oleh : rusijono program pascasarjana universitas negeri surabaya 201 2

Oleh:

RUSIJONO

PROGRAM PASCASARJANAUNIVERSITAS NEGERI

SURABAYA2012

MATA KULIAH

METODOLOGI PENELITIAN

PROGRAM S2

METODOLOGI PENELITIAN

Metodologi:• Metode = cara• Logi = ilmu

Metodologi = Ilmu tentang caraPenelitian:• Penelitian penelitian ilmiah (scientific

research)• Scientific research is systematic, controlled,

empirical, and critical investigation of hypothetical propositions about the presumed relations among natural phenomena (Kerlinger).

METODE DAN METODOLOGI

Metodologi: Ilmu tentang cara/metode Menguraikan berbagai cara yang scr

metodologis dapat dipertanggung jawabkan

METODE: Hanya menguraikan metode yang

digunakan Menjelaskan bhw metode yg digunakan

tepat.

PADA TESIS, MANA YANG DIGUNAKAN?

CONTRIBUTIONS OF RESEARCH TO KNOWLEDGE ABOUT

EDUCATION

Description: Mendeskripsikan fenomena alam dan

sosialPrediction: Melakukan prediksi ttg fenomena yang

akan terjadi berdasarkan data/informasi yang ada

Improvement: Meningkatkan kualitas atau kuantitas

sesuai harapan dengan melakukan intervensi

Explanation: This type of knowledge subsumes the

other three, description, prediction, and improvement

SYARAT KARYA ILMIAH

RASIONAL

• Sesuai dgn kaidah alur berpikir yg lurus (logika).

• Bagi umum: masuk akal

SIMPULAN ???

EMPIRIS

Dapat dibuktikan melalui:• Pengalaman• Didukung data

HIPOTESIS Diturunkan dr kajian teori,

lazimnya pd bab II

Ranc untuk membuktikan scr empiris diuraikan pd bab

metode penelitian

UJI HIPOTESIS DATA HASIL PENELITIAN

JENIS PENELITIAN

PENELITIAN

WAKTU

EKSPLANASI

BIDANG

METODE

TUJUAN Institusional

Profesional

Akademis

Asosiatif

Cross sect

Longitudinal

Komparatif

Deskriptif

JENIS PENELITIAN

PENELITIAN

WAKTU

EKSPLANASI

BIDANG

METODE

TUJUAN

Naturalistik

Eksperimen

Survey

Evaluasi

Sejarah

R & Develop

Action R

Policy R

Expost facto

JENIS PENELITIAN

PENELITIAN

WAKTU

EKSPLANASI

BIDANG

METODE

TUJUANMurni

Terapan

PROSEDUR ILMIAH UMUM

• Mengidentifkasi dan merumuskan

masalah

• Merumuskan hipotesis

• Mendesain dan melaksanakan

penelitian

• Mengumpulkan dan menganalisis data

• Menarik simpulan.

PROSES MENEMUKAN MASALAH

MASALAH (masalah ada variabel)

Harapan, teori,

Peraturan, dsb

Kenyataan, gejala yg dihadapi,

pelaks

Mengkaji Msl scr teoretis

HIPOTESIS

PROSES MENEMUKAN MASALAH

MASALAH (masalah ada variabel)

Harapan, teori,

Peraturan, dsb

Kenyataan, gejala yg dihadapi,

pelaks

Mengkaji Msl scr teoretis

Rancangan Perbaikan

Pelaksanaan

Refleksi Observasi

Masalah Baru (kalau ada)

KRITERIA MASALAH PENELITIAN PERILAKU

• Menyatakan hubungan antara dua variabel atau lebih

• Jelas dan tidak bermakna ganda• Membuat “penasaran”. Memotivasi untuk

mengetahui jawaban• Berasal dari masalah nyata (real problem)• Ada kemungkinan untuk dicari alternatif

pemecahan secara akademik• Terjangkau (beaya, waktu, dll.)

JENIS MASALAH PENELITIAN

No. Jenis Ciri-ciri Ket

1. Deskriptif Menanyakan satu var Kondisi 1 var

2. Evaluatif Menanyakan 1 var + ....

3. Komparatif Membandingkan 1 var utk 2 kel / lebih

Tanpa intervensi

4. Korelasi Menghubungkan dua var atau lebih dari sekel sampel

Statistik

5. Pengaruh Mencari hubungan satu arah

StatistikMetodologis

6. Pengemb Menghasilkan produk ttt

Ada hal baru

SECARA UMUMSISTEMATIKA KARYA TULIS

ILMIAH

JUDULI. PENDAHULUAN

II. KAJIAN PUSTAKA, LANDASAN TEORETIS, KAJIAN TEORI

III. METODE PENELITIAN

IV. HASIL PENELITIAN

V. SIMPULAN DAN SARAN

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar Belakang

B. Rumusan Masalah

C. Tujuan Penelitian

D. Manfaat Penelitian

LATAR BELAKANG

1. Uraian pada latar belakang menunjukkan bahwa di sekolah (kelas) tertentu ada suatu masalah

2. Masalah tersebut penting untuk dikaji secara akademik

3. Masalah tersebut perlu dicari pemecahannya

CONTOH PERMASALAHAN

1. 50 % nilai siswa di bawah KKM

2. Anak kurang termotivasi dan cenderung pasif

3. Guru menggunakan pembelajaran langsung.

4. SOLUSI: Pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi belajar dan partisipasi dalam pembelajaran.

RUMUSAN MASALAH

1. Permasalahan bersifat khusus (spesifik)2. Setiap permasalahan harus mempunyai

variabel (aspek khusus yang dikaji dalam penelitian, mempunyai variasi nilai)

• CONTOH Apakah pemanfaatan media papan flanel dapat meningkatkan keaktifan anak belajar membaca awal? Apakah pemanfaatan media papan flanel dapat meningkatkan kemampuan membaca anak kelas 1 SD?

