AMERICAN HEADWAY 3 VERSION 2003. Gramatica del libro.Este libro está en ingles en la columna izquierda y a la derecha en español, aquí solo está la gramática que se

encuentra finalizando el libro de la página 136 a la página 151. Gramatica del libro.

GRAMMAR UNIT 1 GRAMÁTICA UNIDAD 1UNIT 1Introduction to auxiliary verbs

There are three classes of verbs in English.

1. The auxiliary verbs do, be, and have.These are used to form tenses, and to show forms such as questions and negatives. They are dealt with in this unit.

2. Modal auxiliary verbsMust, can, should, might, will, and would are examples of modal auxiliary verbs.They "help" other verbs, but unlike do, be, and have, they have their own meanings.

For example, must expresses obligation and can expresses ability.(See Units 4, 5, 8, and 9.)

3. Full verbsThese are all the other verbs in the language, for example: play, run, help, think, want, go, etc.

UNIDAD 1Introducción a los verbos auxiliaresHay tres clases de verbos en inglés.

1. Los verbos auxiliares hacer, ser y tener.Estos se utilizan para formar los tiempos verbales, y para mostrar formas, tales como las preguntas y negativos. Ambos se incluyen en esta unidad.

2. Los verbos auxiliares modalesDebe, puede, debe, podría, será, y que son ejemplos de verbos auxiliares modales.Ellos "ayudar" a otros verbos, pero a diferencia de hacer, ser y tener, tienen sus propios significados.

Por ejemplo, deben expresa obligación y se expresa la capacidad.(Véase las unidades 4, 5, 8, y 9.)

3. Los verbos completosEstos son todos los demás verbos de la lengua, por ejemplo: jugar, correr, ayuda, piensan, quiera, vaya, etc.

Note:Do, be, and have can also be used as full verbs with their own meanings.

do I do the laundry on Saturday. She does a lot of business in East Asia. What do you do? = What's your job? (The first do is an auxiliary; the second is a full verb.)

be We are in class right now. They were at home yesterday. I want to be a teacher.

have He has a lot of problems. They have three children.

Note:1. There are two forms of the verb have:

have and have got with do/does/did for questions, negatives, and short answers. I've got a problem. Does she have a problem? Yes, she does.

2. Have and have got can carry the same

meaning, but have got is used more in informal, spoken language.

When we write, we normally use have.

3. We use have, not have got to talk about:

A habit. I always have lunch in the cafeteria on Mondays.

The past. I had a headache yesterday. NOT. I had got a headache yesterday. Did you have any pets as a child? NOT. have you got any pets as a child? I didn't have any money when I was a student. NOT. I hadn't got any money...

Nota:No, ser, y también se puede utilizar como verbos completos con sus propios significados.

hacer     Me lavo la ropa el sábado.     Ella hace un montón de negocios en Asia Oriental.     ¿Qué haces? = ¿Cuál es su trabajo? (La primera Do es un auxiliar, el segundo es   un verbo completo).

ser     Estamos en clase en este momento.     Estaban en casa ayer.     Quiero ser un maestro.

tener     Él tiene un montón de problemas.     Ellos tienen tres hijos.

Nota:1. Hay dos formas del verbo haber:

tienen y han conseguido con do/does / hizo para preguntas, negativos y respuestas cortas.     Tengo un problema.     ¿Tiene un problema? Si ella lo hace.

2. Tener y han conseguido puede llevar el

mismo significado, pero han conseguido se utiliza más en Lenguaje informal hablado.

Cuando escribimos, normalmente utilice

tienen.

3. Utilizamos haber, no han llegado a hablar:

    Un hábito.Siempre tengo el almuerzo en la cafetería de los lunes.

    El pasado.      Ayer tuve un dolor de cabeza. NO. Yo había conseguido un dolor de cabeza ayer.      ¿Ha tenido alguna mascota como un niño? NO. ¿tienes alguna mascota como un niño?      Yo no tengo nada de dinero      cuando yo era un estudiante. NO. yo no había conseguido ningún dinero ...

1.1 Tenses and auxiliary verbs

When do, be, and have are used as

auxiliary verbs, they make different verb forms.

doIn the Present Simple and the Past Simple there is no auxiliary verb,

so do, does, and did are used to make questions and negatives (except with be).

Where do you work? I don't like my job. What did you buy? We didn't buy anything.

be1. Be with verb + -ing is used to make Continuous verb forms. Continuous verb forms describe activities in progress and temporary activities.

He's washing his hair. (Present Continuous)

They were going to work. (Past Continuous)

I've been learning English for two years. (Present Perfect Continuous)

I'd like to be lying on the beach right now.(Continuous infinitive)

2. Be with the past participle ( -ed, etc.) is used to form the passive. Paper is made from wood. (Present Simple passive). My car was stolen yesterday. (Past Simple passive).

The house has been redecorated. (Present Perfect passive).

This homework needs to be done tonight. (Passive infinitive).

There is an introduction to the passive on page 139.

1.1 Tiempos y verbos auxiliares

Cuando hacer, ser y tener son usados como

verbos auxiliares, hacen diferentes formas verbales.

hacerEn el presente simple y el pasado simple no hay verbo auxiliar,también lo hacen, lo hace, y lo hizo se utilizan para hacer preguntas y negativos (excepto con BE).   ¿Donde trabajas?   No me gusta mi trabajo.   ¿Que compraste?   No comprar nada.

ser1. Estar con verbo + -ing se utiliza para hacer formas verbales continuos.   formas verbales continuos describen las actividades en curso    y actividades temporales.

    Él lava el pelo. (Presente continuo)

    Que iban a trabajar. (Pasado continuo)

    He estado aprendiendo Inglés desde hace dos años. (Presente perfecto continuo)

    Me gustaría estar tumbado en la playa en este momento. (Infinitivo continua)

2. Ser con el participio pasado (-ed, etc.) se utiliza para formar la pasiva.     El papel está hecho de madera. (Presente simple pasivo).    Mi coche fue robado ayer. (Pasado simple pasivo).   

 La casa ha sido redecorado. (Presente perfecto pasivo).

    Esta tarea que hay que hacer vuelo tonelada. (Infinitivo pasivo). Hay una introducción a la pasiva en la página 139.

haveHave with the past participle is used to make Perfect verb forms. He has worked in seven different countries. (Present Perfect) She was crying because she had had some bad news.(Past Perfect) I'd like to have met Napoleon. (Perfect infinitive)

Perfect means "before," so Present Perfect means "before now"(See Units 7 and 10.) Past Perfect means "before a time in the past." (See Unit 3.)

1.2 Negatives and auxiliary verbs

To make a negative, add -n't to the auxiliary verb. If there is no auxiliary verb, use

don't/doesn't/didn't.Affirmative Negative

He is working. He isn't working.

I was thinking. I wasn't thinking.

We've seen the play. We haven't seen the play.

She works in a bank. She doesn't work in a bank.

They like skiing. They don't like skiing

He went on vacation. He didn't go on vacation.

It is possible to contract the auxiliaries be and

have and use the uncontracted not.

He's not playing today. (= He isn't playing today.) We're not going to Italy after all. ( = We aren't going to Italy ... )But I'm not working. NOT. I am n't working.

tenerTener con el participio pasado se utiliza para hacer formas verbales perfectos.     Ha trabajado en siete países diferentes. (Presente perfecto)  Ella estaba llorando porque había tenido algunas malas noticias. (Pasado Perfecto)  Me gustaría haber conocido a Napoleón. (Infinitivo perfecto)

medio perfecto "antes" medio perfecto tan activo "antes de ahora"(Ver Unidades 7 y 10.) Pasado Perfecto significa "antes de un tiempo en el pasado." (Ver Unidad 3.)

1.2 Negativos y verbos auxiliares

Para hacer un negativo, añadir -n't al verbo auxiliar.

Si no hay un verbo auxiliar, el uso no / no / no lo hizo.Afirmativo Negativo

Él está trabajando. Él no está funcionando.

Yo estaba pensando. No estaba pensando.

Hemos visto el juego. No hemos visto la obra.

Ella trabaja en un banco. Ella no trabaja en un banco.

A ellos les gusta el esquí. No les gusta el esquí.

Él se fue de vacaciones. No se fue de vacaciones.

Es posible contraer los auxiliares ser y tener y usar el no sin contracciones.

   Él no está jugando hoy. (= No está jugando hoy.)   No nos vamos a Italia después de todo. (= No vamos a Italia ...)Pero    No estoy trabajando. NO. No estoy trabajando.

.

1.3 Questions and auxiliary verbs.1. To make a question, invert the subject and the auxiliary verb.If there is no auxiliary verb, use do/does/did.

QuestionAffirmative andNegative.

Question

She's wearing jeans.You aren't working.You were born in Paris.

What is she wearing?Why aren't you working?Where were you born?

Peter's been to China.We have been studying.

Has Peter been to China?Have you been studying?

I know you.He wants ice cream.They didn't go out.

Do I know you?What does he want?Why didn't they go out?

2. There is usually no do/does/did in subject questions.Compare:Who wants ice cream?.What flavor of ice cream do you want?.

What happened to your eye?Who broke the window?

What did you do to your eye?How did you break the window?

1.4 Short answers and auxiliary verbsShort answers are very common in spoken English. If you just say Yes or No, it can sound rude.

We use short answers after Yes/No questions,and also to reply to statements.

To make a short answer, repeat the auxiliary verb. In the Present and Past Simple, use do/does/did.

1.3 Preguntas y verbos auxiliares.

1. Para hacer una pregunta, invertir el sujeto y el verbo auxiliar.Si no hay un verbo auxiliar, el uso do / hace / hizo.PreguntaAfirmativa y Negativa. Pregunta

Ella lleva los pantalones vaqueros.Usted no está trabajando.Usted nació en París.

Lo que lleva puesto?¿Por qué no estás trabajando?¿Donde naciste?

Peter ha estado en China.Hemos estado estudiando.

Peter ha estado en China?Hace que estudias?

Te conozco.Él quiere helado.Ellos no se apagan.

¿Te conozco?¿Qué es lo que quiere?¿Por qué no salen a la calle?

2. No hay generalmente do / no / hizo en cuestiones objeto.

Comparar:¿Quien quiere helado?.¿Qué sabor de helado es lo que quieres ?.

¿Qué pasó en su ojo?¿Quién rompió la ventana?

¿Qué hiciste en el ojo?¿Cómo romper la ventana?

1.4 Las respuestas cortas y verbos auxiliaresRespuestas cortas son muy comunes en Inglés hablado.Si usted acaba de decir sí o no, puede sonar grosero.

Utilizamos respuestas cortas tras de sí / no,y también para responder a las declaraciones.

Para hacer una breve respuesta, repetir el verbo auxiliar.En el presente y pasado simple, el uso do / hace / hizo.

Short answer

Short answer1. Are you coming with us?. 2. Have you had breakfast?. 3. Kate likes walking. 4. Mary didn't call. 5. Don't forget to write.

1. Yes,I am.

2. No, I haven't.

3. No, she doesn't. She hates it.4. Yes, she did. You were out.5. No, I won't.

….

Respuesta corta

Respuesta corta1. ¿Vienes con nosotros?. 2. ¿Has desayunado?. 3. Kate le gusta caminar. 4. María no llamó. 5. No se olvide de escribir.

1. Sí lo soy.

2. No, no tengo.3. No, ella no lo hace. Ella lo odia.4. Si ella lo hizo. Estabas afuera.

5. No, no lo hará.….

..

GRAMMAR UNIT 2 pag.137 GRAMÁTICA UNIDAD 2 pag.137Unit 22.1 Present SimpleFormAffirmative and negative

I.We.You.They.

work.don't work.

He.She.It.

works.doesn't work.

I work. I don't work. We work. We don't work.You work. You don't work.

He works. He doesn't work. She works. She doesn't work.It works. It doesn't work.

Question

Where.

do. I.we.you.they.

live?.

Where.

does. he.she.it.

live?

Where do I live?.Where do we live?.Where do you live?.Where do they live?.

Unidad 22.1 Presente SimpleFormarAfirmativo y negativo

YO.Nosotros.Tú.Ellos.

trabajo.no trabajo.

Él.Ella.Eso.

trabajos.no trabajo.

Trabajo. No trabajo.Nosotros trabajamos. Nosotros no trabajamos.Tu trabajas. No se trabaja.

Él trabaja. Él no trabaja.Ella trabaja. Ella no trabaja.Funciona. No funciona.

Pregunta

Dónde. hacer. YO.nosotros.tú.ellos.

¿vivir?.

Dónde. hace. él.ella.eso.

¿vivir?

¿Donde vivo?.¿Dónde vivimos?.¿Dónde vives?.¿Dónde viven?.

Where does He live?.Where does She live?.Where does It live?.

Short answer.Do you live in Boston?. Yes, we do.Does he have a car?. No, he doesn't.

Use.The Present Simple is used to express:1. an action that happens again and again (a habit). I go to work by car. She drinks ten cups of coffee a day. I wash my hair twice a week.

2. a fact that is always true. Ronaldo comes from Brazil. Some birds fly south in the winter. My daughter has brown eyes.

3. a fact that is true for a long time (a state). He works in a bank. I live in an apartment near the center of town. I prefer coffee 10 tea.

Spelling of verb + -S.1. Most verbs add -s to the base form of the verb.

wants. eats. helps. drives.

2. Add -es to verbs that end in -ss, -sh, -ch, -x, and -o. kisses. washes. watches. fixes. goes.

3. Verbs that end in a consonant + -y change the -y to -ies. carries. flies. worries. tries.

But verbs that end in a vowel + -y only add -s.

buys. says. plays. enjoys.

Adverbs of frequency.1. We often use adverbs of frequency with the Present Simple.

0%---------------------------50%-----------------------100%never. rarely. not often. sometimes. often. usually. always.

2. They go before the main verb, but after the verb be.Compare:

¿Donde vive el?.¿Dónde vive?.¿Dónde vive?.

Respuesta corta.¿Usted vive en Boston ?. Sí.¿Tiene él un carro?. No, no lo hace.

Utilizar.El presente simple se usa para expresar:1. una acción que ocurre una y otra vez (el hábito).    Voy al trabajo en auto.    Ella bebe diez tazas de café al día.    Me lavo el cabello dos veces a la semana.

2. un hecho que siempre es cierto.    Ronaldo viene de Brasil.    Algunos pájaros vuelan hacia el sur en el invierno.    Mi hija tiene los ojos marrones.

3. un hecho que es cierto por mucho tiempo (un estado).    El trabaja en un banco.    Yo vivo en un apartamento cerca del centro de la ciudad.    Yo prefiero café 10 té.

Ortografía del verbo + -S.1. La mayoría de los verbos añaden -s a la forma base del verbo.    quiere. come. ayuda. unidades.

2. Añadir -es a los verbos que terminan en -SS, SH, CH, -x, y -o.    Besos. lavados. relojes. correcciones. va.

3. Los verbos que terminan en consonante + -y cambian -y para la -ies.    acarreos. moscas. preocupaciones. intentos.

Pero los verbos que terminan en vocal + única -y añaden -s.     compra. dice. obras de teatro. disfruta.

Adverbios de frecuencia.1. frecuencia se utiliza adverbios de frecuencia con el presente simple.

0% -----------------------------50% ----------------------------- 100%Nunca. raramente. no a menudo. a veces. a menudo. generalmente. siempre.

2. Se va delante del verbo principal, pero después del verbo haber.Comparar:

I usually start school al 9:00. They're usually in a hurry in the morning.I don't often go to bed late. I'm not often late for school.She never cats meat. He's never late.I rarely see Peter these days. We're rarely at home on the weekends.

3. Sometimes and usuallly can also go at the beginning.Sometimes we play cards.Usually I go shopping with friends.

Never, always, rarely, and seldom cannot move in this way.NOT. Never I go to the movies. Always I have tea in the morning.

4. Every day, etc., goes at the end. He calls me every night.

2.2 Present Continuous.Form.Affirmative and negative.

I. 'm'm not

eating.

he.she.it.

'sisn't.

eating.

we.you.they.

'rearen 't

eating.

I'm eating.I'm not eating.

he's eating.he isn't eating.

she's eating.she isn't eating.

it's eating.it isn't eating.

we're eating.we aren't eating.

you're eating.you aren't eating.

they're eating.

Por lo general comienzan al colegio de las 9:00.                     Son por lo general a toda prisa por la mañana.No suelo ir a la cama tarde.                     No estoy a menudo tarde a la escuela.Nunca gatos carne.                     Nunca es tarde.Rara vez ver Pedro estos días.               Estamos poco tiempo en casa los fines de semana.

3. A veces usuallly y también se puede ir al principio.

A veces jugamos a las cartas.Por lo general voy de compras con amigos.

Nunca, siempre, en raras ocasiones, y rara vez puede no moverse de esta manera.NO. Nunca voy al cine.     Siempre tengo té por la mañana.

4. Cada día, etc., va al final.    Me llama cada noche.

2.2 presente continuo.Formar.Afirmativo y negativo.

YO. estoyno estoy

comiendo.

él.ella.eso.

estano esta

comiendo.

nosotros.tú.ellos.

Estamos,no estamos

comiendo.

Estoy comiendo.No estoy comiendo.

Él está comiendo.él no está comiendo.

ella está comiendo.ella no está comiendo.

que está comiendo.no está comiendo.

estaban comiendo.no estamos comiendo.

Estás comiendo.usted no está comiendo.

ellos estan comiendo.no están comiendo.

they aren't eating.

Question.

What . am.is.are.

Ihe/she/it.we/you/they.

doing?.

What am I doing?.What is he doing?.What is she doing?.What is it doing?.What are we doing?.What are you doing?.What are they doing?.

Short answer.

Are you going by train?. Yes, I am. No, I am not.

Use.The Present Continuous is used to express:1. an activity that is happening now. Don't turn the TV off. I'm watching it. You can't speak to Lisa. She's taking a bath.

2. an activity or situation that is true now, but is not necessarily happening at the moment of speaking. Don't take that book. jane's reading it. I'm taking a French class this year.

3. a temporary activity. Peter is a student, but he's working as a waiter during the holidays. I'm living with friends until I find a place of my own.

4. a planned future arrangement. I'm having lunch with Glenda tomorrow. We're meeting at 1:00 outside the restaurant.

Spelling of verb + -ing

1. Most verbs add -ing to the base form of the verb.

going. wearing. visiting. eating.

