سعود الملك جامعةالمعلمين كلية

اآللي الحاسب قسم

مقرر توصيف ( الرقمي المنطق أساسيات ) 261

حسب

COURSE SPECIFICATION(Principals of Digital Logic) 261 Com.

سجيع محمد د. أحمدإعــداد: مساعد أستاذ

- جامعة المعلمين - كلية اآللي الحاسب قسمسعود الملك

المقرر توصيف

سعود : التعليمية المؤسسة الملك جامعة

المعلمين : الكلية الحاسب : القسم كلية قسماآللي

العامة والمعلومات المقرر ) تحديد أ 261رقمــه: الرقمي المنطق أساسيات: المقرر – اسم1

حسب

3: المعتمدة – الساعات2

البرنامج3 – في : ضمنه المقرر تقديم يتم الذي تربية بكالوريوساآللي الحاسب تعليم

محمد. المقرر: تدريس عن المسئول التدريس هيئة عضو – اسم4 أحمد دسجيع

الثالث المستوىفيه: المقرر هذا تقديم سيتم الذي – المستوى5

يوجد ال وجدت( : المقرر)إن لهذا المسبقة – المتطلبات6

يوجد ال وجدت( : المقرر)إن لهذا المصاحبة – المتطلبات7

للمؤسسة الرئيسي المقر في يكن لم إن المق<<<<<رر ت<<<<<دريس – مك<<<<<ان8اآللي الحاسب قسم ومعامل قاعات التعليمية

2

2

) األهداف ب

المقرر: هذا في المسجلين للطلبة األساسية التعلم لنتائج موجز – وصف1على - الطالب يتعرف الع<د أن أنظمة بعضآخر الطالب يتعلمأن - إلى عددي نظام من التحويلأنظمة - على األساسية الحسابية بالعمليات القيام الطالب يتقن أن

المدروسة الع<دعلى - الطالب يتعرف الرقمية أن للبوابات الرئيسية األنواعالتكاملية - للدارة األساسية المكونات على الطالب يتعرف أنشرائح - بنية في المستخدمة التقنيات أهم على الطالب يتعرف أن

المعالجات تط<<وير أجل من ال<<راهن الوقت في تنفيذها يتم خطط أية باختصار – صف2

على تعتمد ال<<تي والمراجع للمواد المتزايد )مثال: االستخدام المقرر وتحسين بن<<اء المق<<رر محت<<وى في والتغييرات االنترنت، شبكة أو المعلومات تكنولوجيا

المجال(: في الجديدة العلمية البحوث نتائج علىتقنية - مجال في المعلومات ألحدث المقرر الرقمية مواكبة الداراتمعتمدا - المراجع المعلومات ًاستخدام وتكنولوجيا المكتبات علىاإلنترنت - شبكة استخدامالعرض - جهاز (Data Show)استخدام

: المقرر ( وصف : ج الذي ) للنموذج عام وصف مالحظة) سيرفق الذي الدليل أو للنشرة سيستخدم

