aadhithya-tnpsc-trb tet coaching … –tet coaching centre, kancheepuram rani anna durai hr. sec....

AADHITHYA-TNPSC- TRB –TET COACHING CENTRE, KANCHEEPURAMRANI ANNA DURAI HR. SEC. SCHOOL, 9786851468, 9952765173

Child Development and Pedagogy

Unit Title Page No.

1. Nature of Educational Psychology Nature of EducationalPsychologyLp® E[®Vu RuûUÙm, YWm×m

2-11

2. Human Growth and DevelopmentU²R Y[of£Ùm Øuú]t\Øm

12-24

3. Congnitive DevelopmentA±§\u Y[of£

25-35

4. Social, Emotional and Moral DevelopmentNêL®Vp×, U]ùYÝf£ Utßm JÝdL Y[of£

36-42

5. LearningLt\p

43-55

6. Intelligence and CreativityÖiQ±Ü Utßm BdÏûUj§\u

56-63

7. Motivation and Group DynamicsFdLØm ÏÝ CVdL®VÛm

64-72

8. Personality and AssessmentBÞûU Utßm BÞûUûV A[®ÓRp

73-83

9 Mental Health and HygienceU]SXm Utßm U]SX®Vp

84-92

10. Guidance and CounselingY¯LôhÓRÛm A±ÜûW TLoRÛm

93-101

www.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com

http://www.trbtnpsc.com/2013/08/tet-study-materials-latest-schedules.html

www.

Pada

salai

.Net

E[®Vp (Psychology) Guàm ùNôp ¡úWdL ùUô¯f ùNôtL[ô] û^d¡(Psyche) Gu\ E«ûWd Ï±dÏm ùNôpûXÙm, úXôLv (Science) GuàmA±®VûXd Ï±dÏm ùNôpûXÙm êXUôLd ùLôiÓ EÚYôdLlThPÕ.

BWmT LôXj§p E[®Vp GuTÕ BuUô U]m úTôu\Ytû\ BWôÙmCVXôLd LÚRlThPÕ.

¥hf]¬u Y¥YûUl×d úLôhTôÓ (Structuralism) T¥ U]m A±Ü NôoCVdLØûPVÕ. CRu áßL[ôL ×Xu EQof£, EQoÜLs, U] ©mTeLsAûU¡u\].

U]CVdLj§u Y¥YûUlûTÙm RuûUÙm A±V ALúSôdÏØû\úV(Introspection) Ht×ûPVÕ.

E[®Vp GuTÕ U²Ru EQokÕ ùNVpTÓm SPjûRLû[(ConsciousBehaviour) UhÓúU BWônYRôÏm.

YôhNu, úPôpUu, al, LjRúW, v¡u]o úTôuú\ôo E[®VûXSPjûR«Vp (Behaviorism) Guú\ Ï±l©Ó¡u\]o.

UW×d ùLôsûLûV YôhNu Ht\d ùLôsY§pûX. ãr¨ûXûV U²Rû]EÚYôdÏ¡\R Gu\ôo.

SPjûRYô§Ls UdåLu CVpédLd ùLôsûLûÙm (Theory of Instincts)UßjR]o.

ãr¨ûXYô§Vô] To]ôoh TVm, TôÛQoÜ, á¥ YôrRp B¡VCVpédLeLû[ Sôm AYt±u Y¯úV ùNVpTÓY§pûX Gußm AYtû\dLhÓlTÓj§ ùS±lTÓjÕ¡ú\ôm Gußm áß¡\ôo.

SPjûRd úLôhTôh¥]o U²R¬u SPjûRûV U±®û] (Reflex) Yô«XôLùR°Üßj§]o. JqùYôÚ çiÓRÛdÏm JÚ ÕXeLp EiÓ Gußm,çiPp - ÕXeLp CûQlúT SPjûR Gußm Yô§hP]o

1912 m BiÓ SPjûRd úLôhTôhÓdÏ G§ol× ùR¬®dÏm YiQmØÝûUdLôh£d úLôhTôÓ Gu\ ×§V ùLôsûL E[®Vp ERVUô«tß.

ØÝûUd Lôh£d úLôhTôÓ GuTÕ GRû]Ùm R²jR²l TôLeL[ôLlTôodLôÕ ØÝûUVôLl TôodL úYiÓm Gu\ LÚjûR YÙßjÕYRôÏm.

ùLvPôph Gu\ ù_oUô²V ùNôpÛdÏ EÚYm, Y¥Ym Gu\ ùTôÚsùLôiÓ, Lôh£l ùTôÚhLû[ ØÝ EÚY AûUlúTôÓ LôÔRp Guß®[dLU°dLlTÓ¡\Õ.

©u]o YkR £dUih lWônÓ E[lTÏl×d úLôhTôhûP (Theory of PsychoAnalysis) ¨ß®]ôo



www.

Pada

salai

.Net

lWôn¥PªÚkÕ ©¬kÕ ùNuß BhXo R²STo E[®VûXÙm, ëe TÏl×(Individual Psychology) E[®VûXÙm úRôtß®jR]o.

CYoLû[j ùRôPokÕ Lôop úWô_ov UôvúXô B¡úVôo U²RúSVE[®VûX (Humanistic Psychology) ØRuûUlTÓj§]o

Cuß E[®Vp NêL®Vp Gu\ AkRvûR ùTt±Úd¡\Õ.

U²R SPjûR GuTÕ CWiÓ áßLû[d ùLôiPÕ.

o S]Ü AàTYeLs (Conscious Experiences) ERôWQm, T£, Y, LôVUûPRpùTôÚs YôeÏRp, TQm ùLôÓjRp úTôu\ûY

o S]® AàTYeLs (Unconscious Experiences) ERôWQm : £X¬PmLôWQªu± úLôTlTÓRp, £X¬Pm EPú] Sh× ùLôsÞRp úTôu\ûY

E[®Vp Ï±l©PjRdLYoLs YÚUôß :

o E.H. Webero E[®Vp T¬úNôRû]LÞdÏ ®j§hPYo, ×Xu ÖLoÜLû[ A[®Óm

Øû\Lû[ BWônkR ùYTo ®§ûV EÚYôd¡VYo

o G.T. Fenter (1860) :

o E[ CVt©Vp Gu\ èûX CVt±VYo, ùYT¬u BnûY ùNmûUl TÓj§,×\j çiPpLÞdÏm, ×Xu EQof£LÞdÏm Es[ ùRôPoûT A[®hPYo.

o Wilheim Wundt (1879) :

o ù_oU²«Ûs[ l£d Gu\ CPj§p ØRp E[®Vp BnYLjûRAûUjRYo. LY]m, G§o®û] úSWm, ¨û]®ÚjRp ùRôPo×TÓjÕRp,GÝf£ úTôu\Yt±u TeÏ B¡VYtû\ BWônkRôo.

o Caltell :o ×s°«Vp A¥lTûP«p R²STo úYßTôÓLû[ A[®hPYo

o Sir Francis Galton :

o R²STo úYßTôÓLû[ (TôoûYj§\u, Lt\p, U]j§ÚjRp úTôu\Yt±p)E[®Vp úNôRû]Ls êXm A[®hPYo.

o Mesmer : UÚjÕY E[®Vp Øû\Ls

o Piaget : A±YôokR E[®Vp úLôhTôÓ

o Sigmund Frued: E[lTÏlTônÜd úLôhTôÓ

o Alfred Binet : ÖiQ±Üf úNôRû]Ls

o Skinner : LÚ®Nôo BdL ¨ûX«ßjRm

o Weshler : YVÕ YkúRôÚdLô] ÖiQ±Ü A[ÜúLôp



www.

Pada

salai

.Net

(Introspection)

CÕ ªLÜm TiûPV Øû\. CeL U]úU BnÜdL[m

JÚYo R]Õ AàTYeLû[j Rôú] EsúSôd¡l TôojÕ ®Y¬jRÛm,AqYôß ®Y¬dLlThPYtû\l TÏjRônkÕ YûLlTÓjRÛm ALúSôdÏØû\VôÏm Guß EihÓ (Wundt) GuTôo áß¡\ôo.

ALúSôdÏ Øû\«u Ïû\TôÓLs :

CmØû\«p GÝkR Ø¥Üs CRû]l TVuTÓjÕúYôû]lùTôßjR]úYVôÏm. AûY ©\Wôp N¬TôodL Ø¥VôRûY

Sm U]§p ¨LrT]Ytû\, AûY ¨LÝmúTôúR, U]§u ÕûQ ùLôiÓBWônkR±YÕ GuTÕ CVXôÕ. Øu]o ¨LrkR AàTYeLû[¨û]ÜTÓj§l TôolTRtÏ UhÓúU ALúSôdÏ Øû\ TVuTÓm.

SmØu HtTÓm ¨LrÜLû[ Sôm BWôVj ùRôPe¡VÜPu, Ak¨LrÜL°uRuûUúV UôßTôÓ¡u\Õ. ERôWQUôL £]eùLôiP JÚYu, Ru£]jûRl Tt± ¨û]dLj ùRôPe¡]ôp AY]Õ £]m ¨ûXVt\Rô¡®Óm.

ALúSôdÏØû\, SUÕ S]Ü¨ûX«p HtTÓm AàTYeLû[ UhÓúUL BWôVYpXÕ.

A±Ü Ø§of£ ùTt\ ùT¬VYoL[ôpRôu CmØû\«û]d ûLVô[ Ø¥Ùm.ÏZkûRLs, ®XeÏLs, SPjûR ©\rÜsú[ôo, TZeÏ¥ UdLs B¡úVôWÕSPjûR«u RuûUûV BWôV CmØû\ £±Õm TVuTPôÕ.

SUÕ AàTYeLû[ U]dLiQôp ÁiÓm ¨û]jÕl TôodL Ø¥kRôÛm,£X NUVeL°p AYtû\ ùT°lTÓjR RÏkR ùNôtL°u±j R®lúTôm.

ALúSôdÏ Øû\«u ¨û\Ls :

CÕ Ko G°V Øû\ : JÚYo GlúTôÕm GeÏm CRû]d ûLdùLôs[ Ø¥Ùm.CRtùLuß Gq®R £\l× BVjRúUô, LÚ®Lú[ô úRûY«pûX

JÚY]Õ ×Xu EQof£Ls, AYtßs úRôußm U]©mTeLs, ©u©mTeLs,£kRû] ØRVYtû\ BWôV ALúSôdÏ Øû\ûVj R®W ©\ Øû\LsTVuTPô

YWXôtß A¥lTûP«p TôojRôp BnÜ Øû\VôL ØRp úRôu±VÕALúSôdÏ Øû\úV.

U]fùNVpTôÓLs Tt± A±VÜm, ®§Lû[ EÚYôdLÜm ALúSôdÏØû\úV£\kRÕ.



www.

Pada

salai

.Net

(Observation Method)

©\WÕ SPjûR«û]d áokÕ LY²jR±Rp Etß úSôdLp G]lTÓm.

£ß ÏZkûRLs, ®XeÏLs úTôu\Yt±u SPjûR«u CVp×Lû[ A±VCmØû\ TVàs[RôÏm.

Lp® E[®Vàm CmØû\ £\lTôLl TVuTÓjRlTÓ¡\Õ.

UôQYoL[Õ CVp×Lû[ A±YRtÏm, §Ws T§®tLô] ®YWeLû[j§WhÓYRtÏm B£¬Vo CmØû\ûVl TVuTÓjÕ¡\ôo.

Etß úSôdLp Øû\ûVl TVuTÓjÕm úTôÕ A§X SôuÏ®R ùNVp¨ûXLs CPm ùTß¡u\].

o ×Xu Lôh£ (SPjûRûV EQoRp)

o SPjûRûV Ï±jÕd ùLôsÞRp (×\YVj RuûUúVôÓ CÚlTRtÏ Ï±«ÓlTh¥VûX TVuTÓjRXôm)

o úNL¬dLlThP SPjûRdáß ®YWeLû[ TÏjÕ BWônRp

o ùTôÕ EiûULû[l ùTßRp

TeúLtÏm - TeúLtLô EtßúSôdLp, CVtûLVô] - ùNVtûLVô]EtßúSôdLp, §hPªPlThP HúRfûNVôL ¨LrkR EtßúSôdLp GußTXYûL EtßúSôdLpLs EiÓ.

Etß úSôdLp Øû\ûV ùNmûUlTÓjRp :

úSôdÏYôo TXo JúW LôXj§p JÚY]Õ SPjûRûV Etß úSôd¡,EQokRYtû\ EPàdÏPu Ï±jÕ ûYjÕdùLôs[ úYiÓm.

Etß úSôdLlTÓúYô]Õ SPjûR«u JÚ á±û]úV JÚ NUVj§pLY²jRp Suß

(Anectodal Method)

CmØû\Ùm EtßúSôdLp Øû\ÙPu ùRôPo× ùLôiPÕ. JqùYôÚYWÕYôrdûL«Ûm Ød¡VUôL C[ûUlTÚYj§p, £X Ï±l©PjRdL ¨Lrf£LsSûPùTß¡u\]. Ck¨Lrf£Ls AYWÕ U] CVp×Lû[Ùm, Bt\pLû[ÙmùR°YôL GÓjÕdLôhÓY]Yôm.

CjRûLV YôrdûL ¨Lrf£Lû[R ùRôÏjÕ ûYjRp YôrdûLj ÕÔdÏØû\ùV]lTÓm.

YôrdûLR ÕÔdÏ Øû\«u Ïû\TôÓLs :

Etß úSôd¡l ùT\lThP ®YWeLú[ôÓ RUÕ LÚjÕLû[Ùm, FLeLû[ÙmTXo úNodLd áÓm

®Y¬dLlTÓm SPjûR AÕ ¨LÝm NêLl ©u]¦«ußmR²ûUlTÓjRlThÓL Ï±dLlThPôp ARu EiûUj RuûU ®[eLôÕ

ùTÚmTôÛm ANôRWôQ SPjûR UhÓm Ï±dLlThÓ AÕúY NôRôWQSPjûRVôL LÚRlTÓYÕiÓ



www.

Pada

salai

.Net

(Field Study method)

JÚ ¨Lrf£ûV, AÕ ¨LÝm CVtûLVô] ãr¨ûX«p Etß úSôd¡BWônRp L[ BWônf£ Øû\ùV]lTÓm. NêL E[®VÛm Lp®E[®VÛm CmØû\ ùTÚU[Ü TVuTÓjRlTÓ¡\Õ.

JÚ ùRô¯tNôûX«X GÝkR úYûX ¨ßjRjûR, AeÏ ùNuß EtßúSôd¡BWônRp L[ BWônf£ Øû\dÏ Ko GÓjÕdLôhPôÏm.

L[ BWônf£«p ®]ô Y¬ûNLs, RW A[Ü úLôpLs, Ï±ÂÓ Th¥VpLsúTôu\]Üm TVuTÓjRlTÓm.

(Experimental Method) :

T¬úNôRû] GuTÕ LhÓlTôhÓdÏhThP EtßúSôdLp G]d áßXôm

JÚ úLôhTôÓ ApXÕ LÚÕúLô°û] N¬TôojRÛdLôL Kô BWônf£Vô[WôpØVuß §hPªhÓ EÚYôdLlThP ¨ûXûU T¬úNôRû]VôÏm.

ØRuØRp 1879 m BiÓ ù_¬U²«u Äl³d SL¬p E[®Vp BnÜLáPm EihÓ (Wundt) GuTYWôp ùRôPeLlThPÕ.

LY]f£ûRÜ R²jR Uô± Gußm úYûXj§\u Nôo× Uô± GußmÏ±l©PlTÓm.

T¬úNôRû] Øû\«u ¨û\Ls :

CmØû\Vôp ùT\lTÓm Ø¥ÜLs ØÝYÕm SmTLUô]ûY. CYtû\ VôÚm,Gq®Pj§Ûm N¬TôodLXôm.

úLôhTôÓLû[Ùm, LÚjÕdLû[Ùm EiûU Guß ¨ì©lTRtÏ CÕúYÕpVUô] Øû\VôÏm.

T¬úNôRû] Øû\«u Ïû\Ls :

E[®Vu GpXôl TÏ§Lû[Ùm CmØû\ ùLôiÓ BWônYÕ GuTÕCVXôÕ.

úNôRû]Vô[¬u R²lTi×Ls, G§oTôol×Ls, NôoùTiQeLs úTôu\]ÜmúNôRû]L°u Ø¥ÜLû[l Tô§dÏm

T¬úNôRû] SPjR A§L LôXm, ùNXÜ ©¥dÏm

úNôRû] BnÜ Øû\L°p T«t£ ùTt\YúW T¬úNôRû]Lû[ úUtùLôs[úYiÓm.

ÏZkûRl TÚYm ùRôPe¡ JÚYuØ§of£VûPV AYàûPV Ti×LÞm SPjûRd úLôXeLÞm GlT¥Y[of£VûP¡u\]. Gq®ReL°p UôßTôÓ AûP¡u\] GuT]Ytû\A±V Y[of£ Øû\ ERÜ¡\Õ.



www.

Pada

salai

.Net

Y[of£Øû\ CÚYûLlTÓm

o ¿s BnÜ Øû\

o ÏßdÏ BnÜ Øû\

JúW Y[of£lT¥ ¨ûX«Ûs[ TX ÏZkûRLû[ ùRôPokÕ TX BiÓLsEtß úSôdÏYÕ ¿s BnÜ Øû\VôÏm. ERôWQUôL aôoYôoh Y[of£BWônf£«p 3500 ÏZkûRLs 12 BiÓLs ùRôPof£VôL TpúYß EPp-E[lTi×L°p U§l©PlThP]o. ©Vôú_«u BWônf£ÙmCmØû\lThPRôÏm.

TX Y[of£ ¨ûXL°Ûs[ú[ôWÕ SPjûRûVd LY²jÕ Jl×úSôdLpÏßdÏ BnYôÏm. CmØû\lT¥ µo, Xôu BpvûPu úTôuú\ôoÏZkûRL[Õ ®û[VôhÓl Tt± SPj§Ùs[ BnÜLs Ï±l©PjRdLûY

(Case Study Method)

R²STo JÚY¬Pm LôQlTÓm ©WfNû]dÏ¬V SPjûRdLô] LôWQeLû[A±®Vp Øû\lT¥ LiP±kÕ AYtû\ ¿d¡P, ®¬Yô] YûL«p AkSToùRôPoTô] ®YWeLû[ úNL¬jÕ, AYtû\ Øû\VôL BnÜ ùNnÕ, Bn®uA¥lTûP«p RÏkR ¾o®û]l T¬kÕûWjÕ ùNVtTPj§PúX R²STo BnÜG]lTÓm.

ùTôÕYôL CmØû\. R²STo ¨ßY]j§u Ï±l©hP ©WfNû]ûV BnÜùNnÕ, Ïû\¾o SPY¥dûLLû[ T¬kÕûWlTRtLôL A§LmTVuTÓjRlTÓYRôp. CûR UÚjÕYØû\ Gußm Ï±l©ÓYo

RtLôXj§p CmØû\ R²VXÏ BnÜ Øû\ Gu\ûZdLlTÓ¡\Õ

BnÜdÏ GÓjÕd ùLôs[lTÓm AXÏ, R²STWôLúYô ¨ßY]UôLúYôApXÕ JÚ Ï±l©hP NêLl ©¬®]WôLúYô CÚdLXôm.

o ªL EVo AûP®û]ÙûPúVôo

o Ru §\ûUdÏ ªLd Ïû\YôL ùNVpTÓúYôoLs

o SPjûRd úLô[ôß EûPV UôQYoLs

o YÏl©p Ut\ UôQYoLÞdÏ Øuú]ô¥Vôn ®[eÏúYôo úTôuú\ôûWR²VXÏ BnÜdÏ GÓjÕd ùLôs[Xôm

R²VXÏ BnûY, ¿iP §Ws T§úYhÓ BnÜ Øû\ Guß Yo¦lTÕmEiÓ.

R²Vôs Bn®p CPmùTßm T¥¨ûXLs :

©WfNû]dÏ¬V AXûL ùR¬Ü ùNnRp

úRokùRÓjR AXÏ Ï±jR RLYpLû[l TpúYß Y¯L°Ûm §WhÓRp

©Wf£û]dLô] LôWQeLû[ F¡jRp

©Wf£û]ûV ºoùNnÙm Øû\Lû[ YÏjRp

ùRôPo T¦



www.

Pada

salai

.Net

(Questionnaire Method)

CmØû\Ùm Cuß E[®VÛm, NêL®VÛm ùTÚU[®pTVuTÓjRlTÓ¡\Õ.

BnÜdÏhThP ¨Lrf£ Tt±V TX £ß ®]ôdLs ®]ôY¬ûN«pùLôÓdLlTh¥ÚdÏm. CYt±tLô] ®ûPLû[d Ï±l©P Bm, CpûX¨fNVUôL ùNôpX CVXôÕ, Guß £ß AûUl× ùLôÓdLlTh¥ÚdÏm

CmØû\ûV E[®Vp BWônf£dÏ ØRuØRp TVuTÓj§VYo ©Wôu³vLôpPu GuTYWôYo.

ùTôÕYôL ®]ô Y¬ûN Øû\ûV ©uYÚU NkRolTeL°p TuTÓjRXôm.

o Ïß¡V LôXjÕdÏs TX ®]ôdLÞdÏ ®ûPùT\ úYi¥V ¨ûXûU

o BWôn£dÏ ERYd á¥VYoLû[ úSW¥VôL AÔL CVXôR ¨ûXûU

o EP]¥VôLj ¡ûPdLôR ApXÕ SUÕ úRûYdúLtT ùRôÏdLlTPôR®YWeLû[j úR¥ ùT\ úYi¥V ¨ûXûU

o R²lThúPôúWôÓ ùSÚe¡V ùRôPoTt\, ùTôÕlTûPVô] ®YWMLsúRûYlTÓm ¨ûXûU

o R² U²RoLû[ JÚYúWôùPôÚYo Jl©P úYi¥V ¨ûXûU

BÞûU ®]ôY¬ûN, U]lTôuûU ®]ôY¬ûN úTôu\ ®]ôY¬ûNLsCuß E[®Vp BnÜL°p TVuTÓjRlTÓ¡u\].

YôdùLÓl× GuTÕm ®]ôY¬ûN Øû\«u JÚ YûLúVVôÏm.

(Differential Method)

T¬úNôRû] Øû\«p R²jR Uô±«p Uôt\jûR EiPôd¡ ARu®û[YôL Nôo× Uô±«p HtTÓm Uôt\jûR A[®P ØtTÓ¡ú\ôm.

BWôVlTÓm ©Wf£û]«p SUÕ Ïßd¸¥u± CVtûLVôLúY LôQlTÓm CÚUôßThP ApXÕ úYßThP ¨ûXLû[ Jl©hÓ úSôd¡ Ø¥ùYÓjRpúYtßûU Øû\ G]lTÓm.

E[®Vu©¬ÜLs(Branches of Psychology)

ùTôÕ E[®Vp (Genral Psychology)

CÕ GpXô E[®Vp ©¬ÜLÞdÏm A¥lTûPVô], ùTôÕYô] LÚjÕLsTt±VÕ. Ø§of£VûPkR NôRWQUô] U²RoL°u SPjûRûV ùTôÕE[®Vp ®Y¬d¡\Õ.



www.

Pada

salai

.Net

Cl©¬®p ×XuLôh£, U]ÜQof£LÞm GÝf£LÞm, FdÏ®jRp, Lt\p,£k§jRp úTôu\ ùTôÚhLs APeÏm

R²Vôs úYtßûUL°u RuûU, AYt±u A[Ü, AûY úRôu\dLôWQeLs úTôu\Ytû\Ùm Cl©¬Ü BWôn¡\Õ.

ÏZkûR E[®Vp (Child Psychology)

ÏZkûR«u Y[of£, CqY[of£«p ARu UW×¨ûX, ãr¨ûX B¡VYt±uTeÏ, ÏZkûRL°Pm LôQlTÓm §\uLs, CYtû\ A[®Óm Øû\Ls,ÏZkûR R]Õ ãr¨ûXÙPu ùTôÚjRlTôhûP AûPÙm YûLLsúTôu\Ytû\ BWôÙm U]®Vt ©¬Ü, ÏZkûR E[®Vp BÏm.

