approche instrumentale de l’appropriation du podcasting par les étudiants de l’enseignement...
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APPROCHE INSTRUMENTALE DE L’APPROPRIATION DU PODCASTING PAR LES ÉTUDIANTS DE L’ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE
Nicolas Roland | @NicolasRoland Philippe Emplit | @PhilippeEmplit Eric Uyttebrouck
ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
‘ 02 Cadre théo r ique
03 Ob jec t i f s de l a reche rche
04 Méthodo log ie
05 Résu l t a ts & d i scuss ion
06 Conc lus ion
01 In t roduc t ion
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01 In t roduc t ion
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0 1 . I N T R O D U C T I O N / / R É S U LTAT S A N T É R I E U R S
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«Pas le temps»
«Pas le besoin»
> Utilisent-ils les podcasts ?
0 1 . I N T R O D U C T I O N / / R É S U LTAT S A N T É R I E U R S
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> Utilisent-ils les podcasts ?>
>
> >
0 1 . I N T R O D U C T I O N / / R É S U LTAT S A N T É R I E U R S
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> Comment utilisent-ils les podcasts ?
Nous reconstruisons le cours
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02 Cadre théo r ique
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0 2 . C A D R E T H É O R I Q U E / / A P P R O C H E S O C I O C O G N I T I V E ( B A N D U R A , 1 9 8 6 )
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Facteurs environnementaux
Facteurs personnels
Facteurs comportementaux
0 2 . C A D R E T H É O R I Q U E / / A P P R O C H E I N S T R U M E N TA L E ( R A B A R D E L , 1 9 9 5 )
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Artefact InstrumentGenèse instrumentale
> Artefact > Schème> Instrumentation
> Instrumentalisation
0 2 . C A D R E T H É O R I Q U E / / S Y S T È M E D ’ I N S T R U M E N T S ( B O U R M A U D , 2 0 0 6 )
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Instrument A
Instrument BInstrument C
Instrument C
Instrument D
Instrument E
Système d’instruments Y
Système d’instruments Z
0 2 . C A D R E T H É O R I Q U E / / S Y S T È M E D ’ I N S T R U M E N T S ( B O U R M A U D , 2 0 0 6 )
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> Organise de vastes ensembles d’instruments et de ressources
> Lié aux objectifs de l’action
> Complémentarité & redondance
> Différent d’un individu à l’autre
> Instrument pivot
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0 3 . O B J E C T I F S D E L A R E C H E R C H E / /
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Appréhender le processus d’appropriation du podcasting à travers la genèse instrumentale dans une double approche, à fois sociocognitive (macro) et systémique instrumentale (micro)
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Personnels
Grilles d’analyse des dispositifs pédagogiques (Bachy, Garant & Frenay, 2008 ; Hy-Sup, 2012) Contraintes temporelles, environnementales et matérielles (Bégin, 2008)
Variables définissant l’étudiant, sa perception d’efficacité, ses buts cognitifs, etc.
Genèse instrumentale (Rabardel, 1995) Système d’instruments (Bourmaud, 2007)
Taxonomie des stratégies d’apprentissage (Bégin, 2008)
Environnemen-taux
Comportemen-taux
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0 4 . M É T H O D O L O G I E / /
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51étudiants universitaires > Issus de 17 dispositifs pédagogiques > Sélection aléatoire sur base volontaire
Approche descriptive & compréhensive
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02030405 Résu l t a ts & d i scuss ion
06
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0 5 . R É S U LTAT S & D I S C U S S I O N / / T R O I S D O M A I N E S D ’ A C T I V I T É S
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Prise de notes
Temps
Préparation de l’étude / du
résumé
Outil de révision (après l’étude)
> Stratégies cognitives de traitement
> Stratégies cognitives de traitement
> Stratégies métacognitives
> Stratégies cognitives d’exécution
0 5 . R É S U LTAT S & D I S C U S S I O N / / L A P R I S E D E N O T E S
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INSTRUMENTATION > Play-Pause-Rewind > Archivage / stockage
INSTRUMENTALISATION > Recherche d’une ergonomie de lecture > Partage sur Facebook > Lien entre les notes et les vidéos (en « amont » et en « aval » de la prise de notes)
0 5 . R É S U LTAT S & D I S C U S S I O N / / L A P R I S E D E N O T E S
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Temps
SITUATION DE RÉFÉRENCE
SITUATION INCLUANT LE PODCASTING
Travail sur les notes
Prise de notes
PDN non complète
Absence de PDN
Absence
Complétion
Réalisation d’un support
Réalisation d’un support
0 5 . R É S U LTAT S & D I S C U S S I O N / / L A P R I S E D E N O T E S
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Temps
SITUATION DE RÉFÉRENCE
SITUATION INCLUANT LE PODCASTING
Travail sur les notes
Prise de notes
PDN non complète
Absence de PDN
Absence
Complétion
Réalisation d’un support
Réalisation d’un support
> Sélectionner
> Sélectionner > Décomposer > Elaborer > Organiser
STRATÉGIES
0 5 . R É S U LTAT S & D I S C U S S I O N / / L A P R É P A R AT I O N D E L ’ É T U D E
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Temps
SITUATION DE RÉFÉRENCE
SITUATION INCLUANT LE PODCASTING
Support produit
Podcasts
> Anticipation > Décomposer > Elaborer > Sélectionner > Organiser
STRATÉGIES
Support produit
> Anticipation
>>>>
0 5 . R É S U LTAT S & D I S C U S S I O N / / L A R É V I S I O N
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INSTRUMENTATION > Play-Pause-Rewind : revoir les passages problématiques > Play-Pause-Rewind : approfondir la matière INSTRUMENTALISATION > Exercisation STRATÉGIES > Evaluation > Vérification > Production > Traduction
0 5 . R É S U LTAT S & D I S C U S S I O N / / L E S Y S T È M E D ’ I N S T R U M E N T S
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Prise de notesPréparation de
l’étude / du résumé
Outil de révision (après l’étude)
> Instrument d’un ou de plusieurs systèmes > Transformation des activités > Entre complémentarité et substitution > Rôle pivot pour une majorité d’étudiants
0 5 . R É S U LTAT S & D I S C U S S I O N / / D I F F É R E N C E S I N T E R E T I N T R A - D I S P O S I T I F S
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DIFFÉRENCES INTER-DISPOSITIFS > Influence de l’enseignant/du dispositif pédagogique (Entwistle et Peterson, 2004) > Influence sociale : informationnelle et normative DIFFÉRENCES INTRA-DISPOSITIF > Influence des facteurs personnels (Richardson, 2007)
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0 6 . C O N C L U S I O N / /
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Nicolas Roland | @NicolasRoland Philippe Emplit | @PhilippeEmplit Eric Uyttebrouck
ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES
Merci pour votre attention
?
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