2. Verbs that end in one -e drop the -e. smoking. coming. hoping. writing.

But verbs that end in -ee don't drop an -e. agreeing. seeing.

3. Verbs of one syllable, with one vowel and one

Pregunta.

Qué.

estoyes.son.

Yoél /ella /eso.Nosotros/ vosotros/ ellos.

doing?.

¿Qué estoy haciendo?.¿Qué está haciendo?.¿Qué está haciendo?.¿Qué está haciendo?.¿Que estamos haciendo?.¿Qué estás haciendo?.¿Qué están haciendo?.

Respuesta corta.

¿Vas en tren ?. Sí lo soy. No, no lo soy.

Utilizar.El presente continuo se usa para expresar:

1. una actividad que está sucediendo ahora.   No apague el televisor. Estoy viendo.   No se puede hablar con Lisa. Ella está tomando un baño.

2. una actividad o situación que es cierto, pero no es necesariamente sucediendo en el momento de hablar.

   No tome ese libro. Jane de leerlo.   Estoy tomando una clase de francés este año.

3. una actividad temporal.   Peter es un estudiante, pero él está trabajando como camarero durante las vacaciones.   Estoy viviendo con amigos hasta que encuentre un lugar propio.4. un arreglo futuro planeado.    Voy a comer con Glenda mañana.   Nos encontraremos a las 1:00 fuera del restaurante.   Ortografía del verbo + -ing

1. La mayoría de los verbos agregan -ing a la forma base del verbo.  yendo. vistiendo. visitando. comiendo.

2. Los verbos que terminan en una caída de la -e -e.  fumando. viniendo. esperando. escritura.

Pero los verbos que terminan en -ee no bajan de un -e.  acordando. viendo.

3. Los verbos de una sílaba, con una vocal y una consonante, el doble de la consonante.

consonant, double the consonant.

stopping. getting. running. planning. jogging.

But if the final consonant is -y or -w, it is not doubled.playing. showing.

Note.lie. lying.

2.3 Stative verbs.1. There are certain groups of verbs that are usually only used in the Present Simple.

This is because their meanings are related to statesor conditions that are facts and not activities.

This is a feature of the use of the Present Simple.

The groups of verbs are:

Verbs of thinking and opinions.

believe. think. understand. suppose. expect.agree. doubt. know. remember. forget.mean. imagine. realize. deserve. prefer.

I believe you.Do you understand?.l know his face, but I forget his name.

Verbs of emotions and feeling.

like. love. hate. care. hope. wish. want. admit.

I like black coffee.Do you want to go out?.I don't care.

Verbs of having and being.

belong. own. have. possess. contain. cost. seem. appear.need. depend on. weigh. come from. resemble.

This book belongs to Jane.How much does it cost?He has a lot of money.

Verbs of the senses.

look. hear. taste. smell. feel.

The food smells good.

parada. consiguiendo. corriendo. planificación. trotar.

Pero si la consonante final es -Y o -w, no se duplica.jugando. demostración.

Nota.mentira. acostado.

2.3 verbos de estado.1. Hay ciertos grupos de verbos que se utilizan por lo general sólo en el Presente simple.

Esto es debido a que sus significados son relacionados con estadoso condiciones que son hechos y no en las actividades.

Esta es una característica de la utilización del Presente simple.

Los grupos de verbos son:

Los verbos de pensamiento y opiniones.

creer. pensar. entender. suponer. esperar.de acuerdo. duda. saber. recuerda. olvidar.media. imagina. darse cuenta de. merecer. preferir.

Te creo.¿Lo entiendes?.Conozco su cara, pero no recuerdo su nombre.

Los verbos de emociones y sentimientos.

me gusta. amor. odio. cuidado. esperanza. deseo. querer. admitir.

Me gusta el café negro.¿Quieres salir?.No me importa.

Los verbos de tener y ser.

pertenecer a. propio. tener. poseer. Contiene. costo. parecer. Aparecer.necesitar. depender de. pesar. viene de. parecerse a.

Este libro pertenece a Jane.¿Cuanto cuesta?El tiene mucho dinero.

Los verbos de los sentidos.

Mira. oír. gusto. oler. sensación.

La comida huele bien.

We often use can when the subject is a person. Can you smell something burning?I can hear someone crying.

2. Some of these verbs can be used in the Present Continuous, butwith a change of meaning.

In the Continuous, the vet'b expresses an activity, not a state.

Compare:

I think you're right.(= opinion).

We're thinking of going to the movies.( = mental activity).

He has a lot of money.(= possession).

She's having a bad day.(= activity).

I see what you mean.(= understand).

Are you seeing Nigel tomorrow?(= activity).

The soup tastes awful.(= state).

I'm tasting the soup to see if it needs salt.(= activity).

2.4 The passive.The passive is dealt with in Units 2, 3, and 7.

Form.

The tense of the verb to be changes to give different tenses in the passive. This is followed by the past participle.

It. is.was.has been.

fixed.

They. are.were.have been.

fixed.

It is fixed.It was fixed.It has been fixed.

They are fixed.They were fixed.They have been fixed.

Notice the passive infinitive ( tobe+ past participle).I'd love to be invited to their party.

A menudo usamos can cuando el sujeto es una persona.  Se puede oler a quemado?Puedo oír a alguien llorando.

2. Algunos de estos verbos se pueden utilizar en el presente continuo, perocon un cambio de sentido.

En el continuo, el vet'b expresa una actividad, no un estado.

Comparar:

Creo que tienes razón.(= Opinión).

Estamos pensando en ir al cine.(= Actividad mental).

El tiene mucho dinero.(= Posesión).

Ella está teniendo un mal día.(= Actividad).

Veo a que te refieres.(= Entienden).

¿Estás viendo Nigel mañana?(= Actividad).

La sopa sabe horrible.(= Estado).

Estoy probando la sopa para ver si necesita sal.(= Actividad).

2.4 El pasiva.El pasivo se trata en las unidades 2, 3 y 7.

Formar.

El tiempo del verbo que se produzcan cambios para dar a los distintos tiempos verbales en el pasivo.Esto es seguido por el participio pasado.

Eso. es.estaba.ha sido.

arreglado.

Ellos. son.fueron.Ha estado.

arreglado.

Está arreglado.Se arreglado.Se ha arreglado.

Ellos son arreglado.Ellos se arreglado.Ellos han sido corregidos.

Observe el infinitivo pasivo (Tobe + participio).Me encantaría ser invitados a su fiesta.

and the Present Continuous passive (is/was+ being+ past participle).A party is being held by the Browns next week.

Use.1. The object of an active verb becomes the subject of a passive verb.

Alfred Hitchcock directed Psycho in 1960.Psycho, one of the classic thrillers of all time, was directed by Alfred Hitchcock.

The passive is not just another way of expressing the same sentence in the active.

We choose the active or the passive depending onwhat we are more interested in.

In the first sentence, we are more interested in Alfred Hitchcock; in the second sentence, Psycho has moved to the beginning of the sentence because we are more interested in the movie.

2. By and the agent are often omitted in passive sentences if the agent:

• is not known. My apartment was robbed last night.

• is not important. This bridge was built in 1886.

• is obvious. I was fined $100 for speeding.

3. The passive is associated with an impersonal, formal style. It is often used in notices and announcements.

Customers are requested to refrain from smoking.It has been noticed that reference books have been removed from the library.

4. In informal language, we often use you, we, and they to refer topeople in general or to no person in particular.

In this way, we can avoid using the passive.They're building a new department store downtown.We speak English in this store.

5. Be careful!. Many past participles are used like adjectives.

I'm very interested in modern art.

y el pasivo continuo Presente (es / fue de + ser + participio).

Una parte está en poder de los Cafés de la próxima semana.

Utilizar.1. El objeto de un verbo activo se convierte en el objeto de un verbo pasivo.

Alfred Hitchcock dirigió Psicosis en 1960.Psicosis, una de las películas de suspense clásicos de todos los tiempos, fue dirigida por Alfred Hitchcock.

El pasivo no es más que otra forma de expresar la misma frase en el activo.

Elegimos el activo o el pasivo en función delo que interesa más.

En la primera oración, estamos más interesados en Alfred Hitchcock;en la segunda frase, Psicosis ha movido al principio de lafrase porque estamos más interesados en la película.

2. Por y el agente a menudo se omiten en las oraciones pasivas si el agente:

• no se sabe. Mi apartamento fue robado anoche.

• no es importante. Este puente fue construido en 1886.

• es obvio. Me multaron $ 100 por exceso de velocidad.

3. El pasivo se asocia con un estilo impersonal y formal.Se utiliza a menudo en los avisos y anuncios.

A los clientes se solicita que se abstengan de fumar.Se ha observado que los libros de referencia se han eliminado de la biblioteca.

4. En el lenguaje informal, a menudo utilizamos usted, nosotros y los que se refieren ala gente en general o a ninguna persona en particular.

De esta manera, podemos evitar el uso de la pasiva.Están construyendo un nuevo centro de grandes almacenes.Hablamos Inglés en esta tienda.

5. Tenga cuidado !. Muchos participios pasados se utilizan como adjetivos.

Estoy muy interesado en el arte moderno.Estábamos muy preocupados por ti.

We were very worried about you.I'm exhausted!. I've been working all day.

2.5 Present Simple and Present Continuous passive.The uses are the same in the passive as in the active.

My car is serviced every six months. (= habit).

Computers are used in all areas of life and work. (= fact that is always true. ).

Sorry about the mess. The house is being redecorated at the moment. (= activity happening now).

¡Estoy agotado!. He estado trabajando durante todo el día.

2.5 Presente simple y presente continuo pasivo.Los usos son los mismos en el pasivo como en el activo.

Mi coche es atendido cada seis meses. (= Hábito).

Las computadoras se usan en todos los ámbitos de la vida y el trabajo. (= Hecho de que siempre es cierto.).

Perdona el desorden. La casa está siendo cambiada por el momento. (= Actividad sucediendo ahora)

……

GRAMMAR UNIT 3 pag.139 GRAMÁTICA UNIDAD 3 pag.139Unit 3Introduction to Past tenses.

We use different past tenses to focus on different moments and periods of time in the past.

The tense we use depends on whether the action orevent is a past habit or state, whether it is completed, the duration of an action or event, and the order we use to recall the action or events.

Look at the diagram.

When Andrea arrived home at 8:00 last night,

5:00 6:00 7:00 8:00 9:00 --------------- --------------- ----------------------. Tim cooked dinner.------. Tim was cooking dinner.------. Tim had cooked dinner.

3.1 Past SimpleForm.The form of the Past Simple is the same for all persons.Affirmative.

IHe/She/it. We. You.They.

finished.left.arrived.

yesterday.at 3:00.three weeks ago.

I finished yesterday.

Unidad 3Introducción a los tiempos pasados.Utilizamos diferentes tiempos del pasado para centrarse en diferentes momentos y períodos de tiempo en el pasado.

La tensa usamos depende de si la acción oevento es un hábito estado pasado o, si se ha completado, la duración de una acción o evento, y el orden que utilizamos para recordar la acción o eventos.

Mira el diagrama.

Cuando Andrea llegó a casa a las 8:00 de la noche anterior,

5:00 6:00 7:00 8:00 9:00 --------------- --------------- ----------------------. Tim cocino la cena.------. Tim estaba cocinando la cena.------. Tim había cocinado la cena.

3.1 Pasado SimpleFormar.La forma del Pasado Simple es el mismo para todas las personas.Afirmativo.

Yo.Él / ella / eso.Nosotros.Tú.Ellos.

terminado.dejo.llegado.

ayer.a las 3:00.hace tres semanas.

Terminé ayer.

I left yesterday.I arrived yesterday.

He finished at 3:00.He left at 3:00.He arrived at 3:00.

She finished three weeks.She left three weeks.She arrived three weeks.

They finished ago.They left ago.They arrived ago.

Negative.I.She.They. (etc.).

didn't. finish.leave.

yesterday.at 3:00.

I didn't finish yesterday.I didn't leave at 3:00.

She didn't finish yesterday.She didn't leave at 3:00.

They didn't finish yesterday.They didn't leave at 3:00.

QuestionWhen. did. you.

he.they.

finish the report?get married?

When did you finish the report?When did you get married?

When did he finish the report?When did he get married?

When did they finish the report?When did they get married?

Short answer.Did you enjoy dinner?.Yes, we did.No, we didn't.

Use.The Past Simple is used to express:

Salí ayer.Llegué ayer.

Terminó a las 3:00.Se fue a las 3:00.Llegó a las 3:00.

Ella terminó tres semanas.Ella dejó a tres semanas.Ella llegó tres semanas.

Hace terminaron.Dejaron atrás.Hace llegaron.

Negativo.Yo.Ella.Ellos.(Etc.).

no lo hizo. terminar.salir.

ayer.a las 3:00.

No he terminado ayer.No me fui a las 3:00.

No terminó ayer.Ella no dejó a las 3:00.

Ellos no terminaron ayer.No dejaron a las 3:00.

PreguntaCuando. Hizo. tú.

él.ellos.

terminar el informe?¿casarse?

¿Cuándo se termine el informe?¿Cuándo te casaste?

¿Cuándo se termina el informe?¿Cuándo se casó?

¿Cuándo terminan el informe?¿Cuándo se casaron?

Respuesta corta.¿Le gustó la cena ?.Si, lo hicimos.No, no lo hicimos.

Utilizar.El pasado simple se utiliza para expresar:

1. a finished action in the past.

We met in 2000.I went to Boston last week.John left two minutes ago.

2. actions that follow each other in a story.

Mary walked into the room and stopped. She listened carefully.She heard a noise coming from behind the curtain. She threw the curtain open, and then she saw ...

3. a past situation or habit.

When I was a child, we lived in a small house by the sea. Every day I walked for miles on the beach with my dog.

This use is often expressed with used to.

We used to live in a small house ... I used to walk for miles .. .

Spelling of verb + -ed.1. Most verbs add -ed to the base form of the verb.

worked. wanted. helped. washed.

2. When the verb ends in -e, add -d. liked. used. hated. cared.

3. If the verb has only one syllable, with one vowel + one consonant, double the consonant before adding -ed.

stopped. planned. robbed.

But we write cooked, seated, and moaned because there are two vowels.

4. The consonant is not doubled if it is -y or -w.

played. showed.

5. In most two-syllable verbs, the end consonant is doubled if the stress is on the second syllable.

pre'ferred. ad'mitted.

But we write 'entered and 'visited because the stress is on the first syllable.

6. Verbs that end in a consonant+ -y change the -y to -ied.

1. una acción terminada en el pasado.

Nos encontramos en el año 2000.Fui a Boston la semana pasada.John dejó hace dos minutos.

2. Las acciones que se suceden en una historia.

María entró en la habitación y se detuvo. Ella escuchó con atención.Oyó un ruido que venía de detrás de la cortina.Ella tiró la cortina abierta, y entonces vio ...

3. una situación pasada o hábito.

Cuando era un niño, que vivía en una pequeña casa junto al mar.Cada día camino por millas en la playa con mi perro.

Este uso se expresa a menudo con used to.

Nos acostumbramos a vivir en una pequeña casa ... Solía caminar por millas ...

Ortografía del verbo + -ed.1. La mayoría de los verbos añadir -ed a la forma base del verbo. trabajó. querido. ayudado. lavado.

2. Cuando el verbo termina en -e, añadir -d.   gustó. usado. odiado. importado.

3. Si el verbo tiene una sola sílaba, con una vocal + consonante,  duplicar la consonante antes de añadir -ed.

   detenido. planificado. robado.

    Pero escribimos cocinado, sentados, y gimió porque hay dos vocales.

4. La consonante no se duplica si se trata -y o -w.     jugó. mostró.

5. En la mayoría de los verbos de dos sílabas, la consonante final se dobla si el   el estrés es en la segunda sílaba.

       privilegiado. aceptado.

   Pero escribimos 'entraron y' visitado debido a que la tensión está en la primera sílaba.

6. Los verbos que terminan en consonante + -y cambian -y para la -ied.

carried. hurried. buried.

But we write enjoyed, because it ends in a vowel + -y. There are many common irregular verbs. See the list on page 152.

Past Simple and time expressions.Look at the time expressions that are common with the Past Simple.

I met her. last night.two days ago.yesterday morning.in 2001.in the summer.when I was young.

I met her last night.I met her two days ago.I met her yesterday morning.I met her in 2001.I met her in the summer.I met her when I was young.

3.2 Past Continuous.

Affirmative and negative.I. He.She. It.

was.wasn't.

working.

We.You.They.

were.weren't.

working.

I was working.He was working.She was working. It was working.

I wasn't working.He wasn't working. She wasn't working. It wasn't working.

We were working.You were working.They were working.

We weren't working.You weren't working.They weren't working.

    realizado. apresurado. enterrado.

 Pero escribimos disfrutamos, porque termina en vocal + -y.   Hay muchos verbos irregulares comunes. Vea la lista en la página 152.

Últimas expresiones simples y hora.Mira las expresiones de tiempo que son comunes con el pasado simple.

Me encontré con ella. anoche.Hace dos días.ayer por la mañana.en 2001.en el verano.Cuando era joven.

La conocí anoche.La conocí hace dos días.La conocí ayer por la mañana.La conocí en el año 2001.La conocí en el verano.La conocí cuando yo era joven.

3.2 Pasado continuo.

Afirmativo y negativo.YO.Él.Ella.Eso.

estaba.no lo era.

trabajando.

Nosotros.Tú.Ellos.

fueron.no lo eran.

trabajando.

Yo estaba trabajando.El estaba trabajando.Ella estaba trabajando.Que estaba trabajando.

Yo no estaba trabajando.Él no estaba funcionando.Ella no estaba funcionando.No estaba funcionando.

Estábamos trabajando.Que estaba trabajando.Ellos estaban trabajando.

No estábamos trabajando.No estuvo trabajando.Ellos no estaban funcionando.

Question.What. was. I.

she. he.it.

doing?.

What. were. we.you.they.

doing?.

What was i doing?.What was she doing?.What was it doing?.

What were we doing?.What were you doing?.What were they doing?.

Short answer.Were you looking for me?. Yes, I was. / No I wasn't.were they waiting outside?. Yes, they were./ No. they weren't.

UseWe often use the Past Continuous in sentences with the Past Simple.

The Past Continuous refers to longer, "background" activities, while thePast Simple refers to shorter actions that interrupted the longer ones.

When I woke up this morning .... .. the birds were singing and the sun was shining.

