› download › 18... · barn- och utbildningsnämnden 20182018-02-22 · 2018-02-22 3 1 uppdrag...

2018-02-22

1

Uppdragshandling

Barn- och utbildningsnämnden

2018

2018-02-22

2

Innehållsförteckning

1 UPPDRAG ...........................................................................................................................................3

1.1 Uppgift ........................................................................................................................................................... 3

1.2 Profil .............................................................................................................................................................. 6

1.3 Mål och satsningar ........................................................................................................................................ 6

2 Fördjupad information om mått ........................................................................................................ 10

2018-02-22

3

1 UPPDRAG

Bredvid måtten visas en symbol. Symbolen informerar om vilket urvalsområde medelvärdet i jämförelsekolumnen innehåller.

1.1 Uppgift

Vision

Verksamheten ska bidra till att: Barn och elever inhämtar och utvecklar kunskaper och värden - Främja alla barns och elevers utveckling och lärande samt en livslång lust att lära - Förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på - Hänsyn tas till barns och elevers olika behov - Barn och elever utvecklas så långt som möjligt genom att de ges stöd och stimulans - Uppväga skillnader i barnens och elevernas förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen -Tillsammans med hemmen främja barns och elevers allsidiga personliga utveckling till aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande individer och medborgare - Inget barn eller elev blir trakasserat, kränkt eller mobbat För att invånarna ska få sitt behov av omsorg och utbildning tillgodosett ska Barn- och utbildningsnämnden bedriva verksamhet inom följande områden:

Förskola

Mått Plan 2018

Utfall 2017

Utfall 2016

Jämf 2016

Utfall 2015

Utfall 2014

Barngrupp, antal barn per förskoleavdelning, egen regi 16,1 st 16,1 st 15,8 st 16,7 st 16,9 st

Personaltäthet, antal barn per årsarbetare, egen regi 5,4 st 4,8 st 5,2 st 5,2 st 5,3 st

Trivsel och trygghet i förskolan, enkät max är 100% 100% 99% 99% 99%

Kunskap och lärande i förskolan, enkät max är 100% 100% 97% 97% 99%

Fritidshem

Mått Plan 2018

Utfall 2017

Utfall 2016

Jämf 2016

Utfall 2015

Utfall 2014

Antal barn i fritidshem 6-12 år, egen regi 546 st 595 st 595 st

Elevgrupp, antal elever per fritidshemsavdelning, egen regi 35 st 34,8 st 40 st 31,8 st 35,1 st

Personaltäthet fritidshem, antal elever per årsarbetare, egen regi 18 19,7 st 18,8 st 20,1 st

*Helhetsbedömning fritidshem, enkät 3,6 st 3,4 3,2 -

2018-02-22

4

Förskoleklass

Mått Plan 2018

Utfall 2017

Utfall 2016

Jämf 2016

Utfall 2015

Utfall 2014

Personaltäthet förskoleklass, egen regi (antal elever per årsarbetare) 21 20,67 17,8 20,97

Grundskola

Mått Plan 2018

Utfall 2017

Utfall 2016

Jämf 2016

Utfall 2015

Utfall 2014

Vilket resultat når elever i årskurs 3 i kommunen i de nationella proven, (sv, ma)? 78% 67% 71% 73% 81%

Vilket resultat når elever i årskurs 6 i kommunen i de nationella proven, (sv, en, ma)? 89% 83% 92% 95%

Andel procent betyg årskurs 6, andel som uppnått kunskapskraven (A-E), flickor 93% 90% 87% 92%

Andel procent betyg årskurs 6, andel som uppnått kunskapskraven (A-E), pojkar 82% 73% 82% 82%

Elever i åk 9 egen regi, som uppnått kunskapskraven i alla ämnen, andel % 89% 69% 82% 83% 82%

Elever, flickor, i åk 9 egen regi, som uppnått kunskapskraven i alla ämnen, andel % 93% 70% 90% 85% 88%

Elever, pojkar, i åk 9 egen regi, som uppnått kunskapskraven i alla ämnen, andel % 84% 68% 76% 82% 76%

Genomsnittligt meritvärde åk 9, egen regi 241 205,6 241 224,7 239 232

Genomsnittligt meritvärde, flickor, egen regi 257 210 257 251 243

Genomsnittligt meritvärde, pojkar, egen regi 235 203 229 230 221

Andel behöriga elever till något nationellt program på gymnasiet 95% 92,4% 86,4% 94% 95%

Effektivitetstal, sammanvägt resultat och avvikelse från standardkostnad* 35 - -

Personaltäthet grundskola egen regi, antal elever per lärare 13,3 12,6 12,4 12,4

Elevers syn på skolan och undervisningen i årskurs 8 81% 71% 75% 80%

Elever i årskurs 9 egen regi som uppnått kunskapskraven i alla ämnen, andel %, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund

89% 84% 82% 83%

Elever, flickor, i årskurs 9, egen regi som uppnått kunskapskraven i alla ämnen, andel %, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund

93% 87% 90% 85%

Elever, pojkar, i årskurs 9, egen regi, som uppnått kunskapskraven i alla ämnen, andel %, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund

84% 83% 76% 82%

Genomsnittligt meritvärde, årskurs 9, egen regi, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund

241 st 235 st 241 st 239 st

Genomsnittligt meritvärde, flickor, årskurs 9, egen regi, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund

257 st 246 st 257 st 251 st

Genomsnittligt meritvärde, pojkar, årskurs 9, egen regi, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund

235 st 229 st 229 st 230 st

2018-02-22

5

Grundsärskola

Mått Plan 2018

Utfall 2017

Utfall 2016

Jämf 2016

Utfall 2015

Utfall 2014

Antal elever i särskola egen regi 15 st 16 st 14 st 19 st

Andel elever i annan kommuns särskola 2% 52% 21%

Gymnasieskola

Mått Plan 2018

Utfall 2017

Utfall 2016

Jämf 2016

Utfall 2015

Utfall 2014

Personaltäthet gymnasieskolan egen regi (antal elever per lärare) 11,7 st 11,7 st 12 st 11,4 st

Trivsel och trygghet, enkät max 100% 95% 93% 90% 96%

Kunskap och lärande, enkät max 100% 85% 78% 87% 89%

Gymnasieelever med examen eller studiebevis inom 4 år, hemkommun, andel (%) 89% 82,5% 85,4%

Gymnasiesärskola

Mått Plan 2018

Utfall 2017

Utfall 2016

Jämf 2016

Utfall 2015

Utfall 2014

Antal elever i gymnasiesär i annan kommun 9 st 9 st 14 st 14 st

Kulturskola

Mått Plan 2018

Utfall 2017

Utfall 2016

Jämf 2016

Utfall 2015

Utfall 2014

Jag känner att jag utvecklas i kulturskolan 88 st 83% - -

Centralt stöd för pedagogisk verksamhet

Öppna förskolan

Kommunal vuxenutbildning

Särskild utbildning för vuxna (Lärvux)

Mått Plan 2018

Utfall 2017

Utfall 2016

Jämf 2016

Utfall 2015

Utfall 2014

Antal elever i lärvux (ej heltidsstuderande) 18 st 18 st 18 st 15 st

Antal avslutade kurser lärvux 14 st -

Utbildning i svenska för invandrare

Mått Plan 2018

Utfall 2017

Utfall 2016

Jämf 2016

Utfall 2015

Utfall 2014

Antal elever i SFI-utbildning (ej heltidsstuderande) 14 st 13 st 13 st

2018-02-22

6

1.2 Profil

Vision

För att invånarna skall få förtroende för förvaltningen och dess tjänster skall verksamheten kännetecknas av följande:

Bemötande

För brukarna innebär det:

Jag blir bemött med respekt, förståelse och flexibilitet

Tillgänglighet


Jag får lätt kontakt

Kompetens


Jag får korrekt rådgivning och handläggning

1.3 Mål och satsningar

Övergripande mål för mandatperioden

Vägunderhållet har förbättrats på våra öar och ungdomar har säkrare gång- och cykelvägar till

skola och aktiviteter

Satsningar:

- Representanter från barn- och utbildningsförvaltningen, verksamhetsområde samhällsbyggnad och ÖFAB projekterar för säker skolväg för området Brattebergsskolan

Våra skollokaler är moderna och mer anpassade till framtidens behov

Satsningar:

- Bidra till processen i satsningen Framtida skollokaler för Bergagårdsskolan och Västergårdsskolan - Bidra till processen ny förskoleavdelning på Kaprifolen

2018-02-22

7

Barngrupperna i förskola och fritidshem har minskat och antalet lärare per barn ökat

Satsningar:

- Bibehålla den ökade lärartätheten som gjorts med kommunala medel

Mått Plan 2018

Utfall 2017

Utfall 2016

Jämf 2016

Utfall 2015

Utfall 2014

Personaltäthet fritidshem, antal elever per årsarbetare, egen regi 18 19,7 st 18,8 st 20,1 st

Hur många barn per personal är det i kommunens förskolor, planerad (fg år)? 5,35 st 5,2 st 5,3 st 5,4 st 5,4 st

Barngrupp, antal barn per förskoleavdelning, egen regi 16,1 st 16,1 st 15,8 st 16,7 st 16,9 st

Elevgrupp, antal elever per fritidshemsavdelning, egen regi 35 st 34,8 st 40 st 31,8 st 35,1 st

Alla elever får godkända betyg för gymnasiet och det finns en god arbetsro i skolan genom ett

gemensamt värdegrundsarbete mellan lärare, elever, föräldrar, föreningar och samfund

Satsningar:

- Läslyftet - STL - Skapa förutsättningar för rektorer och förskolechefer att vara pedagogiska ledare - Kartlägga pojkars och flickors måluppfyllelse - Effektivisera och fördjupa det förebyggande, förvaltningsövergripande arbetet

