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ACCELERATEURS & DETECTEURS Hands on Par4cle Physics Interna4onal Masterclasses for High School Students des ou4ls gigantesques, pour des par4cules toutes pe4tes 1

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ACCELERATEURS  &  DETECTEURS  

Hands  on  Par4cle  Physics  Interna4onal  Masterclasses  for  High  School  Students  

des  ou4ls  gigantesques,  pour  des  par4cules  toutes  pe4tes  

1  

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Cours  de

   ph

ysique

 des  par4cules  •  De  quoi  sommes  nous  fait  ?  

•  Quelles  sont  les  lois  qui  régissent  le  comportement  de  la  ma4ère  ?  

•  Comment  les  découvrir  ?  

INTRODUCTION  

2  

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Résumé  (très  résumé  !)  du  cours  précédent    

Je  n’oserai  pas  m’aventurer  à  vous  expliquer  plus  loin  en  physique  des  par4cules  !!  

3  

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1.    Principe  Expérimental  …    

…quelques  exemples  de  plus  en  plus  compliqués.  

4  

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Quelle  est  la  profondeur  d’un  puits  ?  

1)    On  jeZe  un  caillou  

On  ne  s’intéresse  qu’à  la  méthode  pour  l’instant…  

Qu’est  ce  qui  est  important  dans  ceZe  expérience  ?  

2)      On  compte  &  on  écoute  3)    Poc  !  T=3s  

4)    On  calcule  !  je  vous  laisse  le  faire  ;-­‐)    

5  

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Trouver  les  fenêtre  d’un  mur…  

…à  la  mitrailleuse  !!!  

1)  Placer  «  un  truc  »  derrière  le  mur.  

2)  Arroser  le  mur  au  M60  (si  possible  uniquement  le  mur)  

3)  Analyser  les  impacts  sur  «  le  truc  »  

Qu’est  ce  qui  est  important  dans  ceZe  expérience  ?  

6  

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Enfin  un  truc  sérieux  !  1)  Placer  un  écran  détecteur.  

2)  «  Arroser  »  à  coup  de  par4cules  alpha  

3)  Analyser  les  impacts  !  

Qu’est  ce  qui  est  important  dans  ceZe  expérience  ?  

7  

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Qu’est  ce  qui  était  important  dans  ces  expériences  ?  

1)  La  sonde  !    Que  ce  serait-­‐il  passé  si  on  avait  lâché  une  balle  en  mousse  dans  le  puit  ?  Lancé  des  par4cules  alpha  sur  la  maison?  Mitraillé  la  feuille  d’or  au  M60  ?    

2)  Le  détecteur  !  Il  faut  garder  une  trace  pour  pouvoir  ensuite  analyser  les  résultats  !  

3)    La  méthode  d’analyse  !  En  effet,  il  faut  interpréter  les  résultats…      Par  exemple  comprendre  que  la  feuille  d’or  est  en  fait  principalement  cons4tuée  de  vide,  en  dehors  de  quelque  zone  où  les  par4cules  alpha  rebondissent.  La  structure  atomique  est  mise  en  évidence  !  

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FIN  …  

…de  l’introduc4on  !!  

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2.  Les  sondes  

Des  balles  

     aux  par4cules  

10  

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Caractéris4ques  d’une  sonde  ?  1)  La  taille,  en  accord  avec  ce  que  l’on  veut  observer.  

C’est  la  Longueur  d’onde  (ou  l’énergie,  c’est  pareil)  qui  caractérise  la  sonde.  

2)  Le  flux,  la  «  fréquence  de  sondage  »  possible.  Par  exemple,  si  on  ne  peut  envoyer  qu’une  par4cule  alpha  par  minute,  ça  va  prendre  du  temps  !!*  On  parle  de  Luminosité  pour  un  accélérateur.  

*d’autant  que  certains  évènements  sont  très  rares  !     11  

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Mais  un  accélérateur,  c’est  quoi  ?  

L’accélérateur  est  au  noyau  radioac4f  ce  que  le  M60  est  au  lance-­‐pierre  !  

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Un  accélérateur,  c’est  un  assemblage  complexe  d’aimants  et  de  cavités  radiofréquences  qui  a  pour  but  de  transporter  et  accélérer  un  faisceau  de  par4cules  chargées  (électriquement).  

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Mais  d’abord  …  

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Dualité  Onde-­‐Par4cule  

Extrait  du  cours  de  physique  de  Feynman,  Introduc4on  à  la  mécanique  quan4que  

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Qu’est  ce  que  c’est  la  ‘longueur  d’onde’  ?    

