presentation tutorial 10
Post on 09-Apr-2018
218 Views
Preview:
TRANSCRIPT
8/7/2019 PRESENTATION TUTORIAL 10
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-tutorial-10 1/12
TAJUK TUTORIAL:
MEMBENTANGKAN BORANG GRAFIK
BANDING BEZA MODEL DISIPLIN SKINNER ,
CANTER , DAN DREIKURS SECARA
KUMPULAN
8/7/2019 PRESENTATION TUTORIAL 10
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-tutorial-10 2/12
MASALAH DISIPLIN
KATEGORIMASALAH
DISIPLIN
JENIS-JENIS MASALAH DISIPLIN
JENAYAH
1. Merosakkan harta benda sekolah,
2. mencuri,3. berjudi,
4. memeras ugut,
5. menyertai kongsi gelap,
6. menyalahgunakan dadah,
7. menumbuk guru,
8. bergaduh,
9. membaca atau melukis gambar lucah.
8/7/2019 PRESENTATION TUTORIAL 10
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-tutorial-10 3/12
MASALAH DISIPLIN
KATEGORIMASALAH
DISIPLIN
JENIS-JENIS MASALAH DISIPLIN
KELAKUAN
NEGATIF
1. Berambut panjang
2. Memakai stokin berwarna3. Berkuku panjang
4. Menghisap rokok
5. Bercakap kasar
6. Berbual-bual dengan dialek 7. Tidak menghormati guru
8. Makan dalam bilik darjah
9. Membuat bising.
10. Tidak membuat tugasan
8/7/2019 PRESENTATION TUTORIAL 10
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-tutorial-10 4/12
MASALAH DISIPLIN
KATEGORIMASALAH
DISIPLIN
JENIS-JENIS MASALAH DISIPLIN
MEMBOLOS
1. Ponteng kelas
2. Ponteng sekolah3. Ponteng aktiviti kokurikulum
4. Datang lambat ke sekolah
5. Makan di kantin semasa waktu P&P
6. Lewat ke perhimpunan sekolah
7. Berkhayal atau tidur dalam bilik darjah
8/7/2019 PRESENTATION TUTORIAL 10
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-tutorial-10 5/12
MASALAH DISIPLIN
KATEGORIMASALAH
DISIPLIN
JENIS-JENIS MASALAH DISIPLIN
MENIPU
1. Meniru dalam ujian @ peperiksaan
2. Menyalin kerja murid lain.3. Tidak menghantar buku latihan
4. Menandatangani sendiri surat ibubapa
5. Bercakap bohong
6. Berpura-pura sakit.
8/7/2019 PRESENTATION TUTORIAL 10
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-tutorial-10 6/12
8/7/2019 PRESENTATION TUTORIAL 10
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-tutorial-10 7/12
Model Disiplin Skinner Model Disiplin Asertif
Canter
MODEL akibat logical
dreikurs
Berasaskan peneguhan dan ganjaran. Apabila muridmelakukan tingkah laku yang diingini, peneguhan positif
diberikan dan jika mereka melakukan kesalahan,
peneguhan negatif diberikan
Berasaskan perkongsiankepercayaan antara guru
dengan murid dan kuasa
autonomi diberikan
Mementingkan peneguhan
jika murid melakukan
tingkah laku yang diingini.Jadi tingkah laku akan
terbentuk jika mereka
dapat menerima dan
memahami peneguhan
yang diberikan.
Mementingkan pengamalan peraturan dan
perlaksanaannya. Peraturan perlu ditetapkan dan guru
haruslah menerangkan kepada murid agar merekamemahami akibat yang mungkin diterima jika mereka
melanggar peraturan tersebut
8/7/2019 PRESENTATION TUTORIAL 10
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-tutorial-10 8/12
Model Disiplin Skinner Model DisiplinAsertif
CanterMODEL akibat logical
dreikurs
Mempunyai konsep cara
peneguhan yang diberikan
akan membentuk tingkah
laku yang akan datang.
Mempunyai konsep
bahawa murid berhak
belajar dengan selamat dan
tenang dan
mendapatsokongan dari
rakan dan
guru. Guru pula berhakuntuk mengajar dengan
professional dan tanpa
gangguan
Konsep utama ialah murid
mempunyai tingkah lakuyang bermasalah
berpunca daripada motif -
motif seperti mendapatkan
perhatian, mencabar
kuasa, membalas dendam
dan mempamerkankekurangan.
