a. reading / b. listening - loudoun county public schools · web viewlos alimentos que contienen...

Spanish 3 Final Exam REVIEW

The exam is made up of 4 parts: A. Reading (25%)B. Listening (25%) C. Speaking (25%)D. Writing (25%)

You can practice and prepare for the speaking and writing, but you will not receive the prompt until the day of the exam.

A. Reading / B. ListeningTo study for this portion of the exam, review the vocabulary related to cooking, travel and environment. There will be 3 audio only selections and one text and audio combined selection. Please refer to the vocabulary and grammar at the end of the study guide.

C. SpeakingYou will be graded on how appropriately and fully you speak on a certain topic. A sample is included of what the speaking will look like. This is not the actual speaking, but very similar. You will need to use you Spanish 3 vocabulary, subjunctive and future tense.Please refer to the vocabulary and grammar at the end of the study guide.

La situación: Tú eres un agente de viajes y vas a ayudar a una familia a planear su viaje.

Dales muchas sugerencias y recomendaciones de qué hacer antes del viaje y durante el viaje.

Tema curricular: Contemporary LifeTema de la presentación: Travel

D. WritingYou will be writing a persuasive letter for the exam. You must use a formal form and include a greeting and a closing. A sample is included of what the writing will look like. This is not the actual writing, but very similar.Please refer to the vocabulary and grammar at the end of the study guide.

REMEMBER, THIS IS NOT THE PROMPT.

La situación: Vas a escribir una carta o un correo electrónico al director de tu escuela con un plan de recomendaciones para ayudar a mejorar el medio ambiente

http://www.search-best-cartoon.com/cartoon-food/cartoon-food.jpg

Section I: Interpretive Communication

Task A: Text Only

Número del Vuelo Línea Área

Con Destino A Salida Llegada

Puerta de Embarque Información

AA7965 Buenos Aires, Argentina

11:35 XX 11C Vuelo Cancelado

AVCA2256 Lima, Perú ¿? 14:05 4B 2 horas de Retraso

CPA2357 Caracas, Venezuela

12:10 ¿? 9A A Tiempo

IB568 Madrid, España

11:55 ¿? 12D 1.5 hora de Retraso

TCA895 Managua, Nicaragua

12:00 15:20 7C A Tiempo

1. La Señora Pastora tiene un vuelo que saldrá al medio día. ¿Por cuál puerta abordará?a. 11 Cb. 4 Bc. 12 Dd. 7 C

2. Originalmente el vuelo AVCA2256 iba a salir a las 11:35. ¿A qué hora saldrá ahora? a. 9:35 b. 1:35 c. 13:35 d. 14:35

3. ¿A qué hora salió el vuelo AA7965?a. nunca; el vuelo fue cancelado b. a las 11:35 c. a las 14:05 d. con dos horas de retraso

You will read several selections. Each selection is accompanied by a number of questions. For each question, choose the response that is best according to the selection and mark your answer on your answer sheet.

Vas a leer uno o varios textos. Cada texto va acompañado de varias preguntas. Para cada pregunta, elige la mejor respuesta según el texto e indícala en la hoja de respuestas.

READING PASSAGE NUMBER 2:

La paella, plato típico nacional de España

Aunque la paella es el plato español más conocido fuera de España, es importante mencionar que hay muchísimas versiones de esta receta tan

popular. Cada región de España tiene su propia manera de preparar este plato, pero la receta más conocida es tal vez la paella valenciana, nombre que se le da por tener su origen en la región de Valencia. Los ingredientes básicos para preparar la paella son el arroz, los mariscos frescos, las verduras, el aceite de oliva y el azafrán. También se le puede añadir pollo, chorizo, que es un tipo de salchicha española, pescado y carne de conejo (rabbit). El azafrán, especie aromática muy popular en la comida española, le da a la paella parte de su color amarillo brillante, y un sabor definitivamente particular y único.

Con la llegada del verano, mucha gente hace celebraciones de todo tipo, y reuniones con la familia y los amigos. Para promover el turismo, todos los años muchos pueblos celebran festivales en donde se preparan paellas gigantescas. Cada año los chefs participantes tratan de romper el récord Guinness de la paella más gigante, que fue cocinada en Valencia en el 1992 por el chef Juan Carlos Galbis, y que dio de comer a 100,000 personas. ¿Sabes de alguna celebración tan sabrosa y divertida?

4. ¿Cuál es el propósito de este artículo?a. informarle al lector sobre el origen de la receta de la paellab. ofrecerle los ingredientes básicos de la recetac. informarle que la paella es importante en la vida españolad. todas las respuestas anteriores son correctas.

