albun de orientación escolar

7/26/2019 Albun de Orientacin Escolar

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALAFACULTAD DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGASECCIN CHIMALTENANGO

Ps40.2 ORIENTACIN EDUCATIVA E INTERVENCIN PSICODEPAGGICALICDA. ROSA ALBA LPEZ PIRIR

PORTAFOLIO

Cndida Rosa Corado Rivera 9550279

MAYO DE 2016

INDICE


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INTRODUCCIN 4

UNIDAD I 5

1. ORIENTACIN 5

2. IMPORTANCIADELAORIENTACIN 53. CLASESDEORIENTACIN 5A) ORIENTACINEDUCACIONAL: 5B) ORIENTACINEMOCIONAL: 6C) ORIENTACINVOCACIONAL: 7D) ORIENTACINSOCIAL: 8

UNIDAD II 8

1. SERVICIODEORIENTACINEINTERVENCINELAULA. 8

EL SISTEMA DE ORIENTACIN E INTERVENCIN PSICOPEDAGGICA 9

UNIDAD III 11

1. PROBLEMAS DE APRENDIZAJE 11EJEMPLO: 112. DISLEXIA 12EJEMPLO: 13

UNIDAD IV 14

1. PROBLEMASDECONDUCTA 14CMOSEORIGINANLOSPROBLEMASDECONDUCTA? 15CMOSETRATANLOSPROBLEMASDECONDUCTA? 152. DFICITDEATENCIN 16

UNIDAD V 17

1. CONSUMODESUSTANCIAS 17PREVENCINACCIONES 182. TABACO 20 FUMAR TABACO ES VENENOSO 20

UNIDAD VI 24

1. CAPACIDADESM!LTIPLES 242. SORDERA 25EJEMPLO 25

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UNIDAD VII 27

1. PERSONASSUPERDOTADAS 27

BIBLIOGRAF"A 30

E#GRAFIA 30

INTRODUCCIN

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La Orientacin Ed!cativa" es #a disci$#ina %!e est!dia & $ro'!eve d!rante toda #a

vida" #as ca$acidades $eda((icas" $sico#(icas & socioecon'icas de# ser

!'ano" con e# $ro$sito de vinc!#ar ar'nica'ente s! desarro##o $ersona# con e#

desarro##o socia# de# $a*s" c!a# se a+orda en e# 'arco de #a ,ociedad de#

Conoci'iento-

,e entiende $or Orientacin a# .con/!nto de estrate(ias & tcticas %!e e'$#ea e#

$sic#o(o o $sico$eda(o(o es$ecia#iado en Orientacin" $ara %!e e# orientado o

s!/eto de #a Orientacin" individ!a# o co#ectiva'ente 'ediante !na actit!d

co'$rensiva" re1#eiva & co'$ro'etida" $!eda e#a+orar !n $ro&ecto ed!cativo 3

#a+ora# 3 $ersona# &4o socia# a #o #ar(o de #a vida- 6avi#n" 2008)- La Orientacin

de+e inc#!ir a todos #os s!/etos sin ece$ciones" ran $or #a c!a# #os orientadores"

de ac!erdo con s! ca'$o de intervencin" de+en act!a#iarse $er'anente'ente"

.con e# 1in de dar res$!esta a #os s!/etos con necesidades es$ecia#es & a toda #a

diversidad c!#t!ra#" #in(*stica" tnica & socia# %!e inc#!&e e# '!#tic!#t!ra#is'o & e#

interc!#t!ra#is'o- En este sentido" co'o orientadores de+e'os aco'$a;ar a #os

/venes & ado#escentes con disca$acidad $ara %!e $!edan constr!ir #as

erra'ientas necesarias $ara s! incor$oracin activa a# '!ndo de #a $rod!ccin &4

o $ara #a contin!acin de est!dios s!$eriores" &4 o de ca$acitacin" $osi+i#itando #a

e#a+oracin de $ro&ectos $ersona#es en torno a e##o" $ara evitar sit!aciones deec#!sin socia#

En !ate'a#a de+ido a #a crisis econ'ica %!e se a estado viviendo desde &a

ace varios a;os" #a ed!cacin a $asado a !n se(!ndo $#ano & $or #o 'is'o #a

Orientacin


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E# conce$to de orientacin est vinc!#ado a#ver+o orientar- Esta accin ace re1erencia asit!ar !na cosa en !na cierta $osicin" aco'!nicar a !na $ersonaa%!e##o %!e no sa+e &%!e $retende conocer" o a (!iar a !n s!/eto

acia !n sitio-En este sentido co'!nicativo" $ode'os inc#!ire# %!e o& d*a se a+#a con '!ca 1rec!enciade #o %!e se da en ##a'ar orientacin ed!cativa-Esta es !na actividad ##evada a ca+o $or e#orientador en #os distintos centros esco#ares%!e consiste +sica'ente en a&!dar a #os

a#!'nos a enca'inar s! $resente & s! 1!t!ro 1or'ativo- As*" $or e/e'$#o" #e servir$ara %!e este decida %! carrera !niversitaria ##evar a ca+o en 1!ncin de s!s(!stos & ta'+in de s!s a+i#idades-

Por e/e'$#o: Voy a pedirle a orientacin a ese granjero: tal vez pueda indicarnoscmo llegar a la ciudad" Gracias a la orientacin de mis padres, me convert enun hombre de bien" Carlos, necesito su orientacin: cu!l es el "ormulario #uedebo completar para realizar la declaracin jurada$-

2. I$%&'()*+,) - /) &',*()+,0*

La i'$ortancia de# tr'ino orientacin en #a act!a#idad" reside en %!e (racias aeste es $osi+#e (!iar a !na $ersona en ciertos as$ectos de s! vida %!e $!eden sern!evos o en #os %!e no c!enta con !na e$eriencia $revia o re#ativa so#t!ra- As*"orientar i'$#ica (!iar" aco'$a;ar & !+icar a #as $ersonas" no s#o desde !nas$ecto 1*sico & (eo(r1ico" ta'+in desde !na $ers$ectiva $ro1esiona# o $ersona#"$ara sa+er en1rentarse a deter'inados $eriodos de #a vida-

3. C/) - &',*()+,0*

a)O',*()+,0* -+)+,&*)/:

Es i'$osi+#e acer !na divisin eacta entre !na & otra c#asi1icacin de+ido a %!eno son distintas" sino co'$#e'entarias-

>a+iendo eco esta ac#aracin" dire'os %!e #a orientacin ed!caciona# se re1ierea #a atencin %!e se #es $resta a #os a#!'nos $ara a&!dar#os a en1rentar & reso#versatis1actoria'ente s!s $ro+#e'as de rendi'iento esco#ar- Esta orientacin de+einiciar desde %!e e# a#!'no entra a #a esc!e#a" $ero so+re todo c!ando se en1rentaa ca'+ios de a'+iente-

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http://definicion.de/personahttp://definicion.de/persona


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E# $a$e# de# orientador en este casoes desc!+rir #os $ro+#e'ased!caciona#es de# a#!'no %!e setrata & en1ocar #as $osi+#esso#!ciones a #os intereses &

ca$acidades de# a#!'no? ta'+ines $arte de s! $a$e#" 'otivar a#a#!'no a desarro##ar +!enos +itosde est!dio & #ect!ra" $ara %!e #e sea's 1ci# s!$erar #os (randesca'+ios %!e en1renta-

