filosofia sesion1
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UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE FILOSOFÍA
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE
FILOSOFÍA
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE FILOSOFÍA
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE
FILOSOFÍA
SESIÓN 1
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE FILOSOFÍA
OBJETIVO GENERAL
• Analizar la importancia que la universidad ha merecido a través de las distintas etapas históricas y su devenir en el ámbito de la filosofía de la educación a través de la historia, de manera que proponga y se involucre en la ejecución de planes y proyectos orientados hacia su progreso.
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE FILOSOFÍA
TEMAS
• EL HECHO EDUCATIVO Y SU FUNDAMENTO
• INTRODUCCIÓN EPISTEMOLÓGICA A LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
• PEDAGOGÍA TRADICIONAL
• PEDAGOGÍA LIBERTARIA
• PEDAGOGÍA ACTIVA
• PENSAMIENTO COMPLEJO
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE FILOSOFÍA
Sesión 1
• EL HECHO EDUCATIVO Y SU FUNDAMENTO
– Principios básicos
– El saber filosófico
– Fundamento educativo y pedagógico
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Sesión 2
• FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
– Saberes globalizadores
– Pedagogía fundamental y teoría educativa
– Filosofía de la educación
– Tareas de la filosofía de la educación
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE FILOSOFÍA
Sesión 1
• EL HECHO EDUCATIVO Y SU FUNDAMENTO
– Principios básicos
– El saber filosófico
– Fundamento educativo y pedagógico
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“Pensamiento que no se convierte en palabra, mal pensamiento; palabra que no se convierte en acción, mala palabra; acciones que no se convierten en resultado, malas acciones” FI
LOSO
FAR
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE FILOSOFÍA
Pensamiento
Palabra
Acción
Resultados
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La filosofía
a. Informarse
b. Reflexionar
c. Conocer
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Al igual que la vida, la filosofía, antes que todo, es ACCION.
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Para comprender la filosofía de la educación, necesitamos vivirla, actuarla, transformándonos con ella.
Esto es filosofar.
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Si queremos transformar a nuestros estudiantes, necesitamos transformarnos a la par nosotros mismos en la práctica del aula, en la convivencia.
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FILOSOFIA DE LA EDUCACION
CONCEPTOS BÁSICOS
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EDUCACION
• Una acción eminentemente humana, que establece y produce vínculos humanos.
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EDUCACION
• Se lleva a cabo en la cotidianeidad de nuestras vidas y que presenta una potencialidad transformadora de la vida social.
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El saber filosófico
Modo de pensamiento lógico-reflexivo que no admite dogmatismos.
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El saber filosófico
Hace posible examinar las razones que justifican y han justificado las prácticas educativas en diferentes modalidades y contextos.
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El saber filosófico
Permite comprender, -restituyendo una totalidad de sentido -, que las opciones ideológicas y epistemológicas conllevan un posicionamiento ético-político.
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La filosofía de la educación
Como parte del campo de la filosofía práctica interpela fundamentos y legitimaciones desde el interior mismo de la práctica social de educar.
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La filosofía de la educación
Devela los supuestos y las consecuencias de las intervenciones pedagógicas y el modo en que afectan la vida personal y social, lo que exige responsabilidad por los otros y para consigo mismo.
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TAREAS DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
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Investigación epistemológica.
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Análisis del lenguaje educativo
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE FILOSOFÍA
Orientación antropológica de la educación.
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Fines de la educación.
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Valores en educación.
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Función integradora de todos los aportes científicos a la educación
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CUESTIONES FILOSÓFICAS
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En filosofía de la educación nos
hacemos preguntas tales como:
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¿Qué es la educación?
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¿Para qué educamos?
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¿Cuáles son los fines de la educación?
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¿Qué propósitos tiene la educación?
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¿Por qué educamos?
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¿Qué es la libertad de enseñanza?
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¿Cuál es la naturaleza de la información y del
conocimiento?
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¿Cuáles son los métodos para educar y
cuál es su fundamento?
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¿Qué tipo de hombre se pretende formar?
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¿Cuál es el ideal del hombre?
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¿Cuáles la naturaleza del educando?
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¿Qué es la igualdad y la igualdad de oportunidades?
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¿Qué es la equidad educacional?
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¿Para qué sirve la historia de la educación?
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¿Qué significa exactamente la acreditación de las instituciones de enseñanza?
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¿En qué consiste la responsabilidad de los docentes en la enseñanza?
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Tanto la pedagogía como la filosofía de la educación comparten los mismos problemas sobre los cuales reflexionar.
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El ámbito epistemológico es similar en la parte teórica de la pedagogía, no así en los aspectos de aplicación práctica.
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¿Qué es el hombre?
Biología
Necesidad
Emoción
Deseo
Lenguaje
Espíritu
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“El hombre tiene la
necesidad de
educarse”
F.Savater
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¿ Qué es el HOMBRE ?
Antropogénesis = Educación
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¿En qué consiste el hecho de educarse?
Educarse es nacer una segunda vez
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¿Cuál es el sentido de la vida?
Se puede responder con
¿Cuál es el fin de la educación?
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¿Qué es la vida?
¿Cuál es el sentido de la vida?
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Dios está en
está en Aceptar que no hay sentido en si.
El sentido de la vida
Religión
Filosofía
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“Lo realmente <<absurdo>> no es aceptar que
la vida carezca de sentido, sino, empeñarse en
que deba tenerlo”
F. Savater
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FILOSOFÍAS DE LA EDUCACIÓN
PAIDEIA
OCTAVI FULLAT
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OCTAVI FULLAT
FILOSOFÍAS DE LA EDUCACIÓN PAIDEIA
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ESTATUTO DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
OCTAVI FULLAT
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EL HECHO EDUCATIVO Y SU FUNDAMENTO
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE FILOSOFÍA
No tenemos memoria del primer acto educador
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE FILOSOFÍA
La tarea de educar forma parte de los hechos sociales.
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Tarea de la educación
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE FILOSOFÍA
EDUCACIÓN REDUCIDA A LA BIOLOGÍA
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE FILOSOFÍA
EDUCACIÓN IRREDUCTIBLE A LO BIOLÓGICO
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE FILOSOFÍA
Educación y evolución del hombre
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Presentación creada por Nancy Zambrano Las imágenes han sido obtenidas de diferentes páginas web. Dada la gran diversidad de webs que existen es difícil saber la autoría de las mismas No obstante, si los autores desean su reconocimiento o eliminación, no tienen más que indicarlo.
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