arab women media center internews youth booklet

104

Upload: whats-up-youth-wupy

Post on 14-Mar-2016

225 views

Category:

Documents


7 download

DESCRIPTION

Youth For Change Program ( Arab Women Media Center Internews Youth Booklet )

TRANSCRIPT

Page 1: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet
Page 2: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet
Page 3: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet
Page 4: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet
Page 5: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

الفهرس:

اإلعالم

1. ما هي وسائل اإلعالم؟2. مواصفات ومعايير اإلعالمي الناجح

3. الخبر الصحفي4. التحقيق الصحفي

5. المقال6. التحليل اإلخباري

7. التقرير الصحفي8. اإلعالم و األدوار الجندرية

التربية المدنية

1. عمل الفريق2. إدارة الوقت

3. القيادة4. إدارة النزاعات و الصراع

5. المواطنة6. خطوات العمل في مشروع

11-816-12

23-1736-2442-3745-4349-4653-50

63-5671-64

77-7288-7892-8999-93

Page 6: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet
Page 7: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

مقدمة

عالم و �لرتبية �ملدنية عالقة متينة، تتمثل يف �نعكا�س �أ�س�س �لرتبية �ملدنية �حلقيقية على �أخالقيات �لعالقة بني �لإ

و�سلوكيات �لإعالميني. �إذ تعترب �لرتبية �ملدنية �أحد �لعو�مل �لتي ت�ساهم يف �لبحث عن �حلقيقة و�لتعامل مع �خلرب

ف�سل. مب�سد�قية، من �أجل �مل�ساهمة يف تغيري �ملجتمعات نحو �لأ

من هذ� �ملنطلق ياأتي �إنتاج دليل »�سباب نحو �لتغيري: �لإعالم و�لرتبية �ملدنية«، �لذي يهدف �إىل خلق جيل من �ل�سباب

�سا�سية يف كال �ملجالني، �لو�عد من طلبة �لإعالم يف �جلامعات �لعربية. وي�سعى �لدليل �إىل �لتعريف بامل�سطلحات �لأ

ن�سان وحقوق �ل�سحفيني، و�إلقاء �ل�سوء على ثقافة �لدميقر�طية، و�لتعريف باأ�سا�سيات �لكتابة و�لتعريف بحقوق �لإ

�سافة �إىل �سقل �ل�سحفية باأنو�عها �ملتعددة من مقال وتقرير وحتقيق، وبيان �أوجه �ل�سبه و�لختالف فيما بينها، بالإ

نتاج م�سروع مثل مهار�ت �لقيادة وحل �لنز�ع وفن دو�ت �ملعرفية �لالزمة لإ مهار�ت �لطلبة من خالل تزويدهم بالأ

�إد�رة �لوقت، كما يهدف �أي�سا �إىل ت�سجيع �لطلبة للم�ساركة يف �لعمل �لتطوعي.

�ملدنية يف �لرتبية لدر��سات ردين �لأ و�ملركز �لعربيات �لإعالميات مركز م�سرتك من بجهد �لدليل هذ� �إعد�د مت

ردن، وبدعم من �سبكة �إنرتنيوز. �لأ

Page 8: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet
Page 9: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

اإلعــالم

Page 10: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

الأهداف:

�لإعالم يف خدمة ق�سايا �ملجتمع و�سائل �أهمية على �ل�سباب �لطلبة • تعريف

�لإعالم �ملتعددة و�سائل �أنو�ع على �ل�سوء • ت�سليط

و�إمنا فقط، نرتنت �لإ ولي�س �ملختلفة �لإعالم و�سائل من �ل�ستفادة على �ملتدربني �لطلبة حث •�ل�سحافة، و�لتلفزيون، و�لر�ديو

�لإعالم �ملتعددة و�سائل بها تقوم �لتي �ملجتمعية �خلدمات عن معلومات • �إعطاء

�لو�سائل هذه لزيارة �ملبادرة روح وخلق �ملتدربني، و�لطلبة �لو�سائل بني �لنف�سي �حلاجز • ك�سر و�للتقاء بال�سحفيني و�ل�سحفيات

ما هي وسائل اإلعالم؟

»و�سائل �أحدهم يذكر بالك حني يخطر يف ماذ�

و�لتلفزيون �ل�سحافة يف تفكر هل �لإعالم؟

ذ�عة؟ و�لإ

�لو�سائل هذه ت�سمل �ت�سال و�سيلة هو �لإعالم

كما �لإعالم. بو�سائل عامة �ملعروفة �لثلث

ينطوي على �أدو�ت �أخرى نذكر منها �جلد�ريات،

و�للوحات و�ملل�سقات، �لرئي�سة، و�لعناوين

علنية، و�أ�سرطة �لفيديو، و�ل�سار�ت، و�لبيانات، �لإ

ي�سار ذلك، عن ف�سل �لإخبارية. و�لر�سائل

�لإعالم بو�سائل �أي�سا ذ�عة و�لإ �لتلفزيون �إىل

لكرتونية. ولكن، حني نتحدث عن �لإعالم، فاإمنا �لإ

�لتي توفر �لت�سال �لإعالم ندل على كافة و�سائل

بني �سريحة و��سعة من �لنا�س.

Page 11: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير�

�ل�سحيفة. ولكن ما ينبئ باخلرب هو �أن يرف�س رئي�س

�إحدى تلجاأ قد �أو لرغباتهم! �لن�سياع �لتحرير

�حلكومات �لقمعية �إىل �عتقال �سحافيني وروؤ�ساء

حمطات �أو �ل�سحف، بع�س �إقفال و�إىل حترير،

�إذ� كانت ميالة �إىل �نتقاد �أو �لتلفزيون، ذ�عة �لإ

تعر�سو� �ل�سحافيني من وكم �حلكومة. �سيا�سة

لالغتيال ملحاولتهم ف�سح معامل �لف�ساد...

تمرين:

جمموعات: �أربع �إىل �ل�سباب • يق�سم �سحافة، �إذ�عة، تلفزيون، �سحافة

�لكرتونية، ويطلب من كل جمموعة

�ل�ستعد�د لزيارة �ملوؤ�س�سات لالطالع

على عملها

كل يف �لتحرير برئي�س • �للتقاء موؤ�س�سة و�أخذ فكرة عن عمل �ملوؤ�س�سة

�ل�سحفيني ببع�س • �للتقاء �أو�ل�سحفيات �ملهمات و�حلديث معهم

عن طبيعة عملهم

لكرتونية �لإ �ل�سحافة �أق�سام • زيارة لكرتونية( )�ملو�قع �لإ

ملكية وسائل الإعلام والقوة المتحكمة بها:

�ل�سركات �لبلد�ن ذ�ت �لقت�ساد �حلر، حتوز يف

�أما يف �لإعالم. و�سائل ملكية �أ�سا�سا، �لتجارية،

فاإن �ملت�سددة، �حلكومية نظمة �لأ ذ�ت �لبلد�ن

�لتي متلك معظم و�سائل �لإعالم �حلكومات هي

�إذ تختلف حيان، �لأ �أغلب لرقابتها يف وتخ�سعها

هوية مالك �لو�سيلة �لإعالمية، و�ملتحكم بها، من

دولة �إىل �أخرى. ولكن يف ع�سر �لعوملة �لذي نعي�س

فيه �ليوم، نالحظ �أن �ل�سركات �لعاملية �ل�سخمة

موؤثرة �لإعالم، و�سائل �أ�سهما يف �أ�سبحت متلك

خبار �ملنقولة �إىل �أقطاب �لعامل بالتايل على كل �لأ

��ستقاللية �ملنطلق، تختلف درجة كافة. من هذ�

�سحيفة من �مل�ساهمني عن �لتحريري �لعمل

مر�عاة �سرورة هو �لقلق يثري ما ولكن خرى. لأ

منها �لعاملية �سو�ء �لتجارية- �ل�سركات م�سالح

�إىل يدعوك مما خبار، �لأ ن�سر عند �ملحلية- �أم

تطلع �لتي خبار �لأ م�سد�قية مدى عن �لت�ساوؤل

بالن�سبة �سيان مر و�لأ �مل�ستهلك، ب�سفتك عليها

خبار. �إىل تدخل �حلكومات يف ن�سر �لأ

�إىل منع �ل�سحف �إحدى ي�سعى مالكو فمثال، قد

�لتي �سر�ر �لأ عن خرب ن�سر من حترير رئي�س

خ�سية بالبيئة، �لنفط �سركات �إحدى تلحقها

يف �إعالناتها ن�سر عن �ل�سركة هذه تتوقف �أن

Page 12: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

10

حرية الرأي والتعبير

الأهداف:�لعاملي �لإعالن من 9 باملادة �ل�سباب • تعريف

ن�سان حلقوق �لإ

بحرية �إن�سان كل متتع �سرورة على �لتاأكيد •فكرية هدفها تعميق مفهوم حرية �لر�أي

�لر�أي حرية ممار�سة على �ل�سباب تدريب •وطرح و�ملد�ولت �ملناق�سات خالل من و�لتعبري

فكار �لأ

وعلى للغري، �ل�ستماع على �ل�سباب تعويد •ثقافة �حلو�ر

ن�سان تن�س �ملادة ١9 من �لإعالن �لعاملي حلقوق �لإ

على �أنه لكل �سخ�س �حلق يف حرية �لر�أي دون �أي

�لتعبري مبا يف ذلك توؤكد على حرية كما تدخل.

فكار و�ملعلومات من كل خبار و�لأ حرية تق�سي �لأ

نوع، وتلقيها و�مل�ساركة بها وباأية و�سيلة كانت دون

تقيد باحلدود �جلغر�فية.

زمن ومنذ ن�سان- �لإ حقوق منظمات �أقرت وقد

طويل- باأن حرية �لتعبري حق �أ�سا�سي لكل �إن�سان،

�سنع يف �ل�سعبية �مل�ساركة �سروط من و�سرط

ن�سان �لإ حقوق تعزيز �أ�سبح فقد ولهذ� �لقر�ر،

و�لدفاع عنها ب�سورة فاعلة، من �لق�سايا �لهامة

�أولئك وبخا�سة ن�سانية، �لإ �لكر�مة حلماية

�سخا�س �لذين ميار�سون حرية �لر�أي و�لتعبري، �لأ

وبات من �ل�سروري حماية هذه �حلقوق.

يف ن�سان �لإ حقوق جلنة قامت ،١99٣ عام ويف

)من ح�سني عبد �ل�سيد باختيار �ملتحدة مم �لأ

ن�سان �لهند( ليكون مقرر� خا�سا لتعزيز حقوق �لإ

جت�سيد� وذلك و�لتعبري، �لر�أي حرية ق�سايا يف

حرية �سد تقوم �لتي باخلروق �للجنة لهتمام

�ملقرر تلقى �حلني ذلك ومنذ و�لتعبري. �لر�أي

بانتهاكات �ملتعلقة �لدعاوى من عدد� �خلا�س

حرية �لر�أي و�لتعبري، وقد عربت �للجنة عن قلقها

بوجه خا�س جتاه �ملعاملة �لتي يتلقاها �لعاملون يف

حقل �ملعلومات، مبن فيهم �ل�سحفيون و�ملحررون

و�لنا�سرون و�ملرتجمون و�ملوؤلفون و�لكتاب

و�ملذيعون و�لعاملون يف حقل �لطباعة و�لتوزيع.

�ملتحدة مم لالأ �لعام مني �لأ �للجنة نا�سدت وقد

يجاد �سبل ن�سر �أعمال �ملقرر باأن ي�سعى جاهد� لإ

وذلك �إليها، خل�س �لتي و�لتو�سيات �خلا�س

ن�سان �لإ حلقوق �ملتحدة مم �لأ عقد �إطار يف

ن�سان �لإ حلقوق على �لأ �ملفو�س وحثت و�لثقافة،

وذلك �ل�ساأن، بهذ� �ملتعلقة بالتقارير يهتم باأن

ن�سان و�لدفاع يف �إطار ن�ساطاتها لتعزيز حقوق �لإ

�نتهاكات حقوق وقوع بهدف منع عنها وحمايتها

ن�سان ووقف تكر�رها. �لإ

ما هي وسائل اإلعالم؟

Page 13: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير11

تمرين:

ويكتب لها، ��سما جمموعة كل تتخذ

�ل�سم على لوحة تعلق على �حلائط �خلا�س

بها، ويطلب من كل جمموعة تبني �أفكار

خا�سة بها مثل:

�ملقايي�س بكافة �أحر�ر • �لنا�س و�لفقر للغالء • ل

نريد �لتي �لر�سيدة • �حلاكمية �لف�ساد • حاربو�

تبني على ربعة �لأ �ملجموعات تعمل

بو�سائل مناق�ستها �أجل من فكار �لأ هذه

)�سحافة، �سابقا ق�سمت �لتي �لإعالم

�إذ�عة، تلفزيون �سحافة �إلكرتونية(، وبعد

�ملجموعات تعر�س �ساعة ن�سف م�سي

�أعمالها ثم يتم �لنقا�س و�ملد�ولة حولها،

ثم يتم �لتو�سل �إىل تو�سيات كل جمموعة

�ملطروحة للق�سايا حلول �إىل للو�سول

و�سائل خالل من تنفيذها على لية و�لآ

�لإعالم يف كل بلد

Page 14: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

12

الأهداف:

• خلق وبناء ثقة بني �ل�سباب وو�سائل �لإعالم

• �لتعرف على طبيعة و�سخ�سية �لإعالمي �لذي نريد

• بناء ج�سور من �لتو��سل مع �لإعالميني

• حتفيز �ل�سباب على ممار�سة �لعمل �لإعالمي �سمن معايري �أخالقية للعمل �لإعالمي

خبار وبناء ثقافة �إعالمية لل�سباب • متابعة �لأ

لي�س مطلوبا من �ل�سخ�س �أن يكون �سديد �لذكاء

قانونية �أو �قت�سادية �أو �سيا�سية �أومو�سوعة

�أوثقافية حتى ي�سبح �سحفيا، و�إمنا �أن يكون على

مور �لأ فهم على تعينه �لعامة �لثقافة من درجة

�لتي جتري حوله على �مل�ستويات �ملحلية و�لعاملية،

مكت�سبة �أو طبيعية تكون قد منفتحة ذهنية وذ�

�سي كل قبل وعليه �مل�ستمر. و�لتعلم بالتدريب

�أوىل ميز�تها �ل�سدق، �أن يتمتع باأخالق حميدة

هذه على �أ�سا�سا تعتمد ميار�سها �لتي �ملهنة ن لأ

�إن�سان �أمام �ملجال يف�سح �أن يجوز ول �ل�سفة،

كيف ميكن نه لأ بها، يعمل �أن �لكذب �سفة لديه

ل�سخ�س مثل هذ� �أن ينقل �حلقيقة للنا�س؟

�سفة �ل�سحفي لدى تتوفر �أن يجب �أنه كما

�ل�ستف�سار و�ل�سوؤ�ل �مل�ستمرين وعدم �لتوقف عن

طلب �ملعرفة و�ملعلومات.

هو للنا�س �حلقيقة ن�سر فاإن �ل�سحافة مهنة يف

خالل من �سو�ء لل�سحفي، �سمى �لأ �لهدف

جر�ء�ت �حلكومية، �أو نقا�س متابعة �لقر�ر�ت و�لإ

يعاين منها، �أن ي جمتمع بد لأ �لتي ل �مل�سكالت

نظمة، �أو ك�سف حالت �خلروج على �لقو�نني و�لأ

�أو ظلم �لنا�س، وغريها. و�إن وظيفة �ل�سحفي هي

�لتدقيق يف كل ما يجري حوله من �أحد�ث، وقر�ءة

تفا�سيلها، يف و�لدخول بعدها، وما قبلها ما

مواصفات ومعايير اإلعالمي الناجح

Page 15: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير13

وتقدميها للقارئ و�مل�سوؤول بكل جترد ونز�هة.

قيامه �أثناء �أو عمله خالل �ل�سحفي يتعر�س

�جلهات بع�س فيه ترى �سحفي تقرير باإجر�ء

على للتعدي ك�سفا �أو مب�ساحلها �سرر� فيه �أن

من بفئة معني قر�ر �سيلحقه ظلما �أو �لقانون،

�إىل حماولت و�حد منهم، بفرد �أو حتى �لنا�س،

تهديده �أو �لتقرير هذ� كتابة متابعة عن لثنيه

كان �سو�ء �ل�سحفي يتعر�س وقد �ل�سبل. ب�ستى

بو�سائل �إغر�ء �إىل �لعمل يف متقدما �أو مبتدئا

�أخرى قد تالقي قبول لديه، ويف حالة �لقبول هذه

»�سحفي من حتول قد يكون �ل�سحفي هذ� فاإن

خطره ويكون منحرف«، »�سحفي �إىل حمرتف«

بتحوله من باحث عن �حلقيقة ومد�فع عن �لعدل

�ل�سرف مو�ثيق على وخارج للظلم د�عم �إىل

�ل�سحفية.

ل حقيقة ذهنه يف ي�سع �أن �ل�سحفي وعلى

و�لدول �ملجتمعات من �لكثري منها تعاين ز�لت

�لقانون على �خلروج عمليات وهي و�ملوؤ�س�سات،

رهاب و�لنظام ب�سكل طبيعي من قوى �لف�ساد و�لإ

�ل�سخ�سية �مل�سالح وجتمعات �ل�سلل وروؤ�ساء

ت�سع �أن ميكنها �لقوى وهذه و�لحتكار�ت،

وفق �ساءت كيفما لتف�سريه »ح�سنها« �لقانون يف

م�ساحلها، وقد تقر قو�نني تر�سخ هيمنتها، وتقوي

هذه وفق مور �لأ لتجري �ملجتمع يف تاأثريها من

�لعامل مهما ولي�س هناك من قانون يف �مل�سالح،

بلغ حجم �سفحاته �أو �ملو�سوع �لذي ينظمه ميكن

به، تتعلق �لتي �لدقيقة �لتفا�سيل كل يغطي �أن

ورمبا �أ�سار �أحد �لفقهاء �إىل ذلك عندما قال: »�إن

�لذي ي�سع �لقانون لي�س جمل�س �لنو�ب �أو �ل�سلطة

�لت�سريعية �إمنا �لقا�سي �لذي يطبق �لقانون«.

و�لدقة يف �خلرب هي جانب من جو�نب �ل�سدق،

فعندما تقول �إن �ملدينة �لفالنية ت�سكو من نق�س

�ملياه، فيجب عليك �أن حتدد من �لذي يقول ذلك.

يتحدثون �لذي لقر�ر معني �ملعار�سني من وكثري

د�ئما بالدميقر�طية، يدعون من خالل �أحاديثهم

فهل �لقر�ر، هذ� يرف�س »�ل�سارع« �إن �ل�سحفية

�ل�سارع يف من جميع مع �ل�سخ�س ذلك حتدث

و�أخذ مو�فقتهم على قوله هذ�، �أم �أنه فو�س نف�سه

بالتحدث با�سمهم؟

نز�هته حتقق �لتي فهي �خلرب يف �لعد�لة �أما

وتو�زنه، �إل �أنه يتوجب على �ل�سحفي �أل ين�سب

نف�سه قا�سيا، ول يتهم �أحد�، ويحكم عليه قبل �أن

�مل�سوؤول �سرقة عن يتحدث �أل و ق�سائيا، يد�ن

�إىل �لبد�ية منذ ي�سري و�لو�قع �لدنانري ملاليني

لل�سحفي �خلا�س فالر�أي عادية. مالية خمالفة

يجب ق�سية باأي �ملعني من �ل�سخ�سي موقفه و

�إىل �أو يدخل معه ينعك�س على مادة �خلرب �أن ل

م�ساعد� يكون �أن �إل عليه وما �لتحرير، قاعة

�حل�سول خالل من �لق�سائية �لعد�لة لتحقيق

على �ملعلومات �حلقيقية �لتي �سيت�سمنها تقريره

�ملعنية طر�ف �لأ جميع ومعاملة للن�سر، �ملقدم

بهذ� �لتقرير معاملة عادلة ل مييز بني �أي منهم،

ب�سكل ر�أيه عن يعرب �أن منهم لكل �حلق ويعطي

متو�زن.

مواصفات ومعايير اإلعالمي الناجح

Page 16: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

14

فبالرغم �لعد�لة، مفتاح هي �ملو�سوعية وتبقى

من �أن بع�س �ل�سحفيني يجدون �سعوبة يف حتقيق

�إما ب�سبب عالقة �أو �لتقرير هذ� �ملبد�أ يف �خلرب

مو�سوع �لق�سية �أطر�ف من مع طرف �سخ�سية

�لبحث، �أو ب�سبب �سغط معنوي �أو مادي، �أو تهديد

�خلرب وحيادية مو�سوعية �أن �إل منهم، �أي من

مبادئ من كثرية مبادئ حتقيق تعني �ل�سحفي

�لق�سية فاأطر�ف مينة، �لأ �ل�سحفية �لكتابة

غري ومن جميعا، معهم �حلديث يتم �أن يجب

ن�ساف �أن تتناول ق�سية تتبنى فيها وجهة نظر �لإ

طر�ف �ملعنيني بالتقرير �أو تتو�سع بحديثك �أحد �لأ

خرى. كما �أنه لي�س طر�ف �لأ معه على ح�ساب �لأ

�أطر�ف �أحد مع حديثا جتري �أن ن�ساف �لإ من

�ستتابع يف �أنك للقارئ �لنهاية لتقول يف �لق�سية

خرى، طر�ف �لأ حلقة �أخرى عر�س وجهة نظر �لأ

�حللقة معك �سيتابع �لقارئ �أن لك ي�سمن فمن

�لقادمة.

�خلرب بني ز ميي �أن �ملمتهن �ل�سحفي وعلى

�ساعة، و�أن تكون لديه �لقدرة على تبنين �سحة و�لإ

م�سدره، ومعرفة متابعته، خالل من �خلرب

وحتري �لهدف من ور�ئه، و�سوؤ�ل �جلهات �ملعنية

فرقا هناك ن لأ �إ�ساعة، لي�س �أنه من للتاأكد به،

كبري� بني �أن تتحدث باإ�ساعة، وبني �أن تن�سر خرب�

�ل�سحة، من �أ�سا�س له لي�س �ملاليني �سيقروؤه

وخا�سة �لنا�س على ذلك تاأثري مدى معرفة مع

�لقر�ء ذوي �لثقافة �ملتدنية، وكثري� ما ت�سمع �لنا�س

يقولون ل�سدة دفاعهم عن �خلرب »لقد قر�أنا ذلك

يف �ل�سحيفة«. ومن �ملفيد يف هذ� �ل�ساأن �أن ي�ساأل

�ل�سحفي وي�ست�سري زمالءه و�أ�سحاب �لطالع من

�أ�سدقائه.

�لفكر م�ستنري �أول يكون �أن بد ل و�ل�سحفي

�أحد�ث من حوله يدور ملا و�عيا �لكتابة، يجيد

�أنه لي�س من �إل �سيا�سية و�قت�سادية و�جتماعية،

�ل�سروري �أن يكون متعمقا بها جميعها. و �أن يكون

�لبع�س، حد�ث ببع�سها �أي�سا قادر� على ربط �لأ

ي موقف �أو قر�ر وربطه مبا حدث قبله ومف�سر� لأ

�أخرى حتدث و�رتباطه بتطور�ت وما حدث بعده

يف مناطق �أخرى.

�إن ب�سرعة ويتعلمه �سغاء، �لإ فن يتقن �أن وعليه

�لكالم على مفطور� كان �إذ� �أو يتقنه يكن مل

بطبيعته، ويتعلم �أن يلجم ل�سانه عن �لكالم حول

من �أمام �أو �ملنا�سب، غري �لوقت يف معلومة �أي

وكاأنها �ساعة �لإ نقل ويتجنب �لكالم، يعنيهم ل

حدث حقيقي، �أو يتباهى بكرثة �حلديث حول �أي

خرين �أنه مو�سوعة علمية مو�سوع يطرح ليثبت لالآ

�أن �أي�سا �ملنا�سب غري من �أنه �إل �ساأن، كل يف

ي�سكت عندما يتطلب �لو�سع منه �أن يتحدث.

نه يعمل من �أجل �لنا�س، فاإن على �ل�سحفي �أن ولأ

قاعدة من ويزيد بهم، و��سعة معرفة على يكون

�مل�سوؤولني م�ستوى على لي�س يعرفهم، �لذين

كل على بل فقط، و�خلا�س �لعام �لقطاعني يف

يف �لنا�س ن لأ �ل�سعب، طبقات من �مل�ستويات

�أن وعليه خبار. �لأ م�سدر هم مو�قعهم خمتلف

ولو حتى �مل�ساعدة يقدم �جلميع، مع طيبا يكون

�ملو�طن يقود و يحتاجها، ملن �سخ�سية كانت

�إىل �مل�سوؤول للتحدث عن م�سكلته من �أجل حلها،

ل �أنه د�ئما ي�ستكي دولنا �ملو�طن خا�سة يف ن لأ

ي�ستطيع �لو�سول �إىل �مل�سوؤول.

مواصفات ومعايير اإلعالمي الناجح

Page 17: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير15

من متتد �أن يجب بالنا�س �ل�سحفي ومعرفة

م�سوؤول كبري يف موؤ�س�سة، �إىل �لطابعة �لتي تعمل

ينظف �لذي �ملر��سل �أو �سكرتريته، �أو لديه،

�لبحث يف لعمله بالن�سبة مهمون فكلهم مكتبه،

عن �حلقيقة و�لو�سول �إليها.

ويتعامل مبعارفه يحتفظ كيف يتعلم �أن وعليه

طبيعة مع يتنا�سب باأ�سلوب نوعه ح�سب كل مع

�لعالقة �لقائمة معه، �إل �أنه لي�س بحاجة �إىل من

يريد �أن ي�سيء �إىل �سخ�سه �أومهنته �إل �إذ� عرف

كيف يتعامل معه بدهاء.

�سا�سية �لأ �ملهار�ت معرفة من لل�سحفي بد ول

ومن �ل�سحفية، �ملهنة �أو �لعمل يف و�ل�سرورية

مفهومة �سهلة بلغة �لكتابة على �لقدرة بينها

�سل�سة و��سحة للجميع حتى لذوي �لثقافة �ملتدنية،

�لقو�عد بلغة �سحيحة �لكتابة �أ�سول �أن يعرف و

خبارية عن ح�سو مالء، مع �لبتعاد يف لغته �لإ و�لإ

�لكلمات �ملكررة و�لتي توؤدي ذ�ت �ملعنى.

مع �لتعامل كيفية معرفة فهو خر �لآ مر �لأ �أما

فر�ست �لتي �حلديثة �لتكنولوجية جهزة �لأ

�لإعالمية �ل�ساحة يف �لعمل حتديث على نف�سها

�أجهزة ��ستخد�م مثل �لعامل، يف و�ل�سحفية

�سبكة �إىل �لدخول على و�ملقدرة �لكمبيوتر

نرتنت، و�لنتقال بني �ملو�قع �ملختلفة لالطالع �لإ

ت�سكل �لتي و يريدها، معلومة �أي عن و�لبحث

�أ�سا�سا يف تو�سيع �ملعرفة و�لثقافة و�لفكر، �إ�سافة

�ل�سخ�سي �لكومبيوتر ��ستعمال على �ملقدرة �إىل

عرب خبار �لأ و�إر�سال طباعة يف توب« »�لالب

�أي مكان يف �لهاتف �لعادي و�لهاتف �خللوي من

�لعامل �إىل وكالته �أو �سحيفته.

