ABSS AIG NewsletterABSS AIG NewsletterABSS AIG NewsletterABSS AIG Newsletter myra_brown@abss.k12.nc.us angelique_austin@abss.k12.nc.us

Winter 2012-2013 Volume 1, Issue 2

Electronic version online at: http://www.abss.k12.nc.us/Page/13037

What is AIG Nurturing?What is AIG Nurturing?What is AIG Nurturing?What is AIG Nurturing? bbbby Rebekah Davisy Rebekah Davisy Rebekah Davisy Rebekah Davis AIG nurturing specialists teach all K – 3 grade classrooms for a minimum of 30 minutes during most weeks. These teachers lead a thinking skills lesson—most of which comes directly from the Primary Education Thinking Skills (PETS) program. Anecdotal evidence and student work are collected for “portfolios.” These may be used to help identify students who display characteristics of gifted thinkers. These students work with the AIG specialists an additional time for small group lessons. The lessons usually involve a different or more advanced version of the thinking skill that was taught in the whole class setting. For example, when studying divergent and convergent thinking on logic puzzles, simpler puzzles were distributed during whole class instruction; more complex puzzles were introduced to the small group. The shift to common core and 21stcentury skills has created an even greater need for these types of lessons and activities to nurture the 4 Cs in our students – creativity, critical thinking, collaboration and communication.

From the deskFrom the deskFrom the deskFrom the desk of Myra Brown, of Myra Brown, of Myra Brown, of Myra Brown, Lead AIG TeacherLead AIG TeacherLead AIG TeacherLead AIG Teacher

This is an exciting, busy time in the AIG world. Third grade Cognitive Abilities testing is completed and results are back. Students are being screened for possible formal testing. AIG committees are meeting and recommendations are being made. Other meetings are being held to assist with revising the AIG Plan. Students are learning and being challenged to think in different ways. Real world situations and problems/solutions are being investigated. Check out the links below for additional information. As always, thank you for your support of our gifted population!

Remember: AIG: All day, every day!

AtAtAtAt----home home home home IdeasIdeasIdeasIdeas Most gifted children love to read. The link below leads you to many different genre suggestions, including Fantasy, Poetry, Mystery, Math & Science, etc. http://giftedkids.about.com/od/Books/a/Best-Fiction-Books.htm Gifted children also love games! The link below provides suggestions meant to challenge and entertain: http://giftedkids.about.com/lr/games_for_gifted_children/1922230/2/

Do you have a budding scientist at home? Check out the Young Scientist Challenge at the following link: http://www.youngscientistchallenge.com/

What What What What is AIG Resource? by Donna Kimbrois AIG Resource? by Donna Kimbrois AIG Resource? by Donna Kimbrois AIG Resource? by Donna Kimbro The task for AIG resource teachers is to provide academic challenge for students who have been identified as gifted in reading and/or math. Through the implementation of differentiated lessons, independent study, and multiple other strategies, the goal is to maximize potential while meeting individual needs, including those in the social/emotional domain. Learning styles inventories and interest surveys assist resource teachers in planning. An article published by the National Association for Gifted Children explains that as we consider the role of the Common Core Standards in gifted education, “It is imperative that gifted educators create a full range of supports for high-ability learners through differentiated curriculum, instruction, and assessment.” It is also beneficial to students and their families that AIG teachers provide information regarding enrichment opportunities and community resources.

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What does it mean to be AIG at the high school level? These students are able to register and enroll in honors and AP classes of their choice. They are also encouraged to take classes at CTEC to pursue courses of interest that may not be offered at their home school. Are more AP courses better? Read the following article regarding UNC’s take on student AP overload! http://gazette.unc.edu/2013/01/08/study-finds-that-more-ap-classes-may-not-be-better/ Summer Enrichment! AIG students are eligible and encouraged to apply to attend Governor’s School – a program offered during the summer months to enrich and challenge our most motivated and bright students. If you are interested in finding out more about summer enrichment programs for your gifted high school student, go to the following website: http://www.abss.k12.nc.us/cms/lib02/NC01001905/Centricity/Domain/92/Summer%20Enrichment%20Programs.doc Contests! AIG students should also take advantage of area contests, such as the Science Fair, Burlington Writer’s Club, and Wade Edwards Short Fiction for juniors. While the Science Fair has already taken place for this year, it is never too early to start thinking about next year! The Burlington Writer’s Club contest deadline is February 15 and Wade Edwards is May 1st. Ask an English teacher for details or email me at the address at the top of the page!