5. ¿Qué tipo de carnes se le pueden añadir a la paella?a. el conejo, las verduras, y el pollob. el pollo, los mariscos, y el pescadoc. el chorizo, el pescado, y los mariscosd. el conejo, el pollo, y el chorizo

6. Según la lectura, ¿Cuál ingrediente es uno de los más importantes para conseguir el sabor de la paella? a. el conejo b. el chorizo c. el azafrán d. las verduras


7. Este anuncio ayuda a la gente a…a. encontrar un trabajob. prevenir los incendiosc. calentar la casad. economizar energía

8. Debes apagar el aire acondicionado cuando…a. sales de la casa por menos de cuatro horas.b. sales de la casa por más de cuatro horas.c. la temperatura es de menos de setenta grados. d. tienes un ventilador en la casa.

9. Puedes controlar el uso de la electricidad…a. abriendo las ventanas de la casa.b. instalando mosquiteros en las ventanas. c. fijando la temperatura del aire acondicionado. d. aumentando la temperatura del tanque de agua.

10. Para mantener el exterior del aire acondicionado, debes…a. quitar la basura que esté cerca.b. llamar a un experto en refrigeración.c. limpiar el filtro una vez al año.d. obstruir la ventana.


11. ¿Qué sugiere el anuncio?a. los niños tienen que limitar la cantidad de agua que beben.b. los niños no deben comer tarde en la noche. c. los niños no deben comer meriendas entre medio de las comidas. d. los niños necesitan una dieta diferente en el verano.

12. ¿Por qué se recomienda esta comida en el verano? a. porque son comidas de la estación del verano. b. porque son fáciles de hacer y no toman mucho tiempo prepararlas. c. porque los niños son más activos en el verano y necesitan más líquidos. d. porque a los chicos les gustan estas comidas.


13. ¿Cuáles son los objetivos de Publicaciones T.F.H.?a. proteger las ballenasb. conservar la naturalezac. donar dinero para la conservación de la naturalezad. las respuestas B y C son correctas.

14. ¿Cuál es el destino de los fondos (funds) de esta fundación?a. para comprar más caballos para ir a montar con amigosb. para adquirir y proteger las tierras en la selva del Amazonasc. para comprar más libros sobre animales domésticos del mundod. ningunas de las respuestas son correctas


Lee cada descripción de unos platos típicos de diferentes países hispanos. Después, escoge la letra apropiada de cada foto. Cada letra se usa sólo una vez.

15. Los camarones frescos se fríen con aceite y ajo en una pequeña sartén, y se sirven muy calientes.

16. Este plato tropical se hace con plátanos. Primero, se fríen pedazos medianos en aceite muy caliente. Luego, los pedazos fritos se aplastan y se fríen por segunda vez.

17. Este es el plato más popular de la cocina española. El nombre viene de la sartén especial que se usa para cocinarlo. Su ingrediente principal es el arroz. Se hace tradicionalmente con mariscos, pero se le puede añadir pollo y salchichas.

a. b. c.


¿La Ley le exige a mi empleador que me pague las horas extras aunque yo no tenga estatus legal o permiso para trabajar en Estados Unidos?

Muy frecuentemente, los empleados trabajan más de cuarenta horas por semana; muchas veces estos empleados saben que la ley exige que se les de una compensación por las horas extras de 1 ½ veces el valor de su tarifa horaria normal. Es decir, el pago correspondiente al total más la mitad de su tarifa correspondiente a una hora de trabajo; por cada hora que trabaje además de las 40 establecidas. Sin embargo, muchos tienen miedo de exigir su pago o de buscar para ello la ayuda de un abogado porque no tienen estatus legal o no tienen permiso para trabajar en Estados Unidos.

En casi todas las circunstancias, los empleados que trabajan más de cuarenta horas por semana deben recibir un pago equivalente a 1 ½ veces el valor de su tarifa horaria normal. Es decir, el pago correspondiente al total más la mitad de la tarifa correspondiente a una hora de trabajo; por cada hora que trabaje además de las 40 establecidas. Los trabajadores que no tienen documentos o permiso para trabajar en Estados Unidos tienen derecho a recibir el pago de las horas extras que trabajen, sin importar su estatus legal o si tiene o no permiso para trabajar.

La ley establece que todos los trabajadores que exijan su derecho de recibir el pago de sus horas extras están libres de cualquier tipo de retaliación. La ley es clara al especificar que si un trabajador indocumentado exige el pago de sus horas extras, el empleador no debe amenazarlo de ninguna forma en relación con su estatus legal.

De hecho, la ley es muy clara en que cualquier retaliación por parte de un empleador en contra de un empleado que busca el reconocimiento económico de sus horas extras (incluida cualquier amenaza relacionada con su estatus migratorio) es ilegal y está estrictamente prohibido.

Si usted cree que trabaja o ha trabajado más de 40 horas a la semana y no ha recibido la compensación adecuada, equivalente al valor de una hora y media adicional por cada hora extra, debe contactar al abogado Greg C.Greenberg del Bufete de Abogados Zipin, LLC – The Zipin Law Firm – en el 8403 de la Colesville Road, Suite 610 en Silver Spring, Maryland 20910.

