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Joining and Remaining: A Look at the Data on the Role of Adventist Education
John Wesley Taylor V ([email protected]) 1
ADHESIÓN YRETENCIÓNUn análisis de los datos sobre el papel de la educación adventista
John Wesley Taylor [email protected]
Asunto de suma importancia…
Deberá ser“la conversión de sus alumnos.”Fundamentos de la Educación Cristiana, pág. 436
Conversión
Adhesión
ADHESIÓN A LA IGLESIAEl Rol de la Educación Adventista
Educación Adventista
Evento Evangelísticomás PROLONGADO
y más EXTENSOque realiza la
Iglesia Adventista
Duración
5-9 horas/día
160-260 días/año
1-16+ años
Tamaño
31 de diciembre del 2015
Nivel Sitios Evangelistas Asistentes
Primaria 5,705 51,965 1,188,910
Secundaria 2,336 36,711 583,946
Superior 167 14,113 150,134
Totales 8,208 102,779 1,922,990
Educación Adventista
Evento Evangelísticomás PROLONGADO
y más EXTENSO
¿Exitoso?
Bautismos en Educación Adventista
Año Bautizados2006 30,7782007 33,7662008 33,1382009 40,4152010 49,1762011 50,7522012 49,7742013 48,6042014 47,4352015 43,475
Adhesión y la Educación Adventista
Ninguna educaciónadventista
Alguna educaciónadventista
12 grados educaciónadventista
61.7%
95.4% 100.0%
38.3%
4.6%0.0%
Nunca seunió a laIglesia
Se unió a laIglesia
W. E. MinderHijos de familias
adventistas en la Lake Union
N=807
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Años Promedio en la Escuela Adventista
Nunca Bautizado Bautizado
2.42
8.06
W. E. MinderHijos de familias
adventistas en la Lake Union
N=807
Bautismo y la Educación Adventista
Ninguna educaciónadventista
1+ años educaciónadventista
11+ años educaciónadventista
59.9%
84.6%96.9%
40.1%
15.4%3.1%
Nuncabautizado
Bautizado
Jim EppersonHijos de familias
adventistas en la Southern Union
N=844
13 veces más
Educación Adventista es Misión
“La obra de la educacióny la de la redención, son una.”
Educación, pág. 30
Educación Adventista es Misión
Reafirmar el rol medular de la educación adventistaen la misión evange-lística de la Iglesia
RETENCIÓN EN LA IGLESIAEl Rol de la Educación Adventista
Miembros que abandonan
Miembros que
abandonaron
Miembros quepermanecieron
-15M -10M -5M 0 5M 10M 15M 20M
20,647,97913,737,025
Desde 1965: 34,385,004 miembros
Tasa de pérdida: 39.95%De cada 10 miembros, 4 salieron.
Miembros que abandonan
Miembros que
abandonaron
Miembros quepermanecieron
-6M -4M -52 0 2M 4M 6M 8M
7,729,7985,918,483
En 2000-2012: 13,648,281 accesiones
Tasa de pérdida: 43.36%
Jóvenes que abandonanEstudio de referencia “Retención Juvenil”
▪Más de 1,500 jóvenes bautizados (edad: 15-16)▪Representativo de la juventud adventista:
iglesias grandes y pequeñas, rurales y urbanas, escuelas públicas y adventistas, todo grupo étnico
▪Entrevistados cada año por los siguientes 10 años
¿Cuántos salieron a los 25-26 años de edad?
¿Dónde está elrebañoque te fue dado, tu hermosa grey? Jeremías 13:20
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Siete EstudiosRetención y la Educación Adventista:
1. Estudio “Valuegenesis” (multi-año)
2. Estudio “Retención Juvenil” (longitudinal)
3. Estudio “Epperson” (tesis doctoral)
4. Estudio “Rice” (tesis doctoral, longitudinal)
5. Estudio “Minder” (tesis doctoral)
6. Estudio “Centro Min. Creativo” (global, cual.)
7. Estudio “ASTR Abandonan Iglesia” (global)
a través de 3 décadas;3 estudios desde 2010 Estudio “Valuegenesis”
Datos de 2,267 alumnos adventistas de 12o-grado en escuelas adventistas indicaron que cuanto más años de educación adventista, más elevada su
✓ Lealtad denominacional
✓ Ortodoxia adventista
✓ Intención permanecercomo adventista a los 40 años de edad
Dudley, R. (1992). Valuegenesis: Faith in the balance. La Sierra University Press, Riverside, CA.
Thayer, J. (2008). Valuegenesis reanalysis. Unpublished manuscript. Andrews University, Berrien Springs, MI.