ùS±©\r E[®Vp (Abnormal Psychology)

NU¨ûX«²ußm ©\rkÕ SWm× úSônLs E[jRÓUôt\eLs úTôu\úLô[ôßL[ôp À¥dLlThP U²RoL°u ANôRôWQ SPjûRLû[ ®Y¬dÏm©ôÜ, ùS±©\r U]®VXôÏm.

Cl©¬Ü U]UÚjÕY CVÛPu CûQkRRôÏm

©Wôn¥u E[lTôÏlTônÜ Cru Y[of£dÏl ùT¬Õm ER®Ùs[Õ.

EPtáß E[®Vp (Physiologica Psychology)

Cl©¬®p U]fùNVp Øû\L[Õ EPVp A¥lTûPL[ BWônlTÓ¡u\]SWm× UiPXm, ×XuLs, ÑWl©Ls úTôu\Yt±u AûUl×, ùNVpTôÓB¡V] Cl©¬®p CPmùTßm

JlÀhÓ E[®Vp (Comparative Psychology)

U²R²u SPjûRÙPu ©\ ®Xe¡]eL°u SPjûRLû[ Jl©hÓCYt±às LôQlTÓm ùRôPo×Lû[Ùm, úYßTôÓLû[Ùm A±Ùm ©¬úYJlÀhÓ E[®VXôÏm.

NêL E[®Vp (Social Psychology)

JÚ ÏÝ Eßl©]WôL Es[ R² U²R²u SPjûR Tt±Ùm ÏÝdL°pLôQlTÓm ùRôPo×Ls Tt±Ùm, Cl©¬Ü ®Yô§d¡\Õ.

ÏÝdLÞs TW®Ùs[ U]lTôuûULs, NôoùTiQeLs úTôu\]Üm, NêLU]®Vp BWôVlTÓ¡u\].

SûPØû\ E[®Vp (Applied Psychology)

Cl©¬®p ùRô¯p Tt±V E[®Vp, ®[mTWm Tt±V E[®Vp, Lp®E[®Vp úTôu\ûY APe¡Ùs[]. ûTVov úTôuú\ôo ùRô¯X E[®VuY[of£dÏ ER®Ùs[]o.

UÚjÕYj Õû\«p EPp-U] UÚjÕYl©sû[ Y[of£«u TV]ôL EPûXfNôokR TX úSônLû[R ¾olT§p E[®Vp Øû\Ls ûLVô[lTÓ¡u\].CRu ®û[YôL UÚjÕY E[®Vp Gu\ ×Õl×¬Ü úRôu±Ùs[Õ.

ùTôn úTÑRûXd LiÓ©¥dÏm Øû\Ls, Ït\Yô°Lû[f ºo§ÚjRm ×§VØû\Ls úTôu\ ¿§jÕû\«p E[®Vu ùNpYôdûL A§L¬jÕÏt\®Vp E[®Vp Guß ×Õl©¬Ü úRôu±Ùs[Õ.

ùRô¯p Õû\«p TpúYß ùRô¯pL°p RÏ§dLô] SôhPf úNôRû]Ls,£\lTôLj ùRô¯Xôt\ ERYdá¥V ãr¨ûX«û] EÚYôdÏYÕ.



www.

Pada

salai

.Net

ØRXô° - ùRô¯Xô° E\®û] ùNmûUl TÓjÕRp úTôu\ TXYt±pE[®Vp ER®Ùs[Õ. Cl©¬ûY ùRô¯pÕû\ E[®Vp (IndustrialPsychology) Gu¡ú\ôm.

ùNu\ CWiPôm EXLl úTôÚdÏl ©\Ï E[®Vp BWônf£L°u®û[YôL U²RlùTô±«Vp (Human Engineering) Guàm ©¬Ü GÝkÕs[Õ.

Lp® E[®Vu YûWVû\ (Educational Psychology-Definition)

E[®Vu Ko Eh©¬Yô] Lp® E[®Vp GuTÕ, Lp®«púUtùLôs[lTÓm ùNVpØû\L°Ûm, ©uTt\lTÓm Y¯Øû\L°Ûm,E[®Vp úLôhTôÓLû[Ùm, ®§Lû[Ùm ×Ïj§, Lt\p - Lt©jRûXúUmTÓjRúX BÏm Guß úLôùXv²d Gu\ CWxV A±Oo áß¡\ôo.Ts° YÏlTû\úV Lp® E[®Vô[oL°u BnÜd áPm.

Lt\p - Lt©jRp, T«t£V°jRp úTôu\Yt±p G§oTÓm ©WfNû]LÞdÏj¾oÜ LôQ ØtTÓYúR Lp® E[®Vp

Lp® E[®Vp GuTÕ UôQôdL¬u Lt\p Guàm SPjûRûV §hPªhPT¥ùNmûUlTÓj§ AYoL°u BÞûUûV úUuûUÙ\f ùNnRúX BÏm.

Lp® E[®Vu RuûU (Nature and Scope of Educational Psychology)o úLôXv²d LÚjÕlT¥ Lp® E[®Vu EháßL[ôY] :

UôQôdL¬ûPúV LôQlTÓm R²Vôs úYßTôÓLs

FdLm

Lt©jRp Øû\Ls

U§l©Óm Øû\LÞU AYt±u ¨û\ - Ïû\LÞm

YÏlTû\ úUXôiûU

U]SXm

JÝdLjûR EÚYôdÏRp

Gf.£.ih¡úWu LÚjÕlT¥ Lp® E[®Vu TôPlùTôÚhLs, Lt\p -Lt©jRp Guàm ùNVpTôh¥u IkÕ Ød¡Vd áßL[ô]

LtTYo

LtÏm Øû\Ls

LtÏm AàTYeLs

LtÏm ãr¨ûXLs

Lt©lTYo

LtTYo (Learner) LtTYûWf Ñt±úV Lp® E[®Vp TôPlùTôÚ°u ùTÚmTÏ§ AûU¡\Õ.

LtúTô¬u úRûYLû[Ùm,L AYoL°u CVp×Lû[Ùm LiP±kÕ,AYt±túLt\Yôß Lp®f ùNVpØû\Lû[ AûUj§P ERÜYúR Lp®E[®Vu ClTÏ§dLô] TôPlùTôÚhL[ôÏm.

Cl©¬®u ¸r] UôQôdL¬u §\ûULs, Bt\pLs, YôrdûL CXdÏLs,RtLÚjÕ úTôu\ûYÙm, AûY GqYôß JqùYôÚY¬PØm úYßTÓ¡u\]GuTÕm CPm ùTß¡u\].



www.

Pada

salai

.Net

LtLm Øû\Ls (Learning Process) LtúTô¬u CVp×Lû[j ùR¬kÕ ùLôiÓ AY±tÏ Ht\Yôß A°j§P

úYi¥ Lt\p AàTYeLû[j ¾oUô²jR ©u, AqYàTYeLû[UôQYoLs G°§p AûPk§ÓYRtLô] Y¯Øû\Lû[j úRoÜ ùNnVúYiÓm.

ClT¦«p, Lt\p GqYôß ¨Lr¡\Õ. Lt\ûXl Tô§dÏm LôW¦Ls GûY,Lt\p ùRôPoTô] ùLôsûLLs Utßm úLôhTôÓLs Guù]u] Es[]ØRXô]ûY LY]j§p ùLôs[úYiÓm.

Cl©¬®p CPm ùTßm TôPlùTôÚhL°p, U\jRp, U]j§ÚjRp, Lt\p -Uôt\m, ùTôÕûUd LÚjÕLs EÚYôÏm Øû\, £k§jRp, BWônkR±Rp,©WfNû]LÞdÏj ¾oÜ LôÔRp úTôu\ A±Ü NôokR ùNVpTôÓLs B¡V]CPm ùTß¡u\].

Lt\p AàTYeLs (Learning Experences) UôQYWÕ TpúYß] Y[of£l T¥¨ûXL°p JqùYôu±tÏm Ht\ Lt\p

AàTYeLs GûY GuTûRj ¾oUô²lT§p Lp® E[®Vp ERÜ¡\Õ.

UôßRpLÞdúLtTÜm, TôPlùTôÚû[j úRokùRÓjÕ Y¬ûNl TÓjRÜm Lp®E[®Vp B£¬VodÏ ERÜ¡\Õ.

UôQYoL[Õ SôhPeLû[ A±kÕ FdÏ®dLÜm, T¬Ñ, TôWôhÓ,RiPû]Lû[ Øû\VôLf ùNVpTÓj§ ®ÚmTj RdL Lt\ûX UhÓmYÛlTÓjÕm Y¯Øû\Lû[ B£¬Vo A±k§ÚlTôú]Vô]ôp AYoGpúXôWôÛm TôWôhPlTÓm B£¬VWôLj §LrYôo.

ClT¬®p, UôQYoLÞLÏ A°j§ÓYRtÏôV ùTôÚjRUô] Lt\pAàTYeLû[j úRokùRÓdL ER®Óm E[®Vp úLôhTôÓLs, ùLôsûLLsB¡VûY CPm ùTß¡u\].

LtLp ãr¨ûXLs (Learning Environment) Lt\p Gußm ùNVpTôh¥²p CPmùTßm CÚ Ød¡Vd áßL[ô] LtTYo

Lt©lTYo CYt±t¡ûPúV YÚTûY Lt\p ãrSûX UtßU LtÏm Øû\LsLtLm ãr¨ûXLs Guàm ©¬®²p, YÏlTû\f ãZp, ÏÝ CXdL®Vp,LY] Dol×d LôW¦Ls, LYu Ïû\®tLô] LWQeLs, Lt\ÛdL ERÜmYÛîh¥Ls, Lt\ûX U§l©Óm Y¯Øû\Ls, Y¯LôhÓRp Utßm A±ÜûWTLoRp úTôu\ Lt\p ùNVpTôh¥²p RôdLjûR HtTÓjRYpX AmNeLsCPm ùTß¡u\].

B£¬Vo Utßm Lt©jRp (Teacher & Teaching) Lt\p ãr¨ûX«p B£¬VÚm JÚ Ød¡V LôW¦VôL ®[eÏ¡\ôo.

B£¬VWÕ FdLm, U]lúTôWôhPeLs, ùNn§\uLs, U]lTôuûU, U]SXm,ùRô¯pØû\ Y[of£ B¡V]Üm Lp® E[®Vu YWm×dÏsAPeÏ¡u\].

o £\kR ùNVp§\u ªdL B£¬V¬u BÞûUl Ti×Ls, BoYMLs,SôhPeLs, Lt©dÏm §\uLs B¡VYtû\l Tt± A±YRu êXm,§\ûUVô] / ùYt±LWUô] B£¬VoLs EÚYô¡u\]o.YÏlTû\ B£¬VÚdÏ Lp® E[®Vp A±Ü úRûYlTÓYRtLô]LôWQMLs (Silgnifilcance of Educational psychology to the Teacher)

ÏZkûRLs ÏZ®l TÚYm, ©sû[l TÚYm, ÏUWlTÚYU B¡VYtû\dLPdÏm úTôÕ AkRkR TÚYj§tLô] CVp×Lû[ A±kÕ AYtû\ Lt©jRpØû\L°p TVuTÓj§, úRoÜ ùNnVlThP Lp® CXdÏLû[ AûPÙmYiQm UôQYo SPjûRûV EÚYôdL Lp® E[®Vp, B£¬VodÏERÜ¡\Õ.



www.

Pada

salai

.Net

UôQYoL°ûPúV LôQlTÓm TpúYß R²Vôs úYßTôÓLû[Ùm,AYt±túLtT AYWYo úRûYûV ¨û\Ü ùNnÙm YiQm Lt©jRpØû\Lû[ B£¬Vo úRokùRÓdLÜm Lp® E[®Vp ÕûQ ×¬¡\Õ

UôQYoLs Lt\X £\kÕ ®[eL B£¬Vo, Lt\p úLôhTôÓLû[Ùm,TpúYß Lt\p Y¯Øû\Lû[Ùm, AYt±u ¨û\Ïû\Lû[Ùm, Lt\pG§oTÓm CûPëßLû[Ùm AYtû\ ¿dÏm Y¯Lû[Ùm A±kÕ ûYj§ÚdLúYiÓm

UôQYoL[Õ ùTôÚjRlTôPt\ SPjûRûVd LiP±kÕ ARtLô] A¥lTûPdLôWQeLû[ C]m LiÓ ¿d¡, BÞûU Y[of£ûVf ùNmûUlTÓjR Lp®E[®Vp B£¬VodÏ ERÜ¡\Õ.

YÏlTû\ JÝeûL ¨ûX SôhPÜm, UôQYoL[Õ U]SXjû úUmTÓjRÜm©WfNû]dÏ¬V UôQYoLs ReL[Õ ©WfNû]dÏj ¾oÜ LôQ Y¯LôhPÜmA±ÜûW TLWÜm, Lp® E[®Vp B£¬VodÏl TVuTÓ¡\Õ



www.

Pada

salai

.Net

AXÏ -2, U²R Y[of£Ùm

Øuú]t\ØmUnit -2, Human Growth and Development

--

UW× ãr¨ûX UW× (Heredity =

Nature)

UW× GuTÕ JÚY²Pm CPmùTtßs[

o EPuúRôu±V R²jR RuûUL°u JhÓùUôjR

¨ûX.

©\l©úXúV ùTtú\ô¬PªÚkÕ ùTßm EPtáß

ÏQeLs / E[dáß Ti×Ls

©\l©uúTôÕ ùTtú\ô¬u EPtáß, E[dáû\d

ùLôiÓ JÚ ÏZkûR ©\d¡u\Õ.

UW×¨ûXûV Uôt±VûUdL CVXôÕ

UW× ¨ûXûVj R®odL CVXôÕ

ùTtú\ôÚdÏm ÏZkûRdÏm JúW Uô§¬Vô] U]

JtßûUÙm EPp AûUl×U CÚlTÕ UW×.

ãr¨ûX (Environment = Nurture)

JÚYo ©\kRÕ ØRp C\dÏm YûW AYuCÚdÏm ãr¨ûX«p ùY°EX¡p CÚkÕ AYuùTß¡u\ çiÓRûXd ùLôiPôL AûU¡u\Õ.

JÚY]R U]Y[of£, U]lúTôdÏ, ÏQSXuLsAY]R ãr¨ûXûV Jh¥úV AûU¡u\Õ.

JÚY]Õ £kRû], §\ûU, ÖiQ±Ü, BÞûUY[of£dÏd LôWQUôL AûUYÕ ãr¨ûXûV BÏm.

ãr¨ûXûV Uôt±VûUdLÜm R®odLÜm CVÛm

ãr¨ûX GuTÕ R² U²R²u Y[of£«u

úTôÕ ùT\lTÓYRôÏm.

T\fãr¨ûX (Physical Environment) GuTÕ ÅÓ,Ts°, èXLm, NêLm úTôu\Yt±p AûUYRôÏm.

NêL UW×¨ûX (Social Heredity) GuTÕ[ SUÕ

LXôfNôW SêL Ti×Lû[ ×§V RûXØû\dÏd

ùLôiÓ ùNpYRôÏm.

NêLUW×¨ûX GuTÕ JÚ ÏÝfùNVp

AXÏ -2

U²R



www.

Pada

salai

.Net

W× Utßm ãr¨ûX«u ùRôPo× (Interaction of Nurtureand Nature)UW× GuTÕ EPVp NôokRÕ ; ãr¨ûX GuTÕ E[®VpNôokRÕ.

U²R Y[of£dÏ LôWQUôL AûUTûY UWÜ Utßm ãr¨ûX

SpX UW×dLôW¦Ls + SpX ãr¨ûX = SpX Øû\Vô] £\lTô] Y[of£

ùTtú\ô¬PªÚkÕ ÏZkûRdÏ ËuLs (Genes) êXm Ti×Ls LPjRlTÓ¡u\].

LÚØhûP«p LôQlTÓm ¿oUlùTôÚ°u ùTVo : ûNhúPô©[ôNm

ûNhúPô©[ôNj§às EhLÚ LôQlTÓ¡u\]Õ

EhLÚ®p 23 ú_ô¥ (46) ÏúWôúUôúNômLs Es[].

CûY Rô«PªÚkÕm (XX) RkûR«PªÚkÕm (XY) ¡ûPd¡u\].

ãr¨ûXûVT ùTôßjúR R²U²R²u Ti×d ùY°lTÓ¡u\].

Rô«u LÚÜßRuúTôúR ÏZkûR ãr¨ûXdúLtT Y[Ú¡\Õ.

UW©u Ød¡VúYûX BÞûUj§\û] Y[olTRôÏm.

ËuLû[ ÏúWôúUôúNômLs LPkÕ ùNp¡u\].

LÚØhûP«p ÑúWôúUôúNômLs Ïû\l× (Meiosis) Øû\«p 46 ÚkÕ 23 BLÏúWôúUôúNômLs AûU¡u\].

23 ú_ô¥ ÏúWôúUôúNômL°p 22 ú_ô¥ Ju\ôL CÚdÏm. CûY EPpÏúWôúUôúNômLs (Autosomes) G]lTÓm.

£û] ØhûP (Ovum) ®kRÔûYl (Sperm) úTôX 8500 UPeÏ ùT¬VÕ

UW× ¨ûX X ãr¨ûX = U²R Y[of£

Ú LÚ CWhûPVo (Indentical Twins)

JÚ LÚØhûP úRôu± CWhûPd ÏZkûRLs ©\lTÕ.

CYoLs JúW C]jûRf NôokRYoL[ôL CÚYÚmBQôLúYô ApXÕ ùTiQôLúY CÚlTo.

CYoL[Õ UW×¨ûX Øt±Ûm JúW Uô§¬VôL CÚdÏm.

CÚLÚ CWhûPVoLs (Fraternal Twins)

CÚ LÚØhûPL[ úRôu± CWhûPd ÏZkûRLs ©\lTÕ.

CûYLs CWiÓm BQôLúYô (A) ùTiQôLúYô (A) Juß BiPUtù\ôuß ùTiQôLúYô CÚdÏm.

CYoL[Õ UW×¨ûX Øt±Ûm úYßThPRôL CÚdÏm.

YôrdûL«u JqùYôÚ ¨ûXÙm, ¨Lrf£Ùm UW×, ãr¨ûX A¥lTûP«pLAûU¡\Õ Gu\YoLs - Ud¡XYo Utßm úTw (Maclever & Page)

UW× ùRôPoTô] BnÜLs (Experiments on Heredity)

U

J



www.

Pada

salai

.Net

Lôd ÏÓmT BnÜ (Kallikak Family)

H.H. LôhPôoÓ (Goddard) GuTYo CqYônûYúUtùLôiPôo.

LôLôd Gàm CWôÔY ÅWûWd ùLôiÓCqYônÜ úUtùLôs[lThPÕ.

AYWÕ U]Y[of£ Ïu±V Uû]® Y¯ YkRYoL°p 480 úToL°p 46 úTo(10%) NWôN¬,L A±ÜûPVYoL[ôL CÚkR]o.

Ut\YoLs Ït\Yô°L[ôLÜm, U]Y[of£ Ïu±VYoL[ôLÜm CÚkR]o.

NWôN¬ Uû]®«u Y¯júRôu\pL°p A§LUôú]ôo (49%) NWôN¬A±ÜûPúVôWôL CÚkR]o.

CRu êXm UW×¨ûX U²Rû] EÚYôdÏ¡\Õ Gu\ôo.

©ÃUu U§ÖhT úNôRû]«u JhÓdùLÝ

(F.N. Freeman’s Co-efficient Correlation of Intelligence Test)

CfúNôRû]ûV Toh (Burt) GuTYÚm úUtùLôiÓs[ôo.

ÖiQ±Ü úNôRû] U§lÀÓL°u JhÓ\Ü ùLÝ U§l× A§Lm EûPúVôo -JÚ LÚ CWhûPVo (90%)

ÖiQ±Üj ùRôPo©u A[Üm CWjR E\ÜL°u ùRôPo×m

JÚ LÚ CWhûPVo - 90% (0.90)

CÚLÚ CWhûPVo - 50% (0.50)

EPu©\l×LÞd¡ûPúV, ùTtú\ôÚdÏm ÏZkûRdÏm CûPúV 50% (0.50)

úTWdÏZkûRLs, RôjRô Tôh¥d¡ûPúV, UôUô AjûR, AYoL[ÕYô¬Ñd¡ûPúV 25% (0.25)

Rôn (A) RkûR Y¯ ØRp¨ûX E\®]¬ûPúV 12% (0.12)

Gq®R E\Üm CpXôRYoL°Pm -0%

d ÏÓmTm BnÜ (Juke Family) :

CqYônÜ PdúPp (Dugdale) GuTYo úUtùLôiPôo.

Lôop ©VoNu (Carl Pearson) GuTYÚm CqYônûYN ùNnRôo.

Ëdv Gàm Áu ®VôTô¬ ¸rjRW SPjûRLs ùLôiPùTiQ §ÚUQm ùNnRôo.

AYWÕ Y¯RúRôu\p YkR IkÕ RûXØû\«]o HrûUVôLÜm,RiPû]VûPkRYoL[ôLÜm CÚkR]o

Lô

Ë



www.

Pada

salai

.Net

pPu ©Wôu£v BnÜ(Galton Francis)

977 úUûRL°u E\®]oLû[BWônkRôo.

A§p 537 úTo ×LrªdLYoL[ôLCÚkR]o.

NWôN¬ Es[ 977 SToL°p 7 úTo UhÓúU ×LrªdLYoLs

úUûRLs úUûRL°PªÚkÕ UW×Y¯VôL úRôuß¡u\]o Gu\ôo.

ãr¨ûX ùRôPoTô] BnÜLs (Experiments on Environment)

WôØ®u YôrdûL Tt±V BnÜ (Case History of Ramu)

¿iPLôXm KSôÙPu CÚkRRôp KSôn úTôu\ TZdLeLû[úUtùLôi¥ÚkRôu

UXô, LUXô BnÜ (Story of Amala & Kamala)

AUXô, LUXô Gàm £ßªLs 1920 p YeLô[j§p JÚKSô«u ÏûLdÏs CÚdL ûYdLlThP]o.

A§p LUXôûY UhÓm T¥dL ûYjR]o.

ãr¨ûX LôWQUôL AY[Õ TZdL YZdLeLs Uô±]

LôiPp BWônf£ (Candolle Study)

IúWôlTô®p 500 A±®Vp A±OoLû[ BWônf£ ùNnRôo

ãr¨ûXúV A±OoLs EÚYôL LôWQm Gu\ôo.

¨ëúUu, ©¬úUu, úLôuao BnÜ (Newman, Freeman, Holzinger Study)

19 ú_ô¥ JÚ LÚ CWhûPV¬p Bn®û] úUtùLôiPôo.

JúW ãr¨ûX«p Y[okRYoL°u I. Q ®¡Rm 5 : 9

ùYqúYß ãZX Y[okúRô¬u I. Q ®¡Rm 8:2

R²Vôu úYßTôh¥tÏ LôWQm ãr¨ûX Gu\]o.

vúLôhPôd¡u BnÜ (Skodak’s Analysis)

BRWÜ LôhÓm ÏZkûRLs (Foster Children) Tt± BWônkRôo.

ÏZkûRL°u ÖiQ±Ü Y[of£«p ãr¨ûX ùTÚmTeÏ Y¡d¡\Õ Gu\ôo.

£¬pToh BnÜ

C[eÏt\Yô°LÞdÏmL (Juvenile Delinquents) AYoLs YôrkR ãr¨ûXdÏmEs[ ùRôPoûT ùY°lTÓj§]ôo.

AùU¬dLô®p Es[ (IOWA) TpLûXdLZLm ãr¨ûXûV Ød¡VlTÓjÕ¡\Õ.

Lô

A



www.

Pada

salai

.Net

[of£ GuTÕ EVWm, GûP, A[Ü, TÚUu CYt±uA¥lTûP«p AûU¡u\ A±Vd á¥V EPp Y[of£«û]dÏ±l©ÓYRôÏm.

