i

ANALISIS KESANTUNAN TINDAK TUTUR

PADA KUMPULAN CRITA CEKAK BLANGKON

SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR

PEMBELAJARAN BERBICARA BAHASA JAWA SMP

SKRIPSI

Oleh:

Yuyun Syamsiyah

K4212074

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2016

brought to you by COREView metadata, citation and similar papers at core.ac.uk

provided by Sebelas Maret Institutional Repository

ii

iii

ANALISIS KESANTUNAN TINDAK TUTUR

PADA KUMPULAN CRITA CEKAK BLANGKON

SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR

PEMBELAJARAN BERBICARA BAHASA JAWA SMP

Oleh:

YUYUN SYAMSIYAH

K4212074

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

JULI 2016

iv

v

vi

ABSTRAK

Yuyun Syamsiyah. K4212074. ANALISIS KESANTUNAN TINDAK TUTUR

PADA KUMPULAN CRITA CEKAK BLANGKON SERTA

RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR PEMBELAJARAN

BERBICARA BAHASA JAWA SMP. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan kesantunan tindak

tutur pada kumpulan crita cekak Blangkon; (2) mendeskripsikan relevansi

kesantunan tindak tutur pada kumpulan crita cekak Blangkon sebagai materi ajar

pembelajaran Berbicara Bahasa Jawa.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif

kualitatif. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan pragmatik. Data dan

sumber data pada penelitian ini adalah dokumen dan informan dengan dokumen

berupa crikak pada kumpulan crikak Blangkon serta informan berupa pakar

budaya Jawa, pakar pembelajaran bahasa, guru mata pelajaran bahasa Jawa, dan

juga siswa SMP. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan analisis dokumen

dan wawancara mendalam. Pengambilan subjek penelitian berdasarkan

petimbangan tertentu sehingga teknik pengambilan subjek penelitian ini

menggunakan purposive sampling. Teknik analisis data dalam penelitian ini

menggunakan teknik analisis interaktif (interactive analysis model).

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, tindak tutur pada

kumpulan crikak Blangkon merupakan tindak tutur yang cukup santun. Pada

kelima judul crikak yang digunakan sebagai data, ditemukan 3 tindak tutur asertif

kurang santun, 16 tindak tutur asertif cukup santun, 32 tindak tutur asertif santun,

1 tindak tutur direktif tidak santun, 3 tindak tutur direktif kurang santun, 12 tindak

tutur direktif cukup santun, 46 tindak tutur direktif santun, 1 tindak tutur komisif

kurang santun, 7 tindak tutur komisif cukup santun, 6 tindak tutur komisif santun,

3 tindak tutur ekspresif kurang santun, 11 tindak tutur ekspresif cukup santun, 18

tindak tutur ekspresif santun, dan tidak ditemukan adanya pemakaian tindak tutur

deklaratif. Kumpulan crikak Blangkon sesuai dan relevan digunakan sebagai

materi ajar pembelajaran berbicara bahasa Jawa dengan kompetensi dasar

berdialog dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai.

Kata Kunci: kesantunan, tindak tutur, kumpulan crikak Blangkon, materi ajar

bahasa Jawa.

vii

ABSTRACT

Yuyun Syamsiyah. K4212074. THE ANALYSIS OF SPEECH ACT

POLITNESS IN BLANGKON SHORT STORIES COLLECTION AND ITS

RELEVANCE AS TEACHING MATERIAL IN JAVANESE LANGUAGE

SPEAKING LEARNING ON JUNIOR HIGH SCHOOL. Undergraduate Thesis,

Surakarta: Education and Teacher Training Faculty Sebelas Maret University.

June 2016.

The goals of this research are (1) To describe speech act politness in

Blangkon short stories collection; (2) to describe the relevance of the speech act

politness in Blangkon short stories collection as Javanese teaching material in

Javanese language speaking learning on Junior High School.

This research is qualitative research by Qualitative Descriptive as

research method. The Approach used in this research is Pragmatic Approach.

Data and data sources for this research are document and informant. The

document used as data is short story on short stories Blangkon collection and the

informants for this research are Javanese expert culture, expert of language

learning, Javanese language teacher, and junior high school students. Techniques

for collecting data are documents analysis and indept interviewing. The subject

for this research is chosen based on several considerations, so the technique for

choosing subject is purposive sampling. Technique for analyzing data used in this

research is interactive analysis model.