1 Factores que Desarrollan la Fe Religiosa0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50%
Asistir a una Escuela Adventista
La familia en la cual crecí
La fe de mi madre
Semanas de oración en escuela
La fe de mi padre
La fe de mis abuelos
Campamentos adventistas
Semanas de oración estudiantil
Conquistadores
Mi profesor de Biblia
Las clases de Biblia en la escuela
Muchísimo
Casi nada
–Estudio “Valuegenesis3” (2010)
81% de los estudiantes dijeron…
“Asistir a una escuela Adventista es lo que
más me ayudóa desarrollar mi
fe religiosa.”
–Estudio “Valuegenesis3” (2010)
Estudio “Retención Juvenil”• Un estudio de 10 años de jóvenes de edad 15-16 (N=1523)
• Muestra dividida casi equitativamente entre estudiantes en escuelas adventistas y no-adventistas
• Hallazgo: Número de años en una escuela adventista se relacionaba positivamente con:
✓ Compromiso con Jesucristo
✓ Compromiso con estudio bíblico personal
✓ Mi relación con Cristo es más sólida y robusta ahora
✓ La religión es importante en mi vida
2
Dudley, 2000; Thayer, 2008
Estudio “Epperson”
Ninguna educaciónAdventista
1+ años educaciónadventista
11+ años educaciónadventista
58.0%79.2%
90.7%
42.0%20.8%
9.3% Asistenciainfrecuenteo ninguna ala iglesia
Asistenciaregular a laiglesia
Jim Epperson, 1990Hijos de familias adventistas
de la Southern UnionN=844
4.5 veces másprobable
3
Inactivo Abandonar
Estudio “Rice”
Egresado de unasecundaria pública
Egresado de unasecundaria adventista
37%
77%7%
5%
38%
13%18%6%
Nunca fue bautizado
Ya no es miembro
Bautizado no asistiendo
Bautizado y asistiendo
Robert Rice, 1990Sur de California
Longitudinal (13 años)N=264
4
63%
23%
Estudio “Rice”
Egresado de unasecundaria pública
Egresado de unasecundaria adventista
26%50%
74%
50%No pagadiezmo
Paga diezmo
Robert Rice, 1990Southern California
13-year longitudinalN=264
Hallazgos similares en los estudios Valuegenesis y Retención Juvenil.
Estudio “Rice”
Egresado de unasecundaria pública
Egresado de unasecundaria adventista
27%
78%
73%
22%
Casadocon un no-adventista
Casadocon unadventista
Robert Rice, 1990Southern California
13-year longitudinalN=264
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Estudio “Minder”
Ninguna educaciónadventista
Alguna educaciónadventista
12 grados educ.adventista
50.8%
78.9%
98.2%10.9%
16.4%
1.8%
38.3%
4.6%0.0%
Nunca se unió
Unió y luegoabandonó
Se unió ypermaneció
W. E. Minder, 1985Hijos de familias
adventistas en la Lake Union
N=807
5 Estudio “Centro Ministerio Creativo”
17%
56%
83%
44%
Educ. Adventista Otra Educación P. Richardson, 2013 Estudio Cualitativo.
Global. N=925.
6
3 veces
Ex-Miembrose Inactivos
Miembros Actuales
Estudio “ASTR Miembros Salieron”
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Ex-Miembros MiembrosActuales
Ex-Miembros MiembrosActuales
Ex-Miembros MiembrosActuales
15.5%
46.1%
14.3%35.1%
6.9% 13.0%
84.5%
53.9%85.7% 64.9%
93.1% 87.0%
Sólo Educ. Adventista Otra Educación
Asistencia a laEscuela Primaria
Asistencia a laEscuela Secundaria
Asistencia alNivel Superior
3 veces 2.5 veces 2 veces
ASTR, 2014. 9 divisiones.
Perm.:
7
¿Se relaciona en la Iglesiala adhesión y la retención
de los niños y jóvenes con su participación en
la educación adventista? Consistente y Convincente
Enseña al niño el camino en que debe andar…
Proverbios 22:6, LBLA
BARRERAS AL PROPÓSITO REDENTOR
de la educación adventista
Barrera #1
Muchos niños y jóvenes de los hogares adventistas no asisten a las escuelas adventistas.
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Adventistas y la Educación Adventista
17.13%
17.54%
12.75%
52.58%
Escuela primaria Escuela secundaria
Educación superior Ninguna educ. adventista
Más de la mitad de los miembros
de la iglesia mundial reportan ninguna
experienciaen la educación
adventista
Porcentajes: El nivel más alto
de educación adventista
experimentado
Datos 2014. 9 divisiones.