Y[of£ûVl TôojÕ EQW Ø¥Ùm

Y[of£ûV G°§p A[®P Ø¥Ùm

Ø§of£, AàTYm, Lt\p LôWQUôL Y[of£ úRôuß¡\Õ.

JÚYo Rôu YôÝm ãZp CQdLUô] SPjûRûVl ùT\ ERÜYúRY[of£«u úSôdLm.

Y[of£ GuTÕ EPp, A±Ü,L BÞûU, U]lTôuûU, NêL Y[of£«púRôußm £dLXô] ¨LrÜ

A±Ü Y[of£«X JúW Uô§¬VôL CÚlT§pûX, Y[of£«p R²VôsúYtßûULs EiÓ.

Y[oN£ ãZúXôÓ ùRôPo×ûPVÕ.

Y[of£Ùm Y[oRÛm ªÏkR ùRôPo×ûPVûY

EPp Y[of£«u ùTôÕYô] úTôdÏLs

Rô«u LÚYû\«p LÚ®ÚkÕ ©\lTÕ YûW«Xô] Y[of£

ÏZkûR ©\kR ØRWiÓ BiÓL°p HtTÓm úYLUô] Y[of£

êu\ôYÕ BiÓ ØRp 12 YVÕYûW ¨LÝm ºWô] Y[of£

13-16 YVÕ YûW ¨LÝm ÏUWlTÚYj§u §¼o Y[of£

ØÕûUl TÚYj§p HtTÓm Y[of£«u N¬Ü (A) Y[of£ ÏußRp

EPp Y[of£«u ùTôÕYô] ¨V§Ls

Y[of£«u úTôdÏ (RûX ØRp TôRm úSôd¡)

ùRôPof£j RuûU (CûP¨pXôR ùRôPof£j RuûU)

Y¬ûNj RuûU (EPp Eßl× Y[of£dÏl ©u]úW TôÛßl× Y[of£)

Ø§of£ (TdÏYUô] EPp Y[of£)

R²Vôs úYtßûU

BVjRm (RVôo ¨ûX«p CÚdÏm SPjûR)

JÚ ùNVûXf ùNnV AY£VUô] ÖûZÜ SPjûRúV BVjRm G]lTÓm¥ùNdúLô

Y[of£ Ø§of£dÏl ©u ¨uß®Óm.

Y[of£ ®¡Rm ºWôL CÚlT§pûX

Y[of£ JÚ Ï±l©hP §ûNûVd ùLôiPRpX

Y



www.

Pada

salai

.Net

Y[of£ GuTÕ RûX ØRp LôpúSôd¡Ùm, ûUVl TÏ§«ÚkÕ ®°m×úSôd¡Ùm AûUÙm (Cephalo – Caudal Sequence, Proximo – Distal Sequence)

Y[of£ûV úSW¥VôL A[®P Ø¥Ùm.

Y[of£ UW©]ôp ¾oUô²dLlTÓ¡\Õ.

(Development)

CÕ RuûU«u A¥lTûP«p AûUYÕ

Øuú]t\m GuTÕ U] Y[of£«û]d Ï±dÏm

Øuú]t\m GuTÕ SPjûR ÏQm CYt±u Y[of£ ¨ûX«û]d Ï±lTRôLAûUÙm

Y[of£Ùm Øuú]t\Øm ùSÚe¡V ùRôPo×ûPVûY

Øuú]t\m ùRôPof£Vô]Õ (Continuous)

Øuú]t\ ®¡Rm ºWôL CÚlT§pûX

Øuú]t\jûRl TôojÕ EQWØ¥VôÕ / A[®P Ø¥VôÕ

Øuú]t\m ùRôPWôLÜm (Sequential Pattern) Y¬ûNd¡WUm (Directional)ùLôiPÕ.

Øuú]t\m GuTR ùTôÕYô] ÕXeL°p BWm©jÕ Ï±l©hP£\l×jÕXeL°p Ø¥YûP¡\Õ.

Øuú]t\m JÚe¡ûQl×m (Integration), ùRôPo×m (Inter Relation) ùLôiPÕ.

Øuú]t\jûR Øu]úW F¡dL CVÛm

Øuú]t\Uô]Õ úSoúLôPôL AûUVôUp ÑÚs Y¥®p (Spiral) AûUÙm.

Øuú]t\m TuØLm (Many Aspect) ùLôiPÕ.

Øuú]t\m GuTÕ Ø§of£«u A¥lTûP«p AûU¡\Õ.

Øuú]t\m GuTÕ ùRôPof£VôL HtTÓm, Uôt\eLs, JÝeLô] Øû\«pØ§of£ûV úSôd¡V Uôt\eLs - aoXôd (E.B. Hurlock)

Øuú]t\m GuTÕ JÚYÕ ãr¨ûXúVôÓ ùRôPo×ûPVÕ.

Øuú]t\m GuTÕ EPu TpúYß TÏ§Ls ùYqúYß ®¡ReL°pY[of£VûPYûRd Ï±dÏm.



www.

Pada

salai

.Net

(Maturation)

EPp Eßl×Ls RôUôL Y[okÕ YVÕdÏ HtT TdÏYm AûPYR Ø§of£G]lTÓm.

JÚY²Pm H;TÓm Øuú]t\j§tÏ LôWQm A¥lTûPVôL AûUYÕ Ø§of£.

Ø§of£ GuTÕ JÚY²Pm HtTÓm EPp Y[of£ Uôt\eLû[d Ï±d¡u\Õ.

Ø§of£ ãr¨ûXûV Jh¥ AûUYÕ CpûX.

T«t£«u êXm Ø§of£«u úYLjûR A§L¬dLXôm.

Y[of£«u Ø¥úY Ø§of£ BÏm.

Ø§of£ GuTÕ UW©]ôp ùT\lThP Ti×LÞm CVp×LÞm BÏm

CVtûLVô] ùNVpTôÓ, E«¬u Esú[ ¨LÝm Y[of£Vôp HtTÓYÕ

Y[of£«u ùTÚU GpûX«u ùTVo : Ø§of£

Y[of£, Øuú]t\m B¡VYt±u TpúY\ AmNeLs

EPp Y[of£ (Physical Development)

U]Y[of£ (A) A±Ü Y[of£ (Mental / Intellectual Development)

U]ùYÝf£ Y[of£ (Emotional Development)

NêL Y[of£ (Social Development)

JÝdL Y[of£ (Moral Development)

EPp Y[of£ (Physical)

EPp Y[of£«p EPtáß Y[of£, EPVp Y[of£ G] CÚ áßLsEs[].

GÛm×dáh¥u Y[of£, GÛm©u RuûU«p Y[of£, EPu EVWm, GûPB¡VYt±p Uôt\m úTôu\ûY EPtáß Y[of£VôÏm.

EPp TpúYß ùRô¯p TÏ§L[ô] CWjR KhPlTÏ§, SWm× UiPXm, ÑYôNUiPXm, RûNL°u ùRôÏ§ úTôu\Yt±p GÝm Uôt\eLs EPVp Y[of£G]lTÓm.

EPVdLeL°u Y[of£ G]lTÓYÕ ÏZkûRL[Õ ûL, LôpLs, EPuTpúYß RûNLs úTôu\ûY YÛlùTt\ CûQkR YûLVp CûY §hPUôLÜmúYLUôLÜm ùNVtTÓRûXd Ï±lTRôÏm. CYtû\ ûLVô[m §\uLs GußmÏ±l©ÓYo

EPVdLeL°u Y[of£ ×®Dol×dÏ G§Wô] úTôWôhPUôÏm. CRtÏA¥lTûPVôL AûUYÕ Li-ûL CûQkR ùNVpTPp BÏm. EPpY[of£úVôÓ CûQkR YûL«p ÏZkûR«u ×XuL[Õ Y[of£Ùm¨Lr¡u\Õ



www.

Pada

salai

.Net

U]Y[of£ ApXÕ A±§\u Y[of£ (Cognitive)

CÕ A±ÜR §\²u TpúYß áßL[ô] LtTû] ùNnRp, £k§jRp,BWônkR±Rp, ×Xu Lôh£, ¨û]®ÚjRp, úYßTÓjÕRp,ùTôÕûUlTÓjÕRp, ùRôPo×TÓjÕRp B¡VYt±p HtTÓm úUmTôÓLû[ÙmAR]ôp ®û[Ùm ùTôÚ[±Ül ùTÚdLjûRÙm Ï±d¡u\Õ.

U]ùYÝf£ Y[of£ (Emotional)

ÏZkûR ©\l©u úTôÕ CÚdÏm úTôÕ U]ùYÝf£Vô] ùTôÕYô]TWTWl©ÚkÕ T¥lT¥Vô] Y[of£ êXm TVm, úLôTm, U¡rf£, ÕdLm,L Au×,LÚûQ, AÚYÚl× úTôu\ TpúYß U]ùYÝf£Ls AûUVlùTtß. CYtû\ùTôÚjRUô] úSWj§p ùTôÚjRUô] YûL«p ùY°lTÓjRd Ltß,LEQof£Lû[ LhÓdÏs ûYj§ÚdÏm U]ùYÝf£ Ø§of£¨ûXûV AûPRúXU]ùYÝf£ Y[of£ BÏm.

NêL Y[of£ (Social)

©\dÏmúTôÕ ªÚL CfûNÙPu LôQlTÓU ÏZkûR, NêL ùS±TÓjRlThÓ,Rôu YôÝm NêLj§u NhP§hPeLû[ U§jÕ SPdÏm TiûTd Lt\ûXúVCÕ Ï±d¡u\Õ.

NêL Y[of£«p APe¡Ùs[ CÚ Ød¡V ¨ûXL[ôY]

o NêL EQoÜ ùTtßj §LrRp Rôu YôÝm NØRôVj§u ùY± Øû\Lû[dLtßQokÕ SPjûRLs êXm ùY°lTÓjÕRp]

o NêLf ùNVpL°p ùTôßl×Pu TeúLt\p, ARôYÕ R]Õ NêLj ùRôPo×Lû[ùTÚd¡d ùLôsY§p U¡rf£VûPRp Utßm R]Õ ùNVpTôh¥²p ©\oSXuLû[Ùm LÚj§p ùLôs[p

aôoXôd GuTôWÕ LÚjÕlT¥,L NêL Y[of£ GuTÕ, NêLj ùRôPo×L°pØ§of£ ùTßRp GuTúR, ARôYÕ Rô] YôÝm NØRôVj§u TZdL YZdLeLs,SpùXôÝdL ùS±Ls, Ød¡V TiTôhÓd áßLs B¡VYtû\d LtßR]Rôd¡d ùLôsÞRp BÏm.

JÝdL Y[of£ (Moral)

NêL A\ùS±Lû[ A±kÕ ARuT¥ JhP JÝLp JÝdL Y[of£ G]lTÓm.

N¬, RYß Guß ©¬jR±Ùm §\û]l ùTtß (JÝdL EQoûYl ùTtß),R]dùL] JÝdLd úLôhTôhûP AûUjÕd ùLôsYûRúV JÝdL Y[of£Ï±l©Ó¡\Õ.

NêL Y[of£Ùm, JÝdL Y[of£Ùm CûQkRûY

NêL SPjûR, A\ùS±L°u A¥lTûP«p AûUk§ÚkRôp ARu TVû]A§L¬dL YpXÕ

TX NêLl Ti×Ls £\lTô] JÝdLl Ti×L[ôLÜm Es[]. ØÝûUVô]NêL®Vp× ùTt\Yu SpùXôÝdLm EûPVY]ôLÜm CÚjRp úYiÓm.



www.

Pada

salai

.Net

ÚY Y[of£ ¨ûXLs :

(Phases of Development and Development tasks – Infancy,Childhood and Adolescence)

aôoXôd Gàm E[®Vp A±Oo RUÕ Y[of£ Tt±VE[®Vp Gàm èp 9 YûL TÚY Y[of£ ¨ûXLû[

Ï±l©hÓs[ôo.

o LÚYû\l TÚYm - LÚÜt\ Sô°ÚkÕ ©\l× YûW (280 SôhLs)

o £Ñl TÚYm - ©\kR§ÚkÕ 2 U YôWm YûW

o RYr SûPlTÚYm - 3 m YôWm ØRp 2 BiÓ Ø¥V

o C[eÏZkûRl TÚYm - 3 YVÕ ØRp 6 YVÕ YûW

o ©sû[lTÚYm - 7 YVÕ ØRp 12 YVÕ YûW

o ÏUWlTÚYm - 12 YVÕ ØRp 18 YVÕ YûW

o YVÕ YkúRôo TÚYm - 19 YVÕ ØRp 40 YVÕ YûW

o SÓYVÕl TÚYm - 40 YVÕ ØRp 60 YVÕ YûW

Ø§lTÚYm - 60 YVÕ ØRp C\dÏm YûW

©\l×dÏ ØkûRV ¨ûX Y[of£l TÚYeLs(Pernatal Stage)

Øû[ ¨ûX (Germinal Period) - ØRp CWiÓ YôWeLs

©iP ¨ûX (Embryonie Stage) – 2 ØRp 8 YôWeLs

ØÕãp ¨ûX (Foetal Stage) - 9 YôWm ØRp ©\l× YûW

©\l©tÏl ©kûRV ¨ûX Y[of£l TÚYeLs (Postnatal Stage)

1. ÏZ®lTÚYm (Infancy) : ©\l× ØRp 3 YVÕ YûW

2. ÏZkûR/©sû[l TÚYm(Childhood): Øu ÏZkûRlTÚYm (3-6 YVÕ)

(3-10 YVÕ) ©u ÏZkûRlTÚYm (7-10 YVÕ)

3.ÏUWlTÚYm (Adolescence) : ØuÏUWlTÚYm (11-13 YVÕ)

(11-19 YVÕ) ÏUWlTÚYm (13-15 YVÕ)

©u ÏUWlTÚYm (16-19 YVÕ)

4.Ø§oTÚYm (Adulthood) : ØuØ§o TÚYm (20-29 YVÕ)

(20-50 YVÕ)

5.R[oÜlTÚYm : 50 ØRp 60 YVÕ YûW

6.ØÕûUlTÚYm : 60 YV§ÚkÕ C\l× YûW

Twww.Padasalai.Net www.TrbTnpsc.com


www.

Pada

salai

.Net

£dUih ©Wôn¥u 5 ¨ûXLs Yôn (Oral), L¯Üßl× (Anal) Eßl× ¨ûX (Phallic), EsÞû\¨ûX (Latency),

TôÛßl× ¨ûX (Genetal Stages)

£Ñl TÚYm (Infancy)

©\kRÕ ØRp 15 SôhLs YûW

ùTôÕ ÕXeLpL[ô] ®Wp ãl×Rp, ùLôhPô® ®ÓRp, Li½o ®ÓRpúTôu\ûY ùY°lTÓ¡u\].

RYr SûPlTÚYm

15 SôhLs ØRp 2 BiÓLs YûW

ClTÚYj§pRôu ÏZkûR«u U]ùYÝf£ Y[of£ ùRôPeÏ¡\Õ.

×\jçiPXôp HtTÓm U]ùYÝf£ ¿iPúSWm ¿¥dLdá¥VÕ.

ÏZkûR«u GûP, EVWm úYLUôL Y[of£VûP¡u\].

C[eÏZkûRlTÚYm :

3 YVÕ ØRp 6 YVÕ YûW

ÏZ®lTÚYm (©\l× ØRp 5 BiÓLs YûW)

CÕ ©WfNû]dÏ¬V YVÕ G]Üm,L úLs®Lû[d úLhÓj Õû[dÏm YVÕG]Üm AûZdLlTÓm.

©\ûWlúTôp Rôàm ùNnRp YVÕ G]Üm, TûPlTôt\p YV G]ÜUhLp®Vô[oL[ôp AûZdLlTÓm.

ClTÚY ÏZkûRLs SPUôÓm úLs®dÏ± G]Xôm.

ClTÚY EPpY[of£ RYrSûPlTÚYjûR®P ùUÕYô]Õ.

NêL Y[of£Vô]Õ NêL CVp×ûPVRôL CpXôUp NêL CVpTt\RôLAûUkÕs[Õ. ©\kR ÏZkûR«u GûP 6 TÜiÓ CÚdL úYiÓm.

TôpTtLs 2 YV§p úRôuß¡u\].

ÏZkûR«u RûX EPm©p Sôu¡p JÚ TÏ§VôL CÚdL úYiÓm.

5 YV§p ÏZkûR«u GûP 5 UPeLôL EVW úYiÓm.

ÏZkûR«u RûN Y[of£ 3 YV§p BWm©d¡\Õ.

©\kR Bi ÏZkûR«u Sô¥jÕ¥l× 130 BLÜm, ùTi ÏZkûRdÏ 144BLÜm CÚdÏm.L



www.

Pada

salai

.Net

3 YV§p Bi ÏZkûR«u Sô¥jÕ¥l× 95 BLÜm, ùTi ÏZkûRdÏ 90BLÜm CÚdÏm.

úLs® úLhÏm TÚYm G]lTÓm.

×XlTôhÓ ùTôÕûUd LÚjRôp EiûUûV A±¡\Õ.

AuûTÙm TôNjûRVm ªÏ§Vô] A[Ü G§oTôodLm TÚYm

©\ûWf NôokÕm, ©¥YôRUôLÜm, Ru]XUôLÜm CÚdÏm TÚYm

©sû[lTÚYm :

6 YVÕ ØRp 12 YVÕ YûW

6 YVÕ ØRp TôÛßl×Ls Ø§oYûPÙm YûW Es[ TÚYjûR Ts°lTÚYmG] Lp®Vô[oLs áßYo.

®û[VôhÓ ApXÕ áhPô°l TÚYm G] AûZlTo.

Ø§o ÏZkûRlTÚYm G]Üm AûZdLlTÓm.

ÏZkûRL°Pm Ru CQdLm NêL CQdLm LôQlTÓm.

ÏZkûRL°u NêL Y[of£«p áhPô°L°u TeÏ Ød¡V CPmY¡d¡\Õ. .

GpXô TôLeL°Ûm ¨ûXVô] Y[of£ HtTÓ¡\Õ.

ÏZkûRLs Rô]ôLúY £k§dL ®Úm×m TÚYm

¡pTôh¬d (Kilpoartic) ClTÚYjûR úTôh¥dÏ¬V TÚYm Gu¡\ôo.

©sû[lTÚY Y[of£l ùNVpLs :

o Ru úRûYj §\uLs

o NêL úRûYj §\uLs

ÏUWlTÚYm (Adolescence)

13 ØRp 20 BiÓLs YûW

Y[of£ LôÔm TÚYm G]lTÓm

U]ùYÝf£ LXkR TRhPm LôQlTÓm TÚYm.

Cû[úVôo TÚYm GuTÕ Uôß¡u\ TÚYm (Transition Period)

Uôt\eLû[ HtTÓjÕm TÚYm (Period of Change)

AgN úYi¥V TÚYm (Dreaded Age)

EiûU ¨ûXdÏl ×\mTô] TÚYm (Time of Unrealism)



www.

Pada

salai

.Net

Ø§of£l TÚYj§tÏ¬V BWmTl TÚYm

JlTôo ÏÝ TÚYm (Peer Group Relationship) EQof£ YNlTÓm TÚYm

Y¯LôhPÛm A±ÜûW TLoRÛm YZeLlTP úYi¥V TÚYm - vPôuaôp (Stanley Hall)

AûPVô[e LôQ ØtTÓm TÚYm (Search for Identify)

AL Utßm ×\ Eßl×Ls Y[oRp, ÑWl©Ls ÑWjRp, úSôn G§ol× Nd§A§LUôRp

ÏUWlTÚYm YôrdûL«u BWmT ¨ûX«] ùRôÏl× Gu¡\ôo Wôv (Ross)

ÏUWlTÚYm U]dÏU\Ûm ùLôkR°l×m ApXÕ ×VÛm AûXÙm ¨û\kRApXÕ AûU§Vt\ £dLXô] TÚYm - vPôuaôp (Stanely Hall)

Ø§of£ HtTÓRp, CWiPôm ¨ûX Tô] Eßl×Ls Y[oRp

ÖiQ±Ü A§L A[®p ClTÚYj§p Y[of£ AûP¡\Õ.

SP]m ClTÚYj§]¬u SpX EPp Y[of£dÏ Ht\ T«t£ Gu¡\ôovPôuaôp

Y¯LôhPÛm A±ÜûWTLoRÛm YZeL úYi¥V TÚYm Gu¡\ôovPôuaôp

ÏUWlTÚYj§]¬u Ød¡V ©Wf£û] : AûPVô[eLôQ ØtTÓRp,RûXØû\ CûPùY°, NêLjúRôÓ JjÕlúTôRp, ãr¨ûXdúLtTJjÕlúTôRp, ReL[Õ úRôt\m, U]ùYÝf£ LXkR TRhPm.

Cû[úVôo TÚYm ApXÕ ÏZkûRl TÚYj§ÚkÕ Ø§okÕ TÚYj§tÏUôß¡u\ TÚYm (A) YVûRd Ï±dÏm

12 YVÕ ØRp Lôû[l TÚYj§u Cß§YûW Es[ YVûR Ï±dÏm

U²R Y[of£l TÚYj§u ªL Ød¡Vl TÚYm

Ut\ Y[of£l TÚYj§u RuûU«û] ¨oQ«lTRôLÜm AûU¡\Õ

ÏUWlTÚYm GuTûRd Ï±dÏm Adolescence Gu\ ùNôp CXj¾uùUô¯«ÚkÕ ùT\lThPÕ.

Adolescare GuTÕ Y[o¡u\ (to grow) Guß ùTôÚs RÚm

ÏUWlTÚYj§u JÚYu ØÝ EPp Y[of£ ùTß¡\ôu

Tôp Y[of£ (Sexual Maturity) Rôu Gàm EQoÜ (Ego) úTôu\ûYHtTÓ¡u\].

ClTÚYj§u U]m ªÏkR ùLôkR°l×Pàm, U] AÝjRjÕPàm CÚlTo

Cû[úVôo TÚYm GuTÕ U]dÏØ\Ûm ùLôkR°l×m ¨û\kR TÚYUôÏm(Period of Strom and Strees)- vPôuaôp

ClTÚYm ÏZkûRL°u CWiPôm ©\l× (Second Birth) G]lTÓm

Y[of£ LôÔm TÚYm G]Üm AûZdLlTÓm.

ÏUWlTÚYm GuTÕ YôrdûL«u BWmT ¨ûX«u ùRôÏl× -Wôv (Ross)



www.

Pada

salai

.Net

U²R Y[of£ ¨ûX Tt±V G¬dNu BnÜ ÏZkûR] Y[WY[W AR] NêLjùRôPo×m ®¬Üm £dLÛm AûP¡\Õ.

©\l× ØRp KWôiÓ YûW - Rôn /ùN®Vo ùNpYôdÏ

2 m BiÓ - ùTtú\ôo ùNpYôdÏ

3-5 BiÓ - BRôWd ÏÓmTm

6 ØRp Tôp Eßl×Ls Ø§of£ ùTßm YûW - Ñtßl×\m, Ts°

ÏUWlTÚYm - JlTôoÏÝ, ©\ ÏÝdLs

ØuØ§o TÚYm - SiToLs, TôpùRôPoY Eßl©]oLs

SÓØ§o TÚYm - RuàPu T¡okÕ ùLôsúYô¬u ùNpYôdÏ

©u Ø§o TÚYm - U²R C]m / Sm C]m

Y[of£ ¨ûXûV BnÜ ùNnRYoLs

úLôpTôd (Kohlberg) - JÝdL Y[of£ ¨ûX Tt±V BnÜ

aôoXôd (Harlock) - 10 Y[of£ ¨ûXLs

©Vôú_ - A±Ü Y[of£ ¨ûX

With yours…

ATHITHYA



www.

Pada

salai

.Net

AXÏ - 3 A±§\u Y[of£Unit- 3, Congnitive Development

--------------------------------------------------------------------------------------------------A±Rp §\u Y[of£, LY]m (Congnitive Process, Attention)LY]m (Attention ) :

R]dÏjúRûYVô] TVuTPdá¥V JÚ Ï±l©hP çiPûX UhÓm ùR¬ÜùNnÕ ×XuLôh£ ùNVÛdÏ ûUVlTÓjÕYúR LY]m G]lTÓm.

