Section 1Section 2

Section 3Section 4

Section 5

Открытыеобразовательные

ресурсы

INTRO

TIPSRESO

URCES

BY SUBJECT

TEXTBOO

KS

Профессор Кухаренко В.Н.зав. ЛИТОс

История

Free Software движение 1983

Linux 1991

Netscape 1998

Что такое ООР?

1. Это обучающие, учебные или научные ресурсы

2. Которые размещенные в свободном доступе

3. Или выпущенные под лицензией, разрешающей их свободное использование или переработку. (A Review of the Open Educational

Resources (OER) 2007)

Виды ООР• учебные курсы• отдельные материалы курса • отдельные модули курса • учебники • видео • тексты • программное обеспечение • любые другие средства, материалы или

технологии, использованные для предоставления доступа к информации

Руководящий документ

http://www.col.org/resources/

publications/Pages/detail.aspx?PID=364

Вопросы

1. ООР эквивалентно электронному обучению?

2. ООР эквивалентно открытому образованию?

3. ООР связано с концепцией обучения на основе ресурса?

4. Как открытость согласуется с открытой лицензией?

http://www.flickr.com/photos/kalexanderson/6051120264/

Некоммерческая организация (2001).

«Свободные» и «несвободные» публичные лицензии.

http://creativecommons.org/

Немного о Creative Commons (CC):

• удобное открытие лицензии• Учет законов об авторском праве в разных странах.• генератор лицензий.• лицензии включают в себя основные права,

которые остаются у авторов, утверждая право автора по авторскому праву и предоставление авторских прав свобод.

• предоставлять другим право делать копии своей работы и вносить изменения в свою работу без разрешения.

• позволяет пользователям применять некоторые ограничения на эти права.

Цель?

Увеличении числа произведений, доступных для легального свободного

распространения и использования

• Авторы и правообладатели могут выразить свою волю и распространять свои произведения более широко и свободно.

• Потребители контента могут просто и легко пользоваться этими произведениями.

Ингредиенты

Более свободно

Менее свободно

CC BY – Adapted from Green 2007

CC Attribution

Вы можете свободно:

•делиться — копировать, распространять и передавать другим лицам данное произведение•изменять (создавать производные произведения) •использовать произведение в коммерческих целях

при условии указания автора произведения

CC Attribution Share Alike

CC Attribution +

Если вы изменяете, преобразуете или берёте за основу это произведение, вы можете распространять результат только по такой же или подобной лицензии, что и у данного произведения.

CC Attribution No Derivatives 

Вы можете свободно распространять произведение, как на коммерческой, так некоммерческой основе, при этом работа должна оставаться неизменной и обязательно должно указываться авторство.

CC Attribution Non-Commercial

CC Attribution +

Вы не можете использовать это произведение в коммерческих целях.

CC Attribution Non-Commercial Share Alike 

CC Attribution +

•Вы не можете использовать это произведение в коммерческих целях.•Если вы изменяете, преобразуете или берёте за основу это произведение, вы можете распространять результат только по такой же или подобной лицензии, что и у данного произведения.

CC Attribution — Noncommercial — No Derivative Works 

CC Attribution +

•Вы не можете использовать это произведение в коммерческих целях.•Вы не можете изменять, преобразовывать или брать за основу это произведение.

http://creativecommons.org.ua/

Где можно встретить???

Все о Creative Commons

• http://ru.iite.unesco.org/files/news/639059/Analytiсal.pdf

5. В чем разница между ООР и открытым доступом к

публикациям?

• доступ к научным публикациям• журнал с открытым доступом

• концепция ООР - "раздавать" интеллектуальную собственность с потенциальной потерей коммерческой выгоды

Преимущества открытой лицензии

• Безопасный способ защиты прав интеллектуальной собственности автора

• обеспечивает учреждениям возможность продавать свои услуги.

• Для отдельных педагогов коммерческие стимулы появляются, когда учреждения проводят политику поощрения открытой лицензии.

• Способствует образовательной карьере• Улучшает практику преподавания и способствует

сотрудничеству с сетью преподавателей по всему миру.

• Развивает репутацию педагога

6. Кто гарантирует качество ООР?

• Ответственность лежит на организациях и преподавателях

• Некоторые репозитории размещают материалы только после экспертизы

7. Как образование получает выгоду от использования ООР?

• Снижение стоимости доступа к учебным материалам.

• Обеспечение активности участников учебного процесса, создание более эффективной учебной среды.