قل �لأ على �أو جنبية �لأ للنغات �ل�سحفي ومعرفة

تطوير يف كبرية فائدة ذو �أمر منها لو�حدة

مد�ركه تو�سيع يف ق�سوى �سرورة ويعد قدر�ته،

جهزة �لتكنولوجية وفكره ومتكينه من ��ستعمال �لأ

�ملعلومات حجم �أن �سك ول عمله، يف �ملتقدمة

لغة يجيد �لذي �ل�سحفي لدى �لتي فكار و�لأ

�أجنبية وخا�سة �للغة �لإجنليزية كلغة عاملية تكون

عادة �أو�سع منها لدى �لذي ل ميكنه �لطالع على

�ملعلومات و�لتقارير �لهائلة �لتي تن�سر كل يوم على

نرتنت، �لإ مو�قع عرب وخا�سة �لعاملي، �مل�ستوى

�لعربية باللغة جميعها تن�سر �أن ميكن ل و�لتي

خرى. �أو�للغات �لأ

فن مهار�ت يتقن �أن من لل�سحفي بد ل كما

�لت�سوير ولو ب�سكل غري حمرتف، وخا�سة �أجهزة

تخت�سر �لتي )�لديجيتال(، �حلديثة �لت�سوير

�لكثري من �لوقت و�جلهد �لالزم لتحمي�س �لفيلم

وطبعه وتوزيعه باليد على �مل�سرتكني، �إ�سافة �إىل

جهزة �ملرتبطة بها، مثل �إر�سال تعلمه ��ستخد�م �لأ

لكرتوين �ل�سورة عرب جهاز �لكمبيوتر و�لربيد �لإ

�إىل �ملوؤ�س�سة �لتي يعمل بها من �أي موقع يكون فيه

�أ�سبحت �ملتطلبات وهذه �لد�خل، �أو �خلارج يف

كما �ل�سحفية، �ملوؤ�س�سات كثري من لدى متوفرة

�ملهار�ت هذه يتقنون لديها �ل�سحفيون �أ�سبح

�أن يف تكمن �إتقانها و�أهمية طبيعي، كاأمر

م�سطر� كثرية �أحيان يف نف�سه يجد �ل�سحفي

�سباب عديدة �أن يقوم بت�سوير تقريره �ل�سحفي لأ

و�إر�سال �ل�سور �إىل موؤ�س�سته.

Page 18: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

16

عمله �ل�سحايف ميار�س �أن �سيء كل من هم و�لأ

�أن �أن ل يعتقد نه يعني كل حياته، وعليه مبتعة لأ

خرى مور �لأ �لتذمر وكرثة �ل�سكوى من �لعمل و�لأ

كل يوم �ستفتح »طاقة �لفرج« عليه �أو �ستقوي موقفه

�لتذمر و�ل�سكوى �أمام م�سوؤوليه يف �ملهنة، فكرثة

له ت�سبب قد �إنها بل عليه �أحد قلب« »حتنن لن

د�ء �لأ وم�ستوى �أول على �سحته �سينعك�س مر�سا

لديه.

معظم يف �أحد من ينتظر ل �أن �ل�سحايف وعلى

كل له ويو�سح با�ستمر�ر بيده ياأخذ �أن حيان �لأ

يدقق �أن عليه يجب بل بعمله، �ملتعلقة �لنقاط

با�ستمر�ر حتى وي�ساأل �لعمليات جميعها وير�قب

لو ت�سايق منه من تقدمو� عليه يف �ملهنة وو�سفوه

بعد خبار �لأ ير�جع �أن وعليه دم«، »ثقيل باأنه

نه لأ كلل دون وي�ساأل باأ�سولها ويقارنها �إعد�دها

هو �لذي �سي�ستفيد يف �لنهاية.

ر ملكة �لخت�سار لديه، و عليه �أن يتعلم كيف يطو

�لذي متكن من فهم �إل يتقنه ل فالخت�سار فن

و��ستوعب كامال فهما �ملكتوبة خبارية �لإ �ملادة

يخل ل �أن خالله من يتمكن ب�سكل حمتو�ها

وهناك و��سحة. مفهومة مادة م يقد بل باملعنى

�لكثري من �لكلمات �لعربية �لتي توؤدي نف�س �لغر�س

وت�ستعمل عدة مر�ت يف نف�س �لفقرة دون �حلاجة

مكان �أحيانا حتويل ع�سر فقر�ت �إىل ذلك، �إذ بالإ

�سليمة فقر�ت ثالث �إىل مفهومة غري �إخبارية

�ملعنى و�مل�سمون.

�ملهنة، باأخالقيات يتم�سك �أن �ل�سحايف وعلى

بد ل فاإنه ذلك من �سمريه مينعه ل �لذي ن لأ

من �أو نف�سه تلقاء من بخطاأ �إما يوما يقع و�أن

ي�سلك �لذي و�ل�سحفي له ذلك، يريدون �آخرين

�ساعات �لإ وكتابة خبار �لأ وفربكة �لكذب طريق

و�لعتماد عليها ل بد يف �لنهاية �أن يك�سف نف�سه

يف �ل�ستمر�ر له ميكن �أنه �عتقاده من بالرغم

خد�ع �لنا�س.

تمرين:

و�سائل �أربع �إىل مق�سمة • �ملجموعات ولها �أ�سمائها تعمل على تنفيذ هذه

�لفكرة؟

�لإعالمي؟ من نريد • ماذ�

مو��سفاته؟ هي • ما

�إعالميني بالدنا يف منلك • هل يتمتعون باأخالقيات �لعمل �لإعالمي؟

مهنة؟ �أم جنومية �لإعالم • هل

مواصفات ومعايير اإلعالمي الناجح

Page 19: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير17

الأهداف:

�خلرب مفهوم على �ل�سباب • تعريف

�ل�سحفي �خلرب و�أ�سكال وعنا�سر باأنو�ع • �لتعريف

�إعالمية �أ�س�س �سمن تد�وله وكيفية �خلرب كتابة بكيفية • �لتعريف

�مللفقة خبار و�لأ �ل�سحيحة خبار �لأ معرفة على و�ل�سابات �ل�سباب • تعويد

الخبر الصحفي

�ل�سحفية، �لفنون �أبو هو ال�صحفي« »اخلرب

�لتحريرية. �لفنون من لغريه �ل�سرعي ب �لأ وهو

خبار و�لأ �مل�ستجد�ت يحوي �ل�سحفي فاخلرب

�ملجتمع نب�س هي و�ل�سحافة �إلخ، و�حلو�دث

و�ملر�آة �لعاك�سة لو�قعه .

وفقا ذلك و تعريف من �أكرث �ل�سحفي للخرب و

�ل�سحفي، منها ينطلق �لتي �لإعالمية للنظرية

�لذي �خلرب هو �لليرب�يل �ملفهوم وفق فاخلرب

ثارة و�لالماألوف و�لتجديد، �أما وفق يبحث عن �لإ

�ملفهوم �ل�سرت�كي فهو �لذي يعمل خلدمة �أهد�ف

طبقة �جتماعية �أو �سيا�سية ما، و �أما وفق �ملفهوم

�أكرب تهم جديدة �أخبار عن �إعالم فهو �لعربي

ثارة. �سريحة ممكنة وتت�سف بالإ

و�لتعريفات، �لتق�سيمات هذه كثريون يرف�س و

يرى و �أهمية. ذي غري باأمر �ن�سغال يرونها و

�إيجاد �ل�سعب من �أنه �ل�سويد�ن طارق �لدكتور

يف �سكالية لإ ذلك و للخرب جامع و مانع تعريف

باخلرب، �ملتعلقة و�ملفاهيم �مل�سطلحات حتديد

فالتحديد و�لدقة ذ�ت �أهمية كبرية يف �لتعريف.

و يرى عديد من �ملخت�سني باملجال �لإعالمي �أن

Page 20: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

1�

�خلرب يف �لنهاية يولج �أو ي�ساغ �أو ي�سبغ ب�سبغة

�أنه �إل باأي طريقة كانت. �أي مفهوم �أو توجه �أي

ميكن و�سع تعريف �أ�سا�سي للخرب �إجمال و هو عرب

هذ� وفق فاخلرب حمدد�ته، و بوظيفته تعريفه

�ملنظور هو تقدمي معلومة �أو فكرة �أو حدث مفيد

وحقوق �أنظمة تر�عي بحرية ، مهم �أو جديد �أو

�لدولة و�ملجتمع وحترتم مبادئه ول ت�سيء �إليها.

عناصر الخبر الصحفي:

متد�خلة و متعددة �ل�سحفي �خلرب عنا�سر

لبع�س م�ستوفيا يكون �أن ناجح خلرب ميكن ل

خرى، فاخلرب �ل�سحفي �لناجح عنا�سره دون �لأ

هو �خلرب �لذي ي�سم كل عنا�سره.

أولا: التوقيتيجب �أن يكون �خلرب �ل�سحفي مرتبطا بالتوقيت،

مبعنى �أن �خلرب �ل�سحفي يخرب عن مو�سوع �آين

�إذ� خرب� �خلرب يكون �أن ميكن فال م�ستقبلي �أو

حتدث عن �أحد�ث ما�سية. و�لتوقيت هو ما يجعل

�ل�سبق ي�سمى ما نطاق يف تدخل خبار �لأ بع�س

�ل�سحفي.

ثانيا: الجدةمتنه يف جديد� �ل�سحفي �خلرب يحمل �أن يجب

نه لأ �لقارئ، لدى معروف هو ملا تكر�ر ل جمرد

فاخلرب �خلرب، باب يف يدخل ل �حلالة هذه يف

حروفه بني يحمل �لذي �خلرب ذلك هو �لناجح

قيمة �إخبارية.

ثالثا: التأثيرب�سرية جمموعات يف �ل�سحفي �خلرب يوؤثر

متعددة، و كلما كان �لتاأثري �أكرب كلما كان �خلرب

�أن موؤ�سر� يعطي نه لأ ذلك و �أجنح، �ل�سحفي

باهتمام يحظى و فائدة يعطي �ل�سحفي �خلرب

�أكرب �سريحة من �ملجتمع.

أنواع الخبر الصحفي

عدة ح�سب �ل�سحفي �خلرب �أنو�ع تق�سيم ميكن

معايري منها:

�إىل �خلرب تق�سيم ميكن �جلغر�يف: ١.�لتق�سيم

خرب حملي �أو خرب دويل ��ستناد� �إىل مكان حدوث

تعقد ب�سبب و �حلالت بع�س يف لكن و �خلرب،

حد�ث �لدولية يكون �حلياة �ليومية، فاإن بع�س �لأ

لها �نعكا�سات مبا�سرة و موؤثرة على �لو�سع �ملحلي

بع�س �عتبار ب ي�سع و هو مما �أي�سا، �لعك�س �أو

خبار قابلة للخ�سوع لهذ� �ملعيار بحرفيته . �لأ

٢. �لتق�سيم �ملو�سوعي: و يقوم على فكرة تق�سيم

تتم �لذي للمو�سوع ��ستناد� �ل�سحفي �خلرب

تغطيته باخلرب، و بالتايل يق�سم �إىل خرب �سيا�سي،

�قت�سادي، ديني، ريا�سي، فني، ع�سكري، علمي،

الخبر الصحفي

Page 21: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير1�

وىل �لخ... و هذ� �لتق�سيم و�إن كان يظهر للوهلة �لأ

تد�خل ب�سبب �أنه �إل مريح و و��سح تق�سيم �أنه

�ملو�سوعات بع�سها ببع�س فاإنه يكون غري جمد

لها �لقت�سادية خبار فالأ �حلالت، بع�س يف

�أن كما �أي�سا، �سحيح �لعك�س و �ل�سيا�سي بعدها

يف حتمل قد �لريا�سية و �لفنية خبار �لأ بع�س

طياتها مدلولت �سيا�سية �أو �قت�سادية.

�خلرب �مل�سنوع: �خلرب و �جلاهز ٣.�خلرب

�جلهة �أو لل�سحيفة �لو�رد �خلرب هو �جلاهز

خبارية من �إد�رة عالقات عامة بوز�رة �أو هيئة �لإ

�أو موؤ�س�سة ما، وهو يف متناول �جلميع . �أما �خلرب

�مل�سنوع فهو �لذي يبذل مندوب �ل�سحيفة جهد�،

ه له �جلهود للح�سول عليه وهذ� من �سناعة وتوج

�ل�سحيفة و�ملندوب.

�مللون �خلرب �ملو�سوعي: و�خلرب �مللون ٤.�خلرب

�أو فكر لتيار ر�أي �ملعرب عن �أو �ملوؤدلج هو �خلرب

�أما �خلرب �ملو�سوعي فهو �لذي �أو دولة. �أو نظام

يعتمد فقط على ذكر �حلقائق بدقة وحياد.

مصادر الخبر الصحفي:

1.المندوب: على �ملندوب �لتحلي باملهار�ت و �ل�سفات �لتالية:

�خلرب معرفة يف �لعايل �ل�سحفي �حل�س -

ومكانه وزمانه .

- حب �ل�ستطالع.

- �لثقافة �لو��سعة.

- �إقامة �لعالقات و�ل�سد�قات �ملختلفة.

- �سرعة �لت�سرف.

- قوة �ملالحظة.

- �ل�سياغة �لدقيقة للخرب يف �أقل عدد ممكن

من �لكلمات.

2.المراسل الصحفي:�أو �ملر��سل �خلارجي �لتحلي على �ملر��سل �ملحلي

باملهار�ت و �ل�سفات �لتالية:

جنبية. ملام باللغات �لأ - �لإ

- �لتمر�س يف فنون �لتحرير �ملختلفة.

جمال من �أكرث يف �لعمل على �لقدرة -

�سيا�سي �أو�قت�سادي.

�خلارج يف �مل�ستويات خمتلف مع �لتعامل -

�لذي ير��سل منه .

3. وكالات الأنباء :�لر�سميــــة و�لدوليـــــة �ملحليــــة نبــــاء �لأ وكــــالت

لكرتونيــــة �لإ �ملو�قع على ين�ســـر ومــا و�خلا�ســة

ذ�عة. خبارية يف �لتلفاز و�لإ و�لن�سر�ت �لإ

Page 22: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

20

الأسس الفنية لتحرير الخبر الصحفي:

تقوم �لتي �لفنية �لقو�لب �س�س �لأ هذه ت�سم

�خلرب وينق�سم �ل�سحفي. �خلرب �سياغة عليها

�إىل جزئني هما: �ملقدمة و�ملنت، �ل�سحفي بذ�ته

وهما يندرجان حتت �لعنو�ن �لذي ميثل �لدعامة

وبالتايل �ل�سحفي، �خلرب بناء عند �سا�سية �لأ

فنية ومهارة عناية �إىل يحتاج فاإن عنو�ن �خلرب

يف �نتقائه، حيث ي�سرتط فيه عدة �أمور منها:

و�سر�حة قوة يف �ملعربة �ألفاظه �نتقاء .١

وعمق ما يف مادة �خلرب وفحو�ه.

٢.�ملطابقة �لتامة بني �لعنو�ن و�مل�سمون �لذي

ي�ستمل عليه �خلرب.

نقل عرب �لهتمام و�إثارة �لنتباه ٣.جذب

تزييف �أو تهويل دون مبو�سوعية حد�ث �لأ

لوقائع �حلدث.

�ملنا�سبة �لكلمات �ختيار يف يجاز ٣.�لإ

للعنو�ن، و�حلر�س على �أن يجيب هذ� �لعنو�ن

على �أحد عنا�سر �خلرب �ل�ستة.

بالقو�عد �للتز�م بالن�سبة ملنت �خلرب فيجب �أما

�لتالية:

�لغربية لفاظ �لأ ��ستخد�م عن ١.�لبعد

�أو�لالتينية، �أو �لرت�كيب �للغوية �ل�سعبة �لتي

ي�سعب على �لقارئ فهمها.

٢.�حلر�س على ذكر �مل�سدر يف �خلرب، حيث

�سو�ء م�سدر له يكون �أن دون خرب يوجد ل

�أو وز�رة �أو هيئة �أكان هذ� �مل�سدر �سخ�سا،

وكالت �أو �أخرى، �إعالمية و�سيلة �أوحتى

معروفة غري �ملجهولة خبار �لأ �أما �أنباء،

�مل�سدر فهي ل متثل �مل�سد�قية �لكاملة عند

�لقر�ء.

�ل�سياغة عند �مل�سارع �لفعل ٣.��ستخد�م

ي�سفي �أن �ساأنه من �مل�سارع �لفعل �أن حيث

طابع �حلالية على �خلرب �ملن�سور.

دون �لفقر�ت �سياغة يف �لدقة ٤.مر�عاة

لفاظ وكلمات �أكرث من مرة يف �لفقرة تكر�ر لأ

من �سمنيا �ملفهوم تفعيل وعدم �لو�حدة،

�خلرب.

و�إبر�ز �جلمل، يف �لتطويل عدم �إىل ٥.�مليل

د�عي ول �لكلمات، من عدد باأقل �ملعاين

للمرت�دفات.

حيث للمجهول �ملبني ��ستخد�م ٦.جتنب

فبدل ت�سهيله. من بدل �ملعنى بتعقيد يقوم

بالركاب« يحرتق وهو قطار »�سوهد من

يحرتق وهو �لقطار �أ�سخا�س »�ساهد تقول

بالركاب«

�لرقم فاإن �أرقاما �خلرب ت�سمن �إذ� .٧

ثالثة، )�ثنان، بالن�سخ يكتب )١-١٠( من

رقام وهكذ�( �أما بعد ذلك فيمكن �أن تكتب �لأ

ح�سابيا )١١، ١٢، ١٥، ١٨، ٢٢(.

فر�ط يف �لو�سف، و�أن يرتك �ملحرر ٨.عدم �لإ

�نطباعاته لتكوين فر�سة للقارئ �ل�سحفي

دون ��ستمالته لجتاه معني، مثل �إن�سان طويل

الخبر الصحفي

Page 23: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير21

�ساحق فوز ، �أمتار( )ثالثة طوله يبلغ جد�

جناح �لفي�سلي، على للوحد�ت وم�ستحق

�لعربية لعاب �لأ منقطع �لنظري لفتتاح دورة

يف عمان.

مثل: مطلقة ب�سفة لفاظ �لأ �إطالق 9.عدم

�لع�سرين �لقرن يف �مر�أة �أجمل ديانا كانت

ح�سني �سد�م كان �أو: �لب�سرية، تاريخ وفى

و�سط حتى �أ�سجع زعيم يف منطقة �ل�سرق �لأ

ن. �لآ

طرق صياغة الخبر الصحفي:

ينق�سم ج�سم �خلرب �ل�سحفي �إىل ثالثة �أق�سام:

عنوان، و مقدمة، و منت.

1. المقدمة:يلزم �ملقدمة عادة �أن تكون جاذبة، وتثري �هتمام

باملعلومات، مليئة تكون و�أن �خلرب �إىل �لقر�ء

)من، �ملجهول عن �لك�سف �أ�سئلة عن وجتيب

ماذ�، متى، �أين، ملاذ�، كيف( ف�سال عن �سرورة

باحلركة ومليئة وموجزة خمت�سرة تكون �أن

و�ل�سر�ع.

أنواع المقدمات الصحفية:• �ملقدمة �لو�سفية: وهي تركز على و�سف �لوقائع يف �ملقدمة هذه ��ستخد�م ويتز�يد حد�ث، و�لأ

�حلو�دث و�جلر�ئم و�لكو�رث �لكربى.

خلق حماولة على تقوم وهي �حلو�ر: • �ملقدمة نوع من �ل�سر�ع بني �أطر�ف �خلرب، مثل مو�طن

وم�سوؤول، �أو نائب يف �لربملان ووزير خمت�س.

��ستخد�م على تقوم وهي �ملجاز: �ملقدمة •�سود �لأ �مللف تفتح )...( جريدة مثل �ملجاز،

حلكومة �سارون.

�سعبي مثل على تعتمد وهي �حلكمة: • �ملقدمة فت�س يف �لتاجر �أفل�س »�إذ� مثل ماأثورة �أو حكمة

�ل�سناعة وز�رة حال هو هذ� �لقدمية«، دفاتره

خري. و�لتجارة بعد �لتعديل �لوز�ري �لأ

و�حدة تتكون من جملة وهي �ملباغتة: • �ملقدمة �لنتباه ت�سد مفاجئة تكون ولكنها ق�سرية

وجتذب �هتمامات �لقارئ مثل:

طفل �أردين يقود طائرة من نوع �ل�سبح بالوليات

مريكية. �ملتحدة �لأ

�أو

هايل عند تاأديتهم مر�سح يطلق �لر�سا�س على �لأ

لو�جبهم �لنتخابي.

ت�سوير على تقوم وهي �لظرفية: •�ملقدمة للمباريات �لتف�سيلي �لو�سف مثل �حلدث،

�لقارئ باإحاطة �ل�سحفي �ملحرر يقوم حيث

و�ل�سهر�ت �لحتفالت يف وكذلك �ملبار�ة، بجو

�لغنائية.

Page 24: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

22

•�ملقدمة �مللخ�سة: وهي تقوم على تلخي�س �أهم �أهم تت�سدر حيث �خلربية، بالق�سة �ملعلومات

معلومة يف �خلرب �ملقدمة.

معاين على تقوم وهي �لتناق�س: •�ملقدمة وفاة مثل �لبيئة، طبيعة مع تت�سادم و�ألفاظ

�سحاذ �أو قطة، ع�سة من �إمام عادل �لفنان

ماليني ثالثة ومعه �ل�سري�تون فندق �أمام ميوت

دينار.

ت�ستمل �لتي وهي و�لطر�فة: �لغر�بة •�ملقدمة نادر� حدثا �خلرب ويحمل �لطر�فة، عن�سر على

مثل:

�مر�أة تتزوج ع�سرة رجال يف �أ�سبوع و�حد، و�أخرى

ت�سع �سبعة تو�ئم يف �لطفيلة كلهم ذكور.

�ل�سحفي �ملحرر يقوم وفيها �ملقتب�سة: •�ملقدمة م�سوؤول ت�سريح من جملة �أو فقرة، باقتبا�س

�ملقدمة هي �لفقرة هذه لتكون �خلرب م�سدر

للخرب.

2.المتن:مر يتلخ�س يف �أن �أما بالن�سبة لتفا�سيل �خلرب فالأ

�إذ هذ� �ل�سق ميثل �سميم كتابة و�سياغة �خلرب،

خبار ي�ستمل على �أهم �ملعلومات �لتي تت�سمنها �لأ

يف �ملعلومات هذه وت�سرد �ملنا�سب، بالتف�سيل

فقر�ت منف�سلة قائمة بذ�تها بحيث �إذ� ما حذفت

�إحد�ها ل يختل �ملعنى، هذ� ل ينفي �أن يكون لكل

خرب �أ�سلوبه �ملتميز يف �ل�سياغة.

•الهرم المقلوب:حقائق يت�سمن ما عادة �ل�سحفي فاخلرب

و�أحد�ث وت�سريحات، و�أن �أف�سل �أ�ساليب �سياغة

�خلرب هي يف ��ستخد�م طريقة )�لهرم �ملقلوب(

�سا�سية يف وفيه يبد�أ �ملحرر �ل�سحفي بالفكرة �لأ

�ملقدمة ثم �لتفا�سيل بعد ذلك، وفق �لقاعدة �لتي

قل �أهمية(. هم، ثم �ملهم، فالأ توؤكد )�لأ

نقطة نقطة، �لتفا�سيل �سرد يتم �ملقدمة وبعد

قل فالأ قل �لأ �إىل �لتدرج ثم �أهمية كرث بالأ تبد�أ

�أهمية، بحيث تاأتي �أهم معلومة يف �خلرب �أو �أبرز

و�قعة يف �ملقدمة، وهي هنا قاعدة �لهرم �ملقلوب

لت�سكل ذلك بعد تاأتي فهي �خلرب تفا�سيل �أما

ج�سم �خلرب.

• الهرم المتدرج:هذ� يقوم حيث متدرج، ولكن مقلوب هرم وهو

ياأخذ ولكن �ملقلوب �لهرم �أ�سا�س على �لقالب

�سكل �مل�ستطيالت �ملتدرجة على �سكل هرم مقلوب

ت�سريح �أهم تت�سمن مقدمة للخرب يكون بحيث

�سكل يف �خلرب ج�سم بعدها ياأتي ثم �خلرب، يف

جانبا منها كل ويلخ�س ي�سرح متعددة فقر�ت

يذكر و�أخرى فقرة كل وبني �خلرب، جو�نب من

�لتي �ل�سخ�سية �أو �خلرب مل�سدر ت�سريح ن�س

يدور حولها �خلرب لنوؤكد ما �سبق و�سرحته �لفقرة

الخبر الصحفي

Page 25: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير23

�ل�سابقة وهكذ�، على �أن ترتب كل فقرة وما بينها

ح�سب �مل�سدر �أقو�ل من مقتب�سة فقر�ت من

هم. فالأ – هم �لأ لقاعدة وفقا منها كل �أهمية

وهذ� ما يعني �أن �لهرم �ملقلوب �ملتدرج هو �أ�سلح

على �لقائمة خبار �لأ كتابة يف �لفنية �لقو�لب

�ملوؤمتر�ت يف �حلال هو كما �لت�سريحات �سرد

�ل�سحفية �أو �لبيانات �ل�سيا�سية و�لندو�ت.

• الهرم المعتدل:ويقوم هذ� �لقالب �لفني على ثالثة �أجز�ء، مقدمة

حتتل قمة �لهرم وهي مدخل ميهد ملو�سوع �خلرب

و�إن كان ل يحتوي على �أهم ما فيه، ثم ج�سم �خلرب

�لذي يحتل ج�سم �لهرم وبه تفا�سيل �أكرث �أهمية

يف �حلدث وهو يف �سكله �لبنائي يبد�أ بالتفا�سيل

�أكرث لتفا�سيل بعد ذلك �لتدرج ثم �أهمية، قل �لأ

�أهمية حتى نهاية �خلرب وفيها �أهم قيمة يحملها

دبية �خلرب، وينت�سر ذلك يف �لكتابات �لرو�ئية و�لأ

و�حلو�دث.

الفرق بين الخبر البسيط والمركب:و�حد�، حدثا �ملعتاد يف �لب�سيط �خلرب يت�سمن

وقع يف مكان و�حد، ول يحتاج يف تغطيته �إل ملحرر

و�حد كذلك، �أما �خلرب �ملركب فهو �خلرب �ملبني

و�ملعلومات، و�لت�سريحات �لوقائع، �سرد على

ويدل على �أكرث من و�قعة وهو يتطلب عند تغطيته

�أكرث من مندوب، مثل �أخبار �لنتخابات �لربملانية

�أو �لنقابات �لعمالية و�ملهنية.

تمرين:

�أخبار �إعد�د على �ل�سباب • تدريب حملية وذلك من خالل توزيع �ل�سحف

�سئلة �لأ �خلرب: بعنا�سر • تعريفهم �خلم�سة

�سيا�سية، منوعة، �أخبار • توزيع �قت�سادية، �جتماعية، منوعات، ثقافة،

من �أجل ت�سنيفها

ومناق�ستها خبار �لأ • عر�س لت�سحيحها وتوزيعها

تو�سيل �خلرب؟ من نريد • ماذ� معلومة، �لتاأكيد على معلومة، �إلغاء

معلومة �أو دح�س �إ�ساعة

�سمن �ل�سحفية �لتحقيقات • عر�س عمل �ملجموعات لالطالع على �حلقيقة

لو�سائل لتقدميها بتو�سيات • �خلروج �لإعالم

Page 26: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

24

الأهداف:

و�لذي منه، و�لغاية �لإعالم بو�سائل �ل�سحفي �لتحقيق �أهمية على و�ل�سابات �ل�سباب • تعريف يتطلب كفاءة عالية من �ل�سحفي

�لرقمية �ملعلومة عن �لبحث وكيفية �ل�ساخنة، �لق�سايا على �ل�سوء • ت�سليط

�لريبورتاج وبني بينه و�لفرق �مل�سور، �ل�سحفي �لتحقيق �إجر�ء من • �لهدف

و�لرقم باملعلومة �لكاملة �حلقيقة ن�سر باأهمية • �لتعريف

التحقيق الصحفي

�لتحقيق �ل�سحفي و�حد من �أهم �لفنون �ل�سحفية،

�آن �لتحريرية يف �لفنون فهو يجمع بني عدد من

و�لر�أي، و�حلديث �خلرب بني يجمع حيث و�حد،

يتطلب �إذ �لتحريرية، �لفنون �أ�سعب من وهو

يعدن لذلك �ملحرر، من عالية وكفاءة مقدرة

�ملحقق، �أو �ل�سحفي بق�سم �لتحقيقات، من �أهم

�ل�سحفي يكون وحتى �جلريدة. يف �ل�سحفيني

يف هذ� �لق�سم لبد و�أن يكون ذ� خربة ومر��س يف

وعرف تعلم قد يكون حيث ، �ل�سحافة جمال

كيف يح�سل على �خلرب، وكيف يجري �حلو�ر�ت

على يعلق �أو يف�سر وكيف �ل�سحفية، و�للقاء�ت

يف ليقدم بينها، يو�زن وكيف �آر�ء، من يقال ما

�لنهاية حتقيقا �سحفيا يف�سر �لو�قعة �أو �حلادثة

�أو �لق�سية مو�سع �لتحقيق .