Co'entario: La orientacin ed!caciona# se convierte en !na erra'ienta '!& =ti#dentro de #os centros ed!cativos $or%!e a&!da a #os ed!cadores a conocer a #osa#!'nos" a entender #os $ro+#e'as %!e #es acen de'ostrar !n +a/o rendi'ientoesco#ar" & de esa 'anera a&!dar#es en s! creci'iento & s! desarro##o-

La orientacin ed!caciona# de+e ser !n instr!'ento $ara #os ed!cadores" de esta'anera $oder entender a #os a#!'nos %!e tiene +a/o s! c!idado-

+) O',*()+,0* $&+,&*)/:

Este ti$o de orientacin no tiene %!e ver con #os as$ectos vocaciona#es nied!caciona#es" sino con #a $ersona#idad de# individ!o $ro$ia'ente-

En este sentido" dire'os %!e #a orientacine'ociona# se +rinda con e# 1in de a&!dar a# individ!oa s!$erar crisis e'ociona#es %!e $!edan$resentarse dentro de s! $roceso de a$rendia/e-La edad 's co'=n $ara $resentar este ti$o de$ro+#e'as es #a ado#escencia" se sa+e %!e es !naeta$a cr*tica en #a constr!ccin de #a $ersona#idadde# individ!o- Por #o tanto se ace !n 'a&or n1asisen este ti$o de orientacin- ,in e'+ar(o" #aorientacin e'ociona# no de+e a+arcar si'$#e'ente#os s*nto'as de #os verdaderos $ro+#e'as %!e

$!eden $resentarse co'o $ro+#e'as de disci$#ina & orden $or $arte de #osa#!'nos" sino %!e de+en investi(arse #as verdaderas ca!sas-

En este caso" e# orientador 's %!e ser !n disci$#inador & %!ien i'$one #oscasti(os" de+e ser !n (!*a & a$rovecar cada caso de indisci$#ina co'o !nao$ort!nidad de orientar & de conocer a# a#!'no %!e #o 'ani1ieste-

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Co'entario: A# en1ocarse directa'ente en #a $ersona#idad de# individ!o" es !naerra'ienta %!e #os ed!cadores $ode'os !ti#iar $ara conocer #a ra* de #os$ro+#e'as %!e !no ! otro a#!'no $!eda estar $resentando-

A# conocer a #os ed!candos no so#o ase(!ra'os !n +!en tra+a/o con #4e##a" sinota'+in !n +!en tra+a/o en (r!$o" #a inte(racin de# individ!o a s! e%!i$o detra+a/o-

c) O',*()+,0* V&+)+,&*)/:

Consiste en #a a&!da %!e se #e da a# individ!o $ara esco(er inte#i(ente'ente !naoc!$acin" arte ! o1icio de ac!erdo a s!s ca$acidades & s!s intereses-

Este ti$o de orientacin se da $rinci$a#'ente en #a esc!e#a sec!ndaria $or%!e es#a $oca en %!e e# individ!o de+e decidirse $or !na carrera o $or !n tra+a/o- @oo+stante #a orientacin vocaciona#" en n!estra rea#idad naciona#" de+e e'$ear

'!co antes de esta eta$a $or%!e e# ni;o de+e decidirse a '!& te'$rana edad$or !na oc!$acin" de+ido $rinci$a#'ente a raones econ'icas-

Para ##evar a ca+o !n +!en $roceso de orientacin vocaciona#" de+en se(!irse tres$asos 1!nda'enta#es:

E$#orar #as ca$acidades & a+i#idades de# a#!'no-

n1or'ar acerca de #as $osi+i#idades oc!$aciona#es & ed!cativas &"

A&!dar individ!a#'ente $ara co#ocar a#ed!cando en !na $osicin a$ro$iada $ara e#e(ir

inte#i(ente'ente-Es de $ri'ordia# i'$ortancia i'$!#sar a# a#!'no a1or'ar !n /!icio $ro$io acerca de s!s $osi+i#idades& 1or'ar#o de ac!erdo a #as ei(encias rea#es de#ca'$o #a+ora# o ed!caciona#- eniendo sie'$re enc!enta %!e c!a#%!ier #a+or %!e e# individ!o va&a adese'$e;ar" s!$one !na +ase cient*1ica & tcnica-

Co'entario: no de #os ti$os de orientacin 's conocidos & 's i'$ortantes- Eneste $!nto #a $ersona de+e acer e#ecciones %!e se(!irn con #4e##a e# resto des! vida- E# orientador se convierte en !n (!*a de #a $ersona" a&!dndo#e a to'ar!na decisin %!e #e a&!de a ser 1e#i" a esco(er !na $ro1esin %!e va&a deac!erdo a s!s a$tit!des" a esco(er !n ca'$o de accin %!e #e $er'ita dis1r!tar de#o %!e ace-

La orientacin vocaciona# no $!ede ser !n #!/o" todas #as $ersonas necesitanorientarse $ara tra+a/ar de ac!erdo a s! verdadera vocacin-

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d) O',*()+,0* &+,)/:

Accin" de ac!erdo con #os idea#es" intereses & conce$tos so+re e# +ienestar de#'is'o- La orientacin socia# $!ede ser de carcter o1icia#" i'$!esta" caracter*sticade #os re(*'enes de 1!era o de in1#!/os +astardos? & #a es$ontnea" %!e as$ira a$redo'inar & $!ede conse(!ir#o" a# coincidir con #a evo#!cin de #os diri(enteso as!'ir e# do'inio de #os r(anos de$ro$!#sin socia#- E##o es a$#ica+#e tantoa #a es1era $=+#ica" & a #a vida $o#*tica-en (enera#" co'o a #as de's'ani1estaciones" co'o #a re#i(in o #asasociaciones" sean #!crativas"+en1icas" recreativas o de otra *ndo#e-Con a#to conce$to de (o+ierno &de ed!cacin c*vica" #a orientacin

socia# consiste a #a ve en '!#ti$#icar #ae#eccin de actividades & #a $artici$acin no+#e en #as 'is'as" & en o1recerin1or'aciones desa$asionadas so+re #os distintos $ro+#e'as %!e a# individ!o & a#a sociedad ata;en" en e# c*rc!#o 1a'i#iar" en #a es1era esco#ar" en #as instit!ciones%!e $er'itan e# desarro##o de #as $osi+i#idades & a$tit!des $ositivas de# individ!o"$ara a$render a diri(irse $or s* so#o & coo$erar con #os de's en e# +ienestarco'=n-

UNIDAD II

1. S',+,& - O',*()+,0* ,*('*+,0* / )/).

E# desarro##o contin!o de todo ni;o ei(e a todos #os $ro1esiona#es de #a ed!cacin6'aestros" $ro1esores" etc-) orientar en todo 'o'ento" necesitando" $or e##o" !navisin (enrica de #os as$ectos %!e de1inen #a orientacin ed!cativa" de'andando#o %!e necesitan en cada 'o'ento de# $roceso esco#ar" as* co'o a$#icandoa%!e##os %!e $oseen en e# e/ercicio de s! $rctica ed!cativa-La i'$#icacin (#o+a# de todos" con !na 'ediacin s!+sidiaria de #os tcnicos de #aorientacin" $ro$iciar !na 'e/ora de# tra+a/o desarro##ado en e# a!#a" as* co'o

!na 'a&or trans1erencia eco#(ica de# a$rendia/e de# a#!'nado-La orientacin esco#ar de+e o$ti'iar e# rendi'iento de #a ense;ana 'ediante e#adec!ado asesora'iento a# a#!'no a #o #ar(o de s! avance en e# siste'a &res$ecto de s! trnsito a #a vida activa-