The Past Continuous is used to express:

1. an activity in progress before, and probably after, a particular time in the past.

At 7:00 this morning I was having my breakfast.

I walked past your house last night. There was an awful lot of noise. What were you doing?

2. a situation or activity during n period in the past.

Jan looked beautiful. She was wearing a green cotton dress.

Her eyes were shining in the light of the candles that were burning nearby.

 Pregunta.Qué. estaba. Yo.

ella.él.eso.

¿ haciendo?.

Qué. fueron. nosotros.tú.ellos.

¿ haciendo?.

¿Qué estaba haciendo?.¿Que estaba haciendo ella?.¿Qué estaba haciendo ?.

¿Qué estábamos haciendo ?.¿Que estuviste haciendo?.¿Qué estaban haciendo?.

Respuesta corta.Estabas buscando para mí ?. Sí, lo era. / No, no lo estaba.estaban esperando fuera ?. Sí, ellos were./ No. no lo eran.

UtilizarA menudo usamos el pasado continuo en frases con el pasado simple.

El pasado continuo se refiere a las actividades más largas, "de fondo", mientras que elPasado Simple se refiere a acciones más cortas que interrumpieron las más largas.

Cuando me desperté esta mañana .... .. Los pájaros cantaban y el sol brillaba.

El pasado continuo se usa para expresar:

1. una actividad en curso antes, y probablemente después, un momento particular en el pasado.

  A las 7:00 de esta mañana que estaba teniendo mi desayuno.  Pasé por delante de su casa la noche anterior. Hubo una gran cantidad de ruido.  ¿Que estuviste haciendo?

2. una situación o actividad durante el período de n en el pasado.   Jan se veía hermosa. Llevaba un vestido de algodón verde.

Sus ojos brillaban a la luz de las velas que ardían en las inmediaciones.

3. an interrupted past activity.

When the phone rang, I was taking a shower.We were playing tennis when it started to rain.

4. an incomplete activity in the past in order to contrast with the PastSimple that expresses a completed activity.

I was reading a book during the flight. (I didn't finish it.).I watched a movie during the flight. ( the whole movie).

Note.The Past Simple is usually used to express a repeated past habit or situation.

But the Past Continuous can be used if the repeated habit becomes a longer "setting" for something.

Compare:I went out with Jack for ten years.

I was going out with Jack when I first met Harry.

3.3. Past Simple or Past Continuous?1. Sometimes we can use the Past Simple or the Past Continuous.

The Past Simple focuses on past actions as simple facts, while the PastContinuous focuses on the duration of past situations and activities.

Compare:

A. I didn't see last night.

B. No. I stayed at home and watched football.

A. I didn't see you at the party last night.

B. No, I was watching football at home.

2. Questions in the Past Simple and Past Continuous refer to differenttime periods: the Past Continuous asks abour activities before;

the Past Simple asks about what happened after.

When the war broke out, Peter was studying medicine at medical school.

3. una actividad pasado interrumpido.

Cuando sonó el teléfono, yo estaba tomando una ducha.Estábamos jugando al tenis cuando empezó a llover.

4. una actividad incompleta en el pasado con el fin de contrastar con el PasadoSimple que expresa una actividad completada.

Estaba leyendo un libro durante el vuelo. (Yo no terminar.).Vi una película durante el vuelo. (Toda la película).

Nota.El pasado simple se utiliza generalmente para expresar un hábito repetido o pasado situación.

Pero el pasado continuo se puede utilizar si el hábito se repite se convierte en un "ajuste" más largo para algo.

Comparar:Salí con Jack durante diez años.

Estaba saliendo con Jack                          cuando me encontré por primera vez Harry.

3.3. el pasado simple o el pasado continuo?1. A veces podemos usar el pasado simple o el pasado continuo.

Los enfoques pasados simples en acciones pasadas como hechos simples, mientras que el Pasadoenfoques continuos sobre la duración de las situaciones anteriores y ocupaciones.

Comparar:

A. Yo no vi anoche.

B. No, se quedó en casa y observó fútbol.

A: No te vi en la fiesta de anoche.

B. No, yo estaba viendo el fútbol en casa.

2. Las preguntas en el pasado simple y el pasado continuo se refieren a diferentesperíodos de tiempo: el pasado continuo pide unos ciento veinte actividades antes; el Pasado Simple pregunta acerca de lo que sucedió después.

Cuando estalló la guerra, Peter estaba estudiando medicina en escuela de Medicina.

He decided that it was safer to go home tohis parents and postpone his studies.

What was Peter doing when the war broke out?

He was studying.

What did Peter do when the war broke out?He went home to his parents.

3.4 Past Perfect.Perfect means "before," so Past Perfect refers to an action in the pastthat was completed before another action in the past.

Form.The form of the Past Perfect is the same for all persons.

Affirmative and negative.I.You.We.(etc.)

'd.= had.(had).hadn't.

seen him before.finished work at 6:00.

I had seen him before.You had seen him before.We had seen him before.

I hadn't seen him before.You hadn't seen him before.We hadn't seen him before.

I had finished work at 6:00.You had finished work at 6:00.We had finished work at 6:00.

I hadn't finished work at 6:00.You hadn't finished work at 6:00.We hadn't finished work at 6:00.

Question.where had.

you.she.they.

been before?.

where had you been before?.where had she been before?.where had they been before?.

El decidió que era más seguro para ir a casasus padres y posponer sus estudios.

¿Qué estaba haciendo cuando Peter estalló la guerra?

El estaba estudiando.

¿Qué hizo Pedro cuando estalló la guerra?Se fue a casa de sus padres.

3.4 Pasado Perfecto.perfecto significa "antes", por lo Past Perfect refiere a una acción en el pasadoque se completó antes de que otra acción en el pasado.

Formar.La forma del Pasado Perfecto es el mismo para todas las personas.

Afirmativo y negativo.Yo.Tú.Nosotros.(Etc.)

tenido. = tenido.(tenido).no tenía.

lo había visto antes.terminado el trabajo a las 6:00.

Yo lo había visto antes.Lo habías visto antes.Lo habíamos visto antes.

No lo había visto antes.No lo había visto antes.Nosotros no lo habíamos visto antes.

Había terminado el trabajo a las 6:00.Que había terminado el trabajo a las 6:00.Habíamos terminado el trabajo a las 6:00.

No había terminado el trabajo a las 6:00.No había terminado el trabajo a las 6:00.No habíamos terminado el trabajo a las 6:00.

Pregunta.donde tenía. tú.

ella.ellos.

¿estado antes?.

donde había estado antes ?.donde había estado antes ?.donde habían estado antes ?.

Short answer.Had he already left?.Yes, he had.No, he hadn't.

Use.1. The Past Perfect is used when one action in the past happenedbefore another action in the past.

When I got home, I found that someone had broken into my apartment and had stolen my DVD player, so I called the police.

Action 1: Someone broke into my apartment and stole my DVD player.Action 2: I got home and called the police.

I didn't want to go to the theater with my friends because I'd seen the movie before.

Action 1: I saw the movie.Action 2: My friends went to the theater to see the movie.

2. Notice the difference between the following sentences:

When I got to the party, Peter went home.(= First I arrived, then Peter left.)

When I got to the party, Peter had gone home.(= First Peter left, then I arrived.)

3.5 Past tenses in the passive.

The uses are the same in the passive as in the active.

The bridge was built in 1876. (Past Simple passive-finished action in the past).

The bomb was being defused when it exploded. (Past Continuous passive-interrupted past activity).

The letter didn't arrive because it had been sent to my old address.(one action before another action in the past).

Respuesta corta.¿Había dejado ya ?.Sí, lo había hecho.No, no lo había hecho.

Utilizar.1. Pasado perfecto se utiliza cuando una acción en el pasado sucedióantes de que otra acción en el pasado.

Cuando llegué a casa, me encontré con que alguien había entrado en mi apartamento y había robado mi reproductor de DVD, por lo que llamó a la policía.

Acción 1: Alguien entró en mi apartamento y robó mi reproductor de DVD.Acción 2: llegué a casa y llamé a la policía.

Yo no quiero ir al teatro con mis amigos porque

Había visto la película antes.

Acción 1: Vi la película.Acción 2: Mis amigos fue al teatro a ver la película.

2. Observe la diferencia entre las siguientes frases:

Cuando llegué a la fiesta, Peter fue a su casa.(= Primero llegué, a continuación, Pedro dejó.)

Cuando llegué a la fiesta, Peter se había ido a casa.(= Primera de Pedro izquierda, luego llegué.)

3.5 Aspectos del pasado en la pasiva.Los usos son los mismos en el pasivo como en el activo.

El puente fue construido en 1876.(Pasado simple acción pasiva-acabado en el pasado).

La bomba fue desactivada cuando se explotó.(Pasado pasivo-interrumpe la actividad pasada continua).

La carta no llegó porque había sido enviado a mi antigua dirección.(Una acción antes de que otra acción en el pasado).

..…

GRAMMAR UNIT 4 pag.139 GRAMÁTICA UNIDAD 4 pag.139

Unit 4.Modal verbs 1.Introduction to modal verbs.The modal verbs are can, could, may, might, must, will, would, should, ought to. They are known as modal auxiliary verbs because they "help"another verb. (See also Units 1, 5, 8, and 9.)

I can swim.Do you think I should go?

Form.1. There is no -s in the third person singular.

She can ski. He must be tired. It might rain.

2. There is no do/does/don't/doesn't in the question or negative.

What should I do?.Can I help you?.You mustn't steal!.He can't dance. I won't be a minute.

3. Modal auxiliary verbs are followed by the Simple form of the verb.

The exception is ought to.You must go. I'll help you. You ought to see a doctor.

4. They have no infinitives and no -ing forms. Other expressions are used instead.

I can ski. I'd love to be able to ski.I have to get up early. I hate having to get up on cold, winter mornings.

5. They don't usually have past forms. Instead, we can use them with perfect infinitives:

You should have told me that you can't swim. You might have drowned!

or we use other expressions:I had to work hard in school.

Note.

Unidad 4.Modal verbos 1.Introducción a los verbos modales.Los verbos modales son puede, puede, puede, puede, debe, lo hará, lo haría, debería, debería.Se les conoce como los verbos auxiliares modales, ya que "ayudan"otro verbo. (Véase también las unidades 1, 5, 8, y 9.)

Puedo nadar.¿Usted piensa que debería ir?

Formar.1. No hay -s en la tercera persona del singular.

Se puede esquiar. Él debe estar cansado. Podría llover.

2. No hay tareas pendientes / no / hacer / no supone, en la pregunta o negativo.

¿Que debería hacer?.¿Puedo ayudarte?.No debe robar !.Él no puede bailar.No seré un minuto.

3. Los verbos auxiliares modales son seguidos por la forma simple del verbo.

La excepción es que debe.Tienes que ir. Te ayudare. Usted debe consultar a un médico.

4. No tienen infinitivos y no hay formas -ing. Otras expresiones se utilizan en su lugar.

Puedo esquíar. Me encantaría ser capaz de esquiar.Tengo que levantarme temprano. No me gusta tener que levantarse en las mañanas frías de invierno,.

5. Por lo general no tienen formas pasadas.En cambio, podemos usarlos con infinitivos perfectos:

Debe me ha dicho que no se puede nadar. Es posible que haya ahogado!

o utilizamos otras expresiones:Tenía que trabajar duro en la escuela.

Nota.

Could is used with a past meaning to talk about a general ability.I could swim when I was six. (= general ability).

Use.1. Modal verbs express our attitudes, opinions and judgments of events.

Compare:

"Who's that knocking on the door?"." It's John." (This is a fact.)."It could/may/might/must/should/can't/'ll be John."

(These all express our attitude or opinion.).

2. Each modal verb has at least two meanings. One use of all of themis to express possibility or probability.

I must mail this letter!. (=obligation).You must be tired!. (= deduction, probability).Could you help me?. ( = request).We could go to Spain for our vacation.(= possibility).

You may go home now. ( = permission)."Where's Anna?" I'm not sure. She may be at work."

(=possibility).

4.1 have (got) to, can, allowed to have to.form.Afirmative and negative.

I.You.We.They.

have to.dont have to.

work hard.

He.She.

has to.doesn't have to.

work hard.

I have to work hard.You have to work hard.We have to work hard.They have to work hard.

I don't have to work hard.You don't have to work hard.We don't have to work hard.They don't have to work hard.

He has to work hard.

Podría se utiliza con un significado más allá de hablar de una capacidad general.Yo sabía nadar cuando tenía seis años. (= Capacidad general).

Utilizar.1. Los verbos modales expresan nuestras actitudes, opiniones y juicios de eventos.

Comparar:

"¿Quién llama a la puerta?"."Es Juan." (Esto es un hecho.)."Podría / puede / podría / debe / debería / no puede / 'll ser John." (Todos ellos expresan su actitud u opinión.).

2. Cada verbo modal tiene al menos dos significados. Un uso de todas ellases expresar posibilidad o probabilidad.

Debo enviar esta carta !. (= Obligación).¡Debes estar cansado!. (= Deducción, la probabilidad).¿Usted me podría ayudar?. (= Solicitud).Podríamos ir a España para nuestras vacaciones. (= Posibilidad).Usted puede ir a casa ahora. (= Permiso)."¿Dónde está Anna?" No estoy seguro. Ella puede estar en el trabajo ".(= Posibilidad).

4.1 han (GOT) a, puede, permite tener a.formar.Afirmative y negativa.

Yo.Tú.Nosotros.Ellos.

Tiene que.no tiene que.

trabajar duro.

Él.Ella.

tiene que.no tiene por qué.

trabajar duro.

Tengo que trabajar duro.Tienes que trabajar duro.Tenemos que trabajar duro.Tienen que trabajar duro.

Yo no tengo que trabajar duro.Usted no tiene que trabajar duro.No tenemos que trabajar duro.Ellos no tienen que trabajar duro.

She has to work hard.

He doesn't have to work hard.She doesn't have to work hard.

QuestionDo. I.

You.(etc.)

have to work hard?

Do I have to work hard?Do you have to work hard?

UseHave to is used to express obligation. It expresses a general obligation based on a law or rule, or based on the authority of another person.It is impersonal.

Children have to go to school until they are 16. (a law).Mom says you have to clean your mom before you go out. (mother's order).

be allowed to.Form.Affirmative and negative.I.You.We.They.

are allowed to.aren't allowed to.

park here.

He.She.

is allowed to.isn't allowed to.

I are allowed to park here.You are allowed to park here.We are allowed to park here.They are allowed to park here.

I aren't allowed to park here.You aren't allowed to park here.We aren't allowed to park here.They aren't allowed to park here.

He is allowed to park here.She is allowed to park here.

He isn't allowed to park here.She isn't allowed to park here.

Question

Él tiene que trabajar duro.Ella tiene que trabajar duro.

Él no tiene que trabajar duro.Ella no tiene que trabajar duro.

PreguntaHacer.

Yo.Tú.(Etc.).

tener que trabajar duro?

¿Tengo que trabajar duro?¿Tienes que trabajar duro?

UtilizarTienen que se utiliza para expresar obligación. Expresa una obligación general sobre la base de una ley o norma, o en base a la autoridad de otra persona.Es impersonal.

Los niños tienen que ir a la escuela hasta los 16 años (una ley).Mamá dice que tiene que limpiar su madre antes de salir. (Orden de la madre).

se le permitiera.Formar.Afirmativo y negativo.Yo.Tú.Nosotros.Ellos.

se les permite.no se les permite.

estacionar aquí.

Él.Ella.

se le permite.no se le permite.

estacionar aquí.

Me pueden aparcar aquí.Se le permite estacionar aquí.Se nos permite estacionar aquí.Se les permite estacionar aquí.

No se les permite estacionar aquí.No se le permite a aparcar aquí.No se nos permite aparcar aquí.No se les permite aparcar aquí.

Se le permite estacionar aquí.Ella está permitido aparcar aquí.

No se le permite a aparcar aquí.Ella no está permitido aparcar aquí.

Am. I. allowed to park here?.

Are.

you. allowed to park here?.

Is. he. allowed to park here?.

Am I allowed to park here?.Are you allowed to park here?.Is he allowed to park here?.

can.can is a modal verb.

See the introduction to modal verbs on page 141.can and be allowed to are used to express permission.

Can is more informal and usually spoken.

You can borrow my bike, but you can't have the car. I need it.

You can't come in here with those muddy shoes!.You're allowed to get married when you're 16.

Are we allowed to use a dictionary for this test?.

4.2 should and must.Form.

Should and must are modal verbs. See the introduction to modal verbs on page 141.

Use1. Should expresses mild obligation, suggestions, or advice.

It expresses what, in the speaker's opinion, is the right or best thing to do. We often use should with I think / I don't think ....

You're always asking me for money. I think you should spend less.

You shouldn't sit so close to the television!. It's bad for your eyes.

Preguntasoy Yo. permitido aparcar aquí ?.

Son. tú. permitido aparcar aquí ?.

Es. él. permitido aparcar aquí ?.

¿Se me permite aparcar aquí ?.¿Se le permite aparcar aquí ?.Se le permite a aparcar aquí ?.

poder.CAN es un verbo modal.

Ver la introducción en modal verbos en la página 141.puede y se le permitiera se utilizan para expresar permiso.

Puede es más informal y por lo general se habla.

Usted puede pedir prestado mi bicicleta, pero no se puede tener el coche. Lo necesito.

No se puede entrar aquí con los zapatos llenos de barro !.Se le permite casarse cuando tienes 16 años.

¿Se nos permite usar un diccionario para esta prueba ?.

4.2 es deseable y necesario.Formar.

Es deseable y necesario son los verbos modales. Ver la introducción en modal verbosen la página 141.

Utilizar1. En caso de obligación expresa leve, sugerencias o consejos.

Expresa lo que, en opinión del orador, es la derecha omejor que puede hacer.A menudo utilizar debe con pienso / no piensan ....

Siempre me estás pidiendo dinero.Creo que deberías gastar menos.

Usted no debe sentarse tan cerca de la televisión !. Es malo para sus ojos.

2. Must, like have to, expresses strong obligation. It is associated with a formal, written style.

All visitors must show proper identification. (sign in the lobby of an office building).

Books must be returned on or before the due date. (instructions in a library).

Note.1. Must I ... ? is possible, but question forms with have to are more common.

Do I have to do what you say, or can I do what I want?.

2. Have to has all forms; must does not.

I had to work until midnight last night. (Past).