JúW JÚ ùTôÚ°u ÁR ¨û]ÜLû[d Ï®lTRôÏm. LY]m GuTÕ ×XuLôh£dÏ A¥lTûPVôÏm. LY]m GuTÕ JÚ ùTôÚû[l Tt±V ùR°Yô] LÚjÕLû[ AûPÙm

Øû\ûV U²Ru Øu ûYlTÕ - Wôv (Ross) LY]m GuTÕ U]lTôuûUûV (A) U]§u ùNVpLû[ Ï±lTÕ -

YôùXiûPu (Valentine) LY]m JÚ úRokùRÓdLlThP ùNVp LY]m Ïß¡V TWlùTpûXûVd ùLôiPÕ. LY]m FNXôÓm RuûUÙûPVÕ LY]m GuTÕ LY²lúTô¬u U]fùNVXôÏm. TX LôW¦Ls LY]jûRj ¾oUô²d¡u\].

LY]m ùRôPoTô] úLôhTôÓLs : úRoÜ ùNnRp úLôhTôÓ ùal©u úLôhTôÓ ©WôhùTih úLôhTôÓ

úRoÜ ùNnRp úLôhTôÓ : S]Ü ¨ûX«p ÖûZVôR ®YWeL°ÚkR ùR¬Ü ùNnÕ ÖûZV

AàU§lTÕ.ùal©u úLôhTôÓ :

LY²jRp GuTÕ ùTÚêû[«u ùNVpTôÓ CdúLôhTôh¥uT¥ úRoÜ ùNnVlTÓYÕ ÕXeLúX.

©WôhùTih úLôhTôÓ : RtLôX ùNn§d úLôhTôh¥u A¥lTûP«Xô]Õ. CûY Eh×Ïm çiPpLs, Ïß¡V LôX úNªl×, Y¥LhÓRp úTôu\ ùNn§d úLôhTôÓLÞPu ùRôPo×ûPVûY.

Lt\p LY]j§u TeÏ Lt\ÛdÏ A¥lTûPVôL ®[eÏYÕ LY]UôÏm. LY]ªu± GûRÙm LtL CVXôÕ. Lt\p LY]m áÓm úTôÕ Lt\p G°Rô¡\Õ.

LY]j§u YûLLs (Kinds of Attention)®ÚlTØs[ LY]m (Voluntary Attention)

SmØûPV ®ÚlTj§u ¨û]ûY ¨ûXdLf ùNnV úUtùLôsÞm ØVt£ CÕ JÚYWÕ U]ØVt£ûV Es[Pd¡VÕo G.Lô. L¥]Uô] TôPlTÏ§ûV T¥dL ØVt£ ùNnRp

®ÚlTUt\ LY]m (Involuntary Attention)



www.

Pada

salai

.Net

CÕ Rô]ôLúY Gq®R ØVt£Ùªu± AûUYÕ.G.Lô. T¥dÏmúTôÕ úLhÏm CûN«u TdLm LY]m §Úm×RpTZdL LY]m (Habitual Attention)

§ÚmTj§ÚmT Ju±û]d LY²jÕl TZd¡ CVpTô] LY]m úTôXùNVpTP ûYjRpLY]j§tLô] LôW¦Ls (Factors of Attention)

LY]jûRl TX LôW¦Ls ¾oUô²d¡u\]. SUdÏs CÚkR LY]jûR ¨oQ«dL A¥lTûPVôL AûUÙm LôW¦Ls

ALdLôW¦Ls G]lTÓm SUÕ LY]jûR LY²dÏm ùTôÚ°u RuûU ¨oQ«lTÕ ×\dLôW¦Ls

G]lTÓm.

LY]j§tLô] ALd LôW¦Ls (Internal Factors) BoYm úRûY BVjR¨ûX U]¨ûX EPp¨ûX EsÞQof£ (A) CVpédLm ®ÚlTm (A) úSôdLm U]ùYÝf£ TZdL YZdLm UW×

LY²j§tLô] ×\d LôW¦Ls (External Factors) EÚY A[Ü (Size) ùN±Ü APoj§ (Intensity) Uôt\m (Change) úYßTôÓ (Contrast) ×ÕûU (Novelty) CVdLm (Movement) §ÚmTj §ÚmTj úRôu\p (Repetition) ØÝûU ùTß EÚYm (Systamatic)

LY]j§tÏm BoYj§tÏm Es[ ùRôPo× : LY]Øm BoYØm JÚ SôQVj§u CÚ TdLeLs : Wôv (Ross) BoYúU LY]jûR Y¯SPjÕ¡\Õ. BoYm GuTÕ Uû\k§ÚdÏm LY]m : LY]m GuTÕ BoYj§u

ùNVpY¥Ym - ùUdåLp (MC Dougal) BoYm GuTÕ Es°ÚkÕ LY]jûRd çiÓm ùNVp.

LY]ªuûU (Inattention) GkRùYôÚ çiPûXÙm LY²dLôR ¨ûXûVd Ï±dÏm. TX úSWeL°p BoYªuûU LôWQUôL £X çiPpL°p LY]m

ùNÛjÕYR CpûX.



www.

Pada

salai

.Net

LY²dL úYi¥V ùTôÚû[ LY²dLôUp úYù\ôÚ ùTôÚû[ LY²lTÕLY]ªuûU G]lTÓm.LY]ªuûUdLô] LôWQeLs :

UôQY²Pm LôQlTÓm Ïû\TôPô] BoYm, U]¨ûX, EPp¨ûX úRûY,BVjRm úTôu\ûY.

B£¬V¬u úUôNUô] Lt©jRp

L]YªuûU«u YûLLs (Types of Inattention) ØÝûUVô] LY]ªuûU - ANôRôWQ U]¨ûX«X HtTÓ¡\Õ. Tô§V[Ü LY]ªuûU - YÏlTû\«p HtTÓ¡\Õ.

LYu£R\p / LY]dLû\Ü (Distraction) JÚYWÕ LY]jûRj ùRôPokÕ ùNÛjR ®PôUp RÓdÏm LôW¦dÏ

LY]dÏû\Ü (A) LYu£R\p Guß ùTVo. SUÕ Y]jûR úYßTdLm UôtßTYûLû[ LY]dÏûXlTôu Gu¡ú\ôm. LY]dÏû\®]ôp JÚYWÕ §\ûU Tô§dLlTÓ¡\Õ LY]d ÏûX®p JÚ çiPp CÚkÕ ®X¡ LY]m úYù\ôÚ

çiPuTôp ùNpÛm.

LY]dÏû\ûY LhÓlTÓjÕm Y¯Ls ùNnÙm ùNVûX ªÏkR ØVt£ÙPu ùNnRp. LY]f £R\p LôW¦Lû[ TZdLlTÓjÕRÛm, R®ojÕ ®ÓRÛm. ùNnÙm ùNVp ¾®W LY]m ùNXjÕRp.

LY]Uôt\m (Shifting of Attention) LY] FNXôhPm : JÚ Ï±l©hP ùTôÚ°u (A) ¨Lrf£«u ÁR LY]m ùNÛj§d ùLôiúP

CÚdÏm úTôÕ SUÕ LY]m CûP«p AkR ¨Lr®p CÚkÕ ®X¡ Utù\ôÚùTôÚ°uÁÕ ùNuß ÁiÓm AúR TûZV ¨ûXdÏj §Úm×YRôÏm.

ùRôPokÕ JÚ ùTôÚ°u ÁR 10 ®]ô¥dÏ úUp SUÕ LY]jûR ùNÛjRCVXôÕ.

JÚYWÕ LY] AûXfNp 3 ®]ô¥«ÚkÕ 25 ®Sô¥Ls YûW CÚdÏm.

LY]l ©¬Ü (Division Attention) JúW úSWj§p CÚ ùNVpL°p LY]m ùNÛjÕYûRd Ï±dÏm Gu¡\ôo

EhùYôoj (Woodworth) CÕ LY]l TÏl× G]Üm AûZdLlTÓm. LY]m ©¬Ü HtTÓYRu LôWQm - ®ûWYôL LY]jûR Uôtß T«t£

LY] ÅfÑ (Span of Attention) JÚ Ï±l©hP úSWj§p ªL ®ûWYôL GqY[Ü ùTôÚhLû[ (A) ¨LrÜLû[

LY²dL Ø¥ÙúUô AÕ LY]ÅfÑ G]lTÓm. JÚ TôoûY«p Ïß¡V úSWj§p GqY[Ü A§L çiPûX EQW Ø¥Ùm

GuTúR LY]ÅfÑ. JúW TôoûY«p GqY[Ü A§ GiLû[ ApXÕ GÝjÕdLû[ JÚY]ôp

TôojÕ N¬VôLd áßdá¥V §\u JÚ Ï±l©hP úSWj§p GqY[Ü A§LThN ùNn§Lû[ JÚY]ôp TôojÕ

N¬VôLd á\dá¥V §\u



www.

Pada

salai

.Net

JÚ Ï±l©hP úSWj§p GqY[Ü A§LThN ùNn§Lû[ JÚY]ôpEQWØ¥Ùm GuTûRd Ï±l©ÓYÕ LY]ÅfÑ.

LY] Åf£û] LY] ÅfÑ ùN±Üd LÚ® (Tachistosope) êXm A[®PØ¥Ùm.

ù_uNu (Jenson) GuTYo 1870 m BiÓ T°eÏd LtL°u úUp úNôRû]ùNnÕ LY]Åf£û]d LiP±kRôo.

LY]ÅfÑj§\u BÞdÏ Bs UôßTÓm. YôL]eLÞdÏ 4 CXdL GiLs RÚYÕ LY]Åf£u LôWQUôL Ø§of£VûPkR JÚY¬u LY]ÅfÑ 6 ApXÕ 7 BL CÚdÏm.

×Xu EQoÜLs (Sensation) Im×XuL[ôÛm ùT\dá¥V (A) A±Vdá¥V EQoÜLû[ ×Xu

EQoÜLû[ Gu¡ú\ôm. ×Xu EQoÜLs = _m×XuLs + ×\jçiPpLs ×Xu EQoYôp ×\ EXûL A±Ùm¨ûX HtTÓ¡\Õ. ×Xu Eßl×Ls A±®u Yô«pLs (Gateway of Knowledge) G]lTÓ¡u\].

×Xu Lôh£Ls (Perception) ×Xu çiPpLû[ (A) ×Xu EQoÜLû[l ×¬kÕ ùLôsÞm ¨ûX«û]d

Ï±dÏm. SUÕ ×XuLôh£Vô]Õ LPkRLôX AàTYm, U]¨ûX, BVjR¨ûX«u

A¥lTûP«p AûUÙm. ×Xu Lôh£Vôp ×Xu EQoÜLs ×¬kÕ ùLôs[lTÓ¡u\]. ×Xu Lôh£ = ×Xu EQoÜ + AojRm ×Xu Lôh£ GuTÕ JÚYo ùTßm EP]¥ AàTYUôÏm.

×Xu Lôh£«u Ti×Ls ×XuLôh£ JÚ úRokùRÓdLlThP ùNVp ×Xu EQoûYÙm ×XuLôh£ûVÙm R²jR²VôLl ©¬dL CVXôÕ. ×XuLôh£ ©u]¦ÙPu ùRôPo×ûPVÕ. ×XuLôh£ çiPp CÚdÏmYûW HtTÓm NôVXôL U]§p T§Ùm RuûU

ùLôiPÕ. ×XuLôh£ AojRØûPVÕ. ×XuLôh£ JÚ ùRôÏdLlThP SPY¥dûLVôÏm. ùTôÚ[±VlThP ×Xu EQoúY ×XuLôh£ ×Xu Lôh£«p úRokùRÓjRp SûPùTß¡\Õ. ×Xu Lôh£«p JÚe¡ûQjRp Gàm ùNVp SûPùTß¡\Õ.

×Xu Lôh£ûVl Tô§dÏm LôW¦Ls (Factors Relating to Perception) ×\dLôW¦Ls - çiPûXj úRôtß®dÏm ×\lùTôÚs. ALd LôW¦Ls - çiPXôp GÝkR EQoÜdÏl ùTôÚs ùLôs[p



www.

Pada

salai

.Net

×\d LôW¦Ls AÚ¡ÚjRp Jj§ÚjRp ùRôPok§ÚjRp êÓRp

ALd LôW¦Ls U]¨ûX LYof£ úRûY U]lTôuûU LÚjúRt\m G§oTôol×

×XuLôh£«u 4 áßÏs (Uo© - Gardenner Murphy) ×Xu Eßl×L[ôp ùT\lThP ×Xu EQoÜ (Sensation) ×Xu EQoÜL[Õ RuûUûV EQÚm SWm× UiPXm (Nervous System) SUÕ ØkûRV AàTYeLs (Past Experience) ×Xu EQoûYl ùTßmúTôÕ HtTÓm U]¨ûX (Mental Set)

×XuLôh£ ®§Ls (Laws of Perception)AiûU ®§ (Law of Proximity)

ùTôÚhL°u CûPúV Es[ ùSÚdLjûRd Ï±dÏm.Jl×ûU ®§ (Law of Similarity)

JúW AûUl×ûPV ùTôÚhLs Aû]jÕm JúW ÏÝûYf NôokRûYùRôPof£ ®§ (Law of Continuity)

×s°Lû[ Yû[úLôh¥p (A) úSoúLôh¥p CÚlTRôLd LôiTÕ.Éoj§ ùNnRp ®§ (Law of Closure) / êhP ®§CûPùY°Lû[ ØÝûUlTÓj§ A±YÕLôÔm §\û] U²Rl×Xu Lôh£dÏ A°lTÕ CûQl× ®§VôÏm.×XuLôh£«p HtTÓm RYßLs (Perceptual Errors)

SUÕ ×XuLôh£ £¬VôL AûUVôR GuTRôp A§p RYßLs HtTPYônl×iÓ.

JÚ çiPp RY\ôLl ×¬kÕ ùLôs[lTÓYR RY\ô] ×XuLôh£ G]lTÓm. ×XuLôh£«p HtTÓm RYßLs §¬×d Lôh£ (Illusion) CpùTôÚs Lôh£ (Hallucination)

§¬×d Lôh£ (Illusion) çiPp RY\ôLl ×¬kÕ ùLôs[lTÓYÕ BÏm. G.Lô : CWÜ úSWj§p L«tû\ Tôm× G] GiÔRp §¬×d Lôh£ GuTÕ RY\ô] ×XuLôh£ûV Ï±dÏm EiûU¨ûXÙPu JjÕl úTôLôR ×XuLôh£«û]j RY\ô] ×XuLôh£ (A)

§¬×dLôh£ G]Xôm.



www.

Pada

salai

.Net

§¬×d Lôh£«u YûLLs (Types of Illusion) CVdLj §¬×d Lôh£ (¨ûXjR J°jçiPp SLoYÕúTôX úRôußYÕ) TôoûY úLôQ §¬×d Lôh£ (CûQúLôÓLs Juß úNoYÕúTôX úRôußYÕ) Uôtßj úRôt\eLs ØpXo - ûXVo §¬×dLôh£ (NU L«ßLs úYßThP A[®p úRôußYÕ) TÓdûL - úSoúLôÓ §¬×dLôh£

CpùTôÚs Lôh£ ùTônVô] ×XuLôh£ C§p EiûU«p JÚ ×\jçiPp CÚdLôÕ. AqYôß CÚl©àm AeúL

JÚ ×\jçiPp CÚlTRôLd ùLôs[lTÓm. G.Lô. §¼ùW] ÅhÓLRûY VôúWô RhÓYRôL GiÔRp Gq®R çiPÛm CpXôUp JÚ çiPp CÚlTRôL EQoYÕ CpùTôÚs

Lôh£ G]lTÓm. SUÕ Es[j§p LôQlTÓm AfNm, úTôWôhPm, BoYm úTôu\ûY

CpùTôÚs Lôh£Vôp YÚTûY. CpùTôÚs Lôh£ A¥dL¥ HtTPd LôWQm ¾®W U]dúLô[ôßLs, úTôûRl

TZdLØm BÏm.

ùTôÕûUd LÚjR EÚYôRp (Concept Formation) U]§p T§Ü ùNnVlThÓ ¨û]Ü áßm NôVpLs JÚ ùTôÚû[ UhÓm

Ï±lT]YôLúYô ApXÕ ùTôÕlTi×LÞPu Es[ ùTôÚû[ Ï±lTûYùTôÕûUd LÚjÕ G]lTÓm.

LÚjR GuTÕ ùTôÚhLs (A) ¨Lrf£Ls Tt±V ùTôÕYô] RuûULû[dÏ±dÏm.

Ï±ÂÓLs EÚYôRûXÙm Ï±dÏm.

LÚjÕdLs (Concept) LÚjÕ GuTÕ JÚ Ï±l©hP YûLVô] ùTôÚhLs (A) GiQeLs

CYt±t¡ûPúV Es[ ùRôPo©û] (A) ÏQeLû[d Ï±l©ÓYRôLAûU¡u\Õ.

ùTôÕûUd LÚjÕ EÚYôRu A¥lTûP : ×XuLôh£«ôp HtTÓm ×X]±Ü (Perception) ùTôÕYô] Ti×Lû[l ©¬jRp (Abstraction) ùTôÕûUlTÓjÕRp (Generalization) úYßTÓjÕRp (Discrimination) LÚjÕLs EÚYôRu A¥lTûP ÑÚd¡YûWRp Utßm ùTôÕûUl TÓjÕRp

B¡VûYVôÏm.

×X]±Ü (Perception) ùTôÕûUdLÚjÕ EÚYôRÛdLô] ØRp ¨ûXVôÏm

ÑÚd¡ AûUjRp (Abstraction) ÑÚd¡ AûUjRp GuTÕ TÏjRônkÕ úRûYVt\ RtùNVXô] RuûULû[

ApXÕ ®`VeLû[j Rs°®hÓ Ød¡VUô] úRûYVô] RuûULsApXÕ ®`VeLû[ ©¬jÕ AûUjRûXd Ï±dÏm

Ï§ûW Tt±V ×XuLôh£ êXm Ï§ûW«u ÏQeLû[ A±Rp



www.

Pada

salai

.Net

ùTôÕûUlTÓjRp (Generalisation) Ï±l©hP YûL«Xô] ùTôÚhLs, ¨Lrf£Ls Utßm ©WfNû]LÞdÏ

CûPúV Es[ ùTôÕYô] ¨V§Ls (A) Ti×Lû[d LiP±Rp ùTôÕûUlTÓjÕRu A¥lTûP«p JúW Uô§¬Vô] JjR ÏQØûPV JjR

RuûUÙûPV ùTôÚhLû[ AûPVô[m LiÓ ùLôs[Xôm.

úYßTÓjÕRp (Discrimination) ùTôÕûUlTÓjRu A¥lTûP«p JúW Uô§¬Vô], JjR ÏQØûPV JjR

RuûUÙûPV ùTôÚhLû[ úYßTÓj§ AûPVô[m LiÓ ùLôs[Xôm.LÚjÕ EÚYôRûX ¨oQ«dÏm LôW¦LsUôt\m (Transfer)

UôQYoLs HtL]úY Lt\ JÚ TôPj§u A¥lTûP«p RtúTôÕ T¥dÏmTôPj§û] ªL ®ûWYôL, £\lTôLd Ltßd ùLôsYÕ úSoUôt\m (PositiveTransfer) G]lTÓm.

ùR°Ü ¨ûX (Distinetiveness) ùTôÕYô] ÏQeLû[j R²ûUlTÓj§ AYt±û] JÚ ÏÝYôLl

©¬jRû]d Ï±dÏmûLVôÞm §\u (Ability to Manipulate)

JÝeÏTÓjÕRp, ÁiÓm ºoTÓjÕRp, §ÚmTd ùLôQoRp úTôu\ TX¨LrÜL°u (A) ùNVpL°u A¥lTûP«p LÚjÕLs EÚYôÏm úTôÕAYtû\d ûLVôÞm §\u Ød¡VUô]RôÏm.ùNVpØû\ RVôo¨ûX (Instructional Set)

ùTôÚhL°ûPúV Es[ ùTôÕYô] ÏQeLû[ BWônL GuTÕ úTôu\ùNVpØû\ RVoô¨ûXûV EÚYôd¡]ôp JÚYu £\lTôLf ùNVpTP Ø¥Ùm.

ùRôPoTô] ®YWeLs : LÚjÕ EÚYôYRtÏj úRûYVô], ùRôPo×s[ TX ®YWeLs

¡ûPdÏúUVô]ôp JÚY]ôp ªL ®ûWYôL LÚjÕLû[ EÚYôdL Ø¥Ùm.LÚjÕL°u YûLLs (Types of Concepts)G°V LÚjÕ (Simple Concept)

JÚ Ï±l©hP ÏQm, RuûU ApXÕ LôW¦«u A¥lTûP«p GÝmLÚj§û] G°V LÚjÕ G]Xôm.

G.Lô. £Yl× ¨\m, NÕWm, ØdúLôQ

£dLXô] LÚjÕ (Complex Concept) JußdÏ úUtThP ÏQeLs ApXÕ RuûULs ApXÕ LôW¦Ls

A¥lTûP«p EÚYôÏm LÚjÕ. £kRû], £dLpLÞdÏ, ¾oÜLôÔm ùNVpL°p AûUYÕ G.Lô. £±V ¿X¨\ NhûP, LôpTkRôhP ÏÝ Ï¥VWÑ.

CûQl×d LÚjÕ (Conjuctive Concept) CWiÓ ApXÕ ARtÏ úUtThP ÏQeL°u CûQl©p A¥lTûP«p

AûUÙm LÚjÕLsCûQlTt\ LÚjÕ (Disjunctive Concept)

TX ÏQeLs ApXÕ RuûU«p HRôYÕ JÚ Ï±l©hP ùTôÚû[ JÚLÚj§u ¸r YûLlTÓjÕYÕ CûQlTt\ LÚjÕ G]lTÓm.



www.

Pada

salai

.Net

ùRôPo×d LÚjÕ (Relational Concept) ÏQeLs ApXÕ RuûULÞd¡ûPúV Es[ ùRôPo©u A¥lTûP«p

LÚjÕdLs AûUYÕ.ùTôÚhLs Tt±V LÚjÕLs (Concept of Objects)

×jRLm, ÅÓ, Lo úTôu\ûYùTôÚhL°u áßLs Tt±V LÚjÕLs (Concept of Aspects)

Ti×Ls A¥lTûP«p (Qualities) – úSoûU, G°ûU, ùNôWùNôWl×, ùRôPo×Ls A¥lTP«p (Relations) - AûR®Pl ùT¬V, CûR®P EVWUô].

©Vôú_«u A±Rp Y[of£l T¥¨ûXd úLôhTôÓ (Piagets Stages of CognitiveDevelopment)A±§\u

A±§\u GuTR £kRû], ¨û]Ü, ×XuLôh£, §hPªPp Utßm ùR°ÜùNnRp úTôu\ E[fùNVpLû[d Ï±dÏm

A±§\u GuTÕ ÖiQ±Üj§\u Utßm CRWj §\uLû[d Ï±dÏmP ùSnNô GuTY¬u LÚjÕlT¥ ×Xu Eßl×Ls êXm ùTßm ùNn§Lû[j

ùRôÏjRp, ÑÚd¡ AûUjRp, ®¬ÜlTÓjÕRp, §ÚmTlùTßRp B¡V E[fùNVpL°u A¥lTûP«p BWônkR AûYTt± A±kR ùLôsÞRp A±§\uG]lTÓm.

A±§\u Y[of£ : Ñ®hNoXôkR E[®Vp A±Oo ©Vôú_ CdLÚjûR ùY°«hPôo. A±§\]ô]R TX¨ûXL°p ¨Lr¡\Õ. A±§\u Y[of£ ùRôPof£VôLÜm, T¥lT¥VôLÜm HtTÓ¡\Õ.

