Actualización del Plan Estratégico 2020-2025

11 de noviembre de 2019

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Agenda Purpose

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Purpose

To provide an update to the community on the development of the

2020-2025 Strategic Plan.

• Background for the development of the strategic plan

• Gather feedback from stakeholders on the proposed plan.

• Share a draft strategic plan content with the community

• Listen to feedback from stakeholders on the proposed plan

components.

11/11/2019

¿Qué es diferente en el Plan Estratégico 2020-2025 propuesto?

En este plan, verán:

o Dirección clara

• Tres Objetivos Estratégicos anclados en nuestra misión

• Una Teoría de la Acción para el cambio y mejoramiento

o Equidad

• Una declaración de misión revisada

• Integrada en todos los componentes del plan estratégico

o Mejoramiento continuo

• Silos removidos

• Apoyo del distrito a las escuelas claramente definido

• Un enfoque en la supervisión de progresos a nivel de escuelas y del distrito

o Su retroalimentación

• Retroalimentación interna y externa guiada por el desarrollo de las metas, prioridades y numerosos objetivos

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• Estaremos comprometidos y totalmente presentes

• Tendremos una conversación

• Nos mantendremos enfocados en el tema de conversación.

• Todos tendremos la oportunidad de hablar

• Nos respetaremos

• Respetaremos nuestro tiempo juntos (se proporcionará

tiempo al final de la reunión para preguntas individuales)

Normas

Contexto y introducción al Plan Estratégico

Durante los pasados cinco años, nuestro enfoque en ha consistido en reforzar nuestrosestudiantes, escuelas, personal y sistema. Nos hemos reorganizado como sistema chárter,dando a los directores y escuelas una mayor autonomía para las decisiones que tienensentido para sus estudiantes y familias. Hemos organizado las escuelas en agrupaciones devecindario, creando una alineación en las escuelas que permita a los estudiantes desarrollarsu pericia en programas específicos, en la selección de los cuales han participado lascomunidades para sus agrupaciones respectivas. Esos cambios empoderaron los sitiosescolares para que tomen decisiones para sus estudiantes y comprometan las comunidadesen las decisiones para apoyar a sus escuelas.

El trabajo de reforzar nuestro distrito resultó en logros importantes: Nuestra tasa degraduación ha aumentado a 77,9% con un nivel alto de 2.506 estudiantes para el distrito,graduados a tiempo en 2019.

Con el establecimiento de una mayor toma de decisión, flexibilidad y alineamientolocalizados, estamos listos para la próxima etapa crítica que consiste en preparar cadaestudiante de las APS para la universidad y una carrera profesional: un enfoque de todo eldistrito para construir equidad. La excelencia, equidad, ética y compromiso han guiadoconstantemente nuestro trabajo y es el buen momento para poner la equidad al frente denuestra estrategia para la excelencia de todos.

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Teoría de la acción: Delinea lo que llevará a un éxito de largo plazo.

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Borrador de los componentes del Plan Estratégico

MisiónPor qué existen las APS

VisiónUna imagen del futuro de las APS

Principios RectoresLos valores y creencias de las APS

que guían la toma de decisión

Valores FundamentalesLas creencias de los empleados de

las APS que guían su manera de

hacer su trabajo

PrioridadesÁmbitos generales de enfoque

Objetivos estratégicosObjetivos específicos y

mensurables relacionados con

prioridades

Iniciativas estratégicasProyectos específicos relacionados con las Prioridades que ayudan a

conseguir los Objetivos Estratégicos

Etapas de acciónUn plan que tiene que ocurrir, cuándo y por quién

Teoría de la acciónLa creencia de las APS en lo que las llevará al éxito de largo plazo

Administración

conjunta de la Junta

escolar y del Distrito

Responsabilidad

Administración del

Distrito

Responsabilidad

* Adaptado del Consejo de gestión de los distritos Estrategia en acción: Curtis & City; Ejemplos de Plan estratégico (Los Angeles, Ottawa,

Washington, DC, Des Moines, Charlotte-Mecklenburg); Asociación de Plan Estratégico

Misión del Distrito (REVISADA)

Se debe actualizar la declaración actual de misión para poner énfasis y ser más explícito sobre el enfoque del distrito en la equidad.

Mediante una cultura solidaria de equidad, confianza y colaboración, cadaestudiante se graduará y quedará preparado para la universidad y unafutura carrera profesional.

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La base

VisiónMisión

Con una cultura solidaria de

confianza y colaboración,

cada estudiante se graduará

y quedará preparado para la

universidad y una futura

carrera profesional.

Un distrito escolar de alto

rendimiento donde a los

estudiantes les encanta

aprender, los educadores

inspiran, las familias se

involucran y la comunidad

confía en el sistema.