8/7/2019 PRESENTATION TUTORIAL 10
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-tutorial-10 9/12
SKINNER
(Peneguhan&Pembentu
kan)
ASERTIF CANTERS (Sikap
guru)
DREIKURS
(Golonganbermasalah)
Peneguhan- Gerak balasyang memungkinkan
kebarangkalian berlakunya
tindakan yang dikehendaki.
+ve: ganjaran laksana
tindakan.
Cth: hadiah / senyuman /pujian.
-ve: tindakan elak perkara
tak diingini.
Cth: cubit jika tak siap
kerja
Diasaskan oleh Lee Canters& Marlene.
Menyatakan bahawa guru
berluber sikap positif
(berterus terang).
Guru tegas mengawal
kelas/ tidak menunjukkankelemahan.
( tak berperikemanusiaan)
Diasaskan oleh RudolphDreikurs.
Menyatakan bahawa
disiplinbukan hukuman
sebaliknya kawalan diri.
Guru membimbingdengan
set yang diingini.Dreikurs tidak percaya
hukuman, paksaan,
dendaan dalam tangan
imaslah tingkahlaku.
Percaya kepada kesan
natural/ akibat/galakkan/pertimbangan
logikal dapat mendidik
pelajar
8/7/2019 PRESENTATION TUTORIAL 10
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-tutorial-10 10/12
SKINNER
(Peneguhan&Pembentu
kan)
ASERTIF CANTERS (Sikap
guru)
DREIKURS
(Golonganbermasalah)
Aplikasi Peneguhan +ve:*(Token Ekonomi)
Pelekat ganjaran / diletak
di tempat yang jelas dilihat.
*(Reverse psikologi)
Guru mintalakukan
sesuatu yang tak diingini.Cth: Saya tak sangka kamu
dapat siapkan kerja ini
dalam tempoh 5 minit.
Disiplinasertif?Guru menggunakan
bahasa yang tegas/ verbal
Teknik broken record/
tidak menjerit/ tak
marah/mengulang mesej
dengan tenang bila berlakupertikaian.
Menggunakan bahasa
tubuh /memekmuka
/membesarkan mata
/unverbal.
Mengapa?Individu melanggar disiplin
/salah laku merasakan
peraturan berat sebelah/
mengehendaki sesuatu.
4 punca salah laku:
Dapat perhatianKuasa kawal
Ketidak upayaan
Membalas dendam.
8/7/2019 PRESENTATION TUTORIAL 10
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-tutorial-10 11/12
SKINNER
(Peneguhan&Pembentu
kan)
ASERTIF CANTERS (Sikap
guru)
DREIKURS
(Golonganbermasalah)
Pembentukan / shapping-
Kukuhkan perbuatan
dengan pengulangan /
latihtubi/ penjadualan
Langkah laksana disiplina
sertif?
Kenal murid yang menjadi
halangan pelaksanaan
disiplinas sertif / latar
belakang.
Amalkan responassertif.
-bukan asertif- pendidik y
pasif/ tak pertahan hak.
-pendidik bermusuh-
jerit/ugut/sindir.
-asertif- Desak dengan
tenang /didikan terkawal.
Letakkan had/apa yang
dikehendaki.
Laksanakan dengan tegas/
cara +ve.
Cara menangani?
(Guru) marah/gusarà
(Murid) perhatian.
Ancam/diugutàn
tunjukkuasa
Disakiti à balas dendam.
Takterdayaà Ketidak
upayaan guru.
8/7/2019 PRESENTATION TUTORIAL 10
http://slidepdf.com/reader/full/presentation-tutorial-10 12/12
SKINNER
(Peneguhan&Pembentu
kan)
ASERTIF CANTERS (Sikap
guru)
DREIKURS
(Golonganbermasalah)
Peniruan/ Modeling-Murid mencontohi model/
diberikan ganjaran
Contohtindakan: Murid datang lewat ke
kelas
Hukuman:
Mencuci tandas
Akibat logikal: Tidak dapat
masuk ke kelas.Murid menconteng
dinding
Hukuman: Denda balik
lambat
Akibatlogikal: Murid perlu
membersihkan dindingyang diconteng.
top related