,er" $recisa'ente" en #a eta$a de Ed!cacin ,ec!ndaria donde $asan a$reva#ecer #os as$ectos de orientacin re#ativos a #a e#eccin entre distintas v*as &

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o$ciones ed!cativas Forientacin acad'icaF " as* co'o e# a1iana'iento detcnicas e1icaces de est!dio Forientacin $ara e# a$rendia/e-

En esta #*nea" ser a travs de #os De$arta'entos de Orientacin de #os centrosdesde donde se $ro'!evan #as actividades in1or'ativas & de asesora'iento de#os a#!'nos $ara 1aci#itar#es e# a#cance de !n criterio $ro$io c!ando ten(an %!ee#e(ir entre distintas o$ciones" entre di1erentes 'aterias o$tativas" entre variadas'oda#idades de Baci##erato & entre #as diversas ense;anas $ro1esiona#es" as*co'o de #as distintas sa#idas #a+ora#es ! oc!$aciona#es Forientacin $ro1esiona#F -

EL SISTEMA DE ORIENTACIN E INTERVENCIN PSICOPEDAGGICA

E# a$o&o es$ec*1ico a ciertos a#!'nos La t!tor*a & #a Orientacin ed!cativa de todos #os a#!'nos no $!eden

desentenderse a #as necesidades ed!cativas & no $!eden ser atendidas $or'aestros ordinarios-

E# a$o&o ed!cativo a #os a#!'nos se entiende" en este conteto" co'o #aentera variedad de actividades estrat(icas o $ro(ra'as ed!cativos-

E# conce$to de necesidades ed!cativas es$ecia#es re'ite a #as a&!das$eda((icas o servicios ed!cativos $ertinentes $ara #os a#!'nos-

E# ,iste'a Esco#ar & #os E%!i$os nterdisci$#inarios

nstr!'ento As!'e de 1or'a co'$artida e# GACOR D


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En 1!ncin de# ti$o de re#acin %!e se esta+#ece entre orientador & orientado"Esc!dero 6I9K8) c#asi1ica #os 'ode#os de# si(!iente 'odo?

a- Mode#o $sico'trico: e# orientador es e# e$erto de !na serie de tcnicas & e#$ro1esor e# destinatario de #os res!#tados de #as 'is'as-

+- Mode#o c#*nico 3 'dico? +asada en e# dia(nstico- E# orientador dia(nstico &dise;a e# $#an de intervencin" %!e es a$#icado $asiva'ente $or e# $ro1esor-

c- Mode#o !'anista? #a orientacin es !n $roceso de a&!da a# individ!o en !nc#i'a $ositivo de re#acin- E# $ro1esor es conce+ido co'o orientador.

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UNIDAD III1. PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

n desorden en !no o 's de #os$rocesos $sico#(icos +sicosinvo#!crados en #a co'$rensin o !sode# #en(!a/e" a+#ado o escrito" %!e$!ede 'ani1estarse en !na a+i#idadi'$er1ecta $ara esc!car" $ensar"a+#ar" #eer" escri+ir" de#etrear o acerc#c!#os 'ate'ticos inc#!&endocondiciones ta#es co'o $ro+#e'as

$rece$t=a#es" #esin cere+ra#" $ro+#e'as '*ni'os en e# 1!nciona'iento de#cere+ro" dis#eia & a1asia de# desarro##o-

Las di1ic!#tades de a$rendia/e" ta# co'o se di/o" son !n 1en'eno nor'a# & asta

es$era+#e en todos #os '+itos ed!cativos" inc#!so en a%!e##os no 1or'a#es- Lasdi1ic!#tades de a$rendia/e s!r(en c!ando #a $ersona enc!entra $ro+#e'as oco'$#icaciones a #a ora de co'$render a%!e##o %!e se #e ense;a" as* co'ota'+in $ara asi'i#ar#o co'o !n conoci'iento n!evo & $er'anente

,in e'+ar(o" e# conce$to de di1ic!#tades de a$rendia/e se !ti#ia en #a 'a&or*a de#os casos en e# '+ito de #a $eda(o(*a & de #a didctica $ara se;a#ar a a%!e##oscicos" est!diantes o a#!'nos %!e '!estran 'a&ores di1ic!#tades %!e e# $ro'ediode #os a#!'nos" $or #o c!a# re%!ieren 'a&or atencin- Las di1ic!#tades dea$rendia/e %!e s!$eran a# $ro'edio $!eden de+erse a '!cas c!estiones %!e$!eden tener %!e ver con e# entorno 1*sico & socia# en e# c!a# e# a#!'no se inserta"

e# conteto o sit!acin 1a'i#iar o de #as $ersonas con #as %!e convive- a'+inson '!& i'$ortantes #os $ro$ios e#e'entos de# est!diante en c!estin" $ore/e'$#o si #as di1ic!#tades se de+en a a#(!na disca$acidad o #i'itacin $ro$ia de#a#!'no & no de# entorno- odos estos e#e'entos son tenidos en c!enta &ana#iados $ara tratar de encontrar estrate(ias & 1or'as de act!ar %!e esti'!#ena# a#!'no desde distintos #!(ares" $er'itindo#e (anar 'a&or con1iana &se(!ridad & 1avoreciendo a# a$rendia/e a rit'o di1erente $ero se(!ro-

E/e'$#o:Marina t iene 9 a;os" c!rsa (rado en !na esc!e#a $=+# ica de #a$rovincia de B!enos Aires" & es derivada $or #a o+ra socia# a# ,ervicio dePsico$eda(o(*a de# >os$ita# se #e ad'inistraron #os testde Rorscac" Bender& Nisc" #os %!e no indicaron $resencia de trastornos de #a $ersona#idadni retraso 'enta#- ,! inte#i(encia es acorde a s! edad- Padece !na otitis crnica%!e #a o+#i(a a se(!ir !n trata'iento en !na instit!cin %!e %!eda #e/os de s!o(ar" #o %!e ace %!e" se(=n s! 'adre" de+a 1a#tar a #a esc!e#a en 1or'ase(!ida- E# trata'iento 1!e interr!'$ido varias veces $or%!e no $od*an ##e(ar $or$ro+#e'as de trans$orte- Marina vive con s!s $adres & !na er'ana 'a&or en !n

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$!e+#o" & son de condicin !'i#de-


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La 'a&or*a de #os est!dioscoinciden en %!e #a dis#eia setrans'ite de 1or'a (entica" &$or e##o" res!#ta '!& 1rec!enteencontrar en !na 1a'i#ia a 's

de !na $ersona con dis#eia-Es inde$endiente de c!a#%!ierca!sa inte#ect!a#" c!#t!ra# &e'ociona#" & se da a $esar de!na inte#i(encia nor'a# o $or enci'a de #a 'edia-

oda $ersona con dis#eia $!ede ##e(ar a# a$rendia/e de #a #ectoFescrit!ra" si se #e+rinda !na 'etodo#o(*a adec!ada" & de ac!erdo a s! 1or'a distinta de $erci+ir e#'!ndo de #os s*'+o#os- Por e##o" res!#ta de vita# i'$ortancia !n dia(nstico $reco%!e $er'ita intervenir #o antes $osi+#e en e# $roceso de a$rendia/e" evitando as*

%!e se desarro##en e1ectos sec!ndarios 's di1*ci#es de tratar" co'o #a de$resin a ini+icin $ro(resiva" consec!encias de !n trata'iento inadec!ado de+ido"$rinci$a#'ente" a# (ran desconoci'iento & desin1or'acin eistente en n!estrasociedad-