TUJUAN PENELITIAN

1. Sesuatu yang ingin diperoleh dari hasil penelitian tersebut

2. Tujuan penelitian dicapai ketika penelitian telah selesai dilakukan

• Ingin mengetahui pengaruh pemanfaatan media papan flanel terhadap keaktifan anak belajar membaca awal

• Ingin mengetahui pengaruh pemanfaatan media papan flanel terhadap kemampuan membaca anak kelas 1 SD

CONTOH

MANFAAT PENELITIAN

1. Manfaat penelitian: tahap berikutnya setelah tujuan penelitian tercapai

2. Setelah tujuan tercapai, apa yang dapat dilakukan atau apa yang dapat dimanfaatkan dari hasil penelitian tsb

Hasil penelitian ini dapat digunakan untuk:

1. Meningkatkan keaktifan anak mengikuti kegiatan belajar membaca awal

2. Meningkatkan kemampuan anak membaca awal

CONTOH

JUDUL

A. Mencakup semua komponen masalahB. Singkat, padat, & jelasC. Frase (bagian dari kalimat, kumpulan

kata, bukan kata majemuk)

Untuk sampai JudulA. MasalahB. Solusi / pemecahan masalah yang di

tawarkanC. Apakah Solusi yang ditawarkan dapat

memecahkan masalah?D. Mencakup komponen dalam masalah

JUDUL

PEMANFAATAN MEDIA PAPAN FLANEL UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KEMAMPUAN MEMBACA AWAL SISWA SD

KELAS I

Untuk sampai JudulA. MasalahB. Solusi / pemecahan masalah yang di

tawarkanC. Apakah Solusi yang ditawarkan dapat

memecahkan masalah?D. Mencakup komponen dalam masalah

BAB IIKAJIAN TEORI

A. Sub-bab dan sistematika dikembangkan sendiri penulis

B. Menggunakan pola pikir deduktifC. Scr ideal terdiri atas:• Deskripsi Teori• Hasil Penelitian yang terkait (Jurnal, Laporan

penelitian yang sudah dilakukan, dan skripsi kakak kelas)

• Kerangka Berpikir (Ramuan konsep dari berbagai teori dan hasil penelitian yang digunakan sebagai dasar utk menyusun hipotesis)

• Rumusan hipotesis (jwb sementara thd msl, krn baru didasarkan pada rasional)

HIPOTESIS

HIPOTESIS BERARTI JAWABAN SEMENTARAKarena hipotesis baru didasarkan pada analisis

teoretis belum dibuktikan secara empiris

• A hypotheses is conjectural statement of the relation between two or more variables.

• Declarative statement form (Kerlinger)

Kriteria hipotesis yang baik:• Menyatakan hubungan antar variabel• Mempunyai implikasi yang jelas untuk diuji

HIPOTESIS (Pendapat lain)

• MASALAH PENELITIAN (RESEARCH PROBLEM) – SDH ADA INFORMASI UNTUK MENJAWAB

• PERTANYAAN PENELITIAN (RESEARCH QUESTION) – BLM ADA INFORMASI UNTUK MENJAWAB

Apakah guru SD di Kabupaten Gresik sudah memahami konsep pendidikan karakter?

Apakah guru SD di Kabupaten Gresik sudah melaksanakan konsep pendidikan karakter dalam KBM?

• MASALAH PENELITIAN (RESEARCH PROBLEM) – SDH ADA INFORMASI UNTUK MENJAWAB

• PERTANYAAN PENELITIAN (RESEARCH QUESTION) – BLM ADA INFORMASI UNTUK MENJAWAB

Bagaimana sikap guru SD di Kabupaten Gresik terhadap kebijakan pemerintah tentang pendidikan karakter?

Adakah hubungan antara tingkat pendidikan dengan pemahaman guru terhadap konsep pendidikan karakter?

Adakah perbedaan pemahaman konsep pendidikan karakter antara guru yang sudah tersertifikasi dengan yang belum?

HIPOTESIS

• MASALAH PENELITIAN (RESEARCH PROBLEM) PERLU HIPOTESIS

• PERTANYAAN PENELITIAN (RESEARCH QUESTION) TIDAK PERLU HIPOTESIS

• Pengembangan media X dan model pelatihan guru untuk meningkatkan kinerja guru di Sby

• Apakah pengembangan media X dapat meningkatkan kinerja guru di Sby?

MENGAPA???

HIPOTESIS

NIHIL ALTERNATIF

Menunjukkan tidak ada hubungan, tidak ada perbedaan, atau tidak ada pengaruh

Menunjukkan ada hubungan, ada perbedaan, atau ada pengaruh

Didasarkan pada kajian teori