�لتحرير فنون �أهم �أحد �ل�سحفي �لتحقيق يعد

�لعمل يف ن�سبيا حديث فن �أنه رغم �ل�سحفي

و��سع نطاق على ي�ستخدم مل حيث �ل�سحفي،

�لطابع كان حيث �لع�سرين، �لقرن مطلع مع �إل

�ل�سحفي �لعمل �أ�سا�س هما و�ملقايل �خلربي

�آنذ�ك.

Page 27: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير25

هو �ل�سحفي �لتحقيق �أن زيد �أبو فاروق ويرى

و�لعو�مل �سباب �لأ يف ويبحث ويف�سر ي�سرح »فن

�لجتماعية �أو �لقت�سادية �أو �ل�سيا�سية �أو �لفكرية

�مل�سكلة �أو �لق�سية �أو �خلرب ور�ء تكمن �لتي

�أو�لفكرة �أو �لظاهرة �لتي يدور حولها �لتحقيق«.

يبد�أ من حيث »فن �أنه �إمام �إبر�هيم يرى بينما

�لكتابة فن عن خمتلف وهو �خلرب«. �نتهى

وفن �سحفي، حترير على ينطوي حيث �لعادية

ت�سويري، وتب�سيط للحقائق مع �ل�ستعانة بال�سور

تدعم �لتي ي�ساحية �لإ �لر�سوم �أو �لفوتوغر�فية

�ل�سحفي. �لتحقيق خالل من �ملطروح �ملو�سوع

�لتحقيق �أن فيوؤكد �لدين �حلمام�سي �أما جالل

على �أ�سو�ء جملة يلقي �أن ي�ستطيع �ل�سحفي

على �لقر�ء قدرة من ويزيد �ملعرو�سة، �مل�سكلة

�ل�ستمتاع به وتتبع قر�ءته، هذ� �ل�سرح �أو �لتعليل

هو �لذي يجعل للتحقيق �سفة �جلذب، وهو �لذي

يكرث من عدد �لقر�ء.

عن يبحث �ل�سحفي �خلرب كان �إذ� هنا، ومن

�سوؤ�ل ماذ� حدث؟ فاإن �لتحقيق �ل�سحفي يبحث

وبالتايل ذلك؟ حدث ملاذ� وهو مهم ت�ساوؤل عن

فهو يبحث يف �حلدث ويحقق فيه كما يفعل رجال

�لق�ساء و�سابط �ل�سرطة.

تعريف التحقيق الصحفي:

يقوم �لتحقيق �ل�سحفي على خرب �أو فكرة �أوم�سكلة

�أو ق�سية يلتقطها �ل�سحفي من �ملجتمع �لذي يعي�س

يت�سمنه مبا �ملو�سوع مادة بجمع يقوم ثم فيه،

باملو�سوع، تتعلق �آر�ء �أو معلومات �أو بيانات من

ثم يز�وج بينها �إىل �أن ي�سل �إىل �حلل �لذي ير�ه

�لتي �أو�لفكرة �لق�سية �أو �مل�سكلة لعالج �ساحلا

�لتحقيق �أن �أي �ل�سحفي. �لتحقيق يطرحها

عن و�لبحث و�لتف�سري �ل�سرح فن هو �ل�سحفي

�أو�لقت�سادية �لجتماعية و�لعو�مل �سباب �لأ

�خلرب ور�ء تكمن �لتي �لفكرية �أو �أو�ل�سيا�سية

�أو �لظاهرة �لتي �أو �لفكرة �أو �مل�سكلة �أو �لق�سية

يدور حولها �لتحقيق ول بد �أن تكون فكرة �لتحقيق

كرب عدد ممكن من �جلماهري �أو ق�سيته هامة لأ

باجلدة �لفكرة تت�سم و�أن ت�ستهدفهم، �لذين

كانت �إذ� ما حالة يف جديدة معاجلة تقدم �أو

قدمية.

Page 28: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

26التحقيق الصحفي

مصادر التحقيق الصحفي

ميكن للمحرر �أن يلتقط �أفكار حتقيقاته من خالل

هذه �مل�سادر:

- ما تقدمه و�سائل �لإعالم �لعامة كال�سحافة

وتدخل مو�د، من �لتلفزيون �أو �لر�ديو �أو

عالنات �لتي قد تكون م�سدر �لفكرة فيها �لإ

�أو�لتحقيق �ل�سحفي.

وجتاربه لل�سحفي، �ملختلفة �مل�ساهد�ت -

�أوجتارب غريه، �سو�ء يف بيئته �ملحلية، �أو يف

�لرحالت، �أو يف خمتلف قطاعات �أو موؤ�س�سات

�لدولة.

عياد و�لحتفالت �ملختلفة. - �ملنا�سبات و�لأ

�لغربية و�حلالت ن�سانية �لإ �لق�س�س -

و�ل�ساذة.

و�لن�سر�ت و�لتقارير بحاث و�لأ �لدر��سات -

و�لوثائق �ملختلفة.

- وب�سفة عامة، فاإن حمرر حتقيقات �سحفية

ن�سيط ميكنه �أن يح�سل على �أفكار مو�سوعاته

من كل ما تقع عليه عيناه. و�أف�سل �لتحقيقات

�ل�سحفية هو ما كان مت�سال بهموم وق�سايا

�لنا�س وم�ساكلهم.

وظائف التحقيق الصحفي

�ل�سحافة وظائف �ل�سحفي �لتحقيق يلبي

�سا�سية وهي: �لأ

- وظيفة �لإعالم: حيث يقوم �لتحقيق بن�سر

�حلقائق و�ملعلومات �جلديدة بني �لقر�ء.

�ل�سحفي �لتحقيق يقوم نباء: �لأ تف�سري -

وذلك و�سرحها، حد�ث و�لأ خبار �لأ بتف�سري

بالك�سف عن �أبعادها �لجتماعية و�لقت�سادية

ودللتها �ل�سيا�سية.

ر�ساد: وذلك بت�سديه لق�سايا - �لتوجيه و�لإ

�ملجتمع وم�سكالته و�لبحث لها عن حلول.

متاع: يركز �لتحقيق �ل�سحفي - �لت�سلية و�لإ

�لطريفة �جلو�نب على حيان �لأ من كثري يف

و�مل�سلية يف �حلياة.

�ل�سحفي �لتحقيق �أحيانا ي�سيد �لإعالن: -

مب�سروع معني وي�سمى يف هذه �حلالة بالتحقيق

�لإعالين.

Page 29: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير27

أنواع التحقيق الصحفي

يوجد نوعان رئي�سان للتحقيق �ل�سحفي وهما:

1- التحقيق الصحفي المفصل:�أ�سا�س هذ� �لنوع من �لتحقيقات �لكلمة �ملكتوبة،

ت�ساعدها �ملو�د �مل�سورة )�سور ، ر�سوم ، �أ�سكال

تو�سيحية ( وتعتمد كمحرر يف حتقيقك هنا على

�سخا�س �مل�سادر �حلية من خالل لقاء�تك مع �لأ

من �لفكرة �أو بالق�سية مبا�سرة �ملرتبطني

ود�ر�سني، وباحثني مهتمني �أو وجمهور م�سوؤولني

كذلك ميكنك �لعتماد على �مل�سادر غري �حلية،

�لوثائق قر�ءة على مثال �لعتماد فيمكنك

مبو�سوعك، �ملتعلقة و�لإح�ساء�ت و�لبيانات

�ملوؤيدة �لنظر وجهات خمتلف ت�ستطلع فاإنك

و�ملعار�سة.

من �ملو�سوع يتناول �لتحقيقات من �لنوع وهذ�

يقدم فهو عنا�سره، كل ويغطي جو�نبه جميع

كل يطرح ثم �لق�سية، �أو �ملو�سوع عن خلفية

�سئلة �ملتعلقة به، ويحاول �حل�سول على �إجابات �لأ

مثل ويت�سف �ملو�سوع، �إىل �لو�سول بغية عنها،

هذ� �لنوع من �لتحقيقات باملو�سوعية.

2- التحقيق الصحفي المصور:)�ل�سور �مل�سورة �ملو�د على يعتمد �لنوع هذ�

�لكلمة وتكون �أ�سا�سي، كعن�سر �لفوتوغر�فية(

ول، �ملكتوبة فيه عامال م�ساعد�، �أي عك�س �لنوع �لأ

لذلك يف هذ� �لنوع من �ملهم جد� �لعتناء بال�سور

من حيث �لو�سوح و�ل�سمول.

من �لرئي�سيني �لنوعني هذين �إىل �سافة بالإ

فرعية �أخرى �أنو�ع توجد �ل�سحفي �لتحقيق

وهي:

1- تحقيق الخلفية: حد�ث �لأ وحتليل �سرح ي�ستهدف حتقيق وهو

و�لك�سف عن �أبعادها ودللتها، فهو حتقيق يبحث

عما ور�ء �خلرب.

2-تحقيق البحث أو التحري:�لذي �ملباحث برجل �أ�سبه �لنوع هذ� يف �ملحرر

عن و�لبحث لغاز �لأ فك يف م�سوؤوليته، يتوىل

وتهدف حد�ث، �لأ غمو�س تك�سف �لتي �سر�ر �لأ

�إىل �لو�سول للحقيقة.

3-تحقيق الاستعلام:يلعب هذ� �لنوع من �لتحقيق دور� كبري� يف ت�سكيل

�لتفا�سيل كل بجمع يهتم حيث �لعام، �لر�أي

�ملتعلقة بق�سية ما تهم �لنا�س ويلقي �ل�سوء عليها

من جميع جو�نبها.

4-تحقيق التوقع:�لظو�هر �أو �لوقائع بو�سف يكتفي ل �لنوع وهذ�

بتطور يهتم ولكنه وقعت، وكيف �مل�ساكل، �أو

حد�ث، وما ميكن �أن ت�سفر عنه يف �مل�ستقبل. �لأ

Page 30: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

2�التحقيق الصحفي

5-تحقيق الهروب:وهو من �أخطر �أنو�ع �لتحقيقات �إذ� ما مت ��ستغالله

لهاء �لنا�س و�إبعادهم عن �لتفكري يف م�ساكلهم لإ

بعيد� عن م�ساكله �لقارئ ي�سد �أو ق�ساياهم فهو

�ليومية، ويهرب به عن �هتماماته �ل�سيا�سية ليقدم

و�ملمتعة يف �حلياة و�مل�سلية �لطريفة له �جلو�نب

و�ملو�سوعات �لغريبة، حد�ث و�لأ �لرحالت مثل

�لتي تدور حول جنوم �لفن و�ملجتمع.

إعداد وتنفيذ التحقيق الصحفي

�س�س �لتي يقوم عليها �لتحقيق �ل�سحفي: �لأ

مر�عاة على �جليد �ل�سحفي �لتحقيق يقوم

�لبحث يعد حيث �لتحقيق لفكرة �جليد عد�د �لإ

ما �أهم �سحفي مميز لتحقيق فكرة جديدة عن

ي�سادف �ملحرر �ل�سحفي يف �جتماعه �ل�سباحي

د�ئما �لبحث يكون وبالتايل �لتحرير، رئي�س مع

جابة عن �لت�ساوؤلت �لثالث: عن �لإ

١. من �لذي يهمه مو�سوع �لتحقيق؟

٢.ملاذ� يهمه مو�سوع �لتحقيق؟

٣.�إىل �أي مدى يكون �هتمامه باملو�سوع؟

يجتهدون �ل�سحفيني �ملحررين غالبية �أن ورغم

يف للتناول ت�سلح جديدة باأفكار �خلروج يف

يف�سل قد �لبع�س �أن �إل جيد، �سحفي حتقيق

مر�ت وتناولها طرحها �سبق مو�سوعات طرح

عديدة ولكن من زو�يا ومعاجلات خمتلفة بطبيعة

عد�د �حلال عن �لتناول �ل�سابق، وبالتايل فاإن �لإ

�لعنا�سر �أحد �ل�سحفي للتحقيق و�لتخطيط

تي: �سا�سية يف جناحه و�لذي يتطلب �لآ �لأ

�ملختارة �لفكرة �سالحية مدى ١-حتديد

للتحقيق �ل�سحفي.

لتحرير �ملالئم �سلوب �لأ يف ٢-�لتفكري

بجو�نب �لهتمام مع �ل�سحفي �لتحقيق

�ملو�سوعية مع يتعار�س ل مبا �لقر�ء جذب

ودقة �لتناول.

٣-�ختيار �ملحرر �أو جمموعة �ملحررين لتنفيذ

وحترير �لتحقيق �ل�سحفي.

ي�ستغرقه �لذي �ملنا�سب �لزمن ٤-حتديد

�لتحقيق حتى يتم ن�سره.

�ملتاحة مكانات �لإ كافة من ٥-�ل�ستفادة

و�أر�سيف ور�سوم �سور من بال�سحيفة

�ل�سحفي �لتحقيق يخرج حتى ومكتبات

ب�سكل متكامل.

�أن يرون عالم �لإ �أ�ساتذة من �لبع�س �أن ورغم

�أن كاتبه ي�ستطيع �أدبي �ل�سحفي طر�ز �لتحقيق

�سلوب �لذ�تي ن�سائي، و�لأ �سلوب �لإ ي�ستخدم فيه �لأ

�إل �أن �ملوؤكد �أن هذ� �لفن �ل�سحفي لبد و�أن تتوفر

كاحلر�س �ل�سحفية �لفنية �ل�سفات �سائر فيه

لفاظ �لأ وجتنب �ملاألوفة، لفاظ �لأ ��ستخد�م على

من �حلذر مع �لنادرة و�ل�سطالحات �لعلمية

Page 31: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير2�

�حل�سو عن و�لبعد �ملبتذلة، �لعامية يف �لنزلق

مانة يف ت�سوير �أبعاد �مل�سكالت. �سهاب، و�لأ و�لإ

�ل�سحافة وظائف يلبى �ل�سحفي و�لتحقيق

�لإعالم، وظيفة يلبى ناحية من فهو �سا�سية، �لأ

و�ملعلومات �حلقائق بن�سر �لتحقيق يقوم حيث

يلبى �أخرى ناحية ومن �لقر�ء، بني �جلديدة

يقوم حيث نباء �لأ تف�سري يف �ل�سحافة وظيفة

حد�ث و�لأ خبار �لأ بتف�سري �ل�سحفي �لتحقيق

�أبعادها عن �لك�سف طريق عن وذلك و�سرحها

�لجتماعية و�لقت�سادية ودللتها �ل�سيا�سية.

كذلك يلبى �لتحقيق �أن زيد �أبو فاروق ويوؤكد

ر�ساد وذلك من وظائف عديدة منها �لتوجيه و�لإ

و�ملو�سوعات �لق�سايا من للعديد تناوله خالل

لها، حلول عن و�لبحث باملجتمع ترتبط �لتي

�لت�سلية و�لرتفيه فهو يف بع�س ف�سال عن وظيفة

متاع ملا يحدث يف جو�نبه يقوم بدور يف �لت�سلية و�لإ

�حلياة �ليومية، بجانب �لدور �لإعالين و�لت�سويقي

للعديد من �ل�سلع و�ملنتجات فيما يعرف بالتحقيق

�لإعالين.

�ل�سحفي �لتحقيق وتنفيذ �إعد�د مرحلة وت�سمل

ثالث خطو�ت هي:

1-اختيار فكرة التحقيقيف فكرة تبد�أ �ل�سحفي �لتحقيق بد�ية �إن

من كبري� عدد� تهم �أنها يرى حني �ملحرر عقل

�جلمهور، ويرى �أن هذه �لفكرة حتتاج �إىل �إي�ساح

و�سرح وتف�سري، �أو �إىل ك�سف �لغمو�س �لذي يحيط

بها. ويزيد من �أهمية هذه �لفكرة �أن تكون مرتبطة

حد�ث �جلارية وبالق�سايا �لتي ت�سغل �ملجتمع، بالأ

ولكن ل يعني ذلك �أن فكرة مرتبطة بحدث قدمي

ميكن �أن تك�سف عن جو�نب جديدة فيه ل ت�سلح

فالتحقيق �سحفي، حتقيق مو�سوع تكون ن لأ

ميكن �أن يتناول و�قعة قدمية ب�سرط تقدمي زو�يا

جديدة.

خطوة �أ�سعب هو �لتحقيق فكرة على و�حل�سول

حتقيقك. وتنفيذ �إعد�د يف تو�جهك �أن ميكن

ما لكل متابعا يقظا تكون �أن ويتطلب ذلك منك

يجري من حولك يف �ملجتمع من �أحد�ث، و�أن تكون

ن �لتخ�س�س يجعلك متخ�س�سا يف فرع بعينه، لأ

تعرف كل �سيء عن تخ�س�سك، لذ� ميكن �أن تبدع

وتبتكر فيه وتالحق كل تطور يحدث يف جمالك.

�أن �ل�سحف �ليومية همية هذه �خلطوة، جند ولأ

تعقد �جتماعات كل يوم لق�سم �لتحقيقات لعر�س

عنها، لتحقيق حتتاج �لتي و�لقرت�حات فكار �لأ

وهذ� يتطلب قر�ءة دقيقة ومتاأنية ل�سحف بجميع

فكار ول لالأ �أبو�بها وتخ�س�ساتها فهي �مل�سدر �لأ

ومن �لطبيعي �أن ل حت�سر �لجتماع كمحرر دون

فمن للمناق�سة، لعر�سها �أفكار لديك تكون �أن

�جلميل �أن تكون �لفكرة نابعة من ذ�تك، ول تعتمد

عطائك �لفكرة. على رئي�س ق�سمك �أو زمالئك لإ

Page 32: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

30التحقيق الصحفي

تدر�س �أن �لتحقيق، فكرة تطرح �أن قبل وعليك

مل و�أنها جديتها، من وتتاأكد جيد� �لفكرة هذه

نك �إذ� مل تفعل ذلك، وعر�ست تعالج من قبل، لأ

مطلع غري �أنك على دل معاجلتها، �سبق فكرة

خرى. وغري متابع ملا ين�سر يف �ل�سحف �لأ

2-جمع المادة الأولية للتحقيقخلفية تعترب �لتي هي للتحقيق ولية �لأ �ملادة

معلوماتية للتحقيق، وت�ساعدك كمحرر على بلورة

�ملعلومات هذه على �حل�سول وميكنك فكرتك.

من جهتني:

�أ- �أر�سيف �ملعلومات �ل�سحفية

ب- �ملكتبة

�أو )ق�سية وجود على �ل�سحفي �لتحقيق يقوم و

م�سكلة( يتو�سل �إليها �ملحرر �ل�سحفي، �أوتعرت�س

فيه تختلط جمتمع يف يعي�س �أنه بحكم طريقه

فيه وتتعدد و�مل�ستويات و�لجتاهات �لثقافات

ما منها �مل�سكالت، تكرث وبالتايل �لطبقات،

�لجتماعية و�مل�سكالت و�لتعليم بال�سحة يرتبط

فاإن ولذلك و�ل�سيا�سية، و�لفنية و�لقت�سادية،

فكرة هو �لبد�ية يف �ل�سحفي �لتحقيق �أ�سا�س

وتتعدد م�سادر �أو مالحظة، �نطباع �أو �أو خاطر

�لتحقيق �ل�سحفي من �أخبار �ل�سحف ومقالتها،

ن�سانية �لإ �لتجربة �إىل �ل�سخ�سية �ملالحظة �إىل

حاديث �ل�سحفية و�لن�سر�ت �ملبا�سرة، وكذلك �لأ

و�لوثائق.

حافال �سجال متثل �ل�سحيفة فاإن وبالتايل

باملو�سوعات �لتي ميكن لكاتب �لتحقيق �ل�سحفي

فهناك �لزو�يا، من �لعديد منها يختار �أن

عالنات، ور�سائل �لقر�ء، و�سفحات حاديث و�لإ �لأ

و�ملجالت �لعلمية، و�لدوريات و�ملجتمع، �لوفيات

و�ملوؤمتر�ت. و�لندو�ت، و�ملنتديات �لفنية،

مبجرد �ل�سحفي يكتفي ل حو�ل �لأ جميع ويف

لبد بل �إليه، بالن�سبة �ملنا�سب �ملو�سوع �ختيار

ل�سيا�سة باملو�سوع �لقر�ء �هتمام مر�عاة من

�أو �ملجلة، وتو�فر م�سادر �ملو�سوع من �ل�سحيفة

كتب ومطبوعات وبيانات، و�سخ�سيات يرجع �إليها

خذ �آر�ئهم يف �ملو�سوع �ملطروح. �ملحرر لأ

�سلوب لأ �ل�سحفي �لتحقيق يخ�سع ذلك وعلى

و�لتخطيط �ملعلومات جمع على قائم علمي

�أن �سخا�س، غري �لتي توجه لالأ �سئلة وحت�سري �لأ

و�أن يكون مرنا، �لتخطيط يف جمموعة لبد هذ�

�لذي �لنيابة وكيل بدور يقوم �ل�سحفي فاملحرر

يقوم بالتحقيق يف ق�سية من �لق�سايا و�لتي متثل

�أزمة �أو م�سكلة يعانى منها جمهور كبري من �لنا�س

وي�سعى نحو حلها، فهو مطالب عند جمع �حلقائق

و�ملعلومات عن مو�سوع �لتحقيق باأن يكون ماهر�

يف �إجر�ء �حلديث معهم، و�أن يتقن فن �ل�ستماع

للمو�سوع حما�سته عن ف�سال �مل�سادر، تقوله ملا

يف يهدف �ل�سحفي فالتحقيق به، يقوم �لذي

جممله �إىل �إ�ساعة �حلقائق و�ملعلومات بني �لنا�س،

كما يرمى �إىل تف�سري هذه �ملعلومات وتب�سيطها.

Page 33: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير31

و�أبرز ما يف �لتحقيق �ل�سحفي هو �ختيار �ملو�سوع

دوية و�لأ �لعلمية، كالكت�سافات �لقر�ء يهم �لذي

و�خلدمات �ملزمنة، مر��س �لأ وعالج �جلديدة،

و�حلا�سبات �حلديثة، لت و�لآ �ل�سحية،

�ملو�سوعات يف و�لطريف و�لغريب لكرتونية، �لإ

�مل�سوقة مثل مقابلة مع �سرير ��ستعاد ب�سره مرة

�أخرى، �أو ��ستعر��س ملجموعة �أقز�م يف �ل�سريك.

�لتحقيق من �سا�سي �لأ �لغر�س فاإن و�إجمال

�لتف�سري هو مو�سوعه، كان �أيا �ل�سحفي

�سخا�س حد�ث، و�لتف�سري �لنف�سي لالأ �لجتماعي لالأ

حد�ث، وهو ي�ستطيع �أن يلقي �لذين ��سرتكو� يف �لأ

من ويزيد �ملعرو�سة، �مل�سكلة على �أ�سو�ء جملة

قدرة �لقر�ء على �ل�ستمتاع به وتتبع قر�ءته.

3-تنفيذ التحقيق الصحفيحياته، �لتحقيق متنح �لتي هي �خلطوة هذه

�أما جامدة، معلومات تقدم �ل�سابقة فاخلطوة

على �حل�سول بد�ية فهي �حلقيقية �خلطو�ت

و�لتي �ملختلفة �مل�سادر من �حلية �ملعلومات

تتمثل يف �ل�سخ�سيات �ملرتبطة مبو�سوع �لتحقيق

هذه على وللح�سول بعيد، من �أو قريب من

�ل�سخ�سيات مع لقاء�ت عمل من لبد �ملعلومات

هامة معلومات �إعطاء ميكنهم �لذين �ملختلفة

عن �ملو�سوع، �سو�ء من �مل�سوؤولني �أو من �جلمهور

�ملرتبط بالق�سية �أو �مل�سكلة.

تكون �أن كمحرر منك تتطلب �خلطوة وهذه

عارفا لقو�عد وخطو�ت �إجر�ء �ملقابلة �أو �حلديث

بالتف�سيل، عنها وحتدثنا �سبق �لتي �ل�سحفي

و�ملعلومات �حلية ل توؤخذ فقط من �ل�سخ�سيات،

خالل من �أي�سا عليها �حل�سول ميكنك ولكن

�جلديدة �لتقارير �أو رقام و�لأ و�لبيانات �لوثائق

�أن وبعد ن�سرها، ي�سبق مل و�لتي ، �ملو�سوع حول

على �إجابة متثل �لتي �ملعلومات على حت�سل

تبد�أ باملو�سوع، �ملتعلقة �ل�ستف�سار�ت �أو �سئلة �لأ

كتابة يف ت�سرع ثم جيد�، وقر�ءتها ترتيبها يف

�ملو�سوع �أهمية تبني مقدمة خالل من �لتحقيق

ثم ج�سم وقائعه، تلخ�س �أو فيه ما �أهم �أو تربز

�خلامتة ثم �ملختلفة، تفا�سيله وي�سمل �لتحقيق

ر�ء �لو�ردة يف �لتي تطرح �حلل �أو تلخ�س �أهم �لآ

�لتحقيق، ويف �لنهاية ت�سع �لعناوين �ملنا�سبة،�سو�ء

�لعنو�ن �لرئي�سي �أو �لعناوين �مل�ساعدة �أو �لعناوين

�لفرعية.

Page 34: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

32التحقيق الصحفي

كتابة التحقيق الصحفي

ب�سكل للكتابة �ل�سابقة �ملر�حل �أكملنا كل �أن بعد

كتابة مرحلة وهي خرية �لأ �ملرحلة تاأتي جيد،

فنية قو�لب ثالثة وتوجد �ل�سحفي �لتحقيق

�لفني �لبناء �أ�سا�س على جميعها تقوم لكتابته

للهرم �ملعتدل. �أي �أن كل قالب لبد و�أن يتكون من

ثالثة �أجز�ء هي �ملقدمة، �جل�سم، �خلامتة. وهذه

�لقو�لب هي:

�لعر�س على �ملبني �ملعتدل �لهرم قالب -

�ملو�سوعي:

يف هذ� �لقالب تعر�س كمحرر �لق�سية �أو �مل�سكلة

من مو�سوعي ب�سكل حتقيقك يتناولها �لتي

�إثارة على فيها حتر�س �أن يجب مقدمة خالل

ميكن �ملقدمة وهذه باملو�سوع �لقر�ء �هتمام

بالرتكيز قيامك منها �أ�سكال، عدة تاأخذ �أن

حني يف �لتحقيق ملو�سوع �سا�سية �لأ �لز�وية على

يف بالتف�سيل �لزو�يا هذه من ز�وية كل تعر�س

�أما �خلامتة فت�سع فيها خال�سة ج�سم �لتحقيق،

�ملقدمة �أي�سا وهناك �إليها تو�سلت �لتي �لنتائج

�لقارئ عو�طف �إثارة ت�ستهدف �لتي �لق�س�سية

وتعاطفه مع مو�سوع �لتحقيق.

�سكال �لتي ياأخذها هذ� �لقالب يف كتابة و�أبرز �لأ

ملجموعة طرحك على يقوم �ل�سحفي �لتحقيق

باملو�سوع، �لقارئ �هتمام تثري �لتي �سئلة �لأ من

جابة عن كل �سوؤ�ل �أوت�ساوؤل ثم تقوم بعد ذلك بالإ

عر�سك خالل من �لتحقيق ج�سم يف منها

�ملعلومات و�لوقائع و�لبيانات �لتي ح�سلت عليها،

�ل�سحفية للمقابالت عر�سك خالل من وكذلك

ترتبط �لتي �ل�سخ�سيات مع �أجريتها �لتي

باملو�سوع، ثم �أي�سا من خالل �لبيانات و�ملعلومات

�لتي جمعتها عن �ملو�سوع من �أر�سيف �ملعلومات يف

�ل�سحيفة �أو من �ملكتبة، �أما خامتة هذ� �لتحقيق

�لنتائج �أو للنتيجة تقدم خال�سة خمت�سرة فهي

�لتي تو�سلت �إليها.

أنواع التحقيقات الصحفية:

حياة مو�سوعات �ل�سحفي �لتحقيق ي�ستوعب

مو�سوعه يكون فقد �ملتنوعة، مبجالتها �ملجتمع

تهم �لتي �لعامة �لق�سايا �أو �مل�سكالت �إحدى

�ملجتمع كله، �أو �إحدى طبقاته �أو فئاته، وقد يكون

حول �سخ�سية علمية �أو �سيا�سية �أو �أدبية، �أو فنية

�كت�سافا �أو علميا، بحثا يكون وقد �قت�سادية، �أو

�أو �خرت�عا، �أو حفال �أو مهرجانا �أو غري ذلك من

�ملو�سوعات �لتي متتلئ بها �حلياة �لجتماعية يف

كل يوم وليلة.