• Развитие компетенций преподавателей при подготовке учебных материалов и проведении учебного процесса

Открытость обеспечивает

• Инвестиции в разработку эффективной образовательной среды

• Создание общего интеллектуального капитала, а не дублирование аналогичных усилий.

• Сотрудничество улучшает качество.

8. ООР действительно бесплатно?

• Разработка и совершенствование учебных программ.

• Планирование контактных сессий со студентами.

• Разработка качественных учебных материалов и учебного процесса.

• Разработка эффективных мероприятий по оценке.

Экономическая эффективность

• Устраняет ненужное дублирование усилий, • Устраняет расходы на переговоры об

авторском праве и оформление• Постоянное улучшение качества и

гарантий.

9. ООР исключает использование коммерческого содержания?

• решение исключить коммерческое содержание в преподавании и обучении будет неуместным

Экономические вопросы

• Быстрый вход на рынок• Часть материала бесплатно, часть – платно• Плата за дополнительные возможности• Преподаватели (и студент) – бесплатно• Контент бесплатно, обучение и аттестации

за плату• Цифровое – бесплатно, физическое - платно

10. Какая политика учреждений обеспечивает эффективное

использование ООР?• Ясность прав интеллектуальной собственности

и авторских прав на произведения, созданные в организации

• Развитие, управление эффективностью, вознаграждение и поощрение участников.

• Управление системы хранения данных для образовательных ресурсов организации.

• Отбор, развитие, обеспечение качества авторских работ.

Политика учреждения учитывает

• Время, затраченное на разработку образовательных ресурсов.

• Использование чужих материалов, если это более рентабельно, чем производство материалов с нуля.

• Совместное использование интеллектуального капитала через глобальные сети.

11. Каковы эффективные способы наращивания потенциала в ООР?

• Опыт в области продвижения ООР• Правовая экспертиза• Опыт в разработке бизнес-моделей.• Программы курсов, проектирование и разработка

экспертизы.• Техническая экспертиза.• Опыт в области управления сообществ практики.• Мониторинг и оценка опыта.• Опыт курирования и эффективного обмена ООР.• Навыки коммуникации для обмена информацией

12. ГДЕ НАЙТИ ООР?

Использование специализированных поисковых

систем ООР• www.globeinfo.org • www.folksemantic.com • http://discovered.labs.creativecommons.org/

search/en • http://search.creativecommons.org • http://www.ocwconsortium.org/courses/search

Хранилище ООР

• http://openlearn.open.ac.uk • http://services.aamc.org/30/mededportal • http://ocw.mit.edu • http://www.core.org.cn/еn • http://ageconsearch.umn.edu • http://www.tessafrica.net • http://www.merlot.org/merlot/

Massachusetts Institute of Technology ocw.mit.edu

ООР для общего образования (школа)Россия

Федеральная система информационно-образовательных ресурсов - система порталов, в состав которой входят:

• Единая коллекция цифровых образовательных ресурсовhttp://school-collection.edu.ruБолее 100 000 ресурсов: текстовые материалы, изображения, анимации, аудио, видео, тесты по всем предметам школьной программы, методические материалы для учителей.

ООР для общего образования (школа)

• Федеральный центр информационно-образовательных ресурсовhttp://fcior.edu.ruБолее 15 тысяч электронных учебных модулей.Интерактивные мультимедиа модули трех типов: информационные, практика, контроль.

• Государственное финансирование в 2006-2010 гг. - заказ Министерства образования и науки.

• Открытый доступ, свободное использование в системе образования России.

• Решены вопросы авторских прав.• Соответствие программам школьных предметов.

Достижения:

• Государственное финансирование разработки ресурсов и систем для доступа к ним

• Развитие инфраструктуры - подключение школ к Интернет, оснащение средствами ИКТ

• Плановая разработка ресурсов по всем предметам школьной программы командами профессионалов, экспертиза и апробация ресурсов

• Обмен педагогическим опытом и методическими разработками в сетевых сообществах

Проблемы:

• Мотивация учителей к применению ООР• ИКТ-компетентность учителей• Методики использования ресурсов при

классно-урочной системе

http://fcior.edu.ru/

http://school-collection.edu.ru/

  Только в образовательных целях +

исключительно некоммерческий характер

http://school-collection.edu.ru/

• Можно загружать («скачивать») материалы только для личного использования в образовательных целях

• Можно включать материалы в свои разработки с обязательным указанием их авторов и источника

• Можно осуществлять цитирование (не более 300 знаков)

Khan Academy Russian

ООР для высшего образованияРоссия

• Сайты вузов - университетов, академий, институтов

• Сайты подразделений вузов (факультеты, кафедры и др.)

