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8/13/2019 analisis nattiez

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Page 1Le mcanisme dePinvention dans

l'laboration de lasmiologie musicaleJEAN-JACQUES NATTIEZLa smiologiemusicaleest un champ privilgi de rle!i"n pistm"l"gi#uesur le mcanisme de l$inventi"n dans la mesure "% elle est ne et s$estdvel"ppe au c"ntact de disciplines n"n spcii#uement music"l"gi#ues&Cette situati"n n$est pas n"uvelle dans le dvel"ppement de la music"l"gie& 'ardiniti"n( la music"l"gie hist"ri#ue a emprunt ) l$hist"ire ses c"ncepts( sesmth"des et ses #uesti"nnements& *ans ses d+uts( l$ethn"music"l"gie(d$a+"rd c"nnue s"us le n"m de ,music"l"gie c"mpare( s$est e!plicitementrre au m"d.le de la linguisti#ue c"mparative du /I/e si.cle( puis elle s$est

r"tte ) l$anthr"p"l"gie( au p"int #ue certains seraient tents de la rduire )une ,anthr"p"l"gie de la musi#ue& *u c0t de l$anal1se( la set-theory d$Allen2"rte la+"re p"ur l$tude des musi#ues at"nales n$aurait pas t p"ssi+lesans la th"rie mathmati#ue des ensem+les& Et l$mergence de l$in"rmati#uea videmment "uvert t"ut un champ de recherches du c0t de l$anal1seaut"mati#ue& Quant ) la ps1ch"l"gie( elle a galement imprgn les recherchesmusic"l"gi#ues3 la ps1ch"l"gie e!primentale et ce #u$"n a appelle maintenantles disciplines c"gnitives "nt d$autant plus pntr le d"maine musical #ue l$"ns$in#ui.te au4"urd$hui de mieu! c"mprendre ce #ui( che5 l$auditeur( estrellement per6u de l$7uvre&tudesfranaises, 26, 3, 1990Page 224tudes franaises, 26,3

'"ur ce #ui est de la smiologiemusicale( s"n mergence et sa c"nstructi"nse s"nt v"ulues e!plicitement interdisciplinaires& '"ur des rais"ns hist"ri#ues#u$il serait tr"p l"ng de rappeler ici(4$entends par ,smiologiemusicale deu!sph.res d$activits d"nt la deu!i.me se prsente c"mme un dpassement et und+"rdement de la premi.re3 89 l$utilisati"n( dans l$anal1se musicale( des m"d.les la+"rs par lalinguisti#ue structurale p"ur l$anal1se des langues naturelles( et n"tamment latechni#ue paradigmati#ue:

;9 l$la+"rati"n d$un cadre gnral d$anal1se musicale rep"sant sur larec"nnaissance de tr"is instances distinctes dans le ait musical3 l$tude desstratgies c"mp"siti"nnelles( "upotique', l$tude des structures immanentesde l$7uvre( "u analyse du niveauneutre l$tude des stratgies perceptivesdclenches par l$c"ute de l$7uvre( "u esthsique!"# rappellerai plus l"inc"mment l$interventi"n du p"u?et($an%a%e, &usique, posie @8B;9( dans m"n essai de 8B et dans l$"uvraged$Ar"m c"nsacr au! p"l1ph"nies centre-aricaines @8D9& "lin" a prsentsa th"rie de la tripartiti"n en 8B et4$en ai pr"p"s une premi.re sried$applicati"ns ) la musi#ue dans usi#olo%ie %nrale et s&iolo%ie @8DB9&L$illustrati"n empiri#ue d$anal1ses musicales menes du p"int de vue de la


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langage( tr"uvent un champ d$applicati"n c"nd dans l$anal1se musicale&Langage et musi#ue s"nt c"nstitus d$units discr.tes #ui( du ph"n.me ) laphrase( de la n"te au th.me( se regr"upent en segments hirarchi#ues de plusen plus larges& Avec la ph"n"l"gie( et n"tamment les r.gles pr"p"ses parTr"u+et5K"< p"ur la dterminati"n des ph"n.mes( la linguisti#ue tait en

avance sur la music"l"gie #ui n$avait pr"p"s aucun c"rpus mth"d"l"gi#ue unpeu rig"ureu! p"ur dterminer les units scalaires d$un idi"me musical direntdu s1st.me "ccidental tempr& La transp"siti"n pr"p"se par Rida Chen"?eth@8B9 ) partir des r.gles de 'iKe a t p"ssi+le parce #ue( d$une part( uneanal"gie tait rec"nnue depuis asse5 l"ngtemps entre n"te et ph"n.me( etensuite parce #u$une discipline a1ant ait ses preuves c"mme la ph"n"l"gietait disp"ni+le dans la ,science d$) c0t&Page 426tudes franaises, 26, 3L$anal1se musicaled$units plus larges( m"tivi#ues et "rmelles( a +nicid$un rappr"chement identi#ue3 en linguisti#ue( la m"dlisati"n paradigmati#ues$appu1ait sur la rec"nnaissance d$une "rganisati"n hirarchi#ue: la linguisti#ueharrisienne pr"p"sait d$e!pliciter les pr"cdures anal1ti#ues utilises:l$ensem+le de l$entreprise permettait de mettre au4"ur le "ncti"nnement d$uns1st.me& Si la linguisti#ue ut per6ue dans les annes s"i!ante c"mme ,lascience pil"te des sciences humaines( c$est prcisment parce #u$elleprsentait cette image de rigueur #ue recherchaient les autres disciplines& Etcela tait particuli.rement vrai de la music"l"gie ) la#uelle "n repr"chait lecaract.re impressi"nniste de s"n disc"urs& L$"+4ecti n$est pas ici d$entreprendrela criti#ue du m"d.le paradigmati#ue de >u?et #ui ne permet certainement pas