وشمولها – 1 بحثها المطلوب المواضيع

الموضوع عدد

األسابيع

االتصال ساعات

: العدّ النظام) أنظمة العشري، النظامالسداسي النظام الثماني، النظام الثنائي،

آخر( إلى عدّ نظام من التحويل ، عشرالسداسي) الثماني، الثنائي، العشري،

على( األساسية الحسابية العمليات ، عشراألول ) الحسابي المتمم العددية، األنظمة

األساسية( الحسابية والعمليات والثانيوتمارين . مسائل ، عليه

4نظري + 4 )28عملي(

3

3

: الحاسب في البيانات تمثيل})تمثيلنظام ) المثبتة الفاصلة باستخدام األعداد

األول، الحسابي المتمم نظام اإلشارة، ) تمثيل ، الثاني الحسابي المتمم نظام

) نظام ، العائمة الفاصلة باستخدام األعدادالعشري الثنائي نظام ،(BCD)الشيفرة

الممتد العشري الثنائي )الشيفرةEBCDIC)، األمريكي الشيفرة نظام

المعلومات لتبادل ،(ASCII)المعياري. } وتمارين مسائل ، لألعداد الشيفرة نظام

4نظري + 4 )28عملي(

بول : جبر الرقمية والبوابات جبر)ينبولين { بول جبر في األساسية القوانين

) المنطقية }البديهيات) البوابات الرئيسية ،بوابة : لكل الحقيقة وجداول

)NOT, AND, OR, NAND, NOR, XOR, XNOR(,

" بولين، " داالت توابع مورغان، دي قانونيوتمارين . مسائل

4نظري + 4 )28عملي(

: بولين جبر توابع مخططات)تبسيط " ب<" خرائط كارنو، متحوالت، 3- 2خرائط

ب< بولين 5-4خرائط توابع تمثيل متحوالت،الجداءات، ) مجموع طريقة بمخططات

. )) وتمارين مسائل ، المجاميع جداء طريقة

2نظري + 2 )14عملي(

لبوابتي العملي و NANDالتنفيذNOR : (طريقة المراعاة، عدم شروط

بوابتي تطبيقات و NANDالجدولة،NOR ) ،. وتمارين مسائل

2نظري + 2 )14عملي(

: الرقمي المنطق مقدمة،)داراتدارة الطارح، الجامع، التصحيح، عمليات

NAND" " ، المستويات المراحل متعددةالمراحل NORدارة متعددة

" "، ، XORو XNORتوابع المستوياتوتمارين . مسائل

2نظري + 2 )14عملي(

: الرقمي المنطق دارات تطبيقاتالثنائي ) والطارح والطارح ،الجامع الجامع

مفكك المشفر، المقارن، العش<ري،فقط القراءة ذاكرة الضارب، التشفير،

ROM للبرمجة القابلة المنطقية الصفوف ، PLA. وتمارين مسائل ،

2نظري + 2 )14عملي(

المتوافقة المنطق داراتالتتابعية، {والمتزامنة: القالباتالدارات

"Flip-Flops"( RS ، RS ،المتزامن القالب Dالقالب ،JK ) ، القالبات قدح ،

4نظري + 4 )28عملي(

4

4

والمتوافقة، المتزامنة الدارات تحليلالقالبات لقدح وتمارين .، }جداول مسائل

وحدات ، العدادات ، المسجالتالمتوازية، {التخزين: المسجالت مقدمة،

متزامن الغير العداد اإلزاحة، مسجالت " المخطط" ، المتزامن العداد ، المتموّج

الداخلية الذاكرة للعداد، ذاكرة)الزمنيذاكرات ناقلة، نصف RAMرئيسية

الرقاقة، منطق والستاتيكية، الديناميكية(DRAMالذاكرة تشفير المسرعة فك ،

الذاكرة قراءة .}الذاكرة،

4نظري + 4 )28عملي(

الحاسوب وظيفة ) تنظيم و مكوناتوالتنفيذ، الجلب دورات الحاسوب،

واإلخراج، اإلدخال وظيفة المقاطعات،الداخلي التوصيل الداخلي، التوصيل بنيان

ناقل الناقل، تصميم وعناصر بنية للناقل،المحيطية العناصر ( PCIوصلة

2نظري + 2 )14عملي(

2 ( الفصل – في االتصال ساعات مجموع المقرر مكونات(: الدراسي

الدروسالمحاضرةالخاصة

الميداني / / العمليأو التعاوني التدريب

لطلبة االمتيازالصحية التخصصات

أخرى

مكتبية 153010 ساعاتأسبوعيا

في الطلبة من متوقعة تعلم خاصة/ ساعات إضافية – دراسة 3 وليس الدراسي للفصل المتوقع المعدل هنا ) المطلوب األسبوع

أسبوع): كل في المحددة المتطلبات

إلى ) الطالب واستيعاب( 4 – 2يحتاج للمذاكرة المنزل في أسبوعية ساعاتالتطبيقية التدريبات وانجاز المهارات واكتساب العلمية المادة

التعلم مجاالت أو نطاقات في التعلم نتائج – تطوير4: توضيح يجب يلي فيما الموضحة التعلم مجاالت من مجال لكل