You'll have to study hard when you go to college. (Future).

She's a millionaire. She's never had to do any work. (Present Perfect).

I hate having to get up on cold, winter mornings. ( -ing form).

If you were a nurse, you would have to wear a uniform. ( Infinitive).

3. Should I/she/we ... ?. is possible. We often use Do you think ... ?.

Should I try to eat less?.

Do you think I should see a doctor?.

4.3 Making requests: can, could, and would.1. There are many ways of making requests in English.Can.Could.Would.

you. help me, please?.pass the salt, please?.

Would you mind helping me, please?.Can.Could.

I. speak to you, please?.ask you a question?.

Do you mind if I open the window?.Would you mind if I opened the window?

2. Debe interpretarse, al igual que, expresa una fuerte obligación. Se asocia con un estilo formal por escrito.

Todos los visitantes deben mostrar una identificación apropiada.(Firmar en el vestíbulo de un edificio de oficinas).

Los libros deben ser devueltos en o antes de la fecha de vencimiento.(instrucciones en una biblioteca).

Nota.1. ¿Debo ...? es posible, pero con formas de interrogación que están más común.

¿Tengo que hacer lo que dices, o puedo hacer lo que quiero ?.

2. Tienen que tiene todas las formas; debe no lo hace.

Tenía que trabajar hasta la medianoche de ayer. (Pasado).

Vas a tener que estudiar mucho cuando se va a la universidad. (Futuro).

Ella es un millonario. Nunca ha tenido que hacer ningún trabajo. (Presente perfecto).

No me gusta tener que levantarse en las mañanas frías de invierno,. (Forma -ing).

Si usted fuera una enfermera, que tendría que llevar un uniforme. (Infinitivo).

3. En caso de que el / ella / nosotros ...?. es posible. A menudo usamos ¿Cree que ...?.

¿Debería tratar de comer menos ?.

¿Usted piensa que debería ver a un médico ?.

4.3 Realización de solicitudes: puede, puede, y lo haría.1. Hay muchas maneras de hacer peticiones en Inglés.

Poder.Podría.Haría.

tú. ¿ayudame por favor?.pasara la sal, por favor ?.

¿Le importaría ayudarme, por favor ?.Poder.Podría.

YO. hablar con usted, por favor ?.¿te hago una pregunta?.

¿Le importa si abro la ventana ?.¿Le importa si abría la ventana?

Can, could, and would are all modal verbs.

See the introduction to modal verbs on page 141.

2. Could is a little more formal; can is a little more familiar.

Could I...? and Could you ... ?

are very useful because they can be used in many different situations.

3. Here are some ways of responding to requests:

A. Excuse me!. Could you help me?.B. Sure. Of course. Well, I'm afraid I'm a little busy right now.

A. Would you mind if I opened the window?.B. No, not at all. No, that's fine. Well. I'm a little cold, actually.

4.4 Making offers: will and should.1. Will and should are used to express offers.

They are both modal verbs. See the introduction to modal verbs on page 141.

2. The contracted form of will is used to express an intention,decision, or offer made at the moment of speaking.

Come over after work. I'll cook dinner for you.

"It's Jane's birthday today." "Is it? I'll buy her some flowers."Give him your suitcase. He'll carry it for you.

Don't worry about the bus. Dave'll give you a ride.Give it back or we'll call the police!.

In many languages, this idea is often expressed by a present tense, but in English this is wrong.

I'll give you my number. NOT I give you my number.I'll carry your suitcase. NOT I carry your suitcase.

Other uses of will are dealt with in Unit 5.3. We use should to make an informal suggestion.What should we have for dinner!.What should we do to night?.

Puede, puede, y lo son todos los verbos modales.

Ver la introducción en modal verbos en la página 141.

2. ¿Podría es un poco más formal; CAN es un poco más familiar.

Podría...? y ¿podría usted ...?

son muy útiles ya que pueden ser utilizado en muchas situaciones diferentes.

3. Estas son algunas maneras de responder a las solicitudes:A. Disculpe !. ¿Usted me podría ayudar?.B. Sure.   Por supuesto.   Bueno, me temo que estoy un poco ocupado ahora.

A. ¿le importaría si abría la ventana ?.B. No, no en absoluto.   No, esta bien.   Bien. Estoy un poco frío, en realidad.

4.4 Hacer ofertas: voluntad y deben hacerlo.1. ¿Puede y debe se utilizan para expresar las ofertas.

Ambos son verbos modales.Ver la introducción en modal verbos en la página 141.

2. La forma contraída de la voluntad se utiliza para expresar una intención,decisión, o la oferta hecha en el momento de hablar.

Ven después del trabajo. Voy a cocinar la cena para usted.

"Hoy es el cumpleaños de Jane." "¿Es verdad? Voy a comprar unas flores."darle su maleta. Él va a llevar por usted.

No se preocupe por el bus.Dave le dará un paseo.Darle la espalda o llamaremos a la policía !.

En muchos idiomas, esta idea se expresa a menudo por un tiempo presente, pero en Inglés esto está mal.

Te voy a dar mi número. NO le doy mi número.Voy a llevar su maleta. NO llevo su maleta.

Otros usos de la voluntad se tratan en la Unidad 5.3. Se debería utilizar para hacer una sugerencia informal.¿Qué debemos tener para la cena !.¿Qué debemos hacer para la noche ?.

….

GRAMMAR UNIT 5 pag.143 GRAMÁTICA UNIDAD 5 pag.143

Unit 5. Introduction to future forms.There is no future tense in English as there is in manyEuropean languages.

However, English has several forms that can refer to the future.

Three of these are:will, going to, and the Present Continuous.Notice the different forms in these sentences:

I'll see you later. (will)We're going to see a movie tonight. Do you want to come? (going to).I'm seeing the doctor tomorrow evening. (Present Continuous).

The difference between them is not about near ordistant future, or about certainty.

The speaker chooses a future form depending on when the decision was made, and how the speaker sees the future event.

There is more about this in Use below.

5.1 will/going to and the Present Continuous.form.Affirmative and negative.I.He.They.

'll.= will.won't.

help you.

I'm. / I'm not.She's. / She isn't.We're. / We aren't.

going to. watch TV tonight.

I'm. / I'm not.He's. / He isn't. You're. / You aren't.

catching the 10:00 train.

I’ll help you.He’ll help you.They’ll help you.

Unidad 5. Introducción a las formas futuras.No hay futuro en Inglés como hay en muchosidiomas europeos.

Sin embargo, Inglés tiene varias formas que se refieren al futuro.

Tres de ellas son:voluntad, ir a, y el presente continuo.Note las diferentes formas en estas frases:

Te veré más tarde. (será)Vamos a ver una película esta noche.¿Quieres venir? (caminante a).Estoy viendo el mañana por la noche médico. (Presente continuo).

La diferencia entre ellos no se trata de cerca ofuturo lejano, o alrededor de certeza.

El hablante elige una forma futura en función de cuando se tomó la decisión,y cómo el hablante ve el evento futuro.

Hay más sobre esto en uso a continuación.

5.1 se / ir y el presente continuo.

formar.Afirmativo y negativo.YO.Él.Ellos.

sera.No sera.

ayudarte.

Estoy. / No soy.Ella es. / Ella no lo es.Fueron. / No somos.

caminante a. ver la televisión esta noche.

Estoy. / No soy.Él es. / Él no lo es.Eres. / No eres.

coger el tren de las 10:00.

Te ayudare.Él te ayudaré.Ellos te ayudaré.

I won't help you.He won't help you.They won't help you.

I'm going to watch TV tonight. I'm not going to watch TV tonight.

She's going to watch TV tonight. She isn't going to watch TV tonight.

We're going to watch TV tonight. We aren't going to watch TV tonight.

I'm catching the 10:00 train.I'm not catching the 10:00 train.

He's catching the 10:00 train.He isn't catching the 10:00 train.

You're catching the 10:00 train.You aren't catching the 10:00 train.

Question.What time. will you.

are you going to.arrive?.

What time. are you meeting the manager?.

What time will you arrive?.What time are you going to arrive?.

What time are you meeting the manager?.

Note.

We avoid saying; going to come or going to go.

We're coming tomorrow.When are you going home?

Use.

1. Decisions and intentions (will and going to).

will.Will is used as a modal auxiliary verb to express a decision, intention, or offer made at the moment of speaking.

We saw this use in Unit 4. (See page 142.).

No te ayudaré.Él no le ayudará.No te van a ayudar.

Voy a ver la televisión esta noche.No voy a ver la televisión esta noche.

Ella va a ver la televisión esta noche.Ella no va a ver la televisión esta noche.

Vamos a ver la televisión esta noche.No vamos a ver la televisión esta noche.

Estoy de coger el tren 10:00.No estoy de coger el tren 10:00.

Ha de coger el tren 10:00.Él no está alcanzando el tren 10:00.

Vas a tomar el tren de las 10:00.No está cogiendo el tren 10:00.

Pregunta.Qué hora. podrías.

vas a.¿llegar?.

Qué hora. ¿Está cumpliendo el gestor ?.

¿A que hora llegarás?.¿A qué hora vas a llegar ?.

¿A qué hora cumpliendo con el gerente ?.

Nota.

Evitamos diciendo; va a venir o ir a donde ir.

Estamos llegando mañana.¿Cuándo vas a casa?

Utilizar.

1. Las decisiones e intenciones (Will y going to).

será.Will se usa como verbo auxiliar modal para expresar una decisión, la intención, o la oferta hecha en el momento de hablar.

Vimos este uso en la Unidad 4. (Ver página 142.).

Remember that you can't use the present tense for this use.

I'll have the steak, please. NOT. I have the steak.I'll see you tomorrow. Bye!.NOT. I see you tomorrow.

Give me a call sometime. We'll go out tor coffee."Jeff, there's someone at the door!" "OK, I'll get it.".

going to.Going to is used to express a future plan, decision, or intention made before the moment of speaking.

When I grow up, I'm going to be a doctor.Jane and Peter are going to get married after they graduate.We're going to paint this room blue.

2. Prediction. ( will and going to).

will.The most common use of will is as an auxiliary verb to show future time. It expresses a future fact or prediction. It is called the pure future or the future Simple.

We'll be away for two weeks.Those flowers won't grow under the tree. It's too dark.Our love will last forever.You'll be sick if you eat all that candy!.

Will for a prediction can be based more on an opinion than a fact.

I think Laura will do very well on her test. She works hard.I am convinced that inflation will fall to three percent next year.

going to.Going to can also express a prediction, especially when it is based on a present fact. There is evidence now that something is certain to happen.

She's going to have a baby. (We can see she's pregnant.).Our team is going to win the game. (It's four to nothing, and there are only five minutes left to play.)It isn't going to rain today. (Look at that beautiful blue sky.).

Recuerde que usted no puede utilizar el tiempo presente para este uso.

Voy a tener la carne, por favor. NO. tengo la carne.Te veré mañana. ¡Adiós!. NO. te veo mañana.

Llámame alguna vez. Vamos a ir a tomar un café."Jeff, hay alguien en la puerta!" "OK, voy a hacerlo.".

caminante a.Va a se utiliza para expresar un plan de futuro, decisión o intención hecha antes del momento de hablar.

Cuando sea grande, voy a ser médico.Jane y Peter van a casar después de graduarse.

Vamos a pintar esta habitación azul.

2. Predicción. (Voluntad y va a).

será.

El uso más común de la voluntad es como verbo auxiliar para mostrar el tiempo futuro.Expresa un hecho o una predicción futura.Se llama el futuro puro o el futuro simple.

Vamos a estar fuera dos semanas.Esas flores no crecerán bajo el árbol. Está muy oscuro.Nuestro amor durará por siempre.Así, se enferme si consume todo lo que el caramelo !.

Voluntad de una predicción puede basarse más en una opinión que un hecho.

Creo que Laura va a hacer muy bien en su prueba. Ella trabaja duro.Estoy convencido de que la inflación se reducirá a tres por ciento el próximo año.

va a.El ir a también puede expresar una predicción, especialmente cuando se basa en un hecho presente.Hay evidencia ahora que algo es seguro que ocurra.

Ella va a tener un bebé. (Podemos ver que está embarazada.).Nuestro equipo va a ganar el juego. (Son las cuatro de nada, y sólo hay cinco minutos por jugar.)

No va a llover hoy. (Mira que hermoso cielo azul.).

Note.Sometimes there is no difference between will and going to.

This government.

will ruin. the country with its stupid.

economic policies.

This government.

is going to ruin.

the country with its stupid.

economic policies.

This government will ruin the country with its stupid economic policies.This government is going to ruin the country with its stupid economic policies.

3. Arrangements (Present Continuous).

The Present Continuo us can be used to express a future arrangement between people.It usually refers to the near future.

We're going out with jeremy tonight.I'm having my hair cut tomorrow.What are we having for lunch?.

Think of the things you might put in your planner to remind you of what you are doing over the next few days and weeks.

These are the kinds of events that are oftenexpressed by the Present Continuous for the future. The verbs express some kind of activity or movement.

I'm meeting Peter tonight.The Taylors are coming for dinner.I'm seeing the doctor in the morning.

Remember that you can't use the present tense for this use.

We're going to a party on Saturday night. NOT. We go to a party on Saturday night.

We're catching the 10:00 train. NOT. We catch the 10:00 train.

What are you doing this evening? NOT. What do you do this evening?.

Sometimes there is no difference between an agreed arrangement.(Present Continuous) and an intention (going to).We're going to get married in the spring.We're getting married in the spring.

Nota.A veces no hay diferencia entre la voluntad y yendo a.

Este gobierno.

arruinará. el país con su estúpida.

políticas económicas.

Este gobierno.

se va a la ruina.

el país con su estúpida.

políticas económicas.

Este gobierno va a arruinar el país con sus políticas económicas estúpidos.Este gobierno va a arruinar el país con sus políticas económicas estúpidos.

3. Disposiciones (presente continuo).

El Continuo presente nos puede utilizarse para expresar un futuro acuerdo entre las personas.Por lo general, se refiere a un futuro próximo.

Vamos a salir con Jeremy esta noche.Estoy teniendo mi pelo cortado mañana.¿Qué vamos a comer para el almuerzo ?.

Piense en las cosas que pueden ser causa en su agenda para recordarle lo que está haciendo en los próximos días y semanas.

Estos son los tipos de eventos que son a menudoexpresada por el presente continuo para el futuro.Los verbos expresan algún tipo de actividad o movimiento.

He quedado con Peter esta noche.Los Taylor están llegando para la cena.Estoy viendo el médico por la mañana.

Recuerde que usted no puede utilizar el tiempo presente para este uso.

Vamos a una fiesta el sábado por la noche. NO. Vamos a una fiesta el sábado por la noche.

Estamos coger el tren de las 10:00. NO. Cogemos el tren 10:00.

¿Qué vas a hacer esta tarde?. NO. ¿Qué haces esta noche ?.

A veces no hay diferencia entre un arreglo acordado.

(Presente Continuo) y una intención (ir a).Vamos a casarse en la primavera.Nos vamos a casar en la primavera.

....

GRAMMAR UNIT 6 pag.144 GRAMÁTICA UNIDAD 6 pag.144

Unit 6.Introduction to like.Like can be a verb or a preposition.Like as a verb has a person as the subject.

I like modern art.I don't like the way he looks at me.Do you like fish?.Would you like a drink?.

Like as a preposition has an object after it:

She's wearing a hat like mine.He's nothing like his father.That sounds like the postman.You're behaving like children.This new girlfriend of his-what's she like?.

6.1 What ... like?.What is/are/was/were ... like?. is used to ask about the permanent nature of people and things. It asks for a description or an impression or a comparison.

What's the healthcare like in your country?.What are the new students like?.

Be careful!.

1. With a description or an impression, we do not use like in the answer.

What's London like?.

It's quite big, and it's very interesting. NOT. It's like quite big.

What's Amanda like?She's tall, good-looking, and very funny. NOT. She's like tall ...

2. With a comparison, we can use like in the answer. Here, like means similar to/the same as.

What's London like?.It's like New York, but without the tall buildings. (It's similar to ... ).

Unidad 6.Introducción a gusto.Como puede ser un verbo o una preposición.Al igual que como verbo tiene una persona como sujeto.

Me gusta el arte moderno.No me gusta la forma en que me mira.¿Te gusta el pescado?.¿Quieres una bebida?.

Al igual que como preposición tiene un objeto después de:

Ella lleva un sombrero como el mío.Él no es nada parecido a su padre.Eso suena como el cartero.Te estás comportando como niños.Esta nueva novia de su- como es ella ?.

6.1 ¿Qué ... como ?.¿Cuál es / son / era / eran ... como ?.se utiliza para preguntar acerca de la naturaleza permanente de personas y cosas.Se pide una descripción o una impresión o una comparación.

¿Cuál es el cuidado de la salud como en su país ?.¿Cuáles son los nuevos estudiantes como ?.

¡Ten cuidado!.

1. Con una descripción o una impresión, que no utilizan al igual que en la respuesta.

¿Qué hay de Londres como ?.

Es bastante grande, y es muy interesante. NO. Es como bastante grande.

¿Qué hay de Amanda como?Es alta, de buen aspecto, y muy divertido. NO. Ella es como de alto ...

2. Con una comparación, se puede utilizar como en la respuesta.Aquí, como medio similar al / los mismos que.

¿Qué hay de Londres como ?.Es como Nueva York, pero sin los edificios altos. (Es similar a ...).

What's Amanda's daughter like?.She's just like Amanda. (She's the same as ... ).

6.2 How ... ?.

How ... ? is used to ask about:

1. the present condition of something that can change.

How's work these days?It's better than last year.

How was the traffic this morning?It was worse than usual.

Note.

To ask about the weather, we can use both questions.

How's the weather like where you are?.What's the weather like where you are?.

2. people's health and happiness.

Compare.How's Peter?. He's fine.

What's Peter like?.He's a nice guy. He's quite tall, has dark hair ...

3. to ask about people's reactions and feelings.

How's your meal?.How's your new job?.

6.3 How ... ? or What ... like?.Sometimes we can use What ... like?. or How ... ?, but they aren't the same. What ... like? asks for an objective description. How ... ? asks for personal feelings.Compare:How's the party?.It's great!.

What's the party like?.It's very noisy, but there's lots to eat and drink.

¿Cuál es la hija de Amanda como ?.Ella es como Amanda. (Ella es la misma que ...).

6.2 ¿Cómo ...?.

