PRIMARY MICROSCIENCE EXPERIENCES

اإلبتدائية الميكرو علوم تجاربالعربية النسخة

األولى 2007الطبعة

علوم لنظام مدخلالعربية بالدول الميكروسكيل

علوم تجاربالميكروإبتدائية

لتعليم الدولية الهيئةالعلوم

وتطوير البحوث مركزوالعلوم الرياضيات

التعليم وتقنية

GSE

4مستوى -8

1

العربية بالدول الميكرو كيمياءyrtnuoC barA ni ecneicsorciM

النشاطات كراسةفي

الخضراء العلوم

جميل فوزية مؤسسةأبوالعينين

ESG

tsE ninelubA .J haizuaF.

ESG

العربية النسخة ومراجعة إشراف . البــــــــار. حســــن القادر عبد بن حســـن د أ

الكيمياء قســـمالعزيز عبد الملك جـــــــامعة

العلمية للمراجعة العلمي الفريقماجستير ) – كيمياء معلم هادي مسعود على األستاذ

) حيوية كيمياءالكيمياء ) – بقسم محاضرة السفياني تغريد األستاذة

) الطائف جامعة

اإلداري الفريقبرامج ) - معلومات تقنية كتبي سمير المهندس

وإنترنيت(وتصميم ) سكرتارية محروس أحمد بثينة األستاذة

) أحياء بكالوريوس وتنسبق) باإلسكندرية ) تمت وطباعة أولية ترجمة الدين عز يس

) ( لغوية مراجعة البار حسن وفاطمة زينب

:snoisrev cibarA fo rosivrepus dna gnitidE

rablA .A nassaH .forPytisrevinU zizaludbA gniK - tnemtrapeD yrtsimehC

aibarA iduaS fo modgniK

2

المحتوياتالداخلي الغالف

1المحتويات

2الخضراء العلوم برنامج

3 برنامج إطار في الميكروسكيل تقنية استخدام فوائد

4الخضراء العلومبرادلي مقدمةأ.د. جون

5البار أ.د. حسن مقدمة

69-3 المستويات بتجارب تختص التي المنهجية الموضوعات

79-3 للمستويات العملي المنهج محتويات

7المعلمين عليها يتدرب أن يمكن التي التجارب فهرس

10مادة؟ الهواء هل 1.3 نشاط

11التجارب بطبق الهواء مضخة 1.8 نشاط

12قاعدية؟ أو حمضية حديقتك تربة هل 1.17 نشاط

13القطارة وبصيلة مخبار قصة 2.4 نشاط

15الحرارة ودرجة التبخر 2.14 نشاط

17جديد نبات وتصبح تنمو لكي للماء تحتاج البذور هل2.20 نشاط

18ميكرو حريق طفاية3.6 نشاط

20للمعلمين العملي التدريب تجارب بقية أسماء

2120 صفحة حتي10 ص من الموضحة التجارب إجراء مستلزمات

22

3

في تعليمية وسائلالميكروسكيل علوم

الخضراءأبو جميل فوزية مؤسسة

العينينالعربية – المملكة جدة

السعودية

tsE nianelubA .J haizuaF.6419310304 .R.C

dnI/8831 .oN .dnI.aibarA iduaS – haddeJ

برنامج العلوم الخضراءالميكروسكيل elacsorciMتقنية

الصالة والسالم على اشرف األنبياء والمرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه وسلم تسليما كثيرا.

مUن المعروف أUUن المختUبرات التقليديUUة الحاليUUة بالمدارس حول العالUم تحUUت الحصUUار لعدة أسUباب منهUا إرتفاع تكلفUة إنشائهUا وتجهيزهUا ، إلUى جانUب إرتفاع معدل نفاياتهUا وكيفيUة التخلUص منهUا وقلUة األمUن والسUالمة بها. لهذه األسUباب تUم خالل العقUد الماضUي فUي كUل مUن الواليات المتحدة وكندا وبريطانيUا وجنوب أفريقيUا تطويUر أنظمUة حديثUة لمعالجUة هذه السUلبيات منهUا