من المقرر صمم التي المهارات أو للمعرفة موجز - ملخص تطويرها. أجل

5

5

التقنيات بين التمييز مهارة المقرر لهذا دراسته نتيجة الطالب يمتلك أنمكوِّنات وقطع ً عموما اإللكترونية القطع صناعة في المستخدمة المختلفة

الخصوص وجه على الحاسب

لتطوير- استخدامها المطلوب التعلم الستراتيجيات وصف . المهارات أو المعرفة تلك

جزء لكل بالنسبة التقنيات ألحدث المحاضرة أثناء المفصل النظري الشرحتوضيحية فيديو وأفالم شرائح عرض مع الحاسب مكوّنات من

نتائج لتقييم المقرر في المستخدمة الطالب تقييم - طرق المعني. المجال في التعلم

والنهائية الفصلية واالختبارات والمفاجئة المنتظمة الدورية االختباراتالمنزلية والوظائف والمناقشات الشفهية واألسئلة

المـــــــــــعــرفـــة – أ

(i)المقرر: في اكتسابها سيتم التي المعرفة وصفمكونات - من واحدة كل وتقنية وبنية وظيفة على الطالب يتعرف أن

الرقمية الدرارتهذا - وتقييم للمقرر العلمية المادة استيعاب من الطالب يتمكن أن

االستيعاب وتحليل - المقرر لمحتوى العلمية المناقشة على دائما الطالب يعتاد أن

المقرر هذاالخاصة - العلمية المفردات واستخدام صياغة على الطالب يتدرب أن

بالمقررخالل - من الجيدة وغير الجيدة القطع بين التمييز من الطالب يتمكن أن

المستخدمة والتقنية المصنّعة الشركة

(iiاستراتيجيات ) تلك لتط<وير اس<<تخدامها )الت<<دريس( المطل<<وب التعليم المعرفة

العرض - في الطرق أحدث واستخدام والعملية النظرية المحاضراتوالتدريس

المحاضرة - لمحتوى العلمية المناقشاتالعملي - التدريبالمنزلية - والوظائف المشاريع

(iiiطرق ) المكتسبة المعرفة تقييمالمبرمجة - والعملية النظرية الدورية االختباراتالمتكررة - المفاجئة االختباراتالعلمية - المادة السترجاع المحاضرة بداية في األسئلة من عدد توجيه

الجديدة المحاضرة مع وربطها السابقة للمحاضرةالمنزلية - الوظائف

6

6

والجماعية - الفردية الصغيرة واألبحاث المشاريعالفصلية - االختباراتالنهائية - االختبارات

)اإلدراكية) المعرفية المهارات – ب

تطويرها: المطلوب المعرفية - المهارات1العلمية - المراجع وقراءة متابعة على الطالب تشجيعالطالب - لدى العلمي التفكير تنميةالعلمية - واألفكار المبادئ مقرنة و تحليل على الطالب تشجيعالطالب - لدى والتطبيقي العملي الجانب تنمية

المعرفية: المهارات تطوير في المستخدمة التعلم - استراتيجيات2العرض - في الطرق أحدث واستخدام والعملية النظرية المحاضرات

والتدريس المحاضرة - لمحتوى العلمية المناقشاتالعملي - التدريبالمنزلية - والوظائف المشاريع

المكتسبة: المعرفية المهارات تقييم – طرق3العملية - والوظائف المشاريعالجماعية - و الفردية الصغيرة واألبحاث المشاريعوالمفاجئة - الدورية والعملية النظرية الختباراتالشفهية - االختباراتوالعملية - النظرية الفصلية االختباراتوالعملية - النظرية النهائية االختبارات

)الشخصية) والمسئولية البينية العالقات مهارات – ج

تحمل على والق<<درة اآلخ<<رين، مع الشخص<<ية العالق<<ات لمه<<ارات – وصف1تطويرها: المطلوب المسئولية

الطالب - لدى الذاتي التعلم مهارة تنميةالواحد - الفريق بروح الزمالء مع العمل مهارة تنميةإليه - الموكلة المسئولية تحمل على الطالب تشجيعالعملية - المناقشة مهارة تنميةجديدة - أفكار وطرح الستنباط المبادرة روح تنميةواإللقاء - المواجهة مهارة تنمية