©Vôú_«u Ød¡Vd úLôhTôÓLs : ÏZkûR«u ØRp 15 BiÓLÞdÏs A±Ü Y[of£«p 4 ¨ûXLs

Es[]. JqùYôÚ Y[of£ ¨ûX«Ûm ÏZkûR £X Ï±l©hP £kRû]Lû[

Y[ojÕd ùLôs¡\Õ. GpXôd ÏZkûRLÞm A±Ü Y[of£«u 4 ¨ûXLû[d LPkúR YW

úYiÓm. ÏZkûR«u YVR áÓmúTôÕ £k§dÏm TôeÏ RodL A¥lTûPdÏ

Ht×ûPVRôL Y[okÕ YÚ¡\Õ. ÏZkûR JÚ ùTôÚû[lTt± A±kÕ ùLôs[ úYiÓU G²p AdÏZkûR

ùTôÚû[d ûLVôÞRp úYiÓm.

©Vôú_ - A±Rp Y[of£ úLôhTôÓ A±Rp §\u Y[of£Vô]R ùRôPof£Vô]Õ UhÓªu± Y¬ûNd¡WUUôL

AûUkR TX T¥¨ûXL°p AûU¡\Õ. U²R²Pm CVpTôLúY CÚ A¥lTûPl úTôdÏLs Es[]. AûY

JÚe¡ûQjRp (Organisation) CQeÏRp (Adaptation) CQeÏRp ùTôÚkÕRp (Accomodation), RuYVlTÓjÕRp (Assimilation)

B¡VûY APeÏm. Uô\ôf ùNVp áßLs (A) ùNVpTÓ Uô±Ls (Functional Ivaints) GuTÕ

JÚe¡ûQjRp Utßm CQeÏRp B¡VYtû\d Ï±dÏm.



www.

Pada

salai

.Net

ÏZkûR«u U]Ø§of£ûVl ùTôßjÕ RLYpLû[, A±ÜLû[jRuUVUôd¡d ùLôsYûR Eh¡W¡jÕj R]UVUôd¡d ùLôs[p(Assimilation) G]lTÓm.

Eh¡W¡jRp GuTÕ U]§u A±ÜlTX AûUlûTl ùTôßjR AûUÙm. EQokÕ ùLôsÞm ùTôÚhLs, EQokÕ ùLôs[ôR ùTôÚhLs

B¡VYtßd¡ûPúV Es[ úYßTôh¥û]l ×¬kÕ ùLôiÓ R]dÏRôú]CQdLUôd¡d ùLôsYÕ RLYûUjRp (Accomodation) G]lTÓm.

©Vôú_ - A±Ü Yof£«u 4 ¨ûXLs : ÏZkûR ©\kR§ÚkÕ 15 YVÕ YûW«p 4 £kRû] ¨ûXL°p Ru

A±ûY Y[of£VûPûVf ùNnÕ ùLôs¡\Õ. AûY ×X²VdL ¨ûX (Sensory Motor Stage) (©\l× ØRp 2 YVÕ YûW) Øu ùNVpTôhÓ ¨ûX (Per-Operational Stage) (2-7 YVÕ) §hPªhP ùNVp¨ûX (Concrete Operatinal Stage) (7-12 YVÕ) Øû\Vô] ùNVp¨ûX (Formal Operational Stage) (12 YV§tÏ úUp)

×Xu CVdL ¨ûX (Sensory Motor Stage) ÏZkûR«u ØRp CWiÓ BiÓLs ×Xu CVdL ¨ûXVôÏm. ClTÚTj§p ×Xu EQoÜ, CVdL SPjûRd¡ûPúV Es[ ùRôPo×Lû[

A±Y§p DÓTôÓ ùLôiÓs[Õ. ×XuLû[l TVuTÓj§ ùY°ÙXûL A±¡\Õ. ClTÚYj§p ùUô¯ Utßm Ï±ÂÓLû[l TVuTÓjRj ùR¬VôÕ. ùTôÚsL°u ¨ûXjR RuûUûV A±¡\Õ. ×Xu CVdLj§u êXm ùRôhÓ EQÚ¡\Õ. Ruû]f Ñt±Ùs[ ùTôÚhL°ÚkÕ Ruû] úYßTÓj§d ùLôsÞm

®¯l×QoûYl ùTß¡\Õ. CVdLm, J, J° úTôu\Yt\ôp DodLlTÓ¡\Õ. R]dÏl ©¥jR ùNVûX ¿iP úSWm ùNn¡\Õ.

Øu ùNVpTôhÓ ¨ûX (Pre Operational Stage) 2 ØRp 7 YVÕYûW Es[ ¨ûXûVd Ï±dÏm. Øû\Vô] £kRû] Y[of£ ùT\ôRRôp AÕ ØuùNVpTôhÓ ¨ûX

G]lTÓ¡\Õ. £k§jRÛdÏ AY£VUô] ùUô¯ûVl TVuTÓj§ LÚjÕdLû[ AûUjÕd

ùLôs¡\Õ. ùTôÚhLû[ £\l×l Ti×L°u A¥lTûP«p YûLlTÓjÕ¡u\Õ. ©mTeLs A±Ü Y[of£dÏ ERÜ¡u\]. ùUô¯ Y[of£ ÕYeÏ¡u\Õ. Ruû] ûUVlTÓj§d ùLôiúP ùNôtLÞdÏl ùTôÚs Lôi¡\Õ. (Ego

Centric) E«Wt\ _Pl ùTôÚsLû[Ùm E«Ús[RôLl Tô®d¡\Õ. (Animism) ùTôÚhL°u Øu©u Uôt\m EQW Ø¥VôÕ (No Reversability) ùTôÚhLû[ Y¬ûNlT¥ AûU¡\Õ. B]ôp A§ÚkÕ Ø¥ÜLû[l ùT\

CVÛY§pûX.

Ck¨ûX«u CÚ Eh©¬ÜLs : ØuLÚjÕ EÚYôRp ¨ûX (Pre-Conceptual Stage) 2-4 YVÕ.

E[dÏ±ÂÓLû[ (Signifies) EQÚm ¨ûX.



www.

Pada

salai

.Net

EsÞQoÜ ¨ûX (Intutive Stage) – 4- 7 YVÕ JÚ NUVj§p ùTôÚ°u JÚ Ti©û] UhÓm A¡¡\Õ (Centring) ùTômûULû[ EiûUVô]ûY G] GiÔ¡\Õ. (Realism) CÕ U]fùNVpTôÓLÞdÏ Øu ùNVpTôhÓ ¨ûX G]lTÓ¡\Õ. ÏZkûR«u A¥lTûP GiQeLs ØÝ Y[of£ ùTt±ÚlT§pûX.

§hPªhP ùNVp¨ûX / ×XÉPô] ùNVp¨ûX (Concrete Operational Stage) 7-12 YVÕ YûWÙs[ TÚYj§û] §hPªhP ùNVp¨ûX (A) TÚlùTôÚs

£kRû] Y[of£ G] AûZlTo. §hPªhP ùNVp¨ûX G]Üm AûZdLlTÓm. ÏZkûR ¨fNVUô] ùTôÚhLû[l Tt± RodL A¥lTûP«p £k§dLj

ùRôPeÏ¡\Õ. JÚ ùTôÚû[l Tt±Ùm ARu Es[ûUlûT Tt±Ùm ®Y¬jÕ A±¡u\Õ. ùTôÚû[l Tt±V Jl×ûU«p CVeÏ¡u\Õ. JúW NUVj§p TX Ti×Lû[ £k§d¡\R (Decentring) Øu©u Uôt\m (Reversability) HtTÓ¡\Õ. ùTôÚhL°u A[ÜUô\ôj RuûUûV A±¡\Õ. (Conservation) YûLlTÓjÕRp, Y¬ûNlTÓjÕRp CPm, LôXm úTôu\ ùRôPo×L°p ùR°Ü

LôQlTÓ¡\Õ. DÓ ùNnRp (Compensation) R²jÕYm (Identity) B¡VYtû\ A±kÕ

ùLôs¡\Õ. ÏZkûR«u RodL Ã§Vô] £kRû] ùRôPeÏ¡u\Õ. LiáPôLl TôolTûR £k§jÕf ùNVpTÓ¡\Õ.

Øû\Vô] ùNVp¨ûX (Formal Operational Stage) 12 YVÕ ApXÕ ARtÏ úUtThP TÚYj§û] Øû\Vô] ùNVp¨ûX G]

©Vôú_ Ï±l©Ó¡u\ôo. T¬úNôRû]L°u A¥lTûP«p EiûULû[ A±kÕ ùLôs¡\Õ. JÚ ùNVu ©u ®û[ÜLû[ Øuáh¥úV áßYo. Nôj§VUôLd á¥V LôWQeLû[d LiP±kÕ áßYo LÚÕúLôsLs êXm Ø¥ÜLÞm ®[dLeLÞm RÚYo Hu GlT¥ Gàm ®]ôdLÞdÏ EVo£kRû] ùNnÕ ®ûPV°lTo. ×Xu ùRôPoTt\ûY (Abstract) Tt± £k§dL Ø¥¡\Õ. BnÜdLô] LÚÕúLôsLû[ EÚYôdÏm §\u ùTßYo Ck¨ûX Øû\VôL úVô£jÕ, £k§jR GiQeL°u A¥lTûP«p

ùNVpTÓ¡u\Õ.

CVtûL Y[of£«û] AhPYûQ : ©Vôú_ úUtLiP 4 ¨ûXLû[ CVtûL Y[of£«u AhPYûQ Gu¡\ôo. TÚlùTôÚs Y[of£ ¨ûXLû[l ×¬kR ùLôsÞmúTôÕRôu A±§\u

Y[of£¨ûX ùRôPeÏ¡\Õ.©Vôú_ úLôhTôh¥u Lp®l TVuLs :

A±Ü Y[of£dúLtT Lt©jRp TÚUlùTôÚhL°u Y¯ Lt©jRp Lt\p Hu úRôp® HtTÓ¡\Õ G] A±Rp ÖiûUd LÚjÕdLû[ Lt©jRp Y¬ûNlTÓj§d Lt©jRp



www.

Pada

salai

.Net

ùNnÕ Lt\p Y[of£dúLt\ Bt\p AàTYeLs A±§\u Y[of£«u GiQm JÚ ùNVp®û] Øû\

×ìQ¬u ùTôÕûUdLÚjR EÚYôÏm T¥¨ûXd úLôhTôÓ ùNVpTÓ ¨ûX (Enactive) EÚYL ¨ûX (Iconic) Ï±ÂhP ¨ûX (Symbolic)

ùTôÕûUd LÚjÕl TPeLs (Concept Maps) ùRôPo×s[ TX átßLû[d ùLôiÓ CYt±p LôQlTÓm ùTôÕûU

LÚjÕdL°u CûQl©û] ®[dL ClTPeLs ERÜ¡u\]. TôPfÑÚdLm RVô¬dL LÚjÕlTPm ERÜ¡\Õ. BÑùTp, (Ausubel) úSôYôd (Novak) Lôh®u (Godwin) B¡úVôo

LÚjÕlTPjûR EÚYôd¡]ôo. ùTôÕûUd LÚj§û] TpúYß úSoùRôPo×Ls (Linkage) ÏßdÏ ùRôPo×Ls

TPj§p Ï±dLlTÓm.

Lt\p A±Ru YûWTPm A±Ru YûWTPm Gàm LÚj§û] YZe¡VYo : úPôpUu. Ï±dúLô°û] AûPV ERÜm ãZûXl Tt±V A±YôokR ×Xu Lôh£LÏ

A±Ru YûWTPm GußùTVo.LtTû] (Imagination)

LtTû] GuTÕ £kRû]ûVj Ruàs ùLôiPÕ. CpXôR Juû\ CÚlTRôL GiÔYR £kRû] G]lTÓm ©mTeLs (A) NôVpL°u ÕûQùLôiÓ ¨LÝm £kRû] LtTû]

G]lTÓm. BdLj§\àPu (Creativity) ùRôPo×ûPVÕ : LtTû] LtTû] GuTÕ ¨ûXl úT¬pXôl ùTôÚhLs EiPôdÏm U]j§u JÚYûL ©W§ ©mTeLs êXm £k§lTúR LtTû] Nd§ BÏm.

LtTû]«u YûLLs (Types of Imagination)Ás BdLd LtTû] (Reproductive Imagination)

Øu]o ùTt\ ×XuLôh£ûV Gq®R UôßRÛm Cu± ÁiÓm U]dLi ØuùLôiÓ YÚYÕ ¨û]ÜTÓj§d ùLôs[p G]lTÓm.BdLd LtTû] (Productive Imagination)

TûZV AàTYeLs, Øu]o ùTt\ ×XuLôh£«û] ×§V Øû\«p AûUjÕU]dLi Øu ùLôiÓ YÚYÕ

CÕ CWiÓ YûLlTÓmo ©uTtßm BdLd LtTû] (Imitative Imagination)o TûPl×d LtTû] (Creative Imagination)

TûPl×d LtTû] CÚ YûLlTÓm TVuY¯ LtTû] (Pragmatic Imagination) – LhÓlTôÓLs ùLôiPÕ.o G.Lô. ®gOô²«u LtTû] AZÏQo LtTû] (Aesthetic Imagination) – LhÓlTôPt\Õo G.Lô. L®Ou, K®V¬u LtTû] AZÏQo LtTû]«u Y[of£ ¨ûXLs (®û[Vôh¥p)



www.

Pada

salai

.Net

TôYû] ¨ûX, 3-6 YVÕ YûWÕ¦Ü ¨ûX 8-12 YVÕ YûWÏ±dúLôs ¨ûX, 14-18 YVÕ YûW©úVú_ Ï±l©Óm LtTû]«u YûLLs

Uô§¬l ©mTeLs G§oTôol×l ©mTeLs

Uô§¬l ©mTeLs JÚ ÏZkûR Rôu CRtÏØu LiP JW ùTôÚû[ ApXÕ LÚjûR Ru

U]j§tÏs Lôh£VôLl TôolTÕ.o G.Lô. : L°UiûQ ûYjÕ NdLWm ùNnRp (Ï±ÂhÓf ùNVpLs)

G§oTôol×l ©mTeLs : JÚ ÏZkûR CÕYûW LôQôR B]ôp ¨LZdá¥V JÚ ùTôÚs ApXÕ

LWjûR Ru U]j§tÏs Lôh£L[ôd¡l TôolTÕ G§oTôol×l ©mTeLsG]lTÓm.

o G.Lô. : ¸úZ ®Ým Ïf£ ÑZuß ®ÝYûR ¨û]jÕl TôojRpùUô¯ (language)

ùUô¯ GuTÕ R]Õ GiQeLû[l ©\ÚdÏj ùR¬®dL U²R]ôpYÏdLlThP Ï±Ls (A) AûPVô[eLs ùLôiP JÚ ùRôÏlTôÏm (Sings orSymbols)

YôrdûL«p SûPùTßm AàTYj§p ùTôÚhLs, ¨Lrf£Ls, ùNVpØû\LsB¡VûY ùNôtLs G]lTÓm.

£k§lTRtÏ ùUô¯ JÚ Ød¡Vd LÚ®VôÏm. Lt\p, U]j§ÚjRp, ÁhÓd ùLôQoRp B¡V ùNVpLÞdÏ ùUô¯

ERÜ¡u\Õ.

ùUô¯Ùm £kRû]Ùm (Languae and Thinking) ©uTt\p (Imitation) YÛlTÓjÕRp (Reinforcement) B¡VûY ÏZkûRL°u

ùUô¯ Y[of£«p Ød¡VlTeÏ ùTß¡u\].

£kRû] (Thinking) A±§\u ùNVpL°p Ød¡VUô]R £kRû] £kRû] GuTÕ U]m NôokR ùNVp ©W§©mTm LtTû] CûY CWi¥u êXU £k§dLXôm GiQj§u A¥lTûP«X AûUÙm JÚ E[ ¨Lrf£úV £kRû] JÚY¬u R²lThP £kRû]ûV LtTû] £kRû] (Directed Thinking)

G]lTÓm.£kRû]«u LÚ®Ls (Tools of Thinking)

©mTeLs (Image) LÚjÕ (Concepts) Ï±ÂÓLs (Symbols & Sings) ùUô¯ (Language)

£kRû]«u YûLLs (Types of Thinking) ×XuLôh£ £kRû] (Perceptual of Concrete Thinking) ùTôÕûUd LÚjÕ £kRû] (Conceptual or Abstract Thinking)



www.

Pada

salai

.Net

RodL £kRû] (Reflective or Logical Thinking) CÕ Ï®£kRû] (Convergent Thinking) G]lTÓm EÚYôdÏm £kRû] (Creative Thinking) CÕ ®¬ £kRû] (Divergent Thinking) G]lTÓm.

Ï® £kRû] (Convergent Thinking) JÚ úLs®dÏ ARtÏj RÏkR N¬Vô] JúW JÚ ®ûP UhÓm ùTßYRôÏm. çiPÛdÏ JÚ Ï±l©hP ÕXeLûX UhÓm ùTßYÕ Ï® £kRû]

G]lTÓm.o G.Lô. Ck§Vô®u RûXSLWm GÕ?o ã¬Vû]f Ñtßm úLôsLs GjRû]?

®¬ £kRû] (Divergent Thinking) JÚ úLs®dÏ TX®RUô], TXT¥jRô] ®ûPL[ ùTßYÕ JÚ çiPÛdÏ Tpúß ÕXeLpLs ùY°lTÓYÕo G.Lô. 1. ùNeLpûX GRtùLpXôm TVuTÓjRXôm?o ûL«p GhÓm çWj§p ¨XÜ CÚkRôp Gu] ¨LÝm?

£kRû]Ùm ùUô¯Ùm (Thinking & Language) £kRû]dÏ ùUô¯ AY£VªpûX £kRû] ùUô¯dÏ Øk§VÕ £kRû]«u Y[of£dÏ ùUô¯ Ød¡Vm. £kRû]«u ùY°lTôhÓdÏ ùUô¯ AY£Vm £kRû]Ùm ùUô¯Ùm ©¬dL Ø¥VôRûY EVo£kRû] Y[of£dÏ ùUô¯ ªLÜm AY£Vm

£kRû]ûV Tô§dÏm LôW¦Ls : Ïû\kR ÖiQ±Ü (Poor Intelligence) úTô§V ùTôÕd LÚjÕdLs ùT\ôûU (Absense of Sufficient Concepts) RY\ô] £k§dÏm TZdLm ùNôtL[g£V A±Ü Ïû\Ü (Poor Vocabulary) NôoùTiQeLs (Prejudices) £kRû]«p Ïßd¡ÓYÕ.

ùUô¯Nôo U]®Vp (Psycho – Linguistics) E[ùUô¯«Vp GuTÕ ùUô¯ UtßU E[®Vp Øû\Lû[l TVuTÓj§

ùUô¯j §\û]l ùTtß ARû]lTVuTPjÕYRtÏj úRûYVô] E[¨Lrf£(A) ùNVpLû[d Ï±lTRôÏm.

ùUô¯Nôo U]®Vp Gàm ùNôpûX ©WTXlTÓj§VYoLs. BvÏh (Osgood)Utßm ùN©úVôd.

úSôm úNômv¡ (Neom Chomsky) EsùUô¯«VÛPu ùRôPo×ûPVYo 1924 p YôhNu GuTYo £kRû] GuTÕ SUdÏs GÝm úTfÑ Gu\ôo. U]®Vp úLôhTôÓLÞm, ùNn§ ùRôPo× úLôhTôÓLÞm ùUô¯Nôo

U]®VûXj úRôtß®d¡u\]. ©Vôú_®u LÚjÕlT¥ ùRôPdL ¨ûX«p ÏZkûR«u A±Ü Y[of£

ùUô¯j ùRôPo©u± SûPùTß¡\Õ. GpXô ùUô¯LÞm Ï±l©hP A¥lTûP JLû[d (Phoremnas)

ùLôiÓs[].



www.

Pada

salai

.Net

ùUô¯«p Es[ G°V ùTôÚs RWdá¥V AûUl× UôoÀmv (Morphemas)G]lTÓm.

E[ ùUô¯«Vp GuTÕ ùUô¯ Utßm E[®Vp Øû\Lû[l TVuTÓj§ùUô¯j§\uLû[l ùTtß ARû]l TVuTÓjÕm E[¨Lrf£.

ùUô¯«û]d LtßdùLôsY E[ ApXÕ U] ¨Lrf£«u A¥lTûP«pAûU¡\R Gu\ LÚjûR E[ ùUô¯«Vp YÙßjÕ¡\Õ.

BWônkR±Rp §\u / TÏjR±Ü (Reasoning & Problem Sovling) ×§V ®[dLm LôÔ¡u\ LÚj§Vp £kRû]«u Y[of£ûVd Ï±dÏm. TpúYß YûLVô] ùTôÚhLÞd¡ûPúV Es[ ÖiûUVô] ùRôPo×Lû[d

LiP±Ùm §\û]d Ï±dÏm. BnÜ GuTÕ ×§o ¾ojRp (A) ©WfNû]dÏ ®ûP LôQp (Problem Solving)

Guß ùTôÚs RÚm. BnÜ GuTÕ £kRû]«u EVo¨ûXVôÏm (Higher level o Thinking) BnÜ GuTÕ TûZV AàTYeLû[l ×§V Øû\«p ùRôÏjÕ AûUlTÕ

Guß ùTôÚsTÓm. BnÜj§\u GuTÕ £kRû]«u ØÝf ùNVp - _ôu å« BnÜ HúRàm CXdûLd ùLôiÓ AûUÙm. BWônRp GuTÕ EVo¨ûX E[f ùNVXôÏm TÏjR±Üf £kRû] ÏZkûRL°Pm CÚY¯L°p úRôuß¡\R Gu¡\ôo

©Vôú_.

BWônkR±Rp §\²u YûLLs (Types of Reasoning) ùRôÏjR±Rp BnÜj§\u (Inductive Reasoning) TÏjR±Rp BnÜj§\u (Deductive Reasoning)

ùRôÏjR±Rp BnÜj§\u (Inductive Reasoning) TX R²jR EiûUL°ÚkÕ ùTôÕ EiûUûV ùRôÏjÕl ùTßm

§\]ôÏm. TX R²lThP LÚjÕL°p CÚkÕ ùTôÕ®§ LôÔm §\u. ®§ LôÔm £kRû] G]Üm AûZdLlTÓm. 7-11 YÚPeL°p CÚkÕ úRôuß¡\Õ. G.Lô. LÚl×éû], ùYsû[ úWô_ô, ùT¬V Lh¥Pm B¡V R²jR²

NôußL°p CÚkÕ E¬fùNôp Gàm ®§ûVj úRôtß®jRp.

TÏjR±Rp BnÜj§\u (Deductive Reasoning) ùTôÕ EiûULû[l TÏjR R²jR²Vô] SûPØû\ EiûULû[ ùTßm

Bt\XôÏm. ùTôÕ ®§ûV JÚ Ï±l©hP ©Wf£û]dÏl TV]lÓjÕRp ®§ûVl TVuTÓjÕm £kRû] G]lTÓm. 11-15 BiÓL°p CÚkÕ úRôuß¡\Õo G.Lô. X = ------------- G²p Y=? Gu\ E\ûYd LiP±Rp

LtTû] - BWônkR±Ùm §\u úYßTôÓLs : LtTû]Ùm, TÏjR±ÜU U]f ùNVpLs LtTû]dÏ A¥lTûP U]l©mTeLs (A) Lôh£Ls TÏjR±ÜdÏ A¥lTûP ÖiûUVô] E\ÜLû[d LôÔRp LtTû]«p Øu AàTYm Ød¡Vl TeÏ Y¡d¡\Õ. TÏjR±®p Øu AàTYj§u TeÏ CpûX



www.

Pada

salai

.Net

£kRû] 2 YV§úXúV úRôu± ®Ó¡\Õ. BWônkR±ÙU §\u 11-15 YV§p Y[of£VûP¡\Õ. £kRû] GuTÕ U]l©mTeL°u ùNVpTôPôÏm. BWônkR±Ùm §\u GuTÕ U]§u LiÓ©¥lTôÏm.

©Wf£û]dÏj ¾oÜ LôQp : (Problem Solving – Implications to the Teacher) _ôuå« 5 T¥¨ûXLû[d Ï±l©Ó¡u\ôo. ©WfNû] Tt±V ®¯l×QoÜ (Awareness of the Problem) RLYpLû[f úNL¬jRp (Collection and Organizing) LÚÕúLôsLû[ EÚYôdÏRp (Formulating Hypotheses) N¬TôojRp (Evaluation & Verification) ùTôÕûUlTÓjÕRp (Formulation to Generalisation)



www.