التUي تتيUح إجراء التجارب المعمليUة باسUتخدام أجهزة elacsorciMتقنيUة علوم الميكروسUكيل بالسUتيكية صUغيرة الحجم. ولقUد أدى اسUتخدام هذه التقنيUة إلUى حUل جميUع المشاكUل التUي تتعلUق بالكلفUة واألمان والتخلUص مUن النفايات التUي تواجUه المعامUل التقليديUة الحالية. ولقUد أثبتUت التجربUUة أUن هذه االجهزة البالسUتيكية مالئمUة جدا لتدريUب المعلميUن والطالب عليهUا ، فهUي

أجهزة بسيطة وسهلة االستخدام ورخيصة الثمن. ولهذه اإلعتبارات فإUن نظام العلوم الخضراء وهUو ذلUك الفرع مUن العلوم الذي يعنUي بتصUميم عمليات ومنتجات كيميائيUة أكثUر رفقUا بالبيئUة ، جذب أهتمام العالUم أجمUع لسUعيه علUى إيجاد طرق كيميائيUUة تقلUUل مUUن اسUUتخدام أUUو إنتاج المواد الخطيرة التUUي تؤثUUر سUUلبيا علUUى صUUحة

فأUي تجربUة علميUة ال تؤدي لتلوث البيئUة يمكUن إدراجهUا تحUت مسUمي علUم اإلنسUان وبيئته. العلوم الخضراء.

تقدم مؤســـسة / فوزيـــة جميـــل أبوالعينيـــن حاليا فـــي إطار برنامـــج العلوم الخضراء ما يلي:

( معامUل متنقلUة عبارة عUن عدة علUب صUغيرة تحتوي كUل منهUا علUى أدوات بالسUتيكية 1)صUغيرة الحجUم وبعUض األجهزة صUغيرة الحجUم تقوم مقام مختUبر تقليدي مUن مختبارات

المدارس الحالية.( المنهUج العملUي الجراء تجارب معمليUة باسUتخدام أدوات وكيماويات اكثUر رفقا بالبيئUة 2)

لتدعيم المناهج النظرية وإكساب المعلم المهارات المطلوبة.

تدريUب المعلUم/المعلمUة علUى إجراء التجارب المعمليUة فUي وقUت قصUير لتحقيUق أفضUل النتائج.

بيئيمراعاة البعديUن فUي اسUتهالك الكيماويات ، إلUى جانUب األمان واالقتصـادي اـلالمعملي.

تطبيق تقنية التجارب الحاسوبية ضمن برنامج العلوم الخضراء. إن المعمل المتنقل الذي تقدمه المؤسسة لكل معلمي المرحلة الثانوية تتيح لهم تنمية

قدراتهم المهارية الفنية بإجراء أغلب التجارب المعملية الخاصة بمناهج الكيمياء والفيزياء واألحياء للمرحلة الثانوية المعتمدة من الوزارة في إطار تنفيذ برنامج العلوم الخضراء

للجميع.

ت. العزيزية -: – 6419310304س . 2حي : ب – - ص البريدي العنوان جده غرناطة الرمز 91108شارع: 98512الربريدي . جوال - السعودية العربية وفاكس 5016565050المملكة liamE: 6581476تلفون

as.ude.uak@rablaH

ESG

4

في تعليمية وسائلالميكروسكيل علوم

الخضراءأبو جميل فوزية مؤسسة

العينينالعربية – المملكة جدة

السعودية

tsE nianelubA .J haizuaF.6419310304 .R.C

dnI/8831 .oN .dnI.aibarA iduaS – haddeJ

فوائد استخدام تقنية الميكروسيكل في إطار برنامج العلوم :الخضراء

جميع ادوات العلب مصنوعة من مواد غير قابلة للكسر وعلى مستوي عالي من األمن والسالمة.

سهولة حمل ونقل العلب من مكان آلخر.امكانية أجراء كل التجارب المقررة في المرحلة الثانوية والتي ال يستطيع المعلم / المعلمة

من أجراءها في مختبر المدرسة الحالي.امكانية أجراء التجارب بالمنزل من قبل المعلم والطالب.