• Персональные сайты/страницы преподавателей• Сайты тематических научно-образовательных

проектов• Сайты системы дистанционного обучения (их

открытые части)

Открытые электронные библиотеки вузов

Содержание - электронные версии изданных в вузах материалов (pdf, doc):

• Учебные и учебно-методические пособия• Сборники задач и заданий, практикумы• Методические указания к лабораторным

практикумам, курсовому и дипломному проектированию

• Учебно-методические комплексы дисциплин

• Монографии• Сборники статей и докладов

Примеры открытых электронных библиотек• Горно-Алтайский государственный университет

(http://e-lib.gasu.ru) - более 180• Ивановский государственный химико-технологический

университет (http://www.isuct.ru/e-lib) - более 300• Иркутский государственный университет

(http://ellib.library.isu.ru) - более 500• Камчатский государственный технический университет

(http://www.kamchatgtu.ru/student/elizd/) - более 200• Морской государственный университет имени Г.И.

Невельского (http://www.msun.ru/edu/lit/) - более 200• Санкт-Петербургский государственный университет

информационных технологий, механики и оптики (http://books.ifmo.ru) - более 500

• Тамбовский государственный технический университет (http://www.tstu.ru/r.php?r=education.elib) - более 1700

• Ульяновский государственный технический университет (http://venec.ulstu.ru/lib/) - более 400

ООР МГУ

http://www.distance.msu.ru/2009/10/blog-post_4895.html

http://elibrary.ru

www.lektorium.tv

Образовательный видеопортал UniverTV.ru

• Видеозаписи лекций по различным дисциплинам, изучаемым в вузах - несколько сот лекций (http://univertv.ru)

• Видеозаписи школьных уроков http://interneturok.ru

OER Украина

http://uiite.kpi.ua/birnap/pro/

Сайты каталоги ООР

• http://www.oercommons.org • http://www.col.org/OER • http://www.oerafrica.org

Сообщество OER Commons

Cоздано в 2007 годуCоздано в 2007 годуhttp://www.oercommons.orghttp://www.oercommons.org

http://ru.iite.unesco.org/oer/

13. Как я могу поделиться своим ООР?

• Репозиторий университета• Открытое хранилище. • ООР на сайте• 4. Мир социальных сетей.

– Flickr (www.flickr.com) – YouTube (www.youtube.com) – Twitter и – Facebook

Как лицензировать свой ресурс

Шаг 2

Шаг 3

175+ Million CC Licensed Photos on Flickr

64

14. Как я могу изменить ООР для моих целей?

• Смешивание• Адаптация• Использование фрагментов  

Возможности открытых ресурсов для образования:

• Создавать учебно-методические материалы на международном уровне

• Поддерживать концепцию непрерывного образования, как для студентов, так и для преподавателей.

• Развитие международного сотрудничества

ООР для высшего образования - проблемы

• ООР не рассматривается руководством как компонент продвижения и престижа вуза.

• В показателях отчетности вузов не учитывается наличие ООР.

• Мало стимулов к разработке и размещению ООР.• Недостаточный уровень владения ИТ• Сайты, разработанные на средства грантов и

конкурсов, не долговечны.• Правовым вопросам не уделяется внимания, нет

указаний на допустимое использование.• Законодательство в области авторского права и

интеллектуальной собственности.

Советы для ВУЗов

• Гибкая политика авторского права• Организуйте публикацию работ

преподавателей и студентов как ООР• Обеспечьте доступ всему штату и студентам к

ООР• Создайте репозитарий работ преподавателей

и студентов• Используйте возможности Интернет и

сервисов web 2.0

Советы для преподавателей

• Исследуйте ООР и делитесь информацией о них

• Организуйте сообщества практиков• Публикуйте свои материалы под • «свободными» лицензиями• Поощряйте участие студентов

Ресурсы университета

• http://www.khadi.kharkov.ua/• http://files.khadi.kharkov.ua/• http://inter.khadi.kharkov.ua• http://litos.khadi.kharkov.ua/• http://library.khadi.kharkov.ua/• Репозиторий• Сайт вебинаров

Выводы:

1. Международный рынок образования является динамично развивающимся, где выигрывают страны, предлагающие образовательные услуги высокого качества.

2. Обучение на уровне соответствующем мировому возможно при обеспечении учащимся и преподавателям доступа к мировым ресурсам знаний.

3. Эффективность применения образовательных ресурсов зависит от владения пользователями информационными компетенциями.

Спасибо!