E7$%/&:

Adrin tiene I0 a;os de edad" c!rsa %!into $ri'aria & $resenta $ro+#e'as dea$rendia/e- ,on !na 1a'i#ia esta+#e: $adre" 'adre & tres i/os- Adrin es e#'ediano- iene !n er'ano de I2 a;os & !na er'ana de K a;os- Los dos ni;osvan a# 'is'o co#e(io" 'ientras %!e #a ni;a va a otro distinto-

Los $adres tienen !n nive# de ei(encia '!& a#to acia s!s i/os- E# nive# c!#t!ra#de #os $adres es '!& a#to" e# $adre es a+o(ado & #a 'adre es doctora? #os doser'anos de Adrin o+tienen +!enas ca#i1icaciones-

A# ni;o #e c!esta se(!ir e# rit'o de s! c#ase &a %!e tiene '!cas tareas $ara casa"& s!e#e tener %!e $resentarse a #os e'enes de rec!$eracin &a %!e e# $ri'erea'en sie'$re #e c!esta a$ro+ar#o-

Di1ic!#tades %!e $resentao Di1ic!#tades viso'otoras: iene !n nive# de !n ni;o de 7 a;os-

o Psico'otricidad: En orientacin es$acia# & coordinacin de 'anostiene !n nive# de K a;os-

o Len(!a/e: La escrit!ra est 's a1ectada %!e #a #ect!ra-o Di1ic!#tades de #ect!ra: +a/a eactit!d #ectora 6errores)" 'ecnica

#ectora" co'$rensin de tetos-o Di1ic!#tades de escrit!ra: dis(ra1*a" orto(ra1*a nat!ra# 6+4v" (4"/"

inversas: '+" '$) " & e$resin escrita-

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o >a+i#idades 'eta#in(*sticas: s*ntesis & de#etreo-o Or(aniacin de# disc!rso: en e# #en(!a/e ora# & escrito-

Otras di1ic!#tades:

o Ga#ta de atencin a #as instr!cciones-o @o e'$#ea estrate(ias-o Ga#ta de est!dio41or'a de est!dio inadec!ada-o Di1ic!#tad $ara ordenar $a#a+ras $ara 1or'ar oraciones-o @o di1erencia entre teto & en!nciado-o @o tiene c#aro e# conce$to de en!nciado-o Desconoce re(#as de acent!acin-o Ma# !so de #os si(nos de $!nt!acin-o ,!stit!cin de s*#a+as & #etras-o Descri$cin $o+re-o @o di1erencia ad/etivo4s!stantivo-

o @o ace concordancia en n='ero-

Pro$!estas de intervencin

Entrevistas a #os $adres Actividades etraesco#ares Ca'+io de 'etodo#o(*a de c#ase

UNIDAD IV

1. P'&8/$) - +&*-+()

C!ando a+#a'os de $ro+#e'as de cond!cta eisten n!'erosos co'$orta'ientos%!e #os $adres o #os ed!cadores $!eden ca#i1icar#os co'o $ro+#e'ticos- A#(!nosde estos co'$orta'ientos son #os si(!ientes:

Eceso de 'ovi#idad o de ener(*a %!e ace %!e e# ni;o o ni;a no $!edaestarse %!ieto-

,e en1ada a 'en!do e inc!rre en $ata#etas-

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,e en1renta & desa1*a a #osad!#tos-

Miente de 1or'a 1rec!ente-

,e nie(a a se(!ir #asinstr!cciones de s!s$adres o ed!cadores ode'ora s! c!'$#i'ientosin ca!sa a$arente-

Mo#esta de#i+erada'entea #os de's-

@o se res$onsa+i#ia de s!s errores" acost!'+ra a c!#$ar a #os de's des! cond!cta-

Otros co'$orta'ientos 's (raves son a(redir a otras $ersonas" ro+ar odestr!ir #a $ro$iedad a/ena-

C0$& &',9,*)* /& %'&8/$) - +&*-+()?

E# ori(en de #os $ro+#e'as de cond!cta $!ede ser '!& diverso & es necesario !n+!en dia(nstico de cada caso- Los $ro+#e'as de cond!cta $!eden derivar de:

Pro+#e'as de atencin asociados con i$eractividad e i'$!#sividad-

Pro+#e'as de ti$o e'ociona# %!e ori(inan !n (ran 'a#estar en e# ni;o" $or

e/e'$#o !na se$aracin de s!s $adres-

'itacin de otros $atrones de co'$orta'iento $rovenientes de #a 1a'i#ia"de# (r!$o de a'i(os o de# entorno socia#-

Ga#ta de consenso & coerencia en #as $a!tas ed!cativas de #os $adres-

Gina#'ente" o& en d*a est +astante ad'itido !n ori(en +io#(ico ena%!e##os co'$orta'ientos 's (raves 6a(resin" ro+o" destr!ccin de #a$ro$iedad) sie'$re %!e e# ni;o no #os a&a o+servado o a$rendido en s!entorno 's cercano-

C0$& (')()* /& %'&8/$) - +&*-+()?

La intervencin de$ender de# ori(en de #os $ro+#e'as de cond!cta" $or e/e'$#o"no es #o 'is'o tratar !n $ro+#e'a de cond!cta derivado de !n $ro+#e'ae'ociona# %!e de !n $ro+#e'a de atencin e i$eractividad- Ms a## de #a

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nat!ra#ea de# $ro+#e'a" a#(!nas $a!tas s!e#en ser a$ro$iadas de 'anera(enera#:

Evitar e# casti(o 1*sico & #a !'i##acin-

Desca#i1icar #a cond!cta concreta de# ni;o & n!nca desca#i1icar#o co'o

$ersona-

ti#iar e# re1!ero $ositivo" es decir" reco'$ensar & 1e#icitar a# ni;o $or s!co'$orta'iento a$ro$iado-

Pro'over #a ad%!isicin de a+i#idades socia#es-

A&!dar a# ni;o a %!e $revea #as consec!encias de s!s actos-

A&!dar a 'e/orar #a e'$at*a" es decir" a %!e e# ni;o conoca #ossenti'ientos & e'ociones

de #os de's- Evitar e# casti(o 1*sico & #a

!'i##acin-

Desca#i1icar #a cond!ctaconcreta de# ni;o & n!ncadesca#i1icar#o co'o$ersona-

ti#iar e# re1!ero$ositivo" es decir"

reco'$ensar & 1e#icitar a# ni;o $or s! co'$orta'iento a$ro$iado-

Pro'over #a ad%!isicin de a+i#idades socia#es-

A&!dar a# ni;o a %!e $revea #as consec!encias de s!s actos-

A&!dar a 'e/orar #a e'$at*a" es decir" a %!e e# ni;o conoca #ossenti'ientos & e'ociones de #os de's-

2. D5,+,( - )(*+,0*

Pode'os decir %!e se trata de !n trastorno %!e se dia(nostica c!ando !n ni;o notiene #a ca$acidad de concentrarse en !na so#a cosa? #a carencia en #a se#eccin &e# 'anteni'iento de atencin & #as consec!encias %!e esta actit!d $!ede acarreara nive# $sico#(ico- Es decir" se trata de !na $ersona %!e $resenta di1ic!#tades$ara $er'anecer %!ieta" act=a sin $ensar $ri'ero o e'$iea a acer a#(o $eron!nca #o ter'ina" entre otras sit!aciones- Los es$ecia#istas a+#an de rastorno

