chapter 6 understanding four- and five-year-olds

Chapter 6

Understanding Four- and Five-Year-Olds

Capitulo 6

Comprendiendo Niños de Cuatro y Cinco Años

Understanding Four-and Five-Year-Olds

In this chapter, you will learn about physical development of four- and five-year-olds cognitive development of preschoolers social-emotional development of preschoolers teaching four-and five-year-olds

Comprendiendo Niños de Cuatro y Cinco Años

En éste capítulo, usted aprenderá sobre desarrollo físico de los niños de cuatro y cinco

años desarrollo cognitivo de los niños preescolares desarrollo socio-emocional de los niños

preescolares educando niños de cuatro y cinco años

Objectives

Describe the physical, cognitive, and social-emotional development of four- and five-year-olds.

Explain how you as a teacher can plan programs and relate to four- and five-year-olds in developmentally appropriate ways.

Objetivos

Describir el desarrollo físico, cognitivo, y socio-emocional de los niños de cuatro y cinco años.

Explicar como usted siendo educador puede planificar programas y relacionarse con niños de cuatro y cinco años en maneras apropiadas de acuerdo a su nivel de desarrollo.

Terms to Know

articulation stuttering rote counting

Términos a Conocer

articulación o pronunciación tartamudeo conteo de memoria (rutina)

Physical Development of Four- and Five-Year-

Olds Preschool children

are growing in more than just size. Gross motor

development Fine motor

development Self-help skills

Desarrollo Físico de los Niños de Cuatro y Cinco

Años Los niños preescolares

crecen en muchas maneras además de su tamaño. Desarollo de las destrezas

motoras primarias Desarollo de las destrezas

motoras finas Destrezas de independencia

Gross Motor Development

Four- and five-year-olds can hop on one foot walk down stairs

with alternating feet balance on one foot

for about 10 seconds walk backward

ride a bike with training wheels

climb fences and march to music

throw and catch

Desarrollo de las Destrezas Motoras

Primarias

Los niños de cuatro y cinco años pueden saltar en un pie bajar las escaleras

alternando los pies balancearse en un

pie por 10 segundos caminar hacia atrás

correr la bicicleta con ruedas de entrenamiento

subir la cerca y marchar al ritmo de la música

tirar y agarrar la pelota

Fine Motor Development

Children find it easier to build straight and tall towers draw forms more refined recognize letters print a few letters control writing tools stay within the lines when they color understand that the letter and sounds are linked

Desarrollo de las Destrezas Motoras

Finas Los niños encuentran mas fácil

construir torres derechas y altas dibujar formas mas refinadas reconocer letras imprimir unas cuantas letras controlar las herramientas de escritura mantenerse dentro de las líneas al colorear comprender que las letras y el sonido están

relacionados

Self-Help Skills

Preschoolers become more and more self-sufficient: Dress and undress with very

little help Use spoons and forks with

ease Take care of their own

hygiene

Destrezas de Independencia

Los niños preescolares se vuelven mas y mas independientes: Se visten y desvisten con

muy poca ayuda Utilizan cucharas y tenedores

con facilidad Pueden cuidar de su propia

higiene

Cognitive Development of Preschoolers

Children in this group make many gains in understanding the world around them through language

comprehension skills expressive language

skills math skills

Desarrollo Cognitivo de los Niños Preescolares

Niños en este grupo pueden adquirir muchos conocimientos del mundo que les rodea a través de: destrezas en la

comprensión de lenguaje destrezas en la expresión

del lenguaje destrezas en

matemáticas

Language Comprehension Skills

The language comprehension skills of four- and five-year-olds are constantly growing. They increase their understanding of space concepts become better at following three-step

commands have better understanding of the difference

between plural and singular start understanding the passive voice become confused about some statements

Destrezas en la Comprensión de

Lenguaje Las destrezas en la comprensión de lenguaje para

niños de cuatro y cinco años están desarrollándose constantemente. Ellos aumentan su en el conocimiento de los conceptos de

espacio mejoran en su abilidad de seguir direcciones de tres

pasos poseen un mejor entendimiento en cuanto a la

diferencia entre plural y singular comienzan a entender la voz pasiva se pueden confundir con ciertas declaraciones

Brainstorm

Provide examples of phrases that can confuse preschool children.

Lluvia de Ideas

Provea ejemplos de frases que pueden confundir a niños en edad preescolar.