امكانية إجراء اغلب تجارب المرحلة الثانوية من قبل المعلم في الفصل في بداية الحصة خالل شرحه لموضوع الدرس الخاص بالتجربة ، حيث تستغرق إجراء أي تجربة أقل من

عشرة دقائق وخاللها يشاهد الطالب كيفية أجراء التجربة ويسجل نتيجتها بنفسه. مما ينعكس على رفع مستوي استيعاب الطالب لموضوع الدرس.

اقتصادية وأكثر أمنا على الصحة والمنشآت. استخدام حقيبة التجارب في أجراء تجارب المرحلة الثانوية يستهلك كميات ضئيلة من المواد

الكيميائية مما يقلل اقتصاديا من التكلفة الباهظة الستهالك كميات كبيرة منها، ويقلل مخاطرها بشكل كبير خالل إجراء التجربة على مقياس الميكرو ، وتعتبر هذه التقنية صديقة للبيئة بحكم قلة المخلفات الكيماوية الناتجة من اجراء التجارب بتقنية علوم

الميكروسكيل. تدريب المعلمين على إتقان التقنيات الفنية الحديثة ومساعدة الطالب على التعلم الذاتي.خلق جو من المتعة واإلثارة خالل إجراء التجارب باستعمال علب الميكروسكيل من قبل الطالب/الطالبة ، مما يساعد الطالب على التحليل والتفكير تمهيدا لتنمية التحصيل

المهاري االبتكاري لديهم. تبين للدارس على أن الحصول على العلم سهل وفي متناول الجميع.

تناسب المدارس الصغيرة والمستأجرة.مناسبة لجميع المراحل الدراسية واألعمار المختلفة.

تخفيف الضغط على المختبرات المدرسية.امكانية التأكد من سالمة كواشف التجارب العلمية بالمرحلة الثانوية من قبل فني المختبر

و/أو المعلم.

ت. : – 6419310304س العزيزية - حي المؤسسة . 2عنوان : ب - ص البريدي العنوان غرناطة شارع. 98512جده 91108 السعودية العربية : المملكة وفاكس 5016565050جوال liamE: 6581476تلفون

as.ude.uak@rablaH

ESG

مقدمة: العملية أساس ألنه المعملي الجانب أهمية العلوم معلمى يأكد ، العالم حول

ال العالم دول من العديد المختلفة. وفي العلوم مواد الطالب لتعليم التعليمية مراحل لجميع مدارسها في المعملية التجارب إلجراء اإلمكانات توفير تستطيع لتجهيزات الباهظة ( التكلفة1منها: ) أسس لعدة ، إستثناء بدون العام التعليم

( كثرة3) والسالمة األمن ( مستوي2) وكيماوياتها وأجهزتها ومستلزماتها المعامل تم ، المشاكل هذه على التغلب نستطيع المعلم. ولكي ( تدريب4) المخلفات

الريدماستي مركز بواسطة العملي المنهج وتأليف الميكروكيميائية علبة تصميم برنامج تطبيق تم واأليوباك. وقد اليونسكو منظمة من كل مع بالتعاون

الدول هذه أغلب دولة. حيث70 من أكثر في التجارب إلجراء الميكروكيميائي تجاربها إجراء وطرق مناهجها مع موائمتها في المعملي ومنهجها بالعلبة إستعاند

الميكروكيميائية. علبة بإستعمال في نجاح وحققنا ، الميكروسكيل برنامج في اإلستمرار تم المنطلق هذا ومن

التعليم مراحل وعلى األخرى العلوم على البرنامج وتطبيق العمل نطاق توسيع اإلبتدائية للمرحلة الميكرو لعلوم معملية منهجية يقدم الكتاب هذا أن العام. حيث

)والمتوسطة(. من نقلها ويمكن اإلستعمال سهلة لتكون الميكروسكيل علوم علبة تصميم تم

الدوات بالمقارنة ، الدول كل لمدارس مفيدة ومشوقة. فهو بسهولة آلخر مكان إجراء للطالب يمكن الحجم. واألن كبيرة مستلزماتها بحجوم التقليدية المعاملعالى. وسالمة وبأمن أقصر وقت وفي بيسر العلبة بإستخدام التجارب