El abogado Greenberg está disponible en el (301) 587-9373 en [email protected]

18. Este anuncio está dirigido a:

a. ciudadanos de los Estados Unidos b. personas que no tienen estatus legalc. personas que no tienen permiso para trabajard. Las respuestas A y C son correctas.

19. ¿Qué especifica la ley sobre los indocumentados que exigen el pago de sus horas extras?a. el empleador debe amenazarlo en relación a su estatus legal. b. el empleador debe contactar al abogadoc. el empleador está libre de cualquier tipo de retaliación d. el empleador no debe amenazarlo en relación a su estatus legal.

20. ¿Quién debe comunicarse con un abogado? a. alguien que está trabajando más de 40 horas a la semana y no ha recibido la compensaciónb. alguien que ha trabajado más de 40 horas a la semana y no ha recibido la compensaciónc. alguien que trabaja más de 40 horas a la semana y ha recibido la compensación d. Todas las personas que trabajan menos de 40 horas.


Había un bombero que se llamaba Jorge. Jorge era un bombero nuevo. Se había graduado de la escuela de bomberos en San Juan, Puerto Rico. En su primer día en el trabajo, Jorge contestó la llamada de una vieja muy asustada. Cuando los bomberos llegaron a la casa de la vieja, ella estaba esperándoles detrás de su casa. Les dijo, “Mi monito está en el árbol. ¡Ayúdenle, por favor!” Jorge le dijo, “Está bien, cálmate, yo puedo ayudarle.”

Entonces, Jorge subió la escalera pero el monito saltó de un árbol al otro. De prisa, Jorge bajó la escalera y los bomberos movieron la escalera al otro árbol. Jorge subió la escalera de nuevo pero el monito saltó al árbol más grande de todo Puerto Rico. Jorge tuvo que bajarse de prisa otra vez. Esta vez, trajeron la escalera más grande de la estación de bomberos. Jorge subió la escalera y rescató al monito. Empezó a bajarse y el monito saltó de los brazos. La vieja gritó y lloró porque tenía miedo de que su monito fuera a morir. Pero el monito llegó al otro árbol más pequeño y bajó a la vieja.

Cuando volvieron a la estación, todos le felicitaron a Jorge. Jorge pensaba en su primer día como bombero: subía y bajaba la escalera muchas veces y por fin rescató al monito. Jorge estaba muy orgulloso y feliz, pero nunca quería ayudar a una vieja con un monito otra vez.

21. ¿Por qué llamó la vieja a la estación de bomberos?

a. Porque era su primer día en el trabajo.b. Porque ella estaba asustada.c. Porque su monito no podía bajar del árbol.d. Porque ella tenía miedo de que su monito fuera a morir.

22. ¿Qué pasó cuando Jorge subió la escalera la primera vez?a. Jorge rescató al monito.b. El monito saltó de un árbol al otro.c. El monito saltó al árbol más grande de todo Puerto Rico.d. Ningunas de las respuestas son correctas.

23. ¿Qué hizo Jorge cuando volvió a la estación?a. Recordaba de su primer día como bombero.b. Abrazó a la viejita.c. Felicitó a los bomberos.d. Quería rescatar a un monito otra vez.


Yo tenía un amigo en la escuela que se llamaba Tim. Tim jugaba al fútbol en el equipo de la escuela.

Era el mejor jugador del equipo. Jugaba al fútbol muy bien porque vivió en España por dos años con su

madre. Su madre era una profesora de español para una universidad. Cuando Tim regresó a los Estados

Unidos, siempre jugaba al fútbol. Cuando salimos de la escuela, todos fueron a la universidad, menos Tim.

Tim fue a España para jugar al fútbol para un equipo profesional. Tim vivió en España por tres años pero

decidió regresar a los Estados Unidos después de perder muchos partidos. El partido más importante que

perdió fue un partido del campeonato de España. El partido duró cuatro horas y Tim metió ocho goles. Pero

después de meter tantos goles, se lastimó la cabeza y no pudo jugar más. Tim se enojó porque no podía

jugar. El equipo perdió y Tim salió de España el próximo día. El vuelo duró ocho horas y se aburrió mucho

durante el vuelo. Cuando llegó a los Estados Unidos se puso feliz de hablar en inglés y estar en los Estados

Unidos. Tim decidió ir a la universidad y estudiar. También, jugaba al fútbol para el equipo de la

universidad. Los entrenadores del equipo de fútbol de la escuela vinieron a los partidos de Tim. Cuando

Tim se graduó de la universidad, la escuela le ofreció un trabajo como entrenador de fútbol. Ahora Tim

trabaja con estudiantes y les enseña como meter goles y como no perder los partidos. Tim espera que su

trabajo dure toda su vida.

24. ¿Cuántas veces vivió en España Tim?

a. Una vezb. Dos veces c. Tres veces d. Cero veces

25. ¿Qué hizo cuando regresó a los Estados Unidos?

a. asistió a la universidad b. jugó al fútbolc. enseñó el español en la universidadd. Las respuestas A y B son correctas.

