aprendizaje visual parte ii
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Organizadores VisualesTRANSCRIPT
SESIÓN 03
LO VISUAL EN EL APRENDIZAJE II
Especialista en Tecnologías e Informática Educativa
CARMEN GRACIELA ARBULÚ PÉREZ VARGAS
Manejo de
organizadores gráficos
Podemos utilizar imágenes...
...Gráficos y símbolos...
FACTORES QUE EJERCEN INFLUENCIA EN EL FACTORES QUE EJERCEN INFLUENCIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL CEREBRO: PROCESO DE APRENDIZAJE DEL CEREBRO:
• Factor nutricional
• Factor emocional
• Factores de índole genética
• Entorno socioeconómico y cultural
• Ambiente emocional del entorno inmediato del alumno
• Lesiones cerebrales
• Experiencias directas
• Aprendizajes previos
Respetar su ritmo de desarrollo y los principios que guarda
Conocer su relación con el aprendizaje – etapas básicas
Programar para los diferentes estilos de aprendizaje
Explorar diferentes vías para aprender
Vincular actividades físicas y sensoriales
Matizar los aprendizajes con emociones positivas
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EL POTENCIAL DEL ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EL POTENCIAL DEL CEREBRO EN EL AULACEREBRO EN EL AULA
EL APRENDIZAJE ES REAL, OCURRE EN EL CEREBRO
Entre los más usados tenemos....
Ilustran de manera
atractiva
Evidencian estructuras
cognoscitivas
Ayudan a entender la
naturaleza de los
conocimiento.
Demuestran la visión de
conjunto
ORGANIZADORESGRÁFICOS
Cuadro sinóptico
Círculo concéntrico
FUENTEEPISTEMOLÓGICA
PARADIGMASOCIO - COGNITIVO
FUENTE SOCIOLÓGICA(Cultura Social)
FUENTEPEDAGÓGICA(Enseñanza)
FUENTEANTROPOLÓGICA
(Antropologíafilosófica y
cultural)
FUENTE PSICOLÓGICA(Aprendizaje)
FUENTES DEL CURRICULUM
FILOSOFÍAMATEMÁTICAS
CONOCIMIENTODEL MEDIO
SOCIALES
EDUCACIÓN
ARTÍSTICA
NATURALES
LENGUA
FÍSICA YQUÍMICA
SOCIOLOGÍA
PSICOLOGÍA
PEDAGOGÍA
Mapa Conceptual
Esquema de Galaxia
Cruz Categorial
Argumentos teóricos o practicos
Finalidad, propósito o intenciona-
lidad
Contexto, metodología
y condiciones
Tesis o idea principal
Consecuen-cias teórico
prácticas
Mapas Mentales
Mapa mental
Mapa mental
Causa - Efecto
Si a ello le sumamos el movimiento,
la presentación en secuencia, el orden, tendremos:
Organizadores “dinámicos” del aprendizaje.
a.En Soporte informático.b.En soporte físico (Cartulina)
Los organizadores ” pueden ser de dos tipos:
Recomendaciones
Usando tecnología: • Utilice las ventajas de los elementos visuales
de las computadoras al estudiar o ubicar información • Utilice las ventajas del stop/start/replay
en los programas multimedia • Produzca sus propios programas multimedia
en lugar de reportes escritos • Desarrolle y aplique modelos gráficos y tridimensionales
para entender el nuevo material .
El gran desafío, en nuestros tiempos, no será entender que la educación debe ser compatible con la forma natural de
aprender del cerebro.
El gran desafío está en transformar nuestra manera de:
Ver a los alumnos con un potencial a ser desarrollado
Ser agentes educativos innovadores y hacer real un nuevo paradigma
Estar involucrados de mente, cuerpo y corazón en nuestra gran misión
“Cualquier decisión que los maestros tomen respecto a qué hacer en el aula, va a reflejar el modelo mental de lo que
piensan sobre lo que es enseñar y aprender”
CAINE
Los seres humanos pasan 15 años de sus vidas expuestos a aproximadamente 14.000 horas de educación en un centro educativo
Los educadores tenemos responsabilidad moral y ética de elevar (¿o atrofiar?) el desarrollo potencial de un ser humano
¿A partir de estos conocimientos, cuántas horas nos dedicaremos a ofrecer reales oportunidades de desarrollo a nuestros alumnos?
CONCLUSIONES
FUENTES• Anna Lucia Campos.
[email protected]• EDUTEKA.• APRENDIZAJE MEDIADO POR TECNOLOGÍA.
http://kamutic.com• Buscador Google.