المنهج. وكل هذا لتوصيل الخاص وأسلوبها المدرسي منهجها لها دولة كل وأن قليال. ولكن يختلف األمر فإن دراسي فصل كل وفي الفريد، أسلوبه له معلم

األصل في تصميمه )تم الذي الدليل هذا استعمال طالب أو معلم أي يستطيع " فيالدقيقة المعملية الكيمياء حقيبة" من ريدماستي( لالستفادة بمركز على صداقتها وتعكس تكلفة وبأقل وقت أقل وفي سهولة بكل التجارب إجراء.العملي الطالب دليلب الموضحة بالطرق التجارب إجراء بإتباع البيئة

العملي الطالب دليل البداية. وكان فقط يقدم الكتاب هذا فإن ولذلك مصمم أصال اإلبتدائية المرحلة مناهج مع لموائمته الدراسية المراحل وحسب طرق بعدة

إكمال من مقدرة على يكونوا أن - ينبغي بلد أي - في بالمدارس. فالطالب على والعملية النظرية خبرتهم ضوء في التجارب من بنجاح كبيرة مجموعةالسواء.

صغير مقياس على عملها يتم التجارب فإن العالم، حول الحديثة المعامل وفي وأكثر أقل، تكلف ألنها متزايدة. وذلك بدرجة وأقل أمنا للبيئة. ويستطيع تدميرا

بسهولة التجارب وإجراء بسرعة االتجاه هذا يستوعبوا أن العلوم مادة معلمي سهلة التطبيقية العملية التقنية هذه تكون ان نأمل أقصر. لذا وقت وفي أمنا وأكثر

الطالب. لكل المنال مقياس على التجارب تجرى حاليا، العالم بدول الحديثة المعامل أغلب في وعموما

وأقل عالى وسالمة وأمن أقل تكلف ألنها صغير يساعد الكتاب للبيئة. وهذا تدميرا ، بسهولة اإلبتدائية المرحلة تجارب إجراء طرق إستيعاب على العلوم مدارس

زيادة على يساعد مما التكاليف وبأقل بأنفسهم التجارب يجرون طالبها وجعل المعلم فكر تصاحب التي العلمية التجارب إجراء من الرهبة ونزع العلمي تحصيلهمالعلمية. التجارب مخاطر من الدوام على والمتعلم

5

برادلى أ.د. جون اليونسكو ومركز ريدماستي مركز مدير

الميكروسكيل تجارب لتدعيم المساند

للعربية: المترجم الكتاب مقدمة الخاصة التجهيزات إنشاء تكلفة تخفيض ناحية تتجه العالم دول أغلب أن نعلم نحن

مكلفة ألنها العلوم تجارب إجراء على السواء على والطالب المعلمين بتدريب تحتاج انها كما ، للبيئة صديقة وغير منخفض والسالمة االمن ومستوي اقتصاديا

العملية في جدا هام الوقت عامل أن جميعا نعلم ونحن ، إلجرائها طويل لوقت علوم تجارب برنامج في والممثلة الخضراء العلوم تقنية أن نجد التعليمية. لذا

المنشود الهدف تحقق ألنها والمتميزة الناجحة التقنيات من تعتبر الميكروسكيلوهو:

والمتعلم المعلم لدى والفنية التقنية المهارات ( تنمية1) تطوير كيفية في التفكير باب يفتح مما الطالب لدى العلمي التحصيل ( تنمية2)

الكونية الظواهر يتفهم الطالب يجعل اإلتجاه وهذا لديهم العلوم تجارب إجراءفيها. والتأمل

العلمية الظواهر يربط جعله في المدخل سيكون الطالب فكر آفاق فتح ( نتيجة3) المواد جميع في العلمي مستواه من يرفع منظومي بشكل المواد بقية مع الكونية

العام التعليم مراحل سنوات خالل يدرسها التي الدراسية ببرامج إلتحاقه عند العلمي مستواه على واضح بشكل ويظهر ينعكس ( هذا4)

الجامعية. الدراسات العملية على اإلستراتيجي أثرها سيكون التقنيات هذه مثل أن متأكدين ونحن

