aprendizaje memorable
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Una enseñanzamemorable
María Méndez Santos
Twitter: @mariaparrula
Neuroeducación
Ideas de la neuroeducación
¿Qué nos cuenta?
La memoria
El tiempo
¿Son importantes los
aspectos afectivospara lograr un aprendizaje
eficaz? ¿Por qué?
¿Cómo se aplica esta teoría en el aula?
• Nivel de las instrucciones
• Ejemplos de muestra
• Diseño atractivo ycoherente
• Dar explicaciones cortas yclaras ofreciendo ejemplosvariados
• Dar un reflejo lingüísticoreal de la lengua paraenmarcarlo mejor y ayudara su almacenamiento de unmodo contextual.
• Explicar la razón y el objetivo
• Explicar cuál es su relación con loscontenidos
• Fijar en el encerado los objetivos deldía.
• Un diseño atractivo, colorido, conimágenes, con un input interesante osorprendente o que rompa lamonotonía del manual.
• La retroalimentación debe serpositiva y constructiva, centrarse enaspectos del nivel ya tratados yofrecer ejemplos o trucos paracomprender el contenido.
• Posibilidad de elegir actividades
• El aprendizaje activo es más placentero
• El aprendizaje emocional se recupera másfácilmente
• Con tareas difíciles, dar un ejemplo previopara disminuir ansiedad
• Hay que fomentar el conocimiento mutuoprocurando que se conozcan
• Hay que buscar que se cambien de asientopara que no siempre se relacionen con un solocompañero de modo que durante el cursotodos tengan un nivel de cercanía aceptableque no les genere ansiedad tener queinteractuar con sus compañeros.
• Si el grupo solo se encuentra junto durantenuestras clases conviene encontrar unelemento fuertemente cohesionador
• Elegir el vocabulario del tema
• La combinación de input se conducemejor cuando la atención generada esfuerte y nace de una emoción intensacomo la curiosidad, la diversión…
• Hacer un álbum de fotos en el aula (odigital) de momentos importantesdurante el curso generan sentimientode pertenencia y filiación Se puedenentregar al final del curso para dar unaresolución emocionante al grupo
• Manipular objetos o materiales. Losolores y la música también son“pegamentos emocionales” para elcerebro que se pueden usar en lasclases.
• La curiosidad, la expectación y lasorpresa se pueden crear con unaspalabras sobre la próxima actividad“la próxima clase va a ser genial”,“¡Vais a alucinar con la siguientetarea!”…,
• Cambiar la disposición del aula,usando objetos de fuera del aula…
• Si al llegar a clase encuentran algofuera de su lugar o algo novedoso osi para realizar la actividadnecesitan manipular algo fuera delo normal se sentirán expectantes ymotivados
• Los contrastes sensoriales tambiénpueden implicar música: la canciónde clase, la canción de uncontenido, la de una visita o delcurso entero… Listas dereproducción. Deben participar enel proceso de elaboración. Músicade fondo para actividades queimpliquen movimiento oproducción oral distendida
¿Esta forma de enseñar funciona?
Índice de
frecuencia
Adjetivo mencionado
9 Genial
7 Fantástico, divertido
6 Perfecto
5 Increíble, maravilloso
4 Entretenido
3 Amazing, estupendo, excelente, útil
2 Exitoso, fenomenal, fun, inolvidable, interactivo, magnífico
1 Amigos, alegre, aventura, beneficioso, cautivador, cautivante, completo,
conocimiento, dinámico, divino, agradable, entusiasmante, especial,
espléndido, felicidad, friendly, funmotivacional, good, ilusionado, informativo,
inspiración, moderno, motivación, motivador, multinacional, placer, pleasant,
refrescante, significante, super
¿Esta forma de enseñar funciona?
I remember a lot of things, especially funny phrasesand songs (No puedo vivir sin ti :v), exclamations, Iremember them because they were repeated manytime in many contexts and in an interesting way, e.g.When you sang! Good job! Students could see thatyou hive all of you in your work and that you lovewhat you do. Thanks for that! (8/2/2016, 9:09, pm)(Informante 84)
Me gustaron mucho las clases y por eso las recordé genialmente (17/2/2016, 6:17am) (Informante 97)
Recuerdo que la profesora siempre nosdaba ejemplos graciosos oextraordinarios y de este modo siemprerecordábamos construccionesgramaticales (1/2/2016, 9:04 am)(Informante 70)
Sí, aprendí muchas cosas. Lo más sorprendente era que no me daba cuenta de que estaba memorizando tantas cosas durante las clases (1/2/2016, 1:04 am) (Informante 70)
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