Pada

salai

.Net

AXÏ – 4 NêL®Vp×. U]ùYÝf£ Utßm JÝdL

Y[of£

UNIT – 4 SOCIAL EMOTIONAL AND MORAL DEVELOPMENT--------------------------------------------------------------------------------------------------------

NêL®Vp× Y[of£ (SOCIAL DEVELOPMENT)NêL®Vp× Y[of£ GuTRu ùTôÚs:

aoXôd GuTYWÕ LÚjÕlT¥ NêL Y[of£ GuTÕ. NêLj ùRôPo×L°pØ§of£ ùTßRp GuTúR

ARôYÕ Rôu YôÝm NØRôVj§u TZdL YZdLeLs. SpùXôÝdL ùS±Ls.Ød¡V TiTôhÓd áßLs B¡VYtû\d Ltß R]Rôd¡d ùLôsÞRpBÏm,

Rôu Gu\ EQoûYj Rôi¥. Sôm Gu\ EQoúYôÓ CVeÏRp ©\ÚdÏJjÕûZl× A°jRp. ®hÓdùLôÓjRp. CVeÏRp. ©\ÚdÏ JjÕûZl×A°jRp. ®hÓdùLôÓjRp. N¡jÕd ùLôsÞRp úTôu\ Ti×Lû[ùTßYúRôÓ R]Õ BoYeLs ùR¬ÜLs B¡VYtû\l ùTÚd¡ ùLôsYÕmNêL Y[of£«p APeÏm,

ÏZkûRL°Pm NêL®Vp× Y[of£ûV HtTÓjÕRûXúV NêL ùS±lTÓjÕmùNVpØû\ GuTo,NêL Y[of£«u áßLs (FACTORS OF SOCIAL DEVELOPMENT)

NêL Y[of£«p APe¡Ùs[ CÚ Ød¡V ¨ûXL[ôY]: NêL EQoÜ ùTtßj§LrRp Rôu YôÝm NØRôVj§u ùS±Øû\Lû[d

LtßQokÕ SPjûRLs êXm ùY°lTÓjÕRp, NêLf ùNVpL°p ùTôßl×Pu TeúLt\p: ARôYÕ R]Õ

NêLjùRôPo×Lû[ ùTÚd¡d ùLôsY§p U¡rf£VûPRp Utßm R]ÕùNVpTôh¥²p ùTÚd¡d ùLôsY§p U¡rf£VûPRp Utßm R]ÕùNVpTôh¥²p ©\o SXuLû[Ùm LÚj§p ùLôs[p

NêL Ø§of£ (SOCIAL MATURITY)

NêL Y[of£. NêL®Vp©û] AûPRp B¡VYt±u CßÕ CXdÏ. NêLØ§of£«û]l (SOCIAL MATURITY) ùTßRXôÏm,

NêL Ø§of£ ùTt\Y²Pm LôQlTÓm Ti×L[ôY]: NØRôVj§p Ko Eßl©]u Gu\ ¨ûX«p A§p R]Õ Te¡û]Ùm

ùRô¯pLû[Ùm Tt±V SpÛQoÜ ùLôi¥ÚjRp, NêL ùNVpL°p TeúLt\p; NêL TZdLYZdLeL°uT¥ ùTÚU[Ü R]Õ

SPjûRûV AûUjÕdùLôsÞRp; NêL Eßl©]oL°ûPúV LôQlTPdá¥VCûP®û]L°p R]dÏ¬V Te¡û] Bt\p,

úTô§V A[Ü NêLl ùTôßl×Lû[ HtÏm §\ûUÙm NØRôVj§uLhPûUl©]ôp GÝdá¥V ¨ûXûULÞPu ùTôÚk§lúTôÏm Ti×mùTt±ÚlTo,

NêL LhÓj§hPeLÞdÏ EhThÓf ùNVtTÓm ¨ûX«Ûm. R²jRuûUBdLj§\u úTôu\Yt±u TVàs[ Øû\«p ùNVtTÓjÕYo,



www.

Pada

salai

.Net

JjÕûZl× U]lTôuûU. NØRôVj§p CuØLjÕPàm. Ti×Pàm ©\ÚPuTZÏRp. ©\WÕ EQof£Lû[ U§jÕ U]ùYÝf£ Ø§of£ÙPu NêLj§pSPkÕ ùLôsÞRp úTôu\ Ti×LÞm NêL Ø§of£ ùTt\Y¬Pm LôQlTÓm,

NØRôVj§p GÝm ©WfNû]Lû[f ÑVúSôd¡²uß UhÓm,,,,,,,,,,,,,,,,,,, CûY©\ûW GqYôß Tô§dLdáÓm Gußm ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ©\WÕE¬ûULû[Ùm LÚj§p ùLôsYo,

NêL ¨ûXûUL°p AqYlúTôÕ GÝm Uôt\eLÞdúLtT R]Õ SPjûRûUôt±VûUjÕd ùLôsÞRp. SiToLû[l ùTt±ÚdÏm NêL SXàdÏEûZjRp. R]Õ ¨û\ Ïû\Ls Tt±V EiûU ¨ûXûV EQoRp. RtLÚjÕùTt±ÚjRp B¡V]Üm NêL Ø§of£ ùTt\Y¬Pm LôQlTÓm, ClTi×LsCYÚdÏ Lôl×Qof£ûV RÚY]YôL AûUÙm,

BoYeLÞm. BûNLÞm EiûU ¨ûXÙPu Jj§ÚdÏm TVàs[ A\ùS±NêL SPjûRLû[l ùTt±ÚlTo, CdLhPô] ¨ûXûUL°Ûm ¨Rô]mCZdLôUp ùNVtTP ERÜm SûLfÑûY EQof£ R[Wô úSôdÏúTôu\Ytû\l ùTt±ÚlTo,

CYWÕ SPjûR RUdÏm ©\ÚdÏm JÚ úNW TVàs[RôL AûUÙm.U]ùYÝf£ Ø§of£. A±Ü Ø§of£. NêL Ø§of£ B¡V]VôÜm CûQRp.CûNYô] BÞûU G]lTÓY§p APeÏm,G¬dN²u NêL®Vp× Y[of£lT¥ ¨ûXLs (ERIKSON’S STAGE OF SOCIAL

DEVELOPMENT) G¬dNu GuTôo U²R Y[of£«p. TôíQof£ úTôu\ EPpúRûY

¨û\ÜLû[®P. NêLl ©WfNû]LÞdÏ A§L Ød¡VjÕYm A°jÕ 8Y[of£ ¨ûXLû[ Ï±l©hÓs[ôo,

Y,Gi

¨ûX NêLfùNpYôdÏLs ©WfNû]Ls

1 ©\l× ØRp KWôiÓYûW

Rôn /ùN®Vo Sm©dûL ûYjRp /Sm©dûL«uûU

2 2-m BiÓ ùTtú\ôo ÑRk§WUôL CVeÏRp /ùYhLlTÓRp

3 3 – 5 BiÓLs BRôWdÏÓmTm Rôú] ØtThÓùNVXôtßRp / Ïû\EQoÜ

4 6-m BiÓ ØRp TôpEßl×Ls Ø§of£ùTßm YûW

Ñtßl×\m. Ts° EtNôLUôLEûZjRp/RôrÜQoÜ

5 ÏUWl TÚYm JlTôoÏÝ. ©\ ÏÝdLs®Úm×m RûXûU

Ruû]lTt±V ¨ûXVô]LÚjÕ/Ruû]lTt±VùR°Yt\ ÏZlTUô]LÚjÕ

6 ØuØ§o TÚYm SiToLs Tôp ùRôPo×Eßl©]oLsJjÕûZdÏm/ úTôh¥«ÓmÏÝdLs ùTôßl×Lû[Ùm

ùSÚdLUô] E\ÜmJÚûUlTôhÓ EQoÜm /R²lThP ¨ûXûU

7 SÓØ§o TÚYm ÏÓmT LPûUûVÙmRuàPu T¡okÕùLôsúYôo

RôWô[ U]lTôuûU /Ruàs JÓe¡fùNVtTÓRp

8 ©uØ§o TÚYm U²R C]m / Sm C]m úSoûU / ØÝûUVô]Sm©dûL CZl×



www.

Pada

salai

.Net

U]ùYÝf£ Y[of£ (EMOTIONAL DEVELOPMENT – MEANING – POSITIVE ANDNEGARIVE EMOTIONS)

U]ùYÝf£ GuTRôp A±VlTÓYÕ

U]ùYÝf£ GuTÕ EQof£Ls úUúXôe¡ ¨tÏm S]Ü ¨ûXVôÏm,

SmûU ùYÏYôL Tô§dÏm ¨Lrf£«úXô. Sôm ªdL BoYm ùLôiÓs[ãr¨ûX«úXô. U]ùYÝf£Ls SmªPm CVpTôLj úRôuß¡u\],

CûY AYNW ¨ûXL°p úRôu±. SUÕ EPûXÙm U]j§û]Ùm¡[of£VûPVf ùNn¡u\],

UdåLu GiQlT¥ U²R U]ùYÝf£Ls CVpédLeL°ÚkÕEÚYôÏTûYVôÏm, CVpédL SPjûR GuTÕ êuß áßLû[d ùLôiPÕ.

A±Ü (Cognition) EQoÜ (Affection) EPVdLm (Conation)

U]ùYÝf£«u CVp×Ls

U]ùYÝf£Ls JqùYôÚ E«¬«PjÕm úRôuß¡u\], CûY SPjûR«uFd¡L[ôLÜm. SPjûR«u CXdÏL[ôLÜm ùNVtTÓ¡u\],

U]ùYÝf£d¡[of£. ùNVXôt\p NôRû]ûVl Tô§d¡\Õ, Ï±l©hP KoGpûX YûW U]ùYÝf£ A§L¬jRp. NôRû]ûVj çi¥ A§L¬dLfùNnÙm, ARtÏ úUp AÕ NôRû]«p Ïßd¡Óm, CRû] Godv - ©hNu®§ GuTo, CÕ YÏlTû\ ¨ûXûULÞdÏm ùTôÚkÕm,

BWônkÕ £k§dÏm §\û] U]ùYÝf£Ls RûPùNnVd á¥VûY, CûYLt\ûXÙm ùT¬Õm Tô§d¡u\],

Ï±l©hP U]ùYÝf£ûV TpúYß çiPpLs êXm GÝlT Ø¥Ùm

U]ùYÝf£LÞm. AûY ùY°lTÓm ®RØm. BÞdÏ Bs UôßTÓ¡u\],

JqùYôÚ U]ùYÝf£Ùm TX ¨ûXûVd ùLôiPÕ. ERôWQUôL £]mRuàs APd¡VRôÏm,

CjRûLV U]ùYÝf£Ls GÝUô«u CRVj Õ¥l×. CWjR AÝjRmúTôu\ûY A§L¬dÏm. Eªr¿o ÑWjRp. EQÜ ùN¬dLlTÓRp úTôu\]¨uß úTôÏm,

CjRûLV TX EPp¨ûX Uôt\eLs Rô²VeÏ SWm× UiPXj§uJÚe¡ûQkÕ ùNVtTÓm ©¬®]ôp úRôtß®dLlTÓ¡u\],

ùaWôpÓ `ôpvTod GuTôWÕ LÚjÕlT¥ U]ùYÝf£Ls êußT¬UôQeL°p TW®d LôQlTÓ¡u\], CûY JqùYôußm CÚØû]Lû[ùLôiPûY,

U¡rf£ - U¡rf£«uûU

LY²jRp - ×\dL¦jRp

ùNVÛß¨ûX - ùNVXt\ ¨ûX



www.

Pada

salai

.Net

CmêußPu SôuLôYRôL G°ûU - £dLp Guàm T¬UôQØm CußÏ±l©PlTÓ¡\Õ,

ClT¬UôQeLû[ U]ùYÝf£Lú[ôÓ ùTôÚj§ TpYûL U]ùYÝf£Lû[A±OoLs BnÜ ùNnÕs[]o, AûY

A¥lTûP U]ùYÝf£Ls (£]m. U¡rf£. ÕVWm. AfNm)

×Xu EQof£L[ôp çiPlTÓm U]ùYÝf£Ls (Y. AÚYÚl×. EtNôLm)

RtLÚjÕ. AYôY¨ûX B¡VYtßPu CûQkRûY (ùTÚªRm. AYUô]m.Ït\EQoÜ úTôu\ûY)

©\ûWf NôokÕ GÝm U]ùYÝf£Ls (Au×. ùTô\ôûU. T¬RôTm úTôu\ûY)

BfN¬Vm. U¬VôûR úTôu\ TôWôhÓj ùRôPoTô] U]ùYÝf£Ls,

©\dÏmúTôúR ÏZkûRL°Pm LôQlTÓm U]ùYÝf£Ls A¥lTûPU]ùYÝf£Ls G]lTÓm,

YôhNu GuTWÕ LÚjÕlT¥ £]m. AfNm. Au× Guàm êuú\ A¥lTûPU]ùYÝf£L[ôÏm,

ÃúTô. UdåLp. AôeùYôoj úTôuú\ôo Sôu¡àdÏm úUtThP A¥lTûPU]ùYÝff£Lû[f Ñh¥dLôhÓ¡u\]o,

©¬h_v GuTWÕ LÚjÕlT¥ ©\kR ÏZkûR«Pm ùTôÕlTûPVô]Es[d¡[of£ UhÓúU LôQlTÓm,

CÕ ÏZkûR Y[W Y[W U¡rf£ ÕVWm Guàm CÚ ùTÚe¡û[L[ôLl©¬¡\Õ,

U¡rf£Vô]Õ EtNôLm ©¬Ü L°l× úTôu\ TX C]eL[ôLl TôÏTÓ¡\Õ,

ÕVWUô]Õ ©u× £]m. AÚYÚl× AfNm. ùTÚeúLôTm úTôu\ TXC]eL[ôL Tp¡l ùTÚÏ¡\Õ,

U¡rf£ RWdá¥V U]ùYÝf£Ls VôÜm EPuTôhÓ U]ùYÝf£LsG]lTÓm CYt\ôp U]SXm úUmTÓm,

CYt±u A[Ü A§L¬dÏm úTôÕ U²R²u EPÛm Es[Øm ùLÓ¡u\]

U]ùYÝf£ûVl Tô§dÏm LôW¦Ls

ÏÓmTf ãr¨ûX

Ts°f ãr¨ûX

EPp Y[of£Ùm. EPp SXØm

ÖiQ±Ü

NêLm

ùRôÏjÕdá±u R²STo LôW¦L[ô] EPpSXm. ÖiQ±ÜmúTôu\ûYÙm. NêLd LôW¦L[ô] ÏÓmTm. Ts° úTôu\ûYÙmUôQôdLWÕ U]ùYÝf£ Y[of£«p ùTÚm TeÏ Y¡d¡u\],



www.

Pada

salai

.Net

U]ùYÝf£«u TVuLs

U²R]Õ ùNVpLû[ FdÏ®lTRtÏm AYtû\j §ûNlTÓjÕYRtÏmU]ùYÝf£Ls Lô¦L[ôL AûU¡u\],

U²R YôrdûLdÏf ÑûYëhÓTûY CmU]ùYÝf£Lú[Vôm,

CXd¡Vj §\û]Ùm. ÖiLûXûVÙm W£jRp U]ùYÝf£L°uÕûQùLôiÓ ¨LÝm ùNVúXVôÏm,

JÚYu ¾®WUô]f ùNVXôt\j úRûYlTÓm A§LlT¥Vô] YÛûY AY]ÕU]ùYÝf£Ls §Wh¥j RÚ¡u\],

NêL SpYôr®tÏm U]ùYÝf£Ls A¥lTûPL[ô¡u\], T¬Ü. Au×.TôNm úTôu\ U]ùYÝf£Lú[ U²R]Õ áhÓ YôrdûL SuÏ CVeLERÜ¡u\],

UôQôdLoL[Õ Ts° YôrdûL«Ûm AYoLs ReL[Õ B£¬VoLsTôpùLôiÓs[ ùRôPo©u RuûU«Ûm. U]ùYÝf£L°u ùNpYôd¡û[ SômLôQdáÓm,

RUÕ ùRô¯p ùYt± LôQÜm. RUÕ UôQôdLúWôÓ ºWô] ùRôPo×Lû[HtTÓj§d ùLôs[Üm B£¬V¬Pm U]ùYÝf£L°u NU¨ûXÙm LhÓlTôÓmCÚjRp Cu±VûUVôRRôÏm,

TpúYß ùS±©\kR ANôRôWQ SPjûRd úLôXeLÞdÏ CûYúVLôW¦L[ôL AûU¡u\] Guß E[®VXôo LÚÕ¡u\]o,

ÏZ®lTÚYm ØRp ÏUWlTÚYm YûW«Xô] U]ùYÝf£ Y[of£ùTôÕlTûPVô] Es[d¡[of£

EPuTôhÓ U]ùYÝf£Ls G§ol× U]ùYÝf£Ls

U¡rf£ (Delight) U¡rf£«uûU (Distress) EtNôLm (Elation) £]m (Anger) T¬Ü (Affection) AÚYÚl× (Disgust) ©\ÏZkûRL°Pm Ø§úVô¬Pm AfNm (Fear)

T¬Ü T¬Ü L°l× (Joy) ÕVWm (Sorrow)

ùTô\ôûU (Jealousy) ÏÝ®lTÚYj§Ûm Øu©sû[lTÚYj§Ûm. U]ùYÝf£L°p Ko

CÚØLlúTôdÏ ¨ûX úRôuß¡\Õ Guß ^lWônÓ LÚÕ¡\ôo, £ß ÏZkûR BQôL®Úl©u ARtÏ Ru Rô«u ÁÕ ªdL Au×

EiPô¡\Õ, Ru RkûR«Pm Au×m. AúR NUVj§p ùYßl×m. ùTô\ôûUÙmGÝ¡\Õ Gu¡\ôo CYo,

Cq®RúU. ùTi ÏZkûRdÏj Ru Rô«Pm Cq®Ú G§oThPU]ùYÝf£LÞm JúW NUVj§p úRôuß¡u\],

CjRûLV U]ùYÝf£ £dLpLs ÏZkûR«u Y[of£ûVÙm. ©tLôXj§pAÕ ùT\lúTôÏm BÞûU«u CVpûTÙm ùT¬Õm Tô§dL YpX] GußE[lTÏlTô[oLs LÚÕ¡u\]o,



www.

Pada

salai

.Net

Emotional Control & Maturity – Place of Emotions in LifeUôQYoL[Õ U]ùYÝf£Lû[l TiTÓjÕRp

¾®W U]ùYÝf£ûV APdÏRp KnÜ úSW Y[of£Nôo ùNVpL°p DÓTôÓ ùLôs[f ùNnRp UûPUôt\m U]dÏØ\pLû[ BtßlTÓjÕRp

U]ùYÝf£ Ø§of£ U]ùYÝf£ Y[of£«u Cß§ GpûX U]ùYÝf£ Ø§of£ BÏm, U]ùYÝf£ Ø§of£ ùTt\Y¬u CVp×L[ôY], U]ùYÝf£ ùY°«PûX Jj§l úTôPÜm. LhÓl TÓjRÜm Bt\p

ùTt±ÚjRp, ÑV T¬RôTm ùLôs[ôûU, ùSÚdL¥ ¨ûXL°Ûm ÑVdLhÓlTôhûP CZdLôUp. ¨Rô]UôL SPkÕ

ùLôsÞRp, R]dÏm ©\ÚdÏm SuûU TVdÏm T¬Ü. Au× úTôu\ Õû\L°úXúV

U]ùYÝf£Lû[ ùTÚmTôÛm ùNÛjÕRp, R]Õ ©ûZL°²ußm EiûUûV EQoRp, ©\ÚdÏ ERÜRp U¡rf£ ùLôsÞRp, ©\ÚPu úNokÕ JjÕûZdL ØuYÚRp,

U]ùYÝf£ ÖiQ±Ü (Emotional Intelligence) ùTôÚÞm. YûWVû\Ùm _ôd úUVo. ÀhPô ^úXôúY B¡V CÚYÚm 1990 ØRp U]ùYÝf£

ÖiQ±Ü Guàm LÚjûR RUÕ BnÜL°p êXm ©WTXlTÓj§]o,AYoLs ØuùUô¯kR YûWVû\Vô]Õ U]ùYÝf£ ÖiQ±Ü GuTÕ NØLÖiQ±®u Es AeLUôÏm,

RUÕ Utßm ©\WÕ EQoÜLs. U]ùYÝf£Ls B¡VYtû\d LiP±kÕ.Øû\lTÓjÕm A±ûYl ùTt±ÚlTúRôÓ AYtû\ RUÕ £kRû]Lû[ÙmùNVpLû[Ùm ùS±lTÓj§ úUmTÓj§d ùLôsYRtÏl TVuTÓjÕmBt\ûXl ùTt±ÚlTúR U]ùYÝf£ ÖiQ±YôÏm,

ÊlúWôúYR² GuTWÕ LÚjÕlT¥. U]ùYÝf£ ÖiQ±Ü GuTÕ.EQoÜLû[Ùm U]ùYÝf£Lû[Ùm A±kÕ ùLôiÓ AYtû\ RmûUùS±lTÓjRÜm. ©\úWôÓ Rôm ùLôiÓs[ E\ÜLû[ TVuªdLRôLBd¡ÓYRtÏl TVuTÓjRÜm ùTt±ÚdÏm Bt\p BÏm,

U]ùYÝf£Ls ÖiQ±®u CVp×Ls CÕ CVpTôLúY JqùYôÚ ÏZkûR«PØm ©\®«úXúV AûUVlThPÕ, CÕ JqùYôÚ ÏZkûR«PØm ùYqúYß A[ÜL°p AûUVl ùTt±ÚdÏm, CÕ U]ùYÝf£Lû[ EQokÕ ùNVpTÓm Bt\úXôÓ ùRôPo×ûPVÕ, CÕ EQoÜLû[ ¨û]®ÚjRûXÙm Es[d¡VÕ,

U]ùYÝf£ ÖiQ±Üu EháßLs _ôd úUVo Utßm ÀhPo vúXôúY U]ùYÝf£ ÖiQ±®u EháßL[ôL

©uYÚm Sôu¡û]d Ï±l©Ó¡u\]o,



www.