المستدامة. والله التنمية اتجاه وفي المعالم واضح العلوم مواد في التعليميةالموفق

البUUار حسن القادر عبد أ.د. حسUUن عبد الملك بجامعة العضوية الكيمياء أستاذ

العزيزالسعودية العربية المملكة – جدة

العلمية الحقيبة بتجارب تختص التي العلمية الموضوعات العلمية الموضوعات بعض على فصل كل يحتوي فصول خمسة في103 الU تصنيف تم

ربطها العلوم. بمعني تكامل تعليم بأسلوب البعض بعضها مع المترابطة ربطا بينها فيما منظومياكالتالي: هى الرئيسية وأقسامها فصول الخمسة وموضوعات ،

البيئة( العلوم )أسس والتربة والماء الهواء علوماألول: الفصلهي: رئيسية أقسام ثالثة على ويحتويالثاني: الفصل

واإلنكماش : التمدد أوال الثالثة الماء : حاالت ثانيا الحية؟ للكائنات التكاثر : عملية ثالثا

هي: رئيسية أقسام أربعة إلي : وتنقسمالثالث الفصل الهواء : ماهية أوال : المخاليط ثانيا والساكنة المستمرة : الكهرباء ثالثا

6

الحية الكائنات : غذاء رابعاهي: أقسام ستة إلي مقسم والرابع: الفصل

بالمنزل والقواعد : األحماض أوال الحرارة وإنتقال : التسخين ثانيا المغناطيسية : الخاصية ثالثا

والقياسات : المادة رابعا : الكهربائية خامسا المعيشة : أنواع سادسا

اإلبتدائية للمرحلة العملي المنهج محتوياتالداخلي الغالف 1صفحة

الكتاب 3محتويات7 مقدمة: الترجمة 9مقدمة

الريدماستي لمركز اإلبتدائية الميكروسكيل علوم علبة 10مكوناتاألول 11الفصل

ضئيلة 1.1 هواء I12كميةضئيلة 1.2 هواء II13كمية؟ 1.3 مادة الهواء 15هلاللعبة 1.4 16إتجاهالرئيسي 1.5 اإلتجاه لتقدير الظل 18إستعمالالريح 1.6 مروحة 20تصنيعبعمل 1.7 يقوم 22الهواءالتجارب مضخة 1.8 بطبق 23الهواء؟ 1.9 البتري طبق على السحاحة يحرك الذي 24ما

؟ 1.10 لألعلى الماء تحرك سرعة 25كيفية1.11 : للشرب؟ صالح ماء ليصبح تنقيته يمكن هل المعكر 27الماءالتربة؟ 1.12 أشكال هي 29مامتشاب 1.13 التربة األماكن؟ هةهل كل 31فيرملية؟ 1.14 تربة أو طينية تربة هي 33هلتعرفها؟ 1.15 التي التربة انواع هي 35ماالتربة 1.16 أنواع 37دراسةقاعدية؟ 1.17 أو حمضية حديقتك تربة 39هلالورقة 1.18 41مخططات43البذور1.19الصناعية؟ 1.20 األنسجة هي 44ما

الثاني 48 الفصلواإلنكماش : التمدد 49أوال

متوقعة 2.1 غير 49قطرةالزيادة؟ 2.2 السائل يأتي أين 51مناألطول 2.3 53السائل55القطارة هبصيلة و أسطزانةقصة 2.4المرن 2.5 الرفيع 57السلك

الثالثة: الماء حاالت 59ثانياوالثلج 2.6 السائل 59الماءالمياة؟ 2.7 تأتي أين 61منالتبخر 2.8 62قياسالماء 2.9 65حاالت

ماء؟ 2.10 كانت إذا تعرف 68كيفالبخاري 2.11 الماء 70ماهيةالمياة 2.12 72دورة

والتبخر 2.13 73الرياحالحرارة 2.14 ودرجة 75التبخروالتبخر 2.15 السطح 76منطقةالنباتات؟ 2.16 أوراق في الماء يوجد 78هل