Cómo ... ? se utiliza para preguntar acerca de:

1. el estado actual de algo que puede cambiar.

¿Cómo va el trabajo en estos días?Es mejor que el año pasado.

¿Cómo fue el tráfico de esta mañana?Era peor de lo habitual.

Nota.

Preguntar sobre el tiempo, podemos utilizar ambas preguntas.

¿Cómo es el tiempo en el que está ?.¿Qué es el tiempo en el que está ?.

2. salud y la felicidad de las personas.

Comparar.¿Cómo es Peter ?.Él está bien.

¿Cuál es Peter como ?.Él es un buen tipo. Él es bastante alto, tiene el pelo oscuro ...

3. a preguntar acerca de las reacciones y los sentimientos de las personas.

¿Cómo está su comida ?.¿Cómo está su nuevo trabajo ?.

6.3 ¿Cómo ...? o ¿Qué ... como ?.A veces podemos utilizar lo que ... como ?. o como ... ?,pero no son el mismo.Lo que ... como? pide una descripción objetiva.Cómo ... ? pide sentimientos personales.Comparar:¿Cómo está la fiesta ?.¡Es genial!.

¿Cuál es la fiesta como ?.Es muy ruidoso, pero hay un montón de comer y beber.

6.4 Verb + -ing or infinitiveSee Appendix 2 on page 153 for a list of verb patterns.

6.5 Relative clauses.

1. Relative clauses are used to tell us which person or thing we are talking about. They make it possible to give more informationabout the person or thing being spoken about.

The boy has gone to the beach. (Which boy?)The boy who lives next door has gone to the beach.

The book is very good. (Which book?)The book that I bought yesterday is very good.

This is a photo of the hotel. (Which hotel?)This is a photo of the hotel where we stayed.

2. We use who to refer to people.

The book is about a girl who marries a millionaire.We use that to refer to things.What was the name of the horse that won the race?

3. When who or that is the object of a relative clause, it can be left out.

The person you need to talk to is on vacation.The book I bought yesterday is very good.

But when who or that is the subject of a relative clause, it must be included.

I like people who are kind and considerate.I want a computer that is easy to use.

4. Wich can be used to refer to the whole previous sentence of idea.

I passed my driving test on my first attempt, which surprised everyone.Jane can't come to the party, which is a shame.

5. We use whose to refer to someone's possessions.That's the woman whose dog ran away.

6. We can use where to refer to places.The hotel where we stayed was right on the beach.

6.4 verbo + -ing o infinitivoVéase el Apéndice 2 de la página 153 para obtener una lista de los patrones verbales.

6.5 Las oraciones de relativo.1. Las oraciones de relativo se utilizan para decirnos qué persona o cosa somos hablando sobre.Ellos hacen posible dar más informaciónsobre la persona o cosa que se habla acerca.

El chico se ha ido a la playa. (¿Que niño?)El chico que vive al lado ha ido a la playa.

El libro es muy bueno. (¿Cuál libro?)El libro que compré ayer es muy bueno.

Esta es una foto del hotel. (¿Qué hotel?)Esta es una foto del hotel donde nos alojamos.

2. Utilizamos que para referirse a las personas.

El libro trata sobre una chica que se casa con un millonario.Utilizamos que para referirse a las cosas.¿Cuál era el nombre del caballo que ganó la carrera?

3. Cuando quien o que es el objeto de una cláusula relativa, que puede quedar fuera.

La persona que necesita hablar con está de vacaciones.El libro que compré ayer es muy bueno.

Pero cuando quien o que es objeto de una cláusula relativa, debe ser incluido.

Me gusta la gente que es amable y considerado.Quiero un equipo que es fácil de usar.

4. Wich se puede utilizar para referirse a toda la frase anterior de idea.

Pasé mi examen de conducir en mi primer intento, que sorprendió a todos.Jane no puede venir a la fiesta, que es una pena.

5. Utilizamos cuya referirse a las posesiones de alguien.

Esa es la mujer cuyo perro se escapó.

6. Podemos utilizar dónde referir a los lugares.El hotel donde nos alojamos era justo en la playa.

………..…..

GRAMMAR UNIT 7 pag.145 GRAMÁTICA UNIDAD 7 pag.145

Unit 7.Introduction to the Present Perfect.The same form (have +past participle) exists in many Europeanlanguages, but the uses in English are different.

In English, the Present Perfect is essentially a present tense, but it also expresses the effect of past actions and activities on the present.

PAST.---> PRESENT PERFECT.---> PRESENT.

Present Perfect means "before now."

The Present Perfect does not express when an action happened.

If we say the exact time, we have to use the Past Simple.

INEXACT TIME: PRESENT PERFECT.In my life, I have traveled to all seven continents.

EXACT TIME: PAST SIMPLE.I traveled around Africa in 1998.

7.1 The Present Perfect.Form.Affirmative and negative.

I.We.You. They.

've.haven't.

lived in Rome.

He.She.

's. = has.hasn't.

lived in Rome.

I've lived in Rome.We've lived in Rome.You've lived in Rome. They've lived in Rome.

Unidad 7.Introducción a el presente perfecto.Existe la misma forma (have + participio pasado) en muchos países de Europaidiomas, pero los usos en Inglés son diferentes.

En Inglés, el presente perfecto es esencialmente un tiempo presente,pero también expresa el efecto de las acciones pasadas y actividades en el presente.

PASADO .---> presente perfecto .---> presente.

Presente Perfecto significa "antes de ahora."

El presente perfecto no expresa cuando se produjo una acción.

Si decimos que el tiempo exacto, tenemos que usar el pasado simple.

HORA INEXACTA: PRESENTE PERFECTO:En mi vida, he viajado a los siete continentes.

HORA EXACTA: PASADO SIMPLE:He viajado por África en 1998.

7.1 El presente perfecto.Formar.Afirmativo y negativo.

YO.Nosotros.Tú.Ellos.

tener.No tener.

vivido en Roma.

Él.Ella.

tiene.No tiene.

vivido en Roma.

He vivido en Roma.Hemos vivido en Roma.Usted ha vivido en Roma.Han vivido en Roma.

I haven't lived in Rome.We haven't lived in Rome.You haven't lived in Rome.They haven't lived in Rome.

He's lived in Rome.She's lived in Rome.

He hasn't lived in Rome.She hasn't lived in Rome.

Question.How long have. I.

we.you.

known Peter?.

How long has. shehe

known Peter?.

How long have I known Peter?.How long have we known Peter?.How long have you known Peter?.

How long has she known Peter?.How long has he known Peter?.

Short answer.Have you always lived in Chicago?.

Yes, I have.No, I haven't.

Use.The Present Perfect expresses:

1. an action that began in the past and still continues.(unfinished past).

We've lived in the same house for 25 years.Peter's worked as a teacher since 2000.

How long have you known each other?They've been married for 20 years.

Note.Many languages express this idea with a present tense, but in English this is wrong.

Peter has been a teacher for ten years. NOT. Peter is a teacher for ten years.

No he vivido en Roma.No hemos vivido en Roma.No ha vivido en Roma.No han vivido en Roma.

Ha vivido en Roma.Ella ha vivido en Roma.

No ha vivido en Roma.Ella no ha vivido en Roma.

Pregunta.Cuánto tiempo tienen.

YO.nosotros.tú.

Peter conocido ?.

Cuanto tiempo ha. Ellaél

Peter conocido ?.

¿Cuánto tiempo he conocido Peter ?.¿Cuánto tiempo hemos conocido Peter ?.¿Cuánto tiempo hace que conoce a Peter ?.

¿Por cuánto tiempo se ha conocido Peter ?.¿Cuánto tiempo ha conocido Peter ?.

Respuesta corta.¿Siempre ha vivido en Chicago ?.

Sí tengo.No, no tengo.

Utilizar.El presente perfecto expresa:

1. una acción que comenzó en el pasado y aún continúa.

(Pasado sin terminar).

Hemos vivido en la misma casa desde hace 25 años.Pedro trabajó como profesor desde 2000.

¿Cuánto tiempo hace que conoce el uno al otro?Ellos han estado casados durante 20 años.

Nota.Muchos lenguajes de expresar esta idea con un tiempo presente, pero en Inglés esto está mal.

Peter ha sido profesor durante diez años.NO. Peter es un maestro durante diez años.

These time expressions are common with this use.

for. two years.a month.a few minutes.half an hour.ages.

since. 1970.the end of the class.August.8:00.Christmas.

We use for with a period of time and since with a point in time.

2. an experience that happened at some time in one's life.

The action is in the past and finished, but the effects of the action are still felt.When the action happened is not important.

I've been to the United States. (I still remember.).She's written poetry and children's stories. (in her writing career).Have you ever had an operation!. (at any time in your life up to now).How many times has he been married? (in his life).

The adverbs ever, never, and before are common with this use.Have you ever been to Australia.I've never tried bungee jumping.I haven't tried sushi before.

Questions and answers about definite times are expressed in the Past Simple.

When did you go to the United States?.Was her poetry published while she was alive?.I broke my leg once, but I didn't have to stay in the hospital.He met his second wife in the dry cleaner's.

3. a past action that has 3 present result. The action is usually in the recent past.

The taxi hasn't arrived yet. (We're still waiting for it.)

What have you done to your lip? {It's bleeding.)

Estas expresiones de tiempo son comunes con este uso.para. dos años.

un mes.unos minutos.media hora.siglos.

ya que. 1970.el final de la clase.Agosto.08:00.Navidad.

Utilizamos para con un período de tiempo y ya que con un punto en el tiempo.

2. una experiencia que ocurrió en algún momento de su vida.

La acción es en el pasado y terminado, pero los efectos de la acción todavía se sienten.Cuando la acción ha pasado no es importante.

He estado en los Estados Unidos. (Todavía recuerdo.).Ella está poesía y cuentos infantiles escrito. (En su carrera de escritora).¿Ha tenido una operación !. (En cualquier momento en su vida hasta ahora).¿Cuántas veces se le ha casado? (en su vida).

Los adverbios nunca, nunca más, y antes son comunes con este uso.Alguna vez has estado en Australia.Nunca he probado el puenting.No he probado el sushi antes.

Preguntas y respuestas acerca de los tiempos definidos se expresan en el Pasado simple.

¿Cuándo se va a los Estados Unidos ?.Se publicó su poesía cuando estaba viva ?.Me rompí la pierna una vez, pero no tiene que permanecer en el hospital.Él conoció a su segunda esposa en la tintorería.

3. una acción pasada que tiene 3 resultado presentes.La acción es por lo general en el pasado reciente.

El taxi no ha llegado todavía. (Todavía estamos esperando por ella).¿Qué has hecho de tu labio? {Está sangrando.)

We often announce news in the Present Perfect because the speaker is emphasizing the event as a present fact.

Have you heard? The prime minister has resigned .Susan's had her baby!.I've ruined the meal.

Details about definite time will be in the Past Simple.

She resigned because she lost a vote of no confidence.She had a baby boy this morning. It was a difficult birth.I didn't watch it carefully enough.

The adverbs yet, already, and just are common with this use.

I haven't done my homework yet. (Negative)Has the mail come yet? (Question)

I've already done my homework.She's just had some good news.

Final NoteBe careful with been and gone.He's been to the United States. ( = experience-he isn't there now.)She's gone to the United States. (= present result-she's there now.)

7.2 Present Perfect or Past Simple?1. The Present Perfect is for unfinished actions. The Past Simple is for completed actions.

Compare:

Present Perfect. Past Simple

I've lived in Texas for six years. (I still live there.)

I lived in Texas for six years.(Now I live somewhere else.)

I've written several books. (I can still write some more.)

Shakespeare wrote 30 plays.(He can't write any more.).

..

A menudo anunciar noticias en el presente perfecto porque el hablanteestá haciendo hincapié en el hecho como un hecho presente.

¿Has oído? El primer ministro ha renunciado.Susan ha tenido a su bebé !.He arruinado la comida.

Los detalles acerca de tiempo definido estarán en el pasado simple.

Ella renunció porque perdió un voto de no confianza.

Ella tenía un bebé esta mañana. Fue un parto difícil.

No he visto que con el suficiente cuidado.

Los adverbios sin embargo, ya, y simplemente son comunes con este uso.No he hecho mi tarea todavía. (Negativo)Ha llegado el correo todavía? (Pregunta)

Ya he hecho mi tarea.Ella sólo tenía algunas buenas noticias.

Nota finalTenga cuidado con el estado y se han ido.Él ha estado en los Estados Unidos. (= Experiencia-él no está allí ahora.)Se ha ido a los Estados Unidos. (= Resultado actual, que está allí ahora.)

7.2 Presente perfecto o pasado simple?1. El presente perfecto es para las acciones inacabadas.El pasado simple es para las acciones terminadas.

Comparar:

Presente perfecto. Pasado simple

He vivido en Texas durante seis años.(Todavía vivo allí).

He vivido en Texas durante seis años.(Ahora vivo en otro lugar.)

He escrito varios libros.(Todavía puedo escribir un poco más.)

Shakespeare escribió 30 obras de teatro.(No puede escribir más.).

..

2. We can see that :the Present Perfect refers to indefinite time andthe Past Simple refers to definite time by looking at the time expressions used with the different tenses.

Present Perfect-indefinite.

Past Simple-definite.

I've done it. for a long time.since july.before. recently.

I did it. yesterday.last week.two days ago.at 8:00.in 1987.when I was young.for a long time.

I've already done it. I haven't do ne it yet.

Be careful with this morning/afternoon, etc.

Have you seen Amy this morning?. ( It's still morning.).Did you see Amy this morning?. ( It's the afternoon or evening.).

7.3 Present Perfect passive.Form.

has/have been +past participle ( -ed, etc.).It. has been. sold.

They.

have been. sold.

It has been sold.They have been sold.

Use.The uses are the same in the passive as in the active.

Two million cars have been produced so far this year.(unfinished past).

Has she ever been fired?. (past experience)."Have you heard?. Two hundred homes have been washed away by a tidal wave!".(present importance).

2. Podemos ver que:el presente perfecto se refiere a tiempo indefinido yel pasado simple se refiere a tiempo definido al observar las expresiones de tiempo utilizados con los diferentes tiempos.

Presente Perfecto-indefinido.

Pasado Simple-definida.

Lo he hecho.

por mucho tiempo.desde julio.antes de.recientemente.

Lo hice. ayer.la semana pasada.Hace dos días.a las 8:00.en 1987.Cuando era joven.por mucho tiempo.Ya lo hice.

No he ne hacer todavía.

Tenga cuidado con esta mañana / tarde, etc.

¿Usted ha visto a Amy esta mañana ?. (Es todavía la mañana.).¿Has visto a Amy esta mañana ?. (Es la tarde o la noche.).

7.3 Presente perfecto pasivo.Formar.

ha / han sido + participio (-ed, etc.).Eso. ha sido. vendido.

Ellos. Ha estado. vendido.

Se ha vendido.Se han vendido.

Utilizar.Los usos son los mismos en el pasivo como en el activo.

Dos millones de coches se han producido en lo que va de este año.(Pasado sin terminar).

¿Alguna vez se ha disparado ?. (experiencia pasada)."¿Has oído?.Doscientas casas han sido arrastrados por una ola! ".(Importancia actual).

7.4 Los verbos

7.4 Phrasal verbs.

There are four types of phrasal verbs.

Type 1.Verb + particle (no object).a. He put on his coat and went out.b. I didn't put enough wood on the fire and it went out.

In a, the verb and particle are used literally. In b, they are used idiomatically. To go out means to stop burning.

Examples with literal meaning:Sit down.She stood up and walked out.Please go away.She walked right past the store without noticing it.

Examples with idiomatic meaning:The marriage didn't work out. (=succeed).Our plans fell through. (= fail).

Type2.Verb+ particle + object (separable).a. I put up the picture.b. I put up my sister for the night.

In a, the verb and particle are used literally. In b, they are used idiomatically.

To put up means to give someone food and a place tosleep usually for the night or a few days.

Type 2 phrasal verbs are separable. The object (noun or pronoun) can come between the verb and the particle.I put up the picture. I put up my sister.I put the picture up. I put my sister up.

But if the object is a pronoun, it always comes between the verb and the particle.

I put it up. NOT. I put up it.

compuestos.Hay cuatro tipos de verbos compuestos.

Tipo 1.Verbo + partícula (sin objeto).a. Se puso el abrigo y salió.b. No puse suficiente leña al fuego y se apagó.

En una, el verbo y la partícula se utilizan literalmente.En b, se utilizan idiomática.Para salir medios para detener la grabación.

Ejemplos con significado literal:Siéntate.Se puso de pie y salió.Por favor vete.Ella pasó por delante de la tienda sin darse cuenta.

Ejemplos con significado idiomático:El matrimonio no funcionó. (= Éxito).Nuestros planes fracasaron. (= Fallan).

Tipo 2.+ Verbo + objeto de partícula (separables).a. Puse la imagen.b. Puse mi hermana por la noche.

En una, el verbo y la partícula se utilizan literalmente.En b, se utilizan idiomática.

Para poner los medios para dar de comer a alguien y un lugar para dormir por lo general durante la noche o unos días.

Tipo 2 verbos compuestos son separables.El objeto (sustantivo o pronombre) puede interponerse entre el verbo y la partícula.Puse la imagen. Puse mi hermana.Puse la imagen hacia arriba. Puse a mi hermana.

Pero si el objeto es un pronombre, que siempre se interpone entre el verbo y la partícula.

Lo puse arriba. NO. puse encima de él.La puse arriba. NO. te aguanto ella.

Ejemplos con un significado literal:

I put her up. NOT. I put up her.

Examples with a literal meaning:The waiter took away the plates.Don't throw it away.They're tearing that old building down.

Examples with an idiomatic meaning:I put off the meeting. (= postpone).Don't let me down. (= disappoint).

Type3.

Verb +particle+ object (inseparable).a. She came across the room.b. She came across an old friend while she was out shopping.

In a, the verb and particle are used literally. In b, they are used idiomatically.

To come across means to find by accident.

Type 3 phrasal verbs are inseparable.

The object (noun or pronoun) always comes after the particle.NOT. She came an old friend across. or She came her across.

Examples with a literal meaning:I'm looking for jane.They ran across the park.We drove past them.

Examples with an idiomatic meaning:I'll look after it for you. (= care for).She takes after her fur her. ( = resemble in features, build, character, or disposition).He never got over the death of his wife. (= recover from).