Pada

salai

.Net

1, U]ùYÝf£«û] EQoRp Ut\m ùY°lTÓjÕRp U]ùYÝf£ Tt±V A¥lTûP A±ûYl ùTt±ÚjRp. ARôYÕ RUÕ Utßm

©\WÕ U]ùYÝf£Lû[ Ï±l©hÓ C]m LôÔm §\ûU. AYtû\ ùR°YôLùY°lTÓjÕm Bt\p. AûY Tt± ®Yô§dÏm Bt\p B¡VYtû\lùTt±ÚjRp,

2, U]ùYÝf£«û] £kRû]«p TVuTÓjÕRp RUÕ EQoÜLû[ BWônkR±Rp. Ø¥ÜLs GÓjRp. ©WfNû]Lû[j ¾ojRp

úTôu\ LÚj§Vp ùNVpTôÓL°p TVuTÓjÕRp, RUÕ EsÞQo®u êXm £k§jÕ ùNVpTÓRp,3, U]ùYÝf£Lû[l ×¬kÕ ùLôiÓ TÏjRônRp U]ùYÝf£l ©WfNû]Lû[j ¾ojRp, U]ùYÝf£. £kRû]. ùNVpTôÓ B¡VYt±tÏ CûPúVVô] ùRôPo×Lû[

×¬kÕ ùLôsÞRp,4, U]ùYÝf£Lû[ ùS±lTÓj§ ÑVØuú]t\jÕdÏ Y¯YÏjRp, JÚYo RU U]ùYÝf£LÞdÏm. U¡rf£dÏm RôúU ùTôßlúTt\Rp. ©\o RUÕ U]ùYÝf£Lû[ LiP±kÕ TVuùTßYRtÏ ERÜRp,

U]ùYÝf£ ÖiQ±Ü Y[of£«u ®û[TVuLs A±§\u NôokR ÖiQ±ûY úUmTÓjÕYRu êXm úUûRLû[ EÚYôd¡P

ØVp¡ú\ôm, CjRûLúVôo úUtùLôsÞm BnÜLs CVtûL«u CWL£VeLû[

ùY°lTÓj§. AYt±u êXm ùT\lTÓm Lt\pLû[d ùLôiÓU²RÏXj§tÏ úUuúUÛm SuûULs ùTÚd¡P ØtTÓ¡u\],

CÕ úTôuú\ U]ùYÝf£ ÖiQ±ûYl ùTÚdÏYRu êXm. CûN. K®Vm£tTm. SP]m. SôPLm G] TpúYß ÖiLûXL°Ûm úUûRLû[EÚYôd¡PXôm,

JÝdL Y[of£ (Moral Development)JÝdL Y[of£ GuTRu ùTôÚs

NêL A\ùS±Lû[ A±kÕ ARuT¥ JhP JÝLp JÝdL Y[of£ G]lTÓm,N¬. RYß Guß ©¬jR±Ùm §\û]l ùTtß (JÝdL EQoûYl ùTtß)R]dùL] JÝdLd úLôhTôhûP AûUjÕd ùLôsYûRúV JÝdL Y[of£Ï±l©Ó¡\Õ,

NêL Y[of£Ùm. JÝdL Y[of£Ùm CûQkRûY, TX NêLl Ti×Ls £\lTô] JÝdLl Ti×L[ôLÜm Es[], ØÝûUVô] NêL®Vp× ùTt\Yu SpùXôÝdLm EûPVY]ôLÜm CÚjRp

úYiÓm, A\lTi×Lû[Ùm. JÝdLU§l×Lû[Ùm Lp® YÙßjR úYiÓm,

ÏZkûRL°Pm HtTÓm JÝdL Y[of£ ¨ûXLs E[®VXô[oLs JÝdL Y[of£«p 4 ¨ûXLû[d Ï±l©Ó¡u\]o,

ØRp¨ûX ThP± ¨ûX Ck¨ûX«p U¡rf£ ÕuTm G]lTÓm CÚCXdÏL[ôp ÏZkûR«u SPjûR LhÓlTÓjRlTÓ¡\Õ,

AÓjR¨ûX«p ÏZkûRVô]Õ Ruû]®P êjúRôWô] ùTtú\ôoLsB£¬VoLs úTôu\. Rm ÁÕ B§dLm ùNÛjÕúYô¬u ùNôtT¥ SPdLjùRôPeÏ¡\Õ, Ck¨ûX B§dL ¨ûX ApX B[lTÓ ¨ûXVôÏm,

êu\ôYÕ ¨ûXVôL NêL ¨ûX«p NêL TZdL YZdLeL[ôp ARuSPjûR Tô§dLlTÓ¡u\]Õ,



www.

Pada

salai

.Net

NêL Ht×s[ SPjûRûVúV ÏZkûR úUtùLôsÞm. Smªp TXÚûPV JÝdLY[of£ Ck¨ûX«úXúV úRe¡ ¨tÏm,

CûR®P EV¬V ¨ûXùVôußm EiÓ, CûRj R²jR ¨ûXûU G]Xôm,Ck¨ûX«Ûs[Y²u SPjûR AYu ùLôiÓs[ EVo JÝdLm Tt±VÏ±dúLôsL[ôp EkRlTÓYRôÏm,

Ck¨ûX«Ûs[Yu. NêLúU §WiÓ YkÕ G§ojR úTô§Ûm Rôu Eß§VôLSm×m A\ùS±L°²u\m ©\ZUôhPôu,

©Vôú_«u T¥¨ûXLs JÝdLm Tt±V Nôo×úSôdLm B¡VYtû\l Tt± ©Vôú_ ®[d¡Ùs[ôo, £ß ÏZkûRLs JÝdLm Tt± CVpTô] úSôdLØûPVYoLs. SPjûR«u

®û[Üm ARu A[Üm Ød¡Vm Guß LÚÕYo, SPjûRdÏ ©u AûUÙm úSôdLjûR LÚj§p ùLôs[ôo,

úLôpTod¡u T¥¨ûXLs (Kohlberg’s Stages of Moral Development) ÑUôo 11-12 YVûR AûPÙmúTôÕ JÝdLm Tt±V Nôo× úSôdLjûR

(SPjûRûV ARu©u AûUk§ÚdÏm úSôdLjûR A¥lTûPVôL ùLôiÓU§l©ÓRp) CYoLs AûP¡\ôoLs,

12 YVÕdÏhThP ÏZkûRLs. ReL[Õ EQof£Ls. úRûYLs úTôu\Yt±uA¥lTûP«p ©\WÕ SPjûRLû[ U§l©ÓYo

RmûU ©\o ¨ûX«p ûYjÕl TôodÏm §\²uß ùNVtTÓYo, B]ôp 12 YV§tÏ úUtThP ¨ûX«p NUWNlúTôdÏ. Uu²dÏm Ti×

úTôu\] A§L A[®p LôQlTÓm, úLôpTod GuTWÕ ®[dLm ©Vôú_®u LÚjÕLÞPu ùRôPo×

ùLôiPRôÏm, A±Ü Y[of£«p ©Vôú_ Ï±l©Óm ùNVpL[ô] RuYVlTÓRp

ùTôÚk§lúTôRp B¡V CWiÓm JÝdL Y[of£«Ûm LôQlTÓYRôLúLôpTod LÚÕ¡\ôo,

©\WÕ TôoûY«ÚkÕ JÚ ¨Lrf£ûV úSôdÏm §\àm JÝdL Y[of£«pTeÏ ùTß¡\Õ,

úLôpTod ÏZkûRL°p JÝdL Y[of£«p 3 ¨ûXLû[d Ï±l©Ó¡\ôo,CûY JqùYôu±Ûm CÚ TÏ§Ls Es[],

ØRp¨ûX – UW×dÏ ØtThP ¨ûX U¡rf£ ùTßRÛm. RiPû]Lû[j R®ojRÛm JÝdL ®§Lû[l

©uTtßYRtLô] úSôdLeL[ôL Ck¨ûX«p AûU¡u\],

CWiPôm ¨ûX UW×¨ûX Ck¨ûX«p T¬ÑLs ùT\Üm TôWôhÓLû[l ùT\Üm ®ÚlT ªÏ§Vôp

ÏZkûRLs JÝdL ùS±LÞPu SPkÕ ùLôsYo,

êu\ôYÕ ¨ûX UW×dÏ ©k§V ¨ûX ©Vôú_ Ï±l©ÓYÕ úTôu\ JÝdL Y[of£dÏm Ø§of£ ùTßRÛdÏm

ùRôPo× EiÓ Guß úLôpTod LÚÕ¡\ôo, B]ôp ùYßm Ø§of£VûPRpUhÓm JÝdL Y[of£«p EVo¨ûXûVl ùT\ úTôRôÕ,



www.

Pada

salai

.Net

KÝdLl T«t£ JÚYu JÝÏm Øû\úV – ùNVpTÓm Øû\úV – JÝdLm G]lTÓm, C§p

CÚYûL EiÓ, AûY SpùXôÝdLm. ¾ùVôÝdLm GuT]Yôm, U²R YôrdûLdÏ SpùXôÝdL SPjûR«u úRûY Cu±ûUVôRRô¡Ùs[Õ,

SpùXôÝdLjÕPu CûQkÕ ARû]f ùNVtTÓjR ERYm YÛYô] U]Eß§Ùm UôQôdL¬ûPúV Y[odLlTPp úYiÓm,

SpùXôÝdL Y[of£«p B£¬Vo. ùTtú\ôoLs B¡úVWÕ ØuUô§¬ SPjûRªL Ød¡VUô]Õ,

UôQôdL¬Pm SpùXôÝdLm Y[of£Ù\. B£¬Vo £X Øû\Lû[dûLVô[Xôm. Ï±lTô] A\ùS±l úTôRû] CpXô®¥àm £XYûLSPjûRLû[l TôWôhÓYRu Y¯úVÙm úYß £XYtû\d Li¥lTRuY¯úVÙm JÝdLlTT«t£«û] Uû\ØLUôLl Ts°Ls A°d¡u\],

U§l×Ls Tt±V Lp® CRtÏ ERÜm, UôQôdL¬Pm A\lTtßLs Y[W úSoØLUôLÜm Y¯ úLôÛRp úYiÓm

JÝdL Y[of£«p TôojÕf ùNnRp ùTÚm TeÏ ùLôs¡\Õ,

RtLÚjÕ (Self - Concept) GuTRu ùTôÚs RtLÚjÕ Gu\ ùNôp ØRuØRp ùXd¡ GuTYWôp A±ØLlTÓjRlThÓ.

©u× Lôop úWô_ô³u ùS±NôWô A±ÜûW TLoRp êXm TWYXôLA±VlThPÕ,

Ruû]lTt± JÚYu ùLôiÓs[ U]lTôuûULs EQof£LsúTôu\Yt±u ùRôÏlúT RtLÚjÕ G]lTÓm,

Rôu GlT¥lThPYu. Ru]ôp GûYùVpXôm ùNnV CVÛm. RuàûPV TXmGÕ. TXÅ]eLs GûY GuTûY Tt±ùVpXôm JqùYôÚ U²Ràm Ruû]lTt±V U§lÀÓ ùLôiÓ LôQlTÓ¡u\ôu,

RtLÚjÕ GÝRp. ©\ÚPu úTôh¥«hÓ ARu êXm GÝm ®û[Ü Tt±VA±Ü Ød¡VUô]ùRôu\ôÏm, CjRûLV Jl×úSôdÏm Yônl©u± Ru]ôpGu] ùNnV CVÛm. Gu] ùNnV®VXôÕ GuTRû] JÚYu EQWØ¥VôÕ,

ÏZkûR«u YôZdûL«p ÏÓmTm Ko BRôWd ÏÝYôÏm, ÏÓmTj§p ùTtú\ôoL[Õ U]lTôuûU. AYoLs ÏZkûR«Pm LôhÓm T¬Ü.

ARuúUp ®Úm©úVô. ®ÚmTôUúXô AYoLs AUojÕm ùTôßl×LsúTôu\]VôÜm ÏZkûR«u BÞûU Y[of£«Ûm. RtLÚj§u AûUl©ÛmUôt\Ø¥VôR ùNpYôd¡û]l ùTßTûYVôÏm Guß BÑùTp úTôuú\ôoLÚÕ¡u\]o,

TpúYß Y[of£l TÚYeL°p RtLÚj§u Y[of£ UW×d LôW¦Ls. ÏZkûR«u ÁRô] ÏÓmT ùNpYôdÏ. ×\f ãr¨ûXLs

B¡V]VôÜm ÏZkûR«u RtLÚjûR Tô§lT], ÏZkûRVô]Õ R]Õ EPVdLeLs. EhùNVpLs B¡VYtû\l úTô§V

A[Ü R]Õ LhÓlTôh¥tÏs ùLôQokR©u Rôu (I) G]Õ (Mine) ©\ (not -me) Gu\ EQoÜ GÝkÕ. CÕ ARu RtLÚjÕ GÝYRtÏ A¥lTûPVôLAûU¡\Õ,

£ßÏZkûRd ÏÓmTj§p Y[ÚmúTôÕ R]Õ ùTtú\ôoLÞPu JußRp êXmR]Õ Ti×Lû[ EQo¡\Õ,



www.

Pada

salai

.Net

Ts°«p úNojRÜPu B£¬VoL[Õ ùNpYôdÏPu ©\ YÏl×j úRôZoL[ÕùNpYôdÏm RtLÚj§u Y[of£«p Ød¡V Te¡û] YÏd¡\Õ,

R]Õ SPjûRûV Jl©hÓ úSôdL AlúTôÕ ÏZkûRdÏj Ru ÏÓmTjûRdLôh¥Ûm TWkR JÚ ÏÝ®u ùNpYôdÏ úRûYlTÓ¡\Õ,

CjRûLV JlTôo ÏÝ®u Te¡]ôp Ruû]l Tt±V EiûUd LÚjûRAûPYÕ ÏZkûRdÏ G°Rô¡\Õ,

ÏUWl TÚYj§p GÝm EPp E[Uôt\eL°]ôp Ruû]l Tt±V TX IVeLsClTÚYj§p úRôu\dáÓm, Ruû]j Rôú] EQoYÕ ÏUWlTÚYj§uûUV Y[ôf£ ùNVXôLd LôQlTÓ¡\Õ,

AYôÜ¨ûX G]lTÓYRtÏm. RtLÚjÕdÏm ùTÚU[Ü ùRôPo×LôQlTÓ¡\Õ, ùP]ôpÓ alto áßYÕ úTôp. YôrdûLj ùRô¯p Juû\júRokùRÓjRÛm RtLÚjÕ Ød¡V ùNpYôdÏl ùTtßs[Õ,

GkR JÚY]Õ RtLÚjÕm Uôt\jÕdÏ EhThPúR SpX YôrdûLlùTôÚjRlTôhûP ùTt\Y]Õ RtLÚjÕ ùUÕYôLÜm CûNkR Øû\«ÛmUôßm,



www.

Pada

salai

.Net

-------------------------------------------------------------------------------------------

Lt\u Ød¡VjÕYm Utßm RuûU Lt\p GuTÕ JÚYu Ru Yôr®p ùTßm TZdL YZdLeLs. A±Ü.

úSôdÏLû[l ùTß¡u\ ¨ûXûVd Ï±dÏm, Lt\p GuTÕ T«t£ Utßm AàTYj§u Yô«XôL JÚY²Pm HtTPdá¥V

¨ûXVô] Uôt\j§û]d Ï±dÏm, Lt\p GuTÕ SPjûR Uôt\jûRd Ï±l©Ó¡\Õ, Lt\p GuTÕ ùRôPo×L°u A¥lTûP«p GÝm ùNVXôÏm, Lt\p GuTÕ YôrdûL«u CûP«p HtTÓm JÚ A[®Pdá¥V SPjûR U²R SPjûRdÏ A¥lTûPVôLd Lt\p AûU¡\Õ, Lt\p AàTYeL[ôp SûPùTß¡\Õ, G°p Lt\ÛdÏ (Simple Learning) A¥lTûP :

çiPp – ÕXeLp ùRôPo× (Stimulus - Response) £dLXô] Lt\ÛdÏ (Complex Learning) A¥lTûP – A±Üj§\u

(Cognition) ×XuLôh£ (Perception) ×¬kÕ ùLôsÞm §\u (Understand) Lt\Xô]Õ Fd¡L°u BoYm. ÖiQ±Ü êXØm SûPùTß¡\Õ, Lt\p TuØLj RuûU ùLôiPÕ, Lt\p Aû]jÕ E«¬L°PØm LôQlTÓ¡\Õ,

Lt\p R²Vôs úYßTôÓ (Individual Differences in Learning) Lt\p §\u GuTÕ BÞdÏ Bs UôßTÓ¡\Õ, Lt\p úYßTôÓLû[ UôQY¬Pm CÚkÕ Lû[TYo B£¬Vo UôQY¬u LtÏm Bt\p LtTRtLô] UôQY¬u ØVt£Ùm FdLØm LtTRtÏ GÓjÕd ùLôsÞm úSWm TôPlùTôÚû[ ×¬kÕ ùLôsÞm §\u, UôQY¬u A±YôiûU UôQY¬u BoYm. U]lTôuûU. SôhPm úTôu\ûY



www.

Pada

salai

.Net

(Learning Curves) Lt\p ®û[Ü (A) Ø¥®û] (A) Lt\p TôûR YûWTPj§u êXm

®[dÏYúR Lt\p ®û[Ü (A) Lt\p TôûR G]lTÓm, LtßdùLôs[ GÓjÕd ùLôsÞm RPûYLs TÓdûLd úLôh¥p (XAf£p)

Ï±dLlTÓm, JqùYôÚ RPûY Ltßd ùLôiP Y¬L°p Gi¦dûL ùNeÏjÕ

úLôh¥Ûm (YAf£p) Ï±dLlTÓm, ©ûWVu Utßm aôohPo B¡V E[®Vp A±OoLs UôQYoL[Õ Lt\ûX

Lt\p TôûRÙPu Jl©hÓl TôojÕs[]o, Lt\p Yû[Ü 3 YûLlTÓm,

Lt\p Yû[®u YûLLs (Types of Learning Curves)1, úSW¥ Øuú]t\j§û] LôhÓm Lt\pYû[Ü(A)Ï¯Lt\p (Positive

Acceierated Learning Curve) Lt\p BWmT¨ûX«p ªLd Ïû\kÕ A[®p BWm©jÕ T¥lT¥Vô]

A§L¬lTûRd LôhÓm Lt\p Yû[YôÏm, T«t£«u LôWQUôL Lt\p TXu A§L¬d¡\Õ,2, G§oUô\ô] Øuú]t\jûRd LôhÓm Lt\p Yû[Ü (A) Ï®

Bt\p (Negatively AcceieratedLearning Curve)

BWmT¨ûX«p Lt\p TXu A¡UôLÜm úTôLl úTôL TXu Ïû\kÕùLôiúP YÚYûR LôhÓm,

3, S.AûPVd ùLôiP Lt\p Yû[Ü (S-Shape Learning Curve)

Lt\p Ht\ C\dLeLû[d ùLôiÓ AûUÙm úTôÕ ARu A¥lTûP«pùT\lTÓm Lt\p Yû[Üm,

BWmT LQdLm (Initial tag) LtTYo JÚ Lô¬VjûR ùNnYRtÏ Ruû] RVôo ùNnÕ ùLôs[

úYi¥VRôp BWmT LQdLm LôQlTÓm, Lt\p BWmTj§p Øuú]t\ªu± LôQlTÓm,

TXu A§L¬jRp (Increasing Gain) T«t£ Utßm TZdLm LôWQUôL BWmT LQdLm Uô± ùNVp (A) Lô¬Vm

A§L úYLjÕPu Ltßd ùLôs[lTÓ¡\Õ,

TXu Ïû\Rp (Decreasing Gain)A§LúSWm Lt\p ©uTÏ§«p Lt\u TXu Ïû\V BWm©d¡\Õ,

NU¨ûX (A) úRdL¨ûX (Plafue)



www.

Pada

salai

.Net

¨ûX«p Lt\u TVu CÚlTÕ,

Ø¥®p A§L¬jRp (End Sprit / Spurt) NU¨ûXdÏl ©u]o Lt\p TXu A§L¬jRp,

Lt\p ®û[Ü Øtßl ùTßRp (Peak Performance or Genith) SmUôp A§LThN A[ÜdÏ úUp Ltßd ùLôs[ Ø¥VôR ¨ûX«û]d

Ï±dÏm

Lt\ÛdÏ¬V LôW¦Ls (Factors in Learning) FdÏ®jRp (Motivation) T¡okÕ T«t£ GÓjRp (A) CûPùY°®hÓ Lt\p (Distributed Practice) Lt\p Uôt\m (Transfer of Learning) ÖiQ±Ü (Intelligence) T¬Ñ Utßm RiPûQ (Reward & Punishments) CûV× - ùRôPo×TÓj§d Lt\p (CÕúY ùT¬Õm ¨oQ«dÏm LôW¦) Ø¥®û] A±kÕ ùLôsÞRp (Feed Back) Ø¥®û] (A) ®û[®û] A§L¬jRp CûPùY° A¯jÕl TZÏRp HtL]úY Ltßd ùLôiP Juû\ Utù\ôiû\d Ltßd ùLôs[

TVuTÓjÕRp,

(Learning Theories) Lt\p úLôhTôÓLs 2 ©¬ÜL°p APeÏm

❶çiPp–ÕXeLp ùRôPo× úLôhTôÓLs(Lt\ÛdÏ¬VLôW¦Ls (Stimulus – Response Theories)1, RôoiûPd¡u CûQl×d úLôhTôÓ2, TôqúXô®u BdL ¨ûX«ßjRp3, v¡u]¬u ùNVpTÓ BdL ¨ûX«ßjRp

❷,A±Ül×X úLôhTôÓLs (Field – cognition Theory)1, ØÝûUd Lôh£ úLôhTôÓ – ùLvPôph2, AàTYl×Xd úLôhTôÓ3, PôpUu úLôhTôÓ4, EhLôh£Y¯d Lt\p – úLôyXo. ùYo§Uo. Ïoj. ùX®u



www.

Pada

salai

.Net

ØVuß RY±d Lt\p (Trail and Error Learning)

C.Gp,RôoiûPd Gu\ AùU¬dL Lp® E[®Vp A±Oo ùY°«hPôo éû]. G«û] ûYjÕ CfúNôRû]ûV ùNnRôo çiPp. ÕXeLÞd¡ûPúV Es[ E\ûY YÛlTÓjÕYúR Lt\p ØVuß RY±d LtÏmúTôÕ N¬Vô] ÕXeLp YÛlTÓ¡u\Õ,

RôoiûPd¡u Lt\p ®§Ls1, ®û[Ü ®§ (Law of Effect) CuTm ApXÕ LYof£«u LôWQUôL DodLd á¥V ùNVûXúV U²Ru

®Úm©f ùNn¡\ôu, ®û[ÜLû[ G§oTôojÕ Lt¡u\ Øû\dÏ ®û[Ü ®§ Guß ùTVo

2, T«t£ ®§ (Law of Exercise) AûXùYi ®§ / AiQôU ®§ Sôm Ltßd ùLôsÞm GkR ùNVÛm T«t£«u A¥lTûPúV JÚ Lô¬VjûR §ÚmTj§ÚmT ùNnÙm úTôÕ AÕ ¨ûXVôL CPm ùTß¡\Õ

3, RVôo¨ûX ®§ (Law of Readiness) Lt\p £\lTôL AûUV LtL Øû]Ùm JÚYo Ruû]j RVôoTÓj§d ùLôs[

úYiÓm EPp. Es[m CWiÓm RVôo ¨ûXdÏYW AûY SpX AûUl©p ùNVpTP

úYiÓm GuTÕ RVôo¨ûX ®§ G]lTÓm,

T«t£ ®§«u 2 YûLLs1, TVuTÓjÕm ®p (Law of Use) T«t£ ùRôPÚmúTôÕ Uôt±VûUdLd á¥V CûQl× A§L¬d¡\Õ,

2, TVuTÓjRôûU ®§ (Law of Disuse) T«t£ ùRôPWôR úTôÕ Uôt±VûUdLd á¥V CûQl× Ïû\¡\Õ,

BdL ¨ûXÙßjRp êXm Lt\p (Classical Conditioning)

TôqúXôq Gàm WxV SôhÓ A±Oo 1904p LiP±kRôo, G§o®û] BdL ¨ûXÙßjRm (A) S-type G]lTÓm, ùNVtûLj çiPp CVtûLj çiPÛdÏ¬V YÛ®û]l ùTtß AúR

G§o®û]ûV (A) CVtûL ÕXeLû[ ùY°lTÓjÕYRôÏm, úNôRû]dÏ TVuTÓj§V ®XeÏ Sôn EQÜ – Eªr¿o ÑWjRp U¦ KûN + EQÜ – Eªr¿o ÑWjRp U¦ KûN + Eªr¿o – ÑWjRp BdL ¨ûX«ßjRp êXm ùT\lTÓm LhÓlTÓjRlThP ÕXeLp ùRôPo©u

A¥lTûP«p ùT\lTÓ¡\Õ,



www.