AIG students at

Eastlawn

Elementary

investigate a

giant mushroom

they found

outside.

Visual puzzles like pentominoes require convergent and divergent thinking—

seeing all the possibilities for each shape and bringing all that information together to find one solution. Students who use visual strategies to mentally analyze (flip, rotate, turn), and then sustain their focus to the end are really proud when they are successful!

Boletín de AIG deBoletín de AIG deBoletín de AIG deBoletín de AIG dellll ABSSABSSABSSABSS myra_brown@abss.k12.nc.us angelique_austin@abss.k12.nc.us

Invierno 2012-2013 Volumen 1, Número 2

Versión electrónica en línea: http://www.abss.k12.nc.us/Page/13037

¿Qué es Enriquecimiento AIG? por Rebekah Davis¿Qué es Enriquecimiento AIG? por Rebekah Davis¿Qué es Enriquecimiento AIG? por Rebekah Davis¿Qué es Enriquecimiento AIG? por Rebekah Davis Los especialistas de enriquecimiento de AIG enseñan en todos los salones de Kínder a 3er grado por un mínimo de 30 minutos casi todas las semanas. Estos maestros enseñan una lección de habilidades de pensamiento la cual la mayor parte proviene directamente del programa Habilidades de Pensamiento para la Educación de Primaria (PETS por sus siglas en inglés). Se colecta la evidencia anecdótica y el trabajo de los estudiantes para sus “portafolios.” Estos se pueden usar para ayudar a identificar a los estudiantes que muestran características de pensadores superdotados. Estos estudiantes trabajan con los especialistas de AIG por más tiempo para lecciones en grupos pequeños. Las lecciones usualmente incluyen una versión diferente o más avanzada de la habilidad de pensamiento que se enseña en la clase completa. Por ejemplo, se repartieron rompecabezas más sencillos durante la instrucción de toda la clase y rompecabezas más complejos se usaron en los grupos pequeños al estudiar el pensamiento divergente y convergente usando rompecabezas de lógica. El cambio a los Estándares Esenciales Comunes Básicos y las habilidades del programa 21stcentury ha creado una mayor necesidad para estos tipos de lecciones y actividades para enriquecer las 4 “C” de nuestros estudiantes: la creatividad, el pensamiento crítico, la colaboración y la comunicación.

Del escritorio de Myra Brown, maestrDel escritorio de Myra Brown, maestrDel escritorio de Myra Brown, maestrDel escritorio de Myra Brown, maestraaaa principal de AIGprincipal de AIGprincipal de AIGprincipal de AIG Este es un momento emocionante y ocupado en el mundo de AIG. Las evaluaciones de las Habilidades Cognitivas para el tercer grado se han completado y tenemos los resultados. Se les está administrando pruebas preliminares a los estudiantes para determinar la posibilidad de una evaluación formal. Los comités de AIG se están reuniendo y se están haciendo recomendaciones. Se están llevando a cabo otras reuniones para ayudar a revisar el Plan de AIG. Los estudiantes están aprendiendo y son retados a pensar en diferentes maneras. Se están investigando situaciones y problemas/soluciones del mundo real. Vea los enlaces a continuación para más información. ¡Como siempre, gracias por su apoyo a nuestro grupo de estudiantes superdotados! Recuerde: AIG: ¡Todo el día, cada día!