Valores Fundamentales

Principios RectoresExcelencia en todo lo que hacemos

Compromiso con nuestra comunidad escolar

Ética para reconstruir nuestra

integridad

Equidad en nuestro enfoque para la toma de decisiones

1. Poner a los estudiantes y

escuelas primero

2. Comprometerse con el trabajo

en equipo

3. Centrarse en la comunicación

4. Demostrar respeto por los

demás

5. Ser responsable

6. Actuar con integridad

7. Aceptar e impulsar el cambio

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Teoría de la acción

Definimoslos criterios que sirven de referencia para medir las escuelas y el Distrito

Empoderamos las escuelas para que definan objetivos y prioridades y las equipamos con capacidad y recursos equitativos

Evaluamos el progreso, comprometemos las partes interesadas, identificamos el éxito y nos comprometemos con un plazo y estrategias de apoyo efectivas para un mejoramiento continuo

Estaremos posicionados para actuar con prontitud y revisar las estrategias para tomar acción cuando no se cumplan los criterios o muestren un progreso importante

Cada estudiante, sin importar su historial, alcanzará las capacidades, conocimientos y herramientas para tener éxito en la universidad y una carrera profesional

Si nosotros… y… para que…y… entonces…

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Theory of Action

How would you define the “criteria?”

Schools District

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Áreas prioritarias identificadas por el BOE de las APS Septiembre de 2019

Las siguientes áreas prioritarias fueron identificadas por el BOE de las

APS durante el retiro de la Junta de septiembre.

• Cerrar la brecha de logros y abordar la equidad

• Enfocarse en la infancia preescolar y la alfabetización

• Empoderar a líderes y personal escolar efectivos

• Identificar, priorizar y satisfacer las necesidades de los

estudiantes y de las escuelas

• Continuar reforzando la cultura del Distrito y de las escuelas

Temas en espera de la conclusión de los procesos de planificación estratégica*:

o El Distrito realizará inversiones para eliminar la brecha en logros debida a causas raciales

o El Distrito realizará inversiones en iniciativas de bienestar para los maestros/personal con el fin de apoyar la contratación y la retención del personal

o El Distrito realizará inversiones alineadas con el plan estratégico general del distrito para apoyar las iniciativas en lectura/alfabetización

o El Distrito realizará inversiones alineadas con el plan estratégico general del distrito para apoyar las iniciativas en matemáticas

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Prioridades estratégicas plurianualesBORRADOR del 17/10/2019 proviniendo del debate sobre los parámetros del presupuesto

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BORRADOR: Objetivos estratégicos

AUMENTAR EL

PORCENTAJE

de estudiantes competentes o superiores en

matemáticas en el 8o

grado.

AUMENTAR EL

PORCENTAJE

de estudiantes afroamericanos e

hispánicos que leen a nivel del grado

CERRAR LA BRECHA

en la tasa de graduación entre las

APS y el Estado

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Excelencia mediante la

equidad

Excelencia mediante la equidad

o Las APS construirán una cultura de equidad, confianza ycolaboración, preparando cada estudiante para la graduación,listo para la universidad y una futura carrera profesional. En lospróximos cinco años, nuestros principios rectores de excelencia yequidad se desplazarán al frente de nuestro trabajo para haceravanzar nuestra misión para todos los estudiantes. Se definiránlas medidas de éxito para todas las escuelas de una manera queempodere todo el personal de las Escuelas Públicas de Atlantapara medir el progreso e impulsar la acción juntos.

o Alinearemos también nuestro enfoque consecuentemente con lasprioridades claves en todas las Escuelas Públicas de Atlanta paracerrar brechas e impulsar recursos y apoyo para las escuelas.Haremos eso mediante el alineamiento detrás de cuatroprioridades claves (vea la dispositiva siguiente):

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Prioridades estratégicas

Estamos fomentando la excelencia académica para todos.

Se están cerrando las brechas de acceso que han permitido resultados disparejos. Estamos identificando y

abordando las necesidades de cada estudiante, sin importar su historial, a fin de que adquiera las

capacidades, conocimientos y herramientas para tener éxito en la universidad y una carrera profesional.

Estamos construyendo una cultura de apoyo al estudiante.

Los estudiantes van a escuelas y aprenden en salas de clase que son inclusivas, atentas, alegres, seguras y

colaborativas. La cultura centrada en el estudiante es inclusiva y equitativa, apoyando sensiblemente el

bienestar y el desarrollo de cada estudiante.

Nos unimos para invertir en el éxito de los estudiantes.

Estamos reuniendo maestros, personal, voluntarios, familias y miembros de la comunidad para crear una

coalición cohesiva de apoyo para cada estudiante, dedicada al éxito de todos ellos. Estamos trabajando

juntos para apoyar con entusiasmo a cada niño, del jardín infantil al 12o grado, en su viaje académico en las

APS.

Equipamos y empoderamos al personal de las APS.

Con un enfoque en la construcción de capacidad y el crecimiento, cada miembro del personal recibe la

formación, apoyo, coaching y respaldo necesarios para desarrollar sus capacidades y alzar la barra para la

excelencia. Aportando recursos y autonomía al personal, las escuelas se posicionan mejor para abordar las

necesidades de sus estudiantes y sus comunidades.

