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Portada
Carlos Jesús Garrido Melé[email protected]
Raúl Puentes [email protected]
Manuel Augusto Román [email protected]
Sabina Marielina Rosillo Pañ[email protected]
Asignatura: Informática II
Docente: ISC Maria del Rosario Raygoza Velázquez
Escuela Preparatoria Estatal No. 8
“Carlos Castillo Peraza”
Tabla de contenido
ContenidoPortada...............................................................................................................................................1
Tabla de contenido.............................................................................................................................2
Presentación......................................................................................................................................3
Matemáticas II...................................................................................................................................4
Química II...........................................................................................................................................5
Etimologías griegas............................................................................................................................6
Taller de lectura y redacción II...........................................................................................................7
Inglés básico II....................................................................................................................................8
Historia de Mesoamérica y de la Nueva España.................................................................................9
Metodología de la Investigación......................................................................................................10
Conclusiones finales.........................................................................................................................11
Tabla de gráficos..............................................................................................................................12
Tabla de imágenes...........................................................................................................................13
Índice................................................................................................................................................14
Referencias bibliográficas.................................................................................................................15
Presentación
Matemáticas IIClasificación de los cuadriláteros
La condición de paralelismo es otro criterio para clasificar a los cuadriláteros.
Un paralelo gramo (parrallelos = paralelo + gramme = línea) es un cuadrilátero que posee dos pares de lados paralelos.
Los paralelogramos son muy utilizados en nuestro entorno, ya sea en el diseño de los marcos de puerta, en algunas mesas de comedor, escritorios y demás, es por ello que pondremos énfasis al estudio de los paralelogramos.
Actividad de aprendizaje 1
1. Analiza los siguiente casos considerando la información que concentraste en el cuadro sinóptico anterior, también puedes consultar, si es necesario, diversas fuentes de información.
1. Determina en los cuadriláteros si cada proporción es verdadera o falsa.
a) Todo cuadrado es rombo: Verdadero
b) Todo rectángulo es cuadrado: Falso
c) Todo cuadrado es rectángulo: Verdadero
d) Todos los rombos son paralelogramos: Verdadero
e) Todo paralelogramo es rectángulo: Falso
f) Todo trapecio es un paralelogramo: Falso
g) Todo trapezoide es un cuadrilátero: Verdadero
2. Traza el cuadrilátero que cumple las siguientes características:
a) Paralelogramo con dos ejes de simetría
b) Paralelogramo con cuatro ejes de simetría
c) Paralelo gramo con un eje de simetría NINGUNO
d) Paralelogramo con ningún eje de simetría
e) Cuadrilátero con un eje de excluyendo el trapecio
Conclusión
Seleccionamos este tema porque tenemos varias dificultades al estudiarlo y al querer comprenderlo, pensamos que esto nos ayudará a entenderlo un poco más, no tenemos dificultad en saber el nombre de las figuras, sólo al clasificarlas y calcular sus ángulos.
En este tema aprendimos a como poder identificar y clasificar cuadriláteros, además de cómo aplicar en ellos diferentes problemas matemáticos. También de que no todas las formas geométricas son iguales y sus ángulos se colocan de otras maneras, además de que son de diferentes medidas.
Lo más difícil de todo esto es que la maestra no explica los temas con claridad y avanza de manera muy rápida de modo que esto afecta a la mayoría de los que están en el salón.
Química II
Tema: Reacciones químicas
En este tema se hablará acerca de las reacciones que tienen ciertos compuestos químicos al juntarse, y del resultado que tiene los elementos cuando se une a otros.
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Clasifica las siguientes ecuaciones químicas.
1.- C2H6+O2→CO2+H2O
R: Sustitución Doble
2.- B+Cl2→BCl3
R: Síntesis
3.- Al2(O3)3→Al2O3
R: Analítica
4.-Mg3N2→Mg+N2
R: Analítica
5.- BaCl2+Na2SO4→BaSO4+NaCl
R: Sustitución doble
Reflexiones acerca del tema: Elegí este tema por su baja dificultad, además de que nos podría para sacar algunas dudas que teníamos acerca de estos problemas en dicha asignatura, el método que usé para aprenderlo fue el que suele usarse siempre, leer y hacer ejercicios al respecto y me ayudará a comprender más acerca de ciertos cambios que suceden a mi alrededor, como por ejemplo, porque y como se pudren algunos alimentos, y como prevenirlo, o también para evitar la oxidación de algunos metales.
Etimologías griegas
Tema: Historia de Grecia
Material empleado para crear al hombre y la mujer según la mitología griega
R: Barro
¿Cómo le dio vida Prometeo al primer hombre?
R: Con un rayo robado a Zeus
Motivo por el cual fue creada Pandora
R: Para seducir a Prometeo.
Medio por el cual Zeus castigó a los hombres
R: Con la caja de Pandora.
¿De quién provienen las cuatro tribus griegas?
R: De las familias helénicas.
¿Quién fue Deucalión y qué hizo?
R: Fue hijo de Pandora y Prometeo, protagonista del diluvio universal.
Con tus propias palabras, describe cómo surgieron los dialectos griegos.
R: Los cuatro primeros dialectos griegos surgieron de los hijos de Heleno, Eoleo y Doro, y de sus nietos Ión y Aqueo, de estos hijos y nietos de Heleno surgieron las cuatro grandes familias griegas; los dorios, los eolios, los jonios los aqueos, de las cuales surgieron los dialectos, y estas familias al multiplicarse y esparcirse tuvieron contacto con más pueblos y otras lenguas, y así fueron surgiendo variantes y las lenguas griegas se volvieron más griegas, hasta llegar a las variantes que hoy conocemos.
Reflexiones acerca del tema: Elegí este tema por el interés que tenía acerca de la historia y de un poco de la mitología Grecia, en cuanto el método elegido, fue simplemente leer los textos que venían en el libro, y creo que me ayudará para tener una concepción más grande acerca de la historia y forma de pensar que se tenía hace cientos de años, me dará ideas y puntos de vista que no tendría si no supiera al respecto de este tema.
Taller de lectura y redacción II
Inglés básico II
Historia de Mesoamérica y de la Nueva España
Metodología de la Investigación
Conclusiones finales
Tabla de gráficos
Tabla de imágenes
Índice
Referencias bibliográficas