de rp"ndre ) t"utes les #uesti"ns #u$il est lgitime ) l$anal1se musicale dep"ser( mais il ne ait aucun d"ute #ue c$est grPce ) l$inn"vati"n #u$areprsente( en 8( s"n article ,th"des d$anal1se en music"l"gie si( plusde vingt ans plus tard( l$ethn"music"l"gue Ar"m a t en mesure de pr"p"serla descripti"n la plus s1stmati#ue et la mieu! ta1e d"nt "n disp"seactuellement d$un vaste c"rpus musical @8D9&Les anal"gies entre musi#ue et langage( et l$imp"rtati"n de mth"des mieu!la+"res en linguisti#ue #u$en music"l"gie( "nt permis d$intr"duire dansl$anal1se musicale une pr"+lmati#ue et une dmarche #ui en taienta+sentes& Il 1 a +ien eu inn"vati"n parce #ue( sur la +ase d$un rappr"chementmtaph"ri#ue( l$imp"rtati"n de m"d.les dt"urns de leur inalit premi.re a ait

apparatre des pr"prits n"uvelles dans l$"rganisati"n des "+4ets anal1ss&

LA SEI=L=GIE C=E TE=>IE T>I'A>TITE *U 2=NCTI=NNEENTSV=LIQUELa situati"n me parat un peu dirente en ce #ui c"ncerne la pr"4ecti"n dum"d.le tripartite de "lin" sur le ait musical& Ce m"d.le( "n l$a rappel plushaut( pr"p"se de distinguer pr"cessus p"


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une autre( mais( au dpart( 4u!tap"siti"n de prati#ues scientii#ues #ui "ntchacune leurs principes et leur hist"ire& =r( les #uesti"ns s"uleves par lem"d.le tripartite s"nt les suivantes 3les pr"cessus p"


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,C$est parce #u$"n participe )Page 62"tudes franaises, 26, 3plusieurs "rganisati"ns c"nceptuelles ) la "is #u$"n peut cesser d$adhrer )

l$une d$entre elles( et c$est parce #u$un grand n"m+re d$"rganisati"nsc"nceptuelles s"nt disp"ni+les dans l$espace culturel #u$il est p"ssi+le d$entransp"ser une p"ur clairer un em+arras "u remplir un man#ue @8D3 D9&Le di p"s par la th"rie de la tripartiti"n ) la music"l"gie( c$est prcismentd$"+liger ) penser #on#urre&&ent des se#teurs parti#uliers du savoir, )dplacer les principes de l$un vers les principes de l$autre( et ) passer d$ununivers ) un autre sans "u+lier les e!igences et les le6"ns de chacun& N"uss"mmes en prsence de pr"cessus inventis( n"n plus parce #u$"n a pris ausrieu! une mtaph"re( mais parce #u$"n pr"c.de ) ce #ue 4$aimerais appelerdes #onfrontations e+e&plaires!S$il me parat imp"rtant( du p"int de vue de la rle!i"n pistm"l"gi#ue( dedistinguer ces deu! m"dalits d$inn"vati"n( en revanche( "n ne perdra rien )s"uligner #ue( d$un p"int de vue smi"l"gi#ue gnral( elles rel.vent d$unmme principe "ndamental #ui les d+"rde t"utes deu! dans leur spciicit 3la proe#tion d'un univers sy&olique sur un autre!L$inventi"n n$est-elle pas( le plus s"uvent( le rsultat de rappr"chements( demises en relati"n inattendus La smiologiemusicale tripartite est inventiveparce #u$elle est( dans s"n pr"p"s initial( interdisciplinaire& Et ) la dirence dela music"l"gie s1stmati#ue #ui pr"p"sait seulement une mise en place et une4u!tap"siti"n de disciplines( elle se demande "ndamentalement( parl$intermdiaire des sav"irs et des mth"d"l"gies utiliss( #uelles s"nt les

relations entre p"A'IE#$%&, S&( 8D 3.olyphonies etpolyryth&ies instru&entales d')frique #entrale/'aris( SELA2( ; v"lumes&()*5+, 8DB3)nalysis, he e rove 4andoo*sin usi#, L"ndres(acmillan 'ress&CEN=[ET( R&( 8B3 he5sarufas and their usi#, *allas( Summer

Institute " Linguistics useum&C==X( N&( 8DB3) uide to usi#al )nalysis, L"ndres( *ent&*ER=T=( &( 8D3 Article ,Anal1sis( he e4arvard i#tionaryofusi#,Cam+ridge( arvard( Universit1 'ress( pp& B-D&*UNSV( J&( [ITTALL( A&( 8DD3 usi#)nalysis in heory and.ra#ti#e, L"ndres( 2a+er and 2a+er&XE>ANJ&( 8D3 usi#olo%y, L"ndres( 2"ntana&=LIN=( J&( 8B3 ,2ait musicai et smiologiede la musi#ue(usique eneu, n\ 8B( pp& B-;&

)#**(-, +.+, 8B3 7onde&entsd'une smiologiede la &usique, 'aris(U&G&]&( 8^8D&


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