Mått Plan 2018

Utfall 2017

Utfall 2016

Jämf 2016

Utfall 2015

Utfall 2014

Andel behöriga elever till något nationellt program på gymnasiet 95% 92,4% 86,4% 94% 95%

Genomsnittligt meritvärde åk 9, egen regi 241 205,6 241 224,7 239 232

Vilket resultat når elever i årskurs 3 i kommunen i de nationella proven, (sv, ma)? 78% 67% 71% 73% 81%

Elevers syn på skolan och undervisningen i årskurs 8 81% 71% 75% 80%

Personaltäthet grundskola egen regi, antal elever per lärare 13,3 12,6 12,4 12,4

Jag får möjlighet till studiero i skolan (årskurs 5) 90 st 86 st

2018-02-22

8

Nämndsmål

Betygssättningen inom Öckerö kommuns grundskolor ska bli likvärdig genom att

bedömarkompetensen hos lärarna utvecklas

Satsningar:

- Ta fram och utveckla arbetssätt som ger stöd för en rättvis och likvärdig betygssättning, t.ex. samrättning av prov - Kompetensutveckling för lärare kring bedömning

Mått Plan 2018

Utfall 2017

Utfall 2016

Jämf 2016

Utfall 2015

Utfall 2014

Andel elever med lika terminsbetyg jämfört med provbetyg i årskurs 6, i matematik 85% 71,4%

Andel elever med lika terminsbetyg jämfört med provbetyget i årskurs 6, i svenska 85% 74,1%

Andel elever med lika terminsbetyg jämfört med provbetyget i årskurs 6, engelska 85% 74,8%

Andel elever med lika slutbetyg jämfört med provbetyget i årskurs 9, i svenska 70% 63,2%

Andel elever med lika slutbetyg jämfört med provbetyget i årskurs 9, i matematik 70% 39%

Andel elever med lika slutbetyg jämfört med provbetyget i årskurs 9, i engelska 70% 68,2%

Alla barn och elever ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin

personliga utveckling för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt

som möjligt enligt utbildningens mål

Satsningar:

-Kompetensutveckling för pedagoger i metoden att skriva sig till lärande -Kompetensutveckling för pedagoger i metoden Läslyftet -Implementera ett nytt kvalitetsledningssystem för förskola och grundskola med syfte att synliggöra och ständigt förbättra undervisningens kvalitet

Mått Plan 2018

Utfall 2017

Utfall 2016

Jämf 2016

Utfall 2015

Utfall 2014

GR-enkät index för kunskaper och lärande i årskurs 5 3,8% 3,5%

GR-enkät index för pedagogik i förskolan 6,4 st 5,8 st

Andel (%) som har klarat samtliga delar av nationella proven i årskurs 3 85% 67%

Elever i åk 6 som uppnått kunskapskraven i alla ämnen (som eleven läser), kommunala skolor, andel (%)

88,6% 82,9% 83,8% 87,1%

Elever i åk. 9 som uppnått kunskapskraven i alla ämnen, kommunala skolor, andel (%) 83,8% 82,3% 83,3% 81,5%

2018-02-22

9

Barn- och utbildningsnämnden skall möta fullmäktiges krav på kostnadseffektivare verksamhet

i budget 2018

Satsningar:

- Prioritera det förvaltningsövergripande samarbetet mellan Barn- och utbildnings- och Socialförvaltningen kring tidiga förebyggande insatser och i arbetet med det Kommunala aktivitetsansvaret KAA. Detta för att öka möjligheterna för barn och elever att bo kvar och gå i skola i vår kommun och att i vårt uppdrag med KAA ta kontakt med alla ungdomar som omfattas av ansvaret för att stämma av den nuvarande situationen, samt erbjuda en individuell planering - Minska sjukskrivningstalen genom förebyggande arbete genom att tillexempel medverka i det hälsofrämjande GR-projektet HälsoGReppet - Utveckla arbetssätten med hjälp av digital teknik i enlighet med mål och tillvägagångssätt i kommunens övergripande digitala strategi genom att: * låta en representant aktivt delta i kommunens digitaliseringsråd, * utveckla verksamhetens processer och tjänster med hjälp av digital teknik, - Implementera slutsatser från genomlysningen genomförd av Ensolution - Arbeta med ständiga förbättringar genom att implementera nytt kvalitetsledningssystem

Mått Plan 2018

Utfall 2017

Utfall 2016

Jämf 2016

Utfall 2015

Utfall 2014

Sjukfrånvaro barnskötare 14% 13% 10%

Sjukfrånvaro, förskollärare 12% 13% 12%

Sjukfrånvaro, lärare tidigare år (åk F-6) 7% 8% 4%

Sjukfrånvaro, lärare senare år, (åk 7-9) 12% 7% 12%

Sjukfrånvaro, lärare gymnasiet 0% 1% 2%

2018-02-22

10

2 Fördjupad information om mått

Bredvid måtten visas en symbol. Symbolen informerar om vilket urvalsområde medelvärdet i jämförelsekolumnen innehåller.