تي: وميكن �أن ي�سنف �لتحقيق �ل�سحفي �إىل �لآ

1-التحقيق المرتبط بالمناسبات:يف يرتبط �أنه حيث �ملو�سمي، �لنوع من وهو

Page 35: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير33

تتكرر معينة مبنا�سبات م�سمونه �أو مو�سوعه

�سنويا، �أو كل عدة �سنو�ت مثل �ملنا�سبات �لدينية

�لفنية و�ملهرجانات دبية، و�لأ و�لعلمية و�لوطنية

�لنبوي، �ملولد �أكتوبر، ن�سر �لربيع، )�أعياد مثل

و�جلامعات، �ملد�ر�س دخول �سحى، �لأ عيد

�لفطر بعيد �لحتفال رم�سان، �سهر ��ستطالع

�ملبارك، يوم �لعلم ليلة �لقدر، يوم �ل�سرطة، يوم

�لقو�ت �مل�سلحة(.

2- تحقيق البحث والتحري:�لتي جتريها �لتحقيقات �إىل حد كبري ي�سبه وهو

جرمية، مالب�سات عن �لك�سف عند �ل�سرطة

عن �لك�سف ي�ستهدف وهو غام�س، �أوحادث

�لك�سف مثل �لقر�ء، يعرفها ل �لتي �حلقائق

باحلكومة، �ل�سيا�سيني بع�س �نحر�فات عن

�ملنح نهب �أو �لبنوك، �أمو�ل على �ل�ستيالء �أو

�لقرى �سا�سية يف �لأ �لبنية تدعم �لتي �خلارجية

و�ملدن.

3- تحقيق الشخصيات:حيث �لتحقيق، هذ� حمرر هو �ل�سخ�س ويكون

هامة �سخ�سية ون�ساط حياة جو�نب تناول يتم

وبارزة، وم�سهورة على �مل�ستوى �لقومي �أو �لدويل

وعلى ون�ساطاته، �إجناز�ته على �ل�سوء وت�سليط

معروفة �ملختارة �ل�سخ�سية تكون �أن يجب هذ�

للجمهور وتثري �هتمامه فقد تكون هذه �ل�سخ�سية

فنية، علمية، �قت�سادية، �جتماعية، )�سيا�سية،

�لرب�دعي فوز حممد مثل دينية( ثقافية، �أدبية،

�سحاتة ح�سن ،٢٠٠٥ لعام لل�سالم نوبل بجائزة

يف فريقية �لإ مم �لأ بطولة على م�سر وح�سول

يناير ٢٠٠٦، �أو وفاة �لفنان �أبو بكر عزت، و�نتحار

�سعاد ح�سنى، ومر�س �سعاد ن�سر و�سيد زيان.

4-تحقيق الخلفية:�سرح على تقوم �لتحقيقات من �لنوعية وهذه

�أبعادها، عن و�لك�سف حد�ث �لأ وحتليل وتف�سري

حيث تقوم بالبحث عما ور�ء �خلرب، و�لك�سف عن

�لتحقيقات من �لنوع وهذ� حد�ث، �لأ مالب�سات

�مل�سكلة �أبعاد ملختلف �ساملة معاجلة �إىل يحتاج

كرث من حمرر �ملطروحة، وقد يحتاج هذ� �لنوع لأ

عامل �أن حيث �سريع، وقت يف �إجنازه يتم حتى

�أهمية مثل �ملوؤثرة على �لعنا�سر �أهم �لزمن من

هذه �لنوعية من �لتحقيقات.

5-تحقيق التسالي والإمتاع:متاع، وهذ� �لنوع يلبى حاجة �لقارئ يف �لت�سلية و�لإ

وهو ي�ستهدف �لبعد بالقر�ء عن م�ساكلهم �ليومية

ملو�سوعات من �ساأنها �إ�سفاء �لب�سمة على �ل�سفاه

عن طريق ن�سر �لتحقيقات �لغريبة و�لطريفة �لتي

�سيخ )زو�ج مثل �لغريبة �ملفارقات على تعتمد

عقد نيوجر�سي، يف ر�هبة من باأمريكا م�سجد

على �لعثور طلنطي، �لأ �ملحيط مياه حتت قر�ن

جثمان �آخر لرم�سي�س �لثاين ب�سوق �ملطرية، فتاة

يف �لع�سرين من عمرها ت�سع )٦( �أطفال مكتملو

�لنمو.

Page 36: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

34التحقيق الصحفي

6-تحقيق التوقع:تفا�سيل فهم على �لقارئ م�ساعدة وي�ستهدف

�لقارئ وم�ساعدة فيها، جرى وماذ� حد�ث �لأ

مدى �أي و�إىل حد�ث �لأ تتطور كيف معرفة يف

تنتهي مثل: مماطلة �حلكومة يف حما�سبة ممدوح

�سرف يتم وهل �ملوت، عبارة �ساحب �إ�سماعيل

هايل �ل�سحايا؟؟ �لتعوي�سات لأ

7- التحقيقات المتخصصة:ن�سطة بالأ ترتبط �لتي �لتحقيقات تلك وهى

و�لهيئات �ملوؤ�س�سات د�خل حتدث �لتي �ملختلفة

�لعلمية ن�سطة �لأ مثل �لر�سمية وغري �لر�سمية

باجلامعات ومر�كز �لبحوث، و�لكت�سافات �لعلمية

�ملوؤمتر�ت، و و�لندو�ت �لفنية، و�ملهرجانات

مع �لعمالت �أ�سعار �رتفاع �لبور�سات، ومتابعة

خف�س للذهب و�لف�سة.

ورغم تعدد تق�سيمات �لتحقيقات �ل�سحفية يرى

�ل�سحفية �لتحقيقات �أن �إمام �إبر�هيم �لدكتور

وفنونها �أهد�فها بني يجمع تد�خال تتد�خل

وهمي خيط بينها �لفا�سل �خليط فاإن ولذلك

رفيع، فكثري� ما جند �لتحقيق �ل�سحفي �إعالميا،

وم�سوقا و�إعالنيا و�إخباريا يف وقت و�حد.

القوالب الفنية للتحقيق الصحفي:

ي�سم �لتحقيق �ل�سحفي عدد� من �لقو�لب �لفنية

عند �سياغته وهى �إجمال:

- قالب �لعر�س .

- قالب �لق�سة.

- قالب �لو�سف.

- قالب �حلديث .

- قالب �لعرت�ف.

1-قالب العرض:وفيه يقوم �ملحرر بعر�س �لق�سية �أو �مل�سكلة �لتي

تثري مقدمة خالل من مو�سوعي ب�سكل يتناولها

�ملو�سوع زو�يا �سرد ثم باملو�سوع، �لقر�ء �هتمام

يف ج�سم �لتحقيق، وتقوم �خلامتة على تلخي�س ما

�نتهى �إليه �ملحرر من �أر�ء وت�سور�ت حول �لق�سية

�أو �مل�سكلة �ملطروحة. وقد تاأتى �خلامتة �سورة من

ر�ء �لتي جاءت �سور �لتاأييد �أو �لرف�س لر�أى من �لآ

�سمن ج�سم �لتحقيق، وقد يتبنى �جتاها جديد�،

و�إن كان من �ل�سروري على �ملحرر �ل�سحفي وفق

هذ� �لقالب �أل يتعار�س مع ما �أكدت عليه غالبية

ر�ء و�ل�سو�هد �لتي جاءت يف ج�سم �لتحقيق. �لآ

2- قالب القصة:�لق�سية بعر�س �ل�سحفي �ملحرر يقوم وفيه

تفا�سيلها ب�سرد يقوم ق�سة �سكل يف �أو�مل�سكلة

�أ�ساتذة من �لبع�س �أن ورغم م�سوقة، ب�سورة

Page 37: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير35

�أن �إل دبية، �لأ �لق�سة مع �تفاقها تعلن �لإعالم

دبية كثري� ما متيل عمال �لأ �لفارق قائم على �أن �لأ

�إىل �خليال و�لبعد عن �حلقائق بينما �لتحقيقات

على تتفق كانت و�إن �لقالب هذ� على �لقائمة

�سرورة �ل�سرد �لق�س�سي للق�سية �أو �مل�سكلة ولكن

مبعلومات حقيقية و�سرد و�قعي ملا حدث بالفعل،

و�جلر�ئم باحلو�دث �ملرتبطة �لتحقيقات مثل

ثمانية بها جديدة عمارة »�نهيار �أو �لغام�سة،

عر�سان« »غرق عبارة«، �نهيار مبنى جتارى، غرق

باخرة، حيث يبد�أ �لقالب مبقدمة تتناول �لبد�ية

حد�ث و�لن�ساأة ثم ياأتي ج�سم �لتحقيق مت�سمنا �لأ

و�ل�سر�عات �لتي تو�جه �أبطال �لق�سة وهى متثل

�لعقدة ثم نهاية �لق�سة و�خلامتة �لتي تاأتى باأهم

على �لتحقيق يبنى حيث نف�سه �حلدث يف قيمة

�لهرم �ملعتدل.

3- قالب الوصف:ويقوم �لتحقيق هنا على مقدمة تقوم على و�سف

�أي مدى و�إىل �أهميتها وتاأكيد �مل�سكلة �أو �حلدث

ياأتي ثم لها، حلول لوجود �مللحة �ل�سرورة تكون

وعنا�سرها �مل�سكلة بتفا�سيل عن �لتحقيق ج�سم

ر�ء �لآ وخال�سة �لنتائج �أهم تربز خامتة ثم

و�لجتاهات �لتي جاءت يف �إطار ج�سم �لتحقيق،

�ملكان �أو لل�سخ�سية �لرئي�سة �ملالمح �إبر�ز مع

مو�سوع �لتحقيق �ل�سحفي، ويعد و�سف �لرحالت

�لتحقيقات �أ�سهر �ل�سخمة حد�ث و�لأ و�لبالد

�ل�سحفية �لتي تدخل يف �إطار هذ� �لقالب.

4- قالب الاعتراف:�عرت�فات على �لتحقيقات من �لنوع هذ� ويقوم

من �مل�سوؤولني �أو من �لعنا�سر �مل�ساركة يف �حلدث

من بجزء �ملقدمة وتاأتى بال�سبط، حدث مبا

�أو �حلادثة، �لو�قعة تاأتى �سمن �لتي �لعرت�فات

و�لك�سف �لعرت�فات من مبزيد �لتفا�سيل ثم

ثم �حلدث �إىل �أدت �لتي و�لعو�مل �خللفية عن

تاأتى خامتة �لتحقيق بخال�سة ما مت �لتو�سل �إليه

لفاظ �لأ نقل �ل�سحفي، مع �سرورة �لتحقيق من

و�لتعبري�ت كما جاءت يف �لعرت�ف كما هي دون

تاأويل.

5- قالب الحديث:�أطر�ف �حلدث، نظر وجهات بعر�س يقوم وفيه

ثم �لتناول �لتف�سيلي ملا حدث مع وجهات �لنظر

�ملعار�سة، وبعد ذلك تاأتى �لتفا�سيل د�خل ج�سم

حمل �لق�سية �أو �مل�سكلة خال�سة ثم �لتحقيق

�سئلة �لأ ن�سر على يقوم وهو �ل�سحفي، �لتحقيق

�أخذ بهدف يكون وقد حتريف، دون جوبة و�لأ

ر�أي، �أو حتديد �جتاه �سخ�سية من �ل�سخ�سيات،

متاع. �أو�أحاديث بهدف �لت�سلية و�لإ

Page 38: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

36التحقيق الصحفي

قواعد وأسس تحرير التحقيق الصحفي:

١- �سرورة �لعناية بالعناوين �مل�ساحبة للتحقيق

للتاأكد مرة من �أكرث �ملحرر قبل من ومر�جعتها

بع�س �أو جو�نب لكل مت�سمنة جاءت �أنها من

جو�نب �مل�سكلة من عدمها، مبا يف ذلك �لعناوين

فكار وتتابعها، �لفرعية �لتي ت�سري �إىل ت�سل�سل �لأ

�لتحقيقات يف �مل�ستخدمة �لعناوين �أبرز ومن

�لعنو�ن �خلطابي، �لو�سفي، �ل�سحفية )�لعنو�ن

�لعنو�ن �ملقارن، �لعنو�ن �ل�ستفهامي، �لعنو�ن

نوع كان ومهما �لدللة...(. �لعنو�ن �لقتبا�سي،

و�لو�سوح يجاز بالإ يت�سف �أن فاإنه يجب �لعنو�ن

م�سمون عن ب�سدق �لتعبري بجانب و�ل�سهولة،

�لتحقيق، مع �ختيار �جلو�نب �لطريفة و�جلذ�بة

�سياغة عند كذلك �سارة �لإ وجتدر مبالغة. دون

معنى، �أو لفظا تكر�ره عدم �لتحقيق، عنو�ن

حيث �أن ذلك يوحى باإفال�س �لكاتب يف ��ستخر�ج

عناوين جديدة من �ملو�سوع �لذي كتبه.

�لعنو�ن فبعد �ملنا�سبة: باملقدمات ٢-�للتز�م

�ملقدمة، تاأتى �لفرعية و�لعناوين �لرئي�سي

جانب �إىل للمو�سوع، �لطبيعي �ملدخل وهى

�إىل وتقوده �لقارئ �هتمام على ت�ستحوذ �أنها

ملحة �ل�سرورة كانت هذ� وعلى �لتحقيق. �سلب

ل�سياغة �ملقدمة ب�سورة جيدة يتم خاللها ت�سليط

يتم �لتي �مل�سكلة �أو �لق�سية جوهر على �ل�سوء

�لربط على �ملقدمة وتعمل �لتحقيق، يف تناولها

بني �لعنو�ن و�سلب �لتحقيق، كما �أنها تثري �لنتباه

وتغري بالقر�ءة، ولذلك فاإنه ير�عى فيها �لو�سوح

و�جلاذبية وجتنب �لتفا�سيل �لتي ل د�عي لها يف

�ملقدمة.

�سلب تت�سمن �لتحقيق:وهى تفا�سيل -٣

�لتي �مل�سكلة �أو �لق�سية �لتحقيق وعر�س جو�نب

مرت�بطة فقر�ت يف وذلك �لتحقيق، عليها يقوم

�ملحرر بر�عة وفق ذلك ياأتي حيث تهويل دون

فهم يف و�لتعمق �لبحث على ومقدرته �ل�سحفي

�أبعاد �لق�سية �لتي يدور حولها �لتحقيق، ويرتبط

ذلك كله مبا يتو�فر لدى �ملحرر �ل�سحفي من ح�س

حمرر من وتتباين تختلف مهنية وخربة �سحفي

�سحفي �إىل �آخر.

٤- خامتة �لتحقيق: وي�سرتط يف �خلامتة �أن تكون

قوية وو��سحة، وهى تعد �لنتائج و�خلال�سة �لتي

تو�سل �إليها �ملحرر �ل�سحفي من حتقيقه، ولذلك

فهي كثري� ما ترتبط باملقدمة وتكون �سدى لها.

�لتحقيق تناول عند ويلزم �مل�سورة: ٥-�ملو�د

حيث و�لر�سوم �ل�سور هناك تكون �أن �ل�سحفي

�أن ب�سرط للتحقيق، �جلاذبية �ملو�د هذه تعطي

�لذي �مل�سمون �ل�سور منا�سبة ومعربة عن تكون

يتم تناوله يف �لتحقيق.

تمرين:

كيفية على و�ل�سابات �ل�سباب • تدريب كتابة �لتحقيق �ل�سحفي من خالل

توزيعهم ميد�نيا �إىل مناطق متعددة

�سمن عناوين ي�سعها �مل�ساركون

و�أهمية ��ستعمال على • تدريبهم �لكامري� بالتحقيق �ل�سحفي.

Page 39: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير37

الأهداف:

�للكرتونية و�ملو�قع �سبوعية و�لإ �ليومية �ل�سحف مطالعة على �ل�سباب • ت�سجيع

�ل�سحفية �ملقالت باأنو�ع • تعريفهم

و�لتعبري �لر�أي حرية �ملقال: كتابة من • �لهدف

حد�ث و�لأ �لوقائع • متابعة

�ملعروفة �ل�سهلة �للغة ��ستخد�م على • تعويدهم

للمقال و�ملو�سوعية �ل�سحيحة �لكتابة بكيفية • تعريفهم

المقال

تعرب �لتي �ل�سحفية د�ة �لأ �ل�سحفي �ملقال يعد

�آر�ء وعن �ل�سحيفة، �سيا�سة عن مبا�سر ب�سكل

�لق�سايا ويف �جلارية، حد�ث �لأ يف كتابها بع�س

�لتي ت�سغل �لر�أي �لعام.

و�ملقال �ل�سحفي قد ل يقت�سر على �سرح وتف�سري

عليها، �لتعليق �أو �جلارية و�لوقائع حد�ث �لأ

و�إمنا قد ياأتي كاتب �ملقال بفكرة جديدة مل تكن

�جلمهور ت�سغل �أن �ساأنها من قبل من مطروحة

�لفكرة هذه تدفع وقد �هتمامه، على وت�ستحوذ

�إىل �إلغاء ت�سريع �أو �سن قانون جديد مي�س م�سالح

�سباب. ي �سبب من �لأ �لقر�ء �أو يثري �هتمامهم لأ

خمت�سر تعبري �سل �لأ يف هو �ل�سحفي و�ملقال

وجهة كاتبه بتبني معينة م�ساألة حول بالكلمات

نظر حمددة تلميحا �أو ت�سريحا.

Page 40: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

3�المقال

أنواع المقالات الصحفية:

- �ملقال �لفتتاحي.

- �ملقال �لعمودي.

- �ملقال �لنقدي.

- مقال يوميات �سحفية.

أولا: المقال الافتتاحيوهو يعد �أهم فنون �ملقال �ل�سحفي، وهو يقوم على

على معتمد� و�لتوجيه، و�لتف�سري �ل�سرح وظيفة

دلة، و�ل�سو�هد، و�لرب�هني، و�لبيانات للو�سول �لأ

�إقناع �لقر�ء وك�سب تاأييدهم للمو�سوع �لذي �إىل

يطرحه يف مقاله.

ويتميز �ملقال �لفتتاحي بـ:

�لنظر بغ�س �ل�سحيفة، �سيا�سة عن �لتعبري -١

عن توجهها و�جلهة �لتي متلكها

حد�ث �ليومية على �مل�ستوى ٢- متابعة �لوقائع و�لأ

�ملحلي و�لدويل

�لر�أي �نتباه ت�سغل �لتي بالق�سايا �لهتمام -٣

�لعام

و�لق�سايا حد�ث لالأ �لتاريخية �خللفية �إبر�ز -٤

حاطة �لكاملة بها و�لإ

�لغمو�س عن �لبعيدة �ل�سهلة �للغة ٥-��ستخد�م

و�مل�سطلحات �ل�سخمة

تعبري� لي�س �لفتتاحي �ملقال فاإن هنا ومن

لنطباعاته ترجمة �أو �لكاتب، نظر وجهة عن

عن تعبري مر �لأ حقيقة يف هو و�إمنا �ل�سخ�سية،

�ملقال ياأتي ما فكثري� ولذلك �ل�سحيفة، �سيا�سة

نه من�سوب يف هذه �حلالة �لفتتاحي دون توقيع، لأ

جمرد ولي�س قناع �لإ بهدف وذلك لل�سحيفة

�لكاتب يعتمد فقد وبالتايل �لعاطفية، �ل�ستمالة

�ملعلومات وم�سادر �ل�سحفي ر�سيف �لأ على

بال�سحيفة ف�سال عن قر�ء�ته �لعديدة ومعلوماته

عمله فرتة طول من �كت�سابها ��ستطاع �لتي

بال�سحيفة.

أسس كتابة المقال الافتتاحي:ياأخذ �ملقال �لفتتاحي هيئة �لهرم �ملعتدل و�لذي

�ملقدمة، هي: �أ�سا�سية عنا�سر ثالثة يت�سمن

�لفتتاحي فاملقال و�خلامتة. �ملقال، وج�سم

�إىل �لنتباه يثري مدخل على يحتوي ما غالبا

حيث �ملقال، حوله يدور �لذي �ملو�سوع �أهمية

لتلقي �لقارئ ذهن تهيئة �إىل �ملقدمة تهدف

�ملقال �سلب �أما يتناولها، �لتي �ل�سحفية �ملادة

عليها يوؤكد �لتي و�ملعلومات �حلقائق فيت�سمن

دلة و�لرب�هني وفق �ل�سيا�سة �لتحريرية �لكاتب بالأ

لل�سحيفة.

Page 41: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير3�

كبار �أو �لتحرير رئي�س يكتبه �لفتتاحي و�ملقال

وذ�ت �لثقة �أ�سحاب من بال�سحيفة �لكتاب

�ل�سيا�سة مع يكتبه ما فيه يتطابق �لذي �لتوجه

�ملقال كاتب كان قدميا و لل�سحيفة. �لتحريرية

�ملقال عندما كانت �أ�سفل با�سمه يوقع �لفتتاحي

يف �ل�سائد �ل�سحفي �لتوجه هي �لر�أي �سحافة

�لعامل، ولكن وبعد �حلرب �لعاملية �لثانية ظهرت

�ل�سحافة �خلربية وفيها �أ�سبح �ملقال �لفتتاحي

تعبري� عن توجه �ل�سحيفة ولي�س �سخ�سا بذ�ته.

و�ملقال �لفتتاحي �جليد هو �لذي يختار مو�سوعه

�سانيد �لأ فيه وتكرث ناحية، من فائقة بعناية

و�لدلئل و�لرب�هني من ناحية �أخرى.

�ملا�سي �لقرن يف �لفتتاحي �ملقال كان وقد

�ل�سفحات من و�أجز�ء وىل، �لأ �ل�سفحة ي�سغل

�ملقال يف م�سر على كتاب �أ�سهر �لد�خلية. ومن

فغاين، مد�ر تاريخها حممد عبده، جمال �لدين �لأ

م�سطفى كامل، �أحمد لطفي �ل�سيد، عبد �لقادر

�أديب �ملازين، �إبر�هيم �لندمي، �هلل عبد حمزة،

من�سور، �أني�س �لقدو�س، عبد �إح�سان �إ�سحاق،

�سمري نافع، �إبر�هيم هيكل، ح�سنني حممد

وعلى عي�سى، �إبر�هيم �لطر�بيلى، عبا�س رجب،

�مل�ستوى �لدويل جون �أد�مز، جوزيف و�رن، ور�لف

�أمر�سون، و�لرت لبمان، �سموئيل كوبر.

�لقيادة مبهمة ينه�س �لفتتاحي �ملقال كان وقد

ر�ساد وتكوين و�لزعامة، وكان و�سيلة �لتوجيه و�لإ

�لر�أي �لعام، ول يز�ل يلعب دور� مهما يف �سحافة

ونيويورك �للوموند، �لتاميز، �سحيفة مثل �لر�أي

تاميز وغريها.

ومن ناحية �أخرى فاإن �فتتاحيات بع�س �ل�سحف

�لدول يف �حلكومات �جتاه على كدليل توؤخذ قد

�لتي ت�سدر فيها �ل�سحف، كما هو �ل�ساأن يف م�سر

فرتة �خلم�سينيات و�ل�ستينيات وبد�ية �ل�سبعينيات

يكتب هيكل ح�سنني حممد �ستاذ �لأ كان عندما

هر�م بعنو�ن »ب�سر�حة«. مقاله يف �لأ

هي: �أجز�ء ثالثة من �لفتتاحي �ملقال ويتكون

�ملقدمة وهي مدخل مثري لالنتباه يعرب عن �أهمية

�لق�سية �أو �مل�سكلة �ملطروحة يف �ملقال، ثم ج�سم

�ملوثقة و�ملعلومات �لبيانات ي�سم وهو �ملقال،

وحتتوي �ملقال خامتة ثم �سانيد، و�لأ بال�سو�هد

�إليها ت�سل �لتي ر�ء و�لآ فكار �لأ خال�سة على

�ل�سحيفة يف مو�سوع �ملقال.

وعلى هذ� فاإن �ملقال �لفتتاحي ياأخذ غالبا �لقالب

�لهرمي �ملعتدل.

ثانيا: المقال العمودي:�أو�ئل حتى �نت�سارها منذ �ل�سحف �عتمدت

�لقرن �لع�سرين على �ملقال �لفتتاحي، �لذي كان

�سيئا �لتناق�س يف �أخذ ثم �لبد�ية، يف طويال

�لعمودي هو م�ساحة حمدودة من ف�سيئا، و�ملقال

�ل�سحيفة ت�سعه عمود عن تزيد ل �ل�سحيفة

Page 42: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

40المقال

خالله من يعرب �لكتاب كبار �أحد ت�سرف حتت

و�نطباعات وخو�طر و�أفكار �آر�ء من ير�ه عما

حد�ث و�لق�سايا، وهو يف �لغالب �سخ�سية حول �لأ

له مكان ثابت ل يتغري وين�سر حتت عنو�ن ثابت،

وقد يكون كل يوم، �أو رمبا كل �أ�سبوع مثل )حقائق

ني�س من�سور، من قريب بر�هيم نافع، ومو�قف لأ لإ

ل�سالح منت�سر، فكرة مل�سطفى �أمني.(

الاختلافات بين المقال العمودي والافتتاحي:توجد �لعديد من �لختالفات بني �ملقال �لعمودي

و�ملقال �لفتتاحي �أهمها:

يف ثابتا مكانا �لعمودي للمقال �أن -

�ل�سحيفة.

- �أن للمقال �لعمودي عنو�نا ثابتا ل يتغري يف

�ل�سحيفة.

- �أن �ملقال �لعمودي لي�س �سرطا �أن يتفق مع

�سيا�سة �ل�سحيفة.

توقيع �ساحبه �لعمودي لبد من �ملقال �أن -

�أ�سفله.

)يومي، بانتظام ين�سر �لعمودي �ملقال �أن -

�أ�سبوعي(.

وعلى هذ� فاإن �لعمود �ل�سحفي ي�سور �سخ�سية

و�لكاتب وتاأمالته، و�أحا�سي�سه و�أفكاره �لكاتب

�إليهم يف�سي حني �أ�سدقائه مبثابة �لقر�ء يعترب

بكل ما يخطر على باله، �أو ما يجي�س يف �سدره من

�أفكار دون تكلف.

و�سهولة �لظل بخفة �ل�سحفي �لعمود وميتاز

�ل�ستفهامية �ل�سيغ و��ستخد�م �سلوب، �لأ

بالتهكم �لتعبري ميزج �أنه كما و�لتعجبية،

مثال �ملتد�ولة. و�ل�سخرية مع �حلكم و�لأ

كما �لبحث يتعمق يف ل �ل�سحفي �لعمود وكاتب

�لتحليلية، �ملقالت وكتاب �ملتخ�س�سون يفعل

و�إمنا هو يكتب على فطرته و�سجيته كمو�طن يعي�س

و�سط �لنا�س، يفرح بفرحهم، ويتاأمل �إذ� ��ستكو�،

ولذلك فهو يهتم �أكرث بكل ما يهم ومي�س م�ساعر

�لقر�ء وعو�طفهم.

أسس كتابة المقال العمودي:�أجز�ء، ثالثة على �لعمودي �ملقال بناء يقوم

من ومتهيد مدخل �سا�س �لأ يف هي فاملقدمة

�لكاتب ملو�سوع مهم يتم تناوله يف عموده، ثم ياأتي

ج�سم �لعمود لي�سم �حلدث �أو �ملو�سوع �لذي يتم

دلة و�ل�سو�هد و�لرب�هني. تناوله بالأ

�أما خامتة �ملقال �لعمود فهي خال�سة ر�أي �لكاتب

فاإن ولذلك عموده، يف تناوله �لذي �ملو�سوع يف

�ملقال �لعمودي يقوم على �لقالب �لهرمي �ملعتدل

ذروة �إىل �لو�سول حتى همية �لأ يف �ل�سرد حيث

�لن�سح على �لكاتب يوؤكد �خلامتة ويف �حلدث،

ر�ساد و�ملوعظة. و�لإ

Page 43: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير41

ثالثا: المقال النقدي:وتقييم وحتليل وتف�سري عر�س على يقوم وهو

�أجل من وذلك و�لعلمي، و�لفني دبي �لأ نتاج �لإ

يف وم�ساعدته نتاج �لإ هذ� باأهمية �لقارئ توعية

هذ� من ي�سمعه �أو ي�ساهده �أو يقروؤه ما �ختيار

و�لعلمي و�لفني دبي �لأ نتاج �لإ من �لهائل �لكم

�لقومي �مل�ستوى على يوميا �إنتاجه يت�سم �لذي

و�لدويل.