END OF TASK A

STOP

Task B. Audio Only

You will listen to an audio selection. The selection will be played twice. As you listen to the selection, you may take notes. Your notes will not be scored.

After listening to the selection the first time, you will have 1 minute to begin answering the questions; after listening to the selection the second time, you will have 15 seconds per question to finish answering the questions. For each question, choose the response that is best according to the audio and/or reading selection and mark your answer on your answer sheet.

Vas a escuchar una grabación. Vas a escuchar cada grabación dos veces. Mientras escuchas, puedes tomar apuntes. Tus apuntes no van a ser calificados.

Después de escuchar cada selección por primera vez, vas a tener 1 minuto para empezar a contestar las preguntas; después de escuchar por segunda vez, vas a tener 15 segundos por pregunta para terminarlas. Para cada pregunta, elige la mejor respuesta según la grabación o el texto, e indícala en la hoja de respuestas.

SELECTION AUDIO ONLY NUMBER 1

Listen to a dialogue between Carla and Ricardo in the airport. You will hear the conversation twice. After you have heard the conversation, choose the best answer to each of the questions below and mark the appropriate answer on your scantron.

You have one minute to read the introduction and to review the questions.

Introduction: Carla y Ricardo están listos para viajar de la República Dominicana a los Estados Unidos. Escucha la conversación que ellos tienen en el aeropuerto de Santo Domingo.

APUNTES

26. Según el diálogo, ¿qué han hecho ya Carla y Ricardo? a. ya han pasado por la inspección de seguridad. b. ya han pasado por la aduana. c. ya han pasado por la puerta de embarque. d. ya han facturado su equipaje.

27. De acuerdo al diálogo, ¿qué no han hecho Carla y Ricardo todavía?a. necesitan pasar por la inspección de seguridad.b. necesitan pasar por la aduana.c. necesitan pasar por la oficina de pasaportes.d. necesitan pasar por la oficina de anuncios.

28. El anuncio sugiere que los pasajeros…a. sugiere que los pasajeros hagan sus maletasb. estén preparados con los pasaportes en la manosc. estén preparados con las tarjetas de embarque en la manod. sugiere que los pasajeros tengan paciencia

29. Según el diálogo, Carla está nerviosa porque…a. el avión tiene un retraso.b. llegaron muy tarde al aeropuerto.c. necesitan facturar el equipaje.d. necesita pasar por la inspección de seguridad.

30. El trabajo del aduanero es…a. inspeccionar el equipaje de los pasajeros

b. asignar los asientos en el aviónc. facturar el equipaje de todosd. ofrecerles bebidas y comidas


For each of the following questions, you will hear some advice given in Spanish for walkers. Read the questions and the four suggested answers, and then choose the best answer to each of the questions below and mark the appropriate answer on your scantron.


Introducción: Escucha los consejos para las personas que les gusta caminar al aire libre o cuando hacen ejercicios.

APUNTES

Consejo #1





31. Según este segmento, ¿qué deben hacer si necesitan llevar cosas con ustedes?a. Dejarlas en casab. Llevarlas en un bolso pequeño c. Llevarlas en una mochila en la espaldad. Llevarlas en las manos

32. Uno de los consejos sugiere que es bueno…a. pensar en los problemas. b. no pensar en los problemas y disfrutar el paseo.c. pensar en las actividades que les esperan en casa.d. calcular la distancia que caminan.

Consejo #2

33. De acuerdo con este consejo, es ideal caminar…a. al mediodía porque es cuando hace mucho sol.b. durante las primeras horas de la mañana porque no hace tanto calor.c. durante las últimas horas de la tarde porque no hace tanto sol.d. las respuestas B y C son correctas.

34. ¿Qué factor NO afecta la experiencia de los caminantes?a. las temperaturas altasb. el calor del mediodíac. los días de la semanad. ninguna de las respuestas son correctas.

Consejo #3

35. Como parte de una rutina práctica de ejercicios, se recomienda caminar…a. por diez minutos cada día.b. entre diez a quince minutos cada día.c. entre treinta a sesenta minutos cada dos o tres días.d. entre treinta a sesenta minutos cada día.

36. Según la información, el objetivo de caminar como parte de su rutina de ejercicios es…a. caminar para estar saludables. b. caminar hasta sufrir. c. caminar hasta cansarse demasiado.d. caminar para bajar de peso.


Listen to a Spanish Language radio station. After you have heard the announcement, choose the best answer to each of the questions below and mark the appropriate answer on your scantron.


Introducción: Escucha el anuncio de radio acerca de un lugar muy importante en España.

APUNTES

37. ¿Quién querría ir a “El Chiquito”?a. alguien que está estudiando





b. alguien que está nadando en una piscinac. alguien que quiere comer comida españolad. alguien que quiere ver arte

38. ¿En qué cuerpo de agua está localizada la Costa del Sol en España?a. en el Océano Atlántico b. en el Océano Pacifico c. en el Mar Caribed. en el Mar Mediterráneo


Listen to a Costa Rican radio station. After you have heard the announcement, choose the best answer to each of the questions below and mark the appropriate answer on your scantron.


