aprendizaje de los estudiantes y materiales de curso
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Aprendizaje de los estudiantes y Materiales de curso
An Inside Higher Ed webcast
Wednesday, October 25
2 p.m. Eastern
Traducido por Gustavo Leyes
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Presentadores
• Scott Jaschik, editor, Inside Higher Ed, [email protected]
• Doug Lederman, editor, Inside Higher Ed, [email protected]
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Nuestro marco de hoy
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Aprendizaje de los estudiantes: ¿Dónde está la exigencia?
Lecciones de Academically Adrift:
• 32% de los estudiantes no toman ningún cursoen un semestre dado con más de 40 páginasde lectura obligatoria a la semana.
• La mitad no toma un solo curso en el quedeban escribir más de 20 páginas en eltranscurso del semestre.
• Los estudiantes dedican, en promedio, entre12 y 14 horas a la semana para estudiar.
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Exigencia y aprendizaje
También de Academically Adrift: Estudiantescuyas clases reflejan altas expectativas (más de40 páginas de lectura a la semana) muestran unincremento en sus habilidades y conocimientospor encima de lo que evidencian los estudiantesde otras universidades.
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Dónde está el desafío?
*Edad tradicional entendida como: “por debajo de 21, para primer año”, y “por debajo de 25” para senior.
Fuente: National Survey of Student Engagement
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Primer Año Senior Primer Año Senior
Porcentajes de estudiantes altamente exigidos en sus cursados, edad y tipo de educación
Todos los cursos en linea Algunos cursos en linea Sin cursos en lineaEdades tradicionales Edades no tradicionales
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0 10 20 30 40 50 60 70
Trabajar efectivamente con otros, en equipo
Actualización en tecnologías
Juicio ético y toma de decisiones
Localizar, organizar y evaluar información
Comunicación oral
Trabajar con números y estadísticas
Comunicación escrita
Pensamiento crítico / analítico
Innovación / Creatividad
Empleadores otorgan a la formación de los graduados puntajes más bajos que los que los estudiantes en curso se dan a sí mismos
Proporciones entre las creencias en la preparación, en distintas áreas
Estudiantes Empleadores
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La Mirada “inflada” que losestudiantes tienen de sí mismos
Fuente: Association of American Colleges and Universities
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Quiénes usan libros de texto: 4Factores según AmericanPsychological Association
• Género del estudiantes
• Calidad de las fotografías
• Calidad de los visuales
• Enlaces proporcionados por el instructor en conferencias o clases / discusiones y lecturas
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Libros y materiales como parte delpresupuesto del estudiante (conadvertencias)
-- Fuente: The College Board
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$0 $10,000 $20,000 $30,000 $40,000 $50,000 $60,000
Privado, sin fines de lucro, cuatro años en el Campus
Viajero por cuatro años, fuera del Estado, en el Campus
Viajero por cuatro años, en el Estado, en el Campus
Viajero por dos años, en el distrito público
Presupuesto promedio de un estudiante de dedicación completa, por sector. 2017 - 2018
Matrícula y cuotas Habitación Libros y suministros Transporte Otros gastos
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Precios, opciones estudiantiles y calificaciones
• 85% de los estudiantes retrasan o evitan comprar libros para sus cursos.
• 91% de esos estudiantes afirman que la razón es el costo.
• La mitad, informa que, como resultado, sus calificaciones son más bajas.
--Study of 1,000 undergraduates by Wakefield Research (sponsored by VitalSource)
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Cambios en las ideas sobre la enseñanza
• Aulas “Activas”
• Clases Invertidas
• Mayor énfasis en el éxito estudiantil
• Materiales del curso en todo lo anterior
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La llegada / Viabilidad de los E-textos
• La falsa predicción (de hace 5, 10, 15 años atrás), y por qué no se hicieron realidad
• Qué ha cambiado (Tecnología)
• Qué ha cambiado (Estudiantes)
• Qué ha cambiado (Instructores)
• Qué ha cambiado (Preocupaciones sobre el dinero)
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El significado de OER
• Concepto
• Desafíos
• OER Puro
• OER (asistido)
• Mezclar y combinar
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Repensar las decisiones que tomamos
• Numerosas encuestas sugieren que losprofesores consideran que el costo debe serconsiderado en la selección del material delcurso.
• Frente a las presiones, no está claro que muchos actúan de acuerdo con esa creencia.
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Nuevos modelos de negocios
• “Acceso Inclusivo”
• Otras maneras de reducir precios
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Con agradecimiento
Traducido por Gustavo Leyes