Based on the result of this research the speech act on Blangkon short

stories collection is polite enough speech act. On the fifth title of the short story

that used as data, founded 3 politeless assertives speech acts, 16 polite enough

assertives speech acts, 32 polite assertives speech acts, 1 impolite directives

speech act, 3 politeless directives speech acts, 12 polite enough directives speech

acts, 46 polite directives speech acts, 1 politeless commissives speech act, 7 polite

enough commissives speech acts, 6 polite commissives speech acts, 3 politeless

expressives speech acts, 11 polite enough expressives speech acts, 18 polite

expressives speech acts, and not founded declaratives speech act. Blangkon short

stories collection is appropriate and relevance to be used as teaching material in

Javanese language speaking learning with having dialogue by using a right

language manner as the standard competency.

Key word: politness, speech act, Blangkon short stories collection, Javanese

teaching material.

viii

SARIPATHI

Yuyun Syamsiyah. K4212074. ANALISIS KESANTUNAN TINDAK TUTUR

PADA KUMPULAN CRITA CEKAK BLANGKON SERTA

RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR PEMBELAJARAN

BERBICARA BAHASA JAWA SMP. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.

Panaliten punika anggadhahi ancas kangge (1) ngandharaken

kasantunan tindhak tutur sajroning kempalan crita cekak Blangkon; (2)

ngandharaken relevansi kasantunan tindhak tutur sajroning kempalan crita cekak

Blangkon minangka materi ajar pamucalan micara basa Jawa.

Panaliten punika panaliten kualitatif kanthi metodhe deskriptif kualitatif.

Pendekatan ingkang dipunginakaken inggih punika pendekatan pragmatik. Data

kaliyan sumber data wonten panaliten punika awujud dokumen kaliyan informan

ingkang dokumenipun awujud crikak ing sajroning kempalan crikak Blangkon

sarta informan ingkang awujud pakar budaya Jawa, pakar pasinaon basa, dwija

mata pelajaran basa Jawa, kaliyan siswa kelas VII. Teknik ngempalaken data

migunakaken analisis dokumen kaliyan wawancara mendalam. Mundhutipun

subjek panaliten migunakaken pertimbangan tartamtu saengga teknik

pamundhutan subjek panaliten punika migunakaken purposive sampling. Teknik

analisis datasalebeting panaliten punika migunakaken teknik analisis interaktif

(interactive analysis model).

Adhedasar asil panaliten ingkang sampun dipuntindakaken, tindhak tutur

ing sajroning kempalan crikak Blangkon kalebet tindhak tutur ingkang cekap

santun. Sajroning gangsal crikak ingkang dipundinakaken mingangka data,

katemokake 3 tindhak tutur asertif kirang santun, 16 tindhak tutur asertif cekap

santun, 32 tindhak tutur santun, 1 tindhak tutur direktif mboten santun, 3 tindhak

tutur direktif kirang santun, 12 tindhak tutur direktif cekap santun, 46 tindhak

tutur direktif santun, 1 tindhak tutur komisif kirang santun, 7 tindhak tutur komisif

cekap santun, 6 tindhak tutur komisif santun, 3 tindhak tutur ekspresif kirang

santun, 11 tindhak tutur ekspresif cekap santun, 18 tindhak tutur ekspresif santun,

lan mboten katemokaken tindhak tutur deklaratif ingkang dipunginakaken.

Kempalan crikak Blangkon jumbuh lan relevan dipunginakaken kangge materi

ajar pamucalan micara basa Jawa kanthi kompetensi dasar berdialog kanthi

migunakaken unggah-ungguh ingkang trep.

Tembung Wos: kasantunan, tindhak tutur, kempalan crikak Blangkon, materi

ajar basa Jawa.

ix

MOTTO

“Aja rumangsa bisa, nanging bisaa rumangsa.”

(Anonim)

“Untuk mengerjakan suatu hal, terkadang kita harus memaksa jiwa dan raga kita

untuk mencintainya terlebih dahulu.”

(Anonim)

“Maka sesungguhnya beserta kesulitan itu ada kemudahan.”