Expressive Language Skills

Preschoolers become quite talkative. Articulation: the ability to speak in clearly

pronounced sounds; improves at ages four and five

Stuttering: repeating sound and pausing for unusually long times

Vocabulary: four-year-olds have about 1500 words, and five-year-olds have about 2000

Grammar: children start to learn that there are exceptions

Destrezas en la Expresión del Lenguaje

Los niños preescolares son muy conversadores. Articulación o pronunciación: la habilidad de

hablar con sonidos claramente pronunciados; mejora a los cuatro y cinco años

Tartamudeo: repetir sonidos y pausar por tiempo inusualmente largos

Vocabulario: niños de cuatro años poseen alrededor de 1500 palabras, y los de cinco años poseen 2000

Gramática: los niños comienzan a aprender que hay excepciones

Discuss

What are some activities you can implement in the classroom to help preschoolers learn the meaning of the words?

Discusión

¿Cuales son algunas de las actividades que podemos implementar en el salón de clases para ayudar niños en edad preescolar a aprender el significado de las palabras?

Math Skills

Number concepts become easier for children in this age group. Rote counting: reciting numbers in their proper

order True counting: when an object is counted for

each number named Money concepts: identify penny, nickel, and

dime Time concepts: understand the difference

between today, tomorrow, and yesterday

Destrezas en Matemáticas

El concepto de números se hace mucho mas fácil para niños en esta edad. Conteo de memoria (rutina): recitar los

números en su orden adecuado Conteo real: cuando un objeto se cuenta por

cada numero mencionado Concepto del dinero: identificar el centavo, el

níquel, y la moneda de diez centavos Concepto del tiempo: entender la diferencia

entre hoy, mañana, y ayer

Social-Emotional Development of

Preschoolers Preschoolers continue to

be helpful and cooperative, and emotions are changing in these children. Social development Emotional development

Desarrollo Socio-Emocional de los Niños

Preescolares Lo niños en edad preescolar

continúan siendo amables y serviciales, y las emociones siguen cambiando en estos niños. Desarrollo social Desarrollo emocional

Social Development

These are some social characteristics of preschoolers: become more independent of adults start to value their friends prefer friends of the same sex become more willing to cooperate involve more and more interaction in play accept supervision

Desarrollo Social

Estas son algunas de las características sociales de los niños preescolares: se hacen mas independientes de los adultos comienzan a valorar sus amistades prefieren amistades del mismo sexo están mas dispuestos a cooperar los juegos requieren mas y mas interacción aceptan supervisión

Emotional Development

Characteristics of five-year-olds: Fear: still common, but only last a few months Anger: can become angry if unable to reach

goals Jealously: likely to become jealous of a new

brother or sister Sadness: start to learn that some situations are

sad

Desarrollo Emocional

Características de los niños de cinco años de edad: Temor: aun es común, pero solo dura unos

meses Enfado: pueden enfadarse si no pueden

alcanzar sus metas Envidia: pueden desarrollar envidia de un

hermano o hermana Tristeza: comienzan a aprender que ciertas

situaciones son tristes

Teaching Four- and Five-Year-Olds

When teaching four- and five-year-olds, consider that these children like to help become quite talkative imitate adults play with each other may have imaginary playmates are proud of their possessions enjoy working on projects

Educando Niños de Cuatro y Cinco Años

Cuando usted enseña a niños de cuatro y cinco años debe considerar que estos niños les gusta ayudar son conversadores imitan a los adultos juegan unos con otros pueden tener amigos de juegos

imaginarios están orgullosos de sus posesiones les gusta trabajar en proyectos

Discuss

What are some examples of projects that four- and five-year-old children can enjoy working on?

Discusión

¿Cuáles son algunos ejemplos de proyectos en los cuales niños de cuatro y cinco años pueden trabajar?

Summary

The growth of four- and five-year-olds helps them become more independent. Stronger and more coordinated Improve dressing, eating, and hygiene skills

Four- and five-year-olds’ thoughts become more and more adultlike. Begin to understand and use symbols Improve language skills Understand and use more words Start to improve grammar

Resumen

El crecimiento de los niños de cuatro y cinco años les ayuda a ser mas independientes. Son mas fuertes y coordinados Mejoran las destrezas de vestirse, alimentarse, e

higiene El pensamiento de los niños de cuatro y cinco años se

parece mas y mas al de los adultos. Comienzan a entender y utilizar símbolos Mejoran sus destrezas de lenguaje Entienden y utilizan mas palabras Comienzan a mejorar su gramática

Summary

Children become more social with their peers at this age. Play becomes more cooperative Still seek favor and approval from adults Like to help and talk to adults Learn new ways to express their feelings Experience feelings for different reasons

Resumen

Los niños se vuelven mas sociables con sus compañeros a esta edad. El juego se vuelve mas cooperativo Aun buscan aprobación y visto bueno de los

adultos Les gusta ayudar y hablar a los adultos Aprenden nuevas formas de expresar sus

sentimientos Experimentan sentimientos por diferentes

razones

The authors want to recognize

Bethany L. Baughmanfor her contributions to

this project.

Los autores desean reconocer

Bethany L. Baughmanpor sus contribuciones a

este proyecto.