Introducción: Escucha otro anuncio de una estación de radio en Costa Rica.

APUNTES





39. ¿De qué se trata este anuncio?a. de un programa científico en Costa Ricab. de planes para viajar a Costa Ricac. de un programa de intercambiod. de un premio para estudiar en Costa Rica

40. ¿Cuántas comunidades rurales van a implementar este proyecto?a. una comunidadb. cinco comunidadesc. ocho comunidadesd. quince comunidades

41. ¿De dónde viene el dinero para este proyecto?a. de una donación de la Fundación Internacional Rotariab. de una donación del Club Rotario de San Joséc. de una donación de cinco comunidades rurales de Costa Ricad. las respuestas A y B son correctas

END OF TASK B

STOP

If you finish before time is called, you may check your work on Task B only. Do not go

on to Task C until you are told to do so.

Si terminas antes de tiempo, puedes verificar tu trabajo de la Sección B

solamente. No continúes a la Sección C hasta que te lo indiquen.

Task C. Text and Audio Combined

You will read a text and then listen to an audio selection. First you will have a designated time to read a preview of the text and then you will have a designated amount of time to read the text.

Then you will have a designated amount of time to read a preview of the audio selection as well as to skim the questions that you will be asked. The selection will be played twice. As you listen to the selection, you may take notes. Your notes will not be scored.


Vas a escuchar una o varias grabaciones.Algunas grabaciones van acompañadas de lecturas. Cuando haya una lectura, vas a tener un tiempo determinado para leerla.

Para cada grabación, primero vas atener un tiempo determinado para leerla introducción y prever las preguntas.Vas a escuchar cada grabación dos veces.Mientras escuchas, puedes tomar apuntes. Tus apuntes no van a ser calificados.

Después de escuchar cada selecciónpor primera vez, vas a tener 1 minutopara empezar a contestar las preguntas; después de escuchar por segunda vez, vas a tener 15 segundos por pregunta para terminarlas. Para cada pregunta, elige la mejor respuesta según la grabación o el texto, e indícala en la hoja de respuestas.

Selection 1 Source number 1: Audio

Anuncio del Consejo Insular de Aguas de La Palma (Canarias)Consejos para ahorrar agua

APUNTES

Selection 1 Source number 2: Reading

Uso racional de electricidadCampaña del Instituto Costarricense de Electricidad

Consejos para Ahorrar Electricidad:

Consejo 1¿Sabe usted que el 11% del pago de electricidad lo consume la iluminación de su hogar? Así que en su hogar no olvide apagar las luces que no esté necesitando. Aproveche al máximo la luz natural y evite encender las lámparas durante el día. De acuerdo con tus posibilidades económicas, considera la construcción de patios de luz, tragaluces y nuevas ventanas en tu hogar.

Consejo 2¿Sabe usted que más del 30% del pago de la electricidad lo consume su cocina? Cuando cocine utilice ollas del tamaño del disco y con fondos planos. Tápelas para que conserven el calor y que se cocinen los alimentos en menos tiempo. Los alimentos que contienen gran cantidad de líquidos como sopas verduras y atoles, una vez que hiervan, pueden terminar de cocinarse en temperaturas mínimas si el recipiente es de buena calidad y se mantiene tapado. Usa el horno de microondas para calentar porciones pequeñas de alimentos, para un máximo de 4 personas.

Consejo 3¿Sabe usted que más del 20% del pago de la electricidad lo consume su ducha eléctrica? A la hora del baño sea breve. Cierre la llave cuando se enjabone y lave el cabello. Así ahorra electricidad y agua. Coloca el tanque de agua caliente lo más cerca posible del suministro de agua. Coloca un controlador de tiempo o "timer" y prográmalo entre 30 minutos y 1 hora de uso diario.

Consejo 4¿Sabe usted que el 27% del pago de la electricidad lo consume su refrigerador? Instale el refrigerador en un sitio ventilado, a unos diez centímetros de la pared, lejos de artefactos que produzcan calor. Revise que su empaque selle bien y no utilice la parte trasera para secar esto provoca un aumento en el consumo de energía eléctrica.

Practíquelo siempre y tendremos electricidad para toda la vida.Ahorre energía y dinero, use la corriente racionalmente.

Instituto Costarricense de Electricidad.