دبي �لأ �ملقال عن �ل�سحفي �ملقال فن ويختلف

�لوظيفة حيث من وذلك جوهريا، �ختالفا

�سلوب جميعا، فمن �لثابت �أن و�ملو�سوع و�للغة و�لأ

دبي يهدف �إىل �أغر��س جمالية، ويتوخى �ملقال �لأ

درجة عالية من جمال �لعبارة، وذلك كما يتوخاها

ديب �لذي يرى �جلمال غاية يف ذ�ته، وغر�سا �لأ

فاإنه �ل�سحفي �ملقال �أما حتقيقه، �إىل ي�سعى

�جتماعية، �أمور عن �لتعبري �إىل �أ�سا�سا يهدف

و�أفكار عملية، بغية نقدها �أو مدحها، وهو على كل

حال يرمي �إىل �لتعبري �لو��سح عن فكرة بعينها.

يهتم ما عادة �ل�سحفي �ملقال فاإن هذ� وعلى

يف �ليومية حد�ث �لأ من يجري ما بتفا�سيل

و�لإح�ساء�ت وقعت �لتي حد�ث و�لأ �ملجتمع،

يكون حيث �جتاه كل من �لو�ردة و�لبيانات

�ملقال �أما وتفا�سيلها، حد�ث بالأ �هتماما �أكرث

بالنقد و�لإح�ساء�ت رقام �لأ يتناول فهو �لنقدي

و�لتحليل.

منها عديدة جمالت دبي �لأ �ملقال ويت�سمن

ونحت، ت�سوير من و�لفنون و�ل�سينما �مل�سرح

ذ�عي و�لتليفزيوين، و�لق�س�سي نتاج �لإ وكذلك �لإ

خمتلف يف و�ملوؤلفات و�لكتب غاين و�لأ �سعار و�لأ

وتاريخ، و�قت�ساد، �سيا�سة من �لتخ�س�سات

و�جتماع، وطب، وريا�سيات.

أسس بناء المقال النقدي:يقوم بناء �ملقال �لنقدي على طريقة �لهرم �ملعتدل

وهو يف ذلك ي�سبح مت�سابها مع �ملقال �لفتتاحي

و�لعمودي، من خالل ثالثة �أجز�ء هي:

1-المقدمة: وتت�سمن �لق�سية �أو �لفكرة �لتي يطرحها �لكاتب،

يتم وفيها علمية �أو فنية، �أو �أدبية، �أكانت �سو�ء

تناول �لتجديد و�لتطوير �لذي �أ�سافه هذ� �لعمل

�لذي يتم تناوله بالنقد و�إقبال �جلمهور عليه من

عدمه.

2-جسم المقال:�لفني، �لعمل مو�سوع عر�س على ي�ستمل وهو

بعاد دبي، �أو �لعلمي، وحتليل وتف�سري و�سرح �لأ �أو�لأ

مع بد�عي �لإ �لعمل هذ� مقارنة مع له، �ملختلفة

م�ستوى على ذلك كان �سو�ء عمال، �لأ من غريه

يتم ما م�ستوى على �أو قبل، من �لكاتب كتبه ما

عر�سه.

Page 44: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

42المقال

3-خاتمة المقال:�أو عدم �لعمل ملتابعة دعوة و للعمل نهائي تقييم

على و�لوقوف �لعمل تقييم يتم وفيه �ملتابعة.

بد�عي، ويف �خلامتة تاأتي دعوة �لكاتب م�ستو�ه �لإ

م�ساهدة �إىل �مل�ستمعني �أو �مل�ساهدين �أو للقر�ء

�أوعدم م�ساهدة هذ� �لعمل، وعلى هذ� فاإن �لنقد

هو تقييم لعمل يتم عر�سه، �سو�ء �أكان ذلك مدحا

عنا�سره لبع�س نقد� �أو عنا�سره، �أحد �أو للعمل

خطاء �لتي �سابت �لعمل ذ�ته. �أوبيانا لالأ

رابعا: اليوميات الصحفية:�لعمود فن �إىل �أقرب تعد »�ليوميات« ومقالت

�ل�سحفي، من حيث �لتعبري �ل�سخ�سي �لذي ينم

عن تفكري �ساحبه، وروح �ملذهب �لذي مييل �إليه،

�ساخرة روحه كانت �سو�ء �حلياة، �إىل ونظرته

�أو متكربة. وقد تتناول �أو متغطر�سة �أومتو��سعة،

�ليوميات نقد� �سيا�سيا �أو �جتماعيا، و�لكاتب هنا

�ل�سحيفة �سيا�سة عن ل نظره، وجهة عن يعرب

�لتي يعمل بها.

ولغة �ليوميات جتمع �ساأنها �ساأن �لعمود �ل�سحفي

دبية، بني ب�ساطة �للغة �ل�سحفية، وجمال �للغة �لأ

�لذ�تية �لتجارب على تقوم كونها يف وكذلك

للكاتب.

جريدة تعد �مل�سرية �ل�سحف على وتطبيقا

ما �لتي �لوحيدة �مل�سرية �ل�سحيفة خبار( )�لأ

خرية تز�ل حتتفظ بفن �ليوميات يف �ل�سفحة �لأ

و�لتي ما تز�ل تف�سح له م�ساحة كبرية من �سفحتها

بنودى، �لأ �لرحمن عبد كتابها ومن خرية، �لأ

جمال �لغيطاين، �سمري �سرحان، د.حممد عمارة،

نعم �لباز، �سناء فتح �هلل.

ومن مميز�ت �ليوميات �أنها تتنوع يف مو�سوعاتها

�لو��سع مبعناها ن�سانية �لإ �حلياة ت�سور �لتي

�أن �ليوميات كاتب يف وي�سرتط و�سرها، بخريها

و�إنتاجه موؤلفاته خالل من للنا�س معروفا يكون

دبي. �لفكري و�لأ

تمرين:

�ل�سباب �ملتدربني يق�سم • كالعادة و�ل�سابات، وبعد �طالعهم من خالل

�ملحا�سرة على كيفية كتابة �ملقال،

يعطى مهلة ن�سف �ساعة م�ساحة وقت

من �جل كتابة �ملقال

�لر�أي وتبادل �ملقالت • مناق�سة خر و�ل�سماع للر�أي �لأ

Page 45: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير43

الأهداف:

�مل�ساحة، �إىل بالن�سبة �لفتتاحي و�ملقال خباري �لإ �لتحليل بني �لتمييز على �ملدربني تعويد •�ملكانة، �لكتابة

و�مل�سكالت �لق�سايا لتحليل �جلغر�يف �لتوزيع • تنويع

و�لعاملية �لعربية و�مل�سكالت بالق�سايا • �لتعريف

�لعام �لر�أي ت�سغل �لتي و�لظو�هر �لق�سايا وطرح • مناق�سة

التحليل اإلخباري

�ملقال فنون �أبرز من خباري �لإ �لتحليل يعد

�ل�سحفي و�أكرثها تاأثري�، وهو يقوم على �لتحليل

�ملختلفة و�لظو�هر و�لق�سايا حد�ث لالأ �لعميق

�لتي ت�سغل �لر�أي �لعام.

�لوقائع تناول على خباري �لإ �لتحليل ويقوم

�أحد�ث وبني بينها ويربط بالتف�سيل حد�ث و�لأ

�أخرى، ثم ي�ستنبط منها ما ير�ه من �آر�ء و�جتاهات

، وهو يف �ملعتاد ين�سر �أ�سبوعيا حيث تكون �لفر�سة

للخو�س يف خمتلف جمالت �لكاتب �أمام متاحة

وثقافة و�قت�ساد، �سيا�سة من ن�ساين �لإ �لن�ساط

وفكر و�أدب.

خباري و�ملقال وميكن بالتايل �أن منيز بني �لتحليل �لإ

�لتالية:)م�ساحته، �لنقاط خالل من �لفتتاحي

�أن �ملقال �لتحليلي ل عالقة مكانه، كاتبه( حيث

�ملقال يف �حلال هو كما �ل�سحيفة ب�سيا�سة له

لكاتب �أكرب م�ساحة فهناك وبالتايل �لفتتاحي،

و�لق�سايا �ملو�سوعات تناول يف �لتحليلي �ملقال

دون حذر �أو خوف، بينما تاأتي �ملقالت �لفتتاحية

Page 46: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

44التحليل اإلخباري

�لتحليل ويقوم �ل�سحيفة. توجه عن معربة

حيويته جتذب بحدث �رتباطه على خباري �لإ

�أذهان �لقر�ء و�نتباههم.

أنواع التحليل الإخباري:

و�ملو�سوعي �جلغر�يف �لتق�سيم وفق ذلك ويتم

خباري: للتحليل �لإ

1-التقسيم الجغرافي:و�لقومي، �ملحلي، خباري �لإ �لتحليل وي�سم

�لذي وهو �ملحلي خباري �لإ فالتحليل و�لعاملي،

�لذي �ملجتمع د�خل و�مل�سكالت �لق�سايا يتناول

ت�سدر به �ل�سحيفة.

يتناول �لذي وهو �لقومي، خباري �لإ �لتحليل �أما

�مل�سكالت و�ملو�سوعات �ملرتبطة بالبلد�ن �لعربية،

يتناول �لذي فهو �لعاملي خباري �لإ �لتحليل بينما

خارج دويل نطاق على حتدث وم�سكالت ق�سايا

�ملنطقة �لعربية.

2-التقسيم الموضوعي:خباري �ل�سيا�سي، وي�سم هذ� �لتق�سيم: �لتحليل �لإ

دبي، �لقت�سادي، و�لديني، �لريا�سي، �لثقايف، �لأ

�لع�سكري، �لربملاين.

�لوظائف من خباري مبجموعة �لإ �لتحليل ويقوم

هي:

حد�ث �جلارية و�لك�سف عن ١- عر�س وحتليل �لأ

�أبعادها.

ت�سغل �لتي و�لظو�هر �لق�سايا وطرح ٢-مناق�سة

�لر�أي �لعام.

٣-�لتعبري عن �ل�سيا�سات و�لجتاهات �ل�سائدة يف

�ملجتمع.

أسس كتابة التحليل الإخباري:

�ملعتدل �لهرم هيئة على خباري �لإ �لتحليل يقوم

�لتحليل �ملقدمة، وج�سم �أجز�ء هي وي�سم ثالثة

�أن يجب للمقدمة وبالن�سبة و�خلامتة، خباري �لإ

دون �جلارية حد�ث �لأ من حدث �أبرز تت�سمن

�لتحليل �سلب ي�سبح ل حتى وذلك تفا�سيل،

�لتحليل ج�سم �أما للمقدمة، تكر�ر� خباري �لإ

بالتف�سيل �ملعلومات عر�س فيه فيتم خباري �لإ

للحدث �لتاريخية �خللفية �إبر�ز مع مبو�سوعية

خباري، وك�سف �لذي يتم �لتعر�س له بالتحليل �لإ

خامتة �أما �ملختلفة، ودللته �ملو�سوع �أبعاد

خباري فهي ت�سم خال�سة وجهة نظر �لإ �لتحليل

�لكاتب عن �لق�سية و�ملو�سوع �ملطروح، وقد تاأخذ

�لطريفة، �لنهاية منها عديدة �سور� �خلامتة

Page 47: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير45

و�ملثل و�مللخ�سة، و�لت�سويرية، و�لقتبا�سية،

و�حلكمة، و�ملقارنات.

�أهم من تعد �إن �خلامتة �لقول وعلى هذ� ميكن

�أنه ذلك خباري �لإ �لتحليل يف �ملوؤثرة �لعنا�سر

�آخر ما يطالعه �لقارئ من �ملقال، و�آخر ما يرتك

لدى �لقارئ �نطباعا عن �ملقال وكاتبه.

تمرين:

يوجد �ل�سحف من جمموعة • توزيع خبارية على بها كافة �أنو�ع �لتحاليل �لإ

�مل�ساركني

• مناق�ستها

�قت�سادي، �إخباري، حتليل • كتابة علمي، �سيا�سي، حملي، عربي، عاملي.

Page 48: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

46

الأهداف:

�ل�سحفي و�لتحليل خباري �لإ �ل�سحفي �لتقرير بني بالفرق �مل�ساركني • تعريف

�حلقيقة بك�سف و�أهميته �ل�سحفي �لتقرير ومو��سفات ب�سمات • تعريفهم

و�ملناخ �ملحيطة و�لظروف �حلدث، و�سف وكيفية �ل�سحفية، �لتقارير باأنو�ع �ملتدربني • تعريف �لذي مت فيه، و�لنا�س �لذين �رتبط بهم

التقرير الصحفي

بني ت�سابه وجود �ل�سحافة �أ�ساتذة بع�س يرى

�أن حيث �ل�سحفي، و�لتقرير �ل�سحفي �خلرب

وحمل جديد�، خربيا م�سمونا يحمل منهما كال

�هتمام �لقر�ء، فاخلرب �ل�سحفي و�إن كان تعبري�

مب�سالح ترتبط فكرة �أو حادثة، �أو و�قعة عن

غالبية �لقر�ء، وتثري �هتمامهم فهو يف ذلك يقوم

كاملة. مبو�سوعية �حلدث ور�سد �لنقل، بعملية

�أما �لتقرير �ل�سحفي، فهو يت�سمن �أي�سا م�سمونا

خربيا، ور�سد� حلدث، �أو ق�سية، �أو و�قعة، �إل �أن

�ملحرر �ل�سحفي ي�سفي مبزيد من �لتفا�سيل حول

�نطباعه طرح عن ف�سال �خلربية �لق�سة �أ�سل

يقوم �لتي �حلادثة �أو �لو�قعة عن �ل�سخ�سي

بالكتابة عنها.

وعلى هذ� فاإن �خلرب �ل�سحفي يت�سم باملو�سوعية

يف �لنقل، و�ختفاء وجهة نظر �لكاتب �أو �نطباعه

�أية �سرد عن و�لبعد �حلدث، عن �ل�سخ�سي

عن به تخرج �أو باخلرب لها عالقة ل تفا�سيل

مو�سوعيته، بينما �لتقرير �ل�سحفي فهو يت�سمن

تفا�سيل و�سرد و�جتاهات و�آر�ء �نطباعات

وخلفيات عن �حلدث �أو �لو�قعة مل تكن مطروحة

عند ن�سر �خلرب �ل�سحفي.

Page 49: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير47

الاختلاف بين التحقيق الصحفي والتقرير الصحفي:

رغم �لت�سابه بني �لنمطني �إل �أن �لختالف بينهما

ياأتي يف �لنقاط �لتالية:

١- �أن �لتحقيق يتناول ق�سية �أو م�سكلة )�لبطالة،

مر��س �ملتوطنة( رغيف �خلبز، �أ�سعار �لدو�ء، �لأ

�أما �لتقرير �ل�سحفي فهو يتناول خرب� �أو مو�سوعا

�ملزيد من ن�سر �هتمام �جلمهور عن طريق يثري

ر�ء عن �ملو�سوع �ملثار. �ملعلومات و�لآ

بعر�س �ملحرر يقوم �ل�سحفي �لتحقيق ٢-يف

خالل من �ملطروحة �لق�سية يف �لنظر وجهات

عن بالتعبري له ي�سمح فال وبالتايل �لتحقيق،

�لتقرير بينما �آخر، ر�أي تاأييد �أو نظره، وجهة

�لكاتب �سخ�سية خالله من فيظهر �ل�سحفي

�أن م�سطر� لي�س كونه عن ف�سال نظره، ووجهة

تقوم �لتي �لتحرير و�سيا�سة متفقا �لتقرير يكون

عليها �ل�سحيفة �لتي يعمل بها.

أنواع التقارير الصحفية:

خباري. ١-�لتقرير �لإ

٢-�لتقرير �حلي.

٣-�لتقرير �ل�سخ�سي.

أولا: التقرير الإخباري:خبارية، �لإ �لقيم وتف�سري �سرح على يقوم وهو

�لو�قعة، �أو باحلدث �ملرتبطة �خلربية بالق�سة

�أو خرب عن وبيانات معلومات بتقدمي يعنى وهو

حدث مل ي�ستطع �خلرب �ل�سحفي تناولها، حيث قد

�أو تناولها تكون هذه �ملعلومات لها دللة تاريخية

�ملو�سوع يف ومتخ�س�سني خرب�ء �آر�ء خالل من

�ملطروح، وقد يكون هذ� �لتقرير يوميا حيث يلبي

�خللفيات على �لتعرف يف �لقر�ء �حتياجات

خبار، فهو و�لتفا�سيل غري �مل�سموح بن�سرها يف �لأ

يقدم معلومات �إ�سافية عن �حلدث �أو �لو�قعة.

ثانيا: التقرير الحي:تناول يف خباري �لإ �لتقرير مع �لت�سابه ورغم

يت�سم �أنه �إل تفا�سيلها ون�سر حد�ث و�لأ �لوقائع

بقدرته على و�سف �حلدث و�لظروف �ملحيطة به

و�ملناخ �لذي مت فيه، و�لنا�س �لذين �رتبطو� به.

Page 50: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

4�التقرير الصحفي

جاءت �سو�ء �لذ�تية �لتجارب عر�س وكذلك

فر�د �لذين لهم م�ساحبة للمحرر �ل�سحفي، �أو �لأ

جل�سات تغطية مثل �لو�قعة، �أو باحلدث عالقة

�لربملان، و�لنتخابات، و�ملوؤمتر�ت �ل�سيا�سية.

ثالثا: تقرير الشخصية:ما �سخ�سية عر�س على �لتقرير هذ� ويقوم

وتلعب حد�ث بالأ �ملرتبطة �ل�سخ�سيات من

�لدويل، �أو قليمي �لإ �مل�ستوى على مميز� دور�

برئا�سة مبارك ح�سني �لرئي�س فوز ذلك مثال

�لد�ستور من )٧٦( �ملادة تعديل بعد �جلمهورية

و�لتيار�ت حز�ب �لأ من مناف�سيه على �مل�سري

�سرور فتحي �لدكتور فوز �أو �ملختلفة، �ل�سيا�سية

جماع، وعلى هذ� فقد برئا�سة جمل�س �ل�سعب بالإ

�سخا�س و�حلديث يحدث هناك خلط بني تقرير �لأ

�ل�سخ�سيات من �سخ�سية مع �لقائم �ل�سحفي

�ملوجودة يف �ملجتمع.

على يقوم �سخا�س �لأ بعر�س �خلا�س و�لتقرير

ر�سم مالمح �سخ�سية من �ل�سخ�سيات، وبالتايل

معها، �سحفي حو�ر �إجر�ء �ل�سرط من لي�س

�أوتناول وجهة نظرها يف ق�سية �أو مو�سوع ما من

�ملو�سوعات.

�سخ�س، مع يقوم فقد �ل�سحفي �حلديث �أما

�سخا�س، بهدف �حل�سول على �أوجمموعة من �لأ

حمل ما ق�سية �أو مو�سوع عن ومعلومات بيانات

وبالتايل �جلمهور، من �لعظمى �لغالبية �هتمام

�لتقرير �أما )ملاذ�؟( �سوؤ�ل عن يبحث فهو

�ل�سحفي فهو يبحث عن �سوؤ�ل )ماذ�؟( حيث ل

يخرج عن �إطاره �خلربي �إل يف نو�حي ن�سر �ملزيد

من �لتفا�سيل عن �حلدث �أو �لو�قعة.

أسس صياغة التقرير الصحفي:

يقوم �لتقرير �ل�سحفي على ثالثة حماور هي:

1-المقدمة: يتم �لذي للمو�سوع �لتمهيد على تقوم وهي

�لقارئ تهيئة يعني �لتقرير مبا تناوله من خالل

�نتباه �ملقدمة جتذب بحيث �ملطروح، للمو�سوع

وتدفعهم �لتقرير يتناوله �لذي للمو�سوع �لقر�ء

ملتابعة �لتفا�سيل �لتي جاءت يف �إطاره.

2-جسم التقرير: �لتقرير، حمل و�ملعلومات �لبيانات يت�سمن وهو

تدعم �لتي �ملنطقية و�ل�سو�هد دلة �لأ يعني مبا

مو�سوع �لتقرير.

وبالتايل يجب على كاتب �لتقرير �أن يحر�س على

�أن تكون فكرة �لتقرير و��سحة من �لبد�ية، وذلك

�لو�قعة، �أو للحدث �ملنطقي �لتتبع خالل من

�لتقرير من يت�سمنها �لتي �لق�سة �سرد يتم باأن

بد�يتها حتى وقت كتابة �لتقرير، بجانب �لك�سف

�حلدث، يف �لغام�سة و�جلو�نب �لنقاط عن

�أو�لو�قعة �لتي يت�سمنها �لتقرير.

Page 51: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير4�

3-الخاتمة:وفيها يقوم �ملحرر �ل�سحفي بعر�س �أهم �لنتائج

ر�سده خالل من �إليها، تو�سل �لتي و�خلال�سة

للحدث، �أو �لو�قعة، مع طرح وجهة نظره و�نطباعه

�ل�سخ�سي عن �حلدث �لذي قام بر�سده وو�سفه

و�لتعليق عليه، و�لك�سف عن خلفياته.

قالب صياغة التقرير:

�لهرم قالب على �ل�سحفي �لتقرير بناء يقوم

�ملعتدل، حيث تاأتي مقدمة �لتقرير بوقائع ومو�قف

�أما �حلادثة، �أو �لو�قعة عن جديدة ومعلومات

و�لبيانات �ملعلومات فيت�سمن �لتقرير ج�سم

دلة و�ل�سو�هد �لتي توؤكد �جلوهرية مبا يف ذلك �لأ

حقيقة ما جاء يف �لتقرير من معلومات وبيانات.

�أما �خلامتة فقد تاأتي بعر�س وجهة نظر �ملحرر،

و�أهم �لنتائج �لتي تو�سل �إليها عند تناوله للتقرير

�ل�سحفي.

تمرين:

على متنوعة �سحفية تقارير • توزيع �مل�ساركني

وتد�ولها �لتقارير • مناق�سة

�لثالثة باأنو�عه �سحفي تقرير • كتابة

�لتي و�خلال�سة �لنتائج • ��ستعر��س تو�سل �إليها �ملتدرب ووجهة نظره

و�نطباعه �ل�سخ�سي

Page 52: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

50

الأهداف:

حياتنا يف مطبقة وغري معروفة غري ز�لت ما كلمة �جلندر، �أو �لجتماعي �لنوع كلمة ن لأ •نه جزء من �لرتبية �ليومية �أو يف �ملمار�سات �لإعالمية �للغوية، �أردنا تعريف �ل�سباب بهذ� �ملفهوم، لأ

�ملدنية �لتي نريدها

�جلن�سني بني �مل�ساو�ة مفهوم • تعميق

�لعملية �أو �ملجتمعية حياتهم يف �ملفهوم هذ� • ممار�سة

لها �ملوجه �لعنف نبذ على و�لعمل كان�سان �ملر�أة ق�سايا عن • �لدفاع

يعترب �لإعالم، وخ�سو�سا �لإعالم �حلديث بكافة

يت�سمنه وما و�ملرئي( و�ملقروء )�مل�سموع �أنو�عه

ن من تلفزيون �لو�قع، من �أكرث �لو�سائل تاأثري� �لآ

يعك�س فالإعالم �جلندرية. �لنماذج تقدمي يف

طفال �لثقافة �ل�سائدة يف �ملجتمع، ويعززها لدى �لأ

�لذين مل ي�سلو� ل�سن ي�ستطيعون فيه �لتمييز بني

�خليال و�لو�قع، فما يرونه يجعلهم يكت�سبون �لدور

�جلندري �ملالئم جلن�سهم، وغالبا ما تكون �ل�سورة

و�سائل �أكرث �لتلفزيون ويعترب م�سوهة. �ملقدمة

و�لتكنولوجيا �لف�سائيات ب�سبب رو�جا �لإعالم

وقتا طويال يق�سون طفال �لأ �لتي جتعل �حلديثة

�لذكور �لإعالم فيظهر �لتلفزيون، �سا�سات �أمام

يف �ملو�قع �لقيادية و�ل�سيا�سية �لهامة وتكون �ملر�أة

غري مرئية، و�إن وجدت تكون يف دورها �لتقليدي

طفال، وعلى �لرغم من �أهمية يف �لبيت ورعاية �لأ

طفال، فاإن �لإعالم يظهره مومة ورعاية �لأ دور �لأ

بطريقة مهم�سة ويقلل من قيمة �ملر�أة.

اإلعالم واألدوار الجندرية

Page 53: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير51

دور �أن يظهر �ملر�أة دور �أهمية من �لتقليل �إن

�ملتعددة دو�ر بالأ مقارنة هام وغري ثانوي �ملر�أة

ب�سع من ذلك هو ح�سر �لتي يقوم بها �لرجل، و�لأ

�لرب�مج و�لدعايات ب�سكل خا�س يف �إبر�ز حمدودية

مما فقط، �لتجميل مب�ساحيق و�هتمامها �ملر�أة

�أنها جمرد و�لتعامل معها على �بتذ�لها �إىل �أدى

ج�سد ي�ستخدم لرتويج منتجات معينة، �أو ل�سالح

غاين، خ�سو�سا لت�سويق �لأ ن �سركات معينة، و�لآ

�لتلفزيون �سا�سات على حاليا يعر�س ما ظل يف

من فيديو كليب مبتذل ت�سوه �سورة �ملر�أة وتبتذلها

�ل�سورة يكر�س مما فقط، ج�سد �إىل وتختزلها

�إل �سالحيتها وعدم �ملر�أة ملحدودية �لنمطية

دو�ر �لتقليدية و�ل�سطحية. فالطفل عندما يرى لالأ

�لتلفزة و�سا�سات و�لكتب �جلر�ئد �سفحات على

�لهامة، للمنا�سب و�ملحتل �ملتحدث د�ئما �لرجل

و�ملر�أة للرتفيه وللت�سلية فقط، فبالتاأكيد �سيت�سكل

�ملر�أة ومكانة مرتفعة، �لرجل مكانة �أن لديه

دو�ر متدنية يف �ملجتمع، مما ي�ساهم يف ت�سكيل �لأ

�جلندرية �لنمطية �لتقليدية لديه.

أهمية التدريب على مفهوم الجندر في المؤسسات الإعلامية

�لنمطية يف �ل�سور وتوؤكد �لإعالم و�سائل تعك�س

�لثقافة �ل�سائدة يف �أي جمتمع كما ذكرنا �سابقا،

كافة �لإعالم و�سائل �أهمية من �لرغم وعلى

كموؤ�س�سة من �أهم موؤ�س�سات �لتن�سئة �لجتماعية،

و�حليز �لذي حتتله يف حياة �لنا�س وتوجيه �آر�ئهم

يخاطب �لذي �لتلفزيون وخ�سو�سا وتوعيتهم،

�لرجال �آر�ء تظهر فاإنها عمار، و�لأ �لفئات كافة

يف �ل�سد�رة وتظهر �ملر�أة يف �سورة �سلبية. لذلك

�أ�سبح من �ل�سرورة �مللحة جلميع و�سائل �لإعالم

�لعاملة �لكو�در تدريب �لإعالمية، و�ملوؤ�س�سات

خالقيات فيها ذكور� و�إناثا، خا�سة فيما يتعلق بالأ

و�سلوكياتهن لبا�سهن طريقة حيث من �لقيادية

وكفاءتهن، حتى �أنها قد ت�سل حلياتهن �ل�سخ�سية

و �أمورهن �خلا�سة، خا�سة فيما يتعلق باأدو�رهن

�أو كزوجات و�أمهات مقارنة بو�سعهن �لجتماعي

�ل�سيا�سي، يف حني ل تثار مثل هذه �ملو��سيع حول

�لرجال �لذين يحتلون �ملنا�سب، و�إن �أثريت فاإنها

فيما مقارنة �لدرجة �أو �مل�ستوى بنف�س تكون ل

يخ�س �لن�ساء يف �ملو�قع �لقيادية وغريها، وغالبا

�لرجال خماطبة �إىل �لإعالم و�سائل متيل ما

ووجهات �آر�ئهم ملعرفة لهم �سئلة �لأ وتوجيه

نظرهم دون �لن�ساء.

�أو �إعالمية �للتز�م لذلك يجب على كل �إعالمي

كافة يف �ملفهوم �إدماج ثم �أول، �جلندر مبفهوم

�ملو�د و�لر�سائل �لإعالمية.