والقدرات: المهارات هذه تطوير في المستخدمة التعليم - استراتيجيات2

7

7

الجماعية - المشاريع عملالفردية - الوظائفالجماعية - المناقشات

على وق<<درتهم الشخص<<ية العالقات لمهارات الطلبة اكتساب تقييم – طرق3المسئولية: تحمل

اإلشراف-المالحظة-الذاتي - التقويمالزميل - تقويم

الحســابية والمهــارات المعلومــات، وتقنية ، االتصــال مهــارات – د)العددية):

تطويرها: المطلوب االتصال ومهارات العددية المهارات – وصف1

االنترنت - في البحث على القدرةالمناسبة - الحاسب برامج استخدام على القدرةمجموعات - ضمن العمل وتنسيق توزيع على القدرة

المهارات: هذه تطوير في المستخدمة التعليم - استراتيجيات2صغيرة - مجموعات ضمن مشاريع انجازالمراجع - في والبحث العملتوضيحية - عروض عملالذاتي - والتعلم االطالع

المعلوم<<ات، وتقنية ، االتص<<ال لمه<<ارات الطلبة اكتس<<اب تق<<ييم – ط<<رق3)العددية(: الحسابية والمهارات

والعملية- النظرية والشفهية الكتابية االختباراتجماعية- مشاريع عمل

مطلوبة) كانت )إن الحركية ) المهارات هـ

نفس<<ي( المطل<<وب منشأ ذات عضلية )مهارات الحركية للمهارات – وصف1المجال: هذا في تطويرها

المجموعة - ضمن العملي بالجانب الطالب قيامالعملي - الجانب من بقسم الطالب تكليف

الحركية: المهارات تطوير في المستخدمة التعلم - استراتيجيات2

8

8

الفريق - وضمن منفردا العملي الجانب في للطالب الفعالة المشاركة

الحركية: للمهارات الطلبة اكتساب تقييم – طرق3العملي - الجانب من الطلب تمكن من والتأكد والمتابعة اإلشرافزمالئه - أمام العملية الجلسة أقسام بعض بشرح الطالب قيام

تقييم - 4 يتم التي التقويم لمهام الزمني الجدول تحديدالدراسي الفصل خالل وفقها الطلبة

رق م

التقييم

التقييم مهمة طبيعة : اختبار) أو مقالة، مثال

مشروع أو قصير،اختبار أو جماعي،الخ... فصلي

األسبوعالمستحق

نسبة الدرجة

درجة إلى التقييمالنهائي

أول 1 نظري %15دسالسااختبارثاني 2 نظري %15عشر نياثالاختبارمفاجئة 3 مدار اختبارات على

%10الفصل

صغيرة 4 مدار مشاريع على%10الفصل

عملية وظائف 5 مدار أسبوعية على%10الفصل

نظري 6 نهائي عشر اختبار %40الخامس

للطلبة( المقدم الدعم د

هيئة أعضــاء تواجد لضــمان بها المعمــول الترتيبــات أو اإلجــراءات للطــالب األكــاديمي واإلرشــاد المشــورة تقديم أجل من التدريس المكتبية- الذي الساعات – الوقت مقدار تحديد ) مع لذلك المحتاجاألسبوع): في التدريس هيئة أعضاء فيه يتواجد

المكتبية )- أسبوعيا (10الساعات ساعةااللكتروني الموقع عبر الطلبة مع اإللكتروني التواصل والبري

http://faculty.ksu.edu.sa/74642( E-mail: asadjih@ksu.edu.sa

واستفسارات - أسئلة جميع عن اإلجابة

9

9

التعلم ) مصادر هـ

المطلوبة: ( الرئيسة )الكتب – الكتاب1

-Morris Mano, "Digital logic & Computer Designe", by Prentice – Hall 2011 ISBN – 10:0136156320 Inc. 1995

األساسية: – المراجع2

- Logic and Computer Design Fundamentals: International Version by M. Morris Mano and Charles Kime

- John F.Warrly, ”Digital Design Principal & Practices”, Pearson Education ,Russia.