Mått Måttyp Beskrivning

Barngrupp, antal barn per förskoleavdelning, egen regi

SCB Antal barn per avdelning Mätperiod: Innevarande år 15 oktober Källa: SCB

Personaltäthet, antal barn per årsarbetare, egen regi

SCB Antal inskrivna barn dividerat med antal årsarbetare. I antalet årsarbetare har antalet anställda som arbetar med barn (exklusive städ- och kökspersonal samt personal som medverkar i arbetet genom arbetsmarknadspolitiska åtgärder) räknats om till heltidstjänster med hjälp av tjänstgöringsgraden. Mätperiod: Källa: Skolverket

Trivsel och trygghet i förskolan, enkät max är 100%

GR Resultat på regiongemensamenkät GR (besvaras av föräldrar) Följande påståenden har ställts: - Jag upplever att mitt barn trivs i förskolan - Jag upplever att mitt barn känner sig trygg i förskolan - Jag upplever att mitt barn trivs tillsammans med sina kamrater i förskolan -Jag känner mig som förälder trygg med mitt barns förskola Mätperiod: Enkäten genomförs vartannat år Källa: GR

Kunskap och lärande i förskolan, enkät max är 100%

GR Resultat regiongemensam enkät (besvaras av föräldrar) Följande påståenden har ställts: - Förskolan uppmuntras mitt barns nyfikenhet och lust att lära - Förskolan uppmuntrar mitt barn i att ta egna initiativ och eget ansvar - Jag upplever att barnen lär sig att visa hänsyn till varandra i förskolan - I förskolan ges mitt barn stöd för att utvecklas språkligt - I förskolan ges mitt barn stöd för att utvecklas inom matematik och naturvetenskap - Personalen på förskolan tar hänsyn till mitt barns behov och förutsättningar - Utvecklingssamtalet ger mig en bra bild av mitt barns utveckling och lärande - Mitt barns utveckling och lärande dokumenteras och följs upp Mätperiod: vartannat år Källa: GR

Antal barn i fritidshem 6-12 år, egen regi

Eget Volymmått Mätperiod: Innevarande år 15 oktober Källa: SCB

Elevgrupp, antal elever per fritidshemsavdelning, egen regi

SCB Antal inskrivna barn i kommunal regi dividerat med antal avdelningar i kommunal regi. Med en avdelning menas en barngrupp i vilken

2018-02-22

11


fritidshemsverksamhet bedrivs. Mätperiod. 15 oktober innevarande år Källa: SCB

Personaltäthet fritidshem, antal elever per årsarbetare, egen regi

SCB Antal inskrivna elever dividerat med antal årsarbetare. Eftersom ingen hänsyn tagits till elevens vistelsetid i fritidshemmet medan motsvarande hänsyn tagits för personalen, kan antalet elever per årsarbetare vara överskattat. Med kommunalt fritidshem avses fritidshem som drivs av kommunen som huvudman. Mätperiod: Innevarande år 15 okt Källa: SCB

*Helhetsbedömning fritidshem, enkät GR Resultat av GR:s elevenkät åk 2. Följande påståenden har ställts: - Jag trivs på fritidshemmet - Jag får vara med och påverka vad vi ska göra på fritidshemmet - Det finns platser att gå till om jag vill ha lugn och ro på fritidshemmet - Jag får hjälp med mitt skolarbete på fritidshemmet Mätmetod: Innevarande år Källa: GR

Personaltäthet förskoleklass, egen regi (antal elever per årsarbetare)

SCB Antal elever dividerat med antal tjänstgörande lärare omräknat till heltidstjänster. Både personal och elever avser kommunal grundskola och kommunal förskoleklass. För grundskolan inkluderas lärare och i förskoleklass all pedagogisk personal. Mätperiod: Innevarande period mätt 15 oktober Källa: SCB

Vilket resultat når elever i årskurs 3 i kommunen i de nationella proven, (sv, ma)?

KKiK Genomsnittlig procentsats för de elever som klarat samtliga ämnesprov i svenska, svenska som andraspråk och matematik i årskurs 3. Beräknas som antal godkända elever i matematik + antal godkända elever i svenska och svenska som andraspråk / hemkommun antal deltagande elever i matematik +hemkommun antal deltagande elever i svenska och svenska som andraspråk. Avser elever folkbokförda i kommunen oavsett var de går i skolan. Mätperiod: Innevarande år (VT). Källa: Skolverket och SCB.

Vilket resultat når elever i årskurs 6 i kommunen i de nationella proven, (sv, en, ma)?

ÖJ Elever i åk 6 som deltagit i alla delprov som fått lägst betyget E för ämnesprovet i svenska, svenska som andraspråk, engelska och matematik, hemkommun, genomsnittlig andel (%). Avser elever folkbokförda i kommunen oavsett var de går i skolan. Mätperiod: Innevarande år (VT). Källa: Skolverket och SCB.