Ideas para el HogarIdeas para el HogarIdeas para el HogarIdeas para el Hogar A la mayoría de estudiantes superdotados le encanta leer. El enlace a continuación le dirige a muchas sugerencias de diferentes géneros, incluyendo la fantasía, la poesía, el misterio, las matemáticas y la ciencia, etc. http://giftedkids.about.com/od/Books/a/Best-Fiction-Books.htm ¡A los niños superdotados también les encantan los juegos! El enlace a continuación provee sugerencias que retan y entretienen: http://giftedkids.about.com/lr/games_for_gifted_children/1922230/2/ ¿Tiene un científico principiante? Vea el Desafío del Científico Joven en el enlace a continuación: http://www.youngscientistchallenge.com/

¿Qué es el Recurso de AIG? por Donna Kimbro¿Qué es el Recurso de AIG? por Donna Kimbro¿Qué es el Recurso de AIG? por Donna Kimbro¿Qué es el Recurso de AIG? por Donna Kimbro La tarea de los maestros de recurso de AIG es proporcionar un desafío académico para los estudiantes que han sido identificados como superdotados en lectura y/o matemáticas. El objetivo es de maximizar el potencial mientras se cumplen con las necesidades individuales incluyendo las del ámbito social/emocional a través de la implementación de lecciones diferenciadas, el estudio independiente y otras estrategias. Los inventarios de los estilos de aprendizaje y las encuestas de interés ayudan a los maestros de recurso en la planificación. Un artículo publicado por la Asociación Nacional de Niños Superdotados explica que al considerar el papel de los Estándares Esenciales Comunes Básicos en la educación de superdotados, “Es imperativo que los maestros de superdotados crean una gama completa de apoyo para los estudiantes de alta capacidad a través de un currículo, instrucción y evaluaciones diferenciadas.” También es beneficioso para los estudiantes y sus familias que los maestros de AIG provean información acerca de las oportunidades de enriquecimiento y recursos de la comunidad.

Del escritorio de Angelique Austin, maestra principal de Del escritorio de Angelique Austin, maestra principal de Del escritorio de Angelique Austin, maestra principal de Del escritorio de Angelique Austin, maestra principal de AIG para las escuelas secundarias/preparatoriasAIG para las escuelas secundarias/preparatoriasAIG para las escuelas secundarias/preparatoriasAIG para las escuelas secundarias/preparatorias ¿Qué significa ser un estudiante de AIG a nivel de las escuelas preparatorias? Estos estudiantes pueden registrarse e inscribirse en las clases de su elección de honores y de Colocación Avanzada. También se les exhorta a tomar clases en CTEC para seguir cursos de interés que posiblemente no se ofrezcan en su escuela local. ¿Es mejor tomar más cursos de Colocación Avanzada? ¡Lea el siguiente artículo acerca de la opinión de la Universidad de Carolina del Norte en cuanto a la sobrecarga de clases de Colocación Avanzada para los estudiantes! http://gazette.unc.edu/2013/01/08/study-finds-that-more-ap-classes-may-not-be-better/ ¡Enriquecimiento de Verano! Los estudiantes de AIG son elegibles y exhortados a solicitar para asistir a la Escuela del Gobernador – un programa que se ofrece durante los meses de verano para enriquecer y desafiar a nuestros estudiantes más motivados y brillantes. Si está interesado en aprender más sobre los programas de enriquecimiento en el verano para su hijo(a) superdotado de preparatoria, vea el sitio web a continuación: http://www.abss.k12.nc.us/cms/lib02/NC01001905/Centricity/Domain/92/Summer%20Enrichment%20Programs.doc ¡Concursos! Los estudiantes de AIG deben también aprovechar los concursos del área tales como la Feria de Ciencia, el Club de Escritores de Burlington, y las Historias Cortas de Ficción de Wade Edwards para los estudiantes de undécimo grado. ¡Aunque la Feria de Ciencia ya se llevó a cabo este año, nunca es tarde para empezar a pensar en el próximo año! La fecha de vencimiento para el concurso del Club de Escritores de

Burlington es el 15 de febrero y la de Wade Edwards es el 1 de mayo. ¡Pregúntele a un maestro de inglés para más detalles o envíeme un correo electrónico a la dirección indicada en la parte superior de la página!

Estudiantes de

AIG de la Escuela

Primaria Eastlawn

investigan una

seta gigante que

encontraron

afuera.

Rompecabezas visuales tales como pentominós requieren pensamiento convergente y divergente—

ver todas las posibilidades para cada figura y unir toda esa información para encontrar una solución. ¡Los estudiantes que usan estrategias visuales para analizar mentalmente (voltear, rotar, girar), y luego mantener el enfoque hasta el final se sienten muy orgullosos cuando tienen éxito!