El camarero se llevaron los platos.No tirar a la basura.Están rompiendo el viejo edificio abajo.

Ejemplos con un significado idiomático:Puse fuera de la reunión. (= Posponer).No me ha defraudado. (= Decepcionar).

Tipo 3.

+ Verbo + objeto de partícula (inseparables).a. Ella vino a través del cuarto.segundo. Ella se encontró con un viejo amigo mientras ella estaba fuera de compras.

En una, el verbo y la partícula se utilizan literalmente.En b, se utilizan idiomática.

Para venir a través de medios de encontrar por casualidad.

Tipo 3 verbos compuestos son inseparables.

El objeto (sustantivo o pronombre) siempre viene después de la partícula.NO. Llegó un viejo amigo al otro lado. o Ella la encontró.

Ejemplos con un significado literal:Busco Jane.Corrieron a través del parque.Fuimos pasando por ellos.

Ejemplos con un significado idiomático:Yo cuidaré de él para usted. (= Cuidan).Ella se parece a su su pelaje.(= Asemejarse en características, estructura, carácter, o disposición).Él nunca se recuperó de la muerte de su esposa. (= Recuperarse de).

Type4.+ Verbo + partícula de las

Type4.Verb + particle + particle.

I get along very well with my boss.I'm looking forward to it.How can you put up with that noise?.

Type 4 phrasal verbs are nearly always idiomatic. The object cannot change position. It cannot come before the particles or between the particles.NOT. I’m looking forward it to.

partículas.Me llevo muy bien con mi jefe.Estoy deseando que llegue.¿Cómo se puede poner con ese ruido ?.

tipo 4 verbos con partícula son casi siempre idiomática.El objeto no puede cambiar de posición.No puede venir antes de que las partículas o entre las partículas.NO. estoy deseando que lo haga.

…

GRAMMAR UNIT 8 pag.146 GRAMÁTICA UNIDAD 8 pag.146

Unit 8.

Introduction to conditionals.There are many different ways of making sentences with if.

It is important to understand the difference between sentences that express real possibilities and those that express unreal situations.

Real possibilities.If it rains, we'll stay home.(if+ Present Simple+ will)

If you've finished your work, you can go home.(if+ Present Perfect + modal auxiliary verb)

If you're feeling ill, go home and get into bed.(if+ Present Continuous + imperative)

Unreal situations.You would understand me better if you came from my country.(would+ if+ Past Simple).

If I were rich, I wouldn't have any problems.(if+ were+ would).

Unidad 8.

Introducción a los condicionales.Hay muchas maneras diferentes de hacer frases con si.

Es importante entender la diferencia entre las frases que expresan posibilidades reales y las que expresan situaciones irreales.

posibilidades reales.Si llueve, nos quedamos en casa.(Si + presente simple + voluntad)

Si usted ha terminado su trabajo, se puede ir a casa.(Si + verbo auxiliar Presente Perfecto + modal)

Si se siente enfermo, ir a casa y meterse en la cama.(Si + presente Continuous + imprescindible)

situaciones irreales.Usted me entendería mejor si usted vino de mi país.(Haría +si + pasado simple).

Si yo fuera rico, yo no tendría ningún problema.(Si +fueron + se podría).

If I stopped smoking, I could run faster.( if+ Past Simple+ modal auxiliary verb).

There are several patterns that you need to know to understand the variations. Note that a comma is usual when the if clause comes first.

8.1 First conditional.Form.

if + Present Simple + will.

Affirmative.If I find your wallet, I'll let you know.We'll come and see you on Sunday if the weather's good.

Negative.You won't pass the test if you don't study.If you lose your ticket, you won't be able to go.

Question.What will you do if you don't find a job?.If there isn't a hotel, where will you stay?.

Note that we do not usually use will in the if clause.

NOT. If you will leave now, you'll catch the rain. If I'll go out tonight, I'll give you a call.

If can be replaced by unless ( = if ... not) or in case ( = because of the possibility .. . ).

Unless I hear from you, I'll come at 8:00.I'll take my umbrella in case it rains.

Use.1. First conditional sentences express a possible condition and its probable result in the future.

Condition (if clause). Result (result clause).If I find a sweater in your size,

I'll buy it for you.

If you can do the homework,

give me a call.

If you can find my purse, I might buy you ice

Si he dejado de fumar, que podría correr más rápido.(Si + pasado simple + verbo modal auxiliar).

Hay varios patrones que usted necesita saber para entender las variaciones.Tenga en cuenta que una coma es habitual cuando la cláusula si es lo primero.

8.1 En primer condicional.Formar.

si + presente simple + hará.

Afirmativo.Si encuentro a su cartera, lo haré saber.Vamos a ir a verte el domingo si el tiempo es bueno.

Negativo.Usted no va a pasar la prueba si no estudias.Si pierde su billete, usted no será capaz de ir.

Pregunta.¿Qué vas a hacer si usted no encuentra un trabajo ?.Si no hay un hotel, donde se va a quedar ?.

Tenga en cuenta que no suelen utilizar voluntad en el caso de la cláusula.

NO. Si va a salir ahora, que va a coger la lluvia.    Si voy a salir esta noche, te voy a dar una llamada.

Si puede ser reemplazado por menos que (= SI ... no) o en el caso (= debido a la posibilidad ... ).

A menos que escuche de ti, voy a venir a las 8:00.Voy a tomar mi paraguas por si llueve.

Utilizar.1. Las primeras sentencias condicionales expresan una posible condición y su resultado probable en el futuro.

Condición (si cláusula). Resultado (cláusula de resultado).

Si encuentro un suéter en su tamaño,

Lo compraré para usted.

Si usted puede hacer la tarea,

Llámame.

cream.If you've never been to Wales,

you should try to go there one day.

2. We can use the first conditional to express different functions(all of which express a possible condition and a probable result).

If you do that again, I'll kill you!. (= a threat).

Careful!. If you touch that, you'll burn yourself!. (=a warning).

I'll mail the letter if you like. (=an offer).

If you lend me $ 100, I'll love you forever. (= a promise).

8.2 Time clauses.Conjunctions of time (when, as soon as, before, until, after) are notusually followed by will. We use a present tense even though the time reference is future.

I'll call you when I get home.

As soon as dinner is ready, I'll give you a call.

Can I have a word with you before I go?

Wait until ! come back.

We can use the Present Perfect if it is important to show that the actionin the time clause is finished.

When I've finished the book, I'll lend it to you.I'll go home after I've done the shopping.

8.3 Zero Conditional.Zero Conditional sentences refer to "all time;' not just the present or future.

They express a situation that is always true. if means when or whenever.

If you spend over $50 at that supermarket, you get a five percent discount.

Si usted puede encontrar el bolso,

Yo podría comprar un helado.

Si nunca has estado en Gales,

usted debe tratar de ir allí un día.

2. Podemos usar el primer condicional para expresar diferentes funciones(Todos los cuales expresan una posible condición y un resultado probable).

Si haces eso otra vez, te mato !. (= Una amenaza).

¡Cuidadoso!. Si toca eso, te quemas !. (= Una advertencia).

Voy a enviar la carta, si quieres. (= Una oferta).

Si me prestas $ 100, te amaré siempre. (= Una promesa).

8.2 cláusulas de tiempo.Conjunciones de tiempo (cuando, tan pronto como, antes, hasta que, después) no sonpor lo general seguido de voluntad.Utilizamos un tiempo presente a pesar de que la referencia de tiempo es futuro.

Te llamaré cuando llegue a casa.

Tan pronto como la cena está lista, te voy a dar una llamada.

¿Puedo tener unas palabras con usted antes de irme?

Esperar hasta ! Vuelve.

Podemos usar el presente perfecto si es importante para mostrar que la acciónen la cláusula tiempo ha terminado.

Cuando he terminado el libro, te prestaré.Voy a ir a casa después de lo que he hecho las compras.

8.3 Zero condicional.Cero sentencias condicionales se refieren a "todos los tiempos; ' no sólo el presente o el futuro.

Expresan una situación que siempre es cierto.si significa que cuando o cuando sea.

Si vas a gastar más de $ 50 en ese supermercado, se obtiene un descuento del cinco por ciento.

8.4 Second conditional.

Form.

if+ Past Simple+ would.

Affirmative.If I won some money, I'd go around the world.

My father would kill me if he could see me now.

Negative.I'd give up my job if I didn't like it.

If I saw a ghost, I wouldn't talk to it.

Question.What would you do if you saw someone shoplifting?.

If you needed help, who would you ask?.

Note that was can change to were in the condition clause.

If I.If he.

were rich, I.he.

wouldn't have to work.

If I were rich I wouldn't have to work.If he were rich he wouldn't have to work.

Use.1. We use the second conditional to express an unreal situation and its probable result. The situation or condition is improbable,impossible, imaginary, or contrary to known facts.

If I were the president of my country, I'd increase taxes. (But it'snot very likely that I will ever be the president.).

If my mother was still alive, she'd be very proud. (But she's dead.).

If Ted needed money, I'd lend it to him. (But he doesn't need it.).

8.4 En segundo condicional.

Formar.

Si + pasado simple + haría.

Afirmativo.Si ganara algo de dinero, me gustaría ir por todo el mundo.

Mi padre me mataría si pudiera verme ahora.

Negativo.Daría mi trabajo si no me gusta.

Si vi un fantasma, no quería hablar con él.

Pregunta.¿Qué haría usted si usted vio a alguien robando ?.

Si usted necesita ayuda, que le pediría ?.

Tenga en cuenta que era puede cambiar a estaban en la cláusula de condición.

Si yo.Si él

eran ricos, YO.él.

no tendría que trabajar.

 Si yo fuera rico no tendría que trabajar.Si fuera rico no tendría que trabajar.

Utilizar.1. Utilizamos el segundo condicional para expresar una situación irreal y su resultado probable.La situación o estado es improbable,imposible, imaginaria, o contrario a los hechos conocidos.

Si yo fuera el presidente de mi país, me gustaría aumentar los impuestos. (Pero esno es muy probable que voy a volver a ser el presidente.).

Si mi madre seguía viva, estaría muy orgulloso. (Sin embargo, ella está muerta.).

Si Ted necesitaba dinero, me presto a él. (Pero él no lo necesita.).

2. Other modal verbs are possible in the result clause.

I could buy some new clothes if I had some money.

lf I saved a little every week, I might be able to save up for a car.

If you wanted that job, you'd have to apply very soon.

3. If I were you, I'd ... is used to give advice.

If I were you, I'd apologize to her.I'd take it easy for a while if I were you.

8.5 First or second conditional?.Both conditionals refer to the present and future. The difference is about probability, not time.

It is usually dear which conditional to use.

First conditional sentences are real and possible; Second conditional sentences express situations that will probably never happen.

If I lose my job, I'll ... (My company is doing badly. There is a strong possibility of being fired.)

If I lost my job, I'd ... (I probably won't lose my job. I'm just speculating.)

If there is a nuclear war, we'll all ... (Said by a pessimist.).

If there was a nuclear war, ... (But I don't think it will happen.).

would.Notice the use of would in the following sentences:She'd look better with shorter hair. (= If she cut her hair, she'd look better.)

would to express preference.

I'd love a cup of coffee.

Where would you like to sit?.

I'd rather have coffee, please.I'd rather not tell you, if that's all right. what would you rather do, stay in or go out?.

2. Otros verbos modales son posibles en la cláusula de resultado.

Podría comprar algo de ropa nueva si tuviera algo de dinero.Si guardo un poco cada semana, podría ser capaz de ahorrar para un coche.

Si quería ese trabajo, que tendría que aplicar muy pronto.

3. Si fuera tú, me había ... se utiliza para dar consejos.

Si yo fuera tú, me disculpo con ella.Me lo tomo con calma por un tiempo si yo fuera usted.

8.5 En primer o segundo condicional ?.Ambos condicionales se refieren al presente y futuro.La diferencia es acerca de la probabilidad, no el tiempo.

Por lo general, es querida cuales condicional a utilizar.

primer condicionales las oraciones son reales y posibles;Segundo condicionales las oraciones expresan situaciones que probablemente nunca suceda.

Si pierdo mi trabajo, voy a ... (Mi empresa va mal.Hay una fuerte posibilidad de ser despedido.)

Si he perdido mi trabajo, yo ... (probablemente no vuelva a perder mi trabajo.Sólo estoy especulando.)

Si hay una guerra nuclear, vamos a todo ... (dicho por un pesimista.).

Si hubo una guerra nuclear, ... (Pero no creo que vaya a suceder.).

haría.Observe el uso de los aspirantes en las siguientes frases:Ella vería mejor con el pelo más corto. (= Si se cortó el pelo, ella se vea mejor.)

sería para expresar preferencias.

Me encantaría una taza de café.

¿Dónde le gustaría sentarse?.

Yo prefiero tener café, por favor.Yo prefiero no lo digo, si eso está bien. 

would to express a request.

Would you open the door for me?Would you mind lending me a hand?

lo que preferirías hacer, permanecer o salir ?.

sería expresar una solicitud.

¿Le abrir la puerta para mí?¿Te importaría echar una mano?

….….

GRAMMAR UNIT 9 pag.148 GRAMÁTICA UNIDAD 9 pag.148

Unit 9.

Modal verbs 2.Modal verbs can express ability, obligation, permission, and request. They can also express the idea of probability or how certain a situation is.

There is an introduction to modal auxiliary verbs on page 141.

9.1 Expressing possibility/probability.1. Must and can't express the logical conclusion of a situation: must = logically probable; can't = logically improbable.

We don't have all the facts, so we are notabsolutely sure, but we are pretty certain.

He must be exhausted. He can't even stand up.Sue can't have a ten-year-old daughter!. Sue's only 24!.

He's in great shape, even though he must be at least 60!.

A walk in this weather!. You must be joking!.

Is there no answer? They must be in bed. They can't be out this late!

2. Could and may/might express possibility in thepresent or future.

May/Might+ not is the negative.Couldn't is rare in this use.

He might be lost.

Unidad 9.

Modal verbos 2.Los verbos modales para expresar habilidad, obligación, permiso, y petición.También pueden expresar la idea de probabilidad o cómo una situación determinada es.

Hay una introducción en modal verbos auxiliares en la página 141.

9.1 Expresión de la posibilidad / probabilidad.1. El mosto y no pueden expresar la conclusión lógica de una situación:debe ser = lógicamente probable;no puede = lógicamente improbable.

No tenemos todos los hechos, por lo que no estamosabsolutamente seguro, pero estamos bastante seguros.

Él debe estar agotada. Ni siquiera puede ponerse de pie.Sue no puede tener una hija de diez años de edad !. Sue es sólo el 24 !.

Está en buen estado, a pesar de que debe ser de al menos el 60 !.

Un paseo en este tiempo !. ¡Usted debe estar bromeando!.

¿No hay respuesta? Tienen que estar en la cama.Ellos no pueden estar fuera tan tarde!

2. ¿Podría y puede / podría expresar posibilidad en elpresente o futuro.

May / Might + no es el negativo.No se pudo es raro en este uso.

Él podría perderse.

They could move to a different place.

Dave and Beth aren't at home. They could be at the concert, I suppose.

We may go to Greece for our vacation. We haven't decided yet.

Take your umbrella. It might rain later

I might not be able to come tonight. I might have to work late.

Note the Continuous Infinitive.

Must / could / can't / might + be+ -ing make the Continuous form of these modal verbs.

You must be joking!.

Peter must be working late.She could have been lying to you.

9.2 Expressing possibility/ probability: the past.The Perfect Infinitive.Must / could / can't / might + have+ past participle express degrees of probability in the past.

Past.He must have been exhausted.She can't have told him about us yet.

He might have gotten lost.They could have moved to a different place.

9.3 So do I!. Neither do I!.

When we agree or disagree using So .. ./ Neither ... I, we repeat the auxiliary verbs.If there is no auxiliary, use do/does/did. Be careful with sentence stress.

AGREEING. DISAGREEINGAGREEING. DISAGREEING

So ... I.I like ice cream. I'm wearing jeans.I can swim.

So do I. So am I.So can I.So did I.

I don't like Mary.We're going now. I can speak

I do.We aren't.I can't.I have.

Ellos podrían trasladarse a un lugar diferente.

Dave y Beth no están en casa.Podrían estar en el concierto, supongo.

Podemos ir a Grecia para nuestras vacaciones. No hemos decidido todavía.

Toma tu paraguas. Podría llover más tarde

Puede que no sea capaz de llegar esta noche.Voy a tener que trabajar hasta tarde.

Tenga en cuenta el infinitivo continuo.

Debe / podría / no puede / podría + ser + -ing hacer la forma continuo de estos verbos modal.

¡Usted debe estar bromeando!

Peter debe trabajar hasta tarde.Ella podría haber estado mintiendo.

9.2 Expresión de la posibilidad / probabilidad: el pasado.El infinitivo perfecto.Debe / podría / no pueden / podrían + tener + participio expresa grados de probabilidad en el pasado.

Pasado.Debe de haber sido agotada.Ella no puede haberle dicho acerca de nosotros todavía.

Él podría haberse perdido.Podrían haber trasladado a un lugar diferente.

9.3 Yo también !. ¡Yo tampoco!.Cuando estamos de acuerdo o en desacuerdo mediante Así que .. ./ Ni ...Yo, repetimos los verbos auxiliares.Si no hay un auxiliar, el uso do / hace / hizo. Tenga cuidado con el estrés frase.ACEPTAR. En desacuerdo .

ACEPTAR. En desacuerdo .Así que.Me gusta el helado.Estoy usando pantalones vaqueros.Puedo nadar.Salí.

Yo también.Yo también.Así que puedo.Yo también.

No me gustan María.Vamos ahora.Yo puedo hablar polaco.No he estado esquiando.

Hago.No somos.No puedo.Yo tengo.

I went out. Polish. I haven't been skiing.

Neither ... I.

I don't like working. I can't drive.I haven't been to Paris.

Neither do I. Neither can I.Neither have I.

I like blue cheese.I saw Pat yesterday.I'm going to have some coffee.

I don't.I didn't.I'm not.

9.4 too and either/ neither.

We express that we have the same ideas as somebody else by using too andeither/ neither.

With too we repeat the auxiliary verbs. If there is no auxiliary, use do/does/did.

"I like ice cream.""I have always studied hard:"."I don't like working."."I can't play a musical instrument."

"I do, too." / "Me too."."I have, too." / "Me too.".

"I don't, either." / "Me neither."."I can't, either." / "Me neither.".