Andel procent betyg årskurs 6, andel som uppnått kunskapskraven (A-E), flickor

SCB Mätperiod: Innevarande år Källa: Skolverket, Siris

Andel procent betyg årskurs 6, andel som uppnått kunskapskraven (A-E), pojkar

SCB Mätperiod: Innevarande år Källa: Skolverket, Siris

Elever i åk 9 egen regi, som uppnått kunskapskraven i alla ämnen, andel %

SCB Andel elever med godkänt betyg i alla ämnen som ingått i elevens utbildning. Andelen beräknas av de elever som fått eller skulle ha fått betyg enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet (elever som saknar godkänt betyg i alla ämnen ingår). Mätperiod: Innevarande år Källa: Siris Notering: Måtten i ”Plan 2018” är samma för samtliga elever i

2018-02-22

12


årskurs 9 (inklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund) som för elever i årskurs 9, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund. Differensen på utfallet 2017 och planen 2018 är stor men relevant eftersom utfallet 2017 för elever i årskurs 9, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund inte ligger lika lågt som för samtliga elever i årskurs 9 (inklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund) och eftersom det inte går att få fram ett mer specifikt mått för resultatet för nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund.

Elever, flickor, i åk 9 egen regi, som uppnått kunskapskraven i alla ämnen, andel %

SCB Mätperiod: Innevarande år Källa: SKL, Öppna jämförelser Grundskola Notering: Måtten i ”Plan 2018” är samma för samtliga elever i årskurs 9 (inklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund) som för elever i årskurs 9, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund. Differensen på utfallet 2017 och planen 2018 är stor men relevant eftersom utfallet 2017 för elever i årskurs 9, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund inte ligger lika lågt som för samtliga elever i årskurs 9 (inklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund) och eftersom det inte går att få fram ett mer specifikt mått för resultatet för nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund

Elever, pojkar, i åk 9 egen regi, som uppnått kunskapskraven i alla ämnen, andel %

SCB Mätperiod: Innevarande år Källa: SKL Öppna jämförelser Grundskola Notering: Måtten i ”Plan 2018” är samma för samtliga elever i årskurs 9 (inklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund) som för elever i årskurs 9, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund. Differensen på utfallet 2017 och planen 2018 är stor men relevant eftersom utfallet 2017 för elever i årskurs 9, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund inte ligger lika lågt som för samtliga elever i årskurs 9 (inklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund) och eftersom det inte går att få fram ett mer specifikt mått för resultatet för nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund

Genomsnittligt meritvärde åk 9, egen regi

SCB Elevernas sammanlagda meritvärde dividerat med antal elever som fått betyg i minst ett ämne enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet i årskurs 9. Betygen mäts före prövning. Uppgifterna avser elever i kommunens egna skolor, oavsett folkbokföringsort. Uppgiften avser läsår. Meritvärdet för en elev utgörs av summan för de 17 bästa betygen i elevens slutbetyg (E=10, D=12.5, C=15, B=17.5 och A=20). Det möjliga maxvärdet är 340 poäng. Fr.o.m. 2016 exkluderas elever med okänd bakgrund. Mätperiod: Innevarande år Källa: Skolverket. Notering: Måtten i ”Plan 2018” är samma för samtliga elever i årskurs 9 (inklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund) som för elever i årskurs 9, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund. Differensen på utfallet 2017 och planen 2018 är stor men relevant eftersom utfallet 2017 för elever i årskurs 9, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund inte ligger lika lågt som för samtliga elever i årskurs 9 (inklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund) och eftersom det inte går att få fram ett mer specifikt mått för resultatet för nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund

Genomsnittligt meritvärde, flickor, egen regi

SCB Mätperiod: Innevarande år Källa: SKL Öppna jämförelser Grundskola Notering: Måtten i ”Plan 2018” är samma för samtliga elever i årskurs 9 (inklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund) som för elever i årskurs 9, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund. Differensen på utfallet 2017 och planen 2018 är stor men relevant eftersom utfallet 2017 för elever i årskurs 9, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd

2018-02-22

13


bakgrund inte ligger lika lågt som för samtliga elever i årskurs 9 (inklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund) och eftersom det inte går att få fram ett mer specifikt mått för resultatet för nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund

Genomsnittligt meritvärde, pojkar, egen regi

SCB Mätperiod: Innevarande år Källa: SKL Öppna jämförelser Grundskola Notering: Måtten i ”Plan 2018” är samma för samtliga elever i årskurs 9 (inklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund) som för elever i årskurs 9, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund. Differensen på utfallet 2017 och planen 2018 är stor men relevant eftersom utfallet 2017 för elever i årskurs 9, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund inte ligger lika lågt som för samtliga elever i årskurs 9 (inklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund) och eftersom det inte går att få fram ett mer specifikt mått för resultatet för nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund

Andel behöriga elever till något nationellt program på gymnasiet

KKiK Antal elever i årskurs 9 som är behöriga till ett yrkesprogram dividerat med antal elever som fått eller skulle ha fått betyg i minst ett ämne enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet i årskurs 9. Uppgiften avser elever folkbokförda i kommunen. Uppgiften avser läsår. Mätperiod: Innevarande år. Källa: SCB och Skolverket.