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$or D1icit de Atencin con >i$eractividad 6c!&a si(#a es DA>)" !n s*ndro'e de #acond!cta %!e tiene s! ori(en en #os (enes & en #as c#!#as de# siste'a nervioso-

Este trastorno ne!ro#(ico %!e a1ecta e# co'$orta'iento tiene co'o $rinci$a#escaracter*sticas #a di1ic!#tad $ara 'antener #a atencin" e# dese%!i#i+rio e'ociona#"#a distraccin rec!rrente & #os 'ovi'ientos (enerados $or #a in%!iet!d" entre otrascond!ctas-

Desde #a $ers$ectiva de #a ne!ro#o(*a" e# d1icit de atencin" se $rod!ce $or !nadis1!ncin de# cere+ro %!e $adecen ni;os & ad!#tos & %!e $!ede dia(nosticarse$or $resentar s*nto'as de co'$orta'iento $oco !s!a#" ta#es co'o: i$eractividad"de1iciencia atenciona# e i'$!#sividad-

Los a!tores Ardi#a & Rosse##i ase(!ran %!e este trastorno est *nti'a'entere#acionado con !na 1a#ta de ca$acidad $ara $restar atencin" #a c!a# se enc!entra#i(ada a #esiones en e# cere+ro & de+e ser atendida con cierta !r(encia- Por ende"c!a#%!ier $ersona %!e $resente s*nto'as co'o 1#!ct!aciones de #a atencin"inca$acidad $ara concentrarse" di1ic!#tades 'otrices de+e ser atendida con!r(encia $!es $!ede ser %!e $adeca a#(!na $ato#o(*a re#acionada con #os#+!#os 1ronta#es? ase(!ran %!e este ti$o de s*nto'as" ade's s!e#en $resentarseen $ersonas %!e a&an $adecido con anterioridad trastornos craneoence1#icos-

E/e'$#o:

R!+n" !n ado#escente de I a;os" re$ite $ri'er a;o de# sec!ndario" sie'$re t!vodi1ic!#tades en #a esc!e#a & en #a casa" s!s $adres estn desorientados" anac!dido a trata'ientos de diversa *ndo#e sin res!#tados satis1actorios- E# nive#inte#ect!a# es s!$erior" $ero en #a $re$aracin acad'ica est $or de+a/o a #os

re%!isitos de #a esc!e#a sec!ndaria-

Los 1racasos esco#ares an eco %!e R!+n sienta %!e s!s di1ic!#tades seanina'ovi+#es" & %!e es in=ti# c!a#%!ier es1!ero- Ga#ta a #a esc!e#a sin aviso en #acasa" no est!dia" sie'$re #a c!#$a de #o %!e $asa es de otro-

R!+n va a $oder 'odi1icar s! co'$orta'iento- Los !ecos acad'icos" #a a!todesva#oriacin & #a 1a#ta de con1iana de %!ienes #o rodean co'$#e/ian e# c!adro-

UNIDAD V

1. C&*$& - ()*+,)

,e re1iere a #a a!toFind!#(encia en e# cons!'o & de$endencia de !na dro(a ! otro%!*'ico %!e ##eva a e1ectos %!e (eneran !n deterioro en #a sa#!d 1*sica & 'enta# de#a $ersona %!e #o rea#ia" o e# +ienestar de otros-

Esta a1eccin se caracteria $or !n $atrn de !so $ato#(ico contin!o de !n'edica'ento o estado de dro(adiccin" %!e res!#ta en consec!encias socia#es

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adversas re$etidas en re#acin con e# !so de dro(as" ta#es co'o #a inca$acidad dec!'$#ir con #as o+#i(aciones #a+ora#es" 1a'i#iares o esco#ares" con1#ictos

inter$ersona#es o $ro+#e'as#e(a#es- A=n se de+ate so+re#as di1erencias eactas entre e#

a+!so de s!stancias & #adro(ode$endencia" $ero #as$rcticas estndares distin(!e!na de #a otra a# de1inir #ade$endencia de s!stancias entr'inos de #os s*nto'as1isio#(icos & deco'$orta'iento de# !so des!stancias" & a# a+!so des!stancias en tr'inos de #as

consec!encias socia#es de# !so de s!stancias-E# a+!so de s!stancias $!ede ##evar a #a adiccin o de$endencia de s!stancias-Mdica'ente" #a de$endencia 1isio#(ica re%!iere de# desarro##o de to#erancia1isio#(ica %!e ##eva a s*nto'as de# s*ndro'e de a+stinencia- anto e# a+!so co'o#a de$endencia son distintas de #a adiccin" %!e invo#!cra !na co'$!#sin $orcontin!ar !sando #a s!stancia a $esar de #as consec!encias ne(ativas" & $!edeinvo#!crar o no #a de$endencia 1isio#(ica- La de$endencia casi sie'$re i'$#ica e#a+!so" $ero e# a+!so oc!rre 1rec!ente'ente sin de$endencia" $artic!#ar'entec!ando !na $ersona e'$iea $or a+!sar en e# cons!'o de !na s!stancia- Lade$endencia invo#!cra $rocesos 1isio#(icos" 'ientras %!e e# a+!so de s!stancias

re1#e/a !na interaccin co'$#e/a entre %!ien a+!sa de s!stancias" #a s!stancia de#a %!e se a+!sa & #a sociedad-

P'*+,0* 4 )++,&*

La $revencin es #a 'eta 1!nda'enta# & 'sdesea+#e $ara todas #as en1er'edades" $eroen e# caso de #as adicciones se $resenta !nreto co'$#e/o" $or e# n='ero & variedad de

s!stancias" s!s e1ectos en #os individ!os & e#conteto socia# & #e(a# en %!e se enc!entran-

Las adicciones son $ro+#e'as de sa#!d" & as*son consideradas $or or(anis'os co'o #aOr(aniacin M!ndia# de #a ,a#!d 6OM,)" #as instit!ciones acad'icas & #asasociaciones de $ro1esiona#es de #a sa#!d de todo e# '!ndo- Co'o ta#es" $!eden &

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de+en ser $revenidos" desarro##ando ade's todas #as acciones %!e $er'itandis'in!ir #os da;os a #a sa#!d %!e $!edan ocasionar #as s!stancias adictivas-

De este 'odo" en e# Pro(ra'a de Prevencin & Contro# de Adicciones de #a ,,A"#as acciones se diri(en acia e# cons!'o de #as si(!ientes s!stancias"%!e re$resentan retos $artic!#ares $or #os distintos$ro+#e'as de sa#!d & socia#es %!e ca!san" as* co'o $or#os di1erentes (r!$os de #a $o+#acin %!e sona1ectados-

E# a+!so en e# cons!'o de +e+idas a#co#icas & e#a#coo#is'o-

E# ta+a%!is'o- E# !so no tera$!tico de 'edica'entos

$sicoactivos" co'o #os ana#(sicos" tran%!i#iantes &sedantes-

La ina#acin con 1ines de intoicacin de ciertos$rod!ctos de !so ind!stria#" co'o t*neres" $e(a'entos & otrosdiso#ventes-

E# !so & a+!so de dro(as i#e(a#es" %!e inc#!&e !na variedad de s!stanciascon diversos (rados de $e#i(rosidad" co'o #a 'ari(!ana" #a coca*na" #osa#!cin(enos & #a ero*na-

Las n!evas dro(as sintticas co'o 'etan1eta'inas- Las %!e a!'entan e# rendi'iento de$ortivo co'o #os ana+#icos-