(Q.S. Al-Insyiraah: 5)

“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum kecuali kaum itu

sendiri yang mengubah apa apa yang pada diri mereka,”

(Q.S. Ar Raad: 11)

x

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukur pada-Mu Allah Swt. skripsi ini saya persembahkan

untuk yang terkasih:

1. Negara, nusa, bangsa, dan agama;

2. Bapakku (Samijo Rochmad) dan Ibuku (Marfuah) terima kasih atas doa,

kasih sayang, nasihat, dan semangat yang selalu diberikan;

3. Kakakku Suharti, Suwardi, Dwi Yono, Al Qomariyatin, dan Rifai Ahmad

Faisal terima kasih atas dukungan dan bantuan yang diberikan;

4. Para guruku (SD, SMP, SMA) terima kasih sudah mendidikku dengan ilmu

yang bermanfaat;

5. Roby Aryoko terima kasih atas bantuan, kesabaran, semangat, dukungan, dan

waktu yang diberikan;

6. Sahabat-sahabatku (Novita, Herlina, Mardian, Leli, Lindha, Dian, Sasa, Mia,

Rahmalia, Alifah, Nungky, Syarifah, Santi, Iva, Hanes, Mavi, Wita, Ahmad),

warga Kost Larasati, dan semua keluarga PBJ 2012 terima kasih atas

semangat dan motivasinya;

7. Keluarga KKN Bandar, Pacitan tahun 2016 dan rekan-rekan PPL di SMP

Negeri 1 Kartasura tahun 2015;

8. Almamater UNS

xi

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah Swt. karena telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan

keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “ANALISIS KESANTUNAN TINDAK TUTUR PADA KUMPULAN

CRITA CEKAK BLANGKON SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI

MATERI AJAR PEMBELAJARAN BERBICARA BAHASA JAWA SMP”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti

menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, S.S., M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Budi Waluyo, S.S., M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

3. Dra. Raheni Suhita, M.Hum., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Favorita Kurwidaria, S.S., M.Hum., selaku Pembimbing II, yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Dr. Suyitno, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan

bimbingan dan arahan kepada peneliti.

6. Bapak Ibu dosen Pendidikan Bahasa Jawa yang telah memberikan ilmu yang

bermanfaat kepada peneliti.

7. Seluruh pimpinan dan staf karyawan FKIP UNS yang turut membantu

kelancaran dalam penyusunan skripsi ini.

xii

8. Prihatin Budi Rahayu, S.Pd., M.M., selaku Kepala SMP Negeri 1 Kartasura

yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data

penelitian.

9. Imam Sutardjo, S.S., M.Hum., selaku pakar budaya Jawa yang telah

memberikan informasi mengenai kesantunan tindak tutur pada kumpulan

crikak Blangkon serta relevansinya sebagai materi ajar.

10. Sunarsih, S.Pd., dan Siti Mukaromah, S.S., selaku guru yang telah

memberikan informasi mengenai relevansi kumpulan crikak Blangkon

sebagai materi ajar.

11. Tegar Putra Perdana dan Agsin Alan Kumoro, selaku siswa yang telah

memberikan informasi mengenai relevansi kumpulan crikak Blangkon

sebagai materi ajar.

12. Keluarga besar mahasiswa Pendidikan Bahasa Jawa angkatan 2012 yang

menjadi teman seperjuangan peneliti selama menempuh pendidikan di

Universitas Sebelas Maret.

13. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah

membantu kelancaran dalam menyusun skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal

ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap

semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Juli 2016

Yuyun Syamsiyah

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ....................................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI .................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................................ vi

HALAMAN ABSTRACT ........................................................................................... vii

HALAMAN SARIPATHI ........................................................................................... viii

HALAMAN MOTTO ................................................................................................ ix

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................ x

KATA PENGANTAR ............................................................................................... xi

DAFTAR ISI .............................................................................................................. xiii

DAFTAR TABEL ...................................................................................................... xvi

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. xvii

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah .......................................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ........................................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ......................................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Kajian Pustaka ................................................................................................ 7

1. Hakikat Crita Cekak ................................................................................ 7

a. Pengertian Crita Cekak....................................................................... 7

b. Unsur Pembangun Crita Cekak .......................................................... 9

1) Tema .............................................................................................. 9

2) Plot ................................................................................................. 10

3) Penokohan dan Perwatakan ........................................................... 11

4) Setting atau Latar ........................................................................... 13

xiv

5) Sudut Pandang atau Point of View ................................................. 14

6) Dialog atau Percakapan ................................................................. 15

7) Gaya Bahasa atau Gaya bercerita .................................................. 15

8) Amanat ........................................................................................... 16

2. Hakikat Tindak Tutur .............................................................................. 16

a. Pengertian Tindak Tutur ..................................................................... 18

b. Jenis Tindak Tutur .............................................................................. 19

c. Aspek-aspek Situasi Ujar ................................................................... 21

3. Hakikat Kesantunan ................................................................................ 22

a. Pengertian Kesantunan ....................................................................... 22

b. Prinsip Kesantunan ............................................................................. 24

c. Skala Kesantunan ............................................................................... 28

d. Faktor Penentu Kesantunan dan Ketidaksantunan ............................. 29