Effektivitetstal, sammanvägt resultat och avvikelse från standardkostnad*

SCB Effektivitetstalet baseras på det sammanvägda resultatet och avvikelsen från statandradkostanden. Mätperiod: Innevarande år Källa: Öppna jämförelser grundskola (SCB)

Personaltäthet grundskola egen regi, antal elever per lärare

SCB Antal elever per lärare i årskurs 1-9 omräknat till heltidstjänster, i kommunala skolor i kommunen. Övrig pedagogisk personal (förskollärare, fritidspedagoger och fritidsledare) ingår inte. Mätperiod: Avser läsår, mätt den 15 oktober Källa Skolverket (Siris).

Elevers syn på skolan och undervisningen i årskurs 8

KKiK Andel elever som svarat något av de två förstnämnda alternativen där de fem svarsalternativen är - Stämmer helt och hållet, Stämmer ganska bra, Stämmer ganska dåligt, Stämmer inte alls, Vet ej på de gemensamma enkätfrågorna om elevernas syn på skolan och undervisningen. Avser elever i årskurs 8 i kommunen. Mätperiod: Innevarande år. Källa: Egen uppgift från kommunen (GR-enkät) och SKL.

Elever i årskurs 9 egen regi som uppnått kunskapskraven i alla ämnen, andel %, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund

SCB Andel elever med godkänt betyg i alla ämnen som ingått i elevens utbildning. Andelen beräknas av de elever som fått eller skulle ha fått betyg enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet (elever som saknar godkänt betyg i alla ämnen ingår). Mätperiod: Innevarande år Källa: Siris

Elever, flickor, i årskurs 9, egen regi som uppnått kunskapskraven i alla ämnen, andel %, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund

SCB Mätperiod: Innevarande år Källa: Siris

Elever, pojkar, i årskurs 9, egen regi, som uppnått kunskapskraven i alla ämnen, andel %, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund

SCB Mätperiod: Innevarande år Källa: SKL, Öppna jämförelser Grundskola

Genomsnittligt meritvärde, årskurs 9, egen regi, exklusive nyinvandrade

SCB Mätperiod: Innevarande år

2018-02-22

14


elever och elever med okänd bakgrund

Källa: Siris

Genomsnittligt meritvärde, flickor, årskurs 9, egen regi, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund

SCB Mätperiod: Innevarande år Källa: SKL Öppna jämförelser Grundskola

Genomsnittligt meritvärde, pojkar, årskurs 9, egen regi, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund

SCB Mätperiod: Innevarande år Källa: SKL Öppna jämförelser Grundskola

Antal elever i särskola egen regi Eget Volymmått Mätperiod: Innevarande år 15 oktober Källa: SCB

Andel elever i annan kommuns särskola

Eget Volymmått Mätperiod. Innevarande år 15 oktober Källa: SCB

Personaltäthet gymnasieskolan egen regi (antal elever per lärare)

SCB Elever/lärare (heltidstjänst) i kommunal gymnasieskola belägen i kommunen. Mätperiod: Innevarande år. Källa: Skolverket (Siris).

Trivsel och trygghet, enkät max 100%

GR Avser eleverna i åk 2 Öckerö seglande gymnasieskola Mätperiod: Innevarande år Källa: Egen uppgift/GR-enkät

Kunskap och lärande, enkät max 100%

GR Andel elever som svarat något av de två förstnämnda alternativen där de fem svarsalternativen är Stämmer helt och hålle, stämmer ganska bra, stämmer ganska dåligt, stämmer inte alls, vet ej. Gymnasiet åk 2 Öckerö seglande gymnasieskola Mätperiod: Innevarande år Källa: Egen/GR-enkät

Gymnasieelever med examen eller studiebevis inom 4 år, hemkommun, andel (%)

ÖJ Antal folkbokförda elever i kommunen som började på gymnasium för fyra år sedan som fått examen eller studiebevis inom fyra år, inkl. IM dividerat med antal folkbokförda elever i kommunen som började på gymnasium för fyra år sedan, inkl. IM. Mätperiod: Innevarande år Källa: SCB.

Antal elever i gymnasiesär i annan kommun

Eget Volymmått Mätperiod: Innevarande år 15 oktober 2015 Källa: SCB

Jag känner att jag utvecklas i kulturskolan

Eget Mätperiod: Innevarande år Källa: Egen enkät

Antal elever i lärvux (ej heltidsstuderande)

Eget Volymmått Mätperiod: Innevarande år 15 oktober Källa: SCB

Antal avslutade kurser lärvux Eget Antal avslutade kurser med intyg Mätperiod: Innevarande år Källa: Egen statistik

Antal elever i SFI-utbildning (ej heltidsstuderande)

Eget Mätperiod: Innevarande år. Källa: SCB.