Proporción con Ninguna Educación Adventista
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
ECD IAD NAD SAD SID SPD SSD TED WAD
52.2%
66.0%
29.0%
60.3%
76.0%
48.4%
55.9%
47.5%
65.5%
“Todos nuestros jóvenes deben poder recibir las bendiciones y los privilegios de una educación en nuestras escuelas a fin de que sean inspirados a ser obreros juntamente con Dios.” E. G. de White. Consejos para los Maestros, pág. 43.
Derribando la Barrera #1✓ Los pastores y los educadores
comparten proactivamente con los padres la relación positiva y consistente entre la educación adventista y la proporción de niños y jóvenes que se unen y permanecen en la Iglesia
Derribando la Barrera #1✓ Los líderes de la iglesia
intencionalmente establecen iniciativas, en asociación con los campos y congregaciones locales, para aumentar la disponibilidad de la educación adventista a los niños y jóvenes adventistas del séptimo día
Derribando la Barrera #1✓ Las instituciones educativas
desarrollan avenidas viables por las que los estudiantes adventistas de medios limitados pueden obtener una educación adventista
Barrera #2
Muchos docentes en las escuelas adventistas no son miembros de la Iglesia Adventista del Séptimo Día.
Docentes en Escuelas Adventistas
Adventista71.4%
No-Adventista28.6%
31 de diciembre, 2015
Docentes en Escuelas Adventistas
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Primaria Secundaria Superior
74.5% 67.9% 69.8%
25.5% 32.1% 30.2%
Adventista No-adventistaDecember 31, 2015
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60%
65%
70%
75%
80%
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Proporción de Docentes Adventistas
La educación adventista deberá cumplir la misión
Para ser eficaz…
“En todas nuestras iglesias debiera haber escuelas, y en éstas, maestros que sean misioneros.
Es esencial que éstos estén preparados para desempeñar bien su parte en la obra importante de educar a los niños de los observadores del sábado, no sólo en las ciencias, sino en las Escrituras….
Cumplan la misiónSean evangelistas
“Si los instructores tienen experiencia religiosa, podrán comunicar a sus alumnos el conocimiento del amor de Dios que ellos mismos han recibido.
Estas lecciones pueden ser impartidas únicamente por los que son verdaderamente convertidos.” Consejos para los Maestros, pág. 160
Derribando la Barrera #2✓ Los líderes de la Iglesia en todos
sus niveles establecen y evalúan periódicamente objetivos específicos para los sistemas educativos y las escuelas adventistas dentro de su territorio para aumentar progresivamente la proporción de maestros adventistas
Derribando la Barrera #2✓ Los líderes de la Iglesia, en
colaboración con universidades adventistas, establecen y fortalecen programas de preparación de maestros, potencialmente para incluir subsidios especiales para aquellos que se preparan como maestros de primaria y secundaria
Derribando la Barrera #2✓ Los líderes de las universidades
adventistas desarrollan e implementan planes estratégicos con el fin de adquirir o preparar educadores adventistas calificados para cada área académica ofrecida
Barrera #3
Muchos pastores adventistas no son conscientes del papel evangelístico de la educación adventista, o tal vez no están convencidos de su eficacia.
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Los Pastores Creen…
Másprobable
60%Ninguna
diferencia40%
Muestra aleatoria de las divisiones.
2013. N=4260.
Miembros que no han experimentado la educación adventista y su probabilidad de salir de la iglesia.
Años de Educación Adventista del Pastor
13+ años14%
9-12 años16%
5-8 años36%
1-4 años26%
0 años8%
Sólo 14% de los pastores han completado toda su educación en las instituciones adventistas.
Uno de cada tres pastores ha tenido menos de cinco años de estudio en la educación adventista.
Muestra aleatoria de las divisiones. N=4260. 2013.
Derribando la Barrera #3✓ Los seminarios adventistas y las
Escuelas de Religión incorporan cursos requeridos en el Ministerio de la Educación Cristiana en los programas de estudio para todo estudiante que se especializa en ministerio pastoral, religión o teología.
Derribando la Barrera #3✓ Los seminarios adventistas y las
Escuelas de Religión requieren unas prácticas (por ej., una pasantía) en una escuela adventista de todo estudiante ministerial que no ha cursado al menos un año de estudio en una escuela primaria o secundaria adventista.
Derribando la Barrera #3✓ Los líderes ministeriales y educativos
enfatizan a través de publicaciones y en las reuniones de pastores adventistas la efectividad evangelística de la educación adventista, especialmente en términos de acceso y retención
En la educación adventista
Adhesión Retención Redención
Niños y jóvenes experimentan…
“En el sentido más elevado, la obra de la educación y la de la redención, son una.”
La Educación, pág. 30
Y todos tus hijos serán enseñados
por Jehová.
Y multiplicará
la pazde tus hijos.
Isaías 54:13
ENSEÑADOS
POR DIOSEducación
Adventista