4. Pembelajaran Berbicara Bahasa Jawa SMP ............................................ 32

a. Pengertian Materi Ajar ....................................................................... 35

b. Dasar Pemilihan Materi Ajar .............................................................. 36

c. Ciri-ciri Materi Ajar yang Baik .......................................................... 37

d. Manfaat dan Tujuan Materi Ajar ........................................................ 38

B. Kerangka Berpikir .......................................................................................... 39

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................................ 41

B. Metode dan Pendekatan Penelitian ................................................................ 41

C. Data dan Sumber Data ................................................................................... 42

1. Data ............................................................................................................ 42

2. Sumber Data .............................................................................................. 43

a. Dokumen ............................................................................................... 43

b. Informan ................................................................................................ 43

D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ......................................................... 43

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................. 44

F. Teknik Uji Validitas Data .............................................................................. 45

1. Triangulasi Teori ....................................................................................... 45

xv

2. Triangulasi Sumber ................................................................................... 46

G. Teknik Analisis Data ...................................................................................... 46

1. Pengumpulan Data ..................................................................................... 47

2. Reduksi Data ............................................................................................. 47

3. Penyajian Data ........................................................................................... 48

4. Penarikan Simpulan dan Verifikasi ........................................................... 48

H. Prosedur Penelitian......................................................................................... 49

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .............................................................................................. 50

1. Lokasi Penelitian ....................................................................................... 50

2. Deskripsi Data Buku Kumpulan Crita Cekak Blangkon ........................... 50

3. Deskripsi Data Tindak Tutur ..................................................................... 52

4. Deskripsi Data Relevansi Tindak Tutur pada Kumpulan Crita Cekak

Blangkon sebagai Materi Ajar Pembelajaran Berbicara Bahasa Jawa ...... 84

B. Pembahasan .................................................................................................... 95

1. Kesantunan Tindak Tutur pada Kumpulan Crita Cekak Blangkon ........... 95

2. Relevansi Crikak pada Kumpulan Crita Cekak Blangkon sebagai Materi

Ajar Pembelajaran Berbicara Bahasa Jawa SMP ...................................... 178

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN

A. Simpulan ........................................................................................................ 193

1. Kesantunan Tindak Tutur pada Kumpulan Crita Cekak Blangkon ........... 193

2. Relevansi Kesantunan Tindak Tutur pada Kumpulan Crita Cekak

Blangkon sebagai Materi Ajar Pembelajaran Berbicara Bahasa Jawa

SMP ........................................................................................................... 194

B. Implikasi ......................................................................................................... 195

C. Saran ............................................................................................................... 196

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 198

LAMPIRAN ............................................................................................................... 201

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Jadwal Penelitian .................................................................................................. 41

4.1 Deskripsi Data Tindak Tutur Crikak Boneka Cinderella ..................................... 52

4.2 Deskripsi Data Tindak Tutur Crikak Jerit Bubar Mahgrib ................................. 60

4.3 Deskripsi Data Tindak Tutur Crikak Maju Tak Gentar ....................................... 68

4.4 Deskripsi Data Tindak Tutur Crikak Banjir......................................................... 75

4.5 Deskripsi Data Tindak Tutur Crikak Kreteg ........................................................ 81

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka Berpikir ................................................................................................. 40

2. Model Analisis Interaktif ....................................................................................... 49

3. Foto Kegiatan Wawancara dengan Ibu Sunarsih, S.Pd. ........................................ 319

4. Foto Kegiatan Wawancara dengan Ibu Siti Mukaromah, S.S. .............................. 319

5. Foto Kegiatan Wawancara dengan Siswa Tegar Putra Perdana ............................ 320

6. Foto Kegiatan Wawancara dengan Siswa Agsin Alan Kumoro ............................ 320

7. Foto Kegiatan Wawancara dengan Pakar Drs. Imam Sutardjo, M.Hum. ............. 321

8. Foto Kegiatan Wawancara dengan Pakar Budi Waluyo, S.S., M.Pd. ................... 321

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Sinopsis Crita Cekak ............................................................................................. 201

2. Tindak Tutur .......................................................................................................... 211

3. Daftar Pertanyaan Wawancara .............................................................................. 296

4. Hasil Wawancara ................................................................................................... 300

5. Kurikulum Tahun 2006 (KTSP) ............................................................................ 312

6. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ......................................................... 313

7. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ........................... 314

8. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Dekan ................................................. 315

9. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor ................................................. 316

10. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Instansi ............................................... 317

11. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ............................................................. 318

12. Dokumentasi Kegiatan Wawancara ...................................................................... 319