42. ¿De qué se trata este anuncio?a. como conservar energía eléctrica

b. consejos para cepillarse los dientesc. las respuestas A y B son correctas. d. consejos para ahorrar agua

43. ¿Para conservar agua, es mejor ducharse o bañarse? a. ducharseb. bañarsec. las respuestas A y B son correctasd. ningunas de las respuestas son correctas

44. ¿Qué más puede contribuir al ahorro de agua ?a. la medicina b. los regadoresc. la agriculturad. la lluvia

45. ¿De quién es el trabajo de afrontar la escasez de agua? a. de los agricultoresb. de las comunidades ruralesc. es trabajo de todosd. las respuestas A y B son correctas

46. ¿Según el consejo número uno, que podemos hacer para conservar electricidad en nuestro hogar ?a. instalar nuevas ventanasb. apagar las luces cuando no la necesitemosc. aprovechar la luz natural al máximod. todas las respuestas son correctas

47. ¿Qué debe de usar usted para calentar porciones pequeñas de alimentos en su cocina? a. debe de usar el horno de microondasb. debe de usar la estufac. debe de cocinar comidas liquidasd. las respuestas A y B son correctas

48. ¿Según el consejo número tres, que tiempo le debe poner al controlador de tiempo para su uso diario? a. de una a dos horas

b. media horac. de treinta minutos a una horad. dos horas

49. ¿Según el consejo número cuatro, a qué distancia debe de colocar el refrigerador de la pared ?a. noventa centímetros de distanciab. diez centímetros de distanciac. quince centímetros de distanciad. ninguna de las respuestas son correctas

50. ¿Que tienen estas dos selecciones en común? a. las dos hablan de conservar un recurso importanteb. las dos son de Españac. las dos tienen consejos importantes d. las respuestas A y C son correctas

END OF TASK C

If you finish before time is called, you may check your work on Task C only. Do not go on to Task D until you are told to do so.

Si terminas antes de tiempo, puedes verificar tu trabajo de la Sección C solamente. No continúes a la Sección D hasta que te lo indiquen.

Repaso de vocabulario

AP THEME: Global Challenges AP SUBTHEME: Environmental issues

Apagar El/la heridaBajar El humoChocar con El huracánComenzar El incendioDestruir La inundaciónEsconderse El locutor / La locutoraGritar La lluviaHaber (hubo) Las noticiasLlover El noticieroMorirse La sala de emergenciaNevar El terremotoOír La tormentaOcurrir AfortunadamentePreocuparse AsustadoQuemar(se) De prisaRescatar De repenteSalvar DormidoSentirse EstresadoSubir HeridoTratar de MuertoEl bombero VivoEl edificio A causa deLa escalera Sin duda¡Socorro! ¡Auxilio!¡Ayuda!

AP THEME: Global Challenges AP SUBTHEME: Health issues

Caerse Tropezar conChocar con El dolorCortarse El/la enfermero(a)Dar puntadas El heridoDoler La gripeExaminar La inyección / La ampolletaLastimarse El/la médico(a)Morirse Las muletasPoner una inyección La recetaQuejarse de La sala de emergenciaRomperse La sangreSacar una radiografía La vendaSentirse El yesoTorcerse Roto

AP THEME: Contemporary Life AP SUBTHEME: Leisure and Sports, Ideals of Beauty, & Music

Aburrirse El ciclismoAplaudir El comentarioCompetir La competenciaDurar CorrerEnojarse La corrida de torosEntrevistar El empateMeter un gol El entrenador, la entrenadoraPatear La entrevistaPerder La equitaciónPonerse (+ el adjetivo) El esquiarResultar El fútbolVolverse loco/loca El fútbol americanoAgitado/a La gimnasiaAl final El golfAlegre El jai alaiEmocionado/a El jockeyEnojado/a El jugador/ la jugadoraFenomenal El lacrosseFurioso/a La ligaUltimo/a La lucha libreEl aficionado/ la aficionada La nataciónEl animador / la animadora El premioLas artes marciales El públicoEl/ la atleta El remoEl auditorio El rugbyEl balón El softbolEl baloncesto El tanteoEl béisbol El tanteoEl boxeo El tenisEl campeón, la campeona, los campeones El voleibol

AP THEME: Beauty and Aesthetic AP SUBTHEME: Ideals of Beauty, Music, Performing Arts, Social Impact of Technology

Alquilar/ rentar El/ la crítico/aDesempeñar El dibujo animadoEnamorarse La dirección

Matar El/ la directora/aRecomendar Los efectos especialesRobar/hurtar La escenaTratar de La estrellaDe acción El fracasoDe aventuras El galánDe ciencia ficción El ladrónDe terror El papelDramático La películaNo…todavía El personaje principalRomántico El programaLa actuación El/ la protagonistaEl argumento Estar basado/a enEl canal SeráLa comedia Tener éxitoEl crimen

AP THEME: Families and Communities AP SUBTHEME: Customs and Values

Anadir La chuleta de cerdoApagar El desayunoAsar El duraznoBatir La ensaladaCalentar Los espaguetisCocinar La estufaDejar El fósforoEncender El fregaderoFreír Las fresasHacer una parrillada Los frijolesHervir Las frutasMantener la salud El fuegoMezclar Los guisantesOlvidarse de El hornoPelar Los huevosPicar El ingredienteProbar Las judías verdesTirar El jugoEl aceite La lecheEl agua La lechugaEl aguacate La leñaEl ajo El maízEl arroz La mantequillaEl bistec La manzanaEl café Los mariscos