2. TABACO

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La (ente 1!'a ci(arri##os" ci(arros o en $i$a $or '!& di1erentes 'otivos- ,in

e'+ar(o" no i'$orta e# 'todo %!e se !se $ara 1!'ar? e# eco es %!e todos #os

$rod!ctos de ta+aco" contienen #a dro(a @icotina & #a @icotina es adictiva & 'orta#-

FUMAR TABACO ES VENENOSO

A# 1!'ar ta+aco !sted est a+sor+iendo 's de 00 venenos" inc#!&endo #os

si(!ientes:

Brea: La +rea es !n resid!o

aceitoso %!e %!eda des$!s de

a+er 1!'ado ta+aco" co'o si

!+iera sido $asado $or !n 1i#tro-

Contiene 's de 0 venenos

ca!santes de cncer- ,e adiere

a #os te/idos $!#'onares +#o%!eando #a res$iracin- Monido de car+ono: Este (as" inco#oro e inodoro" es '!& $e#i(roso-

Red!ce e# nive# de o*(eno en #a san(re- Dis'in!&e #a visin & e# o*do en

#as noces & es e# 'is'o (as $e#i(roso %!e des$ide e# t!+o de esca$e de

!n a!to'vi#- @icotina: La nicotina de# ta+aco es !na dro(a '!& adictiva- Da;a e# cere+ro

& e# siste'a nervioso e incre'enta #a $resin de #a san(re ace#erando #os

#atidos de# coran- a'+in a!'ente #os nive#es acidoF(rasos de #a

san(re" contri+!&endo a# end!reci'iento de #as arter*as- n ci(arri##o

contiene s!1iciente nicotina $ara" si 1!era ina#ado de !na ve" 'atar a dos

$ersonas- En /ardiner*a" se !sa #a nicotina $ara 'atar insectos-

E# 1!'ar $!ede 'atar: ,i !sted $iensa %!e e# 1!'ar e$onerse en onda"

$inse#o otra ve: e# 1!'ar 'ataS C!ando co'iena con s! $ri'er ci(arri##o"

est !sted to'ando" #ento $ero se(!ro" e# ca'ino acia !na en1er'edad & ta#

ve" #a '!erte-

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Bron%!itis: oc!rre c!ando #os

cond!ctos res$iratorios estn

con(estionados ! o+str!idos-

,e red!ce #a cantidad de aire

%!e !sted $!ede as$irar &

ea#ar- Co'o res!#tado" !sted

sie'$re estar corto de

res$iracin- En1ise'a: La +rea de# ta+aco

c!+re #as cavidades de aire #os

$!#'ones- Estas cavidades

$ierden s! 1#ei+i#idad & son da;adas o destr!idas con ra$ide- ConEn1ise'a !sted no $!ede contro#ar s! res$iracin & %!is sienta %!e se

est as1iiando- Cncer de ve/i(a: Est cncer es '!co 's co'=n entre #os 1!'adores-

De eco" e# 1!'ar es !no de #os 's (randes ries(os $ara este ti$o de

cncer- E# cncer de #a ve/i(a se desarro##a de+ido a %!e todos #os venenos

de# ta+aco se de$ositan en #a orina %!e a s! ve" es de$ositada en #a

ve/i(a-

Cncer de ri;ones: odos #os in(redientes da;inos de# ta+aco" %!e $asan a#c!er$o c!ando est se 1!'a" son e#i'inados a travs de #a orina- La

concentracin de todos #os a(entes cancerosos" $asa $or #os ri;ones"

$!diendo $rod!cir !n t!'or- a# ve e'$iece a a$arecer san(re en #a orina?

e# t!'or tendr %!e ser e#i'inado %!ir=r(ica'ente $!diendo res!#tar en #a

$erdida de ri;n- Cncer de #as c!erdas voca#es: Este cncer a$arece co'o !n creci'iento

verr!(ado en #as c!erdas voca#es- Co'iena con ron%!era en #a vo &

$!ede ter'inar con #a etir$acin de #as c!erdas voca#es- Cncer de #a +oca: De+ido a %!e #a nicotina se a+sor+e a travs de #as

'e'+ranas de #a +oca" e# cncer ora# $!ede a1ectar #os #a+ios" #en(!a"

'e/i##as & (ar(anta- ,e $odrn desarro##ar do#ores" san(rados" !#ceritas %!e

no sanan" $rot!+erancia o n!dos" 'ancas +#ancas o ro/as en e# te/ido

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+!ca#" $ro+#e'as a# 'asticar o tra(ar o di1ic!#tad a# 'over #a #en(!a o #as

'and*+!#as- E# trata'iento $ara este ti$o de cncer" inc#!&e tera$ia de

radiacin & etir$acin %!ir=r(ica de# rea a1ectada- ,i #as 'and*+!#as

res!#tasen a1ectadas" a+r*a %!e cortar %!ir=r(ica'ente !na $arte de

e##as- Pro+#e'as circ!#atorios: La san(re $!ede 1#!ir a s!s 'ie'+ros #enta'ente

asta detenerse- ,in !n +!en s!'inistro de san(re" s!s 'anos" $ies" dedos

o 'ie'+ros $odr*an ser a'$!tados- E# 1!'ar a!'enta estos ries(os- Con(estin de# coran: Es e#

res!#tado de !na en1er'edad de#

coran ca!sada $or 1!'ar- E#

coran no est a$to $ara

+o'+ear e1iciente'ente #a

san(re" o+str!&ndose s!s

cond!ctos 1ci#'ente- Cncer de $!#'n: E# 1!'ar es

#a $ri'era ca!sa de# cncer de

$!#'n- La +rea va $enetrando

dentro de #os $!#'ones"

tornndo#os ne(ros- E# cncera$arece co'o !na 'asa

+#an%!ecina $or 1!era de #os

$!#'ones- A# ir creciendo" esta 'asa va +#o%!eando #enta'ente #os

cond!ctos de# aire" ca!sando !n (ran do#or- E# cncer de $!#'n $rod!ce

tos con es$!tos san(!ino#entos & casos re$etidos de ne!'on*a o

+ron%!itis- Des(raciada'ente" #os s*nto'as de este cncer so#o a$arecen

c!ando este est en !n estado '!& avanado- Para es te tie'$o es '!&

$osi+#e %!e e# cncer se a&a etendido a# cere+ro" senos" coran" *(ado

o !esos- Cncer de =tero: Este cncer" de #ento creci'iento" es '!& co'=n en

'!/eres entre #os 55 a 80 a;os- E# 1!'ar" incre'enta en (ran 'edida e#

ries(o- E# cncer !terino se $!ede etender a otras reas ta#es co'o #os

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ovarios a travs de# siste'a circ!#atorio o e# #in1tico- Los avisos d este

cncer no s!e#en a$arecer asta %!e e# 'is'o se enc!entra en !n

estado avanado- E# trata'iento inc#!&e cir!(*a #ser contra #as c#!#as

cancerosas" tera$ia de radiacin o etir$acin %!ir=r(ica de =tero & ovarios

& $osterior %!i'iotera$ia-

UNIDAD VI

1. C)%)+,-)- $;/(,%/

,e considera disca$acidad M=#ti$#e a# .con/!nto de dos o 's de1icienciasasociadas" de orden 1*sica" sensoria#" 'enta#" e'ociona# de co'$orta'iento

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socia#Tno es #a s!'a de sas a#teraciones %!ecaracterian #a '=#ti$#e de1iciencia" 's si e# nive# dedesarro##o" #as $osi+i#idades 1!nciona#es" de #aco'!nicacin" de #a interaccin socia# & de# a$rendia/e%!e deter'ina #as necesidades ed!caciona#es de esas

$ersonas- 6MEC" 200" $-I)La $resencia de dos o 's disca$acidades en !na 'is'a$ersona re%!iere de a$o&os (enera#iados en #as

di1erentes reas de #as a+i#idades ada$tativas" as* co'o en #a 'a&or*a de #asreas de# desarro##o" en1rentndose a !n 'a&or n='ero de +arreras socia#es %!e#e i'$iden s! $#ena & a1ectiva $artici$acin.