Page 54: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

52اإلعالم واألدوار الجندرية

�سئلة �لتالية يف �أي تغطية �إعالمية يجب �أن ن�ساأل �لأ

لنتاأكد من حتقيق مفهوم �جلندر يف �لإعالم:

١. هل هناك تغطية �إعالمية مت�ساوية لوجهات

نظر �لن�ساء و�لرجال؟

٢. هل حتدثت ن�ساء مع و�سائل �لإعالم؟ هل

ن�سبتهن كالرجال؟

٣. هل قامت و�سائل �لإعالم بتغطية �جلو�نب

بعاد �جلندرية للمو�سوع؟ و�لأ

٤. هل ��ستخدمت �للغة �جلندرية؟

بلغة يتحدث �لإعالمي �لناطق كان هل .٥

جندرية؟

ي مادة �إعالمية م�سموعة �أو مكتوبة ويف حتليلنا لأ

و�للغة �جلندري، للبعد ننظر �أن يجب مرئية �أو

�إملام �إذ� كان هناك �جلندرية �مل�ستخدمة، وفيما

للكاتب �أو �ملتحدث �سو�ء كان �أنثى �أو ذكر� باأبعاد

ون�سر�ت بالرب�مج يتعلق فيما حتى �جلندر،

ن�ساأل �أن يجب �لتلفزيون، �سا�سات على خبار �لأ

�سئلة �ل�سابقة، وذلك للعمل على حتقيق �لتو�زن �لأ

�جلندري يف �ملوؤ�س�سات �لإعالمية كافة.

تمرين:

و�ل�سابات �ل�سباب بني دو�ر �لأ تبادل •و�إجر�ء �نتخابات للقياديني

�جلن�سني وهموم م�ساكل • عر�س

�إعالمية من خالل قوة �سغط • ت�سكيل ربعة �مل�سكلة �لو�سائل �لإعالمية �لأ

وتد�ولها • مناق�ستها

لو�سائل لرفعها بتو�سيات �خلروج •�لإعالم �ملعنية

Page 55: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير53

ملاحظات وإضافات

Page 56: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet
Page 57: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

التربية المدنية

Page 58: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

56

الأهداف :

�لعمل فريق مفهوم تعريف و�مل�ساركات �مل�ساركون ي�ستطيع • �أن

�لفاعلة �لعمل فرق خ�سائ�س حتديد و�مل�ساركات �مل�ساركون ي�ستطيع • �أن

فريق �سمن �لعمل مهار�ت و�مل�ساركات �مل�ساركون يتعلم • �أن

�لعمل فرق بناء مر�حل و�مل�ساركات �مل�ساركون يتعرف • �أن

عمله ومنهجية �لفريق قائد و�مل�ساركات �مل�ساركون يتعرف • �أن

خرين �لآ ن�سرك �أن يجب ملاذ� و�مل�ساركات �مل�ساركون يتعلم • �أن

عمل الفريق

نشاط للبداية »هيا نرسم« :

ماذ� يعني لكم فريق �لعمل بالر�سم فقط

على �سكل لوحة.

مفهوم فريق العمل :

فر�د يعملون مع بع�سهم، �لفريق جمموعة من �لأ

جل حتقيق �أهد�ف حمددة وم�سرتكة ، و�لبع�س لأ

يعرف �لفريق على �أنه:

مهار�ت بوجود يتميزون فر�د �لأ من »جمموعة

جتمعهم �لفريق و�أفر�د بينهم، فيما متكاملة

Page 59: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير57

�إىل �سافة بالإ و�حد، وغر�س م�سرتكة �أهد�ف

وجود مدخل م�سرتك للعمل فيما بينهم«.

خصائص فرق العمل الفاعلة:

ميكننا �لقول بفاعلية �لفريق �إذ� متيز مبا يلي:

من تام وتفهم وحمددة، و��سحة �أهد�ف -١

دو�رهم ومتقبلون لها. ع�ساء لأ �لأ

على ي�سجع ع�ساء، �لأ كل بني و�ع �ت�سال -٢

ر�ء �ملناق�سة �ل�سريحة، و�لتعبري �ل�سريح عن �لآ

فكار. و�لأ

لدى و�ل�سعف �لقوة بجو�نب جلية معرفة -٣

�لبيئية و�لتهديد�ت للفر�س تام و�إدر�ك �لفريق،

�خلارجية.

ولي�س �أ�سا�س جماعي توفر نظام حتفيز على -٤

فردي.

وت�سويتها �خلالفات مع �لتعامل يف ٥-�لتح�سر

عن طريق �لتعاون.

٦- مناخ عمل مريح وغري ر�سمي، وبعيد عن �لتوتر

�ل�ستمتاع فر�د لالأ يتيح و�لر�سميات، و�لعد�ء

بالزمالة.

٧- �مل�ساركة �جلماعية يف �تخاذ �لقر�ر�ت، وتكون

غلبية. جماع ولي�س بالأ بالإ

٨- ممار�سة �لرقابة �لذ�تية.

التي الفريق أعضاء وسمات خصائص وكفاءة فاعلية تحقيق من تمكنهم

الفريق:

�لفريق �أع�ساء �هتمام مدى �أي المشاركة: -1بامل�ساهمة يف �أن�سطة �لفريق ب�سورة فاعلة.

�أع�ساء لدى �لرغبة توفر مدى وهو التعاون: -2�لفريق للعمل �جلماعي للو�سول �إىل �لنتائج.

3- المرونة: وهي درجة تقبل كل ع�سو يف �لفريق �لثابتة �ملو�قف عن و�لتنازل خرين، �لآ ر�ء لآ

ل�سالح �لفريق.

Page 60: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

5�عمل الفريق

�لفريق �أع�ساء ميل درجة وهي الحساسية: -4ومدى بع�سا، بع�سهم مل�ساعر �ساءة �لإ لعدم

رغبتهم لتكوين جو نف�سي مريح.

�أع�ساء ��ستعد�د مدى وهو المخاطر: تحمل -5تو�جه �لتي �ل�سعبة �ملو�قف ملو�جهة �لفريق

�لفريق، و�لعمل على حتدي نقاط �سعف �خلطط

مو�جهتها على ع�ساء �لأ حلفز و�ل�سرت�تيجيات

وتذليلها.

6- الالتزام: وهو مدى �سعور �لفرد للعمل باإخال�س هد�ف �مل�سرتكة وهذ� يتطلب �ن�سجام لتحقيق �لأ

و�لتق�سيم �لفريق، �أهد�ف مع �لفرد �أهد�ف

ع�ساء. �لعادل للمهام بني �لأ

7- التيسير: وهو مدى ميل �أع�ساء �لفريق لتقدمي مقرتحات حل �مل�سكالت، وت�سوية �لنـز�عات �سمن

�لفريق وتو�سيح مهام وق�سايا �لعمل �لتي يو�جهها

�لفريق.

8- الانفتاح: وهي مدى ميل �أع�ساء �لفريق لتقدمي خرين عن �لتخطيط وحل �مل�سكالت، معلومات لالآ

وحرية �لتعبري عن �مل�ساعر ووجهات �لنظر.

تمرين / نشاط : »الوزن الثقيل« :

يو�سع طاولة وعليها وزن ثقيل قليال

– كنباية مثال �أو �أكرث – �أمام �مل�ساركني و�مل�ساركات ويطرح عليهم �ملدرب

�ل�سوؤ�ل �لتايل : من ي�ستطيع رفع هذ�

�لوزن باأربعة �أ�سابع ، ويرتك �ملجال لهم

للتجريب �لعملي ملقرتحاتهم حتى ي�سلو�

همية �لعمل �سمن فريق و�أنه �أ�سهل لأ

ربعة لجناز �لعمل » �أربعة �أ�سابع لأ

�أ�سخا�س«.

منهجية » مراحل » بناء فرق العمل :على عك�س �لت�سور �ل�سائع من �أن عملية بناء فريق

�لعمل عبارة عن جتميع عدد من �لنا�س، وجعلهم

يعملون مع بع�سهم �لبع�س، متر عملية بناء �لفريق

بعدة مر�حل، يحدث فيها �لنمو، و�لن�سج، و�سول

�إىل مرحلة �لتكامل، لذلك هي تتطور عرب مر�حل

تاأخذ فرتة من �لزمن وهذه �ملر�حل:

1- التشكيل:فر�د يكونون ن �لأ وي�سود هذه �ملرحلة �لرتباك، لأ

وتت�سف لهم، ماألوفة غري جديدة مو�قف يف

فر�د على �لعالقات بالر�سمية وين�سب �هتمام �لأ

لديهم، مان �لأ حاجات لتلبية وي�سعون �أنف�سهم،

كما ويظهر �لتذمر من �لعمل مع �لفريق، و�لدخول

يف مناق�سات غري مثمرة.

Page 61: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير5�

قائد من وتتطلب مهمة مرحلة �لت�سكيل مرحلة

على �لتاأكيد على �لعمل �لفريق( )باين �لفريق

مور �ل�سلوكيات �لتي حتقق �لنجاح وعدم �لنظر لالأ

�لختالفات حلقيقة نظر� �سخ�سي، مبنظور

�لب�سرية �لفردية.

2- مرحلة العصف )الصراع(:�ل�سعور �ملرحلة هذه يف فر�د �لأ على يغلب

ويقوم �لنظر، ووجهات ر�ء �لآ يف بالختالف

�ل�سلوك على �جلدل و�لتناف�س و�ل�سر�ع، وكذلك

�لدفاع عن وجهات �لنظر �ل�سخ�سية، ومن مظاهر

وعدم فرعية، عمل جماعات ظهور �ملرحلة هذه

�لقيام به، �لدور �ملطلوب ح�سا�س بالهدف من �لإ

�لقائد �أفكار ت�سجيع عدم �إىل �لبع�س يلجاأ وقد

و�ل�سعي �إىل تقوي�س �سلطته.

من هنا ين�سح �لقائد �أو باين �لفريق بالعمل على

بيئة خلق على و�حلر�س م�سرتكة روؤية تكوين

هد�ف �لأ تتحدد من خاللها معامل �إيجابية عمل

دو�ر �ملطلوبة �لقيام بها. و�لأ

3- مرحلة التعاون:�أوجدها باين �لتي للبيئة فر�د �ل�ستجابة �لأ يبد�أ

�إىل �لن�سمام قبول عالمات وتظهر �لفريق،

هد�ف، ويظهر �للتز�م و�لعزم �لفريق لتحقيق �لأ

ع�ساء على �مل�ساركة بكل قوة، لذلك فاإن �سلوك �لأ

�خلالفات ت�سوية نحو يتجه �ملرحلة هذه يف

�سخ�سية، عالقات ببناء و�لبدء و�ل�سر�عات،

وتعتمد يف هذه �ملرحلة �ملعايري و�لقيم �لتنظيمية

للفريق.

4- مرحلة الأداء:فر�د مبعايري وقيم �لفريق، وتت�سم يبد�أ �لتز�م �لأ

�لنف�س، عن و�لر�سا و�حليوية، باجلدية �ملرحلة

خرين. و�لثقة بالآ

مما تقدم يت�سح �أن عملية بناء وتطوير �لفريق مت

من وكذلك و�لنمو، �لن�سج من متعددة مبر�حل

تلقائيا، �لبناء عمليات حتدث ول �لتكوين حيث

بالتدرج و�للتز�م �لتام، �لفهم يلزم وبالتايل

�ملهار�ت من �لعديد و�إتقان �ل�سليم، �لعملي

�لالزمة لهذه �لعملية.

فريق لبناء �ل�سحيحة �ملنهجية �إي�ساح وميكن

�لعمل على �لنحو �لتايل:

١- حتديد �حلاجة للفريق.

٢- تعيني قائد للفريق.

٣- تو�سيح �ملهمة، و�لتوقعات.

٤- ت�سكيل �لفريق.

هد�ف. ٥- �مل�ساركة يف �سياغة �لروؤية و�لأ

معايري وو�سع �لعمل خطو�ت ت�سميم -٦

د�ء. �لأ

دو�ر. ٧- توزيع �ملهام وحتديد �لأ

د�ء �لفاعل. ٨- �ملحافظة على �لأ

Page 62: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

60عمل الفريق

من نحن وماذا نريد؟

من نحن ؟جابة على هذ� �ل�سوؤ�ل لوكان قد يكون من �ل�سهل �لإ

ولكنه �أريد؟ وماذ� �أنا من �أي: �ملفرد، �سيغة يف

وباإمكانك حقيقيا، حتديا ميثل �جلمع �سيغة يف

طرحه على �ملجموعة يف �إحدى �جلل�سات.

ماذا نريد؟ ول، �إذ من �ملده�س فهو �أكرث ت�سعبا من �جلزء �لأ

هد�ف وغمو�سها حقا �أن نالحظ مدى �خللط بالأ

هد�ف، كذلك وكرثة �لختالف حول فهم تلك �لأ

�أولوياتنا حتديد يف بيننا �لكبري �لتفاوت مدى

وفهمنا خلطة �لعمل.

هد�ف �لأ �إيجاد �إىل يوؤدي �جلماعي �لتفكري �إن

�مل�سرتكة ووحدة �لجتاه �لتي ت�سبق �لنطالق قدما

من �أجل �لعمل. ولكن من �لذي �سيقود �مل�سرية؟

تمرين/نشاط: »من يقود الفريق«:

ميكث �أن �أوم�ساركة م�سارك من يطلب

ذلك و�أثناء �لتدريب قاعة خارج فرتة

ليقوم �أحد�مل�ساركني �ملدرب يختار

، بذلك �لبقية ويقلده ج�سدية بحركات

با�ستمر�ر �حلركات بتغيري يقوم بحيث

�لذي �مل�سارك ينادى ثم تتبعه و�لبقية

وير�قب ليقف �لتدريب قاعة خارج

ويكت�سف من يقود �لفريق .

�لذي �ل�سخ�س مو��سفات ما بر�أيك

يفرت�س �أن يقود �لفريق ؟

يف ا�ضتفتاء لعدد من القياديني الناجحني ات�ضح

�ضا�ضية بينهم هي: اأن ال�ضفة امل�ضرتكة الأ

ن�سات خرين وح�سن �لإ �لقدرة على �لتعامل مع �لآ

�إليهم. وهذ� يعني �أن �ل�سخ�س �لقيادي هو �ملتمتع

بروح �لفريق و�لقادر على �لن�سجام مع مروؤو�سيه

يتحمل �لذي �ل�سخ�س وهو وروؤ�سائه. وزمالئه

فهمهم، ويحاول غريه �إىل وين�ست �لختالف

وهو �لذي يعدل من مو�قفه �إذ� ما �قتنع باحلاجة

لذلك وي�سارع �إىل �لعرت�ف باأخطائه. وهو �مروؤ

فق، ول يتعامل مع �لنا�س على �أنهم قو�لب و��سع �لأ

ثابتة �أو من منطلقات مثالية �أو �ساذجة، و�حلكمة

�سالته يلتقطها ويتم�سك بها ولو جاءت من �لذين

ل يتفقون معه.

Page 63: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير61

حسابات:�سخ�س مع �لعمل يف ما �سخ�س ين�سجم عندما

ع�سر �أحد �لنتيجة جتعل �لفريق روح فاإن �آخر،

ولي�س �ثنني كما هو مبني يف �ل�سكل �لتايل:

11 = 1 + 1

متو�فقني �أفر�د ثالثة فاإن ذلك من كرث و�لأ

ومتعاونني يكونون:

111 = 1 + 1 + 1

�سا�سي بني حزمة �ل�سوء �ملبعرثة هذ� هو �لفارق �لأ

�ملتنا�سق. �لليزر �سعاع وبني �أ�سعتها يف كل �جتاه

�سوئية �أ�سعة عن عبارة �إل لي�ست �لليزر فاأ�سعة

متنا�سقة تتحرك برتدد�ت و�أطو�ر متماثلة لتكوين

�سعة كمية هائلة ومذهلة من �لطاقة متكن تلك �لأ

�سمنت و�حلديد. من �خرت�ق جدر�ن �لإ

ن�سان �لإ بجهود يكون ل �لقمة �إىل فالو�سول

بهم و�لثقة خرين �لآ مع �لت�ساور �إن بل مبفرده،

�سا�سية يجابي معهم هي �ملتطلبات �لأ و�لتفاعل �لإ

م�ستوى كان ومهما وقيادتها، �ملجموعة لتحريك

م�ساعدة �إىل يحتاج فاإنه بر�عته، �أو �لقائد نبوغ

غريه لتقدمي �أق�سى ما عنده من �لعطاء.

الحصول على أفضل ما لدى الآخرين من عطاء:

�سا�سية يف عملنا �جلماعي، ذلك من �ملعوقات �لأ

ل �إن�سان مع �لعمل ميكن ل باأنه �ل�سائد ال�سعور

نتفق معه �تفاقا تاما. ومبا �أن هذ� �لنوع من �لتفاق

ل يحقق يف �لو�قع �لعملي، فاإننا جند �لقليل من

بل و�لتو�فق، �لن�سجام ي�سودها �لتي �جلماعات

جند يف �لغالب �سخ�سا و�حد� مهيمنا ميلي طريقة

تفكريه و�أ�سلوب عمله. وهكذ� �أ�سبحت موؤ�س�ساتنا

د�رة �لفردية، وبالطبع ل ميكن �سحية �أ�ساليب �لإ

�لذي �لتفكري، �لنوع من بهذ� تتقدم �أن �أمة ي لأ

ويهمل �أفر�د جمموعة �أو فرد طاقة من ي�ستفيد

طاقات �لغالبية �لعظمى من قاعدتها.

�لتفاق ن�سبة و�أن �لب�سر، �ختالف نعي �أن علينا

يجب �لذي �لقدر وهو %9٠ �إىل ت�سل قد بيننا

لكن و�مل�ساركة. للتعاون كاأ�سا�س ��ستغالله علينا

متثل �لتي %١٠ ن�سبة من جنعل �أننا هو �لو�قع

�خلالف قاعدة لتفككنا وعدم تر�بطنا.

منا ولكل �لب�سر، �سفة من لي�س �لكمال �أن كما

نتيجة فاإن وعليه، �سعف. وجو�نب قوة جو�نب

هي �لفريق عمل حتكم �لتي �حلركية �ملعادلة

وفاعلة هائلة قوة وهي فر�د، �لأ قوة حم�سلة

عندما يوحد �لجتاه.

إذا اتفق اثنان يف كل �ضيء فال حاجة اإىل ر: ا تذك

واحد منهما!

Page 64: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

62عمل الفريق

نشاط : » هيا نرسم بقلم واحد وبدون كلام« :

يطلب من كل �ثنني من �مل�ساركني

�أن يقوما بر�سم �سيء يحدده �ملدرب

�سمن فرتة ق�سرية جد� بحيث مي�سك

�لثنان بقلم و�حد و�لر�سم على ورقة

و�حدة، وبعد �لنتهاء من ر�سم �ملطلوب

يدير �ملدرب حو�ر� بطرح جمموعة من

�سئلة على �ثنني عمال كفريق مثل: �لأ

من �لذي ر�سم �للوحة ؟ من بد�أ ؟ كيف

تو��سلتما ؟ ما �سعور كل منهما جتاه

خر ؟ هل عمال كفريق ؟ . ..�إلخ �لآ

وذلك للو�سول �إىل كيف عمال كفريق

وما يتعلق بخ�سائ�س �لعمل كفريق.

نشاط : » مجموعات « : لماذا نشرك الآخرين

بعد الن�ضاط

لماذا تشرك الآخرين ؟

هناك �أربعة �أ�سباب وجيهة ل�سرت�ك

خرين يف �تخاذ �لقر�ر�ت. �إذ� مل �لآ

�سباب عندئذ �تخذ يتوفر �أي من هذه �لأ

�لقر�ر بنف�سك.

1. المعلومات:خرين هو �أنك ل قد يكون �أهم �سبب ل�سرت�ك �لآ

جيد. قر�ر لتخاذ �لالزمة �ملعلومات كل متلك

�إذ� كانت هذه �حلالة �ح�سل على �ملعلومات �لتي

حتتاجها و��ستعملها.

2. الالتزام:على �حل�سول هو همية �لأ يف �لثاين �ل�سبب

هنا نالحظ �لقر�ر�ت تنفيذ نحو �للتز�م

�عتبارين هامني:

�لتز�م على �حل�سول �ل�سروري من هل أولا: خرين؟ �لآ

�أحيانا تكون �أنت �لوحيد �مل�سوؤول عن تنفيذ �لقر�ر،

ويف هذه �حلالة لي�س من �ل�سروري �حل�سول على

خرين. �لتز�م �لآ

خرين �لآ �لتز�م على �لعتماد ميكنك هل ثانيا: بدون �إ�سر�كهم يف �سنع �لقر�ر؟

�لعاملني و�لتز�م م�ساندة على �لعتماد ميكنك

جمال يف �لقر�ر �تخاذ يف �إ�سر�كهم بدون معك

معني، �إذ� كانت قر�ر�تك �ملا�سية يف هذ� �ملجال

جيدة وفاعلة.

Page 65: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير63

3. الإبداع:�لقر�ر�ت من كبري عدد �ملو�قف بع�س يف يوجد

هذه مثل يف �لفريق يتمكن �ملحتملة. �لبديلة

ي�ستطيعه مما �أكرث ببد�ئل تيان �لإ من �حلالت

فيه ي�سعب موقفا تو�جه عندما �لو�حد. �لفرد

�إىل جماعة �لعمل و�عملو� �إيجاد حل منا�سب �جلاأ

�سويا على ��ستطالع �حللول �ملمكنة.

4. التنمية:ل�سرت�ك حيان �لأ بع�س يف �لفر�سة ت�سنح

خرين بهدف تعليمهم وتنميتهم. �أنت كم�سرف �لآ

يف لكن �مل�سكلة، ملعاجلة و�ملهارة �ملعرفة متلك

�مل�ستقبل �سيحتاج �لعاملون معك �لتعامل مع �أمثال

هذه �مل�سكلة على �نفر�د. لذلك يجب �أن ت�سركهم

يف �ملنا�سب �سلوب �لأ �إىل وتر�سدهم مور �لأ يف

�لتحليل و�تخاذ �لقر�ر.

Page 66: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

64

الهدف العام :

تنمية مهار�ت �ملتدربني و�ملتدربات يف �إد�رة �لوقت بكفاءة وفاعلية

الأهداف الفرعية:

يف نهاية �لور�سة يتوقع من كل من �ملتدربني و �ملتدربات:

١- �أن يحدد مفهوم �إد�رة �لوقت

٢ – �أن ي�ستنتج �أهمية �لوقت

٣- �أن يحدد م�سادر م�سيعات �لوقت

٤ – �أن يحدد �إ�سرت�تيجيات �إد�رة �لوقت

٥ – �أن يتعامل مع م�سيعات �لوقت بكفاءة عالية

إدارة الوقت

Page 67: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير65

شعار الورشة

ي�ستغله من و�لذكي مثيل له لي�س �لذي �لوقت

ب�سرعة ٦٠ ثانية يف �لدقيقة

مصطلحات ومفاهيم

�لعو�مل جميع عن عبارة هي الوقت: مضيعات ��ستغالله �أوعدم �لوقت �إهد�ر �إىل توؤدي �لتي

��ستغالل �أمثل.

هد�ف �ملخططة الفاعلية: ويق�سد بها حتقيق �لأللفرد �أو�ملوؤ�س�سة يف �لبقاء و�لنمو.

�لقت�سادي �ل�ستخد�م بها ويق�سد الكفاءة: �أقل )ن�ستخدم ، منها �ل�ستفادة وح�سن للمو�رد

�أكرب كم نتاج �ملو�رد و�ملدخالت لإ كم ممكن من

ممكن من �ملخرجات و�لنتائج �ملرغوبة(.

مور، �لأ يف �لعلمي و�لتاأمل �لتفكري : التخطيط ثم �لتب�سر قبل �تخاذ �لقر�ر، لذلك فهو يحتاج

�إىل قدر�ت خا�سة على �لتوقع و�لتنبوؤ و��ستخد�م

�ساليب �حلديثة. �لنظريات و�لأ

الخطة : وثيقة مكتوبة لغر�س �لتو��سل و�لتن�سيق د�ري بني �ملعنيني، وهي تو�سح ما تريد �ملوؤ�س�سة �لإ

�أو �لفرد �لقيام به خالل فرتة زمنية حمددة.

مراجعة الخطة: عملية يقوم بها �لفرد �أو �ملوؤ�س�سة و�لتطور�ت حد�ث لالأ �خلطة مالئمة من للتاأكد

وتطويرها مبا يتنا�سب و�مل�ستجد�ت، مبا يف ذلك

عن�سر �لوقت.

�سا�سية �لأ �حلقوق �أحد وهو والراحة: الارتياح �لإعالن من ٢٤ �ملادة عليه ن�ست وقد ن�سان لالإ

يف مهم عامل و�لر�حة ن�سان، �لإ حلقوق �لعاملي

وح�سن �لرتكيز على و�لقدرة �لن�ساط جتديد

�لتخطيط.

ما هو الوقت؟

مورد من �ملو�رد �ملتاحة، ويعترب من �أثمنها، لتفرده

بخ�سائ�س متيزه عن غريه من �ملو�رد.

ما هي خصائص الوقت؟

١- �لوقت مورد نادر ل ميكن جتميعه.

Page 68: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

66إدارة الوقت

ول �أحد� ينتظر ل ، �لنق�ساء �سريع �لوقت -٢

يحرتم �أحد�.

٣- �لوقت �سلعة حرة ل تباع ول ت�سرتى.

٤- �لوقت ل ميكن �ل�سيطرة عليه ول ميكن تقدميه

�أو تاأخريه �أو تخزينه.

حد ، متاح للجميع ب�سكل ٥- �لوقت غري منحاز لأ

عادل .

٦- �لوقت غري قابل لال�سرتجاع.

٧- �لوقت متهم د�ئما فنعلق عليه تق�سرينا.

ما هي إدارة الوقت؟

باأعلى �لوقت ل�ستغالل نظام هو �لوقت • �إد�رة درجة ممكنة من �لكفاءة و�لفاعلية.

وتوزيعه وتنظيمه وحتديده، �لوقت ح�سر •فيه حلظة كل و��ستثمار منا�سبا، توزيعا

مثل. �ل�ستثمار �لأ

ينبغي، �لذي �لوجه على ينبغي، ما فعل • هي يف �لوقت �لذي ينبغي.

على �ملرء تعني �لتي و�لو�سائل �لطرق هي •�أهد�فه حتقيق يف وقته من �لق�سوى �ل�ستفادة

�لو�جبات بني ما حياته يف �لتو�زن وخلق

هد�ف. و�لرغبات و�لأ

نشاط رقم ) 1 ( :

تعريفي للن�ساط هو:

لماذا إدارة الوقت؟

ل حتى ، فيه و�لتحكم عليه لل�سيطرة .١

ي�سيطر علينا.

عمال �لهامة . ٢. لتنفيذ �ملهام و�لأ

وللر�حــــــــــــة للم�ستقبـــــــل... للتخطيـــــط .٣

و�ل�ستجمــــام.

عمال يف ولويات و�إجناز �أهم �لأ ٤. لتحديد �لأ

حياتنا.

٥. لال�ستفادة منه وتاليف �مل�سيعات.

Page 69: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير67

نشاط رقم )2(:

ن�ستنتج من �ملخطط �ل�سابق �أن:

إدارة الوقت

الكفاءة الارتياحالفاعلية

Time Management

Efficiency EffictivenessEffortless

�لتايل: �ملخطط • تاأمل

Page 70: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

6�إدارة الوقت

فوائد الإدارة الجيدة للوقت:

هد�ف �ملخططة ١. �إجناز �لأ

�أو �لعمل �ل�سغوط �سو�ء يف �لتخفيف من .٢

�سغوط �حلياة.

٣. حت�سني نوعية �لعمل.

٤. حت�سني نوعية �حلياة خارج �إطار �لعمل.

٥. �لتمتع باحلق يف �لر�حة و�لرتفيه و�لقيام

بالو�جبات �لجتماعية.

٦. ق�ساء وقت �أكرب يف �لتطوير �لذ�تي.

٧. زيادة �سرعة �إجناز �لعمل و�إتقانه.

خطاء �ملمكن �رتكابها. ٨. تقليل عدد �لأ

لماذا يضيع الناس أوقاتهم؟

١. ل يدركون �أهمية �لوقت.

٢. لي�س لهم �أهد�ف �أو خطط و��سحة.

٣. ي�ستمتعون بالعمل حتت �سغط.