El caldo El microondas / los microondasEl camarero La mostazaEl camarón/los camarones La naranjaLa carne de res La neveraLa cebolla El olorLa cena La ollaEl cereal El panLa cereza El pan tostadoLa cesta Las papas fritasLas comidas El pavoLos cubiertos El pescadoLa cuchara El pedazoLa cucharada La piñaEl cuchillo El plátanoLa cuenta El platoEl pollo Al hornoLa propina AsadoEl refrigerador CocidoEl sabor CongeladoLas salchichas CrudoLa salsa Dentro deLa sandía DulceEl sartén/ los sartenes EnlatadoLa servilleta FrescoLa sopa FritoEl té Fuera deEl té helado GrasosoEl tenedor JugosoEl tocino MojadoLos tomates PicanteLas uvas RicoLas verduras SabrosoEl vinagre SaladoEl yogur SecoLas zanahorias Bueno/malo para la saludAgrio ¿Cómo se hace…?Al aire libre ¿Con qué se sirve…?

Se puede

AP THEME: Contemporary Life AP SUBTHEME: Travel

El campo Abrocharse el cinturónLa ciudad AterrizarEl estadio Cambiar

El hotel ConseguirEl lago DespegarEl lugar El cajero automáticoEl mar La casa de cambioEl mercado FacturarLas montañas Hacer escalaEl museo Hacer la maletaLa obra de teatro Hacer ruidoEl país Hacer una giraEl parque de diversiones Hacer un viajeEl parque nacional Insistir enEl partido Ir al extranjeroLa piscina PlanearLa playa RegatearEl teatro RegistrarEl zoológico SugerirBucear Tener pacienciaComprar recuerdos VolarDisfrutar de La aduanaDurar El aduanero, la aduaneraDar una caminata El aeropuertoDescansar La agencia de viajesEsquiar El agente de viajesIr de cámping El anuncioIr de compras La artesaníaIr de pesca El ascensorIr de vacaciones El auxiliar de vueloMontar a caballo El bote de velaMontar en bicicleta La tarjeta de embarquePasar tiempo La tarjeta postalPasear en bote La turbulenciaRegresar El castilloSalir La catedralViajar El equipajeVisitar El esquí acuáticoTomar el sol La excursiónAbordar La guía (mapa)La guía/ el guía (persona) El vendedorLa habitación (individual, doble) La ventanillaLa inspección de seguridad El vueloEl itinerario AbiertoLa línea aérea AtentoLa llave BelloLa llegada BienvenidoLa maleta Cerrado

El palacio Con destino aEl pasajero CortésEl pasaporte De ida y vueltaEl pasillo DirectoLa propina En puntoLa puerta de embarque EstupendoEl quiosco ExtranjeroLa recepción FamosoLa reservación ListoEl retraso PuntualEl rey / la reina / los reyes SiguienteLa salida Tal vezEl/la turista Típico

AP THEME: Contemporary Life AP SUBTHEME: Professions

El abogado, la abogada El juez, la jueza, los juecesEl agricultor / la agricultora La leyEl arquitecto, la arquitecta El mecánico, la mecánicaLas artes Los negociosEl/ la artista El niñero, la niñeraLos beneficios La oficinaLa carrera El pintor, la pintoraEl cartero, la cartera El político, la políticaEl científico, la científica El programa de estudiosEl colegio El puestoEl contador, la contadora El salarioEl derecho El/ la salvavidasEl diseñador, la diseñadora El secretario, la secretariaEl dueño, la dueña La solicitud de empleoLa entrevista El técnico, la técnicaEl escritor, la escritora El título universitarioLa escuela técnica La universidadLas fuerzas armadas El veterinario, la veterinariaEl futuro Ganarse la vidaEl/la gerente GraduarseLa graduación SeguirLa habilidad Algún díaEl hombre/ la mujer de negocios A tiempo completo/ parcialEl horario BilingüeEl idiomaEl ingeniero, la ingeniera

AP THEME: Global Challenges AP SUBTHEME: Environmental Issues

El árbol, los arboles La electricidadEl coyote La energíaLa flor, las flores El espacioEl león, los leones La fuenteEl mono La guerraEl oso La lunaEl pájaro La maneraEl pez, los peces El medio ambienteEl tigre La naturalezaAl aire libre La pazEl jardín, los jardines La plantaEl lago El puebloEl mar La selva tropicalLas montañas La tierraEl mundo El valleEl parque nacional AhorrarEl río ConservarEl zoológico DudarLa botella EliminarEl cartón FuncionarEl centro de reciclaje JuntarseLa lata LucharEl papel MejorarEl periódico PrevenirEl plástico ProtegerReciclar ReducirRecoger ResolverLa revista Además (de)Separar Contaminado/aTirar ContraTrabajar como voluntario/a Ecológico/aUsar Económico/aEl vidrio EficienteEl aire acondicionado En peligro de extinciónEl bosque Es ciertoLa calefacción GraveLa colina Puro/aLa contaminación SolarEl desiertoLa destrucción

Repaso de gramática

El pretérito Vs. El imperfectoEl pretérito

(completed action)El imperfecto

(description, scene)

Comí la cena Comía la cena…

I ate my dinner (and I finished it) I was eating my dinner…(then something happened) or I used to eat my dinner…

El huracán pasó por toda la costa del país.

