuaderno.  

Activity 1: Read the poem “Salsa”. This poem is a narrative poem. What makes this poem a narrative poem? Describe what molcajetes are made of. Why does mom use a simile to describe molcajetes as a blender? Answer in your notebook. 

Opcional: Actividad: "Lenguaje figurativo" 

Texto de Epic: Salsa 

Actividad 1: Lee el poema Salsa. Este poema tiene muchos ejemplos de lenguaje figurativo. Completa la tabla después de leer y explica el significado que expresa ese lenguaje figurativo. ¿Por qué el autor decide usar lenguaje figurativo en vez de escribir su poema usando la forma literal? Contesta en tu cuaderno.  

Activity 1: Read the poem “Salsa”. This poem has many examples of figurative language. Complete the table after reading and explain the meaning that this figurative language expresses. Why does the author decide to use figurative language instead of writing his poem literally? Answer in your notebook. 

Opcional: Actividad: "Lenguaje figurativo"  

Texto de Epic: Salsa 

Actividad 1: Lee el poema Salsa. Este poema contiene muchos adjetivos.Recuerda que los adjetivos son palabras que describen. ¿Cómo el autor describe la salsa? Usa los adjetivos. Luego narra este poema. Escríbelo en tu cuaderno.  

Activity 1: Read the poem “Salsa”. This poem contains many adjectives. Remember that adjectives are words that describe. How does the author describe sauce? Use adjectives. Then narrate this poem. Write it in your notebook. 

Opcional: Receta de Guacamole usando un molcajete. Salsa Roja en molcajete, Aprende a Bailar Salsa 

Texto de Epic: Las Rocas, los minerales y el suelo Actividad: 1: Lee el Glosario y los Capítulos 1 y 2 (Contesta en tu cuaderno) 

● Explica cómo las rocas son clasificadas. ¿Cómo son iguales? ¿En qué se diferencian? 

Actividad 2: Lee los Capítulos 3 y 4 (Contesta en tu cuaderno) ● ¿Cómo se forman los minerales? Describe algunas propiedades de los minerales. ● Explica la diferencia entre los 3 tipos de suelo. 

Actividad 3: Lee los Capítulos 1-5 y contesta las preguntas esenciales y orientadoras:  (Contesta en tu cuaderno) 

1. ¿Cómo se puede describir y medir la materia? 2. ¿Cómo reaccionan los materiales hechos de diferentes tipos de materia al calor, 

fuego y agua? 3. ¿Qué son los minerales? 4. ¿Qué propiedades minerales se pueden usar para identificarlos? 5. ¿Qué son las rocas? 6. ¿Cómo se relacionan los minerales y las rocas? 7. ¿Cuáles son los tres tipos de roca y cómo se forma cada uno? 8. ¿Qué es el ciclo de la roca? 

Opcional Vídeo: Rocas y Minerales ● Ve el video de ¿Cómo se hacen los molcajetes?. ¿Por qué las rocas son importantes 

para los humanos? ¿Cómo las rocas nos ayudan? 

Texto de Epic: Formas de la MateriaDia 1Actividad 1: Lee el libro “Formas de la Materia”. Luego determina la idea central de este libro. Completa el organizador gráfico de idea principal.

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Texto de Epic: Cómo medir la materiaDia 3Actividad 1: Lee páginas del 4-9. Los subtemas: “Todo es Materia” y “Estados de la Materia”. Encuentra ejemplos en tu casa de diferentes estados de materia y en tu cuaderno escribe tres ejemplos de los estados de la materia. En la página 6 busca que es un átomo y escríbelo en tu cuaderno. Mira la diferencia entre el espacio que hay entre átomos dependiendo del estado de la materia.Optional: Materia Leer los cambios de la materia Epic Book

Sólido: Líquido: Gas:

La fusión del hieloExperimentos

Actividad: : La fusión del hielo.

Materiales:

- Tres vasos de plástico. - Tres cubos iguales de hielo.

Procedimiento y observaciones:

Preparamos tres vasos con un cubito de hielo cada uno, y los colocamos, uno en el congelador, otro en la nevera, y el último, al aire libre. Deja que pase 2 horas y observas los cambios. Escríbelos y dibújalos en tu cuaderno.

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Texto de Epic: SalsaDia 7Actividad 1: Lee el poema Salsa. Este poema tiene muchos ejemplos de lenguaje figurativo. Completa la tabla después de leer y explica el significado que expresa ese lenguaje figurativo. ¿Por qué el autor decide usar lenguaje figurativo en vez de escribir su poema usando la forma literal? Contesta en tu cuaderno. Opcional: Actividad: "Lenguaje figurativo"

Lenguaje Figurativo Ejemplo Significado que el autor quiere transmitir al lector

metáfora “La cebolla es una maraca, los ajos son trompetas, y el cilantro un director de orquesta con su pelo verde todo despeinado.”

símil “Al morderlos nos apagamos y encendemos como si fuéramos luciérnagas.

onomatopeya (palabras de sonidos)

personificación “Tlan, tlan,tlin, Kan, kan, kan, brota cantando el agua”

onomatopeya (palabras de sonidos) “ Prac-presh-rrrick-rrrick suena la piedra de moler del molcajete. Muelo y machaco.