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• Crear oportunidades para las escuelas que están cerrando las brechas de logros debidas a la raza y la situación socio-económica para ampliar su impacto y reproducir su éxito

• Centrarnos en la alfabetización y las matemáticas del jardín infantil al 12o grado

• Equipar los estudiantes para prepararlos para la universidad y una carrera profesional en el continuo del jardín al 12o grado(por ej., programación específica, clases avanzadas, rutas)

• Proporcionar servicios para abordar el bienestar social,emocional, mental y conductual de todos los estudiantes (por ej., apoyo global, SEL)

• Aumentar de manera equitativa las oportunidades y la participación en el enriquecimiento (materias principales y principales ampliadas) y el desarrollo holístico en base al interés individual del estudiante

• Invertir en entornos de aprendizaje del siglo 21

• Atraer, cultivar, apoyar y retener los líderes, maestros y personal de la más alta calidad

• Promover mentalidades adultasque tengan un impacto positivo en la búsqueda de la equidad y justicia

• Entrar en partenariados con familias y la comunidad, para incluir organizaciones empresariales y sin fines de lucro, para apoyar a todas las escuelas

• Proporcionar servicios para mejorar el compromiso y el bienestar general de todo el personal

• Crear oportunidades para maestros y líderes educativos destacados para que se queden en las APS y amplíen su alcance a través de papeles de liderazgo adicionales

• Mejorar continuamente el apoyo centrado en el servicio y atención a las escuelas, así como los procesos operativos de todo el Distrito

• Adoptar un cronograma con la equidad en mente para estrategias de apoyo efectivas y, si fuera necesario debido a un desempeño insuficiente crónico, estrategias de intervención*

• Explorar continuamente y considerar un apoyo efectivo adicional y estrategias de intervención

• Continuar de promover la autonomía a nivel de escuelas.

• Establecer metas equitativas para aumentar de manera muy importante los recursos asignados a los estudiantes.

Estamos fomentando la excelencia académica para

todos

Estamos construyendo una cultura de apoyo el

estudianteNos unimos para invertir en el éxito de los estudiantes

Estamos equipando y

empoderando a los líderes y al personal

Prioridades estratégicas y Objetivos

Preguntas sugeridas para la conversación comunitaria

o ¿este plan guía a APS en la dirección correcta? ¿Por que sí o por que no?

o ¿Hay algo que cambiaría usted que nos ayude a avanzar el plan?

o ¿Cómo sabrá la comunidad que hicimos lo que dijimos que íbamos a hacer?

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Cronología del desarrollo del plan estratégico

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Monitorear y Refinar

Qué tal lo estamos haciendo

Abril –Agosto de 2019

Medir

Cómo sabremos que tenemos

éxito

PlanificarCómo lo vamos a

hacer

DesarrollarDonde queremos

estar

EvaluarDonde estamos

Agosto –Septiembre de 2019

Octubre –Noviembre de 2019

Noviembre –Diciembre de 2019

AE20-21

Cascada¿Cómo podemos

alinearnos?

Junta deDiciembre

FINALVERSIÓN DEL PLAN

Junta deNoviembreBORRADOR DEL PLAN

Junta deEnero

VERSIÓN FINAL

DEL PLAN

Junta de Diciembre

BORRADOR DEL PLAN

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Misión, Visión, Principios Rectores, Valores Fundamentales, Teoría de la Acción, Prioridades y Metas Estratégicas con indicadores de alto nivel

Enero de 2020

Cronología del desarrollo del plan estratégico

Flujos de trabajo de alto nivel (por ej., enseñanza preescolar, asignación de recursos equitativa)

Febrero de 2020

Iniciativas estratégicas para 2020-2021 Marzo de 2020

Iniciativas estratégicas y etapas de acción y criterios (Escuelas y Distrito) para 5 años

Octubre de 2020

Iniciativas estratégicas y etapas de acción(alineadas con el Proceso Presupuestario del AF21)

Iniciar las Conversaciones Comunitarias Regionales para revisar el

contenido del borrador• 11 de noviembre (Brown MS)

• 13 de noviembre (John Lewis Invictus Academy)

• 18 de noviembre (Sylvan Hills MS)

• 21 de noviembre (Sutton MS)

Los voluntarios realizan Charlas de mesa de las APS

Continuar a interactuar con la Junta de Educación• 14 de noviembre(Retiro de la Junta)

www.apsstrongschools.com

Etapas siguientes

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¡Continuemos la conversación! Con

estas cuatro sesiones regionales, los

padres, estudiantes, empleados y

miembros de la comunidad tendrán la

oportunidad de reflexionar y responder

a un borrador de plan estratégico para

cinco años de las Escuelas Públicas de Atlanta.

Todas las reuniones tienen lugar entre

las 18:00 y 19:30 horas

Se proveen cuidados a los niños y

refrescos ligeros.

lunes, 11 de noviembre de 2019Brown Middle School

765 Peeples St SW

Atlanta, GA 30310

miércoles, 13 de noviembre de 2019John Lewis Invictus Academy

1890 Donald Lee Hollowell Pkwy NW

Atlanta, GA 30318

lunes, 18 de noviembre de 2019

Sylvan Hills Middle School

1461 Sylvan Rd SW

Atlanta, GA 30310

jueves, 21 de noviembre de 2019

Sutton Middle School

2875 Northside Dr NW

Atlanta, GA 30307

Reuniones regionales