7

أعرف؟ 2.17 كما ماء الزال 80هلالحية؟: للكائنات التكاثر عملية 82ثالثا

البذرة؟ 2.18 شكل هو 82ماجديد 2.19 نبات 83نموجديد؟ 2.20 نبات وتصبح تنمو لكي للماء تحتاج البذور 85هلالمختلفة؟ 2.21 الحرارة درجات كل عند بالنمو تبدء البذور 87هلنباتات 2.22 أجزاء من جديدة 90نباتات

الثالث 92الفصلالهواء : ماهية 93أوال

للهواء 3.1 تحتاج اللهب شعالت 93كلاإلشتعال؟ 3.2 في لتستمر الهواء مكونات لكل تحتاج الحرائق 94هلالتنفس 3.3 عملية 95دراسةالصدأ 3.4 حدوث 96طرقعنه 3.5 والكشف التجارب طبق في الكربون أكسيد ثاني 97إنتاجميكرو 3.6 حريق 99طفايةالخبز 3.7 تصنيع في الكيميائية 101التفاعالت

المخاليط : 103ثانياالسكر 3.8 إختفاء 103حالة3.9 : ؟ مختلفان هل والذوبانية 104اإلنصهار

الخليط؟ 3.10 نوع هو 106ماالميونيز 3.11 في 108اللزوجةبقعة 3.12 في األلوان 110إختالفإيثر 3.13 والبتروليم الماء من خليط 112فصل

والساكنة : المستمرة الكهرباء 115ثالثاالقطارة 3.14 115سحرالسقوط 3.15 متأرجح 117الماءالضوئي 3.16 الكاشف األلمونيوم 119شريطالتجارب 3.17 طبق مصباح 121ضوءالميكروكهربائية 3.18 123مكوناتوشدته 3.19 الوهيج 127تنبئبالسيارة 3.20 االمامي 129المصباح

الحية : الكائنات غذاء 132رابعاوالسكاكر؟ 3.21 النشا فيها تخزن النباتات كانت إذا نعرف 132كيفأسنانك؟ 3.22 منظر هو 136ما

الرابع 139الفصلبالمنزل : والقواعد األحماض 140أوال

الضارة 4.1 غير المنزلية المواد ولمس لتذوق األحساس حاسة 140أستخدمقتلك 4.2 يمكنها ولكن الماء مثل مظهرها السائلة المواد 142بعضالكيميائية 4.3 144األدلةبنفسك 4.4 األدولة بعض 146أصنعالصلبة 4.5 الصوديوم وبيكروبونات حمضي 148سائل150التعادل4.6الهضم 4.7 عملية 152معالجةاليومية 4.8 الحياة خالل والقواعد 154األحماضالسري 4.9 155الخطاب

األدلة 4.10 عن تعرفة ما 157استعملالحرارة : وإنتقال التسخين 159 ثانيا

سيء؟ 4.11 أو جيد الحرارة مولد 159هلالدائرية 4.12 161الحركة4.13 : الساخن أم البار الماء وزنا أثقل 162إيهماواإلشعاع 4.14 والتوصيل 164النقلالساخن 4.15 الهواء 165بلوناتالتهوية 4.16 166نظاموالبيضاء 4.17 السوداء السطوح بواسطة الحرارة وإمتصاص 167إشعاعالورقة 4.18 حرق 169سحرللحريق 4.19 المضادة 170المواد

المغناطيسية : الخاصية 172ثالثااألشياء 4.20 بعض فوق قوة مستويات 172للمغناطيس

8

المغناطيسي 4.21 174السحربوصلتك 4.22 176أصنعمغناطيسك 4.23 قوة هي 178ما

والقياسات : المادة 180رابعاالتجارب؟ 4.24 طبق اوعية تملئ التي الماء كمية 180كم

معروفة 4.25 حجوم وحدة بإستعمال مواد حجوم 181أوجداإلبتدائية؟ 4.26 الميكرو علوم بعلبة الزنبرك حجم هو 182ما

) أكثر : ) معلومات الكهربائية 184خامساالكهربائية 4.27 الدائرة 184تيار

اإلضاءة 4.28 مصابيح من 186سلسلةاإلضاءة 4.29 مصابيح 188توازيالليمون 4.30 190كهربية