On  a  dit  que  la  sonde  doit  être  plus  pe4te  que  l’objet  à  étudier…  oui,  mais…  

Equivalence  Longueur  d’onde/énergie  17  

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Sonder  la  sonde…  

Accrochez  vous,  là  c’est  plus  compliqué  !  

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Auparavant,  notre  sonde  restait  intacte  pendant  l’expérience,  et  on  la  «  récoltait  »  dans  les  détecteurs.  On  appelle  ce  genre  de  collision  des  collisions  élas4ques.  

Or  malheureusement,  ça  ne  suffit  pas.  Pour  comprendre  certains  phénomènes,  on  change  un  peu  de  principe  d’expérience,  on  fait  des  collisions  inélas4ques  entre  une  par4cule  et  son  an4par4cule  

Cible  fixe   Cible  mobile  

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•  Lors  de  l’annihila4on  par4cule-­‐an4par4cule,  l’énergie  de  masse  et  l’énergie  ciné-que  sont  libérées,  et  de  nouvelles  par4cules  apparaissent.  

•  Les  produits  de  la  collision  n’ont  pas  des  «  sous-­‐structure  »,  et  sont  en  général  plus  «  gros  ».  Ce  sont  ces  par4cules  nouvelles  qu’on  veut  «  voir  »  

d  

20  

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Comment  ça  marche  ?  

Qu’est-­‐ce  que  l’énergie  ?  

Comment  passer  de  l’énergie  à  la  masse  ?  

Et  le  rapport  avec  la  longueur  d’onde  ?    Rappel  :    équivalence  longueur  d’onde/énergie  

De  bonnes  ques4ons,  auxquelles  il  est  très  difficile  de  répondre  en  une  heure…  

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La  méthode  tradi4onnelle  :  

E=MC²  

Oooh  !  Comme  c’est  beau  !  

Aussi  appelée  «  preuve  par  autorité  scien4fique  »…  

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On  veut  voir  des  par4cules  de  plus  en  plus  «  lourdes  »,  notre  but  est  donc  d’augmenter  l’énergie  de  la  sonde…  

(Exactement  comme  si  on  voulait  voir  des    par4cules  de  plus  en  plus  pe4tes,  on  diminuerai  la  longueur  d’onde)  

Q  :  Comment  donner  de  l’énergie  à  une  par4cule  ?  

23  

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3.  Accélérer  !  

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Source  

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Electrosta-que  :  

Limite  :  tension  limitée,  u4lisable  une  seule  fois  (un  seul  passage  par  par4cule).   27  

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1er  «Vrai»  accélérateur,  qui  amène  a  des  énergies  supérieures  au  voltage  maximum  de  l’installa4on.  

Le  champ  accélérateur  varie  dans  le  temps.  

La  vitesse  augmente  beaucoup.  

LINAC  

Limite  :  longueur  !  28  

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Les  synchrotrons  •  Rond,  pour  réu4liser  les  «  cavités  »  

•  La  vitesse  n’augmente  presque  plus…  Commentaires  ?  Une  par4cule  met  même  de  plus  en  plus  de  temps  pour  faire  un  tour  !  

«  Problème  »  du  «  rayonnement  synchrotron  »  

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Guider  les  par4cules  

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Collisionner  !    •  Guidage  pour  faire  les  tours…  c’est  presque  facile.  •  Guider  pour  la  focalisa4on…  

Probabilité  que  2  balles  se  

touchent  ??  31  

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Les  points  clés  d’un  collisionneur  

•  Energie  •  Luminosité  

Fiabilité…  

Centre  de  contrôle  :  

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4.  Détecteurs.  

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Détecteurs  

•  BUT  :  reconstruire  la  collision,  à  par4r  des  «  débris  ».  

•  Posi4on  et  énergie  de  toute  les  par4cules  créées.  

•  Pb  :  toutes  les  par4cules  n’interagissent  pas  de  la  même  façon.  

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Un  détecteur  mul4couche  !  

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Détecter  les  électrons  

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photons  

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Protons  

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neutrons  

41  

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Muons  

42  

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Jets  

43  

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neutrinos  

44  

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L’analyse  de  physique  :    

•  Remonter  des  mesures  d’énergie  et  de  posi4ons  des  par4cules  aux  par4cules  qui  vivent  trop  peu  de  temps  pour  qu’on  les  voit,  et  ainsi  comprendre  ce  qui  ce  passe…    

•  Compter  les  différents  «  événements  »,  et  comparer  aux  prédic4ons  théoriques.  

C’est  le  programme  de  cet  après  midi  !  45  


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