٤. �سلوكيات ومعتقد�ت توؤدي �إيل �سياع

�لوقت.

٥. عدم �ملعرفة باأدو�ت و�أ�ساليب تنظيم

�لوقت.

نشاط رقم )3(:

ممار�سات و�قعية �أمثلة خالل من حدد

تعترب من م�سيعات �لوقت:

يف: • �ملبالغة ١-�ملكاملات �لهاتفية

٢-م�ساهدة �لتلفزيون

جتماعي: �لإ • �ل�سلوك

• �لتو��سل:

Page 71: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير6�

الإدارة الناجحة للوقت

)1(راجع أهدافك

وخططك

)2(احتفظ بخطة

زمنية

)3(ضع قائمة إنجازات

يومية

)4(سد منافذ الهروب

)5(استغل الأوقات

الهامشية

)6(لا تستسلم للأمور

العاجلة

دراسات أجريت على مؤسسات حكومية ووزارات حول استثمار الوقت:

ردن )١99١( ٢٢% من �لوقت يوؤدي �ملوظفون �أعمال �سخ�سية، تكلفة �لهدر= ١٤٠٠٠٠ �لأ

دولر

٤٧% من �ملوظفني يتاأخرون عن �لدو�م �ل�سباحي�سلطنة عمان )١99٠(

٣٦.٣% من �ملوظفني يغادرون مكاتبهم قبل نهاية �لدو�م

�سباب �ل�سعودية )١9٨٠( لأ مكاتبهم يرتكون %٤9، �لدو�م عن يتاأخرون �ملوظفني من %٧٥

�سخ�سية، ٥١% من �ملوظفني يتغيبون بدون �إجازة م�سبقة

مبادئ إدارة الوقت

نشاط رقم )4(:

تاأمل �لر�سم �لتخطيطي ثم ف�سر/ف�سري

ما جاء فيه

Page 72: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

70إدارة الوقت

قالوا يف الوقت:

1- قالت العرب: »الوقت

ن مل تقطعه قطعك.« كال�سيف، اإ

2- ويقول العامل فوفون ناري:

ذا مل نعرف قيمة الوقت فلن »اإ

ذن قيمة االنت�سار.« نعرف اإ

جنليزي: »اأي 3- ويف املثل االإ

�ساعة الوقت؟« جرمية اأكرب من اإ

نشاط رقم )5(:

�أ�سف �أقو�ل �أخرى

نشاط رقم )6(:

�أمامك جدول ، تاأمله / تاأمليه ،ثم قدر/ قدري كم ميكن توفريه من �لوقت.

�لوقت �لتقريبي �لن�ســـــــــاط

�مل�ستهلك

�لوقت �لذي ميكن

توفريه

��ستقبال �لزو�ر

�لرد على �ملكاملات �لهاتفية

�حلديث مع �لزمالء

فطار تناول وجبة �لإ

مطالعة �جلر�ئد و�ملجالت

�ملجمــــــــــــوع

Page 73: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير71

الخلاصة:

ال�ضليم تخطيط �ضليم + تنظيم جيد للوقت + تنفيذ

إدارة فاعلة ا للخطة + عدم ال�ضماح مل�ضيعات الوقت =

للوقت

نشاط رقم )7( ختامي:

�أعط ر�أيا يف مدى �لتناغم مابني �سعار

�لور�سة وهذه �خلال�سة.

Page 74: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

72

الهدف العام :

�س�س و�ملهار�ت �ل�سلوكية �لرئ�سية �لالزمة يف جمال �لقيادة ب�سكل تنمية معارف ومهار�ت �مل�ساركني بالأ

عام

الأهداف الفرعية:

يتوقع من �ملتدربني و�ملتدربات بعد �لور�سة �أن ي�سبحو� �أكرث قدرة على:

١- تعريف مفهوم �لقيادة

�ساليب �لتي حتفز �ملروؤو�سني على �لعمل ٢- ��ستنتاج �لأ

�ساليب �لقيادية �لفعالة ٣- حتديد �لأ

مناط �لقيادية �ملختلفة ٤- متييز �لأ

٥- وعي �أهمية �لقيادة

٦- حتديد �ل�سفات �لتي يجب �أن تتوفر يف �لقائد

٧- تبني موقف �إيجابي من �لقيادة �لفاعلة

فن القيادة

Page 75: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير73

مصطلحات ومفاهيم :

و�لقابلة �ملعينة هد�ف �لأ جمموعة الأهداف: جمموعة �أو فرد قبل من �ستنجز و�لتي جناز لالإ

�أو منظمة.

�سيا�سة ي�سع �لذي �لقائد الأوتوقراطي: القائد ويكون يعملون، مبا ع�ساء �لأ وياأمر �ملنظمة،

�جتاهه �سخ�سيا �أكرث منه مو�سوعيا، فهو منعزل

وذ�تي.

ميتلكها �لتى �لعقلية �لقدرة العاطفي: الذكاء �لفرد و�لتي متكنه من �أن يكون ح�سا�سا ومتفهما

خرين وجتعله قادر� على �إد�رة عو�طفهم مل�ساعر �لآ

�خلا�سة و�ندفاعهم.

مؤشرات الأداء )القياس(: �أدو�ت ميكن من خاللها هد�ف �لأ حتقيق نحو �لتقدم مقد�ر من �لتاأكد

�سو�ء كان ذلك نوعيا �أو كميا �أو من حيث �لفاعلية

، �أو غري ذلك.

ما هي القيادة :

خرين �لآ على �لتاأثري على �لقدرة هي �لقيادة:

فهي م�سرتكة. �أهد�ف لتحقيق �سلوكهم وتوجيه

�إذن م�سوؤولية جتاه �ملجموعة �ملقودة للو�سول �إىل

هد�ف �ملر�سومة. �لأ

فر�د �لأ على �لتاأثري �إىل ترمي )عملية فهي

لتحقيق جهودهم وتن�سيق �سلوكهم وتنظيم

�أهد�ف معينة(.

نشاط رقم )1(

�إذ� �لقائد هو:

متطلبات القيادة وعناصرها

متطلبات القيادة:�إيجاد �أو • �لتاأثري: قدرة على �إحد�ث تغيري ما

فر�د و�جلماعة . قناعة ما لدى �لأ

منعه، �أو �أمر �إحد�ث على قدرة �لنفوذ: •باملركز ولي�س �لذ�تية بالقدر�ت مرتبط وهو

�لوظيفي.

�أن للقائد يف قانونية �لقانونية: مكنة • �ل�سلطة يت�سرف ويطاع.

Page 76: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

74فن القيادة

عناصر القيادة:

. فر�د �لأ من جمموعة • وجود �أجل من و�لعمل �ملجموعة �أهد�ف حتديد •

حتقيقها.

�لتاأثري يف على قادر �ملجموعة قائد من • وجود �سلوكها، وقادر على �سناعة �لقر�ر �ملنا�سب.

أساليب إثارة دافعية الأفراد للعمل:قدر�تهم. تتحدى مبهمات فر�د �لأ • تكليف

ومبادر�تهم. �إجناز�تهم • �متد�ح للقائد. ن�سانية �لإ • �للم�سة

: خالل من كفريق يعملون �لعاملني • جعل • �مل�ساورة.

و�ملو�سوعية. • �حلياد �أدو�رهم. • تو�سيح

�لالزمة. باملعلومات • تزويدهم �أنف�سهم تطوير على • م�ساعدتهم

�لنز�عات. وحل �لتعاون على • ت�سجيعهم

أبرز مهام القيادة

١. �تخاذ �لقر�ر: هو �ختيار �مل�سئول �لقر�ر ملوقف

معني لتحقيق هدف حمدد.

فر�د �لأ وتدريب توجيه هو و�لتدريب: �لتعليم .٢

د�ء بحيث يتم �إىل م�ستوى معني لالأ للو�سول بهم

تنمية مهار�تهم �لقيادية.

و�ملق�سود �ملعلومات: تبادل �أو �لت�سال .٣

يقودونهم من مع �ملعلومات تبادل هو بالت�سال

بق�سد حتقيق �لهدف.

هد�ف �ملر�سومة ٤. �لرقابة: هو تنفيذ ومتابعة �لأ

يف �لوقت �ملحدد.

أساليب يستخدمها للقادة:

أسلوب إعطاء الأوامر:�حللول وي�ستعر�س �مل�سكلة بتحديد �ملدير يقوم

و�لعاملون قر�ر�، ويتخذ �أحدها ويختار �لبديلة

ينفذون.

أسلوب الترويج )الإقناع(:و�مر(، ويختلف كما يف �ل�سابق )�أ�سلوب �إعطاء �لأ

عنه باأن �ملدير يحاول �إقناع �لعاملني بقبول وجهة

نظره، وهذه ت�سعر باأن �ملدير يتوقع معار�سة لكنه

ياأمل بتخفيفها من خالل �سالمة قر�ره.

الأسلوب الاختباري:يحاول �ملدير بعد �لتو�سل �إىل قر�ر، �حل�سول على

�لتاأثري يف ببع�س لهم في�سمح له، �لعاملني قبول

�لقر�ر، فيعر�سه عليهم ملعرفة ردة �تخاذ عملية

�لقر�ر �تخاذ بحق لنف�سه يحتفظ لكنه فعلهم،

�لنهائي.

Page 77: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير75

أسلوب التشاور:فر�سة �لعاملني ويعطي �مل�سكلة، �ملدير يحدد

لقرت�ح �حللول لزيادة �خليار�ت �ملتاحة للمدير،

كرث لكنه ميار�س �حلق يف �ختيار �أحد �لبد�ئل �لأ

مالءمة، من خالل ��ستخد�م خرب�ت �ملجموع يف

�لتو�سل �إىل قر�ر.

الأسلوب التشاركي:�تخاذ �لعاملني من ويطلب �لقيود �ملدير يحدد

و�حلدود �مل�سكلة ذلك قبل ي�سخ�س لكنه ، قر�ر

�لتي يتعني على �لعاملني �لتحرك �سمنها.

نشاط رقم )2(:

�سلوب �لقيادي �لذي متار�سه مــــا �لأ

�أوتف�سله؟ وملاذ�؟

أنماط القادة

المستبدقدر�ت يف �لثقة من قليل قدر لديه •

ع�ساء. �لأ

�لذي هو وحده �ملادي �لثو�ب �أن يعتقد •يحفز �لنا�س للعمل.

نقا�س. دون من لتنفذ و�مر �لأ • ي�سدر

المستبد الطيبتباع. �لأ يقوله ملا بعناية • ين�ست

دميوقر�طي. باأنه �لنطباع • يعطي فردي ب�سكل قر�ر�ته يتخذ لكنه •

)�سخ�سي( د�ئما.

الديموقراطي�لقر�ر�ت. �تخاذ يف ع�ساء �لأ • ي�سرك

للقر�ر�ت �ملوجبة �سباب �لأ تباعه لأ • ي�سرح �لتي يتخذها.

خرين لالآ نقده �أو �متد�حه عن يعرب •مبو�سوعية.

الليبرالي�سعيفة. �لقيادية قدر�ته يف • ثقته

تباعه. لأ �أهد�ف �أي بتحديد يقوم • ل معهم. و�لتفاعل فر�د بالأ �لت�سال • قليل

Page 78: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

76فن القيادة

نشاط رقم )3(:

مناط �أف�سل يف ر�أيك، وملاذ�؟ �أي �لأ

أهمية القيادة

خطط وبني �لعاملني بني �لو�سول حلقة �أنها )١

�ملوؤ�س�سة وت�سور�تها �مل�ستقبلية.

٢( �أنها �لبوتقة �لتي تن�سهر د�خلها كافة �ملفاهيم

و�ل�سرت�تيجيات و�ل�سيا�سات.

وتقلي�س �ملوؤ�س�سة يجابية يف �لإ �لقوى ٣( تدعيم

مكان. �جلو�نب �ل�سلبية قدر �لإ

٤( �ل�سيطرة على م�سكالت �لعمل وحلها، وح�سم

ر�ء. �خلالفات و�لرتجيح بني �لآ

باعتبارهم فر�د �لأ ورعاية وتدريب تنمية )٥

فر�د يتخذون من �أهم مورد للموؤ�س�سة ، كما �أن �لأ

�لقائد قدوة لهم.

خلدمة وتوظيفها �ملحيطة �ملتغري�ت مو�كبة )٦

�ملوؤ�س�سة.

هد�ف �لأ حتقيق للموؤ�س�سة ت�سهل �لتي �أنها )٧

�ملر�سومة.

نشاط رقم )4(:

�أ�سف �أهمية �أخرى للقيادة:

الصفات المطلوبة للقائد الفاعل

على معرفة بـ:- جمال تخ�س�سهم.

- موؤ�س�ستهم.

- قطاع �لقت�ساد �أو �ملجتمع.

- بيئة �ملوؤ�س�سة.

د�رة. - تقنيات ومبادئ �لإ

- جمالت تخ�س�س �أخرى ذ�ت عالقة.

أن يمتلكوا القدرة على:- حل �مل�سكالت.

- �تخاذ �لقر�ر�ت.

Page 79: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير77

- �لتعامل مع �لنا�س.

- بناء روح �لفريق.

- �لتو��سل.

قناع و�لتفاو�س. - �لإ

- �لتفوي�س.

- �لقيادة.

أن يتمتعوا بمزايا شخصية:- �ملرونة و�لذكاء �لعاطفي )ملو�جهة

�ل�سد�ئد(.

فكار �خلالقة(. بد�ع )بع�س �لأ - �لإ

- �حليوية �لذهنية.

يجابي. - �لتفكري �لإ

- قيادة مي�سرة .

- تخطط ��سرت�تيجيا .

- ت�سع �أهد�فا وموؤ�سر�ت قيا�س.

- متكن �لوحد�ت من حتقيق �أهد�فها.

د�ء . م �لأ م وتقو - تقي

- ت�سعى وتتحقق من �لوفاء باملهام

و�ملتطلبات.

- �لقيادة ت�ستفيد من �ملوؤ�سر�ت يف حت�سني

منطها �لقيادي.

أمور يجب أن يتجنبها القائد الناجح

للقول- �لفعل خمالفة - �لتفريط �ل�ستبد�د-

- �لرئي�س على �لتمرد �سعيف- نائب .تعيني

�سخ�سيته من �لقدوة معامل �سياع قليمية- �لإ

- �ملعارف �ملو�هب وجتديد تنمية �لتوقف عن -

فر�د و�لنقياد لهم �لن�سياق �لد�ئم مع رغبات �لأ

ولويات- - غياب �لهدف عن �لذهن - بعرثة �لأ

- و�لعجب �لكرب فر�د- �لأ دون ب�سيء �ل�ستئثار

رف�س �لنقد .

نشاط رقم )5(:

�لر�أي �إبد�ء مع �لتاليني، �لقولني ناق�س

يف دللة �لقولني:

1- قال اأحد جنود نابليون: اإن باإمكان

نهاية اإىل معه ياأخذنا اأن نابليون

العامل.

2- قال اأحد قادة العامل » �ضارل ديجول«

إذا مل اأعجب النا�س هنا ف�ضاأرحل(. )ا

Page 80: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

7�

الأهداف :

و�ل�سر�عات حل �أ�ساليب و�مل�ساركات �مل�ساركون يتعلم • �أن

ومكوناته و�خلالف �لنز�ع مفهوم يو�سحو� • �أن

يجابي �لإ �حلل �سمات يذكرو� • �أن

�لنز�عات حلل فاعلة و�إجر�ء�ت �أ�ساليب حتديد ي�ستطيعو� • �أن

مرحلة كل مع �لتعامل وكيفية « »مر�حلها و�ل�سر�عات �لنز�عات �أنو�ع يذكرو� • �أن

إدارة النزاعات والصراع

مقدمة :

مكونات من �أ�سا�سي مكون �لنز�ع �أو �ل�سر�ع

يف وتعاىل �سبحانه �هلل يقول �لب�سرية، �لنف�س

كتابه �لكرمي: »و�إذ قال ربك للمالئكة �إين جاعل

ر�س خليفة، قالو� �أجتعل فيها من يف�سد فيها يف �لأ

وي�سفك �لدماء« - �سورة �لبقرة - �إذن ل مفر من

�ل�سر�ع، ولكن �ملهم �أل يتحول �لنز�ع �إىل عنف.

لذ� بات علينا �أن نفهم م�سببات �لنز�ع و�ل�سر�ع

ن هذ� هو و�لعو�مل �لتي تدفعه يف �جتاه �لعنف، لأ

�ل�سبيل لل�سيطرة عليه وحتويله ل�سالح �لب�سر بدل

هد�ر �لطاقات. من كونه م�سدر� لإ

بد�ية، على كل منا �إذ� �أر�د �أن يكون لديه �لقدرة

حياته يف يو�جهه ما مع �لفاعل �لتعامل على

يف قدر�ته يطور �أن �سر�عات، من �ليومية

Page 81: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير7�

تية: �لجتاهات �لآ

�خلالق �ملبتكر �لعقل �لبتكاري: فكره تنمية .١

لديه �لقدرة على �إيجاد حلول غري ماألوفة عندما

�لذى �لتقليدي �لعقل عك�س على �لنز�ع يحتدم

مور من �لز�وية �ملعتادة فيحد من قدرته ينظر لالأ

على �لت�سرف.

مكان نف�سك �سع خرين: �لآ �حتياجات م تفهن .٢

�سباب خر، حاول �أن تتفهم موقفه، و�لأ �لطرف �لآ

�لتي جعلته يقف منك هذ� �ملوقف. يقول �مل�سطفى

�أعذرهم �لنا�س »خري و�سلم عليه �هلل �سلى

للنا�س«.

يثار: كثري من �لنز�عات ميكن ٣.تنمية ف�سيلة �لإ

على نتغلب �أن باإمكاننا كان �إذ� عليها نتغلب �أن

�أنانيتنا وما جبلت عليه �لنف�س �لب�سرية من �ل�سح

يقول �هلل �سبحانه وتعاىل: »ويوؤثرون على �أنف�سهم

ولو كان بهم خ�سا�سة«، وهذه �لف�سيلة لها تاأثري

عدوى �ستنتقل حيث و�لطويل �ملتو�سط �ملدى فى

خرى، وتكون �ملح�سلة فى طر�ف �لأ يثار �إىل �لأ �لإ

�لنهاية حتقيق �لفوز للجميع.

�ل�سغوط مع �لتعامل على �لقدرة تنمية .٤

و�لتوتر�ت: حاول �أن يكون لك نظام خا�س ميكنك

�أن ت�ستطيع حتى عليك، �لتوتر�ت �أثر تقليل من

خرين. تاأخذ قر�ر�تك بحكمة ول ت�سطدم مع �لآ

ولكي حتافظ �أي�سا على �سحتك ول ت�ساب باأمر��س

�لقلب و�ل�سر�يني وغريها من �أمر��س �لع�سر.

مفهوم النزاع والخلاف:

�آخرحول مع يختلف �سخ�س يقع عندما - حدث

�مل�ساعر �أو ر�ء �لآ يف �ختالف ب�سبب ما �أمر

�أو�حلاجات �أو �لقيم �أو �ملعتقد�ت.

- تعطل يف �سبل وتقنيات �سنع �لقر�ر مما يجعل

د�ء. �لفرد يعي�س �سعوبة �ختياربد�ئل �لفعل �أو �لأ

�أفر�د قبل من طبيعية مو�فقة عدم ظهور -

�جتاهاتهم يف �ختالف نتيجة �أوجمموعات

�أومعتقد�تهم �أو قيمهم �أو حاجاتهم.

- �ملوقف �لذي ين�ساأ عند حدوث خالف بني طرفني

متعلقا �سبب �خلالف ويكون ما �أمر �أكرثحول �أو

فكار�أو �مل�سالح �أو �حلاجات. بامل�ساعر �أو �لأ

Page 82: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

�0إدارة النزاعات والصراع

حل النزاع:

�لو�سيط بها يقوم �لتي جر�ء�ت �لإ من جمموعة

�خلالف نهاء لإ �لنز�ع طريف م�ساعدة �أجل من

بينهما ب�سورة حتقق لهما »ربح / ربح ».

يستخلص من مفهوم حل النزاع ما يلي:�لنز�ع مب�ستوى وهذ� نز�عا، �إن هناك نز�ع: )١

�آثار �سلبية له على ي�ستدعي �لتدخل ملا يتوقع من

طر�ف. �لأ

�إز�لة �إىل ي�سعى خارجي طرف وهو و�سيط: )٢

�أ�سباب �لنز�ع بني �لطرفني ول بد له من �سمات.

�لو�سيط يتبعها �لتي �ملر�حل وهي �إجر�ء�ت: )٣

من �أجل �لتو�سل �إىل حل �لنز�ع.

يحقق �لذي مثل �لأ �سلوب �لأ وهو �لتعاون: )٤

ر�بح هناك يكون فال طر�ف �لأ جلميع �لر�سا

وخا�سر بل �لكل ر�بح.

نشاط:

يجابي �لإ �حلل �سمات حدد/حددي

نهاء �أي �سر�ع: لإ

مواصفات الحل الإيجابي:

١( ينهي جذور �ل�سر�ع وي�ستاأ�سل �أ�سبابه.

٢( ياأتي من �لطرفني ول يفر�س من �خلارج.

٣( يتقبله �لطرفان عن �قتناع.

٤( ي�سعر طريف �لنز�ع باأنهما قد ��ستعاد� حقوقهما

ر�بح( )ر�بح/ بينهما خالف مو�سع كانت �لتي

مبعنى �أن ل خا�سر بينهما.

٥( يت�سف بالدميومة و�ل�ستمر�ر.

وب�سورة �ل�سابق �لو�سع �إىل �حلالة يعيد )٦

�أقوى.

نشاط:

�رتباطه مدى مبينا يلي فيما ر�أيك ما

بالنز�ع:

يخالفونك �أفر�د مع �لعمل جتنب -

�لر�أي.

- �ملبالغة بالهتمام باأن ل توؤذي م�ساعر

خرين. �لآ

ولو لك خرين �لآ تقبل على �حلر�س -

د�ء. على ح�ساب �لكفاءة وح�سن �لأ

جماع �سر�ر على مو�فقة �لخرين بالإ - �لإ

عند �تخاذ قر�ر ما.

Page 83: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير�1

آراء وأفكار حول النزاعات:

١( معظم �لنا�س يعدونه �سلبيا.

٢( �أمر ل ميكن تفاديه.

٣( يختلف �لنا�س يف �أ�سبابه.

٤( يو�جهون �لنز�ع بطرق خمتلفة.

٥( �لتمييز بني حالت �لنز�ع �لتي يخرج كل طرف

فيه على نحو:

- ر�بح/ ر�بح

- ر�بح/ خا�سر

- خا�سر / خا�سر

٦( �لتعاون مربح �أكرث من �لتفرد.

٧( �أهمية مهار�ت �لتو��سل �لفعال يف �لوقاية من

حدوث �لنز�ع و حله �إيجابيا.

٨( �أهمية �مل�سارحة.

9( �لنز�عات م�ستويات خمتلفة؛ فمنها ما ينتهي

ما ومنها خارجي تدخل �إىل يحتاج ول ب�سهولة

يحتاج للتدخل.

١٠( ينبغي �لتفكري يف �آليات �لوقاية من �لنز�عات

�خلرب�ت من �ل�ستفادة خالل من حدوثها قبل

�أجو�ء وتوفري فر�د �لأ حاجات وتفهم �ل�سابقة

�لعد�لة و�لحرت�م و�لثقة.

أنواع النزاعات حسب أسبابها:

فر�د �لأ بني �لعالقات طبيعة عن ناجم نز�ع )١

مثل �لعو�طف �ل�سلبية، �سعف �لت�سال، ت�سرفات

�سلبية متكررة، مفاهيم خاطئة .

٢( نز�ع ناجم عن �لختالف �ملعلوماتي: معلومات

تف�سري�ت عليها، �لتفاق عدم ناق�سة، خاطئة،

خمتلفة لها.

٣( نز�ع ناجم عن ت�سارب �مل�سالح:

مادية: مال، منافع مادية.

�إجر�ئية: طريقة حل �مل�ساكل.

نف�سية: عد�لة، �حرت�م.

٤( نز�ع ناجم عن �لختالف يف �مليول و�لرغبات

و�لقيم و�لجتاهات.

Page 84: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

�2إدارة النزاعات والصراع

أساليب وإجراءات فاعلة لحل النزاعات:

و�أنو�ع �أ�سكال حدوث يتوقع �أن �جلميع على -

خمتلفة للنز�عات.

بال و�ل�سر�عات و�خلالفات �لنز�عات جميع -

��ستثناء ميكن حلها.

حلل ولزم �سابق متطلب �لت�سامح �جتاهات -

�لنز�عات.

- هناك حلول كثرية لكل م�سكلة ولي�س حل و�حد.

- �مل�سوؤولية جماعية يف حل �لنز�عات.

- من �أجل جتنب �لنز�ع قبل حدوثه وتي�سري عملية

حله وتب�سيطه �إذ� ما حدث ل بد من �لتدريب على

كيفية »�سبط �لنفعالت و�ل�سيطرة عليها«.

�أ�سلوب و�عتبارها �لدميقر�طية �أجو�ء توفري -

و�لت�ساور، و�لنقا�س، �حلو�ر، لغة و�عتماد حياة،

و�لتعاون �لبناء، و�لنقد �جلماعي، و�لعمل

�مل�ستمر، بدل من �ملناف�سة و�لتفرد.

و�ملكان �لوقت �ختيار على �لد�ئم �حلر�س -

�لتو��سل و�سائل و�ختيار للتو��سل، �ملالئمني

�ملالئمة.

نشاط:

موجود و�أنت طرفني بني نز�ع حدث لو

فما موقفك؟

)يرجى و�سع �إ�سارة »�سح« يف �ملكان

�لذي يعرب عن ر�أيك(

) ( �أر�قب �ملوقف حتى نهايته.

) ( �أف�سل �أن يتدخل �أحد حلل

�لنز�ع.

) ( �أطلب من �أحد �حلا�سرين

م�ساركتي يف �حلل.

طر�ف �إىل حل �لنز�ع ) ( �أدعو �لأ

من غري �أن �أتدخل.

) ( �أ�ستدعي من �أعتقد �أن لديه

�سلطة لفر�س �حلل.

Page 85: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير�3

• النزاع يمكن أن يكون إيجابيا عندما:- ي�ساعد على فتح �لنقا�س مل�ساألة ما.

يف و�هتمامهم فر�د �لأ �نخر�ط من يزيد -

ق�سية ما.

- ي�سجع �لتو��سل بني �لنا�س.

- يفجر �لعو�طف �ملكبوتة.

- ي�ساعد �لنا�س على حت�سني قدر�تهم.

نشاط :

- »هل �أنت �سريع �لغ�سب؟« : ماذ� ميكن �أن تت�سرف يف �حلالت �لتالية:

١- �أنت يف �إحدى �للقاء�ت �لر�سمية لتت�سلم جائزة من رئي�س �جلامعة و�سط ح�سد كبري،

وقبل مر��سم �لت�سليم قام �أحدهم ب�سكب فنجان �لقهوة على مالب�سك.

٢- �أنت ت�سري على �لر�سيف، فجاأة �ندفع �ساب من �أحد �لعمار�ت فا�سطدم بك �سدمة

كادت �أن تطيح بك، ثم وجدته ينظر لك بعتاب وكاأنك �أنت �ملخطئ.

ور�ق �لر�سمية �لتي قمت باإعد�دها يف ٣- �سقط منك كوب �لع�سري على جمموعة من �لأ

�ساعات طويلة لتقدميها يف �سباح �ليوم �لتايل جلهة ما.

٤- طلبت من«�ملكوجى / �لكو�« �أن ينتهي من مالب�سك قبل �لر�بعة ع�سر� لرتباطك مبوعد

هام و�أكد هو على �إمكانية ذلك ثم فوجئت �أنه �أغلق �ملحل وذهب للر�حة قليال.

٥- بعد �أن ��ستعددت نف�سيا لل�سفر للخارج يف بعثة در��سي ، فوجئت بالزمالء يتناقلون خرب

تر�سيح �سخ�س غريك ثم تاأكدت من �سدق ما يتناقلونه.

٦- طلب منك �أحد �لزمالء �لتدخل حلل م�سكلة تخ�سه، وبالفعل قمت بعمل ما ميكنك

مور و�أ�ساأت �لت�سرف. مبنتهى �لإخال�س لكنك فوجئت به يتهمك باأنك عقدت �لأ

• النزاع يمكن أن يكون سلبيا عندما:- ي�سغل �لنا�س عن معاجلة ق�سايا هامة.