المعيشة : أنواع 192سادسا192الفطر 4.314.32 ) الخنشار ) نبات السرخس 194 نبات4.33 : الفلقتين ذو نبات الزهرية 197 النباتاتالواحدة 4.34 الفلقة ذو 200زهرةالحيوان 4.35 حديقة في الحلزون 202قوقعةاألرجل: 4.36 سداسية حشرة 206حشراتاألرجل: 4.37 عديدة حشرة 210العنكبوتالربيان: 4.38 مثل األرجل متعددة حشرة 212القشريات4.39 : األرجل ألفية حشرة األلفية 214الدودة

الحقيبة ادوات عن 215 ملحقعلمية: 1ملحق تجربة مائة إلجراء المطلوبة باألدوات 216قائمةالكيماوية: 2ملحق المواد حقيبة ضمن موجودة والتربة بالبذور 218قائمةصغيرة: / 3ملحق وتكلفتها المعلمة المعلم من توفيرها المطلوب 219المواداإلبتدائية: 4ملحق للمرحلة تجربة مائة إلجراء الكيماوية المواد 220قائمة

ضمن أسمائها وموضحة مختارة تجارب بعض إجراء طريقة على يحتوي يلي وما Uل العملي المنهج والمتوسطة 103محتويات اإلبتدائية للمرحلة تجربة

9

اإلبتدائية معلمي عليها يتدرب أن يمكن التي التجارب فهرسوالمتوسطة

15؟ مادة الهواء هل 1.323التجارب بطبق الهواء ةخمض 1.8

39قاعدية؟ أو حمضية حديقتك تربة هل1.1755القطارة بصيلةو أسطوانة قصة2.4

75الحرارة ودرجة التبخر2.1485جديد؟ نبات وتصبح تنمو لكي للماء تحتاج البذور هل2.20

99ميكرو حريق طفاية3.6إيثر والبتروليم الماء من خليط فصل3.13112127 وشدته الوهيج تنبئ3.19والسكاكر؟ النشا فيها تخزن النباتات كانت إذا نعرف كيف 3.21132أسنانك؟ منظر هو ما3.22136الهضم عملية معالجة4.7

152اليومية الحياة خالل والقواعد األحماض4.8

154السري الخطاب4.9

155166التهوية نظام4.16بوصلتك أصنع4.22176 اإلبتدائية؟ الميكرو علوم بعلبة الزنبرك حجم هو ما4.26182الليمون كهربية4.30190 الفطر4.31192

10

؟ مادة الهواء هل 1.3 نشاطالفراغ؟ في حيز يشغل الهواء هلمنهجي: سؤال به الذي غطائها مع صغيرة عينات عبوة ، التجارب طبقإلي: تحتاج

صنبور. ماء ، الصقة عجينة ، ميكرو قمع ، قطارة ، فتحة

11

القطارة أخرجبسحبها ببطء

من لألعلىالقمع.

ساق..... أدخل القطارة

المنضغطةخالل من للعبوة

مرة القمعوبمجرد. أخرى

ساق أنيصبح القطارة

العبوة داخلالضغط أرفع

على أضغط ثمالقطارة بصيلةو.......

تالحظ؟: 4س ماذاهذا؟: 5س يحدث لماذاالعبوة؟: 6س لداخل الماء يدخل ال لماذاالفراغ؟: 7س في حيز يشغل الهواء هل

. إجابتك إشرحفي: 8س الهواء مفهوم درس أكمل

. التالية الخطة

6خطوة 5خطوة

فتحة من الزجاجي األنبوب إسحبعبوة في الغطاء وأدخل الموقد

( . تستخدم ال أن على بإحكام مناسبة.) كموقد العبوة هذه

الغطاء فتحة في الميكرو قمع إدخلمع الالصقة بالعجينة بإحكام وإغلقها

على الغلق محكم الغطاء أن من التأكد. التجارب طبق على ثبتها ثم العبوة

2خطوة 1خطوة

4خطوة 3خطوة

القطارة ساق أدخلفتحة خالل من للعبوة

القمع.يحدث؟: 3س الذي ما

، القطارة بإستخدامالماء من كمية أضف

القمع في

تالحظ؟: 1س ماذاينزل: 2س ال لماذا

القمع من الماءالعبوة؟ لداخل