Las de1iciencias se re1ieren a# r(ano o #a $arte de# c!er$o a1ectado" $or e/e'$#o#esiones de# cere+ro" 'd!#a es$ina#" etre'idad ! otra $arte de# c!er$o- ,one/e'$#os descritos co'o .a!sencia de $iernas" .des$rendi'iento de retina"

etctera-Las disca$acidades se re1ieren a #a consec!encia de #a de1iciencia en #a $ersonaa1ectada" $or e/e'$#o #i'itaciones $ara a$render" a+#ar" ca'inar ! otra actividad-,on e/e'$#os: .no $!ede ver" .no '!eve 'edio c!er$o & otras-

La c#asi1icacin est or(aniada en cinco nive#es:

Disca$acidades sensoria#es & de #a co'!nicacin Disca$acidades 'otrices Disca$acidades 'enta#es Disca$acidades '=#ti$#es & otras

C#aves es$ecia#es

E# se(!ndo nive# de #a c#asi1icacin corres$onde a #os s!+(r!$os- E/e'$#o:

Disca$acidades sensoria#es & de #aco'!nicacin

Disca$acidades $ara ver Disca$acidades $ara o*r Disca$acidades $ara a+#ar 6'!de) Disca$acidades de #a co'!nicacin &

co'$rensin de# #en(!a/e

2. S&'-')

La sordera es #a di1ic!#tad o #a i'$osi+i#idad de !sar e# sentidode# o*dode+ido a !na $rdida

de #a ca$acidad a!ditiva $arcia# 6i$oac!sia) o tota# 6co1osis)" & !ni#atera# o +i#atera#- As* $!es"

!na $ersona sorda ser inca$a o tendr $ro+#e'as $ara esc!car- Usta $!ede ser !n ras(o

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https://es.wikipedia.org/wiki/Sentido_(percepci%C3%B3n)https://es.wikipedia.org/wiki/O%C3%ADdohttps://es.wikipedia.org/wiki/O%C3%ADdohttps://es.wikipedia.org/wiki/Sentido_(percepci%C3%B3n)https://es.wikipedia.org/wiki/O%C3%ADdo


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ereditario o $!ede ser consec!encia de !naen1er'edad" tra!'atis'o" e$osicin a #ar(o

$#ao a# r!ido" o 'edica'entosa(resivos $ara e# nervio a!ditivo-

>o& en d*a a& a#(!nos tr'inos

'a# !ti#iados $ara re1erirnos a #as

$ersonas sordas o a #a #en(!a desi(nos-

,ordo'!do: es !na $ersona

%!e tiene !n $ro+#e'a de

a!dicin & de c!erdas

voca#es- na $ersona sorda

$or #o (enera# no es '!da" &a %!e tiene #a ca$acidad de tener voces-

Len(!a/e de si(nos: es Len(!a de ,i(nos &a %!e e# #en(!a/e es #a ca$acidad" #a1ac!#tad co'!nicativa $ro$ia de# ser !'ano & #a #en(!a es e# siste'a de

co'!nicacin de #os !'anos-

i$os de sordera

,ordera $arcia#: ,e 'ani1iesta c!ando #a $ersona tiene !na #eve ca$acidada!ditiva 6i$oac!sia) & $!eden !sar !n a$arato a!ditivo $ara %!e sta'e/ore" $ero no se ven o+#i(ados a acer#o-

,ordera tota# o co'$#eta: ,e 'ani1iesta c!ando #a $ersona a1ectada notiene ca$acidad $ara o*r a+so#!ta'ente nada- En este caso se $!ede ##e(ara !ti#iar e# i'$#ante coc#ear" a!n%!e de$ender de #a $artic!#aridad de cada$ersona-

La sordera ta'+in se da $or des(asto de #os o*dos" esto e$#ica $or%!e #osad!#tos no $!eden esc!car a#(!nas 1rec!encias %!e $ersonas de 'enor edad si$!eden-

EJEMPLOMan!e# es !n ni;o de K a;os de edad %!e $resenta !na disca$acidad a!ditiva ena'+os o*dos- ,!s $adres se tras#adaron a #a ca$ita# ace !nos 'eses +!scandotra+a/o" & a# esco#ariar a# ni;o so#icitaron acer#o en !n centro de inte(racin $arasordos %!e c!enta con !n $#an inte(ra# de ada$tacin $ara e# a#!'no condisca$acidad a!ditiva- En este centro advirtieron #as di1ic!#tades #o(o$dicas deMan!e# & decidieron rea#iar !na eva#!acin co'$#eta a travs de !n e%!i$o'!#tidisci$#inar eterno- D!rante !na entrevista con #os $adres" res!#t evidente%!e stos no ten*an +!enas e$ectativas so+re e# ni;o & considera+an %!e s!disca$acidad i+a a #i'itar#e seria'ente d!rante s! vida- Ade's" 'ani1estaron %!e

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https://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Ruidohttps://es.wikipedia.org/wiki/Medicamentohttps://es.wikipedia.org/wiki/Medicamentohttps://es.wikipedia.org/wiki/Sordomudohttps://es.wikipedia.org/wiki/Lenguaje_de_signoshttps://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Ruidohttps://es.wikipedia.org/wiki/Medicamentohttps://es.wikipedia.org/wiki/Sordomudohttps://es.wikipedia.org/wiki/Lenguaje_de_signos


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en casa intenta+an 1aci#itar#e todas #as cosas & %!e #es costa+a co'!nicarse de'anera 1#!ida- ,! nive# socioed!cativo era +a/o & $asa+an #a 'a&or $arte de# d*atra+a/ando 1!era de casa- Man!e# tiene !n a!d*1ono retroa!ric!#ar %!e #ei'$#antaron c!ando era '!& /oven" $ero e# 'ode#o est '!& des1asado & no$ro$orciona !na a!dicin correcta" #o %!e re$erc!te en !n retraso de# #en(!a/e &

en di1ic!#tades co'!nicativas-En e# n1or'e Psico$eda((ico & a $eticin de# docente" se destaca %!e estea#!'no $resenta:

F Man!e# $resenta !na disca$acidad a!ditiva 'edia" sit!ada entre #os 80 & 70 dB-

F ,e desconoce #a ca!sa de dica disca$acidad-

F ,e trata de !na disca$acidad a!ditiva $re#oc!tiva-

F A$tit!des: inte#i(encia (enera#" raona'iento #(ico e inte#i(encia $rctica'ani$!#ativa: 'ediaFa#ta-

F cnicas de +ase: atencin" 'e'oria e i'a(inacin: 'ediaFa#ta

R&/+,0* -/ +)&:

Atencin a #a 1a'i#ia- ra+a/ar #os distintos nive#es de# #en(!a/e:

o @ive# 1ono#(ico: ra+a/ar en #a ad%!isicin & !so de #a #en(!a de si(nos

es$a;o#a- Me/orar #a discri'inacin de #os sonidos de# a+#a-

Corre(ir #as distorsiones & s!stit!ciones en #os 1one'asconsonnticos- A#canar !n tono correcto en e# a+#a- Corre(ir $ro+#e'as de en#enteci'iento de# rit'o de# a+#a-