التقارير... الخ( )يرفق العلمية، ) الدوريات بها الموصى والمراجع – الكتب3بذلك(: قائمة

- Computer, Engineering and Trade Magazine- Encyclopedia design Definition from PC Magazine Logic -

... الخ: االنترنت مواقع و االلكترونية – المواد4http://www.xilinx.com/publications/products/cpld/logic_handbook.pdf

األق<<راص أو الكم<<بيوتر على تعتمد ال<<تي ال<<برامج مثل أخ<<رى تعلم – م<<واد5األنظمة: أو المهنية المعايير أو المضغوطة

المطلوبة ) المرافق و

10

10

ع<<دد )أي والمخت<<برات الفص<<ول حجم ذلك في بما المق<<رر متطلب<<ات ح<<دد.. الخ(. الكمبيوتر أجهزة توافر ومدى والمختبرات الفصول في المقاعد

الحاسب - صيانة معملالكمبيوتر - أجهزة 25عددعرض - (Data Show)جهازالحاسب - وتركيب لفك عدة حقائب

.. الخ(: والمختبرات المحاضرات )حجرات التعليمية – المرافق1الحاسب - صيانة معملعرض - (Data Show)جهاز

الكمبيوتر: – أجهزة2حديثة - مواصفاتعليها - للتدريب عادية بمواصفات أجهزة

ح<دد معينة مخت<<بر مع<دات مطلوبا ك<ان مثال: إذا – )ح<ددها أخ<رى – موارد3قائمة(: أرفق أو المتطلبات

التحسين: وعمليات المقرر ) تقييم ز

التعليم: وفعالية الطالب نتائج على الحصول – استراتيجيات1للمقرر - الطالب تقويم استبيان إجراء

الطالب- مع الدائمة العلمية المناقشات

إما التعليم عملية تقــييم في المتبعة األخـرى – االسـتراتيجيات2القسم: طريق عن أو األستاذ طريق عن: التدريس هيئة عضو من-أستاذ - مالحظات طريق عن المقرر ألهداف الطالب بلوغ من التحقق

لديهم اللذين أو التخصص في الزمالء برأي واألخذ واالمتحاناتالمقرر المقرر تدريس في سابقة خبرة

: القسم من- الدراسية الخطط لجنة قبل من للمقرر الدورية المراجعة-الطالب درجات سجالت توافر-

التعليم: تحسين – عمليات3نظري ) – (- عملي بالمقرر الخاصة التدريس طرق تنوع

11

11

- ( الشبكة ، الكتروني عرض التدريس في الحديثة التقنيات استخدامااللكترونية، ...(

الفردية - العلمية والتكليفات التطبيقات على التأكيدونقل - وتخزين معالجة مجال في الحديثة للتقنيات المستمرة المتابعة

البياناتالبيانات - حماية مجال في الحديثة للتقنيات المستمرة المتابعة-

ــتويات من التحقق – عمليـــات4 ــاز مسـ )مثال: فحص الطلبة إنجـ لعينة مســتقل تــدريس هيئة عضو قبل من الــدرجات أو التصــحيح

من عينة تصــحيح بتبــادل المقــرر أستاذ وقيام الطلبة، أعمال من آخر تــدريس هيئة عضو مع دورية بصــفة االختبــارات أو الواجبات

أخرى) تعليمية مؤسسة في المقرر لنفس

ــات – صف5 ــدة والخطط الترتيب لفاعلية الدورية للمراجعة المعللتحسين: والتخطيط المقرر

الطلبة - نتائج ومقارنة دراسةالمقرر - من واستفادتهم استيعابهم مدى حول الطالب بآراء االسترشادالطالب - ومشاركة التدريس أساليب تطوير على المواظبةلهم - تدريس هيئة أعضاء من المقدمة المقترحات االعتبار بعين األخذ

المقرر تدريس في سابقة وتجربة خبرة

القسم رئيس المقرر مدرس

علوان د. ناصر سجيع محمد د.أحمد العلوان

ه<26/2/1433

12

12