Pada

salai

.Net

TôqúXô®u Utù\ôÚ úNôRû] : (CWiPôm ¨ûX BdL¨ûX«ßjRm)J° + EQÜ – Eªr¿o ÑWjRpJ° + Eªr¿o ÑWjRp

BdL ¨ûXÙjR ®§Ls:❶ EÚYôRp ApXÕ EÚlùTßRp : (Aquaisition) EÚYôRp SûPùT\ CûP®PôR T«t£ AY£Vm §ÚmTj §ÚmT ØVt£ ùNnYRu êXm Lt\ûX úUmÓjR CVÛm Lt\p GuTÕ T§kR Lt\XôL CÕ AY£Vm

❷, BdL ¨ûXÙßjRm A¯kÕ úTôRp (Extinction) ùRôPokR T«t£ CpûXùV²p BdL¨ûXÙjRm A¯kÕ ®Óm U¦úVôûNdÏl ©u× SôndÏ EQÜ A¯dLlTP®pûXùV²p BdL

¨ûXÙßjRm A¯kÕ ®Óm, Sôn Eªr¿o ÑWlTÕ ¨uß®Óm,❸, ÁiÓm ùLôQoRp (Sponiancous Recovery)

A¯kÕúTô] BdL¨ûXÙßjRj§û] ÁiÓm T«t£L°u êXm ùLôiÓYÚRúX ÁiÓm ùLôQoRp G]lTÓm

❹ùTôÕûUlTÓjÕRp (Generalisation) JÚ Ï±l©hP çiPÛdÏ JÚ Ï±l©hP ÕXeLûûXj RÚmT¥ ùNnRôp

AkR Ï±l©hP çiPûX JjR ÏQØûPV ©\ çiPpLÞdÏ JÚ E«¬pG§o®û] ×¬Ùm ApXÕ ÕXeLp RÚm,

JjR ÏQØûPV ©\ çiPpLû[d ùLôiÓ JÚ G§o®û]ûVlùTßYûRúV ùTôÕûUlTÓjÕRp RÚm,

JjR ÏQØûPV ©\ çiPpLû[d ùLôiÓ JÚ G§o®û]ûVlùTßYûRúV ùTôÕûUlTÓjÕRp GuTo,

CWiÓ YûL KûNLÞd¡ûPúV úYßTôÓ ùR¬VôRRôp Eªr¿o ÑWlTRtÏT§p Ïû\dLj ùRôPeÏm, CÕ SWm×j R[of£Vôp ®û[YÕ, CÕ úNôRû]SWm×j R[oÜ G]lTÓm, (Experimental Nevrosis)

❺, úYßTÓj§ A±Rp (Discrimination) úYßThP CWiÓm çiPpLÞdÏ CûPúV Es[ ®j§VôNjûR EQokÕ

AYt±túLtT ÕXeLû[j RÚYÕ úYßTÓj§ A±Rp G]lTÓm,

, CWiPôm ¨ûX BdL¨ûX«ßjRm (Second Order Conditioning) Sô«tÏ U¦úVôûNÙPu úUÛm JÚ ùRôPoTt\ çiPûXl TVuTÓj§

Eªr¿o ÑWdLf ùNnYÕ CWiPôm ¨ûX BdL¨ûXÙßjRm G]lTÓm, CWiPôm ¨ûX BdL ¨ûXÙßjRjûR ®P ØRp¨ûX BdL ¨ûX¨ßjRúU

YÛªdLÕ,



www.

Pada

salai

.Net

(Operant Conditioning)

AùU¬dL E[®Vp A±Oo ©,Gl,v¡u]o 1930 p ùY°«hPôo, CÕ LÚ®Nôo BdL ¨ûX«ßjRm G]Üm AûZdLlTÓ¡\Õ, ÕXeLpNôo BdL ¨ûX«ßjRm (R-Type) G]lTÓ¡\Õ, JÚ E«¬Vô]Õ Ï±l©hP ãr¨ûX«p ùNVpTÓYRu êXm Ltßd

ùLôs¡\Õ, B]ôp ùNVpTÓ BdL ¨ûXÙßjRj§p GkR®R çiPÛmCu±úV JÚ E«¬«Pm ÕXeLp HtTÓ¡\Õ,

úNôRû]dÏl TVuTÓjRlThP ®XeÏLs : ×\ô. G. Éû] CÕ ®û[Ü ®§«u (Law of Effect) A¥lTûP«p AûU¡\Õ ùNVpTÓ BdL ¨ûXÙßjRj§u A¥lTûP EiûULs

YÛlTÓjÕRp. A¯kÕ úTôRp. ùTôÕûUlTÓjÕRp. úYßTÓjÕRp ùNVpTÓ BdL ¨ûXÙßjRj§u TXuLs : §hPªhÓ Lt©jRp () L¦²

Y¯d Lt©jRp

v¡u]¬u Lt\p LhÓlTôÓLs LtTY¬u ùNVûX YÛlTÓj§P JÚ çiPp CÚjRp úYiÓm, LtTYo ùNVûX ùY°lTÓj§VÜPu AjçiPp YZeLlTÓRp úYiÓm, ùNVp ùY°lThÓ JqùYôÚ Øû\Ùm. AjçiPp ùRôPokÕ TXØû\

YZeLlTÓRp úYiÓm, LÚ®Nôo BdL¨ûX«ßjRu A¥lTûP EiûULs

1, YÛlTÓjÕRp 2, A¯kÕúTôRp

(Learning by Insight) ØRuØRp ùY°«hPYo : úLô*aXo CYo ù_oUu SôhûPf NôokRYo ùLvPôph Gàm E[®Vp ©¬ûYf úNokRYo ÑpRôu Gàm U²Rd ÏWeûL ûYjÕ úNôRû] ùNnRôo Lt\p GuTÕ YÛîhÓm çiPXôp ¨LÝm SPjûR ApX GuTûR

úLô*aX¬u LÚjRôÏm, ©WfNû]dÏ¬V ¾oÜ §¼ùW] £X EiûUL°u ×Xu Lôh£«u

A¥lTûP«p úRôußYÕ úLôaX¬u EhLôh£ G]lTÓm, CRu A¥lTûP«p AûUYÕ U²Rd Lt\Ûm. ®XeÏd Lt\Ûm BÏm, ái¥p Es[ ùTh¥Lû[ EhLôh£ êXm AÓd¡Ùm. Ïf£Lû[ CûQjÕm

YôûZlTZjûR ÑpRôu Gàm ÏWeÏ GÓjRÕ,



www.

Pada

salai

.Net

EhLôh£ Lt\u ÏQeLs1, £dLû] Øû\VôL AûUdÏm §\u2, JÚØû\ ¡ûPdÏm ¾oûY úRûYlTÓm úTôùRpXôm TVuTÓjÕm Lt\p3, ×§V ãr¨ûXL°p EhLôh£ûVl TVuTÓjÕRp,

EhLôh£«u T¥Ls1, BVjRm (Preparation)2, Es Y[of£ (Incobation) /AûN úTôÓRp /Br¨ûX E\dLm3, Esù[ô úRôußRp (Insight or Illumination)4, N¬ TôojRp (Evaluation)

Esù[ô Lt\ûX Tô§dÏm LôW¦Ls

1, LtTY¬u ÖiQ±Ü2, Øu AàTYeLs3, ©WfNû] úRôußm Øû\4, BWmT ØVt£

Øu× Lt\ Juß RtúTôÕ Ju±²p Uôt\jûR HtTÓjÕYÕ T«t£ Uôt\m(A) Lt\p Uôt\m G]lTÓm,

Øu× Lt\ûXj RtúTôÕ Ltßd ùLôsY§Ûm. RtúTôÕ Lt¡u\ Juß Øu×Lt\§Ûm £X ®û[ÜLû[ HtTÓjÕYÕ Lt\p ®û[Ü G]lTÓm,

JÚ Lt\p ¨Lr®p ùT\lThP A±Ü. ùNVp§\u. TZdL YZdLeLs.U]lTôuûU úTôu\ GkR A[ûYdáßm úYù\ôÚ Lt\p ¨LrÜdÏ GÓjÕfùNpXlThÓ RôdLjûR HtTÓjÕYúR Lt\p Uôt\m G]lTÓm,

Lt\p Uôt\j§u YûLLs (Type of Transfer of Learning) Lt\p Uôt\m 3 YûLlTÓm,1, úSW¥d Lt\p Uôt\m (Positive Transfer) Øu× Lt\ JÚ TôPm (A) ùNVp úYù\ôÚ ×§V TôPj§û] LtL ERÜYÕ

úSW¥d Lt\p Uôt\m G]lTÓm,G,Lô : ùPu²v ®û[VôPd Lt\YàdÏ ûLlTkRôhPm ®û[VôP LtTÕG°RôL AûUYÕ

2, G§Uû\d Lt\p Uôt\m (Negative Transfer) Øu× Lt\ JÚ TôPm (A) ùNVp úYù\ôÚ TôPm (A) ùNVûX LtL RûPVôL

AûUYÕG,Lô, : ©\ùUô¯Lû[d LtT§p RônùUô¯«u Tô§l×

3, éf£V / ãuV Lt\p Uôt\m (Zero Transfer) Øu× Lt\ JÚ TôPm (A) ùNVp úYù\ôÚ TôPm (A) ùNVûX LtÏmúTôÕÚ

Gq®R RôdLjûRÙm HtTÓjRôRÕ,G,Lô : L¦R A±Üm CûN«p Es[ ×XûUÙm,



www.

Pada

salai

.Net

©uTt\p Y¯dLt\p (Learning by Imitation) TôiÓWô Gàm E[®Vp A±Oo ùY°«hPôo, ©\WÕ SPjûRûVl TôojÕ AúR úTôuß ReL[Õ SPjûR«û]

úUtùLôsÞRp (G,Lô,ÏZkûRL°u ùUô¯Y[of£) úYù\ôÚY¬u LtTû]l TûPlûT SôØm EQokÕ AàT®lTÕ ©uTtßm

BdLd LtTû] G]lTÓm,

Lt\p Uôt\j§tLô] úLôhTôÓLs1, Øû\Vô] LhÓlTôhÓd ùLôsûL (A) U]d LhÓlTôhÓ ùLôsûL (Theory

of Formal Discipline or Mental Discipline) LtÏmúTôÕ Gu] Ltßd ùLôs¡ú\ôm GuTûR ®P GqYôß Ltßd

ùLôs¡ú\ôm GuTÕ Ød¡Vm ARu A¥lTûP«p AûUkRúR CdùLôsûL £X A¥lTûPl TôP CVp×Lû[d LtTÕ Ut\ GpXôl TôP CVp×Lû[Ùm

G°§p T¥dL Y¯úLôÛm, CdúLôhTôhûP ¡úWdL A±Oo ©[ôhúPô ØuûYjRs[ôo U]dLhÓlTôhÓd ùLôsûLûV EiûUùV] Yô§hPYo ®pVm ú_mv;

(1890) ®dPo ¶ÙúLô GuTYWÕ vûPo ùNnÙû[Ùm. _ôu ªpPu GÝ§V

TôWûPv Xôvh ùNnÙû[Ùm U]m ùNnRôo, ®pVm ú_mv úNôRû]lT¥ T«t£ Uôt\m GuTÕ EiûUVuß G]

Yô§hPôo, CùToh() ªÙùUu (Ibert) úNôRû]«p ùYt±ûNLû[ (Nonsense Syllabus)

Lt\p T«t£ ùTßYRu êXm £ßYoL[Õ LtÏm §\u. ¨û]Üj §\uEVokRÕ,

vúX(Sleigh). ©¬dv (Briggs) B¡úVôo SPj§V úNôRû]L°p Lt\pUôt\m Gàm LÚjûR YÛÜhÓYRô] AûUV®pûX,

2, RôoiûPd¡u JjRáß úLôhTôÓ (Theory of Indentical Element) ùTôÚhLs. ¨Lrf£Ls. ùNVpLs Utßm TôPeLs CûPúV JúW Uô§¬ JjR

ÏQeLs CÚdÏmúTôÕ G°§p Lt\pUôt\m HtTÓ¡\Õ, CdúLôhTôhûP BR¬ojRYoLs : RôoiûPd ÜhùYôoj CdúLôhTôh¥uT¥ EiûUjRuûUûV ®[dL Ø¥VôRYo dù[u

3, ùTôÕûUlTÓjÕRp ùLôsûL (Theoy of Generalization) £,ùaf,_h GuTYWôp ùY°VPlThPÕ (1908) ùTôÕYô] RuûUÙûPV ùNVpLs Utßm TôPeLs CûPúV G°§p Lt\p

Uôt\m SûPùTß¡\Õ, _h¥u ùLôsûLlT¥ Ts°lT¥l©p Ï±l©hP TZdL YZdLeLû[

LtTûR®P TVàs[ TX ùTôÕ ®§Lû[ Lt©dL úYiÓm,

4, ùRôPo× Uôt\d úLôhTôÓ (Theory of Transpostion) ùLvPôph (Gestalt) GuTYWôp ùY°«PlThPÕ,



www.

Pada

salai

.Net

×§V ùTôÚhLs. ùNVpLs. ¨Lrf£Lû[d LiP±kÕ HtTÓ¡\Õ, ×§Vãr¨ûX«p Ø¥Ü LôQ TVuTÓjÕmúTôÕ Lt\p Uôt\m HtTÓ¡\Õ,

JÚ ¨ûX«p LôQlTÓm Ti×Lû[ úYù\ôÚ ¨ûXûUdÏ Uôtßm T«t£úVUôt\j§u A¥lTûP

ùRôPo× Uôt\d úLôhTôh¥u A¥lTûP : EhLôh£ (Insight) CûY Uôt±VûUjRp úNôRû]Ls (Transposition) G]lTÓm LôdúX (Gagne) T«t£ Uôt\jûR 2 YûLVôLl ©¬d¡u\ôo, TdL – Uôt\m (Lateral Transfer) – úSW¥VôL ©WfNû]dÏ ®ûP LôiTÕ ùNeÏjÕ Uôt\m (Vertical Transfer) - ×§V Øû\«p ®ûP LôiTÕ,

5, Ï±dúLôs úLôhTôÓ (Theory of Ideals) – P©sÙ,£, úTd LtL Sôm ûLVôÞm Øû\Lû[ Ï±dúLôs ¨ûXdÏ EVoj§]ôp Sôm

GûRd LtLj ùRôPe¡]ôÛm TVuTÓm,

L[dúLôhTôÓ (Field Theory of Learning ) – 1917 ù_oUô²V E[®Vp A±Oo Ïoj ùX®u (Kurt Lewin) EÚYôd¡]ôo, Ï±dúLôû[ AûPYRtÏ YôrdûL ùY°¨ûX (Life Space) ×XuLôh£

JÝeLûUûY EQW úYiÓm,

L[dúLôhTôh¥u 4 Ød¡V áßLs4, YôrdûL ùY° (Life Space)5, LYof£ (Valence)6, RûPLs (Barriers)7, FdÏ®jRp (Motivation)

(Theory of Hierarchial Learing) WôToh. Gm, Lôdú], AùU¬dL SôhÓ E[®Vp A±Oo Ts°d ÏZkûRLs GqYôß Lt¡u\]o GuTûR ®[dL JÚ Lt\p

úLôhTôhûP EÚYôd¡]ôo, AÕ AÓdÏd Lt\p úLôhTôÓ❽ G]lTÓm AÓdÏd Lt\p TXT¥ ¨ûXjRuûU EûPVÕ EVo¨ûX«p Es[ Lt\p ¨LZ úYiÓùU²p ARu ¸r¨ûX«p Es[

Lt\p YûLLû[ SuÏ Ltßj úRok§ÚlTÕ AY£Vm, Lt\p GuTÕ SPjûRûVÙm. £kRû]ûVÙm Es[Pd¡V JÚ ùNVp Ï±«hÓd Lt\p (Signal Learning) çiPp – ÕXeLs Lt\p (SR Learning) ùRôPo ùNVp Lt\p (Motor Chaining) ùNôp CûQjÕd Lt\p (Verbal Chaining) úYßTÓj§d Lt\p (Discrimination Learning) LÚjÕûUd Lt\p (Concept Learning) ®§ûVd Lt\p (Rule Learning)



www.

Pada

salai

.Net

©WfNû]ûVj ¾odLd Lt\p (Problem Solving)Lt\p Uôt\j§tLô] Lt©jRp

úSW¥d Lt©jRp ùTôÕûUlTÓjÕRp NôußLs RÚRp JtßûUûVl ×XlTÓjÕRp T«t£ Yônl×Ls TVuTÓjÕj çiÓRp

Sôm Lt\ ®`VeLû[ U]§p ReL ûYjÕúRûYlTÓm úTôÕ TVuTÓjR ERÜYÕ

SUÕ £kRû] Ut\m LôWQ Lô¬VeLû[ BWônYÕ ¨û]ûYl ùTôßjúRAûUÙm

£\lTô] Lt\p AûUV SpX ¨û]Ü AY£Vm¨û]Ü áoRu T¥¨ûXLs

EhùYôoj GuTYo 4 T¥¨ûXLû[d Ï±l©Ó¡u\ôo1, TÏ§d Ï±ÂÓLû[ ûYjÕ ¨û]Ü áoRp (Redintgrative Memory)2, ÁiÓm ùLôQoRp (Recall)3, A±kÕ ùLôsÞRp (Recognition)4, §ÚmTd Lt\p (Relearning

(Forgetting) ¨û]®u G§oUû\Vô] ùNVpØû\úV U\§ Øu× Lt\p £XYtû\úVô ApXÕ ØÝûUVôLúYô ¨û]Ü áoRp

HtTÓm ¨WkRWUô] ApXÕ RtLôLUô] CZl× SUdÏ U\§ HtTPd LôWQm Sôm Lt\ Juß SUÕ ¨û]®p ReLôRúR

BÏm,

U\§«u YûLLs1, CVtûL U\§ (Passive or Natural Forgetting) CjRûLV U\§ çiÓR]ôp ¨LrY§pûX, TpúYß LôWQeL[ôp

¨Lr¡u\Õ, CÕ CVtûL U\§ G]lTÓm,2, ùNVtûL U\§ (Active or Morbid Forgetting) CjRûLV U\§ U¡rf£Vt\ AàTYm Utßm ÑV¨û]®pXôR ¨ûX

úTôu\Yt\ôp ¨Lr¡u\Õ, CÕ SÑdÏRp (Repression) êXm ¨Lr¡\Õ,



www.

Pada

salai

.Net

U\§dLô] LôW¦Ls LtÏm ùTôÝÕ úTôÕUô] A[Ü U]§p T§VôûU LôXm LPkÕ ùNu\ûU RûP / Ïßd¸Ó APdÏRp U]ùYÝf£«u GÝf£ çiP]ôp HtTÓm Uôt\m EPp SXªuûU Utßm Ïû\TôÓ Es[ U]¨ûX

U\jRp úLôhTôÓLs1, TVuTÓjRôRu ®û[YôL A¯Rp (Decay Through Disuse)2, Ïßd¸Ó LôWQUôL U\jRp (Theory of Interference)(A) Øuú]ôdLj RûP (Pro-active Inhibtion)

HtL]úY Lt\ ùNVp RtúTôÕ LtÏm ùNVÛdÏ RûPVôL AûUYÕùTÚmTôXô] NUVeL°p U\§dÏ LôWQUôL AûU¡\Õ,

CRû] ®Y¬jRYoLs BÑùTp Ut\m aiPoÜh

B,©uú]ôdLj RûP (Retro Active Intibition) ×§RôL Ltßd ùLôsÞm ùNVp HtL]úY Ltßd ùLôiP ùNVû]

¨û]Ü á\j RûPVôL AûUYÕ, CRû] ®Y¬jRYoLs ØpXo Utßm ©pNdLo

3, T¥U Uôt\d úLôhTôÓ (Trace change Theory) ×XuLôh£ Bn®u A¥lTûP«p úRôu±VÕ, ANp RuûU«p £t£X CZl×Ls HtTÓYÕ £ûRjRp ApXÕ U\jRp

G]lTÓm, CRtLô] úNôRû]ûV úUtùLôiPYo : TôohXoh (Bartlett) YRk§Ls TWÜYÕ CdúLôhTôh¥û] ûUVUôL ùLôiÓ AûUÙm

¨û]Ü áßm 3 ¨ûXLs1, Ï±ÂÓ êXm ¨û]Ü á\p (Encoding)2, ¨û]®p CÚjRp (Storage)3, ¨û]Ü á\p (Retrieved)

¨û]Ü áoRu 3 YûLLs1, Lt\p (A) ¨û]®ÚjÕRp2, CÚj§ ûYjRp (A) úNªjÕ ûYjRp3, ùY°lTÓjÕRp

¨û]®p YûLLs1, ×X]±Ü ¨û]Ü (Sensory Memory)2, Ïß¡V LôX ¨û]Ü (Short Term Memory) – RtLôL ¨û]Ü3, ¿iP LôX ¨û]Ü (Long Ter, Memory) - ¨ûXVô] ¨û]Ü

Ïß¡VLôX ¨û]®p 2 Eßl×Lû[ UhÓúU ¨û]®p ûYj§ÚdL Ø¥Ùm,



www.

Pada

salai

.Net

£\kR ¨û]®u CVp×Ls ®ûWÜ (Rapidity) ÕpVm (Accuracy) LôX A[Ü (Length of Time) G°RôL ùY°d ùLôQoRp (Promptness) ùTôÚjRUô] / TVuTPjRd á¥V RuûU

¨û]Ü ÅfÑ (Memory Span) JÚØû\ TôojR©u. TôojR ùTôÚhL°p GjRû] ùTôÚhLû[ RY±u±

JÚYWôp ¨û]ÜlTÓj§d á\ Ø¥ÙúUô AÕúY AYWÕ ¨û]Ü ÅfNôÏm, CûR ¨û]Ü EÚû[ (Memory Drum) Gàm LÚ®ûVl TVuTÓj§

A±VXôm, ¨û]Ü ÅfÑ EP]¥ ¨û]ûY (Immediate Memory) úNô§d¡\Õ, YVÕ A§L¬dL ¨û]Ü ÅfÑ A§L¬ 4 (A) YVÕ ÏZkûRL°u ¨û]Ü ÅfÑ 6 BL CÚdÏm OôTL Nd§«u

T¥¨ûXLs,1, Lt\p (Learning)2, U]j§ÚjRp (Retention)3, ÁhÓd ùLôQoRp (Recall) – Jl©jRp (A) úRûYlTÓm úTôÕ ÁhÓd

ùLôQoYÕ4, ÁhÓQoRp (A) ÁhP±Rp (Recognition) – AûPVô[m LôiTÕ,

U\jRp Tt±V G©eLôv úNôRû]lT¥ U\jRp ®¡Rm ùRôPdLj§p A§LUôL CÚdÏm LôXm A§L¬dL A§L¬dL U\jRp ®¡Rm Ïû\Ùm Lt\p ØRp JÚ U¦ úSWj§p 1/2 TeÏm 8 U¦ úSWj§p 2/3 TeÏm JÚ

YôWj§p 4/5 TeÏm. Lt\Yt±p U\kÕ úTô¡\Õ, Lpí¬ YÏl©u 40 ¨ªP ùNôtùTô¯®tÏl©u UôQYoL[Õ ¨û]Ü

áoRp 62%m. 3 SôhLÞdÏl©u 20% ¨û]Ü áokR]o, G©eaôv 1885 p U\§ Yû[úLôhûP ùY°«hPôo, CÕ ¨û]®ÚjRp

Yû[úLôÓ G]Üm AûZdLlTÓm, Lt\Ûm U\jRp ®¡RØm 20 ¨ªPeL°p 46%. 1 Sô°p 66% 2 Sô°p 72% 6

Sô°p 75% 31 SôhL°p 79%

Lt\p CVXôûULs Lt\p CXd¡û] AûPVj RûPVôL CÚlTûY1, U\§2, U]ùYÝf£Ls3, LY]ªuûU4, YßûU



www.

Pada

salai

.Net

HIGHLIGHTS

Lt\p úLôhTôÓ BWônf£Vô[o SôÓ úNôRû]ØVuß RY±dLt\p

C,Gp,RôoiûPd AùU¬dLô éû]-£dLXû\

BdL ¨ûX«ßjRp _,©,TôqúYôp WxVô Sôn – Eªr¿oÑWjRp

ùNVpTÓBdL¨ûX«ßjRp

©,Gl,v¡u]o AùU¬dLô G. ×\ô –úNôRû]

EhLôh£ Y¯Lt\p

úLôyXo ù_oU² U²RdÏWeÏ –úNôRû]

L[d úLôhTôÓ Ïoj ùX®u ù_oU² YôZdûL ùY°

if there is a way,I will find itif there is a no way ,I will make it

With yours…..

Athithya



www.

Pada

salai

.Net

aadhithya-tnpsc-trb tet coaching … –tet coaching centre, kancheepuram rani anna durai hr. sec....

Documents