Tampoco yo.

No me gusta trabajar.No puedo conducir.No he estado en París.

Yo tampoco.Tampoco puedo.Yo tampoco.

Me gusta el queso azul.Ayer vi la patente.Voy a tomar un café.

Yo no.No lo hice.No soy.

9,4 demasiado y, o bien / ninguno.Expresamos que tenemos las mismas ideas que otra persona mediante el uso de demasiado yya sea / ninguno.

Con demasiado repetimos los verbos auxiliares.Si no hay un auxiliar, el uso do / hace / hizo.

"Me gusta el helado.""Siempre he estudiado mucho:"."No me gusta trabajar."."No puedo tocar un instrumento musical."

"Yo también." / "Yo también."."Tengo también." / "Yo también.".

"Yo no, tampoco." / "Yo tampoco."."No puedo, tampoco." / "Yo tampoco.".

……

GRAMMAR UNIT 10 pag.149 GRAMÁTICA UNIDAD 10 pag.149

Unit 10.

10.1 Present Perfect Continuous.A note about Continuous forms.Remember, the following ideas are expressed by allContinuous forms:

1. activity in progress.

Be quiet!. I'm thinking.I was taking a shower when the phone rang.I've been working since 9:00 this morning.

Unidad 10.

10.1 Presente Perfecto Continuo.

Una nota sobre la forma continua.Recuerde, las siguientes ideas se expresan por todosformas continuas:

1. La actividad en curso.

¡Silencio!. Estoy pensando.Yo estaba tomando una ducha cuando sonó el teléfono.He estado trabajando desde las 9:00 de la mañana.

2. temporary activity.

We're staying with friends until we find our own place to live.We've been living with them for six weeks.

3. possibly incomplete activity.

I'm writing a report. I have to finish it by tomorrow.

Who's been eating my sandwich?.

Form.Affirmative and negative.I.We.You.They.

've.= have.haven't.

been working.

He.She.It.

's.= has.hasn't.

been working.

Question.How long. have

.I.you.we.

been working?.

How long. has. she.it.

been working?.

Use.We use the Present Perfect Continuous to express:

1. an activity that began in the past and is still continuing now.

I've been studying English for three years.

How long have you been working here?.

Sometimes there is no difference between the Simple and the Continuous.

I've played.I've been playing.

the piano since I was a boy.

I've played the piano since I was a boy.

2. La actividad temporal.

Nos vamos a quedar con los amigos hasta que encontremos nuestro propio lugar para vivir.Hemos estado viviendo con ellos durante seis semanas.

3. La actividad posiblemente incompleta.

Estoy escribiendo un informe. Tengo que terminarlo para mañana.¿Quién ha estado comiendo mi sandwich ?.

Formar.Afirmativo y negativo.YO.Nosotros.Tú.Ellos.

tener. = Tener.No tener.

estado trabajando.

Él.Ella.Eso.

tiene = Tiene.No tiene.

estado trabajando.

Pregunta.Cuánto tiempo. tener. Yo.

tú.nosotros.

¿estado trabajando?.

Cuánto tiempo. tiene. ella.eso.

¿estado trabajando?.

Utilizar.Usamos el presente perfecto continuo para expresar:

1. una actividad que comenzó en el pasado y aún continúa ahora.

He estado estudiando Inglés desde hace tres años.

¿Cuanto tiempo llevas trabajando aqui?.

A veces no hay diferencia entre el simple y el continuo.

Yo he jugado.He estado jugando.

el piano desde que era un niño.

He jugado el piano desde que era un niño.He estado tocando el piano desde que era un niño.

I've been playing the piano since I was a boy.

If the Continuous is possible, English has a preference for using it.

The Continuous can sometimes express a temporary activity, and the Simple a permanent state.

I've been living in this house for the past few months.(= temporary).

I've lived here all my life. (= permanent).

Remember that stative verbs rarely take the Continuous(see page 138).

I've had this book for ages.I've always loved sunny days.

2. a past activity that has caused a present result.

I've been working all day. (I'm tired now.).

Have you been crying? (Your eyes are red.).

Roger's been cutting the grass. (I can smell it.).

The past activity might be finished or it might not. The context usually makes this clear.

Look out the window!. It's been snowing!. (It has stopped snowing now.).

I've been writing this book for two years. (It still isn't finished.).

I'm covered in paint because I've been decorating the bathroom. (It might be finished or it might not. We don't know.).

10.2 Present Perfect Simple or Continuous?.1. The Simple expresses a completed action.

I've painted the kitchen, and now I'm doing the bathroom.

The Continuous expresses an activity over a period and things that happened during the activity.

I have paint in my hair because I've been decorating.

Si el continuo es posible, Inglés tiene una preferencia por el uso de la misma.

La continua a veces puede expresar una actividad temporal,

y la simple un estado permanente.

He estado viviendo en esta casa durante los últimos meses. (= Temporal).

He vivido aquí toda mi vida. (= Permanente).

Recuerde que los verbos de estado rara vez se toman el continuo(Consulte la página 138).

He tenido este libro para las edades.Siempre me ha gustado días soleados.

2. una actividad del pasado que ha causado el resultado actual.

He estado trabajando durante todo el día. (Estoy cansado ahora.).

¿Has estado llorando? (Sus ojos son de color rojo.).

Roger ha estado cortando el césped. (Lo puedo oler.).

La actividad pasada podría ser terminado o puede que no.El contexto general deja claro.

¡Mirar por la ventana!. Ha estado nevando !. (Ha dejado de nevar ahora.).

He estado escribiendo este libro por dos años. (Todavía no se ha terminado.).

Estoy cubierto de pintura, porque he estado decorando el cuarto de baño.(Podría ser terminado o puede que no. No sabemos.).

10.2 Presente perfecto simple o continuous ?.1. El simple expresa una acción completada.

He pintado la cocina, y ahora estoy haciendo el cuarto de baño.

La continua expresa una actividad durante un período y cosas que ocurrieron durante la actividad.

Tengo pintura en el pelo, porque he estado decorando.

Debido a que el simple expresa una acción completada, se

Because the Simple expresses a completed action, we use the Simple if the sentence gives a number or quantity. Here, the Continuous isn't possible.

I've been reading all day. I've read ten chapters.She's been eating ever since she arrived. She's eaten ten cookies already.

2. Some verbs don't have the idea of a long time, for example: find, start, buy, die, lose, break, stop.

These verbs are more usually found in the Simple.Some verbs have the idea of a long time, for example, wait, work, play, try,learn, rain.

These verbs are often found in the Continuos.

I've cut my finger. (One short action.).I've been cutting firewood. (Perhaps over several hours.).

10.3 Time expressions.Here are some time expressions often found with certain tenses.

Past Simple.

I lived in Chicago for six years.I saw Jack two days ago.They met during the war.She got married while she was in college.

Present Perfect.

We've been married for ten years.They've been living here since June.She hasn't been working since their baby was born.

Future.

We're going on vacation for a few days.The class ends in 20 minutes.I'll be home in a half an hour.

Prepositions with dates, months, years, etc.

in.

September.1965.the summer.the 1920s.the 20th century.

utiliza el simple si la frase da un número o cantidad.

Aquí, el continuo no es posible.

He estado leyendo todo el día. He leído diez capítulos.Ella ha estado comiendo desde que llegó. Ella ha comido las galletas ya diez.

2. Algunos verbos no tienen la idea de un largo tiempo, por ejemplo: encontrar, iniciar, comprar, morir, perder, romper, detener.

Estos verbos se encuentran más habitualmente en el simple.Algunos verbos tienen la idea de un largo tiempo, por ejemplo, espera, el trabajo, el juego, tratar,aprender, la lluvia.

Estos verbos se encuentran a menudo en el Continuo.

Me corté el dedo. (Uno de acción corta.).He estado cortando leña. (Tal vez lo largo de varias horas.).

10.3 Expresiones de tiempo.Estas son algunas de las expresiones de tiempo a menudo se encuentran con ciertos tiempos verbales.

Pasado simple.

He vivido en Chicago durante seis años.Vi a Jack hace dos días.Se conocieron durante la guerra.Se casó mientras estaba en la universidad.

Presente perfecto.

Hemos estado casados durante diez años.Han estado viviendo aquí desde junio.Ella no ha estado trabajando desde el nacimiento de su bebé.

Futuro.

Nos vamos de vacaciones por unos días.La clase termina en 20 minutos.Yo estaré en casa en una media hora.

Preposiciones con fechas, meses, años, etc.

en. Septiembre.1965.el verano.la década de 1920.el siglo 20.

en. Lunes.

on. Monday.Monday morning.August 8th.Christmas Day.vacation.

at. 7:00.the end of May.the age of ten.dinner time.

..

Lunes por la mañana.8 de agosto.Día de Navidad.vacaciones.

a. 07:00.a finales de mayo.la edad de diez años.hora de la cena.

..

..

..

GRAMMAR UNIT 11 pag.150 GRAMÁTICA UNIDAD 11 pag.150

Unit 11.

Look at the following question words. Notice that:What, Which, and Whose can combine with a noun and How can combine with an adjective or an adverb.

What kind of music do you like?.What size shoe do you wear?.What color are your eyes?.

Which pen do you want?.Which way is it to the station?.

Whose book is this?.

How much do you weigh?.

How many brothers and sisters do you have?.How many times have you been on a plane?.How much homework do you get every night?.

How tall are you?.How often do you go to the movies?.How long does it take you to get to school?.

11.1 Indirect questions.1. Indirect questions have the same word order as the affirmative and there is no do/does/did.

Tom lives in California.

I don't know where Tom lives. NOT. I don't know where does Tom live.

Unidad 11.

Mira las siguientes palabras de pregunta.Lo que notar que:Qué, Cual y quién puede combinar con un sustantivo y cómo se puede combinar con un adjetivo o un adverbio.

¿Qué tipo de música te gusta?.¿Qué talla de zapatos usas?.¿De qué color son tus ojos?.

¿Cual pluma puede pedir ?.Por dónde se va a la estación ?.

¿De quién es este libro?.

¿Cuánto pesas?.

¿Cuántos hermanos y hermanas tiene usted?.¿Cuántas veces has estado en un avión ?.¿Cuánta tarea se puede conseguir todas las noches ?.

¿Cuánto mides?.¿Que tan a menudo vas al cine?.¿Cuánto tiempo se tarda en llegar a la escuela ?.

11.1 preguntas indirectas.1. Preguntas indirectas tienen el mismo orden de las palabras como la afirmativa y no hay es DO / hace / hizo.

Tom vive en California.

No sé donde vive Tom. NO. No sé de dónde viene Tom vivo.

Here are some more expressions that introduce indirect questions:

I wonder.I can't remember.I have no idea.I'd like to know.I'm not sure.

how long the trip takes.

I wonder how long the trip takes.I can't remember how long the trip takes.I have no idea how long the trip takes.I'd like to know how long the trip takes.I'm not sure how long the trip takes.

lf there is no question word, use if or whether.

I don't know if I'm coming or not.I wonder whether it's going to rain.

2. We often make direct questions into indirect questions to make them sound"softer" or more polite.

Direct question.

Indirect question.

What time do the banks close?.

Could you tell me.Do you know.Do you happen to know.Have you any idea.Do you remember.

what time the banks close?.

Direct question. What time do the banks close?.

Indirect question.Could you tell me what time the banks close?.Do you know what time the banks close?.Do you happen to know what time the banks close?.Have you any idea what time the banks close?.Do you remember what time the banks close?.

11.2 Question tags.Form.1. Question tags are very common in spoken English. The most common patterns are:

affirmative sentence-negative tag.

You're Jenny, aren't you?.

negative sentence-affirmative tag.

It isn't a very nice day, is it?.

Estas son algunas de las expresiones más que introducen preguntas indirectas:

Me pregunto.No puedo recordar.No tengo idea.Me gustaría saber.No estoy seguro.

cuánto tiempo tarda el viaje.

Me pregunto cuánto tiempo tarda el viaje.No puedo recordar cuánto tiempo tarda el viaje.No tengo ni idea de cuánto tiempo tarda el viaje.Me gustaría saber cuánto tiempo tarda el viaje.No estoy seguro de cuánto tiempo tarda el viaje.

Si existe ninguna palabra pregunta, el uso, si o si.

No sé si me voy o no.Me pregunto si va a llover.

2. A menudo hacemos preguntas directas en preguntas indirectas para hacer que suenenMás "suave" o más educado.

Pregunta directa.

Pregunta indirecta.

¿A qué hora los bancos cierran ?.

Podría decirme.Tú sabes.¿Por casualidad saber.Tienes alguna idea.Te acuerdas.

¿A qué hora los bancos cierran ?.

Pregunta directa.¿A qué hora los bancos cerca ?.

Pregunta indirecta.¿Me qué momento los bancos cierran podría decir ?.¿Sabe usted a qué hora los bancos cerca ?.¿Por casualidad saber qué tiempo los bancos cerca ?.¿Tiene usted alguna idea de qué hora los bancos cerca ?.¿Recuerdas a qué hora los bancos cerca ?.

11.2 etiquetas cuestión.Formar.1. question tags son muy comunes en Inglés hablado.Los patrones más comunes son:

etiqueta afirmativa frase-negativo.

Usted es Jenny, ¿no es así ?.

etiqueta negativa frase afirmativa.

No es un día muy agradable, es ?.

2. We repeat the auxiliary verb in the tag. If there is no auxiliary, use do / does / did

You haven't been here before, have you?.

You can speak French, can't you?.

We should take the dog out, shouldn't we?.

She eats meat, doesn't she?.

Banks close at four, don't they?.

You went to bed late, didn't you?.

Note.For negative question tags with I'm ... use aren't.

I'm late, aren't I?. NOT. I'm late, am't I?.

But,I'm not late, am I?. NOT. I'm not late, aren't I?.

3. Notice the meaning of Yes and No in answer to question tags.

"You're coming, aren't you?."Yes.". (= I am coming.). "No.". (= I'm not coming.).

Use.We use question tags to keep a conversation going byinvolving listeners and inviting them to participate.

The meaning of a question tag depends on how you say it.

A question tag with rising intonation is like a real question, it is asking for confirmation.

It means "I'm not sure, so I'm checking."The speaker thinks he/she knows the answer, but isn't absolutely certain.

Your name's Abigail, isn't it?.

You're in advertising, aren't you?.

You work in the city, don't you?.

A question tag with falling intonation isn't really a questionat all-it is a way of making conversation.

It means "Talk to me.".

2. Repetimos el verbo auxiliar en la etiqueta.Si no hay un auxiliar, el uso do / hace / hizo.

No ha estado aquí antes, ¿verdad ?.

Se puede hablar francés, ¿verdad ?.

Debemos sacar al perro, ¿no le parece ?.

Ella come carne, ¿no ?.

Los bancos cierran a las cuatro, ¿no es así ?.

Usted fue a la cama tarde, ¿verdad ?.

Nota.Para las etiquetas de interrogación negativas con Soy ... el uso no lo son.Se me hace tarde, ¿no ?. NO. Se me hace tarde, am't I ?.

Pero,No estoy tarde, soy yo ?. NO. Yo no llego tarde, ¿no ?.

3. Observe el sentido de sí y no en respuesta a question tags.

"Vienes, ¿no es así ?. " Sí. ". (= Estoy llegando.).                                "No.". (= No voy a ir.).

Utilizar.Utilizamos etiquetas de interrogación para mantener una conversación porla participación de los oyentes e invitándoles a participar.

El significado de una etiqueta pregunta depende de cómo lo dice.

Una etiqueta de pregunta con entonación ascendente es como una pregunta real, está pidiendo confirmación.

Significa "No estoy seguro, por lo que estoy comprobando."El orador piensa que él / ella sabe la respuesta, pero no es absolutamente seguro.

Tu nombre es Abigail, ¿no es así ?.

Usted está en la publicidad, ¿no es así ?.

Se trabaja en la ciudad, ¿verdad ?.

Una etiqueta con la entonación descendente pregunta no es realmente una preguntaen absoluto, es una forma de hacer conversación.

Esto significa "hablar conmigo.".

The speaker expects people to agree with him / her.

Beautiful day, isn't it?.

It's wonderful weather for swimming, isn't it?.

That was a great concert, wasn't it?.

You haven't been here before, have you?.

Note.We can also use question tags with negative sentences tomake a polite request for in formation or help.

You couldn't lend me your car this evening, could you?.…

El orador espera que la gente está de acuerdo con él / ella.

Hermoso día, ¿no es así ?.

Es un tiempo maravilloso para nadar, ¿no es así ?.

Eso fue un gran concierto, ¿no ?.

No ha estado aquí antes, ¿verdad ?.

Nota.También podemos utilizar etiquetas de interrogación con frases negativas ahacer una petición educada en la formación o ayuda.

No se podía prestarme su coche esta noche, ¿verdad ?.

…..

GRAMMAR UNIT 12 pag.150 GRAMÁTICA UNIDAD 12 pag.150

Unit 12.

12.1 Reported speech.Reported statements and tense changes.

It is usual for the verb in the reported clause to move "onetense back" if:

1. the reporting verb is in the past tense (e.g.,said, told).

Present ------> Past.Present Perfect ------> Past Perfect.Past Past ------> Perfect.

" I'm going." He said he was going.

"She's passed her test.". He told me she had passed her test."My father died when I was six.".She said her father had died when she was six.

2. we are reporting thoughts and feelings.

I thought she was married, but she isn't.I didn't know he was a teacher. I thought he worked in a bank.I forgot you were coming. Never mind. Come in.I hoped you would call.

Unidad 12.

12.1 indirecto.Recoge las declaraciones y los cambios de tiempo.

Es habitual para el verbo en la cláusula informado para mover "unotensa de nuevo "si:

1. verbo de información es en tiempo pasado (por ejemplo, dijo, dijo).

Presente ------> Más allá.Presente Perfecto ------> Pasado Perfecto.Pasado Pasado ------> Perfect.

" Voy." Dijo que iba.

"Ella pasó la prueba.". Me dijo que había pasado su prueba."Mi padre murió cuando yo tenía seis años.".Dijo que su padre había muerto cuando ella tenía seis años.

2. estamos informando pensamientos y sentimientos.

Pensé que estaba casado, pero ella no lo es.No sabía que era un maestro.Pensé que trabajaba en un banco.Se me olvidó que venías. No importa. Adelante.Tenía la esperanza de que ustedes llamarían.