@ive# #icoFse'ntico:o A#canar !n nive# de voca+!#ario adec!ado a# nive# de edad de# ni;o-o @ive# 'or1oFsintctico:

,er ca$a de constr!ir 1rases de 's de 5F8 e#e'entos- @ive# $ra('tico:

Me/orar #a co'$rensin de istorias & de

conversaciones- Lectoescrit!ra: Ad%!irir a+i#idades de #ectoescrit!ra- Atencin a nive# esco#ar-

UNIDAD VIII- P'&*) %'-&()-)

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Eisten di1erentes ter'ino#o(*as $ara re1erirse a #os s!$erdotados-

S%'-&()-& 6de s!$er V so+re" $or enci'a? dotado V $rovisto nat!ra#'ente dedeter'inadas c!a#idades) es !n tr'ino $ara re1erirse a !na a$tit!d de inte#i(encia(enera# & creatividad %!e est $or enci'a de #o %!e es nor'a#- Las a$tit!des sonca$acidades !'anas .nat!ra#es" %!e tienen s! ori(en en #as estr!ct!ras(enticas" & dan #!(ar a #as di1erencias individ!a#es? $!eden o+servarse c!andono eiste instr!ccin o $rctica- Los tr'inos +ien dotado & so+re dotadointe#ect!a# son sinni'os de# anterior-

T)/*(&se corres$onde c!ando #a actividad !'ana est $or enci'a en !no o's ca'$os- E# ta#ento es" $!es" #a 'ani1estacin de #a s!$erdotacin o $otencia#-E# ta#ento s!r(e c!ando e# e/ercicio & #a $rctica estn contro#ados" & e##o i'$#ica!na $ro$orcin de di1erencias individ!a#es- Las $ersonas con si(ni1icacinistrica son ta#entos- E# a'+iente 1a'i#iar" esco#ar & socia# tiene !n $a$e# '!&i'$ortante en este desarro##o- a'+in se dice ta#entoso o a%!# %!e tiene ta#ento-

P'&-,9,&ace re1erencia a #a $ersona %!e tiene a#(!na a$tit!d etraordinaria- E#$rodi(io se caracteria $or #a e'er(enciade !n ta#ento en #a 'itad de #ain1ancia 6antes de #os I0 a;os a#cana e#do'inio de !n $ro1esiona# ad!#to ena#(=n ca'$o deter'inado)? esteta#ento a desarro##arse $or%!e si nose $ierde- Este 1en'eno es '!&raro- ,e a !sado #a ter'ino#o(*a ni;o$rodi(io $ara a+#ar de# ni;o

ece$ciona#" $ero este tr'ino a$enas si se !sa en #a act!a#idad-

enio es !n tr'ino" en e# sentido de#a s!$erdotacin" c!&o si(ni1icado se corres$onde con #a $ersona %!e $osee !naa#ta ca$acidad creativa o inventiva- Es si'i#ar a deno'inacin de ta#ento-

N,


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Los ni;os s!$erdotados & con ta#ento son a%!##os identi1icados $or $ersonasc!a#i1icadas $ro1esiona#'ente" %!e en virt!d de a$tit!des ece$ciona#es" sonca$aces de !n a#to rendi'iento" son ni;os %!e re%!ieren $ro(ra'as &4o serviciosed!cativos s!$eriores a #os %!e de 'anera a+it!a# $ro$orciona !n $ro(ra'aesco#ar nor'a# $ara ##evar a ca+o s! contri+!cin a s* 'is'os & a #a sociedad- Los

ni;os ca$aces de e#evadas rea#iaciones $!eden no a+er#o de'ostrado con !nrendi'iento a#to" $ero $!eden tener #a $otencia#idad en c!a#%!iera de #assi(!ientes reas" $or se$arado o en co'+inacin:

I- Ca$acidad inte#ect!a# (enera#2- A$tit!d acad'ica es$ec*1ica-- Pensa'iento $rod!ctivo o creativo-- Ca$acidad de #idera(o-5- Artes vis!a#es & re$resentativas-8- Ca$acidad $sico'otri- 6Mar#and" I97I)

D5,*,+,0* 9;* CI

radiciona#'ente se a identi1icado #a s!$erdotacin con !n a#to cocienteinte#ect!a# 6C%) desde %!e LeWis er'an $!+#ic #a esca#a de inte#i(encia ,tan1ordFBinet en I9I8- ,e(=n esta de1inicin" !n s!$erdotadoser*a todo a%!e# %!e a#cana !na $!nt!acin de's de I0 $!ntos en !n test de C- Esta

$erce$cin s!+siste o& d*a" siendo !na1or'a '!& etendida de identi1icacin de

s!$erdotacin-

,i(!iendo esta #*nea"a#(!nos $eda(o(os & $sic#o(os $rese

ntan #a si(!iente c#asi1icacin $ara descri+ir di1erentes nive#es de s!$erdotacin

inte#ect!a#" con e# C co'o $!nto de re1erencia:

nte#i(encia +ri##ante 6no a#cana #a s!$erdotacin inte#ect!a#): 'sde II5 de C- Re$resenta a$roi'ada'ente e# I"IX de #a $o+#acin 6Icada 7)-

,!$erdotacin inte#ect!a# 'oderada: Ms de I0 de C- Re$resenta e#I"9X de #a $o+#acin 6I cada 52)-

,!$erdotacin inte#ect!a# a#ta: Ms de I5 de C- Re$resenta e# 0"IIX de#a $o+#acin 6I cada 92)-

,!$erdotacin inte#ect!a# ece$ciona#: Ms de I80 de C- Re$resenta e#0"002X de #a $o+#acin 6I cada I-9I8)-

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,!$erdotacin inte#ect!a# $ro1!nda: Ms de I75 de C- Re$resenta e#0"00002X de #a $o+#acin 6I cada -K-08)" es decir a$roi'ada'ente2009 $ersonas en e# '!ndo con #a $o+#acin de 20II" %!e se a$roi'a a#os 7 'i# 'i##ones de a+itantes-

En este conteto" #a 'a&or*a de a!tores distin(!en diversos casos %!e" si(!iendo#a de1inicin tradiciona#" ser*an todos identi1icados indistinta'ente co'o

s!$erdotacin inte#ect!a#" de$endiendo de si e# individ!o res!#ta so+resa#iente en

!na" varias" o todas #as $osi+#es 1or'as de inte#i(encia:

T)/*(& ,$%/: $ercenti# s!$erior a 95 en !na deter'inada ca$acidad:

c#c!#o n!'rico" a$tit!d ver+a#" creatividad Y ver+a#"

T)/*(& $;/(,%/: $ercenti# s!$erior a K5 en dos ca$acidades: ver+a# Y

n!'rico" creatividad"

T)/*(& +&$%/7&: $ercenti# s!$erior a K0 en tres ca$acidades:

acad'ico 6ver+a#Y#(icoY(estin de 'e'oria)" art*stico

6es$acia#Y#(icoYcreativo)" 'ate'tico 6n!'rico Y #(ico Y es$acia#)---

S%'-&()+,0*: $ercenti# s!$erior a 75 en todas #as ca$acidades

re#acionadas con #as a$tit!des inte#ect!a#es tradiciona#es" /!nto con

#a creatividad-

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BIBLIOGRAF"A

I- $&-/&> %'&9')$) 4 )/)+,0*"Cons!e#o- Ediciones ALJBE? M#a(a-

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