2018-02-22

15


Personaltäthet fritidshem, antal elever per årsarbetare, egen regi

SCB Antal inskrivna elever dividerat med antal årsarbetare. Eftersom ingen hänsyn tagits till elevens vistelsetid i fritidshemmet medan motsvarande hänsyn tagits för personalen, kan antalet elever per årsarbetare vara överskattat. Med kommunalt fritidshem avses fritidshem som drivs av kommunen som huvudman. Mätperiod: Innevarande år 15 okt Källa: SCB

Hur många barn per personal är det i kommunens förskolor, planerad (fg år)?

KKiK Antal barn, i åldern 1-5 år, i förskola totalt, dividerat med totalt antal årsarbetare i förskolan. Avser alla förskolor i kommunen oavsett regi. Uppgiften avser läsår, mätt 15/10. Mätperiod: Föregående år. Källa: Skolverket.

Barngrupp, antal barn per förskoleavdelning, egen regi

SCB Antal barn per avdelning Mätperiod: Innevarande år 15 oktober Källa: SCB

Elevgrupp, antal elever per fritidshemsavdelning, egen regi

SCB Antal inskrivna barn i kommunal regi dividerat med antal avdelningar i kommunal regi. Med en avdelning menas en barngrupp i vilken fritidshemsverksamhet bedrivs. Mätperiod. 15 oktober innevarande år Källa: SCB

Andel behöriga elever till något nationellt program på gymnasiet

KKiK Antal elever i årskurs 9 som är behöriga till ett yrkesprogram dividerat med antal elever som fått eller skulle ha fått betyg i minst ett ämne enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet i årskurs 9. Uppgiften avser elever folkbokförda i kommunen. Uppgiften avser läsår. Mätperiod: Innevarande år. Källa: SCB och Skolverket.

Genomsnittligt meritvärde åk 9, egen regi

SCB Elevernas sammanlagda meritvärde dividerat med antal elever som fått betyg i minst ett ämne enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet i årskurs 9. Betygen mäts före prövning. Uppgifterna avser elever i kommunens egna skolor, oavsett folkbokföringsort. Uppgiften avser läsår. Meritvärdet för en elev utgörs av summan för de 17 bästa betygen i elevens slutbetyg (E=10, D=12.5, C=15, B=17.5 och A=20). Det möjliga maxvärdet är 340 poäng. Fr.o.m. 2016 exkluderas elever med okänd bakgrund. Mätperiod: Innevarande år Källa: Skolverket. Notering: Måtten i ”Plan 2018” är samma för samtliga elever i årskurs 9 (inklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund) som för elever i årskurs 9, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund. Differensen på utfallet 2017 och planen 2018 är stor men relevant eftersom utfallet 2017 för elever i årskurs 9, exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund inte ligger lika lågt som för samtliga elever i årskurs 9 (inklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund) och eftersom det inte går att få fram ett mer specifikt mått för resultatet för nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund

Vilket resultat når elever i årskurs 3 i kommunen i de nationella proven, (sv, ma)?

KKiK Genomsnittlig procentsats för de elever som klarat samtliga ämnesprov i svenska, svenska som andraspråk och matematik i årskurs 3. Beräknas som antal godkända elever i matematik + antal godkända elever i svenska och svenska som andraspråk / hemkommun antal deltagande elever i matematik +hemkommun antal deltagande elever i svenska och svenska som andraspråk. Avser elever folkbokförda i kommunen oavsett var de går i skolan. Mätperiod: Innevarande år (VT). Källa: Skolverket och SCB.

2018-02-22

16


Elevers syn på skolan och undervisningen i årskurs 8

KKiK Andel elever som svarat något av de två förstnämnda alternativen där de fem svarsalternativen är - Stämmer helt och hållet, Stämmer ganska bra, Stämmer ganska dåligt, Stämmer inte alls, Vet ej på de gemensamma enkätfrågorna om elevernas syn på skolan och undervisningen. Avser elever i årskurs 8 i kommunen. Mätperiod: Innevarande år. Källa: Egen uppgift från kommunen (GR-enkät) och SKL.

Personaltäthet grundskola egen regi, antal elever per lärare

SCB Antal elever per lärare i årskurs 1-9 omräknat till heltidstjänster, i kommunala skolor i kommunen. Övrig pedagogisk personal (förskollärare, fritidspedagoger och fritidsledare) ingår inte. Mätperiod: Avser läsår, mätt den 15 oktober Källa Skolverket (Siris).