Toda mi familia bailaba cuando llegaron más invitados.

The hurricane passed by… and it ended (country).

My family was dancing (they were dancing then something happened…llegaron los

invitados (pretérito)

Conjugaciones – El imperfectoVerbos Regulares –AR Verbos Regulares –ER, -IRJugar Hacer / Vivir

Jugaba Jugábamos

Jugabas Jugabais

Jugaba Jugaban

Verbos IrregularesIr Ser

Ver

HacíaVivía

HacíamosVivíamos

HacíasVivías

HacíaisVivíais

HacíaVivía

HacíanVivían

Iba Íbamos

Ibas Ibais

Iba Iban

Era Éramos

Eras Erais

Era Eran

Veía Veíamos

Veías Veíais

Veía Veían

Conjugaciones – El pretérito

Verbos Regulares -AR Verbos Regulares -ER, -IRBailar Comer / Vivir

Bailé Bailamos

Bailaste Bailasteis

Bailó Bailaron

Verbos Irregulares

Infinitivo Cambio de raíz

Decir Dij-

Estar Estuv-

Poder Pud-

Tener Tuv-

Traer Traj-

Venir Vin-

Poner Pus-

Imperfecto progresivo – describes what was taking place over a period of time in the past.

Usar estar en el imperfecto + Estaba Estábamos

Estabas Estabais

Estaba Estaban

ComíViví

ComimosVivimos

ComisteViviste

ComisteisVivisteis

ComióVivió

ComieronVivieron

-e -imos

-iste -isteis

-o -ieron / -eron

-ar caminando

-er corriendo

-ir escribiendo

Verbos que usan pronombres del objeto indirecto

Gustar

Doler

Encantar

Fascinar

Importar

Interesar

Molestar

Parecer

Quedar

Ejemplos: A mí me gustan mucho los efectos especiales en una película. (Específico) A Uds. les fascinan las películas de terror. (Específico) Nos aburre mucho esa película. Te encanta la actriz de esa película.

El presente perfecto – is used to say what a person has done.

Usar el presente de haber Verbos regulares: Hablar – hablado Comer – comido Vivir - vividoVerbos irregulares:Caer – caído Oír – oído Leer – leído Traer – traídoDecir – dicho Poner – puestoDevolver – devuelto Rompe

(a mí) Me (a nosotros/as) Nos

(a ti) Te (a vosotros/as) Os

(a Ud. a él Le a ella)

(a Uds. a ellos Les a ellas)

He alquilado Hemos alquilado

Has alquilado

Habéis alquilado

Ha alquilado Han alquilado

Escribir – escrito Ver – visto Hacer – hecho Volver – vuelto Morir - muerto

Los mandatos negativos con el pronombre “tú”:

-AR Hablar – No hables-ER Comer – No comas-IR escribir - No escribas

Verbos irregularesDar – No desEstar- No estésIr- No vayasSer- No seas

Mandatos con Ud. y Uds.

Mandato neg. “Tú” Mandato con Ud. Mandato con Uds.

No busques (no) busque (no) busquen

No hagas (no) haga (no) hagan

No des (no) dé (no) den

No vayas (no) vaya (no) vayan

No seas (no) sea (no) sean

No pongas (no) ponga (no) pongan

No tengas (no) tenga (no) tengan

No traigas (no) traiga (no) traigan

No estés (no) esté (no) estén

El presente del subjuntivo it has two parts connected with the word QUE. The first part uses recommendations, suggestions, prohibitions, and so on. Then, the word QUE is used, and the second part uses the present subjunctive verb (what should happen).

Most verbs used in the first part of the subjunctive sentence:Decir Prohibir

Insister en Querer

Necesitar Recomendar

Preferir sugerir

Verbos regulares en el presente del subjuntivo:Hablar Aprender y escribir Hable Hablemos

Hables Habléis

Hable Hablen

Algunos verbos irregulares en el presente del subjuntivo:Dar Estar

Dé Demos

Des Déis

Dé Den

Ir Saber

Ser

AprendaEscriba

AprendamosEscribamos

AprendasEscribas

AprendáisEscribáis

AprendaEscriba

AprendanEscriban

Esté Estemos

Estés Estéis

Esté Estén

Sepa Sepamos

Sepas Sepáis

Sepa Sepan

Vaya Vayamos

Vaya Vayáis

Vaya Vayan

Sea Seamos

Seas Seáis

Sea Sean

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