There is no tense change if:

1. the reporting verb is in the present tense (e.g., says, asks).

"The train will be late." He says the train will be late."I come from Spain." She says she comes from Spain.

2. the reported speech is about something that is still true.Rain forests are being destroyed.

She told him that rain forests are being destroyed."I hate soccer.".I told him I hate soccer.

Note.

Some modal verbs change.Can ---> could.Will ---> would.may ---> might.

"She can type well.". He told me she could type well.

" I'll help you.". She said she'd help me. "I may come.". She said she might come.

Other modal verbs don't change.

"You should go to bed.". He told me I should go to bed."It might rain.". She said she thought it might rain.

Must can stay as must, or it can change to had to.

"I must go!". He said he must / had to go.

12.2 Reporting verbs.There are many reporting verbs.

We rarely use say with an indirect object (i.e., the person spoken to).

She said she was going. NOT. She said to me she was going.

No hay ningún cambio de tiempo si:

1. verbo de información es en tiempo presente (por ejemplo, dice, se pregunta).

"El tren va a llegar tarde." Dice que el tren va a llegar tarde."Vengo de España." Dice que viene de España.

2. el estilo indirecto se trata de algo que todavía es cierto.Las selvas tropicales están siendo destruidas.

Ella le dijo que las selvas tropicales están siendo destruidas."No me gusta el fútbol.".Le dije que odio el fútbol.

Nota.

Algunos verbos modales cambian.puede ---> pude.lo hará ---> lo haría.puede ---> fuerza.

"Ella puede escribir bien.". Me dijo que podía escribir bien.

" Te ayudare.". Ella dijo que me ayudaría. "Yo también vaya.". Dijo que podría venir.

Otros verbos modales no cambian.

"Deberías ir a la cama.". Él me dijo que debería ir a la cama."Podría llover.". Dijo que pensaba que podria llover.

Debe puede permanecer igual que deben serlo, o se puede cambiar para que hacerlo.

"¡Debo irme!". Dijo que deben / tenía que ir.

12.2 verbos de informes.Hay muchos verbos de informes.

rara vez usamos decir con un objeto indirecto (es decir, la persona que habla).

Ella dijo que se iba. NO. Ella me dijo que se iba.

Tell is always used with an indirect object in reported speech.

She told. me.the doctor.us.her husband.

the news.

She told me the news.She told the doctor the news.She told us the news.She told her husband the news.

In more formal situations, we can use that after the reporting verb.

He told her (that) he would be home late.She said (that) sales were down from last year.

Many verbs are more descriptive than say and tell, for example:explain, interrupt, demand, insist, admit, complain, warn.

He. explained.complained.admitted.

that he would be home late.

She. that sales were down that year.

He explained that he would be home late.He complained that he would be home late.He admitted that he would be home late.

He explained that sales were down that year.He complained that sales were down that year.He admitted that sales were down that year.

She explained that he would be home late.She complained that he would be home late.She admitted that he would be home late.

She explained that sales were down that year.She complained that sales were down that year.She admitted that sales were down that year.

Sometimes we report the idea, rather than the actual words.

"I'll lend you some money.". He offered to lend me some money."I won't help you.". She refused to help me.

Decir siempre se utiliza con un objeto indirecto en el estilo indirecto.

Ella dijo. yo.el médico.nos.su marido.

las noticias.

Ella me dio la noticia.Ella le dijo al médico la noticia.Ella nos dio la noticia.Ella le dijo a su marido la noticia.

En situaciones más formales, podemos usar el verbo que después de la presentación de informes.

Él le dijo (que) él sería tarde a casa.Ella dijo (que) las ventas fueron inferiores a los del año pasado.

Muchos verbos son más descriptivas que decir y contar, por ejemplo:explicar, interrumpa, la demanda, insisten, admitir, quejarse, advierten.

Él. explicado.quejado.aceptado.

que iba a ser tarde a casa.

Ella. que las ventas se redujeron en ese año.

Explicó que iba a ser tarde a casa.Se quejaba de que sería tarde a casa.Admitió que sería tarde a casa.

Explicó que las ventas bajaron ese año.Se quejaba de que las ventas se redujeron ese año.Admitió que las ventas se redujeron en ese año.

Ella explicó que sería tarde a casa.Se quejó de que él sería tarde a casa.Ella admitió que sería tarde a casa.

Ella explicó que las ventas bajaron ese año.Se quejó de que las ventas se redujeron ese año.Ella admitió que las ventas se redujeron en ese año.

A veces se presenta la idea, en lugar de las palabras reales.

"Te presto un poco de dinero.". Se ofreció a prestarme algo de dinero."Yo no te ayudaré.". Ella se negó a ayudarme.

12.3 Reported questions.1. The word order in reported questions is different in reported speech.

There is no inversion of subject and auxiliary verb andthere is no do / does / did.

This is similar to indirect questions (see page 150.).

"Why have you come here?". I asked her why she had come here."What time is it?". He wants to know what time it is."Where do you live?". She asked me where I lived.

Note.We do not use a question mark in a reported question.

We do not use say in reported questions.

He said, "How old are you?". He asked me how old I am.

2. If there is no question word, use if or whether.

She wants to know whether.if.

she should wear a dress.

She wants to know whether she should wear a dress.

She wants to know if she should wear a dress.

12.4 Reported commands, requests, etc.1. For reported commands, requests, offers, and advice we useVerb + person + infinitive.

They told us to go away.They asked me to look after their cat.He urged the teachers to go back to work.She persuaded me to have my hair cut.I advised the president to leave immediately.

Note.Say is not possible. Use ask, told, etc.

2. For negative commands, use not before to.

He told me not to tell anyone.The police warned people not to go out.

12.3 preguntas reportados.1. El orden de las palabras en las preguntas reportados es diferente en estilo indirecto.

No hay inversión de sujeto y verbo auxiliar yno hay do/ does / did .

Esto es similar a las preguntas indirectas (véase la página 150.).

"¿Por qué has venido aquí?". Le pregunté por qué había venido aquí."¿Que hora es?". Él quiere saber qué hora es."¿Dónde vives?". Ella me preguntó dónde vivía.

Nota.No utilizamos un signo de interrogación en una pregunta informado.No utilizamos decimos en preguntas reportados.

El dijo: "¿Cuántos años tienes?". Me preguntó la edad que tengo.

2. Si no hay una palabra pregunta, utilice si o si.

Ella quiere saber si.Si.

debe llevar un vestido.

Ella quiere saber si debe usar un vestido.

Ella quiere saber si se debe usar un vestido.

12.4 comandos reportados, peticiones, etc.1. Para los comandos reportados, solicitudes, ofertas y consejos que utilizamosverbo + persona + infinitivo.

Nos dijeron que se fuera.Me pidieron que cuidar de su gato.Instó a los maestros para volver a trabajar.Ella me convenció para tener mi corte de pelo.Me dijeron que el presidente para salir inmediatamente.

Nota.Say no es posible. Utilice preguntar, dijo, etc.

2. Para los comandos negativos, no uso antes de hacerlo.Me dijo que no dijeran a nadie.La policía advirtió a la gente que no se apagan.

3. Be careful!. Tell and ask can be used in different ways, but the form changes.

We use tell for reported statements and reported commands.

Reported statements.

He told me that he was going.They told us that they were going abroad.She told them what had been happening.

Reported commands.

He told me to keep still.The police told people to move on.My parents told me to clean up my room.

We use ask for reported commands and reported questions.

Reported commands.

I was asked to attend the interview.He asked me to open my suitcase.She asked me not to leave.

Reported questions.

He asked me what I did for a living.I asked her how much the rent was.She asked me why I had come...

3. Tenga cuidado !. Decir y preguntar se puede utilizar de diferentes maneras, pero la forma cambia.

Utilizamos decimos para los estados y de presencia de comandos.

Declaraciones reportadas.

Me dijo que se iba.Nos dijeron que iban en el extranjero.Ella les dijo lo que había ocurrido.

comandos reportados.

Me dijo que no se mueva.La policía dijo a la gente a seguir adelante.Mis padres me dijeron que limpiar mi habitación.

Utilizamos solicitamos comandos reportadas con preguntas.

comandos reportados.

Se me pidió que asistir a la entrevista.Él me pidió que abriera la maleta.Ella me pidió que no se fuera.

Preguntas reportadas.

Me preguntó qué hacía para ganarse la vida.Le pregunté cuánto era el alquiler.Ella me preguntó por qué había venido.

..

..

APPENDIX 1 pag.152 APENDICE pag.152

Irregular Verb.

Base form. Pas Simple Past Participle

Reported statements and tense changes.

It is usual for the verb in the reported clause to move "one..

Verbos irregulares.

forma de base. Pasado simple. Pasado participio.

Recoge las declaraciones y los cambios de tiempo.

Es habitual para el verbo en la cláusula informado para

……

APPENDIX 1 pag.152 APENDICE pag.152

Irregular Verb. Verbos irregulares.

Base form. Pas Simple Past Participle

Reported statements and tense changes.

It is usual for the verb in the reported clause to move "one..

forma de base. Pasado simple. Pasado participio.

Recoge las declaraciones y los cambios de tiempo.

Es habitual para el verbo en la cláusula informado para

AMERICAN HEADWAY 3B VERSION 2010GRAMMAR UNIT 1 GRAMÁTICA UNIDAD 1UNIT 1 UNIDAD 1

….

AMERICAN HEADWAY 3B VERSION 2010

GRAMMAR UNIT 7 GRAMÁTICA UNIDAD 7UNIT 7

7.1 THE PRESENT PERFECT

1. The same form (have+ past participle) exists in many European languages, but the uses in English are different.

In English, the Present Perfect links past and present. It expresses the effect of the past on the present.PAST --> PRESENT PERFECT --> PRESENT

2. Present Perfect means "completed before now:".The Present Perfect does not express when an action happened. If we say the exact time, we use the Past Simple.INEXACT TIME: PRESENT PERFECT.In my life, I have traveled to all seven continents.EXACT TIME: PAST SIMPLE.I traveled around Africa in 1998.

7.2 Present PerfectForm

has/have + past participleI've lived in Seoul.She's lived in New York.He hasn't lived here long.They haven't bought their apartment.

UNIDAD 7

7.1 el presente perfecto

1. La misma forma (tener + participio) existe en muchos idiomas europeos,pero los usos en Inglés son diferentes.

En inglés, El Presente Perfecto enlaces del pasado y presente.

Se expresa el efecto del pasado en el presente.PASADO -> presente perfecto -> presente

2. Presente perfecto "completados antes de ahora:".

El presente perfecto no expresa cuando se produjo una acción.Si decimos que la hora exacta, usamos el pasado simple.HORA INEXACTA: PRESENTE PERFECTO:En mi vida, he viajado a los siete continentes.HORA EXACTA: PASADO SIMPLE:He viajado por África en 1998.

7.2 Presente PerfectoFormar

tiene / tienen + participioYo he vivido en Seúl.Ella ha vivido en Nueva York.Él no ha vivido aquí mucho tiempo.

How long have they known Peter?How long has she been married?

Short answerHave you always lived in Peru? Yes, I have. / No, I haven't.

UseThere are three main uses of the Present Perfect.1 Unfinished past.2 Experience.3 Present result.

1 Unfinished pastThe Present Perfect expresses an action that began in the past and still continues.

We've lived in the same house for 25 years.How long have you known each other?They've been married for 20 years.

Be careful! Many languages express this idea with a present tense, but in English this is wrong.

Jan has been a nurse for ten years. NOT jan is a nurse for ten years.

Time expressionsNotice the time expressions that are common with this use.

FOR.(with a period of time)

SINCE.(with a point in time)

for two years. for a month. for a few minutes. for half an hour. for ages.

since 1970.since August.since 8:00.since I was a child.since the summer.

We use "for" with a period of time and "since" with a point in time.

Ellos no han comprado su apartamento.¿Cuánto tiempo han conocido Peter?¿Por cuánto tiempo ha estado casada ella?

Respuesta corta¿Siempre ha vivido en Perú? Sí, si lo he hecho. / No, no lo he hecho.

UtilizarHay tres usos principales del Presente Perfecto.

1 pasado inacabado.2 Experiencia.3 Resultado Presente.

1 pasado inacabadoEl presente perfecto expresa una acción que comenzó en el pasado y aún continúa.

Hemos vivido en la misma casa desde hace 25 años.¿Cuánto tiempo hace que conoce el uno al otro?Ellos han estado casados durante 20 años.

¡Ten cuidado! Muchos lenguajes de expresar esta idea con un tiempo presente, pero en Inglés esto está mal.

Jan ha sido enfermera durante diez años. NO Jan es una enfermera durante diez años.

Expresiones de tiempoFíjese en las expresiones de tiempo que son comunes con este uso.

PARA.(con un período de tiempo)

DESDE(con un punto en el tiempo.)

durante dos años.por un mes.por unos pocos minutos.durante media hora.por edades.

desde 1970.desde agosto.desde 08:00.desde que yo era un niño.desde el verano.

Utilizamos "para" con un período de tiempo y "desde" con un punto en el tiempo.

FOR: with a period of time.SINCE: with a point in time.

2 ExperienceThe Present Perfect expresses an experience that happened at some time in one's life. The action is finished, but the effects of the action are still felt.

I've been to the United States. (I still remember.).Have you ever had an operation? (at any time in your life).How many times has he been married? (in his life).

Exactly when the action happened is not important. Questions and answers about definite times are expressed in the Past Simple.

When did you go to the United States?I broke my leg once.

Time expressions.

The adverbs ever, never, and before are common with this use.

Have you ever been to Australia?I've never tried bungee jumping.I haven't tried sushi before.

3 Present result

The Present Perfect expresses a past action that has a present result.The action is usually in the recent past.

The taxi hasn't arrived yet. (We're still waiting for it.)What have you done to your lip? (It's bleeding.)

We often announce news in the Present Perfect.

Have you heard? The Prime Minister has resigned.Susan's had her baby!.

Details will be in the Past Simple.

Para: con un período de tiempo.Desde: con un punto en el tiempo.

2 ExperienciaEl presente perfecto expresa una experiencia que ocurrió en algún momento de su vida.La acción se termina, pero los efectos de la acción todavía se dejan sentir.

He estado en los Estados Unidos. (Todavía recuerdo.).¿Alguna vez ha tenido una operación? (En cualquier momento en su vida).¿Cuántas veces se le ha casado? (en su vida).

El momento exacto en que ocurrió la acción no es importante.Preguntas y respuestas acerca de los tiempos definidos se expresan en el pasado simple.

¿Cuándo se va a los Estados Unidos?Me rompí la pierna una vez.

Expresiones de tiempo.

Los adverbios nunca, nunca más, y

antes son comunes con este uso.

¿Alguna vez has estado en Australia?Nunca he probado el puenting.No he probado el sushi antes.

3 resultado PresenteEl presente perfecto expresa una acción pasada que tiene un resultado presente.La acción es por lo general en el pasado reciente.

El taxi no ha llegado todavía. (Todavía estamos esperando por ella).¿Qué has hecho de tu labio? (Está sangrando.)

A menudo anunciar noticias en el presente perfecto.

¿Has oído? El presidente del Gobierno ha renunciado.Susan ha tenido a su bebé !.

Los detalles estarán en el pasado simple.

She resigned because she lost a vote of no confidence.It's a boy. He weighed seven pounds.

Time expressions.

The adverbs yet, already, and just are common with this use.I haven't done my homework yet. (negative).Has the mailman come yet? (question).I've already done my homework.She's just had some good news.

* Be careful with been and gone.He's been to the United States. (experience- he isn't there now)She's gone to the United States. (present result - she's there now)

7.3 Present Perfect or Past Simple?1. The Present Perfect can express unfinished actions. The Past Simple expresses completed actions.

Present PerfectI've lived in Texas for six years.(I still live there.)I've written several books.(I can still write some more.)

Past SimpleI lived in Texas for six years.(Now I live somewhere else.)Shakespeare wrote 30 plays.(He can't write any more.)

2. The Present Perfect refers to indefinite time. The Past Simple refers to definite time.

Notice the time expressions used with the two

Ella renunció porque perdió un voto de no confianza.

Es un niño. Pesó siete libras.

Expresiones de tiempo.

Los adverbios todavia, ya, y

solo son comunes con este uso.No he hecho mi tarea todavía. (negativo).Ha llegado el cartero todavía? (pregunta).Ya he hecho mi tarea.Ella sólo tenía algunas buenas noticias.

* Tenga cuidado con el estado y se han ido.Él ha estado en los Estados Unidos. (Experiencia- él no está allí ahora)Se ha ido a los Estados Unidos. (Resultado actual - ella está allí ahora)

7.3 Presente perfecto o pasado simple?1. El presente perfecto puede expresar acciones inacabadas.El Pasado Simple expresa acciones completadas.

Presente perfectoHe vivido en Texas durante seis años.(Todavía vivo allí).He escrito varios libros.(Todavía puedo escribir un poco más.)

Pasado simpleHe vivido en Texas durante seis años.(Ahora vivo en otro lugar.)Shakespeare escribió 30 obras de teatro.(No puede escribir más.)

2. El presente perfecto se refiere al tiempo indefinido.El pasado simple se refiere a tiempo definido.

tenses.Present Perfect-

indefinite.Past Simple- definite

I've done it.I've done it for a long time. I've done it since July.I've done it before.I've done it recently.

I've already done it.I haven't done it yet.

I did it.I did it yesterday.I did it last week.I did it two days ago.I did it at 8:00.I did it in 1987.I did it when I was young.I did it for a long time.

* Be careful with this morning/afternoon, etc.

Have you seen Amy this morning? (It's still morning.)Did you see Amy this morning? (It's the afternoon or evening.)

Fíjese en las expresiones de tiempo que se utilizan con los dos tiempos.

Perfect-presente indefinida.

Pasado simple: definida

Lo he hecho.Lo he hecho durante mucho tiempo.Lo he hecho desde julio.Yo he hecho antes.Lo he hecho recientemente.

Ya lo hice.Yo no lo he hecho todavía.

Lo hice.Lo hice ayer.Lo hice la semana pasada.Lo hice hace dos días.Lo hice a las 8:00.Lo hice en 1987.Lo hice cuando era joven.Lo hice durante mucho tiempo.

* Tenga cuidado con esta mañana / tarde, etc.

¿Usted ha visto a Amy esta mañana? (Es todavía mañana).¿Has visto a Amy esta mañana? (Es la tarde o la noche.)

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