Jag får möjlighet till studiero i skolan (årskurs 5)

GR Andel elever (%) som svarat stämmer helt och hållet eller ganska bra på frågan "Jag får möjlighet till studiero i skolan, i GR-enkäten för årskurs 5

Andel elever med lika terminsbetyg jämfört med provbetyg i årskurs 6, i matematik

SCB Andel elever som har fått lika terminsbetyg jämfört med provbetyget. För varje elev har avvikelsen mellan terminsbetyg och probetyg räknats. Mätperiod: 2017/2018 Källa: Skolverket/Siris

Andel elever med lika terminsbetyg jämfört med provbetyget i årskurs 6, i svenska


Andel elever med lika terminsbetyg jämfört med provbetyget i årskurs 6, engelska


Andel elever med lika slutbetyg jämfört med provbetyget i årskurs 9, i svenska

SCB Andel elever som har fått lika slutbetyg jämfört med provbetyget. För varje elev har avvikelsen mellan slutbetyg och probetyg räknats. Mätperiod: 2017/2018 Källa: Skolverket/Siris

Andel elever med lika slutbetyg jämfört med provbetyget i årskurs 9, i matematik


Andel elever med lika slutbetyg jämfört med provbetyget i årskurs 9, i engelska


GR-enkät index för kunskaper och lärande i årskurs 5

GR Resultat av regiongemensam elevenkät (besvaras av elever). Följande frågor har ställt inom området kunskaper och lärande: Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer Det jag lär mig i skolan är nyttigt och användbart Lärarna i min skola hjälper mig med skolarbetet om jag behöver det Lärarna förklarar så att jag förstår Lärarna tar hänsyn till mina behov och förutsättningar Jag vet vad jag ska kunna för att nå kunskapskraven i de olika ämnena Mina lärare förväntar sig att jag ska nå kunskapskraven i alla ämnen Jag tycker att de läromedel (böcker, datorprogram m.m.) som

2018-02-22

17


används är bra Jag får veta hur det går för mig i skolarbetet Sammanlagt utgör detta ett index Målet för 2018 är uppfyllt när indexvärdet ökat med 0.3. 2016 är indexvärdet 3.5 av 4.0. Planen är att 2020 nå 4.0. Källa: GR Mätperiod: 2016

GR-enkät index för pedagogik i förskolan

GR Resultat av regiongemensam enkät (besvaras av vårdnadshavare) Följande frågor har ställts: Barnen har möjlighet att utveckla språket Barnen har möjlighet att utveckla förståelse för matematik Barnen får möjlighet att utveckla förståelse för naturvetenskap Sammanlagt utgör detta ett index Målet för 2018 är uppfyllt när indexvärdet ökat med 0.3. 2016 är indexvärdet 5.8 av 7.0. Planen är att 2020 nå 7.0. Källa: GR Mätperiod: 2016

Andel (%) som har klarat samtliga delar av nationella proven i årskurs 3

ÖJ Målet för 2018 är nått när 85 % har klarat samtliga delar i NP

Elever i åk 6 som uppnått kunskapskraven i alla ämnen (som eleven läser), kommunala skolor, andel (%)

ÖJ Samtliga uppgifter avser elever i skolor med betyg enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet. Samtliga uppgifter avser elever i skolor med betyg enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet. Antal elever i årskurs 6 som uppnått kunskapskraven (betyg A-E) i samtliga ämnen som eleven läser dividerat med antal elever i årskurs 6 totalt. Multipliceras med 100 för redovisning i procent. Avser elever i kommunala skolor belägna i kommunen oavsett var de är folkbokförda. OBS! Måttet är inte direkt jämförbart mellan kommunerna på grund av att eleverna läser olika ämnen och olika antal ämnen i årskurs 6. Om det totala antalet elever är 40 eller fler och antalet som EJ uppnått målen i alla ämnen är 1-4 elever, så visas andelen som 95 procent. Källa: Skolverket (Siris).

Elever i åk. 9 som uppnått kunskapskraven i alla ämnen, kommunala skolor, andel (%)

ÖJ Andel elever med godkänt betyg i alla ämnen som ingått i elevens utbildning. Andelen beräknas på dem elever som fått eller skulle ha fått betyg enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet (elever som saknar godkänt betyg i alla ämnen ingår). Uppgifterna avser elever i kommunala skolor i kommunen oberoende av var de är folkbokförda. Fr.o.m. 2016 exkluderas elever med okänd bakgrund. Källa Skolverket (Siris).

Sjukfrånvaro barnskötare GR Sjukfrånvaro i % av arbetstid barnskötare Mätperiod: Källa:GR

Sjukfrånvaro, förskollärare GR Sjukfrånvaro i % av arbetad tid, förskollärare Mätperiod: Källa: GR

Sjukfrånvaro, lärare tidigare år (åk F-6)

GR Sjukfrånvaro i % av arbetstid, lärare tidigare år årskurs F-6 Källa: GR

Sjukfrånvaro, lärare senare år, (åk 7-9)

GR Sjukfrånvaro i % av arbetad tid, lärare senare år, årskurs 7-9 Källa: GR

Sjukfrånvaro, lärare gymnasiet GR Sjukfrånvaro i % av arbetad tid, gymnasielärare

› download › 18... · barn- och utbildningsnämnden 20182018-02-22 · 2018-02-22 3 1 uppdrag...

Documents