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Oi!Hi!
Ana Karolina Silva, Keila Cruz, Helber SilvaFederal Institute of Rio Grande do Norte (IFRN), Brazilian Northeast
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Federal Institute of Rio Grande do Norte (IFRN), Brazilian Northeast
Stopping (…)
28 March 2018
Melbourne, Australia
A Novel Taxonomy of Mobile Learning Initiatives in Brazil
Ana Karolina Silva, Keila Moreira, Helber Silva
09 October 2018
WFCP 2018 | 09 October 2018 Helber Silva, Prof. Ph.D @ Federal Institute of Rio Grande do Norte (Brazil)
1. ICTs and M-Learning
2. A Taxonomy of M-Learning initiatives in Brazil
3. Discussion
References
3
Outline
WFCP 2018 | 09 October 2018 Helber Silva, Prof. Ph.D @ Federal Institute of Rio Grande do Norte (Brazil)
1. ICTs and M-Learning
2. A Taxonomy of M-Learning initiatives in Brazil
3. Discussion
References
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Outline
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UbiquitousComputingtowards theInternet of Things
Mobile ICTs
Low cost
Internet connectionwireless support
Processing andmemoryimprovements
People and ICTs connectedevery where, every time
2G/3G/4G, Wi-Fi, Bluetooth, etc.
Smartphones, notebooks, tablets…
Online gaming, Youtube, Netflix,Distance/Mobile Learning…
Information & Communication
Technologies (ICTs) penetration
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Why applying ICTs in Education?
M-Learning: a global movement
Innovative pedagogical approach
During a classOnline gaming platforms (e.g., Kahoot, Plickers etc.) forexercises/evaluations, Padlet.com for discussions…
Enables active learning
Stimulates multidisciplinarity
Education any-time/where/place
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Students
Open issuefor M-Learning in Brazil
Interested in using ICTs during classes, but not aware of goals
Teachers Inexperience in using ICTs, fear of students to disperse
CLOSETHEGAP
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Our research question
How to stimulate discussions on M-Learning in Brazil?
WFCP 2018 | 09 October 2018 Helber Silva, Prof. Ph.D @ Federal Institute of Rio Grande do Norte (Brazil)
1. ICTs and M-Learning
2. A Taxonomy of M-Learning initiatives in Brazil3. Discussion
References
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Outline
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A Taxonomy of M-Learning initiatives in Brazil
We aimed at…
... grouping existing M-Learning initiatives
... offering directions to future academic M-Learning actions
... increasing M-Learning adoption
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A Taxonomy of M-Learning initiatives in Brazil
Methodology
1 Literature review: scientific databases during the past 5 years (2013-2018)
2 Designing grouping criteria of existing M-Learning initiatives
ApplicationPlace
EducationalLevel
Modality
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A Taxonomy of M-Learning initiatives in Brazil
Grouping criteria
Application
Place
Inside
the classroom
Outside
the classroom
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A Taxonomy of M-Learning initiatives in Brazil
Grouping criteria
Educational
Level
Early education High school Higher education
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A Taxonomy of M-Learning initiatives in Brazil
Grouping criteria
Modality
Face-to-face Distance Learning
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A Taxonomy of M-Learning initiatives in Brazil
The big picture
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A Taxonomy of M-Learning initiatives in Brazil
The big picture
17/20
Inside the Classroom
5/20
Outside the Classroom
3/20
Early Education
9/20
High School
4/20
Higher Education
17/20
Face-to-face
3/20
Distance Learning
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1. ICTs and M-Learning
2. A Taxonomy of M-Learning initiatives in Brazil
3. DiscussionReferences
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Outline
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• In Brazil, M-Learning initiatives are punctual
– Some courses (e.g., Math, English), some places and for specificstudents
• How to close the gap?
– Institutions (rather than only Teachers) must adopt M-Learning
– Teacher training is a need
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Discussion
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ALENCAR, G. A.; MOURA, M. R.; BITENCOURT, R. B. (2013) Facebook como Plataforma de Ensino/Aprendizagem: o que dizem os Professores e Alunos do IFSertão–PE. Educação, Formação & Tecnologias, v. 6, n. 1, p. 86-93.
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References
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References
WFCP 2018 | 09 October 2018 Helber Silva, Prof. Ph.D @ Federal Institute of Rio Grande do Norte (Brazil)
ObrigadoThank you
Helber Silvahelber.silva@ifrn.edu.brFederal Institute of Rio Grande do Norte (IFRN)
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