- يخلق م�ساعر عدم ر�سا بني �لنا�س.

وغري �نعز�ليني و�ملجموعات فر�د �لأ يجعل -

متقاربني.

Page 86: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

�4إدارة النزاعات والصراع

مراحل الصراع:

هناك ثالث مر�حل لل�سر�ع:

1- المـرحـلة الأولـى: وهى مرحلة �ملناو�سات �لب�سيطة وهي �أ�سهل مر�حل

�ل�سر�ع وتر�ها كثري� فى حياتنا �ليومية.

2- المرحلة الثانية: ويتخللها عاطفة �أكرب، وي�ساحبها �نفعالت �أعنف

خر. و�إر�دة قوية يف �لنت�سار على �لآ

3- المرحلـة الثالـثـة:وحو�س �إىل �لطيبون �سخا�س �لأ يتحول وفيها

�إىل �لنت�سار جمرد من �لرغبة وتتحول كا�سرة

خر. يذ�ء �أو رمبا حمو �لآ �لرغبة يف �لنتقام �أو �لإ

�لتي خ�سائ�سها �ملر�حل هذه من مرحلة ولكل

�إ�سرت�تيجيات مرحلة لكل وكذلك متيزها،

�سرت�تيجيات وتلك للتعامل معها، ونعر�س لهذه �لإ

�خل�سائ�س فيما يلى:

المرحلة الأولى: »خصائصها«�إح�سا�س يتبعه �لرتياح بعدم �إح�سا�س - ١

بالغ�سب.

�لرتياح عدم �أحا�سي�س جتاوز يف �سرعة - ٢

�أو�لغ�سب.

�إيجاد حل على للعمل ترحيب طر�ف �لأ لدى -٣

للم�سكلة.

�لنظر وجهات تتبادل �أن طر�ف لالأ ميكن -٥

بو�سوح.

وموجه فعال �ملعنية طر�ف �لأ بني �لتو��سل -٦

نحو حل �مل�سكلة حيث يركز على �مل�سكلة ول يركز

طر�ف �ل�سر�ع. على �ل�سمات �ل�سخ�سية لأ

إستراتيجيات التعامل مع المرحلة الأولى :حالة يف يفيد وهذ� : )�لتجاهل( �ل�سمت -١

�لعالقات �لعابرة، �أو عندما تقرر �أنه لي�س لديك

خر. �لوقت �أو �لد�فع لتعديل �سلوك �لطرف �لآ

٢- �ملو�جهة: من �أجل و�سع �لنقاط على �حلروف،

�للجوء دون باحتياجاتك خر �لآ �لطرف و�إخبار

لفاظ �لعنيفة �لتى من �ساأنها �أن ترفع �ل�سر�ع لالأ

�إىل �ملرحلة �لثانية.

المرحلة الثانية للصراع: »خصائصها«١- حفظ ماء �لوجه ي�سبح عامال مهما.

خر. ٢- تتبع �أخطاء �لطرف �لآ

٣- �ل�ستعانة ب�سهود.

٤- �لعمل على تكوين حتالفات.

٥- لغة �ل�سر�ع عامة )كل �لنا�س ...، مهما فعلت

Page 87: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير�5

...، �أنت ... �إلخ(

٦- زيادة عدد مر�ت ��ستخد�م �لكلمات �لتي تدل

... )د�ئما �ل�سغرية مور �لأ وتكبري �ملر�رة على

�أبد� ...�إلخ(

ولي�س من �ل�سروري �أن يكون �جلو �لعام لل�سر�ع

يف هذه �ملرحلة مليئا بالكر�هية ولكنه يكون مليئا

باحلذر و�لتوتر.

إستراتيجيات التعامل مع المرحلة الثانية:�لو�ساطة: كي تكون و�سيطا ناجحا عليك بـ:

مان عرب جل�سة غري ر�سمية. - خلق جو مليء بالأ

- �أن تكون �أفكارك مرتبة.

- �أن تكون نربة �سوتك معربة.

- �أن تكون ودود�.

- �أن تكون �سلبا عند تعاملك مع �حلقائق، وناعما

�سخا�س. عند تعاملك مع �لأ

- �أن حتاول �لبحث عن �لبد�ئل.

�مل�سرتكة �سياء �لأ عن �لبحث حتاول �أن -

�أو�لهتمامات �مل�سرتكة.

المرحلة الثالثة للصراع: »خصائصها«�إىل �لنت�سار يف �لرغبة من �لهدف حتول -١

يذ�ء. �لرغبة يف �لإ

ح�سا�س باأنك يف مهمة مقد�سة للق�ساء على ٢- �لإ

�لغري.

�إما �تفاق(، )نقاط م�سرتكة خلفية توجد ل -٣

�أبي�س �أو �أ�سود.

إستراتيجيات التعامل مع المرحلة الثالثة:لبد هنا من وجود طرف ثالث غري معني �إطالقا

�لوجوه، �أي وجه من ت�سوية �ل�سر�ع على بنتيجة

وهذ� �لطرف �لثالث يقوم بو�حد مما يلي:

١- �لتفاو�س: باجللو�س مع كل طرف على حدة،

فيه كل طرف عن يتنازل �لو�سول حلل وحماولة

بع�س �حتياجاته.

جلميع ملزم حكم ي�سدر وفيه �لتحكيم: -٢

طر�ف. �لأ

Page 88: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

�6إدارة النزاعات والصراع

نشاط نهائي:

إدارة ال�ضراع: ما هو اأ�ضلوبك يف ا

لكل تتبناها �لتي �ل�ستجابة حول د�ئرة �سع

�سوؤ�ل:

1– عندما تشعر أن هناك صراعا ما بين بعض

الأفراد في طريقه للحدوث، فإنك:�أ - ت�سعر بقدرة على ح�سم �ل�سر�ع بنجاح.

ب - ت�ستمتع ب�سعور �لتحدي �لذي يولده

وجود �ل�سر�ع.

جـ - ت�سبح جاد� ومعنيا مبا ي�سعر ويفكر فيه

خرون. �لآ

ن �أحدهم �سيوؤذى. د - ترى ذلك خميفا لأ

هـ - تكون مقتنعا باأنك ل متلك �أي �سئ

ميكنك فعله حلل هذ� �ل�سر�ع.

2 – ما هي أفضل نتيجة تتوقعها من الصراع؟ �أ - �ل�سر�ع ي�ساعد على مو�جهة �حلقائق.

ب - �ل�سر�ع يحجم �لتطرف يف �لفكر

و�لرغبات ويو�سل �لنا�س لقو��سم م�سرتكة.

جـ - �ل�سر�ع ينقي �جلو.

د - �ل�سر�ع يك�سف عن غباء فكرة �لتمركز

حول �لذ�ت ويقرب �لنا�س من بع�سهم.

هـ- �ل�سر�ع ي�سع �للوم حيثما يجب �أن

يو�سع.

3 – عندما تكون لك السلطة في صراع ما فإنك:�أ - �ستكون �سريحا ومبا�سر� وتعر�س وجهة

نظرك بقوة.

ب - �ستكون مفاو�سا بارعا للح�سول على

�أف�سل ت�سوية لل�سر�ع.

جـ - �ستعمل على �سماع جميع وجهات �لنظر.

طر�ف وت�ساندهم. د - �ستجاري �لأ

هـ - تطبق �للو�ئح �إذ� وجدت.

4 – عندما يحصل شخص ما على وضع لا

يستحقه، فإنك:�أ - �ستبدي ��ستياءك ب�سكل �سريح ومبا�سر.

ب - �ستخربه �أنك غري �سعيد با�ستخد�م

�أ�سلوب �ساخر غري مبا�سر.

جـ - �سرتكز على �ل�سر�ع وتبحث عن

طر�ف. �حللول �ملقبولة من كل �لأ

د - �ستحتفظ مبخاوفك لنف�سك.

هـ - �ستجعل �أفعالك تتحدث بالنيابة عنك،

حباط وقد تلجاأ يف �سبيل ذلك �إىل �إبد�ء �لإ

�أو عدم �لهتمام.

5 – عندما تكون غاضبا من زميل فإنك:�أ - تنفجر دون تفكري.

ب- تبدي وجهة نظرك بهدوء وبطريقة لطيفة.

ج - تعرب عن غ�سبك وتدعوه للمناق�سة.

د - تظهر م�ساعر معاك�سة مل�ساعرك

�حلقيقية.

هـ - تتجاهل �ملو�سوع.

Page 89: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير�7

6 – عندما تكون في خلاف مع زملائك حول

مشروع ما فإنك:�أ - تتم�سك بر�أيك وت�ستميت يف �لدفاع عنه.

ب - تخاطب �ملنطق يف زمالئك على �أمل

�إقناعهم بوجهة نظرك.

ج - تو�سح نقاط �خلالف ونقاط �لتفاق ثم

تبحث عن �لبد�ئل بحيث تاأخذ يف �حل�سبان

وجهة نظر كل فرد.

د - ت�ساير �ملجموعة.

هـ - ل ت�سارك يف �لنقا�س ول ت�سعر باللتز�م

نحو �لقر�ر �لذي �سيتخذونه.

7 – عندما يأخذ أحد الأفراد موقفا معارضا من

باقي الزملاء أثناء مناقشة موضوع ما، فإنك: �أ - ت�سرح على �ملالأ �أنه ي�سيع �لوقت ويعوق

�ملجموعة، وتقرتح على �ملجموعة �أن تتجاهل

ر�أيه.

ب - تعمل جاهد� على �إعطاء �لفر�سة له كي

يربز وجهة نظره بو�سوح وحتاول �لو�سول

طر�ف. �إىل حل ير�سى جميع �لأ

ج - حتاول ك�سف �أ�سباب �ختالف وجهة نظر

�لزميل عن باقي �ملجموعة كي جتعل باقي

فر�د يعيدون �لنظر يف تقييم مو�قفهم �لأ

و�أر�ئهم.

د - ت�سجع �لزمالء برتك �لنز�ع جانبا.

هـ- ت�ستمع �إىل �ملناق�سة وحتتفظ باآر�ئك

لنف�سك.

داخل صراع بوادر هناك أن ترى عندما – 8

قسمك فإن: خذ قر�ر �سريع لتفويت �لفر�سة �أ - ت�سغط لأ

يف حدوث �سر�ع.

ب - تبحث عن �أر�سية م�سرتكة ت�ستند لها

لتجنب �ل�سر�ع.

ج - تتحاور مع �ملجموعة وت�ساركهم

�نطباعاتك عما يحدث ومتار�س نقا�سا

مفتوحا و�سفافا.

د - تخفف �لتوتر با�ستخد�م �أ�سلوب �لدعابة.

هـ - تبقى بعيد� عن �لنز�ع طاملا �أنك ل�ست

طرفا فيه.

9 – عند تناولك لنزاع بين فردين داخل قسمك فإن:�أ - تدر�س جيد� �ملو�قف �لتي �ستكون معادية

لك �أو تقاومك وتعد دفاعات ل�سدها قبل �أن

تفتح مو�سوع �لنز�ع.

طر�ف �ملعنية على �ل�ستعد�د ب - ت�سجيع �لأ

لفتح باب �ملناق�سة �آخذين يف �عتبارهم

م�سبقا �لعزم على و�سول حللول و�سط.

جـ - توؤمن �أن �ل�سر�ع هو عالمة �سحية،

هد�ف وت�سغـط من �أجل حتديد �لأ

�مل�سرتكة.

ي �سر�ع د - تخربهم �أن �لنتيجة �لوحيدة لأ

هو حتطيم �لعالقات �جلميلة �ملفرت�س

وجودها بني �لزمالء.

�إىل فريق حمايد يقوم بعملية هـ - تلجاأ

حتكيم لل�سر�ع دون تدخل منك يف �أي �سئ.

Page 90: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

��إدارة النزاعات والصراع

10 – من وجهة نظرك، ما هو السبب المحتمل

لفشل أفراد مجموعة ما في العمل معا بروح

الفريق: �أ - عدم و�سوح دور كل فرد ومهامه �ملطلوبة

منه د�خل �ملجموعة.

فر�د �ل�سيطرة على بع�سهم ب - حماولة �لأ

�لبع�س.

جـ - كل فرد د�خل �ملجموعة يلجاأ د�ئما

�إىل:

�لك�سب لل�سخ�س و�خل�سارة للغري

Win / lose بدل من �لك�سب �مل�سرتك

Win / win

د - غياب �حلافز و�لروؤية �مل�ستقبلية لدى

�ملجموعة.

هـ - �لت�سرفات غري �مل�سوؤولة من �لقائد،

و�لتي توؤدي يف �لنهاية �إىل �أن �لقائد يكون

كل همه هو �حلفاظ على �لكر�سي ولتذهب

�ملجموعة �إىل �جلحيم.

النتائج:

�إذ� كانت معظم ��ستجابتك ترتكز حول

�ختيار:

إذا كنت تتبنى »اأ«: فاأنت م�ضيطر، وا

الختيار

»ب«: فاأنت �ضخ�س و�ضطي، اأما تبنيك

لالختيار

»ج«: فينم عن اأنك �ضخ�س متعاون،

واختيارك لـ«د« يعنى اأنك �ضخ�س

م�ضتجد، واأخريا فاإن اختيارك املتكرر

لـ »هـ« رمبا يك�ضف عن اأنك �ضخ�س

لمبال.

Page 91: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير��

الهدف العام:

تنمية وعي �مل�سرتكني حول �ملو�طنة �ل�ساحلة و�لنتماء و�مل�ساركة �لوطنية

الأهداف الفرعية:

يف نهاية �لتدريب يتوقع من �مل�سرتكني:

١- حتديد مفهوم �ملو�طنة �لفاعلة

٢- ��ستنتاج �أهمية �لنتماء للوطن

٣- حتديد �أهمية �مل�ساركة �لفاعلة يف ق�سايا �ملجتمع

٤- تعريف �ل�سيا�سة �لعامة

المواطنة

Page 92: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

�0المواطنة

مصطلحات ومفاهيم:

بني �لقانونية �لر�بطة �أو �ل�سلة باأنها المواطنة: خالل من �لعالقة هذه و�لدولة،وحتدد �لفرد

�جتاهها،وذلك وو�جباته �لدولة يف �لفرد حقوق

يعني �ملو�طن �لفرد �لع�سو يف �لدولة.

وجود يعني �لنف�سي-�لجتماعي باملعنى الانتماء: عر�ف و�لأ و�لقيم فكار �لأ من متكاملة جمموعة

�لفرد،و�لنتماء �أعماق يف تتغلغل �لتي و�لتقاليد

�إىل وميله باجلماعة بالرتباط �لفرد �سعور هو

متثل �أهد�فها و �لفخر بحقيقة �أنه جزء منها.

السياسة العامة : باأنها طريقة متفق عليها لقيام �حلكومة مب�سوؤولياتها،مثل م�سوؤولية حماية حقوق

،حيث �ملو�طنني لكل �لرفاهية وتعزيز فر�د �لأ

تكون بع�س �ل�سيا�سات �لعامة مدرجة يف �لقو�نني

حكام �لأ يف مدرج وبع�سها �مل�سرعني، قبل من

د�رية للحكومة و�لقو�عد �لتي ت�سعها �ل�سلطات �لإ

)�ل�سلطة �مل�سئولة عن تطبيق �لقانون(.

المشاركة السياسية: هي �إعطاء �حلق �لدميقر�طي �لد�ستوري ،لكافة �أفر�د �ملجتمع �لبالغني �لعاقلني

�لقر�ر�ت �سنع يف منظمة ب�سورة �ل�سرت�ك يف

�ل�سيا�سية �لتي تت�سل بحياتهم يف جمتمع ما.

تقوم �لتي �حلكومة دو�ئر الحكومية: الهيئات �حلكومة لتلك �ليومية �ل�سوؤون بت�سريف

وملوؤ�س�سات �أخرى.

للمجتمعات �ملهمة �حلريات الأساسية: الحريات �لدميقر�طية، مثل حرية �ملعتقد، وحرية �لتعبري،

و عملية تنفيذ �لقانون يف �ملجتمع.

بها يوؤخذ �لتي �ملو��سفات �أو حكام �لأ المعايير: للحكم على عمل معني.

حيث �ملجتمع من جزء هو المدني: المجتمع �لبع�س، بع�سهم مع بطو�عية �لنا�س فيه يتفاعل

ملتابعة �مل�سالح و�لهتمامات �مل�سرتكة.

يقدمون �لذين �سخا�س �لأ الضغط: مجموعة �لقو�نني �سانعي �إىل معينة جمموعة مطالب

للتاأثري عليهم.

لل�سلطة �ل�سيا�سية �لوحد�ت المحلية: الحكومة �لبلدة �ملدينة،�أو حاجات تلبية على تعمل �لتي

،�أو�ملحافظة...�لخ.

جانب على وهي بها �لنا�س يعتقد �أ�سياء القيم: �لولء، �لعد�لة، �حلرية، مثل همية، �لأ من كبري

حكام بد�ء �لأ ومتثل �لقيم �ملعايري �لتي ت�ستخدم لإ

ن�ساين،مثل �لنز�هة. على �ل�سلوك �لإ

Page 93: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير�1

نشاط رقم 1

من وجهة نظري فاإن �ملو�طنة �جليدة هي

أهمية المواطنة الفاعلة:

تهدف �ملو�طنة »�لرتبية �ملدنية« �إىل جت�سيد روح

وذلك من للمو�طن، �لفاعلة و�ملو�طنة �مل�ساركة

باأهمية ي�سعر �لربنامج يف �مل�سارك جعل خالل

يجابية مما ينعك�س �لنتماء للوطن، و�مل�ساركة �لإ

على �لوطن بجيل و�ع مدرك ملا حوله من تغري�ت،

يف �لعامة �لق�سايا جتاه بامل�سوؤولية و�ل�سعور

دمج �ملو�طنة على �لرتبية �أهد�ف ومن �لوطن.

�لتي تدور حولهم، �مل�سكالت �ل�سباب يف حل فئة

وتتج�سد �ملنا�سبة. يجابية �لإ �حللول و�إيجاد

من و�لفاعلة �ليجابية بامل�ساركة �ملو�طنة

باملجتمع، �لتي حتيط �لعامة بالق�سايا �ملو�طنني

من خالل �لتعرف على �ل�سيا�سات �لعامة للحكومة

�لفاعلة ،و�ملو�طنة �لق�سايا هذه مع �لتعامل يف

هي �لتي يعرب عنها من خالل غر�س �سلوك حقوق

�لعنف ونبذ و�لت�سامح و�لدميقر�طية ن�سان �لإ

روح �إىل خلق ت�سعى و�ملو�طنة و�لعمل �جلماعي،

�ملبادرة لدى �ملو�طن من خالل �مل�ساهمة مبو�جهة

�مل�سكالت �لعامة يف �لوطن.

مو�طن بخلق تهتم �لتي هي �جليدة و�ملو�طنة

حد�ث �لأ مع متفاعل �حل�سار�ت، على منفتح

ويتحمل ن�سان، �لإ حقوق يحرتم به، �ملحيطة

�مل�سئولية. ولديه حرية �لر�أي و�لتنقل و�ملعتقد.

م�سروع يف �لرئي�سي �ملحور �لنتماء وميثل

�لذي �ملو�طن �سلوك ذلك من خالل و �ملو�طنة،

�لوطن جتاه وو�جباته بحقوقه �لوعي ميتلك

يف و�مل�ساهمة �لعامة �مللكية على ،و�ملحافظة

تطور وتقدم �لوطن،و�لبتعاد عن �لتفكري �ل�سلبي

وعدم مو�جهة �لق�سايا �ملحيطة باملجتمع ،فغر�س

روح �لنتماء لدى �ملو�طنني هو �ملوؤ�سر على مدنية

وح�سارة �ملجتمع �لدميقر�طي.

و�إحدى مكونات �ملو�طنة �ملهمة، هي فهم �ملو�طن

لل�سيا�سة �لعامة �ملتبعة يف �ملجتمع.

نشاط رقم 2

لو�سائل �لإعالم دور يف �سنع بر�أيك هل

ومر�قبة �ل�سيا�سة �لعامة؟

Page 94: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

�2المواطنة

خالل من �ملجتمع �أفر�د لدى �ملو�طنة وتتجلى

م�ساركتهم �ل�سيا�سية يف �ختيار ممثليهم يف �ملجال�س

�لت�سريعية،و�لنخر�ط و�ل�سلطة و�لبلدية �ملحلية

يف موؤ�س�سات �ملجتمع �ملدين لتحقيق �أهد�ف عامة

م�سرتكة.

�لدميقر�طي، من دور مهم يف �حلكم وللمو�طن

خالل مر�قبة �أد�ء �حلكومة فيما يتعلق بال�سيا�سات

�أو دعمها �لعامة من حيث تفعيل هذه �ل�سيا�سات

�ملجتمع يف �مل�ساهمة �ملو�طن ي�ستطيع ،كذلك

�مل�سلحة على �لعامة �مل�سلحة تقدمي خالل من

ن �مل�سلحة �لعامة توجب على �ملو�طن �خلا�سة، لأ

ينتمي �لذي �ملجتمع و�جباته جتاه بجميع �لقيام

�إليه، من خالل �مل�ساركة �ل�سيا�سية، و�لنقد �لبناء،

يجابي. و�لتفكري �لإ

نشاط رقم 3

ممار�سات و�قعية �أمثلة خالل من حدد

�ملو�طن لدى �ل�ساحلة �ملو�طنة تعك�س

يف �ملجتمع.

Page 95: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

شباب نحو التغيير�3

الهدف العام:

�أن يتعرف �مل�سرتكون على �خلطو�ت �لالزمة للم�ساركة يف حل ومو�جهة �مل�سكالت �لعامة

الأهداف الفرعية:

يف نهاية �لور�سة يتوقع من �مل�سرتكني

١- �لتعرف على كيفية حتديد �مل�سكالت �لعامة

٢- معرفة معايري �ختيار �مل�سكلة

٣- حتديد م�سادر جمع �ملعلومات

٤- �لتعرف على طريقة و�سع خطة �لعمل

خطوات العمل في مشروع

Page 96: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

�4خطوات العمل في مشروع

�4

خطو�ت وجود يتطلب م�سروع �أي يف �لنجاح �إن

متنا�سقة تو�سح لنا م�سار �لعمل، منذ �لبد�ية حتى

يلي وفيما نهائي. ب�سكل �مل�سروع �إمتام مرحلة

ت�ساعدنا �لتي �ملهمة �خلطو�ت ن�ستعر�س �سوف

يف �لنجاح لإمتام �مل�سروع �لذي نريد �أن ننجزه.

�مل�سكلة حتديد علينا يتوجب �لبد�ية يف -١

ومن دقيق، ب�سكل در��سته نريد �لذي �أو�ملو�سوع

حتديد عند �لتالية �ملعاير مر�عاة تتم �أن �ملهم

�مل�سكلة:

مهمة حتديدها مت �لتي �مل�سكلة تكون �أن �أ-

لك وجلميع �أفر�د �ملجتمع.

ب- يجب �أن تتوفر معلومات حول �مل�سكلة من

م�سادر �ملعلومات �ملختلفة.

�لتي مت حتديدها �مل�سكلة تكون �أن ج- يجب

قابلة للحل من خالل �سيا�سة عامة.

نشاط:

عامة ق�سايا �أو م�سكالت بثالث فكر

�ختيار معايري عليها وتنطبق بك حتيط

�مل�سكلة:

�أ-

ب-

ج-

٢- بعد حتديد �مل�سكلة �أو �ملو�سوع �لذي نريد �لعمل

�ملو�سوع بهذ� �ملتعلقة �ملعلومات علينا جمع عليه

مثل �ملختلفة، �ملعلومات م�سادر من جيد ب�سكل

وذلك �إلخ، و�لدر��سات.... و�ل�سحف نرتنت �لإ

وعي وتكوين �مل�سكلة �أبعاد بجميع ملام �لإ بهدف

كامل حول �مل�سكلة.

٣- تتمثل �خلطوة �لثالثة بفح�س �ل�سيا�سة �لعامة

بامل�سكلة يتعلق فيما �حلكومة قبل من �ملتبعة

�خلطوة يف باختيارة قمنا �لذي �ملو�سوع �أو

طفال وىل،فمثال لو مت �ختيار م�سكلة عمالة �لأ �لأ

ذلك بعد علينا �مل�سكلة حول �ملعلومات جمع ومت

Page 97: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

�5شباب نحو التغيير

�5

�لتعرف على �لقو�نني �ملو�سوعة من قبل �حلكومة

للتعامل مع هذه �مل�سكلة.

٤- �خلطوة �لر�بعة وهي �قرت�ح �حللول )�ل�سيا�سة

�لعامة �لبديلة( للم�سكلة، ومن �ملهم �أن يكون �حلل

�ملقرتح للم�سكلة من �ملمكن تطبيقه، وميثل �حلل

�خلطوة يف حتديدها مت �لتي للم�سكلة ف�سل �لأ

وىل، وهذه �خلطوة مهمة للخطوة �خلام�سة. �لأ

تاأتي �خلطوة �ل�سابقة باخلطو�ت �لقيام بعد -٥

�خلام�سة، وهي �ملتمثلة بو�سع خطة عمل من �أجل

تطبيق �حلل �لذي مت �قرت�حة يف �خلطوة �لر�بعة.

حيث ن�ستطيع من خالل خطة �لعمل ك�سب �لتاأييد

�ملجتمع موؤ�س�سات مع ت�ساركية حتالفات وعمل

�ل�سيا�سة لتتبنى �حلكومة على للتاأثري �ملدين

وكذلك �مل�سكلة، حلل �قرت�حها مت �لتي �لبديلة

على نتعرف �أن �لعمل خطة خالل من ميكننا

تعار�س �أن �ملمكن من �لتي و�جلهات �سخا�س �لأ

�ل�سيا�سة �لعامة �لبديلة �لتي مت و�سعها يف �خلطوة

�ل�سابقة.

�لعمل بعر�س خطة �ل�ساد�سة وتكون �خلطوة -٦

�لتي �حلكومية �جلهات �أمام تطويرها مت �لتي

ت�ستطيع �لتعامل مع هذه �مل�سكلة. ويكون ذلك �إما

تلفزيونية، مقال، من خالل حو�ر �سحفي، حلقة

برنامج �إذ�عي... �إلخ.

Page 98: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

�6خطوات العمل في مشروع

�6

نموذج تدوين الملاحظات من وسائل الإعلام وشبكة الإنترنت

�ل�سـم:

�لتاريخ:

�لوقت:

�مل�سكلة:

1. مصدر المعلومات:

برناجما يكون �أن مثل نرتنت، �لإ �سبكة �أو �إذ�عيا �أو تلفزيونيا برناجما �ملعلومات م�سدر يكون )قد

وثائقيا، �أو مقابلة مع �سخ�سية معينة، �أو �أي برنامج �آخر يتعلق بامل�سكلة قيد �لبحث(.

�ضئلة التالية بعني العتبار عند جمع املعلومات من الربنامج: خذ الأ

2. هل يصور البرنامج المشكلة على أنها ذات أهمية؟ لماذا؟

Page 99: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

�7شباب نحو التغيير

�7

3. ما هي السياسات الحكومية المتعلقة بوضع حلول لهذه المشكلة؟

�ضئلة التالية: يف حال وجود �ضيا�ضة حكومية، اأجب عن الأ

• ما هي إيجابيات هذه السياسة؟

• ما هي سلبيات هذه السياسة؟

• كيف يمكن تحسين تلك السياسة؟

Page 100: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

��خطوات العمل في مشروع

��

• هل تحتاج تلك السياسة الحكومية إلى تغيير؟ لماذا؟

• هل تختلف الأطراف المختلفة في المجتمع المحلي حول تلك السياسة؟

Page 101: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

��شباب نحو التغيير

��

ملاحظات وإضافات

Page 102: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

ر�ء و�لنتائج و�ملخرجات �لو�ردة يف هذ� �لدليل مريكية. جميع �لآ مت �إعد�د وطباعة هذ� �لدليل بدعم مادي جزئي مقدم من وز�رة �خلارجية �لأ

مريكية. تعك�س �آر�ء �لكتاب ول تعك�س بال�سرورة �آر�ء وز�رة �خلارجية �لأ

www.internews.org :لكرتوين ل�سبكة �إنرتنيوز �ملوقع �لإ

Page 103: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet
Page 104: Arab Women Media Center Internews Youth Booklet

A.W.M.C.

kɩe

äÉ«Hô©dG äÉ«e

ÓY

E’G

õcôe